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最新小班音樂粉刷匠教案及反思(實(shí)用8篇)

時(shí)間:2025-06-10 作者:琉璃

作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

小班音樂粉刷匠教案及反思篇一

孩子特別喜歡玩過家家的游戲,喜歡模仿爸爸、媽媽炒菜做飯等動(dòng)作,幼兒也有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。所以我將歌曲融入進(jìn)幼兒的過家家游戲中,讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)歌曲,體驗(yàn)歌曲的歡快,愉悅的旋律。所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

1、感受歌曲中的說唱情趣、能根據(jù)歌曲中的不同角色模仿出不同的動(dòng)作。

2、能唱出歌曲中接唱與齊唱部分,以及說唱銜接部分。

3、通過活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

音樂cd、圍裙、布娃娃

1、談話活動(dòng):引導(dǎo)幼兒說一說爸爸媽媽做飯的情景。 提問:你們見過爸爸媽媽做飯嗎?怎么做的呀?請(qǐng)幼兒說一說、學(xué)一學(xué)。

2、教師用話題導(dǎo)入今天的主題,引起幼兒的興趣。 教師示范演唱歌曲,聲音響亮,清晰。歌曲唱完,邀請(qǐng)幼兒朗誦歌詞,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

3、播放音樂cd。教師表演我來做爸爸,我來做媽媽等動(dòng)作。邀請(qǐng)幼兒一起表演動(dòng)作,并使用道具。圍上圍裙。引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏表演。模仿聞香味和品嘗飯菜等動(dòng)作。

4、老師彈琴,邀請(qǐng)幼兒一起演唱,并聽聽那個(gè)小朋友的聲音最響亮。分角色演唱,男孩來當(dāng)爸爸,女孩來當(dāng)媽媽,布娃娃放中間來表演。邀請(qǐng)聲音響亮的兩個(gè)小朋友來前面表演。

5、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,邀請(qǐng)小朋友一邊表演一邊演唱。指導(dǎo)小朋友動(dòng)作到位。最后開飯了一起喂布娃娃吃飯。

結(jié)束:今天小朋友都表現(xiàn)得非常棒。我們帶著布娃娃到生活區(qū)繼續(xù)辦家家吧。

這次設(shè)計(jì)的活動(dòng)本班小朋友全部參加。在幼兒園孩子是特別喜歡角色游戲的。這次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,讓每一個(gè)小朋友都參與進(jìn)來了。《指南》也是引導(dǎo)教師應(yīng)該活學(xué)活用。孩子對(duì)歌曲的內(nèi)容也非常的喜歡。正是因?yàn)檫@樣才很容易的調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣。他們很快的進(jìn)入角色中來表演。

在活動(dòng)中我也運(yùn)用了多種形式,比如分角色演唱,使用道具等。在創(chuàng)編動(dòng)作這一環(huán)節(jié),調(diào)動(dòng)小朋友發(fā)揮想象力,他們的炒菜,聞香味,喂小寶寶等動(dòng)作都做得很好,我看到了滿意的效果。

不足的地方就是還有幾個(gè)性格內(nèi)向的小朋友沒有參與進(jìn)來。或許我的經(jīng)驗(yàn)還是不夠豐富。以后還是會(huì)不斷學(xué)習(xí),多多了解幼兒。爭(zhēng)取有更滿意的效果。

小班音樂粉刷匠教案及反思篇二

一次飯吃好后請(qǐng)幼兒自己去放碗時(shí)的驚奇發(fā)現(xiàn)。有兩三個(gè)幼兒一起去放碗,這幾位寶寶居然拿著手中的碗勺進(jìn)行敲打起來……敲的孩子越來越多并表現(xiàn)的特別開心,從中也帶動(dòng)了吃飯很慢的幼兒吃的快多了,目的也是為了參加他們的這一發(fā)現(xiàn)。為了讓小班孩子喜歡上幼兒園,吃中飯時(shí)也快一些,我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)《叮叮咚咚》。

