幼兒園大班注重培養(yǎng)孩子們的觀察能力、思維能力和創(chuàng)造力。以下是幼兒園大班孩子們在音樂課上的表現(xiàn)，讓我們一起來欣賞他們的才藝。

游戲化教學在幼兒園大班的應用（精選17篇）篇一

身為一名剛到崗的人民教師，我們要有很強的課堂教學能力，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，那么什么樣的教學反思才是好的呢？下面是小編精心整理的大班游戲優(yōu)秀教案及教學反思《百變跳繩》，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1、通過游戲，體驗捕捉到魚的快樂。

2、練習快跑、快躲閃，提高幼兒動作敏捷性。

活動準備：

幼兒手拉手圍成"池塘"（圓圈）、漁網(wǎng)一張（用尼龍紗巾代替）。

活動過程：

1、做活動前熱身準備。

3、了解游戲規(guī)則，玩游戲？

讓三分之二的小朋友圍成一個圓圈做"池塘"，兩名幼兒各拿紗巾一端，做"漁夫"，其他幼兒充當"大魚"在池塘內(nèi)四散站立。

游戲開始，大魚在池塘內(nèi)四處游動，當老師發(fā)出"捕大魚哦"的信號時，"漁夫"立即向池塘跑，用網(wǎng)去"捕魚"。"漁網(wǎng)"碰到"魚兒"就算被捕住，就要離開池塘到岸上去，被捕到的"魚兒"替換圍成圓圈做"池塘"的幼兒。"來；自。屈；老師；教。案；可根據(jù)時間替換"漁夫"，調(diào)換角色，讓每一名幼兒都能進入到"池塘"里來。

游戲規(guī)則：

（1）、"漁網(wǎng)"碰到"魚兒"身體任何部位"魚兒"就算被捕住。"漁夫"要行動一致、配合得好，要用漁網(wǎng)捕魚，不能用手抓。

（2）、扮演"大魚"的小朋友要在池塘里面躲閃，不能跑出圈外，若跑出圈外就算被捕到。

（3）、游戲反復進行。教師注意讓幼兒輪換做"漁夫"、"小魚兒"鼓勵幼兒遵守規(guī)則。

今天我?guī)Я嗽绮俸陀螒蚧顒印Ｎ沂堑谝淮螏г绮伲m然在之前我練習了很多次，但是由于緊張，我一聽到音樂就開始做，而那時早操還沒有真正開始，小朋友還大聲提醒我“還沒開始呢”。中途我又不小心將動作做錯了，然后又聽到小朋友們的提醒“老師做錯啦！應該是這樣！”然后小朋友給我做了個示范，當時很尷尬啊，不過還是謝謝小朋友們。下次有了經(jīng)驗我就不會這么倉促了。

或是因為早操有點失敗的緣故，我后來帶游戲活動的時候顯得心有余而力不足，一開始就信心不足，亂了手腳。將小朋友帶到場地上后，忘了熱身活動這個環(huán)節(jié)，直接進行游戲解說環(huán)節(jié)。最糟糕的.是解說環(huán)節(jié)，我吸取上次的經(jīng)驗，注重游戲兒歌的教授，但是卻忽略了更為重要的游戲規(guī)則解說。到后來要玩的時候，我才意識？這個問題，馬上補上了“游戲規(guī)則”。還好，小朋友以前玩過類似的游戲，不用說也會玩。由于人數(shù)太多，我將他們分為兩組，也帶來了新問題，兩方面顧及不過來，這個時候很感謝學姐們的幫助。

這次游戲我?guī)У谋壬洗卧愀猓瑳]有步驟和條理，導致我的游戲的失敗。老師自身的信心和狀態(tài)在教學過程中很重要，小朋友們需要老師的帶領(lǐng)和引導，若是老師自身因素不好，對班級組織活動有很大的？良影響。在以后的實踐中我會吸取之前經(jīng)驗，將游戲活動組織好。最后放松，結(jié)束游戲。

游戲化教學在幼兒園大班的應用（精選17篇）篇二

身為一名剛到崗的教師，我們要有一流的課堂教學能力，寫教學反思能總結(jié)我們的教學經(jīng)驗，如何把教學反思做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的大班游戲公開課教案及教學反思《老鷹捉小雞》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1.嘗試閃躲得走和跑。

2.感受多人合作游戲的樂趣。

活動準備：

場地游戲規(guī)則：

每組一個小朋，友扮老鷹，其余幼兒站成一路縱隊扮小雞，"小雞"隨"母雞"左右一動，靈巧的躲閃，不讓"老鷹"拍到，"小雞"如被捉到，即離開場地。

玩法：

一、開始部分：

1.隊列練習四路縱隊--二路縱隊--開花走--圓形--四路縱隊。

2.復習徒手操要求動作連貫、有力。

二、基本部分：

1.交待游戲名稱、玩法t：今天，老師要和大家一起玩一個老鷹抓小雞的游戲。

玩法：每組又一個小朋友扮老鷹，該組內(nèi)其余幼兒站成一路縱隊，排頭幼兒扮"母雞"，張開兩臂，后面幼兒扮"小雞"，用雙手依次拉著前面的小朋友的衣服，小雞一起念兒歌："老鷹天上飛，小雞地上跳，老鷹捉小雞，就是捉不到。"n念完后老鷹立即捉隊尾的"小雞"，"母雞"張開雙臂保護"小雞"。"小雞"隨"母雞"左右一動，靈巧的`躲閃，不讓"老鷹"拍到，"小雞"如被捉到，即離開場地。"老鷹"捉到三分之一或者二分之一"小雞"時，調(diào)換角色，游戲從新開始。

3.幼兒評論游戲奇情況，了解沒弄清楚的規(guī)則。

5.老師提出游戲中出現(xiàn)的問題，集體討論解決。

6.繼續(xù)游戲。

這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探索、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng)，學會躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識和安全意識。在這節(jié)活動課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言，較好地刺激了幼兒的音樂感官和運動感官，使民間體育游戲活動成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動作、表達情感、開拓創(chuàng)新的過程。

游戲化教學在幼兒園大班的應用（精選17篇）篇三

活動目的：

通過操作、觀察和體會，了解游戲過程中產(chǎn)生的有趣現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒對科學游戲的興趣和求知的欲望。

活動準備與活動過程：

玩法：拿住瓶子做繞圈運動，乒乓球貼著瓶壁逐漸上升。由于乒乓球沿瓶子內(nèi)壁做旋轉(zhuǎn)運動，因而不會從瓶中掉下來。不斷運動瓶子，就可以把球帶到另一張桌子上去了。

準備：同等質(zhì)量的硬幣數(shù)枚。

玩法：按以上的方法彈出一枚硬幣后，那列硬幣另一端最前面的一枚也會向前滑。如果用兩枚硬幣彈過去，另一端則會有兩枚劃出。繼續(xù)試驗下去，就會發(fā)現(xiàn)，劃出去的硬幣數(shù)目與彈出去的硬幣數(shù)目總是相等。原理：在彈射硬幣撞向那一列硬幣時，會產(chǎn)生彈性沖力，這個力經(jīng)過相鄰的硬幣，一個接一個傳過去。這樣，一個與彈射硬幣質(zhì)量相等的硬幣，會在行動的另一端繼續(xù)運動。另一端的硬幣滑出去的速度與距離，取決于彈射力的強度，而彈射力的強度對滑出硬幣的數(shù)量則不發(fā)生影響。

三、追逐的小貓。

準備：火柴數(shù)根，肥皂少許，清水一盆。

設(shè)問：你能將火柴放入水中，使它在水面上行駛嗎？

玩法：把火柴桿中間劈開，長度為總長度的四分之一，夾上一小塊肥皂，輕輕地放在水面上，火柴就會像小船一樣自動的在水上行駛起來。多做幾個還可以在大盆中進行追逐游戲。

原理：逐漸溶解的肥皂，不斷破壞著火柴后面的水的表面張力，而火柴前面的水的表面張力則沒有被破壞，火柴被前面的水的表面張力拉向前去，因而“小船”前進。當盆中水的表面張力都被肥皂破壞以后，“小船”便會停止行駛。

游戲化教學在幼兒園大班的應用（精選17篇）篇四

一、活動目的1、通過幼兒動手實驗、游戲、感知小的特性。

2、了解小的用途、教育幼兒要節(jié)約用水。

二、活動準備。

1、在活動區(qū)游戲和日常生活中，啟發(fā)幼兒觀察水的特點。

2、游戲材料準備：容器、鹽、糖、水車若干、酒精燈。

三、活動進行。

1、以猜謎語形式猜“水”

2、提問：你在哪里見到過水？（啟發(fā)幼兒描述自己見到水的情形。）。

3、今天，老師給小朋友準備了水和玩具，請小朋友做個實驗，看看水有什么變化？

實驗要求：仔細觀察實驗過程及發(fā)生的變化，不浪費水。

4、分5個小組游戲，幼兒自選一組參加。

1》水的三態(tài)組：“你們把冰加熱后發(fā)現(xiàn)什么了？”

2》溶解組：“把鹽、糖放進水里攪拌后，它怎么不見了？”

3》沉浮組：“把東西放在水里，有什么不同現(xiàn)象？”

4》流動組：“為什么小籃子裝不住水？”

5》沖力組：“為什么把水澆在水車上，它就會轉(zhuǎn)？”

5、1》“唉，小朋友，到這組來看看，這些小朋友都發(fā)現(xiàn)了什么？”請全班小朋友一起觀察冰溶化的現(xiàn)象，并請一個小朋友講述他們的發(fā)現(xiàn)：

加熱加熱。

冰------水------水蒸汽。

提問：a、把水蒸汽變成冰應該怎么辦？

b、夏天時，下了一場大雨，地上都濕了，為什么太陽出來，地上的水就干了？（啟發(fā)幼兒思維的靈活性，并把學到的知識用到生活中去。）。

2》溶解組小朋友講解：把鹽、糖、沙子放在水里，攪拌后，鹽和糖溶解在水里了，沙子沒有溶解，說明水能溶解某些東西，有的東西不能溶解。

3》沉浮組小朋友講解：各種東西放在水里后，有的東西沉下去了，有些東西浮在水面上，說明水有浮力。

4》流動組的小朋友講解：用小籃子舀不起水，說明水是流動的。

5》水的沖力組：水倒在水車上，水車轉(zhuǎn)了，說明水有沖力，有力量。通過以上幼兒親手實驗、觀察、講述培養(yǎng)了幼兒動手實驗的興趣，觀察的能力及分析，講述能力等。

游戲化教學在幼兒園大班的應用（精選17篇）篇五

1、初步學習用點、線、圈，由中心向外畫放射性花紋，表現(xiàn)煙花噴射出的火焰。

2、能掌握兩種煙花的畫法。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準備。

1、ppt課件：美麗的煙花。

2、幼兒用蠟筆，畫紙。

活動過程。

一、導入，引起幼兒興趣。

教師：小朋友，每到新年的時候，我們就看到放許多美麗的煙花來慶祝，

現(xiàn)在你們想看看美麗的煙花嗎?

