計(jì)劃是指為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列有條理的行動(dòng)步驟。通過(guò)制定計(jì)劃，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)，提高工作效率，使我們的生活更加有序和有意義。下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書(shū)優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

最新包裝的工作總結(jié)和工作計(jì)劃磁鐵精選篇一

活動(dòng)背景：

綜合實(shí)踐活動(dòng)的具體內(nèi)容最好是來(lái)源于學(xué)生的生活，貼近學(xué)生的認(rèn)知和興趣。而包裝對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是既熟悉又陌生的，熟悉的是因?yàn)閷W(xué)生每天都能接觸到各種各樣的包裝，陌生的是因?yàn)榘b中許多的學(xué)問(wèn)雖然是和生活聯(lián)系非常密切的，但學(xué)生平時(shí)沒(méi)有注意和了解，這樣適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)很容易能引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們探究的欲望。知道生活中蘊(yùn)涵著無(wú)窮的知識(shí)從而養(yǎng)成觀察生活的的良好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察圖片，引發(fā)對(duì)生活中每天都在接觸但并沒(méi)有引起注意的包裝的關(guān)注，感知什么是包裝。

2.能運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出所看到的包裝實(shí)物的方便使用、美觀、保護(hù)等作用，體驗(yàn)探究的過(guò)程，激發(fā)深入研究的興趣和熱情，養(yǎng)成觀察生活的良好習(xí)慣。

3.在雞蛋運(yùn)輸和成語(yǔ)故事情境中，進(jìn)一步分析包裝的作用，形成問(wèn)題意識(shí)并能夠提出問(wèn)題，確定子課題，為后續(xù)研究做好鋪墊。

活動(dòng)重點(diǎn)：

在探究的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生深入探究的興趣和熱情。活動(dòng)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生探究的興趣和熱情。教師準(zhǔn)備：

幻燈片、各種各樣的包裝實(shí)物等。活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)言：今天開(kāi)始我們要圍繞一個(gè)新的主題來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，這個(gè)主題和我們的生活聯(lián)系十分緊密，是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕——（幻燈片）

師：一起來(lái)猜猜看，這里面裝的都是什么？ 生：這里面裝的是月餅。生：這是可口可樂(lè)。

生：這是水彩筆。生：電腦 ??

生：我看到上面的文字了，寫(xiě)著“月餅”兩個(gè)字呢，所以知道里面裝的是月餅。

生：我看到上面畫(huà)著電腦的圖案，所以我知道了里面裝的是電腦。生：玻璃瓶是透明的，我看到里面的飲料了，瓶子上還有可口可樂(lè)的特殊標(biāo)志，所以我知道了里面裝的是可口可樂(lè)。

生：包裝就是把物品包起來(lái)的東西。生：包裝就是能把東西裝在里面的東西。

（幻燈演示各種各樣不同的包裝圖片）

生：愿意！

（揭示課題：包裝的學(xué)問(wèn)）。

師：我們每天都有接觸到包裝，它到底有什么學(xué)問(wèn)呢？ 師：今天我?guī)?lái)了一些我收集的各種包裝，你們有興趣看看嗎？ 生：有！

（把收集的各種包裝分成四份，每個(gè)小組一份）

師：好啊，你們仔細(xì)的觀察，先看看它們都是什么包裝？然后可以

動(dòng)手研究研究，看你能發(fā)現(xiàn)這些包裝有什么學(xué)問(wèn)，可以先小組內(nèi)交流一下，比比誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的多。

學(xué)生討論交流，教師巡視反饋。

師：同學(xué)們做好了，看誰(shuí)最快！現(xiàn)在誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)和大家一起分享？其他同學(xué)要認(rèn)真的聽(tīng)，看他的發(fā)現(xiàn)和你的一樣嗎？不一樣你可以幫他補(bǔ)充。

