演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進行演講，比較靈活，便于臨場發(fā)揮，真實感強，又具有照讀式演講和背誦式演講的長處。那么你知道演講稿如何寫嗎？那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
楹聯(lián)的演講稿篇一
驊騮開道路(杜 甫) 文章多佳麗(李 白) 云山起翰墨(王 琚)
號令起風雷(張九齡) 草木遍芬芳(韋應物) 花鳥惜芳菲(劉希夷)
文章多佳麗(李 白) 軒窗避炎暑(孟浩然) 軒窗避炎暑(孟浩然)
溪山好畫圖(杜 牧) 星斗裁文章(明皇帝) 水木自幽清(王 琚)
縱橫負才智(高 適) 風泉度絲管(宋之問) 風泉度絲管(宋之問)
朝野嘆光輝(韋安石) 錙銖揚芬馨(劉禹錫) 花鳥自參差(太宗皇帝)
文章多佳麗(李 白) 風泉度絲管(宋之問) 云山起翰墨(王 琚)
青翠有松筠(孟浩然) 青翠有松筠(孟浩然) 青翠有松筠(孟浩然)
楹聯(lián)書法
楹聯(lián)的演講稿篇二
1936年，魯迅先生逝世，著名的美國作家斯諾即撰寫了一副挽聯(lián)托人送到上海魯迅先生的追悼會上：“譯著尚未成書，驚聞隕星，中國何人領吶喊?先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨!”此聯(lián)寄托了撰聯(lián)者對逝者的無限哀思，頌揚了逝者的偉大功績，抒發(fā)了對魯迅先生的贊佩之情。更巧妙的是，上下聯(lián)尾分別嵌入了魯迅小說集的名字“吶喊”和“彷徨”，且全聯(lián)渾然一體，意思貫通，無雕鑿之痕，無拼湊之嫌，構思之巧，遣詞之妙，令人嘆為觀止。
對魯迅先生進行悼念，最著名的莫過于蔡元培先生的一副挽聯(lián)：
著述最謹嚴，非徒中國小說史；
遺言太沉痛，莫作空頭文學家。
作者蔡元培(1868—1940)，字鶴卿，號孑民，浙江紹興人。1892年中進士及第，授翰林院編修。1898年戊戌變法失敗后從事教育事業(yè)，1902年發(fā)起組織中國教育會，任會長，創(chuàng)辦愛國學社和愛國女學。1907年赴德國留學，研究哲學、美學和心理學等。1912年回國后，任南京臨時政府教育總長，提出以國民教育、實利主義教育、公民道德教育、世界觀教育和美學教育五種教育并舉的教育方針。1917年任北京大學校長，對北大實行全面改革，提倡學術自由、兼容并包。
1936年10月19日，魯迅先生與世長辭。第二天，便成立了由蔡元培先生領銜、宋慶齡、毛澤東等參加的治喪委員會。魯迅先生的遺體成殮，蔡元培親自前往吊祭，并送了這副挽聯(lián)。23日，魯迅先生靈樞發(fā)葬于萬國公墓，蔡先生不顧白色恐怖，親為執(zhí)綿送殯，并在葬禮上致辭公開批評當局迫害魯迅的行徑。蔡元培和魯迅是好朋友。蔡元培任北大校長時，魯迅在北大作講師，教《中國小說史略》。魯迅屢受迫害，曾得到蔡元培先生的多方維護。上聯(lián)是駁斥當時一些人侮蔑魯迅還沒有寫出好文章的說法，肯定了魯迅的學術研究和文學創(chuàng)作。同時也可見在蔡元培心目中，《中國小說史略》這部著作在魯迅整個思想文化遺產(chǎn)中所占的重要地位。下聯(lián)是根據(jù)魯迅的遺囑說的，魯迅先生在其《且介亭雜文附集·死》中有遺囑第五條：“孩子長大，倘無才能，可尋點小事情過活，萬不可去做空頭文學家或美術家?！边@既是一種真誠的囑托，同時也包含了魯迅先生對當時一些甘作統(tǒng)治者幫閑的無聊文人的諷刺。因為這其中有著多個層次的內(nèi)涵，所以說是“遺言太沉痛”，全聯(lián)寥寥數(shù)語，提綱輩領，以簡馭繁，針對性極強，表達了作者對魯迅先生的極其尊敬和高度評價。
