心得體會(huì)是對(duì)內(nèi)心真實(shí)感受的抒發(fā)和表達(dá)，它可以讓我們更好地理解自己的情感和情緒。通過總結(jié)自己的心得體會(huì)，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足和弱點(diǎn)，為今后的發(fā)展指明了方向。我將進(jìn)一步補(bǔ)充自己的不足，提高自己的能力。

學(xué)生心得體會(huì)-提高學(xué)習(xí)效率（通用16篇）篇一

很多的科學(xué)研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒有有效地開發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個(gè)方面。無論何時(shí)何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個(gè)人如果失掉了自信，那他就會(huì)一事無成，而且很容易陷入永遠(yuǎn)的自卑之中。

提高學(xué)習(xí)效率的另一個(gè)重要的手段是學(xué)會(huì)用心。學(xué)習(xí)的過程，應(yīng)當(dāng)是用腦思考的過程，無論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫，都是作為輔助用腦的手段，真正的關(guān)鍵還在于用腦子去想。舉一個(gè)很淺顯的例子，比如說記法規(guī)，如果你只是隨意的瀏覽或漫無目的地抄寫，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢，而如果你能充分發(fā)揮自己的想象力，運(yùn)用聯(lián)想的方法去記憶，往往可以記得很快，而且不容易遺忘。現(xiàn)在很多書上介紹的快速記憶的方法，也都是強(qiáng)調(diào)用腦筋聯(lián)想的作用。可見，如果能做到集中精力，發(fā)揮腦的潛力，一定可以大大提高學(xué)習(xí)的效果。

另一個(gè)影響到學(xué)習(xí)效率的重要因素是人的情緒。我想，每個(gè)人都曾經(jīng)有過這樣的體會(huì)，如果某一天，自己的精神飽滿而且情緒高漲，那樣在學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西時(shí)就會(huì)感到很輕松，學(xué)的也很快，其實(shí)這正是我們的學(xué)習(xí)效率高的時(shí)候。因此，保持自我情緒的良好是十分重要的。我們?cè)谌粘Ｉ钪校瑧?yīng)當(dāng)有較為開朗的心境，不要過多地去想那些不順心的事，而且我們要以一種熱情向上的樂觀生活態(tài)度去對(duì)待周圍的人和事，因?yàn)檫@樣無論對(duì)別人還是對(duì)自己都是很有好處的。這樣，我們就能在自己的周圍營(yíng)造一個(gè)十分輕松的氛圍，學(xué)習(xí)起來也就感到格外的有精神。

二、善于利用時(shí)間。

1、不妨給自己定一些時(shí)間限制。連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，例如一小時(shí)內(nèi)完成這份練習(xí)，八點(diǎn)以前做完那份測(cè)試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前一小時(shí)都完不成的任務(wù)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。

2、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂。或許你會(huì)說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。

3、不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門課程。我以前也曾經(jīng)常用一個(gè)晚上來看經(jīng)濟(jì)法或會(huì)計(jì)，實(shí)踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。后來我在每晚安排復(fù)習(xí)兩三門課程，情況要好多了。除了十分重要的內(nèi)容以外。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收，課堂的筆記要打印下來，一定要仔細(xì)看，書上適當(dāng)做一些簡(jiǎn)要的記號(hào)即可。

三、把握好選題做題技巧。

我經(jīng)常看到這樣的情況：某學(xué)員學(xué)習(xí)極其用功，在班上學(xué)，回家也學(xué)，不時(shí)還熬熬夜，題做得數(shù)不勝數(shù)，但還是沒有通過考試。其實(shí)面對(duì)這樣的情況，本來有付出就應(yīng)該有回報(bào)，而且付出的多就應(yīng)該回報(bào)很多，這是天經(jīng)地義的事。但實(shí)際的情況卻并非如此，這里邊就存在一個(gè)效率的問題。效率指什么呢?好比學(xué)一樣?xùn)|西，有人練十次就會(huì)了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個(gè)效率的問題。

作題的效率如何提高呢?最重要的是選“好題”，千萬不能見題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會(huì)事倍功半。題都是圍繞著知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行的，而且很多題是相當(dāng)類似的，首先選擇想要得到強(qiáng)化的知識(shí)點(diǎn)，然后圍繞這個(gè)知識(shí)點(diǎn)來選擇題目，題并不需要多，類似的題只要一個(gè)就足夠，選好題后就可以認(rèn)真地去做了。作題效率的提高，很大程度上還取決于作題之后的過程，對(duì)于做錯(cuò)的題，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考錯(cuò)誤的原因，是知識(shí)點(diǎn)掌握不清還是因?yàn)轳R虎大意，分析過之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會(huì)高得多。

提高學(xué)習(xí)效率的一個(gè)重要方法--“把勁兒使在刀刃上”，即合理分配時(shí)間，聽課、記筆記應(yīng)抓住重點(diǎn)，做習(xí)題應(yīng)抓住典型，這就是學(xué)習(xí)中的“事半功倍”。

學(xué)生心得體會(huì)-提高學(xué)習(xí)效率（通用16篇）篇二

每位教師都應(yīng)知道，一節(jié)精心準(zhǔn)備的課，學(xué)生容易抓住教師說話的核心內(nèi)容，課堂的設(shè)計(jì)緊湊而有序，忙而不亂，充分體現(xiàn)教師的組織者、引導(dǎo)者的作用，學(xué)生們愉快地享受著課堂上小主人翁的主體待遇。所以，我認(rèn)為要想提高課堂教學(xué)的有效性，教師必須精心準(zhǔn)備每一節(jié)課。首先要確定三維目標(biāo)，為每一節(jié)課制定切合實(shí)際的課程目標(biāo)，使每節(jié)課都有明確清晰地教學(xué)方向，這是提升教學(xué)有效性的前提；再次，要依據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平，精選教學(xué)內(nèi)容，突出每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，選擇合適的方法和手段，讓學(xué)生在每節(jié)課上都有實(shí)實(shí)在在的認(rèn)知收獲和科學(xué)感悟。

經(jīng)驗(yàn)告訴我，要想將“提效”落到實(shí)處，除了教師本身的因素外，與學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣好與壞也有著直接的關(guān)系。一個(gè)班級(jí)孩子聽課的習(xí)慣、語言表達(dá)的習(xí)慣、審題的習(xí)慣以及計(jì)算習(xí)慣、思考問題的習(xí)慣的好與壞是教師在課堂上組織教學(xué)活動(dòng)能否有效進(jìn)行的重要條件。好的習(xí)慣首先從時(shí)間上保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，只有在這樣的前提下我們才能更好地去討論有效教學(xué)。學(xué)生學(xué)會(huì)好的學(xué)習(xí)方法，才能成為一名好學(xué)生。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的改變將大大提高學(xué)習(xí)成績(jī)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變需要教師不斷地訓(xùn)練、滲透，直至變成學(xué)生自覺行為。

課后作業(yè)設(shè)計(jì)的原則是分層設(shè)計(jì)，做到由易到難，從基礎(chǔ)到應(yīng)用，忌機(jī)械性地抄寫，搞題海戰(zhàn)術(shù)。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握不理想的學(xué)生降低要求，可以只完成基礎(chǔ)題，同時(shí)布置讀書、練字、口算等有助于提高學(xué)習(xí)能力的作業(yè)。并對(duì)作業(yè)情況及時(shí)總結(jié)，訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)，保質(zhì)保量地做好作業(yè)的習(xí)慣。

為了不斷提高課堂教學(xué)的有效性，教師必須不斷反思自己的教學(xué)行為，只有經(jīng)常反思，才能找出課堂上無效的環(huán)節(jié)，從而加以改進(jìn)，一步步將無效部分壓縮到最低限度，那樣我們的課堂必須實(shí)現(xiàn)提效的目的，從而達(dá)到減輕學(xué)生課外作業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。

學(xué)生心得體會(huì)-提高學(xué)習(xí)效率（通用16篇）篇三

通過觀看視頻《高效教學(xué)的原則與策略》深有感觸。談?wù)勛约旱捏w會(huì)：

做好課前預(yù)習(xí)，既是順利地進(jìn)行課堂教學(xué)的準(zhǔn)備，又培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的習(xí)慣，提高他們的自學(xué)能力。但是，認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性，未必就讓學(xué)生喜歡預(yù)習(xí)；積極參與預(yù)習(xí)，更不等于有效的預(yù)習(xí)，為了提高他們的預(yù)習(xí)效果，必須做到：教給他們預(yù)習(xí)的方法；要有針對(duì)性的設(shè)計(jì)適合于不同層次學(xué)生的預(yù)習(xí)項(xiàng)目；要重視預(yù)習(xí)的課堂檢查。

2、仔細(xì)推敲教學(xué)方法，在教學(xué)中，我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學(xué)內(nèi)容往往有多種不同的教學(xué)方法，如何選擇適合自己班級(jí)學(xué)生的教學(xué)方式在教學(xué)中有著舉足輕重的地位。

3、有針對(duì)性的設(shè)計(jì)課堂實(shí)驗(yàn)，學(xué)生吸收知識(shí)第一印象往往十分重要，而教師在課堂上設(shè)計(jì)的各種實(shí)驗(yàn)活動(dòng)情況往往往直接影響著學(xué)生課堂練習(xí)的可操作性與實(shí)驗(yàn)效果，從而使學(xué)生得出正確的結(jié)論。

4、制造寬松融洽的課堂氛圍，良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。達(dá)到有效教學(xué)。提高學(xué)習(xí)的效率。

5、真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，自己不能做到以身作則，對(duì)學(xué)生的愛心不夠，與學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系。不要傷害孩子的自尊心。

6、教師要講究對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的方法，課堂上要多鼓勵(lì)，及時(shí)鼓勵(lì)，肯定評(píng)價(jià)要多于否定評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要中肯，要切合實(shí)際。

7、對(duì)學(xué)生的期望值不要太高。

因此，我認(rèn)為教師只有恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)策略，才能進(jìn)步教學(xué)的有效性。總之，課堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)過程，應(yīng)營(yíng)造一個(gè)寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。教與學(xué)必須有一個(gè)和諧課堂步驟，形成一個(gè)完整的教學(xué)步驟來實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。達(dá)到有效教學(xué)，使學(xué)生愿學(xué)。這樣不但能對(duì)全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)迅速喚醒，從而提高學(xué)習(xí)效率。

為了提高小學(xué)教師數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。在教學(xué)時(shí)應(yīng)該合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)，精心組織數(shù)學(xué)活動(dòng)，實(shí)施有效評(píng)價(jià)策略，提高數(shù)學(xué)課堂魅力，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。下面結(jié)合自己高效課堂理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)際談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。

柴可夫說：“教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒、意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，這種教學(xué)法就能發(fā)揮高度有效的作用。”創(chuàng)設(shè)富有童趣的故事情景的問題情境，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的情趣，點(diǎn)燃探索的欲望，自然而然就會(huì)促使學(xué)生帶著問題樂意、自覺地參與學(xué)習(xí)過程，從而收到事半功倍的效果。

小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活有著密切的聯(lián)系，在一定程度上，學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)是否豐富，教學(xué)中能否利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，激活學(xué)生已有的知識(shí)積累，讓學(xué)生在解決問題中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。

課堂教學(xué)的核心是調(diào)動(dòng)全體學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)的全過程，使學(xué)生自主地學(xué)習(xí)、和諧地發(fā)展。新課程強(qiáng)調(diào)要實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變，提倡自主、探索與合作的學(xué)習(xí)方式。但是，在實(shí)際教學(xué)中，有些教師常常對(duì)之作出片面的理解，在教學(xué)方式的`轉(zhuǎn)變中，只求形似不求神似，只重形式不重實(shí)質(zhì)，導(dǎo)致了探究性學(xué)習(xí)的淺層化、庸俗化和形式化。要提高教學(xué)的有效性，必須“逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式的變革”，合理組織課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，使各種教學(xué)組織形式的空間組合方式更趨于合理和完善。

