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幼兒園管理與幼兒發展大全（16篇）篇一

1.“以人為本”的發展性管理深入人心。

在幼兒園的管理中堅持“以人為本”，為教師的發展創設環境、提供空間。我們的管理理念是：承認教師之間的差異性，認同教師性格的獨特性，鼓勵教師表達的多樣性，相信所有的教師都能行。在這樣的理念的支持下，我園的教師都具有成功感，師資隊伍穩步發展。

2.管理過程民主、科學。

在多年的管理中，我們既實行分層管理也十分重視管理中的條塊結合，管理收到了比較好的效果。同時在管理中我們注重民主參與，園內的重大事件能做到校務公開，還經常采用問卷的方式了解廣大教職工的所思所想，使管理更有針對性和實效性。

師資隊伍。

1.依托教育科研培養了一支教師隊伍。

我園師資隊伍精良，教師樂于參加教育科研。新世紀以來，我園已獨立或合作省、市級課題5個，90%的教師參與過課題研究。在教育科研中教師走過了這樣一條路，那就是：從研究教材到研究幼兒，從個別參與到群體參與，從課題的實踐者逐步向課題的研究者轉化，逐步形成了一支年輕、向上、有一定研究能力的教師隊伍。

2.師資隊伍素質好、團結向上、樂于進取。

我園有很好的校園文化——團結向上，樂于進取，有很好的人際氛圍，有一套帶、教、培青年教師的制度。在這種文化的熏陶下，所有進入市幼兒園的教師，都會給自己定一個發展目標，并由專門的師傅進行帶教，因此新教師成長快，全園擁有了一支素質好、業務精、樂奉獻的教師隊伍。

保教工作。

1.課程教材研究是一大亮點。

對課程教材的研究可以說是我園保教工作的的一個亮點，也是幼兒園立于不敗之地的關鍵。多年來我園一直致力于審美教育研究，在這些年的研究中，我們的保教工作始終與學前教育的改革和發展同步，在研究的過程中教師的教育觀、教育理念不斷的更新，教師的研究能力、反思能力不斷的提高，大教育的意識深入人心，為課程園本化打下基礎。

2.年級組的群體研究能力強。

我園年級組多次被評為市、縣優秀年級組，群體研究能力很強。組員之間能充分發揮優勢互補的作用，互相取長補短，共同進步。這樣，使組內的每一個成員的能力得到提高，使教研組的團隊的研究能力變得更強。

后勤工作。

雖然幼兒園有兩個校區，但兩個校區的后勤工作人員能既有分工又有合作，做好幼兒園的后勤保障工作，保證幼兒園教育教學、教育科研工作的順利進行。

家庭社區工作。

隨著教育改革推進，我們把家長真正當成我們的合作伙伴，借鑒國外的一些做法，嘗試在日常教學中引進家長志愿者，家長可以是客座教師，也可以是孩子活動中的觀察者和記錄者，家長在做志愿者的過程中對幼兒園的教育更多了一份理解。我們還將我園的優質的教育資源為社區的0—3歲的嬰幼兒服務，受到社區的好評，我園還代表臺東市教育局在全國的學家庭教育研討會上進行大會交流和接待幼兒園的現場觀摩活動，均受到好評。

總之社會對市幼兒園的辦園水平的認同，使幼兒園的無形資產遠超過其有形資產。

師資隊伍。

保育員素質提高的問題：我園保育員隊伍與教師隊伍形成極大的反差，保育員隊伍長期以來以臨時工為主，流動性大，達標率低，這兩年經過培訓稍有好轉。我們面臨的問題是要加快提高保育員隊伍的素質，使其能夠適應當今的學前教育改革的需要。

保教工作。

1.教育理念與教育實踐之間的矛盾。

如何切實將先進的教育理念轉化為教育實踐，能夠培養出適應時代發展需要的幼兒，是我們需要繼續努力探索的問題。

2.現有的硬件設施條件與幼兒的發展需要、教師的新課程的開發之間有一定的距離;我園保育員隊伍與當今幼兒園保育工作高要求之間的矛盾。

3.園本課程有待于不斷的完善和發展。

基于上述的分析，我們尋找在新一輪的發展中市幼兒園繼續發展的生長點，以“現代學校教育制度建設”在示范園中進行實驗為契機，深化幼兒園內部管理改革;以創造性使用新教材、課程園本化為抓手，促進教師的專業化成長和幼兒的和諧發展。

(一)指導思想。

幼兒園的發展體現與時俱進、開拓創新的精神。以“一切為了孩子的發展”為宗旨，以培養面向21世紀的富有創新精神的兒童為核心;加強教職工隊伍的建設，提高管理效益，把幼兒園辦成省內外有影響的、有特色的幼兒園。

(二)發展目標。

把幼兒園建設成在省內學前教育界有一定影響的幼兒園;積極進行課程改革的實驗園;帶動周邊幼兒園的發展、輻射研究成果的示范園。

1.建成在省內學前教育界有一定影響的幼兒園。

這一目標的實現從下述三方面的突破為標志：

(1)幼兒能力的全面提高。

(2)教職工整體水平的持續發展。

2.積極進行課程改革的實驗園。在未來的三年中，我園要進一步加大課程改革的實驗力度，在新教材的試驗的過程中，實現課程教材的園本化，在總結現有經驗的基礎上，繼續進行“園本課程全納審美教育”的研究，使園本課程不斷的完善和發展。

3.帶動周邊幼兒園的發展、輻射研究成果的示范園。幼兒園的教育改革既要堅持高層次，又要充分注意教改經驗的可遷移性。我園本著與姐妹園共同發展的原則，成為為其他幼兒園培養師資的實驗基地，切實起到示范作用。

幼兒培養目標：健康、自信、快樂。

健康：有健康的身體和健康的心理。

自信：對周圍的事物感興趣，好奇好問，樂意嘗試和探究。

快樂：幼兒情緒愉快，有良好的情緒、情感的體驗。

(一)園務管理。

目標：

運用幼兒園網絡管理系統進行行政、財務、教育教學、后勤一體化的網絡管理，走現代化規范化科學管理道路，在未來的三年中逐步形成管理體制與機制的整體優化的幼兒園管理體系。

措施：

1.加強園領導班子的建設，不斷提高管理水平。

園長要不斷學習有關的政策法規，掌握現代管理的知識與技能，不斷提高自身的素養，在實踐中積累管理的經驗，逐步形成自己的管理風格。班子成員通過多種途徑學習獲取新的信息，不斷提高綜合素養和管理水平，形成團結、高效的管理群體。

2.構建充滿活力、可持續發展的幼兒園。

在未來的三年中幼兒園以構建充滿活力、可持續發展的幼兒園為目標，通過不斷優化幼兒園管理，建立可持續發展的體制與機制。

(1)建立服務式的幼兒園管理體系，使幼兒園的管理更好的為幼兒的發展、教職工的隊伍建設服務。協調好教學、后勤之間的關系，后勤工作人員要樹立為教育教學服務的思想。

(2)在發展式的管理中，強調關心和滿足教職工的發展需要，盡可能多的為教師提供自我發展的空間。根據幼兒園的三年規劃，園長和每位教職工定個人的三年發展規劃，讓教師和幼兒園同步發展，以幼兒園的發展來保證教師的發展，以教師的發展來保障孩子的發展。

(3)園領導樹立“以教職工發展為本”的管理理念，教師樹立“一切為了孩子的發展”的教育理念，激發教職工內在的動力，體驗作為一名市幼人的幸福感、責任感和使命感。在管理中加強對教職工的人文關懷，解決教職工的后顧之憂，使教職工安心、舒心地在市幼兒園工作。適時的幫助教職工調整心態，讓教職工以積極的心態去面對每一天的工作，在工作中體現“以幼兒發展為本”。

達成度：

1.園領導在群眾中的非權利影響力和群眾認可度高。

2.園務管理民主、科學，幼兒園和教職工在這三年中同步發展。

3.形成了一支凝聚力、戰斗力強，有幸福感的教職工隊伍。

4.每位教職工都在幼兒園找到自己的位置，成為幼兒園不可缺少的一員。

(二)師資隊伍建設。

目標：

在三年中建設一支素質好、學歷高、理念新、師德高尚、樂于奉獻、會科研的學習型教師團隊，實現師資隊伍現代化;教師本科學歷百分之百，研究生學歷達百分之五;培養特級教師2名。

措施：

1.通過多種途徑抓好師德教育，使教師穩固樹立“一切為了孩子的發展”的教育理念，并落實在日常的教學中。

2.根據教育局“引進一批人，留住一批人，流出一批人”的原則，用情感、用氛圍、用事業留住幼兒園所需要的教師，并通過人才的招聘引進優秀的人才來充實幼兒園的團隊。

3.為教師創設適合他們發展的時間與空間(外出參觀學習和園內搭臺亮相)，鼓勵他們在教學實踐中大膽創新，積極把所學到的現代信息技術用于教學實踐。

4.通過參加省、市、縣教育教學展示、比賽活動，增加教師的鍛煉的機會，提高教師的實踐能力。

5.不斷拓展幼兒園自培基地的功能，滿足教職工的培訓需求，根據教職工的需要進行培訓。

(1)從我園的實際出發，按照合格教師、研究型教師、名特教師三個層次，分別確定相應的教師培養目標，采取不同的培訓方式。

(2)從我園的實際出發，在今后的三年內加強對保育員的培訓。

培訓的基本方法：參加教育局保育員的上崗培訓;在自培基地中通過走出去，請進來、學員間的互相交流，應知、應會的操作比賽等方式進行培訓;保育員的帶教等。

達成度：

1.從家長對教師評價中、從孩子的發展中，來看我園教師是否在日常工作中真正做到“一切為了孩子的發展”。

2.教職工樂意在教學實踐中運用現代信息技術進行教學，并制作一定數量的課件，積極參加省、市、縣內有關教學課件制作的比賽。

3.教師積極參加省、市、縣的教育教學活動展示和比賽，青年教師脫穎而出。

4.培養一批青年骨干教師，并能為臺東教育輸送1—2名骨干教師和1—2名管理者。

5.每位教師在自己原有的水平上提高(學歷、職稱、專業化成長)，每位教師都能在幼兒園找到自己的發展空間。

6.爭取80%的保育員能擁有保育員合格證書。

幼兒園管理與幼兒發展大全（16篇）篇二

為了不斷提高我園的保教質量和服務質量，充分調動教職工的工作主動性和積極性，客服現實干多干少和干的好干的不好一個樣的狀況，為此我園制定獎罰制度。

1、各班教室門前衛生保持整潔干凈，不能出現亂擺亂放的現象。（出現教室地面臟、墻壁亂涂亂畫、東西亂擺亂放、教室有異味）任何一項2次以上扣5元。

3、因教師看護不力，導致幼兒經常尿濕褲子的（一月內尿濕褲子達到3次的），每月扣5元。因教師疏忽，幼兒尿濕褲子后沒有及時通知家長的或師不知讓家長反映來的，一次扣10元（幼兒發燒等老師沒有發現者）家長反映情況屬實的，一次扣5元。

4、培養每一位幼兒良好的習慣，文明禮貌等，抓好幼兒日常生活常規。上課前，要教導幼兒衣著整潔，、手臉干凈、不托鼻涕、梳好頭發，杜絕幼兒的物品忘在園內（發現兩次往上者扣其5元）若家長投訴老師對幼兒照顧不周，一次扣5元。

5、教師要把全部精力放在工作上，上班期間，教師不能隨便換班、替班、串班上課期間，不準關門，不準串崗，不準閑聊、不準接打與幼兒無關的電話、做到眼觀六路.耳聽八方，照顧好幼兒，各班教師要堅守崗位，不能以任何借口離開教室或做私活、看書、打瞌睡等。發現一次扣5元，全面照顧幼兒，避免發生意外事故。

6、班級教室環境布置要做到趣味化、課程化，要有可操作性，盡量隨教學內容及時調整變化。（扣5—10元）。

2不服從。

領導。

安排者一次扣50元。

5、衣表不整不當扣5元。

違反上述規定，扣除當月職業道德獎；如有家長投訴，經核實老師確實存在過錯，造成不良影響，視其情節輕重酌情扣除工資。若因此影響幼兒園正常的教育教學工作秩序造成惡劣影響的，應予辭退。

1、按時上下交接班，值班期間認真負責，保持室內外衛生清潔。遲到早退：一次扣5元。

3、無故曠工：1天扣本月全勤獎，扣工資50元，2天扣基本工資一半，曠工滿5天應予辭退。

4、值周老師必須早到25分在大門口接園(值周老師交接班時必須有記錄)無扣5元。

幼兒園管理與幼兒發展大全（16篇）篇三

作為幼兒園的管理者要更新觀念，創新管理方法，從幼兒園的實際出發，前瞻性地遠景規劃，謀劃頂層設計，創造性地開展工作。

幼兒教育是一項神圣而復雜的教育工作，園長作為幼兒園管理的核心，其管理思想與管理方略，決定著幼兒園的發展走向，彰顯著園所的特色與品質。筆者作為一名分管幼教管理的工作人員，通過對各地幼兒園管理的深入調研與剖析，審視各地幼教管理的特色，進行頂層設計，構建出一套基于內涵式發展的幼兒園創新管理方略。

一、構建有品位的“特色園區文化”

特色文化建設是園區特色的核心工程，各地應從園區的實際出發，找到屬于自己的特色文化。在構建特色園區文化過程中，力求不搞一言堂，否則會一葉障目不見泰山，通過在“對話”中尋特色，園長深入師生，經過與幼兒對話，和家長對話，同教師對話，在誠摯的對話交流中傾聽多方觀點，在集思廣益中謀求品質文化。在園區特色文化創建的過程中，要立足本位，不盲目追求，不迷失自我，力爭做到“人無我有，人有我優，人優我特”。在特色建設中因地制宜地挖掘本地區的文化背景，量體裁衣，規劃設計好屬于自己的園區文化特色。例如，某些園區依托當地的地理環境優勢，打造“竹”文化、“石”文化等特色文化，提高幼兒園的環境品位，有的還根據當地的人文歷史，構建“和孝”文化、“國學”文化，提升了園區的文化品位。

高品位的“特色園區文化”不僅要“新、奇、特”，還要重視文化品質，不僅要體現外在形式，更要關注豐富的內涵。園長要有科學而整體的構思，精細化的管理，從大處著眼小處著手，加強外部特色文化環境建設，營造濃厚的特色文化氛圍，讓園區內外散發濃郁的文化氣息。還要注重特色文化課程資源建設，開展一系列教育教學實踐活動，在豐富多彩的活動中讓園區特色文化更為豐滿。

二、組建“合作教師群體”

