作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

幼兒園按規(guī)律排序教案大班篇一

1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各種圖形若干，膠水

2、幼兒操作紙

活動(dòng)過程:

1、老師:“今天我收到了圖形王國送來的禮物，你們想看嗎?” (想) “好，我么一起來看，是什么禮物?”

①出示一個(gè)自制頭飾，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物，從而激發(fā)他 們自制頭飾的興趣。

②老師打開第一個(gè)禮物盒:“哇!是一個(gè)漂亮的頭飾?！?老師戴在 頭上) “好看嗎?這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的?我們一起來 看看?！?/p>

小紅旗:紅色正方形 黃色圓形 紅色正方形 黃色圓形…… ③小結(jié):圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊(duì)的。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

“我們來看看第二個(gè)盒子里的禮物是什么?哇!也是漂亮的頭飾。 但是它還沒做完，圖形國王請你們來幫忙呢!你們愿意嗎?” ①小紅旗:黃三角形 藍(lán)圓形 黃三角形 藍(lán)圓形……

②小紅旗:黃圓形 綠三角形 綠三角形 黃圓形 綠三角形 綠三 角形……

小結(jié):原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊(duì)的，所以很漂 亮。

3、操作活動(dòng):(裝飾頭飾)啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。 我們再來看看第三個(gè)盒子里的禮物是什么?(一張請柬) “上面 寫得是什么?我來讀一下?！崩蠋熥x請柬，“小朋友今天圖形國王邀請 你們?nèi)⒓右粋€(gè)舞會(huì)，但是你們要打扮一下自己。每個(gè)小朋友要按照 圖形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進(jìn)去參加舞會(huì)?！?“小 朋友，你們想去參加舞會(huì)嗎?”(想) 老師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料， 有頭帶、各種圖形，請幼兒按照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

師:“好，我們開始做好，做好了，請雙面膠幫忙?！?/p>

4、幼兒操作活動(dòng)。

5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

①老師展示個(gè)別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的? ②表揚(yáng)做的好的幼兒。

③帶領(lǐng)幼兒一起去參加舞會(huì)。

6、老師:“好，舞會(huì)開始了，我們一起去參加吧!” 教學(xué)反思:

這個(gè)活動(dòng)《按規(guī)律排序》，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，整個(gè)活動(dòng)以收到禮物貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊(duì)是有規(guī)律的。通過圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的基本特征。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。

在活動(dòng)中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。

1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各種圖形若干，膠水

2、幼兒操作紙

活動(dòng)過程:

1、老師:“今天我收到了圖形王國送來的禮物，你們想看嗎?” (想) “好，我么一起來看，是什么禮物?”

①出示一個(gè)自制頭飾，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物，從而激發(fā)他 們自制頭飾的興趣。

②老師打開第一個(gè)禮物盒:“哇!是一個(gè)漂亮的頭飾?！?老師戴在 頭上) “好看嗎?這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的?我們一起來 看看?！?/p>

小紅旗:紅色正方形 黃色圓形 紅色正方形 黃色圓形…… ③小結(jié):圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊(duì)的。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

“我們來看看第二個(gè)盒子里的禮物是什么?哇!也是漂亮的頭飾。 但是它還沒做完，圖形國王請你們來幫忙呢!你們愿意嗎?” ①小紅旗:黃三角形 藍(lán)圓形 黃三角形 藍(lán)圓形……

②小紅旗:黃圓形 綠三角形 綠三角形 黃圓形 綠三角形 綠三 角形……

小結(jié):原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊(duì)的，所以很漂 亮。

3、操作活動(dòng):(裝飾頭飾)啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。 我們再來看看第三個(gè)盒子里的禮物是什么?(一張請柬) “上面 寫得是什么?我來讀一下?！崩蠋熥x請柬，“小朋友今天圖形國王邀請 你們?nèi)⒓右粋€(gè)舞會(huì)，但是你們要打扮一下自己。每個(gè)小朋友要按照 圖形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進(jìn)去參加舞會(huì)?！?“小 朋友，你們想去參加舞會(huì)嗎?”(想) 老師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料， 有頭帶、各種圖形，請幼兒按照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

師:“好，我們開始做好，做好了，請雙面膠幫忙?！?/p>

4、幼兒操作活動(dòng)。

5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

①老師展示個(gè)別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的? ②表揚(yáng)做的好的幼兒。

③帶領(lǐng)幼兒一起去參加舞會(huì)。

6、老師:“好，舞會(huì)開始了，我們一起去參加吧!” 教學(xué)反思:

這個(gè)活動(dòng)《按規(guī)律排序》，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，整個(gè)活動(dòng)以收到禮物貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊(duì)是有規(guī)律的。通過圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的基本特征。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。

在活動(dòng)中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。

幼兒園按規(guī)律排序教案大班篇二

小班數(shù)學(xué)教案：按規(guī)律排序

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將兩種物體按交替重復(fù)的規(guī)律排序。

2、通過操作活動(dòng)，發(fā)展和探索簡單的排序規(guī)律。

3、體驗(yàn)操作活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：小白兔玩偶一個(gè)，彩色項(xiàng)鏈（3條），小星星。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：“小星星”。