生：我手里的是阿爾卑斯棒棒糖的包裝，是塑料的，能保護(hù)里面的棒棒糖的衛(wèi)生，掉到地上也不怕臟。

生：我手里的是一個(gè)藥瓶，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)藥瓶和普通的不一樣，它的包裝上有個(gè)噴嘴，可以把里面的藥噴出來(lái)，這里面裝的是治療心臟病的藥，我從電視上總看到心臟病人發(fā)病時(shí)，能用最短的時(shí)間吃到藥才能救命，這個(gè)噴嘴就節(jié)約的開(kāi)瓶取藥的時(shí)間，設(shè)計(jì)的非常巧妙，用起來(lái)很方便。

生：我手里的是火腿腸的包裝，這個(gè)包裝上有一個(gè)橫貼，撕掉橫貼很容易把包裝去掉，這樣的包裝不僅能保護(hù)物品的質(zhì)量，還很方便使用。

??

師：剛才大家觀察的很認(rèn)真，發(fā)現(xiàn)了包裝很多的學(xué)問(wèn)，比如：保護(hù)物品、美化物品、方便使用等。這些只是包裝世界的一小部分，生活中還有很多不同的包裝，你們課下可以多多去搜集，一定會(huì)有更多驚喜的發(fā)現(xiàn)。現(xiàn)在大家把東西收拾起來(lái)，看哪組做的最快！

（學(xué)生把包裝收拾好，避免散落的包裝影響學(xué)生的注意力，為下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)奠定良好的環(huán)境）

生：先把雞蛋放到箱子里，再把箱子里放滿(mǎn)稻草，因?yàn)殡u蛋互相碰撞就容易碎，放上稻草后，雞蛋就不能互相碰撞了，所以就不會(huì)碎了。

師：你是怎么想到的呢？

生：我家附近就有養(yǎng)雞的，他們就是這樣裝的雞蛋，我看見(jiàn)的。師：太好了，觀察生活就會(huì)有收獲，還有什么好方法嗎？ 生：我在賣(mài)雞蛋那里看到的雞蛋都放在特制的蛋托里，也能防止雞蛋破碎。

師：（實(shí)物）你說(shuō)的是不是這個(gè)？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)蛋托為什么要做成這種形狀？

生：這樣的形狀放置雞蛋時(shí)，雞蛋在凹槽內(nèi)就不會(huì)隨意的滾動(dòng)，不會(huì)碰撞，就不會(huì)破碎了。

師：你們說(shuō)的很對(duì)，那誰(shuí)知道蛋托是用什么材料做的呢？ 生：我知道，是用紙漿做的。

師：那你知道為什么要選擇這種材料嗎？

生：因?yàn)殡u蛋殼很薄，怕硬的東西，用紙漿做很輕巧、很容易做出適合雞蛋的形狀。

生：用紙漿做不是很貴，成本低。生：用紙漿做比較結(jié)實(shí)，還有一定的彈性。

生：有些古董的花瓶，要運(yùn)輸?shù)酵獾兀斆鞯墓と司拖劝压哦b到木箱子里，在把空隙的地方用稻草和棉絮塞滿(mǎn)，然后外面在用繩子勒緊，這樣就能保護(hù)古董在運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程中不被損壞了。

生：玻璃杯很怕碎，所以經(jīng)常用紙盒來(lái)包裝玻璃杯。

生：我知道蘋(píng)果怕互相碰，一碰蘋(píng)果皮就容易破，就影響了蘋(píng)果的美觀，所以常常用一種特殊的網(wǎng)把蘋(píng)果罩上，就不怕碰了。

生：還有家用電器怕碰撞和潮濕，常常用塑料袋先封上，在裝到紙盒里，還要用泡沫固定，就保證了安全。

生：還有餅干怕水，受潮就不好吃了，所以餅干用塑料包裝，可以防潮，即使用紙包裝，紙的外面都涂有蠟層，也可以防止潮濕。

生：還有牛奶怕變質(zhì)，不容易保存，就用塑料袋封上，可以保鮮，讓牛奶不變質(zhì)。

師：誰(shuí)觀察過(guò)牛奶袋的里面嗎？你有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：我看過(guò)，里面是黑色的。

