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立法建議書(shū)材料的規(guī)定篇一
;體育、美育是義務(wù)教育的組成部分,也是實(shí)施素質(zhì)教育,使學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的重要載體。長(zhǎng)期以來(lái),義務(wù)教育階段體育、美育被虛化、弱化和邊緣化的問(wèn)題比較突出。除了高考指揮棒的影響,法律法規(guī)缺少對(duì)體育、美育的剛性規(guī)定,也是造成其弱化的重要原因之一。地方性法規(guī)的重要功能是對(duì)法律法規(guī)實(shí)施的細(xì)化和拾遺補(bǔ)缺,結(jié)合地方實(shí)際,充分運(yùn)用地方立法權(quán)對(duì)義務(wù)教育體育、美育作出剛性規(guī)定,對(duì)促進(jìn)素質(zhì)教育和教育均衡發(fā)展具有積極的作用。
一、體育、美育是“五育”的重要組成部分
《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出:“實(shí)施素質(zhì)教育,必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。學(xué)校教育不僅要抓好智育,更要重視德育,還要加強(qiáng)體育、美育教育和社會(huì)實(shí)踐,使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。”《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化義務(wù)教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》指出,“強(qiáng)化體育鍛煉,堅(jiān)持健康第一,實(shí)施學(xué)校體育固本行動(dòng)。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生體質(zhì)健康合格標(biāo)準(zhǔn),健全國(guó)家監(jiān)測(cè)制度。增強(qiáng)美育熏陶,實(shí)施學(xué)校美育提升行動(dòng),嚴(yán)格落實(shí)音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法等課程,結(jié)合地方文化設(shè)立藝術(shù)特色課程。要堅(jiān)持‘五育并舉,全面發(fā)展素質(zhì)教育”[1]。《中華人民共和國(guó)教育法(2015年修正)》第五條規(guī)定,“要培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。中辦國(guó)辦印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見(jiàn)》和《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》,要求各地區(qū)各部門(mén)結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。加強(qiáng)義務(wù)教育階段體育美育,通過(guò)切實(shí)措施達(dá)到教育全面均衡發(fā)展,既是全面貫徹黨的教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育,遵循教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律的客觀要求,也是深入貫徹《決定》《意見(jiàn)》精神,落實(shí)義務(wù)教育法等法律法規(guī)規(guī)定、在新時(shí)代培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀必不可少的實(shí)踐路徑。
二、體育、美育被弱化的現(xiàn)象比較突出
一是重視程度不夠,教育教學(xué)任務(wù)不按規(guī)定落實(shí)。雖然義務(wù)教育法,省市等義務(wù)教育地方性法規(guī)對(duì)體育、美育有相關(guān)規(guī)定,教育部門(mén)也頒布了一些課程標(biāo)準(zhǔn),但都沒(méi)有得到應(yīng)有的重視和完全落實(shí),效果大打折扣的現(xiàn)象普遍存在。如有的中小學(xué),體育、美育教學(xué)出現(xiàn)“體育就是跑一跑,音樂(lè)就是唱一唱,美術(shù)就是畫(huà)一畫(huà)”[2]的窘?jīng)r。在初中階段,由于音樂(lè)、美術(shù)考試成績(jī)不計(jì)入高中階段學(xué)校招生錄取總分,有的地方還錯(cuò)誤地將以上課程當(dāng)作了“副課”,造成教師可以教哪算哪,學(xué)生學(xué)哪算哪;到了畢業(yè)年級(jí)或會(huì)考等節(jié)點(diǎn),“副課”給“主課”讓道、“主課”擠占“副課”的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,很難談得上國(guó)家教育部門(mén)規(guī)定的教育教學(xué)效果。二是師資力量普遍薄弱。大中城市中小學(xué)體育、美育教師基本能保證,但不少縣城及鄉(xiāng)鎮(zhèn)體育、美育教師短缺。據(jù)2019年調(diào)研統(tǒng)計(jì),隴東某市義務(wù)教育階段學(xué)校體育、音樂(lè)、美術(shù)教師分別差571、539、580人[3]。同時(shí),體育、美育教師編制被擠占、職稱晉升困難的問(wèn)題比較突出。三是硬件條件參差不齊,教育教學(xué)質(zhì)量普遍較低。大中城市和部分縣城義務(wù)教育階段體育、美育教學(xué)器材設(shè)施配備和使用率尚可,但不少縣城及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)缺少鋼琴、多媒體教室、塑膠操場(chǎng)、實(shí)訓(xùn)室等國(guó)家教育部門(mén)規(guī)定的設(shè)備設(shè)施,大多是一些陳舊簡(jiǎn)單的教學(xué)設(shè)施和用具。有的中小學(xué)雖然上級(jí)主管教育部門(mén)配備了一些體育、美育等教學(xué)器材,但因?yàn)闆](méi)有教師會(huì)教會(huì)用,致使不少器材“束之高閣、塵封已久”。體育、美育教育的弱化,造成中小學(xué)生身體素質(zhì)的不斷下降、思想品德和藝術(shù)素養(yǎng)缺失,素質(zhì)教育和均衡教育大打折扣。
三、地方性法規(guī)缺乏對(duì)義務(wù)教育階段體育、美育的剛性規(guī)定
通過(guò)對(duì)各地義務(wù)教育方面地方性法規(guī)的梳理,發(fā)現(xiàn)照抄照搬的現(xiàn)象較多,有的規(guī)定過(guò)于籠統(tǒng)、抽象、原則,提倡性、號(hào)召性、宣誓性條款較多,具體化、剛性化的可實(shí)施條款較少(見(jiàn)下表)。
法律上的權(quán)利和義務(wù)是法律關(guān)系的一個(gè)重要構(gòu)成要素,沒(méi)有法律權(quán)利和義務(wù),也就不存在法律關(guān)系。法律責(zé)任是立法技術(shù)的一項(xiàng)重要規(guī)則,法規(guī)內(nèi)容如果籠統(tǒng),只是宣誓性、提倡性、政策性內(nèi)容的,就談不上針對(duì)性、可操作性和實(shí)效性[4]。在調(diào)研中,不少師生反映,由于體育、美育教育沒(méi)有剛性規(guī)定,所以在教學(xué)中學(xué)校和師生對(duì)其完成的“好與差”都自認(rèn)為“關(guān)系不大”。
四、地方立法對(duì)體育、美育作出剛性規(guī)定的幾點(diǎn)建議
一是針對(duì)有的地方?jīng)]有將“素質(zhì)教育”納入政府及其教育行政主管部門(mén)職責(zé)和教育督導(dǎo)及考核體系的問(wèn)題,根據(jù)兩個(gè)《意見(jiàn)》“關(guān)于地方各級(jí)黨委和政府要把學(xué)校體育和美育納入重要議事日程,納入地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃,積極完善評(píng)價(jià)機(jī)制”等要求,在法規(guī)中規(guī)定“ 縣級(jí)以上人民政府及其有關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)建立目標(biāo)工作責(zé)任制,把普及義務(wù)教育和實(shí)施素質(zhì)教育作為考核主要領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)負(fù)責(zé)人的重要內(nèi)容,把體育、美育納入教育督導(dǎo)和考核體系,督導(dǎo)和考核結(jié)果向社會(huì)公開(kāi),并作為對(duì)被督導(dǎo)部門(mén)和學(xué)校及其主要負(fù)責(zé)人考核獎(jiǎng)懲的依據(jù)。縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)對(duì)沒(méi)有納入教育督導(dǎo)和考核體系的主管人員和其他責(zé)任人員依法給予行政處分。發(fā)生違反本條例的重大事件,造成重大社會(huì)影響的,負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的人民政府或者人民政府教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)引咎辭職”。切實(shí)提高“素質(zhì)教育”的重要地位,增加剛性規(guī)定和具體措施,強(qiáng)化政府及相關(guān)部門(mén)的職責(zé)。
