在現(xiàn)在社會(huì)，報(bào)告的用途越來越大，要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式。掌握報(bào)告的寫作技巧和方法對于個(gè)人和組織來說都是至關(guān)重要的。下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
環(huán)境垃圾分類工作總結(jié)報(bào)告篇一
垃圾分類回收利用是對垃圾進(jìn)行前處置的重要環(huán)節(jié)。通過分類投放、分類收集，把有用物資,從垃圾中分離出來重新回收、利用，變廢為寶。那么今天小編為大家?guī)淼氖顷P(guān)于垃圾分類的宣傳，希望大家喜歡!
今天下午四節(jié)放飛課，我和幾個(gè)小伙伴為了得到報(bào)喜鳥給班級(jí)加分決定利用一節(jié)課時(shí)間撿垃圾。
我們把各自的作業(yè)都認(rèn)真完成，就出發(fā)了。首先我拿了一個(gè)垃圾袋和伙伴們來到小花園，四處尋找垃圾，可是垃圾仿佛知道我們要找它似的，不見蹤影。然后，我們就來到小操場，撿到了幾片小垃圾，于是我有點(diǎn)不耐煩了，想放棄。在路上，我看見幾個(gè)小朋友剛從小花園里出來，我很奇怪，為什么她們能撿到垃圾，我們卻不行?后來我們幾個(gè)人又回到小花園認(rèn)真地找垃圾，十幾分鐘后我們也撿到很多垃圾。我走出了小花園想：看來每做一件事都得認(rèn)真，不然成功就離我們?nèi)绱诉b遠(yuǎn)。
我們又來到大操場，分頭行動(dòng)，仔細(xì)的撿拾垃圾。十幾分鐘后，我們聚集在一起，清點(diǎn)了一下是不少，一個(gè)垃圾袋還不夠裝，就又拿了一個(gè)垃圾袋也裝的滿滿的。我還撿到了一條繩子呢!我們興高采烈地來到德育處去領(lǐng)我們贏得的報(bào)喜鳥，可是我們并沒有得到報(bào)喜鳥。在回教室的路上，我們一直在抱怨，我們的幸苦勞動(dòng)白費(fèi)了。可是，我心里有一種說不出的開心，雖然沒有得到報(bào)喜鳥，但是我們不能為了某個(gè)目的才幫助別人。我們撿拾垃圾不也給校園增添了幾分色彩嗎，這樣我們生活的環(huán)境不也更好嗎?何樂而不為呢!
今天，晴空萬里，風(fēng)和日麗，正是出游的好日子。我和爸爸媽媽興致勃勃地來到人民廣場游玩。
廣場上綠草如茵，花壇里百花爭艷，噴水池水花四濺，大榕樹枝繁葉茂……真是風(fēng)景如畫，美不勝收。我和爸爸媽媽在草坪上玩起了捉迷藏和老鷹捉小雞的游戲，開心地玩耍、嬉戲，盡情地享受著燦爛的陽光、清新的空氣。玩累了，就在大榕樹巨大的樹蔭下席地而坐，拿出了許多好吃的東西：芒果、西瓜、巧克力……還有我最喜歡的飲料。正當(dāng)我們吃得津津有味的時(shí)候，突然飛來了幾只蒼蠅，趕也趕不走，而且漸漸的蒼蠅越來越多。我覺得好奇怪：這里為什么會(huì)有這么多的蒼蠅?于是，我站起來四處張望，這才發(fā)現(xiàn)在不遠(yuǎn)處的花壇旁堆積著許多骯臟的垃圾，散發(fā)出陣陣臭氣，成群的蒼蠅四處亂飛。我急忙對爸爸媽媽說：“我們快走吧，這里太臟了。”說完和爸爸媽媽收拾好東西，匆匆離開。沒走幾步，我突然想起剛才吃東西時(shí)留下的果皮雜物，如果讓這些果皮雜物留在廣場，不是又成了新的垃圾了嗎。保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，我也應(yīng)該用自己的實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)環(huán)境。想到這，我急忙讓爸爸媽媽等等，自己轉(zhuǎn)身跑回去，用袋子把果皮雜物裝好，扔到垃圾箱。
看到我的行動(dòng)，爸爸媽媽都會(huì)心的笑了，廣場上的游人也對我投來了贊許的目光!
在我們的校園里，有三個(gè)不同顏色的垃圾桶。它們分別是——綠色的裝可回收物的垃圾桶、藍(lán)色的裝不可回收物的垃圾桶和紅色的裝有害垃圾的垃圾桶。既然把垃圾桶分得這么清楚，那垃圾肯定也是要投到它們指定的“家”中。這種分類的方法是很重要的，我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)如何分類。
當(dāng)然，你也別興奮過了頭，把可回收的垃圾投錯(cuò)了“家”——不可回收垃圾桶。這種垃圾桶與前一種垃圾桶又不同了：它只接受不能夠回收再利用的垃圾。比如說磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等。這些垃圾最后都會(huì)根據(jù)垃圾的特性用焚燒或者填埋的方式處理。
我曾經(jīng)在報(bào)紙上看過一幅畫：我們的地球上到處堆滿了垃圾，地球傷心地哭了。畫的下面有一行用綠色水彩筆寫成的字：不要讓我們的地球母親哭泣!
