作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
幼兒科學(xué)活動教案篇一
1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。
2、通過照鏡子和參與照鏡子游戲，感知鏡子中的我，了解鏡子的`基本特征。
3、樂意照鏡子，積極參與照鏡子游戲活動，對用鏡子觀察周圍的事物感興趣。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中見過、并用過鏡子。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：鏡子人手一面。
1、出示鏡子，引起幼兒興趣。
教師：瞧！這是什么？它是什么樣的？
2、自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特征。
讓幼兒自主玩一玩，說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官摸一摸、看一看、說一說，自己對鏡子的認(rèn)識。
3、“照鏡子”感知自己五官以及表情。
教師：鏡子里有什么？動一動鏡子，你還看見了什么？
教師：瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的？
讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。啟發(fā)幼兒說說：照鏡子時，你發(fā)現(xiàn)什么？
3、了解鏡子在生活中的廣泛用途。
教師；你在哪里見過鏡子？還有誰用過鏡子？
4、引導(dǎo)幼兒開展“照鏡子”的游戲活動。
鼓勵幼兒模仿老師的動作，跟著老師的動作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動作的一致性，體驗(yàn)照鏡子的快樂。
幼兒科學(xué)活動教案篇二
活動目標(biāo)：
1.通過操作嘗試讓紙站起來，并探索讓紙站得穩(wěn)得多種方法。 2.探索通過改變紙的形狀，增加紙的支撐力。3.激發(fā)幼兒的探索興趣，體驗(yàn)成功的快樂。4.發(fā)展目測力、判斷力。5.增強(qiáng)思維的靈活性。
活動準(zhǔn)備：
白紙人手若干張、書若干本、記號筆、記錄表。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
出示書和紙1、老師：書和紙這對好朋友，今天發(fā)生了爭執(zhí)。
瞧！書神氣地說道："當(dāng)我站起來的時候，能穩(wěn)穩(wěn)地站?。?老師操作：書本穩(wěn)穩(wěn)地站著。
請幼兒交流介紹自己的猜測，并說說自己的想法。
二、幼兒第一次實(shí)驗(yàn)。
1、到底你的好辦法能不能幫助紙穩(wěn)穩(wěn)地站起來？
2、老師在后面的每個桌子上都放了許多紙，待會請你去試一試你的辦法，并把你的方法用繪畫的形式記錄在記錄紙上。（出示記錄紙）3、幼兒操作，老師巡回了解幼兒操作情況。4、集合幼兒，請幼兒向同伴介紹自己的方法。
小結(jié)：紙真神奇，大家通過折、卷等方法，改變它原來的形狀后，使紙站了起來，紙開心極了，它在你們的幫助下終于穩(wěn)穩(wěn)地站起來了。
三、幼兒第二次實(shí)驗(yàn)。
可是，書又說了："我不僅能站站住，而且還能把你紙穩(wěn)穩(wěn)地托起來呢！"老師演示，書托起一張薄薄的紙。1、紙也能托起書嗎？幼兒猜測。2、教師交代操作要求請幼兒再次實(shí)驗(yàn)。
幼兒根據(jù)記錄表講述，教師進(jìn)行小結(jié)。
四、提升難度（幼兒第三次實(shí)驗(yàn)）。
你們聽，書又說了："你才托起一本書，我可是能托起好多紙呢！"老師演示，書托起好多紙。
1.紙也能托起很多書嗎？幼兒猜測。 2.教師交代操作要求，幼兒實(shí)驗(yàn)。
小結(jié)：教師統(tǒng)計托書最多的是哪一種形狀的紙？
五、總結(jié)。
紙的支撐力跟它接觸的地方、高度都有關(guān)，上下接觸的面大，它的支撐力就大，相反，接觸的面小，力就小。在這個活動中，還有好多科學(xué)知識呢，我們以后再去慢慢探索。
六、拓展生活經(jīng)驗(yàn)。
1、在生活中有好多東西也使用這種方法使它們的力氣大起來的。 2、教師舉例講述。
七、延伸活動。
請幼兒找找幼兒園里有哪些東西也是使用這種方法的？
幼兒科學(xué)活動教案篇三
探月衛(wèi)星一次次成功發(fā)射，實(shí)現(xiàn)了深空探測“零”的突破。作為無數(shù)中國人智慧和力量的結(jié)晶，嫦娥一號奔月之成功，不但預(yù)告了中國載人登月成功的前景、科學(xué)技術(shù)更為精湛高超的前景，也預(yù)告了祖國進(jìn)一步富強(qiáng)昌盛的前景、中國人對人類做出更大貢獻(xiàn)的前景。身為中國人舉國上下為之歡呼和沸騰，孩子們身邊隨處可以撲捉到人們?yōu)橹湴梁妥院赖臍g聲笑語，報紙上、電視上、網(wǎng)上等等，來到幼兒園他們隨時會將自己聽到、看到‘嫦娥奔月’的新聞與老師、小伙伴滔滔不絕的說個不停，我便設(shè)計了《火箭升空》的活動，給孩子們提供更多延展的空間、交往溝通空間、表達(dá)體驗(yàn)的機(jī)會、充分感受參與活動的樂趣。
1、通過觀看火箭升空的過程，幫助幼兒了解探月的新聞。
2、激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感，為我們祖國的科技進(jìn)步而驕傲自豪。
3、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
1、結(jié)合《火箭升空》的內(nèi)容?；顒忧罢埣议L與幼兒共同搜集制作親子小報，為幼兒傳遞有關(guān)嫦娥奔月的新聞。
2、課件《火箭升空》
3、班級設(shè)計火箭升空墻面，將親子小報和有關(guān)航空知識布置場景
一、談話討論：火箭升空
提問：
1、你們知道我們國家的火箭又一次發(fā)射成功的好消息嗎?