二、欣賞煙花。

1、課件演示，初步了解煙花的基本形狀。

提問：這是什么?"屈;老師。教，案網(wǎng)出處"(煙花)。

煙花象什么?都有些什么顏色?

(豐富詞匯：五顏六色，彩色的)。

2、教師：煙花真漂亮，你們想放煙花嗎?

今天我們用蠟筆來放煙花好嗎?

三、示范畫煙花。

提問：你們想放什么樣子的煙花?

教師示范并講解：

象噴泉一樣的(噴呀噴，噴得有高有低)。

象雨點一樣的(雨一滴一滴密密麻麻的落下來)。

象太陽一樣的(畫一個圓，放出許多的光芒)。

四、幼兒作畫，教師巡回指導。

游戲化教學在幼兒園大班的應用（精選17篇）篇六

活動目的：

1、幼兒自主探索，利用各種方法給水桶“喂”沙。

2、體驗玩沙的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、水桶3個、人手一把鏟子。

2、輕快的音樂伴奏磁帶。

游戲玩法：

將幼兒分3組，在3個場地，放歡快的音樂背景，請幼兒用鏟子挖出沙子投放入小水桶里。音樂停止后提醒幼兒放下工具，然后根據(jù)不同的裝沙情況，分發(fā)不同的小品，以示獎勵。

建議與規(guī)則：

1、要求音樂停止后應立即放下工具。

2、教師可提示幼兒嘗試用各種工具來進行游戲。

3、此游戲也可以每人一鏟一桶的形式進行。

教學反思：

游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容和形象特點，體驗大熊和小動物之間的情感發(fā)展脈絡(luò)。

2、通過質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象，大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展，引導幼兒積極地交流、主動表述。

3、理解擁抱的涵義，懂得相互寬容與珍惜友情，發(fā)展幼兒的社會情感。

活動準備：

課件，相關(guān)音樂若干。

活動過程：

一、情景導入，體驗講述擁抱的感覺。

1、師："孩子們，你們擁抱過嗎?和誰一起擁抱過，擁抱的時候是什么感覺?"。

2、師："動物們也喜歡擁抱，今天就是森林城一年一度的擁抱節(jié)，(出示大熊)看看誰也去參加擁抱節(jié)了?大熊在擁抱節(jié)上會遇到什么事呢?讓我們來聽一個故事(幼兒看課件一起來念念)《大熊的擁抱節(jié)》。

二、演示課件傾聽故事，提出質(zhì)疑，理解內(nèi)容。

2、傾聽故事第二段。

師："大熊很想對大家說聲對不起，你覺得小動物們會原諒大熊嗎?他們會怎樣做呢?

(幼兒互動表演對話，推測故事結(jié)局。)角色體驗：表演對話，體驗大熊與小動物之間的情感。

3、傾聽故事結(jié)束部分，理解大熊由悲及喜的感情變化。

師："大熊為什么得到擁抱了，流的眼淚比前面還要多?""這時的擁抱給大熊的是什么感覺?""你覺得大熊以后會變成一個怎樣不一樣的大熊?"。

三、我們也來擁抱吧。

原來擁抱能給人帶來這么多美好的感覺，我們也來舉行一個擁抱節(jié)吧。

師："在擁抱節(jié)上，我們會和好朋友擁抱，那么有沒有以前你不想擁抱，現(xiàn)在聽了這個故事想給他一個機會改正的人呢。說說是什么事。"鼓勵孩子馬上去擁抱一下(如果這個人在現(xiàn)場)。

輕音樂響起，溫馨的擁抱節(jié)開始。

教學反思：

本節(jié)課我主要想達到一個目的，讓小朋友固結(jié)友愛，不欺負個子小的小朋友，如果有這種造行為的小朋友，改正自己的缺點的也是好孩子。

活動目標：

1、在數(shù)學活動中發(fā)展幼兒思維的邏輯性、靈活性、獨立性，提高幼兒解決問題的能力。

2、喜歡發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)律的存在和美感。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

活動重點：

1、嘗試用ab模式的方式來進行排序。

活動難點：

1、小朋友相互協(xié)作或者用自己身體來挑戰(zhàn)ab模式的不同排序方法。

活動準備：

1、有ab模式的圖片若干張。

2、每個小朋友一小籃操作材料(兩種顏色的雪花片或者兩種顏色的小剪刀或兩種顏色的手工紙等若干)。

3、含有ab模式排序的故事。

活動過程：

一、感受規(guī)律的存在。

1、出示圖片：

1)小朋友排隊的照片(一個男一個女)，讓小朋友觀察師：小朋友看一看圖片里面的小朋友在做什么呀?他們是怎樣排隊的呢?那小朋友是按什么規(guī)律在排隊的呢?(男女男女)師：哦，是按男女男女，你們看出來啦，那我們一起來說一說，從第一個開始吧：一個男娃娃一個女娃娃一個男娃娃一個女娃娃。

師：看小朋友有規(guī)律的排隊真整齊，那一個男娃娃一個女娃娃一個男娃娃一個女娃娃是幾個一組的呢?一個男娃娃一個女娃娃;接著又來一個男娃娃一個女娃娃是幾個一組呢?(2個一組)。

二、幼兒進行操作，用ab模式進行排序。

1、老師呀今天也給小朋友帶來了一些東西，看看小朋友能不能利用這些材料按照這種規(guī)則來排一排呢?哦一定要兩個一組一個一個接著排哦教師出示材料：我們來看看有些什么：這是什么?雪花片、手工紙、積木、粗細不同的勾線筆、剪刀。我們一起來用這些東西來排一排。兩個兩個一組一個接著一個排列，行嗎?好，但是我們是大班的小朋友了，老師是有規(guī)則，有要求的：

第一，小朋友悄悄走到一個籃子面前，自己一個人完成第二，輕拿輕放，排好了就坐回自己的位置第三，必須按兩個一組一個一個接著排列記住了嗎?好了，來輕輕的走過來吧。

我們來看看誰第一個排好，教師提醒引導孩子可以按形狀排序、可以按大小排序、可以按顏色排序，可以按特征排序等等。

2、排好了就坐回位置去，排完之后，教師讓小朋友們一起來分享自己的作品，分別說說自己是怎么排列的。(哇小朋友排的真好看，我們一起來看看手工紙是誰排的，你來說說你是怎么排的?)一種材料可以按顏色，兩種材料可以按名稱來排。剪刀：如果今天沒有綠色的剪刀，你還可以按兩個一組一個一個來排列嗎?一個正一個反，一個朝上一個朝下，一個打開一個合攏。

一種材料也可以兩個一組一個一個排列，兩種材料也可以兩個兩個一組進行排列。

三、游戲活動：讓小朋友利用自己來排序，嘗試ab模式的排序。

2、一個人的排序：教師增加游戲的難度a師問：剛才呀我們幾個小朋友在一起積極開動腦筋，進行了ab模式的排序。幾個小朋友可以進行ab模式的排序，如果現(xiàn)在只有一個小朋友了能完成兩個一組的排列嗎?“網(wǎng)出處”第一個動作是這樣，那第二個呢?你要換第二個動作呢，兩個一組呀?換不出來啦請坐，一個人很難，誰再來試一試?朝后超前還有呢?兩個一組間隔排列，還有一組動作朝后超前。

請一個小朋友來說一說，并進行演示。多請幾名幼兒上來，看一看小朋友們可以用哪些不一樣的方法進行ab模式的排序b老師提問：剛才小朋友一個人也可以進行ab模式的排序，有的小朋友利用了手，有的小朋友利用了腳等等，如果現(xiàn)在手腳身體都不動，只用頭還可以進行ab模式的排序嗎?下面我來挑戰(zhàn)一下，我手不動，腳不動，只用頭，看看我行不行?看好咯，剛才我做了個什么事情?請小朋友來說一說(點頭不點頭點頭不點頭;閉眼睜睜眼;伸舌不伸伸舌頭不伸舌頭等等)。

c逐漸加深難度老師又提問：如果頭上的器官都不動,我們還可以用ab模式來排序呢?(可以利用聲音)。

四、結(jié)束：以故事結(jié)束，再一次鞏固ab模式的排序。

1、今天呀小朋友都表現(xiàn)的非常棒，所以老師獎勵小朋友一個故事吧。

2、故事講完老師再次提問：這個故事好聽嗎?咦，今天我們看到了并且自己也做了這么多排列，那老師的故事里面有沒有兩個一組一個一個間隔排列的事情呢?幼：沒有(沒關(guān)系，那小朋友回家給爸爸媽媽來講一講，和他們一起來找找琢磨琢磨故事的情節(jié)對話里面有沒有ab模式的排序)有：(那你說說哪里有?)。

教學反思：

本活動的難點在于引導幼兒發(fā)現(xiàn)具有不同外部特征的兩個模式之間存在內(nèi)在聯(lián)系，即兩組模式的符號雖然不一樣，但是它們內(nèi)在的規(guī)律是一樣的。活動中，幼兒通過觀察自己與他人創(chuàng)造的模式，漸漸體會到模式的內(nèi)在規(guī)律，漸漸認識到模式的表現(xiàn)方式可以是多種多樣的，既可以用符號表示，也可以用動作、聲音等表示。

游戲化教學在幼兒園大班的應用（精選17篇）篇七

游戲化教學在幼兒園大班的應用（精選17篇）篇八

設(shè)計意圖：

今日，我?guī)Ш⒆觽儏⒂^了食堂，看到了食堂里的阿姨忙著洗菜、切菜、做飯等等，活動結(jié)束時，他們產(chǎn)生了爭論：我們每一天吃的菜到底是怎樣搭配的？是不是想吃什么就吃什么？有的小朋友認為肉、魚、雞蛋應當多吃些；有的認為蔬菜要多吃，于是我們就生成了《健康寶塔》的活動，讓孩子了解健康的膳食搭配。

