作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

四年級語文紀(jì)昌學(xué)射教案篇一

1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“紀(jì)昌學(xué)射、妻子、百發(fā)百中“等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系有關(guān)詞句，體會(huì)人物的想法，體會(huì)到學(xué)習(xí)要練好基本功和防微杜漸、不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽取別人正確意見和道理。

3、練習(xí)提出問題和大家討論，勇于發(fā)表自己的看法。

1、整體把握課文的主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，結(jié)合重點(diǎn)詞句。

2、體會(huì)人物的心理，理解兩則寓言的寓意，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解。

同學(xué)們還記不記得，在美麗的夏夜在媽媽的懷里，在奶奶的膝前，聽故事讀故事的美好情景？故事帶給我們多少快樂啊！今天我們走進(jìn)第八單元，走進(jìn)故事長廊，感受它的魅力，并體會(huì)其中的道理。本單元有寓言故事，神話故事以及民間故事。

多媒體出示句子：飛衛(wèi)是一名射箭能手。有個(gè)叫紀(jì)昌的人，相學(xué)習(xí)射箭；就去向飛衛(wèi)請教。

讀句子：說說從句子中，你了解到了什么？還想了解什么？（學(xué)生可能說：知道飛衛(wèi)和紀(jì)昌都是射箭能手，知道紀(jì)昌是飛衛(wèi)的徒弟，并且他能百發(fā)百中。可能提出這樣的疑問：飛衛(wèi)是怎樣教紀(jì)昌的，使他成了百發(fā)百中的射箭能手？）

要想解開心中疑問，我們就來讀寓言故事《紀(jì)昌學(xué)射》，我想，同學(xué)們不僅會(huì)從故事中找到答案，還會(huì)得到有益的啟示。（相機(jī)知道“射”的意思是“射箭”）

1、讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確。

2、想想課文寫了一件什么事？為心中的疑問找到答案。

3、思考：你有什么問題想跟大家探討？你得到了什么啟示？

1、指名課文，注意隨機(jī)指導(dǎo)讀正確詞句。

2、匯報(bào)課文講了一件什么事情？

1全班齊讀課文第二自然段。

2、引導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段。（1）當(dāng)紀(jì)昌向飛衛(wèi)學(xué)習(xí)射箭時(shí)，飛衛(wèi)怎樣對紀(jì)昌說的（學(xué)生答）

（2）紀(jì)昌照做了嗎？他是怎樣做的？（學(xué)生答）我們該怎樣讀這句話呢？（指導(dǎo)學(xué)生讀，讀出紀(jì)昌的虛心和認(rèn)真來）（3）大家想一想，紀(jì)昌在練習(xí)的時(shí)候，他心里會(huì)怎樣想，別人會(huì)怎樣議論呢？（學(xué)生回答）。（4）紀(jì)昌這樣練過之后，結(jié)果如何呢？（學(xué)生交流）（5）從這段話可以看出紀(jì)昌的什么呢，你受到什么啟示呢？（學(xué)生交流）

3、依照此法學(xué)習(xí)第三自然段。

4、在練習(xí)了眼力之后，飛衛(wèi)怎么教紀(jì)昌做的？結(jié)果如何呢？

本篇寓言故事告訴我們什么樣的道理呢？

學(xué)生交流討論，并指出從課文中哪些地方看出來。

師小結(jié)，無論學(xué)習(xí)什么技藝，都要有扎實(shí)的基本功，當(dāng)然還要有恒心，毅力，還要有好老師的正確指導(dǎo)。

牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不眨眼睛

眼力基本功（有恒心毅力）

把小東西看成大東西

四年級語文紀(jì)昌學(xué)射教案篇二

1、認(rèn)識(shí)“妻、虱”兩個(gè)字，正確讀寫：“紀(jì)昌學(xué)射、妻子、虱子、梭子、百發(fā)百中”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文內(nèi)容，理解紀(jì)昌學(xué)射的經(jīng)過，并能復(fù)述課文內(nèi)容。

3、 教育學(xué)生只要有恒心和毅力，在學(xué)習(xí)的道路上百折不撓地前進(jìn)，就有可能攀登到光輝的頂點(diǎn)。

1、了解課文內(nèi)容，理解紀(jì)昌學(xué)射的經(jīng)過，理解寓言所包含的寓意。

2、練習(xí)提出問題，勇于發(fā)表自己的看法。

1、板書課題，今天我們來學(xué)習(xí)29課寓言兩則中的一則《紀(jì)昌學(xué)射》。

2、齊讀課題，解釋課題。讀了課題，你最想知道什么？

3、學(xué)生質(zhì)疑，師幫助學(xué)生理順問題。

4、過渡小結(jié)：就讓我們帶著問題走進(jìn)課文，去尋找答案吧。

1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、出示詞語：紀(jì)昌學(xué)射、妻子、梭子、虱子，學(xué)生讀。

