使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在日常生活和工作中，能夠利用到演講稿的場合越來越多。那么你知道演講稿如何寫嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧，我們一起來看一看吧。

山西疫情演講稿英語篇一

“我是一名醫生，面對疫情，救治病人是我的職責；我是一名共產黨員，面對困難，挺身而出是我的責任。”清河縣人民醫院內一科主任張春營堅定地說。連日來，清河縣人民醫院198人響應號召，主動請戰。在他們的“請戰”申請中，總少不了“我是黨員”這一堅定理由。

有著近20年黨齡的張春營更是身先士卒，舍棄春節期間與家人的團聚，投入到發熱門診的忙碌工作中。2020年的春節，似乎注定就是那樣的不平凡。不走親，不聚會，不來。。。這別樣的節日氣氛中，我們經歷的其實太多。在這太多的故事、人物中，總有太多的感動，讓人情不自禁地憶起魏巍《誰是最可愛的人》中的感慨：“在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動著，我的思想感情的潮水，在放縱奔流著。

”隨著新型冠狀病毒肺炎疫情的蔓延，防控工作越來越艱巨，面臨的問題也越來越嚴峻。在這沒有硝煙的戰場上，“我是黨員，我先上”依然是最響亮的口號，最豪邁的誓言。為什么該是“我先上”，因為“我是黨員”，這個因果關系顯現出的是黨員的本色。

作為工人階級的先鋒隊，能否發揮好黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，群眾的困難就是試金石。面對無情的“疫情"，從個人而言，誰都希望避而遠之，但是，為了群眾的平安，為了祖國的明天，黨員干部們就應當沖鋒在前，甚至將生死置之度外，給群眾作出表率。就像新聞中講的，全村30名黨員喊出了“我是黨員，我先上”的口號，村內126名群眾被黨員的奉獻精神所感染，主動加入隊伍，分別投入到志愿服務崗位。無論是革命戰爭年代，還是和平時期，我們前行的路上都不會—帆風順，特別是肩負民族復興重任的黨員干部，更隨時都會面臨千難萬險。但“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑"，中國共2黨領導下的革命隊伍，正是有了這種“不怕困難”的精神，才能取得前行路上—個又—個的偉大勝利。

不管是個人的人生之路，還是黨和人民的事業之路，都需要披荊斬棘、勇往直前。在每一個困難面前，是迎難而上還是知難而退，“我是黨員，我先上"就是人生的高境界。

高爾基說：”感到自己是人們所需要的和親近的人一這是生活最大的享受，最高的喜悅。這是真理，不要忘記這個真理，它會給你們無限的幸福。”是呀，這些主動“請戰”的黨員干部。在這場疫情防控阻擊戰中，也許會付出許多意料之外的代價，甚至有被病毒感染的可能，但他們的內心是幸福的。”每天和數字賽跑、和時間賽跑、和生命賽。這是另一場"飛奪瀘定橋”的戰斗，把安全留給別人，把危險留給自己，這其中的無限幸福，只有真正的共產黨人，只有心中有他人的勇士，才能體會得到。

“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”盡管打贏這場新型冠狀病毒肺炎疫情阻擊戰還困難重重，但是，有廣大黨員干部“我是黨員，我先上”的請戰承諾，有一線的科技、醫務“勇士"們的不懈奮斗。有全體人民群眾的共同努力，必將迎來“柳暗花明”。“我是黨員，我先上”，是情懷，更是擔當，唯有將自己的一切，包括生命都交給黨和人民的人，在困難、危險面前才會說得出并做得到。同志們，行動吧！讓”我是黨員，我先上”蓄起“沖鋒陷陣”的強大動力，伴隨這飄揚的黨旗奏響勝利的凱歌！

山西疫情演講稿英語篇二

紅山區第十一小學

王延紅

一、說教材

1．認識3個生字，會寫4個生字。有感情地朗讀并背誦古詩。

2、能借助上節課學習古詩的方法理解詩中的詞句,并根據需要搜集信息,擴大知識面。

3．理解詩句的意思，體會詩人的心境，能把讀詩的感受與他人交流。

4、重點、難點

本詩的教學重點是引導學生欣賞古詩文，積累古詩名句。教學的難點是體會詩句所包含的人生哲理。

5、教學準備

教師準備：課件

學生準備：查找有關陸游的資料，預習課文。

二、說學生 對于四年級的學生來說，古詩的學習對他們來說并不陌生，學生已經有了一定的學習經驗，會背許多古詩。但學生在理解詩句和體會詩人思想感情方面卻存在很大差異。對于語文能力較好的學生就不覺得詩句難以理解，能夠基本領會詩句的含義；而對于理解能力較差的學生來說就比較困難。因此，課堂上教師要引導到位，因材施教。同時為了更好的理解詩句，體會詩人的思想感情，課前引導學生閱讀詩人的經歷和寫作此詩的背景。然后引導學生把自己了解到的知識進行交流，說給同學聽，這樣不僅體現了合作學習的快樂和優越性，同時提高了學生學習積極性，使懂得多的學生有一種被認可的成就感；使發言少的同學也能感到獲取知識的滿足感。