師：（實(shí)物）老師這里有一個(gè)我剪開(kāi)的牛奶袋，誰(shuí)知道為什么這樣設(shè)計(jì)嗎？

生：我想黑色可以防止牛奶被太陽(yáng)曬，太陽(yáng)曬到牛奶會(huì)變質(zhì)的。生：我想黑色可以延長(zhǎng)牛奶的保質(zhì)期吧。

師：你說(shuō)的很好，不過(guò)不是很全面，同學(xué)們課下可以找找資料，你們會(huì)有驚喜的收獲的。

師：那么牛奶除了現(xiàn)在看到的這種包裝外，你還見(jiàn)過(guò)什么材料的包裝？

生：我見(jiàn)過(guò)塑料瓶裝的。生：我見(jiàn)過(guò)玻璃瓶裝的。

生：我還見(jiàn)過(guò)易拉罐裝的、盒裝的。

師：你們知道的可真多。真是時(shí)代在發(fā)展，包裝也在不斷的進(jìn)步。我小的時(shí)候，喝牛奶要自己帶著鍋碗瓢盆去買(mǎi)，現(xiàn)在打散牛奶也不用自己拿東西了，可以直接裝到塑料包裝袋里，方便多了。

生：不可以，用這個(gè)塑料袋裝不衛(wèi)生。

生：更不行了，黑色的塑料袋是垃圾袋，裝垃圾的怎么能裝吃的呢。生：不行的，這樣的塑料袋里面有對(duì)人有害的東西，如果裝牛奶了，就會(huì)污染了牛奶，人喝了就會(huì)得病的。

師：你是怎么知道的呢？ 生：我是在網(wǎng)上看到的。

師：你說(shuō)的很對(duì)，包裝要合理的選擇材料，有顏色的包裝袋的材料里面含有鉛、砷等對(duì)人體有毒的物質(zhì)，如果接觸食物，容易污染食物，對(duì)人體造成傷害。

生：不好，我看到過(guò)電視里面說(shuō)這種塑料袋埋在地下幾十年都不爛，是白色污染。

師：那什么是白色污染你們知道嗎？ 生：是指白色的塑料袋造成的污染。

師：那別的顏色的塑料袋就不是白色污染了嗎？

生：也是的，應(yīng)該說(shuō)所有顏色的塑料袋造成的污染都是白色污染。師：其實(shí)白色污染是一個(gè)形象的說(shuō)法，主要是指不降解的塑料帶來(lái)的污染。感興趣的同學(xué)課下可以去多找找資料。

師：那包裝除了扔垃圾箱外還有別的處理方式嗎？

生：還可以把紙殼的包裝賣(mài)給廢品收購(gòu)站，既可以換錢(qián)，還可以回收再利用。

生：還可以用包裝做點(diǎn)有用的東西，我的筆筒就是用飲料瓶做的。師：那你們認(rèn)為處理包裝要注意的是什么呢？ 生：要保護(hù)環(huán)境，不要污染環(huán)境。

生：要節(jié)約資源，不要浪費(fèi)可以再利用的包裝。

師：看來(lái)現(xiàn)在不僅要根據(jù)物品的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)包裝，選擇材料，還要注意環(huán)保和講究科學(xué)性。包裝的學(xué)問(wèn)真是奧妙無(wú)窮！剛才我們只是交流了已有的知識(shí)，未知的領(lǐng)域要靠你們自己去探索發(fā)現(xiàn)。

生：想！

師：我有一個(gè)條件：同學(xué)們邊看要邊思考：從包裝的角度看，這個(gè)

故事告訴了我們什么？

（播放：買(mǎi)櫝還珠的故事）

（讓學(xué)生相互交流一下看故事的心得）

師：剛才大家談?wù)摰暮芗ち遥F(xiàn)在誰(shuí)愿意先來(lái)說(shuō)說(shuō)你的看法。生：我覺(jué)得通過(guò)這個(gè)故事告訴我們，包裝可以提高物品的吸引力，讓顧客能更喜歡。

生：我覺(jué)得告訴我們包裝精美，這個(gè)物品就有人買(mǎi)，不管里面的東西是好還是壞。

生：這個(gè)成語(yǔ)故事中，我知道了只要包裝好，這個(gè)物品就賣(mài)得快。師：那你們平時(shí)買(mǎi)東西是看包裝嗎？說(shuō)說(shuō)你喜歡什么樣的包裝？ 生：我喜歡用起來(lái)很方便的包裝。比如買(mǎi)小食品，我選擇塑料袋包裝上帶鋸齒的，方便撕開(kāi)，不用非得用剪子。

