在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
一起發(fā)光篇一
一個(gè)人，即使有千百萬(wàn)的財(cái)富，沒(méi)有誠(chéng)信，他還是一無(wú)所有，相反，如果一個(gè)人有了誠(chéng)信，盡管他什么財(cái)富都沒(méi)有，但是他有了世界上最寶貴的東西，那是連金錢(qián)都買(mǎi)不到的東西，他就會(huì)因此得到信任得到贊揚(yáng)，誠(chéng)信在發(fā)光。
記得一天，我起得晚了點(diǎn)，顧不得吃早餐便一路小跑沖向?qū)W校。我匆匆忙忙地跑到早餐店旁，將五角錢(qián)從小錢(qián)包中拿出來(lái)，遞給早餐店的叔叔，上前買(mǎi)了兩個(gè)花卷，就拎著裝有花卷的塑料袋一路飛奔跑入學(xué)校，來(lái)到了教室。
“還好，還沒(méi)有上課！”我喘著粗氣，一邊將書(shū)包塞入課桌里，一邊在心中暗暗地想著。
經(jīng)過(guò)層層的推敲和研究，再加上我的記憶，我和朋友們都覺(jué)得我的錢(qián)包很有可能是丟在了早餐店中。
丟失錢(qián)包的地點(diǎn)是找到了，可我馬上又困惑起來(lái)了。如果我向這位叔叔要，他又不還給我，怎么辦？錢(qián)包里還有不少的錢(qián)，如果他想要自吞，那又怎么辦？如果那位叔叔沒(méi)有看到錢(qián)包，而是被另外一個(gè)人看到并且順手牽羊給拿走了，我又能拿這位店家如何呢？……我思考著。
這件事情，一直讓我苦苦尋思了一整個(gè)上午，直到中午放學(xué)回家，也沒(méi)有想出讓那位叔叔將錢(qián)包還給我的一個(gè)好主意。
放學(xué)回家，走在路上，我還在尋思著那件事情。猛的一抬頭，忽然看見(jiàn)了那位早餐店的叔叔正我走來(lái)，他手上拿著的東西竟然是我的錢(qián)包！
這位叔叔說(shuō)完這些話就走了，他越走越遠(yuǎn)，而我卻覺(jué)得他的身軀越來(lái)越大。咦！那是什么，為什么他的身體在閃閃發(fā)光呢？噢！我知道了，那是他的誠(chéng)信在閃閃發(fā)光，那是他有一顆金子般的心！
一起發(fā)光篇二
那一天，湛藍(lán)的天空中有一些金燦燦的太陽(yáng)光，微風(fēng)拂面，是一個(gè)很不錯(cuò)的天氣。晶晶和菲菲結(jié)伴去公園游玩，她們開(kāi)碰碰車(chē)、坐翻滾列車(chē)、海盜船、旋轉(zhuǎn)木馬。不一會(huì)兒就累得上氣不接下氣。于是她們就找了一片空地，在那里鋪上桌布，從口袋里拿出買(mǎi)的果凍、巧克力、面包等好吃的東西，突然，拿出了一塊石頭。菲菲就問(wèn)晶晶：“昨天你收拾食物，怎么裝了一塊石頭？”晶晶一拍腦袋說(shuō)：“啊！我在外面撿了一塊石頭，是愛(ài)心形的，覺(jué)得很漂亮，就想今天拿給你展示展示。”菲菲說(shuō)：“還真挺漂亮的！如果我有一塊就好了！”晶晶神秘地告訴她：“那里還有很多，有五角星形的，三角形的`，多的是呢！顏色也有很多種：黃色、粉色、藍(lán)色、綠色等可漂亮啦！你聞聞，還帶香味呢！”菲菲聞了聞，的確有一種淡淡的香味，于是她動(dòng)心了：“在哪里？快帶我去！”晶晶不慌不忙地回答：“就在花園里，吃完?yáng)|西我就帶你去！”菲菲激動(dòng)又高興地說(shuō)：“一言為定！”于是，她狼吞虎咽地吃完了食物。
吃完飯后，她們邁著大步向公園附近的花園走去，到了花園，晶晶把菲菲帶到她在她在花園的一個(gè)神秘基地——一個(gè)空心樹(shù)洞。這棵樹(shù)還算比較古老，已經(jīng)枯萎了。晶晶第一次來(lái)這里，發(fā)現(xiàn)這棵樹(shù)最下面有一個(gè)洞，剛好能夠把伸進(jìn)去，里面就可以裝一些東西，至今還沒(méi)有人注意那個(gè)洞，晶晶就把自己的一些“寶貝”裝到了那棵空心樹(shù)里，以免被人發(fā)現(xiàn)。這次發(fā)現(xiàn)了那么奇怪的東西，當(dāng)然要被裝進(jìn)空心樹(shù)里啦！晶晶趁沒(méi)人注意，迅速地從樹(shù)洞里取出一個(gè)口袋，里面裝滿了許多五顏六色地石頭，菲菲幾乎叫起來(lái)：“哇！真漂亮！”晶晶嚴(yán)厲地對(duì)菲菲說(shuō)：“噓，小聲點(diǎn)兒，別被旁邊的人聽(tīng)見(jiàn)了。”晶晶精挑細(xì)選，終于選出了一塊五角星形的、藍(lán)色的石頭，散發(fā)著桂花香，她別提有多高興了！
