幼兒園大班是孩子逐漸獨立和自主思考的過程，需要我們給予適當的自由和責任。閱讀以下的幼兒園大班總結范文，或許會讓你對寫作有新的啟發。

幼兒園教學大班社會教案編寫與反思（優秀16篇）篇一

1、幼兒能夠知道3月8日是婦女節，知道母愛的偉大。

2、能夠用各種形式表達對媽媽的愛。

3、體會媽媽的艱辛，培養幼兒尊重媽媽的情感。

4、用實際行動為媽媽做一些力所能及的事情。

5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

6、培養幼兒的嘗試精神。

1、晨間談話活動圍繞婦女節的話題：媽媽的生日、愛好習慣、我怎樣讓媽媽開心等等。

2、教師和家長共同給幼兒講述愛媽媽的一些故事，也可觀看一些教育影片。

3、制作賀卡、畫畫所需要用的的各色紙、油畫棒等。

4、以繪畫的形式寫一封信給媽媽，畫面中表達自己對媽媽的愛。

5、能用實際行動為媽媽做一些力所能及的事情。

活動二：《我的媽媽》繪畫，將媽媽的樣子用畫筆畫下來。

活動三：《我給媽媽寄封信》，選擇一個媽媽可以收到信的地址，給媽媽一個驚喜。

活動四：《我和媽媽有一個約定》，和媽媽定下一個只屬于兩個人的約定。

活動五：《許愿樹》，將所有的愛全部都寫在樹上。讓樹實現我們的愿望，傳遞我們的愛。

活動六：《愛的錄音》，將一些好聽的母愛歌曲記錄成mp3。

活動七：《感恩派對》，以"母愛"為主題開展。通過歌曲、朗誦、合唱等形式開展。

古人說得好："滴水之恩，當涌泉相報。""感恩"是一個人的基本素質，一個缺乏愛心，不懂得感恩的人，長大后不懂得體諒、關心他人，不懂得孝敬父母，尊敬師長，也難以與人交往，融入社會，更談不上愛別人，愛國家，愛社會，愛民族了。

我們每一個人都是在母愛純潔而無私的沐浴下長大，在成長的道路上，母親的付出實在是太多太多了，而現在有很多獨生子女家庭，由于對孩子過分寵愛、驕縱，造成了很多孩子對母親的愛視而不見，認為是理所當然的，因此更談不上關心母親，感恩母親了，這對幼兒健全人格的發展極為不利。再過幾天就是婦女節了，《新綱要》中強調："幼兒園應與家庭、社區密切合作，綜合利用各種教育資源。"還要求我們要"善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。"因此，借此機會我們設計了以"感恩的心"為主題的活動，邀請小朋友的媽媽來幼兒園和我們一起聯歡，希望通過這次的活動讓幼兒理解媽媽的辛勞，體會媽媽的愛，進而從感恩母親開始，懂得知恩圖報，成為一名善良的、有著"感恩"的心的人。

本文擴展閱讀：母親，簡稱母，是一種親屬關系的稱謂，是子女對雙親中女性一方的稱呼。

幼兒園教學大班社會教案編寫與反思（優秀16篇）篇二

活動目標：

1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會遇到很多的困難，激發幼兒愿意幫助別人的情感。

2、發展幼兒的想象力，積極地幫助盲人設計一些能夠便于他們生活的'用具。

3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

活動準備：

已錄制好的片段、畫紙、蠟筆等。

活動過程：

（一）導入引起興趣。

1、在我們的生活周圍還有哪些人需要我們的幫助？為什么？

2、幼兒講述，老師出示已收集好的資料和圖片。

（二）觀看錄象、交流討論。

1、在錄象中你看到了誰？你怎么知道他是盲人？（觀看錄象片段一）。

2、盲人看不見一切，他們在日常生活中可能會遇到哪些困難？

3、請幼兒體驗看不見東西的感覺。（鼓勵幼兒把眼睛閉起來，試著往前走一走。）。

4、觀看錄象片段二，在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎？

5、王爺爺和胡奶奶怎么會看不見的？他們在生活中遇到了哪些困難？（讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習、過馬路時沒有人提醒……）。

6、觀看錄象片段三：王爺爺和胡奶奶覺得現在外出時過馬路和乘車子有很大的困難，請我們小朋友來幫王爺爺和胡奶奶想想辦法，怎么樣使他們在過馬路和乘車子時又快又安全？（幼兒相互討論）。

（三）操作延伸。

1、鼓勵幼兒設計一些便于盲人的用具。

2、你覺得盲人在日常生活中還有哪些困難，可以怎樣來幫助他們？

活動反思：

社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭、社會密切合作，協調一致，共同促進幼兒良好社會性品質的形成。以希望工程的幾組鏡頭，引發幼兒樂于助人的積極情感，將幫助的對象由周圍拓展到更大的范圍。需要我們幫助的人還有很多，你們看：（課件），你們回去后和爸爸媽媽一起商量，怎樣幫助他們，好嗎。

幼兒園教學大班社會教案編寫與反思（優秀16篇）篇三

活動目標：

1、知道每個人都有長處，要互相學習，取長補短。

2、進一步了解自己的長處，增強自信心。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、根據故事《小河馬，你真棒》自制小動物圖片。

2、請有特長的幼兒準備1個節目（如舞蹈、書法等）在活動中展示。

3、幼兒用書：《我真棒》。

活動過程：

1、教師引入話題。

教師：每一個人都有自己的最棒之處，你們有嗎？是什么？（請2——3位幼兒說說）。

教師小結：剛剛我們說的最棒之處就是指我們身上的`長處，也就是我們的優點和特長。

2、欣賞故事《小河馬，你真棒》。

出示故事中小動物的圖片，并猜猜它們有什么最棒之處。

教師講述故事1——4段，同時根據故事的情節，依次出示故事中小動物的圖片。

幼兒討論：這些小動物都有哪些最棒之處？小河馬為什么哭？它有最棒之處嗎？是什么？

教師講完故事，引導幼兒思考、討論：小河馬為什么笑了？它知道了什么？

3、引導幼兒翻看幼兒用書《我真棒》，發現、了解自己的最棒之處。

幼兒相互交流自己的長處，教師有意識地請有特長的幼兒表演節目。

操作幼兒用書《我真棒》，尋找表現自己長處的圖片，和同伴說一說，并對自己說句“我真棒”。

幼兒討論：怎樣使自己不斷進步，有更多的長處？

教師小結：每個人都有自己的長處，只要不斷學習別人的長處，就能擁有更多的長處，變得更能干、更棒。

4、展示活動“我真棒”。

鼓勵幼兒在活動室中的表演區（歌舞、講故事）、手工區（折紙、剪紙）、建構區等向同伴展示自己的“真棒”之處。

幼兒將自己的最棒之處用繪畫形式表現出來，展示在“我真棒”主題墻上，讓幼兒相互學習。

教學反思：

整個活動下來，我發現孩子們的“踴躍參與之心“還是非常的強烈的。我認為給孩子們表現自己的能力，特長的機會，讓孩子們通過競賽中，看到自己好的、強的一面，也看到自己弱的一面。從而增進對自我的積極體驗，增進對自己的認識，樹立起對自己的信心。特別是要幫助那些做事不積極主動，總是跟在別人后面、經常被別人忽視的孩子。給予機會展示他們的閃光點，讓他們感到自己在同學中也是很有地位的。同時也讓那些過分自信的孩子擺脫以自我為中心。學會正確地評價他人，發現別人的優點并虛心向他人學習。

