作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園音樂教案中班 幼兒園音樂教案小班篇一

1.進一步感知6/8拍節(jié)奏的音樂，初步了解樂曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)。

2.學(xué)會表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動作，能隨音樂與同伴合作游戲。

1.蝴蝶、花、草等貼絨教具。

2.配套磁帶或光盤。

1.幼兒隨音樂做蝴蝶飛舞的動作，提醒幼兒盡量表現(xiàn)出蝴蝶飛舞時的優(yōu)美姿態(tài)。

2.學(xué)習(xí)歌曲《蝴蝶找花》。

⑴教師演唱歌曲，幼兒熟悉曲調(diào)。

⑵提問：聽了這首歌你有什么感覺？

⑶教師再次演唱歌曲，出示蝴蝶貼絨玩具，幫助幼兒熟悉、理解歌詞。

⑷幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲，重點練習(xí)相同音樂的連續(xù)唱法（如555,666等）。

3.編舞。幼兒隨音樂的節(jié)拍做蝴蝶飛舞的動作。啟發(fā)幼兒自編動作，表現(xiàn)出蝴蝶歡樂的情緒。

4.游戲"蝴蝶找花"。

⑴幼兒隨音樂學(xué)做蝴蝶飛的動作。

⑵幼兒隨音樂學(xué)做花的動作。

⑶根據(jù)游戲規(guī)則玩游戲。

①玩法：全班幼兒圍成圓圈，按1~5報數(shù)，每5人組成一朵花，臉向圓心，另請幾個幼兒扮蝴蝶（蝴蝶數(shù)比花朵數(shù)多一個），分散站在"花朵"外圍。

②"蝴蝶"的動作：第1~14小節(jié)：聽音樂做"蝴蝶"飛動作，在"花"的周圍自由地飛來飛去。

③"花"的動作：

第1小節(jié)：兩手叉腰，向左右各點頭一下。

第2小節(jié)：兩手放胸前，手腕靠攏，手心向上，手指張開，做花狀。

第3小節(jié)：動作同第1小節(jié)。

第4小節(jié)：前三拍左手前平舉，手心向上，同時右手碰左手手心，后三拍右手經(jīng)頭上方向后擺動，眼睛看手，做花瓣打開狀。

第5~12小節(jié)：動作同第1~4小節(jié)。

第13~14小節(jié)：動作同第1~2小節(jié)。

5.音樂結(jié)束后，"花"在原位拍手念兒歌："蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里。"同時"蝴蝶"在中間圍成小圈，隨著兒歌的節(jié)拍抖動"翅膀"，按順時針方向踏碎步。當"花"念到最后一個字"里"時，"蝴蝶"靜止不動，只有當聽到音樂信號時，才能飛向任何一朵"花"的中心，隨著歌曲的音樂，兩臂上舉，手背靠攏，手心向外，自轉(zhuǎn)。同時，做"花"的幼兒兩臂屈肘，手心向前，兩手微微抖動"花朵"，表示歡迎。有一只"蝴蝶"找不著"花"，可自由的飛來飛去。當老師重奏第9~14小節(jié)音樂時，"花"中的"蝴蝶"自己找"花"中一個"花瓣"交換角色（找不到"花"的"蝴蝶"也隨意找一個"花瓣"交換角色），游戲重新開始。

幼兒園音樂教案中班 幼兒園音樂教案小班篇二

1、學(xué)唱歌曲，嘗試用歌曲和面部表情歌曲的情緒，初步感受和表現(xiàn)歌曲中的切音節(jié)奏。

2、遷移生活中的經(jīng)驗，仿編歌詞。

3、知道人的情緒是多種多樣，了解一些簡單的情緒調(diào)節(jié)方式。

幼兒用書：《表情歌》。

1、幼兒與教師玩表情游戲。

教師出事兩張表情圖片，觀察后說出各種表情的名稱。

教師：大家看看，這個小朋友怎么拉？

教師任意說出一種表情的名稱并做出相應(yīng)的圖片，要求幼兒做出相應(yīng)的身體動作和面部表情。

2、幼兒學(xué)唱《表情歌》。

教師出示“高興”的臉譜，同時用慢速度范唱歌曲。

教師：請大家聽聽歌曲中唱了什么？

幼兒在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)唱《表情歌》。在間奏處，教師引導(dǎo)幼兒隨音樂中節(jié)奏的暗示拍出x x | x xx|的節(jié)奏。

3、幼兒看圖仿編歌詞演唱。

教師出示“難過”的臉譜，引導(dǎo)幼兒仿編歌詞。如“我難過，我難過，我就輕輕哭”等。

教師帶領(lǐng)幼兒完整地唱新編的歌詞。

4、引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗。

引導(dǎo)幼兒討論，知道人的情緒是多種多樣的，同時了解一些簡單的情緒調(diào)節(jié)方式。

教師：小朋友，說說你最高興的事情是什么？你有沒有遇到難過的事情？如果感到難過你會怎么樣做？

幼兒園音樂教案中班 幼兒園音樂教案小班篇三

一．理解兒歌內(nèi)容，能初步有節(jié)奏地朗誦兒歌。

二．初步識字：“拔、洗、切、炒、蘿卜謠”。

三．通過活動萌發(fā)初步的移情意識。

一．相關(guān)圖片四幅，分別表現(xiàn)小兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜。