晚上，菲菲睡覺(jué)的時(shí)候也想看著那塊石頭入睡，關(guān)燈的時(shí)候，石頭竟然發(fā)出了藍(lán)色的光芒，晶晶也被驚呆了，她的那塊粉紅色的石頭也發(fā)出了粉紅色的光芒，漂亮極了！
掌捂住石頭，留一點(diǎn)縫隙，透過(guò)縫隙就可以看見(jiàn)石頭在發(fā)光，她們終于讓同學(xué)們口服心服。許多同學(xué)提議說(shuō)：“你們有那么多，就送我們?nèi)嘁蝗艘粋€(gè)吧！你們那么多，就大方點(diǎn)兒吧！她們商量了一會(huì)兒，終于答應(yīng)了，同學(xué)們拿到石頭后，也像菲菲一樣無(wú)比開(kāi)心。
以后，晶晶終于懂得了有什么東西應(yīng)該與朋友分享，她再也沒(méi)把什么好東西藏到空心樹(shù)里，后來(lái)，這個(gè)空心樹(shù)就被晶晶遺忘了。
一起發(fā)光篇三
在一窩的草地上有一群毛蟲(chóng)蛹，過(guò)了一些時(shí)日，一些毛蟲(chóng)蛹脫變成了蝴蝶飛走了。不過(guò)還剩一只毛蟲(chóng)蛹沒(méi)有脫變，過(guò)了很久很久很久那只毛蟲(chóng)蛹脫變成了一只發(fā)光的小蝴蝶，這只小蝴蝶和它姐姐哥哥都不一樣，因?yàn)樗馨l(fā)光。小蝴蝶小光飛到了城里，來(lái)到一棟矮樓頂上歇息。某天夜晚，小妹妹蘭玲來(lái)到旁邊看到了有一只發(fā)光的小蝴蝶，她只是看看漂亮又發(fā)光的小蝴蝶。蘭玲就住旁邊，家里有個(gè)爺爺，爺爺是博士，研究蝴蝶的。爺爺對(duì)蘭玲說(shuō)：“據(jù)說(shuō)發(fā)光的蝴蝶是絕種很稀少的蝴蝶物種。”蘭玲看到了發(fā)光的小蝴蝶，沒(méi)有對(duì)爺爺說(shuō)起此事。有天，爺爺便要尋找發(fā)光的蝴蝶，卻看到有一只普通小蝴蝶在家里，到了晚上發(fā)現(xiàn)那只蝴蝶卻是發(fā)光的'小蝴蝶。爺爺要抓拿它去做實(shí)驗(yàn)，蘭玲看到爺爺要抓發(fā)光的小蝴蝶，蘭玲把小光搶了過(guò)來(lái)把它放掉了。
過(guò)了一個(gè)星期后，小光飛回來(lái)了，還和蘭玲說(shuō)起了話，蘭玲還嚇了一大跳呢！小光對(duì)蘭玲說(shuō)：“謝謝你救了我，我要回報(bào)你！”“回報(bào)我？”“恩。”“那做什么呢？”“我給魔法用，用我身上力量。我當(dāng)作你的頭飾，就是小蝴蝶。魔法只能維持三個(gè)月，之后我身上力量的用盡，只是普通金屬的頭飾。”“不用這樣吧，用你的性命來(lái)……”“沒(méi)關(guān)系，我還要回報(bào)你呢？不過(guò)可以做普通漂亮金屬頭飾不錯(cuò)啊？”“對(duì)啊，我喜歡漂亮的頭飾。”小光要回報(bào)蘭玲，變作頭飾在蘭玲頭上，蘭玲一說(shuō)要變什么，頭飾上發(fā)出光芒，什么愿望都實(shí)現(xiàn)。到了三個(gè)月后，魔法不能用了，小光把它當(dāng)作美麗的金屬頭飾。
之后，媽媽回家，還有爺爺問(wèn)道，那么漂亮的頭飾哪里來(lái)的？蘭玲說(shuō)：“自己買(mǎi)的。”爺爺聽(tīng)到了沒(méi)有了關(guān)系，可是爺爺不高興說(shuō)：“那只蝴蝶去哪里了？”蘭玲說(shuō)：“發(fā)光的小蝴蝶是個(gè)生命，爺爺你不應(yīng)該讓他去做實(shí)驗(yàn)。”爺爺想：絕種稀有的蝴蝶沒(méi)有了還是算了吧。爺爺就說(shuō)：“是啊，要保護(hù)好每一條的生命。”蘭玲和爺爺一起哈哈大笑。關(guān)于蝴蝶夾的事情，媽媽聽(tīng)到了就生氣了，蘭玲的每月的零用錢(qián)越來(lái)越少了。撒謊被無(wú)辜懲罰，反正蘭玲答應(yīng)過(guò)小光不要把魔法秘密說(shuō)出去，說(shuō)出去了頭飾也要消失，也就沒(méi)有普通漂亮的金屬頭飾了。這樣零用錢(qián)減少，蘭玲越來(lái)越喜歡小光蝴蝶的遺體變成的漂亮金屬頭飾。
一起發(fā)光篇四
