人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
可愛(ài)的小蝸牛小學(xué)篇一
今天，我在草叢里捉了三只蝸牛，準(zhǔn)備帶回家去觀察一下。
回到家后，我發(fā)現(xiàn)小蝸牛是棕色的，小小的頭上長(zhǎng)了一對(duì)細(xì)細(xì)的觸角，好似聲波探測(cè)儀。在前面，有一對(duì)短短的觸角，上面長(zhǎng)著比芝麻還小的眼睛呢！蝸?？墒茄例X最多的動(dòng)物之一，牙齒大王這個(gè)美譽(yù)送給它簡(jiǎn)直是再合適不過(guò)的了。蝸牛的殼也很有趣！它的殼是螺旋形的，上面有幾個(gè)氣孔，蝸牛就是靠這個(gè)呼吸的。殼上有一道道花紋，非常的好看。其實(shí)，這殼也就是蝸牛的隨身房間哦!
我拿了一片菜葉，把蝸牛放在上面，可蝸牛怎么也不吃，縮在殼里，我又拿了一片嫩嫩的青菜葉，蝸牛吃了起來(lái)，太挑食了。可剛過(guò)了十分鐘，蝸牛就將菜葉吃完了，真快。因?yàn)槲伵５难例X有兩萬(wàn)五千六百顆，你不想信？no no no no!
蝸牛非常喜歡陰暗潮濕處，也喜歡夜里活動(dòng)。它非常討厭干燥的地方，也很討厭陽(yáng)光的照射，也許它熱得受不了了吧！
有一次，我做了個(gè)實(shí)驗(yàn)。我把一只縮在殼里的蝸牛放入水中，不一會(huì)兒，它就鉆出來(lái)了，它果然很喜歡水。后來(lái)，我又做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，我把蝸牛放在桌子上，用手輕輕地觸摸它的觸角，只見(jiàn)它一下子就縮了進(jìn)去，真機(jī)靈??！還有一次，我把蝸牛放到一根木棒上，讓它爬，可過(guò)了好久，它才爬到頂，都可以稱作“慢速大王”了。
啊，我終于知道一些關(guān)于蝸牛的知識(shí)了，這些知識(shí)太奇特了，經(jīng)常令人好奇。只要我們?cè)僮屑?xì)觀察，還能發(fā)現(xiàn)其他更奇特，更令人好奇的一些奧秘呢！
可愛(ài)的小蝸牛小學(xué)篇二
前兩天，科學(xué)老師讓我們回家抓幾只蝸牛養(yǎng)一周，仔細(xì)觀察一下蝸牛的生活習(xí)慣。
昨天晚上，我在爺爺家的院子里，找到了幾只蝸牛。它們藏在一塊磚頭底下，我把磚拿開(kāi)，用兩根小木棍小心翼翼地把它們夾起來(lái)，放在準(zhǔn)備好的盒子里，并放了幾片菜葉。
小小的蝸牛很可愛(ài)，它的頭部長(zhǎng)著兩對(duì)觸角，一對(duì)長(zhǎng)一對(duì)短，長(zhǎng)觸角的頂端有兩個(gè)小小的黑點(diǎn)兒，那就是蝸牛的小眼睛，用來(lái)辨認(rèn)方向。短觸角的中間有一個(gè)小洞，那就是蝸牛的小嘴巴，用來(lái)咀嚼食物。
據(jù)說(shuō)蝸牛是世界上牙齒最多的動(dòng)物，它那小小的嘴巴里竟然藏著26000多顆牙齒，簡(jiǎn)直太不可思議了！
蝸牛的背上還背著一個(gè)重重的殼，就像是它的"小房子"一樣。每當(dāng)遇到危險(xiǎn)，它就立刻躲進(jìn)"小房子"里去，真是太聰明了！
蝸牛愛(ài)吃菜葉和果皮，平時(shí)一般都住在陰暗潮濕的`環(huán)境里，如草叢中，菜園里等等。
蝸牛真是一種可愛(ài)的小動(dòng)物！
可愛(ài)的小蝸牛小學(xué)篇三
課題生成來(lái)源：
一次散步活動(dòng)中的偶發(fā)事件。
課題類型：
系列活動(dòng)
方案實(shí)施時(shí)間：
20xx年5月12日－5月23日
年齡班：
中班
班級(jí)幼兒數(shù)：
32人
1、方案設(shè)計(jì)的背景分析：
好奇心是幼兒活動(dòng)的原動(dòng)力。中班幼兒好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮、感興趣的事物喜歡刨根問(wèn)底，特別是一些小動(dòng)物、小昆蟲(chóng)，更易引起幼兒探究的興趣。一次散步活動(dòng)中，幼兒無(wú)意中在草叢里發(fā)現(xiàn)了一只緩緩爬行的小蝸牛，他們興奮極了，爭(zhēng)先恐后圍上去觀賞，熱烈地談?wù)撚嘘P(guān)蝸牛的趣事。孩子們還強(qiáng)烈要求把蝸牛帶回班級(jí)飼養(yǎng)并在一日活動(dòng)中對(duì)蝸牛投以極大的關(guān)注。孩子們善于觀察，愛(ài)提問(wèn)，常常就蝸牛的外形特征、食性、生活環(huán)境等展開(kāi)爭(zhēng)論，如“蝸牛有腳嗎？”“蝸牛吃什么？”等。當(dāng)他們找尋不到答案時(shí)常會(huì)求助于老師或采用其它方法來(lái)解決。