首先，評(píng)價(jià)時(shí)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，兼顧學(xué)生不同的知識(shí)基礎(chǔ)，采用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，呵護(hù)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和信心。

其次，評(píng)價(jià)時(shí)要注意評(píng)價(jià)方式多樣化。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：

“評(píng)價(jià)的方式應(yīng)當(dāng)多樣化，可以將考試、課題活動(dòng)、撰寫論文、小組活動(dòng)、自我評(píng)價(jià)及日常觀察等多種方法結(jié)合起來。形成一個(gè)科學(xué)為合理的評(píng)價(jià)機(jī)制。”

再次，評(píng)價(jià)要有針對(duì)性。教師要根據(jù)該堂課的教學(xué)任務(wù)確定評(píng)價(jià)的主要范圍，如計(jì)算為主的課，要著重放在對(duì)學(xué)生的計(jì)算評(píng)價(jià)活動(dòng)上；以練習(xí)為主的課，要著重放在學(xué)生的練習(xí)效果上。要注意評(píng)價(jià)的實(shí)效性，教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的評(píng)價(jià)要簡(jiǎn)練、明確、到位，使評(píng)價(jià)起到畫龍點(diǎn)睛的作用，要防止評(píng)價(jià)的形式主義。

課堂教學(xué)是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，只有提高了課堂教學(xué)的有效性，才能學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更好。學(xué)習(xí)了如何提高課堂教學(xué)有效性策略，讓我對(duì)課堂提高教學(xué)有效性的策略有了新的認(rèn)識(shí)，并使我受益匪淺。現(xiàn)談?wù)勛约旱某鯗\體會(huì)：

“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的三維教學(xué)目標(biāo)是因果關(guān)系，而不是并列關(guān)系，要把握核心目標(biāo)的生成法則，就要讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)。建立自主學(xué)習(xí)的基本保障就要發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，從學(xué)生認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，激情導(dǎo)課把學(xué)生的注意力從分散狀態(tài)集中到學(xué)習(xí)任務(wù)上，把學(xué)生的情感調(diào)動(dòng)到充滿自信、主動(dòng)投入和積極參與的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，教師真誠(chéng)回應(yīng)學(xué)生的集體問候，然后可以用精煉緊扣文章中心激情的話語導(dǎo)課；可以用課題來導(dǎo)課；可以用目標(biāo)導(dǎo)出激情；可以用語氣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情……可以讓學(xué)生的思維從課間回到課堂，正所謂“良好的開端是成功的一半。”

呈現(xiàn)的任務(wù)必須是可操作、可監(jiān)控、可檢測(cè)的，這就要求教師首先必須做到“兩個(gè)研究到位”：一是研究教材到位——整體把握知識(shí)結(jié)構(gòu)，科學(xué)劃分內(nèi)容層次，不能只停留在字面上，而是要研究到內(nèi)容目標(biāo)化的程度，要在教材上研究課標(biāo)；二是研究學(xué)生到位——找準(zhǔn)學(xué)生認(rèn)知起點(diǎn)，理順學(xué)生認(rèn)知次序，要在教材下研究學(xué)生。

為此，我們要善于創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，把教學(xué)內(nèi)容融入適合學(xué)生特點(diǎn)的情境中，讓學(xué)生在情境中主動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)就是活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間生生之間互動(dòng)與共同發(fā)展的過程，采用小組合作，多媒體，讀中悟，扶放導(dǎo)節(jié)等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和交流合作，可以激活學(xué)生思維的探索性和挑戰(zhàn)性，還可以讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)熱愛學(xué)習(xí)。但是在設(shè)計(jì)這些活動(dòng)的時(shí)候，我們應(yīng)該考慮到尊重學(xué)生和面向全體學(xué)生，一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)（知識(shí)基礎(chǔ)、生活基礎(chǔ)、思維基礎(chǔ)），營(yíng)造平等、寬容、自由的課堂學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地投入到課堂學(xué)習(xí)中。因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與，讓所有的學(xué)生積極的參與到活動(dòng)中來，才能取得應(yīng)有的學(xué)習(xí)效果，參與的越充分水平越高，教學(xué)效果就越好。

檢測(cè)導(dǎo)結(jié)是課堂教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是有效性學(xué)習(xí)的保障措施，是讓學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的反思總結(jié)，真實(shí)地感受課堂學(xué)習(xí)的收獲，真切地體會(huì)有效學(xué)習(xí)需要改進(jìn)的地方，真正地享受學(xué)習(xí)帶來的快樂。方法是通過有針對(duì)性的檢測(cè)和反饋當(dāng)堂完成，便于了解學(xué)生當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)是提高能力的很好的方法，要及時(shí)綜合總結(jié)。

一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)，匯集多種教學(xué)思想、教學(xué)理念，夯實(shí)教師備課關(guān)，最終提升的是教師，受益的是學(xué)生。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)認(rèn)真鉆研，提高課堂教學(xué)的有效性，將三步導(dǎo)學(xué)模式貫穿始終，并且結(jié)合自己的特點(diǎn)，逐漸形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。

自參加工作以來我所處的一直是街道辦事處的黨政辦公室，眾所周知，辦公室任務(wù)紛繁復(fù)雜，工作千頭萬緒，日常工作涉及各方面，各部門科室，是聯(lián)系各單位的“紐帶”。做好辦公室的工作不僅需要耐心細(xì)致，一絲不茍，更需要轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)作風(fēng)，提高工作效率。

一、轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)作風(fēng)，提高工作效率，首先要轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)，端正心態(tài)，從思想上繃緊“高效”的弦。機(jī)關(guān)工作具有連貫性，每一天都要認(rèn)真對(duì)待，不能抱著“做一天和尚撞一天鐘”的心態(tài)，應(yīng)當(dāng)把每一天都看成是新的一天，是提高的一天，是進(jìn)步的一天。思想上不懈怠，每天以飽滿的熱情對(duì)待工作。

二、轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)作風(fēng)，提高工作效率，其次要勤干，能干，會(huì)干，克服工作中的拖拉之風(fēng)。當(dāng)前，影響機(jī)關(guān)效能的突出問題主要表現(xiàn)為實(shí)際工作中的“拖、推、躲”、“文山會(huì)海”和行政行為不規(guī)范等。做工作不能安于現(xiàn)狀，畏懼“出頭”。克服這樣的劣風(fēng)必須解放思想，在思想和行動(dòng)上解放自己，大膽主動(dòng)，積極深入。無論是處理日常事務(wù)，還是接人待物都應(yīng)該熱情主動(dòng)，機(jī)動(dòng)靈活。

三、轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)作風(fēng)，提高工作效率，再次要加強(qiáng)理論修養(yǎng)，創(chuàng)新工作模式。當(dāng)前影響機(jī)關(guān)工作效率的一些深層次問題，歸根到底是體制、機(jī)制問題，突出表現(xiàn)在機(jī)關(guān)工作職能的實(shí)現(xiàn)過程缺乏透明度和制度性監(jiān)督與約束，部門壁壘、職能交叉現(xiàn)象還比較突出，行政審批煩瑣，法律、法規(guī)和政策透明度不高，有效監(jiān)督不足等等。要圍繞解決這些問題，在調(diào)整機(jī)構(gòu)、轉(zhuǎn)變職能、強(qiáng)化評(píng)估、公開政務(wù)等方面狠下功夫，研究探索科學(xué)有效的手段，建立起反應(yīng)敏捷、靈活高效的行政體制。在個(gè)人方面則需要在平常的工作中勤于思考，善于摸索，尋找新思路，運(yùn)用新方法。創(chuàng)新工作的前提的是善于總結(jié)，堅(jiān)持每天都要總結(jié)，在總結(jié)中排查初自身工作中的缺點(diǎn)與不足，針對(duì)這些缺點(diǎn)與不足積極改進(jìn)，主動(dòng)彌補(bǔ)。提高工作效率最重要的是善于思考，遇到問題，深入挖掘解決問題的新思路，好方法。使每日的工作避免渾渾噩噩，安于現(xiàn)狀，使自身的業(yè)務(wù)工作更上一層樓。

最后、轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)作風(fēng)，提高工作效率，要落到實(shí)處，不能成為口號(hào)，以務(wù)實(shí)的實(shí)干精神，努力完成各項(xiàng)工作任務(wù)，真正做到廉潔、勤政、務(wù)實(shí)、高效，有為。

本人于20xx年6月份到區(qū)政府辦工作，至今已有3個(gè)月，在這短短的三個(gè)月的工作當(dāng)中使我受益匪淺。在今后很長(zhǎng)一段時(shí)間里，還需要自己的工作崗位上不斷磨練自己，不斷去探索，不斷去創(chuàng)新。下面就我個(gè)人的工作情況談?wù)勔恍┬牡谩?/p>

我認(rèn)為要做好自己本職的工作最主要是有心。一方面是工作要有中心，另一方面是工作過程中要用心。在工作中時(shí)刻以政府的工作為中心，始終服從服務(wù)于政府工作大局，樹立起強(qiáng)烈的政治意識(shí)，做到心中有大局、工作為大局，辦事顧大局。用心是要在工作中花費(fèi)心思、善于思考，將每一項(xiàng)工作了然于胸。剛來到區(qū)府辦我被安排到信息股從事信息和秘書作，面對(duì)新的環(huán)境、新的工作自己不知該如何做起。作為一名新成員，我認(rèn)識(shí)到自身的政治理論水平和知識(shí)積累還很不夠，只有用心去學(xué)習(xí)，才能更好的適應(yīng)當(dāng)前工作，向領(lǐng)導(dǎo)、同事學(xué)，從書本中學(xué)，從工作實(shí)踐中學(xué)，不斷的提高充實(shí)自己。三個(gè)月的時(shí)間，在領(lǐng)導(dǎo)的精心安排和同事的熱心幫助下，通過自己的努力我對(duì)辦公室的各項(xiàng)作都有了比較清晰的認(rèn)識(shí)。

我相信只要用心的去做好每一件事，工作效率就會(huì)得到提高。在今后的工作中我會(huì)努力用心的去做好自己本職工作。

我們辦公室是局機(jī)關(guān)很重要的一個(gè)“窗口”，是溝通上下的“咽喉”、聯(lián)系各單位的“紐帶”，辦公室在開展“改進(jìn)作風(fēng)、提高效率”教育整頓活動(dòng)中，明確了教育整頓方法、目的和意義。面對(duì)省局提出的“一年有一個(gè)新變化，三年上一個(gè)新臺(tái)階”工作目標(biāo)，辦公室人員一定要履行好職責(zé)，嚴(yán)格要求，精心服務(wù)，緊跟發(fā)展步伐，以與時(shí)俱進(jìn)的開拓精神，主動(dòng)適應(yīng)提高效率的需要和發(fā)展的需要。對(duì)州局機(jī)關(guān)開展的“改進(jìn)作風(fēng)、提高效率”教育整頓活動(dòng)，我就針對(duì)辦公室工作而言，學(xué)習(xí)體會(huì)有以下三點(diǎn):。

辦公室工作千頭萬緒，任務(wù)十分繁雜，不僅要一絲不茍地抓好信訪、保密、檔案、后勤保障等各項(xiàng)工作，更要突出重點(diǎn)、扭住關(guān)健，從大處著眼、從細(xì)處著力、分項(xiàng)求突破、整體上臺(tái)階。