楹聯(lián)的演講稿篇三
通過數(shù)字化校園項目建設，構造能夠滿足數(shù)字化校園應用長期持續(xù)發(fā)展的應用框架，通過這一穩(wěn)定、可擴展的應用框架為應用系統(tǒng)建設提供良好的支撐和服務。該應用框架將充分支持于學校的應用需求和未來發(fā)展，同時考慮到系統(tǒng)的總體擁有成本，必須采用先進的理念和思路，輔以成熟的、主流的、符合未來發(fā)展趨勢的技術，運用現(xiàn)代系統(tǒng)工程和項目管理規(guī)范標準，科學合理的進行建設。
1、校園環(huán)境數(shù)字化
2、教學資源數(shù)字化
在我校數(shù)字化校園統(tǒng)一的規(guī)劃下，重點收(搜)集、整合與教學活動密切相關的各類教學資源庫。將大量的電子備課資源、課件資源、題目資源、案例資源、科研成果資源、學生學習社區(qū)資源、教師學習資源、電子圖書資料等收(搜)集、篩選、整理、優(yōu)化，促進信息技術和學科的優(yōu)化與整合，完善教學資源庫，加強教學資源庫建設，使其高效、安全地為教育教學服務，加強輔助教學力度。
3、教學數(shù)字化
以“數(shù)字化管理，無紙化辦公”為核心思想，進一步加強教育管理信息化的建設和應用，整合完善學校辦公oa、一卡通、教師發(fā)展檔案管理等管理系統(tǒng)，構建覆蓋全校日常工作流程的、協(xié)同的管理信息體系，建立信息共享平臺，強化信息技術在教育管理領域中的應用，通過管理信息的同步與共享，暢通我校的信息流，實現(xiàn)管理的科學化、自動化、精細化，突出以人為本的理念，達到智能化管理的水平，提高管理效能，降低管理成本。
4、教學應用數(shù)字化
進一步提高教學數(shù)字化應用水平，發(fā)揮教育教學和教育管理數(shù)字化應用效益，構建智能先進實用的教學應用軟件平臺，推動信息化技術在基礎教育中的有效使用，踐行教育部 “面向學生，走進課堂，用于教學”的信息化要求，將信息化技術真正地服務教育，服務老師，服務學生!
楹聯(lián)的演講稿篇四
2. 梅同詩骨十分瘦；書共秋燈萬卷奇。橫批：含英咀華
3. 高吟壁映秋燈影；靜坐琴收夜雨聲。橫批：素抱豐標
5. 上聯(lián)：祖國統(tǒng)一，下聯(lián)：臺灣當歸
6. 上聯(lián)：春燕剪柳，下聯(lián)：喜鵲登梅
7. 上聯(lián)：新歲獻瑞，下聯(lián)：臘梅迎春
8. 上聯(lián)：爆竹辭舊，下聯(lián)：桃符迎新
9. 一簾梅影三更月；滿院書聲五柳風。橫批：書香梅韻
10. 一樹梅香，撩詩情萬縷；數(shù)竿竹韻，呈畫意千秋。橫批：耕云釣月
11. 上聯(lián)：群鷗戲水，下聯(lián)：眾鶴游天
12. 梅傲三冬君子氣；書香萬卷圣人心。橫批：含英咀華
13. 上聯(lián)：破故紙糊窗，防風不得，下聯(lián)：黑牽牛過嶺，滑石難行
14. 瘦梅香奪三春艷；淡墨痕生兩曜明。橫批：高韻長留