二．兔子卡片四張，蘿卜圖片4"6碗。

三．相關(guān)字卡：“拔、洗、切、炒、蘿卜謠”。

一．引題。

1．師：“昨天劉老師到小兔家玩，給小兔拍了幾張照片，請小朋友一起來看一看，說一說照片上的小兔在干什么？”

2．引導(dǎo)幼兒依次觀察五幅圖片，并說說小兔在干什么？教師根據(jù)幼兒回答進行小結(jié)。

3．師：“那讓我們請出小兔子，讓它自己來告訴我們好嗎？我們一起說‘小兔子，快出來’。

4．出示一張小兔。

二．理解兒歌內(nèi)容。

1．教師扮演小兔指著第一張照片說：“這張照片是我在拔蘿卜，拔蘿卜，拔拔拔。”

2．師：“剛才小兔是怎么說的？”請幼兒學(xué)說，教師同時出示字卡：拔。

3．師：“那拔蘿卜的動作是怎么做的，誰來做一下？”請幼兒表現(xiàn)動作并結(jié)合念兒歌句子。

（小兔依次介紹圖片，教師結(jié)合字卡和幼兒跟讀、動作創(chuàng)編引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。方法同上）

三．學(xué)念兒歌。

1．師：“老師把這五張照片的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌，給它起名字叫：蘿卜謠。（出示字卡：蘿卜謠，引導(dǎo)幼兒跟念）

2．教師示范念兒歌一遍。（念完后貼出一碗蘿卜）

3．幼兒根據(jù)照片提示念兒歌一遍。（念完后貼出一碗蘿卜）

4．師生加動作念兒歌一遍。（念完后貼出一碗蘿卜）

四．念兒歌炒蘿卜。

1．師：“咦，小朋友看看，小兔一共炒了幾碗蘿卜？今天有三位客人到小兔家做客（出示另外三只小兔圖片），小朋友想一想，三碗蘿卜分給三位客人夠不夠？小兔自己不是沒的吃了嗎。誰來幫忙念兒歌，讓小兔再炒幾碗蘿卜？

2．請個別幼兒念兒歌（念一次貼出一碗蘿卜）。

3．師：“我們多念幾次兒歌還可以把蘿卜送給爸爸、媽媽和自己的好朋友呢？讓我們加油吧。”再請幼兒念兒歌，念完后贈送一碗蘿卜。

五．活動結(jié)束。

師：“我們小朋友互相念兒歌炒蘿卜吧！”

附兒歌： 蘿卜謠

拔蘿卜，拔蘿卜，拔拔拔，

洗蘿卜，洗蘿卜，洗洗洗，

切蘿卜，切蘿卜，切切切，

炒蘿卜，炒蘿卜，炒炒炒，

吃蘿卜，吃蘿卜，吃吃吃．

幼兒園音樂教案中班 幼兒園音樂教案小班篇四

幼兒園小螺號音樂教案。音樂可以陶冶幼兒的情操，讓幼兒體會不一樣的快樂，學(xué)會唱一首歌曲，可以讓幼兒增加自信心，對幼兒的身心發(fā)展都有好處，幼兒參與音樂活動，體驗唱歌的快樂，可以讓幼兒體會歌曲中的情緒。

1 幼兒園小螺號音樂教案：活動目標

1、能正確理解歌詞，并感知音樂的節(jié)奏，培養(yǎng)對音樂的節(jié)奏感。

2、樂意參與音樂欣賞活動，并體驗歌唱過程中的快樂。

3、能夠運用簡單的身體動作來表達歌曲的意思。

2 幼兒園小螺號音樂教案：活動重難點

用歡快甜美的聲音演唱歌曲，并體驗歌曲的情緒、情感。

準確把握節(jié)奏，正確唱出音樂的高低起伏。

3 幼兒園小螺號音樂教案：活動準備

1、活動前一天要求幼兒把家中用貝殼或海螺制成的工藝品帶回園，進行分享觀賞。

2、音響及《小螺號》的音頻，輔助感知節(jié)奏的打擊樂器（木魚、小鼓、三角鐵、沙球等），手寫歌譜一份。

3、活動教學(xué)ppt課件。

4 幼兒園小螺號音樂教案：活動過程

1、把收集到的貝殼風(fēng)鈴、貝殼船、海螺等工藝品裝扮教室，讓學(xué)生摸摸看看聽聽，營造海邊的氛圍。

2、教師導(dǎo)入，“小朋友們，看看課室里擺滿了你們帶來的貝殼風(fēng)鈴、海螺船，漂亮極了。那你們知道這些貝殼、海螺是從哪里來的嗎？”（海灘）“那有沒小朋友可以告訴老師，海灘上都有什么呢？（引導(dǎo)幼兒說出海鷗、浪花、船等詞） “哇，海灘上有那么多東西，你們想不想去看看啊！？”（想）“那老師今天教小朋友們一首歌曲《小螺號》，讓‘小螺號’帶你們?nèi)タ纯春┖脝幔俊保ê茫?/p>

教師第一次播放《小螺號》的音樂旋律，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞及韻律展開想象。（第一遍）

