每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
美麗的公主湖五年級(jí)篇一
去年暑假，我奶奶打電話告訴我去魏橋玩幾天。
一到家，我就開(kāi)始玩。奶奶拿來(lái)兩袋茶葉，對(duì)我說(shuō)：“我們休寧叫‘茶鄉(xiāng)’。春天，茶樹(shù)發(fā)芽，山野碧綠，美不勝收。品嘗名茶！“真不敢相信“德國(guó)和諧”茶是出口到德國(guó)的暢銷產(chǎn)品，售價(jià)高達(dá)500元人民幣。聽(tīng)到這里，我抿了一口。仔細(xì)回味，發(fā)現(xiàn)茶的味道更香，更濃，更醇。沒(méi)有入口，香味撲面而來(lái)。咽下去，保持心直。
午飯時(shí)，奶奶特意燒了藍(lán)田毛豆腐，拿了一包吳城豆腐干，倒了一杯吳城米酒，笑著對(duì)我說(shuō)：“這些都是休寧的特產(chǎn)，我今天特意準(zhǔn)備來(lái)處決我的客人？”感覺(jué)好幸福，生活在特產(chǎn)之鄉(xiāng)，同時(shí)又能吃到這么好吃的家鄉(xiāng)特產(chǎn)，外省人只有不敢想的，沒(méi)有幸福的享受。
休寧還是文化的故鄉(xiāng)！
吃了一頓好飯，奶奶對(duì)我說(shuō)：“每年正月十五，我們都要開(kāi)展舞龍活動(dòng)，板凳龍舞，蔚為壯觀。很遺憾你沒(méi)有在合適的時(shí)間來(lái)。下個(gè)月正月十五，一定要來(lái)看臥龍表演。臥龍舞，有幸入家。”聽(tīng)了奶奶的話，我不禁期待明年正月十五。
晚上，夜幕降臨，奶奶帶我去了廣場(chǎng)。一陣悅耳的音樂(lè)響起，老人穿著鮮紅的衣服歡快地跳舞。我不解地看著奶奶。奶奶似乎看穿了我的心思，說(shuō)：“現(xiàn)在我們農(nóng)村人的精神生活也很豐富。已經(jīng)不像以前了。女人有空，父母矮，男人打牌打發(fā)時(shí)間。現(xiàn)在每天晚上都有很多人聚集在這里跳廣場(chǎng)舞，男女老少都覺(jué)得好玩！”
回到家，我想把我的所見(jiàn)所聞告訴城里的好伙伴，給他們一個(gè)驚喜。奶奶忙著說(shuō)可以給同伴發(fā)郵件！“哇，奶奶，你什么時(shí)候裝的電腦？”奶奶趕緊說(shuō)：“傻小子，是‘村對(duì)村’的項(xiàng)目給我們帶來(lái)了福音。我們的村莊現(xiàn)在不僅與道路、電話、電視相連，還與水相連。”“奶奶，農(nóng)村變了很多！我要玩一個(gè)月！”
天地之美在休寧，惠州有水墨畫(huà)，衛(wèi)橋有醉美！美麗的鄉(xiāng)村，我愛(ài)你！
美麗的公主湖五年級(jí)篇二
自己的校園自己總認(rèn)為最美麗，俗話說(shuō)得好：“兒不嫌母丑”。我就給大家介紹一下我們學(xué)校的美景吧。
我們學(xué)校的梧桐樹(shù)已經(jīng)有幾百歲了，樹(shù)上好幾個(gè)鳥(niǎo)窩，它們都是一個(gè)快樂(lè)的大家庭，在這一棵梧桐樹(shù)上快樂(lè)的生活著，校園里那清脆的鳥(niǎo)叫就來(lái)自于這棵梧桐樹(shù)上了。梧桐樹(shù)給學(xué)校帶來(lái)了生機(jī)，我們學(xué)校已經(jīng)把這棵梧桐樹(shù)和這些快樂(lè)的鳥(niǎo)兒視作學(xué)校的一員了。
走過(guò)梧桐樹(shù)后，映入眼簾的是長(zhǎng)達(dá)50米的文化墻了，上面記載著中國(guó)文化歷史和一些文學(xué)知識(shí)，這一些知識(shí)陪著同學(xué)們歡快成長(zhǎng)，也讓我們知道了這些知識(shí)。