生：我喜歡很美觀的包裝，因?yàn)檫@樣的包裝看起來(lái)非常漂亮，心情都好。

生：我喜歡既美觀又方便的包裝，這樣既好看，用起來(lái)還不麻煩多好。

師：你們了解過(guò)身邊的人喜歡什么樣的包裝嗎？

生：我媽媽就喜歡方便使用的包裝，不喜歡很精致的包裝，因?yàn)榫碌陌b價(jià)格都貴。

生：我爸爸喜歡包裝精美的物品，說(shuō)過(guò)節(jié)送禮時(shí)很好看。生：我媽媽如果自己用就選擇很大方，很方便使用的包裝，如果送禮物就選擇很精美的包裝。

師：如果還想了解更多人喜歡什么樣的包裝，你想用什么方法了解呢？

生：我喜歡調(diào)查的方法，可以出張調(diào)查問(wèn)卷。生：還可以去網(wǎng)上調(diào)查，也可以去網(wǎng)上收集資料。

（板書(shū)：包裝與銷(xiāo)售）

（學(xué)生討論，教師參與其中）

師：好了，剛才各個(gè)小組討論的都很激烈，哪個(gè)小組先來(lái)匯報(bào)一下？ 生：我們先來(lái)，我們討論的結(jié)果是想研究一下包裝的作用。（板書(shū)：包裝的作用）

生：我們小組想研究一下包裝的發(fā)展。師：為什么有這樣的想法？

生：因?yàn)槲覀兿胫酪淮淮陌b有什么變化。爺爺那個(gè)年代和爸爸那個(gè)年代的包裝有什么不同。

師：看來(lái)很有研究?jī)r(jià)值啊。（板書(shū)：包裝的發(fā)展）

生：我們小組想研究怎樣設(shè)計(jì)包裝。（板書(shū)：設(shè)計(jì)包裝）

生：我們小組想研究一下包裝的回收和利用。（板書(shū)：包裝的回收和利用）

師：老師把大家比較集中感興趣的問(wèn)題都寫(xiě)在黑板上了，那同學(xué)們可以找興趣一致的組成一個(gè)活動(dòng)小組，課下可以先初步的擬訂活動(dòng)實(shí)施方案，下節(jié)課我們將繼續(xù)探討包裝的學(xué)問(wèn)，這節(jié)課就先到這里，下課！

最新包裝的工作總結(jié)和工作計(jì)劃磁鐵精選篇二

駕嶺學(xué)校 武秀云

教學(xué)目標(biāo)：

１、利用表面積等有關(guān)知識(shí)，探索多個(gè)相同長(zhǎng)方體疊放后使其表面積最小的最優(yōu)策略。

２、體驗(yàn)解決問(wèn)題的基本過(guò)程和方法，提高解決問(wèn)題的能力。

３、通過(guò)解決包裝問(wèn)題，體驗(yàn)策略的多樣化，發(fā)展優(yōu)化思想。

４、通過(guò)學(xué)習(xí)，適時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和滲透節(jié)約的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

教具：多媒體教學(xué)課件。

學(xué)具：每位學(xué)生準(zhǔn)備1個(gè)磁帶盒。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。

師:同學(xué)們,你們收過(guò)禮物嗎?能說(shuō)說(shuō)你都收到了什么禮物? 師：你們的禮物包裝過(guò)嗎?老師也收過(guò)一些禮物,而且是包裝過(guò)的禮物,想看看嗎?（課件演示，欣賞包裝好的各種禮物）師：剛剛大家欣賞的禮物怎么樣? 師：生活中我們?nèi)绻湍撤N禮物給別人，通常會(huì)用包裝紙包起來(lái)使它更漂亮。要包裝一個(gè)禮品,要考慮哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢? 學(xué)生提出問(wèn)題。