1、綜合協(xié)調(diào)謀全局。加強(qiáng)綜合協(xié)調(diào)，是維護(hù)單位一盤棋高效運(yùn)轉(zhuǎn)的現(xiàn)實(shí)需要。協(xié)調(diào)工作抓得好，辦公室各項(xiàng)工作就會(huì)“左右逢源”;協(xié)調(diào)工作抓得差，就會(huì)影響辦公室正常運(yùn)轉(zhuǎn)。因此，綜合協(xié)調(diào)作用非同小可。辦公室要在職能范圍內(nèi)立足全局抓大事、把握細(xì)節(jié)抓小事、想方設(shè)法抓難事，統(tǒng)一籌劃工作，提升機(jī)關(guān)效能;要善于把握分寸，件到方圓有度，既堅(jiān)持原則，該“方”的地方不糊涂，又機(jī)動(dòng)靈活，該“圓”的地方不呆板;要善于綜合各方意見，在局領(lǐng)導(dǎo)和同事之間，在縣(市)局、科、室、所之間，在同志與同志之間架起一座理解信任、配合協(xié)作的橋梁，努力形成同軸共轉(zhuǎn)、齊.公共管的生動(dòng)局面。

2、參謀助手求高度。辦公室人員要始終把當(dāng)好參謀助手放在突出位置，在力求高度、不斷創(chuàng)新上下功夫，參在點(diǎn)子上，謀在關(guān)健處。一要緊扣中心抓信息。要緊緊圍繞黨的路線、方針、政策和局黨組的中心工作，準(zhǔn)確、全面地反映本局的工作思路、主要措施和實(shí)際效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和宣傳典型。報(bào)送信息，要變“粗放型”為“集約型”，抓好宏觀性、預(yù)測(cè)性、典型性信，孰變“通用型”為“特色型”，發(fā)表“新聞”;變“零散型”為“系統(tǒng)型”，產(chǎn)生“二加二大于四”的效果。二要突出重點(diǎn)抓調(diào)研。始終抓住局黨組工作的重點(diǎn)、局領(lǐng)導(dǎo)抓的主要工作，認(rèn)真搞好綜合性調(diào)查研究，積極為領(lǐng)導(dǎo)提供決策依據(jù)，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷提高辦公室的參謀服務(wù)水平。

3、督促檢查重實(shí)效。督查工作是增強(qiáng)執(zhí)行力、確保政令暢通的重要手段，是推動(dòng)工作落實(shí)的有力舉措。辦公室人員要牢固樹立抓落實(shí)的意識(shí)，始終把督促檢查作為一項(xiàng)經(jīng)常性的工作抓緊抓實(shí)抓到位。要鉆進(jìn)去、沉下去，不能走過場(chǎng)、擺空架子，更不能虎頭蛇尾，不看結(jié)果;要堅(jiān)持原則，切實(shí)增強(qiáng)督查實(shí)效。要做到局領(lǐng)導(dǎo)布置的工作有檢查、有督促、有實(shí)效，確保決策部署落到實(shí)處。

辦公室工作沒有，只有更好，干好辦公室工作，關(guān)健是要樹立爭(zhēng)一流、創(chuàng)品牌的目標(biāo)，精益求精、規(guī)范高效，努力在出手的每件事中體現(xiàn)自己的水平。

1、開拓創(chuàng)新出精品。辦公室工作必須與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，在不同的時(shí)期要根據(jù)不同的“譜”，定不同的“調(diào)”,唱不同的“歌”。如果我們“老調(diào)重彈”、“穿新鞋走舊路”，單憑老方式、老辦法想問題、做工作，就參不到點(diǎn)子上，謀不到要害處，我們的服務(wù)就成了“馬后炮”、“花架子”、“陳芝麻”。因此，辦公室按照“出手事達(dá)水平”的工作要求，多出精品、少出次品、不出廢品，用數(shù)一數(shù)二的精品另領(lǐng)導(dǎo)提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)，使各項(xiàng)工作真正成為“馬前卒”、“真招數(shù)”、“新品牌”。

2、超前運(yùn)籌求主動(dòng)。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。辦公室工作就是要做到知之在早，思之在先，謀之在前。現(xiàn)在局領(lǐng)導(dǎo)節(jié)奏越來越快、標(biāo)準(zhǔn)越來越高、要求越來越嚴(yán)，如果辦公室人員不自加壓力、搶抓主動(dòng)，就很難跟上局領(lǐng)導(dǎo)的節(jié)奏，就不可能搞好服務(wù)，就會(huì)出現(xiàn)掉鏈子的現(xiàn)象。“運(yùn)籌帷慢、決勝千里”，是辦公室工作的制勝之道。辦公室同志要有“搶”的意識(shí)，服務(wù)搶在前、調(diào)研搶在前、預(yù)案搶在前、措施定在前、協(xié)調(diào)搶在前;要圍繞“公轉(zhuǎn)”抓“自轉(zhuǎn)”，在被動(dòng)中尋求主動(dòng)、在被動(dòng)中爭(zhēng)取主動(dòng)，在被動(dòng)中創(chuàng)造主動(dòng)，善于從紛繁的事務(wù)中解脫出來，想領(lǐng)導(dǎo)之所想，想領(lǐng)導(dǎo)未曾想，主動(dòng)為領(lǐng)導(dǎo)提供超前服務(wù)。

3、規(guī)范運(yùn)轉(zhuǎn)零失誤。辦公室的特殊地位決定了辦公室工作來不得半點(diǎn)疏忽，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)疏漏，都可能產(chǎn)生嚴(yán)重的問題。因此，辦公室工作一定要嚴(yán)字當(dāng)頭，在細(xì)節(jié)上下功夫，努力做到大事不含糊，小事不馬虎，確保局領(lǐng)導(dǎo)所布置的各項(xiàng)工作零擱置、零積壓、零失誤。要牢固樹立“細(xì)節(jié)決定成敗”的意識(shí)，始終堅(jiān)持舉輕若重的原則，處處留心、時(shí)時(shí)細(xì)、事事精心，特別是文件的處理，要嚴(yán)格按規(guī)定及時(shí)處理好。

辦公室是局機(jī)關(guān)面向社會(huì)的窗口。辦公室的工作作風(fēng)、精神面貌和隊(duì)伍素質(zhì)，直接關(guān)系到機(jī)關(guān)形象。辦公室要全面加強(qiáng)干部隊(duì)伍素質(zhì)教育，努力把辦公室建設(shè)成為優(yōu)質(zhì)的參謀部、高效的服務(wù)部。

1、堅(jiān)持從整頓入手，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)。要切實(shí)加強(qiáng)辦公室干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)，努力做到“政治上不糊涂、思想上不松懈、作風(fēng)上不出格、工作上不缺位”，塑造政治過硬形象;要嚴(yán)格遵守廉政紀(jì)律，管住自己的腿、不該去的地方不去，管住與己的手、不該拿的東西不拿，管住自己的嘴、不該吃的宴請(qǐng)不吃，塑造清正廉潔形象;要不斷強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，端正服務(wù)態(tài)度，落實(shí)首問責(zé)任，做到來有迎聲、問有回聲、走有送聲，塑造誠(chéng)摯熱情形象。

2、堅(jiān)持從管理入手，加強(qiáng)制度建設(shè)。做好辦公室工作，首先要抓好辦公室制度建設(shè)。要緊密結(jié)合實(shí)際，立足當(dāng)前、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，建立和完善辦公室工作制度，使辦公室工作逐步實(shí)現(xiàn)制度化、規(guī)范化和科學(xué)化。要突出抓好學(xué)習(xí)制度、值班制度、車輛管理制度和工作運(yùn)行規(guī)范等制度的建設(shè)，不斷完善工作等程序，強(qiáng)化內(nèi)部管理，確保各項(xiàng)工作職責(zé)分明、有章可循，真正做到用制度管人，按制度辦事，努力形成獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的激勵(lì)約束機(jī)制。

3、堅(jiān)持從學(xué)習(xí)入手，加強(qiáng)業(yè)務(wù)建設(shè)。要進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性和緊迫感，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，克服為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的思想傾向，既要精學(xué)，又要博學(xué);既要現(xiàn)在“實(shí)用”,又要今后“有用”，努力使“筆頭”成為“插頭”、“人腦”變成“電腦”，不斷擴(kuò)充知識(shí)存量、豐富知識(shí)內(nèi)涵、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，全面提高業(yè)務(wù)能力。以上是我參加局里開展“改進(jìn)作風(fēng)、提高效率”整頓活動(dòng)以來的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)，不對(duì)之處請(qǐng)局領(lǐng)導(dǎo)和同事們批評(píng)指正。

學(xué)生心得體會(huì)-提高學(xué)習(xí)效率（通用16篇）篇四

隨著社會(huì)的高速發(fā)展，學(xué)習(xí)已成為我們每個(gè)人的必修課。而在學(xué)習(xí)的過程中，提高學(xué)習(xí)效率成為了許多人共同的追求。如何能夠更加高效地學(xué)習(xí)，事半功倍地掌握知識(shí)呢？通過自己的實(shí)踐和探索，我總結(jié)出了一些提高學(xué)習(xí)效率的心得體會(huì)。

首先，制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是提高學(xué)習(xí)效率的第一步。在開始學(xué)習(xí)之前，我會(huì)先梳理一下學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)，明確自己想要達(dá)到的效果。例如，如果是復(fù)習(xí)一門課程，我會(huì)先了解這門課程的重點(diǎn)知識(shí)和考試要求，然后制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。有了明確的目標(biāo)和計(jì)劃，我就能更有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間在一些無用的知識(shí)點(diǎn)上。

其次，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間也是提高學(xué)習(xí)效率的重要因素之一。每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和狀態(tài)都不盡相同，所以我會(huì)根據(jù)自己的特點(diǎn)來安排學(xué)習(xí)時(shí)間。有些人喜歡早晨學(xué)習(xí)，有些人喜歡晚上學(xué)習(xí)。我個(gè)人比較喜歡在清晨或者下午學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@時(shí)候我的精力更集中，能夠更加專注地學(xué)習(xí)。此外，我每次學(xué)習(xí)的時(shí)間都會(huì)分為若干個(gè)小的時(shí)間段，每個(gè)時(shí)間段之間休息一會(huì)兒，這樣能夠更好地保持學(xué)習(xí)的效率和集中力。

另外，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)習(xí)慣決定了我們學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。為了養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我每天都會(huì)堅(jiān)持按時(shí)完成作業(yè)，課后做好復(fù)習(xí)總結(jié)。此外，我還養(yǎng)成了閱讀筆記、做題筆記和思維導(dǎo)圖的習(xí)慣，這樣能夠幫助我更好地理解和記憶知識(shí)。另外，培養(yǎng)閱讀和寫作的習(xí)慣也是非常重要的，這能夠提高我們的信息獲取和表達(dá)能力，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。

此外，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)也是提高學(xué)習(xí)效率的途徑之一。學(xué)習(xí)不僅僅是坐在教室里聽老師講課，我們還可以通過參加討論、做小組項(xiàng)目、參加學(xué)術(shù)講座等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。我會(huì)積極參加這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，與同學(xué)們進(jìn)行交流和討論，這樣能夠使我更好地理解和掌握知識(shí)。此外，我還喜歡參加一些學(xué)習(xí)培訓(xùn)班和學(xué)術(shù)講座，這樣能夠開拓我的視野，了解更多的知識(shí)和信息。

最后，保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)也是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)是一個(gè)耐心和毅力的過程，遇到困難和挫折時(shí)，我們要保持積極向上、樂觀向前的心態(tài)。我會(huì)給自己鼓勵(lì)和肯定，不斷激勵(lì)自己堅(jiān)持下去。同時(shí)，我也會(huì)與一些優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行交流，向他們學(xué)習(xí)他們的學(xué)習(xí)方法和心得體會(huì)，這樣能夠不斷提高自己的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力。

