演講稿也叫演講詞，是指在群眾集會上或會議上發表講話的文稿。演講稿是進行宣傳經常使用的一種文體。演講的作用是表達個人的主張與見解，介紹一些學習、工作中的情況、經驗，以便互相交流思想和感情。優質的演講稿該怎么樣去寫呢？以下我給大家整理了一些優質的演講稿模板范文，希望對大家能夠有所幫助。

村黨組織書記擂臺大比武演講稿篇一

有幸，我能夠代表學校參加“高效課堂”模式語文教學大比武。這是學校對我的信任，也飽含對我的期許。因此，我以飽滿的熱情積極主動參與到這次活動中。

通過兩輪比賽，各個學校的老師大展其才，讓我領略到的他們的風采。他們認真準備的課堂模式與教學理念讓我受益匪淺。以此為契機，讓我能夠取他人之長補己之短。

第一輪比賽的課文是初一課文《走一步，再走一步》。由于是第一次接觸高效課堂的教學模式，因此，有很多不懂的地方。學校有老師已經觀摩過優質高效課，因此，我虛心向他們詢問過程，借鑒經驗，汲取新知的營養，為上好這堂課做充足的準備。高效課堂是一種新型的教學模式，它僅僅是一種形式，要將它和課文內容很好的銜接在一起，這就是我們老師所要鉆研的地方。如何將兩者結合，發揮最大效率，我們也是在摸著石頭過河。

第二輪比賽的課文是李老師挑中的一幅畫：《蛙聲十里出山泉》，中心是賞畫。結合網上搜索得來的材料，自己在心中揣摩，于是一個想法揮之不去：詩中有畫，畫中有詩。這也就成了我課文的題目。通過自己的修改，完善，第二天就倉促出爐了。因此也使得很多地方是我未曾考慮周全到位。使得自己略遜一籌。

這兩次比賽經歷，讓我明白了一個深刻的道理：眾人拾柴火焰高。我不僅找到了自己教學的不足之處，而且增長了我教學的自信。我定當發揚自己長處，彌補不足，以便提高自己的教學能力。

兩次參賽的機會，我都十分珍惜，因為這樣的活動，使我收獲頗豐。一年一度的課堂教學大比武，能夠豐富我們的教學經驗，開拓我們的教學視野，提升我們的教學能力。為此，我們十分感謝上層領導給我們搭建這樣一個良好的平臺，使我們的教學成長之路逐漸順暢，開闊。

村黨組織書記擂臺大比武演講稿篇二

為確保各項活動正常進行，學校制定了《家長進課堂教學開放周實施方案》，成立了以校長王祖麗同志為首的領導小組，多次召開培訓動員會議，提前印制并向全體學生家長發出了邀請函。相關部門和班主任精心布置展板、條幅、意見箱等設施，組織學生做好開放活動的準備，安排好展示課課表。準備工作分工明確、責任到人，為教學開放活動的正常進行提供了有力保障。

此次教學開放周活動實行級部和班級責任制，為使各項活動的正常推進，絕多數班級制定了具體的活動方案，如高一19班、5班、7班，高二3班、4班、10班。在他們的方案中，按照時間順序，具體安排了報到簽名、宿舍參觀、隨堂聽課、班級文化和課堂改進介紹、作業展覽、學校專題片觀看、座談、填寫并上交《家長意見饋表》等活動項目。設計方案嚴謹細致，活動流程有條不紊。

經過精心準備，4月15日18日，xx級和xx級32個班按照規定先后開放語文、數學、英語、物理、化學、生物、、歷史、地理9個學科節課，高一家長參與355人，高二家長參與386人。700多位家長懷著喜悅的心情和懷著高度的責任感走進校園、走進課堂、走進師生們中間。

1．部門聯動，全員參與

在活動舉辦期間，教務處聯合辦公室、政教處、團、安保科、信息中心、總務處、財務科等部門加強協作，為家長提供了全方位服務，使其較為全面地了解了學校概況和學生的學習、生活環境。各年級按照學校的統一安排，召開班主任會議，對教學開放周活動提出具體要求。

在王德海副校長和張萬泉副校長的帶領下，廣教職工廣泛參與其中，特別是各年級班主任和任課教師全程跟蹤與服務，使校園和課堂向家長全面開放，給他們留下了深刻的印象。

2．全面開放，亮點紛呈

開放周期間的主要活動有：課堂聽課、班級活動（包括班級展示、主題班會或文藝活動）、參觀展覽（包括參觀校容校貌、學生作業展評或觀看學校專題片）、班級座談等。

各班高度重視、認真組織。所有授課教師精心設計導學案，以常態課形式展示，課堂上采用小組合作探究的課改新模式，充分調動了學生的思維，給學生提供了展現的平臺。聽課之余，各班組織了豐富多彩的班級活動，展現了良好的學校、班級風貌，且亮點紛呈、精彩不斷。高一4班、7班、19班、11班、14班和高二2班、5班、8班、9班尤為突出。

