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文化交流活動(dòng)（精選12篇）篇一

摘要：

中國(guó)茶文化和日本茶道都是東方文化的奇葩,在世界文明史上,各顯風(fēng)彩、引人深思。世界的茶道源于中國(guó)，打開中華民族五千年文明史，幾乎每一頁(yè)都可以嗅到茶香。如今，茶夷發(fā)展成為風(fēng)靡世界的三大無(wú)酒精飲料之一，飲茶嗜好遍及全球。在我國(guó)，茶被譽(yù)為“國(guó)飲”。在博大精深的中國(guó)茶文化中，茶道是核心。日本人的飲茶習(xí)慣形成于8世紀(jì)左右，可以說(shuō)，日本的茶道文化是沿著中國(guó)茶文化的歷史發(fā)展而來(lái)的。茶道是種生活禮儀，是一種精神修養(yǎng)的體現(xiàn)。

關(guān)鍵詞:飲茶，茶道研究，茶道思想，發(fā)展歷史，精神引言。

中國(guó)和日本都是世界上文明的茶道國(guó)家。雖說(shuō)茶道都是兩國(guó)文明的一方面，但是在茶道上也存在著一些的文化差異。以下是本人對(duì)于兩國(guó)茶道方面的看法。

晉代、南北朝茶文化的萌芽。

隨著文人飲茶之興起，有關(guān)茶的詩(shī)詞歌賦日漸問(wèn)世，茶已經(jīng)脫離作為一般形態(tài)的飲食走入文化圈，起著一定的精神、社會(huì)作用。

唐代茶文化的形成780年陸羽著《茶經(jīng)》，是唐代茶文化形成的標(biāo)志。其概括了茶的自然和人文科學(xué)雙重內(nèi)容，探討了飲茶藝術(shù)，把儒、道、佛三教融入飲茶中，首創(chuàng)中國(guó)茶道精神。以后又出現(xiàn)大量茶書、茶詩(shī)，有《茶述》、《煎茶水記》、《采茶記》、《十六湯品》等。唐代茶文化的形成與禪教的興起有關(guān)，因茶有提神益思，生精止渴功能，故寺廟崇尚飲茶，在寺院周圍植茶樹，制定茶禮、設(shè)茶堂、選茶頭，專呈茶事活動(dòng)。在唐代形成的中國(guó)茶道分宮廷茶道、寺院茶禮、文人茶道。

宋代茶文化的興盛。

宋代茶業(yè)已有很大發(fā)展，推動(dòng)了茶葉文化的發(fā)展，在文人中出現(xiàn)了專業(yè)品茶社團(tuán)，有官員組成的“湯社”、佛教徒的“千人社”等。宋太祖趙匡胤是位嗜茶之士，在宮庭中設(shè)立茶事機(jī)關(guān)，宮廷用茶已分等級(jí)。茶儀已成禮制，賜茶已成皇帝籠絡(luò)大臣、眷懷親族的重要手段，還賜給國(guó)外使節(jié)。至于下層社會(huì)，茶文化更是生機(jī)活潑，有人遷徙，鄰里要“獻(xiàn)茶”、有客來(lái)，要敬“元寶茶”，定婚時(shí)要“下茶”，結(jié)婚時(shí)要“定茶”，同房時(shí)要“合茶”。民間斗茶風(fēng)起，帶來(lái)了采制烹點(diǎn)的一系列變化。

明、清茶文化的普及。

此時(shí)已出現(xiàn)蒸青、炒青、烘青等各茶類，茶的飲用已改成“撮泡法”，明代不少文人雅士留有傳世之作，如唐伯虎的《烹茶畫卷》、《品茶圖》，文徵明的《惠山茶會(huì)記》、《陸羽烹茶圖》、《品茶圖》等。茶類的增多，泡茶的技藝有別，茶具的款式、質(zhì)地、花紋千姿百態(tài)。到清朝茶葉出口已成一種正式行業(yè)，茶書、茶事、茶詩(shī)不計(jì)其數(shù)。

現(xiàn)代茶文化的發(fā)展。

新中國(guó)成立后，我國(guó)茶葉從1949的年產(chǎn)7500t發(fā)展到1998年的60余萬(wàn)t。茶物質(zhì)財(cái)富的大量增加為我國(guó)茶文化的發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，1982年，在杭州成立了第一個(gè)以宏揚(yáng)茶文化為宗旨的社會(huì)團(tuán)體--“茶人之家”，1983年湖北成立“陸羽茶文化研究會(huì)”，1990年“中國(guó)茶人聯(lián)誼會(huì)”在北京成立，1993年“中國(guó)國(guó)際茶文化研究會(huì)”在湖洲成立，1991年中國(guó)茶葉博物館在杭州西湖鄉(xiāng)正式開放。1998年中國(guó)國(guó)際和平茶文化交流館建成。隨著茶文化的興起，各地茶藝館越辦越多。國(guó)際茶文化研討會(huì)已開到第五界，吸引了日、韓、美、斯及港臺(tái)地區(qū)紛紛參加。各省各市及主產(chǎn)茶縣份份主辦“茶葉節(jié)”，如福建武夷市的巖茶節(jié)、云南的普洱茶節(jié)，浙江新昌、泰順、湖北英山、河南信陽(yáng)的茶葉節(jié)不勝枚舉。都以茶為載體，促進(jìn)全面的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易發(fā)展。

而相比之下，日本茶道的起步相對(duì)晚很多。在公元8世紀(jì)，也就是奈良時(shí)代（天平文化）綠茶傳入了日本。在《茶道入門》中記載道，749年，孝謙天皇在奈良東大寺召集五千僧侶在佛前誦經(jīng)，事畢以茶犒賞，當(dāng)時(shí)的茶是由遣隋使、遣唐使帶回來(lái)的，非常珍貴。同時(shí)把唐代寺院盛行的“供茶”和“施茶”方法也帶回日本。不過(guò)，品茶只限于寺院內(nèi)，并未推廣到民間。平安時(shí)代，日本高僧永忠、最澄、空海先后將中國(guó)茶種帶回日本播種，并傳授中國(guó)的茶禮和茶俗。到了鐮倉(cāng)時(shí)代，日本興起品茶風(fēng)，帶頭人是曾經(jīng)留學(xué)中國(guó)的禪師榮西。1191年，他親自種茶，還把茶種送給京都高僧明惠上人，明惠把茶種種在栂尾山上，后來(lái)這成為日本聞名遐邇的“栂尾茶”。榮西研究中國(guó)唐代陸羽的《茶經(jīng)》，寫出了日本第一部飲茶專著《吃茶養(yǎng)生記》。他認(rèn)為“飲茶可以清心，脫俗，明目，長(zhǎng)壽，使人高尚”。他把此書獻(xiàn)給鐮倉(cāng)幕府，上層階級(jí)開始愛(ài)好飲茶，隨后，日本舉國(guó)上下都盛行飲茶之風(fēng)日本茶道中的“抹茶”也是從鐮倉(cāng)時(shí)代開始的。14世紀(jì)室町時(shí)代以后，茶樹的栽種已普及起來(lái)。把飲茶儀式引入日本的是大應(yīng)國(guó)師，后有一休和尚。品茗大師村田珠繼承和發(fā)展了他們的飲茶禮儀，創(chuàng)造了更為典雅的品茗形式，他被稱為日本茶道的創(chuàng)始人。后來(lái)茶道又不斷得以完善，并作為一種品茗藝術(shù)流傳于世。

現(xiàn)在，日本流行的茶道，是在16世紀(jì)后期由茶道大師千利休創(chuàng)立的。他繼承了前輩創(chuàng)制的苦澀茶，在環(huán)境幽雅的地方建筑茶室，講究茶具的“名器之美”。千利休集茶道之大成，主張茶室的簡(jiǎn)潔化，庭園的創(chuàng)意化，茶碗小巧，木竹互用，形成獨(dú)具風(fēng)格的“千家流”茶法。