3、指導(dǎo)學(xué)生書寫：昌、妻。

1、質(zhì)疑：課文寫了一個(gè)什么故事？學(xué)生默讀課文。

2、出示詞語：請教、練眼力、開弓、放箭、百發(fā)百中。

3、利用這些詞語來概括課文的主要內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生用“紀(jì)昌學(xué)習(xí)射箭，他先（ ），后（ ），最后（ ），終于成了（ ）”句式概括。

1、 質(zhì)疑：紀(jì)昌是怎樣練習(xí)眼力的？從文中找出寫紀(jì)昌練眼力的句子劃出來。

2、品讀感悟第一次練眼力

出示句子：妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕褪怯腥擞冕槾趟难燮ぃ难劬σ膊粫?huì)眨一下。

3、品讀感悟第二次練眼力

出示句子；他用一根長頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。

4、從這些句子中，你感受到他是一個(gè)怎樣的人？

5、誰知道飛衛(wèi)為什么先要紀(jì)昌練眼力，而不是要他先練開弓放箭呢？

6、紀(jì)昌在老師的指導(dǎo)之下取得了成功，如果你是紀(jì)昌你會(huì)對你的老師飛衛(wèi)說什么？

從這則寓言中你明白了什么？

板書設(shè)計(jì)：

29寓言兩則

主要內(nèi)容 感悟品質(zhì)

紀(jì) 請教 認(rèn)真

昌 練眼力 扎實(shí) 實(shí)現(xiàn)

四年級語文紀(jì)昌學(xué)射教案篇三

授課時(shí)間：2009年6月15日上午第一節(jié)

[教學(xué)目標(biāo)]：

1、認(rèn)識(shí)并書寫3個(gè)生字，正確讀寫“紀(jì)昌學(xué)射、妻子、百發(fā)百中”等詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，把握文章主要內(nèi)容。

3、通過理解有關(guān)詞句，體會(huì)紀(jì)昌的堅(jiān)持不懈、刻苦努力的精神，體會(huì)學(xué)習(xí)要練好基本功的道理。

[教學(xué)重點(diǎn)]：把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，結(jié)合重點(diǎn)詞句，理解寓言的寓意。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生明白練好眼力與射箭百發(fā)百中的關(guān)系，明白要學(xué)好一門本領(lǐng)首先應(yīng)練好基本功的道理。

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣：

師：我們讀過《驚弓之鳥》的故事，還記得故事中的更贏嗎？他不僅是射箭能手，更有敏銳的觀察能力和判斷能力。今天，我們再去認(rèn)識(shí)兩位古代著名的射箭能手。

小黑板出示句子：

飛衛(wèi)是一名射箭能手。有個(gè)叫紀(jì)昌的人，想學(xué)習(xí)射箭，就去向飛衛(wèi)請教。

后來，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。

二、初讀課文，了解主要內(nèi)容。

1、 教師范讀（讀準(zhǔn)字音，聲音清晰）

2、 學(xué)生齊讀（用簡潔的語言說說課文中講了一件什么事）

3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和書寫（昌、妻、虱）

三、抓住重點(diǎn)詞句，精讀課文。

1、現(xiàn)在我們一起來看看飛衛(wèi)是怎樣教紀(jì)昌學(xué)射的？紀(jì)昌是怎樣學(xué)的？劃出有關(guān)句子讀一讀。

2、學(xué)習(xí)“飛衛(wèi)教”的句子。

（1）飛衛(wèi)是怎樣教紀(jì)昌學(xué)射的？找出文中相關(guān)的句子。[小黑板出示]

“你要想學(xué)會(huì)射箭，首先應(yīng)該下工夫練眼力。眼睛要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨一眨。”

“雖然你已經(jīng)取得了不小的成績，但你的眼力還不夠。等到練得能夠把極小的東西，看成一件很大的東西的時(shí)候，你再來見我吧！”

（2）讀句子：

飛衛(wèi)教紀(jì)昌學(xué)射，先練什么？（眼力）

3、學(xué)習(xí)“紀(jì)昌學(xué)”的句子。

（1）紀(jì)昌是怎樣聽從飛衛(wèi)的教導(dǎo)學(xué)習(xí)的呢？找出相關(guān)的句子。

紀(jì)昌回家之后，就開始練習(xí)起來。妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。

回到家里，又開始練習(xí)起來。他用一根長頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。

（2）學(xué)生仔細(xì)讀句子。現(xiàn)在請同學(xué)們把你們的一個(gè)手指頭觸到對方的眼睛，當(dāng)別人的手指頭觸到你的眼睛的時(shí)候，你的眼睛有什么反映。從而和紀(jì)昌用針刺眼皮相比。

當(dāng)紀(jì)昌對自己的成績感到很滿意了，又去見師傅，可師傅還要他練眼力，他又是怎樣學(xué)習(xí)的？（教師用肢體語言導(dǎo)入）指導(dǎo)學(xué)生看書上插圖。

（3）紀(jì)昌練眼力的結(jié)果怎樣？靠的是什么?這時(shí)紀(jì)昌的心情怎樣?