最后，我想說，希望人人都愛護(hù)我們的地球，就像那幅畫上所說的一樣。垃圾分類，從我做起!
今天我開始了垃圾分類的環(huán)保行動(dòng)，放學(xué)后我就想今天的行動(dòng)該怎樣辦。
回到家了，媽媽帶我走進(jìn)廚房，看見多了三個(gè)垃圾桶，我驚訝地說：“媽，你要這么多垃圾桶干嘛?”媽媽點(diǎn)了我一下小鼻子，笑瞇瞇地說：“你忘了嗎，我收到老師發(fā)來的信息，今天要寫一個(gè)垃圾分類日記，我這不在給你準(zhǔn)備題材啊!”我猛然想起這個(gè)作業(yè)，于是就開始做筆記。這個(gè)灰色垃圾桶用來放廚余垃圾，那個(gè)印有喜洋洋圖案的是可回收的，另一個(gè)印有灰太狼的是有害垃圾，記住了嗎?千萬不要搞錯(cuò)哦!”那為什么不用塑料袋呢?還要垃圾桶干嗎?”我迷惑不解的問。“如果用塑料袋的話就會(huì)亂一點(diǎn)，因?yàn)轭伾煌偛荒荛L期用一個(gè)塑料袋吧!”“原來是這樣，怪不得呢!”垃圾有四大種類：可回收、有害、其它和廚余。每回收一噸廢紙就能再生八百五十公斤的好紙，等于節(jié)省三百公斤的木材!哇，這么好。那以后就不用浪費(fèi)資源了。還有我們平常的廚余垃圾，經(jīng)過特殊處理后，每噸能產(chǎn)生零點(diǎn)三噸有機(jī)肥料!
之后，我開始了分類。有時(shí)覺得好麻煩!這時(shí)我才體會(huì)到環(huán)衛(wèi)工人的不容易。如果我們能順便把它做了，那他們就不會(huì)那么辛苦了。
(一)垃圾減量 生活中的垃圾減量
(1)廚余垃圾減量
廚余垃圾包括剩菜剩飯、人不能吃或者不可吃的動(dòng)植物部位。在垃圾運(yùn)輸中容易產(chǎn)生臭味，填滿后還會(huì)產(chǎn)生滲漏液污染地下水，還不宜焚燒，據(jù)說是最讓環(huán)衛(wèi)部門頭疼的垃圾。以前廚余垃圾可以喂動(dòng)物，但是現(xiàn)在動(dòng)物都吃飼料，包括寵物，所以人們就得花更多的代價(jià)處理這些“垃圾”。減量法：吃多少做多少，晚餐少吃，少吃比較健康。能吃的都吃掉，比如南瓜皮和籽，冬瓜皮和籽，芹菜葉子，土豆和蘿卜不削皮，菜花梗切成薄片也可以一起烹飪吃掉。
(2)其他垃圾減量
在外吃飯不用一次性的杯子、筷子，盡量少用餐巾紙(如果手絹忘記帶的話)。出差帶牙刷、牙膏和洗浴用品，帶拖鞋，不用一次性的東西，不拆開一次性東西的包裝。不隨意買東西，往往興頭所致買回去的大都會(huì)變成垃圾，買口碑好、質(zhì)量好的東西，能用很久，這一條可是花錢得來的教訓(xùn)啊。外出購物帶袋子，買衣服買鞋子時(shí)，拒絕服務(wù)員給的鞋盒子和紙袋子等包裝。
(二)垃圾分類
即使盡量減量垃圾，但是垃圾仿佛還是無處不在，有消費(fèi)就一定有垃圾，所以垃圾分類也是要搞清楚滴。
將所有的紙放入一個(gè)大箱子，包括免費(fèi)領(lǐng)到的報(bào)紙、宣傳單、衣服的吊牌、超市小票、小孩喝的巴士滅菌奶的屋形包裝(先用廢水洗一遍后再晾干)，定期賣給回收物資的人。常見飲料利樂包里面因?yàn)橛袖X箔，不算紙，所以不買利樂包裝的東西，據(jù)說利樂包裝公司回收利樂包裝，但是基本找不到回收點(diǎn)。其他塑料都放入一個(gè)袋子，定期送給物資回收站的人，因?yàn)檫@類塑料賣不了多少錢，送給他可鼓勵(lì)他回收垃圾。
最后，垃圾要分類資源要利用，“今天分一分,明天美十分”，積極參與垃圾分類,創(chuàng)優(yōu)美社區(qū)環(huán)境 ，分類收集人人有責(zé),男女老幼齊參與 ，未來人類的文明,將是綠色文明。提高社區(qū)的品味,從垃圾分類開始!