師：哦,原來(lái)包裝禮物中還有這么多我們不知道的學(xué)問(wèn),今天我們就一起來(lái)研究研究包裝的學(xué)問(wèn)（板書(shū)：包裝的學(xué)問(wèn)）

二、動(dòng)手操作，整理歸納。1．一盒磁帶的包裝。

師：大家看這是什么？（拿出一盒磁帶）這是老師為爸爸、媽媽買(mǎi)的一盒她們最喜歡的《梨園春》節(jié)目的磁帶，我準(zhǔn)備把它包裝起來(lái)送給她們。請(qǐng)你們當(dāng)設(shè)計(jì)師幫老師計(jì)算一下至少要用多少包裝紙？（不計(jì)接口處）

（3）不知道長(zhǎng)、寬、高啊，怎么辦？

（4）學(xué)生量出長(zhǎng)，寬，高。(教師統(tǒng)一有關(guān)數(shù)據(jù))2.兩盒磁帶的包裝。

師：剛才同學(xué)知道了包裝一個(gè)磁帶至少需要多大的包裝紙。那么現(xiàn)在，老師想把兩盒磁帶包成一包，你覺(jué)得可以怎么來(lái)包裝呢？有幾種包裝方式呢？同桌之間擺擺看.（1）生同桌合作，一起動(dòng)手?jǐn)[出了3種包裝方案。

（師：在擺的過(guò)程中，同桌可互相幫助，不要擺重復(fù)）

（2）師：我們知道，長(zhǎng)方體的六個(gè)面中，上下相等，左右相等，前后相等。為了表述的方便，我們暫時(shí)把磁帶的上下面都叫大面，前后面都叫中面，左右面都叫小面。大家一會(huì)說(shuō)的時(shí)候，可以用這三個(gè)詞。大家要認(rèn)真傾聽(tīng)，如果說(shuō)的不夠完整，其余同學(xué)可以補(bǔ)充。

小組反饋，小組登講臺(tái)進(jìn)行介紹。

師：大家建議老師選擇哪種方式包裝?為什么?

3、小結(jié)規(guī)律。

生反饋，師板書(shū)：

重疊的面越大,表面積越小,就越節(jié)省包裝紙

4、三盒磁帶的包裝。

師：現(xiàn)在，老師想把兩盒磁帶包成一包，你覺(jué)得可以怎么來(lái)包裝呢？有幾種包裝方式呢？同桌之間擺擺看.（1）生小組合作，一起動(dòng)手?jǐn)[出了3種包裝方案。

（2）小組反饋，小組登講臺(tái)進(jìn)行介紹。

師：大家建議老師選擇哪種方式包裝?為什么?

三、走進(jìn)生活，走近包裝。

1、淘氣把兩個(gè)相同的長(zhǎng)方體拼成一個(gè)長(zhǎng)方體后，少了（）個(gè)面，把三個(gè)相同的長(zhǎng)方體拼成一個(gè)長(zhǎng)方體后，少了（）個(gè)面。

2、淘氣把一個(gè)長(zhǎng)方體切成兩個(gè)長(zhǎng)方體，多了（）個(gè)面，切成三個(gè)長(zhǎng)方體，多了（）個(gè)面。

4、六一兒童節(jié)快到了,淘氣挑選了一套分為上、中、下集的書(shū)，每本書(shū)長(zhǎng)、寬、高分別為 20厘米、15厘米、8厘米。淘氣想親手將這套書(shū)用彩紙和彩帶裝飾起來(lái)，請(qǐng)你為他設(shè)計(jì)一個(gè)裝飾方案。

四、課后小結(jié)。

師：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會(huì)？

生：…… 板書(shū)設(shè)計(jì)：

包裝的學(xué)問(wèn)

重疊的面積越大,其表面積越小，越節(jié)省包裝紙。

最新包裝的工作總結(jié)和工作計(jì)劃磁鐵精選篇三

gmp車(chē)間20xx年工作總結(jié)