高一19班將小組合作中的競爭、激勵機制引入到這次活動中。對于在準備和展示期間做得比較好的小組酌情加分，班主任張老師還對按時到校、認真參與的家長提出表揚，無形中對學生也加強了教育。“我是小老師”活動是開學以來這個班的最亮點，他們抓住開放周的有利時機，在學生代表的主持下，讓各學科“小老師”上臺發言，介紹“小老師”活動的宗旨、進展情況以及取得的成效，使家長嘖嘖稱贊。

高一7班利用這次活動舉行了主題班會。通過學習小組晉級授銜儀式，讓家長見證學生的成長；通過“我的班級我管理”表彰活動，讓家長與孩子一起體驗成功的喜悅；通過“我行我秀”系列展示活動，讓家長全方位了解課堂改進情況和學校、班級風貌。

村黨組織書記擂臺大比武演講稿篇三

為了進一步落實新課程標準理念，扎實有效地把先進的教學理念轉化為教學行為，全面提高教師教育教學素質，促進教師專業成長，加快各學科的教育教學與新課程的理念、方式、方法接軌，保持學校教育教學質量可持續發展，提高課堂教學效益，同時也為教師搭建展示自我，發展自我的平臺。經學校研究決定五月份開展“高效課堂”教學大比武活動。

1．本次活動，以規范課堂教學行為為基礎，以“135高效課堂教學”為核心，向40分鐘要效益，注重課堂教學的實效性，減少盲目性、隨意性，解決教學工作中的實際問題。

2．通過交流研討，促進全校教師進一步樹立新的教學理念，鼓勵教師深入開展課堂教學研究，改進課堂教學方式，不斷提升課堂教學的實效性，促進教師專業化水平的提高，切實的把“高效課堂”活動落到實處。

活動要以“人人參與、相互切磋、取長補短、共同進步”為導向，組織全員參與，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的平臺，促進教師刻苦鉆研教學業務，努力創新教學方式，不斷提高自身業務能力，達到全面提升教育教學質量的目的。

（一）以教導處為中心，層層負責，逐級推進，學校教學領導分工到教研組，參加教研組研討活動，提出指導性意見和建議。

（二）由教研組教師做研討課，本教研組教師全員性參與，講課中關注課堂教學實效、關注學生所學的結果，研討課堂實效性。

（三）小組劃分：

1.語文分兩個組，一三五為一個組，組長劉風芹；二四六為一個組，組長為曹森林。

2.數學分兩個組：一二三為一個組，組長孫曉；四五六為一個組，組長為孫寶林。

3.英語組四人設一個組，組長劉心情。

4.科學組三人設一個組，組長李樹友。

5.音樂、體育、美術設一個組，組長王偉亭。

6.綜合組六人設一個組，組長王軍。

學校班子成員分工：王海波校長負責英語組、科學組；李偉副校長負責綜合組；趙榮孝副校長負責藝體組；張峰副校長負責語文組；王福合主任、劉光主任負責數學組。

（四）報名：

1.本周四前請老師們將執教課題、執教班級、執教時間報給各自組長，各組長于周五下午放學前整理好報教導處。

2.各組可推報一名教師進行立標講課，其他教師聽課學標，認真研究學習然后執教達標課（講課前需培訓）。立標課一般記為課堂大賽成績一等獎。

1.課堂設計主線不能偏離“一三五”課堂教學模式，可根據所任學科特點、課型特點在此基礎上適當進行調整。

2.課堂教學教程中要充分利用小組合作調動學生的積極性，讓成績差的同學有動腦的機會，有表現的機會。

3.教師對知識的講解不得超過15分鐘。做到學生能說上來的不說，學生自己能學會的不講，學生能回答上來的問題不代答。課堂上要引導為主，重點、難點要做到精準講解。

4.課堂上要能體現對學生學習習慣的培養。

5.本次講課成績作為課堂大賽成績計入教師期末考核。

村黨組織書記擂臺大比武演講稿篇四

各位領導、同志們，大家好！

首先，感謝本屆擂臺賽再次給我與大家學習交流的機會。去年的擂臺賽，讓我舉一反三，不但學到了經驗、看到了差距，更增強了當好村支部書記的責任感和加快張新莊發展的緊迫感。