（有人用針刺他的眼皮，他的眼睛也不會(huì)眨一下；小虱子在紀(jì)昌眼里，大得竟然像車輪一樣。）（堅(jiān)持不懈、持之以恒）（開心、快樂、）

4、假如紀(jì)昌不練眼力，會(huì)百發(fā)百中嗎？

（板書）“要------就要-----”學(xué)生練習(xí)說說。

看來學(xué)習(xí)本領(lǐng)，不僅要練好基本功，還要有認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度、堅(jiān)持不懈的毅力。”

四、總結(jié)拓展

1、學(xué)了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？在今后的學(xué)習(xí)、生活中應(yīng)該怎樣去做

師結(jié)：是的，我們要真正學(xué)好一項(xiàng)技能，首先要打好基礎(chǔ)，就像造房子一樣打好地基，并且要有恒心有毅力，才能有出色的成果。

2、現(xiàn)在老師送你們幾句話：千里之行，始于足下。萬丈高樓平地起。

五、布置作業(yè)，復(fù)述課文。

回家把《紀(jì)昌學(xué)射》的故事講給家長聽

六、 板書

紀(jì)昌學(xué)射

練眼力?????? 盯住目標(biāo)不眨眼????????? 堅(jiān)持不懈

把及小的東西看大??????? 刻苦努力

百發(fā)百中

四年級語文紀(jì)昌學(xué)射教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。正確讀寫“紀(jì)昌學(xué)射、妻子、百發(fā)百中”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系有關(guān)詞句，體會(huì)人物的品質(zhì)，感悟到“學(xué)習(xí)要練好基本功”的道理。

3、練習(xí)提出問題和大家討論，發(fā)表自己的想法和看法。教學(xué)重難點(diǎn)

1、整體把握課文內(nèi)容，理解寓言的寓意。

2、結(jié)合重點(diǎn)語句，體會(huì)人物品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

1.今天我們要走進(jìn)第八單元，這個(gè)單元是故事長廊：這里有短小精悍的寓言故事，想像豐富的中國民間故事，有充滿異域風(fēng)情的古希臘神話故事和阿拉伯民間故事，現(xiàn)在讓我們來學(xué)習(xí)寓言兩則中的紀(jì)昌學(xué)射。

2.板書課題：紀(jì)昌學(xué)射（板書課題，寫到昌時(shí)稍作指點(diǎn)，并正音：紀(jì)作姓氏時(shí)讀第三聲）

3.學(xué)生齊讀課題。

二、檢查預(yù)習(xí)

1.出示第一組生字詞，妻子 梭子 虱子，輕聲讀得輕又短

6.看來讀詞沒問題，那課文主要講了一件什么事呢？請同學(xué)們快速瀏覽課文，試著把這句話補(bǔ)充完整。

紀(jì)昌向射箭高手飛衛(wèi)學(xué)習(xí)射箭,飛衛(wèi)讓他先_________, 學(xué)好后,再教_______、_____, 最后,紀(jì)昌成了__________。誰還想說啊？再請一生 小結(jié)：像這樣抓住主要人物，按照事情發(fā)展的先后順序就能把課文的主要內(nèi)容概括得簡單明了。

現(xiàn)在讓我們一起來讀讀這篇課文的主要內(nèi)容。

三、讀讀議議，感受紀(jì)昌

1、在紀(jì)昌學(xué)射的過程中，哪一部分給你留下了深刻的印象？（紀(jì)昌練眼力的部分，也就是課文的2、3段，板書下功夫練眼力。）

3.反饋交流（先寫飛衛(wèi)的要求，再寫紀(jì)昌苦練，最后寫取得的成果）對比讀飛衛(wèi)的要求，你認(rèn)識(shí)了一個(gè)怎樣的飛衛(wèi)？ 4.學(xué)生自由朗讀并作批注，感受到了一個(gè)怎樣的紀(jì)昌，就在相應(yīng)的句子旁邊寫下你評價(jià)他的詞。教師巡邏指導(dǎo)。5.交流反饋。