三、說教法、學法

先說教法：閱讀感悟法：在閱讀教學過程中，教師尊重學生閱讀的個性化行為，設計有目的、有層次的閱讀實踐。再說學法：引導學生自主、合作、探究學習。在學生自主閱讀的基礎上受到熏陶感染，再把自己的感悟與老師、同學交流。

四、說教學過程

（一）復習導入

1、這節課我們繼續學習古詩兩首，上節課我們跟隨詩人蘇軾一起領略了雄偉的廬山，大家一起背一背《游山西村》。

2、回憶上節課學習古詩的步驟。

3、這節課我們繼續用這樣的步驟學習陸游的《游山西村》。請同學們齊讀詩題。設計意圖：復習上節課的內容，是對舊知的復習和鞏固。

（二）、知詩人、解詩題

1、說說對于詩人陸游的了解

2、理解詩題的意思

設計意圖：對詩人有個大概的了解和認識有助于學生更好的理解詩意，這一環節為下面的解詩意、悟詩請做了鋪墊。而理解詩題的意思是學習一首古詩必須首先要知道的。

（三）、讀詩句，解詩意，悟詩請

1、了解了詩人，弄懂了詩題，下面就讓我們跟隨詩人陸游去山西村游覽一番吧!請同學們自由讀古詩，注意讀準字音，讀通詩句。

2、回憶學習古詩可以借助哪些方法？（結合注釋、結合插圖、想象畫面、查找資料、查找字典、聯系上下文·····）

請同學們運用這些方法結合注釋理解詩意，然后小組進行交流。

3、小組匯報

a、學習“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。

讀著讀著，你的眼前仿佛出現了怎樣的畫面？

詩人以為無路可走時心情——失落、疑惑、著急

讀出詩人的心情。（山重水復疑無路）

詩人看到一個山村時的心情——高興、興奮

帶著感受朗讀（柳暗花明又一村）

把兩句連起來讀，讀出詩人心情的變化。

師總結，齊讀這兩句。設計意圖：本詩是采用了倒敘的手法先寫詩人在山西村受到熱情招待再寫詩人來到山西村之前看到的景，所以先學習后兩句詩有利于學生理解，寫景的詩只要考同學們想象畫面，所以這兩句主要通過想象畫面感悟詩人心情的變化從而更好地朗讀。b、學習“莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚”。

“足”字你是怎么理解的？

學生說完朗讀。

此時，你就是詩人陸游，受到農家人如此熱情的款待，你什么心情？

生：高興。讀出感受。

師總結：一個“足”字將詩人陸游對農家人的熱愛、贊美足足地表達了出來。讓我們再來讀一讀。

3、4句詩蘊含的哲理

講述陸游寫這首詩的寫作背景：詩人來到山西村之前，由于他一直主張抗金，收復失去的土地而遭到朝廷小人的排擠和打擊，屢次被罷官免職，心情極度郁悶，以為報國無望，但是當他來到山西村之后，受到農家人的熱情款待，讓他燃起了希望，這正如詩中所說“山重水復疑無路、柳暗花明又一村”。

舉例說明這兩句詩包含的哲理。生舉例。師引讀。

師總結：這首詩前兩句敘述了詩人在山西村受到熱情招待，后兩句既寫景又告訴我們面對困難要心存希望，永不放棄。讓我們再來讀一讀吧！

設計意圖：這是一首哲理詩，所以詩中所包含的哲理是個難點，需要老師聯系詩人陸游的親身經歷，以及這首詩的寫作背景，以便讓學生更好的理解這首詩蘊含的哲理。

生練習朗讀。

（四）背詩篇

這樣流傳千古的一首詩，老師希望能永遠記在你的腦海中。

找生背誦。同桌互相檢查背誦。

（五）寫生字

莫”“臘”“豚”“疑”，重點指導“疑”字。

師范寫，生寫生字。

同桌之間互相評價。

（六）拓展閱讀

《過故人莊》。

（出示自學提示）生按照自學提示自學。匯報交流。

設計意圖：高校課堂要摒棄繁瑣分析，留出時間進行拓展閱讀，讓學生能用本課所學自學另外一首同樣描寫田園生活的古詩，達到活學活用的效果。

（七）作業

1、背誦并默寫古詩《游山西村》。

柳暗花明 寫景

總之，閱讀教學過程是每個學生精心讀書獲得個性體驗和獨特感受的過程，是教師引導學生在閱讀實踐中不斷實現自我建構，學會閱讀，促進表達的過程。同時也積極倡導自主、合作、探究式學習，最大限度地發揮學生的主動性、發展性和創造性。