1591年，千利休被武將豐臣秀吉逼迫自殺，他的技藝由其孫子繼承下來(lái)。到江戶時(shí)代，建立了“家元制度”，使茶道“傳宗接代，不出祖流”。這期間產(chǎn)生了不同的派別，其中以里千家最有名，弟子最多，另外還有表千家，宗宋、石川、織部等流派。雖然各派都有自己的規(guī)矩和做法，但各派之間互相學(xué)習(xí)，和諧共處。概括來(lái)說(shuō)日本茶道的發(fā)展大體可分為三個(gè)時(shí)期：首先是受中國(guó)唐朝的餅茶煮飲法影響的平安時(shí)代，其次是受宋朝末期的茶沖飲法影響的鐮倉(cāng)、室町、安土桃山時(shí)代，最后則是受明朝的葉茶泡飲法的江戶時(shí)代。其中第二個(gè)時(shí)期是茶道史上最重要的時(shí)期，但茶道的成熟期則在第三個(gè)時(shí)期。那時(shí)茶道普及到了各個(gè)階層，茶道內(nèi)部也分出許多流派，形成百花爭(zhēng)艷的局面。從茶道的發(fā)展歷史相比來(lái)看，中國(guó)茶道的發(fā)展比其日本來(lái)講更為久遠(yuǎn)。但在現(xiàn)在的日本，茶道已經(jīng)成為日本文化中不可缺少的一部分。

其次就是茶道精神的比較，茶道精神是茶道的根本所在，雖然日本的茶道源于中國(guó)，卻具有日本民族味。它有自己的形成、發(fā)展過(guò)程和特有的內(nèi)蘊(yùn)。日本茶道是在“日常茶飯事”的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，它將日常生活行為與宗教、哲學(xué)、倫理和美學(xué)熔為一爐，成為一門綜合性的文化藝術(shù)活動(dòng)。它不僅僅是物質(zhì)享受，而且通過(guò)茶會(huì)，學(xué)習(xí)茶禮，陶冶性情，培養(yǎng)人的審美觀和道德觀念。正如桑田中親說(shuō)的：“茶道已從單純的趣味、娛樂(lè)，前進(jìn)成為表現(xiàn)日本人日常生活文化的規(guī)范和理想。”十六世紀(jì)末，千利休繼承、汲取了歷代茶道精神，創(chuàng)立了日本正宗茶道。他是茶道的集大成者。剖析利休茶道精神，可以了解日本茶道之一斑。

總的來(lái)說(shuō)，中日茶道都是取茶的清心、靜氣、養(yǎng)神、助智等健康向上的精義。兩者之間有頗深的淵源。而說(shuō)到區(qū)別，則有以下幾點(diǎn)：

１．中國(guó)茶文化以儒家思想為核心，融儒、道、佛為一體，三者互為補(bǔ)充、絕少抵觸，從而使中國(guó)的茶文化內(nèi)容非常豐富，無(wú)論從哪個(gè)層次、哪個(gè)方面講都能做出宏篇大論。而日本茶道則主要反映中國(guó)禪宗思想，當(dāng)然也融進(jìn)了日本國(guó)民的精神和思想意識(shí)。中國(guó)人“以茶表禮仁”、“以茶表敬意”、“以茶可行道”、“以茶可雅志”，充分貫徹了儒家禮、義、仁、德的道德觀念以及中庸和諧的精神標(biāo)準(zhǔn)。日本茶道吸收了中國(guó)茶文化思想的部分內(nèi)容，主張“和、敬、清、寂”，公開申明“茶禪一位”，它規(guī)勸人們要和平共處，互敬互愛(ài)，廉潔樸實(shí)，修身養(yǎng)性。

２．日本茶道程式嚴(yán)謹(jǐn)，強(qiáng)調(diào)古樸、清寂之美；而中國(guó)茶文化則更崇尚自然、隨和之美。日本茶道主要源于佛教禪宗，提倡空寂之中求得心物如一的清靜之美，但其“四規(guī)”、“七則”似過(guò)于拘重形式，很難讓人感受到暢快自然。中國(guó)茶文化最初是由飲茶上升為精神活動(dòng)的，與道教的追求靜清無(wú)為的神仙世界頗有淵源，它在藝術(shù)層面上強(qiáng)調(diào)自然與美學(xué)精神，很容易讓人感到和諧統(tǒng)一。但是中國(guó)的茶道沒(méi)有儀式可循，往往便道而無(wú)道，影響了茶文化精髓的作用發(fā)揮和規(guī)范傳播。故而說(shuō)起茶道，往往仍首推日本。

３．中國(guó)茶文化包含社會(huì)層次較廣；而日本茶文化則尚未具備全民文化的內(nèi)容。中國(guó)茶文化自宋代便深入市民階層，其最突出的代表是大小城鎮(zhèn)廣泛興起的茶樓、茶館、茶亭、茶室。在這種場(chǎng)合，士農(nóng)工商都把飲茶作為友人歡會(huì)、人際交往的一種手段，從而使“茶”成為生活本身的內(nèi)容，而各個(gè)民間地區(qū)更有極為豐富的“茶民俗”。日本人崇尚茶道，有許多著名的世家。茶道在民眾中也很有影響，但其社會(huì)性、民眾性尚未達(dá)到廣泛深入的層面，也就是說(shuō)，相形之下，中國(guó)的茶道更具有民眾性，日本的茶道更具有典型性。

不難看出兩國(guó)的茶道雖然有一定的繼承，但各有不通。中國(guó)茶文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有其豐富的精神文化內(nèi)涵,它將儒?道?佛三家思想有機(jī)地融入,從各個(gè)方面都突出儒教的“禮”?道教的“清”?佛教的“悟”等精神實(shí)質(zhì),體現(xiàn)出中華傳統(tǒng)文化重視天人和一?和諧統(tǒng)一的特色,中國(guó)茶道是無(wú)愧于世界文明的一朵亮麗的奇葩?與之相比,日本茶道一開始就是重禪宗精神,已經(jīng)升華到宗教哲學(xué)高度,成為了一種生活禪?所以它有一套嚴(yán)密復(fù)雜的儀式;茶人也都是修禪之人;其目的已不在于飲茶,而在于道,它是“禪的歷史上未曾有過(guò)的禪的活動(dòng)”?在中日文化的不斷交流過(guò)程中,在弘揚(yáng)中國(guó)茶文化的同時(shí),有必要對(duì)日本茶道認(rèn)真探究,彼此不斷地互相學(xué)習(xí),使中日茶道向更深遠(yuǎn)?更廣泛的方面發(fā)展?分別在發(fā)展史及精神方面做了一定的介紹，自己也從此對(duì)中日茶道有了一定的認(rèn)識(shí)，希望中日兩國(guó)繼續(xù)將古人的茶道文化發(fā)揚(yáng)。

文化交流活動(dòng)（精選12篇）篇二

一.活動(dòng)背景:。

國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)(國(guó)旗班)——以宏揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神為已任，力求展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生精明強(qiáng)干、積極向上的精神風(fēng)貌，為校園文化樹立起一面活動(dòng)的旗幟.