提高學(xué)習(xí)效率是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要我們不斷地調(diào)整和改進(jìn)。通過制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間、建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)和保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，我相信我們都能夠提高學(xué)習(xí)效率，取得更好的學(xué)習(xí)成果。讓我們一起努力吧！

學(xué)生心得體會(huì)-提高學(xué)習(xí)效率（通用16篇）篇五

隨著社會(huì)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的加劇，提高學(xué)習(xí)效率成為了每個(gè)學(xué)生必備的技能。無論是小學(xué)生還是大學(xué)生，都需要不斷提高自己的學(xué)習(xí)效率以應(yīng)對(duì)不斷增加的學(xué)習(xí)壓力。在我的學(xué)習(xí)過程中，我積累了一些方法和心得體會(huì)，幫助我提高學(xué)習(xí)效率。下面將從明確目標(biāo)、制定計(jì)劃、保持專注、合理安排休息和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣五個(gè)方面展開論述。

首先，要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)是提高學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。在開始學(xué)習(xí)之前，我們應(yīng)該明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并將其切實(shí)可行地分解成小目標(biāo)。設(shè)定明確的目標(biāo)有助于我們集中精力并更好地組織學(xué)習(xí)過程。目標(biāo)應(yīng)該明確、可衡量，并且具有挑戰(zhàn)性。例如，設(shè)定一個(gè)小目標(biāo)是每天早上完成一篇英文閱讀理解，然后逐漸提高到每周完成三篇，這樣可以逐步提高自己的閱讀能力。

其次，制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃是提高學(xué)習(xí)效率的重要手段。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助我們合理分配時(shí)間，并且避免無效的學(xué)習(xí)。在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，我們需要將重要的學(xué)習(xí)任務(wù)優(yōu)先安排，并結(jié)合自己的實(shí)際情況制定時(shí)間表。同時(shí)，為了提高學(xué)習(xí)效率，我們還可以采取番茄鐘等時(shí)間管理方法，將學(xué)習(xí)時(shí)間切割成多個(gè)小周期，每個(gè)周期專注于一項(xiàng)任務(wù)。

第三，保持專注是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。我們生活在一個(gè)碎片化信息的時(shí)代，手機(jī)、電視、社交媒體等各種媒體源源不斷地吸引我們的注意力。然而，專注力是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有當(dāng)我們集中精力時(shí)才能更好地吸收知識(shí)。為了保持專注，我們可以選擇一個(gè)相對(duì)安靜的環(huán)境，將手機(jī)或電腦靜音或關(guān)機(jī)，避免外界的干擾。另外，采用番茄鐘的方法，將學(xué)習(xí)時(shí)間切割成多個(gè)小周期，并在每個(gè)周期內(nèi)專注于一項(xiàng)任務(wù)，可以幫助我們保持專注并提高效率。

合理安排休息是提高學(xué)習(xí)效率的重要環(huán)節(jié)。雖然專注力是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵，但長(zhǎng)時(shí)間的連續(xù)學(xué)習(xí)也會(huì)產(chǎn)生壓力，并且容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)疲勞。因此，適當(dāng)?shù)男菹⒖梢詭椭覀兓謴?fù)精力，并保持好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在安排休息時(shí)，我們可以采取番茄鐘的方法，每25分鐘學(xué)習(xí)完后休息5分鐘，每4個(gè)番茄鐘學(xué)習(xí)完后休息15-20分鐘。這樣的安排可以幫助我們放松心情，并保持學(xué)習(xí)的效率。

最后，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)提高學(xué)習(xí)效率也起到了至關(guān)重要的作用。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自律和堅(jiān)持的意識(shí)。例如，提前預(yù)習(xí)課文，可以幫助我們更好地理解課堂內(nèi)容；及時(shí)做好課后作業(yè)，可以幫助我們鞏固學(xué)習(xí)成果；定期復(fù)習(xí)，可以幫助我們溫故知新。通過持之以恒地形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們可以更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率。

綜上所述，提高學(xué)習(xí)效率需要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃、保持專注、合理安排休息和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面的努力。在我們的學(xué)習(xí)道路上，只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法，才能更好地提高學(xué)習(xí)效率，取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。相信通過不斷努力，我們一定可以提高學(xué)習(xí)效率，取得優(yōu)異的學(xué)業(yè)成果。

學(xué)生心得體會(huì)-提高學(xué)習(xí)效率（通用16篇）篇六

第一，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)是由自主合作、答疑解惑、展示分享、反思總結(jié)等多個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成的，不同的環(huán)節(jié)應(yīng)承擔(dān)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，師生在不同的課堂中所起的作用也各不相同。例如，自主合作、答疑解惑的環(huán)節(jié)，主角自然是學(xué)生，教師的任務(wù)主要是收集學(xué)情、設(shè)計(jì)展示方案等;反思總結(jié)則是整理學(xué)習(xí)收獲、構(gòu)建思維模塊的重要環(huán)節(jié)。只有讓這些環(huán)節(jié)密切聯(lián)系，形成良性循環(huán)，知識(shí)的鏈條才會(huì)完整，學(xué)生才能真正提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。

第二，展示分享一定要根據(jù)學(xué)情出發(fā)，經(jīng)由小組合作學(xué)習(xí)已經(jīng)解決的問題，或者比較簡(jiǎn)單、客觀、不存在歧義的問題，不需要進(jìn)行展示分享。這個(gè)環(huán)節(jié)以解決學(xué)生存在的共性問題為主(共性問題是由各個(gè)小組成員的個(gè)性問題匯總而成，小組通過合作學(xué)習(xí)無法解決的個(gè)性問題上升為小組的共性問題)，這樣才能最大限度地加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量。展示分享是課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的一個(gè)重點(diǎn)，教師的身份定位直接影響到課堂教學(xué)的質(zhì)量。教師要作為觀察者、組織者參與課堂學(xué)習(xí)，如何把握“生進(jìn)師退”的時(shí)機(jī)，如何穿針引線，如何深化提升學(xué)生的展示內(nèi)容，這些要素比傳統(tǒng)課堂教學(xué)更需要教師的專業(yè)素養(yǎng)和功力。當(dāng)然，在課堂教學(xué)改革發(fā)展到一定程度后，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)情、學(xué)科、教材，打造個(gè)性化教學(xué)，不要套用固定的模式和流程。

第三，通過制定規(guī)則，提高學(xué)生的聽說質(zhì)量。例如，教師可以隨機(jī)提問學(xué)生，讓學(xué)生重復(fù)其他人的發(fā)言內(nèi)容，以此檢驗(yàn)學(xué)生是否認(rèn)真聽講，是否真正聽明白了。關(guān)于說的能力，可以讓學(xué)生通過提煉關(guān)鍵詞、羅列小提綱等方法進(jìn)行鍛煉。教師還要對(duì)學(xué)生的發(fā)言時(shí)間進(jìn)行限定，比如提出“不能超過多少分鐘”“力爭(zhēng)簡(jiǎn)明扼要”等要求，讓學(xué)生明白，在有限的時(shí)間內(nèi)把自己要表達(dá)的意思說清楚也是一種能力。

第四，讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生。教師要糾正“解決問題越多，課堂效率越高”的觀念，一堂課的效率高低并不在于解決了多少問題，而在于生成了多少新問題，在于是否產(chǎn)生了思維碰撞的火花，在于學(xué)生從他人身上借鑒到多少學(xué)習(xí)方法……如果課堂時(shí)間有限，學(xué)生無法消化一部分內(nèi)容，教師也要盡量引起學(xué)生探索的興趣，讓他們?cè)谡n后繼續(xù)研究學(xué)習(xí)。

第五，要努力用教材教而不是教教材。以語文學(xué)科為例，教師應(yīng)該在課前布置學(xué)習(xí)方案，除了讓學(xué)生細(xì)讀文本之外，還應(yīng)該讓學(xué)生掌握與課文相關(guān)的內(nèi)容。在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，學(xué)生課堂上的收獲就會(huì)非常多。如果教師只是對(duì)文本進(jìn)行解讀，學(xué)生的收獲自然十分有限。

學(xué)生心得體會(huì)-提高學(xué)習(xí)效率（通用16篇）篇七

第一段：引言和背景介紹（200字）。

大學(xué)生是高等教育階段的學(xué)生，承載著家庭和社會(huì)對(duì)他們的厚望，同時(shí)也是個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。作為大學(xué)生，學(xué)習(xí)效率是取得優(yōu)秀成績(jī)的基礎(chǔ)，不僅關(guān)系到個(gè)人的發(fā)展，也關(guān)系到國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展。然而，很多大學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難和問題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)中，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我領(lǐng)悟到了一些提高學(xué)習(xí)效率的方法和技巧，值得和大家分享。

第二段：選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法（200字）。

大學(xué)生活中，每個(gè)人的個(gè)性、興趣和學(xué)習(xí)方式各不相同，因此選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法非常重要。我發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)擅長(zhǎng)圖書館自習(xí)，有些同學(xué)則喜歡小組討論。對(duì)于我來說，我喜歡在安靜的環(huán)境下，自己整理筆記和思路。在學(xué)習(xí)效率方面，這種方法使我能夠更好地理解和消化知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。因此，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)效率的一種重要方式。

第三段：制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃（200字）。

企業(yè)有計(jì)劃生產(chǎn)，學(xué)生更需要有規(guī)劃的學(xué)習(xí)。在大學(xué)生活中，制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助我們合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。為了制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我將每個(gè)學(xué)期的課程和任務(wù)進(jìn)行詳細(xì)拆分，然后制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和時(shí)間表。將學(xué)習(xí)計(jì)劃寫在紙上或記錄在手機(jī)或電腦上，可以讓我們清晰地了解每天需要完成的任務(wù)，并提醒自己及時(shí)開始和完成學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)計(jì)劃幫助我更好地掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度，避免拖延和浪費(fèi)時(shí)間。

第四段：保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（200字）。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵因素之一。我認(rèn)為，堅(jiān)持每天的固定學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)環(huán)境是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要途徑。在每天的學(xué)習(xí)時(shí)間段內(nèi)，我會(huì)盡量避免外界的干擾，將手機(jī)靜音或放在遠(yuǎn)離視線的地方，讓自己專心致志地學(xué)習(xí)。此外，做一些小的休息和運(yùn)動(dòng)來放松自己也是提高學(xué)習(xí)效率的有效方法。通過保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我能更好地集中精力學(xué)習(xí)，提高效率。

第五段：靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)策略（200字）。

學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率的一種技巧和方法。在我的學(xué)習(xí)中，我會(huì)運(yùn)用一些學(xué)習(xí)策略，如歸納總結(jié)、主動(dòng)提問和互動(dòng)討論等。在課堂上，我盡量做好聽講筆記，然后回過頭來整理和歸納，以鞏固和加深對(duì)知識(shí)的理解。此外，我也會(huì)積極參與互動(dòng)討論，與同學(xué)們一起交流和分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。這些學(xué)習(xí)策略可以幫助我更好地理解和記憶知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

結(jié)尾段：總結(jié)和展望（200字）。

通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到提高學(xué)習(xí)效率是大學(xué)生學(xué)習(xí)中的重要任務(wù)。選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，這些都是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。然而，提高學(xué)習(xí)效率是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要我們不斷完善和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式和方法。我相信，只要我們堅(jiān)持并不斷努力，一定能夠取得更好的學(xué)習(xí)成果，并為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)生心得體會(huì)-提高學(xué)習(xí)效率（通用16篇）篇八

作為現(xiàn)代社會(huì)的精英群體，大學(xué)生備受期待與壓力。在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，學(xué)習(xí)效率對(duì)于他們來說至關(guān)重要。學(xué)習(xí)效率不僅可以提高學(xué)業(yè)成績(jī)，更是鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的利器。我通過自身的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)，得出了幾點(diǎn)提高大學(xué)生學(xué)習(xí)效率的心得體會(huì)。