環(huán)境垃圾分類工作總結(jié)報(bào)告篇二
（一） 強(qiáng)化分類工作領(lǐng)導(dǎo)。成立由街道辦事處主任為組長的街道生活垃圾分類工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)xx街道生活垃圾分類管理辦公室，明確職責(zé)分工，并將垃圾分類工作與黨建工作相結(jié)合，充分發(fā)揮好黨建引領(lǐng)作用。同時(shí)，出臺(tái)《扎實(shí)推進(jìn)xx區(qū)xx街道生活垃圾分類示范片區(qū)創(chuàng)建工作實(shí)施方案》，規(guī)范分類標(biāo)準(zhǔn)，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)街道社區(qū)有序開展生活垃圾分類工作。
（二） 探索多元管理模式。如何推進(jìn)垃圾分類工作有效落地，健全工作機(jī)制尤為重要。xx街道因地制宜，探索物業(yè)小區(qū)、半開放小區(qū)、開放式小區(qū)“三類”小區(qū)分類模式，在物業(yè)小區(qū)形成以物業(yè)企業(yè)作為垃圾分類的責(zé)任主體的“xxxx”模式;在半開放小區(qū)打造“社區(qū)為主、黨員引領(lǐng)、多方參與”的“支部"模式；在開放式小區(qū)采取以“環(huán)衛(wèi)公司為主、志愿服務(wù)引導(dǎo)、定時(shí)定點(diǎn)投放”的“公司+”模式，以點(diǎn)帶面推動(dòng)全區(qū)域小區(qū)開展垃圾分類。
（三） 實(shí)行閉環(huán)分類收運(yùn)。xx街道積極建立分類投放、分類收集、分類運(yùn)輸?shù)睦幚眢w系，正按序時(shí)建設(shè)xx座分類屋（亭）任務(wù)，新購或改裝部分類收運(yùn)車輛，建立xx名收運(yùn)隊(duì)伍，合理規(guī)劃垃圾收運(yùn)線路，并在全街道區(qū)域設(shè)置xxxx組四分類垃圾桶，實(shí)現(xiàn)分類收容器全覆蓋。此外，結(jié)合創(chuàng)城，xx街道先撤除主次干道的可移動(dòng)式垃圾桶，設(shè)立分類桶，專門安排車輛按時(shí)間點(diǎn)上門收運(yùn)，推行生活垃圾定點(diǎn)定時(shí)收運(yùn)模式。以街道社區(qū)為單位規(guī)劃x條收運(yùn)路線，形成可回收物、有害垃圾、廚余垃圾（餐廚垃圾）和其他垃圾x大收運(yùn)體系。
（四） 推進(jìn)全域宣傳引導(dǎo)。xx街道線上線下齊發(fā)力，充分利用宣傳墻、宣傳角、led顯示屏等各類載體積極進(jìn)行公益廣告刊播宣傳，依托主題黨日活動(dòng)、志愿服務(wù)等大力普及垃圾分類相關(guān)知識(shí)，并采取垃圾分類進(jìn)小區(qū)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)醫(yī)院“五進(jìn)”工作法，廣泛開展垃圾分類宣傳培訓(xùn)和“垃圾分類板報(bào)評(píng)比”、“廢物利用”等主題活動(dòng)，現(xiàn)場指導(dǎo)垃圾分類工作，讓垃圾分類宣傳入腦入心，營造濃厚的宣傳氛圍。同時(shí)，發(fā)動(dòng)“黨員志愿+督導(dǎo)員”，不定期深入居住小區(qū)、沿街商鋪開展入戶宣傳垃圾分類，共發(fā)放宣傳手冊xxxxx份，xxxxx個(gè)可降解生活垃圾袋。目前全街道共聘用專（兼）職督導(dǎo)員xx多人，志愿者xxxx多人，形成了志愿宣講團(tuán)“教”、社區(qū)勸導(dǎo)員“導(dǎo)”、鄰里督導(dǎo)隊(duì)“督”，“三位一體”立體式宣教體系，居民分類知曉率達(dá)xx%以上、參與率達(dá)xx%以上。
（一） 分類意識(shí)待加強(qiáng)。宣傳發(fā)動(dòng)不夠深入，居民分類習(xí)慣的改變非一朝一夕之功。目前還缺乏一套成熟的激勵(lì)和獎(jiǎng)懲機(jī)制。
（二） 合理聯(lián)動(dòng)待提升。部分社區(qū)培訓(xùn)力度不夠，經(jīng)辦人業(yè)務(wù)能力不夠強(qiáng)，在推進(jìn)過程中方法不多，部門聯(lián)動(dòng)不夠密切，未形成合力共同推進(jìn)分類工作進(jìn)度。
（一） 加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。通過網(wǎng)絡(luò)媒體、廣電廣播，利用端午節(jié)、中秋節(jié)等重點(diǎn)節(jié)假日，聯(lián)合各牽頭部門，采用“集中式”、“轟炸式”方式在整個(gè)街道、機(jī)關(guān)單位、學(xué)校的醫(yī)院等全面鋪開生活垃圾分類宣傳，實(shí)現(xiàn)“線上+線下”相結(jié)合的宣傳模式。同時(shí)，探索生活垃圾分類激勵(lì)模式，通過建立居民“綠色賬戶”、“環(huán)保檔案”、“以舊換新”“分類兌換”等方式，從而激勵(lì)居民主動(dòng)參與分類工作和源頭減量行動(dòng)中來，使垃圾分類工作深入民心，切實(shí)提高xx街道生活垃圾減量化、資源化、無害化水平。
