幼兒園大班是孩子們形成良好學習習慣和行為規范的關鍵時期。以下是小編為大家匯總的幼兒園大班美術教材，讓孩子們展現自己的藝術天賦。

幼兒園老師的大班講課教案（優秀22篇）篇一

教學目標：讓同學體會老師為他們的生長付出的辛勤勞動，理解和尊重教師，學會體諒和關心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識。

課前準備：小調查：了解老師和其他工作人員是怎樣為培養同學辛勤工作的。

課文錄音《最美的微笑》名人名言歌曲《我愛米蘭》。

課時：兩課時。

教學過程。

1、你多大了，你知道自身為什么會長大嗎？

2、生暢所欲言。

3、師：對，在我們的生長過程中，我們的家長、老師和一些不知名的人都為我們付出了辛勤的勞動，讓我們大聲地說一聲：“謝謝！”

4、誰想利用今天的機會講述一件老師為你付出辛勤勞動的事例，以此來表達對老師的感激。

5、同學自由交流。

剛才老師聆聽了大家最真誠的表達，非常感動，也非常欣慰，所以我決定送大家一篇美文，跟我們剛才講的內容一致，是一個歐陽灼的人寫的。

1、聽課文錄音。

2、小結：老師愛同學，同學愛老師，這濃濃的師愛真是感人之至。

師：對呀，老師是人類靈魂的工程師，為了同學的生長，老師付出了很多很多，我們世界各國人民對老師都非常尊敬，老師還有一個屬于自身的節日呢！

1、誰知道教師節的由來？

2、學習小資料38頁。

3、全國人民都非常尊敬老師，那，我們該怎樣來表達自身對老師的敬意呢？

4、說一說（有些可以當堂展示的就馬上展示給大家看，如干凈的作業本，整潔的教室，認真聽講等）。

5、師小結。

教學目標：讓同學體會老師為他們的生長付出的辛勤勞動，理解和尊重教師，學會體諒和關心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識。

課前準備：小調查：了解老師和其他工作人員是怎樣為培養同學辛勤工作的。

課文錄音《最美的微笑》名人名言歌曲《我愛米蘭》。

課時：兩課時。

教學過程。

1、你多大了，你知道自身為什么會長大嗎？

2、生暢所欲言。

3、師：對，在我們的生長過程中，我們的家長、老師和一些不知名的人都為我們付出了辛勤的勞動，讓我們大聲地說一聲：“謝謝！”

4、誰想利用今天的機會講述一件老師為你付出辛勤勞動的事例，以此來表達對老師的感激。

5、同學自由交流。

1、聽課文錄音。

2、小結：老師愛同學，同學愛老師，這濃濃的師愛真是感人之至。

師：對呀，老師是人類靈魂的工程師，為了同學的生長，老師付出了很多很多，我們世界各國人民對老師都非常尊敬，老師還有一個屬于自身的節日呢！

1、誰知道教師節的由來？

2、學習小資料38頁。

幼兒園老師的大班講課教案（優秀22篇）篇二

活動目標：

1、欣賞優美、柔和、具有朝鮮舞風格的樂曲，初步感受樂曲中附點及切分音的表現風格，并能愉快的進行演奏。

2、能傾聽打擊樂器的演奏效果，體會協調配合的和諧感。

活動準備：

1、準備大鼓一面，碰鈴、圓舞板、鈴鼓若干。

2、準備音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

1、熟悉樂曲，邊欣賞音樂，邊看老師用手腕花動作表演優美、柔和的朝鮮舞。感受樂曲的附點及切分多音多的'特點。

2、做整體模仿動作。

（2）、啟發幼兒思考如何將（17）小節以后的舞蹈動作轉變為相關樂器的演奏方式。

（3）、分聲部聯系動作：教師示范樂器演奏的動作暗示下，幼兒跟隨樂曲做全部樂器演奏的模仿動作。

（4）、提出力度表現要求：xxx強弱弱3、樂器演奏。請幼兒變化多種形式進行演奏。

活動延伸：

在幼兒熟練掌握的基礎上，逐步培養小指揮。

幼兒園老師的大班講課教案（優秀22篇）篇三

(1)、師幼問好(給幼兒一種親切、自然友好的感覺)。

(2)、今天張老師和你們一起玩，歡迎嗎?請大家響起歡迎的掌聲。

張老師也十分愿意和你們在一起，所以我也用響亮的掌聲歡迎大家。

誰愿意大膽地把看到張老師后是怎么下的告訴我。

2、進入“張老師故事”

(1)、用激勵性語言鼓勵幼兒大膽地向張老師發問。

簡單的問題張老師可以馬上回答你，有些需要思考的問題我們就放在后面等張老師想好了再回答你們。

(2)、運用多媒體介紹自己。

(3)、根據活動情況確定嘗試性探究周圍的老師，和個別幼兒。

3、互贈名片。

(2)、幼兒自制名片，相互贈送。

學會贈送名片時，雙手送接的禮儀。

并學習說：“xx你好!這是我的名片，想我時可以隨時大我電話。

當我快樂時，我會打電話給你與你一起分享。

當你遇到困難時，可以打我電話，我會幫助你。”

xx：“謝謝!”