你看，那鳥(niǎo)語(yǔ)花香，蝴蝶環(huán)繞的正是那一行行柳樹(shù)嗎？那樹(shù)上的枝條垂了下來(lái)，一個(gè)躲貓時(shí)理想的地方，那一年級(jí)的小朋友們?cè)诹鴺?shù)后躲著，歡快的嬉戲，柳姑娘此時(shí)也正在歡快的舞蹈著，和那小朋友一起玩耍嬉戲。
再往前走一點(diǎn)，就到了林蔭小道了，那兩行白楊直立在旁，我仿佛是一個(gè)外來(lái)貴賓走在這林蔭道之間，風(fēng)風(fēng)光光的，自己也是多么尊貴呀，這林蔭道給我們帶來(lái)了陰涼和涼爽，兩行白楊就仿佛是迎客的人呀。
如果你再往前走一點(diǎn)，就看到了教學(xué)樓，上課時(shí)，那里書(shū)聲瑯瑯，是學(xué)生的天堂，也是學(xué)習(xí)的天地。教學(xué)樓很壯觀，那教學(xué)樓上貼著“初升的太陽(yáng)”五個(gè)大字，我們就仿佛是那初升的太陽(yáng)，剛剛升起，陽(yáng)光是那么強(qiáng)烈，我們也是那么的活躍，我們?cè)谶@蔚藍(lán)的天空中自由生活。所以在我心目中，教學(xué)樓是最美的。
我們的學(xué)校雖然不是很美，不過(guò)，在我心目中，我們的學(xué)校——車站小學(xué)在我心中是最美的。
美麗的公主湖五年級(jí)篇三
善良的白雪公主嫁給白馬王子之后，逃離了王后的魔爪，過(guò)著幸福快樂(lè)的日子。一年過(guò)后，白雪公主生了一位小公主，皮膚如白雪一樣，白馬王子給小公主取名“白蓮”。意思是圣潔、純潔。
白蓮公主一天天長(zhǎng)大了，而且越長(zhǎng)越美麗，大家都稱白蓮公主為蓮花仙子。這一天，白馬王子和白雪公主帶小白蓮來(lái)到了一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的小村莊，小白蓮十分高興，對(duì)著白馬王子說(shuō)：“爸爸，這里比我們白馬王國(guó)好玩多了！”白雪公主笑笑說(shuō)：“白蓮，這里叫做維斯頓村莊，你長(zhǎng)大可以住在這里的！”小白蓮很開(kāi)心說(shuō)：“好啊，我長(zhǎng)大就要住在這個(gè)美麗的地方！”白雪公主不禁很心酸，自己的女兒竟然那么地不喜歡白馬王國(guó)的生活。白雪公主很心疼自己的女兒。
來(lái)到小村莊的第二天，小白蓮認(rèn)識(shí)了一個(gè)小女孩，村莊里的人都叫她小琳。小琳是個(gè)窮苦的孩子，父母去世的很早，小琳變成了孤兒，十分可憐。小琳住在自己的親戚家，她的親戚十分嫌棄小琳，讓她干盡了苦活，還不讓她吃東西，上學(xué)。于是，小白蓮拿出自己最心愛(ài)的書(shū)本，教小琳學(xué)了起來(lái)。小琳很開(kāi)心，送給了小白蓮自己最喜歡的小石子。那塊石子真漂亮啊！
最后，小琳和小白蓮成了最好的朋友。
美麗的公主湖五年級(jí)篇四
在校園里，我們每天都沉浸在快樂(lè)之中。
春天，雪融化了，花壇里的花，護(hù)攔里的花開(kāi)得是那么鮮艷，好漂亮！那一朵朵不似蝴蝶勝似蝴蝶的蝴蝶花，以美麗的身軀，清幽的香味，引來(lái)一只只五光十色的真蝴蝶。桃花開(kāi)了，一群群蜜蜂向這兒飛來(lái)采蜜，這兒采采，那兒采采，真是“群蜂采蜜成奇觀”啊！
夏天，綠草如茵，一腳踩上去，好柔軟啊！真想安安心心地睡上一覺(jué)，第二天，保管你神清氣爽，人也會(huì)舒舒服服。桃子也成熟了，經(jīng)過(guò)桃園，一股清香向你撲來(lái)，頓時(shí)，心情就變得好起來(lái)。