1、 發(fā)聲練習(xí)：先讓幼兒進行發(fā)聲練習(xí)，打開喉嚨，以免歌唱時傷及聲帶。

2、歌詞朗誦： 老師教幼兒按歌曲的節(jié)奏進行逐句朗讀。

例：a第一句老師拍手讀：

x x xxx

師： 小螺 號嘀 嘀嘀 吹，海鷗聽了 展 翅 飛 。

b：幼兒模仿老師有節(jié)奏地讀。

生： 小螺 號嘀 嘀嘀 吹，海鷗聽了 展 翅 飛 。

3、老師第二次播放音樂，引導(dǎo)幼兒注意歌曲的節(jié)奏。（老師一邊在旁打節(jié)奏）

4、老師逐句教幼兒唱并使用打擊樂器進行輔助教學(xué)。老師邊用樂器拍打節(jié)奏，邊唱歌詞，幼兒跟著老師的節(jié)奏拍掌唱詞。（第三遍）

5、“小朋友們，剛才我們用手來拍打節(jié)奏，現(xiàn)在你們想一想我們還可以用什么方式來打節(jié)奏？（跺腳、拍腿、拍肩、點頭……）（第四遍） 6、用動作表現(xiàn)音樂：（律動）

（1）教師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲中的主要形象：如小螺號、海鷗、浪花、船等。 師：“小朋友們，歌曲里面‘滴滴滴’的聲音是誰發(fā)出來的呀？誰在飛啊？誰笑啦？……”

（2）引導(dǎo)幼兒邊聽音樂，邊用自己的身體動作來表現(xiàn)吹螺號、海鷗展翅、浪花起伏等形象。（如果有些小朋友做不出動作，老師可以幫忙引導(dǎo)。）

7、讓幼兒跟著音樂邊唱邊打節(jié)拍，完整地唱一遍歌曲。

結(jié)束：

師：“小朋友們，我們在歡快的音樂聲中唱起《小螺號》，一起去撿小海螺吧！” 老師跟幼兒在輕松的氣氛下結(jié)束活動。

幼兒園音樂教案中班 幼兒園音樂教案小班篇五

在游戲中體驗感知音樂的快和慢，嘗試創(chuàng)編一些簡單的動作進行表現(xiàn)。

1．紅帽子和黃帽子若干。

2．音樂cd、錄音機

（一）去郊游

t：天氣晴朗，我們和好朋友一起聽著音樂去郊游。（引導(dǎo)幼兒初步聽辨感受音樂）

t：好聽的音樂中有什么變化？（再次感受音樂，發(fā)現(xiàn)有時快有時慢）

t：總結(jié)：好朋友去郊游的時候，有時走得快，有時走得慢。

t：我們跟著音樂導(dǎo)游一起去郊游，音樂快我們怎么辦？音樂慢我們怎么辦？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏走路）

（二）紅帽子黃帽子

t：音樂導(dǎo)游要把朋友們分成兩個隊，一隊戴紅帽子，一隊戴黃帽子，紅帽子走得快還是黃帽子走得快？（引導(dǎo)幼兒討論決定紅帽子走快節(jié)奏還是黃帽子走快節(jié)奏，待決定后全體幼兒就按此規(guī)則隨音樂快慢進行動作表現(xiàn)）

t：選你喜歡的帽子，戴好，我們準備出發(fā)了，跟著音樂導(dǎo)游，聽聽誰走在前面，誰跟在后面，別迷路。（幼兒分別選擇不同顏色的帽子，聽音樂分角色用動作表現(xiàn)音樂）

操作提示

老師應(yīng)重點引導(dǎo)幼兒聽辨音樂的快和慢，并能敏捷地做出反應(yīng)。特別要幫助那些注意力不集中的幼兒，聽音樂做出相應(yīng)動作。在根據(jù)音樂用走路動作表現(xiàn)的時候，老師可讓幼兒集體操作，然后發(fā)現(xiàn)走路節(jié)奏能跟上音樂節(jié)拍的幼兒，請他示范，并提問：他們順利到達目的地，走得很穩(wěn)，為什么？引起同伴思考，發(fā)現(xiàn)腳步和節(jié)奏需要一致配合的潛在游戲規(guī)則。可將游戲材料投放入音樂角中，進一步滿足幼兒表演、游戲的需要。

幼兒園音樂教案中班 幼兒園音樂教案小班篇六

1、傾聽音樂，區(qū)分各段音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容，能根據(jù)音樂變化變換動作。

2、借助觀看的體態(tài)動作表演，學(xué)習(xí)合拍地走步和小碎步走。

3、理解并遵守游戲規(guī)則，散步時能充分利用空間，并在指定的空間范圍內(nèi)活動。

在日常活動中，引導(dǎo)幼兒觀察雨天行人的活動。

一、復(fù)習(xí)歌曲《下雨啦》

師：聽一聽，這是什么聲音，我們一起來學(xué)一學(xué)。

師幼共同演唱歌曲，并仿編不同的雨聲。

二、觀看表演，讓幼兒了解韻律活動的內(nèi)容。

師：你剛才看見了什么？小朋友在做什么？

三、幼兒分段欣賞，感知音樂內(nèi)容，探索表演動作。

1、學(xué)習(xí)將情節(jié)內(nèi)容與音樂響匹配。教師按睡覺、起床、散步、打雷受驚、下雨跑回家的順序，分段彈奏游戲音樂，感知音樂內(nèi)容，探索表演動作。