二是針對(duì)有的地方特別是農(nóng)村中小學(xué)體育美育專業(yè)教師少、代課教師多、教師編制擠占嚴(yán)重、職稱晉升困難、生活補(bǔ)助政策落實(shí)不夠的問(wèn)題,根據(jù)兩個(gè)《意見(jiàn)》關(guān)于“各地要加大力度配齊配強(qiáng)中小學(xué)體育、美育教師,未配齊的地區(qū)應(yīng)該每年劃出一定比例用于招聘體育、美育教師”等要求,規(guī)定“縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)按照核定的編制足額配備各學(xué)科教師。教師編制不得擠占、挪用、截留。教師應(yīng)當(dāng)具有國(guó)家規(guī)定的教師資格,體育、美育教師在職稱晉升中可以單獨(dú)設(shè)立崗位,在生活補(bǔ)助發(fā)放上同其他教師享受同等待遇。縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門(mén)發(fā)生違反本條例的現(xiàn)象,對(duì)主管人員和其他責(zé)任人員依法給予行政處分”。
三是針對(duì)有的地方把體育、美育當(dāng)“副課” 、課程不落實(shí)和隨意擠占等問(wèn)題,根據(jù)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》和中辦國(guó)辦《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見(jiàn)》《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》的有關(guān)要求,規(guī)定“縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門(mén)要嚴(yán)格按照國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),中小學(xué)校體育教學(xué)時(shí)間,每天運(yùn)動(dòng)時(shí)長(zhǎng)不少于1小時(shí)。除體育免修學(xué)生外,未達(dá)到體質(zhì)健康合格標(biāo)準(zhǔn)的,不得發(fā)放畢業(yè)證書(shū)。嚴(yán)格落實(shí)美學(xué)課程,建立學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)制度。測(cè)評(píng)不合格者,應(yīng)當(dāng)安排補(bǔ)考,成績(jī)合格者發(fā)放畢業(yè)證書(shū)。不按照國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),無(wú)故取消或者擠占體育、美育、勞動(dòng)技能課程,影響學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的,由上級(jí)人民政府行政主管部門(mén)責(zé)令限期改正;情節(jié)嚴(yán)重的,對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予行政處分”。進(jìn)一步強(qiáng)化相關(guān)政府和教育部門(mén)的責(zé)任,使體育美育教學(xué)的相關(guān)規(guī)定清晰具體,增強(qiáng)法規(guī)的可操作性。
四是針對(duì)體育、美育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)短缺、擠占挪用的問(wèn)題,根據(jù)兩個(gè)《意見(jiàn)》關(guān)于“各級(jí)政府要調(diào)整優(yōu)化教育支出結(jié)構(gòu),完善投入機(jī)制,地方政府要統(tǒng)籌安排財(cái)政轉(zhuǎn)移支付資金和本級(jí)財(cái)力支持學(xué)校體育、美育工作”等要求,規(guī)定“縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)根據(jù)中小學(xué)體育、美育課的特點(diǎn)和需求設(shè)立并逐年增加體育、美育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),任何組織和個(gè)人不得侵占、截留、挪用。縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)建立科學(xué)合理的義務(wù)教育體育、美育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)管理、審計(jì)監(jiān)督和定期公告制度。縣級(jí)以上人民政府違反本條例規(guī)定侵占、截留、挪用中小學(xué)體育、美育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的,由上級(jí)人民政府責(zé)令限期改正;情節(jié)嚴(yán)重的,對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予行政處分”。進(jìn)一步強(qiáng)化體育、美育的經(jīng)費(fèi)保障,確保義務(wù)教育階段中小學(xué)體育、美育工作的順利開(kāi)展。
參考文獻(xiàn):
[3]劉民民:《隴東地區(qū)義務(wù)教育階段音樂(lè)體育美術(shù)教育現(xiàn)狀及思考》,載《科教文匯》2019年第4期。
[4]張文顯:《法理學(xué)》,法律出版社2007年版。
(作者單位:甘肅省人大常委會(huì)教科文衛(wèi)工委)
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全國(guó)人大常委會(huì):
一、亟需制定一部《勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁證據(jù)規(guī)則》的理由
(一)日益增多的勞資糾紛與勞資雙方維權(quán)能力嚴(yán)重不對(duì)等的社會(huì)現(xiàn)實(shí)決定了出臺(tái)一部程序上高效調(diào)處勞資訴爭(zhēng)和平衡勞資雙方訴訟負(fù)擔(dān)的《勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁證據(jù)規(guī)則》的必要性。
眾所周知,我國(guó)自改革開(kāi)放以來(lái),成功的實(shí)現(xiàn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展,但這是與我國(guó)承載了來(lái)自發(fā)達(dá)國(guó)家的勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)移以及三大產(chǎn)業(yè),尤其是第二產(chǎn)業(yè)工業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)服務(wù)業(yè)的全面激活密不可分的,而這均離不開(kāi)社會(huì)生產(chǎn)力的推動(dòng)者勞動(dòng)者。勞動(dòng)者與用人單位的關(guān)系維護(hù)及合理架構(gòu)也就成為了社會(huì)發(fā)展一個(gè)不可回避的問(wèn)題,對(duì)此,在國(guó)內(nèi)掀起一股正視和尊重公司和資本力量的《公司的力量》—中央財(cái)經(jīng)頻道傾力打造的電視紀(jì)錄片也做出了充分的詮釋。隨著中國(guó)城市化的進(jìn)展,大量農(nóng)民工涌入城市,成為城市快速發(fā)展的建設(shè)者的同時(shí),討薪難及工傷待遇問(wèn)題常常見(jiàn)諸報(bào)端,我們敬愛(ài)的溫總理為此親自為農(nóng)民工討薪的場(chǎng)面仍然歷歷在目。由此可見(jiàn),勞資糾紛已經(jīng)成為了一個(gè)重要的社會(huì)問(wèn)題,這一現(xiàn)象完全可以用一組數(shù)據(jù)來(lái)證明②:全國(guó)勞動(dòng)仲裁委員會(huì)收案數(shù)在1995年為3.3萬(wàn)件,相隔十年之后就已經(jīng)躍升為314000件,增長(zhǎng)約有10倍。借用筆者的法律制度的內(nèi)部運(yùn)作機(jī)制:法律傳達(dá)理論③,急速增長(zhǎng)的社會(huì)需求已經(jīng)向法律制度的制定者傳達(dá)了這一迫切需求。因此,我國(guó)亟需從制度層面創(chuàng)制一個(gè)操作可行,程序簡(jiǎn)便的法規(guī),為高效化解勞資雙方糾紛以及平衡勞資糾紛①作者簡(jiǎn)介:任立華(1983-),男,寧夏中衛(wèi)人,山東大學(xué)20xx級(jí)法學(xué)理論碩士研究生,寧夏君元律師事務(wù)所律師,主要研究方向:法社會(huì)學(xué)與法律制度研究。