1、鼓勵(lì)幼兒跟著教師和同伴一起敲敲玩玩。

2、在游戲中體驗(yàn)敲打碗勺的樂趣。

3、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)重點(diǎn):樂意與同伴一起玩敲打游戲。

活動(dòng)難點(diǎn):主動(dòng)去嘗試敲打碗勺。

碗、勺子、背景音樂

1、情景導(dǎo)入:用遮擋板擋住所有的材料,以引導(dǎo)幼兒的好奇。(小朋友想知道擋板后面有什么嗎)

2、在遮擋板中逐一出示孩子們熟悉的勺子、碗并用動(dòng)物的口吻與小朋友打招呼問好:(小寶貝們,你們好,認(rèn)識(shí)我們嗎?我們可很喜歡你們哦)

3、教師在擋板后面進(jìn)行敲打,并要求幼兒拍手、頭、腿等形式與教師進(jìn)行互動(dòng)。

4、教師把擋板拿掉,再次敲打并引導(dǎo)幼兒跟著教師的節(jié)奏進(jìn)行變換。

5、教師把材料擺放到每一張桌子上,請(qǐng)幼兒進(jìn)行嘗試(教師應(yīng)觀察即使引導(dǎo)幼兒進(jìn)入游戲,體驗(yàn)快樂的敲打)

此活動(dòng)借助了幼兒非常熟悉的碗與勺,平時(shí)他們?cè)诩抑锌赡芎苌俚娜ンw驗(yàn)敲打碗勺。而且現(xiàn)在很多剛?cè)雸@的寶寶都對(duì)吃飯不感興趣,通過次活動(dòng)讓幼兒對(duì)主動(dòng)去使用碗勺,并樂意的自己去完成吃飯的過程。

小班音樂粉刷匠教案及反思篇三

教學(xué)目標(biāo):

1、在“有趣的刷子”情境中,熟悉歌曲的旋律,初步學(xué)唱歌曲,嘗試用歡快、活潑的歌聲來表現(xiàn)歌曲。

2、激發(fā)幼兒對(duì)工具的認(rèn)識(shí),體會(huì)刷子給人們帶來的方便和快樂。,

教學(xué)準(zhǔn)備:

(認(rèn)知準(zhǔn)備)知道刷子

(材料準(zhǔn)備)音樂

重點(diǎn):感受歌曲歡快、活潑的氣氛

難點(diǎn):能夠跟著較為歡快的旋律學(xué)唱歌曲? 教學(xué)過程:

一、看看說說

1、? 漂亮的房子

“看,這里的房子怎么樣?”(引導(dǎo)幼兒說形狀和顏色)

小結(jié):是啊,這里的房子每一幢的形狀都不一樣、每一幢的顏色也都不一樣,五花八門、五顏六色的的。

“如果是你,你想讓房子變成什么顏色呢?”(幼兒范談)

2、? 常見的工具

“如果想要把這些房子變成你們喜歡的顏色,我們需要哪些工具呢?”(幼兒范談)

小結(jié):五顏六色的,用來刷墻,這是油漆;毛兒長(zhǎng)長(zhǎng)的,用來刷油漆,這是刷子。有了刷子和油漆這二種工具,就能把我們的房子刷的漂亮。

“那讓我們拿著油漆和刷子,來刷一刷吧。”(解決重點(diǎn))

提問:你剛才刷了什么顏色的油漆?你刷了哪些地方?你感到高興嗎?

二、? 聽聽唱唱

1、? 傾聽音樂(解決重點(diǎn))

“有一個(gè)專門粉刷房子的粉刷匠,他也要來耍耍這些房子,那么他刷房子時(shí)候的心情是怎樣的呢?讓我們一起來聽聽音樂,音樂會(huì)告訴你答案的。”

提問:你覺得粉刷匠的心情怎么樣?為什么?

小結(jié):是啊,因?yàn)槁犐先ナ沁@么的歡快、活潑,就好像是在說粉刷匠看到自己把房子刷的這么漂亮,心里一定很快樂!