2、這架火箭的名稱是什么?它是幾月幾日發(fā)射升空的?
小結(jié)：10月24日18時05分，搭載著我國首顆探月衛(wèi)星嫦娥一號的長征三號甲運(yùn)載火箭在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心三號塔架點(diǎn)火發(fā)射。
3、你還知道有關(guān)‘火箭升空’的什么知識?和大家分享一下吧!
二、教師播放《火箭升空》課件
觀看嫦娥一號升空的過程，幫助幼兒了解探月新聞。
三、請幼兒談一談觀看課件后的感受
教師小結(jié)：激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感，為我們祖國的科技進(jìn)步而驕傲自豪.
活動結(jié)束：幼兒自由結(jié)伴觀看《火箭升空》的知識、親子小報，幼兒間相互傳遞更多有關(guān)嫦娥奔月的新聞。
《火箭升空》的活動深受幼兒喜歡。在活動開展期間孩子們夠認(rèn)真傾聽、討論、參與人們喜聞樂見的話題中。在親子自制小報時，孩子與家長共同搜集圖片信息積極主動，增進(jìn)了親子間的溝通交流;觀看課件時，孩子們流露出認(rèn)真專注的傾聽狀態(tài)，通過討論交流獲得同伴的經(jīng)驗(yàn);在話題討論時氣氛活躍，充分體現(xiàn)了孩子們參與討論的積極和踴躍和輕松的交往氛圍。
幼兒科學(xué)活動教案篇四
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)律的存在和美感；規(guī)律，運(yùn)用規(guī)律。
2、掌握按顏色、數(shù)量的排序規(guī)律，并按規(guī)律推理。
3、發(fā)展幼兒觀察、分析、判斷、推理等思維能力。
教師演示版一套；幼兒鑲嵌板每人一套；一套有規(guī)律的串珠，一套沒有規(guī)律的串珠；卡片3張；綠色、紅色珠子若干；活動課程實(shí)錄：幼兒隨音樂有序取牌入座。
（一）游戲?qū)耄?/p>
1、大家好，我是小熊，小朋友歡迎你們來我家，你們能告訴我剛才是怎么進(jìn)教室的？（我們是聽音樂進(jìn)教室的，我們是取牌進(jìn)教室的）
2、幼兒入座后，互相觀察牌的顏色，感受規(guī)律。
（二）操作探索：
1、游戲一：觀察串珠，初步感受規(guī)律的存在和美感。
（2）師：哪串是沒有規(guī)律的？
（3）師：哪串珠子串的漂亮？
（4）師：那就請小朋友也試著串出一串有規(guī)律的串珠吧！教師播放動感音樂，小朋友開始串珠子。音樂結(jié)束后，請小朋友展示自己的作品。
（5）幼：我是按二個綠色二個紅色的規(guī)律串成的；我是按三個綠色一個紅色的規(guī)律串成的……（幼兒紛紛講述自己的作品）。
（6）師：大家的作品都很好。下面，就帶好自己的串珠，擺個姿勢小熊給你們照個相吧。
（7）：設(shè)計本環(huán)節(jié)，就是讓幼兒感知有規(guī)律的串珠更美，并能從中找出簡單的規(guī)律。
2、游戲（二）： 迎新年。讓幼兒動手操作，體驗(yàn)規(guī)律，并按規(guī)律推理。
（1）鋪地板。
幼：愿意。
②師：小熊說，“鋪地板得按著它要求的規(guī)律來鋪。小熊小熊裝新房，地板鋪得真漂亮。黑白黑白有規(guī)律，鋪完地板又刷墻?！保ɡ蠋熌贸鲆粡堊灾频暮诎鬃兓?guī)律的地板圖片，請幼兒觀察。幼兒觀察地板顏色變化的規(guī)律后，按規(guī)律鑲嵌）
（2）刷墻。
師：小熊說，“小朋友真能干，地板鋪好了，再幫我刷刷墻吧?！?/p>
“小熊小熊裝新房，又鋪地板又刷墻。紅藍(lán)黃、紅藍(lán)黃，按著規(guī)律來刷墻?！保ɡ蠋熌弥茍D片，請幼兒觀察墻壁彩條，按著彩條規(guī)律在插板上鑲嵌）
（3）掛彩燈。
②小熊家的彩燈也是有規(guī)律的?？凑l設(shè)計的最好，小熊就選誰的彩燈掛在門口。
③教師巡回指導(dǎo)并、表揚(yáng)"彩燈"設(shè)計有創(chuàng)意的小朋友。并請最有創(chuàng)意的小朋友在教師的演示版上"掛彩燈"。
④：設(shè)計本小節(jié)活動，讓幼兒親自動手操作體驗(yàn)規(guī)律，按規(guī)律推理，并能用鑲嵌在插板上把規(guī)律擺出來。
（4）游戲：風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)，身體體驗(yàn)：幼兒圍成一圈，按規(guī)律做動作。