贈送名片時，可以伴入輕音樂“難忘今宵”

教學延伸：

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幼兒園老師的大班講課教案（優秀22篇）篇四

幼兒園老師的大班講課教案（優秀22篇）篇五

一、情境導入，點明目標課前，教師可帶領學生參觀布置得比較好的教室，并提出問題：這樣布置教室有什么好處?從而直接引入課題《布置教室》。然后教師出示小黑板，點明本堂課的目標。

二、示范講解，明確道理。

1.教師首先指出這次布置教室的意義。

2.教師檢查學生準備的與本課內容有關的材料：字、畫、彩色紙、花邊、漿糊、圖釘等。

3.教師講解布置教室的工作要領，突出重點、難點。

(1)課桌凳要擺放整齊。

(2)教室四周的設計要求。(講解要點)。

4.讓學生闡明每一步這樣做的道理。

三、討論設計，匯報方案。

1.以小組為單位討論，設計布置教室四周的方案。

2.小組匯報。先選代表發言，然后本組其他同學補充。

四、選出最佳方案，課堂實踐。

1.全班討論，選出最佳設計方案。

2.師生動手按最佳方案布置教室。

五、匯報總結，進行教育。

1.學生匯報這次布置教室的收獲。

2.教師總結布置教室的方法、技能，同時對學生進行教育。

幼兒園老師的大班講課教案（優秀22篇）篇六

活動目標：l、較全面地了解自己的特長、能力、愿望等。2、初步掌握書籍在表達自我中的作用。3、初步掌握圖書生成的過程。

活動準備：

l、彩色筆。

2、鉛筆、橡皮。

3、16開紙10頁/人。

4、小架子。

5、釘書器。

6、彩色卡紙或彩報等。

活動步驟：

l、回顧關于“我”的活動，總結自己最突出的方面。

2、選擇自己感興趣的題目，如：我的外表、我高興的時候、我哭的時候、我的愿望、我的朋友、我喜歡的活動、我在唱歌/跳舞/彈琴/繪畫、我的家等5-10個題目，每個題目畫一幅小畫。

3、教師協助幼兒(幼兒食品)為每幅畫配文字說明。

4、將10幅畫按照幼兒希望的順序前后排列，并選擇自己喜歡的封面，裝訂成一本書。

5、為書起名字(如《我的自畫像》等)。

活動延伸：

l、幼兒自己拍攝的“我”的攝影展。(如：我的玩具，我的衣服、我的房間……)。

插圖：

2、一頁有圖案的紙。

3、幾頁紙摞在一起，每頁有文字說明。

4、裝訂好的書一本。

5、翻開的書。

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幼兒園老師的大班講課教案（優秀22篇）篇七

一、設計意圖：

進入大班后，在我們的美術園本課程中幼兒開始接觸人物寫生。這要求幼兒有細微的觀察能力，老師是幼兒最熟悉的人物形象，因此，我為幼兒設計了這次活動。這是我們第一次接觸人物寫生，根據幼兒的年齡特征，我們把難點分成幾步開展。如這一次是面部特征，下一次可以是體形等。這一次是觀察，下一次可以觀察側面。這樣分步進行，會更有利于幼兒表達、表現。

二、活動目標：

1、培養幼兒細微的觀察能力，進一步引導幼兒抓住人物的面部特點大膽表述。

2、通過對老師的描述加深對老師的感情。

三、活動準備：

1、幼兒已有對好朋友面部觀察的經驗。

2、紙、筆人手一份。

四、活動過程：

（一）、表情游戲。

師：先做一個開心的，哈哈！再做一個傷心的，嗚嗚！（幼兒做相應的表情）。

（二）、引導觀察：

1）師：你有好朋友嗎？請你說一說他長得怎么樣？讓其它小朋友猜一猜？（個別幼兒講述）。

3）請你們再觀察另外一位老師，這回要請小朋友先觀察老師的臉型，接著是發型，最后是五官。

4）比較一下兩位老師的頭部有什么不一樣？

5）小朋友觀察的這么仔細，干脆我們來為老師畫一張畫吧。請老師們評一評誰畫的最像。

6）那你想畫哪位老師？她正在干什么呢？

（三）、幼兒操作、寫生。

老師提醒：可以邊畫邊觀察，有順序地畫。

（四）、評價。

師：請小朋友介紹一下自己的畫，畫的是誰？像不像？她在干什么呢？

幼兒園老師的大班講課教案（優秀22篇）篇八

1.學會仔細觀察畫面，并找出適當的語句描述畫面。

2.練習說長長句，把語句說得更長。

活動準備。

1.大書(遮蔽文字)。

2.老師自備字卡。

3.小動物形象圖卡。

活動過程。

一、熟悉故事。

1.在音樂伴奏下，老師出示大書，讀出書名《獅子王》后按順序一頁一頁地翻書(每頁停留3～5秒)，教師不做口頭引導，幼兒自己閱讀畫面。翻至重點畫面時，教師可稍作停頓，做適當的肢體語言引導，直至封底。

2.提問：你看到什么?每只獅子出場時有什么不同?

