學?？梢愿鶕贪改０宓氖褂们闆r，對教師進行教學指導和反饋，提升整體教學水平。制定教案模板時，教師應當及時對教學過程進行反思和調整，不斷提高教學質量。接下來，我們將介紹一些教案模板的編寫要點，希望對大家的教學設計有所啟發。

橋教案第一課時篇一

1、學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡，背誦第12——16自然段。

3、了解安塞腰鼓獨特的魅力，感受黃土高原后生粗獷、豪邁、開放的特點。

【教學重點】朗讀課文，理解課文內容，感受安塞腰鼓的磅礴氣勢，領悟作者所歌頌的生命的力量。

【教學難點】理解課文內容，感受安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的特點。

【教學準備】有關“安塞腰鼓”的視頻資料

【教學時間】二課時

【教學過程】????????????????????? 第一課時

一、導入新課

安塞腰鼓是我國北方具有代表性的優秀民間舞蹈之一。有人這樣形容道：“安塞腰鼓表演起來有股能勁，揮槌有股蠻勁，跳躍有股虎勁，轉身有股猛勁，全身使出一股牛勁，看了使人帶勁，聽了給人鼓勁，實實在在是勁！”今天我們學習陜北作家劉成章寫的《安塞腰鼓》這篇文章，借助作者的生動描摹，跟著安塞腰鼓的節奏，體會它的氣勢，感受其中生命的律動。

二、聽錄音，感受文中激情

播放5～13自然段錄音，以激發學生激情。

有人說，安塞腰鼓能使空氣燃燒。是啊，就像空氣中本來包含著氧氣一樣，人的心中本來就蘊藏著激情，蘊藏著力量，一旦遇到火種，便會不可阻遏地燃燒起來。那么，就讓《安塞腰鼓》在我們課堂上也燃燒一回吧！

三、檢查預習情況。

學生讀課文正音。 指導書寫生字

四、再讀課文，理清脈絡。

1 —— 4節：寫鼓響之前的靜。

5 ——17節：寫腰鼓表演時的鬧。

18——20節：寫鼓聲停止后的寂靜。

五、細讀第一部分

從哪些描寫中，你感覺到了鼓未捶響之前的靜？

指名學生讀后交流。

生齊讀。

六、作業

1、熟讀課文

2、生字組詞

3、找出運用修辭手法的句子讀一讀，體會體會這樣寫的好處。

第二課時

一、揭題讀題

1.讀題。

3.再次讀題。

二、細讀課文第二部分，感受表演中的安塞腰鼓。

這一部分中，作者對安塞腰鼓發出了一句由衷的贊美，并且在文中出現了多次，快速瀏覽課文，把它劃出來。

好一個安塞腰鼓！

是啊，好一個安塞腰鼓！好在哪里呢？請同學們放聲朗讀課文的5-17小節，哪些語句特別能打動你、感染你，你可以多讀幾遍。

（一）學習6-8小節，體會場面的宏偉。

1.指名讀，這一段主要寫安塞腰鼓好在哪里？或者說你感受到安塞腰鼓的什么特點？

引出：黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!