興趣是最好的老師，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣?！薄坝變簣@教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。因此我抓住幼兒這一興趣點(diǎn)，利用這些孩子們既熟悉又感興趣的內(nèi)容為教材，并創(chuàng)設(shè)和諧、寬松的環(huán)境，讓幼兒看看、想想、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，以激發(fā)幼兒探索的興趣，幫助他們積累有益的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展他們的觀察、操作能力，同時(shí)培養(yǎng)他們對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情。
2、活動(dòng)總目標(biāo)：
（1）引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征、活動(dòng)方式、生活習(xí)性及生存環(huán)境，并能用語(yǔ)言描述所觀察到的現(xiàn)象。
（2）激發(fā)幼兒喜愛(ài)小蝸牛，愛(ài)護(hù)小蝸牛的情感。
（3）培養(yǎng)幼兒觀察探究的興趣，發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力，并在活動(dòng)中獲得成功的喜悅。
（4）鼓勵(lì)幼兒積極參與藝術(shù)活動(dòng)，大膽嘗試，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
（5）引導(dǎo)幼兒欣賞文學(xué)作品，理解作品內(nèi)容，把握角色形象特點(diǎn)，感受其中的教育意義。
可愛(ài)的小蝸牛小學(xué)篇四
今天，我來(lái)給大家介紹一種可愛(ài)的小動(dòng)物蝸牛！
蝸牛殼的形狀就像一個(gè)小蛋卷，一層一層都卷了起來(lái)，殼上還有許多斑紋。
蝸牛爬行的地方叫做腹足，蝸牛爬的很慢，輕輕一碰它的觸角，它的觸角就會(huì)飛快的縮進(jìn)去，過(guò)了一段時(shí)間后它的觸角又會(huì)伸出來(lái)。
蝸牛的顏色各不相同，有咖啡色的、淺綠色的、黑白相間的……
蝸牛還有一雙小小的眼睛，蝸牛靠自己的眼睛給它指引方向。
蝸牛喜歡呆在陰涼的地方，它們經(jīng)常出現(xiàn)在菜園里，清晨，菜葉上有了露水，蝸牛會(huì)呆在旁邊的墻上，它們還會(huì)在菜葉上飽餐一頓，蝸牛最喜歡吃菜葉了。不過(guò)蝸牛不能呆在很炎熱的地方，不然就會(huì)被太陽(yáng)曬死了。
我們要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，不傷害它們，還要保護(hù)它們的生存環(huán)境。
你看，蝸牛真可愛(ài)！
可愛(ài)的小蝸牛小學(xué)篇五
看到我這奇怪的題目，你們一定會(huì)以為這是我那臟亂的小屋吧，其實(shí)你們錯(cuò)了，這是我的寵物――小蝸牛。
它的身體白白的、軟軟的、眼睛小小的，很可愛(ài)。它有一座漂亮的小房子，有時(shí)它把全身縮進(jìn)殼里，這樣就成了一個(gè)精致的小陀螺了。
我的小蝸牛可調(diào)皮了，我要把它放進(jìn)我給它布置的`新家，但它卻粘在別處反抗。后來(lái)，我費(fèi)了好大力氣才把它送到了新家。唉，為了它我真?zhèn)屏四X筋。
小朋友們，你們喜歡我這個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的小蝸牛嗎？
可愛(ài)的小蝸牛小學(xué)篇六
科學(xué)課上，老師給我們布置了一個(gè)任務(wù)，就是抓一只蝸牛到課堂上去觀察。老天爺真會(huì)幫助人，忽然下了一場(chǎng)大雨。大雨過(guò)后花壇下爬出了許許多多的蝸牛。哇！簡(jiǎn)直是一支蝸牛大軍！
我欣喜若狂，趕忙去抓，專門挑大的抓，一只，兩只，三只......一會(huì)兒就抓了滿滿一大玻璃瓶。
我小心翼翼地跑回了家，生怕我的小蝸牛爬走，回到家后我看了看小蝸牛，大吃一驚，因?yàn)樗械男∥伵６伎s在了殼里。我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