②幼：好玩！游戲開始……
（三）活動延伸：
小朋友今天來小熊家玩得開心嗎?接下來和小熊一起到外面去找找還有什么東西也是很有規(guī)律的排列在一起的。
幼兒科學(xué)活動教案篇五
教材本身來源于幼兒生活，或貼近幼兒生活，是幼兒所熟悉所關(guān)注的周圍事物。這節(jié)活動《神奇的水》來源于教材本身，是幼兒每時每刻都離不開的東西，它以教材為載體，充分挖掘孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新玩法，大膽想象。此活動鼓勵孩子大膽實(shí)踐，敢于嘗試新辦法。在此基礎(chǔ)上，注重了語言表達(dá)能力，創(chuàng)新思維能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作能力等方面的滲透和培養(yǎng)。
大班孩子已經(jīng)能夠有意識地關(guān)注自己身邊的周圍事物，而且對身邊發(fā)生的事物產(chǎn)生了探究欲望，也有了一定的主見。他們善于觀察和思考，還能產(chǎn)生一些與別人不一樣的想法。因此，在此活動中，讓孩子動手操作，仔細(xì)觀察，鼓勵孩子想出與別人不一樣的方法，再把自己的想法做法說出來與大家分享。教師力求通過設(shè)置一定的情景，為他們提供一些蘊(yùn)含教育目標(biāo)的適合他們的材料，讓孩子自主參與，積極探索，通過體驗(yàn)過程，交流經(jīng)驗(yàn)達(dá)到教育目標(biāo)。鼓勵孩子從多種不同角度思考問題，嘗試用多種辦法解決問題。
本次活動采取了談話法、游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)法等方法進(jìn)行教學(xué)。
本次活動引導(dǎo)幼兒采取觀察、實(shí)驗(yàn)、探究等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
本次活動的設(shè)計注重培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識和努力探究問題的能力。鼓勵孩子大膽想象，勇于探索，用不同辦法解決問題。
大班科學(xué)活動：神奇的水
1、了解水的基本特征是無色，無味、透明的；
2、樂于參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)與合作的樂趣；
3、能通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)水的其它特征。
了解水無色、無味、透明的特征（突破策略：使幼兒通過比較、觀察的方法來發(fā)現(xiàn)水的基本特征）
通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)水的其它特征（突破策略：教師提供實(shí)驗(yàn)材料，引導(dǎo)幼兒分區(qū)玩水，同時教師對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，在讓幼兒自己進(jìn)行總結(jié)）
一、激趣導(dǎo)入――魔法變變變
幼兒觀察水，師將準(zhǔn)備好的有顏料的水瓶拿出來用力搖晃使水變色
詢問：
1、老師手中是什么？
2、水現(xiàn)在變成了什么顏色？神奇嗎？
二、認(rèn)識水
1、師拿出一杯醋和一杯水供幼兒觀察，并詢問幼兒其不同之處（請幼兒來聞一聞，嘗一嘗）。
2、幼兒總結(jié)：水是無色，無味、透明的。
三、玩水體驗(yàn)，找出水的其他特征
1、幼兒分組入實(shí)驗(yàn)區(qū)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)一區(qū)：幼兒用槽管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)二區(qū)：幼兒用方糖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)三區(qū)：幼兒用泡沫紙和石頭進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