2.這腰鼓，是怎樣的壯闊、豪放和火烈呢？看?。ㄒx）

一捶起來就發狠了，忘情了，沒命了!百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。

理解“流蘇”、“瞳仁”的意思。

3.出示第7小節，指名讀，你體會到什么？

這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。

找出反義詞，腰鼓為什么有這么大的魔力，理解句子的意思。

4.以詩的形式練習朗讀。

同學們，在讀這一部分時，你感覺文章的語言怎樣？

（很多排比，句式整齊而有氣勢，如詩一般。）

現在我們就以詩的形式，讀這詩一樣的語言，品位詩一樣的意境。

5.小結：

是啊，安塞腰鼓的場面如此宏偉，氣勢如此浩大，難怪作者發出這樣的贊嘆——好一個安塞腰鼓！

（二）學習9-11小節，體會聲音的震撼。

1.男女生分組讀。

2.找出兩個比喻句。讀一讀。

山崖驀然變成牛皮鼓面了。

觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了。

為什么這么說？（因為安塞腰鼓強烈是聲響給人以震撼，腰鼓在動，所以山崖在動，心更在動。）

3.想一想：還有什么也變成牛皮鼓面了？（河流、黃土地、天空）

4.小結：

是啊，安塞腰鼓如此令人震撼，難怪作者發出這樣的贊嘆——好一個安塞腰鼓！

安塞腰鼓如此使人驚心動魄，難怪作者發出這樣的贊嘆——好一個安塞腰鼓！

安塞腰鼓無疑是魅力四射、令人折服的，擊鼓的人呢？

1.自由讀，你感受到擊鼓的后生怎樣？

（有力、生命活躍強盛、能量奇偉磅礴、元氣淋漓）

理解“元氣淋漓”，從哪些句子可以看出？

如果你是親臨現場的觀眾，你怎樣夸獎他們？

2.這些后生們為何如此元氣淋漓、如此能量巨大？因為有黃土高原這片土地的養育談不上有——，可以說，沒有黃土高原就沒有——元氣淋漓的后生，當然也談不上有——驚心動魄的搏擊。所以作者又發出這樣的贊嘆——好一個黃土高原!好一個安塞腰鼓!

1.指名朗讀：好一個痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！

2.什么叫“痛快了山河、蓬勃了想象力”？

3.指名讀第15小節，幾個排比？都是寫什么？

4.引讀：每一個舞姿都——

5.小結，這一部分，可以概括為——奇麗的舞姿。

三、品味文章的寫作特點。

1.同學們，剛才我們一起領略了安塞腰鼓宏偉的場面，感受了雄壯的聲響，見識了擊鼓的后生，欣賞了奇麗的舞姿，你能用一個字形容表演中的安塞腰鼓嗎？——鬧或烈。

課文中除了寫“鬧”“烈”，有沒有寫靜呢？

這樣“靜——鬧——靜”的寫法，有什么好處？

俗話說：靜如處子，動如脫兔。如果說，表演中的安塞腰鼓是熱烈，強烈、壯烈、火烈的，那么，表演前的靜是嚴陣以待、蓄勢待發，表演后的靜是戛然而止、是平靜、安靜、寧靜、寂靜。不管是舞前的還是舞后的靜，都是為了突出舞時的烈。雖然舞停了，但舞姿仍在眼前，舞聲仍在耳畔，情感仍在心中。

2.文章除了這種對比的寫作特色外，在語言上還有什么特點？有什么好處？

（排比、比喻、反復、疊字疊詞）

四、拓寬欣賞，理解地域差異以及文化的多樣性。

同學們，如果說產生于黃土高原的安塞腰鼓是粗獷雄渾、動力十足的，那么，孕育在蘇北里下河水鄉的海安花鼓則是溫柔秀美、歡快活潑的，而且還曾經參加了國慶50周年的慶典活動。現在我們來欣賞一段描寫海安花鼓的文字。

一溜鮮嫩嫩的水鄉嬌娘，一溜紅紅的花鼓，一襲碧碧的綠裳，蘇北的里下河呵，接納了淮河，接納了大海，接納了長江，接納了從上天垂下的雨簾。

碧碧的綠裳在飄，紅紅的花鼓在跳，柔順的里下河女子在笑。綠裳是春色，花鼓是青春的火焰，嬌嫩得可以掐出一把水的女子，是粘稠的老酒，將五千年的土地裝扮得年輕，裝扮得奔放。

水靈靈的影兒，在跳躍，在閃爍，在敲擊。震醒了大江，震醒了大海，震醒了沉睡了五千年的土地，震醒了與大江、大海連接的里下河。多水的江海平原，多水的女兒，敲打出的花鼓聲，濺出的也是水一樣清澈的血漿。

五、作業

1、熟讀課文，背誦第12——16自然段。

2、體會“茂騰騰”、“燥熱”、“飛濺”、“震撼”、“燒灼”、“威逼”等詞語在句中的含義。

【教學板書】

鼓響之前????? 靜

14? 安塞腰鼓??? 腰鼓表演????? 鬧

鼓聲止息????? 靜

橋教案第一課時篇二

足球是一項全民喜愛的體育運動。近年來，足球運動在我國越來越受到重視，舉辦各級比賽、培養足球人才、推廣普及足球等一系列措施都為足球事業發展注入了新的活力。足球教育是足球事業發展的重要組成部分，教師的足球教學能力和教學方法對學生的足球興趣和發展產生重要的影響，下面我將針對自己的足球教案心得進行總結與分享。