近年來(lái)，隨著校園文化的建設(shè)，很多學(xué)校成立了校園中一個(gè)特殊的學(xué)生團(tuán)體——國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)(國(guó)旗班)。由于大多數(shù)國(guó)旗班是剛剛起步。怎樣去發(fā)展、怎樣開展適合我們學(xué)生的訓(xùn)練方法、怎樣提高在校園的影響力…這些問(wèn)題都是我們自己不能解決的。

一年一次的高校國(guó)旗班的比賽。是唯一我們能聚在一起的時(shí)候。然而比賽結(jié)束后，得獎(jiǎng)的隊(duì)伍舉杯歡呼，沒(méi)得獎(jiǎng)的隊(duì)伍沮喪回校。比賽可以找到差距，促進(jìn)國(guó)旗班的發(fā)展，但沒(méi)有給隊(duì)員留下太多的時(shí)間好好的交流，留下的只是一張我們?cè)谝黄鸬暮嫌啊?/p>

弘揚(yáng)愛(ài)主義國(guó)精神，豐富校園文化，促進(jìn)高校國(guó)旗班的共同發(fā)展。讓隊(duì)員們對(duì)國(guó)旗班有個(gè)新的認(rèn)識(shí)。

三、活動(dòng)簡(jiǎn)介:。

本次國(guó)旗班的交流活動(dòng)主要分為兩部分:隊(duì)列演練和座談會(huì)。在隊(duì)列表演中尋找差距，娛樂(lè)表演中緩和氣氛。座談會(huì)側(cè)是讓大家互相學(xué)習(xí)了解對(duì)方的窗口。

四、資源需要:。

1.學(xué)校籃球場(chǎng)--國(guó)旗班隊(duì)列演練,素子拓展。

2.階梯教室—召開座談會(huì)。

3.主持人。

4.設(shè)備部，信息部，宣傳部，紀(jì)檢部。

5.飲用水。

五、活動(dòng)步驟:。

(一)前期準(zhǔn)備。

1.活動(dòng)申請(qǐng)。

2.聯(lián)系各校國(guó)旗班負(fù)責(zé)人。

3.抓緊隊(duì)員的訓(xùn)練。

4.人員安排。

5.場(chǎng)地準(zhǔn)備。

(二)活動(dòng)實(shí)施(四部分)。

a:接待各校國(guó)旗班入場(chǎng)。

b:隊(duì)列演練。

1.各校國(guó)旗班在球場(chǎng)列隊(duì)參加升旗儀式。(由主辦院校升旗)。

2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話。

3.適應(yīng)場(chǎng)地訓(xùn)練(30分鐘)，在這短時(shí)間各?？膳纱硐嗷ビ^看。

4.各國(guó)旗班進(jìn)行升旗方正的表演，由于各學(xué)校的場(chǎng)地設(shè)施不同，表演適可而止。

5.基本隊(duì)列動(dòng)作演練。(立正，稍息…)。

6.一起合影。

c:座談會(huì)。

各學(xué)校負(fù)責(zé)人以幻燈片的形式，主要是以國(guó)旗班的制度，隊(duì)員管理，訓(xùn)練心得…讓隊(duì)員對(duì)自己國(guó)旗班有個(gè)新的認(rèn)識(shí)。(5-8分鐘)。

d:素質(zhì)拓展(活動(dòng)時(shí)隨機(jī)編隊(duì))。

1.軍體拳表演。

2.三人四足(有紀(jì)念品)。

3.穿電網(wǎng)。

4.拖拉機(jī)(有紀(jì)念品)。

5.高空下墜。

6.三人拔河(有紀(jì)念品)。

附:以上活動(dòng)均在活動(dòng)之前予以解釋.

(三)注意事項(xiàng):。

1.接待引導(dǎo)工作要熱情，服務(wù)臺(tái)要放在明顯的地方。

2.在隊(duì)列表演環(huán)節(jié)中禁止讓其它同學(xué)進(jìn)入場(chǎng)內(nèi)。

3.在開座談會(huì)期間，各校負(fù)責(zé)人要維持會(huì)場(chǎng)紀(jì)律。

4.素質(zhì)拓展期間注意安全,文明禮貌。

5.各校隊(duì)員應(yīng)相互團(tuán)結(jié)。

6.注意時(shí)間把握。

國(guó)旗班交流會(huì)人員安排。

時(shí)間:3月30日早上10:00——下午5:00。

地點(diǎn):籃球場(chǎng)和階梯教室。

隊(duì)列演練——籃球場(chǎng)(10:00——12:00)。

座談會(huì)——階梯教室(1:20——2:20)。

素子拓展——籃球場(chǎng)(3:00——5:00)。

部門(人員)安排:。

國(guó)旗班:全體參與本次活動(dòng)。

女生部:負(fù)責(zé)各學(xué)校國(guó)旗班的引導(dǎo)工作，進(jìn)出口的禮儀。

外聯(lián)部:負(fù)責(zé)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的服務(wù)工作。

設(shè)備部:負(fù)責(zé)活動(dòng)期間的音響與話筒支持。

紀(jì)檢部:負(fù)責(zé)活動(dòng)周圍的次序，防止他人進(jìn)入場(chǎng)地。(進(jìn)出一律憑工作證)。

宣傳部:負(fù)責(zé)活動(dòng)前后的宣傳工作。

信息部:負(fù)責(zé)活動(dòng)圖片采集和攝影工作。

主持人:負(fù)責(zé)早上的升旗儀式。

負(fù)責(zé)下午的拓展游戲。

指導(dǎo)老師:王老師(升旗儀式后的講話)。

華夏學(xué)院老師(座談會(huì)的講講話)。

注:除信息部外其他部門只需參加籃球場(chǎng)上的活動(dòng)。

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文化交流活動(dòng)（精選12篇）篇三

在運(yùn)用語(yǔ)言習(xí)得和教學(xué)法基本理論的同時(shí)闡述了在英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行跨文化交流的.必要性,并從宏觀和微觀兩個(gè)角度提出實(shí)施這一目標(biāo)的策略.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力,使學(xué)生學(xué)到真正活的英語(yǔ).

作者：謝敏作者單位：四川成都大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院,四川,成都,610106刊名：商情?科學(xué)教育家英文刊名：shangqing年，卷(期)：“”(2)分類號(hào)：h3關(guān)鍵詞：大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)跨文化交流

文化交流活動(dòng)（精選12篇）篇四

為進(jìn)一步豐富校園文化生活，搭建具有國(guó)際性特征、合作辦學(xué)特點(diǎn)的大學(xué)生校園文化藝術(shù)平臺(tái)，促進(jìn)廣大青年學(xué)生健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓學(xué)生充分了解合作院校的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生出國(guó)學(xué)習(xí)的熱情，提高廣大學(xué)生的綜合素質(zhì)。國(guó)際教育學(xué)院每年10月下旬至11月下旬定期舉辦以合作院校所在國(guó)家的歷史文化、風(fēng)土人情，辦學(xué)環(huán)境，留學(xué)知識(shí)為主題的“文化宣傳交流月”活動(dòng)。

一、活動(dòng)主題。

國(guó)際教育學(xué)院開展第一屆以搭建文化交流平臺(tái)、促進(jìn)文化交流合作為主題的“中外文化交流月”活動(dòng)。

二、目的意義。

此次活動(dòng)的開展，將會(huì)拓展學(xué)生的視野，使之盡快的了解合作院校的辦學(xué)環(huán)境及所在國(guó)家的地理歷史和風(fēng)土人情。

三、活動(dòng)時(shí)間。

20xx年10月28日至20xx年11月24日。

四、參加范圍。

國(guó)際教育學(xué)院全體學(xué)生。

(一)動(dòng)員發(fā)動(dòng)。

召開啟動(dòng)大會(huì)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)管老師參加，給學(xué)生詳細(xì)介紹“文化宣傳交流月”活動(dòng)的主題、目的、內(nèi)容及獎(jiǎng)品設(shè)置，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍報(bào)名，爭(zhēng)得榮譽(yù)。

(二)具體實(shí)施。

活動(dòng)為期一個(gè)月，一周定一個(gè)主題，共四個(gè)主題。第一周澳洲風(fēng)情展映;第二周澳洲文化知識(shí)競(jìng)賽;第三周我愛(ài)記單詞比賽;第四周宿舍裝飾美化大賽。

10月29日召開“中外文化交流月”活動(dòng)啟動(dòng)儀式，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員和全體大一學(xué)生參加。

文化交流活動(dòng)（精選12篇）篇五

上海大學(xué)是一所對(duì)外開放的綜合性大學(xué)，是首批獲得國(guó)家教育部批準(zhǔn)招收留學(xué)生的高校之一。學(xué)校于1976年開始招收留學(xué)生，至今已經(jīng)有來(lái)自107個(gè)國(guó)家的1多名留學(xué)生在上海大學(xué)學(xué)習(xí)深造。如今的上海大學(xué)，已經(jīng)全面向國(guó)際化邁進(jìn)了。前任校長(zhǎng)錢偉長(zhǎng)就提出學(xué)校各個(gè)院系經(jīng)?！按T”，互相交流的的辦學(xué)準(zhǔn)則，這不僅適應(yīng)國(guó)際發(fā)展潮流，并對(duì)學(xué)生視野開拓極有幫助。在我們學(xué)校，各個(gè)院系間的交流已成為家常便飯，同學(xué)們也深感交流的好處。然而，雖然每年都有大量留學(xué)生進(jìn)入我校，中國(guó)學(xué)生和國(guó)際交流生的互動(dòng)甚少。