活動名稱：健康寶塔。

活動目標：

1、了解合理的飲食營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。

2、為自我設(shè)計營養(yǎng)菜譜。

活動準備：合理膳食示意圖。

活動過程：

1、你最喜歡吃什么？（幼兒自由發(fā)言）。

2、你覺得哪些東西應當多吃，哪些應當少吃？怎樣最適宜？

3、每一天吃的東西就像寶塔一樣，最底層的要多吃，最上頭一層要盡量少吃。（觀看示意圖）。

4、吃的最多的應當是什么？（米飯、饅頭、面包等）。

這些是粗糧做的食物，吃了就會有力氣。

活動目標：

1、認識醫(yī)生的設(shè)備，初步了解生病的原因。

2、引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗模仿成人照顧需要照顧的。

3、幼兒愿意大膽與他人交流。

活動重點：

明白生病時要及時配合醫(yī)生進行治療。

活動難點：

養(yǎng)成良好的生活習慣。

活動準備：

小豬玩偶、故事、醫(yī)生玩具。

活動過程：

一、開始部分：

聽故事導入，激發(fā)幼兒興趣。

二、基本部分。

1、結(jié)合幼兒自身經(jīng)驗，進行分組談話。

（1）說說自我的生病經(jīng)歷。

2、教師進行展示，引發(fā)興趣。

3、幼兒進行操作。

（1）幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗進行游戲。

（2）教師指導幼兒如何去給小豬看病。

1、教師總結(jié)：我們平時應當怎樣做才能減少疾病的發(fā)生。

2、整理操作材料。

活動延伸：

1、在日常生活中然幼兒加強飯前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，經(jīng)常鍛煉身體，根據(jù)天氣及時穿脫衣服等。

2、娃娃家進行帶“寶寶”出去看病的游戲。

一、創(chuàng)編意圖：

椅子、凳子是孩子們所熟悉的事物，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當馬騎，但由于考慮到教室內(nèi)活動空間狹小，不安全，不允許幼兒開展，但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。我就利用安全的小圓凳子并結(jié)合中班幼兒的特點設(shè)計這個游戲活動。

二、活動名稱：圓凳樂。

三、適合班級：中班。

四、參加人數(shù)：30人。

五、適用季節(jié)：四季。

六、活動時間：8-10分鐘。

七、活動目標：

1、發(fā)展平衡、跳躍等能力，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、自主探索椅子的不同玩法，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

3、與同伴合作克服困難，體驗體育游戲的樂趣。

八、活動準備：小圓凳、操場。

九、活動過程：

（一）、開始部分。

（1）用圓凳圍圈。

（2）幼兒繞大圓走。（動物模仿）。

（3）幼兒繞大圓跑。（貓抓老鼠）。

（二）、基礎(chǔ)部分。

（1）依次用凳子從高出往下跳。

（2）依次用凳子搭成小橋來練習走平衡。

（三）、放松運動。

坐在凳子上做放松運動。

十、活動自我評價:。

設(shè)計上針對中班幼兒的心理特點，設(shè)計一些貼近幼兒生活的活動內(nèi)容，吸引幼兒積極、熱情地參與到活動中。由于凳子都是幼兒所自己熟悉，但凳子平時都是用來坐的，而沒有用來玩游戲，所以幼兒都很好奇或感興趣，所以幼兒參與積極。活動由簡單的站、蹲、跨、跳等，慢慢過度到在凳子上走、跨、跳等動作，讓幼兒對凳子有了新的認識，再發(fā)展到凳子上的平衡以及比較難的從高處往下跳等，流程清晰簡潔。

活動目標：

2、能較清楚地表達自我的探索和發(fā)現(xiàn)；

活動準備：教室里面的各種廢舊物品。

活動流程：談話導入——觀察感知——聯(lián)系315。

活動過程：

1、談話導入師：教師今日的身體有點不舒服，我的肚子有點疼，你們明白怎樣回事嗎？（幼兒猜測）。

其實，我是吃壞了東西了，哎，昨日的時候，教師和好朋友出去玩，買了一些牛奶喝了，誰明白牛奶是過期的，所以，教師的肚子此刻還疼呢。吃了過期的東西會不舒服的，會生病的。

教師是怎樣明白吃過的牛奶是過期的呢？（盒子上有時間的）盒子上的時間叫食品保質(zhì)期。

2、觀察感知哪些食品有保質(zhì)期啊？看看我們的教室里面哪些東西有保質(zhì)期啊？你在哪里找到保質(zhì)期？師生小結(jié)：一般來說，飲料的保質(zhì)期都在哪里？（瓶口上）盒子包裝的保質(zhì)期在哪里啊？（盒子底部）口袋食品的保質(zhì)期在哪里啊？（口袋邊上）。

原先他們的位置都不一樣的啊師：那保質(zhì)期的時間是不是都是一樣的呢？回家的時候你們看看再告訴我。

3、聯(lián)系315講一講昨日教師吃了過期的食品后，你們明白教師是怎樣做的嗎？我去消費者協(xié)會投訴了，因為昨日是3、15號，也就是3、15消費者權(quán)益保護日，如果你買的東西質(zhì)量不好或者是過期食品都能夠為自我討回公道的。

設(shè)計意圖：

我園周邊是公園，經(jīng)常有小商販在公園買烤腸，棉花糖等，放學時段有一部分家長和孩子買路攤的食物，所以我設(shè)計這個活動，經(jīng)過＂小手拉大手＂帶動家長，從而提高孩子的衛(wèi)生常識和自我保護本事。

教學目標：

1、明白病從口入，做到不吃垃圾食品，明白垃圾食品的危害。

2、懂得吃干凈衛(wèi)生、營養(yǎng)豐富的食物才有利于身體健康和生長發(fā)育。

3、樂于參加活動。

教學準備：

懶羊羊開心、難受圖卡，ppt，圖片（各種路邊攤食品，油炸、膨化食品，新鮮的食物若干），手工制作好的棉花糖、糖葫蘆，字卡：垃圾食品、健康食品。

重難點：

1、懂得垃圾食品對身體的危害。

2、明白吃有營養(yǎng)的食物會讓身體更健康。

教學過程：

一、開始部分故事導入：懶洋洋來做客。

2、引導幼兒大膽想象懶羊羊不舒服的原因。（它吃了路邊買的糖葫蘆和棉花糖），那他送你們的禮物你們還要嗎？那是垃圾食品。

二、基本部分。

（一）路邊小吃不衛(wèi)生。

ppt圖片展示路邊小攤做食物的照片，引導幼兒了解不衛(wèi)生的食品引發(fā)的身體狀況，不吃路邊的小吃。

1、你覺得照片是在什么地方拍的？照片上的人在做什么？他們衛(wèi)生嗎？

2、小結(jié)：路邊做的食物都是垃圾食品（出示字卡：垃圾食品）雖然很香，可是一點也不衛(wèi)生，并且也沒有營養(yǎng)。有很多路邊攤的食物還是用地溝油做的，并且路邊的細菌、灰塵很多，吃了容易生病三。一些顏色的很漂亮的食物里面有很多色素，吃了會中毒的。所以我們不能去買路邊的小吃。

3、圖片展示吃了路邊攤食品給人們帶來的危害。（拉肚子、甚至導致人死亡）。

（二）＂垃圾食品＂危害多。

1、除了路邊攤的食物是垃圾食品不能吃，還有一些我們小朋友喜歡吃的食品也是垃圾食品。出示漢堡、雞腿、蝦條等圖片，這些油炸、膨化食品也要少吃。

2、圖片展示吃多了油炸、膨化食品，喝多碳酸飲料帶給小朋友的危害，肥胖、骨瘦如柴（影響食欲），早熟。

3、小結(jié)：這些影響我們身體健康的食品都稱之為＂垃圾食品＂，出示字卡：垃圾食品，小朋友要少吃，最好是不要吃。

（三）蔬菜水果養(yǎng)好。

1、吃什么樣的食品才最健康呢？

引導幼兒說出吃新鮮蔬菜和水果，主食，蛋奶等有營養(yǎng)的食物才能讓我們的身體更健康。ppt圖片展示健康食品，這些才是健康的食品，出示字卡：健康食品。

2、小結(jié)：少吃零食，多吃蔬菜和水果能讓我們的身體很健康。

（四）游戲：幫幫懶洋洋。

1、幼兒人手一個食品圖片，將垃圾食品和健康食品分類放在相應的區(qū)域，進行分類。

2、師設(shè)置情景：懶羊羊來我們幼兒園時，很多喜歡他的人送了好吃的給他，他想請小朋友幫他把健康食品和垃圾食品找出來。

3、點評幼兒分類結(jié)果。

三、結(jié)束部分：懶羊羊多謝小朋友幫忙了他，他要送給小朋友一首食品安全兒歌。師幼一齊朗誦兒歌，結(jié)束。

附兒歌食品安全兒歌小朋友，要記好，食品安全很重要。

小地攤，買食品，細菌又多不衛(wèi)生。

小零食，要少吃，多吃水果和蔬菜，雞蛋牛奶營養(yǎng)好，做個健康好寶寶。

反思：本次活動我經(jīng)過小朋友喜愛的動畫形象懶羊羊貫穿始終，提高了幼兒興趣，經(jīng)過圖片展示垃圾食品帶給人們的危害加深了幼兒印象，最終一環(huán)節(jié)讓幼兒給健康食品和垃圾食品分類，進一步讓幼兒對垃圾食品和健康食品的分辨，到達了預設(shè)的教學目標。

游戲化教學在幼兒園大班的應用（精選17篇）篇九

運用仿生物聲形動作創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒模仿象行、馬奔、兔跳、鳥飛等工作，能達到入景動情、寓教于樂的目的。比如，在進行大班跳躍教學時，針對跳躍的某個動作讓幼兒模仿某種動物的動作。如側(cè)跨跳動作，引導幼兒模仿蜜蜂在花叢中從這朵花飛到那朵花的動作。又如蹦跳動作，引導幼兒想象草地上有許多蹦蹦跳跳的小兔子，有的在吃草，有的在玩耍……并讓幼兒把小兔蹦跳時的動作模仿下來。諸如此類情境的創(chuàng)設(shè)能調(diào)動幼兒的思維，促使幼兒在有趣的動作模仿中習得動作。

當然，體育活動中可運用的情境教學法遠不止上述三種。教師在體育活動中設(shè)計情境時要注重把握幼兒的興趣和年齡特點，并根據(jù)教學需要把握住情境創(chuàng)設(shè)的三個時機：

1、開始階段創(chuàng)設(shè)情境。在體育活動一開始教師就創(chuàng)設(shè)情境以導入活動或調(diào)動幼兒參與活動的興趣。比如，主動提出開一個小動物運動會，讓幼兒戴上相應的動物頭飾進入后續(xù)的活動情境之中。

2、基本階段創(chuàng)設(shè)情境。在體育活動的基本部分根據(jù)教學內(nèi)容設(shè)計情境。比如，大班體育活動“搭障礙練跳躍”的教學內(nèi)容就是跳過障礙物。為此，可以設(shè)計學青蛙跳田埂（小長凳）、小河（繩子）等游戲情境。

