每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。
小鴨學游泳鴨子學游泳篇一
鴨媽媽生了六只可愛的鴨寶寶，最晚出生的那只長得最小，大家都叫它小小。
有一天，鴨媽媽帶著鴨寶寶來到河邊，她要教孩子們游泳。
撲通！撲通！
小鴨子們隨著媽媽跳下河，跟著鴨媽媽游來游去。只有小小站在岸上，不敢跳下去。
“小小，來跟媽媽一起學游泳吧！”
“媽媽，我還小，我不會！”
一只青蛙撲通一聲跳到了水里：“小小，來跟我一起學游泳吧！”
“我還小，我學不會！”
一群小魚從小小的身邊游過來：“小小，來跟我們一起學游泳吧！”
“我還小，我學不會！”
小小聽了媽媽的話，終于鼓起勇氣“撲通”一聲跳進了河里，并努力的撲騰著翅膀，用力的滑動著腳掌，它驚喜的發現自己像小船一樣，穩穩的浮在了水面上，而且隨著腳掌的動作，一會兒往前，一會兒轉彎，小小學會游泳啦！
現在小小也像它的哥哥姐姐一樣，自由地在河里游來游去，心里別提有多快樂了。
親愛的小朋友們，我們一定要做一個勇敢的自信的孩子，當我們遇到困難和問題的時候，我們一定要積極的勇敢的面對，大膽的去嘗試一下，說不定你一下子就會了。
小鴨學游泳鴨子學游泳篇二
鴨媽媽搖搖頭說：“游的只比岸邊遠，還不算會游。”
鴨媽媽又搖搖頭說：“游得只比岸邊遠了一點點，還不算會游?！?/p>
小鴨子點點頭，繼續認真地開始練習游泳……
小鴨學游泳鴨子學游泳篇三
在一個木棚里，有一群鴨子，其中有一只鴨媽媽。鴨媽媽下了兩個蛋。
歡歡和樂樂異口同聲的回答媽媽“好”。
歡歡沒有管樂樂，自己去學了，過了幾天，歡歡沒有學會。
又有一天，歡歡看見小貓哥哥能爬上樹的本領，就去叫樂樂一起去學，可樂樂說“你去吧，我想睡覺”。歡歡就一個自己去學小貓爬樹。幾天過去了，歡歡又沒有學會。
歡歡看見小鳥在天空中自由自在的飛翔，非常羨慕，又信心十足的去學飛。而樂樂同樣不想去學。幾天下了，歡歡還是沒有學會。
歡歡垂頭喪氣的來到小河邊，看著河里倒影著自己的影子.突然看見了魚在水里面游來游去，不知哪來的力量，歡歡跳了下去，才過一會兒，他就學會了游泳。
樂樂看見了歡歡成功的樣子，不甘心，就照歡歡的樣子跳下了河。因為很久沒有出去走了，怎么也劃不動，就淹死了。
小鴨學游泳鴨子學游泳篇四
1.學習圓和橢圓的基本畫法，并能組成小鴨的基本形態。
2.學習用棉簽畫鴨子，鞏固用棉簽作畫的技能。
3.培養幼兒大膽作畫的習慣。
1.紅色、黃色、黑色、藍色水彩顏料各一盤。
2.棉簽，毛巾若干。
3.不同動態貼絨小鴨三只，字卡等。
一．引出課題：
1.教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發幼兒畫小鴨的興趣。
2.引導幼兒觀察三只貼絨小鴨，說出小鴨的基本外形和生活習性。教師邊提問邊出示字卡。
二.教師示范畫小鴨。
教師用棉簽蘸黃色顏料，邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料，在紙上畫個圓圓的腦袋，一個橢圓的身體，提問：如果2字是一只可愛的鴨子，那它還少了什么？教師待幼兒回答后。示范用紅色的顏料畫上嘴巴。邊示范邊強調，鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫一只眼睛，再用藍色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳。
三．提問：畫小鴨時哪里畫的不一樣？引導幼兒發現：小鴨游泳的.姿勢不一樣。
四．幼兒練習
1.鼓勵幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿勢。
2.要求幼兒注意畫紙的衛生。教師注意指導提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。
3.及時展覽，講評幼兒作業。
4.放音樂，教師扮母鴨，幼兒扮小鴨，帶領幼兒學鴨子游泳，游出教室。
幼兒園小班美術教案：小青蛙學游泳
幼兒園小班美術教案：小青蛙學游泳
1．了解青蛙的基本特征，嘗試用動作模仿小青蛙游泳。
2．借助橢圓形變換不同方向，畫出小青蛙的游泳姿態。
3．養成細致觀察、大膽作畫的習慣。
1．表現青蛙身體的橢圓形硬紙片若干。
2．范畫一幅、青蛙照片一幅。
3．紙、蠟筆。
1．圖形聯想。
教師出示橢圓形紙片。
提問：看看、猜猜這個圖形像什么？
幼：雞蛋。
師：還像什么？
幼：土豆臉\氣球雨點\青蛙媽媽的蛋。
師：那不叫蛋，那是青蛙媽媽產的卵。
出示青蛙的影像圖。