同時(shí)，作為現(xiàn)代的大學(xué)生，社會(huì)對(duì)我們的閱歷和知識(shí)面、英語(yǔ)能力、交際能力等各個(gè)方面的要求都越來(lái)越高，如何提高我們的綜合素質(zhì)成了一個(gè)大難題。

和中外學(xué)生交流活動(dòng)，宗旨在于通過(guò)與其他國(guó)家學(xué)生的交流，到雙方成為定期交流的朋友。而交流的過(guò)程不僅僅是雙方的聊天，表演節(jié)目，講述自己國(guó)家的風(fēng)俗，社會(huì)情況，還加入了團(tuán)隊(duì)合作的趣味比賽，并不是為了娛樂(lè)大眾，而是旨在讓雙方在活躍的氣氛下通過(guò)單獨(dú)表演，團(tuán)隊(duì)合作更好地表現(xiàn)自己的所長(zhǎng)，促進(jìn)感情，形成默契，另外一定程度上提升做家務(wù)的能力。建議中國(guó)學(xué)生可以與自己不熟的同學(xué)搭檔，廣結(jié)好友。

對(duì)于活動(dòng)雙方來(lái)說(shuō)，都有較大的積極意義。

對(duì)于我們中國(guó)學(xué)生，首先，許多學(xué)生都要面臨著出國(guó)的機(jī)會(huì)，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是今后工作的需要，我們能夠提前通過(guò)這些外國(guó)同學(xué)的真實(shí)介紹，開拓自己的視野，了解一下國(guó)外的生活，社會(huì)信息與文化，也對(duì)出國(guó)有著更為周密的打算；其次，通過(guò)和外國(guó)學(xué)生活動(dòng)當(dāng)天互相的交流甚至建立友好關(guān)系之后私下的聯(lián)系溝通，可以在一定程度上提升我們中國(guó)學(xué)生較為薄弱的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，這對(duì)于愛(ài)好英語(yǔ)的同學(xué)，準(zhǔn)備出國(guó)深造的同學(xué)以及需要考取一些口譯證書的同學(xué)都是有利的；最后也是最重要的一點(diǎn)，和舉止更為活躍，大方的外國(guó)學(xué)生相比，我們中國(guó)的學(xué)生相對(duì)靦腆，有些無(wú)法自信的站在別人面前大膽發(fā)言，有些不那么善于與人交流，特別害怕和外國(guó)人交流。這次交流的對(duì)象都是陌生的外國(guó)同學(xué)，相信可以讓我們中國(guó)學(xué)生與人交流的膽子放開，鍛煉社交能力，通過(guò)集體活分組的比賽活動(dòng)也更加懂得如何快速融入一個(gè)陌生的團(tuán)體，增進(jìn)“團(tuán)結(jié)就是力量”的思想意識(shí)。同時(shí)也為希望結(jié)交但卻不敢結(jié)交外國(guó)同伴的中國(guó)學(xué)生提供一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。

這次活動(dòng)后，數(shù)學(xué)系團(tuán)學(xué)聯(lián)又增加了國(guó)際交流學(xué)院學(xué)生這一活動(dòng)對(duì)象，增加今后工作的廣度。

而對(duì)于外國(guó)學(xué)生，他們一直對(duì)于和我國(guó)學(xué)生交流方面的活動(dòng)很感興趣，相信這次活動(dòng)能給他們一次美好的回憶。同時(shí)加強(qiáng)與外國(guó)學(xué)生的交流，可以讓國(guó)際交流生一定程度上提高中文口語(yǔ)能力，更好地適應(yīng)生活，深入中國(guó)文化，讓他們?cè)谥袊?guó)的土地上感受到更為濃厚的友誼。

三、活動(dòng)時(shí)間。

第六周周末。

四、活動(dòng)地點(diǎn)。

上海大學(xué)社區(qū)學(xué)院308，南區(qū)食堂二樓。

五、主辦單位。

上海大學(xué)理學(xué)院數(shù)學(xué)系團(tuán)學(xué)聯(lián)。

六、參與人員。

5—6名數(shù)學(xué)系實(shí)踐部成員，小于40名中國(guó)學(xué)生，小于20名外國(guó)學(xué)生，1—2名英語(yǔ)老師或英語(yǔ)口語(yǔ)相對(duì)較出色的同學(xué)充當(dāng)翻譯，1名拍照同學(xué)。

七、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、參與者招募。

中國(guó)學(xué)生：班上通知或星火飛信。

外國(guó)學(xué)生：聯(lián)系國(guó)交學(xué)院負(fù)責(zé)老師，學(xué)生聯(lián)合會(huì)。

2、場(chǎng)地：南區(qū)308，南區(qū)食堂二樓。

3、活動(dòng)所需部分果蔬、一次性大餐盤、水果簽子、銘牌、餃子皮、餡（無(wú)豬肉）、氣球、彩帶及其它需要物品的采購(gòu)。（筷子什么的最好可以食堂提供）。

參與活動(dòng)的學(xué)生每人自帶愛(ài)吃的一些喜歡的水果。（有條件的話可帶些各自家鄉(xiāng)的特產(chǎn)）。

4、活動(dòng)前對(duì)中外學(xué)生的召集。

1）大致介紹活動(dòng)內(nèi)容，征詢留學(xué)生的意見(jiàn)，可以對(duì)活動(dòng)本身進(jìn)行適當(dāng)修改。通知他們準(zhǔn)備一些打算與對(duì)方討論或打算介紹給對(duì)方的話題便于交流。給每個(gè)人編號(hào)并發(fā)一張銘牌，讓大家將名字（及昵稱、編號(hào)）寫在銘牌上，到時(shí)候佩戴在胸前。每人或每幾人準(zhǔn)備一首歌曲。

2）選出小于40名（暫定）參加活動(dòng)的中國(guó)學(xué)生，大致介紹活動(dòng)內(nèi)容，并通知他們每個(gè)人需要準(zhǔn)備的東西（給外國(guó)學(xué)生一對(duì)一贈(zèng)送小禮物：最好體現(xiàn)中國(guó)特色或自己心意的，自我介紹，聊天話題，基本的和外國(guó)人交流要注意的禮節(jié)等）。每人或每幾人準(zhǔn)備一首歌曲。

3）可能的話讓雙方準(zhǔn)備一點(diǎn)小節(jié)目便于當(dāng)天表演，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)；留下所有外國(guó)參與者的郵箱，以便活動(dòng)后分享照片。

5、活動(dòng)前了解參加的外國(guó)學(xué)生的國(guó)籍，宗教信仰，查閱資料，了解他們文化的忌諱。

6、南區(qū)308，食堂活動(dòng)準(zhǔn)備。

1）分別選定一個(gè)中國(guó)學(xué)生和外國(guó)學(xué)生（講較流利的英語(yǔ)）擔(dān)當(dāng)主持人，將活動(dòng)內(nèi)容、游戲規(guī)則等預(yù)先告知他們，使得活動(dòng)過(guò)程中兩邊學(xué)生都能明白活動(dòng)環(huán)節(jié)、游戲規(guī)則等。

2）編寫雙方熟悉流程，比賽流程，游戲內(nèi)容。

3）租借場(chǎng)地。最重要的是與食堂方面的溝通，盡力爭(zhēng)取他們的支持！

4）準(zhǔn)備很多現(xiàn)場(chǎng)要用的音樂(lè)！

八、活動(dòng)流程。

1、南區(qū)308活動(dòng)。

工作人員在早上8：30到場(chǎng)，將場(chǎng)地布置好（把多余椅子整齊地往后拉，其余椅子排成半圓狀，用氣球、彩帶等將場(chǎng)地布置一下——?dú)馇蚩梢栽诨顒?dòng)中用到）。

