在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

書法論文題目 書法論文文獻篇一

我喜歡書法，喜歡拿起毛筆的那種感覺。把毛筆當做劍，在紙的戰(zhàn)場留下豐功偉績。

我喜歡書法，喜歡它的韻味。那濃濃的墨香，在提筆時分散開來。當墨落到紙上時，更像是一位英氣十足的將軍，筆直的站在哪里。

我喜歡書法，喜歡它把生活寫成了詩。在平凡的生活中，是它把生活變得優(yōu)雅了起來。每當我拿起筆時便想到了王羲之的《蘭亭序》、《17帖》、《黃庭經(jīng)》……一幅幅書畫浮現(xiàn)在我眼前。

我喜歡書法，喜歡它的樂趣。當你拿筆寫下一個個字時，那種快樂便會在你的全身席卷開來，那種快樂絕對不是獲得摯愛的玩具能相比的。

我喜歡書法，喜歡它的千姿百態(tài)。它可以使一個簡單的漢字，有不同的寫法，楷書、行書、草書等等。

書法，它就像一把神奇的鑰匙，幫我打開了興趣的大門。因為有了興趣，才使我的心在嘈雜喧囂的環(huán)境下安靜了下來；因為有了興趣，才使我在枯燥的學習生活中獲得快樂；因為有了興趣，才使我在繁重的生活壓力中得到身心的愉悅。我喜歡書法，所以我投入心思去研究書法、練習書法，更使我快樂了許多。

書法論文題目 書法論文文獻篇二

[1]梁：《評書帖》，《歷代書法論文選》第575頁，上海書畫出版社2019年版。

[2]在“中國現(xiàn)代派書法學術(shù)研討會”上的發(fā)言，見《江蘇畫刊》xxx年第7期。

[3]古干：《現(xiàn)代派書法三步》，人民大學出版社，1992年版。

[4]《廣州日報》，2019年4月1日。

[5]張強：《現(xiàn)代書法學綜論》，山東友誼書社1993年版。

[6]王南溟：《理解現(xiàn)代書法》，江蘇教育出版社1994年版。

[7]梅墨生：《一點看法“關(guān)于書法主義”》，《書法主義文本》第123頁，中國美術(shù)學院出版社2019年版。

[8]侯開嘉：《“書法主義”局外談》，《二十世紀書法研究叢書·當代對話篇》，第351頁，上海書畫出版社2019年版。

[9]王冬齡：《王冬齡創(chuàng)作手記》，第5-6頁，中國人民大學出版社2019年版。

[10]朱青生：《從無錫到北大——我所經(jīng)歷的現(xiàn)代書法試驗》，《現(xiàn)代書法》2019年第3、4期合刊。

[11]張愛國：《中國“現(xiàn)代書法”藍皮書》，中國美術(shù)學院出版社，2019年版。

[12]范曄：《后漢書》卷一。

[13]陳振濂：《當代中國對日本書法之引進、融匯與揚棄》，《浙江社會科學》2019年第6期。

[14]日本《書之美》會報，1999年12月5日。

[15]侯開嘉：《侯開嘉書法集》后記部分，四川美術(shù)出版社1996年版。

[16]馬東驊：《試論現(xiàn)代刻字藝術(shù)的學科構(gòu)建》，xxx2019年9月。

參考文獻加方括號和多次引用關(guān)于[1][2][3]類的腳尾注格式問題，與各位分享(修改)1.首先，按照普通方式插入腳尾注喚出替換窗口3.前一個替換欄輸入^f(此是腳注，尾注用^e)4. 替換為欄為〔^〕(這里不管是腳注還是尾注都不用變)5.完成...

專著、論文集、學位論文、報告[序號]主要責任者.文獻題名[文獻類型標識].出版地：出版者，出版年.起止頁碼(任選).[1]劉國鈞，陳紹業(yè)，王鳳翥. 圖書館目錄[m]. 北京：高等教育出版社，.[2]辛希孟. 信息技術(shù)和信息服務(wù)國際研討會...

1.參考文獻著錄項目(1)著作：[序號] 主要責任者.著作名[m].其他責任者.版本項.出版地：出版者，出版年：引文頁碼.(2)連續(xù)出版物：[序號]主要責任者.題名[j].年，卷(期)-年，卷(期).出版地：出版者，出版年.(3)連續(xù)出版物中的析出文獻：[序...