首先，良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃是高效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。時(shí)間管理在大學(xué)生活中尤為重要。制定一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助我們充分利用時(shí)間，迅速提升學(xué)習(xí)效率。在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，我們應(yīng)該將每天的學(xué)習(xí)時(shí)間合理分配，并根據(jù)具體情況制定不同的優(yōu)先級(jí)，確保重要的學(xué)習(xí)任務(wù)能夠得到充分安排。此外，學(xué)習(xí)計(jì)劃還應(yīng)該具有靈活性，能夠及時(shí)調(diào)整，以適應(yīng)不同階段的學(xué)習(xí)需求。

其次，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率也至關(guān)重要。學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們?cè)陂L(zhǎng)期實(shí)踐中養(yǎng)成的，它會(huì)直接影響我們學(xué)習(xí)的效果。首先，規(guī)律的作息時(shí)間可以幫助我們保持良好的體力和精神狀態(tài)。養(yǎng)成早睡早起、不熬夜的習(xí)慣，不僅可以提高大腦的記憶力和專注力，還能使我們的學(xué)習(xí)效率更高。其次，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境也是培養(yǎng)高效學(xué)習(xí)習(xí)慣的前提條件。我們應(yīng)該選擇一個(gè)安靜、整潔、通風(fēng)的地方進(jìn)行學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)離嘈雜的環(huán)境和干擾源，以更好地集中注意力，提高學(xué)習(xí)效率。

重視課堂學(xué)習(xí)也是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。課堂是知識(shí)獲取的主要場(chǎng)所之一，認(rèn)真聽講是我們積極參與課堂學(xué)習(xí)的第一步。我們應(yīng)該主動(dòng)閱讀相關(guān)課本和學(xué)習(xí)材料，預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，了解相關(guān)背景知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在課堂上，我們要認(rèn)真聆聽教師的講解，做好筆記，將重點(diǎn)和難點(diǎn)記錄下來。同時(shí)，積極參與課堂討論和互動(dòng)，提問問題，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。及時(shí)復(fù)習(xí)和整理課堂所學(xué)內(nèi)容也是鞏固知識(shí)的重要方式，可以幫助我們?cè)诳荚囍杏兴鶖孬@。

強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的研究和運(yùn)用，也是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。大學(xué)是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的階段，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)習(xí)方法和技巧的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。例如，我們可以通過使用思維導(dǎo)圖、概念圖等工具整理知識(shí)，幫助我們更好地理解和記憶。此外，積極參加學(xué)術(shù)講座、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等活動(dòng)，不僅可以增長(zhǎng)見識(shí)，還能幫助我們開拓思維，提升學(xué)習(xí)效率和競(jìng)爭(zhēng)力。通過自主學(xué)習(xí)和不斷探索，我們可以找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

最后，良好的心態(tài)和健康的身體狀況也是提高學(xué)習(xí)效率的重要因素。大學(xué)生活中，我們要保持積極向上的心態(tài)，面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)時(shí)要有堅(jiān)定的信心。正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，做到自信但不自滿，勇于迎接新的挑戰(zhàn)。此外，良好的身體狀況也能提高學(xué)習(xí)效率。我們應(yīng)該注重鍛煉身體，保持適度運(yùn)動(dòng)和健康飲食，增強(qiáng)體質(zhì)，提高大腦的工作效率。

綜上所述，提高大學(xué)生學(xué)習(xí)效率需要我們?cè)跁r(shí)間管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)意識(shí)和心態(tài)調(diào)整等方面下功夫。只有在這些方面不斷努力，才能取得優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績(jī)，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望我的心得體會(huì)能夠給大學(xué)生們提供一些啟示和幫助，讓他們更加高效地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

學(xué)生心得體會(huì)-提高學(xué)習(xí)效率（通用16篇）篇九

今年寒假，我利用假期時(shí)間認(rèn)真閱讀了《名師講述如何提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率》一書。在閱讀書中所列舉的每一節(jié)的教學(xué)案例時(shí)，我是將每一個(gè)案例中的教學(xué)內(nèi)容與執(zhí)教者所選用的教學(xué)模式、以及相對(duì)應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、專家對(duì)本節(jié)課的點(diǎn)評(píng)這四個(gè)部分對(duì)比進(jìn)行閱讀，在此基礎(chǔ)上，再返回來閱讀執(zhí)教者的教學(xué)反思內(nèi)容。從中學(xué)習(xí)名師們進(jìn)行課堂教學(xué)研究的方法，從中感悟名師們是怎樣將新課程教學(xué)理念，實(shí)實(shí)在在的貫穿于自己的課堂教學(xué)之中的。學(xué)習(xí)本書的體會(huì)主要有以下幾個(gè)方面：

教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)加上教學(xué)反思就構(gòu)成了教育智慧。教師只有不斷地進(jìn)行教學(xué)反思，不斷創(chuàng)新，教師的教育智慧才能得以提升。

提高課堂學(xué)習(xí)效率，一直是我們教師所追求的目標(biāo)，但是要切實(shí)做到提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率，必須做到：

1.首先最關(guān)鍵的就是教師能否對(duì)課堂教學(xué)中學(xué)生的主體地位充分的認(rèn)識(shí)，最大可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。提高課堂學(xué)習(xí)效率不能走形式，不能刻意追求課堂氣氛的火暴熱烈。課堂是師生思維火花碰撞的場(chǎng)所，一切的發(fā)展都應(yīng)順其自然。

2.其次是，提高課堂學(xué)習(xí)效率，教師還應(yīng)該提升課堂教學(xué)的高度。教師只有恰到好處提升教學(xué)的高度，才能促進(jìn)學(xué)生能站在一定的高度上思考問題，也就是促使學(xué)生的思維始終處于最近發(fā)展區(qū)。

3.作為一名語文教師，無論是在教學(xué)還是在生活中，都應(yīng)該時(shí)刻以學(xué)生為本，因勢(shì)利導(dǎo)，充分發(fā)掘教材，把探究的權(quán)利交給學(xué)生，充分利用學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究過程中發(fā)現(xiàn)的問題，暴露出來的錯(cuò)誤來深化課堂教學(xué)內(nèi)容，這樣，既有利于提高學(xué)生的探究能力和解決問題的能力，也有利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的素養(yǎng)。

4.要科學(xué)整合學(xué)科教學(xué)與多媒體應(yīng)用。一門技術(shù)或者一個(gè)軟件，不管它的功能多么強(qiáng)大，對(duì)教學(xué)來說只是一種工具。使用直觀的教學(xué)手段要求教師有很高的科學(xué)和教育學(xué)素養(yǎng)，需要懂得心理學(xué)的應(yīng)用，懂得學(xué)生掌握知識(shí)所必須的過程，只有如此，教學(xué)素材才能適時(shí)、適宜、恰到好處。

在今后的教學(xué)工作中要堅(jiān)持做到：

第一要多讀書，讀有價(jià)值的書，使自己的理論水平提升到一個(gè)嶄新的高度，確保自己的`教育思想，教學(xué)理念，授課的行為跟上教育教學(xué)改革的步伐。

第二要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教學(xué)過程，要向名師、教學(xué)大師們學(xué)習(xí)，在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中時(shí)刻自己提醒自己："還有沒有更好的方法使本節(jié)課效率更高"，"還有沒有更好的教學(xué)模式使學(xué)生的積極性更高"。

第三要善于借鑒他人的教學(xué)所長(zhǎng)，不斷積累。

學(xué)生心得體會(huì)-提高學(xué)習(xí)效率（通用16篇）篇十

學(xué)生心得體會(huì)-提高學(xué)習(xí)效率（通用16篇）篇十一

（浙江省蘭溪市厚仁中學(xué)）。

摘要：高中生的學(xué)習(xí)壓力會(huì)比初中生的大，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)也就隨之而來了，如何讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中減少負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)的效率和效果便成為老師們需要解決的重要問題。從實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，提出了化學(xué)錯(cuò)題集在高中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用，希望能夠?qū)σ院蟮母咧谢瘜W(xué)提供有用的教學(xué)啟發(fā)。

在傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)模式下，老師只是單一地講授知識(shí)，學(xué)生只能一味地接受知識(shí)，卻沒有進(jìn)行很好地理解和掌握，使得學(xué)生容易在做題時(shí)出錯(cuò)，而且學(xué)生自身并不是很重視錯(cuò)題，并沒有對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行分析和整合，使得下次如果再次出現(xiàn)這種或者這類題目時(shí)，學(xué)生依然會(huì)做錯(cuò)，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高是不利的。因此，老師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生做錯(cuò)題集，將做錯(cuò)的題目集合起來，進(jìn)行分析，從而找出題目的規(guī)律，提高自身的做題準(zhǔn)確率。

一、選好錯(cuò)題。

有些學(xué)生反映自己平時(shí)也有做錯(cuò)題集，但是學(xué)習(xí)的效果卻不是很好。其實(shí)，這并不是錯(cuò)題集沒有用，而是學(xué)生沒有選好錯(cuò)題，很多學(xué)生在做錯(cuò)題目之后便直接將題目納入錯(cuò)題集中，這樣一來，等到要復(fù)習(xí)錯(cuò)題集的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)題目一大堆，學(xué)生的復(fù)習(xí)效率反而降低了。為了改變這種現(xiàn)狀，化學(xué)老師應(yīng)當(dāng)在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中有意識(shí)地告知學(xué)生哪些題目是不需要納入錯(cuò)題集的，哪些又是比較重要的，需要放進(jìn)錯(cuò)題集中，這樣的話，學(xué)生便可以精化錯(cuò)題集，使得選出來的錯(cuò)題能夠更加具有代表性和規(guī)律性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。例如，老師在講解課本習(xí)題時(shí)，有這么一道題：“下面關(guān)于氧化還原反應(yīng)的說法正確的是哪一個(gè)：a.被氧化的物質(zhì)一定是氧化劑；b.置換反應(yīng)肯定是氧化還原反應(yīng)；c.電解質(zhì)溶液導(dǎo)電過程沒有發(fā)生氧化還原反應(yīng)；d.元素由化合態(tài)轉(zhuǎn)化為游離態(tài)時(shí)，該元素一定發(fā)生了氧化還原反應(yīng)。”這道題大部分學(xué)生都選擇了b，答案是正確的，但是很多學(xué)生卻表示并不是很理解其他選項(xiàng)為什么錯(cuò)誤，只是覺得b選項(xiàng)是正確的，所以選擇了b。這樣的話，學(xué)生以為這道題在做的'時(shí)候正確，所以并沒有將其列入錯(cuò)題集中。那么，化學(xué)老師應(yīng)當(dāng)利用這道題來提醒學(xué)生，“同學(xué)們，雖然你們做對(duì)這道題目，但是并不意味著你們就理解了這道題，在選擇錯(cuò)題時(shí)，不能僅僅選擇做錯(cuò)的題目，那么不理解的但是‘誤打誤撞’做對(duì)的，也要適當(dāng)?shù)貙⑵淞腥脲e(cuò)題集中。”通過這種引導(dǎo)和點(diǎn)撥，讓學(xué)生能夠正確地利用錯(cuò)題集，從而有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，真正地在教學(xué)中發(fā)揮錯(cuò)題集的作用。