師：聽了這段音樂，你想做什么動作？

2、學(xué)習(xí)用動作和音樂匹配。

練習(xí)小碎步手捂住頭發(fā)下雨跑回家的動作。音樂結(jié)束時能找到位子坐下。

四、在教師語言的提示下，學(xué)習(xí)玩游戲“小朋友散步”

用提問和夸張的動作，提醒幼兒注意音樂的變化，學(xué)習(xí)合拍地走步。

幼兒園音樂教案中班 幼兒園音樂教案小班篇七

1、傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)aba結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽前奏、間奏。（難點）

2、用自己想象的動作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。（重點）

3、找好朋友并和他一起跳舞，學(xué)習(xí)自己找空地方活動，不與他人擠在一起。（重點）

1、教學(xué)掛圖“熊跳舞”1張。

2、四腳能活動的小熊絨布玩具1只。

3、音樂磁帶，錄音機。

引導(dǎo)策略

有效提問

1、指出圖1中相同的圖形。

2、指出圖2中相同動作的小熊。

3、明確圖中一前一后是相同的，中間是不同的。

1、邊欣賞音樂，邊觀看布熊表演。

2、再次欣賞，知道音樂一樣時，熊也跳得一樣。

1、創(chuàng)編小熊笨拙的動作，隨a段音樂表演。

2、隨b段音樂自由動作，表現(xiàn)小熊歡快地表演。（等所有小熊都找到空地方站好后，再聽音樂跳舞。）

3、隨音樂完整表演。（大膽表現(xiàn)，盡量做出與別人不同的跳舞動作）

1、找好朋友，商量一人跳舞，另一人模仿。

兩人交換任務(wù)。

1、這是誰啊？它在干什么？

2、它們跳舞的動作一樣嗎？哪兩只小熊的動作是一樣的？

3、一前一后的小熊動作是相同的，中間的小熊動作是不同的。

1、我們一起來看看小熊跟著音樂是怎樣跳舞的好嗎？

2、小熊跳的好看嗎？我們再來聽一遍音樂，看看小熊跳舞的動作是不是和音樂一樣？是不是能合起來。

1、小熊跳舞的動作是不是和音樂一樣？小熊跳舞真開心，我們小朋友想不想和小熊一起跳啊？那我們來聽第一段音樂，聽完后你用動作把它表現(xiàn)出來。（小熊是胖呼呼的，它的動作是笨笨的、慢慢的。）一起來學(xué)學(xué)。小熊們你們跳舞時不要擠在一起，不然要摔跤的，能不能做到啊？

2、我們來聽第二段音樂。聽起來是怎么樣的？小熊越跳越開心了，你們可以自己做表示高興的動作。

3、現(xiàn)在我們一起完整的來跳一遍，你們盡量做出與別人不同的跳舞動作。

1、現(xiàn)在我們找到一個好朋友，一個人跳舞、另一個人學(xué)他的動作。你們兩個人自己商量一下，誰先跳，誰先學(xué)。

2、兩個好朋友交換一下，剛才學(xué)的人現(xiàn)在來跳舞。

幼兒園音樂教案中班 幼兒園音樂教案小班篇八

1、幼兒能積極的參與在活動中，體驗音樂帶來的快樂。

2、感應(yīng)曲式，并聽辯音樂中的特定音效。

重點：特定音效的聽辯與摸索。

難點：角色扮演活動。

重點：通過各個環(huán)節(jié)的摸索及律動，在游戲中讓幼兒聽辯特定音效。

難點：首先讓幼兒理解各個鐘的聲音，在讓幼兒扮演。

隊形：幼兒成半圓形坐在老師周圍。

樂器：將所用樂器放在托盤內(nèi)擺放在小椅子下方。

道具：cd機、各種鐘的圖片、伸縮布偶。

樂器：第一課時不需要任何樂器。

一、故事引導(dǎo)

時鐘有很多種，有一種時鐘里面住著一只小鳥每次叫小朋友起床時，就會打開小門探出頭來叫

“咕咕、咕咕”，另一種時鐘有裝置鬧鈴……還有一種老爺鐘……

二、感應(yīng)曲式

a段：老爺鐘及咕咕鐘、鬧鐘。

b段：感應(yīng)兩個樂句。

coda：感應(yīng)4拍。

三、聽辯“咕咕”聲

1、老師操作伸縮布偶，配合音樂于“咕咕”聲時伸出布偶和學(xué)生打招呼。

2、音樂律動

a段：伸|縮——雙手、頭或肢體各部位。

b段：雙手左右伸懶腰|展翅左右飛。

coda：拍手四次。

3、兩人一組面對面活動同2，coda兩人互拍。

四、聽辯“鬧鐘”聲

1、音樂律動

a段：抖動手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。

b段：上發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

coda：拍手四次。

2、兩人一組面對面

a段：抖動手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。

b段：互轉(zhuǎn)發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

coda：互拍手四次。

幼兒園音樂教案中班 幼兒園音樂教案小班篇九

我班幼兒好奇心強、富于想象，對周圍世界的好奇和疑問無時無刻不在產(chǎn)生。大部分幼兒思維活躍，部分幼兒富有個性，有自己獨特的想法與見解。自開展“動手做，游戲樂”活動以來，大多數(shù)幼兒改變了以往獨自或平行游戲的狀態(tài)，同伴之間學(xué)會了商量、分工協(xié)作，合作意識明顯增強，個性得到充分張揚，各方面能力有了較大提高。