3、《操作冊》第一冊第7頁。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

咦，誰來啦？（小白兔）今天小白兔到我們?。?）班想請大家?guī)鸵粋€(gè)忙,讓張老師來問一問。

小白兔：今天是我媽媽的生日，我要去幫媽媽買一條項(xiàng)鏈，你們幫我一起去挑一條漂亮的項(xiàng)鏈送給我媽媽，好嗎？

二、集體活動(dòng)。

1、出示項(xiàng)鏈，這條項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁搭伾模浚t色、綠色） 紅珠珠、綠珠珠是怎樣排列的？

原來這條項(xiàng)鏈?zhǔn)羌t珠珠、綠珠珠一個(gè)隔著一個(gè)排列的。

2、出示沒有貼完的項(xiàng)鏈圖案。

師：這里還有一條項(xiàng)鏈，這條項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁搭伾难?？（紅、黃），它是怎么排列的？

這條項(xiàng)鏈?zhǔn)羌t珠珠、黃珠珠一個(gè)隔著一個(gè)排列的。這里缺了兩個(gè)珠珠，我們來把它補(bǔ)上去，好嗎？請一名幼兒師范。

3、這里還有一條項(xiàng)鏈，這條項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁搭伾难?？（黃、綠），它是怎么排列的？

這條項(xiàng)鏈?zhǔn)屈S珠珠、綠珠珠一個(gè)隔著一個(gè)排列的。呀，這條項(xiàng)鏈還沒做完呢，我們一起來幫它做完，看看后面應(yīng)該排什么顏色的珠珠呢？（請一幼兒師范）做完后完整說一說。

3、先后出示星星（紅、綠）（黃、藍(lán)）

看，張老師這里有許多漂亮的星星，這些星星是什么顏色的？讓我們一起來做一條星星項(xiàng)鏈送給小白兔的媽媽吧！讓紅星星、綠星星（黃星星、藍(lán)星星）一個(gè)隔著一個(gè)串起來。請個(gè)別幼兒操作。

三、幼兒操作。

這里有很多小花的項(xiàng)鏈，請你給它按照顏色順序排列。

四、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

幼兒園按規(guī)律排序教案大班篇三

江蘇省省級(jí)機(jī)關(guān)實(shí)驗(yàn)幼兒園教育研究基地家禾幼兒園

第九課時(shí)《總復(fù)習(xí)一》

環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)上次活動(dòng)內(nèi)容點(diǎn)評(píng)家庭練習(xí)10分鐘

師：上次我們學(xué)習(xí)大于號(hào)和小于號(hào)小朋友還認(rèn)識(shí)嗎？

師：鞏固練習(xí)題誰來做一做？

環(huán)節(jié)二：《總復(fù)習(xí)一》30分鐘 活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)托管班第一到第三課時(shí)順數(shù)與倒數(shù)，認(rèn)識(shí)正方體和長方體，以一代十。

2、學(xué)習(xí)正確的數(shù)字拼寫和閱讀

3、鞏固已學(xué)知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

試卷 課件 圖片

活動(dòng)過程：

一、播放課件一《順數(shù)與倒數(shù)》，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容

師：小朋友我們學(xué)習(xí)的順數(shù)與倒數(shù)誰會(huì)數(shù)呢？

二、播放課件二《認(rèn)識(shí)正方體和長方體》引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)描述正方體特點(diǎn)和長方體特點(diǎn)。 師：我們學(xué)習(xí)過長方體和正方體，那位小朋友還能說出他們有的特點(diǎn)？

師：說一說長方形和正方形有哪些不同點(diǎn)，長方體和正方體有哪些不同。

三、播放課件三《以一代十計(jì)數(shù)》復(fù)習(xí)鞏固以十為計(jì)位方法。

師：以一代十計(jì)數(shù)方法。

環(huán)節(jié)三：生活活動(dòng)10分鐘小便喝水

環(huán)節(jié)四：家長匯報(bào)本次學(xué)習(xí)內(nèi)容及幼兒表現(xiàn)情況10分鐘

幼兒園按規(guī)律排序教案大班篇四

1.漂亮的花環(huán)（按規(guī)律排序 中班數(shù)學(xué)教案）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。

3、感受不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、各種圖形若干，雙面膠2、幼兒操作紙

活動(dòng)過程：

1、出示邀請卡,激起幼兒的興趣。

老師：“今天老師收到了一張邀請卡，我們來看看里面寫了什么？”

老師：“親愛的小朋友，我是圖形國王，我想邀請大家來參加我們的音樂會(huì)，希望你們打扮的漂亮點(diǎn)！”

2、出示一個(gè)圖形單一的花環(huán)。

老師：“老師也想去參加音樂會(huì)，所以我已經(jīng)準(zhǔn)備好了一個(gè)花環(huán)，我想戴著漂亮的花環(huán)去音樂會(huì)，老師戴上這個(gè)花環(huán)，好看嗎？”

（老師戴上花環(huán)，激起幼兒的興趣。）

老師：“我們一起來看看這個(gè)漂亮的花環(huán)是怎么做的？”