指名個(gè)別學(xué)生上臺(tái)板書——師生觀察書寫情況——有不同感受的同學(xué)補(bǔ)充談自己的批注。

預(yù)設(shè)：教師將巡邏時(shí)發(fā)現(xiàn)的富有代表性的詞請學(xué)生板書，比如：認(rèn)真刻苦、堅(jiān)持不懈、勤學(xué)苦練。

6.抓重點(diǎn)詞句深入感受紀(jì)昌品質(zhì)

師：在同學(xué)們的眼中，紀(jì)昌他——、——、——、——……

哪些句子讓你有了這樣的感受呢？請你們好好去讀讀這些句子，讀出你的感受。品詞品句、讀讀議議 出示句子：

妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。誰也想讀讀這句

字里行間的哪些詞讓你們感受到了紀(jì)昌的認(rèn)真刻苦、堅(jiān)持不懈、勤學(xué)苦練，別著急，請你通過讀來告訴大家。

什么是注視（眼睛要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨一眨）

我們也來學(xué)學(xué)紀(jì)昌的樣，請同學(xué)們眼睛牢牢地盯著這個(gè)紅色的物體……10秒 問：你眼睛累嗎？你呢？你呢？你們剛才才注視10秒啊，如果讓你們注視一個(gè)小時(shí)，10個(gè)小時(shí)，你們會(huì)怎么樣啊？可是紀(jì)昌一直堅(jiān)持著 引讀------早上 妻子織布的時(shí)候---他注視著梭子來回穿梭。引讀------中午 妻子織布的時(shí)候---他還是注視著梭子來回穿梭。引讀-----晚上 妻子織布的時(shí)候---他依然注視著梭子來回穿梭。

他用一根長頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。

誰還看到紀(jì)昌怎么練了

引讀：他用長頭發(fā)把虱子吊在窗口，當(dāng)炎炎夏日時(shí)，他——

當(dāng)寒風(fēng)刺骨時(shí)，他——

這不是一天，兩天，而是——

6、正所謂“功夫不負(fù)有心人”，紀(jì)昌的苦練收到了什么樣的成效呢? 出示語段：

并用上“本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊摇闭f說第二次練習(xí)的成效。（誰能把相當(dāng)大家放到這句話中）

他用一根長頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。

我們來比比賽，男女生塞讀，男生讀如何練習(xí)，也就是黑體部分，女生讀練習(xí)的成效，也就是藍(lán)體部分。（剛才老師聽得很仔細(xì)，你們真是旗鼓相當(dāng)啊，把掌聲送給自己）

四、反觀飛衛(wèi)，感悟寓意

總結(jié)：是啊！學(xué)習(xí)要練好基本功，做事要堅(jiān)持不懈，要勤學(xué)苦練這就是《紀(jì)昌學(xué)射》所要告訴我們的道理，你看小小的故事，竟包含著如此深刻的道理，這就是寓言。

五、練習(xí)復(fù)述

1.同桌互相練說 2.全班交流

板書設(shè)計(jì) 紀(jì)昌學(xué)射

苦練基本功

堅(jiān)持不懈

勤學(xué)苦練

名師指導(dǎo)

四年級語文紀(jì)昌學(xué)射教案篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字“妻、虱”，會(huì)寫4個(gè)生字“昌、妻、刺、綁”。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、掌握按故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序概括文章的主要內(nèi)容。

4、學(xué)會(huì)復(fù)述故事。

5、明白故事的寓意：要想學(xué)到本領(lǐng)必須先練好基本功；學(xué)習(xí)本領(lǐng)與好老師的指導(dǎo)和自己的努力是分不開的。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、把握課文的主要內(nèi)容。

2、學(xué)會(huì)復(fù)述故事。

3、體會(huì)寓言的文體特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

板書：射，現(xiàn)在老師請來了一位老朋友，先打打招呼，生讀字：射

給它找個(gè)朋友組個(gè)詞。?? 生組詞：射箭

師：我們讀三年級在哪篇課文中認(rèn)識(shí)過一位射箭能手？

生：《驚弓之鳥》中的更贏。

師：他不僅是射箭能手，更有敏銳的觀察能力和判斷能力。

今天，我們再去認(rèn)識(shí)兩位古代著名的射箭能手。他是誰呢？箭法又如何呢？

我們就來讀寓言故事《紀(jì)昌學(xué)射》，我想，同學(xué)們不僅會(huì)從故事中找到答案，還會(huì)得到有益的啟示。

板書：紀(jì)昌學(xué)射

提示：紀(jì)? 右邊“己”豎彎鉤不出頭，

昌? 上小下大，上窄下寬。

1、讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確。

2、想想課文的主要內(nèi)容是什么？

三、交流討論，朗讀課文

昌盛? 妻子? 刺傷? 綁住? 虱子? 注視? 聚精會(huì)神?????