3.出示相應的句卡，教師示范朗讀，引導幼兒理解文字。

4.分析畫面與語句之間的對應關系，把語句放入相應的頁面中。

(1)老師隨意翻，引導幼兒把文字和圖片匹配。

(2)幼兒集體讀，集體找。

(3)只剩一兩句時，讓個別幼兒找。

(4)老師和幼兒一起檢查對錯。

5.與大書原有的文字對照，確認準確的答案后，師生共讀。

6.理解“與眾不同”，并讓幼兒用“與眾不同”說一句話。

二、幼兒讀小書。

1.幼兒讀小書(進行習慣的培養)。

2.“開火車”游戲式朗讀。安排幼兒朗讀的順序，每人一頁。培養幼兒專心傾聽和大聲朗讀的習慣。

3.在朗讀中遇到有困難的地方，互相幫助解決。出示“長長句”的圖示，和幼兒一起說，鼓勵幼兒說得更長。

三、游戲“長長句”

讓幼兒摸口袋里的圖片(以動物為主)，并用一句長長的話來描述摸到的東西。

活動特色。

1.此活動設計環環緊扣，層次清晰。通過巧妙的構思，為幼兒創設了豐富的語言環境。無論是肢體語言的運用，還是圖片與文字的匹配，都激發了幼兒主動和老師、同伴交流的愿望，促進了幼兒語言的發展。

3.說“長長句”的活動以圖示的方式效果很好，因有趣受到幼兒的喜歡，也容易接受。

4.句卡中重點學習的漢字采用彩色字，起到了提示的作用，可降低幼兒認字的難度。

5.“開火車”的讀書形式可算是一種新型的語言游戲，讓人有耳目一新的感覺，可培養幼兒專心傾聽和大聲朗讀的習慣。

6.“摸口袋”說句子是一個非常吸引幼兒的游戲。幼兒喜歡動物，都愿意用所學的句式為小動物說一句很長的話，達到了預期的教學效果。

篇四自畫像學習教案。

幼兒園老師的大班講課教案（優秀22篇）篇九

簡單的裝飾設計，色彩的搭配，剪、粘、組合等基本制作技巧。通過造型活動，培養學生的創新精神、合作意識，并使他們認識到美術與生活的關系，以及建立尊敬師長的`觀念。

了解基本的制作技法。

1、教師介紹一位自己最喜歡的老師，和喜歡老師的原因。

2、學生向大家介紹一下自己最喜歡的老師。

3、說一說：9月10日是什么節？

4、討論：

在老師的的節日里，我們能做些什么呢？

6、宣布小組活動內容及要求：

觀察作品，按用途分類。

分組討論制作方法及所用材料。

7、小組匯報。

根據要求進行分組學習，針對實物進行觀察與討論。

（按用途分：小掛件、相架、賀卡、裝飾畫等；制作方法：剪貼、編插等；所用材料：彩紙等。）。

8、欣賞觀察、明確重點。

看一看，說一說：

在課本第2、3頁中找出新的制作形式，并說出有什么不同。

9、小結制作要求：

作品的形式要能夠表達你對老師的心意。要有自己的特點。

欣賞一些特點鮮明的作品。

10、自由創作。

你要設計制作什么作品？用什么材料？

11、提出要求：

自由選材，可以合作或獨立完成。同學間要謙讓、友好。

12、學生創作，教師指導，輔以輕松的音樂。

創作形式由學生自主選擇，不作統一限制。體現自主選擇的原則。

幼兒園老師的大班講課教案（優秀22篇）篇十

1、嘗試使用替代的方法進行游戲。

2、熟練運用10以內加減法。

熟練運用10以內加減法。

使用替代的方法編寫電話號碼。

數字卡片、幼兒用書《猜猜電話號碼》、筆、數字代碼條等。

“我們就要畢業了，如果畢業以后要想和好朋友說說話，可以有什么辦法呢？”（幼兒介紹自己家的電話號碼）。

（1）、“猜猜老師家里的.電話號碼吧，我的電話號碼藏在這張紙條里呢。”

（出示密碼條）“想知道我的電話號碼，還得用這些卡片來幫忙呢。”

