無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

幼兒園音樂游戲狐貍和石頭 小班音樂狐貍和小兔教學(xué)反思篇一

1、知道在音樂a段小狐貍轉(zhuǎn)身和b段小狐貍撓癢癢的地方控制住自己的身體保持不動并能創(chuàng)編各種造型。

2、能夠遷移日常生活中的.經(jīng)驗創(chuàng)編不同的動作造型。

3、體驗和同伴一起游戲的快樂。

4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

音樂磁帶、小狐貍和老虎頭飾。

一、欣賞并熟悉音樂。

師：今天老師給小朋友們帶來了一首好聽的音樂，我們一起來拍拍小手，跟我一起拍！

——播放音樂a段，幼兒拍手、拍腿欣賞音樂各一次。

二、講述故事。

師：在這首好聽的音樂里，還藏著一個很有趣的故事，我們一起來聽聽！

教師講述故事。

三、學(xué)玩游戲。

師：那我們也來玩玩捉迷藏的游戲吧，現(xiàn)在我來做小狐貍，你們來當(dāng)小動物，當(dāng)小狐貍轉(zhuǎn)身后，你們就要變成石頭哦。

教師哼唱，帶領(lǐng)幼兒玩一遍游戲。

師：你是怎么做石頭的，誰愿意表演給大家看。

——請幾個小朋友做動作，其他幼兒進行學(xué)習(xí)。

——教師再次哼唱，幼兒集體離開位置玩游戲

師：你們剛剛變的都是小石頭，現(xiàn)在有沒有什么辦法變成大石頭？

——幼兒自由變各種大石頭。

師：這次我們要到樹林里散步了，小動物們準(zhǔn)備好了嗎？跟在小狐貍后面哦！

——播放a段音樂，跟著音樂來玩游戲。

師：哇，這么多的石頭，真的還是假的的?。课襾碓囋?/p>

——教師做撓癢癢的動作。

師：真的是石頭耶，看來我只好再去森林里了。

——完整播放音樂，學(xué)玩游戲。

師：你們都是石頭呀，那我的好朋友到底在哪？你是誰呀？

——教師看幼兒造型，找到動物朋友。

師：現(xiàn)在我們?nèi)ド帜沁呎液门笥淹姘桑飞峡赡軙龅嚼匣⒌?，你們別害怕，悄悄的跟著我就可以了。

——老虎出現(xiàn)，完整游戲一遍。

四、活動結(jié)束。

師：耶——這只厲害的老虎，他沒有發(fā)現(xiàn)我們呀，噓——現(xiàn)在我們悄悄地回家吧，不要被老虎聽見我們的聲音呀。

——教師帶領(lǐng)幼兒離開活動室。

幼兒園音樂游戲狐貍和石頭 小班音樂狐貍和小兔教學(xué)反思篇二

1、知道在音樂a段小狐貍轉(zhuǎn)身和b段音樂小狐貍撓癢癢的地方控制住自己的身體保持不動并能創(chuàng)編各種造型。

2、能夠遷移日常生活中的經(jīng)驗創(chuàng)編不同的動作造型。

3、體驗和小朋友們一起游戲的快樂。

音樂《檳果》。

一、幼兒熟悉音樂

1、幼兒跟隨老師用點頭、拍手的方式熟悉音樂的第一部分。

2、講述故事：《狐貍和石頭》

森林里住著很多的小動物，小動物們可喜歡在一起做游戲了。一天，小動物們正在玩著，忽然看見好朋友小狐貍在散步，小動物們想，來和小狐貍玩一個捉迷藏的游戲吧，先別告訴他。結(jié)果，小狐貍在前面走，小動物們悄悄的跟在后面，等小狐貍一轉(zhuǎn)身。小動物們就變成各種各樣的大石頭。

二、學(xué)習(xí)音樂游戲《狐貍和石頭》。

1、自由創(chuàng)編大石頭動作。

嘗試在自己的座位上做大石頭造型。

創(chuàng)編更多的大石頭造型。

和同伴合作創(chuàng)編大石頭造型。

2、練習(xí)樂曲的第二部分“撓癢癢”動作。

3、完整游戲一遍。

三、結(jié)束部分：多種形式復(fù)習(xí)游戲。

在本次的音樂評優(yōu)課活動中，我選擇的是小班音樂游戲《狐貍和石頭》。這次的音樂游戲符合幼兒的年齡特點，孩子在活動中積極性也比較高，玩的很開心。活動以故事導(dǎo)入，吸引了幼兒的注意力。緊接著讓幼兒聽音樂變造型，在這環(huán)節(jié)中我覺得幼兒聽音樂的次數(shù)不夠多，導(dǎo)致在游戲過程中很多幼兒沒有很完整的跟著小狐貍走路。在帶領(lǐng)幼兒正式游戲時，我可以手上拿一只狐貍老師面對這小朋友，手上的狐貍背對著小朋友。這樣就可以觀察到每一個幼兒。

通過這次的評優(yōu)課活動，老師們提出了很多寶貴的意見，也讓我從中學(xué)到了很多的專業(yè)知識，感受了很多，認(rèn)識了自己的一些不足。在以后的工作學(xué)習(xí)中，我一定會更加努力，多向有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習(xí)。