幼兒與動物有著天然的情感聯(lián)系，他們?nèi)缤P(guān)愛自己一樣關(guān)愛動物，將動物視為朋友。一天早上，我發(fā)現(xiàn)有幾位小朋友不象往常一樣開心地玩玩具，而在悄悄地說著什么，一臉不開心的樣子，便上前問道：“你們怎么啦？”蔣夢帆小朋友生氣地說：“我最喜歡大象了，昨天我看‘大風(fēng)車’，看到好多非洲大象被壞人殺死了，偷走了象牙！”這時，孩子們停止了游戲，七嘴八舌地說開了。王奕人生氣地說：“這些人真壞，讓警察叔叔把它們抓起來。”朱淳清著急地說：“他們不會殺其它小動物吧！”王奕人搶著說：“還有很多大人吃小白兔呢！”孩子們個個非常生氣，王博洋大聲地說：“我們應(yīng)該保護小動物！”他的話得到了全班小朋友的熱烈響應(yīng)，可見孩子們已有了強烈的責(zé)任感，這是讓孩子們從小樹立保護動物，增強環(huán)保意識的好機會，何不抓住這一契機，充分挖掘其中的教育價值呢？由此我們開展了一系列關(guān)于動物的主題活動，讓孩子們更深地了解動物是人類的朋友，它們和人一樣需要一個祥和的環(huán)境。“森林里的聚會”是保護小動物項目活動中的一個子主題，小朋友們通過“參觀動物園”、“繪畫小動物”、“模仿小動物”等活動，已留下了快樂而豐富的生活體驗。孩子們希望小動物在森林里過著快樂的生活，于是產(chǎn)生了這樣的愿望：把自己喜歡的小動物表現(xiàn)出來，在森林里快樂地一起聚會，活動由此展開。

1、能按自己的意愿選擇材料,將自己打扮成最喜愛的動物，嘗試遇到困難時能互相合作，共同解決。

2、在藝術(shù)表現(xiàn)活動中，表達自己對美的感受、對小動物的喜愛，促進幼兒表演能力的發(fā)展。3、充分享受大膽想象裝扮和游戲帶來的快樂。

1、布置森林場景。

2、塑料繩、塑料袋、廢布、紐扣、塑料盒、棉花、毛線、掛歷紙等。

3、工具：剪刀、雙面膠、透明膠、釘書機、油畫棒等。

1、置身“森林”，激發(fā)興趣。

2、和幼兒一起討論裝扮時的注意事項，鼓勵幼兒遇到困難時互相合作、共同解決。

3、幼兒自由選擇材料裝扮自己，教師以游戲伙伴的角色參與活動，鼓勵幼兒與眾不同，大膽制作，并對能力欠缺的幼兒給予指導(dǎo)。

4、幼兒愉快地表演游戲。

幼兒園音樂教案中班 幼兒園音樂教案小班篇十

帶來一個拍子，教師做動作，其余跟學(xué)

歌詞：圣誕來了，圣誕來了，真開心，真開心，聽到鐘聲敲響，聽到鐘聲敲響，叮咚叮，叮咚叮

問：唱這首歌代表什么節(jié)日來了？

（1）所有老師一個聲部，授課教師一個聲部

問：發(fā)現(xiàn)了什么？（兩個聲部）第一聲部現(xiàn)場，第二聲部后唱

（2）分兩組，兩個聲部，邊唱變做動作

師：自己唱好自己的聲部耳朵聽好另一個聲部，兩個聲部和諧（第二遍）

（3）邊走邊唱，分聲部

加難度，行走過程中唱，會碰到另一個聲部的老師，千萬不能被帶走，唱兩遍，唱到最后一句“叮咚叮”站到自己的位置

師：圣誕節(jié)你最喜歡誰？（圣誕老人）為什么？（因為圣誕老人會送禮物）

師：今天我們來做圣誕老人，來送禮物，好嗎？要看好圣誕來人準備了什么禮物，是怎么送禮物的？

跟著很多不同的“圣誕老人送禮物”（創(chuàng)編動作）

要求：四個老師一組，可以是一個樂器一句話，也可以是一個樂器一個節(jié)奏

此活動在圣誕節(jié)中可開展，借助簡單的肢體動作使幼兒熟悉音樂旋律以及歌詞，通過教師創(chuàng)設(shè)的情境：圣誕老人駕著雪橇，請小朋友做各種肢體造型，用動作，在行走中歌曲運動，并分聲部，可謂是從易到難、環(huán)環(huán)相扣、層層遞進。奧爾夫音樂給我最大的感覺就是帶著孩子跟著音樂一起玩，在唱唱跳跳玩玩樂樂中，孩子從中可以學(xué)習(xí)到很多關(guān)于音樂元素方面的知識，無論是節(jié)奏、歌唱還是舞蹈。這個活動對于小中大三個年齡階段都可以組織，只不過需要稍作調(diào)整，例如最后一個環(huán)節(jié)小樂器，對于小班的孩子來說，教師可以為幼兒指定一個樂器，跟著老師演奏，中班可以適當加一些簡單的節(jié)奏，大班就可以像剛才那樣用四種樂器。

