幼兒園大班是幼兒教育中的重要階段，是寶寶成長中的關鍵時期。接下來是幼兒園大班小朋友們表演的精彩節目，請大家欣賞。

幼兒園大班的德育教育目標（模板13篇）篇一

保健自助：

1、會在成人的提醒下保持個人衛生。

2、愿意接受健康檢查，能與成人合作防病、治病。

3、會正確洗手、入廁。

4、會正確使用小勺愉快地進餐。飯后會漱口、擦嘴。

5、會在成人的幫助下穿脫衣服和鞋襪，并把它們放在固定的地方。

6、會獨立、安靜地就寢，睡眠姿勢正確。

7、不私自離園，不跟陌生人走。

8、在使用玩具、用具時能注意安全。

9、知道走路、奔跑、上下樓梯的安全規則。

動作發展：

1、會擺動雙臂自然地走。

2、能不扶扶手一步一級上下樓梯。

3、能聽信號向指定方向跑。

4、能在指定范圍內四處散開跑動。

5、能走跑交替（距離為100米）。

6、能雙腳并攏向上跳。

7、能雙腳并攏從高15~25厘米處往下跳。

8、能雙腳并攏向前行進跳。

9、能在寬25cm以內的平行線中間走。

10、能在寬15~25厘米的斜坡上走上走下。

11、會互相滾接大皮球。

12、會向前拋物。

13、會拍球。

14、會手膝著地向前爬。

15、能從離地70cm的橡皮筋下鉆過。

16、會在攀登架上爬上爬下。

17、能按兒歌或音樂節奏做模仿操、拍手操。

18、會一個跟著一個地走成圓圈和一路縱隊。

19、會聽“立正”“向前看齊”等口令。

20、會用結構材料進行堆高、延長、圍攏、拼插，搭建簡單的物體。

21、會進行穿、扣、揀、嵌、搓等操作運動。

22、會進行涂染、折、粘、印、畫等。

心理健康：

1、喜歡幼兒園，在教師的鼓勵下積極愉快地參加各類活動。

2、能適應幼兒園的環境，不怕生。

3、不任性，不好哭，不亂發脾氣。

4、有獨立活動的意識，在眾人面前表現大方。

社會性領域。

愛的情感：

1、愛家庭、父母、親人。

2、愛班級、教師和同伴。

3、喜歡參加集體活動。

4、能分辨明顯的是非，愿意學習好榜樣。

品德行為：

1、會正確稱呼周圍的人，會說常用的禮貌用語。

2、會打人，不罵人，不隨便拿別人的東西。

3、會遵守日常生活常規和簡單的游戲規則。

4、會愛護玩具、用具。

5、愛護花草樹木，不隨意采摘花草樹木。

6、不隨地吐痰、大小便，不亂丟果皮、紙屑等垃圾。

7、勇敢大膽，不怕困難，愿意做力所能及的事。

社會交往：

1、喜歡和同伴一起玩。

2、愿意接觸周圍的人。

3、不爭搶玩具，會等待，能與同伴輪流玩玩具。

認知領域。

知識與經驗：

1、能感知明顯的季節特征，知道幾種常見的動植物。

2、具有觀察常見的玩具、交通工具和生活用品的能力。

3、對常見的自然物感興趣。

4、能通過觀察成人的勞動，認識自己的幼兒園和家庭。

5、知道節日，能參與節日活動。

6、能根據物體的某一特征（顏色、大小、長短、形狀）進行分類。

7、能區別“1”和“許多”，會比較判斷物體數量的多少、一樣多，認識4以內的基數。

8、會比較物體的大小、長短，會按數量的差異或特定的規律排序。

9、能認識圓形、三角形、正方形。

10、能區分事物的空間方位，認識時間，并學會使用相應的詞語。

興趣與智能：

1、對周圍事物感興趣，具有初步觀察事物的能力。

2、對觀察、探索活動感興趣，能愉快地參加簡單的操作活動。

3、具有初步的'觀察、分析、比較、綜合的能力。

語言領域。

傾聽：

1、能聽懂普通話。

2、能安靜、專心地聽成人和同伴講話。

理解：

1、能理解常用的名詞、動詞、人稱代詞和量詞。

2、能理解成人的要求，并按要求辦事。

3、能理解簡短故事的情節和兒歌內容。

表達：

1、逐步發準容易出錯和感到困難的音。

2、能用普通話提出請求和愿望，回答簡單的問題。

3、愿意用普通話與人交談，說話態度自然。

4、喜歡并能清楚地朗誦兒歌，講述簡短的故事。

閱讀：

喜歡看圖書，會一頁一頁地翻書。

藝術領域。

美的感受：

1、能安靜地欣賞音樂、觀看表演，初步感受音樂的美，并產生愉快的體驗。

2、能初步感受明顯的音樂形象，辨別音樂的快慢。

3、能初步領會融在四二拍歌曲中歡快活潑或雄壯有力的氣氛。

4、喜歡唱歌，能用自然的聲音獨立唱完一首歌。

5、能隨音樂進行簡單的律動、舞蹈和游戲。

6、知道歌曲的名稱，理解歌曲的內容，喜歡唱歌。

7、學習正確的唱歌姿勢，逐步做到用自然的聲音唱歌。

8、學會唱十至十二首歌曲，能獨立的唱完一首歌曲。

9、能按音樂的節拍做動作，會做拍手、點頭、踏步等基本動作，會做打鼓、吹喇叭、小鳥飛等模仿動作。

10、能隨著歌曲、樂曲合拍地自由表演。

幼兒園大班的德育教育目標（模板13篇）篇二

本學期是這批孩子在幼兒園的最后一學期,也是最關鍵的一學期..再過幾個月,他們將離開幼兒園這片讓他們開心、難忘的地方，在小學的天空里自由飛翔。如何使他們永遠記住幼兒園的快樂時光、如何使他們順利過渡并盡快適應、如何使他們充滿自信地走進小學的課堂等話題，將是本學期的工作重點，本班將針對班況及本學期的工作重點擬訂學期。