《紀(jì)昌學(xué)射》是一個(gè)寓言故事，你會(huì)用哪種方式概括文章的主要內(nèi)容？

生：按故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果概括。

自由概括。

匯報(bào)：

起因：紀(jì)昌想學(xué)習(xí)射箭，向飛衛(wèi)請教。

結(jié)果：后來紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。

根據(jù)匯報(bào)板書：起因：請教飛衛(wèi)

經(jīng)過：練習(xí)眼力

結(jié)果：射箭能手

自由練習(xí)說主要內(nèi)容。

重點(diǎn)指導(dǎo)讀課文的2、3自然段。一是讀好老師飛衛(wèi)的話，要讀得清楚明白。二是要讀好紀(jì)昌的做法，通過“躺”“睜大”“注視”“每天”“聚精會(huì)神”“盯”等詞語，讀出他的認(rèn)真和虛心。三是要讀出紀(jì)昌練習(xí)眼力取得的非凡成績——就是有人用針刺他的眼皮，他的眼睛也不會(huì)眨一下；那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。要讀出夸張的描寫。

1、自由默讀，并畫記相關(guān)句子。教——?? 練~~~?? 成績

2、匯報(bào)：

生1：你要想學(xué)會(huì)射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力。眼睛要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨一眨！

師：什么，你再說一遍。

生再讀

生：……

師：既然練眼力這么重要，我怎么練眼力？先要干什么？

生：眼睛要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨一眨。

板書：盯

齊讀飛衛(wèi)的話

師：從飛衛(wèi)的話你體會(huì)到什么？

生：……

師：我們把師傅飛衛(wèi)這種語重心長

師：紀(jì)昌照做了嗎？怎么練的？

生2：紀(jì)昌回家之后，就開始練習(xí)起來。

生3：妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。

師：把描寫動(dòng)作的詞劃下來。

師：那我已經(jīng)練好了怎么盯住一個(gè)目標(biāo)，這次師傅可以教我開弓、拉弦、放箭了吧？

生：還不行。雖然你已經(jīng)取得了不小的成績，但你的眼力還不夠。等到練得能夠把極小的東西，看成一件很大的東西的時(shí)候，你再來見我吧！

隨機(jī)板書：教??? 語言

練??? 動(dòng)作???????

成績 (心情)

五、再讀課文：飛衛(wèi)為什么先讓紀(jì)昌練眼力，而不直接教他開弓放箭？? 5分鐘

根據(jù)學(xué)生的交流教師可相機(jī)引導(dǎo)，讓學(xué)生從多角度體會(huì)故事的寓意。

（1）假如紀(jì)昌不先練眼力，他會(huì)百發(fā)百中嗎？

（2）假如紀(jì)昌沒跟飛衛(wèi)學(xué)射，而跟一個(gè)普通箭手學(xué)射，會(huì)成為射箭能手嗎？

小結(jié)：看來，學(xué)習(xí)本領(lǐng)和好老師的指導(dǎo)與自己的努力是分不開的。

在學(xué)習(xí)中，除學(xué)習(xí)者本人的努力外，在關(guān)鍵之處，名師或內(nèi)行人的及時(shí)指點(diǎn)，學(xué)生虛心聽取，也是非常重要的，因?yàn)橹挥羞@樣，才可以少走彎路，事半功倍，取得成功的系數(shù)也就更大。

總結(jié)：寓言故事就是這樣，通過簡短文字，表達(dá)深刻的含義。

1、這么好的故事我們讀了，還應(yīng)該告訴那些不知道的好伙伴。那我們怎樣把故事復(fù)述清楚呢？交給你們一個(gè)法寶：在通讀課文之后，可以像今天這樣按照故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果抓住課文的主要內(nèi)容，按照故事本來的順序來說說。可以把故事中人物的話語改為陳述語氣。再把每一段的內(nèi)容自然連接起來。

課件出示：?? 1 抓住主要內(nèi)容

2 按提綱的順序

3 把對話改成陳述語氣

2、學(xué)生練習(xí)

3、指名復(fù)述

《列子 . 湯問》 中的《愚公移山》《夸父追日》《伯牙絕弦》

板書：??????????????? 29 寓言兩則

紀(jì)昌學(xué)射????????

寫什么??????????? 怎么寫????????

起因：請教飛衛(wèi)????????????????