（2）、觀察密碼條，嘗試用做加減法的方法將密碼破譯出來。

如：8-3=2+3=7-4=8-7=。

10-7=4+4=5-3=6-6=。

電話號碼為：55313820。

（3）、觀察數字代碼，了解代碼的作用和替代方法。

“我們也來把自己家的電話號碼變成密碼，讓別人也來猜猜吧。”

4、收拾整理操作材料。

幼兒園老師的大班講課教案（優秀22篇）篇十一

1、能正確理解歌詞，并感知音樂的節奏，培養對音樂的節奏感。

2、樂意參與音樂欣賞活動，并體驗歌唱過程中的快樂。

3、能夠運用簡單的身體動作來表達歌曲的意思。

1、活動前一天要求幼兒把家中用貝殼或海螺制成的工藝品帶回園，進行分享觀賞。

2、音響及《小螺號》的音頻，輔助感知節奏的打擊樂器（木魚、小鼓、三角鐵、沙球等），手寫歌譜一份。

重點：用歡快甜美的聲音演唱歌曲，并體驗歌曲的情緒、情感。難點：準確把握節奏，正確唱出音樂的高低起伏。

1、把收集到的貝殼風鈴、貝殼船、海螺等工藝品裝扮教室，讓學生摸摸看看聽聽，營造海邊的氛圍。

2、教師導入，“小朋友們，看看課室里擺滿了你們帶來的貝殼風鈴、海螺船，漂亮極了。那你們知道這些貝殼、海螺是從哪里來的嗎？”（海灘）“那有沒小朋友可以告訴老師，海灘上都有什么呢？（引導幼兒說出海鷗、浪花、船等詞）“哇，海灘上有那么多東西，你們想不想去看看啊！？”（想）“那老師今天教小朋友們一首歌曲《小螺號》，讓‘小螺號’帶你們去看看海灘好嗎？”（好）

教師第一次播放《小螺號》的音樂旋律，并引導幼兒根據歌詞及韻律展開想象。（第一遍）

1、發聲練習：先讓幼兒進行發聲練習，打開喉嚨，以免歌唱時傷及聲帶。

2、歌詞朗誦：老師教幼兒按歌曲的節奏進行逐句朗讀。

例：a第一句老師拍手讀：

xxxxx

師：小螺號嘀嘀嘀吹，海鷗聽了展翅飛。

b：幼兒模仿老師有節奏地讀。

生：小螺號嘀嘀嘀吹，海鷗聽了展翅飛。

3、老師第二次播放音樂，引導幼兒注意歌曲的`節奏。（老師一邊在旁打節奏）

4、老師逐句教幼兒唱并使用打擊樂器進行輔助教學。老師邊用樂器拍打節奏，邊唱歌詞，幼兒跟著老師的節奏拍掌唱詞。（第三遍）

5、“小朋友們，剛才我們用手來拍打節奏，現在你們想一想我們還可以用什么方式來打節奏？（跺腳、拍腿、拍肩、點頭）（第四遍）

6、用動作表現音樂：（律動）

（1）教師引導幼兒回憶歌曲中的主要形象：如小螺號、海鷗、浪花、船等。師：“小朋友們，歌曲里面‘滴滴滴’的聲音是誰發出來的呀？誰在飛啊？誰笑啦？”

（2）引導幼兒邊聽音樂，邊用自己的身體動作來表現吹螺號、海鷗展翅、浪花

起伏等形象。（如果有些小朋友做不出動作，老師可以幫忙引導。）

7、讓幼兒跟著音樂邊唱邊打節拍，完整地唱一遍歌曲。

師：“小朋友們，我們在歡快的音樂聲中唱起《小螺號》，一起去撿小海螺吧！”老師跟幼兒在輕松的氣氛下結束活動。

附：欣賞作品《小螺號》

幼兒園老師的大班講課教案（優秀22篇）篇十二

1、理解歌詞，掌握頓音唱法并學會唱這首歌。

2、熱愛并尊敬老師的情感。

與幼兒組織過談話，平時老師是怎樣關心愛護小朋友的？

1、啟發幼兒回憶平時老師是怎樣關心愛護小朋友的？9月10日是誰的'節日？

2、教唱歌曲。

（1）出示圖片，圖片上有許多小朋友為什么給老師獻花，引導幼兒知道9月10日是教師節，老師教小朋友學習唱歌、跳舞、畫畫、講故事、念兒歌等本領，老師工作很辛苦，激發幼兒愛老師的情感和學唱歌曲的愿望。

（2）教師介紹歌名后邊彈伴奏，邊完整地唱一遍歌曲，提問歌曲名。

（3）教師再唱一遍歌曲：你聽到老師唱了什么？

（4）幼兒回答后，教師再次唱一遍歌曲。

（5）幼兒跟學歌曲3遍。

變換形式讓幼兒練習唱歌。

幼兒園老師的大班講課教案（優秀22篇）篇十三

1、初步學會歌曲，用連貫的聲音演唱。

2、抒發幼兒畢業前對教師的一片深情。

3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

一、導入。

馬上要畢業了，你們有什么話對老師說?