假如再次讓我搞這樣的活動的話，我會想出比現在這個更好的點子來，讓學生們再次認識到自己的不同之處。當時的聽課老師會給投給我三個字“好樣的”并且會贊賞我的這種做法。孩子畢竟還是孩子總要有那么一個細心的、耐心的老師教導他們，引導他們走向更長、更遠的未來。

幼兒園教學大班社會教案編寫與反思（優秀16篇）篇四

1、在玩玩、看看、說說的過程中感受線游戲的樂趣和線制品中所包含的情誼。

2、聯系生活，了解生活中各種線帶給人們的便利和精彩。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

活動準備。

1、物質準備：ppt課件、奶奶織毛衣視頻。

2、經驗準備：有意識的讓孩子關注生活里不同的線，并邀請阿姨參與活動的第二環節。

活動過程。

1、好玩的線――激趣。

（1）（出示一根棉紗線）提問：看，這是什么？你會用這線來玩什么游戲？想不想現在來玩一玩翻花繩的游戲？兩個小朋友一組，請你拿出椅子下面的線和旁邊的小朋友玩一玩。

（2）請個別幼兒上來和老師合作示范游戲。

（3）師：和好朋友一起玩線真開心，那如果是一個人，能玩出什么新花樣？（幼兒缺乏一個人玩的經驗，教師可示范。）。

（4）教師表演介紹“降落傘、鐵塔”等不同花樣的玩法。（引起孩子強烈的`興趣，體會到一個人也能玩出很多花樣。）玩線真是一件快樂的事。2、溫暖的線――感“情”

（1）出示毛線，引發幼兒關注到自己著裝上隱藏了線。

（2）現場演示織毛衣，進行互動。

師：你們身上的毛衣真漂亮，那你們知道這樣漂亮的毛衣是怎么織出來的嗎？我們現在就請阿姨現場為我們展示一下織毛衣的本領吧。

（3）阿姨邊織毛衣邊簡單介紹，幫助幼兒感知織毛衣的辛苦。

（4）觀看視頻，感受線的溫暖，體會家人對自己的關愛，懂得感恩。

（5）用毛線制作愛心禮物。

3、有用的線――遷移。

（1）觀看ppt，感受各種線帶給人們的便利和精彩。

師：毛線可以帶給我們溫暖，其實，生活中還有很多的線，你還知道什么線？老師也準備了一些線，我們一起來找一找，看一看。

（2）延伸遷移。

――人們在做什么？人們把線織成漁網捕魚，收獲美味的食物。很多時候，人們把線作為工具，為我們的生活服務。

――工人叔叔安裝電纜、電線，讓我們的家里、幼兒園里通上電，給我們的生活提供便利。

――這是什么線？連接電話，相隔很遠的人通過電話就可以方便的聯系。

――人們可以用麻線來包扎、裝飾、懸掛東西。

――你找到線了嗎？樂器上也有線，人們可以彈奏出好聽的音樂，給我們美的享受。

――人們用線繡出美麗的十字繡，裝扮我們的客廳、房間，給我們的生活增添精彩。

活動反思。

作為一個引導者，能從不同的角度激發幼兒的積極性，擴展他們的思維，鼓勵幼兒用不同的方式表現自己。活動設計新穎，具有創新特點。

幼兒園教學大班社會教案編寫與反思（優秀16篇）篇五

活動意圖：

通過查閱資料，我們發現，當前我國學前教育多元文化教育內容主要以漢文化為主，少數民族文化沒有得到足夠的反映，幼兒缺少對民族文化的了解。

另外，在《3——6歲兒童學習與發展指南》中對于5——6歲幼兒有這樣的目標：知道自己的民族，知道中國是一個多民族的大家庭，各民族之間要相互尊重、團結友愛。

選擇維吾爾族的原因是，這個民族在眾多少數民族中特點較為突出，利于幼兒進行學習。

活動目標：

1、認識維吾爾族，簡單了解他們的服飾、生活環境和特產。

2、初步感受到維吾爾族是一個熱情好客的民族，向他們的熱情好客的特質學習。

3、知道我國是一個多民族國家，各民族要團結友愛。

4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

5、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備：

課前幼兒向家長了解民族的含義以及自己所屬的民族，幻燈片，葡萄干，舞蹈，手繪中國地圖，雪山、草原和各種特產的卡片。

活動過程：

一、圖片導入，引出：維吾爾族的大姐姐。

（1）幻燈片展示維吾爾族姑娘圖片，并提問：“圖片里的大姐姐和我們有什么不一樣的地方？”引導幼兒發現大姐姐的衣服和帽子的特別之處，并向幼兒介紹這是來自新疆的維吾爾族大姐姐。

（2）告訴幼兒：今天，這位大姐姐要帶我們看一看美麗的維吾爾族，但是大姐姐告訴我，小朋友們要使用一句咒語“維吾爾族真美麗”。小朋友們每次說完這句咒語，大姐姐就會給我們帶來一張美麗的圖片。

二、通過圖片展示維吾爾族的男女服飾，讓幼兒來進行比較。

第一張圖片是維吾爾族的大哥哥和大姐姐，他們都穿著美麗的衣服，請幼兒來找一找，他們的衣服和我們的不同之處。并向幼兒介紹維吾爾族的服飾特點。

三、通過圖片展示維吾爾族的居住環境。

（1）第二張圖片是新疆的雪山和美麗的大草原。請幼兒起來說一說看到了什么。老師向幼兒介紹，維吾爾族的`大姐姐就住在這美麗的大草原和雪山旁邊。

（2）第三張圖片是新疆的民居。教師告訴幼兒，今天大姐姐要請我們到她的家里做客，我們來看一看大姐姐家的房子是什么樣子的。請幼兒回答看到的房子和我們住的有什么不同。引導幼兒發現房子的屋頂是平的，并且告訴幼兒平房頂的原因是為了儲存雨水，防風沙。

（3）第四張圖片是維吾爾族人圍著火爐吃西瓜。先提問：夏天，我們最喜歡吃什么水果？帶幼兒看一看維吾爾族的叔叔阿姨是怎么吃西瓜的。引導幼兒發現維吾爾族的人穿著冬衣圍在火爐前吃我們夏季才吃的西瓜。向幼兒介紹幼兒，新疆由于氣候原因，早晨和中午的溫差非常大。有“早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”的說法。