參考文獻：1.北京語言大學對外漢語研究中心現(xiàn)代漢語研究語料庫[z]2.陳綏寧《基礎(chǔ)漢語 40 課》[m] (上、下)華東師范大學出版社20193.陳章太略論漢語口語的規(guī)范[j] 《中國語文》1983(6)4.陳重瑜華語(普通話、國語)與北京話[j] 語言教學與研...

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參考文獻：[1]韓東東，施國洪，馬漢武供應(yīng)鏈竹理中的風險防范工業(yè)工程，2019 , 5 c3) : 37-41[2]江林，周海蛟供應(yīng)鏈竹理的風險及控制成人高教學刊，2019, (5) : 28-31[3]常廣庶供應(yīng)鏈竹理中供應(yīng)鏈信心問題的研究上海質(zhì)量，2019, (2 : 22-...

在我們寫論文的過程中，不僅要闡明自己的觀點，而且還要論證自己的觀點，這就要求我們進行大量的調(diào)查研究，參考以有的文獻，但是我們怎么才能找到又全又準確的文獻呢，下面為大家提供一些方法。...

關(guān)于二手車的論文參考文獻1：[1]郝旭光博弈論在上市公司誠信問題研究中的應(yīng)用[j].援學術(shù)時空，2019（5）.[2]羅伯特·吉本斯.博弈論基礎(chǔ)援[m].高峰，譯.北京：中國社會科學出版社，1999.[3]張秀年，鐘根源，秦向東.完全信息靜態(tài)博弈下最優(yōu)...

精益生產(chǎn)論文參考文獻1：[1]郁凱.精益生產(chǎn)在供電企業(yè)的應(yīng)用研究[d].天津：天津大學，2019.[2]常青.淺談電力企業(yè)的生產(chǎn)計劃管理存在問題及優(yōu)化對策[j].民營科技，2019，（5）.[3]厲天康.基于精益生產(chǎn)理念的電力企業(yè)生產(chǎn)計劃研究[j].華東電...

1.具有良好的團結(jié)協(xié)作精神，愛崗敬業(yè)，為人師表。2.認真執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度，熟悉參考書及檢索期刊的業(yè)務(wù)流程，嚴格按工作程序操作，負責庫室的安全、衛(wèi)生工作,確保參考檢索閱覽室的正常開放，閱覽人次：a級：5750人/年b級:5000人/年3.負責...

書法論文題目 書法論文文獻篇三

書法，是一種靜態(tài)的漢字表現(xiàn)藝術(shù)，其美感就在于整體和諧。書法又被稱為無聲的音樂、紙上的舞蹈、詩意的線條。所以，書法是中華文化的精粹。在學期初學校就成立了書法興趣小組，學生以自愿報名的方式參加，安排在單周三和雙周一的課外活動時間在少年宮上課，小組的活動，提高了學生對書法藝術(shù)的認識，使學生從小磨練了意志，培養(yǎng)了他們的書法審美能力，形成一定的專長，促進了身心健康發(fā)展。

回顧本學期的工作，我們主要做了以下幾方面的工作：

1．創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境，提升書法品味。

培養(yǎng)學生對書法的興趣，我先從學生的學習環(huán)境開始。在學校的宣傳窗,展板掛上學生的書法作品，宣傳窗內(nèi)容定期更換，讓學生在校園學習的時候時刻接受著美的熏陶。另外向班主任提議，在布置教室的時候加上書法方面的知識和作品，由學生自己收集書法方面的內(nèi)容或者作品，讓學生時刻體會書法的藝術(shù)美。

2．了解名家名作，確立學書志向。

在每天活動中，我都會抽幾分鐘時間，給學生講書法家的故事。也要求學生自己收集資料，給全班同學講關(guān)于書法家的故事。通過活動，學生們感悟到了書法家的高尚人格品質(zhì)，也感悟到了要想學好書法必須要有毅力，持之以恒。這樣，學生們學習書法的興趣被調(diào)動起來了，樹立了高遠的學習志向，為書法學習奠定了扎實的基礎(chǔ)。

3．舉行小型競賽，激發(fā)習字熱情。

在小組內(nèi)，我經(jīng)常組織一些小型書法競賽。如“我是小書法家”的評比活動，要求學生們寫一張書法臨帖作品，然后由學生自主評選——每人拿兩顆黃豆，放在你認為優(yōu)秀的書法作品上，然后給予一定獎勵。又如“書法賞評會”活動，我把學生的幾張書法作品掛在墻上，讓學生自由評價，然后現(xiàn)場點評，獎勵評價準確中肯的學生。