二、欣賞歌曲。

1、聽一聽歌曲里的小朋友是怎樣表達對老師的感情的'?

2、欣賞后說說里面唱了什么?

3、你會對老師說嗎?

4、跟著歌曲一起唱。

5、引導幼兒唱出深情的感受。

三、表現歌曲。

1、邊唱歌曲邊用一些動作表示。

2、集體深情地場給老師聽。

四、老師為幼兒提一些希望。

即將畢業了，我們的孩子因為是只上了一年的大班,所以很多的孩子在情感上面并沒有多少的表現。

而且有三分之一的孩子是中班年齡的所以在情感激發方面也不是很明顯。

幼兒園老師的大班講課教案（優秀22篇）篇十四

1、學習畫人物的畫法。

2、培養幼兒細微的觀察能力，進一步抓住人物的典型特征，大膽表現。

3、培養幼兒對各種顏料的認知。

4、激發幼兒熱愛教師，愿意和教師做好朋友的情感。

5、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

6、感受作品的美感。

由于孩子年齡小，加上思維能力不強，因此學畫人物有很大的難度；同時由于幼兒天性活潑、愛動，因此讓幼兒靜下心來畫畫也有一定的難度。

輕音樂，教師的范例畫（先畫一張教師的畫像）一張，繪畫工具（油畫棒、畫紙）。

開始環節。

通過提示小朋友老師的衣著和發型，來引導小朋友產生畫畫的興趣。

師：小朋友，今天陳老師和平常有什么不一樣呢？

幼：老師的頭發扎起來了；

老師今天的衣服很漂亮。

討論老師那里漂亮，高訴幼兒一個人的漂亮不光在外表。

師：那你們喜歡陳老師嗎？

幼：喜歡！

師：那么怎樣才能把老師漂亮的樣子記錄下來呢？

幼：畫下來；用彩筆把老師畫下來；用照相機照下來……。

師：那好，我們今天就來畫老師，大家說好不好？

幼：好…。

基本環節。

幼兒產生繪畫的興趣后，教師就開始準備讓小朋友進行繪畫，首先要引導幼兒繪畫都需要什么？以提問的形式引出繪畫的工具和原料：油畫棒、畫紙，在教授繪畫過程中，教師首先應當在黑板上貼上一張事先準備好的范例，然后先提示人物應該首先畫什么，其次再畫什么，還是以提問的方式，來引導幼兒以先畫頭，在畫身體。畫頭的時候要注意五官（頭―眼―鼻―嘴―耳）的順序，要一樣一樣的引導幼兒進行繪畫，同時注意引導幼兒抓住人物的特征，提高幼兒的觀察能力和注意力。特別要注意的是在指導幼兒進行繪畫的時候，要讓幼兒認清各個部位的顏色，及需要的油畫棒，正確地引導幼兒對顏色的認知。之后要播放一些輕緩的音樂，在音樂中讓幼兒自己進行繪畫，同時教師在一旁指導。

結束環節。

當所有的人都結束畫畫以后，教師要組織大家對作品進行欣賞，讓所有的幼兒都有上臺展示自己作品的時候。展示之后要以貼紅五星的形式進行評比，每個小朋友都要貼，畫的好的要多加一個，這樣可以減少幼兒的心理差距，同時也減少幼兒的排異情緒。

引申環節。

通過對繪畫作品的評比，讓幼兒對繪畫基礎有一定的了解，同時增加幼兒同教師的互動性，增強幼兒與教師之間的親和力，提高教師的教育質量。

通過教學，讓我認識到了孩子們得表達能力其實很簡單，他們口中的“美”和“漂亮”是他們表達自己認知和情感的重要方式，因此在以后的教學中，我應在激發幼兒自由表達和個性創造方面多進行研究，已取得更好的教學效果。

如果讓我重新上這節課，我會多找幾位教師一起當幼兒的繪畫模特，同時多給幼兒一些觀察的時間。

幼兒園老師的大班講課教案（優秀22篇）篇十五

作為一名優秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班下學期社會教案《老師、阿姨真辛苦》，歡迎閱讀與收藏。

1、感受老師、保育員工作的辛苦及對小朋友的關愛。

2、分享、交流自己的調查結果，懂得傾聽同伴的發言并適時進行補充。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

1、重點：感受老師、保育員工作的辛苦及對小朋友的關愛。

2、難點：分享、交流自己的調查結果。

1、《小朋友的書??美工》。

2、與班級內的保育員協調，告知活動意圖，邀請其參加此次活動。

3、幼兒已經進行過對老師及保育員工作的調查，完成記錄。

4、老師、保育員的部分工作視頻，如老師晚上備課、冒雨家訪;保育員在幼兒園入園前搞衛生等(主要錄下幼兒觀察不到的工作內容)。

5、彩色即時貼，剪成五角星。

一、談話導入。

小朋友已經結束了調查，現在我們班級中的老師和阿姨等著你們說一說一天當中，他們都做了那些工作。

二、共同交流各個時間段中的調查結果，感受老師、阿姨的工作對小朋友的好處。

1、說說一天當中，我們三位老師分別做了哪些事情?做這些事情對小朋友有什么好處?