2、? 傾聽歌詞(解決難點(diǎn))

“粉刷匠把房子刷的這么漂亮,他是怎么介紹自己的工作的呢?讓我們繼續(xù)聽音樂,聽一聽音樂里說了什么?”

“是不是你們聽到的這樣呢?讓我們?cè)賮碜屑?xì)傾聽音樂。”

小結(jié):我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)大。我要把那新房子,刷的更漂亮。刷了屋頂又刷墻,刷門又刷窗。你看我那新房子,全都變了樣。

3、初步學(xué)唱(解決難點(diǎn))

“粉刷匠等會(huì)讓還要去刷許多的新房子,可是一個(gè)人來不及,要請(qǐng)你們幫幫忙一起去刷房子。但是呢他先要把你們培養(yǎng)成和他一樣這么有本領(lǐng)的人才放心把工作交給你們,你們行不行呢?那就讓我聽聽。”

三、活動(dòng)延伸

進(jìn)行二聲部演唱活動(dòng)。

小班音樂粉刷匠教案及反思篇四

1、學(xué)唱歌曲,初步唱清歌詞,唱準(zhǔn)曲調(diào)。

2、觀察蜜蜂飛舞、采蜜圖片的基礎(chǔ)上,探索邊唱歌邊做蜜蜂飛的動(dòng)作。

3、懂得愛護(hù)小蜜蜂,學(xué)習(xí)小蜜蜂,做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。

1、在日常生活中觀察、認(rèn)識(shí)小蜜蜂。

2、ppt課件。

重點(diǎn):學(xué)習(xí)用清楚、自然的聲音演唱歌曲。

難點(diǎn):能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容情境,大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性的表演活動(dòng)。

一、復(fù)習(xí)歌曲《大樹媽媽》。

教師帶領(lǐng)幼兒隨著優(yōu)美的音樂,進(jìn)一步學(xué)習(xí)有表情的演唱歌曲。

二、熟悉歌曲旋律。

1、猜聲音,觀察春天和蜜蜂采蜜的圖片。

教師:小蜜蜂飛到了花園里,猜猜看它喜歡干什么呢?

2、欣賞音樂,創(chuàng)編動(dòng)作。

教師:小蜜蜂采蜜的時(shí)候可開心啦!嘴里還長(zhǎng)著好聽的歌呢!我們一起來聽一聽吧!

教師:小蜜蜂有一對(duì)翅膀,誰能來模仿一下小蜜蜂飛舞的動(dòng)作?

三、教師范唱歌曲,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

1、教師:小蜜蜂唱的歌真好聽,我們一起來學(xué)一學(xué)吧!

教師范唱一遍,請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽。

2、用提問的方式幫助幼兒掌握歌詞內(nèi)容。

教師:你聽到了哪些歌詞?

3、幫助幼兒理解"匆匆"、"興味濃"、"春暖花開"等詞的含義。

4、在歌曲旋律的伴奏下,教師帶領(lǐng)幼兒完整念歌詞。

四、完整學(xué)唱歌曲。

練習(xí)過程中,注意唱準(zhǔn)曲調(diào),唱清歌詞,唱歌時(shí)的坐姿。

五、邊唱歌邊表演。

六、討論:你喜歡小蜜蜂嗎?為什么?

教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法,教育幼兒要愛護(hù)小蜜蜂,要像小蜜蜂一樣不懶惰,愛學(xué)習(xí),愛勞動(dòng),做個(gè)勤勞的好孩子。

總結(jié):小蜜蜂們很勤快,很愛勞動(dòng),為人們采了很多的蜜。我們要保護(hù)小蜜蜂,還要學(xué)習(xí)它勤勞,熱愛勞動(dòng)的精神。希望小朋友們?cè)趯W(xué)校能樂于幫助老師,小朋友做事情,在家也樂于幫助爸爸媽媽,做他們的小幫手,他們一定會(huì)很開心的!