教???? 語言

經(jīng)過：苦練眼力???????? 練???? 動(dòng)作

成績 （心情）

結(jié)果：射箭能手

四年級語文紀(jì)昌學(xué)射教案篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“紀(jì)昌學(xué)射、妻子、百發(fā)百中“等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系有關(guān)詞句，體會(huì)人物的想法，體會(huì)到學(xué)習(xí)要練好基本功和防微杜漸、不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽取別人正確意見和道理。

3、練習(xí)提出問題和大家討論，勇于發(fā)表自己的看法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、整體把握課文的主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，結(jié)合重點(diǎn)詞句。

2、體會(huì)人物的心理，理解兩則寓言的寓意，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解。

教學(xué)過程：

同學(xué)們還記不記得，在美麗的夏夜 在媽媽的懷里 ，在奶奶的膝前 ，聽故事讀故事的美好情景？故事帶給我們多少快樂啊！今天我們走進(jìn)第八單元，走進(jìn)故事長廊，感受它的魅力，并體會(huì)其中的道理。本單元有寓言故事，神話故事以及民間故事。

多媒體出示句子：飛衛(wèi)是一名射箭能手。有個(gè)叫紀(jì)昌的人，相學(xué)習(xí)射箭；就去向飛衛(wèi)請教。

讀句子：說說從句子中，你了解到了什么？還想了解什么？（學(xué)生可能說：知道飛衛(wèi)和紀(jì)昌都是射箭能手，知道紀(jì)昌是飛衛(wèi)的徒弟，并且他能百發(fā)百中。可能提出這樣的疑問：飛衛(wèi)是怎樣教紀(jì)昌的，使他成了百發(fā)百中的射箭能手？）

要想解開心中疑問，我們就來讀寓言故事《紀(jì)昌學(xué)射》，我想，同學(xué)們不僅會(huì)從故事中找到答案，還會(huì)得到有益的啟示。（相機(jī)知道“射”的意思是“射箭”）

二，自讀自悟，完成以下要求

1、讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確。

2、想想課文寫了一件什么事？為心中的疑問找到答案。

3、思考：你有什么問題想跟大家探討？你得到了什么啟示？

三、交流討論，朗讀課文

1、指名課文，注意隨機(jī)指導(dǎo)讀正確詞句。

2、匯報(bào)課文講了一件什么事情？

四、學(xué)習(xí)課文

1? 全班齊讀課文第二自然段。

2、引導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段。（1）當(dāng)紀(jì)昌向飛衛(wèi)學(xué)習(xí)射箭時(shí) ，飛衛(wèi)怎樣對紀(jì)昌說的 （學(xué)生答）

（2）紀(jì)昌照做了嗎？他是怎樣做的？（學(xué)生答）我們該怎樣讀這句話呢？（指導(dǎo)學(xué)生讀，讀出紀(jì)昌的虛心和認(rèn)真來）（3）大家想一想，紀(jì)昌在練習(xí)的時(shí)候，他心里會(huì)怎樣想，別人會(huì)怎樣議論呢？（學(xué)生回答）。（4）紀(jì)昌這樣練過之后，結(jié)果如何呢？（學(xué)生交流）（5）從這段話可以看出紀(jì)昌的什么呢，你受到什么啟示呢？（學(xué)生交流）

3、 依照此法學(xué)習(xí)第三自然段。

4、 在練習(xí)了眼力之后，飛衛(wèi)怎么教紀(jì)昌做的？結(jié)果如何呢？

五、小結(jié)

本篇寓言故事告訴我們什么樣的道理呢？

學(xué)生交流討論，并指出從課文中哪些地方看出來。

師小結(jié)，無論學(xué)習(xí)什么技藝，都要有扎實(shí)的基本功，當(dāng)然還要有恒心，毅力，還要有好老師的正確指導(dǎo)。

板書設(shè)計(jì)

牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不眨眼睛

眼力????????????? 基本功 （ 有恒心? 毅力 ）

把小東西看成大東西

四年級語文紀(jì)昌學(xué)射教案篇七

課前活動(dòng)：老師們帶給你們幾張圖片，請大家看圖片說故事題目。很好，剛才大家說的故事是一個(gè)個(gè)的寓言故事。

一、引入新課，檢查預(yù)習(xí)：

1．我們今天要學(xué)的也是一則寓言故事，看老師板書課題——紀(jì)昌學(xué)射 2．“紀(jì)”作姓氏的時(shí)候讀第三聲，“昌”上下兩個(gè)日，下面一個(gè)日要寫得扁一點(diǎn)。（邊寫邊說）我們來讀課題。（名字后停頓）3．今天早上我請你們先預(yù)習(xí)了課文，并完成了一張導(dǎo)學(xué)卡。

4．還有不少同學(xué)認(rèn)為“妻”比較難寫，師邊范寫邊說：上面幾個(gè)橫距離要相等，正中的豎上邊出頭，下邊不出頭。請同學(xué)們用手指在桌上寫一個(gè)。

5．在導(dǎo)學(xué)卡中，同學(xué)們還提出了許多有價(jià)值的問題，如：飛衛(wèi)為什么先讓紀(jì)昌練眼力，最后才教他拉弓放箭？紀(jì)昌為什么會(huì)成為百發(fā)百中的射箭能手？相信學(xué)了課文，同學(xué)們一定能在文中找到答案。