四、通過音樂和維吾爾族的特產，引導幼兒感受到維吾爾族叔叔阿姨的熱情好客。

（1）播放一段音樂，告訴幼兒這是維吾爾族的叔叔阿姨為了歡迎我們的小朋友去做客特別演奏的。問一問幼兒聽完音樂有什么感覺？引導他們說出高興，快樂等。

（2）請幼兒品嘗維吾爾族叔叔阿姨給我們準備的葡萄干。另外再介紹幾個特產，并且告訴幼兒下次大姐姐還要請小朋友們吃其他的好東西。問一問幼兒感覺維吾爾族的叔叔阿姨和大姐姐對我們怎么樣？在此向幼兒強調熱情好客這個詞。

（3）最后再次強調：維吾爾族的叔叔阿姨哥哥姐姐們都非常熱情好客，我們小朋友要像他們學習，也要好好招待我們的小客人。

五、通過舞蹈，加深幼兒對維吾爾族的印象。

請出維吾爾族的大姐姐，請大姐姐來向幼兒介紹新疆舞蹈，并且教幼兒幾個簡單的動作。

六、通過手繪地圖的展示，讓幼兒知道我國是一個多民族的國家，我們要團結友愛。

（1）出示中國地圖，先請小朋友們來看一看地圖像什么。最后告訴幼兒中國的地圖像一只大公雞，我們就住在大公雞的雞胸脯上。

（2）請小朋友找出大姐姐住在大公雞的哪里。進行總結，大姐姐就住在大公雞的雞尾巴上，離我們小朋友很遠呢，請幼兒自己來說一說和貼一貼雪山、草原及特產的圖片，加深印象。

（3）介紹圖上有很多大哥哥和大姐姐和我們小朋友都不是一個民族的。舉幾個例子，最后告訴幼兒這些大哥哥大姐姐雖然和我們小朋友不是一個民族的，但都是祖國媽媽的好寶寶，我們要團結友愛。

七、通過給其他民族的小朋友制作禮物，表達友愛之情，并且加深對維吾爾族的印象。

今天我們小朋友認識了美麗的維吾爾族，還知道了祖國媽媽還有很多好寶寶，所以請小朋友們制作一份禮物送給其他民族的小朋友來介紹維吾爾族。請小朋友們自由創作。（提醒他們可以用橡皮泥做一做哈密瓜、葡萄、烤羊。也可以畫一畫大哥哥大姐姐漂亮的衣服）。

活動延伸：

1、了解其它民族的服飾、生活環境及特產。

2、進行手工活動，自制少數民族服裝并進行小小服裝秀。

活動評價：

活動過程中要注意多給幼兒一些主動性，從本次活動的實施來看，一個很大的問題就是幼兒的主動性不夠。

活動反思。

活動過程中要注意多給幼兒一些主動性，從本次活動的實施來看，一個很大的問題就是幼兒的主動性不夠。

對活動進行修改之后，特別之處在：

1、目標的第一條，認識服飾這一目標得到體現，我加入了一張維吾爾族男女服飾的圖片。

2、在進行總結的時候，請幼兒來幫助我貼一些圖片不僅增加他們的參與度，而且可以加深他們的印象。

3、最后，通過制作給其他民族小朋友的小禮物，一方面加深幼兒對維吾爾族的印象，提高積極性；另一方面，通過贈送禮物也是在間接地表達對其他小朋友的友愛。

幼兒園教學大班社會教案編寫與反思（優秀16篇）篇六

小班幼兒活動范圍，知識經驗相對中大班幼兒要窄和貧乏，所在數學活動中材料的選擇上要貼近他們平時的生活，應是幼兒所熟悉的，也是他們所理解的。《逛商店》，就是取材于他們現有的生活經驗，和他們的生活緊密聯系的一個社會性活動。在逛商店的過程中，通過讓孩子買相同款式的服裝，和買相同色彩的天線寶寶活動，將數學知識里的圖形對應、顏色對應巧妙地融合其中。小班幼兒注意力不夠穩定，活動中情緒波動大，所以活動“逛商店”的過程采用游戲化的方式，創造寬松的學習氛圍，利于調動他們學習的積極心，保持有意注意，并在游戲過程中潛移默化成一定的數學概念。

1、能從眾多圖案中找到與指定目標對應的圖形、物體，發展幼兒的觀察、比較能力。（重點）。

2、體驗數學活動的快樂，喜歡數學活動。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

1、將活動室布置成小形的服裝店，服裝小卡片若干。

2、天線寶寶和其他小玩具若干。

（情景的創設，是吸引小班幼兒有意注意的有效辦法。也是讓活動更顯生活化，更具生動性的手段）。

主要提問：商店里有些什么？它們一樣嗎？。都是什么樣的？（從類型和顏色上來回答）。

2、集體操作活動：選衣服，褲子，帽子。

a、買帽子：教師拿出一頂帽子，請幼兒去商店里尋找同樣款式的帽子。（個別操作）。

b、買衣服：請一幼兒在商店里買一件衣服，其他幼兒按照這個款式在商店里找相同的衣服。（小組操作）。

c、買褲子：征求幼兒的意見，教師買來一條褲子，請全體去商店里尋找同樣款式的褲子。（集體操作）。

（數學知識是從動作本身產生出來的，在數學活動中，讓幼兒實際操作物體，讓他們對物體施加動作，對他們學習數學具有極其重要的意義，尤其是小班幼兒通過外部動作可以感知到數學的概念屬性。也符合他們適合在活動中學習的特點。）。

主要提問：這件衣服（帽子、褲子）是怎么樣的？小朋友到商店里找出來好嗎？

3、和天線寶寶玩游戲。

a、請幼兒按照身上的顏色標志去尋找顏色相對應的天線寶寶，并排除其他物品的干擾（排除形狀、顏色的干擾，找到和自己身上顏色相對應的物品，發展幼兒的觀察，比較、判斷能力）。

主要提問：天線寶寶在哪里呢？抱一個和自己身上的圖形一樣的天線寶寶玩。

4、請客人老師檢驗孩子們拿的天線寶寶是否和幼兒身上的顏色相對應。

1、內容貼近幼兒生活，并創設情景貫穿活動始終，游戲化教學，生動，有趣；

2、活動中幼兒充分“動“起來，人人有操作的機會，滿足幼兒探索的需要。

幼兒園教學大班社會教案編寫與反思（優秀16篇）篇七

活動目標：

1、知道自己的上學路線及應注意的相關問題。

2、能運用各種標志、符號形象地設計上學路線圖，并清楚地進行講述。

3、引發幼兒喜歡上學的興趣。

4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

活動準備：

繪制上學路線圖、畫紙、筆。

活動過程：

一、談話引出課題提問：

1、你們都上哪所學校?

2、從家到學校都路過哪兒?

3、你們上學的路線一樣嗎?