幼兒園音樂教案中班 幼兒園音樂教案小班篇十一

這是主題運動“馬路上的汽車”的一個構(gòu)成部門，目標是讓幼兒在充實感知的根本上，用藝術(shù)的伎倆締造性地表示汽車，充實體驗想象、締造的興趣。

1、能合著快慢差別的音樂節(jié)拍，締造性地用身材行動模仿種種汽車。

2、體驗勇敢想象、自由表示的興趣。

3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

1、過種種汽車，玩過種種玩具汽車。

2、做過“小司機”的音樂游戲，熟習(xí)紅燈、綠燈、轉(zhuǎn)彎的音樂旌旗燈號。

3、節(jié)拍快慢差別的音樂片段以及完備的游戲音樂。

1、在音樂聲中，幼兒拿著玩具汽車相互旁觀、自由攀談。

2、幼兒用身材行動表示汽車。

①你最喜好什么汽車，為什么？請你們學(xué)一學(xué)。

②播放快節(jié)拍的音樂，請幼兒合著節(jié)拍做模擬行動。

③出示玩具汽車，勉勵幼兒締造性地用種種身材行動表示汽車最重要的特性。

④播放快節(jié)拍的音樂，合著音樂做行動，并互相進修。

⑤重點模仿兩種汽車，如消防車和警車，充實體驗和表示。

⑥在快節(jié)拍音樂的隨同下，幼兒自由表示汽車，音樂一停就擺好造型，互相觀賞。請個體幼兒說說本身模擬的是什么車，在干什么。勉勵幼兒勇敢表述，如“我是警車，在實行使命”。

3、幼兒合著快慢差別的音樂節(jié)拍，幼兒園教案締造性地表示汽車。

①適才我們合著音樂想出了很多風(fēng)趣的行動，如今我們細致聽聽，這段音樂和適才的音樂一樣嗎？

②合著慢節(jié)拍的音樂，幼兒締造性地表示汽車，想像此時汽車在干什么，如“消防車要平安回家了”等。

③如今我們來完備聽一遍音樂，想一想音樂節(jié)拍快時汽車似乎在干什么，音樂節(jié)拍慢時汽車似乎在干什么，奈何用行動來表示。

④憑據(jù)音樂節(jié)拍的快慢，配上符合的行動。

4、游戲：快活的汽車。

①你們事情得真賣力，如今該回泊車場了。聽，一起上會涌現(xiàn)什么環(huán)境？

②用鋼琴彈出高音、低音和刮音，開導(dǎo)幼兒聽辨出綠燈、紅燈和轉(zhuǎn)彎的音樂旌旗燈號。

③游戲開端，彈出差別節(jié)拍的音樂，勉勵幼兒邊聽辨節(jié)拍和顯著的音樂旌旗燈號，邊締造性地游戲。

④在高興的音樂聲中，幼兒抱著玩具汽車回“泊車場”。

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

幼兒園音樂教案中班 幼兒園音樂教案小班篇十二

1、唱《大樹媽媽》

2、聽舒伯特《搖籃曲》 教學(xué)目標

1、通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會到母愛的偉大，感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生尊敬長輩、愛媽媽的情感。

2、學(xué)會用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能有感情的進行表演。 教材分析

《大樹媽媽》是一首抒情性的兒童歌曲，具有“搖籃曲”風(fēng)格，作品的旋律優(yōu)美流暢，輕柔抒情。歌曲采用擬人化的手法，歌頌了大樹媽媽對小鳥的百般呵護。歌曲為單段體結(jié)構(gòu)，休止符的運用生動的表現(xiàn)了大樹媽媽對小鳥的深厚的愛。

體會搖籃曲的風(fēng)格特征，并能通過唱、演表現(xiàn)出對媽媽的無限深情

教學(xué)難點

1、正確演唱后八分休止，做到音斷而氣不斷。

2、正確演唱切分節(jié)奏

一、組織教學(xué)，師生問好

在舒伯特的《搖籃曲》中，生走進教室，靜靜地坐在座位上。

二、導(dǎo)入

老師指導(dǎo)學(xué)生輕輕的隨著音樂的旋律閉上眼睛靜靜的聽，感受樂曲的優(yōu)美意境。

師：小朋友們，這段歌曲給你帶來了怎樣的感受？ 生：好像在小船上（天空中飛翔，像媽媽在哄我睡覺？？）師：你們的想象力真豐富，這首歌曲有個非常好聽的名字，就叫《搖籃曲》，主要是媽媽哄寶寶睡覺時唱的歌。

三、新授歌曲

（一）引入歌曲學(xué)唱

1、說故事引出第一段

師：小時候媽媽不但會唱著搖籃曲伴我入睡，有時還會給我講故事呢！今天就給大家?guī)砹艘粋€《大樹媽媽》的故事。 （背景音樂） （邊說邊播放背景圖片）

從前，有一棵大樹，個子長得好高，每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風(fēng)擋雨，大家都叫她大樹媽媽。有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，他疲倦的停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚的哭。大樹媽媽說：“好孩子，別哭，別哭，我就是你的媽媽！”大樹媽媽用樹葉做成了一個溫暖的搖籃，隨著風(fēng)兒搖啊搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地進入了夢想！聽，大樹媽媽為小鳥唱起了歌播放歌曲《大樹媽媽》第一段