二、學(xué)會(huì)分類，針對(duì)學(xué)習(xí)。

要知道，高中化學(xué)的知識(shí)會(huì)比較繁瑣而且復(fù)雜，但是這些知識(shí)仍然存在一些規(guī)律還有共性，那么老師在教學(xué)的過程中可以幫助學(xué)生對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行正確的歸類，從而對(duì)每種不同的錯(cuò)誤題型進(jìn)行分析和學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效率。很多學(xué)生說在復(fù)習(xí)錯(cuò)題集的時(shí)候，總是覺得題目的分布很亂，有時(shí)候看到一類題目，但是下一道又是另一種類型的，思維有時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)不過來，而且一種類型題目方法的運(yùn)用沒辦法得到強(qiáng)化，雖然有嘗試進(jìn)行分類，但是還是簡(jiǎn)單地按照課本上的單元進(jìn)行分類，學(xué)習(xí)的效果并不是很好。因此，老師可以讓學(xué)生經(jīng)題目分成四大類，即還沒理解和掌握的題目、容易出錯(cuò)的題目、難以記憶的題目、老師要求的題目。對(duì)于不同的題目類型，學(xué)生可以采取不同的方法來學(xué)習(xí)和掌握，這樣的話就可以大大地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，讓學(xué)生能夠更加有效地利用化學(xué)錯(cuò)題集。例如，有這么一道題：“在進(jìn)行中和滴定實(shí)驗(yàn)的過程中從始至終要特別注意的是下面哪種：a.觀察滴定管內(nèi)液面的讀數(shù)變化；b.錐形瓶中指示劑中顏色的變化情況；c.要不斷地?fù)u動(dòng)手中的錐形瓶；d.用左手來控制滴定管中液體流出的快慢。”很多學(xué)生都選擇了a和b，其實(shí)正確答案是b和c，那么學(xué)生就可以先分析為什么會(huì)出錯(cuò)，然后將題目進(jìn)行歸類，看看是屬于上面的哪種類型，很多學(xué)生便把它歸為難以記憶題，那么學(xué)生在復(fù)習(xí)的時(shí)候就要對(duì)該類題目進(jìn)行強(qiáng)化學(xué)習(xí)。通過這種有效的分類方式，可以使學(xué)生對(duì)不同的題目采取不同的學(xué)習(xí)方法，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和效果，有利于高中化學(xué)教學(xué)水平的提高。

三、由厚到薄，減輕負(fù)擔(dān)。

我們知道，學(xué)生的錯(cuò)題集從高一開始就在積累了，三年下來，學(xué)生所積累的錯(cuò)題就會(huì)越來越多，錯(cuò)題集就會(huì)越來越厚，如果學(xué)生想將整本錯(cuò)題集進(jìn)行學(xué)習(xí)的話，也是一種非常“浩大”的過程，這對(duì)學(xué)生高考的復(fù)習(xí)來說反而成了一種負(fù)擔(dān)，因此，老師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生在制作錯(cuò)題集的時(shí)候，要對(duì)之前的題目進(jìn)行溫習(xí)，然后對(duì)同一類型的題目的出題規(guī)律進(jìn)行總結(jié)，找出做錯(cuò)的原因，這樣就可以刪掉一些同種規(guī)律的題目，并且重新整理錯(cuò)題集，從而在這種反復(fù)學(xué)習(xí)和使用錯(cuò)題集的過程中加深了對(duì)化學(xué)題目的掌握，使得錯(cuò)題集越學(xué)越薄，并且學(xué)生對(duì)題目的理解也越深了，從而鍛煉了學(xué)生的總結(jié)能力和思維能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

總的來說，高中化學(xué)錯(cuò)題集的教學(xué)需要老師從實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，根據(jù)化學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生正確地制作錯(cuò)題集，讓學(xué)生能夠通過錯(cuò)題集的學(xué)習(xí)來獲取更多的理解，高效地進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生提高自身的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率，使得化學(xué)錯(cuò)題集能夠發(fā)揮最大的效用，從而提高高中化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和水平。

參考文獻(xiàn)：

［1］于振良。錯(cuò)題集在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用［j］。中學(xué)生數(shù)理化：高一版，（z2）。

［2］畢曉昀。談高中化學(xué)“錯(cuò)題備注”的實(shí)施與思考［j］。化學(xué)教學(xué)，2012（12）。

［3］董利娃。如何指導(dǎo)學(xué)生寫化學(xué)錯(cuò)題集［j］。新課程學(xué)習(xí)：中，（02）。

學(xué)生心得體會(huì)-提高學(xué)習(xí)效率（通用16篇）篇十二

有的同學(xué)看到別人早上背單詞效果好，便強(qiáng)迫自己早起，結(jié)果到了下午上課犯困，課堂內(nèi)容反而沒聽到，可謂得不償失。

每個(gè)人的生活環(huán)境、生活習(xí)慣以及生理?xiàng)l件都不盡相同，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)自我觀察，了解自己的最佳學(xué)習(xí)時(shí)段，照此安排自己的學(xué)習(xí)和休息，才有望收到最好的學(xué)習(xí)效果。

專家建議，在考試階段應(yīng)盡量保持日常的作息和飲食習(xí)慣。

有研究表明深海魚類和低脂乳制品可以有效緩解焦慮現(xiàn)象，可適當(dāng)增加攝入。

注意勞逸結(jié)合，隨意打亂生物鐘的做法不可取。

處于生長(zhǎng)發(fā)育期的青少年每天的睡眠不足7-8小時(shí)，就會(huì)影響記憶力。

可見，犧牲睡眠時(shí)間不僅無助于成績(jī)的提高，還直接影響身體的健康和日后的學(xué)習(xí)效果。

用黃金時(shí)間來記憶。

那么，怎樣在有限的時(shí)間里，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果呢?學(xué)生應(yīng)抓住記憶效果最佳的時(shí)間段來安排記憶，提高效率。

對(duì)大多數(shù)的`人來說，一般是早上6-7點(diǎn)的時(shí)候頭腦最清醒。

這個(gè)時(shí)候安排作一些有關(guān)記憶的學(xué)習(xí)，往往有事半功倍的效果。

上午下午課程安排通常比較緊張，中午就適合休息以保證下午有充沛的精力。

到了傍晚時(shí)，人體一般會(huì)達(dá)到另一個(gè)記憶高峰。

也可以安排一些記憶方面的學(xué)習(xí)。

專家建議：每個(gè)人記憶峰值出現(xiàn)的時(shí)間不同，應(yīng)根據(jù)自己的情況進(jìn)行調(diào)整。

考試階段需要記憶的內(nèi)容特別多，可以運(yùn)用交叉、聯(lián)想、分類等多種方法強(qiáng)化記憶，力求合理分配時(shí)間，達(dá)到最佳效果。

適當(dāng)壓力有助堅(jiān)持。

制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的同學(xué)不在少數(shù)，但能堅(jiān)持執(zhí)行下來的往往沒有幾個(gè)。

究其原因，主要是因?yàn)闆]有給自己足夠的壓力。

專家建議：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，適當(dāng)給予壓力是非常有必要的。

對(duì)每個(gè)科目的復(fù)習(xí)，都應(yīng)做到限定時(shí)間、限定速度、限定準(zhǔn)確率。

這種目標(biāo)明確的壓力可以使注意力高度集中，提高復(fù)習(xí)效率。

同時(shí)每完成一部分，心理上會(huì)有輕松，愉悅的感覺，可以充滿信心地繼續(xù)投入到下一階段的復(fù)習(xí)中。

對(duì)于那些自我約束能力比較差的同學(xué)，在制訂好計(jì)劃后，將之公布也不失為一種自我加壓的好方法。

向家長(zhǎng)[微博]、老師、同學(xué)公布，一方面起到監(jiān)督作用，同時(shí)起到一個(gè)強(qiáng)迫約束的效果，可以在難以堅(jiān)持的時(shí)候產(chǎn)生更大的毅力和動(dòng)力。

同時(shí)，專家也提醒家長(zhǎng)，考前應(yīng)重點(diǎn)激勵(lì)孩子嚴(yán)格完成計(jì)劃，挑戰(zhàn)自身高點(diǎn)，獲得切實(shí)進(jìn)步，而不應(yīng)單一著眼于分?jǐn)?shù)。

適當(dāng)、現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)才是有效的壓力，過大的壓力只能起到相反的作用。

獎(jiǎng)懲措施起到激勵(lì)作用。

這其實(shí)也是給自己壓力的一個(gè)補(bǔ)充。

計(jì)劃一旦制定就要雷打不動(dòng)地去執(zhí)行。

每天花一點(diǎn)時(shí)間來反省：今天的計(jì)劃完成得如何，好則獎(jiǎng)勵(lì)，否則懲罰。

獎(jiǎng)懲的措施不一定是物質(zhì)的，可以是聽兩首喜歡的歌曲，或者是做一項(xiàng)家務(wù)，幾個(gè)俯臥撐……既有約束力又有可操作性，你每天都會(huì)感到自己在進(jìn)步。

“事前定，則不困;行前定，則不疚。”這是古人留給我們的寶貴經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生掌握了制訂好的學(xué)習(xí)計(jì)劃的能力，并且培養(yǎng)優(yōu)秀的執(zhí)行力，對(duì)于未來人生的規(guī)劃不無裨益。

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學(xué)生心得體會(huì)-提高學(xué)習(xí)效率（通用16篇）篇十三

摘要：由于受地理、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等諸多因素的影響，邊疆少數(shù)民族學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)普遍薄弱，高中階段的化學(xué)學(xué)習(xí)效率較低。主要結(jié)合邊疆少數(shù)民族學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)如何提高邊疆少數(shù)民族學(xué)生高中化學(xué)學(xué)習(xí)效率提出了幾點(diǎn)看法。

養(yǎng)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、思維能力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣出發(fā)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提高。筆者結(jié)合自己在邊疆少數(shù)民族地區(qū)的高中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做出以下幾點(diǎn)粗淺思考。

一、充分利用各種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充分認(rèn)知到學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，并在其中找到興趣，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，提高教學(xué)有效性具有重要作用。在教學(xué)實(shí)踐中筆者發(fā)現(xiàn)邊疆少數(shù)民族學(xué)生的直觀思維與內(nèi)地學(xué)生并沒有明顯的區(qū)別，對(duì)新知識(shí)同樣也有很強(qiáng)的好奇心。激發(fā)邊疆少數(shù)民族學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以從以下幾方面入手：（1）充分發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的魅力，培養(yǎng)高中生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，而且化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的主要方式。利用好實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)各項(xiàng)能力。在教學(xué)過程中要盡可能地創(chuàng)造條件多開設(shè)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親身參與實(shí)驗(yàn)，從中獲得知識(shí)并激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。通過有趣生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，可以誘發(fā)學(xué)生的靈感，進(jìn)一步激發(fā)他們的好奇心和興趣。（2）改變教學(xué)模式營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。高中生的年齡特點(diǎn)決定了他們具有好奇、勇于探索的個(gè)性，樂意接受新事物，容易吸收新知識(shí)。在課堂教學(xué)的過程中我們可以采用多媒體教學(xué)，改變多年來使用粉筆和教鞭的教學(xué)模式。多媒體教學(xué)軟件中豐富多彩、引人入勝的視頻圖像，優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，色彩鮮艷的圖片，生動(dòng)活潑的模擬動(dòng)畫，都能吸引學(xué)生聽、看、動(dòng)手和思考問題的興奮點(diǎn)，大大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，從而提高課堂的教學(xué)效果。（3）利用豐富多彩的課外活動(dòng)來培養(yǎng)高中生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。高中化學(xué)教學(xué)中可利用課余時(shí)間，采用多種形式，開展課外活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如，開講座，介紹化學(xué)發(fā)展史上的名人；利用多媒體教室，放映一些與化學(xué)有關(guān)的影視作品；開展猜化學(xué)謎語、化學(xué)魔術(shù)等活動(dòng)。通過開展一系列有針對(duì)性、趣味性的課外活動(dòng)，一方面使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，另一方面也使學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，從而提高了學(xué)生學(xué)化學(xué)的積極性和主動(dòng)性，為學(xué)生提供源源不斷的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