工作計劃。

一、健康領域。

1、教育幼兒喜歡吃各種事物，進一步加強幼兒良好的飲食習慣的培養，

7、學習左右分隊走，促進幼兒的動作協調性、靈活性、準確性的發展，

8、學習大班第二套幼兒廣播操及一套器械操，

10、知道嫉妒是一種不良的心理現象。

培養幼兒積極競爭的心理素質，

二、語言領域。

1、在日常生活中堅持說普通話，能清楚、正確的發出在交往和講述中所用到的語音，

3、養成運用文明語言交往的習慣，能清楚的表述自己的要求和見聞，

4、能較完整的連貫的講述自己的生活經驗，突出講述的中心內容。

學習用語言來反映事物的本來面目，

5、喜歡學習文學作品和豐富優美的祖國語言，

三、社會領域。

1、使幼兒了解醫院的任務、分科、醫護人員分工和看病手續，懂得要配合醫護人員治療，

4、認識社會上有各種各樣的廣告。

主要特征和廣泛用途，懂得植樹和保護樹木的意義。

4、使幼兒知道動物也有家，發現動物與環境的關系，啟迪幼兒生態平衡意識和環保意識。

5、教幼兒簡單了解橋的發展，激發幼兒學科學的愿望。

6、引導幼兒認識鏡子，發現哈哈鏡的奇妙特點給與平面鏡的區別。

7、引導幼兒通過實驗活動，感知電、電影畫面動作和形成音響效果的簡單方法，培養幼兒發現學習。

8、使幼兒了解計算機的組成和用途，激發幼兒好奇心和學習愿望。

9、教幼兒了解不銹鋼和玻璃鋼的特點和用途，培養幼兒的發散思維能力。

10、引導幼兒觀察飛機的外形特點，激勵幼兒探索科技產品的愿望。

11、教幼兒通過操作學習，感知物體的沉與浮的現象，培養幼兒進行小實驗的興趣。

12、使幼兒了解冰雹形成的原因，認識其危害。

13、進一步使幼兒認識夏季特征，學習夏季衛生知識。

14、學習按圖形的兩種特征分類，提高幼兒的分類能力。

15、認識球體、長方體、正方體、圓柱體，了解形體特點。

16、學習20以內的加減法，理解加法互換規律和加減互逆關系。

17、理解不等式的含義，初步學會不等式變等式。

18、認識1元內的人民幣，了解簡單的兌換關系;培養幼兒分析、比較、判斷與推理能力。

19、學習區別輕重和遠近，發展幼兒觀察、判斷推理能力。

20、學習區分左右，發展幼兒的空間方位知覺。

21、學會看日歷，知道星期的概念，培養幼兒的時間觀念。

五、藝術領域。

1、能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美。

2、引導幼兒更加完整的描繪自然界和社會生活中的失誤，表多種物象的關系。能畫出具有一定情節的畫面。

3、能更加熟練的使用多種多樣的繪畫工具、材料和形式進行繪畫活動。

4、能用豐富的色彩表現動物、人物和景物。更加豐富幼兒的色彩和審美情趣。

5、能較熟練的運用各種花紋、圖案均衡的裝飾、美化生活用品。

6、在熟練掌握雙三角形折、雙三角形折的基礎上，變化折出動物等形象。并運用組合折的方法，折出立體、有趣的玩具。

7、會運用卷貼、折疊剪，剪直線、剪曲線等技法，剪貼多種藝術造型。

8、引導幼兒運用較復雜的多種泥工技能塑造形態各異的組合物體，發展幼兒的想象力和創造力。

9、進一步引導幼兒欣賞符合幼兒情感的美術作品，進一步培養幼兒不斷發現生活中美的能力。

10、利用廢舊物品、簡易、方便的紙工材料，制作玩具與裝飾品。

11、能根據歌曲內容和性質，正確的、教有表情地演唱歌曲，并能運用不同速度、力度去表現歌曲的情緒。

12、能根據不同歌曲內容，控制調節自己的聲音，能隨意加上動作進行表演。

13、掌握一定數量的韻律活動，接觸更多的民族民間舞蹈。

13、較準確地按音樂的內容和節奏特點，做較為復雜的模仿動作和組合動作。

14、鼓勵幼兒根據音樂性質、內容大膽創造相應的音樂形象，發展其音樂想象力、創造力及表達能力。

15、確定熟悉的音樂作品的性質，能將性質顯明的作品歸類;能感知音區的變化;較正確的分辨一些樂器的音樂特點。

16、了解中外著名音樂家及其代表作，了解不同的音樂表現形式，提高審美鑒賞能力。

17、引導幼兒完整地描繪自然界和社會生活中熟悉的事物，表現多種物象的關系。

18、能畫出具有一定情節的畫面，表現自己對生活的美好愿望。

19、學習用不同冷暖和深淺的顏色作畫，能用豐富的色彩表現動物、人物和景物。更加豐富幼兒的色彩感受和審美情趣。

20、能教熟練的運用各種花紋、圖案均衡的裝飾、美化生活用品。

21、會運用卷貼、折疊剪他、剪直線、剪曲線等技法，剪貼多種藝術造型。

22、導幼兒運用復雜的多種泥工技能塑造形態各異的組合物體，發展幼兒的想象力和創造力。

23、進一步引導幼兒欣賞符合幼兒情感的美術作品，進一步培養幼兒不斷的發現生活中美的能力。

25、會運用簡易、方便的紙工材料，繪、剪、粘、穿插、人物、動物、植物和生活用品，提高藝術修養。

26、利用廢舊物品與自然物制作玩具及裝飾品。

本學期是這批孩子在幼兒園的最后一學期,也是最關鍵的一學期.再過幾個月,他們將離開幼兒園這片讓他們開心、難忘的地方，在小學的天空里自由飛翔。如何使他們永遠記住幼兒園的快樂時光、如何使他們順利過渡并盡快適應、如何使他們充滿自信地走進小學的課堂等話題，將是本學期的工作重點，本班將針對班況及本學期的工作重點擬訂學期工作計劃。

一、班級情況分析。

本學期本班幼兒50名，舊生41名，新生9名。經過大班上學期的學習，分析學期末班級幼兒檢核情況，總的來看：幼兒在生活自理能力、學習習慣方面都有了較大進步，特別是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維能力方面表現較為突出。他們的身體狀況與3-4歲幼兒相比有了明顯不同，精力旺盛，爆發力強，對體育活動充滿興趣，他們喜愛游戲，游戲活動的水平更高了，他們好學多問。初步形成個性并表現出明顯的個體差異，他們大都為獨生子女，擁有充分的愛撫與關懷，較優裕的物質生活條件，缺乏兄弟之間的交往和親情，使有的幼兒缺乏社會互動意識、不合群，自顧自，有獨占習慣，同情心、責任感比較缺乏。

二、工作重點。

1、因為本班幼兒男女比率不均勻，造成了幼兒間能力相差較大、班級常規有待繼續培養的局面。鑒于以上不足，本學期，我們把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點之一，加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練，將學前的準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來，為幼兒進入小學打好基礎。

2、以《學前教育綱要》為指導，深刻領會二期課改精神，以新教材為主要參考資料，根據本班幼兒的實際發展水平，確立相應的教育目標和要求，選擇既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性的教育內容和貼近幼兒生活的教育形式，精心加以組織，并嘗試生成性主題活動。

