無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

教學(xué)通知群教學(xué)通知發(fā)篇一

一、培訓(xùn)對象

全縣小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教師。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

數(shù)學(xué)新課標(biāo)、教材教法、學(xué)科知識、教育技術(shù)等。

三、培訓(xùn)形式

講授、研討、示范、觀摩、交流等。

四、培訓(xùn)學(xué)時

20學(xué)時。

五、培訓(xùn)時間

3月27日上午（8:30報到），本次安排小學(xué)數(shù)學(xué)一班培訓(xùn)，其他班培訓(xùn)時間另行通知。

六、培訓(xùn)地點

教師進(jìn)修學(xué)校。

七、培訓(xùn)要求

1、按時報到學(xué)習(xí)，自帶筆、本，做好記錄。

2、遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，不遲到，不早退，不曠課。

3、加入班級管理qq群，積極參與活動交流。

4、認(rèn)真完成培訓(xùn)學(xué)時任務(wù)，不參訓(xùn)或完不成培訓(xùn)任務(wù)，年終繼續(xù)教育證書不予上證。

xxx年3月23日

教學(xué)通知群教學(xué)通知發(fā)篇二

1．考試、閱卷、成績報送、試卷存檔

本學(xué)期各門課程的考試安排已全部公布在教務(wù)辦公室網(wǎng)站上。

課程考試過后，請任課教師盡快完成閱卷、成績評定等工作，并請各單位督促任課教師于1月28日前將任教課程成績上傳至教務(wù)管理信息系統(tǒng)。如有疑問，請聯(lián)系宣城校區(qū)教務(wù)辦公室徐老師，電話：0563-3831070，郵箱：297257329@ 。

各教學(xué)單位要按照“能力導(dǎo)向的一體化教學(xué)體系”建設(shè)要求，組織任課教師做好各門課程成績評定，妥善做好作業(yè)、實驗實習(xí)報告、期中期末試卷和其他資料的回收、裝訂和存檔工作。

2．加強考試管理，建設(shè)優(yōu)良考風(fēng)

3.成績管理

本學(xué)期結(jié)束前，各院、系要把學(xué)生考試成績及時通知到學(xué)生本人和家長，以便于學(xué)生做好補考準(zhǔn)備工作、家長及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

4．學(xué)生注冊

學(xué)生于2月24日、25日到校報到注冊，各院、系要組織做好本單位學(xué)生的報到注冊工作。注冊通過的學(xué)生，必須由各院、系加蓋學(xué)生注冊章。未加蓋注冊章的學(xué)生證，不能作為有效證件使用。

5．選課工作安排

第一輪選課安排在第20周進(jìn)行，請廣大同學(xué)關(guān)注校園網(wǎng)通知。

6．補考

補考時間定于下學(xué)期開學(xué)后第二周開始。教務(wù)辦公室將在開學(xué)后一周內(nèi)把考試安排公布到教務(wù)辦公室網(wǎng)頁上，請廣大同學(xué)注意關(guān)注網(wǎng)絡(luò)信息。各院、系、部也要及時將補考信息通知到相關(guān)學(xué)生。

7．成績復(fù)查

學(xué)生若對本學(xué)期考試的各科成績有異議，請按照學(xué)生手冊上《本科生考試成績復(fù)查程序》提出復(fù)查申請，逾期不予受理。

合肥工業(yè)大學(xué)宣城校區(qū)教務(wù)辦公室

20xx年1月9日

教學(xué)通知群教學(xué)通知發(fā)篇三

各縣區(qū)學(xué)前教育管理、教研人員、各級各類幼兒園教師和保育人員.

1、學(xué)前教育行政管理的基本策略問題;

2、學(xué)前教育內(nèi)部管理體制及管理配套政策建設(shè)問題;

4、學(xué)前教育三年行動計劃實施問題;

5、優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源不足及區(qū)域發(fā)展不平衡問題;

6、公辦以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心幼兒園建設(shè)問題;

7、城鄉(xiāng)或區(qū)域內(nèi)對口交流的做法與經(jīng)驗;

8、普惠性民辦園發(fā)展與問題;

9、幼兒園規(guī)范化管理與無證辦園管理問題;

10、小學(xué)附設(shè)幼兒園管理問題

11、示范性幼兒園引領(lǐng)作用與可持續(xù)發(fā)展;

12、幼兒園招生政策的制定問題;

13、幼兒園保教工作管理;

14、小區(qū)配套園的建設(shè)與管理問題;

15、學(xué)前教育編制問題;

16、幼兒園傷害事故預(yù)防問題;

17、學(xué)前教育立法問題;

1、政府投入與扶持的長效機制問題;

2、學(xué)前教育經(jīng)費投入機制與體制問題;

3、公辦、民辦園的收費管理問題;

4、幼兒園生均公用經(jīng)費的標(biāo)準(zhǔn)、投入機制問題;

1、園本教研有效性的研究;

2、各年齡段一日活動編排的有效性研究;

3、保教結(jié)合中幼兒養(yǎng)成教育研究;

4、幼兒園各類游戲活動開展的現(xiàn)狀調(diào)查;

5、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)角活動開展的研究;

6、幼兒圖畫書的利用與幼兒早期閱讀的開展;

7、自制教玩具和活動材料;

8、幼兒園戶外活動開展;

9、幼兒園教育教學(xué)活動有效性的實踐研究

10、幼兒園與小學(xué)教學(xué)內(nèi)容與方法的銜接狀況與改進(jìn)研究;

11、家長參與幼兒園教育工作的模式研究.