② 該數(shù)據(jù)來(lái)自于東莞市中級(jí)人民法院課題組:《東莞勞動(dòng)爭(zhēng)議訴訟程序調(diào)查報(bào)告》,載 任立華:《法律制度的界定 ——內(nèi)在于法學(xué)研究與實(shí)踐之間的張力》,《法治論壇》20xx年第一輯。
③中相對(duì)處于弱勢(shì)的勞動(dòng)者以及相對(duì)強(qiáng)勢(shì)的用人單位的失衡狀態(tài)提供程序性立法。
之所以強(qiáng)調(diào)《勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁證據(jù)規(guī)則》的出臺(tái),還應(yīng)承擔(dān)平衡勞資雙方訴訟負(fù)擔(dān)這一歷史重任。主要在于隨著我國(guó)法制的健全,雖然一方面有利于包括勞動(dòng)者在內(nèi)的全體公民的人權(quán)得以更為全面的保障,但另一方面則提醒了用人單位可能承擔(dān)的法律責(zé)任和風(fēng)險(xiǎn)。所謂上有政策,下有對(duì)策,各種躲避法律責(zé)任以及增大勞動(dòng)者維權(quán)成本的方法被用人單位的領(lǐng)導(dǎo)們作為良方妙藥,爭(zhēng)相援用。這直接造成了勞動(dòng)者取證難、維權(quán)難,在勞動(dòng)仲裁案件中因?yàn)榕e證不能而敗訴。為此,有必要在立法層面,對(duì)勞資雙方的舉證負(fù)擔(dān)進(jìn)行重新分配,確保仲裁程序雙方當(dāng)事人的訴求和抗辯均可以得到公平公正的裁決。
(二)零散的條文規(guī)定以及地方之間的立法不同步的立法現(xiàn)狀決定了頒布一部體例系統(tǒng)、標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的《勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁證據(jù)規(guī)則》的緊迫性。
從廣義上講,我國(guó)并非完全沒(méi)有勞動(dòng)仲裁證據(jù)舉證認(rèn)證的規(guī)定,但這些條款散見(jiàn)于《中華人民共和國(guó)企業(yè)勞動(dòng)爭(zhēng)議處理?xiàng)l例》、《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解仲裁法》、《勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)辦案規(guī)則》和《關(guān)于確立勞動(dòng)關(guān)系有關(guān)事項(xiàng)的通知》等現(xiàn)行的法律法規(guī)的規(guī)定中。即使是為法院審理案件提供參考的三部關(guān)于審理勞動(dòng)爭(zhēng)議案件的司法解釋,也只有部分條文對(duì)舉證責(zé)任等事項(xiàng)進(jìn)行了規(guī)定。上述立法現(xiàn)狀直接造成了我國(guó)勞動(dòng)仲裁案件審理中證據(jù)舉證、認(rèn)定等規(guī)定的缺乏。尤其是我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)域(包括23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市、2個(gè)特別行政區(qū))中僅有十個(gè)省級(jí)行政區(qū)域制定了勞動(dòng)仲裁證據(jù)的認(rèn)定規(guī)則,且規(guī)定的形式也不盡相同,這就意味著一旦出現(xiàn)跨省的勞動(dòng)爭(zhēng)議案件或者勞動(dòng)仲裁爭(zhēng)議案件歷經(jīng)一審和二審被申訴至最高人民法院,則難免有適用標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一的問(wèn)題。
勞資糾紛的調(diào)處同于民事糾紛,在于定紛止?fàn)幒桶附Y(jié)事了。在全國(guó)上下倡導(dǎo)構(gòu)建和諧社會(huì)的輿論環(huán)境中,更需要注重勞動(dòng)仲裁案件的事實(shí)查明和糾紛處理,而這均離不開(kāi)雙方提交證據(jù),并經(jīng)由雙方質(zhì)證和仲裁庭依據(jù)證據(jù)規(guī)則認(rèn)證后的法律事實(shí),貫徹這一過(guò)程中的法律依據(jù)正是勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁證據(jù)規(guī)則。有了證據(jù)規(guī)則可以明細(xì)舉證責(zé)任的分配,有了證據(jù)規(guī)則可以限定舉證期限的時(shí)限,有了證據(jù)規(guī)則可以簡(jiǎn)化仲裁審理的步驟,有了證據(jù)規(guī)則可以確定證據(jù)認(rèn)證的標(biāo)準(zhǔn),有了證據(jù)規(guī)則更可以規(guī)范仲裁審理的程序。證據(jù)規(guī)則的價(jià)值和意義是毋庸臵疑的,這從最高院出臺(tái)民事訴訟證據(jù)規(guī)則和行政訴訟證據(jù)規(guī)則后,對(duì)程序正義和實(shí)體正義的維護(hù),以及訴訟模式的優(yōu)化就足以印證這一點(diǎn)。
(三)仲裁證據(jù)認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)的缺失與訴訟程序中證據(jù)規(guī)則的完備之間的落差決定了審定一部兼顧仲裁與訴訟證據(jù)認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn),銜接仲裁和訴訟程序?qū)徖硪?guī)則的《勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁證據(jù)規(guī)則》的現(xiàn)實(shí)性。
區(qū)別于商事仲裁的一裁終局制,我國(guó)勞動(dòng)仲裁的審理程序?qū)嵭兄俨们芭Z以及二審終審制的訴訟制度,這就決定了只要?jiǎng)谫Y雙方任何一方對(duì)仲裁裁決結(jié)果不符,提起訴訟程序,那么勞動(dòng)爭(zhēng)議案件就得依據(jù)民事訴訟和民事證據(jù)規(guī)則的規(guī)定進(jìn)行審理。但是,由于我國(guó)勞動(dòng)仲裁案件審理時(shí)并未援用民事訴訟和民事證據(jù)規(guī)則的相關(guān)規(guī)定,這就極有可能導(dǎo)致因?yàn)椴脹Q標(biāo)準(zhǔn)的不統(tǒng)一,出現(xiàn)仲裁裁決在訴訟階段被否定的問(wèn)題。如此一來(lái),因?yàn)橹贫葘用娴牟唤y(tǒng)一問(wèn)題而造成仲裁裁決與訴訟審理沖突,而影響仲裁裁決的公信力的現(xiàn)狀顯然不利于法制統(tǒng)一的要求。
對(duì)比20xx年全國(guó)勞動(dòng)仲裁委員會(huì)收案數(shù)與全國(guó)法院受理的勞動(dòng)爭(zhēng)議案件數(shù):314000:121516。④我們就可以發(fā)現(xiàn)二者的比例接近2:1,如此高的比例,如果對(duì)仲裁階段的證據(jù)認(rèn)定規(guī)則與訴訟階段的證據(jù)認(rèn)定規(guī)則不進(jìn)行統(tǒng)一,無(wú)疑將無(wú)視和擴(kuò)大仲裁裁決和訴訟審理標(biāo)準(zhǔn)的差異化。北京市司法局法律援助中心網(wǎng)站刊登的《勞動(dòng)仲裁,沒(méi)有證據(jù)規(guī)則如何認(rèn)定證據(jù)》⑤一文中劉萍的遭遇就是典型的案例。劉萍因?yàn)樽C據(jù)認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題,同樣的證據(jù)在仲裁階段被否定,但在訴訟階段又得到了合議庭的認(rèn)可,并一舉扭轉(zhuǎn)了案件的審理結(jié)果,這足以說(shuō)明仲裁和訴訟階段證據(jù)規(guī)則標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一化的重要性。
二、亟需由全國(guó)人大常委會(huì)出臺(tái)《勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁證據(jù)規(guī)則》的理由