長期以來一直關注教師如何教，而忽視了學生如何學，在這節課中將關注學生的學法，用學生的“學”決定教師的“教”。從而引導學生自主、合作、探究學習。在學生自主閱讀的基礎上受到熏陶感染，再把學生的感悟與老師、同學交流。

山西疫情演講稿英語篇三

大家好！

近日，為了抗擊疫情，數千名專家和醫護人員集結武漢，擁有上千個床位的火神山醫院建成投用，“中國速度”再次成為世界熱點。

疫情就是命令，防控就是責任。回望十多天來的戰“疫”行動，不難發現：中國全國一盤棋，展示出強大的行動力。應對疫情，各地相繼啟動一級響應；一些城市需要“封城”，鐵路、客運、輪渡、地鐵，大家說停就停；醫護人員不足、防控物資告急，各地醫療隊員放棄假期，火速馳援湖北，生產防護服、口罩等的企業紛紛復工，堅持供應物資；發現疫情防控和物資處置中存在問題，馬上督促糾偏。從城市到鄉村、從生產到物流、從單位到個人，每個環節緊密配合、環環相扣，構筑起一道道阻擊疫情蔓延的封鎖線。

信心在胸、行動力強，底氣來自制度。一方有難，八方支援。中央絕不會讓地方陷入孤立無援的境地，也絕不會縱容關門上鎖、截留物資的地方保護主義。同時，中國共產黨有9000多萬名黨員，各級黨組織延伸至社會各個領域。關鍵時刻，黨組織總能發揮戰斗堡壘作用，統一領導、統一指揮、統一行動；危急關頭，黨員永遠沖鋒在前，廣泛動員群眾、組織群眾、凝聚群眾。

有這樣堅韌而靈活的制度，有這樣優秀而可敬的人民，當它們凝聚在一起，怎能不迸發出強大的行動力？有這樣強大的行動力，我們一定能盡快把病毒裝回魔盒之中。正是洞見了中國在疫情防控阻擊戰中的行動力，世衛組織總干事譚德塞高度評價中國采取的措施“不僅有力，而且有效”，認為中國將有效控制并最終戰勝疫情。

山西疫情演講稿英語篇四

山西疫情演講稿英語篇五

微風徐徐，吹綠了岸邊吐著嫩芽的小柳樹;細雨綿綿，滋潤了叢中含羞帶放的花兒——在這個朝氣蓬勃的初春里一場美麗的意外每一天都在晨曦里拉開序幕，將生命的色彩演繹得精彩。

幾顆發著淡淡星光的星星散落在深沉夜空的懷抱里，像酣然入睡的小孩。蟲兒在纏綿的月光下站在自家門口唱起美妙的歌兒，似乎要催祛遮住月亮可愛臉蛋的那縷如紗的薄云。這一切仿佛在迎接一位神秘的客人。

霧氣濃濃，彌漫開來，為大地披上了一件淺淡的外衣。一群小精靈從云層母親溫暖的懷抱掙脫，帶著春風的祝福，星星的笑語，帶著美麗的宿愿，踏上歡樂的旅程。來到了美麗人間，成為一顆玲瓏剔透的水珠。

你驚奇這大地端莊的儀態，你欣喜這世界多彩的面容，你追求這自然可愛的表情。于是你愛上了一早一木，愛上世間的一切，像傾心的戀人一樣把自我的心交付出來，把自我最美，最純凈的一面展現出來，為這繽紛世界添上一筆美麗的色彩，與星光相交輝映。

常見到你嬉皮笑臉地躺在嬌嫩的小草上，任清風撫摸你的臉龐;常見到你親切甜蜜地抱著茁壯的小樹，幸福的在蟲兒的歌聲里癡迷;常見到你輕快矯健地追上流淌的小溪，在它的懷抱中跳著曼妙的舞姿。你說你住在一軸優美的畫卷里，所以你歡樂著。