1．寓教于樂，學中帶趣。

為適應(yīng)學生的年齡特點，我在教學中，主要采用生動、直觀的方式進行教學。比如我在教垂露豎的寫法時，適當講述了顏真卿學習書法的故事，當他看到墻上雨水滲漏的痕跡時，明白了垂露豎的寫法。學生們都聽得入了神，我又在黑板上演示水滴流下來的痕跡，讓學生有親身體驗。然后我告訴學生們：“顏真卿為什么能從屋里漏下的雨水中領(lǐng)會垂露豎的寫法，那是因為他細心觀察，認真思考的結(jié)果。你們要像顏真卿學習，認真練字，我相信，不久你們也能寫出一手好字的。”老師激勵性的話語，讓學生們對練習毛筆字信心十足。

2．互幫互學，共同提高。

新老搭配總會有出奇制勝的效果。我挑選了一些學習認真，有一定書寫能力的老學員和新學員進行結(jié)對，小組中的學員在平時的學習和練習中互相學習，思想?yún)R報專題互相督促。合作中學習，合作中成長，收到了很好的效果，半個學期左右的時間，初學者們就能寫出比較形似的毛筆字了。

3．家校結(jié)合，提升品質(zhì)。

畢竟課堂學習的時間是有限的，而書法訓(xùn)練是長期的，應(yīng)常抓不懈。我除了利用書法教室開展訓(xùn)練，還開展“寫好作品送回家”活動。把自己寫的書法作品，不管是創(chuàng)作作品，還是臨摹作品，能夠拿到家里給父母瞧一瞧，看一看。讓學生家長們也能夠加入到書法教育中來，在家里督促自己的孩子練習書法。如此形式多樣的學習中，學生加深了對書法的了解，增強了對書法的熱情，提升了自己的書寫水平，并逐漸學會了書寫的方法，初步具備了獨立書寫的能力，為更好地提高他們的書寫能力打下了扎實的基礎(chǔ)。