(一)由全國(guó)人大常委會(huì)出臺(tái)《勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁證據(jù)規(guī)則》有利于④該數(shù)據(jù)來(lái)自于東莞市中級(jí)人民法院課題組:《東莞勞動(dòng)爭(zhēng)議訴訟程序調(diào)查報(bào)告》。
⑤《勞動(dòng)仲裁,沒(méi)有證據(jù)規(guī)則如何認(rèn)定證據(jù)》,北京市司法局法律援助中心網(wǎng)站,保持立法的連貫性。
目前國(guó)內(nèi)調(diào)整勞資雙方爭(zhēng)議的法規(guī)主要有《中華人民共和國(guó)企業(yè)勞動(dòng)爭(zhēng)議處理?xiàng)l例》、《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解仲裁法》、《勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)辦案規(guī)則》和《關(guān)于確立勞動(dòng)關(guān)系有關(guān)事項(xiàng)的通知》,上述大部分法規(guī)由中華人民共和國(guó)人力資源和社會(huì)保障部(原勞動(dòng)部)頒布,且相對(duì)頒布的時(shí)間較早。相比而言,頒布時(shí)間較晚,規(guī)定最為全面、立法級(jí)別最高的是由全國(guó)人大常委會(huì)出臺(tái)的《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解仲裁法》。雖然,人力資源和社會(huì)保障部于20xx年1月1日頒布的《勞動(dòng)人事?tīng)?zhēng)議仲裁辦案規(guī)則》屬于最新頒布的法規(guī),但是由于該法規(guī)調(diào)整的范圍相對(duì)較窄,在勞動(dòng)法規(guī)里面屬于特別法。因此,《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解仲裁法》無(wú)疑是目前國(guó)內(nèi)調(diào)整勞動(dòng)仲裁程序的一般法,地位類似于我國(guó)訴訟程序中的三大訴訟法。
《勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁證據(jù)規(guī)則》作為一部豐富和細(xì)化《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解仲裁法》可操作性的法律,由全國(guó)人大常委會(huì)起草和出臺(tái),有利于實(shí)現(xiàn)立法精神的連續(xù)性和立法級(jí)別的一致性。
(二)由全國(guó)人大常委會(huì)出臺(tái)《勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁證據(jù)規(guī)則》有利于勞動(dòng)爭(zhēng)議案件在仲裁與訴訟階段適用證據(jù)規(guī)則的標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一化。
筆者之所以建議提升《勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁證據(jù)規(guī)則》的立法級(jí)別,理由在于:一來(lái)在全國(guó)出臺(tái)一部專門(mén)規(guī)范勞動(dòng)爭(zhēng)議案件證據(jù)規(guī)則;二來(lái)便于法院直接作為裁決的依據(jù)。筆者建議在全國(guó)專門(mén)制定一部勞動(dòng)爭(zhēng)議案件證據(jù)規(guī)則,主要在于避免仲裁與訴訟裁決適用標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一而構(gòu)成對(duì)仲裁裁決或法院裁決公信力的消減。同時(shí),如果由人力資源和社會(huì)保障部頒布勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁證據(jù)規(guī)則,則從法律位階上屬于部門(mén)規(guī)章。根據(jù)現(xiàn)有立法規(guī)定,法院在裁決時(shí)的適用順序是法律、法律解釋、行政法規(guī)、地方性法規(guī)、自治條例和單行條例以及司法解釋等的相關(guān)條款。因此,從法律位階角度考慮,由全國(guó)人大常委會(huì)頒布和出臺(tái)《勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁證據(jù)規(guī)則》,有利于該部法律的直接適用和援用。
三、關(guān)于《勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁證據(jù)規(guī)則》立法草案樣本的構(gòu)想
(一)現(xiàn)有法規(guī)的梳理
1、全國(guó)范圍內(nèi)涉及到勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁證據(jù)條款的法規(guī)
(1)《中華人民共和國(guó)企業(yè)勞動(dòng)爭(zhēng)議處理?xiàng)l例》若干問(wèn)題解釋
答:企業(yè)開(kāi)除、除名職工應(yīng)發(fā)給通知書(shū),辭退職工應(yīng)發(fā)給證明書(shū)。職工對(duì)此不服,申請(qǐng)仲裁,應(yīng)提供該通知書(shū)或證明書(shū)。如遇特殊情況,職工無(wú)法得到此類通知書(shū),也可提供其它形式的書(shū)面材料(如旁證、自述),仲裁委員會(huì)應(yīng)酌情決定其可否作為受理案件的依據(jù)。
(2)《勞動(dòng)人事?tīng)?zhēng)議仲裁辦案規(guī)則》
第十七條 當(dāng)事人對(duì)自己提出的主張有責(zé)任提供證據(jù)。與爭(zhēng)議事項(xiàng)有關(guān)的證據(jù)屬于用人單位掌握管理的,用人單位應(yīng)當(dāng)提供;用人單位不提供的,應(yīng)當(dāng)承擔(dān)不利后果。
第十八條 在法律沒(méi)有具體規(guī)定,依本規(guī)則第十七條規(guī)定無(wú)法確定舉證責(zé)任承擔(dān)時(shí),仲裁庭可以根據(jù)公平原則和誠(chéng)實(shí)信用原則,綜合當(dāng)事人舉證能力等因素確定舉證責(zé)任的承擔(dān)。
第十九條 承擔(dān)舉證責(zé)任的當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)在仲裁委員會(huì)指定的期限內(nèi)提供有關(guān)證據(jù)。當(dāng)事人在指定期限內(nèi)不提供的,應(yīng)當(dāng)承擔(dān)不利后果。
第二十條 當(dāng)事人因客觀原因不能自行收集的證據(jù),仲裁委員會(huì)可以根據(jù)當(dāng)事人的申請(qǐng),參照 《中華人民共和國(guó)民事訴訟法》有關(guān)規(guī)定予以收集;仲裁委員會(huì)認(rèn)為有必要的,也可以決定參照《中華人民共和國(guó)民事訴訟法》有關(guān)規(guī)定予以收集。
第二十二條 爭(zhēng)議處理中涉及證據(jù)形式、證據(jù)提交、證據(jù)交換、證據(jù)質(zhì)證、證據(jù)認(rèn)定等事項(xiàng),本規(guī)則未規(guī)定的,參照民事訴訟證據(jù)規(guī)則的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
第三十五條 被申請(qǐng)人可以在答辯期間提出反申請(qǐng),仲裁委員會(huì)應(yīng)當(dāng)自收到被申請(qǐng)人反申請(qǐng)之日起五日內(nèi)決定是否受理并通知被申請(qǐng)人。
決定受理的,仲裁委員會(huì)可以將反申請(qǐng)和申請(qǐng)合并處理。 該反申請(qǐng)如果是應(yīng)當(dāng)另行申請(qǐng)仲裁的爭(zhēng)議,仲裁委員會(huì)應(yīng)當(dāng)書(shū)面告知被申請(qǐng)人另行申請(qǐng)仲裁;該反申請(qǐng)如果是不屬于本規(guī)則規(guī)定應(yīng)當(dāng)受理的爭(zhēng)議,仲裁委員會(huì)應(yīng)當(dāng)向被申請(qǐng)人出具不予受理通知書(shū)。
被申請(qǐng)人在答辯期滿后對(duì)申請(qǐng)人提出反申請(qǐng)的,應(yīng)當(dāng)另行提出,
山東永光律師事務(wù)所律師尹增棟、胡俊朋
就對(duì)新生兒進(jìn)行強(qiáng)制性親子鑒定并建立基因數(shù)據(jù)庫(kù)問(wèn)題
全國(guó)人大法工委:
我們是山東永光律師事務(wù)所律師,在律師執(zhí)業(yè)過(guò)程中,收集了大量因子女非親生最終導(dǎo)致離婚的相關(guān)案例,現(xiàn)針對(duì)婚姻家庭中子女非親生對(duì)男性造成的嚴(yán)重?fù)p害,建議對(duì)新生兒進(jìn)行強(qiáng)制性親子鑒定并建立基因數(shù)據(jù)庫(kù)問(wèn)題給予立法保護(hù)!