及20xx年工作展望

今年以來(lái)，gmp車(chē)間在公司領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以創(chuàng)新管理為契機(jī)，在全面遵循各項(xiàng)規(guī)章制度的要求下，扎實(shí)落實(shí)公司各項(xiàng)任務(wù)。按照機(jī)制創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、方法創(chuàng)新的新思路，帶領(lǐng)全體職工精心操作，安全運(yùn)行，合理調(diào)配人員，積極抓好產(chǎn)品質(zhì)量要求，圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)生產(chǎn)目標(biāo)。

具體地，主要工作有以下幾個(gè)方面：

一：認(rèn)真按照公司總體部署精心組織，合理安排各項(xiàng)工作。通過(guò)修改完善各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格管理，細(xì)化生產(chǎn)崗位責(zé)任。并根據(jù)不同時(shí)期的中心工作，從解決重點(diǎn)難點(diǎn)入手，保證各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)順利完成。使產(chǎn)品生產(chǎn)從原料入庫(kù)到成品出庫(kù)，從日常生產(chǎn)設(shè)備維護(hù)準(zhǔn)備到完成訂單都有條不紊地按序進(jìn)行。

二：為提高班組建設(shè)的全面發(fā)展，完成公司的各項(xiàng)任務(wù)，根據(jù)生產(chǎn)需要,年初對(duì)車(chē)間班組人員進(jìn)行了調(diào)整，將每一項(xiàng)工作都細(xì)化分工，責(zé)任落實(shí)到每一位員工身上，使每一位員工都有了危機(jī)感，責(zé)任感，為優(yōu)質(zhì)高效的生產(chǎn)創(chuàng)造了有利的條件。

三、狠抓職工素質(zhì)提高。在班組中開(kāi)展了利用班前或班后會(huì)5分鐘的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)討論，積極組織員工進(jìn)行設(shè)備操作維護(hù)等崗位培訓(xùn)，為生產(chǎn)創(chuàng)造有利條件。

四：組織班組學(xué)習(xí)安全職責(zé)和安全操作規(guī)程，進(jìn)一步提高了廣大職工的安全生產(chǎn)意識(shí)和自我防護(hù)能力，確保安全文明生產(chǎn)。

（一）操作和維護(hù)技能，特別是膠囊機(jī)的操作和維護(hù)技能還有待于我們進(jìn)一步提高。（二）成品包裝各項(xiàng)流程程序還需要精細(xì)認(rèn)真對(duì)待。這些都需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦幸鸶叨戎匾暫驼J(rèn)真總結(jié)，以利于工作水平的進(jìn)一步提升。

關(guān)于做好今后的工作，首先，我們要繼續(xù)鞏固所取得的成果，不斷向深度和廣度擴(kuò)展。我們要繼續(xù)努力，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，根據(jù)生產(chǎn)的需要，用創(chuàng)新、創(chuàng)造的思維，繼續(xù)完善、發(fā)展和鞏固成果，爭(zhēng)取創(chuàng)造新成績(jī)，取得新成效。其次，重視員工的基礎(chǔ)建設(shè)工作。企業(yè)工作的重點(diǎn)在基層，成效在基層，這是我們必須遵循的思想和工作路線。同時(shí)也要把工作夯實(shí)、做實(shí)，取得實(shí)效。

20xx年工作要著重抓好的以下幾方面：

一：認(rèn)真落實(shí)公司各項(xiàng)規(guī)章制度，采取有力措施，確保各項(xiàng)生產(chǎn)目標(biāo)的完成。

我現(xiàn)將一年來(lái)的思想、工作情況做一簡(jiǎn)要的總結(jié)，不妥之處請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

一、思想方面

三、存在的缺點(diǎn)和不足

1、思想上有時(shí)跟不上形勢(shì)的要求，觀念老舊，銳意進(jìn)取的思想差。今后必須加強(qiáng)學(xué) 本文來(lái)自文秘。習(xí)，以適應(yīng)企業(yè)深化改革的需要。2、在管理工作上力度不夠，執(zhí)行制度不夠堅(jiān)決，工作中有拖拉現(xiàn)象，主動(dòng)性差，這是在今后工作中必須加以克服的。

3、工作中易犯急躁情緒，有時(shí)不能妥善處理好設(shè)備和生產(chǎn)的關(guān)系。

制藥廠工作總結(jié)