3、結(jié)束階段創(chuàng)設(shè)情境。在體育活動的結(jié)束部分一般采用歡快的音樂跟基本部分的情境聯(lián)系起來設(shè)計情境。比如，“小螞蟻運糧”游戲結(jié)束部分，采用了歡快的音樂《洗澡歌》來調(diào)節(jié)幼兒的情緒，渲染了洗澡放松的情境，從而達到放松身體、消除疲勞的目的，讓幼兒獲得快樂的情感體驗。

游戲化教學在幼兒園大班的應用（精選17篇）篇十

《大班科學游戲教案《一寸蟲》含反思》這是優(yōu)秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

設(shè)計意圖：

繪本《一寸蟲》進入班級后，很快成為了孩子們關(guān)注的焦點。他們常常在一起討論一寸蟲是怎么樣量夜鶯的歌聲的，夜鶯的歌聲到底有多長……根據(jù)孩子們的興趣點，我首先設(shè)計了一個閱讀活動。在此基礎(chǔ)上，我又設(shè)計了這個數(shù)學活動，巧妙地將書中主人公“一寸蟲”請出來，讓他來測量紙盒，逐步引導幼兒探索正確的測量方法，使數(shù)學活動變得生動有趣。

在教學過程中，我設(shè)計了這樣一些環(huán)節(jié)：

1.簡單復述故事。繪本《一寸蟲》給幼兒留下的印象非常深刻。在這個讓幼兒瀏覽畫面的環(huán)節(jié)中，我用最短的時間把幼兒自然帶入故事情境，激發(fā)幼兒的興趣。

2.兩兩結(jié)伴探索測量方法。在制作一寸蟲卡片時，我嚴格地把一寸蟲做成3.33厘米，把兩寸蟲做成6.66厘米。我這么做的原因是想傳遞給幼兒一個觀念，我們要用嚴謹、認真的態(tài)度來參與科學活動，并且讓幼兒與同伴合作探索測量的方法。綜上考慮，我提出了“兩個人一組，用一寸蟲卡片測量盒子的長邊”的要求。

3.集體交流、討論，探索正確的測量方法。幼兒的發(fā)展具有個體差異，所以他們的測量結(jié)果五花八門。對此，我沒有去評判誰對誰錯，而是請持有不同結(jié)論的小組在集體面前演示自己的測量方法，并讓孩子們互相觀察、判斷，尋求正確的測量方法。在活動中，幼兒很快發(fā)現(xiàn)了影響測量結(jié)果的因素，“他沒有沿著邊量”“他量第二下的時候不是從第一下結(jié)束的那個地方開始的”……結(jié)合孩子們的發(fā)現(xiàn)，我很自然地總結(jié)出正確測量的兩個要素：（1）沿邊測量。（2）測量時，第一次量的終點是第二次量的起點。在此基礎(chǔ)上，再引導幼兒想出用記號筆來給每個終點做記號的方法。在這樣的演示、討論、總結(jié)中，孩子們明白了正確測量的方法。

4.嘗試使用兩寸蟲卡片測量。安排這一環(huán)節(jié)的用意是，首先鞏固正確測量的方法，其次打開幼兒的思路。當測量的工具改變時，隨之而來的答案也會跟著改變，于是孩子們會產(chǎn)生新的疑問和探索欲望，繼續(xù)邁出探索的步伐。

同樣，在延伸活動環(huán)節(jié)，我建議幼兒用生活中唾手可得的回形針、積木等測量工具去測量桌子、椅子、床等生活用品，讓他們真切地感受到“生活中處處都有數(shù)學”，并進一步發(fā)現(xiàn)測量工具和測量結(jié)果之間的關(guān)系。

活動目標：

1.在操作活動中探索正確的測量方法，發(fā)現(xiàn)測量單位不一樣其結(jié)果也不一樣。

2.能夠沿邊測量，學會在第一次測量的終點做記號并把它作為第二次測量的起點。

3.與同伴合作完成測量任務，共同討論、解決測量過程中出現(xiàn)的問題。

活動準備：

1.繪本《一寸蟲》的ppt（演示文稿）。

2.包裝盒1個（包裝盒的一面貼有磁鐵），一寸蟲卡片1張，放大的記錄表1張，磁性黑板1塊。

3.每兩名幼兒共用1套學具：一寸蟲卡片1張（長度為3.33厘米），兩寸蟲卡片1張（長度為6.66厘米），記錄表1張（如圖），記號筆1支，包裝盒1個（包裝盒長邊長度是寸的偶數(shù)倍數(shù)，如4寸、6寸等）。

活動過程：

一、師幼共同觀看《一寸蟲》ppt。

師：我們都看過、學習過繪本《一寸蟲》，現(xiàn)在我們一起來看ppt，說說哪里出現(xiàn)了一寸蟲。

二、出示一寸蟲卡片、包裝盒，鼓勵幼兒探索測量的方法。

1.出示一寸蟲卡片，小結(jié)故事內(nèi)容。

師：瞧，這就是一寸蟲。原來他就這么一點長。不過一寸蟲雖然個子小，本領(lǐng)可大呢。他量知更鳥的尾巴、火烈鳥的頸子、巨嘴鳥的喙、蒼鷺的腳、雉雞的尾巴、蜂鳥的全身，還有夜鶯的歌聲呢。

2.出示包裝盒，鼓勵幼兒探索測量的方法。

師：今天，我們也來學習用一寸蟲量東西的本領(lǐng)。這是一個包裝盒，請你也用一寸蟲量一量它的長邊。兩個小朋友一組，商量一下怎么測量，量后把測量結(jié)果記錄在記錄表的第一格里。

3.幼兒探索測量方法，教師觀察幼兒測量時出現(xiàn)的問題并在后面的環(huán)節(jié)中進行小結(jié)。

三、師幼共同交流、討論，探索正確的測量方法。

1.師幼分享測量結(jié)果，發(fā)現(xiàn)問題。

師：你量出來的結(jié)果是幾寸？為什么同樣的盒子，小朋友們測量出來的結(jié)果卻不一樣呢？（幼兒分享時，教師將結(jié)果記錄在大記錄表上。）。

2.請不同答案的幼兒演示測量的方法，引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題。

3.引導幼兒沿著邊測量。

師：大家看，包裝盒的長邊是哪一條？怎樣做才能只量這條邊而不量到其他地方去？（沿著包裝盒的長邊測量。）。

4.示范測量，啟發(fā)幼兒制作標記。

師：我量第二下的時候忘記要從什么地方接著量了。你們覺得應該從什么地方接著量？誰有好方法可以記錄每次量到哪里了？（可以用記號筆在第一次測量結(jié)束的地方做個記號，第二次測量就從這個記號開始，接下去也是這樣。）。

教學反思：

1.簡單復述故事。繪本《一寸蟲》給幼兒留下的印象非常深刻。在這個讓幼兒瀏覽畫面的環(huán)節(jié)中，我用最短的時間把幼兒自然帶入故事情境，激發(fā)幼兒的興趣。

2.兩兩結(jié)伴探索測量方法。在制作一寸蟲卡片時，我嚴格地把一寸蟲做成3.33厘米，把兩寸蟲做成6.66厘米。我這么做的原因是想傳遞給幼兒一個觀念，我們要用嚴謹、認真的態(tài)度來參與科學活動，并且讓幼兒與同伴合作探索測量的方法。綜上考慮，我提出了“兩個人一組，用一寸蟲卡片測量盒子的長邊”的要求。

3.集體交流、討論，探索正確的測量方法。幼兒的發(fā)展具有個體差異，所以他們的測量結(jié)果五花八門。對此，我沒有去評判誰對誰錯，而是請持有不同結(jié)論的小組在集體面前演示自己的測量方法，并讓孩子們互相觀察、判斷，尋求正確的測量方法。在活動中，幼兒很快發(fā)現(xiàn)了影響測量結(jié)果的因素，“他沒有沿著邊量”“他量第二下的時候不是從第一下結(jié)束的那個地方開始的”……結(jié)合孩子們的發(fā)現(xiàn)，我很自然地總結(jié)出正確測量的兩個要素：（1）沿邊測量。（2）測量時，第一次量的終點是第二次量的起點。在此基礎(chǔ)上，再引導幼兒想出用記號筆來給每個終點做記號的方法。在這樣的演示、討論、總結(jié)中，孩子們明白了正確測量的方法。

4.嘗試使用兩寸蟲卡片測量。安排這一環(huán)節(jié)的用意是，首先鞏固正確測量的方法，其次打開幼兒的思路。當測量的工具改變時，隨之而來的答案也會跟著改變，于是孩子們會產(chǎn)生新的疑問和探索欲望，繼續(xù)邁出探索的步伐。

同樣，在延伸活動環(huán)節(jié)，我建議幼兒用生活中唾手可得的回形針、積木等測量工具去測量桌子、椅子、床等生活用品，讓他們真切地感受到“生活中處處都有數(shù)學”，并進一步發(fā)現(xiàn)測量工具和測量結(jié)果之間的關(guān)系。

游戲化教學在幼兒園大班的應用（精選17篇）篇十一

《大班游戲優(yōu)秀教案《擊劍》含反思》這是優(yōu)秀的大班游戲教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標:。

1、嘗試探索棒的多種玩法,對擊劍活動感興趣。

2、能主動學習擊劍的基本動作,會靈活的進攻和躲閃。

活動準備:。

1、幼兒會做棍棒操,知道一些關(guān)于擊劍方面的知識,擊劍動作圖示。

2、人手一只球、一個用掛歷紙卷成的紙棒。

3、錄音機、磁帶。

活動過程:。

一、始部分。

1、隊列練習,幼兒兩路縱隊沿中間場地走,行進中練習左右拐彎走。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);教師用動作提示個別幼兒口令落在左腳上,2、聽音樂做棍棒操。

二、基本部分。

1、自由玩棒,探索不同玩法,滿足玩的欲望。

師:請你找個空地方和紙棒玩一玩,看誰玩的方法多又好。

2、分享交流。

幼兒自由站成面對面的兩排,請有創(chuàng)新玩法的幼兒在兩隊之間介紹并演示玩法,同時讓其他孩子學一學。

3、幼兒合作玩,進一步探索紙棒的不同玩法,教師有意識引導幼兒主動練習擊劍動作。

4、引入主題“擊劍”,學習擊劍的基本動作。

(1)請兩個小朋友演示新玩法。

師:他們在干什么?你在哪里見過擊劍?你認為應該怎樣擊劍才好?