3、善于發現幼兒感興趣的又有助于拓展幼兒視野的事物和問題，借鑒方案教學進行生成教育活動，引導幼兒用多種感官去感知事物，收集信息，鼓勵幼兒動手操作、嘗試，使幼兒通過活動得到滿足，得到愉快的體驗，并在活動中逐漸形成合作探究的師生互動。

4、注重區域活動的開展，進一步思考與嘗試將區域活動與主題活動融合，發掘各個活動區活動的教學潛能，注意活動材料的多領域經驗的指向性。在游戲中有目的、有計劃地投放、變換和調整各類游戲材料，注意材料投放與幼兒發展水平的一致性與層次性，科學地評價與指導幼兒，使幼兒學會主動發現并注重在學習過程中培養幼兒良好的學習習慣和學習興趣。

三、教育目標。

語言領域：

1.傾聽理解。

(1).能聽懂多重指令，并能按順序行動。

(2).對生活中的語言、聲調節奏敏感，能辨別不同的語言、聲調、節奏所表達的含義(情緒、態度等)。

(3).能用普通話與人交流，表達自己的意思。

2.表達交流。

(1).愿意與不熟悉的人交談。

(2).能清楚地講述事情的前后經過，語言清楚完整。

(3).會用多種方式提出問題。

3.欣賞閱讀。

(1).能專注地閱讀圖書，知道畫面與文字的對應關系，發展其對語言的敏感性，適當培養閱讀興趣和簡單的文字認讀規律。

(2).喜歡制作圖書，發展連貫講述和完整表達的能力。

數學領域：

1.引導幼兒等分(二等分、四等分)或不等分一個整體，感知整體與部分的關系。

2.用不同的方法分解(或組成)一組物體(6-10)，發現總數與部分數之間的關系，部分數與部分數之間的互補關系和互換關系。

3.學習6-10的加減，進一步理解加法、減法的含義，具有初步的估算意識。

4.正確書寫阿拉伯數字6-10，培養其認真、正確、整潔的書寫習慣。

5.在日常生活游戲中，認識正方體、長方體、球體等幾何形體。

6.認識人民幣。

7.運用標記等記錄周圍事物和現象，初步了解一些簡單的統計方法。

健康領域。

情緒調節與適應。

1.尊重他人，學習控制自己的情緒。

2.學習用合適的方式宣泄自己的不良情緒。

1.在成人提示下，會根據天氣變化和活動需要增減衣服。

2.會整理物品(玩具、書包、桌椅等)。

3.能正確使用簡單的勞動工具。

保健常識與自我保護。

1.

2.

3.知道生活中的安全常識(如不攀爬門窗、護欄，乘車時不把頭、手伸出車外等)。初步了解自然災害和意外傷害事故的安全防護和自救的常識，如地震來了怎么辦、如何防止雷擊等。知道防暑的簡單常識，不貪吃冷飲。

運動興趣與技能。

1.

2.協調靈活地進行各種體育活動，掌握各項動作要領。創造性地進行身體活動，主動探索各種玩具的多種玩法。

語言領域。

傾聽。

1.

2.

3.能夠專心傾聽別人談話，掌握別人談話的主要內容。能夠專心傾聽，并從中獲取有益信息，準確傳遞有細微差別的信息。能夠理解較復雜的多個要求。

表述。

1.

2.

3.

4.

確表達自己的想法、做法、情感和感受。

欣賞。

1.

2.

3.愿意欣賞不同體裁、不同風格的文學作品，在文學活動中積累文學語言，能在適當場合運用。能理解文學作品的人物、情節或者畫面情景的基礎上，理解作品主題，感受作品的情感脈絡。有感情的復述、講述、表演文學作品。

4.

故事、詩歌和。

散文。

的續編、仿編和創編。

早期閱讀。

1.

2.

3.

4.

5.

6.愛護圖書，會修補圖書。能獨立閱讀圖書，養成良好的閱讀習慣。會講述圖書的主要內容，喜歡將圖書的主要內容與同伴交流和討論。能獨立或與同伴合作制作圖畫書。知道圖畫書畫面與文字的對應關系，簡單了解文字在生活中的作用，對文字感興趣。掌握正確的書寫姿勢，在有趣的圖形練習中做好寫字的準備。

社會領域。

自我意識。

1.

2.

3.

4.

5.愿意在公眾場合大方、自如地表現自己。根據需要自己制定活動、游戲規則，制作標記提示自己的行動。愿意接受有困難的任務，嘗試新活動。遇到困難和挫折時不氣餒，敢于不斷嘗試。按時起床、上幼兒園，做事不拖拉，遵守時間，養成良好的時間觀念。

人際關系。

1.

2.

3.

4.

5.

1.

1.

1.了解傳統民間節日的由來和慶祝方式，喜歡參與民俗活動。

產生熱愛世界和平的情感。

科學領域。

物質和材料。

1.

樂于探究熱、光、電、力等科學現象，關注其與生活的關系，嘗試解決生活中的簡單問題。

生態與環境。

1.了解季節變化與動物生長的關系，樂于參與照料動植物的活動。

2.了解野生動物的不同類別和特征，初步感知動植物生長與環境的關系，有初步的生態意識。

關注交通、建筑和媒體等科學技術在生活中的運用，感受科學技術對人們生產、生活的影響。

數的概念。

1.學習10以內數的組成實與加減法。學習自編應用題。

2.學習書寫數字6—10，養成良好的書寫習慣。

3.認識人民幣，學會簡單的人民幣換算。

幾何形體。

認識圓柱體、長方體。。

量的感知。

學習量的守恒，會按規律排順序。

空間方位。

了解鐘表，認識整點和半點。

藝術領域。

音樂。

歌唱。

面前進行歌唱表演，樂意在集體中嘗試用不同的合作表演形式歌唱。(齊唱、獨唱、領唱，簡單的兩聲部輪唱、合唱)。

能感受并表現四拍子、六拍子等節拍的特點。

3.能為熟悉而多重復的歌曲增編新歌詞，并能即興大膽唱出。

韻律活動。

1.

2.

3.喜歡參加韻律活動，能自發的隨音樂自由舞蹈。積極體驗用動作、表情、姿態與他人交流的方法和樂趣。嘗試根據音樂的理解大膽、主動地創編動作，表現情感。能夠在動作表演過程中學習選擇并較熟練的使用一些簡單的道具。

演奏活動。

1.

演奏形式。

欣賞活動。

1.