二、分析上學路線圖，學習畫圖方法。

1、出示一張上學路線圖，引導幼兒注意觀察路線圖上每一個地方運用的標志，與幼兒一起講述。

2、提出畫圖要求。

(1)畫路過的地方、建筑物時，不僅自己要知道這是哪兒，而且要設計一些標志讓別人一看也知道這是哪兒。

(2)畫路線圖時要畫出路過的主要地方和建筑，而且這些地方要畫得大、清楚，標志要明顯。

3、啟發幼兒發揮想象設計路線圖上的方向標志。

三、幼兒畫圖，教師巡視指導幫助。

1、幫助能力弱的幼兒完成路線圖。

2、具體指導、提示個別幼兒標志設計要清楚、明顯。

四、幼兒講述自己的.上學路線圖。

1、小組之間講述，交流上學路線。

2、展示全體幼兒作品，請標志設計清楚、畫法新穎的幼兒為全班幼兒講述。

五、幼兒討論上學路上應注意的問題。

1、交通安全常識。

上學過馬路時，應該注意點什么?

2、要遵守公共道德。

有些小朋友上學要坐車，坐車時我們應該注意些什么?

六、教師總結。

教學反思：

以談話、游戲小組合作等教學方式寓道理的認識于游戲活動之中，大大激發了學生學習的興趣，游戲競猜、模仿交警叔叔指揮交通、玩交通安全棋，使他們在輕松愉快的氣氛中認識了交通安全標志，學會了交通安全規則，懂得上學路上要注意安全，珍愛生命。真實生活情景的再現牢牢地吸引住學生注意力，學生愉快地去感受，去體驗，去思想，人人學習情緒高漲，個個爭先恐后，在這種心態下學習，事半功倍。

幼兒園教學大班社會教案編寫與反思（優秀16篇）篇八

1、進一步感受家的溫暖，產生愛家的情感。

2、樂于和同伴說說愛家的理由，分享家庭的快樂。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

【活動準備】。

1、幼兒前期搜集的相關資料課件《家是什么》。

2、音樂《讓愛住我家》、《相親相愛的一家人》。

【活動過程】。

一、引導幼兒說說自己愛家的理由，分享家庭的快樂。

教師出示“家”，提問：“你喜歡自己的家嗎？”“你最喜歡家里的什么？為什么最喜歡它？”請幼兒逐一講述自己愛家的理由，分享家庭的快樂。

教師小結：小朋友都有自己最喜歡的人或寵物或物品或玩具或房間。小朋友都愛自己的家，我愛我家。

二、教師演示課件，幼兒通過欣賞詩歌《家是什么》，產生愛家的情感。

教師邊演示課件邊朗誦詩歌《家是什么》。

提問：“你聽到了什么？”“你還聽到了什么？”幼兒回答。

“詩歌中的話小朋友有沒聽明白的地方，想問一問嗎？”引發幼幼互動、師幼互動，互相解答，提升自己的理解和認識。

教師小結：媽媽用勤勞的手把家里整理的干凈、漂亮，讓家人感到很溫暖；爸爸用堅實的肩膀撐起一把保護傘，為家人擋風遮雨，讓家人享受幸福和快樂。所以說：家是媽媽溫暖的手、是爸爸寬闊的肩膀。

三、幼兒根據自己的感受，說說家是什么，感受家的溫暖。

“除了詩歌里所說說的，你感覺家還是什么？”

幼兒自由思考，教師請幼兒回答家是，盡量理解它的寓意。

教師小結：家是，家是，……爸爸媽媽愛寶寶，寶寶也愛爸爸媽媽。

四、教師和幼兒共同欣賞歌曲《讓愛住我家》，進一步感受家的溫暖，加深愛家的情感。

五、理解廣義的家，引導幼兒關愛身邊的每一個人。

“一家人在一起特別的溫馨，小朋友們和老師在一起組成了大一些的家——大二班。”“所有的中國人團結在一起組成了更大的家——中國。”由小家聯系到班級、國家，將感情升華到新的高度。

引導幼兒關愛身邊的'每一個人，幼兒相互擁抱，感受相互的愛。

教師小結：我們愛自己的小家，也愛我們的大家。我們是相親相愛的一家人，我愛我家！

【活動延伸】。

為家人、老師、朋友說一句話或給一深深的擁抱。

附詩歌：家是什么。

小兔子說，家是溫暖的地方，

小老鼠說，家是安全的地方，

小鳥說，家是幸福的地方，

小朋友說，家是媽媽溫暖的手、是爸爸寬闊的肩膀。

教學反思。

幼兒對同齡人總是比較容易接受的，因此，用三毛導入，應該可以吸引幼兒的興趣，而三毛又是個典型，以此作為陪襯，應該可以更好地開展活動，緊緊抓住活動的中心情感。有了成人的參與，幼兒成功的機率也是比較大的，應該說每個幼兒都是能獲得成功體驗的，但本次活動中最容易出現的不足也就是在親子合作上，雖說親子合作提供了合作機會，可以讓幼兒充分感受父母的溫暖，但由于一些成人觀念的陳舊，很容易扼殺幼兒的創造力，變配合者為操控者，如果這樣，那就有違本次活動的教育本意了，所以說“成也蕭何，敗也蕭何”要想成功開展此活動，我們首先要讓家長也有所準備，比如開一個家長會，作一份調查交流，讓家長轉變觀念，讓家長知道什么是合作者的身份，如何讓幼兒體現一個自主性。

幼兒園教學大班社會教案編寫與反思（優秀16篇）篇九

1、能根據樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。

2、嘗試夸張地表現小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。

3、知道泡泡糖會破壞我們的環境，增強幼兒的環保意識。

活動準備：

1、生活中了解泡泡糖有粘性的特點。

2、音樂課件、圖譜。

3、老鼠頭飾、老鼠洞。

活動重難點：

1、重點：幼兒根據音樂合拍地做小老鼠走、東張西望的動作表演。（在實踐的過程中，我發現讓幼兒根據音樂合拍做小老鼠走對中班幼兒來說有一定的難度，也失去了小老鼠詼諧動物形象的特點，所以在本次活動中我將活動重點放在能根據音樂合拍做小老鼠停下來東張西望的動作表演）。

2、難點：嘗試夸張地表現小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。

活動過程：

一、開始部分：設置懸念激發幼兒興趣。

師：今天老師帶來了兩個禮物（教師出示右手）這是什么？（泡泡糖）你們吃過泡泡糖嗎？吃完的泡泡糖拿在手里有什么感覺？（粘粘的）看這是誰呀？（教師出示左手小老鼠）。

小老鼠和泡泡糖之間會發生什么事呢？小朋友想不想知道？

老師今天帶來了一首好聽的音樂講的就是小老鼠和泡泡糖的。

故事，我們一起來聽聽吧！

二、基本部分。

（一）通過故事幫助幼兒理解音樂內容。

（播放音樂）。

師：聽完了音樂小朋友猜猜小老鼠和泡泡糖之間發生了什么事？

小朋友想了這么多有趣的故事？那小老鼠和泡泡糖之間到底發生了什么事呢？我們一起來看看！

（播放音樂動畫，教師簡單講故事）。

老鼠媽媽睡著了，小老鼠偷偷跑出來玩，它怕被貓發現，跑幾步就停下來左看看右看看，突然它踩到一個粘乎乎的東西，哎呀！它拽呀拽！可是越拽越長，粘到手上、頭上、腿上到處都是，最后像繩子一樣把自己捆了起來，喵，不好了貓來了，小老鼠嚇的嘰里咕嚕地滾回了家。