一是加強班子自身建設。農村人在決定自己的行為時，流行說“村看村，戶看戶，群眾看黨員，黨員看支部”，可見黨支部尤其支部書記是基層黨建的關鍵。由此我認為，只有黨支部、村委員會同心同德、堅強有力，才能使基層黨組織成為堅強的戰斗堡壘；才能更好地當好領頭雁，成為領路人。因此，在支部生活、村內工作、團結班子、廉政建設等各個方面，我做到率先垂范、嚴于律己，要求班子成員做到的，自已首先做到，其他班子成員也都以大局為重，積極圍繞爭先創優、加快發展向班子獻計獻策。

二是抓好隊伍建設。首先，我們在通過“三會一課”，綜合提高黨員干部帶領群眾勤勞致富本領和能力的同時，積極為隊伍吸引新鮮血液，讓有能力、有作為的年青人進入黨組織和后備干部隊伍。去年，我們發展新黨員3名。選配后備干部1名。其次，按照“讓黨員動起來、強起來、富起來”的教育計劃，采取請進來，走出去的辦法，組織黨員干部參加鎮內外舉的種植、養殖、加工等致富技術培訓，為他們發揮先鋒模范作用和參與村務創造條件。

1、切實抓好道路建設。去年底，我們利用“一事一議”財政獎補政策，規劃了閘口到周莊、周莊到湯莊兩條總長近2公里的連自然村公路，目前已獲批準，正進入實施階段。這兩條路的建成，不光是這個地方群眾的福音，更為臨泉縣在其多年落后的大東北上留下了精彩手筆。

2、大力發展基礎農業。我們把農業產業結構調整作為發展農村經濟的重點，積極引導群眾改善種植結構，推廣良種種植，擴大經濟作物面積，擴大復種、套種指數，提高土地產出率和增加土地單位面積收入。去年，全村擴大經濟作物種植面積800畝，擴大作物復種、套種面積20xx多畝，群眾多增收50多萬元。

3、積極發展河灣經濟。河灣經濟就是利用泉河叉道，發展水產養殖。這也是我們村唯一的優勢。目前，我村已發展水產養殖場5處，面積500多畝，年創純收入200多萬元。近年來，在村黨支部的引導下，水產養殖已由過去的單一養魚，發展上了特種養殖。如擁有400水面的劉灣寨趙x養殖場、劉溝劉x養殖場都發展了養閘蟹、養洋藕等特種水產，畝水面年均可多增收20xx多元。

我從多年工作經歷中體會到，幫扶工作是綜合性工作，既是扶持致富的手段，又是思想政治工作措施。做好了，能事半功倍、一舉多得。近年來，我們注意做好了兩個方面的幫扶。

1、“結對子”工程。即通過黨員干部或黨支部牽線搭橋，讓有資金無技術或有技術無資金的群眾相互結成對子，共同致富，這是其一。第二就是讓黨員、干部或致富能手與致富無門的群眾結成對子，實行“一幫一”、“一帶一”幫扶致富。這項工程，收效較好。（舉例）

2、美化工程。美化工程是我村建設新農村的其中部分，首期推出并已實施的項目有兩個，一是環境美化，二是思想美化，目的是增加村民幸福指數，提高農村文明程度。在環境美化方面，我們主要抓了農村新能源利用和改善村民衛生。目前，已建成沼氣池（）座，改造衛生側（）處。思想美化就是教育引導群眾無論出門在外，或是留守在家，都要移風易俗、遵紀守法、支持政府工作。近年來，我村殯葬改革干凈徹底，沒有偷埋死人現象，火化率達100％。計劃生育也由后進變先進，特別是二女戶生育，做到了發現一個結扎一個。

由于地理位子特殊等原因，過去兩年的張新莊，出名的事有兩個，一是進京上訪的多出名，二是盜竊案件多出名。給外界帶來了張新莊不穩定、不和諧的印象。去年以來，我們痛下決心，狠抓了三個方面的工作。一是落實調解工作，讓小事不出村，把矛盾糾紛就地化解；二是建立包保穩控，對幾個出名的老上訪戶實行思想幫扶、生活幫助、親情感化、死盯硬守等綜合措施，保證人不出去。三是配合派出所重點防控，嚴打嚴防盜竊行為。今年，我村民事糾紛調解率達100％，沒有發生一起進京上訪和偷盜案件。