目前,我國(guó)《婚姻法》、《母嬰保健法》等相關(guān)法律法規(guī)未對(duì)親子鑒定問(wèn)題作出具體規(guī)定,僅在《最高人民法院關(guān)于適用婚姻法若干問(wèn)題的解釋(三)》中規(guī)定:夫妻一方向人民法院起訴請(qǐng)求確認(rèn)親子關(guān)系不存在,并已提供必要證據(jù)予以證明,另一方?jīng)]有相反證據(jù)又拒絕做親子鑒定的,人民法院可以推定請(qǐng)求確認(rèn)親子關(guān)系不存在一方的主張成立。當(dāng)事人一方起訴請(qǐng)求確認(rèn)親子關(guān)系,并提供必要證據(jù)予以證明,另一方?jīng)]有相反證據(jù)又拒絕做親子鑒定的,人民法院可以推定請(qǐng)求確認(rèn)親子關(guān)系一方的主張成立。
由此可見(jiàn),我國(guó)僅在現(xiàn)行的司法解釋中就離婚訴訟中如何確定親子關(guān)系問(wèn)題作出了規(guī)定,且這種規(guī)定是補(bǔ)救性的、推定性的。一旦一方不同意,不能強(qiáng)制其進(jìn)行親子鑒定,無(wú)法確定真實(shí)的親子關(guān)系。特別是在長(zhǎng)期撫養(yǎng)孩子的過(guò)程中與孩子產(chǎn)生了深厚感情的情況下,對(duì)男性的損害,無(wú)論是經(jīng)濟(jì)上的付出,還是精神上的傷害,都是無(wú)法彌補(bǔ)的。
為此,我們建議,應(yīng)當(dāng)在《婚姻法》、《母嬰保健法》、《人口與計(jì)劃生育法》等法律中明文規(guī)定:對(duì)新生兒進(jìn)行強(qiáng)制性親子鑒定,并將親子鑒定結(jié)論載入出生醫(yī)學(xué)證明;同時(shí),為新生兒建立基因數(shù)據(jù)庫(kù)。這樣,不僅有助于確定親子關(guān)系,對(duì)被拐賣(mài)兒童、走失人員尋親,以及刑事案件的偵破也有巨大的幫助作用。
以上建議,敬請(qǐng)予以立法參考!
建議人: 律師 二○xx年九月十日
由于教育部于20xx年9月頒布實(shí)施了《學(xué)生傷害事件處理辦法》(以下簡(jiǎn)稱《辦法》)存在一些嚴(yán)重的缺陷, 面對(duì)不斷攀升的學(xué)生傷害事故, 難于勝任新的歷史使命, 因此盡快制定校園安全立法, 應(yīng)該是當(dāng)前立法工作的重點(diǎn), 使《校園安全法》真正起到學(xué)校、學(xué)生安全的保護(hù)傘的作用。
一、明確學(xué)校與學(xué)生的法律關(guān)系
明確學(xué)校與學(xué)生的法律關(guān)系是明確學(xué)校在學(xué)生安全方面所承擔(dān)職責(zé)的性質(zhì)及確定學(xué)校事故責(zé)任, 妥善處理學(xué)生傷害事故的基本問(wèn)題和法理基礎(chǔ)。
①理、保護(hù)”關(guān)系 。
在此,我比較同意第三種觀點(diǎn)
年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人。
第7條規(guī)定:對(duì)未成年人依法負(fù)有教育、管理、保護(hù)義務(wù)的學(xué)校、幼兒園或者其他教育機(jī)構(gòu),未盡職責(zé)范圍內(nèi)的相關(guān)義務(wù)致使未成年人遭受人身?yè)p害,或者未成年人致使他人人身?yè)p害的,應(yīng)承擔(dān)與其責(zé)任相應(yīng)的賠償責(zé)任。并不是與監(jiān)護(hù)人承擔(dān)連帶責(zé)任,所以不應(yīng)該是委托監(jiān)護(hù)關(guān)系。
再次,對(duì)于學(xué)校與學(xué)生之間是否為“教育、管理、保護(hù)”關(guān)系,對(duì)該觀點(diǎn)持肯定態(tài)度的學(xué)者認(rèn)為,依據(jù)《教育法》和《未成年人保護(hù)法》的有關(guān)規(guī)定,學(xué)校對(duì)未成年學(xué)生負(fù)有教育、管理和保護(hù)職責(zé),如學(xué)校因過(guò)錯(cuò)違反該義務(wù)導(dǎo)致校園傷害事故,應(yīng)承擔(dān)損害賠償責(zé)任。我國(guó)的《辦法》即采納了此種觀點(diǎn)。根據(jù)《教育法》和《未成年人保護(hù)法》,學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立安全制度和應(yīng)急機(jī)制,加強(qiáng)對(duì)未成年人的安全教育,采取措施保障未成年人的人身安全,在對(duì)未成年人在校內(nèi)或者本校組織的校外活動(dòng)中發(fā)生人身傷害事故時(shí),應(yīng)當(dāng)及時(shí)救護(hù),妥善處理。《辦法》明確規(guī)定學(xué)校對(duì)未成年學(xué)生不承擔(dān)監(jiān)護(hù)職責(zé),未成年學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護(hù)人依法應(yīng)當(dāng)履行監(jiān)護(hù)職責(zé),配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、管理和保護(hù)工作。故此學(xué)校與學(xué)生之間是一種發(fā)生在育人過(guò)程中的特殊的教育法律關(guān)系,學(xué)校對(duì)學(xué)生負(fù)有“教育、管理、保護(hù)”的職責(zé),即安全保障義務(wù),這是法定義務(wù),而不是監(jiān)護(hù)職責(zé),更不是基于委托監(jiān)護(hù)合同而產(chǎn)生的義務(wù)。當(dāng)學(xué)校未盡到上述安全保障義務(wù)時(shí),即學(xué)校具有過(guò)錯(cuò),理應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。故此筆者認(rèn)為該種觀點(diǎn)更能準(zhǔn)確的表述學(xué)校和學(xué)生之間的關(guān)系。
二、明確學(xué)校事故的歸責(zé)原則
②人承擔(dān)。對(duì)于學(xué)校傷害事故的歸責(zé)原則,我對(duì)此有以下觀點(diǎn):
第一、學(xué)生傷害事故應(yīng)適用過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則 過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則,即由受害人承擔(dān)學(xué)校或其他致害人有過(guò)錯(cuò)的舉證責(zé)任。由于學(xué)校并非監(jiān)護(hù)人,因此它所承擔(dān)的責(zé)任只能是過(guò)錯(cuò)責(zé)任, 由過(guò)錯(cuò)方承擔(dān)責(zé)任。最高人民法院的有關(guān)司法解釋也明確規(guī)定無(wú)論是學(xué)校直接承擔(dān)責(zé)任還是承擔(dān)補(bǔ)充責(zé)任, 都必須要求學(xué)校有過(guò)錯(cuò)為前提, 確定的是過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則。從法理上講,過(guò)錯(cuò)責(zé)任必須具備四個(gè)條件, 即損害事實(shí)的存在、有損害違法行為、違法行為與損害后果之間具有因果關(guān)系和行為人主觀上須有過(guò)錯(cuò)。