書法論文題目 書法論文文獻篇四

一、《許阿瞿畫像石題記》書法的藝術(shù)特色

《許阿瞿畫像石題記》書法出自無名書家之手，然其藝術(shù)水平卻不亞于當時的有名之士，可以說是形神兼?zhèn)洹喨惶斐傻牡浞吨鳌Ｎ覀儚挠霉P、結(jié)體、整體章法等幾個方面，逐一分析其藝術(shù)特色。1.用筆特征《許阿瞿畫像石題記》書法繼承了漢隸成熟時期的主要用筆特征，以方筆為主，兼以圓筆、方圓，筆畫中實。所謂“中實”，是清代一些碑學書家的觀點。包世臣《藝舟雙楫·歷下筆談》云：“用筆之法，見于畫之兩端，而古人雄厚恣肆令人斷不可企及者，則在畫之中截。蓋兩端出入操縱之故，尚有跡象可尋；其中截之所以豐而不怯、實而不空者，非骨勢洞達，不能幸致。更有以兩端雄肆，而彌使中截空怯者。試取古帖橫直畫，蒙其兩端而玩其中截，則人人共見矣。中實之妙，武德以后，遂難言之。”[2]包世臣所說的古帖，亦包括漢隸和魏碑楷書。而該題記書法，較之于一些成熟的碑版隸書，更突出了中實的特點。其書法書刻自然，點畫靈動可愛，毫無做作之弊。橫畫大多左細右粗，厚重而不失呆板。豎筆雖然有的上重下輕，但毫無輕飄之感，相反更覺古樸可愛。另外，該題記書法中融入了篆書筆意，這也是其特色所在，如第一行的“旬”（如圖一）字，隸書在字體上已經(jīng)完全脫離了象形而成為方塊字。它將篆書圓轉(zhuǎn)的筆畫變?yōu)榉秸郏覀儚摹把弊值挠霉P可以看出，其轉(zhuǎn)折處仍采用篆書的圓轉(zhuǎn)用筆，與周圍其他文字用筆形成鮮明對比，更體現(xiàn)了該題記書法靈活多變的風格；另外第三行的“營”（如圖一）字，都保留了一定程度上的篆書筆意，讀者觀之便一目了然。其次，隸楷之意相雜，其簡化筆畫部件，收斂波勢、挑勢，有向楷書方向發(fā)展的趨勢。如“去”“財”等字，橫畫收筆處很少出鋒挑筆，多是急收重按；“久”“乃”（如圖二）等字的撇畫用筆，不像其他漢隸一樣，回鋒收筆，而是提筆空收，任其出鋒。最明顯的如“哀”“長”（如圖二）二字，鉤筆已不再是彎曲挑鋒，而是直接頓筆踢出，所謂楷書筆法，已略見雛形。2.題記書法的結(jié)體《許阿瞿畫像石題記》出自當時的民間書家和刻工之手。在其制作過程中，他們沒有過多地考慮書法藝術(shù)的技巧，刻工按書家的字樣輕松自由地創(chuàng)作。我們從作品中看不到絲毫做作的痕跡，有的只是不經(jīng)意間充滿的自由、率真的原始創(chuàng)造力。其書法結(jié)體跌宕起伏，儀態(tài)憨厚，任情肆性，給人一種生動活潑，輕松自然的感覺。雖看似平淡，然每個字的結(jié)體都能做到疏密有間，舒展有度，斜正倚側(cè)又恰到好處。每一筆畫都有不同的變化形態(tài)，撇捺自如，結(jié)體姿態(tài)相當豐富。下面我們逐一舉例，進一步體會其變化中求統(tǒng)一的結(jié)體特征。“乃”“父”“火”（如圖三）等字。書者為打破平衡呆板，故意將字形做傾斜狀，使其右筆抬高，增加其動勢，顯得奇崛俊爽；特別是“火”字，右邊的捺畫高高抬起，托起火字的兩點，其神態(tài)就像右面畫像中的跳丸擊劍的雜技人員一樣，饒有生趣。“增”“豈”“靈”（如圖三）等字。其因?qū)ΨQ少變化，故或延長橫線長度，或傾斜線條方向，或使結(jié)點偏向橫畫一邊，于平勢中求不平。“時”“窈”（如圖三）等字。其斂左讓右，右半部伸展甚至侵入左側(cè)，茂密無間。“靈”“處”（如圖三）等字。書者故意舒展其上部，壓縮下面的筆畫，以達到疏可走馬、密不透風的效果，上虛下實，以虛蓋實，相映生趣。“羸”“塵”（如圖三）等字。其筆畫較多，然不顧周圍的上下照應(yīng)，任其向四周延伸，結(jié)字茂密樸拙。3.整體章法《許阿瞿畫像石題記》書法從整體章法上看，其排列類型屬于有行有列，這和東漢晚期典型的碑版隸書章法相似；然而，細看局部我們就會發(fā)現(xiàn)，此畫像石題記書法有其獨特的章法特點。首先，我們可以明顯感覺到其墨色濃淡枯濕變化，如第三行“念子營營，三增仗火”（如圖四）一句，“念子”二字墨色較濃，筆畫厚重；到“營營”二字時墨色變淡，線條變細；再至“三”時又變重；然后“增”變細；繼而“仗火”二字墨色又變重。從中可以明顯看到“墨繼”現(xiàn)象，這在整幅書法作品中多次出現(xiàn)。其次，字形大小錯落，疏密排列，相得益彰。如第二行中“歲”“去”二字排列緊湊，而和“離”卻保持較大距離，一行中有疏有密，有大有小，行氣比之于廟堂諸碑，有過之而無不及。這些正是該畫像石題記書法的特色所在。另外，在書法與章法的配合方面，《許阿瞿畫像石題記》書法亦是這個領(lǐng)域的領(lǐng)跑者。華人德曾在《中國書法史》中說：“章法是對整篇字的安排布置，它雖然不是書法之本身，但卻是影響作品的一個重要方面。章法對書法作品所要表現(xiàn)的風格是有影響的，章法與書法配合得好，能使追求的效果更強烈，反之往往會失敗”。[3]《許阿瞿畫像石題記》書法樸茂厚重，在章法布局上字距行距皆緊湊，更增加了作品淳古樸素的氣息，與右側(cè)的畫像可謂相得益彰、渾然天成。我們仔細觀察漢代碑刻，可發(fā)現(xiàn)許多因章法與書法配合完美而成功的作品，這絕對不是巧合，應(yīng)是該書家對章法有了自覺的認識，對通篇布局已有匠心獨運。而此畫像石題記書作正是這樣一個成功的典范。