（二） 完善體制機(jī)制。從粗放管理向微循環(huán)精細(xì)化管理轉(zhuǎn)變，從關(guān)注設(shè)施建設(shè)向全過程管理轉(zhuǎn)變，從立足無害化處理向減量化、資源化、無害化并重轉(zhuǎn)變，建立多方面共同參與的垃圾分類治理模式。加強(qiáng)管理，嚴(yán)格考核，切實(shí)建立長效管理機(jī)制和檢查考評(píng)機(jī)制，確保生活垃圾分類省級(jí)示范片區(qū)創(chuàng)建工作落到實(shí)處。
（三）加快執(zhí)法保障。持續(xù)開展日常執(zhí)法檢查和專項(xiàng)執(zhí)法行動(dòng)，重點(diǎn)圍繞源頭減量制度、分類投放管理責(zé)任人義務(wù)、公共場所分類投放規(guī)定執(zhí)行情況開展執(zhí)法檢查；發(fā)揮典型案例的警示教育作用，推動(dòng)全社會(huì)形成知法、守法的良好氛圍。
環(huán)境垃圾分類工作總結(jié)報(bào)告篇三
1、高度重視，精心組織
從教育局到全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處中心校、全市315所中小學(xué)學(xué)校幼兒園都成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組；各單位都明確了一名班子成員專項(xiàng)校園生化垃圾分類工作，明確了一名工作人員具體負(fù)責(zé)，做到到崗、到位、到人，不留死角。
2、廣泛宣傳，營造氛圍
教育系統(tǒng)各單位通過召開動(dòng)員會(huì)、推進(jìn)會(huì)、下發(fā)專題文件等形式扎實(shí)推進(jìn)教育系統(tǒng)校園生活垃圾工作。通過廣播、互聯(lián)網(wǎng)、微信工作群、家長群、釘釘工作群、標(biāo)語、電子屏、黨務(wù)、校務(wù)公開欄、黑板報(bào)等形式，廣泛宣生活垃圾分類知識(shí)；每學(xué)期開展一次生活垃圾分類知識(shí)演講比賽和校園生活好垃圾分類專題勞動(dòng)教育活動(dòng)等形式靈活多樣、內(nèi)容豐富多彩、師生喜聞樂見的教育活動(dòng)。以大力普及宣傳生活垃圾分類知識(shí)推進(jìn)校園生活好垃圾分類工作持久開展。全市中小學(xué)、幼兒園將垃圾分類宣傳教育工作與健康教育、科學(xué)教育、德育工作相結(jié)合，開展垃圾分類宣傳教育活動(dòng)。通過向全市各學(xué)校發(fā)放和張貼《鄭州市居民垃圾分類指導(dǎo)書冊》《鄭州市生活垃圾分類投放指南》等材料，讓學(xué)校以更生動(dòng)直觀、圖文并茂的形式和更規(guī)范的內(nèi)容教育、引導(dǎo)廣大學(xué)生。今年以來，各單位共發(fā)放生活垃圾分類宣傳頁15萬頁，宣傳手冊5685份，舉辦生活垃圾分類知識(shí)演講比賽300多場，手抄報(bào)8萬多張，在全市校園營造了濃厚的輿論氛圍。
3、加大投入，注重實(shí)效
加大投入力度，積極落實(shí)垃圾分類經(jīng)費(fèi)保障。截至目前，全市中小學(xué)、幼兒園共投入資金51、15萬元，購置可移動(dòng)式生活分類垃圾桶1226個(gè)，固定式生活垃圾 分類果皮箱362個(gè)，生活垃圾港灣（小木屋）9個(gè)，設(shè)置生活垃圾分類宣傳欄、文化版面391塊，組建垃圾分類引導(dǎo)員187人。各學(xué)校都成立了生活垃圾分類工作組織，出臺(tái)了垃圾分類工作方案，全市園315所中小學(xué)、幼兒園8236名教職員工和90631名學(xué)生全員參與到校園圾分類工作，校園生活垃圾分類已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了全覆蓋。目前，全市校園生活垃圾分類工作步入正軌，并取得了初步成效。
4、建立制度，完善考核
建立健全完善了月巡查、季匯報(bào)、學(xué)期總結(jié)評(píng)價(jià)的校園生活垃圾分類制度，以制度化推進(jìn)校園生活好垃圾分類管理常態(tài)化。各學(xué)校幼兒園按要求將校園內(nèi)所有垃圾分類收集容器的分類標(biāo)志進(jìn)行布置，設(shè)立垃圾集中歸集點(diǎn)，建立、完善校內(nèi)生活垃圾分類臺(tái)賬制度。對于易腐垃圾和廚余垃圾，積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門，做到“日產(chǎn)日清”。采取定期和不定期兩種形式，針對全市校園生活好垃圾分類工作進(jìn)行檢查、督導(dǎo)、評(píng)比和表彰；出臺(tái)文件，明確該項(xiàng)工作納入到學(xué)校和教職員工達(dá)標(biāo)評(píng)先、職務(wù)晉升、職稱評(píng)聘等年度考核項(xiàng)目；進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范學(xué)校生活好垃圾分類管理制度，使該項(xiàng)工作走向常態(tài)化、制度化，確保事事有人管，件件能落實(shí)。