一、工作職責(zé)

作為制藥廠的一名普通員工，我的主要工作職責(zé)是參與車(chē)間的藥品流水生產(chǎn)過(guò)程，藥品的生產(chǎn)不同其他產(chǎn)品的生產(chǎn)，因?yàn)殛P(guān)系著使用者的生命健康問(wèn)題，所以在生產(chǎn)過(guò)程中，必須十分的認(rèn)真，嚴(yán)格按照生產(chǎn)指標(biāo)完成生產(chǎn)。

二、工作體會(huì)

通過(guò)為期一個(gè)月的工作學(xué)習(xí)，我已基本上熟悉了我廠藥品的生產(chǎn)制作流程。一個(gè)月的工作經(jīng)歷使我成熟了很多，工作是完全不同于在校學(xué)習(xí)的另一種生活，每個(gè)人都有自己的工作職責(zé)。剛到工廠時(shí)，我連藥名都叫不上來(lái)，現(xiàn)在已經(jīng)基本上掌握了不同藥品的制作關(guān)鍵所在。一個(gè)月里，我經(jīng)歷了許多的困難，由于沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，我必須拿出更多的時(shí)間學(xué)習(xí)，了解才能夠完成工作任務(wù)。現(xiàn)在，我面對(duì)困難的毅力得到了很大的磨練和提升。

三、工作中存在的問(wèn)題

雖然我的工作能力在這一個(gè)月的時(shí)間里得到了提升，但是自身還存在很大的不足。首先，原先在學(xué)校舒適的生活環(huán)境造成我避重就輕的習(xí)慣，在面對(duì)困難時(shí)不能勇往直前，喜歡逃避問(wèn)題，面對(duì)自己的職責(zé)總想躲在別人身后，讓別人來(lái)處理問(wèn)題，這是阻礙我工作成長(zhǎng)的一個(gè)致命弱點(diǎn)，在今后的工作中，我會(huì)注重磨練自己面對(duì)困難，承擔(dān)責(zé)任的勇氣和習(xí)慣。希望通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和磨練，我能夠在自己的工作崗位上實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

制藥廠工作總結(jié)

一、工作職責(zé)

作為制藥廠的一名普通員工，我的主要工作職責(zé)是參與車(chē)間的藥品流水生產(chǎn)過(guò)程，藥品的生產(chǎn)不同其他產(chǎn)品的生產(chǎn)，因?yàn)殛P(guān)系著使用者的生命健康問(wèn)題，所以在生產(chǎn)過(guò)程中，必須十分的認(rèn)真，嚴(yán)格按照生產(chǎn)指標(biāo)完成生產(chǎn)。

二、工作體會(huì)

通過(guò)為期一個(gè)月的工作學(xué)習(xí)，我已基本上熟悉了我廠藥品的生產(chǎn)制作流程。一個(gè)月的工作經(jīng)歷使我成熟了很多，工作是完全不同于在校學(xué)習(xí)的另一種生活，每個(gè)人都有自己的工作職責(zé)。剛到工廠時(shí)，我連藥名都叫不上來(lái)，現(xiàn)在已經(jīng)基本上掌握了不同藥品的制作關(guān)鍵所在。一個(gè)月里，我經(jīng)歷了許多的困難，由于沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，我必須拿出更多的時(shí)間學(xué)習(xí)，了解才能夠完成工作任務(wù)。現(xiàn)在，我面對(duì)困難的毅力得到了很大的磨練和提升。

三、工作中存在的問(wèn)題

雖然我的工作能力在這一個(gè)月的時(shí)間里得到了提升，但是自身還存在很大的不足。首先，原先在學(xué)校舒適的生活環(huán)境造成我避重就輕的習(xí)慣，在面對(duì)困難時(shí)不能勇往直前，喜歡逃避問(wèn)題，面對(duì)自己的職責(zé)總想躲在別人身后，讓別人來(lái)處理問(wèn)題，這是阻礙我工作成長(zhǎng)的一個(gè)致命弱點(diǎn)，在今后的工作中，我會(huì)注重磨練自己面對(duì)困難，承擔(dān)責(zé)任的勇氣和習(xí)慣。