(2)老師講解示范擊劍的步伐和執(zhí)劍的方法:弓步進攻、弓步后退、右手執(zhí)劍。

(4)對準固定目標練習。

每個幼兒一個皮球,找空地方練習,人和球要保持一定距離,碰到球就算擊中,注意擊劍時的步伐,遵守規(guī)則。

(5)幼兒相對在直線兩側(cè)進行擊劍訓練,重點輔導幼兒進攻和躲閃,同時提醒幼兒注意安全,不能擊重面部。

5、游戲活動:擊劍比賽。

規(guī)則:在相同時間內(nèi)看誰擊中對手的次數(shù)最多。

三、結(jié)束部分。

1、游戲:趕球入門。

2、聽音樂做放松動作。

活動延伸:。

1、戶外活動時對感興趣的幼兒繼續(xù)提供材料,引導幼兒正確的玩一玩。

2、繼續(xù)了解和關(guān)注擊劍的相關(guān)知識,在戶外活動中繼續(xù)練習擊劍,遵守規(guī)則。

教學反思:。

1、整個活動目標定位準確、具體,過程清晰,從幼兒興趣出發(fā),充分調(diào)動幼兒積極性,幼兒始終處于“我想玩”、“我要玩”的主動積極狀態(tài)。教師適適當?shù)眉右砸龑Ш透爬?使幼兒的活動得以提升、整合。

2、活動安排合理,幼兒的體能從開始安靜狀態(tài)逐漸上升過渡到平穩(wěn)狀態(tài),達到高潮以后回落。活動量、練習密度適宜。

師將尊重幼兒與規(guī)則培養(yǎng)有機結(jié)合,活動中注意觀察幼兒情況,及時反饋活動信息。教師飽滿的情緒對幼兒情緒起到了隱性激勵作用,活動中處處洋溢著勇敢、積極進取的氣息。

游戲化教學在幼兒園大班的應用（精選17篇）篇十二

1、初步學習自主創(chuàng)編身體動作，能隨著音樂形象和情緒，合拍、積極投入地表演故事“龜兔賽跑”。

2、學習根據(jù)故事情節(jié)和音樂形象，來記憶動作順序。

活動準備。

2、錄音機、音樂磁帶。

3、圖譜、小烏龜和小兔子頭飾。

活動過程。

一、導入整體欣賞音樂，回憶故事情節(jié)。

（2）“小朋友覺得好聽嗎，那下面我們一邊看圖一邊聽音樂，聽聽什么地方是表現(xiàn)小兔子的，什么地方是表現(xiàn)小烏龜?shù)摹！?/p>

二、欣賞第一段音樂，引導幼兒創(chuàng)編相應動作。

（1）聽兔子快跑的音樂，教師用語言引導幼兒用身體動作表現(xiàn)兔子跑。教師哼唱兔跑的樂曲，鼓勵幼兒自主創(chuàng)編動作。

（2）聽烏龜爬的音樂，教師引導幼兒用身體動作表現(xiàn)烏龜爬。教師哼唱烏龜爬的樂曲，鼓勵幼兒相互學習并創(chuàng)編新的動作。

三、欣賞第二段音樂，引導幼兒創(chuàng)編相應動作。

（1）通過提問幫助幼兒回憶故事情節(jié)，并引導他們用動作、表情表現(xiàn)小兔子回頭看、玩耍、睡覺的情節(jié)。

（2）聽音樂完整地表演第二段，教師用語言提示。

四、教師用語言提示，引導幼兒用動作、神態(tài)表現(xiàn)小烏龜努力堅持著爬的樣子。

五、鼓勵幼兒用各種動作、表情來表現(xiàn)小兔驚醒以及失敗后難過的樣子。

六、根據(jù)故事情節(jié)，隨樂曲合拍地表演。

（1）讓幼兒完整地欣賞龜兔賽跑的音樂。

（2）幼兒可邊聽音樂邊自由表演一遍。可對表演好的幼兒進行表揚鼓勵。

七、用頭飾，分角色表演一遍。可重點練習表演中表現(xiàn)不足的地方，然后再表演故事《龜兔賽跑》一遍。

八、對幼兒的表演進行評價，并讓幼兒懂得驕傲必敗的道理。

“剛才小朋友表演的真不錯，那這個故事告訴大家每個人都有好的地方，也有不足的`地方，但是不管做什么事，只要你堅持到底，那就一定會成功，所以小朋友千萬不能因為自己的優(yōu)點而驕傲。”

這次比賽小兔子失敗了，那它會怎么做怎么想呢？小朋友可以出去和你的小伙伴講一講，下次再告訴老師。

活動反思。

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

游戲化教學在幼兒園大班的應用（精選17篇）篇十三

1、對自己的加減法運算，結(jié)果有自信。

2、學習6的加減法，并理解加減法實際意義。（重點）。

3、能列出6的加減法算式。

教具小魚無數(shù)條；6以內(nèi)的加減符號數(shù)字卡，幼兒活動冊，數(shù)學《蛋糕店》，幼兒操作材料，蛋糕卡片每人一份，鉛筆。

一、話題引入。

小朋友向家長打招呼，“小朋友，今天你們的家長都來幼兒園看你們在幼兒園的表現(xiàn)怎么樣？你們高興嗎？（幼兒回答高興！）那小朋友們喜不喜歡蛋糕？我這有家蛋糕店，這家蛋糕店是小魚們最喜歡的蛋糕店，小魚們現(xiàn)在在做什么呢？它們啊在水里游玩。”

二、游戲：小魚游水。

1、這個時候有1條小魚在水里游啊游啊游！游過來了，（教師做魚兒游水的動作）出示數(shù)字“1”，貼在黑板上，又有5條小魚游啊游啊游，從水里游過來了（教師做魚兒游水的動作）出示數(shù)字“5”，現(xiàn)在一共游來幾條小魚，請幼兒數(shù)一數(shù)（6條魚），小朋友你們用什么方法算出來的？請幼兒思考并回答，上臺算出算式1+5=6。

2、認讀：1+5=6（請幼兒齊聲認讀）1+5=6是什么意思嗎？“1”是從水里游過來的一條魚，“5”是從水里游過來的“5”條魚，一共是“6”條魚。

3、幼兒看圖列出算式：

1＞根據(jù)圖中一組的魚兒圖，列出相應的加法算式，請幼兒上臺將其它四組算式在黑板上算出來，看幼兒做對了沒有，錯的馬上改正過來。

2＞認讀黑板上的加法算式，（讓幼兒齊聲認讀）。

1+5=62+4=63+3=6。

5+1=64+2=66+0=6。

三、游戲：小魚兒不見了。

1、“小朋友這6條小魚游水游餓了，它們要去蛋糕店吃蛋糕”，教師出示數(shù)字“6”，現(xiàn)在有1條小魚游啊游啊，游走了，不見了，（教師做魚兒游走的動作），出示數(shù)字“1”，請小朋友數(shù)一數(shù)，算一算還剩幾條魚？（5條魚），用什么方法算出來的，請幼兒列出算式6—1=5。

2、出示6條魚圖，有2條魚游啊游啊游走了，不見了，教師出示數(shù)字“2”，還剩幾條魚？請幼兒列出算式：6—2=4。

3、出示6條魚圖；小魚兒游啊游啊！游走了3條魚，教師出示數(shù)字“3”，還剩幾條魚？請幼兒列出算式：6—3=3。

4、出示6條魚圖；小魚兒游啊游啊游，游走了4條魚，出示數(shù)字“4”還剩幾條，請幼兒列出算式：6—4=2。

5、出示6條魚圖；小魚兒游啊游啊游，又游走了5條魚，出示數(shù)字“5”還剩幾條魚，請幼兒列出算式：6—5=1。

6、出示6條魚圖；小魚兒們都游走了，還剩幾條魚啊，出示數(shù)字“0”，列出算式：6—6=0。

四、結(jié)束部分。

這些小魚兒都去了蛋糕店吃蛋糕去了，可是蛋糕了都放在你們的爸爸媽媽那里，老師有一個小小的要求，想請小朋有把6的加減法算出來，算對了，才能讓你們的家長們把蛋糕給小魚們吃，好！那就請小朋友翻開書第23頁蛋糕店，把算式算出來吧。請家長檢查一下，看小朋友們算對了沒有，算對了，家長們就幫忙把蛋糕貼在蛋糕店里好讓小魚吃。

游戲化教學在幼兒園大班的應用（精選17篇）篇十四

一、活動名稱：

毛毛蟲游戲。

二、活動準備：

地墊若干。

三、活動目標：

1、幼兒體驗親子游戲所帶來的樂趣，培養(yǎng)幼兒親子情感，讓幼兒樂意參與集體活動。

2、發(fā)展幼兒肌肉動作的敏感性，提高幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

3、幼兒在走、跑、爬等簡單的動作練習中，發(fā)展幼兒身體平衡感。

四、活動玩法：

請一組(5—8人)參與毛毛蟲游戲，;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'。家長手、膝著地為幼兒搭建長長的山洞，幼兒聽信號從山洞下爬過，當最后一位幼兒爬過后，最后一位家長像雪球一樣滾動式跑到最前面繼續(xù)為幼兒搭建山洞，幼兒爬完規(guī)定路線游戲即可結(jié)束。

教學反思：

活動以新穎的表現(xiàn)形式，能夠讓孩子大膽創(chuàng)作。整個活動因人而異，不同的孩子給予不同的評價。我們面對的是一群活生生的孩子，也就注定評價沒有一個統(tǒng)一的模式，所以在活動的過程中，我對待不同的幼兒也給予了不一樣的評價。對繪畫基礎(chǔ)比較弱的幼兒，評價應重在鼓勵其參與，幫助其提高。對沖動型的幼兒，評價重在幫助他們養(yǎng)成良好的思維習慣，因為沖動型的幼兒，往往缺乏認真思考就開始畫，結(jié)果可想而知。對這樣的幼兒不能給予鼓勵的評價，教師要勸他認真聽、仔細想后再大膽畫，幫助他們養(yǎng)成良好的思維習慣。對基礎(chǔ)好的幼兒評價應重在激勵他們創(chuàng)新。

游戲化教學在幼兒園大班的應用（精選17篇）篇十五

二、活動目標：1.鍛煉下肢力量，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。2.學會合作、協(xié)商。