各位領導、同志們，上述工作和成績，與兄弟村相比，還有很大的差距。在今后的工作中，我將繼續團結全村干群，貫徹落實科學發展觀，堅持黨性原則，增強致富本領，樹好自身形象，嚴格要求自己，為實現富民強村再做新貢獻。

村黨組織書記擂臺大比武演講稿篇五

（一）時間：20xx年6月中旬

（二）地點：消防救援部訓練場

（三）參賽人員：全體隊員

（四）比武項目：

1.單干線出兩支水槍車操

2.原地著裝

3.一人二帶操

4.3×100米水帶負重跑接力跑

5.消防車駕駛技術

（五）獎勵方法：

本次消防技能比武取單項比分前三名，給予一定的獎金獎勵

xxxx公司領導及員工，xx公安分局人員等。

（一）集合隊伍，核對參賽人員檢錄入場，宣布和強調比武規則和有關事項

（二）組織消防技能比武

（三）領導講話

（四）頒獎儀式

1、統一思想，提高意識。

消防救援部將消防技能比武作為檢驗最近培訓的成效，提高滅火救援處理能力的`一項主要舉措來抓，切實加強領導，精心組織，廣泛動員，積極參與。

2、明確責任，精心準備。

各參賽隊員按照抽簽順序參加比武，在比武中要嚴格遵守賽場紀律，服從裁判員的判決，確保比武正規有序開展。

1、水罐消防車單干線出兩支水槍操

場地：在訓練場上標出起點線、分水器線、終點線，起點線處停放1輛裝備齊全的水罐消防車，消防車出水口與起點線相齊，進水口一側設有消火栓或水池。

器材：65mm水帶4盤、水槍2支、80mm水帶3盤、分水器1個；

操作程序參訓人員（班長，駕駛員，1,2,3,4號員）等車就位。

聽到“開始”的口令，班長攜帶分水器放置在分水器線處，沖出終點線組織指揮；1、2號員各攜帶65mm水帶2盤、水槍1支，跑至分水器線處鋪設水帶，連接分水器和水槍，沖出終點線，成立射姿勢；班長將分水器放置在分水器特定位置，然后連接1、2號員的水帶接口至分水器后，沖出終點線；3號員鋪設80mm水帶1盤連接分水器后，操作分水器；4號員鋪設80mm水帶2盤，連接消防車出水口和3號員鋪設的水帶接口后，負責干線水帶看護；2支水槍射流充實水柱達到15m時，班長舉手示意喊“好”。

操作要求

1.參訓人員個人防護裝備穿戴齊全，攜帶通信器材。

2.班長喊“好”后，參訓人員不準再進行操作。

3.駕駛員緩慢加壓，防止水帶爆裂和車輛損壞。

成績評定：

1、計時從“開始”口令至班長喊“好”止。

2、優秀：45秒；良好：50秒；及格55秒。

2、原地著戰服

場地：訓練場。

器材：作戰服2套

參賽人員：消防救援部。

操作規程：聽到裁判員“預備開始”指令，隊員從指定位置出發，到著裝臺穿著戰服。

評分細則：

1.上衣下擺未扎入安全腰帶內加3秒

2.戰斗服粘條未粘滿三分之二加3秒

3.腰帶未系緊加3秒

4.帽帶未貼于下顎加2秒

5.腳未踏入靴底計失敗

6.頭盔脫落計失敗

比賽時間和罰秒時間相加，用時少者名次靠前，取前六名計分，第一名計8分，第二名計6分，第三名4分…第六名計1分，計單項最終成績。

取其前六名與一人二帶操前六名成績綜合，累計得分多者名次靠前，累計得分相同者名次并列。

3、一人二帶操法

場地器材：在長37米、寬2.5米的平地上，標出起點線和終點線。在起點線前1米、1.5米、8米處分別標出器材線、分水器拖止線、水帶甩開線。在器材線上放置19毫米水槍一支、65毫米內扣式水帶兩盤、分水器一只（如下圖）。

a–起點線；b-器材線；c–分水器拖止線；d–水帶甩開線；

e–終點線

操作程序：戰斗班在起點線一側3米處成一列橫隊。

聽到“第一名，出列”的口令，戰斗員行進至起點線成立正姿勢。

聽到“準備器材”的口令，戰斗員檢查器材，攜帶水槍，然后回原位站好。

聽到“兩盤水帶連接—預備”的口令，戰斗員做好操作準備。

聽到“開始”的口令，戰斗員迅速向前，手持水帶，先甩開第一盤水帶，一端接上分水器接口，另一端接上第二盤水帶，然后行至甩帶線甩開第二盤水帶，連接上水槍接口，沖出終點線，成立射姿勢喊“好”。