第二、 兼顧適用公平責(zé)任原則 公平責(zé)任原則,即在學(xué)校和受害人均無(wú)過(guò)錯(cuò)情況下,出于公平考慮,分擔(dān)雙方責(zé)任。某些學(xué)生傷害事故既不是學(xué)校造成的, 也不是學(xué)生方面或校外主體造成的, 而是由于不可抗力、具有對(duì)抗性或風(fēng)險(xiǎn)性的體育競(jìng)賽活動(dòng)或者其它意外因素造成的, 就無(wú)法律責(zé)任可言。此類情況下, 應(yīng)根據(jù)公平的觀念, 在考慮當(dāng)事人的財(cái)產(chǎn)狀況及其他情況的基礎(chǔ)上, 學(xué)校或第三人對(duì)受害人的損失給予適當(dāng)補(bǔ)償。公平責(zé)任原則只是在過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則無(wú)法解決侵權(quán)糾紛時(shí)的補(bǔ)充適用。
第三、 特殊情況下適用無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則 無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則,是指依照法律的特別規(guī)定,在沒(méi)有過(guò)錯(cuò)致人損害的情況下, 以行為人的行為造成客觀存在的損害后果作為確定民事責(zé)任根本依據(jù)的歸責(zé)原則。我國(guó)《民法通則》規(guī)定, 國(guó)家機(jī)關(guān)或者國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員執(zhí)行職務(wù)致人損害、因產(chǎn)品質(zhì)量不合格致人損害、從事高度危險(xiǎn)作業(yè)造成他人損害、污染環(huán)境造成他人損害和飼養(yǎng)的動(dòng)物致人損害等幾種特殊侵權(quán)行為適用無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則。例如受害學(xué)生是因?yàn)閷W(xué)校建筑物上的擱置物墜落引起, 那么學(xué)校就要承擔(dān)無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任。
三、將公辦學(xué)校的賠償金額納入各級(jí)政府財(cái)政預(yù)算
③由學(xué)校承擔(dān)損害賠償金。但現(xiàn)實(shí)中,當(dāng)學(xué)校過(guò)錯(cuò)造成學(xué)生傷
害事故后, 往往無(wú)力賠償, 既拖延了事故的解決, 也使得受害人即債權(quán)人的部分損失無(wú)法得到法律的救濟(jì)與保障, 這顯然是不公平的。因此, 本人認(rèn)為把公辦學(xué)校學(xué)生傷害事故的賠償納入各級(jí)政府的財(cái)政預(yù)算, 實(shí)行國(guó)家賠償是明智的。
四、建立強(qiáng)制保險(xiǎn)制度
學(xué)生傷害事故由國(guó)家進(jìn)行賠償, 這顯然是處于中國(guó)目前的國(guó)情考慮的, 是具有中國(guó)特色的做法。如果《校園安全法》, 不采用這種方式, 那應(yīng)參照國(guó)際上的做法, 把對(duì)學(xué)生傷害賠償納入社會(huì)保險(xiǎn)的范疇進(jìn)行強(qiáng)制性的保險(xiǎn)。至于家長(zhǎng)或者成年學(xué)生參加商業(yè)性保險(xiǎn), 那是以自愿為基礎(chǔ)的,是對(duì)社會(huì)保險(xiǎn)的補(bǔ)充, 應(yīng)當(dāng)給予鼓勵(lì)。總之,不管是納入財(cái)政預(yù)算還是納入社會(huì)保險(xiǎn),目的很明確, 就是不能使傷害事故的賠償影響到學(xué)校正常的辦公和教學(xué)秩序,或者影響到學(xué)校特別是中小學(xué)校的生存與發(fā)展,使學(xué)校有更多的精力去抓教學(xué)或科研等方面的工作。
五、設(shè)立相關(guān)專門(mén)機(jī)構(gòu), 對(duì)事故的責(zé)任進(jìn)行認(rèn)定及處理
參照醫(yī)療糾紛的做法, 應(yīng)該成立相關(guān)專門(mén)機(jī)構(gòu),對(duì)事故
④的責(zé)任進(jìn)行認(rèn)定、鑒定及處理 。這些機(jī)構(gòu)應(yīng)該設(shè)在各級(jí)政
府教育主管部門(mén)里面,統(tǒng)一受理本轄區(qū)內(nèi)的學(xué)生傷害事故糾紛。當(dāng)事人不服首次認(rèn)定或鑒定結(jié)果的,可以逐級(jí)申訴。至于這些機(jī)構(gòu)的人員, 應(yīng)該廣泛吸收社會(huì)各界的專業(yè)人士, 并視事故的種類及時(shí)抽調(diào)相關(guān)人員, 組成處理小組, 進(jìn)行相應(yīng)的業(yè)務(wù)活動(dòng)。
六、對(duì)因?qū)W校責(zé)任引起的未成年學(xué)生傷害事故實(shí)行舉證倒置的舉證規(guī)則
⑤及后果, 一般不會(huì)有效保存證據(jù)或提取證據(jù) 。而且, 在法
律意義上, 無(wú)民事行為能力的人其舉證、作證能力是受到限制的。加之在校學(xué)生是被管理者, 相對(duì)于教師、學(xué)校處于弱勢(shì)。這些因素決定了在一般情況下, 學(xué)生對(duì)自己的主張較難舉證。所以, 舉證責(zé)任應(yīng)該倒置。這在某種程度上, 也會(huì)督促學(xué)校積極履行其法定職責(zé)。
七、明確有關(guān)精神損害賠償?shù)囊?guī)定
《辦法》對(duì)受害學(xué)生一方能否提出精神損害賠償?shù)恼?qǐng)求未作明確規(guī)定。根據(jù)最高人民法院20xx年2月26日通過(guò)的《關(guān)于確定民事侵權(quán)精神損害賠償責(zé)任若干問(wèn)題的解釋》規(guī)定, 學(xué)校傷害事故賠償范圍應(yīng)當(dāng)包括精神損害賠償。事實(shí)上, 當(dāng)前的受害學(xué)生大多是獨(dú)生子女, 他們受到傷害或傷亡,必然會(huì)給學(xué)生及家屬帶來(lái)無(wú)法彌補(bǔ)的巨大的精神傷害, 因此, 校園安全法, 應(yīng)把精神損害賠償也一并納入損失賠償之中, 以保護(hù)受害學(xué)生及家長(zhǎng)的合法權(quán)益。
一、自助行為一般條款的界定
(一)自助行為的含義
關(guān)于自助行為,德國(guó)學(xué)者拉倫茨的表述為:”為了保證權(quán)利而采取的法律上允許的、具有進(jìn)攻性的行為,即法律允許的自助。”該種認(rèn)識(shí)突出強(qiáng)調(diào)自助行為具有進(jìn)攻性,從而與正當(dāng)防衛(wèi)、緊急避險(xiǎn)的防御性區(qū)別開(kāi)來(lái)。但其在要件構(gòu)成中,仍屬于一種權(quán)利實(shí)現(xiàn)的保全措施。王澤鑒先生的表述為:“為保護(hù)自己權(quán)利,對(duì)于他人之自由或財(cái)產(chǎn)施以拘束、押收或毀損者,稱為自助行為,為法律所容許之權(quán)利全保措施,亦不負(fù)賠償責(zé)任,但以不及受法院或其他有關(guān)機(jī)關(guān)援助,而且非與其時(shí)為之,則請(qǐng)求權(quán)不得實(shí)行或?qū)嵭鞋F(xiàn)有困難者為限。”該觀點(diǎn)依然將其作為公權(quán)力救濟(jì)制度的例外。梅仲協(xié)先生認(rèn)為:“以私力保護(hù)自己之請(qǐng)求權(quán),稗臻于安全者,謂之自助行為。”該觀點(diǎn)對(duì)自助行為的保護(hù)對(duì)象限定為請(qǐng)求權(quán)。