讓幼兒仔細(xì)觀察花環(huán)，培養(yǎng)他們的觀察和比較能力。

老師：“咦！這是什么？”（指著小紅旗）

告訴幼兒觀察花環(huán)的時(shí)候要從小紅旗這邊看過去。

老師：“好，我們再來看看這些圖形是怎么排列的？”

小紅旗：黃色圓形紅色圓形黃色圓形紅色圓形

（可以引導(dǎo)幼兒一起來說一下規(guī)律）

小結(jié)：老師準(zhǔn)備的花環(huán)是用相同形狀、不同顏色的圖形有規(guī)律的排隊(duì)的。

3、出示另一個(gè)圖形較多的花環(huán)。

老師：“剛才花環(huán)的形狀太簡單了，老師還準(zhǔn)備了一個(gè)更多圖形的花環(huán)?！弊層變涸儆^察這一條花環(huán)，并且讓他們與上一條進(jìn)行比較。

小紅旗：黃三角形藍(lán)圓形黃三角形藍(lán)圓形

小結(jié)：原來這個(gè)花環(huán)是由不同形狀、不同顏色的圖形有規(guī)律的排列的，所以很好看。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

老師：“這邊老師還有一條更加漂亮的花環(huán)，不過老師還沒做好，老師想請小朋友來幫幫老師的忙，你們愿意嗎？” 可以叫小朋友上來繼續(xù)完成，并給予評(píng)價(jià)表揚(yáng)，再引導(dǎo)小朋友來總結(jié)一下。

5、操作活動(dòng)：（裝飾花環(huán)）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

老師：“老師也給小朋友們準(zhǔn)備了花環(huán)，不過老師一個(gè)人做的太慢了，還沒有全部粘好，小朋友自己去完成，好不好？”老師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒按照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

老師：“好，我們開始做，做好了，請雙面膠幫忙?！?/p>

6、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

7、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

①老師展示個(gè)別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？

②表揚(yáng)做的好的幼兒。

8、出示一條排列更復(fù)雜的項(xiàng)鏈。

老師：“老師為了把自己打扮的更漂亮，還準(zhǔn)備了一條項(xiàng)鏈，這條項(xiàng)鏈很長，你們來看看這條項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺醋龅?？?小紅旗：黃正方形綠三角形綠三角形黃正方形綠三角形綠三角形

小結(jié)：這條漂亮的項(xiàng)鏈原來是更多圖形按規(guī)律排列的。

9、操作活動(dòng)：（裝飾項(xiàng)鏈）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

老師：“小朋友想不想自己也有這么一條漂亮的項(xiàng)鏈呢？”

老師：“老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了材料，就等著你們給自己做一條漂亮的項(xiàng)鏈了。

10、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

11、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

①老師展示個(gè)別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？

②表揚(yáng)做的好的幼兒。

③帶領(lǐng)幼兒一起去參加音樂會(huì)。

12、老師：“好，音樂會(huì)開始了，我們快點(diǎn)戴上漂亮的花環(huán)和項(xiàng)鏈一起去參加吧！”

幼兒園按規(guī)律排序教案大班篇五

活動(dòng)過程：

1、出示邀請卡,激起幼兒的興趣。

老師：“今天老師收到了一張邀請卡，我們來看看里面寫了什么？”

老師：“親愛的小朋友，我是圖形國王，我想邀請大家來參加我們的音樂會(huì)，希望你們打扮的漂亮點(diǎn)！”

2、出示一個(gè)圖形單一的花環(huán)。

老師：“老師也想去參加音樂會(huì)，所以我已經(jīng)準(zhǔn)備好了一個(gè)花環(huán)，我想戴著漂亮的花環(huán)去音樂會(huì)，老師戴上這個(gè)花環(huán)，好看嗎？”

（老師戴上花環(huán)，激起幼兒的興趣。）

老師：“我們一起來看看這個(gè)漂亮的花環(huán)是怎么做的`？”

讓幼兒仔細(xì)觀察花環(huán)，培養(yǎng)他們的觀察和比較能力。

老師：“咦！這是什么？”（指著小紅旗）

告訴幼兒觀察花環(huán)的時(shí)候要從小紅旗這邊看過去。

老師：“好，我們再來看看這些圖形是怎么排列的？”

小紅旗：黃色圓形紅色圓形黃色圓形紅色圓形……

（可以引導(dǎo)幼兒一起來說一下規(guī)律）

小結(jié)：老師準(zhǔn)備的花環(huán)是用相同形狀、不同顏色的圖形有規(guī)律的排隊(duì)的。

3、出示另一個(gè)圖形較多的花環(huán)。

老師：“剛才花環(huán)的形狀太簡單了，老師還準(zhǔn)備了一個(gè)更多圖形的花環(huán)?！弊層變涸儆^察這一條花環(huán)，并且讓他們與上一條進(jìn)行比較。

小紅旗：黃三角形藍(lán)圓形黃三角形藍(lán)圓形……

小結(jié)：原來這個(gè)花環(huán)是由不同形狀、不同顏色的圖形有規(guī)律的排列的，所以很好看。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