1）集合：

早上10：00在南區(qū)門口集合（注意提醒雙方準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)，絕對(duì)不遲到），南區(qū)門口設(shè)置2個(gè)英語(yǔ)較好、大方健談的工作人員問(wèn)候、整隊(duì)，10：05統(tǒng)一帶到南區(qū)308。

2）進(jìn)場(chǎng)：

a、工作人員排成人字形兩列站在門內(nèi)，當(dāng)隊(duì)伍到南區(qū)308時(shí)，兩人將門打開，在一個(gè)人的帶頭下喊：welcometoourparty，然后一個(gè)人在他們進(jìn)來(lái)時(shí)打開噴花，表示歡迎，其他人鼓掌歡呼。開始放比較歡快的英文流行歌曲。請(qǐng)大家入座，要求間隔開來(lái)坐。然后工作人員分散開來(lái)各就各位，主持人宣布今天的party開始。

b、第一輪：（熟悉環(huán)節(jié)）工作人員分發(fā)銘牌以及簽字筆，并由主持人講解銘牌作用，請(qǐng)大家制作銘牌，同時(shí)主持人講解第一輪游戲規(guī)則（即下面的介紹環(huán)節(jié)游戲）。待大家都制作好銘牌后，開始分成3個(gè)組游戲。

介紹形式：

方案2：神槍手游戲。規(guī)則：20個(gè)人隨機(jī)坐下，每人身上貼上用黑色簽字筆寫的銘牌（要易辨認(rèn)），然后一定要記住身邊2個(gè)同學(xué)名字，當(dāng)主持人喊一個(gè)人的名字時(shí)，他要蹲下，他身邊的兩個(gè)人相互做出向?qū)Ψ介_槍的手勢(shì)，并喊出pong！反應(yīng)慢的人輸，出列，介紹自己，并由主持人或者大家提出相應(yīng)的懲罰。（注：可以玩2或3輪集體懲罰，這樣懲罰形式更多樣。）玩3次換一下位子（這樣算一輪）。（ps：一共玩3~4輪。這樣每人就差不多可以把所有人的名字記一遍。最后結(jié)束的時(shí)候請(qǐng)沒(méi)有介紹過(guò)的同學(xué)自我介紹一下。）。

c、分組：根據(jù)上一輪游戲熟悉情況，所有同學(xué)分成6~8個(gè)組（視實(shí)際到場(chǎng)人數(shù)定），每組必須兩方學(xué)生人數(shù)相當(dāng)。便于進(jìn)行接下來(lái)的環(huán)節(jié)。

d、第二輪：（才藝大比拼）預(yù)先告知同學(xué)們準(zhǔn)備一些雙方都比較熟悉的歌曲，活動(dòng)中會(huì)用到。

規(guī)則：首先我們要準(zhǔn)備一些大家聽得比較多的音樂(lè)，每次派兩組同學(xué)上來(lái)進(jìn)行大比拼（一共進(jìn)行3~4輪，看組數(shù)定）。音樂(lè)響起，看那一組的同學(xué)先搶答出歌名以及歌手的名字（答錯(cuò)受懲罰——臉上貼烏龜，不計(jì)分），一共5首歌，看哪一組得分多即為獲勝。輸?shù)舻囊环揭皇赘?，并要組員伴舞，直到獲得觀眾熱烈掌聲為止。

e、第三輪：（一起來(lái)跳舞吧?。?zhǔn)備一些或勁爆或抒情的歌（適合跳交誼舞或其他各種舞蹈的）請(qǐng)外國(guó)學(xué)生和中國(guó)學(xué)生結(jié)對(duì)子，由外國(guó)學(xué)生教國(guó)外學(xué)生跳舞。（該環(huán)節(jié)可以考慮放到后面）。

2、南區(qū)食堂二樓活動(dòng)。

1）中式比拼——包餃子大賽，速度花樣比拼。

規(guī)則：按照剛才的分組進(jìn)行。先由會(huì)包餃子的一個(gè)同學(xué)給大家示范（實(shí)在不行實(shí)踐部成員學(xué)一下），并大致教一下怎么包。然后開始比賽，每組包70只餃子，5種不同品種餡料（大概要買600個(gè)餃子皮，以防包壞的損失，多準(zhǔn)備點(diǎn)餡，當(dāng)午飯的一大部分）?？茨膫€(gè)組的餃子包的又好看又有效率（可以包的有創(chuàng)意一點(diǎn)，換造型，水果餡都可以），請(qǐng)老師評(píng)出優(yōu)勝組。獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)給他們懲罰其他組組員的機(jī)會(huì)，可以是小惡搞，并拍照記錄下來(lái)。

注：

1、比賽結(jié)束后請(qǐng)食堂阿姨幫忙加工（最好是在水果拼盤結(jié)束快的時(shí)候，以防餃子冷了不好吃），醬料什么的由工作人員事先準(zhǔn)備，筷子勺子借用食堂。（事先和食堂打個(gè)招呼，一定要說(shuō)動(dòng)食堂方面，并可以請(qǐng)阿姨當(dāng)指導(dǎo)老師、觀眾、評(píng)委，在我們娛樂(lè)學(xué)習(xí)的同時(shí)給阿姨們帶來(lái)一些樂(lè)趣。）。

2、注意該環(huán)節(jié)的時(shí)間不能定在食堂人流量很大的時(shí)候，最好是在下午阿姨們忙完的時(shí)候。

2）西式比拼——水果拼盤大賽。

規(guī)則：利用現(xiàn)有的水果在規(guī)定時(shí)間內(nèi)制作水果拼盤，要求造型有新意、美觀，口味也要搭配合理。最后依舊由食堂阿姨、老師、工作人員投票評(píng)出優(yōu)勝組，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)給他們懲罰其他組組員的機(jī)會(huì)。

3）開吃，吃完后整理打掃，并對(duì)食堂阿姨表示感謝。

注：部分工作人員要將南區(qū)308打掃一下再來(lái)食堂！

3、回到南區(qū)308。

1）交流。分組坐開，每組各自聊天，交流，交換聯(lián)系方式、禮物，拍照留念等。

2）（若之前不跳舞，可以把該環(huán)節(jié)放到這里）。

3）拍個(gè)集體照。主持人宣布party結(jié)束。

九、注意事項(xiàng)。

1、招募時(shí)強(qiáng)調(diào)中，外國(guó)學(xué)生需英語(yǔ)較流利或能用中文進(jìn)行日常交流。

2、我們的主要目的應(yīng)該設(shè)定為初步和他們進(jìn)行溝通，選擇和自己合得來(lái)的同學(xué)互相留聯(lián)系方式達(dá)到長(zhǎng)期交流，成為朋友，不能很功利。

十、具體采購(gòu)準(zhǔn)備與經(jīng)費(fèi)預(yù)算。

1）餃子皮600張，餃子餡若干（咨詢家長(zhǎng)）。

2）醋、辣醬、醬油、鹽等調(diào)料（最好是能從家里帶，節(jié)省費(fèi)用，若無(wú)，則買小包裝的）；

3）10個(gè)一次性的非常大的盤子（水果拼盤用），牙簽2包。（水果拼盤用）。

4）各種水果蔬菜：生菜，番茄，色拉，其他水果等（可以請(qǐng)每個(gè)人自帶一些必要的水果——可以統(tǒng)一也可以不統(tǒng)一，但是之前不能告訴他們水果的用處）。然后我們自己準(zhǔn)備一些。

5）飲料。

6）銘牌，簽字筆。食材+餐具總計(jì)600元左右（具體價(jià)格有待去菜場(chǎng)超時(shí)考察）。

十一、活動(dòng)后續(xù)工作。

1、請(qǐng)拍照視頻的宣傳部成員上傳照片視頻，并發(fā)給外國(guó)學(xué)生。

2、指定同學(xué)負(fù)責(zé)新聞稿。

3、為日后交流考慮。

文化交流活動(dòng)（精選12篇）篇六

中學(xué)文化交流活動(dòng)總結(jié)1回到北京，回到正常生活中來(lái)，所經(jīng)歷的變得有些虛幻了，有時(shí)看著周圍發(fā)生的一切常規(guī)的事情，我甚至?xí)岩擅绹?guó)之旅是否是真實(shí)存在的。靜下心來(lái)，回想這些天所發(fā)生的一切，我覺(jué)得自己很幸運(yùn)，有這樣好的一個(gè)機(jī)會(huì)去體驗(yàn)不同的人生經(jīng)歷，現(xiàn)在記錄下那些打動(dòng)我的細(xì)節(jié)，希望能珍藏每一份感動(dòng)。