2、動 + 哼唱旋律

師：我們也來為小鳥搭一個搖籃，哄他睡覺吧

找一個學(xué)生上來和老師做示范

生兩兩拉手，跟音樂節(jié)奏輕輕做搖搖籃的動作，第二段音樂時提醒學(xué)生輕聲哼唱旋律

3、說故事引出第二段

師：小鳥兒伴著大樹媽媽甜美的歌聲，在小朋友們輕輕晃動的搖籃里美美地睡了一覺。醒來后睜開眼睛，正看見大樹媽媽對著它呵呵笑呢，突然，一陣狂風(fēng)暴雨，聽！播放雷雨聲風(fēng)來了，雨來了，小鳥兒沒有傘，急得直拍翅膀，于是，大樹媽媽用她茂盛的葉子做成了一把綠色的小傘，撐開小傘讓小鳥兒躲在下面，小鳥兒不再害怕風(fēng)雨了，它開心的笑了。播放第二段錄音

（二）學(xué)唱歌曲

1、有節(jié)奏的讀歌詞

師：多么溫柔，多么好聽的歌兒呀！“大樹媽媽”給你留下了什么印象？（個子高、有愛心、慈祥、溫柔，是個好媽媽）

師：你的體會多么深刻呀~~ 咱們一起去看一看大樹媽媽！（出示歌詞，學(xué)生有節(jié)奏的模仿老師讀）跟著我來讀一讀

重點解決切分節(jié)奏

大樹媽媽個兒高，大樹媽媽個兒高托著那搖

籃唱歌謠，對著那小鳥呵呵笑

搖呀搖，搖呀搖，風(fēng)來了，雨來了，搖籃里的小鳥睡著了。

綠色的小傘撐開了

（3）聽錄音范唱

師：聽大樹媽媽唱一唱，感受大樹媽媽對小鳥的`那份愛吧！（播放錄音）

（4）師范唱

師：多么動聽的歌聲，多么慈祥的大樹媽媽呀，我也想像她那樣唱一唱！請你們來做我的小聽眾吧！（師彈唱）

2、學(xué)唱第一段，固定歌曲節(jié)奏

師：你們也想唱一唱么？老師給你們伴奏，咱們一起輕聲把第一段唱一唱（過程中固定節(jié)奏）

（1）生兩兩對面表現(xiàn)

師：老師有個想法，想請小朋友們和自己的小伙伴來扮演一下大樹媽媽及小鳥，扮演小鳥的小朋友閉上眼鏡，靜靜的聽大樹媽媽演唱，聽聽他的歌聲是不是讓你覺得很溫柔，很美

（2）跟音樂唱第一段

師：你們的表演真好！老師也快要被小朋友的歌聲給哄睡著了呢~~我們一起來唱一唱吧

2、學(xué)唱第二段 （1）聽歌曲第二段錄音

師：小鳥美美的睡了一覺，醒來后，遇到了暴風(fēng)雨，大樹媽媽為它撐開了綠色的小傘，聽一聽

（2）生自學(xué)第二段

師：你能跟著鋼琴唱一唱么（師彈奏）

（3）跟琴學(xué)唱第二段

師：小朋友們唱的真好（或只要把幾條節(jié)奏唱的再準確一點，那就更棒了！跟著老師來唱唱）

（4）指出休止符，并加入動作

師：大樹媽媽為小鳥兒撐起了綠色的小傘，請你從老師的歌聲中來判斷大樹媽媽是怎樣撐開綠色的小傘的！（師唱最后一句，“小傘”兩字處聲音輕柔）生回答輕輕的撐開傘

師：跟著我一起來做一做 “綠色的小傘撐開了”加入動作 師：在這里，你可發(fā)現(xiàn)了（引導(dǎo)學(xué)生說出八分休止符） 師：你能找出歌譜里有幾個八分休止符嗎？對比有休止和沒有休止的演唱感覺

師：老師來唱一唱，請小朋友們感受一下之間的區(qū)別

師范唱作對比

3、完整演唱歌曲

（1）完整欣賞歌曲

師：我們也來唱唱試試 ————跟琴演唱歌曲 師：聽一聽大樹媽媽是怎樣唱的

（2）指導(dǎo)學(xué)生用親切柔和的聲音完整演唱歌曲 師：咱們也來唱一唱！

集體演唱

師：善良、溫柔的大樹媽媽用甜美的歌聲表達了對小鳥的愛，誰也想向小鳥表達自己愛心？（選3—4位小朋友）

師：她們唱的真不錯！

師：大樹媽媽真是一位好媽媽！這首歌曲的名字就叫做“大樹媽媽”

4、角色表演，完整表現(xiàn)歌曲

師：你們喜歡大樹媽媽嗎？請你跟著大樹媽媽一起唱著歌兒跳起舞

學(xué)生起立，兩兩對面，結(jié)合之前活動內(nèi)容跟著音樂表演，播放《大樹媽媽》歌曲，生跟唱

（三）聽聽看看，課堂拓展

師：大樹媽媽真?zhèn)ゴ螅∈郎纤械膵寢尪际亲顐ゴ蟮摹２粌H媽媽可以為小朋友們唱搖籃曲，小朋友也可以給媽媽唱搖籃曲哦，我們來聽聽

點擊：（mtv）《唱給媽媽的搖籃曲》

師：通過這堂課的學(xué)習(xí)，老師想請小朋友們今天回去向媽媽表達你對她的愛：你可以唱一首愛媽媽的歌，念一首愛媽媽的詩，或者親手夾一口菜給媽媽吃，能做到嗎？今天的課就到這里，讓我們聽著音樂，唱著歌兒，輕輕的排好隊伍，跟著老師走出教室。