17. 上聯(lián)：悠悠乾坤共老，下聯(lián)：昭昭日月爭光
18. 四壁琴書，長宣古意；一庭梅雪，不絕斯文。橫批：瑯嬛福地
19. 夜雨秋燈讀古卷；朝花皓月遇新知。橫批：以書會友
20. 修到梅花，香洇詩骨；培成鼎器，鐸振文淵。橫批：梅香墨韻
21. 上聯(lián)：馬嘯關山月，下聯(lián)：鶯歌楊柳春
22. 上聯(lián)：冬迎梅至，下聯(lián)：春伴燕歸
23. 上聯(lián)：風度竹流韻，下聯(lián)：馬馳春作聲
25. 院外梅開三兩朵；樓內(nèi)書讀百千家。橫批：繼圣傳賢
26. 上聯(lián)：百花開錦繡，下聯(lián)：萬馬起云煙
27. 追夢當如蜂課蜜；讀書宛若露滋花。橫批：文化天長
28. 福門家業(yè)騰云起，寶地財源乘風來。
29. 慶佳節(jié)萬事如意，賀新年八方來財。
30. 事事順心創(chuàng)大業(yè)，年年得意展鴻圖。
31. 瘦梅疏影一庭月；夜雨秋燈八卷文。橫批：暗香徐來
32. 書仰梅風，且歌高品；院留賢跡，猶勵后人。橫批：清華毓德
34. 上聯(lián)：福如東海長流水，下聯(lián)：壽比南山不老松
35. 上聯(lián)：白粉圍墻客疑問，下聯(lián)：紅墻瓦屋燕迷歸
37. 上聯(lián)：新春伊始，下聯(lián)：福壽即來
38. 品似梅花香沁骨；院藏鼎器志摩天。橫批：黌宇生輝
39. 上聯(lián)：地脈默然生麥葉，下聯(lián)：天河何不種荷花
40. 上聯(lián)：爆竹報喜，下聯(lián)：楹聯(lián)迎春
41. 詩心瘦到梅花骨；真性修成雪玉魂。橫批：清風朗月
43. 赤心在抱梅舒蕊；道義于肩墨點睛。橫批：天香溢遠
44. 夜雨秋燈留舊夢；瘦梅疏影證先賢。橫批：素韻書香
45. 事業(yè)輝煌年年好，財源廣進步步高。
46. 盛世和諧添錦繡，偉業(yè)騰飛更輝煌。
47. 上聯(lián)：國強民富，下聯(lián)：政通人和
48. 上聯(lián)：華燈飛彩，下聯(lián)：喜爆放紅
49. 四海來財富貴地，九州進寶吉祥地。
50. 臨院時餐梅竹氣；依窗靜讀圣賢書。
51. 院中雪霽梅花瘦；窗外風來蕓帙香。橫批：源頭活水
52. 院見樸淳真圣地；梅標高潔最春風。橫批：人文圣地
53. 上聯(lián)：臘鼓催青駿，下聯(lián)：春風策紫騮
54. 上聯(lián)：百族共樂，下聯(lián)：兩岸同春
55. 為有春風邀客至；更欣書院透梅香。橫批：春光明媚
56. 上聯(lián)：一堂春色，下聯(lián)：七巧良緣
57. 上聯(lián)：大將軍騎海馬身披穿山甲，下聯(lián)：小紅娘坐河東頭戴金銀花
59. 水月斜軒梅骨瘦；山風繞案錦箋香。橫批：淡泊襟懷
61. 上聯(lián)：民安國泰逢盛世，下聯(lián)：風調(diào)雨順頌華年 橫批：民泰國安
62. 縷縷書香縈雅院；錚錚瘦骨挺寒梅橫批：人文薈萃
63. 但有書香分月色；不辭人瘦似梅花。橫批：可以清心
65. 梅瘦遙知春送暖；風清倍覺院涵香。橫批：行吟妙處
66. 春風帶雨潤桃李；梅韻和詩冶性情。橫批：書香入骨
67. 新春大吉鴻運開，遍地流金廣財進。
69. 上聯(lián)：一干二凈除舊習，下聯(lián)：五講四美樹新風 橫批：辭舊迎春
70. 梅綻清香疏影瘦；書臻化境古賢親。橫批：明理聞道
72. 身似鐵梅心似鏡；云行墨案水行琴。橫批：靜雅山居