一是校園生活垃圾的組成成分比較單一，其中果皮、塑料及廢紙等生活垃圾占據(jù)的比例比較大，而土渣、布類等生活垃圾相對比較少，大多數(shù)學(xué)生對垃圾分類知識(shí)還比較欠缺。二是個(gè)別學(xué)生存在著“你不分我也不分”、“在學(xué)校分，在家不分”等錯(cuò)誤觀念，導(dǎo)致校園生活垃圾分類僅僅成為一句空話，而無法得到有效落實(shí)。三是目前，無論是清潔工，還是學(xué)校的學(xué)生與教師均存在著生活垃圾分類不準(zhǔn)確、不科學(xué)等問題，突出表現(xiàn)為由于垃圾分類知識(shí)匱乏而不分類或亂分類、垃圾分類不徹底、垃圾收運(yùn)不規(guī)范等問題。四是校園生活垃圾分類宣傳具有長期性，每年學(xué)校都會(huì)招收新生，如果無法及時(shí)做好宣傳工作，新生不了解校園垃圾分類知識(shí)，不僅會(huì)污染校園環(huán)境，還會(huì)對師生的學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生一定程度的影響。學(xué)校現(xiàn)有的宣傳途徑與方式略顯滯后，也在一定程度上導(dǎo)致宣傳的效果無法得到充分發(fā)揮。
一是扎實(shí)推進(jìn)實(shí)現(xiàn)校園生活垃圾分類進(jìn)學(xué)校、進(jìn)班級(jí)、進(jìn)課堂。
首先，應(yīng)當(dāng)對《生活垃圾分類工作實(shí)施方案》進(jìn)行貫徹落實(shí)，并積極開展適應(yīng)學(xué)生實(shí)際情況的垃圾分類宣傳工作，使師生能夠共同參與到生活垃圾分類當(dāng)中。另外，還應(yīng)當(dāng)與學(xué)校的實(shí)際情況相結(jié)合，并針對“垃圾分類”開設(shè)相應(yīng)的選修課程，可以通過校園宣傳欄、廣播、黑板報(bào)等媒介，也可以通過開展主題班會(huì)、小品等多種形式，對垃圾分類知識(shí)進(jìn)行宣傳與普及，實(shí)現(xiàn)校園生活垃圾分類進(jìn)學(xué)校、進(jìn)班級(jí)、進(jìn)課堂，不僅能夠提升學(xué)生的生活垃圾分類意識(shí)，還能促進(jìn)其形成良好的生活垃圾分類習(xí)慣，以維護(hù)學(xué)校的良好形象。
二是增加垃圾回收設(shè)施。學(xué)校要適當(dāng)增加垃圾回收設(shè)施的使用數(shù)量，并對其進(jìn)行合理布局。每個(gè)教學(xué)樓與宿舍樓上都設(shè)立垃圾分類投放設(shè)備，以確保從源頭上做好垃圾分類工作。另外，還應(yīng)當(dāng)在公寓中設(shè)置專門的電子垃圾回收點(diǎn)，以分離普通垃圾及有毒有害垃圾。除此之外，還應(yīng)當(dāng)設(shè)置一個(gè)可回收利用的垃圾投放點(diǎn)，為清潔工投放垃圾及其分類處理提供一定的便利。
三是建立健全和完善生活垃圾分類回收處理模式。
盡可能建立一套切實(shí)可行的科學(xué)的校園垃圾分類回收處理模式，使學(xué)校與生活垃圾處理單位之間形成一個(gè)統(tǒng)一的整體。對于寄宿制學(xué)校，學(xué)校要為宿舍配置專業(yè)的管理人員，負(fù)責(zé)監(jiān)管宿舍，并集中宿舍分類的干濕垃圾，再由垃圾處理單位定期負(fù)責(zé)對其進(jìn)行清運(yùn)。
環(huán)境垃圾分類工作總結(jié)報(bào)告篇四
自從上海開始實(shí)行垃圾分類之后，垃圾分類的話題就受到了大家的關(guān)注，垃圾分類也是勢在必行的，因?yàn)?span>保護(hù)環(huán)境應(yīng)該從我做起，越來越多的人參與到這項(xiàng)活動(dòng)中，并且從中認(rèn)識(shí)到了保護(hù)環(huán)境的意義和垃圾分類的作用，希望以下文章對您有所幫助!
垃圾分類一
今天是星期一，下午2點(diǎn)鐘30分，我們進(jìn)行了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)(公益)——撿垃圾。
我們每個(gè)班分成兩組，一隊(duì)在路南，一隊(duì)在路北。我和幾個(gè)好朋友分在了路北。
我們正好撿了40分鐘的垃圾，才撿了40分鐘的垃圾就已經(jīng)氣喘吁吁了，那清潔衛(wèi)生的叔叔阿姨們每天起早貪黑的打掃見到，那得有多累啊!