2.有傾聽音樂的情趣和良好習慣，主動積極參與集體音樂欣賞活動，享受并體驗音樂欣賞過程的快樂。能較準確的感受性質鮮明、結構適中的歌曲或器樂曲的形象、內容和情感，加深對進行曲、舞曲、搖籃曲等不同風格、不同特點、不同性質的音樂的認識，產生一定的聯想，用外部的動作加以反應。

根據音樂的特點所描繪的形象及情節展開想象，恰當運用不同的藝術表演形式(如文學、美術、韻律動作等)表達隨音樂的感受和理解。3.

美術。

繪畫。

1.

2.

1.

2.學習使用目測的方法將平面材料分塊剪、折疊剪等，表現物體的形象特征。較熟練的使用和選擇手工工具和材料，嘗試用噴、刮、染、編織等多種方法，創造性地表現自己對生活的認識和感受。

欣賞。

欣賞世界多元化風格的油畫、雕塑、建筑等，能發現周圍環境和美術作品中的形式美和內容美。初步學會正確評價美的事物。

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幼兒園大班的德育教育目標（模板13篇）篇三

通過上學期教研課題的研討與實踐活動，教師們深刻領會了既要提高理論水平，又要積累實踐經驗。戶外體育活動是本園相對較弱的環節，在體育活動中，師生如何互動，怎樣促進幼兒喜愛體育活動，能自主、自愿的參加體育鍛煉，幼兒相互之間合作游戲，這些都是需要長時間的不斷研究與積累實際經驗的。《幼兒園教育指導綱要》指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎。因此本學期制定了此教研內容。

不足之處:。

1、教師對于幼兒在活動中情況的觀察分析，總結還不夠及時和準確。

2、活動中如何發揮幼兒主體性，做到主動與他人合作，使幼兒成為活動的主導者。

3、材料的投放要充分達到游戲活動的目標。

2、教研目的:。

(1)通過師幼互動方式的研究，構建新型的師生關系和體育活動內容，從而使幼兒喜愛體育活動，能自主、自愿的參加體育鍛煉，為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎。

(2)構建幼兒體育活動內容，使幼兒喜愛體育活動，從而促進其身體素質均衡發展。材料的一物多玩，引發幼兒創造思維。

(3)項目互動，師生共同建構體育活動課程。

1.教研活動內容注意抓住主要問題(普遍存在的問題及核心問題)和典型案例，并要求教師提前學習有關理論(尤其是較新理論研究成果)，帶著思考和問題發言、討論，提高研討的質量。

2.在活動中做到處處互動。

(1)情感互動，讓體育活動內容對幼兒具有“個人意義”。

(2)個性互動，幫助幼兒組織和提升體育活動經驗。

(3)項目互動，師生共同建構體育活動課程。

3.借鑒瑞吉歐的以“項目活動”為中心的課程設計思想和實踐經驗，追隨幼兒，依據教師對幼兒細致的觀察，從幼兒的反應中敏感的捕捉蘊涵其中的巨大的學習價值，給予及時而適當的支持、幫助、引導，從預成到生成，讓每個幼兒實施創造潛能，編排體育游戲，從而促進幼兒充分的自主的學習和發展。