73. 上聯(lián)：臘梅報喜，下聯(lián)：飛雪迎春
74. 驚天翰墨嶙峋骨；邁古文章錦繡心。橫批：修身事國
76. 上聯(lián)：事事如意大吉祥，下聯(lián)：家家順心永安康 橫批：四季興隆
77. 迎新春前程似錦，賀佳節(jié)事業(yè)輝煌。
78. 上聯(lián)：前追齊尚父，下聯(lián)：下啟武鄉(xiāng)候
79. 上聯(lián)：萬馬爭飛躍，下聯(lián)：百花展笑顏
80. 一流筆致蒲公后；萬古文心蕓帙中。橫批：開卷神游
82. 夜雨秋燈傳逸氣；瘦梅清月錄幽情。橫批：佳境余音
83. 上聯(lián)：椿庭慶集，下聯(lián)：棣圃春濃
84. 上聯(lián)：歲且更始，下聯(lián)：時乃日新
85. 上聯(lián)：海闊憑魚躍，下聯(lián)：路遙任馬馳
86. 上聯(lián)：一家瑞氣，下聯(lián)：萬里春光
87. 臘梅香遠何曾瘦？東壁格高總是春。橫批：潛移默化
88. 夜雨潤梅香滿院；秋燈耀紙筆生花。橫批：書香入夢
90. 上聯(lián)：藥按韓康無二價，下聯(lián)：杏栽董奉有千株
91. 上聯(lián)：三江生色，下聯(lián)：四海呈祥
92. 上聯(lián)：春色綠千里，下聯(lián)：馬蹄香萬家
93. 梅瘦骨清人共仰；書香屋雅景同芳。橫批：賢德長傳
94. 上聯(lián)：天上明月千里共，下聯(lián)：人間春色九州同
95. 上聯(lián)：年年如意，下聯(lián)：處處春風
96. 照人風骨同梅影；醒世文章續(xù)柳泉。橫批：千秋逸藻
97. 四海來財興駿業(yè)，九州進寶鑄輝煌
98. 上聯(lián)：酒熱不須湯盞湯，下聯(lián)：廳涼無用扇車扇
99. 雅韻同敲詩醉月；書香共沐雪評梅。橫批：麗日舒懷
100. 三余飽讀何言瘦；萬卷精通偏愛梅。橫批：百代風流
102. 一枝梅映瑯嬛月；萬卷書飄桃李香。橫披：業(yè)精于勤
103. 百年梅瘦文章老；一院風清翰墨香。橫批：書香滿院
105. 一樹瘦梅同月潔；千秋古籍共天長。橫批：書香波潤
107. 幾叢梅影橫窗瘦；萬卷書香拂檻來。橫批：雅韻清風
108. 上聯(lián)：門心皆水，下聯(lián)：物我同春
110. 地厚天長，喜此有明月堪師瘦梅可范；書香夢遠問誰將文章繼起，道德開來。
111. 上聯(lián)：蜂翼弄嬌，下聯(lián)：燕泥銜須
112. 上聯(lián)：日薰春杏，下聯(lián)：風送臘梅
113. 愿持玉節(jié)同梅瘦；甘浸書香似菊清。橫批：儒風雅氣
114. 上聯(lián)：人登壽域，下聯(lián)：世躋春臺
116. 當窗疏影七分瘦；問鼎虬枝一脈香。橫批：如月之恒
118. 上聯(lián)：馬騰改革路，下聯(lián)：國展富強圖
120. 鴻運當頭迎百福，吉星高照納千祥。
122. 上聯(lián)：凱歌送舊歲，下聯(lián)：駿馬迎新春
123. 上聯(lián)：梅開五福，下聯(lián)：竹報三多
124. 上聯(lián)：黃發(fā)女配得皂角兒，下聯(lián)：白頭翁生下蒼耳子
126. 浸潤書香，何妨影瘦？招徠月色，喜續(xù)天長。
127. 宏圖大展奔前程，財運亨通創(chuàng)大業(yè)。
128. 一剪梅花清影瘦；幾聲雅韻墨痕香。橫批：桃李同春