為了有效地發揮教師群體的功能，需以“合作學習”為紐帶開展活動。合作學習成為當下一種新型高效的學習方式，和幼兒教學中開展合作學習一樣，教師也應成為合作學習的典范，通過合作的方式促進教師的專業發展，構建“合作學習教師群體”。“合作教師群體”使教師由同事關系轉變為“學習伙伴”，在合作學習中締結為學習共同體，互相促進，互相幫扶，取長補短，共同成長。有些園區通過多種紐帶，如組建“教研組”“讀書沙龍”“文體社團”等，讓教師在豐富多彩的教研活動和娛樂活動中開展伙伴合作活動，在合作中溝通交流，增進友誼，提升素養，從同行身上發現閃光點，提升經驗內涵，獲得他助式發展。

三、創建精致的“游戲活動課程”

著名教育家陳鶴琴說過：“游戲是人生不可缺少的活動，健康的`小孩是好動的快樂的。”游戲教學是幼兒園基本的教學活動，幼兒在游戲中玩樂以愉悅心情，在游戲中觀察以開闊眼界，在游戲中體驗以發展智能。幼兒游戲教學不是隨性的活動，需要設置科學完整的游戲課程體系，在創建游戲化課程的過程中，要體現游戲精神，深入生活挖掘出相關素材，構建豐富而深刻的課程體系。

各園在游戲活動課程的創建中，通過園區之間的合作，開展相互交流，貢獻集體智慧，實現資源共享，讓各個園區的先進經驗在園區之間得到推廣。例如，某個園區將主題活動游戲化、實踐活動游戲化、民間游戲整合化，創建了一套精致的游戲化課程，他們把一些民間小游戲進行了科學整合融入課程，納入幼兒教學活動，開展豐富多彩的游戲活動。如木頭人、抓指頭、跳房子等是民間流傳的一些小型游戲，這些游戲生動有趣、操作簡單，他們或將其中的一些游戲完整地引入教學，或在原有基礎上稍加改動，甚至還對一些民間游戲進行了創編，融入時代元素，賦予新的價值，為游戲化課程注入新鮮血液。

游戲活動課程的創建增強了幼兒園老師間的交流，增進了相互之間的友誼。

四、搭建豐富的“幼兒活動平臺”

“為了一切幼兒，為了幼兒的一切”，幼兒園的所有工作都是以幼兒的健康成長為核心，我們的工作必須凸顯幼兒的主體性，為幼兒搭建豐富的活動平臺，開展好幼兒活動，促進幼兒和諧的發展。

為了給幼兒創造廣闊的自由活動空間，讓孩子在活動中發展，可以在室內外開辟多種活動區，組織幼兒開展各種區域活動。例如，某園區在室內設置了圖書角、科技角、益智區、美工區等活動區域，精心投放充足的活動材料，為幼兒的活動創造條件，引導幼兒開展手工制作、涂鴉繪畫、角色體驗等活動；在室外創建種植園，讓幼兒親手播撒種子，栽種樹苗，澆水拔草，使孩子們在實踐活動中認識一些植物的名稱、用途，知道植物生長需要的條件，在種植活動中養成愛護植物的習慣。有的園區在室外設置體育游藝場，為幼兒開辟了游戲樂園和體育鍛煉中心，組織幼兒在游戲中鍛煉體質，培養感情。還有的園區根據季節組織幼兒開展踏春、秋游等活動，讓幼兒在戶外活動中欣賞大自然的美麗，陶冶情操，在活動中提高人際交往能力。

一所幼兒園好比一個家庭，園長是一家之長，教師是兄弟姐妹，幼兒是自己的子女，為了“家庭”的穩定，園長既要吃苦耐勞，也要發揮智慧。讓我們為了神圣的幼教事業，加強幼教管理研究，創新管理方略，讓幼兒園和諧發展。

幼兒園管理與幼兒發展大全（16篇）篇四

電子商務的興起對于傳統商務方式和傳統企業管理提出了挑戰。作為在工業社會業已存在的物流行業，在信息時代的大背景下，也必然要進行管理模式的創新。

(一)物流是電子商務的重要內容，同時也是瓶頸所在。

與傳統商務活動相同，電子商務這種電子化的商務形式在交易過程中也包含著信息流、商流、資金流和物流。這“四流”相互協調整合，有效確保交易的實現。物流作為商務過程中的重要環節，擔負著原材料提供商與產品生產商之間，以及商家與顧客之間的實物配送服務，高效的物流體系是使電子商務優勢得以充分發揮的保證。然而，與物流重要作用形成鮮明對比的卻是其自身管理的滯后，以至于成為制約電子商務發展的“瓶頸”。缺乏相應程度的物流體系支持，電子商務的運作效率將大大降低。物流管理已成為除支付認證、安全保密之外電子商務發展亟待解決的問題。

“管理學之父”peterf．drucker將無法協調的矛盾看作創新的源泉之一。從物流自身來看，其落后在一定程度上造成了電子商務發展的困境，成為商務“流程中的難點”，物流管理舊有的模式已不能適應新的需求，進行管理創新無疑是解決這一矛盾的有效途徑。

(二)電子商務使物流管理面臨著機遇和挑戰。

除矛盾之外，創新的源泉還來自于產業和市場的變遷。“第四產業”――信息產業的興起是工業社會進入到信息社會的.標志之一。產業的轉型帶來了市場的變化，特別是在電子商務的推動下，經濟貿易活動突破了以往時間、空間的限制，由二維市場變為以信息流通為主導的三維的電子化購銷市場，市場的國際化、全球化趨勢加強。這些都對物流產業提出了更高的要求，在電子商務環境下，只有堅持銳意革新，才能應對外部環境帶來的機遇和挑戰。

(三)我國物流管理現狀。

電子商務發端于美國，在這一概念提出之前美國國內的物流行業已經相當發達。而我國雖然電子商務蓬勃發展，但物流技術水平和物流管理嚴重落后，物流配送體系極不完善，這些都給電子商務造成了極大的阻礙。據中國互聯網絡信息中心(cnnic)調查結果顯示，認為“送貨耗時，渠道不暢是網上物流最大問題”的人數比率呈上升趨勢(197月至201月的四次調查數據分別為6％、9．26％、10％和9．86％)。這說明物流管理的滯后與電子商務的發展之間的矛盾日益明顯，并開始引起越來越多的關注。進行物流管理創新，提高物流管理水平已成為發展我國電子商務的前提。

二、物流管理創新的實現。

(一)對物流。

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幼兒園管理與幼兒發展大全（16篇）篇五

電子商務的興起對于傳統商務方式和傳統企業管理提出了挑戰。作為在工業社會業已存在的物流行業，在信息時代的大背景下，也必然要進行管理模式的創新。

(一)物流是電子商務的重要內容，同時也是瓶頸所在。

與傳統商務活動相同，電子商務這種電子化的商務形式在交易過程中也包含著信息流、商流、資金流和物流。這“四流”相互協調整合，有效確保交易的實現。物流作為商務過程中的重要環節，擔負著原材料提供商與產品生產商之間，以及商家與顧客之間的實物配送服務，高效的物流體系是使電子商務優勢得以充分發揮的保證。然而，與物流重要作用形成鮮明對比的卻是其自身管理的滯后，以至于成為制約電子商務發展的“瓶頸”。缺乏相應程度的物流體系支持，電子商務的運作效率將大大降低。物流管理已成為除支付認證、安全保密之外電子商務發展亟待解決的問題。

“管理學之父”peterf．drucker將無法協調的矛盾看作創新的源泉之一。從物流自身來看，其落后在一定程度上造成了電子商務發展的困境，成為商務“流程中的難點”，物流管理舊有的模式已不能適應新的需求，進行管理創新無疑是解決這一矛盾的有效途徑。

(二)電子商務使物流管理面臨著機遇和挑戰。

除矛盾之外，創新的源泉還來自于產業和市場的變遷。“第四產業”――信息產業的興起是工業社會進入到信息社會的標志之一。產業的轉型帶來了市場的變化，特別是在電子商務的推動下，經濟貿易活動突破了以往時間、空間的限制，由二維市場變為以信息流通為主導的三維的電子化購銷市場，市場的國際化、全球化趨勢加強。這些都對物流產業提出了更高的要求，在電子商務環境下，只有堅持銳意革新，才能應對外部環境帶來的機遇和挑戰。

(三)我國物流管理現狀。

電子商務發端于美國，在這一概念提出之前美國國內的物流行業已經相當發達。而我國雖然電子商務蓬勃發展，但物流技術水平和物流管理嚴重落后，物流配送體系極不完善，這些都給電子商務造成了極大的阻礙。據中國互聯網絡信息中心(cnnic)調查結果顯示，認為“送貨耗時，渠道不暢是網上物流最大問題”的人數比率呈上升趨勢(7月至1月的四次調查數據分別為6％、9．26％、10％和9．86％)。這說明物流管理的滯后與電子商務的發展之間的矛盾日益明顯，并開始引起越來越多的關注。進行物流管理創新，提高物流管理水平已成為發展我國電子商務的前提。

二、物流管理創新的實現。

(一)對物流管理的重新認識。

物流概念最早始于美國，19阿奇?蕭在《市場流通中的若干問題》一書中首先提出了“實物配送(physicaldistribution)”概念，經過80多年，物流的內涵在深度和廣度上有了很大的發展。特別在電子商務時代，對于物流及其管理的認識又發生了新的突破。

歐美一些國家將物流稱為“logistics”，具體指商品在空間和時間上的位移，包括采購配送、生產加工和倉儲加工包裝等流通環節中的物流情況，強調以滿足顧客的需求服務為目標，追求物流過程的持續改進和創新。在電子商務環境下，物流管理建立在現代信息技術和先進管理思想基礎之上，成為一種集成化的運作模式。隨著供應鏈管理(scm，supplychainmanagement)的興起，物流管理被納入到其中。在供應鏈這一概念中強調營銷、物流及產品之間的'相互關系和互動作用。物流不再是作為一個單一的實體存在，而成為現代化管理體系中的重要環節。物流管理也不再局限于自身范圍，而是與整個生產、流通過程息息相關。

(二)物流管理的創新途徑。

繼節約原材料的“第一利潤源泉”和提高勞動生產率的“第二利潤源泉”之后，建立高效的物流系統被譽為企業建立競爭優勢的“第三利潤源泉”。傳統企業在電子商務時代面臨著企業組織管理、生產作業管理和產品營銷管理等方面的變革。物流作為企業新的利潤源泉，其管理創新應以網絡及電子商務為依托，通過集約化現代化管理，實現商家的零庫存和少庫存，減少產品運轉周期，以適應電子商務企業的需要。物流管理創新的途徑主要表現在以下幾個方面：

1．物流管理技術化網絡時代信息技術可謂日新月異，電子商務自產生便與信息技術緊密相關，其發展帶有濃厚的技術色彩。在管理效率越來越倍受重視的今天，技術與管理實務二者的關系越來越緊密。對于現代物流來說，現代化先進技術的支持至關重要。

網絡化是現代物流區別于傳統貨運的重要特征，高效暢通的網絡設施是物流管理的基礎，包括物流企業與上、下游企業；物流企業內部；物流企業之間的信息交換網絡，以及物流實體配送地理網絡等各方面的建設。物流管理技術方面，條形碼技術、自動倉儲管理技術、電子數據交換、電子定貨系統、自動分揀／存取跟蹤系統等為物流管理信息平臺提供了強有力的支持。此外，多媒體技術也在物流活動中大顯身手，實現可視化的貨品排庫功能，還可為客戶提供物品運送的實時查詢。

2．物流管理信息化在電子商務影響下，企業管理發生了重大的變革。組織結構由過去的塔型垂直結構轉變為水平型的網狀結構，管理層次減少，信息傳遞速度加快；在交易流程中，改革以往以貿易單據(文件)流轉為主體的交易方式，采用數字化電子方式進行數據交換和商務活動，實現了交易管理的電子化；在營銷管理方面，將客戶整合到營銷過程中，進行買賣雙方的實時互動交流。不難發現，信息流貫穿于企業商務運作的全過程，企業管理的變革都建立在管理信息化的基礎之上。

最新、可靠而且實時的信息對于供應鏈來說至關重要，同時也是物流管理的根本需要。在電子商務交易過程中，信息流分布于各個環節，貫穿于整個流程的始終。現代化物流系統是一個跨部門、跨行業、跨區域的社會系統，物流企業需要與上游、下游之間進行頻繁的信息交換，要實現各部分之間的平滑對接，信息流的暢通不可忽視。在電子商務中，零庫存的實現、運轉周期的縮短也都須依賴于信息的靈敏傳送。通過構建功能強大的信息平臺，可以加強物流管理鏈上各環節之間的信息溝通，從而推進物流管理的現代化進程。

3．物流管理柔性化電子商務的發展，使需求由大批量、標準化轉變為小批量、個性化、快速化。企業需要根據客戶的實際需要“量體裁衣”，生產也由傳統的大規模、機械化轉變為以時間成本為基礎的彈性方式，整個生產作業過程呈現出柔性化的特征。

與之相適應，物流管理也需由剛性化過渡到柔性化。在物流配送的商品種類上，應突破傳統的經營方式，適當拓展原先有限的業務范圍，根據客戶的具體定制要求進行配送，使物流品種靈活多樣。在配送時間上，以高效的信息網和方便快捷的配送網為基礎，做到快速反應、敏捷配送，并能根據實際情況為用戶提供適宜的物流解決方案。

傳統物流的經營范圍主要是原料提供商與生產廠家之間的生產原料運輸；而人們。

對于物流的認識則大多局限于電子商務中的企業與顧客之間的商品配送。電子商務環境下，物流活動的功能越來越多，物流企業要在物流鏈上的不同環節充當不同的角色，在原料供應商、廠家與客戶三者之間做到靈活運作，游刃有余。

4．物流管理一體化變革創新的關鍵不是單獨對每一個個體孤立處理，而是聯接并且均衡所有的組成部分。在技術化、信息化、柔性化的管理創新之后，物流管理將實現一體化，即“以物流系統為核心的由生產企業經由物流企業、銷售企業，直至消費者的供應鏈的整體化和系統化”。

如前所述，物流已不是作為一個單獨的個體而存在，它在電子商務乃至整個社會生產鏈條中都擔負著重要的角色。供應鏈整合協調和集成化管理，是現代物流區別于傳統物流的最重要特征，由分散的物流進入社會化的物流體系是物流模式的重大轉變。在經濟全球化的帶動下，物流管理必然走向全球化，這也是電子商務時代為物流行業所帶來的發展契機。與傳統的物流管理相比，電子商務物流管理在服務理念、配送體系、技術支持、管理特征等方面都具有明顯的創新特征，如下表。

傳統物流管理與電子商務物流管理比較表。

傳統物流管理電子商務物流管理。

服務理念以規模為中心以客戶為中心。

配送體系單一線性配送網網狀配送網絡體系。

技術支持傳統管理技術網絡技術、信息技術。

信息響應信息傳遞遲緩、響應慢信息化程度高，反應迅速。

管理特征剛性化柔性化。

合作程度格局分散強調協同合作。

三、當前幾種典型的物流管理模式。

目前，電子商務物流發展方興未艾，各種物流企業層出不窮，經營模式也各不相同。歸納起來，大致有以下三種主要的物流管理模式：其一是電子商務企業自建物流體系；其二是第三方物流配送方案；其三是第四方物流配送聯盟。這些模式方案各具特色，但無疑都凸現出物流管理創新的主旨。