師：聽完了故事小朋友來說一說故事講了什么？（幼兒回答）。

原來小老鼠趁媽媽睡午覺偷偷出來玩，小老鼠在出來玩的時。

候是怎樣走的呢？這次我們邊聽邊看。

（二）出示圖譜完整聽音樂，幫助幼兒理解音樂節奏，學做動作。

1、隨圖譜完整聽音樂，感知音樂節奏。

2、引導幼兒分段學做動作。

師：原來小老鼠是在媽媽睡覺時偷偷出來玩的，怎樣是偷偷地走？（幼兒模仿）為什么要偷偷的？（怕貓）它怕被貓發現所以呀“小老鼠東走走西看看”，誰來表演一下小老鼠？（幼兒模仿）剛剛我們表演了小老鼠的走，那看看誰來學學？（幼兒表演）。

好，我們先坐在椅子上試試！小老鼠走了幾遍？我剛剛發現有的小老鼠走得太快了，這樣很容易被貓發現，再來看看小老鼠是怎樣走的？好，現在我們起來走走看！（老師唱旋律幼兒做動作）。

師：它走呀走，呀！小老鼠踩到了粘粘的東西，哎呀！是什么呀？

哦，是泡泡糖，小老鼠腳踩到泡泡糖會怎樣？那可怎么辦？誰來學學使勁拽？（幼兒做動作）我們一起拽拽看！

師：每只小老鼠都很用力，可是這個泡泡糖太粘了，被小老鼠拽的。

很長很長，到底有多長呢？小耳朵仔細聽好了：拽————啪！怎么回事？我們一起來使勁拽（引導幼兒夸張的做拽的動作）。

師：貓來了。（老師模仿趕緊跑回家）。

（三）幼兒隨音樂表演。

1、第一遍表演（坐在小椅子上）。

師：剛剛小朋友做的都很形象，在出來走的時候都知道停下來看看，拽泡泡糖的時候也很用力把泡泡糖拉的很長很長，下面我們一起來聽音樂，小朋友在小椅子上學學小老鼠，我要看看哪只小老鼠最機靈。

2、第二遍表演（把小椅子當洞）。

師：想不想玩這個游戲？這里有好多小老鼠，趕快找一個你喜歡的帶上吧！李老師來當一只大老鼠，老鼠寶貝們，我們現在一起來玩這個游戲，走的時候要注意停下來看看，別被貓發現啊！我們用小椅子來當我們的家吧！

師：聽音樂！注意哦！媽媽沒睡著不能出去玩。（引導幼兒注意前奏）。

3、第三遍表演：引導幼兒夸張的表演拽的動作（鉆山洞）。

這次大老鼠帶你們去洞里玩吧？到洞里玩的時候可一定要注意安全，不能推不能擠，做一只文明的小老鼠好嗎？（再次強調前奏：音樂會告訴我們老鼠媽媽什么時候睡著了）。

4、第四遍。

幼兒園教學大班社會教案編寫與反思（優秀16篇）篇十

活動目標：

1.初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。

2.能共同探索，嘗試協商、分工，提高與同伴合作的能力。

3.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

活動準備：

1.球、筐。

2.四組操作材料。

3.課件。

活動過程：

一、運球游戲，感知合作。

1.教師出示球。

師：請一個小朋友把球從這里運到對面的筐里去。

幼兒第一次運球。

師：要求你們不用四肢，不借用任何工具，再把球放到對面的筐里。

幼兒第二次運球。

師：這次成功了嗎?他們是怎么做到的?

2.教師小結：合作就是2個或2個以上的人，一起努力去完成一件事情。

二、討論研究，了解合作。

教師出示相應圖片(一個人削蘋果、一個人拼拼圖、二胡獨奏、一個人玩蹺蹺板、拔河、推車、音樂會、搬桌子)。

師：老師這里有一些圖片，請你們來看一看，這些圖片里哪些是合作的?

幼兒分辨交流。

三、游戲感悟，如何合作。

師：究竟我們應該怎樣來合作呢?

今天，老師給你們準備了一些小游戲，請你們去玩一玩。

1.介紹游戲規則。

第一個游戲：同心鞋。

第二個游戲：站孤島。

第三個游戲：過河拆橋。

第四個游戲：搭小橋。

師：玩的時候請你們嘗試合作著去完成，我只給你們5分鐘的時間哦，看看哪組能完成!

2.幼兒第一次嘗試。

師：你玩的哪個游戲?你們成功了嗎?

幼兒交流合作的方法。

師：那現在你們還想不想再去嘗試一下?剛沒成功的可以再去試一試，剛已經成功的可以去玩玩你感興趣的游戲。

3.幼兒第二次嘗試。

師：這次你們成功了嗎?你們這次是怎么合作的?

師小結：原來合作也是有一些小技巧的，只要我們互相謙讓，相互協商，相互配合，合理分工，就能又快又好地完成一件事情。

四、聯系生活，運用合作。

2.教師小結：看來，只要大家同心協力、互相合作，什么事都難不倒我們，希望小朋友們在今后的學習和生活中多多合作、合作愉快!

3.那現在就讓我們眾人劃槳開大船吧!(播放音樂退場)。

活動反思：

現代社會的飛速發展，社會生活中人與人，地區與地區，國家與國家之間合作的范圍和現象非常廣泛，為了適應社會的發展和對人才的新的要求，現行的學科教學和德育教育，都非常強調培養學生的團隊精神和合作意識。學生在各門學科的學習中，經常采用小組合作學習的方式，在中隊、大隊活動中，經常接觸合作的游戲活動。因此，“合作”對學生來說是比較熟悉的，但大多數學生對合作的重要性認識不夠，缺乏對合作方法的了解，與人合作的意識和能力比較薄弱。為此，我本課的教學目標是感受生活中合作的重要性和廣泛性。體驗集體活動中分工與合作的必要性，初步學習一些合作的方法，使學生體會到合作成功的喜悅。并運用合作的方法來指導實踐。

對于教學重點的`制定我是這樣考慮的，在這節課中應首先讓學生感受合作的重要性和廣泛性。因為一個人只有認識到一件事物的重要才會產生想按照事物的規則去做的愿望，尋找做好這件事的方法。然后在實踐體驗中總結出與人合作成功的條件和不成功的原因。因為我們對學生進行合作意識的教育，最終目的還是要讓學生掌握合作的方法，使其能在生活實踐中運用這種方法達到自己的目的。因此我把本課重點定為：讓學生感受在集體活動中分工與合作的重要性和廣泛性，能夠運用合作的方法來指導實踐。