楹聯(lián)的演講稿篇五
教師是學校教育教學的實施者，是創(chuàng)建和諧校園的主力軍。
1.樹立典型，獎勵優(yōu)秀，努力調(diào)動教師工作積極性。學校本著師德師能兩強、名優(yōu)雙提的原則，制定了一系列獎勵和評價目標，包括獎勵校內(nèi)名師、表彰教師業(yè)務進一步學習和提升、評價校內(nèi)學科帶頭人、評選師德模范、評選先進部門、評選“學習、研究、實踐”十大模范等。使廣大教職員工嚴格按照教師道德標準要求自己，以身邊的榜樣推動自己，熱愛自己的工作，奉獻自己，積極進取。形成了強調(diào)學習、提高質(zhì)量和貢獻的氛圍。教師的外表得到了家長的認可和社會的高度贊揚。
2.以人為本，努力營造團結尊重的工作環(huán)境。通常我們說“心情愉快，累不累”，這說明創(chuàng)造一個愉快的工作環(huán)境有多重要。這必須將嚴格的要求與尊重和信任結合起來。關鍵是從欣賞的角度看待教師，尊重教師的人格、勞動和合作需求。因此，在工作方法上，我們注重以正確的輿論引導人，以和諧的.環(huán)境凝聚人，以顯著的成績鼓舞人，以勤奮的氛圍培養(yǎng)人。我們也加強了情感投入，因為情感是校長和教職員工之間的紐帶。每年，我們都開展各種形式的文化體育活動，給老師送節(jié)日禮物，給有需要的工人送溫暖，在沉默中看到真相。
三、公開辦學，民主管理，千方百計提高教師的主人翁意識。我們在學校管理的各個環(huán)節(jié)實施校務公開工作，努力讓教師參與學校管理，做出民主決策，使學校的一切工作在社會、家長和教職工的監(jiān)督下進行。財務工作開放、經(jīng)營活動開放、收費開放、職務評估和晉升選先開放、教育教學活動開放等，得到了群眾的支持和認可。我們牢記校長、學校領導干部是為教師發(fā)展服務的理念，從有利于教師發(fā)展的角度思考問題，努力讓教師參與學校管理，讓教師提出建議、實踐、創(chuàng)造，使學校發(fā)展，實現(xiàn)“大船”！
學校的“人本管理”最重要的是要落實到學生身上，所以要樹立一切為學生發(fā)展服務的理念。在尊重學生的前提下，充分相信學生，建立民主的師生關系；在關愛學生的基礎上，建立新的有效的教育模式；通過依靠學生，我們培養(yǎng)的每個學生都能得到全面和諧的發(fā)展，最大限度地發(fā)展每個學生的潛力。為此，我們做了很多工作。
開展各種實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
其中，區(qū)級項目“小學生社會實踐活動的方式方法研究”已成功通過自治區(qū)教育科研規(guī)劃辦公室的驗收，并被評為自治區(qū)優(yōu)秀的科研成果。本課題以學校社會實踐活動為主體，在學校集體組織下開設三個系列，即野營培訓實踐活動、參觀基地實踐活動、節(jié)假日專項實踐活動；以親子社會實踐活動為左翼，在父母的領導下，每年開展兩個黃金周；以獨立的社會實踐活動為右翼，在《小馬過河》實踐活動手冊的提示下，學生將在寒暑假獨立完成社會實踐活動?？梢哉f，這三種社會實踐活動貫穿于學生生活的所有時間和空間。在活動中，我們注重培養(yǎng)學生學會做人，學會做事，從而在實踐中培養(yǎng)學生的道德素質(zhì)和認知能力。
2、改革評價方法，促進學生全面發(fā)展。