三、活動準備：

皮筋、平衡凳、音樂（熱身、放松）。

四、活動過程：

1、音樂熱身，跟音樂互動身體關(guān)節(jié)，重點活動下肢關(guān)節(jié)。

2、出示皮筋，引出游戲名稱。

3、幼兒自由倆倆結(jié)合，用皮筋綁在一起，試著走一走。在走的過程中，注意走得好的。

4、教師引導幼兒，讓幼兒知道要協(xié)商，在玩游戲不摔跤，喊口號一起走，節(jié)奏、腳步統(tǒng)一。

五、分兩組賽，闖關(guān)。

1、第一關(guān)，小伙伴自由分成兩組，看哪組走的快。

2、第二關(guān)，加大難度，從低到高放置平衡凳。讓幼兒一只腳在上一只腳在下走過平衡凳。

3、第三關(guān)，要求幼兒協(xié)商好，兩人互幫互助，統(tǒng)一步伐緩慢前進。

六、音樂放松。

跟小伙伴坐在地上互相捶捶腿，抱一抱拍拍后背。

六、活動小結(jié)。

兩人三足要求幼兒互相協(xié)商，喊著統(tǒng)一的口號往前走。剛開始的時候幼兒之間缺乏商量，按自己的節(jié)奏走，剛走幾步就摔跤。通過練習，老師的引導，幼兒學會了協(xié)商，適應對方的節(jié)奏，逐漸找到了方法。在活動中不斷地加大難度來增加幼兒之間的默契，大部分走的很好。再跳輪胎的環(huán)節(jié)中難度最大，有的幼兒能互相協(xié)商喊著“一二跳”的口號順利的過關(guān)，有的幼兒之間缺少溝通，節(jié)奏不統(tǒng)一導致摔跤。再放松的環(huán)節(jié)中，互相為對方著想，增進兩人之間感情。總的來說本節(jié)課的目標基本能實現(xiàn)，再配合方面有待加強和鍛煉。

游戲化教學在幼兒園大班的應用（精選17篇）篇十六

幼兒階段不僅是個體心理狀態(tài)形成的重要階段，也是為個體打好身體基礎(chǔ)的重要階段，在這一時期不僅需要教育工作者通過引導促進幼兒身心健康發(fā)展，也需要培養(yǎng)幼兒的社會人格和一定行為能力[1]。根據(jù)幼兒的心理和年齡特征，在該階段進行體育教育時應當注重趣味性和游戲性，但是并非所有的游戲都適合在幼兒階段推行，在體育游戲選擇上應當積極健康、簡單易學，此時民間游戲正是一個和體育教育的完美融合點，應當在幼兒體育教育階段大力推行。

在我國悠長的歷史發(fā)展進程中，民間智慧碩果累累，在勞動的過程中，人民群眾用智慧在枯燥的重復性勞動中融入了游戲的元素，進而發(fā)展為當今的體育游戲。體育游戲具有一定的趣味性和靈活性，對場地的要求不高，而且各類人群都可以參與到體育游戲中，門檻較低[2]。民間體育游戲也具有一定的地域性特征，所以民間體育游戲不僅僅是強身健體的一種手段，也是民間文化的載體，在幼兒體育教學的過程中融入民間體育游戲不僅是對兒童體育健身的項目拓展，也在潛移默化中對幼兒進行社會性的培養(yǎng)，成為促進幼兒心理發(fā)育的方法之一。

游戲，是幼兒喜歡的一種體育運動方式，過于專業(yè)性的.體育教學并不適合幼兒的心理特征和身體發(fā)展，民間傳統(tǒng)體育游戲不僅簡單易學，幼兒可以快速掌握，而且民間體育游戲中蘊含的文化內(nèi)涵也是幫助幼兒形成良好品格的方法，這種游戲和體育運動相結(jié)合的方式不僅僅可以豐富幼兒體育課堂的教學內(nèi)容，也可以增加幼兒體育教育課堂的靈活性，在提升幼兒的身體素質(zhì)同時，還能夠通過多種感官的刺激增加幼兒的反應速度和身體靈活性，刺激幼兒的思維發(fā)展，進而提升幼兒的創(chuàng)造力。因為大部分民間體育游戲都起源于生活，所以也是增加幼兒的社會感知力的重要手段，讓幼兒能在體育游戲的過程中促進社會人格的形成。

這種直接運用的方式可以在一定程度上保證民間體育游戲的原滋原味性，所謂直接運用就是將民間體育游戲中的內(nèi)容、游戲形式、游戲材料等直接運用在幼兒體育教育中，這種引用型教育可以讓幼兒更直觀地感受到體育游戲，但也存在一定弊端，很多民間體育游戲并不適合直接引用，在安全性和運動量上并不一定符合幼兒的身體發(fā)育情況。

鑒于一些民間體育游戲的玩法和形式并不適合幼兒，所以體育教育工作者應當在實際教學的過程中進行摘取和改造，將原有的民間體育游戲中的成分進行分離和創(chuàng)新，摘除原有民間體育游戲中與時代精神相違背的部分，將積極健康的部分和幼兒體育教育進行融合[3]。例如，在進行幼兒體育教育時融入一些民間舞蹈增加幼兒的身體協(xié)同性，或者將傳統(tǒng)與現(xiàn)代相融合，將現(xiàn)代兒歌融入到民間體育游戲中，豐富游戲的內(nèi)容，進行體育教育創(chuàng)新，讓幼兒更愿意融入到體育游戲之中。

在幼兒教育階段，天性的發(fā)展至關(guān)重要，此階段的任何教育都應當注重對幼兒的想象力和創(chuàng)造力培養(yǎng)，其中課堂上愉悅的氣氛至關(guān)重要，只有融洽的氣氛，才能讓幼兒更好的展現(xiàn)自我，獲得充分的表現(xiàn)空間。融入民間體育游戲，可以讓幼兒體育課堂氣氛更加愉悅，幼兒可以更加自由，這讓原本有些枯燥的體育訓練多了幾分樂趣。

民間體育游戲的種類很多，幼兒可以根據(jù)自己的愛好選擇體育游戲，也可以在游戲過程中選擇自己的隊友，自由發(fā)展的空間較大。在這個過程中，體育教師應當對幼兒進行一定觀察，做到對幼兒的針對性了解，了解幼兒的興趣關(guān)注點，鼓勵幼兒對現(xiàn)有游戲進行創(chuàng)新，并運用鼓勵的方式幫助幼兒在體育游戲進行過程中樹立信心。

民間體育游戲不僅僅是活躍課堂氣氛的手段，也能起到一定的教學作用，對于一些難度較大的動作，體育教師可以通過游戲示范讓幼兒掌握動作的要領(lǐng)，而且在游戲的過程中幼兒也不會覺得教學枯燥，也更愿意接受這種教學方式，而且幼兒的模仿能力很強，在老師做出示范動作后，會下意識地在游戲過程中進行模仿，進而掌握動作。在體育游戲開展的過程中，體育教師應當對幼兒進行鼓勵教育，并且讓那些已經(jīng)掌握技巧性動作的幼兒教其他幼兒，讓幼兒彼此之間互相幫助，提高幼兒的協(xié)作能力。

結(jié)語。

民間體育游戲是民間智慧的結(jié)晶，在幼兒體育教育階段融入民間體育游戲，不僅僅是增強幼兒體質(zhì)的一種辦法，也是培養(yǎng)幼兒人文素養(yǎng)的途徑，對幼兒的身心都會產(chǎn)生一定影響。在將民間體育游戲融入幼兒體育教育的過程中，需要幼兒教育工作者不斷運用創(chuàng)造性思維進行改進，將傳統(tǒng)文化中的精華融入到幼兒的成長過程中，同時將傳統(tǒng)和現(xiàn)代相融合，讓民間體育游戲更加與時俱進。推進民間體育游戲的過程需要循序漸進地推進，不能為了推進而推進，還是應當找到適合幼兒身心特征的切入點，同時體育教師也應當注重對幼兒的體能訓練，讓民間體育游戲發(fā)揮出一定的教學作用，這種才能讓民間體育游戲發(fā)揮出更大效用。

參考文獻：

游戲化教學在幼兒園大班的應用（精選17篇）篇十七

游戲準備：一個皮球(當作月球)、航天員人體玩具(或用圖片)。

游戲玩法：參加游戲的入圍坐成一個圓圈，裁判把皮球發(fā)給一名幼兒，相隔五人再把“航天員”發(fā)給另一名幼兒。游戲開始，皮球和“航天員”朝不同的方向傳遞，直到“航天員”登陸月球，也就是“航天員”和皮球同時傳到一個人的手中，大家鼓掌，歡迎這個人表演節(jié)目。提示：游戲過程中只能坐著傳遞球和不能站起來。

二、小老鼠運糧食準備：

1．兩人一只布袋/籃子，海洋球/沙包/瓶瓶罐罐若干（當糧食）。2．幼兒戴上小老鼠頭飾，扮成“小老鼠”。

3．從起點至山洞沿途設(shè)置“草地”、獨木橋等，在另一處設(shè)置“老鼠洞”（在地上畫圈即可）。游戲玩法：

1．將“小老鼠”分成兩組。同組內(nèi)兩只“小老鼠”手拉手從“老鼠洞”出發(fā)，爬過草地，快步走過獨木橋，來到“山洞”里，將布袋/籃子放在地上，取lo袋“糧食”。

2．兩只“小老鼠”共同抬起布袋/籃子將糧食運回“老鼠洞”，倒進儲糧箱。運的過程中“糧食”不能掉。

3．所有的老鼠最先返回“老鼠洞”，且糧食一個也沒掉的組獲勝。

游戲說明：海洋球也可換成沙子、豆子等，游戲方式可以改成比運送“糧食”的重量、或哪組先裝滿儲糧箱；也可以變換布袋的數(shù)量，可以多人一袋或一人多袋玩。

三、小海獅玩棒球。

準備：1．幼兒腰部以下套上布袋扮成小海獅。

2．人手一根棒球棒、海洋球若干。

3．在活動場地上設(shè)置起點和終點，終點處設(shè)置球門。游戲玩法一：

1．將小海獅分成四組，排在起點處。

2．比賽開始，四只小海獅手持棒球棒運球，將球運至終點，推進球洞。3．在規(guī)定的時間內(nèi)，哪一組“小海獅”運的球多，就贏了。游戲玩法二：

1．將“小海獅”分成人數(shù)相等的兩組，每組各出一名“小海獅”當守門員。2．每組“小海獅”齊心協(xié)力將棒球打到自己的球門中。3．在規(guī)定時間內(nèi)，哪一組進球多，哪一組勝利。