筆者認(rèn)為, 自助行為是指權(quán)利人為了保護(hù)自己的合法權(quán)益,在情勢(shì)緊迫又不能及時(shí)請(qǐng)求國(guó)家機(jī)關(guān)予以救助的情況下,憑借個(gè)人的力量對(duì)他人的財(cái)產(chǎn)或自由施加扣押拘束或其他相應(yīng)的措施而為法律或社會(huì)公德所認(rèn)可,使其不負(fù)損害賠償責(zé)任的行為。
(二)自助行為一般條款的界定
生活本身并適應(yīng)它的瞬息萬(wàn)變。對(duì)于作為自助行為適用基礎(chǔ)的一般條款更應(yīng)符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)復(fù)雜、潛在風(fēng)險(xiǎn)增加和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)普及等需要。
二、研究自助行為一般條款的意義
(一)彌補(bǔ)法律漏洞
規(guī)定法律的一般條款,可以與法律概念、法律原則等法律規(guī)范共同組建邏輯之網(wǎng),以避免“具體決疑式”法律規(guī)范可能發(fā)生的漏洞、缺失和數(shù)目過(guò)于龐大的問(wèn)題。因?yàn)榫唧w規(guī)則勢(shì)必導(dǎo)致難以列舉窮盡,出現(xiàn)法律漏洞,或條文數(shù)目過(guò)于龐大,而自助行為的一般條款可以簡(jiǎn)化立法,盡量用最簡(jiǎn)單的條文規(guī)定最豐富、最大量的自助行為的內(nèi)容,通過(guò)其概括性、衡平性來(lái)克服這些局限。一般條款進(jìn)行法律推理的基礎(chǔ)和前提,也是建立法律邏輯體系不可或缺的環(huán)節(jié)。
(二)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和變革
一般條款是一種高度的彈性條款,能夠迅速適應(yīng)社會(huì)變革的法律形態(tài),可以給將來(lái)自助行為制度的發(fā)展留下必要的空間,在短時(shí)間內(nèi)形成一種全新的法律框架,以實(shí)現(xiàn)法律調(diào)整秩序的功能。自助行為的類型必然隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展,如果單純采用一一列舉的方式,必然使得將來(lái)出現(xiàn)新的自助行為類型時(shí)無(wú)法為自助行為的具體條款所調(diào)整。為避免因法律的頻繁變動(dòng)而引起的法律體系內(nèi)的混亂與社會(huì)秩序的不穩(wěn)定,采用自助行為一般條款是明智之舉。
(三)賦予法官的裁判準(zhǔn)則的統(tǒng)一
由于我國(guó)法官培養(yǎng)渠道不統(tǒng)一,地域遼闊,各地習(xí)慣不同,經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平各異,因此不同的法官對(duì)同一自助行為可能存在不同的認(rèn)識(shí)。我國(guó)司法實(shí)踐己經(jīng)表明,如果將問(wèn)題完全交給法官自由裁量,則難免出現(xiàn)同一案件審判結(jié)果大相徑庭的局面。法制社會(huì)的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)就是民事主體對(duì)行為結(jié)果有一個(gè)合理的預(yù)期,因此通過(guò)一般條款的規(guī)定,規(guī)范統(tǒng)一的裁判標(biāo)準(zhǔn),從而避免走入司法裁判差異的困境。
況緊急,來(lái)不及請(qǐng)求政府有關(guān)部門(mén)介入的情況下,可對(duì)行為人的財(cái)產(chǎn)進(jìn)行扣留。實(shí)施自助行為造成對(duì)方損害的,不承擔(dān)民事責(zé)任。法律另有規(guī)定的除外。”在《中國(guó)民法典·侵權(quán)行為法編草案建議稿》中,將自助行為規(guī)定在抗辯事由中,第十八條這樣規(guī)定自助行為:“為維護(hù)自己的合法權(quán)益而對(duì)加害人實(shí)施自助行為的,行為人不承擔(dān)民事責(zé)任。自助行為超過(guò)必要限度的,行為人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。”而在20xx年12月26日由中華人民共和國(guó)第十一屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十二次會(huì)議通過(guò)的《中華人民共和國(guó)侵權(quán)責(zé)任法》并沒(méi)有將自助行為納入其中。
筆者認(rèn)為,還是將其規(guī)定在總則中比較合適。首先,在我國(guó)擔(dān)保法中已經(jīng)規(guī)定了在保管、運(yùn)輸、加工合同中的留置權(quán),在物權(quán)法建議稿中也規(guī)定占有人的追擊權(quán)和防御權(quán)。如果不在總則中規(guī)定一般自助行為,那么這些特別自助行為將失去依托。其次,民法是權(quán)利法,以權(quán)利為本位,以個(gè)人利益的保護(hù)為最高的使命。所以,法律應(yīng)以積極的姿態(tài)鼓勵(lì)權(quán)利人去保護(hù)自己的權(quán)利。如果將自助行為規(guī)定在抗辯事由中的話,自助行為只能起到消極的防御作用,即在發(fā)生侵權(quán)行為時(shí)發(fā)生阻卻違法的效力,使侵害人不承擔(dān)法律責(zé)任。這樣不利于債權(quán)人民事權(quán)利的保護(hù)。
自助行為的一般條款與自助行為的具體列舉應(yīng)當(dāng)并存。自助行為的一般條款本身也有不可避免的缺陷。一般條款的模糊性,不確定性和高度概括性與這個(gè)深刻變革的時(shí)代顯然無(wú)法完美契合。自助行為一般條款的實(shí)行必須有嚴(yán)格的司法程序保證,因此望通過(guò)自助行為一般條款解決所有的問(wèn)題是絕對(duì)理性主義的做法。
[參考文獻(xiàn)]
立法建議書(shū)材料的規(guī)定篇三
對(duì)于我這個(gè)45歲的老師,今年的共和國(guó)第27個(gè)教師節(jié),必將成為我和我們大連一起優(yōu)秀教師,一生最靚麗和最難忘的教師節(jié)。不僅我這么認(rèn)為,和我一起的到這里工作的老師也一樣。靚麗是因?yàn)樵诿利惖能妷ǔ牵谲妷ň竦募?lì)下,我們?cè)谔焐侥_下,平凡的講臺(tái)上,過(guò)這個(gè)屬于我們自己的節(jié)日。難忘的是,我們?cè)诟咧谐堑墓ぷ骱蜕畹玫搅藥熓懈骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,讓我們減少了許多思鄉(xiāng)之情。
首先,我想說(shuō)說(shuō)教師的幸福感。
我覺(jué)得教師的幸福不完全在于榮譽(yù);35歲之前在教師節(jié)受到表彰,覺(jué)得是一份驕傲和自豪;而現(xiàn)在感到更多的是一個(gè)責(zé)任和義務(wù)。面對(duì)學(xué)生,35歲之前感覺(jué)是一種熱情,激揚(yáng)文字之時(shí)和孩子一起在成長(zhǎng);而現(xiàn)在面對(duì)孩子,多了很多理智和愛(ài)護(hù);在課堂上,35歲之前總感覺(jué)是一種負(fù)擔(dān),總覺(jué)得自己做的不夠,講得不好;而現(xiàn)在走進(jìn)教室,踏上講臺(tái),課堂卻成我們和孩子切磋科學(xué)知識(shí)碰撞出的火花而成為一種享受。所以,我說(shuō)教師的幸福感,在課堂。潛心鉆研,腳下便是凈土;踏上講臺(tái),即刻必是天堂!