希望通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和磨練，我能夠在自己的工作崗位上實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

藥廠年終總結(jié)一：

一、思想方面

最新包裝的工作總結(jié)和工作計(jì)劃磁鐵精選篇四

1、知道從包裝袋上可以了解商品的質(zhì)量、數(shù)量、產(chǎn)地和用途等信息。

2、能根據(jù)包裝袋上的主要信息，辨別商品的真假，并養(yǎng)成購(gòu)物時(shí)看包裝袋的習(xí)慣。

3、有初步地運(yùn)用包裝袋上的說(shuō)明維護(hù)消費(fèi)者利益的意識(shí)，并樂(lè)于提醒或幫助有困難的人閱讀，辨別包裝袋的信息。

：1課時(shí)

一、引入

二、講授

1、初步了解

2、交流

3、師小結(jié)。

師：聽(tīng)了大家的介紹，徐老師覺(jué)得大家在平時(shí)都是一個(gè)有心人，對(duì)商品包裝袋還是有所了解的。其實(shí)，很多的商品包裝袋上都有這些信息（出示幻燈），下面，請(qǐng)每位同學(xué)拿出自己搜集的包裝袋，根據(jù)幻燈上的項(xiàng)目，查看有關(guān)信息，并進(jìn)行小組交流。

小組交流

大組交流（指名2人）（實(shí)物投影）

4、師：大家都說(shuō)得很好，其實(shí)不同商品的包裝袋上都有它們獨(dú)特的信息。接下去，我們就一起來(lái)研究一下。徐老師把商品大致分成了4類(lèi)（出示幻燈板書(shū)），我們先根據(jù)自己搜集的包裝袋的類(lèi)別，分小組就坐。（帶上自己的商品包裝袋找新的小組）

（戴頭飾、聽(tīng)音樂(lè)找到小組并坐好）

6、小組討論，填寫(xiě)記錄紙

7、指名4位同學(xué)交流并出示幻燈（指名交流時(shí)學(xué)生帶好包裝袋，利用實(shí)物投影儀介紹）

8、師：原來(lái)商品的包裝袋里學(xué)問(wèn)可大呢！而且設(shè)計(jì)合理巧妙，我們可以根據(jù)自己的需要購(gòu)買(mǎi)不同的商品。

可是，在社會(huì)上還有一些商品沒(méi)有商標(biāo)，沒(méi)有生產(chǎn)廠家，沒(méi)有保質(zhì)期，這樣的商品你們會(huì)買(mǎi)嗎？（指名交流）

7、補(bǔ)充信息：三無(wú)產(chǎn)品

師：沒(méi)有產(chǎn)品商標(biāo)、生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期的商品是我們無(wú)論如何不能購(gòu)買(mǎi)的，這樣的商品是“三無(wú)”產(chǎn)品。（出示特別提示）

三、總結(jié)

師：知道了包裝袋里有這么多學(xué)問(wèn)，我們要記住在購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)學(xué)會(huì)看包裝袋，尋找重要的信息，保護(hù)自己。

教學(xué)反思：

本節(jié)課旨在讓學(xué)生看懂商品包裝袋上的各種信息，并從這些信息中找出比較重要的信息，以確定是否買(mǎi)該商品。整堂課圍繞學(xué)習(xí)的主題，活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主感悟，自己獲得知識(shí)，這是一種開(kāi)放式的教學(xué)方式，教學(xué)理念比較先進(jìn)，但是要求教師有較高的素質(zhì)。很顯然，我還有些距離，沒(méi)有把握好學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，一由于教學(xué)內(nèi)容較多，時(shí)間分配不夠，有點(diǎn)著急，二由于提出的要求不太明確，導(dǎo)致學(xué)生不太清楚應(yīng)該做什么，所以課堂氣氛有些沉悶，內(nèi)容沒(méi)有到位。這些還有待在今后的課堂教學(xué)中有所改善，有所加強(qiáng)，有所提升。

最新包裝的工作總結(jié)和工作計(jì)劃磁鐵精選篇五