二、《許阿瞿畫像石題記》書法的藝術(shù)價值

《許阿瞿畫像石題記》書法是民間書法中具有代表性的作品之一，其藝術(shù)價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，豐富了漢隸的內(nèi)涵。我們平時所接觸的漢隸，大多是波磔明顯的八分隸書，樸拙厚重如《張遷》，秀美飄逸如《曹全》，清新雋永如《乙瑛》，瘦勁挺拔如《禮器》。這些漢碑大多廟堂氣息濃厚，不激不厲，中和平正，缺少幾分灑脫不羈、玩世不恭的感覺；而《許阿瞿畫像石題記》書法，恰恰彌補了這個缺陷。正如現(xiàn)代書家何應(yīng)輝所說：“其間端莊與率任交織，輕健與勁重遞出，酣樸與靈稚渾成，大大豐富了此作的意蘊。”它像一個憨態(tài)可掬而又瀟灑不羈的少年，為東漢隸書注入了新鮮血液。第二，可以考書體之流變。該題記書法有向楷書過渡的趨勢，這也是其最突出、最重要的特征。大量史料和出土文物已經(jīng)證實，楷書在東漢晚期萌芽，而《許阿瞿畫像石題記》正處于這一時期，為漢末隸楷之變提供了有力證據(jù)。《許阿瞿畫像石題記》書法中某些字近似魏碑楷書，如，“父”“火”二字，其字形與魏晉南北朝時期的碑派楷書用筆極為相似，這為書體由隸書向楷書過渡提供了有力證據(jù)。因此，研究此碑，對于全面研究東漢后期書體演變的規(guī)律，具有重要意義。第三，為當代書法創(chuàng)作提供新思路。隨著21世紀的到來，書法藝術(shù)也進入空前繁榮時期，其創(chuàng)作風格更是呈現(xiàn)多元化趨勢。漢碑的沉雄博大和一碑一風格的自由形式更符合當前人們崇尚個性和自由的審美標準；[4]而《許阿瞿畫像石題記》書法天真爛漫的風格，正好符合當代書法家的創(chuàng)作需求。它沒有廟堂隸書刻板的藝術(shù)形式，在用筆、結(jié)體、章法方面都表現(xiàn)出與典型隸書不同的風格趣味，且包含了魏碑楷書的胚胎，因此具有無窮的生命力。

三、結(jié)語

總的來說，《許阿瞿畫像石題記》具有較高的藝術(shù)價值。對于此題記書法，無論從章法與書法完美的結(jié)合、樸拙的結(jié)體，還是其用筆用墨節(jié)奏、字體大小、疏密結(jié)合方面，都對我們當前的書法創(chuàng)作有重要的借鑒意義。《許阿瞿畫像石題記》書法在筆法、結(jié)體、章法方面都有其獨特的藝術(shù)風格，在那些老成穩(wěn)重的廟堂書法基礎(chǔ)上，開辟出新的天地。它在漢隸及漢魏書體演變大背景中占有重要地位，不但能因之而考隸楷之演變，而且其字體形態(tài)和豐富的空間結(jié)構(gòu)變化，在當今書法創(chuàng)作多元化及追求藝術(shù)形式化的時代，亦可為書家創(chuàng)作求變提供新的視角。

書法論文題目 書法論文文獻篇五

我們學校很重視學生的書法藝術(shù)發(fā)展，在各個年級都設(shè)了書法教學法課。在本學期，本人擔任五年級書法課的教學，本人對此工作認真負責。

引導(dǎo)學生了解書法是我國民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，具有悠久的歷史和獨特的藝術(shù)風格。這門傳統(tǒng)技能源遠流長，影響深遠。千百年來一直受到人們的喜愛。學習書法，對于我們小學生和年輕一代人是很重要的。

學好書法，并非輕而易舉，但也不是高不可攀。關(guān)鍵在于持之以恒，堅持不懈，才能達到理想的效果，真正提高自己書法技藝水平。

（1）教會學生的正確執(zhí)筆姿勢，做到執(zhí)筆牢固，并且運筆靈活。

（2）指導(dǎo)學生看準字型結(jié)構(gòu)，準確下筆，學會用手腕用力。

（3）指導(dǎo)學生模仿字貼，掌握熟練行筆、運筆、收筆的書法方法。

（4）要求學生多寫、多練、堅持不懈，每次上完課，都有一定數(shù)量練習，促進學生養(yǎng)成樂于訓(xùn)練的習慣。

在每節(jié)課前，堅持檢查學生的作品，并做出適當點評，表揚寫得好的學生進步大的同學，教師作示范。

在開展活動時，采取用多種教學模式，多進行一些小型的書法比賽，從而提高學生的興趣，也促進學生的書法水平。

經(jīng)過一學期的努力，我覺得五年級的學生對書法都有了新的認識，意識到寫字時得端正姿勢，意識到寫好字先注意寫好每個筆畫等。總得來說他們的書法藝術(shù)審美觀也得到了相應(yīng)的提高。