看，橢圓形變成了什么？
2．觀察圖片，了解青蛙特征。
青蛙長什么樣？青蛙會什么本領？
3．模仿體驗，通過頭、四肢的動作變換不同的游泳姿態。
青蛙做預備的時候，腿是怎樣的？學一學。
青蛙游向前的時候，腿是怎樣的？學一學。
請個別幼兒上來模仿，老師用語言提示和啟發：小青蛙，學游泳，向左游游，向右游游，向前游游，向下游游，游來游去真快樂。
引導其余幼兒觀察其頭和四肢的位置。
4．討論作畫。
借助橢圓形圖片擺造型。
請小朋友幫忙，先把青蛙的身體擺一擺。
討論：小青蛙向下游時，頭在哪里？眼睛在哪里？向左游呢？
（幼兒可以將橢圓形任意擺放：橫著、豎著、斜著，教師只要巧妙根據橢圓形的方向添畫出青蛙的眼睛、四肢等，便可表現出姿勢各異的小青蛙了。）
提出繪畫要求：畫出不同方向的小青蛙，比一比誰的青蛙游泳姿勢最漂亮。
5．幼兒自由作畫。
繪畫過程中，進一步提高作畫要求：給小青蛙穿上衣服，小青蛙累了，給它畫些荷葉，讓它休息休息。
（如果在繪畫前將要求一股腦兒地提出來，不便于幼兒理解和記憶，尤其是對小班幼兒的語言指令不能過于冗長，我嘗試著將要求分解開來，效果比較好。）
6．師生講評。
請幼兒介紹自己的小青蛙。評一評誰的青蛙游泳姿勢漂亮。
（小班幼兒的特點是以自我為中心，因此，每個幼兒都有表達自己作品的愿望。先讓幼兒說說自己的畫，再來評評別人的畫，比較符合小班幼兒的特點。此外，講評也要突出重點，本次活動的主要目標即表現小青蛙游泳的不同姿態，我有意表揚大膽畫出不同姿態的幼兒。這種講評既有利于強化鞏固幼兒獲取的新經驗，也能啟發幼兒向同伴學習。）
1．引導幼兒畫出小青蛙唱歌、跳高、洗澡等其他情節。
2．進一步拓展聯想：引導幼兒用橢圓形進行想像畫的創作。
小鴨學游泳鴨子學游泳篇五
教學思路：相對于油畫棒、水彩筆、簽字筆等幼兒園常用的繪畫用具來說，棉簽畫更適用于小班幼兒。因為，用拇指和食指捏東西小班幼兒更容易掌握。而且，大塊的鮮艷的顏色更能激發年齡較小幼兒的繪畫欲望。
教學目標：
1、學習圓和橢圓的基本畫法，并能組成小鴨的基本形態。
2、學習用棉簽畫鴨子，鞏固用棉簽作畫的技能。
3、培養幼兒大膽作畫的習慣。
教學準備：
1、每日紅色、黃色、黑色、藍色水彩顏料各一盤。
2、棉簽，毛巾若干。
3、不同動態貼絨小鴨三只，字卡等。
教學過程：
1、引出課題：
1）教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發幼兒畫小鴨的興趣。
2）引導幼兒觀察三只貼絨小鴨，說出小鴨的基本外形和生活習性。教師邊提問邊出示字卡。
提問：小鴨的頭是什么形狀的？出示字卡（圓圓的）。
身體是什么形狀的？出示字卡（橢圓的）。嘴巴是什么形狀的？出示字卡（扁扁的）。
它們喜歡在那里玩耍呀？出示字卡（水里游泳）。
2、教師示范畫小鴨。
1）教師用棉簽蘸黃色顏料，邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料，在紙上畫個圓圓的腦袋，一個橢圓的身體，提問：如果2字是一只可愛的鴨子，那它還少了什么？教師待幼兒回答后。示范用紅色的顏料畫上嘴巴。邊示范邊強調，鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫一只眼睛，再用藍色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳。
2）提問：畫小鴨時哪里畫的不一樣？引導幼兒發現：小鴨游泳的姿勢不一樣。
3、幼兒練習
1）鼓勵幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿勢。
2）要求幼兒注意畫紙的衛生。教師注意指導提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。
3）及時展覽，講評幼兒作業。
4、放音樂，教師扮母鴨，幼兒扮小鴨，帶領幼兒學鴨子游泳，游出教室。
（幼兒的想象潛力是巨大的，他們天真的童趣，獨特的想法令人耳目一新。）
小鴨學游泳鴨子學游泳篇六
天可真熱呀，太陽焦烤著一毛不拔的大地，小草有氣無力地爬在地上，樹兒們呆立在道路兩邊，一點也不動。走著走著，小鴨子的腳步沒有剛才那么輕快了，轉身來說：“爸爸，傘！”爸爸趕緊跑上去，接過了傘，并給他打起來！
又過了一會，小鴨子又轉過身來：“媽媽，媽媽，你看我這樣多累呀，難道你不心疼！”媽媽急忙跑上去，拿過了零食袋和游泳圈。
鴨子一家就這樣回家了。如果有一天，你見到一只站在水邊，瑟瑟發抖，不敢下水的鴨子，那一定就是他了！