4.師生共同建構體育游戲活動內容，在游戲中幼兒相互交流與合作，在自自主性及創造性得到充分的發展。

5.鼓勵教師在實際工作中運用研討結果不斷完善活動材料，要求教師能夠反思問題與不足，促進教研與體育活動的結合，并能夠反思問題與不足，促進教研與日常工作的結合。

幼兒園大班的德育教育目標（模板13篇）篇四

保健自助：

1、自我保健：

（1）初步具有良好的生活習慣和衛生習慣。會自己飲水和擦汗。

（2）能配合健康檢查，懂得一些常見病的預防常識。

（3）知道保護眼睛，牙齒的一般衛生常識。

2、自理能力：

（1）正確使用手帕，養成早晚洗臉、刷牙的習慣。

（2）能獨自愉快地進餐，學會使用、分發、整理餐具，進餐時注意衛生，不挑食。

（3）能有順序地穿脫衣服、鞋襪。會獨立、安靜就寢和整理床鋪。

3、自我防護：

（1）懂得躲避危險物，不到有危險的地方玩。

（2）知道一些交通安全的常識。

動作發展：

1、走：上體挺直，上下肢協調地走。

（1）聽信號有節奏地走。

（2）聽信號變速走。

2、跑：上下肢協調、輕松地跑。

（1）學會一路縱隊跑。

（2）在一定的范圍內四散地追逐跑。

（3）會在直線和曲線上快跑，距離為10~20米。

（4）跑、走交替，距離為200~300米。

3、跳躍：屈膝，前腳掌蹬地跳起，輕輕落地，保持平衡。

（1）原地縱跳觸物（物體距離幼兒高舉的手指尖15~20厘米）。

（2）雙腳在直線兩側行進跳。

（3）雙腳站立由高50~60厘米處往下跳。

（4）雙腳立定跳遠，距離不少于50厘米。

（5）會跨步跳。

（6）會助跑跳過不少于50~60厘米的平行線。

4、平衡：上體挺直，上下肢協調。

（1）原地轉5~8圈后原地站穩。

（2）會閉眼向前走5~10步。

（3）會在寬15厘米、高40厘米的平衡木上走。

5、投擲：

（1）自拋（向上）自接大球。

（2）原地左（右）手運球。會行進間運球。

（3）單臂肩上投物（投紙鏢、小皮球、小沙包）。

6、鉆爬和攀登：

（1）正、側面鉆（障礙物為直徑60厘米的圈）。

（2）手膝著地屈膝爬。

（3）手腳協調地攀登。

7、基本體操：

（1）會做徒手操和輕器械操。

（2）學會聽口令：原地踏步、齊步走、跑步走。

（3）學會縱隊行進間的分隊。

8、小肌肉動作：

（1）會運用連接、圍合、平衡、對稱、壘高等技能及多種材料建構、拼插較復雜的造型。

（2）會使用多種工具和輔助材料。

（3）會進行擰、旋、撿等操作活動。

（4）會五指協調地捏、折、畫、撕、剪、染、涂等。

心理健康：

1、能積極、愉快地參與各類活動。

2、有競爭力，在集體活動中敢于表現自己，踴躍發言。遇到困難不退縮，能想辦法解決。

3、能控制不良的行為和情緒。

社會性領域。

愛的情感：

1、愛周圍的勞動者。同情弱小、有困難的同伴。

2、愛集體，愿意為集體服務，并為之感到愉快。

3、尊敬國旗。有初步的愛家鄉情感。

4、能分辨一般是非，初步評價自己和別人的行為。愿意學習優點，克服缺點。

品德行為：

1、誠實，不說謊，做錯事敢于承認。

2、正確使用禮貌用語。能有禮貌地做客。不妨礙別人活動和休息。

3、愛惜玩具、用具、衣物等；愛護公物。

4、遵守日常生活常規和游戲規則。

5、在成人提醒下，會保持環境的整潔、美觀。

6、能為集體做力所能及的事。

社會交往：

1、培養自信心，樂意和周圍的人交往。

2、愿意關心、幫助同伴，能與別人一起玩玩具，分享食物等。

3、在成人的引導下，學習解決同伴間的小糾紛。

認知領域。

知識與經驗：

1、認識幾種常見的動植物，知道其主要外形特征、特性、用途，發現其異同。

2、認識幾種交通工具、家用電器、日用品。初步了解新出現的產品，知道其特征、結構及功能。

3、知道四季特征，了解季節變化對動植物的影響及與人們的'關系。

4、認識水、空氣、陽光的特性，初步了解其與動植物和人們的關系；了解美化、綠化、凈化環境與人們的關系。

5、了解與自己生活相關的成人勞動。

6、了解教師節、中秋節、國慶節、元旦、元宵節、婦女節、兒童節的意義。

7、了解家鄉的名勝古跡、特產。

8、初步了解一些簡單的自然科學現象。

9、能根據物體的外部特征或數、量的差異分類和排序。

10、掌握10以內的基數和序數，初步了解數與數之間的關系，初步掌握數量守恒，能區別物體的粗細、厚薄、高矮，初步理解相對關系。

11、認識長方形、橢圓形、梯形，會分割、拼合圖形，能用各種圖形材料進行拼圖游戲。

幼兒園大班的德育教育目標（模板13篇）篇五

加強幼兒閱讀、書寫能力的訓練，為幼兒進入小學打好基礎。

二、常規教育。

(一)、學習習慣。

一、學會獨立學習閱讀、清晰講述內容，耐心傾聽的良好習慣。

二、引導幼兒大膽地在集體面前講述;學會輪流交談，堅持用普通話與別人交談。

三、引導幼兒在生活有一定的時間觀念，學習自我監督與觀察、自我控制等行為。

(二)、衛生習慣。

一、做好衛生工作，以防病毒感染。

二、讓幼兒講究個人衛生和環境衛生的重要性，培養幼兒較強的生活自理能力。

三、加強幼兒的安全意識教育。

(三)、家長工作。

家園相互配合，教師積極主動的利用時間與家長溝通，了解幼兒的情況，從而使用更有效的教育方式。

三、具體措施。

(一)學習習慣。

一、通過談話、講故事、社會實踐等培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。在教學活動中讓幼兒養成愛動腦和認真回答問題、注意傾聽的習慣;培養幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣，為幼兒進入小學打好基礎。

二、在日常生活中引導幼兒堅持使用普通話，提高運用普通話有能力。

三、培養幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀察、自我監督、自我評價等，讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好;什么時候不該做事并控制自己的行為。

(二)、衛生習慣。

一、做好班級的各項消毒，以防病毒感染。保證飯前用消毒水抹桌子，保證幼兒飯前洗手。搞好班級衛生工作。要求教室的地板要干凈、無塵;物品要擺放整齊，保持桌面、教室主題墻的四角無雜物，以免蚊蟲的滋生，讓幼兒生活在干凈、舒適的環境中健康地成長。

二、培養好幼兒的各種生活習慣，以防幼兒病從口入。教育幼兒要注意個人的衛生，不要玩水，不要把手指含在嘴里，不要把臟東西放進嘴里，不要隨便把東西塞在鼻子或耳朵里等等。每天多喝水，每周一上午定期給孩子剪指甲。并且每天針對幼兒生活各環節做了記錄表，記錄內容包括幼兒吃飯、加餐、午睡、教學活動的表現情況，每周五下午發放給家長，讓家長及時了解幼兒在園的學習、生活情況。

三、加強幼兒的安全意識教育。活動時教師要先講規則，并教幼兒一些自我保護的技能。如：跑步時，眼睛要看前面，不要跑的太快。假如不小心摔倒了，要先保護好自己的頭和臉等，然后才能讓幼兒活動。

(三)、家長工作。

一、利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，了解和介紹幼兒吃飯、上課等情況，相互溝通提出合理建議等。

二、及時更新家園零距離、，通過發放活動資料、調查表、發短信等手段吸引家長積極參與，并通過與家長及時地溝通，更有效的了解到孩子在家的表現，促進家園合作，拉近家長與老師的距離，對孩子們的發展起著重要的作用。

三、組織親子活動，家長利用休息時間參加班級組織的親子活動，家長、幼兒、教師一起活動，從而體驗游戲的快樂和增進與幼兒的親子關系及家長與教師的合作關系。

四、本學期活動計劃時間安排。

一二三月份：

一、布置教室環境，迎接新的一學期。

二、加強常規訓練。

三、制定班級計劃，各學科進度。

四、植樹節、“三八”婦女節等節日的主題活動。

五、進行每學期一次的家訪工作。

培養幼兒的生活自理能力，并學會幫助同伴。

一、慶祝“五一”勞動節，知道這是全世界勞動人民的節日，培養幼兒尊敬勞動人民的情感。

二、繼續進行常規培養。

三、籌備“六一”前期的工作。

一、開展“六一”兒童節的慶祝活動。

二、開展下鄉招生等一系列活動。

一、開展“大班幼兒畢業典禮”活動。

二、做好大班畢業生的一系列工作。

三、假期安全教育。

四、做好期末工作總結，并注意班級安全問題。

幼兒園大班的德育教育目標（模板13篇）篇六

經過中班一學年的教育，幼兒對音樂，語言，數學等等學科產生了濃厚的興趣。在語言方面：幼兒能大膽的向同伴或教師表達自我的意愿或簡單的事情，能朗誦詩歌，復述簡單的故事等等;在藝術方面：幼兒能根據曲調進行簡單的歌詞創編，學會用歌聲的速度，力度及及變化表達感情。能分辨進行曲和睡眠曲。繪畫時能大膽圖色，構圖比較豐滿，能正確辨別顏色，涂色較均勻，學會初步的構圖技能，能用簡單的線條勾畫出簡單人物或失誤，學會用剪，折，粘等方法進行制作;在健康方面：懂得了許多健康知識，喜歡參加體育活動，異常在跑、跳、鉆、滾等身體動作上有明顯提高，還掌握了單手拍球、踩高蹺等技能。在數學、科學等方面也有很大提高。可是也存在一些問題：(1)常規不穩定，多數幼兒喜歡大聲講話，插嘴現象嚴重，自控本事較差，對自我物品的保管不當，學習生活習慣不夠良好。(2)大多幼兒能進取、集中注意力參加各種活動，但缺少主動性，比如不喜歡動腦舉手，或有問題不會去主動探究等。很多幼兒缺乏自信。