書法論文題目 書法論文文獻篇六

早晨上班的途中，我喜歡吃一碗熱干面來解決早餐。從家到單位，短短的三里路，有好幾家賣熱干面的小店，經(jīng)過幾次品嘗甄別，我選擇了一處夫妻店作為我的“定點”。

吸引我的原因，倒不是這家小店的口味多獨特，而是這對夫妻。他們家的生意并不是很好，很多時候只有我這一個顧客。女主人健談，吃過兩三次，我喜歡什么調(diào)料她都記在了心里。男主人嘴笨，除了采購，就是幫忙端碗、收賬。趁他們忙活，我巡視著這個逼仄的小店，抬頭竟然看到兩面墻壁上掛著幾幅裝裱精良的書法作品。我不禁感到有些好笑：大飯店裝飾書畫作品能顯示出飯店的文化檔次，這樣一間小店也附庸風雅！男人看我欣賞得有些入神，一面熱情地招呼我先吃飯，一面謙虛地笑著說：“字寫得不怎么樣，見笑了。”我一愣，手中的筷子險些掉下來，原來這書法作品竟出自這個男人之手。不過我不敢妄加評論，因為我充其量也就是個文字愛好者，對書法并不懂。但我以淺拙的眼光看，這字 寫得很一般。不過我馬上對他伸出了大拇指。你知道的，氛圍是不能破壞的。

男人很快視我為知音。再來的時候，他趁面還沒有做出來，趕緊拿出幾本字帖讓我看。聽說我對書法不甚入門，他拍著胸脯說：“這熱干面你沒白吃，我給你指點一下，保證你練書法時少走彎路。我這一路練下來，可沒少吃苦頭。”我看到，男人對我夸口保證時，女人用欣賞的目光看著他，臉色潮紅，好像這字也有她的功勞。

有幾次吃面時閑著無聊，我把他的字用手機拍了下來，后來給我懂書法的朋友看，朋友笑了：“這字也敢掛出來？小學生級別。”

再次吃熱干面時，男人拿出了一本《圣教序》給我看，說他正臨摹呢，練習《圣教序》是

學書法的必經(jīng)之路。書法這東西，不下點功夫不行，說他一定要寫出點名堂來，弄個中國書協(xié)會員當當。而且他七歲的兒子也開始練書法了，他要給兒子一個成長的平臺。

一次他的妻子沒有來，只有他一個人在忙活，而且顧客也只有我一個。男人忽然對我說：“兄弟，我對你噴的那些話，我老婆在的時候，你不要點破呀，其實我的字還稱不上書法呢，掛出來主要是讓老婆看的。”我吃了一驚。原來，這個男人知道自己水平咋樣。但是又何必呢？男人詭秘地一笑，說：“說我是書法家，你沒看出我老婆很高興嗎？而且對我很敬仰。就連兒子也對我很崇拜呢。”我趕緊點頭，笑了。

再次吃飯，恰巧男人出去買菜，店里只有女主人在。我故意奉承男人：“你家里馬上要出大書法家了，這小生意也不用做了吧。”想不到女人趕緊對我擺手：“莫要提，莫要提。我請懂書法的顧客看過，我知道他的書法水平有多高。不過他有了興趣挺好的，最起碼不出去打牌、喝酒了，而且可以修身養(yǎng)性。你不知道，我男人以前也有工作，因為他喝醉酒打架，傷了人，住了好幾年……”她忽然有些傷感，估計想到了傷心事，但很快又恢復(fù)了平靜，笑著說：“隨便說的，在他面前你不要捅破就好。讓他練吧。”望著墻上的字幅，我感覺到男人是一個真正的書法家。這些字對他們夫妻來說，勝過無數(shù)名家的書法。因為它們無關(guān)金錢和榮耀，只和親情有關(guān)，和愛有關(guān)。