評價起著指揮和導向的作用，因此，我們將學生評價方法改革作為課程改革的首要任務，通過學習和實踐，我們制定了興安二小學學生評價體系改革計劃，其目標是改變傳統(tǒng)的評價方法，建立一套促進學生綜合發(fā)展的評價體系。在幾年的課改實驗中，我們進行了一些探索。如果評價主體不再是唯一的教師，學生可以自我評價，互相評價，學生家長也參與評價；評價內(nèi)容更全面，包括知識、情感、態(tài)度、行為習慣、意識形態(tài)表達等；評價方法采用開放的定性評價、通常的表現(xiàn)、口試、筆試……去年寒假，結合多年的實踐經(jīng)驗，動員各年級、各科骨干教師編制《愛的期待》，使評價更加科學，真正能促進學生全面發(fā)展。
楹聯(lián)的演講稿篇六
迎春爆竹聲聲脆
賀歲桃符字字新
笑迎檻外千層雪
爭貼門前一副春
愜意春風催柳綠
多情瑞雪醉梅紅
福運碧水冰雪美
春回黑土草木欣
玉兔卯年頻搗藥，為拯人間疾苦
金龍辰歲好行云，但期宇內(nèi)糧豐
玉兔光飛奔月去
金龍珠燦伴春來
一芽報曉普天綠
萬蕾爭榮遍地紅
雪落龍江詩興雅
春歸大地雁歌高
雪作春霖三徑綠
風搖梅蕊一瓢香
攬月摘星聞兔笑
點睛破壁看龍飛
子夜燭光花弄影
元春佳對墨生香
幾縷春風黑土暖
一場飛雪梅花紅
鶴鳴九皋聲聞于野，君子愛人源乎義
龍行四海德布以天，圣人守禮本與仁
龍男龍女龍根，龍盤龍土
人福人康人壽，人旺人間
拜地蒼龍，點評明月竹為筆
吐詩玉兔，追趕東風柳作鞭
兔躍長空，訪天宮一號
龍行瑞雪，撒華夏九天
清廉門第憂煩少
和睦家庭幸福多
水秀山青迎虎嘯
風和日麗起龍吟
勤勞可育搖錢樹
惠政方懷聚寶盆
一脈承前，韶樂聲聲，中華萬里龍圖永
百年啟后，春風浩浩，國運千秋虎步興
楹聯(lián)的演講稿篇七
丁酉雞年的腳步越來越近，家家戶戶都投入了春節(jié)的準備，超市里街邊攤也屬春聯(lián)畫幅產(chǎn)品銷售最旺。每逢春節(jié)，無論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精選大紅春聯(lián)貼于門上，辭舊迎新，增加喜慶的節(jié)日氣氛。
而除了“春聯(lián)”，在咱們老北京四合院，還有一種常年累月都見得到的“楹聯(lián)”。四合院無論規(guī)模大小，一般布局都是依中軸線左右對稱的。四合院的大門（俗稱街門）平日里呈關閉狀態(tài)，給人一種幽靜、安謐的感覺，這時最引人注目的就是那街門上的楹聯(lián)了。這些楹聯(lián)與普通對聯(lián)不同，普通對聯(lián)是書寫在紙上后粘貼在門上的，可以隨時更換，而這些楹聯(lián)是直接雕刻在兩扇門上的，所以稱為門板楹聯(lián)。
門板楹聯(lián)的制作是一門手藝，整個制作過程極為講究，不可偏廢任何一道工序。它大多是采用粘覆麻線，刮抹膩子，多次油漆，反反復復十幾道工序后，在長方框的街門上精心雕刻出的書法藝術。楹聯(lián)顏色大多是紅底黑字或是黑底紅字，雕刻好后在最上面多次涂飾亮油覆面，方可經(jīng)得住日后的風吹日曬。那些楹聯(lián)，無論是集賢哲之古訓，還是采古今之名句，無論是頌山川之美，還是銘處世之學，都充滿濃郁的傳統(tǒng)文化的氣息。楹聯(lián)的書寫更是講究書法藝術，有不少楹聯(lián)是名人書法，加上雕刻工藝精湛，可以毫不夸張地說，每一扇楹聯(lián)均是精工細作的產(chǎn)物。門板楹聯(lián)是構成四合院建筑藝術與胡同文化不可或缺的一部分。