忽然我眼前一亮，連忙去請(qǐng)教大博士——百科全書(shū)。書(shū)中告訴我，原來(lái)蝸牛喜歡潮濕，黑暗。我連忙在蝸牛的臥室里灑了一些水，過(guò)了一分鐘，那些蝸牛才慢慢地醒過(guò)來(lái)。
我這時(shí)才想起蝸牛還沒(méi)吃飯呢！忙找來(lái)幾片生菜葉子丟下去。吃飽之后他們就開(kāi)始活動(dòng)了，最好玩的是“攀巖賽”，蝸牛們你追我趕的，“砰”，一只年紀(jì)大的掉了下來(lái)，還好，沒(méi)有受傷，最后，一只不起眼的小蝸牛居然贏得了冠軍。這讓我想起了《極速蝸牛》。
經(jīng)過(guò)幾天的觀察，讓我對(duì)蝸牛有了比以前更多的了解。
可愛(ài)的小蝸牛小學(xué)篇七
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用搓長(zhǎng)、繞螺旋線和剪的方法完成蝸牛身體的造型。
2、通過(guò)觀察蚊香外形并遷移游戲“卷炮仗”的經(jīng)驗(yàn)，嘗試由中心向外或由外向內(nèi)一圈一圈繞出螺旋線。
3、體驗(yàn)用油泥進(jìn)行造型活動(dòng)的快樂(lè)。
1、幼兒清楚了解蝸牛的外形特征，會(huì)玩“卷炮仗”的游戲。
2、記號(hào)筆、油畫(huà)棒。
3、幼兒用書(shū)《可愛(ài)的蝸?！?。
（一）了解螺旋線，找出螺旋線和蝸牛殼相似的地方。
1、玩游戲“卷炮仗”，體驗(yàn)在教室的帶領(lǐng)下大家越卷越緊的狀態(tài)。
2、教師請(qǐng)幼兒觀察蚊香，并用筆把它的形狀表現(xiàn)出來(lái)。
3、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)螺旋線和蝸牛的造型的互通之處。
教師：蝸牛是什么樣的？螺旋線和蝸牛的什么地方有點(diǎn)相似？
（二）教師引導(dǎo)幼兒探討并嘗試運(yùn)用油泥制作蝸牛的方法。
1、幼兒自己嘗試用油泥制作蝸牛。
教師：桌上有剪刀、油泥，今天我們每個(gè)人都來(lái)制作一只蝸牛。等一會(huì)兒，我們請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么做的。
2、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己制作蝸牛的步驟。有沒(méi)有遇到困難？
3、教師在幼兒語(yǔ)言表述的基礎(chǔ)上，進(jìn)行制作步驟的總結(jié)。
4、對(duì)遇到困難的幼兒，教師或其他幼兒可對(duì)其進(jìn)行局部示范，幫助該幼兒解決問(wèn)題。
（三）參照幼兒用書(shū)中的制作步驟，幼兒獨(dú)立完成蝸牛的造型。
1、教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒兩個(gè)部分：一是繞螺旋狀，二是用剪刀剪出蝸牛的觸角。
2、對(duì)于操作能力強(qiáng)的幼兒不僅在造型上要提出要求，還要讓他們有意識(shí)地遷移已有的色彩經(jīng)驗(yàn)，對(duì)蝸牛進(jìn)行裝飾。
教師：蝸牛做好后，你們可以選擇自己喜歡的顏色來(lái)裝飾蝸牛。
（四）分享和作品展示交流。
幼兒把自己的小蝸牛貼在背景板上和同伴一起欣賞，并結(jié)伴說(shuō)說(shuō)小蝸牛的故事。
教師：找一找自己最喜歡的蝸牛，說(shuō)一說(shuō)為什么最欣賞它。
1、區(qū)角活動(dòng)：可以給幼兒提供粗細(xì)適中的軟繩，用繩子進(jìn)行造型活動(dòng)。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將幼兒作品進(jìn)行展示，布置“蝸牛大聯(lián)歡”的故事場(chǎng)景。
可愛(ài)的小蝸牛小學(xué)篇八
我有一只可愛(ài)的蝸牛，是從學(xué)校的草叢里抓來(lái)的。
蝸牛全身都是黑色的，背上還有一個(gè)結(jié)實(shí)的殼。它的'眼睛長(zhǎng)在觸角上，碰它一下，它就立刻縮回去，再過(guò)幾秒它又伸出來(lái)了。
它爬的速度非常慢，而且它爬過(guò)的地方還有點(diǎn)濕，它最怕的就是鹽了，因?yàn)辂}可能會(huì)消滅它的性命。我一次我拿了一只小蝸牛來(lái)做實(shí)驗(yàn)，結(jié)果，真的變成了水了，我的蝸?？戳似疵赝笈埽孟裨谡f(shuō)：“別殺我，別殺我！我不想死??！”
這就是我的蝸牛，我給它取了一個(gè)名字叫“黑黑”，它和我一起睡覺(jué)，和我一起起床。