總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結吧。總結書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結呢？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

勞動實踐總結大學篇一

說起前世界足球先生、巴西足球巨星羅納爾多，可謂盡人皆知，但如果問是誰發掘了這位世界足球巨星，可能就沒有多少人知道了。

這個人就是羅納爾多的經紀人馬丁斯。馬丁斯原來在銀行工作，由于他非常喜歡足球，就決定在這一行闖一闖，于是和后來成為羅納爾多律師的皮塔合股收購了一家小俱樂部。因為經濟實力有限，所以簽約的都是沒有名氣的少年球員。這天，一位教練給他帶來了一個信息，說有一個名叫羅納爾多的少年球員極有天賦，是個天才前鋒。馬丁斯立即去看了羅納爾多的比賽，在那場比賽中，少年羅納爾多一個人獨進5球，率領球隊9比1大勝對手。

馬丁斯和皮塔看了幾場羅納爾多的比賽后，就下定決心收購，以馬丁斯為主集資8000美元買斷了羅納爾多，包括他的肖像權。當時很多人不理解，認為沒有必要去買一個小孩子的肖像權，但后來的事實證明馬丁斯是對的，他是一個極具眼光的人。

很快，羅納爾多展露出了他的過人能力，少年得志，名揚天下，三次獲得世界足球先生的榮譽，并帶領巴西隊獲得世界冠軍，成為了世界上最著名的球星。當然這也離不開馬丁斯對他的激勵，他第一次見到羅納爾多時，就告訴他：“進球可以換來錢，但錢換不來進球。”他知道羅納爾多的資產就是他的足球天賦和進球。

馬丁斯在羅納爾多身上的投資取得了巨大的成功，也為他帶來了巨大的財富。談到自己成功的原因，現在仍然經營著許多少年球員的馬丁斯認為有兩點：一是對自己的眼光要有堅定的信念，二是8000美元對當時的他雖然數目很大，但人生總應該搏一次，如果用小的努力換來大的成功，那么，人生只要搏對一次就夠了。

從馬丁斯的成功中，我們可以發現，要想成功，不僅需要獨具慧眼，更要對自己有堅定的信念，因為這兩點就是我們讓生命超越*庸、創造奇跡的開始。

勞動實踐總結大學篇二

這是邁入大學校門后的第一個暑假，為了使這個漫長的暑假過得充實，為了對這兩年來所學的知識、所培養的能力作一個除期末考試以外的另一個側面的檢驗，在這個暑期中進行了一次家教實踐活動。現將該次實踐報告的具體情況作如下報告：

勞動實踐總結大學篇三

不知不覺中又結束了半年的大學生活，有喜悅，有哀愁，也有一些無奈。大學的生活說豐富，其實很平淡；若是說無聊，卻又總有讓人激動的事情。我們在學校度過了09年年末的這段時光，說實話在學校過的很渾噩，平平常常做什么都沒什么激情。受年末甲流的影響，這次放假很早，所以假期也就子讓的增長了。

回到家，看著家鄉熟悉的建筑，毫無變化的街道，去忽然感到了一陣陌生。街上的面孔讓我感到前所未有的生疏，甚至家的鄰居都換了。

本來寒假回家并沒打算要做什么，只是想和家人好好團聚，和朋友好好聚聚。可假期實在是不短，總在家呆著也不成樣子，于是也想到街里去看看。

我倆在二十八的下午把東西收了，朋友推著他家的手推車，賣春聯這事也就這樣結了。錢倒是沒掙啥，算上我倆吃的是赤字。雖然感覺高興是必然的，我倆都感覺挺有意思，特別是我同學。

在家過完年，又去親戚家，好多天都是在別人家過的，不過今年年過的感覺很有意思。并不是往年的只是大魚大肉，雖然串門在過年已經程序化了，但它必然也有他存在的意義，大家互相慶祝，年初聚在一起想要個好兆頭。和長輩聚在一起確實讓人覺得踏實，有時候感覺陪陪家人就是一種幸福。

說是社會實踐，其實我這個假期并沒干什么，說到底也就是賣了幾天的春聯，要說感受，別的不說只是感覺找工作真的很難，有種感覺，你并不是無從選擇。到了那個時候也許就是沒有選擇，只能是被動的。雖然都說讀書重要，也不盡然，讀書沒用，更是扯淡。沒事應該盡可能多的看看外面，其實挺精彩的，無論是大城市還是小縣城。

眼看這就又要開學了，也許還會像以前一樣，渾渾噩噩的繼續的混日子。但是有些事情是應該是有所信的，你可以懷疑，至少我們現在有很多事情還可以選擇，有人說我們這代人是幸運的，有人說我們是不幸的，這類的東西直接無視吧。沒事閑下來看看自己，試著贊美下。