2.創造性的發展。

經過一學期有計劃的培養和幼兒自身年齡的成長，幼兒的創造力發展地異常快，不管在藝術還是語言上，幼兒創造力的發展都有了質的飛躍，能在各科教學中開動腦筋，發揮想象力，在各個領域中發揮出特有的創造性。如在創造性活動中從獨自地玩耍到此刻能和別人一齊游戲并設計出獨創的生活情節。在語言詩歌創編，即一些藝術活動上，如歌唱、舞蹈、繪畫都有必須的創造性。

3.社會性的發展。

幼兒的生活自立本事有了很大的提高，絕大部分幼兒能做到自我的事自我做。同伴之間能友好相處，講禮貌。能遵守幼兒園一日生活規則，學會用禮貌用語與別人溝通。有必須的辨別是非本事，能簡單的評價自我和別人的行為。但新生的自制力較差，不受團體紀律約束。有幾個幼兒較孤僻，不大喜歡參與團體活動;有些幼兒在家與在幼兒園性格完全相反;多數幼兒還極缺乏與同伴合作及解決困難的本事，培養自信心，這些都是本學期教育重點。

二、工作目標。

1、繼續認真學習新〈綱要〉，結合新教材，不斷探索新方法、新思路，積累經驗，計劃組織好幼兒的一日活動。

2、從幼兒發展需要和幼兒感興趣的事情出發，經過多種形式、途徑開展主題活動和特色教育。本學期我班以“農村幼兒園課間體育活動在幼兒一日活動中的作用”為子課題進行研究，促進幼兒身心健康地發展。

3、加強幼兒安全教育，教師間密切配合，防止事故發生。

4、進取探索家園合作新途徑，利用家庭、社區等有利條件，開展多元化家園活動。

5、有針對性的了解幼兒的發展情景，使幼兒歡樂的成長。

三、保健工作。

1、加大安全教育工作力度，把安全放在首位，用“心”去觀察孩子，把“安全”落實到各自的具體環節中。經過一系列的活動來增強幼兒的自我保護的意識和本事。

2.認真做好每日的衛生工作，做到班級內無死角。

3.重視體育鍛煉，保證幼兒有足夠的戶外活動時間。活動中，幼兒學會隨著活動量的變化而增減衣服。并能及時收拾和整理區域。

4.嘗試開展值日生工作，培養幼兒的初步動手本事及服務意識。

5.繼續做好幼兒的衛生保健工作，尤其是季節性流行病的預防。幼兒的自我保健意識和本事要加強。為幼兒供給自我服務的機會，構成良好的衛生保健習慣。

6.定期在《家長園地》欄目上宣傳有關的衛生保健知識，家園共同做好衛生保健。

四、教育工作。

1.繼續以主題活動形式組織開展教學活動，注意各領域的滲透。

2、結合我園各項教育活動，加強幼兒信息本事方面的培養。

3、繼續重視班級常規管理，進一步加強幼兒的生活、學習、游戲習慣的培養，并做好平時的滲透教育。

4.在日常生活中引導幼兒堅持使用普通話，提高運用普通話的本事。

5.在日常生活中注意滲透愛心教育和分享意識與培養幼兒大膽、勇敢的品質，鼓勵幼兒能發表自我的意見及提議。

6.能主動地、專心地進行數學操作活動;觀察、比較、確定10以內的數量關系，逐步建立等量關念。

7.進一步加強良好教育環境的創設，注重體現幼兒的可操作性和參與性。

8.保證幼兒的游戲時間，根據孩子的興趣，生成各游戲活動，幫忙孩子構成初步的合作本事，大膽表現交往的本事，初步解決問題的本事。

9.結合園務工作計劃，有條理地完成各項任務。同時結合本班特點，以班級為主，開展各類小主題，寫出有質量的經典個案等。

幼兒園大班的德育教育目標（模板13篇）篇七

教學目標：

1、通過幼兒自己對實驗現象的觀察，培養幼兒有順序、有耐性的良好觀察習慣和敏銳的觀察能力。

2、培養幼兒認識、探索生活中常見事物蘊含的科學原理的興趣。

3、通過幼兒自己操作，培養幼兒實際解決問題的能力。

教學準備：

小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆。

教學過程：

一、以故事形式引起幼兒興趣：

二、邊看小神童軟件邊提問：

6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？

五、幼兒設計橋梁。

六、請個別幼兒向大家介紹他的設計作品，最后一起送給小熊。

科學活動：繩子的用途。

幼兒園大班的德育教育目標（模板13篇）篇八

1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。

2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

3、發展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養幼兒對數學的興趣。

二、活動重點。

感知整體與部分的關系，學習并記錄6的5種分法。

三、活動難點。

能較熟練的掌握6的分合規律，進行數學和游戲活動。

四、活動準備。

教具：黑板上畫上兩個小盒、、6個雪花片、6的分合式需要的數字、撲克牌6張，雪花片若干，印有6的分合式的作業紙每個小朋友一張。

五、活動過程。

復習5以內數的分解組成。

教師：小朋友，我問你、5可以分成4和幾？

幼兒：孫老師，我告訴你，5可以分成4和1……。

教師：xx，我問你，4和1合起來就是幾？

幼兒：孫老師，我告訴你，4和1合起來就是5。……。

幼兒園大班的德育教育目標（模板13篇）篇九

師：小朋友們，看一看黑板上有什么？有幾片雪花片？（和幼兒一同點數共六片）出示“6”的數字卡。

師：孫老師要把6片雪花片分到兩個小盒里，有幾種分法。請小朋友來幫我分分。

二、學習并掌握6的5種分法。

1、請幼兒來分雪花片。

幼兒將6片雪花片分在兩個小盒里，請幼兒說一說自己分的結果，教師將幼兒每分一次的結果用數字記錄下來。

2、教師和幼兒一起總結出6的5種分法，觀察幼兒無序的分法，引導幼兒進行調整，總結出“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1的有序分解式。