聽到“收操”的口令，戰斗員收起器材，放回原處，成立正

姿勢。

評分細則：

1.第一盤水帶未甩出8米線加2秒

2.水帶甩開超出2.5米場地限寬線加2秒

3.分水器未拖出0.5米包括0.5米加2秒

4.分水器拖出拖止線計失敗

5.水槍在操作過程中落地計失敗

6.水帶卡扣與分水器未連接好，水帶卡扣脫落計失敗

比賽時間和罰秒時間相加，用時少者名次靠前，取前六名計分，第一名計8分，第二名計6分，第三名計4分…第六名計1分，計單項最終成績。

取其前六名與原地著裝前六名成績綜合，累計得分多者名次靠前，累計得分相同者名次并列。

4、3×100米水帶負重跑接力跑

場地：訓練場。

器材：65mm×20m水帶2盤

參賽人員：每隊參賽隊員3名，共4隊。

操作規程：在場地的跑道上標出起點、接力線，在起點線處擺放兩卷65mm×20m水帶2盤，在起點線站2名參賽隊員,接力線站1名參賽隊員。第一名參賽隊員在起點處聽到“開始”口令后拿起2盤水帶跑至接力線交于第二名接力隊員跑至起點線，如此往復至最后一名參賽隊員結束跑至起點線為止計時，用時最少者為勝。

要求：在參賽過程中不得搶跑，接力者要在另一名參賽者跑出接力線或起點線才可接過水帶。從“開始”口令下達至最后參賽者沖過起點線計時，途中水帶掉落者以水帶最后拖過起點線的時間為準，用時最少者勝出；比賽途中頭盔，鞋子脫落者各加10秒。

記分方法：對參賽人員進行卡表計時，用時最少者為勝出者，依次取其前三名。

5、汽車駕駛技術

場地：訓練場。

器材：消防車一輛。

參賽人員：每隊一人，每組操作一次。

操作規程：將汽車開到指定位置，對其進行倒車入庫，在規定時間內，將汽車倒入車庫，測量車與車庫壁的距離，距離越近者為勝，相同距離者，時間短著為勝。

要求：汽車倒庫過程不能熄火,必須一次到位，車停放要正。

計分：對參賽人員進行卡表計時，用時最少者為勝出者，依次取其前三名。

村黨組織書記擂臺大比武演講稿篇六

20xx開始，省教育廳為了將“一師一優課，一課一名師”活動深化，特在春秋兩學季開展“課堂教學大比武”活動。為落實教育部和省廳文件要求，我校每年組織教師于春秋兩學季進行“課堂教學大比武”活動。春季從3月份開始，結合教育部和省教育廳文件要求，使用原來一師一優課平臺開展活動。秋季從十月份開始，具體另行安排。

通過“課堂教學大比武”活動，在全校教師中興起緊密圍繞課堂、采用新技術、不斷提高教育教學水平的風氣，通過活動推進常態應用，逐步形成覆蓋各年級各學科各版本的生成性優質數字教育資源體系。

全校各年級、各學科教師均應參加上傳教學設計或課件或課堂實錄或評測練習等。今年市上特別要求，市直屬學校參加上傳課堂實錄的教師數應不少于專任教師總數的60%，我校要求8月31前未年滿43周歲的老師，必須上傳課堂實錄；另，我校在職省特級、正高職稱教師必須參加課堂實錄的上傳工作。此項作為年度評優晉級的必要條件。

（一）網上“比武”曬課

各地要結合本地實際，在規定時間內通過省級平臺進行實名制網上曬課。已參加往年活動的教師憑注冊的賬號和密碼直接登錄，新參加活動的教師需先注冊。

1.版本要求。“曬課”教材的版本為經教育部審定的中小學教材，以教育部公布的20xx年度教學用書目錄為準。

綜合實踐課程以專題形式進行曬課和評審，今年新增心理健康、安全、家庭教育等內容，以主題分類方式進行曬課和評審。

2.曬課內容。教師所提交的網上曬課內容應包括：一堂利用信息技術開展課堂教學的完整教學設計、所用課件及相關資源（或資源鏈接）、課堂實錄（可選，擬參加“優課”征集的或8月31日前未年滿43歲的為必選）和評測練習（可選）等。鼓勵教師上傳課堂實錄，課堂實錄（指教學過程視頻）應展現課堂教學的完整過程（最低不少于30分鐘），畫面清晰。省特級、正高職稱教師曬課必須有課堂實錄。