本課的教學過程主要分以下幾步進行：首先在游戲中,激發學生興趣，引出合作話題。接著請同學談談生活中合作的例子，多方面，多視角地感受生活中合作的重要性和廣泛性。隨后學生進行分組實踐活動：“小組記圖”游戲。為學生創造了一次與人合作的機會，豐富了他們這方面的生活體驗。游戲活動分兩次進行。第一次游戲后，讓學生分析問題，總結經驗教訓。然后讓學生運用合作的方法進行第二次游戲，使他們感受到合作成功的喜悅。通過兩次游戲活動的比較，使學生深刻地感受到合作的必要性，懂得合作中還得講究方法。為了使學生真正把課堂上提升的認識和習得的能力用來指導自己的生活，我從學生做值日生這點切入，通過播放學生做值日生的一段錄象再現學生原生態的生活，引導學生從自己的生活表現中發現問題，反思自我，幫助他們提升認識，使他們能帶著這樣的認識和方法走出課堂，在今后的社會生活中樂于與人合作，學會與人合作。

整堂課中學生的思維、情感處于一種積極、主動、活躍的狀態中，學生潛能得到充分展現，因此整節課課堂氣氛活躍，學生參與活動積極主動，主體性得到很好的發揮。“綁腿競走”的游戲對于學生來說比較熟悉,如果能換一個既能切入話題又具有新穎性的游戲更能激發起學生的興趣。討論交流合作現象時形式比較單一，可嘗試進行多種形式的交流。

文檔為doc格式。

幼兒園教學大班社會教案編寫與反思（優秀16篇）篇十一

活動目標：

1.鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人。

2.進一步培養幼兒的語言表達能力，觀察能力和判斷的能力。

3.幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志，主要認識：當心觸電，當心中毒，禁止煙火。

4.教會幼兒做個膽大的孩子。

5.初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

活動準備：

1.多媒體課件一套。

2.自制安全標志圖片一套。

3.彩筆、勾線筆、a4白紙。

活動過程：

1.開始部分：多媒體課件，導入課題。

師：小朋友現在我們一起來看一看幾張圖片，指導幼兒注意圖片中的(安全標志。

2、讀一讀小朋友，你別跑，站穩腳步把燈瞧。

紅燈停，綠燈行，黃燈請你準備好，過路應走斑馬線，交通規則要記牢。

指導幼兒牢記交通安全兒歌，遵守交通規則。

3、認一認：

師：小朋友我們來認一認你所知道的標志，看他叫什么?

提醒我們怎么做?

也可以把你所知道標志友的本領告訴你的好朋友。

大家互相說一說。動腦筋想一想。

(小朋友自由討論一分鐘)。

4、找一找：

老師這里還有一些標志想和我們做好朋友。

老師現在把這些標志介紹給我們，讓大家都來認識他。

師：小朋友，我們坐下來和你的標志朋友說說悄悄話，看他叫什么?提醒我們怎么做?也可以把你的標志朋友的'名字告訴你的朋友，大家相互說一說，動腦筋想一想。

現在老師請小朋友把你的標志朋友介紹給大家，讓大家都來看一看。

這樣吧請小朋友把你的標志朋友送到磁力板上，老師和你們一起來認識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形狀一樣的標志朋友放到一排。

(幼兒尋找，老師操作多媒體找出三個標志：當心觸電，當心中毒，禁止煙火)當心觸電：警示我們這里有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。

當心中毒：提醒我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。

禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火，抽煙，放鞭炮。否則會發生火災。

小朋友，火災可怕嗎?無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能吞沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受痛苦，所以火災太可怕了。

小朋友，萬一我們身邊發生火災我們該怎么辦呀?(幼兒自由回答)老師這里有幾個問題請小朋友思考：如果我們身邊發生小火，該怎么辦?(用水撲滅，用腳踩滅，用厚的東西壓滅)萬一小火變成了大火該怎么辦呀?(立即告訴大人，打火警電話119等)如果放生火災以后我們被困在屋子里該怎么辦?(幼兒自由回答)(用濕毛巾濕衣服，把門縫堵住，不讓濃煙進屋子，然后打開窗戶，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀!人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的?(出示大屏幕，讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法)今天老師和小朋友認識了這么多的安全標志。還知道了發生火災以后怎么辦?我們不僅保護了自己而且還要學會幫助別人。

5、畫一畫看，誰來了，是喜羊羊給我們帶來了很多漂亮的標志，那我們請寶寶畫一畫自己喜歡的標志，做個小小設計師。

活動延伸：

今天小朋友表現的都很棒，設計的標志都很美，和老師一起把這些標志做成一個圖片展覽，讓我們幼兒園的寶寶都來看一看。

活動反思：

活動中孩子們就有了不少新發現，他們指出馬路上的車子有的開的快，有的開的慢;了解紅綠燈，斑馬線，交通規則，對與我們新生班孩子來說完成的真的很不錯。

幼兒園教學大班社會教案編寫與反思（優秀16篇）篇十二

活動目標：

1、知道地球對人類和動植物的重要性。

2、了解地球的災難及簡單的原因。

3、愿意為保護地球做力所能及的事情。

4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動準備：

1、幼兒在活動前收集過關于地球災難的故事、圖片等資料并初步了解原因。

2、關于地球災難的圖片若干。

3、將各種資料和圖片制成ppt。

4、地球儀圖片。

活動過程：

1、出示地球儀圖片，引起幼兒興趣。

“小朋友看，你知道這是什么嗎？”（地球儀）“小朋友知道我們生活在哪個星球上嗎？”（地球上）“我們生活的'地球就像這個地球儀一樣是圓圓的，除了我們人類，地球上還有什么？”（動物，植物）教師小結：地球上不僅生活著我們人類，還有各種動物，植物也生活在美麗的地球上。

2、通過觀察圖片，讓幼兒交流、了解地球的災難。

（1）“人類，動物、植物都快樂地生活在地球上，但是地球上有許多災難會給我們的生命帶來傷害和威脅，我們一起來看看有那些災難。”教師出示海嘯、地震、雪災、干旱等圖片，讓幼兒觀察。

“海嘯、地震、雪災、干旱這些災難是自然災難，是我們人類無法避免的。但是有些災難是我們人類自己造成的，我們一起來看看，想想如何來避免災難的發生。”

（2）教師出示水土流失、水污染、空氣污染、冰川融化等圖片，讓幼兒觀察。

”看看圖上的天空是什么顏色的、為什么會這樣？“幼兒討論、交流。

（3）”森林沒有了，水變黑了，空氣被污染了，人類會怎么樣，動物會怎么樣？“（會生病、生命受到威脅）。

教師小結：由于人類不注意保護地球，亂伐樹木、亂扔垃圾、排放廢氣、污水，造成森林變小，水土流失，水域和空氣被污染；人類和動植物的生存也受到了威脅。

3、教師和幼兒共同討論如何保護地球。

”地球是我們共同的家，為了讓人類、動物、植物有一個美麗的家園，我們該怎樣保護我們的地球呢？我們可以做些什么呢？“幼兒自由討論。

如：不亂扔垃圾，不往河里排污水，不向天空排廢氣，節約用水，多植樹，把垃圾分類處理等。

”怎么讓大家都了解地球的災難，都去保護地球呢？“教師出示圖片、資料，引導幼兒制成展板。

4、體驗活動：給垃圾分類。

”小朋友看這里有許多垃圾，但這些垃圾并不都是沒用的，有的還可以回收再利用。如廢紙可以搗成紙漿后做再生紙，飲料瓶可以種花或者做簡易筆筒，。回收垃圾不僅可以減少環境污染，還可以保護資源，是保護地球的一種很好的方法。現在請小朋友給垃圾分類吧！

