作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
《認識鐘表》教學設計 《認識鐘表》教案設計意圖篇一
人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學（一年級上冊）》第91～92頁。
1．使學生認識鐘表的組成部分，知道時針、分針及鐘面的數字。
2．使學生結合生活經驗學會看整時，并知道整時的兩種表示方法。
3．使學生初步建立時間觀念，從小養成珍惜時間和合理安排時間的良好習慣。
4．培養學生的觀察力和動手操作能力。
實物鐘、模型鐘，實物展示及相關多媒體課件。
一、情境導入
1．童話引入。多媒體演示：在一個美麗鄉村的清晨，小公雞起床了，它跳到高處“喔喔喔”叫起來。
2．提出問題。
（1）“公雞打鳴是叫人們干什么？”
（2）“每天早晨是誰叫你們起床？”
3．揭示課題。
師：你們桌上也擺著各式各樣的小鬧鐘，好看嗎？同學們，鬧鐘不光有漂亮的外表，它的鐘面上還有豐富的知識，你們想知道嗎？好！我們一起來認識鐘表。
［評析：運用媒體演示，借助學生喜聞樂見的動畫形象，從兒童熟知的童話引入，使學生產生親切感，符合兒童的心理特點，有利于激發學生的學習興趣，使學生體會到生活中處處有數學，感受到數學與現實生活的密切聯系。］
二、自主探索
1．初步認識鐘面。
（1）比一比。
學生拿出實物鐘，與同桌的比一比，看鐘面上有什么相同的地方。
①都有兩根針（長長的細細的叫分鐘，短短的胖胖的叫時針）。
（板書：分針時針）
讓學生指一指學具鐘的時針、分針。
②都有12個數，一起數一數（1、2…）
12個數把鐘面分成了12個相等的大格。
（2）說一說。
鐘面上的針是按怎樣的方向轉的？
［評析：教師提供了豐富的感性材料，如實物鐘、模型鐘等。設計了探索性、開放性的問題，讓學生在活動中學數學，摸一摸、轉一轉等一系列活動，充分調動了學生自主學習的.積極性，把學習的主動權交給了學生。］
2．認識整時。
（1）整時的常用表示法。
①學生嘗試撥整時。
師：你們會撥鐘嗎？自己撥出一個喜歡的時刻，看誰撥得好，請他上來撥。（選三個上來）
問：你撥的多少？剛才三個同學說的“x點”是口頭語，正確的書面用語叫時（板書）
指看三個鐘面說“這個讀x時……”并板書：x時，x時，x時。指著“x時，x時，x時”說“這些都是整時”（板書）。
②觀察比較整時針的特點。
小組同學一起觀察：黑板上三個鐘面上的針有什么相同和不同？
③引導學生得出認識整時的方法：分針指著12，時針指著幾就是幾時。
④練習。
a．師撥鐘面，生說時刻，2時、6時……
b．生活中，我們做的事都和時間緊密相連，請你們撥出時刻。
a．早上上學的時刻。
b．每天看動畫片的時刻。
c．每天爸爸媽媽看新聞聯播的時刻。
c．你還想撥哪個整時？撥一撥，這你在干什么？
（2）整時的第二種表示法。
①小朋友觀察身邊的事兒，非常仔細，教師出示標有“8：00”的卡片問：你見過這種時間嗎？在哪里見過？
師：這是整時的第二鐘表示法，叫電子表示法。
②誰會寫幾時就寫幾，然后寫上“：”再寫兩個“00”。
③指黑板鐘面，問：你會用數字法來表示嗎？請寫在寫字板上，看誰寫得好，二人扮演，評一評，寫得好嗎？
④今天兩種整時表示法你都會寫嗎？你們還想比一比嗎？
師：老師寫出了一種，請你寫出另外一種。
［評析：從學生已有的生活經驗出發，大膽放手，讓學生自由撥鐘面上表示的時刻和嘗試認識電子表表示的時刻，然后引導學生自主探索、合作交流，得出了認識整時的方法及整時的兩種表示方法，體現了教學方法的開放性和創造性，設計新穎、有創意。］
3．應用。
（1）師：時間是很寶貴的，我們要珍惜時間，作為小學生該怎樣珍惜時間呢？那就是合理利用時間，安排好一天的學習、生活（打開書第92頁）這是小明一天的時間安排（多媒體），仔細看書上第92頁，說一說，他什么時刻做些什么？（小組說一說）
（2）問：他的一天安排得合理嗎？
師：對，我們應向小明學習，不睡懶覺，合理安排，做健康、聰明的好孩子。
［評析：教師引導學生對小明一天時間安排進行認識與評價，加強學生對珍惜時間和養成良好作息習慣重要性的認識。］
三、綜合應用
1．現在請你自己做主，當一次小小設計家，設計你星期天的安排。
（小組合作，比一比，看哪個小組的安排合理）
（1）活動。
上午（ ）時做（ ）
（___：___）做（ ）
（ ）時做（ ）
下午（___：___）做（ ）
（ ）時做（ ）
（2）評一評：獲勝者是誰？
2．聰明屋。
聰明屋里住著一位智慧老爺爺，他給你們出了一道難題，這是從鏡子里看到的鐘面，猜一猜它是幾時。
［評析：培養學生的應用意識和實踐能力，是小學數學教學的重要任務之一，為了落實這一教學目標，教師特地安排設計了請學生自己做主當一次小設計家的練習內容，鞏固練習環節充滿濃濃的生活氣息，也極其自然地進行了珍惜時間的教育，小組合作設計一天作息時間表，學生設計出的一天作息時間，豐富多彩，體現出學生一天的生活有序、豐富、充實。］
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