教師所提交的內容須為本人教學實踐中所產生的內容，不得冒名頂替，杜絕抄襲，引用資料須注明出處和原作者。

國家“曬課”平臺提供教材目錄體系，教師必須選定目錄體系中的教材某個節點方進行曬課，鼓勵教師在無“部優”和“省優”課例的節點下曬課，國家平臺上“省優及以上”課例總數超過5堂的節點不再開放曬課。（曬課平臺將對相應節點進行處理和標識，有曬課按鈕的節點才能曬課）

3.曬課時間。根據教育部和省教育廳通知以及我市實際，5月1日-8月31日，但如果要評優，請在7月5日前完成課堂實錄并上傳。

（二）“優課”評選

“課堂教學大比武”采取網上曬課、教師公眾點評和專家評議相結合的方式評審，采取教研組評選推薦、校級評選推薦、縣(市)區評選推薦、市級評審的逐級推薦評審方式。

1.逐級推優。各教研組要嚴格把關，優中選優，使所推薦“優課”具有典型和示范意義，要進一步完善和細化推薦的原則和標準，把好課程教學正確的政治方向關，堅持思想性、科學性和適宜性相統一，要嚴格推薦程序，堅持公開透明，保障公平公正。7月10日前，各教研組采取線上評審方式完成本級評審推優工作，并將課例推薦匯總表（7月1日前發到教研長群）報送至教科室，具體名額分配教科室會在7月1日前告知教研組。

2.市級評審。市教體局將組織專家對各單位推進行評選，并擇優推薦170節參加省級“優課”評審。對于前兩年度沒有部級“優課”的節點優先考慮。

（三）開展應用推廣

組織廣大中小學教師開展看“優課”學“優課”活動，認真學習借鑒市級、省級或部級“優課”成果。要在教研活動中將“優課”觀摩作為重要內容，促進教師專業發展。要將“優課”優秀案例納入本區域教師培訓資源，鼓勵利用“優課”開展案例教學。原則上每個教師每學期在平臺觀課不得低于5節，并作為繼續教育的學習內容。

1.活動聯系人。

綿陽中學教科室唐瑛（曬課問題咨詢）

綿陽市教育科學研究所方永根

綿陽市電化教育館段波

2.加強考核。

市教體局將根據優課數量、質量（獲得國家級、省級、市級優課比例），對此項工作列入對學校單項考核。同時將根據各單位活動開展情況（曬課率、工作動態報送篇數、獲獎情況等），對參與活動積極的單位頒發組織獎。對參加活動獲得市級以上優課的教師，在評優評先、人才項目遴選和職稱評審中予以傾斜。

我校會建立考評工作機制，把教師參加活動的情況，納入教師年度考核內容，作為教師評優晉級的必要條件。每月學校將對教研組參加活動的情況通報，并以此作為教研組考核的重要依據。

村黨組織書記擂臺大比武演講稿篇七

在這次懷化市飯店技能比武中，會同武陵城酒店成績喜人，共獲一個一等獎，一個二等獎，一個三等獎，我在保安技能比武中取得了第二名的成績，這是我們酒店共同努力地結果，也是對我們辛苦付出的肯定。在此，我代表保安部感謝梅生酒店管理公司，感謝會同武陵城酒店，感謝各個部門的關心和給予幫助。

今天取得的成績今天取得的成績，是我們酒店這個大集體共同努力的結果，今天的榮譽應該屬于全酒店每一個人。

在喜悅之余，我們更多的是反思，因為我們還有很多不足，雖然取得了二等獎，但成績并不理想。因為我們也出現了重大的失誤。因此，我們必須反思，為以后大賽做好更充分的準備。

總結技能比武經驗，我的不足主要表現在以下幾個方面：

1、參賽過程中心理素質不夠好，從而影響整體水平發揮，主要表現在語言表達不流暢、語氣生硬，操作失誤。

技能比武內容涉及面廣，綜合性強，這就要求我們專業設置與日常訓練設置要向技能比武靠攏技能比武是職業技能的窗口，是行業發展的窗口。

技能比武針對性強，團隊合作意識是成敗的關鍵。

在今后工作中，要樹立以技能為主，滲透專業知識學習的意識本次技能比武雖然結束了，但我們的培養與訓練才剛剛開始，我們任重而道遠。因此，我們要貫徹技能比武大賽精神，將大賽指導思想和理念普及到酒店的每一個員工，這才是我們技能比武的目的。

技能比武大賽是一個契機，這讓我們了解了全市酒店行業職業技能現狀，讓我們更清醒的明白了存在的差距，也檢閱了我們訓練的隊伍，無論從哪個方面來說，本次技能比武大賽給我的啟發很大，意義深遠。