一、充分了解學生，了解學生的足球基礎和規律。在足球教學中，教師與學生之間的互動是非常重要的。在制定教案之前，我首先充分了解了學生的各項素質、足球特長以及每個學生的認知能力差異等情況，以便我能夠更加準確地確定培養方向，制定相應的教學計劃和教學方法。同時，我還根據學生的規律，制定了分步驟、分難易度的教學大綱，針對不同的學生制定不同的教學目標，確保每個學生都能夠在足球教學中獲益。

二、選取適合的足球教材，讓學生感受到足球教學的趣味性。在進行足球教學時，我選擇了適合學生年齡和條件的教材，例如，采用國內外著名的足球教材，從基礎訓練到高級技巧訓練，按照學生的實際情況設計相應難度的練習。同時，我在足球教學過程中注重給學生創造一個快樂、輕松的足球學習環境，用趣味性的教學方法讓學生感受到足球教學的魅力。

三、運用多種教學方法，注重培養學生的足球技能和素質。在足球教學中，我采用了多種教學方法，例如板書講解、實地示范和模擬實戰等，在培養學生足球技能的同時，也注重培養學生的身體素質和心理素質。例如，在運球練習中，我經常采用模擬比賽的方式，讓學生在快節奏的運球比賽中體驗到足球比賽中的壓力感和挑戰性。同時，在教學講解中，我也注重體現團隊合作、集體榮譽等足球精神，以培養學生的個人潛能和團隊精神。

四、注重足球教學的評價與反饋。在足球教學中，教師的評價和反饋對學生成長至關重要。我采用多種方式評價學生的足球綜合素質和技術能力，例如小組比賽、測試、競賽等。同時，在每個足球課堂結束時，我及時對學生進行反饋和綜合評價，給與學生具體針對性的建議，以便不斷提升學生的足球技術，使其在足球運動中獲得進一步的成長。

五、總結足球教學的心得，不斷優化足球教育。足球教育作為我們國家足球事業的重要組成部分，注重足球教學的改進和優化也是必要的。在足球教學方面，我也在不斷總結經驗和教訓，不斷完善足球教育的教學體系建立和教學能力提升，助力我國足球事業的發展。從另一方面來說，我也借此機會讓自己得到進一步的錘煉和提高，以更好地服務于學生和社會的需求。

總之，足球教育的開展具有非常重要的意義。作為教師，我們需要注重教學實踐、教學改進和優化，不斷探索足球教育的創新方式和發展模式，助力國家足球事業的持續發展。同時，在足球教學實踐中，我們也要注重學生的實際需求和心理發展，注重學生的個體差異性和靈活性，以便更好地推進學生足球教育和個人發展。

橋教案第一課時篇三

作為一名教師，我一直致力于提高自己的教育教學方法和策略，以更好地幫助學生提高他們的學習成績和各種技巧。最近，我使用了《風箏》這本書來引領我的英語課程。在這個過程中，我收獲了許多深刻的體會和心得，現在將分享給大家。

第一段：朗讀和聽力

使用這本小說教學的一大收獲是朗讀和聽力的提高。通過閱讀這個故事，我的學生已經能夠更好地適應英語的語調和發音，他們的聽力經過這樣的鍛煉，更加敏銳。我常常利用故事中的對話來練習學生的口語表達能力，這讓他們的口語更自然流暢。

第二段：閱讀技巧

《風箏》是一本非常深入的故事，情節相對復雜。通過使用小說，我幫助學生學會如何讀懂和理解這個故事。其中，反復強調情節發展的 Thread 等關鍵詞，能夠提高學生的閱讀理解水平。常常反復強調人物之間的互動和情感糾葛，并通過多次聚焦 Hot Spot 閱讀來幫助學生培養能夠更清晰地理解故事細節的能力。

第三段：寫作技巧

通過老師的主旨講述和示范，根據小說的情節和內容，編寫道題目是關于友誼、愛情和家庭的。讓學^生編寫此類型的文章，并進行分組批改和交流，從而讓學生掌握更加自然的寫作風格和技巧，也提高他們對這些主題的理解。

第四段：文化意識

《風箏》講述的文化背景是阿富汗和美國。通過閱讀小說，學生有機會了解這些國家的文化和歷史背景，學生們懂得，我們有時候需要相互理解，像大連盤式軟管有時需要將不同的文化背景融入到自己的視野之中，不斷的拓寬思維和視界。