2、按時間段請幼兒匯報自己的調查結果，引導其他幼兒傾聽，并及時進行補充。

3、幼兒每說一項工作，教師就及時寫在即時貼上，貼在該老師或者保育員阿姨的身上。感受自己在幼兒園的生活、學習等都離不開老師、阿姨的辛勤工作。同時，通過貼五角星，讓幼兒對老師、阿姨一天要做那么多的事情有直觀的`數量感受。

1、觀看老師、阿姨身上的“工作”，原來她們一天中就要做那么多的事情，是很辛苦的。

2、老師和阿姨對大家說說心里話。

四、活動延伸、討論：我們長大了，我們可以為老師和阿姨分擔哪些工作?如何分擔?

活動反思：

通過本次教學活動，感受老師、阿姨工作的辛苦，對幼兒社會性情感有良好的教育作用。這是在感受老師、保育員工作的辛苦的基礎上建立的難點，作為大班幼兒，他們有能力去獨自調查、分析，并表述自己的調查結果。但每個幼兒的語言表述能力有所不同，所以在交流活動中，教師因適時給予指導。通過調查的內容的反饋交流，讓幼兒逐步回憶了老師、阿姨的工作內容，體會了她們的工作不易。

在調查活動中，幼兒了解了老師、阿姨一日工作的內容，在集體談話交流中，幼兒通過調查的內容的反饋，逐步回憶了老師、阿姨的工作內容，體會了她們的工作不易。活動的不足，因為獨自的調查活動，開展得比較少，幼兒的相關經驗不足，應在活動開展前豐富幼兒此類經驗。

在這個教學活動中，讓孩子們充分了解了老師、保育老師的不同的工作性質和不同的工作內容，知道了作為老師和保育老師工作的辛苦，并通過自己的不同的方式表達了對老師們的尊敬和感謝。

幼兒園老師的大班講課教案（優秀22篇）篇十六

幼兒園老師的大班講課教案（優秀22篇）篇十七

活動意圖：

音樂活動《花之舞》是孩子們都非常喜歡的一種集體舞蹈。幼兒集體舞不僅需要教師自身的舞蹈素養、調控能力，更需要孩子的紀律、樂感、合作能力、空間方位感等諸多方面的配合，而幼兒空間方位感的培養是難上加難。

活動目標：

1、試用動作表現歐洲民間舞蹈。

2、根據手腕花顏色，找出"s"隊形規律。

3、體驗快速交換舞伴的快樂。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、經過舞蹈活動促進全身運動。

活動準備：

1、手腕花人手1朵（戴左手或右手）。

2、活動前熟悉音樂，會做身體動作和游戲"捉迷藏"。

3、音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

1、播放音樂，隨音樂做身體動作。

聽音樂復習學過的動作。

2、學習一、二樂句的舞蹈動作。（每一個樂句為4小節）師幼配合示范動作。

教師利用口訣幫助幼兒學習舞蹈動作，"點--點--跳跳跳，我們一起來跳舞"，模仿花兒開放閉合來調整隊形)幼兒面向舞伴練習腳跟點地及側向跨跳動作(見附圖一。

面向舞伴，學一學新的動作。

學習手臂動作和頭部姿態。

小花跳舞時什么樣子？教案來。自:屈老師教案網手臂怎樣？頭又怎樣？

聽教師唱曲譜練習動作。

幼兒嘗試隨音樂表演第一、二、五、六樂句的舞蹈動作，第三、四、七、八樂句仍做原來拍腿、拍肩的動作。

3、學習第三、四樂句的舞蹈動作。

復習"捉迷藏"游戲，尋找"s"形穿花隊形的規律。（見附圖二）。

學習和第三位新朋友拍拍手，做結伴開花的動作。

請和第三位新朋友拍拍手，一起做開花的動作。

教師唱曲譜，幼兒練習做動作。

4、完整表演《花之舞》。

幼兒完整地練習舞蹈動作。

從頭到尾完整地表演一遍舞蹈。

幼兒嘗試自己隨音樂完整地表演舞蹈兩遍。

活動反思：

為了讓幼兒在活動中始終保持興趣，教授的過程中采用動作不斷累加，逐漸豐富的形式進行，讓孩子在每個環節中既能感到成功的快樂也能獲得新的體驗。孩子們非常喜歡參與活動，他們在活動中能非常專注。讓幼兒通過圍著椅子“s”形轉，輕松地了解了“s”型的隊形方案。雙人從不同方向圍著椅子轉，幼兒在玩玩鬧鬧中輕松地掌握了雙“s”行進的隊形及自己的空間方位，整個活動也變得快樂而有趣。成功來自找到好的方法解決問題。