秋天，落葉飄下來(lái)了，那一片金黃色，使校園顯得華貴，有氣質(zhì)，楓葉紅黃相間，真好看啊！
冬天，遍地都是純白色，那么的純凈，雪花到處飛舞。
我喜歡美麗的校園！
美麗的公主湖五年級(jí)篇五
白雪公主是歐洲的一個(gè)童話，講述了白雪公主受到繼母的虐待，逃到森林里，遇到七個(gè)小矮人和白馬王子的故事。
遙遠(yuǎn)的王國(guó)有一位白雪公主，她長(zhǎng)得非常美麗，然而這位公主有一個(gè)生性善妒的繼母王后，她容不得有人比自己漂亮，于是王后命令一名獵人在森林殺害白雪公主，獵人不忍心對(duì)這個(gè)可憐的公主下手，就放過(guò)了她。白雪公主在森林中認(rèn)識(shí)了七個(gè)林中小矮人，小矮人們善良的幫助她在森林中生活，可是王后很快就發(fā)現(xiàn)了白雪公主的下落，便親自設(shè)計(jì)讓白雪公主吃下毒蘋(píng)果陷入永久的昏厥。
所有人都以為白雪公主已經(jīng)去世了，直到一位白馬王子經(jīng)過(guò)這里，他被美麗的公主所吸引，真愛(ài)的力量喚醒了白雪公主，從此王子和公主幸福的生活在一起。
美麗的公主湖五年級(jí)篇六
藝術(shù)家羅丹說(shuō)過(guò)：“生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”我堅(jiān)信這句話，這不，我發(fā)現(xiàn)了身邊的美。
暑假的一天，太陽(yáng)無(wú)情地炙烤大地，我喉嚨干渴，便去買(mǎi)了支棒冰，這時(shí)有幾個(gè)建筑工人也來(lái)買(mǎi)棒冰，他們穿著長(zhǎng)衣長(zhǎng)褲，都被汗水浸透了，還沾滿了泥沙。我正感嘆建筑工人真辛苦，頂著烈日在工地干活，還掙不了幾個(gè)錢(qián)，就聽(tīng)見(jiàn)了他們的對(duì)話。一位叔叔對(duì)買(mǎi)棒冰的叔叔說(shuō)：“你是何苦呢？賺不了幾個(gè)錢(qián)，還買(mǎi)了根1元的棒冰，你花錢(qián)真是大手大腳的！”買(mǎi)棒冰的叔叔說(shuō)：“花這錢(qián)不心疼，再說(shuō)了賺錢(qián)不就是來(lái)花的嗎？”他們又匆匆地回工地了。我想：是呀！他們那么累，享受一下是應(yīng)該的。
到了外婆家，我去陽(yáng)臺(tái)吹風(fēng)，發(fā)現(xiàn)剛才幾個(gè)建筑工人就在外婆家隔壁干活。我好奇地看著，剛才買(mǎi)棒冰的叔叔把手中的棒冰遞給他的妻子兒女，讓她們解渴，而他卻坐在旁邊干巴巴地看著，他地孩子一口一口地舔著，他的臉上露出欣慰的微笑，仿佛那棒冰的'涼快是他自己在享受……此時(shí)的我多么感動(dòng)啊！小人物的世界里包含著一個(gè)大世界，對(duì)家庭的關(guān)心、對(duì)家人的愛(ài)，他的心里，應(yīng)該沒(méi)有勞累，只有一個(gè)溫馨的家吧！哪怕如此貧窮！太陽(yáng)照在他那黑黝黝地臉上，可在我看來(lái)，這是美的閃光點(diǎn)，這包含了滿滿的愛(ài)！一個(gè)小細(xì)節(jié)，他便成了美的化身。
真的，美，無(wú)處不在！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？
美麗的公主湖五年級(jí)篇七
我們的學(xué)校位于市人民路垂柳街中段，學(xué)校的學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)環(huán)境是全市最好的。