老師：“這邊老師還有一條更加漂亮的花環(huán)，不過老師還沒做好，老師想請小朋友來幫幫老師的忙，你們愿意嗎？”

可以叫小朋友上來繼續(xù)完成，并給予評(píng)價(jià)表揚(yáng)，再引導(dǎo)小朋友來總結(jié)一下。

5、操作活動(dòng)：（裝飾花環(huán)）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

老師：“老師也給小朋友們準(zhǔn)備了花環(huán)，不過老師一個(gè)人做的太慢了，還沒有全部粘好，小朋友自己去完成，好不好？”

老師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒按照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

老師：“好，我們開始做，做好了，請雙面膠幫忙?！?/p>

6、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

7、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

①老師展示個(gè)別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？

②表揚(yáng)做的好的幼兒。

8、出示一條排列更復(fù)雜的項(xiàng)鏈。

老師：“老師為了把自己打扮的更漂亮，還準(zhǔn)備了一條項(xiàng)鏈，這條項(xiàng)鏈很長，你們來看看這條項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺醋龅?？?/p>

小紅旗：黃正方形綠三角形綠三角形黃正方形綠三角形綠三角形……

小結(jié)：這條漂亮的項(xiàng)鏈原來是更多圖形按規(guī)律排列的。

9、操作活動(dòng)：（裝飾項(xiàng)鏈）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

老師：“小朋友想不想自己也有這么一條漂亮的項(xiàng)鏈呢？”

老師：“老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了材料，就等著你們給自己做一條漂亮的項(xiàng)鏈了。

10、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

11、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

①老師展示個(gè)別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？

②表揚(yáng)做的好的幼兒。

③帶領(lǐng)幼兒一起去參加音樂會(huì)。

12、老師：“好，音樂會(huì)開始了，我們快點(diǎn)戴上漂亮的花環(huán)和項(xiàng)鏈一起去參加吧！”

設(shè)計(jì)意圖：小朋友特別喜歡幫花片積木排隊(duì)、串珠、穿項(xiàng)鏈等。因此，我就根據(jù)我們班近期發(fā)現(xiàn)的問題設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。想通過這次活動(dòng)使幼兒對(duì)有規(guī)律的排序有一個(gè)正確的認(rèn)知，讓孩子能根據(jù)圖形的排列進(jìn)行排序。

幼兒園按規(guī)律排序教案大班篇六

設(shè)計(jì)意圖：

小朋友特別喜歡幫花片積木排隊(duì)、串珠、穿項(xiàng)鏈等。因此，我就根據(jù)我們班近期發(fā)現(xiàn)的問題設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。想通過這次活動(dòng)使幼兒對(duì)有規(guī)律的排序有一個(gè)正確的認(rèn)知，讓孩子能根據(jù)圖形的排列進(jìn)行排序。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。

3、感受不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種圖形若干，雙面膠

2、幼兒操作紙

活動(dòng)過程：

1、 出示邀請卡,激起幼兒的興趣。

老師：“今天老師收到了一張邀請卡，我們來看看里面寫了什么？”

老師：“親愛的小朋友，我是圖形國王，我想邀請大家來參加我們的音樂會(huì)，希望你們打扮的漂亮點(diǎn)！”

2、出示一個(gè)圖形單一的花環(huán)。

老師：“老師也想去參加音樂會(huì)，所以我已經(jīng)準(zhǔn)備好了一個(gè)花環(huán)，我想戴著漂亮的花環(huán)去音樂會(huì)，老師戴上這個(gè)花環(huán)，好看嗎？”

（老師戴上花環(huán)，激起幼兒的興趣。）

老師：“我們一起來看看這個(gè)漂亮的花環(huán)是怎么做的？”

讓幼兒仔細(xì)觀察花環(huán)，培養(yǎng)他們的觀察和比較能力。

老師：“咦！這是什么？”（指著小紅旗）

告訴幼兒觀察花環(huán)的時(shí)候要從小紅旗這邊看過去。

老師：“好，我們再來看看這些圖形是怎么排列的？”

小紅旗：黃色圓形紅色圓形 黃色圓形 紅色圓形……

（可以引導(dǎo)幼兒一起來說一下規(guī)律）

小結(jié)：老師準(zhǔn)備的花環(huán)是用相同形狀、不同顏色的圖形有規(guī)律的排隊(duì)的。

3、出示另一個(gè)圖形較多的花環(huán)。

老師：“剛才花環(huán)的形狀太簡單了，老師還準(zhǔn)備了一個(gè)更多圖形的花環(huán)?！弊層變涸儆^察這一條花環(huán)，并且讓他們與上一條進(jìn)行比較。

小紅旗：黃三角形藍(lán)圓形 黃三角形 藍(lán)圓形……

小結(jié)：原來這個(gè)花環(huán)是由不同形狀、不同顏色的圖形有規(guī)律的排列的，所以很好看。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

老師：“這邊老師還有一條更加漂亮的花環(huán)，不過老師還沒做好，老師想請小朋友來幫幫老師的忙，你們愿意嗎？”