幼兒園音樂教案中班 幼兒園音樂教案小班篇十三

1.學(xué)唱歌曲《開車歌》

2.分辨行進與停止的交通信號并做相應(yīng)的動作。

學(xué)唱歌曲

幼兒用書，cd《開車歌》，紅色、綠色交通燈紙模

一、組織教學(xué)，和幼兒討論有關(guān)交通信號燈的作用，請幼兒自由表達想法，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1.汽車遇到紅燈時，該怎么做?(紅燈停，綠燈行)

2.小朋友在過人行道時，該怎么做?(紅燈停，綠燈行)

二、播放cd，請幼兒傾聽并學(xué)唱歌曲。

1.你聽到了什么?(叭叭叭，汽車開來了)

2.看見紅燈怎么樣?看見綠燈怎么樣?

三、反復(fù)學(xué)習(xí)歌曲。

四、游戲：請幼兒扮演汽車司機，教師扮演交通警察，幼兒伴隨音樂開車子，并根據(jù)教師出示的交通燈顏色決定行進還是停止。

1.請幼兒扮演小司機，并說說自己開的是什么車?

2.你開的什么車?(鼓勵幼兒想象并說出自己喜歡開的車)

3.請幼兒從教室的某一處出發(fā)，沿著一條路線前進，教師同時播放音樂。

4.教師說“紅燈”，并出示紅色紙模，幼兒原地踏步，停止前進;直到教師說“綠燈”并出示綠色紙模，幼兒再開始繼續(xù)前進。

五、活動延伸

幼兒到戶外，自由組合進行游戲。

1.由于在活動前做了較好的準備，以游戲的形式讓孩子們學(xué)習(xí)和練習(xí)歌曲，孩子們很快就學(xué)會了歌曲，還能根據(jù)歌曲與游戲的指示做出停止、前進的動作，達到了預(yù)期的教學(xué)目的和效果。

2.由于幼兒較多，在游戲室內(nèi)奔跑不開，臨時做了游戲的調(diào)整，將孩子們以組別編號，模仿車輛限號進行分組游戲，但是由于孩子們沒有這樣的經(jīng)驗積累，同時，小班孩子對數(shù)字的理解有差別，所以大部分孩子不能理解限號行駛的游戲規(guī)定，可以加強這方面的鞏固與練習(xí)，這也是大班額下幼兒分組游戲的一種方法。

幼兒園音樂教案中班 幼兒園音樂教案小班篇十四

1、通過歌曲游戲，讓幼兒在游戲中感應(yīng)歌曲的拍子。

2、熟悉歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。

cd、故事掛圖、手腕標識帶

1、暖身活動

以歌曲節(jié)奏做前期經(jīng)驗鋪墊，ta ti ti 為步伐節(jié)奏配合語詞進入活動室。

2、故事引導(dǎo)

故事內(nèi)容：爸爸媽媽在家里準備舉辦一場盛大的宴會，寶寶一大早就起床幫助，當起了小主人。客人來人，寶寶主動與客人打招呼，對客人說：“你好，請進，請坐。”師問：家里有客人來的時候，還可以對客人說什么？（給客人端茶，煮香噴噴的食物）師問：寶寶還可以做什么服務(wù)？（拿拖鞋、與客人握手）

寶寶一家還為我們準備了一首好聽的歌曲，歌曲的名稱叫做《啦啦啦啦來跳舞》。

3、感應(yīng)拍子，傾聽歌曲，初步熟悉歌曲的旋律。

（1）、感應(yīng)拍子：

第一次：傾聽——感應(yīng)拍子。

第二次：對語詞的理解和記憶（語詞的內(nèi)容可以作為下一次傾聽音樂的要求）聽音樂的時候教師可用傾聽狀的動作提示幼兒聽的重點，并做一個動作的引導(dǎo)，也即加入一些肢體動作幫助記憶。

第三次：歌曲游戲幫助幼兒加深感應(yīng)歌曲拍子（在律動當中，進一步地學(xué)唱歌曲）

a、集體游戲：幼兒圍圈唱，回應(yīng)老師相同的禮儀動作。

老師在圈內(nèi)邊走邊唱，走到誰的面前，該生配合詞義律動。

b、單人游戲：幼兒單人結(jié)合語詞，配合歌曲詞義做相應(yīng)的禮儀律動。

c、雙人游戲（固定同伴）：幼兒雙人結(jié)合語詞，繼續(xù)配合歌曲詞義做相應(yīng)的禮儀律動。

d、雙人游戲（交換同伴）：幼兒場地內(nèi)間奏時四散找伴，找到同伴后根據(jù)歌曲詞義做禮儀律動。（幼兒手上綁標識帶，進行一一對應(yīng)，如紅色對應(yīng)的找紅色）

4、結(jié)束：今天我們一起玩了啦啦啦啦來跳舞的游戲，我們到外面和其他小朋友一起分享這個有趣的游戲吧！

師幼配合音樂走出活動室。