(一)電子商務企業自建物流體系。

在電子商務的發展過程中，一些傳統的大型企業集團憑借原有的龐大的連鎖分銷渠道和零售網絡，利用電子商務技術構建自身的物流體系，進行物流配送服務。被譽為“中國戴爾”的聯想集團已擁有3000多個網點組成的物流體系，而方正集團也正努力發展自己扁平化的物流體系。自建物流體系的這些企業大多具有較強的實力，在傳統業務經營中有所積累，向電子商務型企業的轉型步伐也較為迅速。電子商務企業要想獲得競爭優勢，必須突破傳統的模式，在資源有限的情況下將核心功能與一般功能分離，以保持自身的競爭實力。因而，采取這一管理模式之前企業應考慮物流服務是否是其核心競爭力所在，自建的物流體系是否能夠充分發揮其核心功能。作為已在國際市場上享有一定知名度的海爾集團，其做電子商務靠的是“一名二網”。“一名”指品牌，“二網”則指的是配送網與支付網。目前，物流管理已成為海爾新的增長點，海爾人正力圖使物流能力成為其取得競爭優勢的核心能力。

(二)第三方物流配送。

第三方物流(tpl，thirdpadylogistics)通常又稱之為契約物流，是指從生產到銷售的整個流通過程中進行服務的第三方，它本身不擁有商品，而是通過合作協議或結成合作聯盟，在特定的時間段內按照特定的價格向客戶提供個性化的物流代理服務。電子商務的迅速發展對物流服務提出了更高的要求。由于技術先進，配送體系較為完備，第三方物流成為電子商務物流配送的理想方案之一。這也是社會分工日益明確的產物。除了有實力自建物流體系的大企業之外，更多的中小企業傾向于采用這種“外包”方式。

在國外，第三方物流較為盛行。據調查，歐洲的第三方物流占整個物流份額的20％―50％，美國和日本的這一比例分別為50％和80％。今年4月初，美國聯合包裹運送服務公司ups的首架“ups中國速遞”號貨機首飛北京，他們已獲得中國直航權，并專門成立了物流方面的公司(upslogistics)，準備主攻國內物流市場。“洋物流”的入境給欲做物流首席的中國郵政造成了不小的壓力。在國內第三方物流中，中國郵政具有其它物流企業無法比擬的優勢，如擁有遍布全國的運輸網、營業網、投遞網及結算網等，但這些傳統業務遺留下來的“硬件”優勢并不足以保證能夠在現代物流中取得有利的競爭地位。無論是對于傳統部門還是新興的物流公司，信息和知識是其物流配送服務的最大附加值，經營理念、管理模式、服務質量等方面將成為電子商務時代開展第三方物流的核心內容。

(三)第四方物流聯盟。

作為一個全新的概念，第四方物流聯盟的提出融合了諸多現代管理思想。從本質上講，“第四方物流供應商”是一個供應鏈的集成商，它充分利用包括第三方物流、信息技術供應商、合同物流供應商、呼叫中心、電信增值服務商、客戶以及自身等多方面的能力，對公司內部和具有互補性的服務供應商所擁有的不同資源、能力和技術進行整合和管理，提供一整套供應鏈解決方案。資源整合、優勢集成是這一聯盟方式的特點。在實際運作過程中，第四方物流聯盟以“探尋發揮集體競爭優勢的最佳機遇為目標”，采用虛擬企業管理模式，根據特定的需要構建特定的組合。電子商務中的第三方物流是對傳統物流的繼承和突破，而第四方物流聯盟則完全是電子商務環境下的新興產物，包含有更多的管理創新意識。由于其強調協同合作，對第三方物流并不構成威脅，相反，二者相互補充，可進一步擴大物流服務范圍，增強物流服務能力，提高物流管理水平。

我國為促進電子商務及物流行業自身的進一步發展，采取了一些具體的措施，如加強物流基礎設施建設和規劃；完善我國電子商務企業的物流配送體系；重視電子商務物流管理的教育和研究等。同時，針對我國物流管理中存在的分散格局以及資源浪費等情況，國家已將物流配送作為“十五”期間著重發展的服務業，物流管理的標準化、規范化問題也被提上了日程。電子商務為物流發展帶來了新的契機，物流行業只有堅持創新理念，進行管理模式的創新，才能應對時代的挑戰，以促進電子商務的進一步發展。

參考文獻：

2000．。

[5]姚立新．電子商務與管理創新[j]．企業管理，2000，(2)：58―59．。

幼兒園管理與幼兒發展大全（16篇）篇六

幼兒園和家庭是影響幼兒發展的兩大主要環境,這兩大主要環境蘊含了豐富的教育資源和教育內容,他們在幼兒成長過程中都發揮著不可替代的作用。今天本站小編給大家整理了幼兒園園務管理發展工作總結，希望對大家有所幫助。

又是一年歲末總結，伴隨著孩子與老師的成長與進步，幼兒園又走過發展中一年歲月。這一年我們奮發進取，全面貫徹五年發展規劃，以走內涵發展之路為辦園要求，從園務、教學、后勤三方面立下管理目標，圍繞“美麗校園”“美麗教師”“美麗課堂”“美麗幼兒”四個核心建設工程，扎實地開展各項工作。夯實基礎的同時不斷彰顯特色。沒有悉心的培育，不經受炙烈的考驗就不會有甘甜的收獲。回顧一年的點滴付出與進取，現總結如下：

1.強化師德要求，加快業務提升，建立優質教師隊伍。

我園始終將師德作為師資管理的重點工作來抓，開展各類師德建設活動，在園內弘揚尊師重教氛圍，并樹立牢固的服務意識。本學期我園還有意識地引導教師們塑造親切、優雅的形象。并再次提出高標準，嚴要求，按照規定穿著園服、園鞋，不佩戴夸張首飾。說話文明，態度和藹。在保持良好師德形象之外，還要注意言行舉止對幼兒潛移默化的影響，堅決做到不體罰、變相體罰幼兒，不做任何傷害幼兒人格以及身心健康的行為。

春光明媚的3月，我們舉行了迎“三，八”師德演講。老師們以自己工作中的真實事例為題材，訴說了同事之間的友愛之情，對孩子們的關愛之情;點點滴滴，真情流露。對藍天的執著，對幼教的熱愛溢于言表。

其次，我園積極加強教育法律法規知識學習，利用學前教育宣傳月，組織教師認真研討《3-6歲幼兒學習與發展指南》，以及進行《幼兒園教育指導綱要》各領域知識的分析學習，加快教師業務水平提升，人人爭做專業內涵教師。在學習與研討之后，老師們不僅增長了自身的專業知識，更能有效指導家長進行科學育兒。

2.加強團隊建設，注重文化管理，提升集體凝聚力。

團隊建設直接關乎到學校的發展，同樣的一塊鐵，可以鋸融消損，也可以百煉成鋼;同樣的一支隊伍，可以庸碌無為，也可以成就大業。因而，我園十分重視團隊管理，通過多種活動與策略，激發教職工敬業愛崗的精神以及積極上進的工作作風。園內開辟“星光燦爛”評星榜，對予在省、市、區活動以及園內各項技能比賽中獲獎的教職工給予加星，并在年度考核獎中兌現。園內的各項業務技能比賽中，我們常要求教職工以年級組方式參賽，注重年級組內小團隊的合作互助意識，從而才能形成融洽和諧的大集體。

暑假期間，我園還對《員工手冊》進行了新的修改與完善，做到讓員工一本在手，熟知園內各類章法和規則。另外，在每日的晨會上還推出“一句話經典分享”活動，每天有一名教師分享，并聯系實際工作介紹分享理由。做到提升自己，輻射影響他人。

在本學期末，我園還組織教師圍繞“優化”進行了研討，如何優化一日工作，做到不單是越優越小，更要越優越好!保證保教工作質量的同時，提高工作效率。老師們紛紛響應，積極總結工作中成功的小策略，撰寫出。

心得體會。

發表在班級教育博客中供全園分享。

3.強抓教師發展，搭建多種平臺，打造學校品牌形象。

教師的發展是學校發展的根本力量。我園以教科研為抓手，為教師發展搭建多種平臺，積極推薦優秀教師市、區內各項業務技能競賽，邀請專家來園幫助其輔導，讓老師享受專業成長帶來的成功與快樂!本年度，陳靜老師參加區內演講比賽榮獲一等獎。夏玖鳳、韓秋露老師先后參加區、市內幼兒教師基本功大賽，都分別榮獲一等獎。

教師的成長來自于自身的內驅力，更來自于外在的推力。我園每學期都制定詳細的教師外出學習觀摩計劃，定期派送教職工外出名園參觀培訓。本年度，我園共派送教師分別前往北京、南京、上海、鎮江常州、鹽城等地學習。我園夏玖鳳園長還遠赴英國進修。外出培訓人次達到30余人，基本滿足每一位教師都有機會參與。

另外，我園每學期，每月，每周定期開展業務研討，提升教科研水平。同期要求、推送教師參加省、市、區各級各類競賽，培養骨干教師。目前我園已有泰州市學科帶頭人1名，揚州市教學能手1名，高新區教壇新秀1名。

4.重視家長工作，加強互動聯系，促家園共育。

我園分別通過“幼兒園網站”、“家長委員會”、“家長會”、“家長調查問卷”等方式，充分聽取家長對幼兒園工作的意見和建議。本學期10月29日，我園在金陵國際大酒店召開了科學育兒報告會，邀請到了南京師范大學殷飛教授為家長作報告，講座反饋效果良好。其次，班班開通了“班級教育博客”上傳班級保教活動動態，以及育兒心得。每月還定期開展家訪、電訪活動，讓家長快速、便捷地了解孩子在園的生活。除此之外，學校還與社區密切合作，組織幼兒進社區開展各項活動、并聘請社區民警來園講解安全知識等。做到家園、社區一體化教育。

教學管理方面：

1.細化一日保教工作，加強基礎性綜合課程的檢查與指導。確保規范、優質。

每學期期初，我園教學部都嚴格制定教育教學計劃。本學期更增加了集體備課的督查工作，每周各年級組實行1小時集體備課，集體研討教學中的難點，商討解決策略。其次，每月開展教學測評例行工作，從幼兒各領域知識的學習以及習慣的培養，進行跟蹤評價，從而促使保教工作不斷完善。

2.跟進興趣課程的實施，確保開展到位。力推園本特色課程“社會實踐”“道德小講堂”提升幼兒綜合能力。

本學期，我園根據幼兒需求以及課程安排，合理調整了興趣課程的實施。小、中班開辟跆拳道興趣課堂，大班開辟爵士鼓課程。做到以趣激情，培養幼兒廣泛的興趣愛好并從小感受藝術的魅力。

除此之外，我園還自主研究開辟了園本課程“道德小講堂”，在開學初，課程研究小組就“道德小講堂”的開展方式、活動主題、以及預期效果等進行了深入的研討。組員的靈感迸發和思維撞擊將活動不斷推進，注重將各領域活動與道德教育有機結合，讓品德教育貫穿于幼兒園教育教學過程，隨之形成了一套行之有效的方案活動，在全園覆蓋和推廣。

在“社會綜合實踐活動”園本課程實施中，我園始終堅持并不斷創新。過去的一年，在四季不同的主題背景下，孩子們走出校門，走進“醫藥博覽館”“城市規劃館”走進“麒麟灣生態園”探訪“皇仕堡健身館”等等，一路走來，“社會綜合實踐”早已成為了我園幼兒在園外的精彩課堂。本學期在此基礎上，我園更推出了新舉措，結合“冬之火“運動節，組織幼兒去外市參觀實踐。走進最美鄉村，他園合宿，瘦西湖觀菊展，天平山登高賞楓。孩子們從中歷經遠足、登高、他園合宿等活動的挑戰。這一系列重磅活動的推出，不僅讓孩子們在活動中盡情體驗，開闊了視野，增長了新知。同時也留給師生更多、更難忘的回憶。

5.重視幼兒游戲活動，充分利用“藍天之家”，發揮游戲在幼兒教育中的作用。

環境是最好的教育資源。暑期，我園新租用與幼兒園相鄰的兩棟別墅，并進行了傾力新裝修和布置，率先打造集體驗館與功能室與一體的游戲專用房。室內有幼兒閱覽室、科學發現室、美工室及各各種游戲體驗區，最大程度地滿足了孩子的需要。

后勤管理方面：

1.營造整潔溫馨的幼兒園環境，做到處處無衛生死角。

我園利用暑期再次對園所環境進行完善。外墻重新粉刷一新，將操場四周都釘上了原木墻裙，其次將所有空調外機都安裝了防護框架，內外電箱進行了安全防護等。美化環境的同時更保證了幼兒在園生活和活動的安全。

干凈、整潔、有序、規范已成為我園后勤衛生管理的標志性特征。在后勤衛生管理中，我園已形成了一套成熟的管理方案。首先，提高生活老師以及后勤人員的準入標準，加強培訓。其次嚴格按照要求實施，并專人負責跟蹤檢查。確保園內整潔如新。

2.加強校園安全工作管理。定期開展各類疏散演習，增強師幼自我保護意識，同時每周一排查，每月一整治，確保無安全事故發生。

安全工作是幼兒園工作的重中之重，我園通過開展各類疏散演習以及安全知識送教等，培養師生學習自我保護技能。其次，每周及每月進行安全整治，做到及時發現問題，及時處理。

3.重視幼兒園衛生保健工作，繼續加強晨檢，消毒、隔離等工作的執行。杜絕各類疾病的發生及傳染。

我園保健工作一直做到常抓不松，每天按要求晨檢，發現異常情況，立即采取隔離。其次分管人員每天進行巡視檢查，加強保育員和廚房人員的操作流程監督，，全力保證無一食品安全事故發生。其次，每班嚴格執行衛生消毒制度，每天進行茶杯、餐具、餐巾等物品消毒，每周進行幼兒玩具以及圖書等消毒，每月換洗幼兒被褥，每兩周暴曬一次。因此，在各個傳染病高發時期，我園極少出現幼兒患傳染病。

3.嚴抓幼兒飲食安全，確保幼兒飲食高質、健康。

除了嚴控食品采購關、質量關之外，飯菜做到頓頓清，確保幼兒飲食安全。本學期我園還對幼兒營養膳食再次做出改進，每周新鮮的河蝦，營養的牛奶，自制的各式面點，深受孩子們喜愛。

在全園教職工的共同努力之下，我園本年度被評為“泰州市文明單位”，另外，幼兒與教師的舞蹈在高新區文藝匯演中，雙雙獲得第一名。以上是我們所作的一些工作，雖然取得一定的成績，但還有一些需盡快完善的地方。如：

1.加大加快名師招募，建立合理優勝劣汰制度，其次提高教職工工作待遇，促使師資隊伍更穩定，質量再提升。

2.提高教職工的主人翁意識，做到勤儉節約，降低各類消耗。

3.加強園本特色課程“道德小講堂”的研究與跟蹤管理。真正做到課程為教育服務，為幼兒服務。

4.提升教師主動開展教科研的能力。

5.加強園內的檔案管理。

我園發展至今，在各級領導的關懷與指導下，一步一個腳印地穩步前行。相信在新的一年里，在新的發展機遇面前，我們將會有更高的突破，能創更優的佳績!