我們每兩個(gè)人拿一個(gè)袋子，帶上環(huán)保手套，一路上撿了不少垃圾，這說明人們有多么不愛護(hù)環(huán)境啊!我在檢垃圾的時(shí)候聽到幾位老爺爺說上次市里來的官員來查的時(shí)候，某某某(居住城市名)是環(huán)境最差的城市。由此可見，我們更應(yīng)該好好保護(hù)環(huán)境，不能落在別人后面。
我們撿了許多垃圾，但還是不怎么干凈，一定是在我們剪完后又有人亂扔了。這是在外面，如果是在自己家里呢?他(她)們一定不會(huì)亂扔。
有些人嘴上說“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”，可是到了實(shí)際的時(shí)候，又有幾個(gè)人會(huì)像自己說的那樣做呢?因此，我們的環(huán)境總是很差。
有一句名言“但存方寸地，留與子孫耕”，他們現(xiàn)在不好好保護(hù)環(huán)境，那以后他們的子子孫孫又要怎么生存呢?所以，我們要好好保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境，造福與我們的子孫后代。
這次通過撿垃圾的活動(dòng)，我懂得了在課本上學(xué)不到的道理，我以后要多參加這樣的活動(dòng)，懂得更多道理，讓自己的只是變得更加豐富!
垃圾分類二
我們老師組織我們同學(xué)去溫州樂園春游。大家自然非常高興。
春游肯定要帶零食去，每位同學(xué)都帶了一書包的零食。到了溫州樂園，我快活地玩了一上午。終于到了中午，我來到一個(gè)小亭子里吃我的中飯。我老遠(yuǎn)就看見亭子四周又多又亂的垃圾，有糖紙，有包裝袋，還有口香糖……臟亂情景簡直不堪入目。甚至連椅子上也有垃圾，我好不容易找了一塊地方坐下來，開始吃東西。可待在“垃圾堆”里，我怎么還會(huì)有胃口。只見旁邊的人，還在不斷的亂扔垃圾。
其實(shí)垃圾桶就在他們眼前，只要走兩步就可以把垃圾扔進(jìn)里面，但是沒有同學(xué)想到。這時(shí)，有個(gè)垃圾工進(jìn)來，她吃驚地說：“天啊!我剛剛打掃過，怎么又有這么多垃圾了。”我旁邊的同學(xué)只顧自己說說笑笑。(老師門都去餐館吃飯了，沒和我們一起吃。)要是老師在這里盯著我看誰還敢亂扔垃圾。本來我還指望班委向老師反映，沒想到班委帶頭亂扔垃圾。
勉強(qiáng)吃完中飯后，我四處走走。我們同學(xué)所到之處都有垃圾。
樂園里的垃圾桶走三四步就有一個(gè)，大家為什么就不肯多走兩步將垃圾扔進(jìn)垃圾桶，反而是有人把垃圾桶都推倒了。真是想不通。現(xiàn)在正在提倡“八榮八恥”，照我說同學(xué)們連這最基本的不亂扔垃圾都做不到，就別說其他的了。我覺得現(xiàn)在的老師和家長，在同學(xué)們春游的時(shí)候都叮囑這個(gè)叮囑那個(gè)，偏偏忘了讓他們保護(hù)好公共場地的衛(wèi)生，這真是太讓人失望了。
垃圾分類三
今天我在中心廣場玩，發(fā)現(xiàn)垃圾桶里空空如也，旁邊卻有許多垃圾，像廢瓶子、果皮、廢紙到處都是，既污染環(huán)境，又妨礙人們行走，于是我決定把垃圾清理掉。
說干就干，我先找來一把掃帚，把垃圾掃在一起，用手把廢瓶子、廢紙放進(jìn)可回收垃圾箱;把果皮扔進(jìn)不可回收垃圾箱;有的紙片太小了，我就再用掃帚寶垃圾掃在一起，然后撿起來，扔進(jìn)垃圾桶。
這樣過了半個(gè)小時(shí)，我總算把垃圾清理完了，我突然發(fā)現(xiàn)地上有一塊吐掉的口香糖，我想：它既影響廣場的美觀又有可能使騎滑板車的人辦到。于是我在上面灑了些水，然后用小刀慢慢的把它鏟掉，口香糖很粘，過了好久，我才把它完全清除干凈，我用一張紙把它包起來，扔進(jìn)垃圾桶。這時(shí)，過路人向我投來贊許的目光，我也開心地笑了。
垃圾分類四
在一個(gè)陽光明媚的星期天，我來到居委會(huì)，跟著這兒的阿姨去學(xué)校撿垃圾。到了那兒，我們帶好帽子、手套，拿起一個(gè)環(huán)保袋便開始四處撿垃圾了。我走到學(xué)校的草坪上，只見草坪上的垃圾都把草壓住了。用鉗子把一個(gè)一個(gè)地?fù)炱饋怼Ｆ鸪酰液茉敢猓瓉頁炖羌∈拢苋菀住⒑茌p松，隨便一弄就行了。可一個(gè)小時(shí)過后，覺得太無聊了。后來，太陽照在身上火辣辣的，真不好受!汗水從臉上直流下來，好想回家喝上一口清涼可口的王老吉。看到其他同學(xué)也在堅(jiān)持，我沒辦法了只好繼續(xù)撿。
今天我第一次參加學(xué)校活動(dòng)，很累，可心里還挺開心的!