西打磨廠45號院門聯(lián)
經(jīng)商生意類這類門板楹聯(lián)有的反映了宅院主人經(jīng)營的行業(yè)，有的透露出經(jīng)商之道。如北大吉巷43號的“杏林春暖人登壽，橘井宗和道有神”，表明主人是中醫(yī)世家；西打磨廠50號的“錦繡多財原善賈，章國集腋便成裘”，表明宅院主人很可能是經(jīng)營皮毛的商人；蘇家坡胡同89號的“恒足有道木似水，立市澤長松如?！保砻髡褐魅耸亲瞿静纳獾摹|珠市口大街285號的“定平準書，考貨殖傳”，錢市胡同4號的“全球互市輸琛贐，聚寶為堂裕貨泉”，錢市胡同2號的“增得山川千倍利，茂如松柏四時春”，長巷頭條58號的“經(jīng)營昭世界，事業(yè)震寰球”，等等，都喻示著宅院主人是做生意的。而南曉順胡同16號的“源深葉茂無疆業(yè)，興源流長有道財”，東八角胡同12號的“生財從大道，經(jīng)營守中和”，東曉市街2號的“生財有道唯勤儉，處世無奇但率真”等則言明了經(jīng)商之道。
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楹聯(lián)的演講稿篇八
岳陽縣楹聯(lián)學會
周麥秋（五副）
一
萬里祥光，照亮中華美；三陽泰運，迎來大圣春。
二
黨政風廉，大圣威生福；乾坤氣正，中華日煥新。
三
萬戶迎新祈五福；一心創(chuàng)業(yè)兆雙贏。
四
猴王得意春風暖；國夢稱心富路長。
五
臘鼓接猴王，財隨泉涌；羊毫描鵠志，福伴春興。
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晏軍輝（五副）
一
羊吟舊歲豐收曲；猴繪新春錦繡圖。
二
梅綻新春添福壽；鶯歌雅曲送康寧。
三
鴻財全靠勤勞得；福運常憑慈善來。
四
彩筆精描中國畫；華章樂誦小康春。
五（農(nóng)行）
金穗飄香香萬里；靈猴報喜喜千家。
黃湘梨（三副）
（一）
紫燕銜春，妝三宜畫景；金猴追夢，駕一極云帆。
（二）
春風入戶家風暢；時雨宜人惠雨酣。
（三）
文明播雨，改革鼓風，柳綠花紅中國夢；
幸福居家，創(chuàng)新興業(yè)，人勤春早小康圖。
戴高峰（三副）
題縫紉店
燕剪裁來皆秀色；鶯針度入是春光。
題刺繡店
巧手挑新生活路；春光鍍亮繡花針。
題剪紙
剪出和諧紅日子；貼成幸福大家園。
獲獎作品
一等獎(1名)
阮樂
盛世安然，旭日從心中照耀；新年喜極，春風自夢里吹來。
二等獎(2名)
李華
夢筆生花，陶醉和諧日；金猴賀歲，敲開幸福門。
鐘遠東
縷縷朝陽，嵌入新春貼；聲聲鳥語，匯成強國歌。
三等獎(3名)
楊忠喜
金棒千鈞，掃凈廉山攔路虎；春光萬道，點燃夢海指航燈。
張詠蘭
欣欣笑臉總飛紅，心如旭日；勃勃春潮長溢彩，夢若鮮花。
梁華
文明花蕊香千里；和煦春光暖寸心。
優(yōu)秀獎(15名)
彭慶治
大地蕩廉風,梳綠千山草木；新年飛好雨,滋紅萬樹山花。
陳炳光
財路康莊鋪足下；春花燦爛綻心中。
周振武
火眼正廉風，河清海晏春來早；神州遍瑞景，姹紫嫣紅雨帶香。
喻志強
滿村春色滿村笑；一路銀燈一路詩。
謝模金
政策英明，黨勝清風堪筑；江山錦繡，春如畫卷好添花
梁淮江
緊握羊毫，巴陵寫就文明賦；笑登花果，如意敲開幸福門。
鄧華羽
羊作銀裝生富貴；猴揮金棒護平安。
龔赤峰