3、引導幼兒了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

三、通過游戲，練習6的分解組成。

游戲猜猜看：

1、教師出示6張撲克牌，分在兩只手上，請小朋友看一只手中的撲克牌數，猜出另一只手有幾張牌，猜出后點數驗證。

2、幼兒兩兩結對，玩猜雪花片的游戲，方法同上。

四、完成作業。

幼兒人手一張作業紙，進行填寫，教師巡回指導。指導策略：1、對于有困難的幼兒提供雪花片，讓幼兒操作填寫2、完成快的幼兒，教師準備另一張6的加減法作業紙供幼兒練習。

活動延伸：在日常生活中，接著進行復習鞏固，并利用撲克牌開展游戲，根據6的分解組成學習6的加減法。

幼兒園大班的德育教育目標（模板13篇）篇十

活動目標：

1、仔細觀察畫面，大膽想象，猜測故事情節的發展。

2、感受故事角色的心理變化，并能用自己的語言大膽表達。

3、知道只要真誠對待別人就能獲得別人的認可。

教學準備：圖片、ppt。

教學過程：

一、導入，認識鯊魚笑笑。

1、今天老師給你們帶來了一位朋友，是誰呢？

二、引導幼兒觀察畫面，大膽猜測故事內容。

（一）幼兒自主閱讀--笑笑找朋友的四幅圖。

1、你看到了什么？笑笑去找了誰？發生了什么事？

2、為什么魚兒們都不喜歡笑笑？

3、小結：魚兒們都誤會了笑笑，把笑笑的微笑當成了傷害，笑笑決定它在也不笑了。

4、笑笑的心情怎樣？笑笑那么傷心，我們說些話安慰安慰它吧？

（二）集體交流討論故事后半部分。

1、笑笑覺得有點不對勁，哪里不對勁？

2、魚兒們被網住了，笑笑會去救魚兒們嗎？為什么？

3、如果你是笑笑，會用什么辦法救魚兒呢？

4、笑笑用了什么辦法？為什么笑笑要用笑來救大家呢？

5、魚兒們會對笑笑說些什么？

三、完整欣賞故事。

1、你能給這個故事取個名字嗎？

2、完整欣賞故事。

3、你喜歡故事中的笑笑嗎？為什么？

幼兒園大班的德育教育目標（模板13篇）篇十一

活動目標：

1、觀察、理解鯊魚笑笑從找不到朋友，到魚兒們愿意與它交朋友的故事情節，知道真心助人就會擁有朋友。

2、能用語言大膽表述對故事畫面的理解。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、能分析故事情節，培養想象力。

活動過程：

一、導人。

1、圖1（藍色背景）。

你們看到過大海嗎？在哪里看到過？大海又是什么樣子的？

2、圖2（天使魚、刺、海星依次出現，并伴有海浪聲）。

瞧！海底有誰？它們長得怎樣？你們記住它們的.名字了嗎？

（漂亮的魚兒們，伴著朵朵浪花，在大海里搖擺、下潛。讓我們游去海底，和這些漂亮魚兒們大聲打招呼！）。

二、自主觀察畫面。

1、圖8、圖9（鯊魚笑笑遇見天使魚的畫面）。

鯊魚笑笑找到朋友了嗎？你怎么知道的呢？（鼓勵孩子用自己的經驗詮釋對畫面的理解）。

幼兒學說“對白”并表現：天使魚嚇得渾身發抖，以最快的速度逃走了。

鯊魚笑笑又是怎么做的？（鼓勵幼兒將前后畫面聯系起來理解故事）。

2、圖10、圖11、圖12（鯊魚笑笑遇見海星，海星逃跑，遇見刺，刺刺傷鯊魚笑笑）。

幼兒觀察和表述：鯊魚笑笑看到了海星，特別高興地游過去，展開了微笑大聲說：“嗨！你愿意和我做朋友嗎？”海星也嚇得打著滾飛快地逃跑了。

幼兒觀察和表述：鯊魚笑笑看到了刺，特別高興地游過去，展開了微笑大聲說：“嗨！你愿意和我做朋友嗎？”刺純用自己身上的刺向笑笑刺去，飛快地逃走了。

幼兒學講“對白”和動作表現。

朋友們都離他而去，鯊魚笑笑又會怎樣？（幼兒猜測想象故事情節）。

4、圖14、圖15（鯊魚笑笑看到魚jl，fii被捕，并伴有音效）。

5、圖15（鯊魚對漁夫笑）。

問題：笑笑對著漁夫笑，漁夫見了會怎么樣？

幼兒分別扮作漁夫和笑笑，做出笑笑張開大嘴漁夫受驚嚇的動作。教師旁白：漁夫嚇得大聲尖叫，雙手一松，重重的漁網落進了海浪里，小魚們都得救了。

6、圖16、圖17（魚兒游出來感謝笑笑，笑笑和魚兒們一同游玩）。

問題：魚兒們獲救了，它們會對笑笑說什么？

從此以后，魚兒們再也不害怕鯊魚笑笑咧著嘴微笑時露出的又白又大的牙齒了。笑笑終于用微笑交到了朋友。

三、幼兒完整欣賞故事，并輕聲地跟著老師敘述。

附故事。

在遙遠的、深深的、波濤洶涌的大海里，住著一條名叫笑笑的鯊魚，它是大海里最愛笑、最喜歡交朋友的魚。

每天，鯊魚笑笑都能看見漂亮的魚兒們，伴著朵朵浪花，在大海里下潛、搖擺、猛沖。鯊魚笑笑也想跟它們一起游泳。可是，每當笑笑向魚兒們微笑時，它們都會迅速躲開。

笑笑問天使魚：“嗨！你愿意和我做朋友嗎？’’天使魚嚇得渾身發抖，以最快的速度逃走了。

笑笑問海星：“嗨！你愿意和我做朋友嗎？’’可是海星看見它后，在海底翻著跟頭，像輪子似的拼命地向遠處滾去。

笑笑問刺：“嗨！你愿意和我做朋友嗎？’’刺卻把自己吹成了一個大刺球，狠狠地扎了鯊魚笑笑的鼻子一下。

笑笑咧著嘴對水母微笑、對章魚微笑、對鯰魚微笑。可是它們都跑了，跑得遠遠的。鯊魚笑笑想：“每個人都害怕我這又大又白的牙齒。”它嗚嗚地哭了起來，再也不喜歡微笑了。

嘩啦！嘩啦！魚兒們搖頭擺尾，打著水花，跳著舞蹈。不過這會兒它們的動作要比平常快好多。鯊魚笑笑遠遠地看著，但是總覺有點兒不對勁兒。魚兒們全都被網住了！“救命啊！”魚兒們大叫起來，“鯊魚笑笑快來幫幫我們吧！”

鯊魚笑笑繞著漁網轉了一圈又一圈。它能做什么呢？怎么樣才能幫上忙呢？鯊魚笑笑唯一能做的就是“笑”！

鯊魚笑笑張大嘴，對著漁夫笑起來：“啊――啊――啊――”漁夫嚇得大聲尖叫，雙手一松，重重的漁網落進了海浪里。漁夫喊道：“饒了我吧，我放了它們”！

“奧耶！”魚兒們歡呼起來，“我們得救啦！謝謝你，鯊魚笑笑！”