二、創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。

邊疆少數(shù)民族學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)普遍薄弱，學(xué)習(xí)能力較弱，很多學(xué)生對(duì)自己不自信，不敢回答問題，也不敢提出問題，學(xué)習(xí)效率很低。化學(xué)思維能力的培養(yǎng)可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)其更好地理解化學(xué)知識(shí)和探究化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率尤為重要。思維總是在一定的“問題情境”中產(chǎn)生的，沒有問題就不可能有思維。俗話說：“百聞不如一見。”單純的知識(shí)往往比較枯燥乏味，學(xué)生會(huì)沒有興趣和激情。因此在教學(xué)中，教師要善于創(chuàng)設(shè)問題情境，可以多從現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際出發(fā)，給出一些新鮮的、生動(dòng)的、有趣的、真實(shí)的問題讓學(xué)生解答，通過問題來啟發(fā)學(xué)生積極的思維，以問題為主線來組織課堂教學(xué)，并給學(xué)生留有一定的思考與探究時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，讓他們?cè)趩栴}中學(xué)習(xí)，在問題中感受成功，增強(qiáng)自信，這樣就能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生思維能力的形成和發(fā)展。例如，在選修四第四章第四節(jié)“金屬的電化學(xué)腐蝕與防護(hù)”的教學(xué)中，教師在上課時(shí)把課前準(zhǔn)備的一把因鐵芯銹蝕膨脹使木制刀柄開裂而不能使用的菜刀，一個(gè)因銹蝕穿孔的銅壺，一口銹漬斑斑的鐵鍋，一個(gè)半截銹蝕的鋅皮電池發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生自由討論。學(xué)生就會(huì)自然地產(chǎn)生許多感慨和疑問：“銹蝕的破壞作用這么大！為什么會(huì)發(fā)生銹蝕呢？怎樣才能防止金屬銹蝕呢？”這就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了探究“金屬的電化學(xué)腐蝕與防護(hù)原理”的問題情境。又例如，在選修四第三章第三節(jié)中“鹽類水解”的教學(xué)中，教師先提出：“碳酸鈉溶液和氯化銨溶液能否使紫色的石蕊試液變色呢？”學(xué)生會(huì)用已有的知識(shí)判斷回答“不會(huì)”，這時(shí)教師就可以通過演示實(shí)驗(yàn)證明他們的結(jié)論是錯(cuò)誤的，從而引起學(xué)生的認(rèn)知沖突，發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生探究的欲望。同樣是這個(gè)內(nèi)容，也可以設(shè)計(jì)成教師在盛有碳酸鈉溶液、氯化銨溶液和氯化鈉溶液的試管中分別滴入石蕊試液，試液的顏色分別為藍(lán)色、紅色和紫色，學(xué)生對(duì)這樣的實(shí)驗(yàn)事實(shí)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的思維沖突：“為什么有些鹽溶液呈現(xiàn)中性，有些卻呈現(xiàn)酸性或堿性？”這些實(shí)驗(yàn)的“奇怪”現(xiàn)象，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了很好的問題情境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和進(jìn)一步探究的欲望，從而培養(yǎng)了學(xué)生的`思維能力。

三、設(shè)計(jì)多種學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)的形式，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

著名教育學(xué)家葉圣陶告訴我們：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。擁有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生具有更強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，具有更高的學(xué)習(xí)效率和創(chuàng)新能力。邊疆少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣普遍較差，學(xué)習(xí)比較懶惰，學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，如何提高邊疆少數(shù)民族學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是個(gè)關(guān)鍵問題。筆者認(rèn)為要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是要逐步培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究習(xí)慣，要著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、認(rèn)真思考的習(xí)慣，養(yǎng)成動(dòng)手又動(dòng)腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成總結(jié)反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂參與形式是課堂組織形式的表現(xiàn)，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵點(diǎn)，邊疆地區(qū)的化學(xué)教學(xué)應(yīng)該加以重視。

常見的學(xué)生參與課堂教學(xué)形式有師生交流、分組討論、實(shí)踐活動(dòng)和獨(dú)立探究等，師生談話是一種師生平等參與教學(xué)活動(dòng)的形式，一問一答或討論或啟發(fā)，相互合作，有利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成思維的習(xí)慣，了解思維的過程。分組討論，這是以學(xué)生活動(dòng)為主的教學(xué)活動(dòng)形式，活動(dòng)中教師巡視并給予必要指導(dǎo)，學(xué)生參與的機(jī)會(huì)大，這種形式不但有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，而且有利于發(fā)展他們的學(xué)科能力和協(xié)助能力。實(shí)踐活動(dòng)，這是在教師指導(dǎo)下，通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐、游戲等活動(dòng)讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的形式，通過動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口把學(xué)生所有的感官都調(diào)動(dòng)起來，有利于培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)和技能的結(jié)合，發(fā)展學(xué)生的各種能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。獨(dú)立探究，這是學(xué)生通過閱讀、獨(dú)立思考、操作、練習(xí)等活動(dòng)進(jìn)行參與的形式，這種形式以學(xué)生為主，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。總之，學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)突破了課堂教學(xué)具體內(nèi)容的限制，只要與課堂有關(guān)的，學(xué)生感興趣的，都可以作為課題參與，教師要有計(jì)劃地把學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)納入教學(xué)計(jì)劃，保證每個(gè)學(xué)生的參與要求和愿望得以實(shí)現(xiàn)，讓他們經(jīng)歷知識(shí)的發(fā)現(xiàn)、問題的思考、規(guī)律的尋找、結(jié)論的概括、疑難的質(zhì)問乃至知識(shí)結(jié)構(gòu)的建構(gòu)過程。在豐富多樣的教學(xué)參與形式中，學(xué)生為了在參與中展示自己，鍛煉自己，培養(yǎng)能力，就會(huì)紛紛查閱資料，就會(huì)嘗試分析問題和解決問題，可調(diào)動(dòng)學(xué)生邊聽課、邊思維、邊參與的積極性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的觀察、動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手、質(zhì)疑、總結(jié)反思等科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣得以培養(yǎng)，這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就一定會(huì)更好。

“授之以魚不如授之以漁”，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)更重于知識(shí)的傳授，學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)效率提高過程中不可忽視的環(huán)節(jié)。科學(xué)的學(xué)習(xí)方法可以讓學(xué)習(xí)事半功倍，而落后的學(xué)習(xí)方法則會(huì)讓學(xué)習(xí)變得事倍功半。邊疆少數(shù)民族學(xué)生的學(xué)習(xí)方法一般比較死板，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是靠死記硬背，學(xué)習(xí)過分依賴教師，學(xué)生缺乏獨(dú)立思考能力，不會(huì)歸納和總結(jié)學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，經(jīng)常出現(xiàn)剛學(xué)就忘的情況，學(xué)習(xí)效率很低。因此，幫助學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法，是一項(xiàng)重要的教學(xué)工作。我們可以根據(jù)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，研究學(xué)生掌握基本學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練途徑，比如，預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、做實(shí)驗(yàn)、做作業(yè)和復(fù)習(xí)小結(jié)等，針對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的特點(diǎn)，加以指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生終身受益。

1.教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)方法。

在高中化學(xué)的預(yù)習(xí)過程中，并不是看一遍書就可以，也不是只看書就可以，而應(yīng)該在看書的過程中邊看邊想，邊想邊寫，做好相應(yīng)的勾畫與批注，大體掌握教材的基本內(nèi)容，找出教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，嘗試做好預(yù)習(xí)筆記。

2.教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽課的方法。

聽課的時(shí)候要根據(jù)自己的預(yù)習(xí)筆記來聽，還要跟著教師的思路來聽，養(yǎng)成邊聽課、邊總結(jié)、邊做筆記的習(xí)慣，還要在有問題的時(shí)候大膽提問，發(fā)表自己的見解等。

3.教師要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

做實(shí)驗(yàn)前應(yīng)明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模_定實(shí)驗(yàn)觀察的重點(diǎn)，明確觀察的要素和程序，全面、有序地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的觀察。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，往往不僅僅依靠眼睛觀察來完成，還需要借助手、鼻等感官，只要這樣，才能全面獲得感性的材料。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察過程中，還要克服下列不良習(xí)慣：（1）只注意強(qiáng)烈刺激作用的現(xiàn)象，而忽視其他現(xiàn)象；（2）由于不能高度集中注意力，忽略了稍縱即逝的現(xiàn)象；（3）只注意觀察實(shí)驗(yàn)過程中的現(xiàn)象，而忽略對(duì)實(shí)驗(yàn)操作順序、裝置特點(diǎn)的觀察；（4）只觀察不思考等。

4.教師要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

要求學(xué)生按時(shí)完成教師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè)，認(rèn)真思考，認(rèn)真書寫，一絲不茍，對(duì)作業(yè)中存在的問題，認(rèn)真尋找解決的辦法。作業(yè)寫完后，要想一下它的主要特征和要點(diǎn)，以收到舉一反三的效果。

5.教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握高效復(fù)習(xí)方法。

要采用多種方式來復(fù)習(xí)，抓住復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，注重聯(lián)系對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)過的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每章節(jié)的內(nèi)容加以綜合歸納，注意知識(shí)的新舊聯(lián)系、知識(shí)的前后聯(lián)系、知識(shí)的橫向聯(lián)系，寫出簡(jiǎn)明小結(jié)，使知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、專題化。例如，在復(fù)習(xí)有機(jī)物烴的衍生物時(shí)，教師可以指導(dǎo)學(xué)生以“鹵代烴―醇―醛―酸―酯”為主線來復(fù)習(xí)，這樣可以有效提高復(fù)習(xí)效率。

總之，要提高邊疆少數(shù)民族學(xué)生高中化學(xué)學(xué)習(xí)的效率需要教師的智慧，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的事業(yè)。讓我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中不斷摸索、不斷總結(jié)、不斷反思、不斷完善，為邊疆的教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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［4］張燕燕。如何在高中化學(xué)課堂教學(xué)中體現(xiàn)新課程理念［j］。數(shù)理化學(xué)習(xí)，2010（04）。

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（作者單位云南省勐臘縣第一中學(xué)）。

學(xué)生心得體會(huì)-提高學(xué)習(xí)效率（通用16篇）篇十四

第一，老師每天講課的內(nèi)容一定要認(rèn)真聽。

因?yàn)橹挥姓J(rèn)真聽了才會(huì)記憶深刻，以后遇到的時(shí)候可以由當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景來回憶相關(guān)知識(shí);。

第二，每天的溫習(xí)是必不可少的。

放學(xué)回家后要回憶今天上課老師的講課內(nèi)容，重點(diǎn)、還有當(dāng)時(shí)沒理解的難點(diǎn)。

然后開始做習(xí)題鞏固，這個(gè)做題是很重要的，它是知識(shí)的一個(gè)應(yīng)用，同時(shí)也是對(duì)所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)。

做題的時(shí)候就會(huì)遇到問題了，再看書看筆記自己把問題想辦法解決，解決不了明天可以問老師。

第四，每個(gè)月做一次大的總結(jié)性復(fù)習(xí)，把當(dāng)月的知識(shí)點(diǎn)集中再鞏固一便;。

第五，平時(shí)做錯(cuò)的題目整理到一個(gè)本子上，用其他顏色的筆標(biāo)出自己當(dāng)時(shí)出錯(cuò)的原因，考試之前除了過一遍知識(shí)點(diǎn)以外這個(gè)也很有用。

以上這些，你持之以恒一定會(huì)有好的成績(jī)。

一、要對(duì)自己有信心。

很多的科學(xué)研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒有有效地開發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個(gè)方面。