勞動實踐總結大學篇四

2. 千教萬教教人求真，千學萬學學做真人

3. 工作是生活核心，就業是民生之本，教育是立身之源。

4. 捧著一顆心來，不帶半根草去。

5. 百尺竿頭須進步，十方世界是全身。

6. 行成于思，毀于隨;業精于勤，荒于嬉。

7. 教師最佳的教育方法是做出榜樣。

8. 海納百川容千舟競技新海，厚得載物育八方有為英才。

9. 一份勞動，一份收獲，一份精神，一份事業。

10. 教育是事業，其意義在于獻身;教育是科學，其價值在于求真;教育是藝術，其生命在于創新。

11. 海納百川，有容乃大;壁立千仞，無欲則剛。

12. 工作是生活核心，就業是民生之本，教育是立身之源。

13. 大力推進職業教育，讓學生學有所長、學有所專!

14. 志不真則心不熱，心不熱則功不賢。

15. 沒有無德育的教育，沒有無情感的.管理。

16. 精雕細刻出精品，千錘百煉鐵成金。

17. 教育不是注滿一桶水,而且點燃一把火。

勞動實踐總結大學篇五

1. 調查目的：

為了了解學院在校學生對低碳的了解情況，對學校各種浪費電能、水以及使用一次性餐具的看法，以及他們生活中的做法；調查食堂里浪費糧食的狀況，同學們使用一次性餐具的情況以及他們對此的看法等。通過此次調查了解大學生存在的問題及解決問題的相關對策，為以后開展低碳活動，培養大學生低碳意識做理論上的依據。

2. 調查對象和調查方法：

此次調查只針對xx學院的學生，通過發放問卷的方式向學生調查。問卷調查有兩個內容（共20道題），一是你眼中的“低碳”；二是生活中你的做法和看法及建議。

二、正文：

1.調查目的

為了了解xx學院學生對低碳生活的了解狀況，對學校浪費水電、糧食等的看法，以及他們生活中的做法。此次調查為以后開展低碳活動做數據準備。

2.調查方法

調查一發放問卷為主，配合一詢問學生，走訪觀察各食堂的糧食浪費情況以及教室、自習室、宿舍的用電用水狀況。

3.調查對象

此次問卷調查對象主要是對xx學院各院系學生進行抽樣調查，涵蓋了二、三、四三個年級。

三、調查報告

（一）.調查問卷反饋

此次調查共發放150份調查問卷，回收150份，回收率為100%，其中有效問卷145份，有效率。無效問卷原因為沒有按要求填寫或沒有填寫完整。問卷內容包括同學們對低碳的了解情況以及同學們生活中的做法和看法兩個部分。

1.同學們眼中的低碳：

回收的調查問卷顯示，的同學聽說過“低碳”這個詞，但不了解“低碳”的具體內容，只是一個空泛的概念，的人對“低碳”的相關知識從未了解過，另外還有的同學對“低碳”非常了解。其中絕大部分同學都是通過電視、新聞媒體了解到低碳環保的，認為低碳與我們的生活息息相關的占，但也有極少同學認為低碳是*的事情，與我們沒有關系。由此，我們可以看出，低碳知識在校園中還需進一步普及，作為當代大學生，我們應時刻關注國內外大事，提高低碳意識，倡導低碳，呵護地球。

2.同學們生活中的看法和做法：

（1）關于水電方面。的同學認為我們學校的電力資源浪費比較嚴重，的人甚至認為浪費現象非常嚴重。在我們對自習室、教室及宿舍的走訪觀察中發現普遍存在著空教室、自習室開燈、開電扇、空調及多媒體設施等現象；用水方面則表現為過度用水與一次性用水等，特別是不交水電費的宿舍樓此種現象最嚴重。大力提倡節電節水，迫在眉睫。

（2）對食堂的調查。食堂糧食浪費現象以及被同學視為正常事情，的同學認為此情況有些嚴重，但也難免，一小部分人已經養成了浪費糧食的習慣，總是會剩下一些飯菜。的同學會因情況不同偶然浪費，只有的同學總不浪費。還有近10%的同學認為浪費糧食沒什么關系，全國各地都這樣，作為大學生，這種想法是非常不可取的，我們必須正視這一問題，在思想和行為上逐步提高，減少糧食的浪費，珍惜每一粒糧食。此外，對于大多食堂所提供的一次性餐具，67%的同學認為有必要時才會使用，主要是趕去上課時或帶飯回宿舍吃時，而從不用的同學只有10%左右，其余的同學則因方便而經常使用一次性餐具。對于食堂浪費現象不容樂觀也不容忽視。