四、蠶寶寶摘桑葉。

游戲準備：幼兒人手一只布袋，掛滿“桑葉”的“桑樹”若干，剪刀、膠水、彩紙、顏料及畫筆等美工材料，貼紙人手三張。

游戲玩法：

1．將桑樹放置在地面上。

2．幼兒站在布袋中，手拎袋口移動身體，自由選擇桑樹場地摘桑葉，將摘到的桑葉放到布袋中。

3．幼兒脫下布袋，將桑葉匯集到一起，自由選擇美工材料開始制作“桑葉點心”。4．將做好的點心集中一處，幼兒將手上的小貼紙粘貼到自己喜歡的“桑葉點心”上。

五、小花狗抬花轎。

游戲準備：四角縫上拎手的布袋若干。鋪滿海洋球的固定跑道。游戲玩法：

起，邊抬邊唱歌曲《小狗抬花轎》。

2．歌曲結(jié)束時，花轎抬至跑道起點處，將花轎放在跑道中的海洋球上，將花轎一直拉到終點。

游戲說明：

1．跑道兩邊有固定邊界的低矮圍欄，跑道可呈多種線路。

2．將布袋中的幼兒放在海洋球上，四名拎布袋的幼兒在圍欄兩側(cè)移動，游戲中提醒幼兒注意安全。

六、小螳螂練站立。

游戲準備：大布袋若干。游戲玩法一：

1、將布袋展開平放在地面，規(guī)定每組人數(shù)，幼兒自由組合成凡幾組，扮成“小螳螂”一個個站到布袋上，相同大小的布袋上站的螳螂最多的一組獲勝。

2、重新分組游戲，要求每組隊員不能和上次完全一樣。

游戲玩法二：

1、幼兒自由分成四人一組，將布袋展開平放在地面上，四只“小螳螂”站到布袋上，將布袋對折，四只小螳螂繼續(xù)站上去，這樣不斷對折，直到布袋上不能站四只小螳螂時游戲結(jié)束。布袋對折面積最小組獲勝。

2、重新分組游戲，要求每組隊員不能和上次完全一樣。游戲說明：

1、此游戲也可改為結(jié)合音樂游戲開展，比如：教師播放音樂，小螳螂隨音樂自由活動，音樂停止，規(guī)定每只布袋上應站立幾只小螳螂，未能站到布袋上的小螳螂或者布袋上數(shù)量不符的小螳螂暫時退出游戲。

2、此游戲也可作為親子游戲玩。

七、小蝙蝠摘帽子。

游戲準備：布袋若干。

游戲玩法：兩名幼兒一組，其中一名幼兒頭上套上布袋做小蝙蝠，另一名幼兒為指揮人，指揮小蝙蝠行動。兩組幼兒一起游戲，小蝙蝠相互摘對方頭上的布袋，誰先摘下誰就獲勝。

游戲說明：此游戲也可作為親子游戲，家長做指揮人，幼兒做小蝙蝠。

八、森林化裝舞會。

準備：顏色不同、形狀各異的布袋若干，裝飾用彩紙、筆、布條等若干。

種小動物，參加森林音樂會。

九、抬花轎。

目標：在音樂中幼兒兩兩合作抬花轎，體驗與別人分享游戲的快樂。

玩法：兩名幼兒合作用繩子將一個彩圈從中間系扎牢固，變成橢圓形狀，另一名幼兒坐在上面，并將他抬起。

十、風火輪(適合中大班幼兒)。

目標：鍛煉幼兒的左右手腳的協(xié)調(diào)能力，感受游戲中戰(zhàn)勝困難的愉悅。

玩法：每位幼兒兩個彩圈，分別用左右手將彩圈豎著拿起，并對應踩在腳下，比比看誰最快到達終點。

提示：只要幼兒保持手腳都在圈上即可，可以自由選擇走、跑、跳等方式。

十

一、龜兔賽跑(適合中大班幼兒)。

目標：感受不同的運動形式，發(fā)展身體運動的靈敏性。玩法：一部分幼兒雙腳踩住彩圈，雙手將圈立起，跳躍前進，扮演兔子，另一部分幼兒將一個稍小的圈平放于后背上，雙手由下而上從里面穿過，趴在墊上爬行，扮演烏龜。

二、滾輪胎大比拼。

目標：在練習滾輪胎的同時，發(fā)展幼兒的平衡能力。

玩法：幼兒將圈立于地上，雙手扶圈，一只腳踩住，一上一下模仿打氣后，手持輪胎，從起點將輪胎豎起滾動，看誰滾得遠。

提示：為保持游戲的有序進行，規(guī)定打氣不能超過二十次，以免“輪胎爆裂”。十。

三、螃蟹走。

目標：練習側(cè)走，體會合作游戲的樂趣。

玩法：兩名幼兒合作，套在圈內(nèi)橫著前進，先到終點者為勝方。

四、過河拆橋。

目標：通過交替搬運，發(fā)展幼兒下蹲動作中的靈敏性。

玩法：把兩個彩圈平放在地上，幼兒雙腿跳人第一個圈內(nèi)，再跳人第二個圈，然后將后面的圈撿起放人前方，依此類推，先到達終點者勝。

提示：此游戲亦可用于接力比賽。十。

五、踩地雷。

目標：通過游戲，讓幼兒練習單腳跳、雙腳跳，訓練幼兒的靈敏性。

六、壘輪胎。

目標：在壘搭的過程中，鍛煉幼兒的思維能力。玩法：幼兒將若干輪胎壘起，看誰壘得高。

提示：游戲一段時間后，可提供一些輔助拼搭的游戲材料，如大型積木等。十。

七、采蘑菇。

游戲目的：

1、培養(yǎng)幼兒按物對數(shù)的能力。

2、培養(yǎng)幼兒的平衡能力。

游戲準備：幼兒分成兩隊，每隊跑道上有一個平衡木，每隊的終點地上放有1到10的蘑菇卡片，在起跑線的兩邊分別放有一個黑板，黑板上寫有1到10的數(shù)字。游戲方法：

八、工程堡。

游戲目標：

1、培養(yǎng)幼兒的合作能力。

2、提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

游戲準備：沙包若干。

游戲玩法：游戲時，請一半的幼兒站在圈內(nèi)做“守城”人，另一半幼兒站在圈外做“攻城”人，游戲開始，攻城人要想辦法拿到“珍寶”，而守城人要竭力保護“珍寶”，攻城人在進入圈內(nèi)搶珍寶時，若被守城人拍到，就必須退出游戲。

若“珍寶”被搶光，則表示“城”被攻破，然后交換角色，游戲重新開始。

游戲規(guī)則：

1、攻城人被守城人拍到后必須停止游戲。

2、守城人不能跑出圈外，不能把四散的沙包聚集到中心抱住。十。

九、跳六格房。

游戲目的：

1、增強肢體肌肉關(guān)節(jié)技能，鍛煉身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2、培養(yǎng)機智、果斷的意志品質(zhì)。

游戲準備：

在平坦場地上畫一個各種形狀的圖形（如長方形、正方形、圓形、三角形等形狀組成的物狀圖形）不殺帶一個（最好每人一只）。

十、巨人投球。

游戲規(guī)則：爸爸蒙住眼睛，小朋友騎在爸爸肩上，手拿海洋球指揮爸爸走到指定位置進行投球（不能越過規(guī)定紅線），媽媽手拿紙簍隨時準備接球，人也不能越過規(guī)定紅線，投進一球即可返回起點，從籃子里取球進行第二次投籃，游戲反復進行，1分鐘內(nèi)，投球最多的一組為勝。

二十一、羊角球大比拼。

二、小小運輸員。

三、靈活的小猴。

目標：

1、發(fā)展立定跳遠能力和靈敏素質(zhì)。

2、培養(yǎng)競爭精神和遵守規(guī)則的習慣。

玩法：幼兒當小猴，教師或一名幼兒當母猴。“小猴”在“山坡”上（大圓圈）作各種姿勢的立定跳遠。跳躍約20秒后，“母猴”用蹲撐跳進入圓圈追逐“小猴”，“小猴”仍須用立定跳遠躲閃。被追到的“小猴”自動走進場邊的小“籠”子里。追逐30秒后游戲結(jié)束。規(guī)則：

1、必須用協(xié)定的移動方法追捉躲閃。

2、必須在“山崗”上追捉。指導建議：

1、此游戲主要是發(fā)展立定跳遠能力。

在追捉多山石，雙方常常用雙腳連續(xù)跳或跑去追捉躲閃。要教育幼兒嚴守規(guī)則。

二十四、游戲：運果子《勇敢的孫悟空》目標。

1、練習跑、跳、翻滾等動作，提高動作的協(xié)調(diào)性。

2、培養(yǎng)幼兒不怕困難，勇敢參與體育運動的精神。準備。

1、動畫片《西游記》，錄音機和《西游記》主題音樂錄音帶。

2、幼兒提前在活動區(qū)自制“孫悟空”的頭飾，掛歷紙做成“金箍棒”（同幼兒人數(shù)）。

3、體操墊子擺成若干組（能使若干幼兒同時通過）。多功能滑梯布置成“水簾洞”。過程。

一、準備活動。

教師戴“孫悟空”的頭飾，手拿“金箍棒”站在“水簾洞”前扮演猴王“孫悟空”；幼兒戴頭飾扮“小孫悟空”，大家一起自由嬉戲。

二、游戲“取經(jīng)路上”

1、孫悟空：“猴兒們，以前我保護師父到西天取經(jīng)，一路上遇到很多困難，我們都想出辦法克服了，所以取回了真經(jīng)。這次，師父令我?guī)銈內(nèi)ト〗?jīng)，你們一定要勇敢，不怕困難，想辦法取回真經(jīng)。”

2、幼兒隨《西游記》的主題音樂做模仿動作。

走平川：猴王帶領(lǐng)小猴一邊跑一邊耍棍，圍繞場地跑三圈。

過草地和小溝：前面有草地和小溝，怎么辦？啟發(fā)幼兒想辦法。（提醒金箍棒的用處，可以鋪在小溝上跳過）。

過大河：還用金箍棒架橋，跨跳過去。

過小山：（墊子）：用滾翻的方法翻“筋斗云”過去。

最后一關(guān)：攻打魔王。孫悟空們揮舞金箍棒做打妖精狀，打死妖精取回真經(jīng)。

活動反思整個活動中孩子們都非常開心，尤其得到了男孩子們的青睞，在游戲中鍛煉了身體，真正起到了身心健康的目的。有一些平時不好動的女孩子在滾翻的時候有些猶豫，不過通過老師和小朋友的鼓勵也能順利完成。

4、游戲：運果子。

二十五、老鷹抓小雞。

目標：

練習靈活的躲閃及小組動作一致協(xié)調(diào)的能力。

活動準備：

老鷹和小雞的頭飾過程：

一、幼兒隨老師進入場地，四路縱隊，練習切斷分隊走。

二、學習游戲《老鷹學小雞》。

1、教會幼兒游戲的兒歌。

2、講解示范游戲。

一名老師扮老鷹，另一老師扮雞媽媽，幾位幼兒扮小雞排除豎隊在雞媽媽身后，依次拉著前一位的衣邊，在老鷹與雞媽媽的一問一答中游戲，老鷹撲捉隊尾小雞，雞媽媽張開雙臂保護小雞，小雞隨雞媽媽左右移動靈活的躲閃，不讓老鷹捉到。