每當(dāng)音樂響起,我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對(duì)音樂的理解還顯得格外稚嫩,但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練,相信他們對(duì)音樂的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng)。《蜜蜂做工》的樂曲節(jié)奏明快,并富有一定的情節(jié),具有很強(qiáng)的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下,幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊(yùn)含的情節(jié),并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動(dòng)作,初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識(shí)。

當(dāng)孩子們有了一定的“節(jié)奏意識(shí)”后,再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景,嘗試用打擊樂器進(jìn)引導(dǎo)他們進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏,從而實(shí)現(xiàn)了從“節(jié)奏意識(shí)”到“節(jié)奏感知”的轉(zhuǎn)變,在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。

整個(gè)活動(dòng),從選材到活動(dòng)目標(biāo)的界定,再到活動(dòng)的實(shí)施,都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點(diǎn),也充分展示出本班幼兒較強(qiáng)的綜合的素質(zhì)。在活動(dòng)的實(shí)施中,也存在了一些問題,比如說應(yīng)進(jìn)一步突出重難點(diǎn),指導(dǎo)幼兒怎樣從:xx x|xx x|節(jié)奏變換到x x|x x等。

小班音樂粉刷匠教案及反思篇五

能聽辨音樂中音的上下行,體驗(yàn)合作游戲帶來的快樂。

在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

紗巾若干,彩虹傘,《波浪舞》音樂活動(dòng)重點(diǎn):能聽辨音樂中音的上下行活動(dòng)難點(diǎn):能聽辨音樂中音的上下行活動(dòng)過程:

一、游戲《長(zhǎng)高、變矮》導(dǎo)入今天榮榮要和小朋友一起來玩'長(zhǎng)高變矮'的游戲,我說長(zhǎng)高,小朋友就要長(zhǎng)的高高的,我說變矮小朋友就要變的矮矮的。(教師和幼兒一起游戲)二、感受音樂中的上下行1、第一次傾聽教師只做動(dòng)作幼兒傾聽音樂。

有一首音樂里面也藏著長(zhǎng)高和變矮,請(qǐng)小朋友輕輕的坐下來一起來聽一次音樂吧!

2、第二次傾聽教師加入語言和動(dòng)作,教師在下行時(shí)唱lu……上行時(shí)唱la……

提問:剛才你聽到我在變矮的時(shí)候唱了什么?(lu……)長(zhǎng)高的時(shí)候唱了什么?(la…….)

3、這次榮榮在唱lu……的時(shí)候小朋友就要變的矮矮的,我在唱la…….的時(shí)候小朋友就要長(zhǎng)的高高的。(教師與幼兒一起游戲)

4、第三次隨音樂教師與幼兒原地一起感受音樂中的上下行。

三、合作游戲再次感受音樂中的上下行

1、兩人合作我還給小朋友帶來了紗巾,我們要兩個(gè)小朋友一組用紗巾來搭房子,我在唱lu…….的時(shí)候房子就要搭得低低的,在唱la……的時(shí)候房子就要搭得高高的,最后音樂結(jié)束時(shí)我們要藏在房子里哦。房子一定要搭的平平的不然房子會(huì)塌的。(教師與幼兒一起隨音樂游戲2--3次)

2、多人合作搭房子的游戲好玩嗎?還有更好玩的呢!請(qǐng)你輕輕的閉好眼睛我要把它變出來了(出示彩虹傘)兩個(gè)小朋友搭得是大房子,我們火炬班所有寶寶來搭大房子吧,別忘了音樂結(jié)束要把自己藏進(jìn)大房子里哦。請(qǐng)每個(gè)寶寶拽住一個(gè)小角隨音樂感受上下行。(可以請(qǐng)客人老師一起活動(dòng))

四、結(jié)束部分

游戲真好玩呀,可是彩虹傘告訴我它玩累了要回家休息了,寶貝們和它說"再見吧"我們也輕輕的回到自己的位置上閉好眼睛休息一下吧!