可以叫小朋友上來繼續(xù)完成，并給予評(píng)價(jià)表揚(yáng)，再引導(dǎo)小朋友來總結(jié)一下。

5、操作活動(dòng)：（裝飾花環(huán)）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

老師：“老師也給小朋友們準(zhǔn)備了花環(huán)，不過老師一個(gè)人做的太慢了，還沒有全部粘好，小朋友自己去完成，好不好？”

老師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒按照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

老師：“好，我們開始做，做好了，請雙面膠幫忙?！?/p>

6、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

7、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

①老師展示個(gè)別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？

②表揚(yáng)做的好的幼兒。

8、出示一條排列更復(fù)雜的項(xiàng)鏈。

老師：“老師為了把自己打扮的更漂亮，還準(zhǔn)備了一條項(xiàng)鏈，這條項(xiàng)鏈很長，你們來看看這條項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺醋龅模俊?/p>

小紅旗：黃正方形綠三角形 綠三角形 黃正方形 綠三角形 綠三角形……

小結(jié)：這條漂亮的項(xiàng)鏈原來是更多圖形按規(guī)律排列的。

9、操作活動(dòng)：（裝飾項(xiàng)鏈）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

老師：“小朋友想不想自己也有這么一條漂亮的項(xiàng)鏈呢？”

老師：“老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了材料，就等著你們給自己做一條漂亮的項(xiàng)鏈了。

10、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

11、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

①老師展示個(gè)別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？

②表揚(yáng)做的好的幼兒。

③帶領(lǐng)幼兒一起去參加音樂會(huì)。

12、老師：“好，音樂會(huì)開始了，我們快點(diǎn)戴上漂亮的花環(huán)和項(xiàng)鏈一起去參加吧！”

教學(xué)反思：

這個(gè)活動(dòng)《按規(guī)律排序》，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，整個(gè)活動(dòng)以收到邀請卡參加音樂會(huì)貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)一些簡單圖形排隊(duì)是有規(guī)律的。通過圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的基本特征。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上自己去動(dòng)手實(shí)踐，在實(shí)踐的過程中引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括簡單圖形的排列特征。第三個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒掌握復(fù)雜一點(diǎn)的圖形的排列規(guī)律和特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。

在這次活動(dòng)過程中，對(duì)于一個(gè)經(jīng)驗(yàn)不足的我來說，有很多不好的地方要進(jìn)一步完善：設(shè)計(jì)的內(nèi)容對(duì)于中班的幼兒來說偏簡單，這要求我要去更多的了解幼兒現(xiàn)在所能達(dá)到的能力水平；在幼兒操作前應(yīng)給予說明，讓幼兒明白各種操作材料的主要用途和操作過程，操作中給予指導(dǎo)，可以讓幼兒相互檢查所做的內(nèi)容，讓他們能夠得到進(jìn)一步的鞏固，操作后要給予評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)時(shí)要圍繞這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)來進(jìn)行，這就需要更加明確活動(dòng)目標(biāo)；一些細(xì)節(jié)的東西也不容忽視，準(zhǔn)備工作也要做的扎實(shí)。

相信通過這樣一次次的鍛煉，我會(huì)做的更好！

幼兒園按規(guī)律排序教案大班篇七

活動(dòng)過程：

一、吸引幼兒興趣，引出課題

1、教師：小朋友們。今天老師帶小朋友到圖形王國去玩玩，（出示掛圖）圖形王國里有許多的小秘密，老師知道我們大（3）班的小朋友最聰明，一定都能闖過關(guān)，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？那我們出發(fā)吧??！

2、來到圖形王國的大門前，教師：我們先打開王國的門，看見了什么呀？（三層階梯）

教師：每一層都有一個(gè)小秘密，要小朋友發(fā)現(xiàn)秘密后才能通過，那我們先來走第一層。

出示第一層:

(1)你看見了什么？（是呀，有這么多的圖形寶寶，他們排著整齊的隊(duì)伍在歡迎我們小朋友呢？）

(2)請小朋友再仔細(xì)看看，讀讀，這排圖像寶寶是怎樣排列的？你發(fā)現(xiàn)什么小秘密了嗎？

(3)教師小結(jié)揭示：原來這些圖形寶寶排的時(shí)候還有一定的規(guī)律呢，它每次都是三個(gè)一組，三個(gè)一組按這樣的順序不斷的重復(fù)下去，那我們就說：有規(guī)律。（幼兒跟讀）

(4)想想：接下去應(yīng)該怎樣排？

3、找規(guī)律

教師：剛才小朋友都用自己明亮的大眼睛發(fā)現(xiàn)了這么多的小秘密，闖過了第一關(guān)，想不想繼續(xù)？

出示第二層：

（1）你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（如果發(fā)現(xiàn)不出，就可以叫小朋友讀一讀）

（2）說說幾個(gè)為一組？

（3）教師小結(jié)：這些圖形寶寶都是按照紅黃藍(lán)的順序不斷重復(fù)的。

（4）想想：如果接下去，應(yīng)該怎樣排？

4、改錯(cuò)