學(xué)習(xí)篇去之前我就已經(jīng)想象了很多，尤其是想象參觀美國(guó)高校的激動(dòng)?？烧嬲サ臅r(shí)候期盼的激動(dòng)被沖淡了許多，去ucberkeley時(shí)我們走著走著就已經(jīng)走在了校園中，沒(méi)有想象中的恢弘的大門。原來(lái)就只是這樣啊，感覺(jué)和鄰家公園沒(méi)什么兩樣。而我真正感受到濃厚的學(xué)術(shù)氛圍是當(dāng)我們走進(jìn)圖書館時(shí)，一個(gè)個(gè)或許不同膚色的學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地看書學(xué)習(xí)，非常的安靜。木制家具，古色古香的氣息撲面而來(lái)，在圖書館里能感受到這文化的厚重。以及那座塔，從上俯瞰校園的感覺(jué)難以忘卻，中午的敲鐘表演非常精彩，悠揚(yáng)的鐘聲在這校園中游蕩著。

去斯坦福的感受更加強(qiáng)烈些，斯坦福的教學(xué)樓更密更新，地上紅磚白紋，滿眼綠色，在這樣的校園中學(xué)習(xí)想必會(huì)讓人心曠神怡。我們是學(xué)生導(dǎo)游帶領(lǐng)參觀的，從他的口中，我們了解到了斯坦福大氣的學(xué)術(shù)環(huán)境，沒(méi)有所謂的為了個(gè)人利益而獨(dú)占研究的人，但有為了學(xué)生發(fā)展而給學(xué)生們提供無(wú)數(shù)良好機(jī)會(huì)的老師。

那位學(xué)生導(dǎo)游外向陽(yáng)光的形象代表了一批優(yōu)秀多才多藝的學(xué)生。到斯坦福不是去看什么著名景觀，而是去尋找動(dòng)力，用世界高校的氛圍激勵(lì)自己。來(lái)到這人才聚集的地方，看看生命的可能性，增加了內(nèi)心中的動(dòng)力。不管夢(mèng)想是什么，我們都離夢(mèng)想更近了一步。

在索羅馬學(xué)院中跟著他們上課，有些感觸。humanities（就是英語(yǔ)+歷史）很棒，我們正好趕上他們的一場(chǎng)辯論。題目大概是辯論是否應(yīng)該犧牲部分的人的幸福去成就其他人的幸福，我感覺(jué)他們的思想角度非常的高，這體現(xiàn)了他們美國(guó)人從小就注重培養(yǎng)人的思維。他們數(shù)理化的課程不是很難。物理課上，老師為了讓同學(xué)們知道人的速度可以達(dá)到5m/s，在課堂上直接讓同學(xué)跑步計(jì)時(shí)驗(yàn)證。這種求實(shí)的精神讓我們動(dòng)容。

未見(jiàn)過(guò)的。充分體現(xiàn)了人人平等的精神。

生活篇在美國(guó)，人們的午餐大多是三明治漢堡類的快餐，不過(guò)隨著時(shí)代發(fā)展，現(xiàn)在在美國(guó)也有中式快餐，也有很多老外去吃。

在校園中時(shí)，每一個(gè)見(jiàn)到我們的同學(xué)都會(huì)熱情地跟我們打招呼，或是微笑或是說(shuō)“hello”“hi”。在超市中陌生人之間也會(huì)和友好地打招呼。我在那里充分感受到了美國(guó)人民的友好熱情。

我在和hostfamily相處過(guò)程中了解了美國(guó)人的生活，吃完飯后他們有時(shí)會(huì)坐在一起看美劇，聊天，非常融洽。一家五口人少有矛盾，三個(gè)孩子做家務(wù)都有明確的分工。

一天下午，在校園里，我獨(dú)自去圖書館等待伙伴完成樂(lè)隊(duì)練習(xí)。自己坐在那兒，聽著周圍的學(xué)生說(shuō)著英語(yǔ)聊著我聽不懂的內(nèi)容，突然生出一種孤獨(dú)的感覺(jué)，覺(jué)得人有時(shí)不得不一個(gè)人孤獨(dú)，好悲涼的現(xiàn)實(shí)，想到如果自己獨(dú)自留學(xué)在外，需要面對(duì)各種各樣的事情，這需要勇氣與獨(dú)立。此時(shí)此刻，我聽不懂周圍的人說(shuō)的話，親人朋友遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，無(wú)人傾訴，無(wú)人陪伴。這很能鍛煉人更加堅(jiān)強(qiáng)與獨(dú)立吧，也讓我意識(shí)到自己的自立能力還不是很強(qiáng)。

娛樂(lè)篇去了洛杉磯的好萊塢環(huán)球影城，迪士尼。有幾點(diǎn)感受：他們無(wú)論做什么事很細(xì)很認(rèn)真，即使很小的一個(gè)細(xì)節(jié)也會(huì)非常地用心，這讓我們嘆服。第二點(diǎn)就是有時(shí)應(yīng)該敢于冒險(xiǎn)，盡管冒險(xiǎn)有可能帶來(lái)意料之外的后果。膽小的我以前過(guò)山車之類的項(xiàng)目是避而遠(yuǎn)之的，這次出于心中埋藏已久的一點(diǎn)勇氣，我嘗試了很多刺激類的游戲，帶來(lái)了完全不一樣的感受啊。

游覽舊金山時(shí)，看到有街頭表演的藝人，他把塑料桶當(dāng)作鼓來(lái)敲，非常自在。這樣也是一種很精彩的生活方式呀。

這次來(lái)美國(guó)收獲很多，不虛此行。對(duì)于那些感悟我希望珍藏在心里，把在美國(guó)看到的優(yōu)良品質(zhì)都發(fā)揚(yáng)光大。

中學(xué)文化交流活動(dòng)總結(jié)2毫無(wú)疑問(wèn)，我們愛(ài)上了鹽湖城，因?yàn)樗拿利?，因?yàn)樗臍庀?，更重要的是，因?yàn)槟且蝗号c我們年齡相仿的伙伴。

——題記雖然臨行前已預(yù)想到中美的文化差異，但真的身臨其境時(shí)，還是真真切切地感受到了文化沖擊。

首先是衣食住行。鹽湖城應(yīng)該屬于美國(guó)地廣人稀、生活相對(duì)休閑的西部地區(qū)。那里的人們每家都有一幢至少兩層樓高的別墅，包括多個(gè)臥室、一個(gè)大廚房、工作室、娛樂(lè)廳和一個(gè)用于儲(chǔ)存雜物和停泊車輛的車庫(kù)。我的同伴家有3個(gè)孩子，她正在上大學(xué)的姐姐、她十歲的弟弟和與我同歲的她。在我到達(dá)她家的當(dāng)天，恰好趕上了她母親的生日。于是我幸運(yùn)地參加了主要由她和弟弟為母親舉辦的生日聚會(huì)。母親依次打開了大家為她奉上的生日禮物，驚喜不斷。我送上了中國(guó)傳統(tǒng)年畫，她十分激動(dòng)地贊美著來(lái)自中國(guó)的禮物。同伴家的廚具很齊全，但我發(fā)現(xiàn)美國(guó)人做飯的步驟較之中國(guó)簡(jiǎn)便很多，微波爐和烤箱基本解決了一大半問(wèn)題。生活在同伴家的一周時(shí)間里，我注意到她只使用了一次平底鍋炒雞蛋。