垃圾分類五
原來我們沐浴著溫暖的陽光，聆聽著歡快的話語，聞著清新的空氣，感受大自然給我們帶來的快樂。現(xiàn)在我們沐浴著強(qiáng)烈的陽光，聆聽著埋怨的話語，聞著刺鼻的垃圾味，感受大自然給我們帶來的悲傷。“喂!袁浩亮，別做白日夢了，快起來上學(xué)”在上學(xué)的路上我看見亂扔垃圾的小孩。于是，我又陷入了深深的沉思：現(xiàn)在我才知道，原來垃圾也有三論。
一論：垃圾的壞處。
垃圾，一聽就知道不是什么好東西，對!我也這么想。垃圾破壞環(huán)境，破壞資源，讓我們天天聞垃圾味。聽我這么一說，可見垃圾不是什么好東西。
二論：垃圾的好處。
它們把垃圾從垃圾堆取出來然后送到垃圾發(fā)電站，在由那里的工作人員把它們變成電供我們使用。可見垃圾也是有好處的吧!
三論：實(shí)際的生活。
現(xiàn)在我銘家已經(jīng)發(fā)出“限塑令”所有超市、商場、集貿(mào)市場等商品零售場將一律不得免費(fèi)提供塑料購物袋。有一次，我和爸爸去超市買東西，只見一些人在超市門口把塑料袋丟到空中，這表示再也不用塑料口袋了。
現(xiàn)在我明白了一個(gè)道理：垃圾不是沒有好處，只是看你怎么利用它，怎么用好它。
垃圾分類六
在離地球幾百萬光年的三個(gè)國家里，a國里有一個(gè)最有名的科學(xué)家，那就是我，名字叫孫登科。
幾天后，我終于造出來了。
我拿著垃圾跑到國王面前，說：“國王陛下，我成功了!”“什么成功了?”國王問。“垃圾!”“真的?”國王也高興起來了。
天亮了，我發(fā)現(xiàn)垃圾沒了，我又在地上發(fā)現(xiàn)了b國的一枚獎(jiǎng)?wù)拢瓉硎莃國的人給偷走了。
我就坐著飛行條帚去了b國，沒想到剛到那兒就被打下來，押到了大牢。有一天，我被押到了b國國王的面前，他說：“我們已經(jīng)開始進(jìn)攻a國了。”我靈機(jī)一動(dòng)，說：“給我松綁，我就把垃圾的制造方法告訴你們。”國王聽了，猶豫了一下，讓武士給我松了綁，我便用微型激光刀控制住了b國的國王。讓他們把垃圾還給了我，并且退軍，又讓他們永遠(yuǎn)不來進(jìn)攻我銘家。
從此以后a國過著和平的生活!
環(huán)境垃圾分類工作總結(jié)報(bào)告篇五
1、高度重視，精心組織
從教育局到全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處中心校、全市315所中小學(xué)學(xué)校幼兒園都成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組；各單位都明確了一名班子成員專項(xiàng)校園生化垃圾分類工作，明確了一名工作人員具體負(fù)責(zé)，做到到崗、到位、到人，不留死角。
2、廣泛宣傳，營造氛圍
教育系統(tǒng)各單位通過召開動(dòng)員會(huì)、推進(jìn)會(huì)、下發(fā)專題文件等形式扎實(shí)推進(jìn)教育系統(tǒng)校園生活垃圾工作。通過廣播、互聯(lián)網(wǎng)、微信工作群、家長群、釘釘工作群、標(biāo)語、電子屏、黨務(wù)、校務(wù)公開欄、黑板報(bào)等形式，廣泛宣生活垃圾分類知識(shí)；每學(xué)期開展一次生活垃圾分類知識(shí)演講比賽和校園生活好垃圾分類專題勞動(dòng)教育活動(dòng)等形式靈活多樣、內(nèi)容豐富多彩、師生喜聞樂見的教育活動(dòng)。以大力普及宣傳生活垃圾分類知識(shí)推進(jìn)校園生活好垃圾分類工作持久開展。全市中小學(xué)、幼兒園將垃圾分類宣傳教育工作與健康教育、科學(xué)教育、德育工作相結(jié)合，開展垃圾分類宣傳教育活動(dòng)。通過向全市各學(xué)校發(fā)放和張貼《鄭州市居民垃圾分類指導(dǎo)書冊》《鄭州市生活垃圾分類投放指南》等材料，讓學(xué)校以更生動(dòng)直觀、圖文并茂的形式和更規(guī)范的內(nèi)容教育、引導(dǎo)廣大學(xué)生。今年以來，各單位共發(fā)放生活垃圾分類宣傳頁15萬頁，宣傳手冊5685份，舉辦生活垃圾分類知識(shí)演講比賽300多場，手抄報(bào)8萬多張，在全市校園營造了濃厚的輿論氛圍。
3、加大投入，注重實(shí)效
加大投入力度，積極落實(shí)垃圾分類經(jīng)費(fèi)保障。截至目前，全市中小學(xué)、幼兒園共投入資金51、15萬元，購置可移動(dòng)式生活分類垃圾桶1226個(gè)，固定式生活垃圾 分類果皮箱362個(gè)，生活垃圾港灣（小木屋）9個(gè)，設(shè)置生活垃圾分類宣傳欄、文化版面391塊，組建垃圾分類引導(dǎo)員187人。各學(xué)校都成立了生活垃圾分類工作組織，出臺(tái)了垃圾分類工作方案，全市園315所中小學(xué)、幼兒園8236名教職員工和90631名學(xué)生全員參與到校園圾分類工作，校園生活垃圾分類已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了全覆蓋。目前，全市校園生活垃圾分類工作步入正軌，并取得了初步成效。