不足之處：

幼兒對于左右方向的辨別，幼兒經常會混淆。

幼兒園老師的大班講課教案（優秀22篇）篇十八

1、認識自己的老師，能有禮貌地向老師問好。

2、愿意親近老師，感受和老師在一起的快樂。

3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

幼兒用書。

活動重點：認識自己的老師。

活動難點：能有禮貌地向老師問好。

1、教師自我介紹，引出活動。

小朋友，你姓什么？你知道老師姓什么嗎？（引導幼兒自由回答。）。

教師：我是×老師，我喜歡……也喜歡喝小朋友一起學習、游戲。小朋友有什么問題都可以來找老師。

2、親一親、抱一抱。

3、做在游戲"皮球要來找朋友"，體驗滾接球的動作要領。

老師說"××小朋友好"，引導幼兒回應"×老師好"。

教師：老師喜歡有禮貌的好寶寶，我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。

教師邊念兒歌"笑一笑，親一親，抱一抱，我是老師的好寶寶"，邊和幼兒擁抱。

鼓勵幼兒分別與班內其他老師問好，一起笑一笑、親一親、抱一抱。

教師和幼兒一起游戲"吹泡泡"，（吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡……）。

教師指導幼兒完成幼兒用書，將圖上老師胸前的花涂成紅色。

4、活動延伸：

1、鼓勵幼兒每天來園和離園時跟老師親熱地擁抱，有禮貌地問好、說再見。

2、在活動區域投放幼兒用書，引導幼兒學念兒歌《老師愛我，我愛她》。

這一節活動是寶寶入園的第一節具體活動，雖然是在寶寶們的哭聲中進行的，但大部分幼兒對活動還是感興趣的，他們樂于接受老師的擁抱、愛撫，而且能積極地參與到《開火車》和《找朋友》的游戲中，在兒歌中的互動時時，寶寶感受到社會活動的快樂。同時，我們也照顧到那了那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對社會活動的興趣。

幼兒園老師的大班講課教案（優秀22篇）篇十九

1、萌發師幼之間相互關愛之情，能大膽表達自己對老師的尊重和熱愛。

2、欣賞散文詩，感受散文的韻律美，并能有感情朗讀散文詩。

3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

ppt《我和我的老師》、幼兒與老師照片、幼兒每人為老師準備的一個驚喜(手工作品)。

1、重點：萌發師幼之間相互關愛之情，能大膽表達對老師的尊重與熱愛。

2、難點：能大膽表達對老師的尊重與熱愛。

一、開始部分。

談話導入：請幼兒說說自己班內有幾名老師，介紹一下自己的老師，說說老師的相貌特征等，引入主題。

二、基本部分。

1.引導幼兒分段欣賞散文詩，感受教師對幼兒的關懷和愛護。

(1)播放視頻，欣賞散文詩第一段內容。

(2)教師引導幼兒說說自己老師的本領，回憶老師與小朋友做游戲的場景，使幼兒感受老師與小朋友相親相愛，親密無間。

播放視頻，欣賞散文詩第二段內容。

(3)請幼兒說說小朋友與同伴產生矛盾時教師是怎樣解決的，當小朋友受了委屈，老師又是怎樣安慰自己的。體現老師對幼兒的愛護之情。

播放視頻，欣賞散文詩第三、四段內容。

2.展示教師與幼兒生活中的照片，使幼兒更深的感受到教師無微不至的關懷。

教師總結：孩子們，還記得當你們剛剛來到幼兒園哭喊著找媽媽的時候，是你們的老師抱著你，一哄就是一整天，細心的喂你吃飯，陪你入睡。當你慢慢的熟悉幼兒園，與小伙伴奔跑打鬧時跌倒，老師急切的關心你，有時還會心疼的流眼淚。當你們為完成一件事而高興時，你們的老師會驕傲的為你伸出大拇指。老師是多么的關心你們，愛你們。孩子們，你們現在最想說一句什么話送給你的老師。