我在美國(guó)體驗(yàn)了正宗的漢堡包、披薩、早餐的面包圈、巧克力等等，也許這些事物并不是十分新奇，但在這些食物的發(fā)源地之一親身體驗(yàn)仍舊帶給我獨(dú)特的體驗(yàn)和難忘的回憶。在同伴家度過(guò)的每個(gè)夜晚回房睡覺(jué)前，我們都有擁抱互道晚安，回想起在國(guó)內(nèi)早已忽略每晚與爸爸媽媽擁抱鄭重互道晚安的禮節(jié)，我想中國(guó)人心中的些許內(nèi)斂與“大恩不言謝”的觀念，與美國(guó)人感情的豪無(wú)保留的表達(dá)也是一個(gè)鮮明的文化差異。我的同伴雖然只有十六歲，卻已經(jīng)拿到了駕照，可以獨(dú)自開車上學(xué)了。每天早晨天還未全亮，她就開車帶著我去學(xué)校，車?yán)锊シ胖H有鄉(xiāng)村氣息的音樂(lè)，車速并不快，因?yàn)槟抢锏穆泛苷?，且隨著山勢(shì)起伏不斷。后來(lái)導(dǎo)游告訴我們“在美國(guó)沒(méi)有車就相當(dāng)于沒(méi)有腿”，這一方面說(shuō)明了美國(guó)地廣人稀的特點(diǎn)，另一方面也驗(yàn)證了車輛的普及率。

那里的學(xué)校生活也與我們的相差很遠(yuǎn)。他們的一節(jié)課持續(xù)90分鐘，課程兩天一輪回。他們的課堂顯得很自由，如果餓了，可以隨意吃東西，他們還可以隨意走動(dòng)。有時(shí)他們會(huì)就感興趣的問(wèn)題長(zhǎng)時(shí)間討論，即使這個(gè)話題與課堂內(nèi)容沒(méi)有任何聯(lián)系。他們?cè)谡n堂上通過(guò)聽音樂(lè)學(xué)習(xí)西班牙語(yǔ)，因此，在我們眼中，他們課堂的利用率遠(yuǎn)不及我們，但也許這種自由隨意的課堂才是他們眼中的學(xué)習(xí)研究過(guò)程。我還跟隨同伴上了一節(jié)化學(xué)課。前半節(jié)，他們復(fù)習(xí)了含有結(jié)晶水的鹽蒸發(fā)前后的質(zhì)量計(jì)算；后半節(jié)，他們輔導(dǎo)低年級(jí)的同學(xué)做蒸發(fā)實(shí)驗(yàn)。雖然蒸發(fā)五水硫酸銅的實(shí)驗(yàn)并不復(fù)雜，也不危險(xiǎn)，但他們依舊全副武裝，戴上防護(hù)鏡。他們幾人一組，邊做實(shí)驗(yàn)邊討論著填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，但最后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果只能起到定性作用，從定量角度看屬于失敗。不知他們是討論過(guò)度忽視了實(shí)驗(yàn)進(jìn)行狀態(tài)，還是一心只等待規(guī)定時(shí)間結(jié)束，沒(méi)注意物質(zhì)變化，原本應(yīng)得到的無(wú)水硫酸銅因?yàn)闀r(shí)間過(guò)長(zhǎng)又生成了氧化銅。

當(dāng)然差別最大的當(dāng)屬性格了。在友好交流學(xué)?！量酥袑W(xué)自我介紹時(shí)，籃球場(chǎng)的同學(xué)們發(fā)出的歡呼吶喊和鼓掌聲的確震耳欲聾，令人心潮澎湃。心中原本的一絲緊張不安也因如此熱烈而富有感染力的氣氛轉(zhuǎn)化為激動(dòng)興奮了。在美國(guó)期間，同伴們的熱情與開朗一直打動(dòng)著我、感染著我，家庭成員習(xí)慣性的擁抱、對(duì)于別人豪無(wú)保留的贊美以及臨別時(shí)令人回味無(wú)窮的親吻告別，都在我心頭留下了永恒的烙印。

我最喜愛(ài)的項(xiàng)目就是滑雪。之前從未滑過(guò)雪的我不免有些忐忑與擔(dān)憂，但是當(dāng)我真的身臨其境體驗(yàn)在雪中飛翔的感覺(jué)時(shí)，一切恐懼怯懦全部幻化為燃燒著的快樂(lè)火焰，支持著我成為勇者，加速奔向前方一望無(wú)際的雪途。平衡感欠佳的我當(dāng)之無(wú)愧地成為了所有伙伴中摔跤次數(shù)最多的人，大部分情況下我都是由于控制不住速度導(dǎo)致重心不穩(wěn)而摔倒，也有幾次相當(dāng)驚險(xiǎn)。或順著山勢(shì)滑出好遠(yuǎn)，或在陡坡前戛然而止。但每一次站起后，我都積累了一分勇氣。總而言之，我在雪的世界里摔跤著，更快樂(lè)著。我熱愛(ài)在雪中飛翔，熱愛(ài)拖著巨大的滑雪板坐纜車并欣賞雪景，熱愛(ài)和伙伴們津津樂(lè)道誰(shuí)的摔跤姿勢(shì)最酷最炫，誰(shuí)的滑雪技術(shù)最高，甚至熱愛(ài)每一次摔倒的感覺(jué)。也許這樣的回憶不易復(fù)制，但她們已在我心中扎根發(fā)芽，閃爍著燦爛的光芒。

那些快樂(lè)的日子總是轉(zhuǎn)瞬即逝，一周的時(shí)間在我們的體驗(yàn)與歡樂(lè)中悄悄流逝。告別晚宴上，每個(gè)人都要暢談交流感受。我們和同伴們幸福地回憶著共同的經(jīng)歷與收獲的友誼，每個(gè)人臉龐上都洋溢著喜悅的笑容和無(wú)限的感動(dòng)，以及依依惜別的留戀與不舍。固然我們身上有那么多的不同之處，可令人驚喜的是，我們?cè)诤芏喾矫婺敲大@人的相似。我們同樣擁有美麗珍貴的青春，同樣渴望交流與豐富的人生經(jīng)歷，同樣向往表達(dá)自己的情感與熱愛(ài)，同樣在展望未來(lái)，為之奮斗，同樣被異國(guó)文化所深深吸引，同樣為交到一群外國(guó)朋友而幸運(yùn)感動(dòng)……毫無(wú)疑問(wèn)，我們愛(ài)上了鹽湖城，深深地愛(ài)著，正如你們熱愛(ài)著北京，因?yàn)樗鼈兊拿利悾驗(yàn)樗鼈儶?dú)特的氣息，更重要的是，因?yàn)槟侨耗挲g相同的可愛(ài)伙伴。再次回憶起我們交流的經(jīng)歷，無(wú)數(shù)美好的片段霎那間涌入心頭，我徒勞地想把它們梳理起來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)，它們已然交錯(cuò)在一起，成為一部回味無(wú)窮的交響樂(lè)，融入我的血液。

還記得我們?cè)趬邀惢趾甑膍oab公園中徒步旅行，贊嘆四周神奇的石洞；還記得我們?cè)趎ba籃球賽上揮臂吶喊，在猶他爵士隊(duì)艱難取勝后激動(dòng)地?fù)肀г谝黄?；還記得我們和市長(zhǎng)在莊嚴(yán)的市政廳會(huì)面，感受著市長(zhǎng)的親切和藹；還記得我們?cè)诖笱┲械穆短煲魳?lè)會(huì)上盡情舞蹈；還記得我們?cè)诶咕S加斯各大華麗奢侈的酒店參觀，體驗(yàn)“賭城”奢華之風(fēng)和對(duì)人類欲望的強(qiáng)烈沖擊；還記得我們?cè)诘纤鼓針?lè)園里重返童真，沉浸于孩子般簡(jiǎn)單的快樂(lè)與歡笑；還記得在好萊塢環(huán)球影城，在鬼屋中手臂被我握得麻木的同伴，在水上世界表演中被淋濕的我們……我們擁有太多的美好回憶，感動(dòng)與珍惜一直貫穿我們的旅程。