一學期以來，在主管部門的領導下，在全體教師的努力下，我園遵循《幼兒園章程》，全面貫徹實施《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲幼兒發展指南》，進一步提高并鞏固了全園教工的服務意識，圓滿完成保教任務，使園務管理更加規范化、科學化，整體工作得到了持續改進與提高,下面就本學期的工作總結如下:。

一、實行科學管理，注重提高教師素質。

1、完善各項。

規章制度。

規章制度是幼兒園的“法”，是為實現幼兒園的目標，對幼兒園各項工作和全體人員的要求加以系統化、條理化。對完成幼兒園各項任務，建立正常秩序，提高各類效益有很大的作用。因此只有建立完善的規章制度才能保證各項目標的實施。本學期我們由園領導與全體教職員工共同商議，形成各方共同承認和接受的工作指向，不斷完善各項規章制度：重新學習了教職工職業道德規范，明確了崗位責任制度，制定了后勤工作各項職責。在實施過程中，對照規章制度進行監督、檢查、總結、反思，使各項管理工作落到實處。

2、提高教師隊伍素質。

高素質的保教隊伍是提高幼兒教育質量的重要保證，在這學期里我們把提高保教人員的業務素質作為教育的根本來抓：

(1)鼓勵教師通過各種渠道提高自己的學歷;。

(2)開展園內的教學觀摩活動評比、取長補短、互相提高、共同進步;。

(4)定期召開教研會議，組織教師學習幼教新動態，新理念、搜索新消息。

通過各種途徑，利用一切機會，用理論武裝自己，用制度規范自己，不斷提高自身的政治、業務素質和文化知識水平，進一步更新教育觀念，提高教育教學技能。

二、提高保教質量，促進幼兒全面發展。

保教工作是幼兒園的中心工作，為使全園教職工進一步更新觀念、提高教育教學質量，本學期我們以《綱要》為指導，開展了一系列的教研實踐活動，整個活動過程中以綜合教材為主要內容，以主題活動為手段，本著“求實、創新”的原則開展了各類教育教學活動：

9月份：1、組織教師對各班級及幼兒園墻壁進行了環境布置;2、組織教師學習《綱要》《3-6歲幼兒發展指南》和綜合教材的先進理念來制定教育教學計劃，注重學科之間多層次的整合;3、制定良好行為習慣的培養方案。

10月份：1、配合圣堂衛生防預站對全園幼兒的健康接種進行嚴格的普查，對沒有及時接種的幼兒發放了接種通知，要求家長自愿填寫疫苗。

申請書。

并協助防預站及時給部分幼兒補種疫苗;2、召開幼兒家長會家庭教育專家講座開展了家長會及有關育兒方面的講座在這次家長會的講座家長們在育兒方面受益匪淺專家精彩的講座深受家長們的好評。

11月份：1、全園進行消防安全演習，增強幼兒自我保護意識與防火意識。2、良好行為習慣環境創設評比。

1月份：1、為了了解幼兒的日常生活良好行為習慣的養成，我園1月初對全園幼兒進行良好行為習慣評價，首先班級教師自評其次園領導進入班級蹲點，對于個別班級個別幼兒的不良行為習慣給予及時的糾正，通過本次評價幼兒再日常行為習慣方面得到很大的進步。2、為更好的與家族溝通，了解幼兒情況組織教師進行家訪活動。

三、加強保育工作，提高衛生保健水平。

1、落實晨檢和消毒措施。班主任教師做到每天驗收消毒、衛生制度。消毒的消毒、清洗的清洗、日曬的日曬、噴灑的噴灑，努力為幼兒創造良好、安全、衛生的環境。

2、加強幼兒的體格鍛煉，增強幼兒體質，做好了疾病預防工作，杜絕了傳染病的蔓延;。

3、再次加強了食堂管理工作，把好質量關和入口關。我園廚房內所有食品皆由實驗學校統一招標、專人檢驗、專人運送。到我園后，我園值班教師、保健教師和廚師三者同時對食品質量再次檢查并過秤，確保每日幼兒的午餐、兩點的質量安全。

四、加強宣傳工作，形成素質教育的合力。

幼兒教育是一個系統工程，幼兒的素質受到家庭、幼兒園、社會等環境的影響，只有將家庭教育、幼兒教育和社會教育相互結合起來，才能有效地促進幼兒的全面發展。所以本學期我們一方面通過家長園地、家教知識講座等形式向家長宣傳幼兒教育和家庭教育的重要性，提高家長的教育責任感;另一方面又通過教育信息網的宣傳報道、向家長開放半日活動等，讓家長從整體上了解自己的孩子在幼兒園的表現及幼兒園的教育內容和方法，從而解決家長的憂慮。平時還充分利用了與家長溝通的各種方式(信息、電話、家訪)，加強了家長和教師之間的溝通。

五、不足之處：

4、未能結合學校具體情況，確立確實可行的教科研課題，未能通過利用加強教科研工作，提高老師的業務素質。

這些既是我們的不足之處，也是我們今后努力的方向，工作的重點。只有全面、正確、清晰地認識自身，才能使我們突破制約發展的瓶頸，爭取更上一層樓。

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幼兒園管理與幼兒發展大全（16篇）篇七

1、投入資金美化校園環境，營造良好的教育文化氛圍。

2、按幼兒體育鍛煉需要定期配足幼兒體鍛小器具。（平衡木、塑料鉆圈、羊角球、藍球架、爬墊等。

3、根據現代化管理、教育的需要，安裝較大屏幕的多媒體教育系統及各班聯網電視等，使幼兒獲得直接形象，生動活潑的知識經驗。

4、根據保教工作需要，添置具有科學意義的現代化教具、學具、玩具。

5、為豐富幼兒活動創造良好的環境，圍繞安全、美觀、豐富、童趣的要求，繼續改善園內硬件設施，為幼兒創設和諧的物質環境。

6、逐步更換幼兒課桌椅。

7、繼續改善園舍環境，完成園舍大修等基建工作。

以上是個人的一些想法，希望對幼兒園的發展有所幫助。

幼兒園管理與幼兒發展大全（16篇）篇八

硬件設施：

校園環境：陽光幼兒園創辦于20__年7月，是一所按95規劃建造的幼兒園，目前定性為二級幼兒園。總占地面積3080平方米，戶外場地總面積20__平方米，綠地面積956平方米。幼兒活動室寬敞明亮，并有獨立的餐廳、臥室、盥洗室。

教學設施：鋼琴、電腦、電視、音響設備、投影儀、多媒體一應俱全。

各類專用活動室：陶藝吧、小畫室、小工廠、建構室、工藝吧、圖書室、舞蹈房、多功能大廳等，為幼兒的學習生活創設了良好的環境。

幼兒情況：小、中、大各兩個班，共6個班，目前全園合計幼兒數194名。

軟件設施：

職稱——小高級8名，占66.7%，小一級3名，占25%;小二級1名，見習教師1名。

年齡——30歲以下教師5名，35——45歲教師6名，45——50歲教師1名，平均年齡37.3歲。

一類園新轉進教師一名(原擔任年級組長)，3名教師參加區中心組學習。

后勤隊伍：財務1名：會計師，大專;保健1名：持保健上崗證;營養員2名：1名高級營養師;1名退聘人員，保育員6名(聘用人員)。

幼兒園情況：我園有一支團結奮進、積極向上的領導班子，相互配合、團結協作、追求美好、營造民主的管理機制;有一支敬業愛崗、勤奮學習、不斷進取的教師隊伍;有一支踏實肯干、經驗豐富的后勤人員隊伍。

隨著二期課改的不斷深入，教師們努力把新的教育理念滲透到一日活動中，加強教研組建設，在學習中共同研討、交流中逐步領會，實踐中不斷提高。因而獲得了一些成績。多名教師曾獲得區園丁獎、區科研先進個人、耕耘獎提名獎。學校多年來一直保持局文明單位，小、中、大班年級組和后勤組曾多次被評為徐匯區教育局文明組室，幼兒園參加區級體育課題推廣研究。

家長現況：

1、家長層次參差不齊，配合教育意識不夠強。

2、家長普遍偏重于幼兒知識技能的學習，注重結果，缺少正確的教育內容與方法，對幼兒升學率要求過高。

幼兒情況：活潑、大方，有禮貌，喜歡游戲、運動，活動量大，動作發展較協調，對運動類游戲很感興趣，有一定的運動基礎。但良好的傾聽習慣、語言表述能力、行為習慣養成等方面還不夠。

主要劣勢：

發展中的陽光幼兒園正在進一步朝著“強化素質，優化服務，注重發展，穩步提高”等方面努力。但是我們也清楚地認識到幼兒園目前存在的問題：

1.管理、考核機制與監控力度需進一步完善和加強。

2.教師理論轉化為實踐行為還較為薄弱，實踐、反思、總結能力需進一步提高。

3.科研能力還很薄弱，尤其是教師個人的課題研究能力很缺乏。

4.需積極開展凝聚力工程，形成齊心協力、共同提高的良好氛圍。

5.后勤保育員隊伍需要加強崗位培訓，爭取人人持證上崗。

6.家長層次參差不齊，配合教育意識不夠強。

二、辦學思想：

以黨的教育方針和學前“新綱要”為指導，以國內外先進的幼兒教育理論為引導，以促進兒童的發展為本，積極貫徹上海市學前教育三年行動計劃，遵循“突出運動、保教并重、全面發展”的辦學理念，全面實施素質啟蒙教育，為培養健康活潑、勇敢自信的新一代兒童作出貢獻。

三、辦學亮點：幼兒園辦學特色是幼兒園精神和園所文化的一種基本屬性，也是一所幼兒園個性的一種體現。它是滲透在幼兒園工作的主要方面和教學過程始終。我園力圖經過三年的發展，在辦學特色上致力于形成“運動、健康、快樂”的樂園。

具體致力于形成以下特征：

_在辦園的觀念上：“形成“以人為本”辦學指導思想，學會欣賞每個人。注重全園幼兒身心健康和終身發展，注重教師、職工的成熟發展，環境育人，體現主人翁的態度。

_在幼兒的素質結構上：培養幼兒具有勇敢堅強、不怕困難、敢于探索的精神，形成素質和諧、個性發展的新時代兒童。

_在幼兒園課程結構上：形成本園具有健康教育理念的主題課程，既有共同課程，又有可選擇課程。

_在師資隊伍結構上：形成一支具有特長的教師隊伍和有高尚師德，有探究精神和創新意識的教師，有1-2名有一定知名度的園級骨干教師。

四、辦學目標：(三年總目標)。

幼兒園定位：辦園水平名列成為同級幼兒園前列，爭創一級幼兒園。

教師定位：培養教師具有高尚的道德情操，健康的心理素質，和諧積極的工作態度，培樣出20%具有豐富教學經驗的園級骨干教師，創建優秀的文明班組，形成開放、有序、注重效益的辦學機制。

幼兒定位：將每一名幼兒塑造成健康快樂、個性鮮明、具有“完整型的人格”的全面和諧發展的“陽光幼兒”。

五、辦學思路：總體思路：在規范中求穩定，在穩定中求發展，在發展中創特色，在特色中求提高。

具體思路：1、幼兒園貫徹落實《綱要》、《規程》的精神，堅持依法辦園、以德立園，科學管理與人本管理相結合。

2、幼兒園全心全意依靠全體教職員工，努力創設使每一名教工成熟和不斷進取的條件和機會。致力于設一支富有朝氣、勇敢創新的專業型教師。

3、幼兒園注重科學管理模式，以目標導向和評估激勵機制，使每個部門、管理。

有序，幼兒園的設備設施、教育資源達到充分整合、利用，良性運作。

4、堅持“以管理要質量，靠科研創特色”的辦學方針，以創建優良的辦學水平和教育科研水平。使陽光幼兒園辦園水平名列同級幼兒園前列，爭創一級幼兒園。

5、樹立敬業務實創新，不畏艱難的工作作風，提高有親和力的服務質量。

6、為每一名幼兒提供適合其潛能開發和個性發展的充分的教育條件和教育機會，對每一名幼兒的全面發展和終身發展負責。

六、保障機制：

1、管理機制：組建幼兒園規劃實施領導小組，加強民主監督保障作用，充分發揮黨、團組織的先鋒模范作用。

2、互動機制：在實踐中不斷調整、完善各項管理和實踐措施。形成經常與群眾、與領導、與專家的互動機制。

3、師資保障：穩定師資隊伍，特別是骨干教師隊伍。為落實三年規劃，積極開展園內自培。

4、環境保障：努力創造舒適、安全的環境，保證幼兒健康、安全的活動。

6.辦公條件：創立現代化辦公條件，爭取電腦人手一臺，全園網絡通，多媒體教學。

七、監控：

方法：1、每學期定期通過各渠道開展相關調查，發現問題，及時改進。

2、每學年對幼兒的發展情況進行評估。

3、每學年由教代會審核通過學年工作小結。

4、每學年由監控小組對年度工作進行較為全面的評價。

幼兒園管理與幼兒發展大全（16篇）篇九

一、教玩具室管理人員必須樹立全心全意為人民服務的思想，熱愛本職工作，努力提高業務水平。

二、所有教玩具都要分類造冊登記，做到定位存放，柜簽標簽齊全、鮮明，玩具的擺放要科學、規范、整齊，存取方便。

三、借用教玩具需登記，用后及時歸還，不得將教玩具長期存放在辦公室或拿回家里。非教學用途或個人私用一律不予借出。本系統內學校借用教具需經主管領導批準方可借出。

四、我園規定每位教師每月更新教玩具一次（每學期最少四次，以登記為準），所借玩具必須和教育教學相結合。

五、借出教玩具非正常損壞照價賠償。對破損的教玩具要及時修理，更換破損教玩具要填寫報損單。每學期末對教玩具全面清點、核對、封存保管，向幼兒園作出書面報告.

六、室內要保持干燥、通風，認真做好六防工作（防火、防盜、防潮、防爆、防曬、防火）。

七、按時做好教玩具室的門戶管理、財產管理、衛生清理工作。圖書室管理制度。

閱讀，使人聰慧。為倡導書香校園，培養孩子的閱讀興趣和養成良好的閱讀習慣，我園特開設圖書室，面向全園師生免費借閱。為使圖書室能正常運行，特定如下制度：

一.圖書室設兼職管理員一名，負責管理本園的圖書、資料，熱情為教職工服務。

二.管理員應保持圖書室的整潔有序.