雄雞的一聲長啼，撕開了半邊臉，太陽公公緩緩地爬上了樹梢，在丹紅的云霞里高揚著頭，發出萬丈光芒。這時，你在柔軟的陽光里穿上了五彩斑斕的衣服，在青脆欲滴的葉上歡快奔跑，在清爽的空氣里輕聲歌唱。你明白你即將離去，離開這帶給你歡樂幸福的地方，但你依舊洋溢笑臉眷戀著你愛上的一切。

最終你揮手告別了薄霧慈愛的關照，青草的盛情挽留，花兒的依依惜別，燕兒的完美祝愿……你拭去眼角的淚花，在鳥兒歡聲笑語中朝著太陽的方向飛向藍天。

露珠，正是因為你溫情地呵護，小草才挺直腰桿，迎著晨風洋溢起綠色的喜悅;露珠，正是因為你細心地的照料，小樹才挺起胸膛，朝著溫暖的陽光得意地向明天招手;露珠，正是因為你歡樂地陪伴，小溪才牽著歡樂的雙手，努力向前奔跑。

你用短暫的生命給大地帶來新生，活力的氣息，將萬物的生命刻畫得精彩亮麗。

山西疫情演講稿英語篇六

大家好！

2020年的春節是個不一樣的春節。以往的春節人們有的走親訪友，一起吃團圓飯，有的'出門旅游，有的一起逛街；街上總是熱熱鬧鬧的，而今年人們只能待在家里，不敢出來。街上空蕩蕩的，顯得格外冷清，都有了“空城”一說了。造成這種現象的罪魁禍首就是“新型冠狀病毒”。

那又是什么造成新型冠狀病毒發出來的呢？大部分人說怪野生動物，我覺得不怪野生動物，人類自己得好好反思一下。如果人類不那么貪婪，那么在野生動物身上的病菌就不會被人類吃進肚子而感染上“新型冠狀病毒”，也就不會傳染這么多人了。

我的舅舅是一位人民警察，從大年三十開始就天天上班，甚至沒回過一次家。他也是沖在一線的戰士，我很敬佩像他一樣的逆行者，我為他們點贊！

這么多醫護人員和戰士們沖在一線，我相信我們一定能順利的擊敗疫情！也會盡快的恢復我們正常的學習和生活！也希望沖在一線的爺爺奶奶，叔叔阿姨，哥哥姐姐們保護好自己的身體！加油！

山西疫情演講稿英語篇七

20__的到來伴隨著長鳴的警鐘，新型冠狀病毒肆虐擴散，從武漢蔓延到全國，數以萬計的患者被送到醫院，幾度脫銷的口罩，68元一斤的白菜，以往過年時道路上的張燈結彩，喜氣洋洋被灰和塵土代替，所有人都被困在家中。

造成這一切的原因顯而易見，“這一切還要從一只蝙蝠說起”，但真的是因為蝙蝠的錯嗎?眾所周知，蝙蝠又黑又丑，它已經盡力長成不像食材的樣子，但這沒有阻止它被吃掉的命運。蝙蝠并沒有錯，錯在吃它的人，錯在對規則的無視，錯在對自然沒有敬畏，而自然又一次懲罰了我們。如果我們不加強防范意識，不達成共識并行動，那么下一次，也許依然會因為你我的一點僥幸再次重復災難。

鑒于此，我發出以下倡議：

一.敬畏自然，拒絕野味，絕不只是一句口頭禪，而應發自內心的，切切實實去做。不食用野生動物，并且監督和勸導家人和朋友不食用野生動物，不使用野生動物制品，不養籠中鳥，愛護每一個地球上的生命，和諧相處。

二.愛護大自然的每一片土地。“綠水青山就是金山銀山”，人類發展的腳步與環境保護應該并行，我們應當樹立尊重自然、順應自然、保護自然的理念，正確處理人與自然的關系。

三.做生態文明的踐行者。從我做起，從點滴小事做起，從現在做起，提倡低碳生活，積極參與養綠護綠、環境治理、衛生清掃等活動，自覺使用各種環保材料，節約用水用電，抵制白色污染，參與綠色出行，讓保護生態成為自覺行動。

四.做生態文明的傳播者。宣傳環保、帶動他人，做生態文明新風的倡導者。

努力學習環保知識，主動增強環保意識，倡導文明行為，愛護生命，積極組織、參加環保有關的少先隊實踐活動，大力宣傳環保知識，對影響生態文明建設的行為進行勸阻。

杜牧曾在《阿房宮賦》中感嘆：“秦人不暇自哀，而后人哀之;后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。”牢記教訓，敬畏自然，拒絕野味，愛護生態，不讓悲劇重演!