第五段：情感教育

《風箏》中傳達的情感主題，如友誼、家庭、責任、背叛、愛情以及救贖等，為學生提供了一個很好的展示平臺。通過討論和反思，學生能夠深入探索這些主題，并用自己的語言表達出來。學生很快就理解到，這個世界需要的是善良和同情，同時也需要團隊精神。

總之，使用《風箏》這本書進行教學，不僅能夠提高學生閱讀、寫作和口語表達的技能，還能夠幫助他們發掘深刻的情感并促進跨文化交流。我相信，這些技能和知識將有助于學生在未來的學習和生活中取得成功。

橋教案第一課時篇四

第一段：引入語文教案，介紹心得體會的重要性（總結）

語文教案是教師教學活動的重要組成部分，它是教師教學計劃和指導學生學習的重要工具。而對于每位教師來說，總結自己的教學心得體會，是提高教學質量的一個重要環節。教案心得的撰寫和分享，能夠促使教師反思自己的教學實踐，學習和汲取教學經驗，更好地指導學生學習。下面我將結合我多年的教學經驗，談一談我對語文教案的一些心得體會。

第二段：教案的設計與調整（體驗與改善）

教案的設計是教學的基礎，它要根據學生的實際情況和學習需求來進行，并且要與教材相結合，合理分配教學時間，確保教學內容的具體、明確和可操作性。在教案的設計過程中，教師要注重培養學生的語文能力，而不僅僅是單純的知識點的灌輸。因此，我常常從學生的實際情況出發，注重培養學生的閱讀、寫作和表達能力。另外，教案的設計也要根據學生的不同特點和水平進行調整，提供個性化的教學策略和指導。只有將教學與學生真實情況相結合，才能更好地引導學生學習，提高他們的語文水平。

第三段：教案的執行與反思（問題和改進）

教案執行是教師教學的具體過程，而教案反思則是對教學實踐的總結和歸納。在教案執行過程中，教師要時刻關注學生的學習情況，根據學生的反饋和表現進行調整和改進。同時，教師也要反思自己的教學方法和策略，找出存在的問題，并及時進行改進。例如，我發現學生在理解課文時存在一些困惑，于是我在教案中引入了一些情境和案例，幫助學生更好地理解和應用知識。通過反思和改進，我發現學生的學習效果明顯提高，他們的閱讀理解能力也得到了明顯的提升。

第四段：教案的評價與分享（經驗交流）

教案評價和分享是提高教學質量的重要途徑。教師可以通過與同事的交流分享，了解和借鑒他人的教學經驗，從中找到適合自己的教學方法和策略。此外，教師還可以通過學校或教育局的評比活動，參與教案的評選和展示。這不僅能夠促使教師更加認真地對待教案的制定和執行，還可以激發教師的創新意識和教學熱情。在評價和分享的過程中，教師的教學水平也會得到一定的認可和提高。

第五段：教案心得的總結與展望（成長與發展）

總結和展望是教學過程中不可或缺的環節。通過總結，教師可以發現問題和不足，以便更好地改進和調整教學方法和策略；通過展望，教師可以設定新的目標和方向，為今后的教學工作做好準備。教案心得的總結與展望，可以促使教師不斷地成長和發展，提高教學質量和水平。在今后的教學工作中，我將繼續積極總結自己的教學經驗，不斷改進和完善教案設計，為學生提供更好的語文教學服務。

總結：

語文教案心得體會是教師提高教學質量和水平的重要手段。通過教案的設計與調整，教師能夠更好地指導學生學習，培養他們的語文能力；通過教案的執行與反思，教師能夠及時發現問題、改進教學策略；通過教案的評價與分享，教師能夠借鑒他人的經驗，提高自己的教學水平；通過教案心得的總結與展望，教師能夠不斷成長和發展，提高教學質量。因此，教師應該重視教案的編寫和總結，不斷完善自己的教學方法和策略，為學生提供更優質的教育。

橋教案第一課時篇五

一、導入：

1、十幾年前，有這樣一首歌打動了我的心，這就是《母親我為你驕傲》。請同學們聽，并看屏幕上的歌詞。（學生聽歌并看歌詞）

2、十幾年后的今天，一篇文章以同樣的情感再次震撼了我的心。這就是“煤礦詩人”孫友田寫的《往事如歌——月光母親》。我們曾經學過孫友田的詩《去打開大自然綠色的課本》。