4、建立制度，完善考核
建立健全完善了月巡查、季匯報(bào)、學(xué)期總結(jié)評(píng)價(jià)的校園生活垃圾分類制度，以制度化推進(jìn)校園生活好垃圾分類管理常態(tài)化。各學(xué)校幼兒園按要求將校園內(nèi)所有垃圾分類收集容器的分類標(biāo)志進(jìn)行布置，設(shè)立垃圾集中歸集點(diǎn)，建立、完善校內(nèi)生活垃圾分類臺(tái)賬制度。對于易腐垃圾和廚余垃圾，積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門，做到“日產(chǎn)日清”。采取定期和不定期兩種形式，針對全市校園生活好垃圾分類工作進(jìn)行檢查、督導(dǎo)、評(píng)比和表彰；出臺(tái)文件，明確該項(xiàng)工作納入到學(xué)校和教職員工達(dá)標(biāo)評(píng)先、職務(wù)晉升、職稱評(píng)聘等年度考核項(xiàng)目；進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范學(xué)校生活好垃圾分類管理制度，使該項(xiàng)工作走向常態(tài)化、制度化，確保事事有人管，件件能落實(shí)。
一是校園生活垃圾的組成成分比較單一，其中果皮、塑料及廢紙等生活垃圾占據(jù)的比例比較大，而土渣、布類等生活垃圾相對比較少，大多數(shù)學(xué)生對垃圾分類知識(shí)還比較欠缺。二是個(gè)別學(xué)生存在著“你不分我也不分”、“在學(xué)校分，在家不分”等錯(cuò)誤觀念，導(dǎo)致校園生活垃圾分類僅僅成為一句空話，而無法得到有效落實(shí)。三是目前，無論是清潔工，還是學(xué)校的學(xué)生與教師均存在著生活垃圾分類不準(zhǔn)確、不科學(xué)等問題，突出表現(xiàn)為由于垃圾分類知識(shí)匱乏而不分類或亂分類、垃圾分類不徹底、垃圾收運(yùn)不規(guī)范等問題。四是校園生活垃圾分類宣傳具有長期性，每年學(xué)校都會(huì)招收新生，如果無法及時(shí)做好宣傳工作，新生不了解校園垃圾分類知識(shí)，不僅會(huì)污染校園環(huán)境，還會(huì)對師生的學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生一定程度的影響。學(xué)校現(xiàn)有的宣傳途徑與方式略顯滯后，也在一定程度上導(dǎo)致宣傳的效果無法得到充分發(fā)揮。
一是扎實(shí)推進(jìn)實(shí)現(xiàn)校園生活垃圾分類進(jìn)學(xué)校、進(jìn)班級(jí)、進(jìn)課堂。
首先，應(yīng)當(dāng)對《生活垃圾分類工作實(shí)施方案》進(jìn)行貫徹落實(shí)，并積極開展適應(yīng)學(xué)生實(shí)際情況的垃圾分類宣傳工作，使師生能夠共同參與到生活垃圾分類當(dāng)中。另外，還應(yīng)當(dāng)與學(xué)校的實(shí)際情況相結(jié)合，并針對“垃圾分類”開設(shè)相應(yīng)的選修課程，可以通過校園宣傳欄、廣播、黑板報(bào)等媒介，也可以通過開展主題班會(huì)、小品等多種形式，對垃圾分類知識(shí)進(jìn)行宣傳與普及，實(shí)現(xiàn)校園生活垃圾分類進(jìn)學(xué)校、進(jìn)班級(jí)、進(jìn)課堂，不僅能夠提升學(xué)生的生活垃圾分類意識(shí)，還能促進(jìn)其形成良好的生活垃圾分類習(xí)慣，以維護(hù)學(xué)校的良好形象。
二是增加垃圾回收設(shè)施。學(xué)校要適當(dāng)增加垃圾回收設(shè)施的使用數(shù)量，并對其進(jìn)行合理布局。每個(gè)教學(xué)樓與宿舍樓上都設(shè)立垃圾分類投放設(shè)備，以確保從源頭上做好垃圾分類工作。另外，還應(yīng)當(dāng)在公寓中設(shè)置專門的電子垃圾回收點(diǎn)，以分離普通垃圾及有毒有害垃圾。除此之外，還應(yīng)當(dāng)設(shè)置一個(gè)可回收利用的垃圾投放點(diǎn)，為清潔工投放垃圾及其分類處理提供一定的便利。
三是建立健全和完善生活垃圾分類回收處理模式。
盡可能建立一套切實(shí)可行的科學(xué)的校園垃圾分類回收處理模式，使學(xué)校與生活垃圾處理單位之間形成一個(gè)統(tǒng)一的整體。對于寄宿制學(xué)校，學(xué)校要為宿舍配置專業(yè)的管理人員，負(fù)責(zé)監(jiān)管宿舍，并集中宿舍分類的干濕垃圾，再由垃圾處理單位定期負(fù)責(zé)對其進(jìn)行清運(yùn)。