村黨組織書記擂臺大比武演講稿篇八

大家下午好！

我是來自于鄉村振興辦的xxx，是今天演講的5號選手！今天我演講的主題是“在鄉村振興中放飛青春”。

我愿繼續做鄉村振興的宣傳員。中央一號文件明確提出，脫貧攻堅目標任務完成后，設立5年過渡期，過渡期內保持現有主要幫扶政策總體穩定。這一政策，可以理解為從雪中送炭到錦上添花的變化，有利于引導農戶由“被動扶”向“主動興”轉變，真正發揮好他們在鄉村振興中的主體地位。那么在日常工作中，我會繼續宣傳好“兩不愁、三保障”及產業等方面的政策，為鄉村振興開好局、起好步。

我愿繼續做鄉村振興的服務員。領導要求我們要堅持勤學習、多請教、善思考。不斷學習鄉村振興的各項政策，“深入”村上、“心到”農戶，撲下身子、融到一線，真正把實情摸實摸透。按照干什么學什么、群眾缺什么做什么的原則，創新發展。同時，要向農村工作經驗豐富的老同志請教，思考農戶的需要，照顧農戶的感受，從農村的實際出發，緣木求魚不可取，竭澤而漁不可行。全民期待“美麗鄉村”的今天，用富民之美給村民一個富足的生活條件，用生態之美給游子一個身心休憩的家園，用強業之美給小鎮一個勃勃發展的生機，走上富民、村美、強業的多贏之路。

我愿繼續做鄉村振興的示范員。基層干部要發揮好先鋒模范作用，猶記得去年12月，羅書記及鎮領導帶領干部群眾在漢銅路清理冰雪路面，方便群眾出行；猶記得去年防汛防滑期間，鎮村干部背起行動不便的老年趟過深溝小河，轉移到安全的地方；猶記得黨委班子帶領干部進行環境大整治，讓大美鐵佛更加靚麗。“稚子牽衣問，歸來何太遲”，在刻不容緩的鄉土情節后，是鄉村的山清水秀，鳥語花香，是“松月夜生涼，風泉滿清聽”的虔誠向往。

每一代人都應該肩負一代人的使命和責任，家鄉的發展，我們怎么能缺席？鄉鎮是干事創業的廣闊舞臺，到基層去，到鄉鎮去，讓理想之花盡情綻放，讓人生之路無怨無悔！

村黨組織書記擂臺大比武演講稿篇九

各科教師的課，給我們呈現了不同的教學風格。語文組里，年輕有為的xx主任、沖鋒在前的束老師帶頭嘗試“三段五環”教學模式，他們在課前精心備課、設計導學案，在課堂上真正做到了把課堂還給學生，讓學生充分自學、互學，培養了他們自主學習、合作探究的能力和意識；數學組的xxx老師課被推選參加鎮教管組組織的“送教下鄉”活動，主講的《統計》一課，深受教管組領導和聽課教師們的好評；xx老師的英語課，利用各種游戲，寓教于樂，讓學生輕輕松松、快快樂樂地獲得了知識。xx老師的音樂課更讓人陶醉，她執教的《國旗國旗真美麗》一課，集知識性與藝術性為一體，不僅讓孩子們學會了唱歌、跳舞，還讓他們了解了國旗、國歌等相關知識，受到了愛國主義教育。其他各位教師也各有特色，各有長處。通過參與比教學活動，每位教師都有所收獲，有所感悟，有所借鑒。這次活動發揮了同行之間相互交流、相互學習的作用。

由教師唱獨角戲的灌輸式教學明顯已遠離了我們的課堂。與前幾年相比，教師作為教學的組織者、指導者和合作伙伴的角色得到了顯現，課堂的互動性明顯增強，學生的主體地位更為突出，教師能通過活動設計、情景設置、問題探究、資料查閱等多種方式讓學生積極主動地參與學習。

1、設計的導學案不適合自己的學生。導學案是指導學生進行預習的一種方式，它著重培養學生的自學能力，充分體現學生在學習過程中的主體地位。導學案重點在“導”和“學”上。“導”是目的，是關鍵，預習材料必須具有引導學習和突破問題的功能。“學”應以為學生學習提供方便為根本出發點。不同學段、不同學科、不同課型的“導學案”應有各自不同的特色。“導學案”的編寫一般按課時進行，與教師上課同步，滿足多樣化的教學需要。