2、請幼兒總結(jié)玩水中發(fā)現(xiàn)的水的其他特征
幼兒一：發(fā)現(xiàn)水可以流動
幼兒二：發(fā)現(xiàn)水可以溶解糖
四、生活中的水
1、討論發(fā)現(xiàn)生活中水的作用。
2、如何在生活中合理用水（出示生活中浪費(fèi)水和節(jié)約用水的圖片供幼兒判斷）。
1、水是生命之源，我們應(yīng)養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
請幼兒去活動區(qū)繼續(xù)玩水體驗(yàn)玩水的樂趣。
在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動中部分幼兒沒有進(jìn)行動手操作，幼兒之間沒有很好的合作意識，而我并沒有進(jìn)行干涉。這致使部分幼兒做些無關(guān)于實(shí)驗(yàn)的事，而幼兒也沒有直接得到結(jié)論。在今后的教學(xué)中我會提升幼兒間的合作意識和動手能力。
幼兒科學(xué)活動教案篇六
1.觀察、認(rèn)識西瓜的外形特征。
2.知道西瓜是夏季水果，并喜歡吃西瓜。
1.課件：圖片-習(xí)慣
2.課件：圖片-西瓜切面
3.西瓜（供幼兒品嘗）
（1）教師：小朋友，在炎熱的夏天，我們可以吃些什么來防暑降溫呢？
（讓幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述。）
（2）教師：西瓜就是一種很好的夏季水果，有哪些小朋友喜歡吃西瓜舉起小手讓老師看看。
出示圖片：西瓜
還有的是帶花紋的。西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲一敲會“砰砰”地響，推一推還會滾動。
讓幼兒猜測后，出示圖片。
（1）出示圖片：有籽西瓜，無籽西瓜的切面。
請幼兒觀察后說出，兩個西瓜有什么不同。
（有籽，無籽）
（2）教師：無籽西瓜又沙又甜，吃的時候不需要吐籽，很方便。
（1）你喜歡吃西瓜嗎？為什么？
小結(jié)：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，還能防止生痱子呢！
（2）幼兒通過品嘗，感受西瓜的味道。
還品嘗了甜甜的大西瓜，現(xiàn)在，我們來畫一個大西瓜好不好？
（2）幼兒涂色：西瓜
要求：西瓜皮用深綠色或淺綠色，西瓜瓤用紅色，瓜子用黑色或棕色。
活動自然結(jié)束。
幼兒科學(xué)活動教案篇七
本活動運(yùn)用的知識是有關(guān)與飽和溶液和改變液體密度等有關(guān)知識。飽和溶液：在一定溫度下在一定溶劑里不能再溶解溶質(zhì)的溶液。增加溶劑密度的方法：添加溶質(zhì)。本活動的科學(xué)原理在于將糖溶解在水里制成飽和溶液，使該溶液的密度增大，沉入水底。
方法背景本次活動采用了觀察、實(shí)驗(yàn)、探究等方法。
1、通過幼兒的觀察和實(shí)驗(yàn)等方法，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和對事物的探究能力。激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。
2、鼓勵幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。
（一）活動目標(biāo)：
1、通過不同的水的變化，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的的興趣并萌發(fā)初步的探索欲望。
2、在幼兒實(shí)驗(yàn)的過程中培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
3、樂意用自己的語言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
（二）活動準(zhǔn)備：兩杯紅色的水，一杯透明的水，白糖。小勺（此材料幼兒人手一份）
（三）活動流程：
（四）活動過程：
1、看一看，想一想
談話導(dǎo)題：“小朋友看看，老師手里有什么？請小朋友想一想，如果老師把手里的紅色的水倒在透明的水里，會有什么現(xiàn)象呢？”（教師把事先調(diào)好的紅色的飽和的糖水倒在透明的水里，請幼兒仔細(xì)觀察有什么現(xiàn)象？為了讓幼兒觀察方便，在透明杯子的后面襯上一張白紙。幼兒可以看見紅色的水沉到了透明的水底，成了兩層，非常好看。）