二、自由讀文，感知大意：

小結(jié)：剛才的問題都是根據(jù)題目展開的。因?yàn)樵⒀怨适碌念}目往往提煉了故事的主要事件，我們可以抓住題目來了解課文的主要內(nèi)容。

三、聚焦重點(diǎn)，學(xué)習(xí)“練定力”。

1．接下去，讓我們穿越時(shí)空，跟隨紀(jì)昌去看看他第一次練眼力的情景。請大家默讀課文第二自然段，作者是怎么寫紀(jì)昌練眼力的，用﹏畫出相應(yīng)的句子，圈出關(guān)鍵詞。

（1）注視是怎樣地看？（聚精會(huì)神、目不轉(zhuǎn)睛、全神貫注??）（2）紀(jì)昌注視的是什么？（梭子）

出示梭子圖片，介紹：梭子是織布用的工具。形狀像小船，中間是空心的。織布的時(shí)候，梭子飛快地來來回回，穿來穿去，這就是課文中所說的哪個(gè)詞語？（穿梭）（3）角色體驗(yàn)：

a現(xiàn)在老師就是飛衛(wèi)，你們就是紀(jì)昌，我要向你們提出練習(xí)的要求：“你要想學(xué)會(huì)射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力，眼睛要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨一眨。”

b你聽明白了嗎？飛衛(wèi)老師的要求是什么？請你把飛衛(wèi)老師的話再說一遍。（你真像老師，把要求說得清清楚楚）c創(chuàng)設(shè)情境：（老師手執(zhí)尺子當(dāng)做梭子）現(xiàn)在，你們就是紀(jì)昌，老師手中的就是梭子，請你用眼睛牢牢地盯住梭子，不能眨一眨。做好準(zhǔn)備，開始！（師做梭子穿梭的動(dòng)作，生一眨不眨地注視）d）紀(jì)昌，你感覺怎樣？（頭暈 眼睛酸痛 眼睛很干）

可是老師告訴你，我們只注視了短短的30秒鐘，而紀(jì)昌卻忍著酸痛練習(xí)了整整兩年。(強(qiáng)調(diào))（4）此時(shí)此刻，你想用哪個(gè)詞語來形容紀(jì)昌練眼力？（堅(jiān)持不懈、持之以恒、鍥而不舍??）

長長的兩年，紀(jì)昌就這樣一動(dòng)不動(dòng)地盯著單調(diào)乏味的梭子，多不容易啊！指導(dǎo)朗讀—— 妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。（抽3名學(xué)生讀——齊讀）（5）作者就是這樣抓住動(dòng)作把紀(jì)昌練眼力的情景寫具體的。

4.練習(xí)的結(jié)果是—— 出示句子：兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)??用針刺眼皮，眼睛不眨一下 a．真的會(huì)有人刺他眼皮，他眼睛一眨不眨嗎？（用夸張的寫法寫出紀(jì)昌的本領(lǐng)很到家）b．小結(jié)：運(yùn)用夸張也是寓言常用的一種手法，給讀者留下深刻的印象。

6.讀著讀著，大家發(fā)現(xiàn)這一小節(jié)作者是按怎樣的順序?qū)懙模浚ù笃聊怀鍪颈砀瘢ㄌ嵋蟆⒃趺淳殹⒔Y(jié)果）小結(jié)：作者就是這樣有順序地把紀(jì)昌練眼力的過程寫得清清楚楚。

四、從扶到放，自主學(xué)習(xí)第三自然段。

1．你發(fā)現(xiàn)哪一段也是按照這樣的順序來寫的？（第三段）（大屏幕出示表格）2．下面請大家用剛才的方法自主學(xué)習(xí)第三段，摘錄關(guān)鍵句，填寫表格。

3．交流表格： 相機(jī)引導(dǎo)：老師怎么提要求？（這里有一對意思完全相反的詞，我們把對比的味道讀出來。）紀(jì)昌怎么練，作者還是抓住動(dòng)作寫的。

小虱子是一種小蟲子，比螞蟻還小，車輪有多大，比劃比劃，極小的東西變得那么大，又是夸張的寫法。（誰讀？我感到小虱子真的變大了，能變得再大些么？）

小結(jié)寫法：作者在2、3兩段描寫紀(jì)昌練眼力時(shí)，都是先寫提要求，再寫練眼力，最后寫出結(jié)果。作者運(yùn)用了相同的段式結(jié)構(gòu)來寫，這也正是寓言故事的特點(diǎn)，（板書：結(jié)構(gòu)相似）