進(jìn)了我們學(xué)校的校門(mén)，首先映入眼簾的是高大挺拔的雪松。雪松真大呀，樹(shù)枝可長(zhǎng)了，顏色非常的綠，春天的雪松是翠綠色的，夏天的雪松是深綠色的，秋天的雪松是淺綠色的，冬天是蒼翠綠，一年四季雪松的綠色用不掉色，我們的雪松非常威武高大，都快高過(guò)三樓了。
繞過(guò)雪松，直著走，就來(lái)到葡萄架下，葡萄架上的葉子是綠色的，葡萄從苦到甘甜，他經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，把可口的果實(shí)獻(xiàn)給我們。那葡萄架上的葡萄看著就香，吃著更香。
走過(guò)葡萄架，向南走，來(lái)到了我們的小花園，我們的小花園里有很多果樹(shù)，有桃樹(shù)，梨樹(shù)，還有蘋(píng)果樹(shù)……到了秋天，這些樹(shù)上結(jié)滿了果實(shí)，套樹(shù)上結(jié)滿了白里透紅的桃子，梨樹(shù)上結(jié)滿了黃澄澄的力，蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)滿了紅彤彤的蘋(píng)果，果香彌漫在空氣中，我們上體育課的時(shí)候常常被這些果實(shí)的想起所吸引。
小花園的左邊，有幾顆木瓜樹(shù)，雖說(shuō)是幾顆木瓜樹(shù)，但它散發(fā)的香氣，在教室里都能聞得見(jiàn)呢。游過(guò)了小花園，站在操場(chǎng)上，想起了運(yùn)動(dòng)會(huì)上一幕幕動(dòng)人的場(chǎng)面，想起了科技藝術(shù)節(jié)上一個(gè)個(gè)精彩節(jié)目的表演，想起了課間嬉戲玩耍的場(chǎng)景。一抬頭，又看見(jiàn)了教學(xué)樓上的“關(guān)注生命質(zhì)量，奠基終身幸福”這幾個(gè)大字。我的心里感慨萬(wàn)千。
真不愧是實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我為我們的學(xué)校而感到驕傲，我要做個(gè)好學(xué)生，為我們地學(xué)校爭(zhēng)光，為自己爭(zhēng)光。
美麗的公主湖五年級(jí)篇八
一天，我無(wú)意中在電視中看到一些貧困山區(qū)的孩子們。沒(méi)有好的教室和課桌椅來(lái)供他們上課，也沒(méi)有吃飯的食堂和新的課本。最關(guān)鍵的是那特別缺教師，因?yàn)樗麄儗W(xué)校在很偏遠(yuǎn)的山區(qū)，教學(xué)和生活條件都特別差，很少有教師愿意去那教學(xué)。而那些孩子又是那么的渴望知識(shí)，每天揣著幾個(gè)饅頭當(dāng)午餐，翻山越嶺趕去學(xué)校去上課。
看到了這些我不禁慚愧，想到了我現(xiàn)在的生活學(xué)習(xí)條件是多么的優(yōu)越。新的教學(xué)大樓，新的課桌椅，還有嶄新的書(shū)本，每天中午都能吃上豐盛的營(yíng)養(yǎng)午餐，還有一群優(yōu)秀的老師給我們上課。而我，卻沒(méi)有好好用心地去學(xué)習(xí)。
所以，從現(xiàn)在起，我要好好學(xué)，希望將來(lái)能學(xué)有所成，當(dāng)上一名光榮的人民教師。記得我國(guó)偉大的教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”可見(jiàn)，教師這個(gè)職業(yè)是多么無(wú)私啊！我也要把我所學(xué)的知識(shí)，送去給那些貧困山區(qū)的孩子們，讓那些孩子也能像現(xiàn)在的我們一樣，在知識(shí)的海洋中自由的遨游。