從那以后，在遙遠的、深深的、波濤洶涌的大海里，我們都#i―到：鯊魚笑笑和它的朋友們一起，下潛、猛沖、排水花，當然還有笑！

為了好朋友。我們在生活中也不能光看別人的外表，只要你真心地微笑，真心地幫助別人，那大家都會喜歡你的。

活動反思：

首先這個活動是符合大班孩子的這個年齡段的，因為整個活動孩子們始終能保持情緒愉快、感情投入、思維活躍。但在執教中，這節課還存在著許多不足。教學過程中，我對課件的處理還不夠完善，本應以更好的方式呈現，那樣的話，孩子的想象、表達、理解的空間就會更大一些。過程中有個別幼兒注意力不是很集中，只有在開始和故事的高潮部分能和老師互動，因此，活動下來還有很多值得我思考和反思的方面，在以后的教學中怎樣抓住幼兒的思維，吸引他們的注意力，更完善地發揮幼兒的主動性，讓他們在享受中學習，主動學習的興趣得到更好的激發。

幼兒園大班的德育教育目標（模板13篇）篇十二

活動目標：

1.理解詩歌內容，感受詩歌優美的意境。

2.學習有感情地朗誦詩歌。豐富詞語：翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕晃動。

3.能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

4.引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

活動準備：

1.風在一年四季里給大自然帶來的變化的圖片。

3.圖片：枝葉、花朵、樹兒、花兒、草兒。

指導要點：

活動重點：理解詩歌內容，感受詩歌優美的意境。

活動難點：理解風與四季的關系。

活動過程：

1.觀察討論，理解詩句。

提問：你看見風嗎？風在哪里？你是怎么知道的？（風是有大有小的）。

2.完整欣賞詩歌一遍。（教師范讀）。

（1）出示圖片，理解詞匯：翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕晃動。

（2）出示風在一年四季里給大自然帶來變化的圖片。讓幼兒理解詩歌。

3.學習朗誦詩歌。

（1）教師有感情地朗讀一遍。

（2）教師和幼兒共同有感情地朗讀詩歌。

（3）聽錄音輕聲跟讀。

（4）幼兒自主朗讀。

4.教師小結。

教學反思：

這首詩歌非常優美，它用擬人的手法以樹兒，花兒，草兒的口吻告訴幼兒“風在哪里”，給看不見，摸不著的風賦予了有形的生命。既豐富了幼兒的語言，拓展了幼兒的想象，又激發了幼兒探索周圍世界的好奇心和熱愛大自然的情感。在進行活動之前，我帶領他們到大自然感受風的存在，為接下來的活動做了個鋪墊。活動中，我緊緊圍繞讓幼兒理解詩歌內容，展開了教育活動。整個教育活動進行下來很順利，幼兒的興趣極其濃厚，課堂氛圍較活躍。也達到了之前制定的目標。

小百科：風是由空氣流動引起的一種自然現象，它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。熱空氣上升后，低溫的冷空氣橫向流入，上升的空氣因逐漸冷卻變重而降落，由于地表溫度較高又會加熱空氣使之上升，這種空氣的流動就產生了風。

幼兒園大班的德育教育目標（模板13篇）篇十三

設計意圖：

幼兒視游戲為生命。孩子在游戲中投入了大量的體力和精力，他們渴望得到更大的空間，能夠更自主地選擇活動項目和合作伙伴。教師創設與教育相適應的戶外活動環境，無疑是為兒童的身體運動提供物質基礎，為他們的身心健康發展提供活動的'機會。

通過快樂的活動，能激發孩子對戶外體育活動的興趣，引導幼兒積極主動地參與活動，嘗試多種戶外體育活動，從中體驗活動的快樂。

活動目標：

教師提供豐富的活動材料（各色布袋、多個竹圈、塑料瓶、彩圈、彩帶等），并且鼓勵幼兒大膽嘗試，體驗戶外體育活動的樂趣。

活動準備：

1、提供豐富的活動材料，設置各類障礙（“獨木橋”“小山”“小河”“山洞”等）。

2、創設輕松愉快的活動氣氛，播放活潑歡樂的音樂。利用游戲的形式，引導幼兒參觀各種活動區，初步了解活動區里的玩具及基本玩法。

3、熱身運動：大森林里要評選“本領最棒的小動物”啦。

小動物都要去活動場練本領，先來做一下“運動操”。（播放活潑的音樂，做動物模仿操）。

4、熟悉活動場：引導幼兒初步了解活動玩具的主要特征，認識設置的相關障礙物。

在輕松愉快的氣氛下，鼓勵幼兒再次去大膽嘗試各種活動。

1、鼓勵幼兒獨自或結伴合作活動，進一步體驗戶外活動的樂趣。

2、幼兒個別展示，集體嘗試，老師鼓勵表揚積極參與活動的幼兒。

a、用彩條鋪條“小路”練習走路。

b、套著彩色布袋學“小袋鼠”跳，學“小泥鰍”滾草地。

c、把“小太陽”（飛碟）頂在頭上學雜技叔叔平衡走（平穩行走），發展幼兒平衡能力。也可以把小飛碟投向空中，練習手臂投擲動作。

活動過程：

大森林評選“本領最棒小動物”活動開始啦。請小動物表演自己的本領。

1、引導幼兒熟悉游戲情景（竹圈搭成的“山洞”“獨木橋”、兩根長軟棍搭成的“小溝”、彩帶鋪的“小河”等。

2、鼓勵幼兒自由結伴或獨自選擇活動。

a、鉆爬區：引導幼兒學“小烏龜”，爬過“草地”，過“小橋”，鉆“山洞”。

b、跳躍區：引導幼兒學“小白兔”，變換各種方法跳過“小河”“小溝”。

c、平衡區：引導幼兒學雜技表演，頂著“小太陽”（飛碟）走各種小路。

d、投擲區：引導幼兒選擇不同的輔助材料（比如沙包、小飛碟等），向“大灰狼”投擲，打敗“大灰狼”（圖片）。

開展鞏固游戲的活動。

大森林中發出緊急通告：許多小白兔被大灰狼抓起來了，讓小動物們去救救他們吧。

利用各種活動材料（布袋、彩圈、飛碟、沙包等），爬（滾）過一片“草地”，走過“小橋”跳過“小河”，跨過“小溝”，鉆過“山洞”，到達“大灰狼”的家，以擊中“大灰狼”救出“小動物”為勝利。

效果分析：

由于教師創設了豐富的活動區域和材料，幼兒能主動積極地參與活動，活動中情緒高漲，敢于嘗試各種活動。不足之處是，教師要充分考慮到幼兒在戶外活動中的安全（器具安全，場地安全），活動中適當調節好幼兒的運動量。

教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。