教師：剛才小朋友學(xué)的這么認(rèn)真，圖形寶寶有些不服氣了，它說這有什么了不起，我這里還有更難的呢！你能找出來嗎？

出示第三層：

（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）有什么要告訴老師的？

（3）教師小結(jié)

二、幼兒操作練習(xí)

教師：剛才小朋友用自己的聰明才智闖過了三關(guān)，看，圖形王國到了，你們想不想再圖形王國里玩一玩呢？

請小朋友看，每張桌子上都有圖形王國的國王為你們準(zhǔn)備的一份小禮物，你們每人拿一條，但有一個(gè)要求：請小朋友先找出紙條上的規(guī)律，然后按照這個(gè)規(guī)律繼續(xù)往下添圖形。

（1）幼兒每人領(lǐng)一條。

（2）教師示范，講解方法。

（3）幼兒集體操作

（4）幼兒交流。

三、創(chuàng)造

到圖形王國去，有很多條路，你們想不想也來設(shè)計(jì)一條有規(guī)律的路來考考其他班的小朋友，讓他們也來闖關(guān)，好不好？

幼兒集體操作，設(shè)計(jì)規(guī)律，交流展示。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用圖形進(jìn)行操作比較，發(fā)現(xiàn)它們的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。

2、培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力和初步的判斷推理能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：掛圖（圖形王國），各種拼好的規(guī)律紙條若干學(xué)具：白紙條人手一份活動(dòng)過程：

一、吸引幼兒興趣，引出課題

1、教師：小朋友們。今天老師帶小朋友到圖形王國去玩玩，（出示掛圖）圖形王國里有許多的小秘密，老師知道我們大（3）班的小朋友最聰明，一定都能闖過關(guān)，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？那我們出發(fā)吧??！

2、來到圖形王國的大門前，教師：我們先打開王國的門，看見了什么呀？（三層階梯）

教師：每一層都有一個(gè)小秘密，要小朋友發(fā)現(xiàn)秘密后才能通過，那我們先來走第一層。

出示第一層:

(1)你看見了什么？（是呀，有這么多的圖形寶寶，他們排著整齊的隊(duì)伍在歡迎我們小朋友呢？）

(2)請小朋友再仔細(xì)看看，讀讀，這排圖像寶寶是怎樣排列的？你發(fā)現(xiàn)什么小秘密了嗎？

(3)教師小結(jié)揭示：原來這些圖形寶寶排的時(shí)候還有一定的規(guī)律呢，它每次都是三個(gè)一組，三個(gè)一組按這樣的順序不斷的重復(fù)下去，那我們就說：有規(guī)律。（幼兒跟讀）

(4)想想：接下去應(yīng)該怎樣排？

3、找規(guī)律

教師：剛才小朋友都用自己明亮的大眼睛發(fā)現(xiàn)了這么多的小秘密，闖過了第一關(guān)，想不想繼續(xù)？

出示第二層：

（1）你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（如果發(fā)現(xiàn)不出，就可以叫小朋友讀一讀）

（2）說說幾個(gè)為一組？

（3）教師小結(jié)：這些圖形寶寶都是按照紅黃藍(lán)的順序不斷重復(fù)的。

（4）想想：如果接下去，應(yīng)該怎樣排？

4、改錯(cuò)

教師：剛才小朋友學(xué)的這么認(rèn)真，圖形寶寶有些不服氣了，它說這有什么了不起，我這里還有更難的呢！你能找出來嗎？

出示第三層：

（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）有什么要告訴老師的？

（3）教師小結(jié)

二、幼兒操作練習(xí)

教師：剛才小朋友用自己的聰明才智闖過了三關(guān)，看，圖形王國到了，你們想不想再圖形王國里玩一玩呢？

請小朋友看，每張桌子上都有圖形王國的國王為你們準(zhǔn)備的一份小禮物，你們每人拿一條，但有一個(gè)要求：請小朋友先找出紙條上的規(guī)律，然后按照這個(gè)規(guī)律繼續(xù)往下添圖形。

（1）幼兒每人領(lǐng)一條。

（2）教師示范，講解方法。

（3）幼兒集體操作

（4）幼兒交流。

三、創(chuàng)造

到圖形王國去，有很多條路，你們想不想也來設(shè)計(jì)一條有規(guī)律的路來考考其他班的小朋友，讓他們也來闖關(guān)，好不好？

幼兒集體操作，設(shè)計(jì)規(guī)律，交流展示。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用圖形進(jìn)行操作比較，發(fā)現(xiàn)它們的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。

2、培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力和初步的判斷推理能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：掛圖（圖形王國），各種拼好的規(guī)律紙條若干學(xué)具：白紙條人手一份

幼兒園按規(guī)律排序教案大班篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用圖形進(jìn)行操作比較，發(fā)現(xiàn)它們的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。

2、培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力和初步的判斷推理能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：掛圖（圖形王國），各種拼好的規(guī)律紙條若干

學(xué)具：白紙條人手一份

活動(dòng)過程：

一、吸引幼兒興趣，引出課題

1、 教師：小朋友們。今天老師帶小朋友到圖形王國去玩玩，（出示掛圖）圖形王國里有許多的小秘密，老師知道我們大（3）班的小朋友最聰明，一定都能闖過關(guān)，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？那我們出發(fā)吧！！