3、詩人孫友田回到故土，看到母親老了、病了。嚴重的病情使老人再也不認得眼前的兒子了。這使作者傷感起來，回憶起母親對自己的關愛和啟迪，寫下了《往事如歌——月光母親》這篇文章。

4、今天，我們要學習的課文《月光啟蒙》就是由《往事如歌——月光啟蒙》改編的。

二、解題：

1、啟蒙：啟，開導；蒙，蒙昧無知。使初學的人得到基本的入門的知識。

2、月光啟蒙，指在月光下，受到的啟蒙教育。

三、初讀課文：

1、讀正確生字詞：提醒大家“時辰”和“籬笆”兩個詞的第二個字讀輕聲。

3、學生聽讀課文。

4、學生和老師簡評分節朗讀的情況。回答問題：母親是這樣為作者啟蒙的，唱歌謠、講故事、唱童謠、說謎語。（教師隨機板書：唱歌謠、講故事、唱童謠、說謎語）

5、根據這四個內容分段：唱歌謠（1——5）講故事、唱童謠（6——9）說謎語（11——13）（14）總結全文，點明母親就是我的啟蒙老師。

四、細讀課文：

請大家讀讀第一段“母親為我唱歌謠”，讀讀想想。

（1）首先，童年的夏天，家鄉小院的景色優美，你看：暑熱散去了，星星出齊了，柔和的月光立即灑滿了我們的籬笆小院。這是孩子眼里最美的時辰。

（2）母親美，她忙完了一天的活計，洗完澡，換了一件白布褂子。勤勞的母親那樣樸素清爽。

（3）母親唱的歌謠美“月亮出來亮堂堂，打開樓門洗衣裳，洗得白白的，曬得脆脆的?！边@首歌謠在贊美勤勞的勞動人民。

“月兒彎彎像小船，帶俺娘倆去云南。飛了千里萬里路，鳳凰落在梧桐樹。鳳凰鳳凰一擺頭，先蓋瓦屋后蓋樓。東樓西樓都蓋上，再蓋南樓遮太陽。”古語說：“鳳凰非梧而不棲”，而今還有“栽好梧桐樹，引來金鳳凰”之說，意思是家中有好運，有好兆頭。而瓦屋和樓是云南的典型建筑。短短一首歌謠就表達了人民向往幸福的思想，介紹了云南的建筑風俗。

(4)母親唱歌謠的聲音美，你聽，歌謠是動聽的，她的聲音甜甜的，是那樣深情，顯然這歌謠也表現了她的美好心聲。她的聲音輕輕的，像三月的和風那樣柔和，像小溪的流水那樣潺潺悅耳。那聲音簡直就如花香般芬芳。

（在上這段時，要注意讓學生講講自己的感受，還要將自己的感受在朗讀中演繹出來。）

（1）母親在月光中的樣子十分圣潔：“此時明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。”

（2）幽默風趣的童謠音韻美

母親給我的猜的謎語也像童謠一樣美。，開啟了我的智慧。

4、讀讀最后一段，說說你讀懂了什么？（母親為我打開了民間文學的寶庫）

五、總結全文：

讀完課文，你知道作者想通過此文抒發什么樣的情感嗎？（贊美母親，感謝母親）

六、再聽歌曲《母親我為你驕傲》。

板書設計：

月光啟蒙

美妙　月色美　母親美　唱歌謠

講故事、唱童謠美

說謎語

（感謝母親，贊美母親！）

橋教案第一課時篇六

1、認識12個生字，會寫8個生字并組詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。

授課類型：新授課 教學方法設想： 準備教具：多媒體、 卡片

師：老師復習好了，請問你們復習得怎么樣了??？現在老師請同學們來讀讀學過的生字（媒體依次出現十二個生字，抽學生或開火車朗讀。）

師：現在我們來組詞，“夫”組詞有哪位小朋友能行？

師：“示”字，“汗”字，“吸”