12、遵循幼兒教育規(guī)律問題防止小學(xué)化傾向問題;

13、幼兒心理教育問題;

14、學(xué)前教育專業(yè)態(tài)度與專業(yè)信念堅守問題;

15、幼兒園文化建設(shè)問題;

16、對學(xué)前教育的認(rèn)識與內(nèi)涵提升問題;

1、教師隊伍建設(shè)及待遇問題;

2、幼師專業(yè)發(fā)展問題;

3、民辦園教師待遇問題;

4、公辦園教師老化問題;

5、教師職稱評定問題;

6、師資培養(yǎng)與小學(xué)轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)問題;

1、農(nóng)村學(xué)前教育管理體制問題;

2、村辦園建設(shè)與監(jiān)督管理問題;

3、當(dāng)前農(nóng)村學(xué)前教育亟待解決問題;

4、農(nóng)村家幼協(xié)調(diào)問題;

5、農(nóng)村學(xué)前教育師資配備不足、綜合素質(zhì)不高問題;

6、城鄉(xiāng)幼兒園差距、發(fā)展不平衡問題;

1、學(xué)前教育綜合評價體系、分類評價體系研究;

2、學(xué)前教育質(zhì)量評價體系研究;

3、學(xué)前教育督導(dǎo)體系研究.

(四)論文作者請注明單位、姓名、聯(lián)系電話等

聯(lián)系電話:2052368

郵箱:[email protected]

教學(xué)通知群教學(xué)通知發(fā)篇四

根據(jù)《無為縣2017學(xué)年度中小學(xué)教師全員培訓(xùn)實施方案》（無教職成〔2017〕36號）的安排，2017學(xué)年度全縣初中、小學(xué)教師全員培訓(xùn)集中面授工作將于3月4日至4月23日之間進(jìn)行，現(xiàn)將相關(guān)工作通知如下。

1．將《2017學(xué)年度“有效教學(xué)研究”集中培訓(xùn)安排表》（見附件1）通知到所屬學(xué)校。

2．落實各培訓(xùn)點的教室，安排一名專職電教人員負(fù)責(zé)調(diào)試電教設(shè)備。

3．對無法參訓(xùn)教師，需按《無為縣教師培訓(xùn)管理規(guī)定》履行請假手續(xù)，填寫《集中面授請假人員登記表》(見附件2)，并按規(guī)定參加補學(xué)。

4．集中培訓(xùn)的.差旅費、伙食費按規(guī)定回原單位報銷。

1.參賽對象

縣中小學(xué)師資庫全體成員

2.評比方式

(1)提交備課課件；

(2)培訓(xùn)課實錄；

(3)聘請專家對課件（占20%）和課堂實錄（占80%）進(jìn)行評比。

3.獎項設(shè)置

評比出一等獎2名，二等獎6名，三等獎7名；對獲獎?wù)哳C發(fā)證書和獎金。

xx單位

2017年2月24日

教學(xué)通知群教學(xué)通知發(fā)篇五

引導(dǎo)學(xué)生從整體把握詩歌內(nèi)容，感受詩歌感情，培養(yǎng)鑒賞詩歌的基本能力，進(jìn)而培養(yǎng)對詩歌作出正確的評價。

1．作者：請參看“教學(xué)設(shè)計(a)”。

2．.寫作背景。

1941年皖南事變后，艾青來到了革命根據(jù)地延安。與解放區(qū)新的生活與環(huán)境相適應(yīng)詩人覺得“詩必須作為大眾的精神教育工作，成為革命事業(yè)里的，宣傳與鼓動的武器”，決心“把政治與詩密切地結(jié)合起來，把詩貢獻(xiàn)給新的主題和題材”，因此，詩人這一時期的詩歌，更自覺、更有力地為革命斗爭歌唱，詩作中的時代意識更為強烈，理想主義色彩也有了新的發(fā)展。《黎明的通知》就是其中的代表作。

1．聽朗讀帶。

學(xué)生注意朗讀的字音和節(jié)奏。

2．解決疑難字詞讀音，疏通閱讀障礙，

注意以下字詞讀音：

祈愿灼痛沉浸街衢籬笆雞塒污穢淪亡滲合扣打虔誠

指名朗讀后，教師注意引導(dǎo)學(xué)生評價，指出其中的優(yōu)點和不足。

梳理的目的是在于理解作者的.寫作思路，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備

1．學(xué)生默讀全詩，然后指名學(xué)生復(fù)述這首詩的基本意思。

要求通過復(fù)述，能夠基本了解詩歌的大致內(nèi)容和基本思路。

2．討論：這首詩一共有32節(jié)，可以分為幾個部分?

學(xué)生討論后明確：可以分為三部分：

第一部分：從“為了我的祈愿”到“又將帶溫暖給人類”。

第二部分：從“借你正直人的嘴”到“請農(nóng)夫從畜棚牽出耕牛”。

第三部分：從“借你的熱情的嘴通知他們”到“說他們所等待的就要來了

對于結(jié)構(gòu)層次的劃分，不必執(zhí)著一念，只要合理，都可以。

3．討論：各個部分的中心意思是什么?請簡要概括。

明確：在概括時，一定要抓住詩歌中的關(guān)鍵詞語。

1．要求學(xué)生自讀全詩，一定要注意在讀中品，邊讀邊想，深入理解詩歌的`內(nèi)容。然后在詩歌空白處寫出自己的評點內(nèi)容。可以是評價詞語的應(yīng)用，可以是評價詩句中的思想感情，可以是評價修辭方法的運用，也可以是評價詩歌技巧應(yīng)用的效果。

2．學(xué)生相互交流評點的內(nèi)容。

3．在評點中注意以下問題：