作為一位杰出的老師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的《人造發(fā)光植物》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、借助圖例初步理解“熒光”“細(xì)菌”等一些科技術(shù)語(yǔ)的意思，能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解“發(fā)光植物”的培植過(guò)程。
2、體會(huì)科普小品文的用詞準(zhǔn)確性，初步學(xué)習(xí)課文的說(shuō)明方法，讓學(xué)生感受到科技的神奇，激發(fā)學(xué)生想象力，培育學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的良好品質(zhì)和努力探索科學(xué)的愿望。
2、那你們見(jiàn)過(guò)會(huì)發(fā)光的植物嗎？板書(shū)（植物）這節(jié)課讓我們一同來(lái)學(xué)習(xí)一篇科普文章《人造發(fā)光植物》。
3、理解“人造”一詞的意思。讀讀課題。
溫馨提示：1、這篇文章長(zhǎng)句子較多，科學(xué)專(zhuān)用語(yǔ)也較多，在讀文章時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們努力爭(zhēng)取把詞語(yǔ)讀準(zhǔn)，把句子讀通。
2、找出文中會(huì)發(fā)光植物的人工培植出來(lái)的句子，多讀幾遍。
1、認(rèn)讀。
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“菌”字。
3、出示圖例，圖例有“小泡泡”呈現(xiàn)專(zhuān)用語(yǔ)。
發(fā)光煙草的自述
我原是一顆普通的煙草。由于研究人員先用一種___，將熒火蟲(chóng)的發(fā)光“剪”下來(lái)；再用一種把它“縫合”到我的“載體”的細(xì)菌上。然后經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，它就感染到我身上。這樣，螢火蟲(chóng)的發(fā)光基因就被到我的細(xì)胞里了。等我長(zhǎng)大后，就成了一株地道的人造發(fā)光的煙草了。現(xiàn)在科學(xué)家們給我取了個(gè)新名字“”。我很高興擁有這樣悅耳的名字，我真感謝科學(xué)家，同時(shí)我也希望改變?nèi)祟?lèi)對(duì)我原有的看法，造福于人類(lèi)。
1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文，找出文中帶有“奇”字的句子。
2、品味。
●凡是去美國(guó)加利福尼亞大學(xué)參觀大學(xué)的人，總是到該校的植物園去領(lǐng)略一番奇妙的夜景。
（1）、凡是……總是……
（2）、理解“領(lǐng)略”，換詞。
（3）、借助“一番”與“奇妙”二詞進(jìn)行評(píng)價(jià)。誰(shuí)能讀得讓我們看到那奇妙的景象，來(lái)激發(fā)學(xué)生的朗讀欲望。
（4）、引渡：這一番奇妙的夜景是？
●夜幕降臨后，您會(huì)看見(jiàn)一片片紫藍(lán)色的熒光。
（1）、理解“一片片”。
難道是熒光燈在田間閃爍？不，這是因?yàn)槟莾河幸恍┠馨l(fā)出熒光的植物。
（2）、采用引讀的方法，體會(huì)設(shè)問(wèn)句的妙用。
●科學(xué)家創(chuàng)造這一奇跡，并不只是供游人觀賞獵奇，更重要的是想通過(guò)這項(xiàng)研究，進(jìn)一步揭示生命的奧秘。
（1）、體會(huì)說(shuō)明文用詞的準(zhǔn)確性。理解“并不只是……更重要……”。
（2）、比較句子：
科學(xué)家創(chuàng)造這一奇跡，并不只是供游人觀賞獵奇，更重要的是想通過(guò)這項(xiàng)研究，進(jìn)一步揭示生命的奧秘。
科學(xué)家創(chuàng)造這一奇跡，并不是供游人觀賞獵奇，更重要的是想通過(guò)這項(xiàng)研究，進(jìn)一步揭示生命的.奧秘。
“只”字能刪呢？
（3）、借助學(xué)生對(duì)“只”字的解讀，指導(dǎo)朗讀。
（4）、同時(shí)，我們相信，這神奇的生物技術(shù)將給我們未來(lái)的生活增加更加絢麗的色彩。