師：組詞組完了，上節課我們學習了風娃娃作的什么事？

師：今天我們就來學習風娃娃做的壞事，同學們小組合作，找出能說明風娃娃好心辦壞事的段落及重點詞句，讀一讀，并說說自己的感受。（中間穿插“箏”，“傷”兩字的組詞）

1風娃娃來到……看見……慢慢、斷斷續續、他深深……飛快、奔跑著、不住地、高興極了

3他仍然……吹跑了……折斷了……都責怪……

師：我們來看看風娃娃好心做的壞事，結果怎么樣？

師：風娃娃做了好事和壞事后，心里是怎么想的？

橋教案第一課時篇七

性教育是培養青少年正確性觀念、提供性健康知識和引導性道德價值觀的重要途徑。作為一名教師，我參與了一次關于“性教案”的培訓課程，并獲得了很多新的心得體會。在這篇文章中，我將分享我對性教育的認知變化、教學策略的改進以及與學生家長的溝通等方面的體會。通過這次培訓，我深刻地認識到了性教育的重要性，同時也意識到了教師在這一領域中的責任和挑戰。

首先，我意識到性教育的目標不僅僅是向學生傳達性知識，更重要的是培養他們正確的性觀念和性道德價值觀。在以往的教學中，我往往只關注知識的傳遞，沒有注重對學生性觀念的引導和塑造。然而，在這次培訓中，我學到了很多關于性教育理論的知識，明白了性教育不僅僅是關于生理的解釋，還包括對性別平等、尊重他人邊界以及性行為的責任等方面的教育。因此，我意識到了在性教育過程中要更注重對學生性觀念的引導，通過讓學生思考、討論和反思，引導他們形成正確的性觀念和性道德價值觀。

其次，通過這次培訓，我對教學策略有了新的認識和改進。在傳統的性教育中，常常采用的是單向傳授知識的方式，學生被動接受，缺乏互動和參與感。然而，通過這次培訓，我學到了許多互動的教學方法，例如利用小組討論、角色扮演和講故事等方式。這些方法可以激發學生的興趣，促進他們的參與和思考，更好地理解和接受性教育的內容。因此，在今后的教學中，我將更多地運用這些互動的教學策略，使學生能夠更好地融入到性教育的過程中，并從中獲益。

另外，我還意識到了與學生家長溝通的重要性。很多家長對于性教育持保守態度，甚至抵觸。但是，作為教師，我們有責任與家長進行有效的溝通，解釋性教育的重要性和內容，爭取他們的理解和支持。在我以往的教學經驗中，我沒有積極主動地與家長進行溝通，很多時候是碰到問題才去和他們溝通，這樣很容易引發矛盾和誤解。通過這次培訓，我意識到了與家長的溝通是性教育工作的一部分，應當及早地與他們取得聯系，與他們共同努力，保護孩子們的身心健康。

最后，這次培訓讓我認識到了教師在性教育中的責任和挑戰。性教育是一項敏感而又重要的工作，需要教師具備專業的知識、正確的態度和靈活的教學方法。同時，教師還需要面對學生對性教育內容的抵觸、家長的質疑和社會的壓力等挑戰。因此，作為一名性教育教師，我需要不斷學習和提升自己的專業素養，加強與學生和家長的溝通，積極面對各種挑戰。

總而言之，通過這次關于“性教案”的培訓，我對性教育有了新的認識和理解。我意識到性教育不僅僅是傳授知識，更重要的是塑造學生正確的性觀念和性道德價值觀。同時，我也改進了教學策略，增加了互動的教學方式，提高了學生的參與和學習效果。與此同時，與學生家長的溝通也變得更加重要，要及早地與他們進行有效的溝通，解釋性教育的重要性和內容。最后，我也認識到了性教育教師的責任和挑戰，需要不斷學習提升自己的專業素養，積極應對各種困難。通過這次培訓，我對性教育充滿了信心，并將把這些心得體會應用到我的教學實踐中。

橋教案第一課時篇八

目的：

1、加深學生對中國夢的理解及認識，同時提高學生對時事的關注度

2、增強學生的民族自尊心和認同感，為中華民族的美好未來而奮斗

3、緊跟黨的步伐，認真做到思想和行動上與黨組織同步

要求：

1、闡述清楚中國夢的基本內涵、誕生背景、基本要求、動力來源和理論基礎

1：如何以通俗的形式將中國夢概念闡述清楚

2：如何將實際與理論相結合

：ppt

1、闡述中國夢的基本概念

3、 中國夢的時代特征和本質內涵

4、 舉例講述中國夢實現過程中的不利因素

5、號召同學從身邊做起