三.管理員應將圖書、資料分門別類編碼嚴格編目編碼存放、登記、借出收回賬冊齊全，做到帳物相符、帳帳相符。不定期檢查防盜、防濕、防霉、防鼠害、防蟲害、防火等設施是否完好。

四.凡新購圖書、資料應及時建立目錄，經園所蓋章、登記后方可出借。

五..教師要加強圖書的管理，教育幼兒愛護圖書，不得損壞圖書，看完圖書放回原處。嚴禁在圖書上亂剪、亂折、亂撕、亂畫、亂扔，對損壞的圖書及時修理，對丟失和破損的書要查明原因，根據情況注銷或賠償。

六.進入圖書室的教師和幼兒必須保持安靜。

七.圖書室內所有圖書可自行選取，我園規定每位老師每月必須更新圖書各2次,所借圖書必須和教育教學相結合，每次最多借閱20本書，必須投入使用。到期不歸還者，扣除量化，.只有將上次所借書籍歸還后，才能再次借閱其它書籍。

八.加強圖書資料的流通工作，提高書刊資料的利用率。工具書、大型成套書只供查閱，一般不予外借.

九.嚴禁將火種帶入圖書、資料室，內部消防器材應擺放明顯位置，便于救急使用，平時注意檢查，保持性能良好。

十.應隨手關好門窗，防止書刊被竊。

我校圖書室簡介。

我園圖書室位于教學樓北側二樓，面積15多平方米。室內干凈、整潔、環境優美。有著“借閱合一”的全開架服務模式和熱忱優質的服務態度。

圖書室有書柜4個，其中教師教參資料報刊資料柜1個，幼兒用書柜2個，教師用書柜1個，共有數4000余冊，教師用書1440余冊，其中有較全的`中外文學名著，有關的教學參考書，多種工具書、、課本配套掛圖、有關教育光碟報刊資料,保存有建校以來的全部資料等;幼兒用書2500多冊,有適合幼兒閱讀的故事讀物、童話故事、經典閱讀等等。以上圖書均向師生開架借閱。教師可隨時來查閱資料。

圖書室內各項規章制度齊全，并且在顯著位置懸掛張貼，圖書的借閱、歸還以及丟失、損壞及其賠償等均按照規定嚴格執行。我園規定每周有班主任負責，定期對學生讀物進行更替。

幼兒獲取更多知識，展現個性特長，遵循“以人為本，利用之上”的理念和“為教學服務，為師生服務”的宗旨，為我園推進素質教育做出其應有的貢獻。

醫務室簡介。

醫務室現有醫生一人，具有豐富的臨床治療及保健經驗，曾多次在外安全培訓學習，本著為教學、為師生服務的宗旨，把“師生滿意”作為服務理念，把全面提高醫療服務滿意度作為工作目標，竭誠為在園師生提供優質、便捷的診療服務。

目前教玩具室內有玩具2400余件，其中有新購置的1300余件。師生自制教玩具1100余件。

一、美工室是幼兒進行手工制作、繪畫等相關美術操作及美工作品展覽的專用教室，是本園藝術活動的重要窗口，師生進入本室必須注重儀表，不準在本室喧嘩起哄，須保持室內環境安靜、整潔。

二、本室指派專人負責，室內環境要充分突出以美為本的原則，各種美術作品、器材、模型擺放規范整齊，造冊登記并妥善安排和使用。

三、教育幼兒愛護各類美術器材，，室內器材未經老師許可，不得隨意使用，移動借用后要立即放回原處。器材人為損壞，要照價賠償。

四、保持室內整潔，不準亂丟廢紙或其他雜物。作業時，顏料、墨汁小心放好，嚴禁亂涂亂畫。

五、使用完畢，應整隊離開。值班老師要要時常清點、物品的數量，整理好桌椅，搞好衛生，管好電源、門窗，經管理人員檢查后方可離開。

六、室內器材外借，必修經學校主管領導批準，如借出損壞或遺失，照價賠償。

如失職造成損失，按損失程度追究事故責任。

幼兒園管理與幼兒發展大全（16篇）篇十

一、幼兒園內教室、寢室、辦公室、食堂及其他公共場所的照明及生活設施的電閘或開關不得出現有裸露電源現象，門衛、電工每天巡查，發現隱患，立即排除。

二、教室、辦公室內配置的飲水器、電腦、電視、空調等電器，晚上人離開時必須關閉電源，落實專人負責，室內的燈光要及時關閉。

三、教室、寢室、辦公室內一律不準使用“熱得快”（取熱器），對違規者，收繳器材，酌情處罰，圖書館、檔案室嚴格使用危險性電器。

五、食堂、廁所及有潮氣的公共場所用電，必須安裝漏電保護器，安裝防霧照明燈，并由專業電工定期檢查器材設備和燈具的安全性能完成情況，使用排風機必須有完整牢固的安全護罩。

六、由園長委派一名責任心強，懂技術的教工為用電安全監督員，孩子用電超荷及公共廚房長明燈而引發火災。

七、教學樓梯內必須掛設干粉滅火器，并保證其完好狀態。

八、成立業余消防隊，定期培訓，演練消防救護技能。

一、嚴格執行《幼兒缺課追蹤制度》，對請假或因故未入園幼兒園及時與家長電話聯系，問明情況，做好登記。與缺課幼兒隨時保持聯系。

二、班主任保存孩子家長電話號碼表，掌握清楚學生基本情況。

三、班主任必須清點本班幼兒人數，發現問題及時上報園長。

四、班主任在得知幼兒因病或因事不能到園的情況后，應立即弄清學生的請假事由或病情并進行追蹤，作好記錄，同時上報幼兒園長備案。

五、當堂上課教師發現該堂課有孩子缺課必須及時了解缺課原因并將了解的情況及時告知園長。每位老師要在課堂上密切關注學生的身體狀況，如發現學生身體有異常情況，必須及時報告園長，到醫院及時處理。

六、班主任填寫《幼兒園晨午檢登記表》備案。

七、每周進行幼兒考勤總結，每月與家長聯系一次，了解孩子思想發展動態。

八、保持與家長的密切聯系。

晨檢要求：

每天幼兒園入園時，須在園門口接受保健老師的晨（午）間檢查。幼兒在班內要進行晨（午）間檢查，如發現有發熱等帶病入園，或有傳染病癥狀的，須及時聯系家長，去醫院就診，待康復后方可來園。

一摸：幼兒有無發熱現象，可疑者測量體溫。

二看：一般情況下，觀察幼兒精神狀態、面色等，傳染病的早期表現，咽部、皮膚有無皮疹等。

三問：個別幼兒飲食、睡眠、大小便情況。

四查：有攜帶不安全的物品，發現問題迅速處理。

晨（午）記錄：

晨（午）檢后，老師需將健康觀察情況填寫“晨（午）檢記錄表”，如帶藥來園的，一方面請家長填好服藥登記，另一方面老師進一步核對藥，并在藥上寫清幼兒的姓名與班級。班上老師在各項活動中，注意觀察幼兒園的精神狀態，發現異常要及時報值班領導并送往保健室進行隔離同時告知家長。

嚴格執行“疫”報告制度。

為了幼兒身體健康，根據國家衛生部頒發的《托兒所、幼兒園衛生保健制度》要求，幼兒園特制定以下消毒衛生制度：

一、空氣消毒。幼兒教室、寢室、活動室、洗漱、衛生間每天用紫外線燈照30分鐘。

二、口杯消毒。每日早晚用流水清洗口杯，每日消毒一交人。

三、毛巾消毒。擦手毛巾要求每日消毒一次，每周清洗、暴曬一次。

四、桌椅消毒。要求每日用消毒液擦一次。

五、門把手消毒。教學區幼兒在園期間，用消毒液擦洗一次，生活區幼兒每次回寢前，用消毒液洗擦洗。

六、玩具消毒。幼兒玩具每周用消毒液浸泡一次，并曬干。

七、廁所消毒。保持廁所清潔衛生，每日用廁所或清毒水沖洗消毒。

八、床上用品消毒。床單、被套每月清洗、清毒一次，枕套每月兩次。被子、墊被、枕頭每月至少暴曬一次。

九、各班教師做好幼兒每日晨、午檢、預防疾病。

十、如遇傳染病毒傳播時期等特殊情況，將另行通知加強衛生工作。

為了規范幼兒管理，保護幼兒安全，增強家園雙方對接環節的防范意識，研究決定幼兒園接送實行幼兒接送卡制度，以班為單位管理，請幼兒教師及家長遵照執行，特制定如下制度：

1、幼兒園與家長簽訂接送安全責任書，落實持卡人。

2、幼兒接送實行人接送卡將幼兒送入幼兒教師手中，不準讓幼兒自己來園。離園時，家長憑接送卡在教師手中。接幼兒。

3、為方便家長的接送，家長可選擇2-3名指定接送人憑卡接送幼兒，不準15歲以下的兒童接幼兒。

4、家長有事需非指定人來接孩子，一定要和本班教師交代清楚或提前電話聯系。教師在遇到非指定人來接幼兒時，必須詢問清楚，問孩子是否認識，并持接送卡方可接走幼兒，不得把孩子交給幼兒不認識的人。如果不履行以上手續，一律不準放人。

5、教師遇到未持卡的較熟悉的親戚或離異父母來接幼兒，帶班教師應電話通知幼兒父母，得到允許后方可放人。

6、帶班教師若遇到家長對接送制度有異議，要耐心說明，堅持原則。

7、幼兒接送卡是家長在接送孩子時的憑證，本卡意義重大，請家長持卡后要妥善保存，若遺失，請在第一時間通知幼兒園，并進行補辦手續。

幼兒園要求各班高度重視幼兒園接送卡制度，召開好家長會，簽訂好安全責任書，宣傳好實行接送卡的目的和意義，讓幼兒家長支持配合幼兒園的工作。

學校還把接送卡的執行情況列入常規工作考核。對執行不力的班級進行通報扣分，如因工作失職，造成事故，將依法追究相關責任人員的法律責任。

一、食堂必須持有效衛生許可證，到期及時驗換。

二、從業人員按要求如期進行健康檢查，衛生知識定期培訓，持合格證上崗。

三、從業人員工作時必須穿整潔干凈的工作服，戴口罩、發帽，堅持每日清洗、消毒一次。個人衛生做到"四勤"。嚴禁在操作間內洗衣、物。

四、保持室內外環境整潔、干凈、無雜物、室內地面清潔、無油垢、無異味，垃圾桶蓋蓋及時清運。

五、防蠅、防塵、防鼠設施齊全，室內無蠅、無鼠跡、無蟑螂。

六、各種工具、容器、機械定位存放，用畢及時洗刷干凈，達到物見本色;各種防塵布潔凈并有正反標記。

七、不制作冷葷食品。要配有留樣冰箱。每日每餐成品飯菜必須留樣且保存24小時。

八、各種食品用具要生熟分開，設有明顯標記。菜墩、砧板用畢洗刷干凈，立式存放，要求各面潔凈，物見本色。

九、不采購、不加工腐敗、變質、霉變、蟲蛀、攙雜使假、標識不全及過期食品。從正規渠道采購食品，相對固定商店，并做好每日采購的登記臺帳工作。

十、必須采購、使用符合國家衛生標準的食品添加劑。

十一、庫房食品存放分類上架，隔墻離地，防鼠防潮，不混放。冷藏食品放置方法正確、衛生。嚴禁存放有毒物品和雜物。

1、餐具、菜具、熟食容器餐后立即清洗消毒，做到使用一次，清洗消毒一次。

2、食堂工作人員應身體健康、工作認真。

3、餐具清洗消毒必須嚴格按一刮、二洗、三沖、四消毒、五保潔的順序操作。

4、餐具消毒應達到下列要求：

電子消毒柜：將餐具傾斜置于電子消毒柜內，開啟電源使其處于消毒狀態，約20分鐘左右保溫指示燈亮。

藥物消毒：“84”消毒液一般使用1:250的濃度，將餐具浸泡其中10分鐘。

6、餐具應豎立或倒放在消毒柜內，開機消毒約15分鐘，待冷卻后取出。

7、消毒完畢的餐具、茶具應立即放于清潔的櫥、柜內保潔，防止再污染。

8、泔腳、垃圾應密封存放，日產日清。

1、食堂工作人員必須取得有效的健康證明，每年體檢一次，合格者方可上崗。

2、食堂工作人員必須穿戴淺色工作服、帽，頭發不露帽外，操作直接入口食品時應戴口罩，不戴戒指，不涂指甲油。

3、食堂工作人員操作食品前和大小便后，應洗手消毒，不得穿戴工作服、帽進入廁所。

4、食堂工作人員操作食品時不吸煙，不挖鼻孔、掏耳朵，不得對著食品打噴嚏。

5、食堂工作人員應做到勤洗手、勤剪指甲，勤理發洗澡、勤換洗工作服、帽。不隨地吐痰，不亂丟廢棄物。

一、熱愛幼兒，尊重幼兒，對幼兒態度親切、友善、公正，師生關系平等和諧。

二、儀表端莊自然，服飾大方，整潔，上班時不戴耳環、戒指，不留長指甲、不染指甲、不穿坦胸露背的服飾，不穿背心，褲衩和拖鞋，帶班不穿高跟鞋，和幼兒在一起不梳披肩發。

三、舉止文明，坐、立、行、走姿態端正，處處為幼兒作表率，在幼兒面前不準翹腿坐，不準坐著組織戶外活動和照顧幼兒用餐，不準坐或躺在幼兒床上照顧幼兒入睡，不準在園內吸煙。

四、語言文雅，說話輕聲和氣，在幼兒面前語言規范，語不俗、語不高，自覺保護每一個幼兒的自信心。

五、待人執情有禮貌，主動向客人、家長、幼兒問好，親切接待來園家長，及時向家長匯報幼兒身心發展情況，虛心聽取家長的意見和建議，妥善處理家長的批評和抱怨。

六、同志間團結互助，友好相處，彼此均為“老師”相稱，有意見，通過正常渠道提出。

七、遵守園內各項規章制度，持證上崗，上班不遲到、不早退、不干私活，不隨意串班，聊天，不使用幼兒任何物品。

八、愛護公物，講究衛生，保護園內各項設施、玩具、器械和花草，不扔果皮紙屑，勤儉節約。

九、廉潔奉公，不吃請，不受禮，不將公物歸為己有。

十、注意安全，提高防火、防盜、防觸電意識，維護公德，遵守法紀，積極參加社會公益活動。

幼兒園團長負責幼兒園的全面工作，其主要職責如下：

一、貫徹執行國家的有關法律、法規、方針、政策和上級主管部門的規定。

二、領導。衛生保健、安全保衛工作。

三、負責建立并執行各種規章制度。

四、負責聘任、調配工作人員。指導、檢查和評估教師以及其他工作人員的工作，并給予獎懲。

五、負責工作人員的思想工作，組織文化、業務學習，并為他們的政治和文化，業務進修創造必要的條件，關心和逐步改善工作人員的生活、工作條件，維護他們的合法權益。

六、組織管理園舍、設備和經費。

七、組織和指導家長工作。

八、負責與社區聯系和合作。

幼兒園教師對本班工作全面負責，其主要職責如下：

一、觀察了解幼兒，依據國家規定的幼兒園課程標準，結合本班幼兒的具體情況，制訂和執行教育工作計劃，完成教育任務。

二、嚴格執行幼兒園安全、衛生保健制度，指導并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛生保健工作。