“教師出示兩個垃圾桶，讓幼兒分類。

”幼兒園里每天都會有各種各樣的垃圾，我們帶著垃圾桶去回收垃圾吧！

活動反思：

活動中幼兒參與積極，思維敏捷，從故事到實際生活，孩子們都知道平常我們就要好好的保護我們的地球，保護我們的環境，不亂扔垃圾、提倡低碳生活、多種樹木和花草等等。這樣我們的地球才會美麗。

幼兒園教學大班社會教案編寫與反思（優秀16篇）篇十三

1、了解書包的結構和各部分的用途，愛護小書包。

2、學習整理書包，培養有序整理文具、書本的好習慣。

3、清楚講述自己的做法。

4、發展幼兒的`動手能力。

5、培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

每人一個書包、一個小筐內放（幼兒用書、田字格本、拼音本、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、手絹）。

（一）聽音樂導入。

孩子們，讓我們聽著好聽的音樂唱起來吧！（唱）孩子們，你們唱的可真好聽！唱的什么歌？《快上一年級》對，再過幾個月，我們就要上一年級成為一名小學生了。要想成為一名合格的小學生，就要養成良好的習慣，學會自己的事情自己做。

那好，今天咱們就來說一說小書包。

（二）引導幼兒了解書包的結構及用途。

1、引導幼兒了解書包的結構。

師：誰愿意來向大家介紹一下自己的小書包呢？

幼：我的小書包是紅色的，上面有芭比娃娃；我的小書包是藍色的，有奧特曼，還有背帶里面有3層；我的這兒還有兩個帶網的側兜。

教師小結：小朋友說的真好，咱們每個小朋友都有一個心愛的小書包上面有漂亮的顏色和圖案，還有兩根背帶最重要的是小書包有許多層，有的大一點有的小一點，小書包的兩側還有兩個小兜。小書包有這么多層和兜，用起來一定會很方便。

2、引導幼兒了解書包的用途。

師：（拿一書包）這個小書包有幾層？一樣大嗎？你認為每一層放什么比較合適？

咱們的學習用品也是有的大一點，有的小一點，大層放大一點的學習用品，小層里放小一點的學習用品。這樣呢，容易放，也不會損壞學習用品。小書包還有兩個小兜呢，可以把常用的小東西放在里面，用的時候就可以直接拿出來。小書包用起來很方便。

（三）幼兒整理小書包。

1、幼兒嘗試整理書包。

小書包到底應該怎么用呢？老師準備了你們常用的東西（幼兒用書、田字格本、拼音本、畫畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、小手絹），你認為所有這些東西放在書包的哪一層、哪里合適呢？現在，試著把這些東西放進書包里。（幼兒試放）。

2、個別幼兒介紹。

師：誰來說一說你是怎樣放的？

幼甲：我把書本和鉛筆盒放在的層里了，把小手絹放在小層里了。

幼乙：我把東西都放在的一層里了。

幼丙：我把書本放在大層里，鉛筆盒放在最外側的一層里，小手絹放在側兜里。

3、引導幼兒分析探討整理小書包的方法。

師：小朋友的放法不太一樣，但是怎樣放才最合適呢？

下面咱來看看這幾個小朋友是怎樣放的，仔細看，看看哪一種放法最合適？

（錄像）第一個小朋友是把學習用品分類，按次序整理好，放在不同的層里。第二個小朋友雖然分類整理了，但是他把所有的東西都放在一層里了。第三個小朋友沒有整理就放進去了。

讓幼兒充分的交流、討論。一致認為第一個小朋友的放法比較好。因為分類分層放拿取東西方便也很快。

4、幼兒再次整理小書包。

好，那咱根據剛才說的再來整理一次。看誰整理的又快又好又整齊。（幼兒整理——這次比剛才那次整理得更快更好，都能在很短的時間內整理好自己的小書包。）。

教師小結：孩子們，現在咱們都學會了自己整理小書包了。如果我們每次整理小書包都像現在這樣分類分層來放，每一樣東西都放在固定的地方，那拿取會更方便，再拿就知道上哪去拿了。

（四）愛護小書包。

師：小書包是我們的好朋友，天天和我們在一起，那我們應該怎樣愛護小書包呢？

（五）結束。

好了，孩子們，現在背起你的小書包像一名真正的小學生一樣，讓老師看看你們神氣不神氣？聽《上學歌》，在唱唱、跳跳中結束活動。

隨著《綱要》的進一步落實和實施，孩子們在社會活動中的主體地位也日益凸顯。活動中我以尊重的態度與幼兒交流，把握時機，積極引導，關注幼兒在活動中的表現和反應，及時以適當的方式應答，為孩子們活動的順利開展提供必要的支持和幫助，使每個幼兒在活動中都能獲得情感和探究的滿足，體驗成功的喜悅。

活動各個環節層層遞進，環環相扣，自始至終吸引著幼兒的注意力，激發了幼兒操作的欲望。開始以聽音樂"快上一年級"導入，激發孩子入小學的欲望。接下來讓孩子觀察書包的外形，并進一步了解書包各部分的用途，為下一步整理書包做好鋪墊。在整理書包時所選的學習用品都是孩子生活中常見的、必不可少物品。在活動的過程中，以動制靜，充分讓孩子動手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。當即生成一些問題，如"學習用品怎樣放？""放在書包的哪里才合適？"等等，我覺得很有價值，就利用當時抓拍的錄像進行點撥，讓孩子發現問題——哪種整理書包的方法最合適？引導孩子自己尋找問題的答案，從中獲得解決問題的辦法——先將學習用品整理好，然后分類分層將學習用品放在書包較為固定的地方。這樣通過創設"問題情景"，讓孩子進行交流、討論，充分體現了幼兒的自主性，豐富了他們的經驗，并在實踐操作中解決了問題。

書包的整理是孩子最有益的經驗，通過實踐練習整理小書包，幼兒都能熟練地把小書包里的東西擺放得整整齊齊了。在活動最后，我又利用歌曲"上學歌"，讓幼兒在唱唱、跳跳中進一步感受背上小書包的神氣，激發上小學的愿望。

整個活動中，幼兒是主動的探索著、研究者和發現者。通過讓幼兒觀察、思考、探究、討論、練習、體驗，他們得到了一些比較清晰的概念，學會了有規律的整理物品的技能，培養了幼兒自我服務意識，滲透了責任感，為入學打好了基礎。

幼兒園教學大班社會教案編寫與反思（優秀16篇）篇十四

目標：

1、在看看講講中了解多種動物的習性和特點，知道動物的本領很大，人的本領更大。

準備：功夫熊貓的動畫、圖片。

過程：

一、你們有看過《功夫熊貓》嗎?