被捉到的小雞離開游戲場地休息。

3、幼兒分組游戲。

4、交換角色，游戲重新開始。

5、評價游戲情況。

三、肢體放松運動。

你在河壩做啥子？撿石板。

石板撿來做啥子？磨刀刀。

刀刀磨來做啥子？砍竹子。

二十六、一球多玩。

活動目標：

1、探索球的多種玩法，體驗球類運動帶來的樂趣。

2、發(fā)展幼兒肢體協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)遵守游戲規(guī)則的良好習慣。

活動準備：

皮球若干、場地。

26—。

1、自拋自接球。

26—。

2、雙人拋接球。

26—。

3、夾球跳。

26—。

4、雙人夾球走。

26—。

5、拍球。

26—。

6、擊鼓傳球。

26—。

7、接力傳球。

26—。

七、消滅蚊子。

游戲目的：提高幼兒的動作反應能力。游戲準備：在地上畫一個圓圈（圓圈的大小要根據(jù)幼兒的人數(shù)及手臂的長度來確定）。游戲過程：

1、選一個幼兒當消滅蚊子的“小能手”，其余的幼兒為“蚊子”。“蚊子”在圈內(nèi)，“小能手”在圈外。

2、“小能手”要想盡一切辦法去打“蚊子”，可用手拍打蚊子但雙腳不能進圓圈。“蚊子”想辦法不被打到，但不能出圓圈。“小能手”碰到“蚊子”后，“蚊子”被消滅，從圈內(nèi)出來。

3、剩下的最后一只“蚊子”為勝利者，作為第二輪游戲的“小能手”。

備注：

1、在游戲過程中一定要遵守游戲規(guī)則：“蚊子”不能出圓圈，“小能手”不能進圓圈。

2、如果幼兒的人數(shù)較多，可分若干組進行游戲。

二十八、踩高蹺。

活動目標：

1、在高蹺上進行各種活動，能保持平衡，提高平衡能力及動作的協(xié)調(diào)性。

2、喜歡民間游戲，體驗游戲過程的快樂，樂意積極主動的參加活動。

3、培養(yǎng)幼兒的意志力。

活動準備：

戶外場地、畫好去四個小動物的家的路線圖、每人一副高蹺。

活動過程：

一、導入活動引起興趣，帶幼兒做準備活動。（聽音樂做律動，活動腰、膝、踝關(guān)節(jié)。）。

1、整理隊伍（稍息、立正、成體操隊型散開）。

2、今天，老師要請小朋友玩高蹺，在玩之前呢，我們先來活動活動筋骨。

幼兒跟老師做熱身操。

二、幼兒自由玩高蹺，探索高蹺的玩法。

1、幼兒分散，獨立或合作探索高蹺的各種玩法，教師巡回觀察并個別指導。

2、引導幼兒小結(jié)高蹺的玩法，帶領(lǐng)幼兒學習模仿別人的玩法，提醒幼兒要。

保持平衡，小心摔倒，注意安全。

3、引導幼兒說說怎樣走才能保持平衡？

三、集體練習踩高蹺。

1、集體聽口令練習踩高蹺前走10步，后退10步，側(cè)走10步，轉(zhuǎn)圈10步。

2、幼兒自由分散練習踩高蹺。要求幼兒注意安全，掌握好平衡，不摔倒。

四、游戲《做客去》。

1、聽信號集合站在場地。

2、介紹游戲玩法。今天我們要到四個小動物家去做客，它們的家路線各不。

相同，愿意去誰家就去誰家。不能亂走，要嚴格按照路線圖走，不然就到。

不了它的家。

3、每隊請一名幼兒示范。

4、全體幼兒參與游戲。

5、反復游戲兩次。幼兒可以根據(jù)自己的喜好更換做客的地方。

五、小結(jié)游戲情況，聽音樂跟老師做放松動作，結(jié)束。二十。

九、闖關(guān)。

1、學習體驗系列體育游戲，鍛煉幼兒的跳、跨、跑及平衡能力。

2、幼兒樂于參與運動，與同伴協(xié)商配合，并有序地參與活動。活動準備：

1、貼有不同標記的五彩可樂瓶若干。

2、幼兒身上各種顏色標記。

3、場地布置及背景音樂。活動過程：

一、熱身運動。

1、師：今天我們不在教室里上課，到操場上課，小朋友們一定會很開心！

二、自創(chuàng)玩法，互相學習、分享。

師：你們看，這有許多無顏六色的可樂瓶，我們和它做游戲吧！

1、幼兒自創(chuàng)玩法，師巡回指導，鼓勵幼兒與同伴合作嘗試更多的玩法，提示幼兒注意安全，避免誤擊、碰撞等情況。

2、幼兒介紹自己創(chuàng)編的玩法，互相分享各種玩法，拓展可樂瓶的作用，同時鍛煉幼兒創(chuàng)造能力及肢體活動能力。

三、開展“闖關(guān)”游戲。

1、幼兒根據(jù)場地標志及可樂瓶上的標志擺放可樂瓶，布置運動場地。

3、挑戰(zhàn)游戲：教師由易到難變換某些可樂瓶的擺放位置。

四、放松活動，游戲延伸。

1、足部按摩放松活動。

2、安全教育、健康教育：腳是身體的重要組成部分，要愛護自己的小腳。

3、交待幼兒回去后和爸爸媽媽玩可樂瓶，如有新的發(fā)現(xiàn)告訴大家，小朋友們共同分享新的玩法。

4、穿上鞋子，在歡快的音樂聲中結(jié)束游戲。

三

十、蜈蚣走路。

活動目標：

1、學習多人合作運動走的技能，發(fā)展身體的平衡能力。

2、培養(yǎng)幼兒不怕困難，互相協(xié)作的品質(zhì)。

二、活動準備：

墊子、拱形門、椅子；

音樂磁帶。

三、活動過程：

1、準備活動：幼兒活動上肢、腰、下肢、等部位。隊形變化練習高人走。

矮人走（特別練習矮人走）幼兒模仿其他走路方式。

提問：你們還知道誰是怎樣走路的？

2、引出活動《蜈蚣走路》。

幼兒以“小蜈蚣學走路”的情節(jié)，學習多人合作向前走的動作。

兩人為一只小蜈蚣，練習向前走，并能配上口令：“左右左”、“一二一”等。

請兩名幼兒示范：后面的幼兒抱住前面幼兒的腰，蹲著走以“蜈蚣長大”，練習三人、四人、五人走，要求動作協(xié)調(diào)，步伐一致。

全體幼兒分組練習。

3、幼兒連在一起，沿場地走一圈，并配上兒歌“小蜈蚣，學走路，許多只腳不打架，喊聲口令齊步走，一二一，向前走”。

4、游戲《蜈蚣練本領(lǐng)》。

設(shè)計三個情景：草地（軟墊）、山洞（拱形門）、樹林（椅子）。

b、幼兒依次練習，教師給予指導。、5、蜈蚣走路比賽。

將幼兒分成6組，過草地，鉆山洞，繞樹林，比賽哪組走得最快，最穩(wěn)。

四、活動評價：放松活動——毛毛蟲走路。

竹子砍來捉啥子？劃篾條。

篾條劃來做啥子？織兜兜。

兜兜織來做啥子？裝碎米。

碎米裝來做啥子？喂雞娃。

雞娃長大了給我吃不？不給你吃。

三十。

一、跳繩。

目標：

1、學習跳繩，發(fā)展走、跑、平衡基本動作。

2、進一步培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作能力。

準備：每人一根繩。

過程：

（一）幼兒拿好繩子，自然走步入場。教師交代活動內(nèi)容及講解跳繩要領(lǐng)：跳繩時，雙腳輕輕跳起，前腳掌輕輕落地。

（二）幼兒四散練習跳繩，老師巡回指導。

（三）玩繩。

1、啟發(fā)幼兒想想這繩還有什么玩法，看誰的花樣又多又好。

2、幼兒四散練習，老師注意觀察。

3、教師小結(jié)：有的小朋友用繩在走，有的用繩在跑，有的用繩在跳，都很聰明玩得很好。

4、幼兒再次分散練習。

兩位小朋友將繩子放在地上當作小路早中間走，（小路可分寬的，窄的）。

幼兒握住繩的一端，舉過頭頂，邊跑邊揮動繩，作開飛機狀。

幾個幼兒將繩子接起來，人套在繩中，前后站立，往前跑，作開火車游戲。幼兒四散練習。

（四）游戲《請你想個花樣走》。

介紹游戲名稱，講解示范玩法.（五）小結(jié)活動情況，幼兒放松結(jié)束。

三十。

二、大步走過河。

活動目標：

1、能盡量向前伸腿大步走，控制身體不左右晃動。

2、能按標志路線一個跟著一個走，不推擠，感受集體活動中的友愛氣氛。

活動準備：

1、用報紙、紙板做的任意形狀的“石塊”，間隔一定的距離擺放在地上，連成“石板路”。

2、在石板路一端的空地上掛有1~2個動物家的標志。

活動過程：

一、熱身運動：學學小動物。

幼兒隨老師在圓圈內(nèi)做腿部運動，“小花貓輕輕走，踮起腳尖輕輕走。小小雞，踢踢腿，我學小雞踢踢腿。小花狗，跑呀跑，我學小花狗呀跑呀跑。小白兔呀跳呀跳，豎起耳朵跳跳跳。

二、探索活動：大步走一走。

師：“小白兔請我們?nèi)ニ易隹汀５飞弦?jīng)過一條小河，只有大步走才能踩著河里的石頭走過去，你們會大步走嗎？走走看。”

1、嘗試大步走，幼兒自由嘗試大步走，老師觀察幼兒是否能大膽的邁開大步走，鼓勵幼兒嘗試大步走。

2、我會大步走，老師教幼兒大步走，引導幼兒體會大步走時要盡量向前伸腿，邁開步伐走穩(wěn)，身體盡量不左右晃動。

三、游戲活動：踩著石頭過河。

1、師：我們要到小白兔家做客了。引起幼兒的興趣。

2、幼兒隨老師來到小河前，提出游戲要求：一個跟著一個走，不推不擠，前面的小朋友走就走，前面的小朋友聽就停；每一步都要踩到石頭上，用力踩穩(wěn)，不要掉到“河”里去了。

3、幼兒踩著不同間距的石板路過河，走過小河和動物們一起跳集體舞，然后按原路返回。

4、老師表揚幼兒勇敢地過小河和遵守游戲規(guī)的行為。

結(jié)束：放松運動（小小按摩師）大家走累了，坐下歇一歇；拍拍腿，拍拍肩，捏一捏。揉一揉。