2、來到圖形王國的大門前，教師：我們先打開王國的門，看見了什么呀？（三層階梯）

教師：每一層都有一個(gè)小秘密，要小朋友發(fā)現(xiàn)秘密后才能通過，那我們先來走第一層。

出示第一層:

(1) 你看見了什么？（是呀，有這么多的圖形寶寶，他們排著整齊的隊(duì)伍在歡迎我們小朋友呢？）

(2) 請小朋友再仔細(xì)看看，讀讀，這排圖像寶寶是怎樣排列的？你發(fā)現(xiàn)什么小秘密了嗎？

(3)教師小結(jié)揭示：原來這些圖形寶寶排的時(shí)候還有一定的規(guī)律呢，它每次都是三個(gè)一組，三個(gè)一組按這樣的順序不斷的重復(fù)下去，那我們就說：有規(guī)律。（幼兒跟讀）

(4) 想想：接下去應(yīng)該怎樣排？

3、找規(guī)律

教師：剛才小朋友都用自己明亮的大眼睛發(fā)現(xiàn)了這么多的小秘密，闖過了第一關(guān)，想不想繼續(xù)？

出示第二層：

（1）你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（如果發(fā)現(xiàn)不出，就可以叫小朋友讀一讀）

（2）說說幾個(gè)為一組？

（3）教師小結(jié)：這些圖形寶寶都是按照紅黃藍(lán)的順序不斷重復(fù)的。

（4）想想：如果接下去，應(yīng)該怎樣排？

4、改錯(cuò)

教師：剛才小朋友學(xué)的這么認(rèn)真，圖形寶寶有些不服氣了，它說這有什么了不起，我這里還有更難的呢！你能找出來嗎？

出示第三層：

（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）有什么要告訴老師的？

（3）教師小結(jié)

二、幼兒操作練習(xí)

教師：剛才小朋友用自己的聰明才智闖過了三關(guān)，看，圖形王國到了，你們想不想再圖形王國里玩一玩呢？

請小朋友看，每張桌子上都有圖形王國的國王為你們準(zhǔn)備的一份小禮物，你們每人拿一條，但有一個(gè)要求：請小朋友先找出紙條上的規(guī)律，然后按照這個(gè)規(guī)律繼續(xù)往下添圖形。

（1）幼兒每人領(lǐng)一條。

（2）教師示范，講解方法。

（3）幼兒集體操作

（4）幼兒交流。

三、創(chuàng)造

到圖形王國去，有很多條路，你們想不想也來設(shè)計(jì)一條有規(guī)律的路來考考其他班的小朋友，讓他們也來闖關(guān)，好不好？

幼兒集體操作，設(shè)計(jì)規(guī)律，交流展示。

幼兒園按規(guī)律排序教案大班篇九

1.漂亮的花環(huán)（按規(guī)律排序 中班數(shù)學(xué)教案）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。

3、感受不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、各種圖形若干，雙面膠2、幼兒操作紙

活動(dòng)過程：

1、出示邀請卡,激起幼兒的興趣。

老師：“今天老師收到了一張邀請卡，我們來看看里面寫了什么？”

老師：“親愛的小朋友，我是圖形國王，我想邀請大家來參加我們的音樂會(huì)，希望你們打扮的漂亮點(diǎn)！”

2、出示一個(gè)圖形單一的花環(huán)。

老師：“老師也想去參加音樂會(huì)，所以我已經(jīng)準(zhǔn)備好了一個(gè)花環(huán)，我想戴著漂亮的花環(huán)去音樂會(huì)，老師戴上這個(gè)花環(huán)，好看嗎？”

（老師戴上花環(huán)，激起幼兒的興趣。）

老師：“我們一起來看看這個(gè)漂亮的花環(huán)是怎么做的？”

讓幼兒仔細(xì)觀察花環(huán)，培養(yǎng)他們的觀察和比較能力。

老師：“咦！這是什么？”（指著小紅旗）

告訴幼兒觀察花環(huán)的時(shí)候要從小紅旗這邊看過去。

老師：“好，我們再來看看這些圖形是怎么排列的？”

小紅旗：黃色圓形紅色圓形黃色圓形紅色圓形

（可以引導(dǎo)幼兒一起來說一下規(guī)律）

小結(jié)：老師準(zhǔn)備的花環(huán)是用相同形狀、不同顏色的圖形有規(guī)律的排隊(duì)的。

3、出示另一個(gè)圖形較多的花環(huán)。

老師：“剛才花環(huán)的形狀太簡單了，老師還準(zhǔn)備了一個(gè)更多圖形的花環(huán)?！弊層變涸儆^察這一條花環(huán)，并且讓他們與上一條進(jìn)行比較。

小紅旗：黃三角形藍(lán)圓形黃三角形藍(lán)圓形

小結(jié)：原來這個(gè)花環(huán)是由不同形狀、不同顏色的圖形有規(guī)律的排列的，所以很好看。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