2、對學生的讀書訓練不夠。這一點表現在語文教學中，因引導學生理解課文，就只注重了文中的情節，而忽略了學生的讀書的訓練，而語文教學就是要通過語言文字的理解和讀書的感悟來理解課文的。正如一位專家所說：“好的語文課不是老師講出來的，而是學生讀出來的。”“三段五環”式教學是以學生自學、互學為主的，但并不是說這種教學模式的課堂就不需要進行讀書訓練。在“展示提升”和“精講點撥”環節，也是需要讓學生充分讀文并適當進行朗讀訓練的。

3、課堂的駕馭能力有待加強。這次活動我最大的感受是教師必須有過硬的課堂駕馭能力，一節課的成敗在很大的程度上取決于老師在課堂上的調控能力，如何收放，如何游刃有余地控制教學節奏往往決定了課堂教學能否有序地進行。這種駕馭能力首先體現在課堂教學時間的把握上。特別是“三段五環”模式的教學，三大階段的時間一定要嚴格控制，否則就無法完成教學任務。對于學生回答問題的正確處理和學生學習狀態的正確調控，便是教學機智的體現。因為學生的回答是教師無法預測的，而這種即時性的生成，往往會使一節課非常精彩或很糟糕。

總之，本次比教學活動，收獲是主要的，不管是我們比教教師，還是聽課教師，都得到了一次較好的培訓機會。希望老師們繼續努力，在四月的“教學質量月”活動中，再接再厲，為加快自己的成長步伐而奮發進取。

村黨組織書記擂臺大比武演講稿篇十

為充分發揮職工群眾在企業建設中的主力軍作用，激發職工奮發趕超的進取精神，確保作業區全年生產經營指標和挖潛增效任務的順利完成，特舉辦此次技能比武活動。

成立“技能比武”活動領導小組，名單如下：

組長：

副組長：

成員：

參賽工種：電工、鉗工、司爐工、車工

參賽選手及人數：參賽選手不限名額，35歲以下青工必須參加。

組織開展全員技能比武活動，最大限度地調動、發揮職工的勞動積極性和創造性，把全員崗位技能比武活動為載體，將技能比武與生產實際結合在一起，有的放矢、拾遺補缺，鼓勵職工在技術領域大膽探索創新，增強職工的學習氛圍，激發職工重知識、學技能的工作態度，提高班組技術力量，促進作業區各項經濟指標圓滿完成。

（一）技能比武方式

計入綜合成績確定最后名次。

（二）知識范圍

以《職業技能鑒定教材》為依據，中級工技能題量占50%，高級工技能題量占50%。

1.理論考試內容：

理論知識考試采用閉卷筆試方式，滿分100分，考試時間120分鐘。

理論試題范圍和比重是：本次技術比武理論以專業知識為主，其它知識為輔的原則命題。

基礎知識，占試卷總分的20%； 專業知識，占試卷總分的80%；

試題類型：理論競賽試題有填空、是非題、單多項選擇題、簡答題、問答題五種類型。

2.操作技能考試內容：

本次技能比武的實際操作將以操作技能為主進行命題，安全文明生產在技能操作比賽過程中進行考查，不單獨命題。滿分100分，考試時間180分鐘。

1）鉗工操作技能考試內容：待定

2）電工操作技能考試內容：待定

3）車工操作技能考試內容：待定

4）司爐工操作技能考試內容：待定

5）操作技能比武有關要求：

安全方面：正確執行安全技術操作規程。勞保穿戴方面：正確配戴好勞保用品。自帶工具：另行通知。

紀律要求：嚴格遵守考場紀律，服從評委及工作人員指揮。對選手的其它一些具體要求：按企業有關文明生產的規定，做到工作場地整潔、工件、工具擺放整齊。

（三）技能比武項目及時間、地點、負責人

（一）參賽工種負責人（xxx）按規定完成以下工作：

1.在x月x日前向活動總負責人（xxx）上報參賽人員名單。 2.在x月x日前向參賽選手下發理論考試復習題。

3.在x月x前準備a、b兩套理論考題及操作技能考試項目并上報王貴榮。

4.在x月x日考試前布置好考場。

5.全程組織所負責工種的理論、操作技能考試監考、判卷工作。

（二）活動總負責人（xxx）按規定做好以下工作：

1.要認真組織，科學安排，確保整個活動不走過場，務求實效。 2.敦促參賽工種負責人按計劃開展活動。

（三）活動結束后，將對參加人員的考試成績予以公布，對無故不參

加技術的人員將給予通報批評，并取消其年度評先評優資格。

對成績優異者給予通報表彰，頒發獎品。：