例如：未來(lái)的高速公路兩旁，不用再安裝路燈，只要種上一排排發(fā)光植物就可以了。
例如：______________________________________________。
（1）、引渡：讓我們也像科學(xué)家一樣對(duì)未來(lái)進(jìn)行大膽而樂(lè)觀的設(shè)想，你還可能創(chuàng)造哪些新的神奇的生物技術(shù)來(lái)造福于人類(lèi)，（課件播放當(dāng)今的一些新的生物科技的圖片，幫助學(xué)生打開(kāi)思路）請(qǐng)你也來(lái)舉個(gè)例子并把它寫(xiě)下來(lái)。
_____________________________________________________________________________________________。
（2）、交流匯報(bào)。
同學(xué)們或提出了創(chuàng)意的設(shè)想，或提出切實(shí)可行的設(shè)想。這些設(shè)想以后通過(guò)你們與科學(xué)家的分析研究后，將給我們的生活增添新的絢麗的色彩，這一切都源于科技神奇的力量。
一起發(fā)光篇五
“人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)：當(dāng)往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧。”保爾柯察金是這樣告訴我的。
一個(gè)人的一生，沉浮跌宕，荊棘叢生，在所難免的。坎坷潛伏在中的每一個(gè)角落。歡迎你的到來(lái)。
留戀于昨日的成功，失敗，輝煌，惶惶而不得終日。那些始終已經(jīng)成為了，無(wú)法改變，后悔漫上心頭，那時(shí)，“當(dāng)后悔取代夢(mèng)想的時(shí)候，人才會(huì)變老。”前總統(tǒng)用他的一生的政治生涯詮釋這的真諦并警示著我們。
過(guò)分憧憬，向往美好的明天，總是做白日夢(mèng)，不錯(cuò)，未來(lái)可能會(huì)金錢(qián)，地位，權(quán)利。但是那些是建立在勤奮，努力的現(xiàn)在。把握現(xiàn)在，擁有現(xiàn)在，一切才變的簡(jiǎn)單起來(lái)，人生最珍惜的不是“得不到”和“已失去”而是擁有現(xiàn)在的幸福。
學(xué)會(huì)擁有現(xiàn)在，掌握自己的未來(lái)，我們正值年少，有著不可估量的潛在能力，集中自己的力量向前沖刺。《聯(lián)合報(bào)》副刊史考特曾經(jīng)就這么說(shuō)過(guò)：擁有資金的人擁有現(xiàn)在，擁有資訊的人擁有未來(lái)。
古人有云“明日復(fù)明日，明日何其多。”擁有現(xiàn)在的人才是最富有的人，這樣的人可以有美好的未來(lái)，曾在《讀者》看到這樣的一篇，作者講述一個(gè)：一個(gè)人要想要成功，出了五百萬(wàn)買(mǎi)一個(gè)點(diǎn)子，有一人就這樣說(shuō)，你必須在一個(gè)任務(wù)沒(méi)有完成的情況下，不要去做別的任務(wù)，堅(jiān)持這樣。
擁有現(xiàn)在，可以改變未來(lái)，掌握，控制自己生命的陀螺，保持高速不停的旋轉(zhuǎn)。
一起發(fā)光篇六
漆黑的夜晚，大家最怕什么？對(duì)了，是停電。每當(dāng)停電的時(shí)候，我們不能看書(shū)，不能寫(xiě)作業(yè)。也許還可以用發(fā)電機(jī)，但是它的噪音太大了。因此科學(xué)家們發(fā)明了一種“發(fā)光玻璃”。
它的玻璃中間有一個(gè)“微型儲(chǔ)電器”。只要受到陽(yáng)光的照射就能產(chǎn)生電流，接著就把這些電儲(chǔ)存起來(lái)。等需要用的時(shí)候它會(huì)隨著附近的光線強(qiáng)弱，而散發(fā)出合適的光線。只要白天陽(yáng)光充足，就不用擔(dān)心晚上停電。當(dāng)它儲(chǔ)存滿的時(shí)候它就會(huì)自動(dòng)的不會(huì)再存下去，等它用完時(shí)才會(huì)繼續(xù)儲(chǔ)存。它的材料安全，堅(jiān)固，不需要任何東西和資源適合用于家庭和馬路等等。
“發(fā)光玻璃”即節(jié)約能源，又不會(huì)影響他人。