小班音樂粉刷匠教案及反思篇六

諧;、相互尊重的`良好氛圍,并通過幼兒對(duì)音樂的感受和理解為幼兒提供一個(gè)表現(xiàn)的舞臺(tái),使幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中獲得全面發(fā)展,促進(jìn)健全人格形成。

1.欣賞歌曲《粉刷匠》,能合拍地做粉刷動(dòng)作。

2.能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

3.在學(xué)唱、做動(dòng)作的活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

刷子、報(bào)紙做的帽子、油漆桶(每人一份),音樂

師:哇,今天的天氣真好啊!今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘朋友家去,你們準(zhǔn)備好了嗎?

隨音樂按節(jié)奏拍手進(jìn)入創(chuàng)設(shè)好的粉刷匠家。

師:小朋友們我們到了,看看我們來到誰家了?

幼:粉刷匠的家中。

師:對(duì),來到了粉刷匠先生家,看看粉刷匠家有什么工具?

幼:有油漆桶、刷子、帽子、長(zhǎng)的滾刷。

幼:有2段,有4個(gè)樂句。刷門,刷墻。

師:小朋友聽得非常仔細(xì)。一共有2段,每段有4個(gè)樂句。我們要幫粉刷匠先生刷門和墻。

師:粉刷前我們要準(zhǔn)備什么?(拿油漆桶,刷子,戴帽子)第一樂句和第二樂句我們需要提起油漆桶,拿著刷子,帶上帽子,一起踏步走。

聽第一、二樂句,教師和幼兒一起來隨音樂來做一做。

師:請(qǐng)小朋友們想想怎樣來刷門和墻,需要什么工具來刷?來示范一下。鼓勵(lì)幼兒自由討論交流,嘗試創(chuàng)作不同的動(dòng)作。

幼1:刷門可以用刷子來刷。墻太高了,要用長(zhǎng)的滾刷子來刷。

幼2:可以這樣上下刷,也可以橫著來回刷。

師:小朋友示范的非常棒。我們一起跟著音樂發(fā)揮自己想象力來刷一刷。

師:我們忙得不亦樂乎,小鼻子都變樣了。

1.教師提示和幼兒一起跟隨音樂表現(xiàn)。必要時(shí)教師適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行指導(dǎo)。

2.請(qǐng)幼兒分組隨音樂再次表現(xiàn)歌曲。

小朋友們干的非常棒,粉刷匠先生非常滿意。小朋友們?cè)趧趧?dòng)中有什么感受?勞動(dòng)是最光榮的,我們完成了任務(wù),現(xiàn)在隨音樂我們回家謝謝吧。

小班音樂粉刷匠教案及反思篇七

小班孩子年齡小,但都對(duì)歌表演有著濃厚的興趣,但對(duì)于自己創(chuàng)編動(dòng)作就顯的相對(duì)較弱,所以為了讓孩子加強(qiáng)這一方面的能力,特準(zhǔn)備了此次活動(dòng)。

1〉重點(diǎn):感受音樂帶來的快樂。

2〉難點(diǎn);初步嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編貼近孩子生活活動(dòng)的舞蹈動(dòng)作。

活動(dòng)目標(biāo):

1,鼓勵(lì)幼兒積級(jí)參加音樂舞蹈,在舞蹈中獲得快樂的情緒體驗(yàn)。

2,鼓勵(lì)幼兒大膽的嘗試創(chuàng)編,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

錄音機(jī),磁帶,鋼琴,空沐浴露瓶,毛巾,臉盆。

一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

二、練聲,復(fù)習(xí)歌曲

三、教師以啞劇表演的行式激發(fā)幼兒的興趣。

1〉師:小朋友,今天老師為小朋友準(zhǔn)備了一段表演,大家猜猜看,老師在干什么,你從哪里可以看出來。

2〉教師表演,突出洗澡的動(dòng)作。

3〉請(qǐng)幼兒回答問題:你們是怎么洗澡的,并讓個(gè)別幼兒用肢體語言進(jìn)行表現(xiàn)。

四、教師請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽歌曲激發(fā)幼兒表演的欲望。

1〉小朋友們知道這是什么歌嗎?好聽嗎?