五、遷移練筆：

1．就這樣，紀(jì)昌花了五年的時(shí)間練習(xí)眼力，取得了很大的進(jìn)步。

如果要你寫紀(jì)昌是怎樣練習(xí)開弓、射箭的，你會(huì)先寫什么？（飛衛(wèi)提要求）飛衛(wèi)會(huì)提什么要求？（開弓放箭的時(shí)候，你的眼睛要牢牢盯住目標(biāo)中心，快速而有力地把箭放出去）

再寫什么？（紀(jì)昌怎么練？）這里有三幅圖片，下面有一組動(dòng)詞（讀），一組連接詞（讀），大家仔細(xì)觀察紀(jì)昌眼睛、臉部、手、腳、身子等各部位的動(dòng)作，可以用上提供的詞語，有本事的可以用自己積累的好詞好句。最后寫什么？（練習(xí)的結(jié)果）結(jié)果怎樣？（紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手）4．完成仿寫：

紀(jì)昌是怎么練習(xí)開弓放箭的？請按照“提要求、怎么練、結(jié)果怎樣”的順序?qū)懸粚憽＿x用動(dòng)詞：站、開立、盯、搭、扣、拉?? 選用連接詞：先 接著 再 然后 仿寫內(nèi)容：

飛衛(wèi)對紀(jì)昌說：“你要想學(xué)會(huì)開弓放箭，應(yīng)該。” 紀(jì)昌記住了飛衛(wèi)的話，又開始練習(xí)起來。后來，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。5．交流評議。（評議要點(diǎn)：順序是否合理，人物動(dòng)作有否寫得具體有序）

六、揭示寓意。

1．我們把紀(jì)昌學(xué)習(xí)開弓放箭寫得那么具體，作者為什么只用一句話？難道他不會(huì)寫嗎？（練眼力是射箭的基礎(chǔ)，基本功很重要。）板書：學(xué)本領(lǐng)要先練好基本功(齊讀)2．這正是這則寓言要告訴我們的道理，這也是寓言的一個(gè)特點(diǎn)——借一個(gè)淺顯的故事說明一個(gè)深刻的道理。3．輻射預(yù)習(xí)提問：

學(xué)到這里，同學(xué)們在預(yù)習(xí)時(shí)提出的幾個(gè)問題一定也找到了答案。飛衛(wèi)為什么先讓紀(jì)昌練眼力，最后才教他拉弓放箭？(齊讀寓意)紀(jì)昌為什么會(huì)成為百發(fā)百中的射箭能手？（齊讀寓意）

七、課后導(dǎo)學(xué)，拓展延伸

今天，我們課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)就到這里，但課外的學(xué)習(xí)還沒結(jié)束，請完成課后導(dǎo)學(xué)卡。

四年級語文紀(jì)昌學(xué)射教案篇八

甘蠅，古之善射者，彀弓而獸伏鳥下。弟子名飛衛(wèi)，學(xué)射于甘蠅，而巧過其師。紀(jì)昌者，又學(xué)射于飛衛(wèi)。飛衛(wèi)曰：“爾先學(xué)不瞬，而后可言射矣。”

紀(jì)昌歸，偃臥其妻之機(jī)下，以目承牽挺。二年之后，雖錐未倒眥而不瞬也。以告飛衛(wèi)，飛衛(wèi)曰：“未也，必學(xué)視而后可。視小如大，視微如著，而后告我。

昌以氅懸虱于牖，南面而望之。旬日之間浸大也三年之后如車輪焉以睹余物皆兵山也乃以燕角之弧朔蓬之竿射之貫虱之心而懸不絕。以告飛衛(wèi)。飛衛(wèi)高蹈拊膺曰：“汝得之矣!”

1.解釋下列加點(diǎn)字在文中的意思。

(1)紀(jì)昌歸 ( ) (2)倒眥 ( )

(3)視微如著 ( ) (4)以睹余物 ( )

2.用“i”給文中畫線文字?jǐn)嗑洹?注意：此題不要求加標(biāo)點(diǎn)符號(hào))

3.紀(jì)昌是向飛衛(wèi)學(xué)射，為什么開頭卻寫甘蠅的射技?

4.你怎樣評價(jià)紀(jì)昌?

5.掌握任何一種本領(lǐng)，都必須練好基本功。你還有其它的事例來證明這一觀點(diǎn)嗎?

答案：

1.(1)回家; (2)眼眶; (3)明顯; (4)看。

2.斷句為：旬日之間|浸大也|三年之后|如車輪焉|以睹余物|皆丘山也|乃以……之弧|朔蓬……射之|貫虱之心|而懸不絕。

3.突出飛衛(wèi)射箭技藝的高超。 48.謙虛好學(xué)。

4、達(dá)?芬奇畫蛋等。