無論何時(shí)何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。

相反，一個(gè)人如果失掉了自信，那他就會(huì)一事無成，而且很容易陷入永遠(yuǎn)的自卑之中。

學(xué)習(xí)的過程，應(yīng)當(dāng)是用腦思考的過程，無論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫，都是作為輔助用腦的手段，真正的關(guān)鍵還在于用腦子去想。

舉一個(gè)很淺顯的例子，比如說記法規(guī)，如果你只是隨意的瀏覽或漫無目的地抄寫，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢，而如果你能充分發(fā)揮自己的想象力，運(yùn)用聯(lián)想的方法去記憶，往往可以記得很快，而且不容易遺忘。

現(xiàn)在很多書上介紹的快速記憶的方法，也都是強(qiáng)調(diào)用腦筋聯(lián)想的作用。

可見，如果能做到集中精力，發(fā)揮腦的潛力，一定可以大大提高學(xué)習(xí)的效果。

我想，每個(gè)人都曾經(jīng)有過這樣的體會(huì)，如果某一天，自己的精神飽滿而且情緒高漲，那樣在學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西時(shí)就會(huì)感到很輕松，學(xué)的也很快，其實(shí)這正是我們的學(xué)習(xí)效率高的時(shí)候。

因此，保持自我情緒的良好是十分重要的。

我們?cè)谌粘Ｉ钪校瑧?yīng)當(dāng)有較為開朗的心境，不要過多地去想那些不順心的事，而且我們要以一種熱情向上的樂觀生活態(tài)度去對(duì)待周圍的人和事，因?yàn)檫@樣無論對(duì)別人還是對(duì)自己都是很有好處的。

這樣，我們就能在自己的周圍營(yíng)造一個(gè)十分輕松的氛圍，學(xué)習(xí)起來也就感到格外的有精神。

二、善于利用時(shí)間。

1、不妨給自己定一些時(shí)間限制。

連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，例如一小時(shí)內(nèi)完成這份練習(xí)，八點(diǎn)以前做完那份測(cè)試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。

如果可能的話，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前一小時(shí)都完不成的任務(wù)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。

2、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。

一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂。

或許你會(huì)說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。

3、不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門課程。

我以前也曾經(jīng)常用一個(gè)晚上來看經(jīng)濟(jì)法或會(huì)計(jì)，實(shí)踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。

后來我在每晚安排復(fù)習(xí)兩三門課程，情況要好多了。

除了十分重要的內(nèi)容以外。

課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收，課堂的筆記要打印下來，一定要仔細(xì)看，書上適當(dāng)做一些簡(jiǎn)要的記號(hào)即可。

三、把握好選題做題技巧。

我經(jīng)常看到這樣的情況：某學(xué)員學(xué)習(xí)極其用功，在班上學(xué)，回家也學(xué)，不時(shí)還熬熬夜，題做得數(shù)不勝數(shù)，但還是沒有通過考試。

其實(shí)面對(duì)這樣的情況，本來有付出就應(yīng)該有回報(bào)，而且付出的多就應(yīng)該回報(bào)很多，這是天經(jīng)地義的事。

但實(shí)際的情況卻并非如此，這里邊就存在一個(gè)效率的問題。

效率指什么呢?好比學(xué)一樣?xùn)|西，有人練十次就會(huì)了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個(gè)效率的問題。

學(xué)習(xí)效率的`提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當(dāng)?shù)男菹ⅲ瑠蕵凡粌H僅是有好處的，更是必要的，是提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。

那么上課時(shí)的聽課效率如何提高呢?以我的經(jīng)歷來看，課前要有一定的預(yù)習(xí)，這是必要的，不過我的預(yù)習(xí)比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內(nèi)容、重點(diǎn)大致在心里有個(gè)譜了，聽起課來就比較有針對(duì)性。

預(yù)習(xí)時(shí)，我們不必搞得太細(xì)，如果過細(xì)一是浪費(fèi)時(shí)間，二是上課時(shí)未免會(huì)有些松懈，有時(shí)反而忽略了最有用的東西。

上課時(shí)認(rèn)真聽課當(dāng)然是必須的任何人也無法集中精力連續(xù)四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以聽課期間也有一個(gè)時(shí)間分配的問題，聽累了，可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌隆?/p>

有筆記，復(fù)習(xí)時(shí)才有基礎(chǔ)，

作題的效率如何提高呢?最重要的是選“好題”，千萬不能見題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會(huì)事倍功半。

題都是圍繞著知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行的，而且很多題是相當(dāng)類似的，首先選擇想要得到強(qiáng)化的知識(shí)點(diǎn)，然后圍繞這個(gè)知識(shí)點(diǎn)來選擇題目，題并不需要多，類似的題只要一個(gè)就足夠，選好題后就可以認(rèn)真地去做了。

作題效率的提高，很大程度上還取決于作題之后的過程，對(duì)于做錯(cuò)的題，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考錯(cuò)誤的原因，是知識(shí)點(diǎn)掌握不清還是因?yàn)轳R虎大意，分析過之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會(huì)高得多。

提高學(xué)習(xí)效率的一個(gè)重要方法--“把勁兒使在刀刃上”，即合理分配時(shí)間，聽課、記筆記應(yīng)抓住重點(diǎn)，做習(xí)題應(yīng)抓住典型，這就是學(xué)習(xí)中的“事半功倍”。

四、靜下心來,排除干擾。

提高效率，途徑大致有以下幾點(diǎn)：

1、、每天保證8小時(shí)睡眠晚上不要熬夜，定時(shí)就寢。

中午小睡一會(huì)。

充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。

2、學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注玩的時(shí)候痛快玩，學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)。

一天到晚伏案苦讀，不是良策。

學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充能量。

學(xué)習(xí)之余，一定要注意休息。

但學(xué)習(xí)時(shí)，一定要全身心地投入，手腦并用。

學(xué)習(xí)的時(shí)侯常有陶淵明的“雖處鬧市，而無車馬喧囂”的境界，只有手和腦與課本交流。

3、堅(jiān)持體育鍛煉身體是“學(xué)習(xí)”的本錢。

沒有一個(gè)好的身體，再大的能耐也無法發(fā)揮。

因而，再繁忙的學(xué)習(xí)，也不可忽視放松鍛煉。

有的學(xué)員為了學(xué)習(xí)而忽視鍛煉，身體越來越弱，學(xué)習(xí)越來越感到力不從心。

4、學(xué)習(xí)要主動(dòng)只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣，才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。

有了興趣，效率就會(huì)在不知不覺中得到提高。

有的學(xué)員基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請(qǐng)教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。

這時(shí)，唯一的方法是，向人請(qǐng)教，不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。

如此，才能逐步地提高效率。

5、保持愉快的心情，和別人融洽相處每天有個(gè)好心情，做事干凈利落，學(xué)習(xí)積極投入，效率自然高。

另一方面，把個(gè)人和集體結(jié)合起來，和同學(xué)保持互助關(guān)系，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，也能提高學(xué)習(xí)效率。

6、注意整理學(xué)習(xí)過程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。

待用時(shí)，一看便知在哪。

而有的學(xué)員查閱某本書時(shí)，東找西翻，不見蹤影。

時(shí)間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。

我認(rèn)為，沒有條理的學(xué)員不會(huì)學(xué)得很好。

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學(xué)生心得體會(huì)-提高學(xué)習(xí)效率（通用16篇）篇十五

提升高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率更重要的一點(diǎn)就是養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，剛進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的新生，由于還未很好適應(yīng)新階段的學(xué)習(xí)，普遍存在缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性差的壞毛病。

許多高一學(xué)生都覺得只要按時(shí)完成老師布置的作業(yè)就行了，剩下的時(shí)間就用來玩耍，初中學(xué)習(xí)完全可以這樣安排，但是一旦進(jìn)入高中就不一樣了，只知道完成課內(nèi)作業(yè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，高中新生必須切實(shí)提高在學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性。

第二點(diǎn)：盡量多讀課外讀物。

高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率高的學(xué)生，一般都不滿足于課本上的知識(shí)，他們對(duì)課外讀物是十分看重的。

盡量多讀課外讀物，能夠熟悉各種題型，有利于提升高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率。

從高中數(shù)學(xué)題目的數(shù)量設(shè)置就可以看出，高中數(shù)學(xué)考的是學(xué)生如何在有限時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成大量題目，高中如果還是像初中那樣只知道圍著老師轉(zhuǎn)，成績(jī)往往也非常局限，想要得高分必需依靠自己增加課外知識(shí)積累，效率才會(huì)提高成績(jī)才能得到提升。

第三點(diǎn)：合理制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

高中學(xué)習(xí)是系統(tǒng)而繁雜的，這需要學(xué)生合理制定詳盡的學(xué)習(xí)計(jì)劃，按照時(shí)間表努力去執(zhí)行。

大家都知道，高中階段具有時(shí)間緊任務(wù)重的特點(diǎn)，它對(duì)即將參加高考的學(xué)生來說是非常緊張的，除了全情投入自己所有精力之外，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)是非常有必要的，學(xué)生可以羅列出每一學(xué)期各個(gè)科目計(jì)劃達(dá)到的分?jǐn)?shù)和名次等，通過詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排好零碎時(shí)間，對(duì)每一時(shí)間段的學(xué)習(xí)內(nèi)容作出合理安排和調(diào)整。

學(xué)生心得體會(huì)-提高學(xué)習(xí)效率（通用16篇）篇十六

sq3r法是一種學(xué)習(xí)方法，僅可解決因方法缺乏而引起的學(xué)習(xí)上的問題。對(duì)于因其他原因而引起的學(xué)習(xí)問題，則還需綜合考慮運(yùn)用其他方法，自我塑造法即是一種綜合法。

(1)選擇一個(gè)目標(biāo)。

經(jīng)過對(duì)學(xué)習(xí)效率低的原因分析，你已經(jīng)找出自己的癥結(jié)所在，但對(duì)改變它你不可性急，而應(yīng)該首先選擇其中較為可行的一項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)突破。我們常觀到某些學(xué)生在接受長(zhǎng)輩一頓訓(xùn)斥后，立即制定一個(gè)宏大的學(xué)習(xí)計(jì)劃，其實(shí)這種計(jì)劃十有八九是執(zhí)行不下去的。

舉個(gè)例子：

我在學(xué)英語時(shí)，有一天忽然下決心要從閱讀原版小說入手，結(jié)果我借了一世界名著《馬丁.伊登》，并且向朋友宣布，我要花一個(gè)月時(shí)間啃下此書。結(jié)果呢，我連第一頁都沒能讀完，因?yàn)槔锩娴纳~查不勝查。后來我選擇了比較適中的學(xué)習(xí)目標(biāo)，先從世界名著簡(jiǎn)寫本入手，結(jié)果越讀興趣越濃，不再視英語為畏途了。

(2)實(shí)行新的學(xué)習(xí)程序，如果你的癥結(jié)是行為拖拉，為克服這個(gè)缺點(diǎn)你就應(yīng)該給自己訂一個(gè)規(guī)則，每天不完成預(yù)訂的任務(wù)不睡覺。如果你的贊美是注意力不集中，那么你應(yīng)分析不集中的原因。在寢室讀書不集中，則應(yīng)責(zé)令自己到教室里去讀。如果讀半小時(shí)后不集中，則應(yīng)略為休息一下，或改變一下學(xué)習(xí)內(nèi)容。如果原因是對(duì)讀書不感興趣，則首先努力去讀自己有興趣的書或改變單調(diào)枯燥的讀書方法，將讀書與工作、娛樂、陶冶性情結(jié)合起來，或給自己的學(xué)習(xí)以一定的獎(jiǎng)勵(lì)。堅(jiān)持一段時(shí)間后，隨著良好習(xí)慣的形成，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)逐漸濃厚。