五,教師請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,并引導(dǎo)幼兒美化動(dòng)作。

1、師:小朋友都覺的這一首歌這么好聽,那誰來想一想可以加上些什么好看的動(dòng)作

六、教師完整的表演舞蹈。并加上之前幼兒創(chuàng)編的`動(dòng)作。

2〉教師表演“洗澡歌”

3〉師“好看嗎,你們想不想也來跳,那今天我們就來跳這段舞蹈吧

七、教師喊節(jié)奏放慢速度教幼兒基本動(dòng)作。

1、師:小朋友們大家找一個(gè)舒服的位置站好來,認(rèn)真的和老師學(xué)動(dòng)作,老師看看哪個(gè)小朋友最棒。

八,教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂完整的做舞蹈動(dòng)作。

1、師:小朋友學(xué)的真棒,我們現(xiàn)在就聽這音樂一起跳起來吧

九、復(fù)習(xí)歌曲“螞蟻”

十、律動(dòng)出場(chǎng)。

由于教師在整個(gè)活動(dòng)過程中將幼兒的情敘帶動(dòng)了起來,因此使整節(jié)課幼兒激積性很大,都有強(qiáng)烈的對(duì)歌曲的創(chuàng)編的欲望,在活動(dòng)過程中,幼兒能主動(dòng),激積的配合老師,回答相應(yīng)的問題,這次活動(dòng)有效的促進(jìn)了幼兒的自主思維及肢體語言表答能力。但創(chuàng)編動(dòng)作對(duì)于這些從沒有接觸此活動(dòng)的幼兒來說是有一定的難度,沒辦法讓全體幼兒充份的得到發(fā)揮,教師需要進(jìn)一步培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒去發(fā)揮他們自身淺在的創(chuàng)編能力。

一、師生一起隨音樂律動(dòng)心理咨詢師成績(jī)查詢(音樂:大鐘小鐘)

二、歌曲學(xué)習(xí)

1.談話法:讓生談?wù)勛约杭依锏某蓡T,描繪一下爺爺奶奶的樣子、在家怎樣幫助他們等,引出歌詞并展示出來。

2.師生一起有節(jié)奏的念歌心理咨詢師成績(jī)查詢?cè)~,并用動(dòng)作來體現(xiàn)其內(nèi)容。

3.觀看屏幕上的孩子是怎樣做一個(gè)好娃娃的。(熟悉歌詞并開始接觸歌曲旋律)

4.聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。(聽歌2次,小聲哼唱1次,為了解決歌曲中的難點(diǎn):“尊敬老人有禮貌呀”那一句或?qū)W生不會(huì)唱的其他地方,可以先叫同學(xué)自己說,然后請(qǐng)會(huì)唱的同學(xué)起來教唱。充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí))

5.有感情的唱歌。

三、表演拓展

1.引導(dǎo)生可以自由發(fā)揮,除了歌詞中的人物爺爺奶奶以外,還可以是爸爸媽媽,除了送水,讓座以外,還可以是掃地,切水果等,從而引導(dǎo)學(xué)生心理咨詢師成績(jī)查詢進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編,如:“爸爸工作忙呀,工呀工作忙,我?guī)桶职智兴剑醒角兴薄?/p>

2.生生互評(píng),師總評(píng)。

3.學(xué)生自己找小伙伴分角色表演,心理咨詢師成績(jī)查詢突出“家”的氛圍。關(guān)鍵在于能隨音樂完整的完成彝族表演活動(dòng),有角色,有內(nèi)容,有道具等。

感悟及建議:

思考一:脈絡(luò)清晰,談話式導(dǎo)入建立了良好師生關(guān)系,本堂課脈絡(luò)清晰。以親切的談話式開場(chǎng),我認(rèn)為建立了和諧的師生關(guān)系,并一下子把心理咨詢師成績(jī)查詢學(xué)生帶入了主題:在家要做好娃娃,怎樣做好娃娃。同時(shí),抓住了低年級(jí)孩子模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn),讓學(xué)生說完就模仿屏幕上的孩子,在模仿時(shí)學(xué)生已經(jīng)能隨節(jié)奏念歌詞了,這樣即起到了引導(dǎo)作用,有為歌曲學(xué)習(xí)作了很好的鋪墊。

思考二:引導(dǎo)學(xué)生自主參與心理咨詢師成績(jī)查詢學(xué)習(xí)并拓展在表演的時(shí)候,引導(dǎo)學(xué)生除了歌詞內(nèi)容外,還加入了自己的內(nèi)容,這樣擺脫了讓聲被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使之邊為了自主式,探究式,創(chuàng)造式學(xué)習(xí),這樣,學(xué)生的想象空間更大了。

當(dāng)學(xué)生把歌詞創(chuàng)編成:“爺爺年紀(jì)大呀,總是愛睡覺,我給爺爺被子蓋呀,爺爺笑哈哈,姑姑愛跳舞呀,總是愛跳舞,我給姑姑端水喝呀,姑姑笑哈哈。”我感受到了新教材以及新觀念帶來的快樂。

小班音樂粉刷匠教案及反思篇八

1.運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)長(zhǎng)音、短音。

2.感受樂句。

3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

4.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

蝴蝶圖片、各種顏色的花的圖片、紗巾、課本、掛圖。

三角鐵,木魚。

歌曲《美麗的蝴蝶》

一、配合圖卡講述故事“毛毛蟲變蝴蝶”。

1.教師出示毛毛蟲圖片引出故事,當(dāng)故事講到‘毛毛蟲從涌出來’時(shí),教師配合三角鐵敲長(zhǎng)音。故事講到‘毛毛蟲的頭、翅膀伸出來時(shí)’,配合木魚敲短音。

2.引導(dǎo)幼兒飾演毛毛蟲,特別強(qiáng)調(diào)‘長(zhǎng)音’與‘短音’的肢體動(dòng)作表現(xiàn)。故事結(jié)尾處毛毛蟲變成蝴蝶在教室里自由飛翔。

二、幼兒初步感受歌曲。

1.“今天這只蝴蝶來到了這里邀請(qǐng)小朋友和她一樣的飛,蝴蝶是怎樣飛的呢?聽聽看哦,這次蝴蝶是這樣飛的'。”教師邊表演邊演唱歌曲。

2.“我們來聽聽這首歌。他要帶著小朋友一起去吸花蜜。”教師和幼兒一起說歌詞。

3.“今天來了一只黃色的蝴蝶他要去吸花蜜,你看他是怎樣飛起來的。他也是剛剛從毛毛蟲變蝴蝶的,所以他飛得比較慢。當(dāng)他學(xué)會(huì)飛了以后他就會(huì)飛得比較快。我們要一起去吸花蜜了,你看我是到哪里去吸花蜜的,我要找一朵很漂亮的花。”教師用紗巾表演。

三、幼兒表演歌曲。

引導(dǎo)幼兒飾演蝴蝶,并配合歌曲,在每一樂句的句尾處飛至花卡片旁并暫停。

結(jié)束:小蝴蝶們我們一起去外面采花蜜吧!

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為了確定工作或事情順利開展,常常需要預(yù)先制定方案,方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。方案書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄桨改兀?/div>
時(shí)間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。我們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃時(shí)需要考慮到各種因素的影響,并保持靈活性和適應(yīng)性。下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)
心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。做蛋糕心得
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是我
很多人在看完電影或者活動(dòng)之后都喜歡寫一些讀后感,這樣能夠讓我們對(duì)這些電影和活動(dòng)有著更加深刻的內(nèi)容感悟。可是讀后感怎么寫才合適呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀讀后感范文,
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。寫總結(jié)的時(shí)候需要注
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀拷酉?/div>
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀恳?/div>
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