其次,我認(rèn)為克服中年教師職業(yè)倦怠最好的辦法,是走進(jìn),走進(jìn),走進(jìn)孩子。
在xx高中城工作了一個(gè)學(xué)期,對(duì)我們來(lái)說(shuō),就像人生又年輕了一次,仿佛走出師大的校門(mén)的那種激情,在血管里再次迸發(fā)。感謝我們大連市委組織部和教育局的領(lǐng)導(dǎo),給了我們這次機(jī)會(huì)。
①做好本職工作,服務(wù)學(xué)生,搞好高三的備考工作;
②努力鉆研業(yè)務(wù),不斷提高自己的教育教學(xué)水平;
③保護(hù)、鍛煉好自己的身體,因?yàn)檫@是一切美好策劃實(shí)現(xiàn)的前提;
④開(kāi)放我們的課堂,毫不保留的培養(yǎng)年輕教師,讓他們很快的成長(zhǎng)起來(lái)。
最后,再次感謝師市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們你們對(duì)教師的關(guān)懷和愛(ài)護(hù),我們會(huì)用努力工作回報(bào)石城、回報(bào)社會(huì)!
立法建議書(shū)材料的規(guī)定篇四
(2009年12月14日第十一屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第三十五次委員長(zhǎng)會(huì)議通過(guò) 2010年3月30日根據(jù)第十一屆全國(guó)人民代表大會(huì)第三次會(huì)議精神修改)
2010年是形成中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系標(biāo)志性的一年。立法工作要以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,緊緊圍繞黨和國(guó)家的中心工作,正確把握當(dāng)前立法工作面臨的新情況、新問(wèn)題,深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系的基本要求,突出重點(diǎn),抓緊制定在中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系中起支架作用的法律,更加注重社會(huì)立法和資源環(huán)境保護(hù)立法,統(tǒng)籌考慮需要修改完善的法律,做好督促制定配套法規(guī)、督促指導(dǎo)法規(guī)清理、法律宣傳培訓(xùn)和理論研究工作,推進(jìn)科學(xué)立法、民主立法,實(shí)現(xiàn)形成中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系的目標(biāo)。
一、安排好法律案審議工作
(一)繼續(xù)安排常委會(huì)審議的法律案9件
月四審)等法律草案,已經(jīng)全國(guó)人大常委會(huì)初審或者再審,2010年繼續(xù)安排審議。其中選舉法(修改)擬提請(qǐng)十一屆全國(guó)人大三次會(huì)議審議通過(guò)。
(二)提請(qǐng)全國(guó)人大常委會(huì)初次審議的法律案14件
(1)2月常委會(huì)第十三次會(huì)議審議行政監(jiān)察法(修改)國(guó)務(wù)院提請(qǐng)審議
(八)委員長(zhǎng)會(huì)議提請(qǐng)審議
以上項(xiàng)目初次審議時(shí)間,可以視情適當(dāng)調(diào)整。
(三)預(yù)備項(xiàng)目12件
基本醫(yī)療衛(wèi)生保健法、社會(huì)救助法、全國(guó)人民代表大會(huì)組織法(修改)、地方各級(jí)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民政府組織法(修改)、出境入境管理法、大氣污染防治法(修改)、能源法、考試法、電信法、資產(chǎn)評(píng)估法、兵役法(修改)、慈善事業(yè)法,有關(guān)方面應(yīng)當(dāng)抓緊調(diào)研和起草工作,視情況在2010年或者以后年度安排全國(guó)人大常委會(huì)審議。
二、督促起草單位抓緊法律草案起草工作
按照立法工作計(jì)劃確定的立法項(xiàng)目,起草單位要集中力量,抓緊起草工作。有關(guān)專門(mén)委員會(huì)要提前介入法律草案起草工作,密切與起草單位的溝通聯(lián)系,把重大分歧意見(jiàn)解決在起草階段,提高法律草案的質(zhì)量,確保按期提請(qǐng)審議。
按照委員長(zhǎng)會(huì)議通過(guò)的《關(guān)于法律配套法規(guī)制定的工作程序》,有關(guān)專門(mén)委員會(huì)、工作委員會(huì)要加強(qiáng)溝通,督促國(guó)務(wù)院等方面抓緊制定或者修改完善法律配套法規(guī),保證法律有效實(shí)施。在全國(guó)人大常委會(huì)集中開(kāi)展法律清理工作的基礎(chǔ)上,督促指導(dǎo)開(kāi)展行政法規(guī)、地方性法規(guī)的清理工作,確保在今年年底前全面完成法律法規(guī)清理任務(wù)。
四、積極推進(jìn)科學(xué)立法、民主立法
積極推進(jìn)科學(xué)立法、民主立法,擴(kuò)大公民對(duì)立法的有序參與,認(rèn)真研究采納人大代表立法議案,運(yùn)用多種形式更好地發(fā)揮各級(jí)人大代表在立法中的作用。加強(qiáng)立法調(diào)研和論證,進(jìn)一步提高立法質(zhì)量。加強(qiáng)立法技術(shù)規(guī)范研究和應(yīng)用工作,抓緊立法技術(shù)規(guī)范(試行)
(二)的研究工作。與時(shí)俱進(jìn),不斷提高法律案審議的質(zhì)量。結(jié)合常委會(huì)執(zhí)法檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和法律實(shí)施中出現(xiàn)的新情況新問(wèn)題,有針對(duì)性地選擇一到兩件事關(guān)群眾切身利益的法律,開(kāi)展立法后評(píng)估試點(diǎn)工作,探索建立立法后評(píng)估工作機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)行政法規(guī)、地方性法規(guī)、司法解釋的備案審查工作,維護(hù)法制統(tǒng)一。
五、加強(qiáng)立法宣傳、培訓(xùn)和法律理論研究工作
做好常委會(huì)新制定法律的宣傳工作,特別是做好在法律體系中起支架作用法律的宣傳工作,引導(dǎo)社會(huì)公眾正確理解新制定的法律,為法律正確、有效實(shí)施營(yíng)造良好社會(huì)氛圍。選擇適當(dāng)時(shí)機(jī),采用多種形式,集中宣傳中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系的形成、本質(zhì)特征及其在推動(dòng)改革開(kāi)放、現(xiàn)代化建設(shè)和依法治國(guó)進(jìn)程中的重要作用。加強(qiáng)立法工作業(yè)務(wù)培訓(xùn),常委會(huì)法制工作機(jī)構(gòu)舉辦地方人大立法工作機(jī)構(gòu)培訓(xùn)班。重點(diǎn)做好選舉法的宣傳培訓(xùn)。進(jìn)一步加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義法律理論研究。開(kāi)好地方立法研討會(huì)。