三、與家長保持經常聯系，了解幼兒家庭的教育環境，商討符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務。

四、參加業務學習和幼兒教育研究活動。

五、定期向園長匯報，接受其檢查和指導。

幼兒園保育員的主要職責如下：

一、負責本班房舍、設備、環境的清潔衛生工作。

二、在教師指導下管理幼兒生活，并配合本班教師組織教育活動。

三、在醫務人員和本班教師指導下，嚴格執行幼兒園安全、衛生保健制度。

四、妥善保管幼兒衣物和本班的設備、用具。

幼兒園醫務人員對全園幼兒身體健康負責，其主要職責如下：

一、協助園長組織實施有關衛生保健方面的法規、規章和制度，并監督執行。

二、負責指導調配幼兒膳食，檢查食品，飲水和環境衛生。

三、密切與當地衛生保健機械的聯系，及時做好計劃免疫和疾病防治等工作。

四、向全園工作人員和家長宣傳幼兒衛生保健等常識。

五、妥善管理醫療器械、消毒用具和藥品。

1、拒絕外來人員隨意進出，凡因業務關系來訪本園者，門衛人員須查看有關證明，讓其填寫出入登記；凡因生活關系來訪本園教職員工者，一律在門衛處接待。（帶班教師拒訪，特殊情況征得領導同意）。

2、外來送貨人員車輛停放園外，出示有效證件，由門衛室與相關部門聯系，經確認后方可放行入內。

3、對于上級有關部門來園檢查工作，也需進行出入情況登記，查看有效證件，并與相關負責人員聯系。

4、教職工在上班時間如有特殊情況需外出，應先告知班主任，到辦公室填寫請假條，班主任簽字后報請園長簽批后方可離開；如園長有事不在園，找行政園長簽批。離園時將外出請假條交門崗，由門衛記錄。

5、對于身份不明者，門衛人員有權將其拒之門外。

6、禁止外來推銷人員及無工作關系人員入內。

7、家長中途來接孩子，必須向班內打電話，教師將孩子送到門崗。

8、除園內搞親子活動外，非幼兒園學生、小區居民等人禁止入園玩耍、逗留。

一、隨時檢修玩具、用電、電源、插座等物品，避免碰跌、砸碎、觸電等事故的發生。

二、幼兒需飲水時，應由值班老師親自倒好，杜絕幼兒個人接水。

三、嚴格接送卡制度，家長須持接送卡方可接走幼兒。

四、幼兒在大型玩具上活動時，老師要注意照顧，保護，到戶外或平臺活動時，要有兩名職工。上下樓梯時要時刻注意幼兒的安全，幼兒均要在教師的視野中活動。

五、教育幼兒不以小刀、玻璃片等危險物品做玩具，晨檢時，注意發現幼兒衣袋里有無不安全物品。

六、教育幼兒不要抓到窗臺及樓道欄桿邊游戲或向下張望，以免發生摔傷事故。

七、堅守崗位，上班期間不得離開幼兒，教具、教材等一律在備課時間準備好，上班時帶到活動室，不得到辦公室或其它地方去。

八、外出活動及交接班時，要清點人數。

九、傳達人員注意隨時關好大門，孩子幼兒出走。

十、家長囑咐幼兒需服的藥物，要仔細核實，避免服錯藥出現事故。

十一、一旦發現事故，應及時處理，及時向領導匯報。

幼兒園管理與幼兒發展大全（16篇）篇十一

全面貫徹落實《學校體育工作條例》，以仁教科基【20xx】19號文件精神為指針，根據《3—6歲幼兒發展指南》及《幼兒教育指導綱要》標準配合幼兒園實際情況，結合幼兒身心特點進行針對性的教學，同時大膽創新，力求突破。積極開展快樂體育，探討快樂體育的新思路與發展方向。豐富體育活動內容，提高幼兒對體育活動的興趣，培養幼兒對體育的愛好和自覺鍛煉身體的積極性，全面提高幼兒的身體素質、體育能力、良好的思想品質和意志品質，促進幼兒體、智、德、美等全面發展。

（一）體育教學工作。

體育活動是實現幼兒園體育目標的途徑之一，對體育活動方法、動作發展情況進行選擇性的傳授，使幼兒了解體育對于自我完善和延長生命起著重要作用。培養幼兒自我鍛煉的興趣與能力，促進身體協調發展，養成終生鍛煉的習慣。在體育教學過程中保證三個基本階段（即：教學的準備階實施階段、檢查與評定階段）秩序井然、銜接緊密，結合體育教學過程的基本規律與體育教學原則，完成各項教學目標。在每學年或每學期工作目標的基礎上，制定實施方案、步驟、時間要求、工作措施等等。

（二）幼兒園強化興趣訓練與提高幼兒適應能力。

幼兒園體育教育目標是讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協調、靈活；教師利用豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力。在體育活動中，培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主觀、樂觀、合作的態度。

（三）戶外體育活動與早操活動。

根據《綱要》要求保證幼兒每天有一小時的戶外體育活動時間，為了保證這個要求，每天進行早操及戶外活動，充分發揮幼兒在鍛煉中的主體作用，教師在集體活動、戶外活動中起指導作用，使學生有機會充分發揮自己在體育活動中的積極性、主動性和創造性。每天早上班上老師與保育員組織全園幼兒進行早操活動，在早操中融入韻律操，徒手操，走、跑、跳運動，隊列練習，提高幼兒的積極性與做操質量，每年組織一次“小小運動會”。

（四）加強教師業務水平的培訓。

成立幼兒園體育工作領導小組，由園長親自領導，業務園長，保教主任、總務主任、各年級組長及班級教師為成員，全面負責學校的體育工作管理。體育教研組在學校體育工作領導小組的領導下，建立健全責任制與合理的工作分工和協作關系，全園教師團結合作、共同努力與拼搏，認真鉆研《綱要》及《3—6歲幼兒發展指南》，保證每年有一次體育專項培訓，進一步提高教師自身的文化素質、專業素質、政治素質和身體素質，更好地適應時代的不斷變化和發展。教師積極撰寫論文、編寫教案，總結教學經驗，在實踐中不斷總結，從中充實自我。積極參加各種論文評選活動和公開課活動的授課與聽課，在條件許可的情況下到外校、外地進行參觀學習，促進學校與學校間的交流，提高教師的見識，豐富教學經驗。

（五）場地、器材、設備的管理與建設。

學校的運動場地、器材、設備設施是開展體育運動和體育教學的基本物質條件。投放體育器材由專人負責管理，制定體育器材的管理制度，明確管理人員的職責，對體育器材進行合理的分類，器材分布適當、井然有序。做好運動器材、設備的選購工作，及時滿足體育教學發展中各種物質的需要，保證體育教學的順利進行。每年登記損耗的各種器材數目與數量，及時補充。在今后的幾年中，使我園的體育器材設備由省級一類園標準向省級示范園標準發展。以省級示范園評估的要求做好保障。

（一）通過體育活動培養幼兒的興趣，培養幼兒的自我鍛煉的能力與習慣，達到增強體質，強健體魄，更好地完成《綱要》規定的標準。

（二）組織幼兒園每年一次的“小小運動會”，保證運動會順利完成。

（三）早操活動中當班教師與保育員必須參加，讓幼兒全員都加入鍛煉。狠抓全園做操質量，使廣播操、韻律操的做操質量達到要求。

（四）每學年至少又一次體育活動的示范課，老師們積極撰寫體育活動論文，爭取獲獎。

（五）妥善管理體育器材設備，增加體育器材設備與設施的數量，使體育器材設備水平達到省級示范園標準。

（六）大力提倡快樂體育，探討快樂體育的發展方向，摸索快樂體育的路子，豐富教學內容，提高幼兒對體育活動的愛好與興趣。

幼兒園管理與幼兒發展大全（16篇）篇十二

通過聽課、上課、評課等使自己的專業素養、業務能力和管理水平有一定的提高，通過合作交流使應老師能感受到學校優秀體育文化的建設及體育教師的工作熱情與激情。并在學校層面進行錄像課展示。

本著“搭建平臺、友好合作、互相學習、交流經驗、取長補短、共同發展”宗旨，為貫徹學校培訓活動精神。根據學員實際情況，有計劃、有組織、有步驟地通過學習交流方式，使浙初中赴我校交流的老師，較短時間內感受學校優秀體育文化的建設及我校體育教師良好的精神風貌，解現代教育教學理論在課堂教學中的實踐和取得的經驗，使其具有較強的體育教育教學能力，特制訂本計劃。

應紅心男體育副校長。

xxxx年xx月xx日—xx月xx日。

2中學體育課聽課、上課、評課能力的提高;。

3教科研論文或案例的探討或撰寫;。

4課余活動及運動隊建設的探討;。

5學校優秀體育文化建設及體育教研組管理探討等。

努力幫助理解xx市體育與健身《新課程標準》新教材實施情況介紹和取得的經驗及建議;為課程改革的實施及增強學生體質奠定良好的基礎1幫助赴我校交流教師確立現代教育意識和素質教育理念。

第8周星期一下午第1節課老校區操場。

略

幼兒園管理與幼兒發展大全（16篇）篇十三

1、落實保教常規制度，促進日常工作良好有序地開展。各班應嚴格按照幼兒作息時間和各項安排開展活動，保證幼兒在園一日活動良好有序地開展，領導班子多走動，多下班進行日常工作的檢查、指導、分析和調控，及時反饋，及時整改。

2、探索課程設置，優化一日生活。繼續研讀《綱要》和《指南》的精神，合理制訂各班課程計劃及周逐日計劃，做到以主題活動為統領，五大領域相互滲透，園本課程有機結合的教學模式，立足本園實際，關注幼兒年齡特點和發展需要，充分挖掘教育資源，從而優化幼兒一日生活，促進幼兒全面素質的提高。

3、樹立“一日活動均是課程”的理念，促進幼兒個性化、社會化的發展。教師要關注幼兒園一日活動的每一個環節，既要注重集體活動、游戲活動、區域活動，又要注重戶外活動、生活活動，同時要注重環境的教育內涵。充分考慮幼兒的年齡特點和現有水平，關注幼兒的發展差異，促進幼兒社會化、個性化的全面和諧發展。

4、注重教育環境的創設，發揮環境育人的功能。為了更好的發揮環境的教育作用，促進環境與教育內容的有效結合，我們將開展各班環境布置互賞互評活動，由各班教師介紹本班環境創設的設想，全體教師集體討論，相互學習，使教師們做到取長補短，讓環境真正能為幼兒服務，從而真正發揮環境育人的功能。

6、以《綱要》精神為指導，尋找適宜本園的教研方式與方法。

每學年向家長開放一次半日活動，從而增強家長對幼兒園的了解、對自己孩子發展情況的掌握，更好地實現家園共育。

幼兒園管理與幼兒發展大全（16篇）篇十四

機遇和挑戰同在，困難與成功并存，隨著社會主義市場經濟的不斷發展，幼兒園只要善于抓住機遇，敢于迎接挑戰，在創品牌上臺階的管理中，踐行人性化管理的理念，以質量求生存，以改革求發展，以管理求效益，以特色創品牌，以品牌強事業，必定能走出一條自己的路。下面是本站小編整理的幼兒園發展規劃，希望對大家有所幫助!

縣經濟開發區中心幼兒園位于錦城大道旁，由于縣政府的整體規劃，周圍基本上沒有什么村莊，但是周邊有新建小區，且周圍還有幾十家企業，地理位置不錯，所以只要了解市場，滿足家長的要求，并以自己的辦園特色，吸引生源。幼兒園發展前景良好。但凡事都要有個過程，所謂“萬事開頭難”，首先要有一個可行性計劃，再按計劃實施并且能根據當前情況及時做出調整，才能穩抓穩打，開拓好市場。

1，指導思想：在教育局正確領導下，以《幼兒園教育指導綱要》為指導，以對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面和諧發展為主要任務。以切實提高教學實效為目標，以提高教師素質和促進幼兒和諧發展為著眼點，為幼兒園的可持續發展提供保障。進一步規范內部管理，探索辦園特色，提高辦學效益，全面提高保教質量，爭創縣市級示范幼兒園。

2，幼兒園奮斗目標及定位：始終以“面向未來，服務家長，以人為本，全面育人”為辦園宗旨，引導培養幼兒個性，促進知識和品質的健康和諧發展，貫徹保育與教育相結合的原則，創設與幼兒的教育和發展相適應的和諧環境。“科學教養，快樂成長”的理念，倡導幼兒個性發展，實現辦園可持續發展。其定位是致力于建一所集日常教育，雙語教育和特色教育等多元化教育為一體的精品幼兒園，讓孩子從良好的習慣到德智體美勞全面發展。

3，管理目標：本著“以人為本，以德育人，嚴謹寬容”的原則，日常管理等制度及規范與當前現況相結合，制定并完善更加全面，更加科學的教育教學管理制度，包括教師考核制度，教師晉升制度，工資考核制度等，已達到規范科學管理的目的。

4，發展目標：努力爭創縣級，市級，省級示范園。

5，階段目標：

第一階段(時間為一年)：園內外硬件，軟件的配備，內部員工，領導班子及管理的建立，扎實的基礎，鮮明的辦園特色，吸進生源。

(1)裝修設計：

現代——當今的幼兒是未來現代化社會的主要力量，用現代的教育思想和現代的教育手段才能培養出符合現代化社會需求的人才。

設置園網，以現代信息技術建構開放式的教育和管理模式，實現幼兒園，班級，家庭立體式的在線互動管理，切實增強教師的信息素養，確保教學質量，提高管理效率。

生態——根據幼兒好奇、好動、好模仿的特點，創造良好的生態環境，發揮境教的功能，促進幼兒身心健康和諧發展。

建立仿沙灘，種植園，草坡，水族館，動物角等，營造鳥語花香、春色盎然的天然景觀，讓孩子在觀察中發現，在活動中感知，在動手參與飼養、種植等勞動中懂得保護環境，愛護大自然。