里面有哪些小動物?

(毒蛇、猴子、熊貓、老虎、螳螂……)。

今天我把它們帶來了，我們一起來看一看。(看錄像)。

你看到了什么?它在干什么?

(丹頂鶴用翅膀擋飛鏢;蛇在扭來扭去，躲火;老虎在與敵人打架，保護自己……)。

我們請這些小動物來介紹自己的本領。(看錄像)。

(蛇拳、猴拳、虎拳、螳螂拳、鶴拳……)。

你還知道哪些動物有本領?

(雪豹、小狗、蜘蛛、小貓……)。

這么多小動物，雖然它們長得不一樣，但它們的本領大不大?

二、1、我們人的本領也很大，今天我給你們帶來了幾樣東西，看看是人借了誰的本領造成的。

圖片：叉子、飛機、云梯、迷彩服。

(請幼兒先自己想象、介紹)、

2、配對：我給你們選了4種小動物，請你們來配配對。

(刺猬、蝙蝠、長頸鹿、迷彩服)。

3、飛機上還有一種發明--雷達，你們知道雷達是學什么制造的嗎?

(幼兒說，但不在點子上)。

4、我們現在就來解答這個問題。

(看錄像“關于蝙蝠”)。

蝙蝠是靠嘴巴和耳朵辨別方向的。

三、小動物的本領真大，其實我們人的本身也有很多發明，我們一起來看看，這是什么?

單杠學的誰?

這是什么?(孔雀舞的姿勢)學的誰?(孔雀)。

拳擊，學的誰?(老虎、猩猩、爭老婆、大象鼻子)。

游泳的姿勢是學的誰?奧運會上誰游得最快/(鯊魚、青蛙、碟泳)。

游得快，不僅與游泳的姿勢有關，其實還有一個秘密就是他身上的衣服?

你們認為身上的衣服是什么做的.，是學的誰?(鯊魚皮革)。

動物本身的本領大，人也學到了它們的本領，人的本領也很大!

四、你們知道《功夫熊貓》后來學了一個什么本領?什么功夫?

到底學了什么本領?我們把它請出來。(看最后一段功夫熊貓動畫)。

你們知道熊貓用的是什么功夫?《中國功夫》。

你們是怎么知道“中國功夫”的?(幼兒園里的功夫社團)。

我們班。。。。。。是社員，我們一起跟他來學學中國功夫。

放音樂，學功夫。

幼兒園教學大班社會教案編寫與反思（優秀16篇）篇十五

知識準備：

1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會遇到很多的困難，激發幼兒愿意幫助別人的情感。

2、發展幼兒的想象力，積極地幫助盲人設計一些能夠便于他們生活的用具。

重、難點：

了解盲人在日常生活中有許多不便，激發他們愿意幫助他們的情感。

環境與材料：已錄制好的片段、畫紙、蠟筆等。

流程：

導入引起興趣――觀看錄象、交流討論――操作延伸。

（一）導入引起興趣。

1、在我們的生活周圍還有哪些人需要我們的幫助？為什么？

2、幼兒講述，老師出示已收集好的資料和圖片。

（二）觀看錄象、交流討論。

1、在錄象中你看到了誰？你怎么知道他是盲人？（觀看錄象片段一）。

2、盲人看不見一切，他們在日常生活中可能會遇到哪些困難？

3、請幼兒體驗看不見東西的感覺。（鼓勵幼兒把眼睛閉起來，試著往前走一走。）。

4、觀看錄象片段二，在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎？

5、王爺爺和胡奶奶怎么會看不見的？他們在生活中遇到了哪些困難？（讀盲文、日常生活中的`燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習、過馬路時沒有人提醒……）。

6、觀看錄象片段三：王爺爺和胡奶奶覺得現在外出時過馬路和乘車子有很大的困難，請我們小朋友來幫王爺爺和胡奶奶想想辦法，怎么樣使他們在過馬路和乘車子時又快又安全？（幼兒相互討論）。

（三）操作延伸。

1、鼓勵幼兒設計一些便于盲人的用具。

2、你覺得盲人在日常生活中還有哪些困難，可以怎樣來幫助他們？

教學反思：

幼兒園教學大班社會教案編寫與反思（優秀16篇）篇十六

活動目標：

1、理解詩歌內容，了解動物的生活環境，欣賞詩歌優美的意境。

2、能用“xx的xx，是xxx的家”的句式展開想象，仿編詩歌。

3、樂意在集體面前大膽表達，熱愛大自然的美，萌發保護環境的意識。

活動準備：

1、有參觀過動物的家的經驗，如茂密的樹林是鳥兒的家。

2、各種動物的圖片、頭飾、居住背景圖；水彩筆；繪畫紙；錄音“溫暖的家”。

3、表演區中各個動物的家的布置。

活動過程：

1、談話導入，結合前期經驗展開討論。

2、播放錄音，初步感知詩歌優美意境。

（1）教師提問，幼兒回憶詩歌內容。

師：在詩歌里，我們聽到了什么？有什么感受呢？

（2）出示樹林和小鳥的'圖片，欣賞詩歌的第一句；

師：詩歌里說樹林是誰的家？是什么樣的樹林呢？

（3）出示池塘和魚兒的圖片，欣賞詩歌的第二句；

師：魚兒的家在哪？我們再想想，魚兒的家還可以在哪里？

（4）出示天空和白云的圖片，欣賞詩歌的第三句；

師：藍藍的天空上有什么？還會有誰的家也是在天空中呢？

（5）出示爸爸媽媽的圖片，欣賞第四和五句；

（6）出示小蝌蚪的圖片，嘗試說出詩歌后部分。

師：小蝌蚪的媽媽是誰？它的家在哪？它為什么哭？

（7）小結：原來人類和小動物們都有溫暖的家，可是如果我們人類沒有好好守護他們的家，他們就會失去溫暖的家，像小蝌蚪一樣很傷心，所以我們要保護環境，守護他們的家園！

3、結合圖片，師幼共同復述詩歌內容。

4、運用圖片，發揮想象，嘗試仿編。

（1）出示草原和牛羊的圖片，教師示范仿編第一句：廣闊的草原，是牛羊的家。

（2）出示熊貓和企鵝的圖片，幼兒仿編第二句，第三句；

師：熊貓是吃竹子的，它的家會是在哪里？企鵝又是住在哪里呢？

（3）出示花園和大海的圖片，幼兒仿編第三句，第四句；

師：花園里有什么？大海里有什么？

（4）小結：地球上所有的動物都有家，我們大家應該保護他們的家，讓他們擁有一個溫暖的家！

5、集體討論，結束活動。