萬物更新，已覺春風來陌上；一元復始，似聞花氣到庭中。
柳正元
眼角春風傳暖意；心頭細浪鼓豪情。
許尚武
一村美景小康畫；萬里春風盛世歌。
方專文
羊剪銀毛留譽去；猴扛金棒踏春來。
米季秋
莫負春光抒壯志；好憑如意護新程。
鄒新兵
捧棒靈猴，把新村舞動；書春夢筆，將好句尋來。
政能文
政策歸心民載德；汗珠落地土生金。
黃華山
羊踏祥云添遠景；猴持福棒舞春風。
陶曉寶
千里城鄉(xiāng)書福字；三春經(jīng)緯織民圖。
入圍作品
榮浩波
雪白松青，竹翠千山秀，政通事順，人和百業(yè)興。
黃谷時
羊笑須長，告老隨安去，猴歡棍好，提神帶福來。
胡謙
火眼金睛征腐惡；和風麗日兆禎祥。
謝靖坤
養(yǎng)性修身習禮；迎春接福延年。
袁喜生
政通人和，百廢俱興圓國夢；民安國泰，一元復始慶新春。
楊春峰
日暖神州，十四億人民齊踴躍；春榮禹甸，五千年祖國正騰飛。
劉勇軍
春到巴陵，大地有心重布景；猴傳捷報，平民無約共聯(lián)歡。
謝守忠
玉鳳攜春至；金猴送福來。
鄧春松
未放春花先反腐；伸張正氣早倡廉。
王文峰
金猴威力振寰宇；盛世空前慶大年。
豐青海
十八大，福星永耀輝煌夢；一六年，盛世長欣錦繡春。
劉忠民
吉祥如意福星到；富貴平安好運來。
李熙勤
喜鵲迎春，溪岸曉煙柔綠柳；金猴接福，屋間晨曲染紅樓。
李愛平
瑞獻金猴，萬水千山披錦繡；國圓玉夢，五湖四海展新顏。
楊嶺松
辭舊迎新開大局；齊心合力奔小康。
姜詠凱
黨播春風，金甌永固山河壯；民歌盛世，國運昌隆歲月新。
姜坤維
羊銜瑞氣金光燦；猴駕祥云日色新。
姜超凡
丙火輝煌，光照乾坤一統(tǒng)；申猴敏捷，靈臻社稷千秋。
趙冬寶
梅開峻嶺迎春到；猴駕祥云帶福來。
喻五一
千般生意千般好；一路春風一路歌。
彭慶瓊
母列仙班，天上星辰當作伴；春回大地，庭中重服不知年。(自家春聯(lián))
傅浚源
文運昌隆，猴舞巴陵騰瑞靄；詩情激奮，梅芳赤縣蕩春風。
漆明華
春暖三湘，日麗風和花競放；民興百業(yè)，鶯歌燕舞鳥爭鳴。
萬忠賢
全球矚目，靈羊奏凱回天去；一夢揚眉，大圣登門送福來。
王徽利
羊毫妙筆描春色；猴子騰飛振國威。
李驗兵
十億龍人圓國夢；無邊春色壯神州。
劉文恒
紫燕銜春，巴陵多喜氣；金猴送福，華夏吐祥光。
方衛(wèi)華
羊年遍地豐收景；猴歲全球幸福春。
李京輝
羊伴吉祥留喜慶；猴持如意保安康。
李樂平
育果培花，美麗鄉(xiāng)村添秀色；興家創(chuàng)業(yè)，和諧社會繪藍圖。
劉盛烜
羊建奇功，獲豐收富國；猴開泰運，迎幸福溫家。
董權武
旭日臨窗，水色山光皆秀麗；春風入戶，花香鳥語總清新。
談世泰
政策生輝，千村迎福至；江山煥彩，萬物繡春來。
左西來
羊帥收兵，四面高歌傳捷報；金猴接力，八方雷動舞春風。
郭觀壽
赤膽忠心扶正氣；金睛火眼掃邪風。
李明雄
政清民富裕；春暖燕歸來。
劉良平
羊創(chuàng)豐功垂史冊；猴追美夢下天庭。
任小鑼
送羊年，千家共奏豐收曲；迎猴歲，萬戶同歌錦繡春。
彭澤美
羊歲果豐，萬里江山爭景美；猴年花早，三湘大地喜春臨。
楊春風
打虎除蠅，金猴奮棒澄新宇；揚眉吐氣，祖國高歌奔富強。
彭能盛
羊行上界心靈暖；猴到神州福道寬。
晏曉明
紅梅煥彩領春汛；國夢親民燃信心。
潘法寶
大圣入新年，陣陣凱歌飛赤縣；
靈羊辭舊歲，樁樁福祉暖心田。
李衛(wèi)兵
風和日麗家家暖；人壽年豐處處春。
李小明
羊留瑞氣千家福；猴駕祥光四海春。