溫馨——幼兒園是孩子的第二個家，園舍柔和的色彩，適齡的布置都會減少幼兒入園焦慮，給幼兒以安全、溫馨的滿足感。

藝術——富有藝術的環境創設，可以培養幼兒欣賞美、感受美、和創造美得能力，并能陶冶幼兒的情操。

所有帶有棱角的地方做防護，以免孩子碰傷。將擺放大型玩具的地方種植草坪或鋪置塑膠墊。自主——幼兒園是孩子的天地，是孩子的樂園，是孩子自己的家，幼兒園環境的創設應體現孩子的自主性。

班級區角的功能要滿足幼兒多方面發展需要，有利于自主活動和經驗累積。區角的空間設計、櫥柜擺放等方便幼兒隨時活動;材料投放即豐富多樣，體現多元化，又能依據不同年齡特點體現層次性，在區域的功能上，考慮多方面因素，使幼兒認知、情感、個性的等都得到全面發展。教室墻面布置結合主題追求過程展現，體現動態、自主、體驗、互動、多元，給孩子留出空間，隨著主題的深入發展，不斷豐實拓展，讓幼兒與環境互動，讓環境說話，讓環境體現教育價值，使環境真正促進幼兒自主發展。

多元——根據多元智能理論和孩子玩中學的特點，創設多元化的功能活動場所，以滿足幼兒多元化發展的需求。

(2)幼兒園具備與保育教育要求相適應的，符合衛生和安全活動及輔助的用房。有多功能活動室、教師辦公室、保健室、閱覽室、盥洗室、水沖式兒童廁所等輔助設施。

(3)教師有辦公桌和必備的辦公用品。供教師使用的幼教專業雜志和各種幼教專業圖書、資料分別不少于6中和15冊，幼兒讀物人均3冊以上。

(4)按《國家教育委員會幼兒園教具配備目錄》配備必要的教玩具、最先進的教學設施，采用電子化教學。根據《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》，配備相應的教材、教具、業務刊物、教育資料和有關表冊等。并且園內每個公共場所均配備監控設備，家長接送電子識別設備等以保障幼兒安全。

(5)廚房與活動室有一定距離，有必要的炊用器械、防鼠、防蠅、防塵及消毒設備。幼兒餐具數量充足。并取得《食品衛生許可證》。

(6)幼兒園配備必要的衛生消毒用品用具及治療一般外傷和常見病的藥品。保健室配備幼兒磅秤、視力表、體溫計、診視床等必要的醫療器械和用具。

(7)有飲水、流水洗手設備和防暑降溫、防寒取暖設備。配備幼兒年齡特點的桌、椅、床和必要的玩具。室內桌面玩具人均3件以上(包括自制玩具)。

(8)配有獨立的多功能廳，先進的現代化多媒體教學設備，以滿足幼兒的不同需求。

(1)配備合格的園長、教師、保育員等工作人員。

(2)教職工應明確幼兒園的性質和雙重任務，堅持教養并重，保教結合，動靜交替，面向全體幼兒因材施教，注重個體差異，促進幼兒德、智、體、美全面和諧發展。

(3)教職工應進行健康檢查合格后才能入園工作，未按規定進行健康檢查或健康檢查不合格的一律不得在幼兒園工作。

(1)加強組織管理：成立幼兒園規劃領導小組，加強對計劃全過程的貫徹落實、監督和反饋，并能對計劃進行及時的調控和完善，使規劃能引領幼兒園的可持續發展。

(2)增強班子建設：增強班子“協調、和諧”能力，各成員之間團結協作、各司其職，逐步形成一支凝聚力強、率先垂范，群眾信任的干部隊伍，帶領全園教工共同實現幼兒園的工作目標。

(3)推進制度建設：制度體現與時俱進的要求，不斷調整完善幼兒園各項管理制度，變剛性制度為人性制度，積極營造“引導、激勵、服務和支持”的制度文化。

(4)內化制度管理：學習相關法律、法規，根據時代發展需要，對照一級幼兒園評審標準，對現有內部管理制度進行梳理和調整、規范。

崗位職責。

完善考核標準，動態管理，出臺新的班務工作管理細則，做到“常規工作抓細節，發展工作抓創新”，確保管理工作規范有序。

(5)加強例會制度：

1)“中層例會制”：每周一次，溝通、共商、決策，保證方向的正確性、科學性、發展性。

2)“家委會制”：每學期召開一次家長聽證會、咨詢活動。包括：伙委會、家委會、家長座談會等，讓家委會參與管理和監督、測評，讓家長代表先一步了解幼兒園的辦學思路，傾聽他們的建議，形成教育合力。

3)“園務公開制”：在家園之欄和幼兒園網絡平臺建立園務公開欄，公開收費、優質服務項目、重大活動事項等欄目，提高工作的透明度，教師、家長包括社區居民可以及時了解幼兒園相關事務。

4)“即時提案制”：在網站、內部管理平臺和家長園地開辟提案張貼欄，力求發揮每位教師和家長的工作主動性，積極性，隨時發表合理化建議和意見。

5)“課題例會制”：每月一次課題研討和反饋;每學期進行一次項目負責人匯報和自評，對目標的達成作評價，同時對目標作相應調整。

6)“安全檢查制”：行政做好一日三巡工作和記錄，并和電工每周一次實施全面檢查和評比;規范門衛登記、詢問制度和接送制度。完善各類。

應急預案。

并進行演習，將預案演習成為幼兒園的常規工作，根據每學期不同要求進行不同內容的預案演習。

7)完善管理平臺：建立幼兒園內部網絡管理系統，不斷完善內部網絡管理平臺，實施電子文檔管理，實行辦公自動化，運用現代化管理手段，提高管理效能。

8)加強和諧校園：突出“三項深化內容”——深化素質校園建設、民主校園建設、安全校園建設，以此進一步弘揚優秀師德，提高教職工的綜合素質;進一步優化民主管理，提高教職工的主人翁地位;進一步豐富校園生活，提高教職工的職業認同感，不斷激發教職工的潛能，為教育事業的發展發揮更大的作用。

9)加強安全校園教育：切實加強校園安全教育，不斷增強建設平安校園的責任感。開發安全、健康教育資源和課程，打造特色課程，彰顯幼兒園辦園特色。

小班化：幼兒園實行小班化教學，做到真正的與國際教育接軌，實行平等教育，面向全體，提高幼兒的綜合素質，注重個體教育。

雙語化：全方位滲透式雙語教育模式。幼兒園將課堂英語教育活動、區域英語活動、生活英語活動、英語學科活動和濃厚自然地學校英語環境及家庭英語環境融為一體，進行全程雙語母語化教育。

藝術化：幼兒園借助藝術教育為載體，注重幼兒的養成教育，培養幼兒良好的個性品質和健全人格。

主體化：根據一年四個季節和各個節日的內容和特征，當時的時事，焦點熱點為依據，作為主題，再根據每個年齡段的幼兒接受的能力在幼兒園班級的各個活動角、墻面上做裝飾，得以展現，或讓幼兒參與到制作當中，讓幼兒更深刻的了解，以拓展幼兒的知識面。

多元化：注重幼兒的動手能力和探索能力，以及潛能的開發，率先引進蒙氏教育快樂實踐數學，經典誦讀，科學實踐等先進的教學方法，使幼兒阻礙學習的過程中能夠享受實踐和探索帶來的樂趣，同時添加幼兒感官訓練、幼兒攀巖等體育項目，讓幼兒在享受體育活動所帶來的樂趣的同時使身體機能得到訓練。

一體化：保中有教，教中有保，保教結合，保教并重，幼兒園聘有專業的營養師，制定自己的四季食譜。在幼兒園“沒有保育員，只有保育工作”，每一位老師都是嚴格經過培訓具有專業保育知識和經驗，保教一體化有利于兒童身心和諧健康的發展。

人文化：幼兒園堅持以兒童為本，以教師為本，實施需要教育、需要管理，賞識教育、賞識管理，成功教育、成功管理，陽光教育、陽光管理的先進教育管理模式，同時人文化環境讓孩子在被愛中學會愛;在寬容中學會理解;在合作中學會分享;在努力中學會競爭。

第二階段(時間為一到兩年)：鞏固上一階段的同時，不斷學習、探索并參考國內包括國外教育的先進理念和教學方式，從實際出發，形成獨有的辦學特色，努力爭創縣、市級示范園。

(1)加強幼兒園的科學管理，園領導進一步加強學習，提高自身素質，更新理念，樹立現代化與時俱進的育人意識。提高幼兒園的管理水平，使幼兒園各項工作更加規范化、制度化。

(2)加大投入，改善辦園條件，添置相應的教學設備和教、玩具，提高幼兒園現代化程度。

(3)加大力度培訓師資隊伍。首先加強幼兒專業理論和文化水平的提高，樹立現代化的教育觀和兒童觀，增強創新意識和科研意識。其次，帶教師出去參觀、學習、開眼界。第三，鼓勵教師勤于總結、思考，寫好。

工作總結。

做好工作反思。

(4)形成自己的特色，為創建縣、市級示范園做好準備工作。

(5)培養更多的品德優、習慣好、能合作、會交往、愛探索、會生活、會學習、健康自信、聰明活潑、誠實勇敢的好孩子。

(6)主動適應社會發展需要，不斷加強辦園特色，營造良好的社會聲譽，樹立良好的社會形象。與外省市一些名園，名師結對，借助他們的力量提高辦園質量。

(7)建立一支觀念新、文化層次較高、動手能力強、掌握現代教學手段的教師隊伍。

(8)建立以績效考核為核心的管理框架，強化計劃——實施——檢查——總結個環節，逐步實現管理手段的現代化，激勵教師工作的能動性與創新性。

(9)努力改善辦園條件：進一步調整幼兒園的整體布局，充分利用空間，為幼兒創設良好的學習、游戲環境。

(10)實現擴班目標，使幼兒園規模不斷擴大。

(11)開拓創新，奮發努力，辦出幼兒園的特色，使其真正成為縣、市級示范幼兒園。

第三階段(時間為兩年)。

本著可持續發展的原則，挖掘自身潛力，形成自己獨特的辦園特色，強化內涵建設，在課程改革、創特色教育、樹自身品牌上下功夫，努力是幼兒園健康持續發展。以一流的師資、一流的環境、一流的服務創品牌，樹特色，將幼兒園建設成為一流的優質園，努力實現省級示范園的辦園目標。

(1)加強師資隊伍建設，充分運用學校資源和“遠程”教育資源，開展校本培訓，促進教師專業發展，提高保育質量。

(2)加大對幼兒進行健康教育的研究，力求通過豐富多彩的活動使幼兒達到體能健康、心理健康和智能健康的全面和諧發展。

(3)適應現代教育多元化發展的需要，充分開發優質資源并合理利用，如：家長資源、校外資源等，為幼兒全面發展特工更廣闊的視野和空間。

(4)投入資金美化校園環境，營造良好的教育文化氛圍。

(5)加強學習，利用多種途徑幫助教師樹立新型的現代教育理念，實現新時期教師角色的轉變，成為終身的學習者、生命的關懷者、平等的交往者、寬容的教育者，并引領教師逐步走向科研型、學者型發展。

(6)切實做好師資培訓工作，提高教師的專業化水平及文化素養，加強園本課程培訓，繼續搞好幼兒園健康特色教育，使教師不僅具有運用課程的能力，更具備選擇課程和生成課程的能力，使園本課程更系統化。

(7)提供機會創造條件幫助教師掌握當前現代教學技術，能運用多媒體輔助教學，強化。

課件。

制作能力并在園內開展評比活動。

(8)進一步改善辦園條件，做好幼兒園的擴建工作。

(9)完善幼兒個人檔案，記錄幼兒成長軌跡。

一、現狀分析：

我園座落在中心小學院內，創辦于20xx年8月，是xx鎮第一所公辦的幼兒園。我園占地2062.5平方米，建筑面積522.5平方米，綠化面積990平方米。目前擁有三個班級(小、中、大)，全園幼兒總人數115名，教職員工6名(其中一人屬聘用)，大專以上畢業2人。

幼兒園于創辦之初便提出了“我們用愛心細心耐心，讓孩子開心家長放心”的辦園宗旨。這一個多月以來，我園在各級領導的關心、支持下，在全體教職員工的不懈努力下，堅持依法辦園，逐步完善各項。

規章制度。

做到有章可依并嚴格執行辦園質量不斷提高。

在機遇與挑戰并存的新的歷史條件下，我們清醒地認識到自身存在的一些問題，主要表現在：

1、生源大多來自農村，家長忙于工作，很難對孩子實施良好的家庭教育。家庭教育與幼兒園教育很難協調一致，形成合力。

2、我園教師整體年齡偏大，師資力量比較薄弱，教師的專業素質相對較低，自身提高速度較慢。

3、由于底子太薄，收費又非常低(200元/學期)，再加上初建園的還款壓力(目前還欠6萬余元)，導致了幼兒園基本設施配備不能及時到位，影響了正常的教學秩序。

二、指導思想：

以宿州市學前教育三年行動計劃的精神為指導，堅持改革創新、因地制宜、完善機構，加大經費投入，加強教師隊伍建設，促進幼兒全面健康、和諧發展。

(一)、20xx年1月-20xx年12月。

1、教師培訓：加強師德修養學習，提高全體教師思想素質;開展外出取經、課堂教學交流及研討等活動;通過自學與集中培訓相結合的形式提高教師的專業理論水平;訂兩份教育報刊書籍，開展優秀書籍的園內推薦、交流、閱讀活動，營造“愛讀書，讀好書”的氛圍,豐富教師的精神生活。

2、條件改善：(1)創設擁有現代化設備又具有與幼兒產生互動的教育教學環境，添置一臺電腦、一臺打印機、一臺電視、一套音響;(2)充分利用綠化帶、外墻、室內、樓梯等地方，安全、美化、處處蘊涵文化氣息的良好的活動環境;(3)加強資金投入，對園舍門窗進行維修，修建幼兒盥洗池，改善辦園環境;(4)更換教師辦公桌，更換一部分學生桌椅,改變過去一人一桌椅的傳統模式(如果埇橋區第二幼兒園資助的話，有可能更換全部)。(5)粉刷樓后墻面，并畫上卡通趣味圖案。

3、教育教學：我們將注重幼兒的啟蒙教育，在教學過程中，尊重和發展幼兒的主體性，創設健康、豐富的生活和活動環境，形成開放、溫暖、寬松的活動氛圍。傳授知識要以游戲為基本活動形式，寓知識于各項活動之中，注重活動的過程。

(二)20xx年1月-20xx年12月。

1、教師培訓：繼續加強師德修養學習，提高全體教師思想素質;組織教師外出取經、并堅持我園課堂教學交流及研討等活動;通過自學與集中培訓相結合等多種形式形式提高教師的專業理論水平，引導教師根據自己在教育教學某一顯現優勢，提出明確的、適合自身發展的個人三年發展規劃和學年目標，并按目標努力，形成個性化和特色化的教學風格，爭當有特色的教師;這一年，又有一名教師退休，將再招聘一位年輕教師，通過牽手、聘請領導專家和來園指導、新教師公開匯報活動等，為青年教師創設學習、提高和實踐鍛煉的機會，鼓勵新教師迅速成長、不斷超越自我。