3.引導幼兒表達對老師的關愛及熱愛之情。

(1)說說如果當老師遇到困難或害怕的事，你們會怎樣幫助她。

(2)請幼兒說說平時做過什么關心老師、幫助老師的事。

教師小結：小朋友們真的是長大了，懂得關心老師，愛護老，有時還能做老師的小幫手。我相信你們的老師聽后一定非常的感動。

(3)幼兒完整欣賞散文詩，并嘗試朗誦。

三、結束部分。

老師愛著小朋友，小朋友也關心著老師，小朋友為了表達對老師的愛，今天還為老師準備了一個驚喜，把禮物送給老師。大聲的說出你對老師的愛。

當前新出臺的課程標準，著重強調教學要以學生為本，要培養學生學會學習的能力，這就要求我們在教學中充分給予學生自主的學習權力，但就目前的教學情況，遠遠沒達到以上所要求的，統得過死的現象在教學中經常看見，究其原因有二：

1、怕充分給予學生自主，就完不成教學任務；

2、教學中教師不知如何給予學生自主，怎樣的教學才稱得上學生的自主學習，下面我就自己在教學六年級第一冊《我的老師》一課時的幾點體會談一下培養學生自主學習的方法。

幼兒園老師的大班講課教案（優秀22篇）篇二十

這道練習目的是幫助學生領會本文充滿情趣和極其委婉的語言。

(加點的詞語表達了什么樣的意思?)。

2.我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。

(“狡猾”在這里是什么意思?)。

3.我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀!

(全篇都用第三人稱“她”，這里改用第二人稱“你”，有什么好處?)。

引導學生領會本文樸實、生動、準確的語言。

1.(1)她對我的接近文學和愛好文學，有著多么有益的影響!

(2)她對我的愛好文學和接近文學，有著多么有益的影響![jb)〗。

2.(1)我們怎么會不喜歡她，怎么會不愿意和她親近呢?

(2)我們怎么會不喜歡她，并且不愿意和她親近呢?

3.(1)連她握鉛筆的姿勢都急于模仿。

(2)急于模仿她握鉛筆的姿勢。

(2)他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。

5.(1)我很想再見到我的蔡老師。

(2)什么時候，我能再見一見我的蔡老師呢?

四介紹你的一位老師，要有生動事例，寫二三百字。

略。

幼兒園老師的大班講課教案（優秀22篇）篇二十一

1.莎利文是怎樣教育“我”認識具體事物的?試舉例說明。

2.莎利文又是怎樣逐步引導“我”認識“愛”的?試舉例說明。

二朗讀最后一段，體會其中所表達的情意。

此題的目的在于通過誦讀使學生受到心靈的感染。

一、默讀全文。

二、研讀文中的每一個細節。

三、品味作者的師生真情。

四、品讀文章末尾一段。

幼兒園老師的大班講課教案（優秀22篇）篇二十二

1.了解自己喜歡的老師，能用語言描述出來，發展口語表達能力。

2.能用拼貼、添畫的方法表現出自己最喜歡的人物形象。

3.激發熱愛、尊敬老師的情感。

活動準備。

1.每人一份藍色底板紙，臉型(圓、瘦)、衣、褲、裙子圖片每人一份，相框每人一個。

2.膠水、勾線筆、蠟筆每人一份。

3.背景音樂《老師呀，老師》。

活動過程。

一、談話導入，激發熱愛、尊敬老師的情感。

1.你們喜歡自己的老師嗎？

2.你最喜歡的老師是誰？你為什么喜歡她呢？

3.我是一個什么樣的老師？

二、了解自己喜歡的老師，并能用語言描述出來。

你喜歡怎么樣的老師？長的怎么樣，喜歡老師穿什么樣的衣服。(從外貌、服飾方面介紹)。

三、學習用拼貼、添畫的方法表現出自己最喜歡的人物形象。

1.講解作畫的方法。

請個別幼兒介紹自己喜歡的老師，并選擇相應的圖片進行拼貼。

老師提示。

你喜歡的老師的臉型是怎樣的？這里有圓圓的和瘦瘦的兩種臉型，哪個更適合你喜歡的老師？（請選擇并拼貼在紙的上面)。

她喜歡穿衣褲還是裙子？(選擇并拼貼在頭的下面)。

老師的頭發是怎樣的？(進行添畫：長的、短的、直直的、卷卷的，還是扎辮子。

還缺了什么？(眼睛、鼻子、嘴巴、手和腳，衣服設計好看的顏色和花紋)。

2.如果把這添畫好，老師的一幅畫像就制作成了。小朋友，你們想不想也來給自己喜歡的老師制作這樣一幅畫像？老師還準備了相框，制作完畫像后再裝上相框肯定會更好看。老師把材料都準備好了，大家開始行動起來吧。

3.幼兒學著制作畫像。(放背景音樂)。

4.制作好的幼兒相互交流，相互猜猜對方畫的是誰。

四、結束活動。

1.請個別幼兒介紹自己的作品或是請大家一起猜猜幼兒作品上的老師。

2.討論、交流：你想對老師說一句什么話？

活動延伸。

把畫像贈送老師，并說一句祝福的話。