老師：“這邊老師還有一條更加漂亮的花環(huán)，不過老師還沒做好，老師想請小朋友來幫幫老師的忙，你們愿意嗎？”

可以叫小朋友上來繼續(xù)完成，并給予評(píng)價(jià)表揚(yáng)，再引導(dǎo)小朋友來總結(jié)一下。

5、操作活動(dòng)：（裝飾花環(huán)）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

老師：“老師也給小朋友們準(zhǔn)備了花環(huán)，不過老師一個(gè)人做的太慢了，還沒有全部粘好，小朋友自己去完成，好不好？”老師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒按照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

老師：“好，我們開始做，做好了，請雙面膠幫忙。”

6、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

7、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

①老師展示個(gè)別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？

②表揚(yáng)做的好的幼兒。

8、出示一條排列更復(fù)雜的項(xiàng)鏈。

老師：“老師為了把自己打扮的更漂亮，還準(zhǔn)備了一條項(xiàng)鏈，這條項(xiàng)鏈很長，你們來看看這

條項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺醋龅?？?/p>

小紅旗：黃正方形綠三角形綠三角形黃正方形綠三角形綠三角形

小結(jié)：這條漂亮的項(xiàng)鏈原來是更多圖形按規(guī)律排列的。

9、操作活動(dòng)：（裝飾項(xiàng)鏈）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

老師：“小朋友想不想自己也有這么一條漂亮的項(xiàng)鏈呢？”

老師：“老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了材料，就等著你們給自己做一條漂亮的項(xiàng)鏈了。

10、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

11、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

①老師展示個(gè)別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？

②表揚(yáng)做的好的幼兒。

③帶領(lǐng)幼兒一起去參加音樂會(huì)。

12、老師：“好，音樂會(huì)開始了，我們快點(diǎn)戴上漂亮的花環(huán)和項(xiàng)鏈一起去參加吧！”

幼兒園按規(guī)律排序教案大班篇十

1.漂亮的花環(huán)（按規(guī)律排序 中班數(shù)學(xué)教案）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。

3、感受不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、各種圖形若干，雙面膠2、幼兒操作紙

活動(dòng)過程：

1、出示邀請卡,激起幼兒的興趣。

老師：“今天老師收到了一張邀請卡，我們來看看里面寫了什么？”

老師：“親愛的小朋友，我是圖形國王，我想邀請大家來參加我們的音樂會(huì)，希望你們打扮的漂亮點(diǎn)！”

2、出示一個(gè)圖形單一的花環(huán)。

老師：“老師也想去參加音樂會(huì)，所以我已經(jīng)準(zhǔn)備好了一個(gè)花環(huán)，我想戴著漂亮的花環(huán)去音樂會(huì)，老師戴上這個(gè)花環(huán)，好看嗎？”

（老師戴上花環(huán)，激起幼兒的興趣。）

老師：“我們一起來看看這個(gè)漂亮的花環(huán)是怎么做的？”

讓幼兒仔細(xì)觀察花環(huán)，培養(yǎng)他們的觀察和比較能力。

老師：“咦！這是什么？”（指著小紅旗）

告訴幼兒觀察花環(huán)的時(shí)候要從小紅旗這邊看過去。

老師：“好，我們再來看看這些圖形是怎么排列的？”

小紅旗：黃色圓形紅色圓形黃色圓形紅色圓形??

（可以引導(dǎo)幼兒一起來說一下規(guī)律）

小結(jié)：老師準(zhǔn)備的花環(huán)是用相同形狀、不同顏色的圖形有規(guī)律的排隊(duì)的。

3、出示另一個(gè)圖形較多的花環(huán)。

老師：“剛才花環(huán)的形狀太簡單了，老師還準(zhǔn)備了一個(gè)更多圖形的花環(huán)?！弊層變涸儆^察這一條花環(huán)，并且讓他們與上一條進(jìn)行比較。

小紅旗：黃三角形藍(lán)圓形黃三角形藍(lán)圓形??

小結(jié)：原來這個(gè)花環(huán)是由不同形狀、不同顏色的圖形有規(guī)律的排列的，所以很好看。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

老師：“這邊老師還有一條更加漂亮的花環(huán)，不過老師還沒做好，老師想請小朋友來幫幫老師的忙，你們愿意嗎？”

可以叫小朋友上來繼續(xù)完成，并給予評(píng)價(jià)表揚(yáng)，再引導(dǎo)小朋友來總結(jié)一下。

5、操作活動(dòng)：（裝飾花環(huán)）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

老師：“老師也給小朋友們準(zhǔn)備了花環(huán)，不過老師一個(gè)人做的太慢了，還沒有全部粘好，小朋友自己去完成，好不好？”老師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒按照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

老師：“好，我們開始做，做好了，請雙面膠幫忙?！?/p>

6、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

7、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

①老師展示個(gè)別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？

②表揚(yáng)做的好的幼兒。

8、出示一條排列更復(fù)雜的項(xiàng)鏈。

老師：“老師為了把自己打扮的更漂亮，還準(zhǔn)備了一條項(xiàng)鏈，這條項(xiàng)鏈很長，你們來看看這