2、條件改善：(1)添置兩臺電視、一套多媒體投影儀;添置一部分幼兒圖書;(2)更新綠化帶、外墻、室內、樓梯等處的活動環境;(3)為各班級購置一個檔案櫥，以存放玩具，圖書等;(4)辦公室地面貼上防滑瓷磚。

3、教育教學：定期開放幼兒園，歡迎家長、孩子來園活動;開展園內示范課，開展豐富多彩的親子活動;借助特殊節日，開展各種有意義的講故事、歌唱、繪畫、舞蹈比賽等活動，教育幼兒做一個有愛心、孝心、懂禮貌，有創意的好孩子。建設好家長學校。

(三)20xx年1月-20xx年12月。

1、教師培訓：引導教師學習先進教師、師德標兵典型事跡、優秀論文和科研成果集、教學活動實例和分析、各種好教材、教育雜志，包括向網絡學習等，鼓勵教師學會按需學習，撰寫學習心得。

2、條件改善：(1)大班、中班將再開設一個班級，根據需要為班級添置電視、檔案櫥、桌椅等;(2)加強資金投入，對廁所進行維修改建;(3)逐步添置、更新幼兒教玩具;(4)利用暑期對校園的生活、游戲、學習環境進行改造。

3、教育教學：開發農村教育資源，開展特色教育。組織教師自創教具、學具、玩具，好的作品進行展示、評比。

總之，因為我園年輕教師不多，教師年齡偏大。新教師存在教育教學經驗和對家長工作經驗的缺乏，對幼兒年齡特點不夠了解，對班級紀律掌控不穩定的情況。老教師對新的理念接受速度教師在學習使用新教材的過程中對教材的認識和運用有困難，主動學習研討的氛圍不夠。

另外，目前我園制度不夠齊全，平時做的不少具體工作沒有留下應有的軌跡。家長參與幼兒園工作的積極性不高，對家園聯系欄的內容不太關注，對幼兒園的各項宣傳、通知等不重視。應該加大向家長宣傳的力度，幫助家長了解幼兒園發展規劃，根據家長的需求提供相應的服務，爭取家長的支持與配合。

面向未來，我們滿懷豪情，信心百倍，我們深知責任的重大，我們更知意義深遠。我們一定會以踏實的工作作風，全員上下齊心努力，將規劃變為現實。

現狀分析：

實驗小學附屬幼兒園在20xx年的9月徹底轉型為幼兒園，這就要求我們從根本要進行轉型。新樓的建成使我園的硬件建設以逐步完善，但我園現在的軟件建設還相當薄弱。

總目標：

沿著一條主線:實現科學規范的幼兒園管理，爭創省級示范園;。

創建兩大特色：課程生活化、管理特色化;。

遵行三個第一:安全第一、質量第一、健康第一。

瞄準四個目標：建立具有我們自己特色的協作型團體、以全面實施和諧教育為主線，努力打造和諧的育人環境、注重幼兒多元智力潛能的開發、三年內達到市內創示范、地區爭排頭、省內有影響的一流幼兒園水平。

分步實施目標與計劃：

20xx年3月—20xx年7月。

措施與計劃：

一、搞好生活課程建設，生活課程是幼兒園基礎中的基礎，所以要放在首位。

二、搞好教師的隊伍建設，要建立具有我們自己特色的協作型團體.發揮每位教師的潛能，為我園的發展釋放能量。

三、健全各種規章制度，做到各種規章制度上墻的同時要求全體教師還要把規章制度牢記在心，用它時刻的約束自己。并更好的運用到實際的工作中。

四、完善園內內部環境，如走廊文化、家園聯系、班級環境、墻刊設計等還需進一步的完善。

五、走課程改革的第一階段，把主題活動全面的引進來，逐漸形成自己的特色。

六、組織教師進行“綱要”培訓，深入學習《綱要》解讀的第三章、第四章理論部分。吃透“綱要”精神，轉變教育觀念。用自己培訓自己的方法，用各種交流活動或每月一文、案例分析、教育隨筆等來提高教師的寫作水平。

七、做好家園聯系工作，設計好每月一次的“家長園地”欄目，包括教師承諾、家長須知、育兒知識、各種計劃、安排等，做到家園教育相互配合。

八、帶領教師深刻領會其和諧教育實質、掌握其和諧教育內涵，讓全體教師都盡快把和諧教育引入幼兒一日生活中，使幼兒學會獨立思考、自由學習、由被動地接受知識變為主動的快樂的獲取知識，結合落實新課程標準，使我們的“和諧教育”目標更加明確化，以實現我們的辦園宗旨。

20xx年8月—20xx年7月。

階段目標：提高保教質量，進行課程改革的全面推進，注重挖掘幼兒的多元智力潛能，進行多項課題的試驗與研究，完善內部環境，健全、修改完善各項制度，抓好園風建設和教師自身的提高，擴大我園教師在省、市的知名度，爭創省級示范園。

措施與計劃：

一、進一步健全、修改完善各項制度，尤其是教師和幼兒的評價制度，把各項監督機制落實得更細更實。

二、提高保教質量。

1、進行課程改革的全面推進，進行主題探究活動的全面開展，以"科研為突破口"開展主題探究活動的研究，創幼兒園課程的研究特色。學期末召開主題探究活動的匯報會、總結會。

2、根據我園幼兒的特點按小、中、大制定不同班次幼兒教育目標。從各個方面注重幼兒語言能力的培養，爭取把我園建立成全語言幼兒園。

3、加強班級管理擴展特色課程的實施，爭取做到班班有特色、人人有特色。特色課程增設微機課，并加大英語課的比重。

4、注重挖掘幼兒的特長，開展英語、美術、鋼琴、舞蹈各興趣小組活動，進行雙語教學，創辦、舞蹈、美術、英語特色班，促進幼兒在德、智、體、美諸方面全面發展。

5、堅持保教結合，抓好膳食管理、園內清潔、班級衛生、環境創設、餐眠護理、健康檢查、病幼照顧、放學候接等工作，做到分工名確人人有崗、人人有職、獎優罰劣，做到保中有教、教中有保。

6、認真做好預防、接種、體檢等衛生工作，重視安全教育工作，認真組織幼兒開展各項活動，做到安全，無事故發生。

7、抓好園風建設，重教師和自身道德行為的示范性，不斷完善各個中心的職責，要求人人明確規范，形成良好的團結協作的氛圍，增加教育和發展自身活力。

五、繼續開展“綠色教育”活動，做到課程“綠色”化、生活“綠色化”、環境“綠色”化，并在年底開展“綠色教育”的展示活動。

六、做好教師培訓計劃，重點放在“綱要”第三章、第四章的實踐部分。

七、加強家園合作，在提高自身建設的同時用多種手段來轉變我們身邊家長們對幼兒教育的認識，充分利用社會資源搞好我們的主題探究活動的研究。

八、從不同方面為我園爭創省級示范園做充分的準備，爭取在本學期達到省級示范園的標準。

20xx年8月-20xx年7月。

階段目標：形成我園系統的管理體系，繼續進行我園的課程改革，注重幼兒不同階段的發展，挖掘幼兒的潛力，開發幼造力，用網絡系統把幼兒園的檔案材料信息化，建立我園自己的網站，不斷創設一流的辦園條件，推進幼兒園的發展，真正起到示范的作用。

措施與計劃：

一、加強目標管理、計劃管理，并形成系統的幼兒園管理體系。

二、進行課程改革的第三階段，具有我園自己特色的主題探究活動逐漸形成，完成生活課程、特色課程及主題探究活動的整合。

三、運用網絡系統把幼兒園檔案材料信息化，進一步管理、加工、利用、建立適宜的現代化管理信息系統，并建立起我們幼兒園自己的網站，擴大我園的知名度。

四、開展豐富多彩的園內生活和社會活動，創設一個寬松、愉快、充滿人文關懷的環境，形成教師與教師、教師與幼兒、教師與家長之間的合作伙伴關系。

五、繼續進行課題研究，完善園本課程。在實踐中進一步貫徹落實“綱要”的精神。形成自己的教育特色。

六、進一步加強幼兒園、家庭、社會的聯系，發揮家長學校的作用，形成相互發揮積極影響的“一體化”教育思想。

七、本著不斷創新的原則，合理規劃，科學設計，繼續完善、改造各項設備設施，創設一流的辦園條件，推進幼兒園的發展。

以上目標計劃是根據當前我園實際情況而定，隨著社會的進步和市場發展的需求，希望領導和老師還要給予修訂、補充完善，以求達到計劃和時代要求的統一。

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幼兒園管理與幼兒發展大全（16篇）篇十五

1）運動器材是幼兒運動的必備設施；加強運動器材管理，防止流失，充分發揮教學功能作用，并由專人負責。

2）運動器材室保持干凈、整潔，器材物品放置有序，根據運動的不同主題，及時更換、調整器材。

4）經常對幼兒活動的體育器材進行檢查，發現壞的器材，及時處理，確保孩子活動時的安全。

5）體育器材不得私自外借，如因管理不嚴造成丟失，追究當事人和責任人的責任。

1）活動室的玩具提供由托班教師負責，根據幼兒的年齡特點及時更換包括：提示、規則、材料等。

2）每次活動后，教師對活動情況進行記錄。

3）托班活動前，保教人員必須檢查玩具的安全，對已損壞的玩具要及時修理或調整。

4）保持活動室的干凈、整潔，玩具物品有序擺放。

5）托班教研組長在每學期開學制定各班活動時間表，避免班級之間活動發生沖突。

6）學期結束，活動室玩具要有專人負責整理、清點、收納，以防玩具遺失。

1）活動室的活動材料提供由小班教師負責，根據幼兒的年齡特點設計制作共性的玩具，供小班幼兒學習使用，包括：提示、規則、材料等。另外活動時各班還應根據孩子的發展水平，提供班級個性化的的材料，供幼兒選擇，活動室玩具要根據主題及時更換。

2）小班活動前，保教人員必須檢查活動材料的安全，對已損壞的活動材料要及時修理或調整。

3）每次活動后，教師對活動情況進行記錄。

4）保持活動室的干凈、整潔，活動材料有序擺放。

5）小班教研組長在每學期開學制定各班活動時間表，避免班級之間活動發生沖突。

6）學期結束，活動室活動材料要有專人負責整理、清點、收納，以防遺失。

1）活動室的活動材料提供由指定教師專人負責，根據幼兒的年齡特點為幼兒提供多元材料，不同的創意工具，以及展示作品的平臺，讓孩子多一點的選擇，多一點創意的空間，激發孩子各種創意。

2）創意活動室活動材料要充足，經常補充、添置、更新，并保證提供材料的安全性，滿足孩子創意的需要。

3）活動前，保教人員要對創意活動室的材料進行檢查，保證材料的安全，投放的有序。

4）要經常保持創意室的清潔。

5）各年級教研組長在每學期開學制定各班活動時間表，避免班級之間活動發生沖突。

6）學期結束，活動室活動材料、活動室創意作品要由專人負責整理、清點、收納，以防遺失。

1）活動室的活動材料提供由指定教師專人負責，并有不同的標志劃分中、大班不同的活動材料。

2）保持活動室的干凈、整潔，活動材料有序擺放。

3）開學初，中、大班教研組長要根據一日活動流程，制定各班活動時間表，避免班級之間活動發生沖突。

4）負責人要定期對活動材料進行整理，歸放有序，以防遺失。

5）學期結束，活動室活動材料由指定教師專人負責整理、清點、收納，以防遺失。

幼兒園管理與幼兒發展大全（16篇）篇十六

作為一名幼兒園教師，我深深的感到，應以創新精神為出發點，努力完善自身的綜合文化素養，盡快形成自己的教學特色，以適應時代的需求、幼兒的需求，成為一名合格的好老師。

為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長，特制定教師自我成長計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。

本人今年xx歲，畢業后踏上工作崗位已整整x年了，這x年來在園xx領導的帶領下，在各位教師的指導、幫助下，不斷努力，逐步創新，在思想上和工作中得到了一定的進步。工作x年中先后帶教大班和小班，積累了一定的工作經驗。

1、優勢：

1）兩年的教學工作經驗，讓我對教育孩子有了一定的經驗和心得，讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔心和無措。

2）隨著x年家長工作的開展，在家長工作方面積累了一定的經驗，并且我和班中家長的關系比較融洽，家長也很體諒、配合老師的工作。

3）有好學精神，敢于接受新事物的挑戰，樂于接受教學新理念的沖擊。

2、不足：

1）因為我是一名新教師，工作只有x年時間，只教過小班和大班的幼兒，缺少對中班年齡幼兒的管理和教學經驗。

2）在本科四年的學習中，我雖然學過一些樂器、舞蹈、手工制作等，可從特長的角度，我的藝術活動能力較弱。隨著教學工作的不斷深入和開展，以及從給予孩子美的享受和情趣的培養這個角度來看，我必須加強基本功的訓練，尤其是繪畫、手工制作、彈奏等教學技能技巧的'提高。

1、第一學期發展目標：

1）盡快提高自己對中班幼兒的管理和教學能力。

2）努力提高自己的專業素質，認真學習、鉆研業務，盡快了解、掌握中班幼兒的年齡特征和發展特點。

3）繼續加強家長工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通。

2、措施：

1）多向富有教學經驗的搭班老師學習，注重榜樣借鑒、內化，爭取盡快提高自己對中班年齡幼兒的管理和教學能力。

2）自從幼兒園網站建立以來我與家長們的關系更進了一步，本學期將繼續努力。除了及時關注論壇外，還要加快家園聯系窗內容的更換頻率，為家長提供更優質服務。除此之外，我還必須做到每周向家長反饋幼兒在園的情況，經常了解家長的需求，努力使自己做的更好，成為家長心目中的好老師。

3）主動關心國內外學前教育信息和專業理論，并通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能。

3、第二學期發展目標：

1）在本學期里提高自身綜合文化素養，力爭使自己在業務上不斷創新、科研中獨立鉆研，在教學方面形成特色的科研型教師。

2）提高自身的教育技能技巧，如：繪畫、手工制作、彈奏樂器等。

4、措施：

1）提高教學和科研能力。進行如何提問和對幼兒給予的信息適時有效反饋的思考實踐。積極參加專業學習培訓和教研活動，進一步探索適合本班的教育內容、教育方法。

2）幼兒園教師既有良好的思想品行和職業道德是不夠的。我們還要苦練各種技能技巧，把自己綜合素質提高。如：教育教學觀摩、教師技能技巧的評比和教案評比來提高自己的教育技能。

3）利用空閑時間來學習繪畫手工制作和彈奏樂器的技巧，多參考專業書籍，使自己短時間內在這幾個方面有所提高。