2、試一試：
3、說一說：
4、做一做：
（五）活動評價：
科學(xué)活動《奇妙的水》很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強(qiáng)，也很想自己有機(jī)會動手制做出他們自己喜歡的東西。本活動難度不大，但很容易看出結(jié)果，使孩子們通過成功的結(jié)果加強(qiáng)他們的自信心。通過本活動使幼兒在觀察、比較和動手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展，也使他們的語言表達(dá)能力得到了很大的提高。
反思一：創(chuàng)設(shè)環(huán)境有利于孩子
反思二：追隨孩子的興趣，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣
反思三：當(dāng)提問不利于孩子活動時，及時引導(dǎo)，加以調(diào)整
反思四：重視幼兒的探索讓孩子，在操作中獲取知識和解決問題。
１、我在課前還應(yīng)為幼兒提供豐富的便于操作觀察的材料，如每組準(zhǔn)備一只酒精爐、燒杯，讓每個孩子都能親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索，從而能更加引發(fā)孩子們的探索欲望。
２、在活動中還應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孩子們主動學(xué)習(xí)。
３、對活動的組織調(diào)控能力還有待提高，調(diào)整的孩子行為還比較謹(jǐn)慎，不夠大膽。如在這次活動中的生成課程轉(zhuǎn)換得比較猶豫。
４、及時反思、整理思路的能力還不足，活動后立即反思顯得條
幼兒科學(xué)活動教案篇八
1．通過本次活動使幼兒生活中常見的瓶蓋產(chǎn)生濃厚的興趣，并且能夠積極參與瓶蓋游戲。
2．通過幾種瓶蓋游戲，了解瓶蓋的各種用途。
3．通過對瓶蓋游戲的探索，提高幼兒的觀察力、思考力、動手能力以及平衡能力。
制作的瓶蓋樂器（每位幼兒一份）、教室的墻面擺放用繩子系好的瓶子若干、幾種帶瓶蓋的瓶子、起子、用瓶蓋鋪的路、小筐若干、課件相關(guān)磁帶。
一、每位幼兒手拿瓶蓋樂器用不同方法演奏中激發(fā)幼兒對活動興趣。
教師引題：
師：老師今天為小朋友帶來了有趣的瓶蓋樂器讓我們一起來演奏吧！
1．跟著教師按教師的口令打拍
2．隨著不同的音樂有節(jié)奏的打拍
師：小朋友的小手真能干，太棒了！老師為你們鼓掌。咦！你們聽到什么聲音了嗎？許多瓶子寶寶們現(xiàn)在找不到自己的瓶蓋都哭起來了，讓我們一起來給瓶寶寶們找合適的瓶蓋吧！
（幼兒看好瓶子和手里的瓶蓋找出對口的瓶字把瓶蓋蓋上。）
二、觀看課件了解不同瓶蓋的用途：
（1）觀看水壺瓶蓋的用途
師：小朋友，幼兒園教案你們在哪兒看過這樣的瓶子？它要不蓋好瓶蓋會怎么樣?（水壺里的水會變涼的、會進(jìn)很多的灰塵的…）（幼兒通過畫面觀察開蓋以后熱水降溫的過程。）
小結(jié)：瓶蓋讓水壺里的水不進(jìn)灰塵而且還讓瓶子的熱水涼的更慢一些。
（2）找出食醋瓶蓋的用途師：這里的食醋瓶要是沒有瓶蓋會怎么樣呢？（它的味道很快消失的…）(讓幼兒聞一聞用瓶蓋蓋好保存的食醋和沒有瓶蓋保存的食醋在味上有什么不同)
小結(jié)：不蓋瓶蓋會跑味道,所以保存時必須要蓋好瓶蓋。
總結(jié)：我們今天看到了瓶蓋有很多用途。不蓋好瓶蓋會撒水、瓶子里還會進(jìn)灰塵、喝了這樣的水會得病、不蓋好瓶蓋還會使熱水很快變涼、會使醋很快跑味,所以這些瓶子一定要蓋好瓶蓋保存。
三、幼兒操作中掌握起開瓶蓋的各種方法
（幼兒在筐里找自己喜歡的瓶子起蓋。了解不同瓶子的起蓋方法）
放藥瓶：手抓凹進(jìn)去的部位從前面用力拉到最后
玻璃藥瓶：手抓瓶蓋用力往上拔。
啤酒瓶：用起子夾住瓶蓋往上起。
飲料瓶：用手掌用力拍打飲料瓶底部后用力扭開瓶蓋。
小結(jié)：除了我們今天了解的瓶子以外還有很多不同瓶子，它們起瓶蓋的方法也是不同的。
四、用瓶蓋鋪好的"瓶蓋路"上走路
師：小朋友們看一看前面有很長的"瓶蓋路"，讓我們一起來走走吧！
（教師和幼兒在"瓶蓋路"上走動，比一比誰走的更穩(wěn)，更好。）