我們的交流活動(dòng)落幕了，但真正的交流不會(huì)落幕，我們的感動(dòng)與回憶不會(huì)落幕。

中學(xué)文化交流活動(dòng)總結(jié)3大年初八，拖著重重的行囊，離開了家，告別了春節(jié)的溫暖。坐在開往機(jī)場(chǎng)的車上，遐想著大洋彼岸的模樣，期盼著很多美好，可是，留戀還是要比期待要多。很快，登上了飛機(jī)。那個(gè)時(shí)候，哪里會(huì)想到，十五天后再次登上飛機(jī)時(shí)，心中的不舍和那時(shí)相比會(huì)有著一樣的分量。

洛杉磯，一個(gè)只在我想象中的城市，之前對(duì)它沒(méi)有一點(diǎn)了解。本以為，它會(huì)向京北一樣——高樓林立，車水馬龍，一片繁華的燈火?？伤鼌s像一條鄉(xiāng)間溪流，靜靜流淌，不沾染一絲喧囂。放眼望去，沒(méi)有突起的高樓，只是零零散散地落著一棟棟一層小樓，形狀風(fēng)格各不相同，盡顯隨意與自由。“呼——吸——”，空氣中有一種自然的海洋的氣息，潮濕，清新，讓人倍感舒爽。馬路兩旁，時(shí)常會(huì)看到像椰子樹一般的棕櫚樹，使人有置身海灘的感覺(jué)。

溪水緩緩流過(guò)心田，難忘那沁人心脾的隨性與清新。

舊金山，你好！

見(jiàn)到你的第一面，就喜歡上了你，很喜歡，很喜歡。

喜歡你像小鎮(zhèn)一般的布局。一條條街道上，各種美國(guó)本土小商店，各種特色小餐館，涂成五顏六色的小房子——視線之內(nèi)，可以看到天空的藍(lán)，櫻花的粉，土壤的棕，云朵的白，糖果的橘……但并不雜亂，依然清新、隨意。你像小鎮(zhèn)，在海的擁抱中安然地睡著。

喜歡你溫暖得讓人融化的友好。不管進(jìn)入哪種店鋪，或大或小，或新或舊，里面的服務(wù)人員都會(huì)很真摯的看著我，嘴角自然地上翹，露出極其燦爛的笑容，輕輕問(wèn)到“今天過(guò)得怎么樣？有什么可以幫忙？”記得有一天，走在市中心的大路上，傳來(lái)陣陣鼓聲，那是一個(gè)衣衫襤褸的黑人，深凹的眼窩，眼睛瞪得很大很大。他用兩根破舊的鼓槌，敲著身前的油漆桶和旁邊的電線桿，眼睛不斷抬起掃視路上的行人，示意他們給予經(jīng)濟(jì)幫助。我不敢靠近，他的樣子讓我覺(jué)得他會(huì)找我的麻煩，我很害怕，盡力不去看他，以防與他對(duì)視。這時(shí)，兩個(gè)四五歲的小孩湊到他身旁，一男一女，那么可愛(ài)。小女孩拿起一根鼓槌，認(rèn)真地敲著電線桿，與他合奏。讓我更加意外的是，他們的父母就在孩子身旁，他們沒(méi)有強(qiáng)硬地把孩子拽走，而是站在孩子身后，微笑著，向表演者點(diǎn)頭示意。過(guò)后，母親在那人身旁放了些錢，微笑著，拉著孩子的小手，離開。那個(gè)微笑，讓我感觸頗深，這才是真正的友好，真正的善良。

點(diǎn)按時(shí)集合，三四個(gè)人一輛車，由家長(zhǎng)輪流接送。在車上，大家評(píng)價(jià)著正在播放的歌曲，聊著當(dāng)天發(fā)生的事情，暢快地交流。拼車，給學(xué)生們提供了更好的交流機(jī)會(huì)，更重要的是，降低了汽車的利用率，減少了汽車尾氣的排放，對(duì)防止環(huán)境污染起到了很大的作用。環(huán)保意識(shí)，還體現(xiàn)在很多方面，比如對(duì)家庭垃圾的較為細(xì)致的分類，城市覆蓋率很高的綠化等等。我想是普遍的環(huán)保意識(shí)，讓你那么美吧。

喜歡你的校園。那么美麗的校舍，那么有趣的老師，那么輕松愉悅的課堂，那么豐富多彩的課后活動(dòng)，讓青春在校園中盡情地舞動(dòng)著、歡笑著。

舊金山，我好喜歡你。

不想說(shuō)再見(jiàn)。這十多天里，我融入到了美國(guó)那與中國(guó)不同的文化中，習(xí)慣了耳旁一聲聲“excuseme”,習(xí)慣了京北時(shí)間二十二點(diǎn)起床，習(xí)慣了開車在蜿蜒的山路上身體的搖擺，習(xí)慣蔚藍(lán)的天空。

可生活還是要繼續(xù)的，不是么？我只好懷著滿滿的留戀，朝向原來(lái)的方向，大步向前。這十五天，會(huì)永遠(yuǎn)是我心底一份無(wú)比美好的回憶。

我不希望這成為一篇游記，或是被稱為總結(jié)；這里所記錄的只是我在那十五六天里的心情和想法，我寧愿把這稱為隨筆，或是雜感。

我初到美國(guó)的時(shí)候還是有些緊張的。這種緊張不是由于聽不聽得懂英語(yǔ)，或是吃不吃得慣西餐，這也是我回國(guó)之后被問(wèn)到最多的問(wèn)題，而是由于一種未知，一種介于相異與相同之間的未知。我們常對(duì)外出的人說(shuō)，要多看看外面的世界，多看看他們與我們不同的地方，但這也正是最令我們矛盾的——我們一方面害怕差異太多，而自己難以融入，一方面又怕沒(méi)什么差別，仿佛只是進(jìn)了一條講英語(yǔ)的唐人街。但后來(lái)我發(fā)現(xiàn)其實(shí)并沒(méi)有必要緊張——我有一個(gè)老友一樣的counterpart，九位可愛(ài)的同學(xué)，以及不時(shí)能讓我聽到親切的母語(yǔ)的老師們。

—因?yàn)槲以谒麄兊纳钪锌吹搅苏嬲纳睢?/p>

生活本來(lái)很簡(jiǎn)單，只是活在中國(guó)，活在高速運(yùn)作的大城市中的我們把它搞復(fù)雜了。我們本沒(méi)必要提前想得太多——那只是些無(wú)用的枷鎖，反而讓生活變的僵硬而缺少生氣——開車在街上閑逛，餓了就去吃一點(diǎn)甜食或是曲奇，想去見(jiàn)朋友就先開車到他家，想去滑冰就去滑，不用管會(huì)不會(huì)摔跤，想吃冰淇淋就盡管吃，不必用冬天搪塞自己，這就是生活。

住在哪里，天氣如何，講什么語(yǔ)言，都不過(guò)是生活的外在形式，而真諦則在于用什么樣的心來(lái)面對(duì)生活。到了一個(gè)新地方，可以看到差異，只不過(guò)差異使我們區(qū)分出界限，而共性則讓彼此的生活交融起來(lái)。既然都喜歡滑雪，就無(wú)所謂誰(shuí)說(shuō)的是是么語(yǔ)言，既然都喜歡熱心人，就不必在乎我樓上那家是不是比他隔壁的鄰居要更加友善。生活的外在形式并不重要，重要的是在這個(gè)環(huán)境里想要做些什么。在這十幾天里，我們或許結(jié)識(shí)了幾位一生的朋友，于是誰(shuí)住在parkcity，誰(shuí)住在京北，也就不那么重要了。

我剛回國(guó)時(shí)心情也是有些緊張的，不是因?yàn)殚_學(xué)，或是作業(yè)和考試。我恐怕回國(guó)后，又要重新融入那種近乎瘋狂運(yùn)轉(zhuǎn)的生活之中。中國(guó)的高速高效的生活絕對(duì)可以稱得上是一種藝術(shù)，因?yàn)槿藗兛偰芟氤鲛k法擠出哪怕一兩秒的時(shí)間。走在路上，隨處可以聽到汽車?guó)Q笛，催促前面的“笨車”開快一點(diǎn)，或是按照鳴笛者的意愿或是想方法拐彎、掉頭或是停車——這是在美國(guó)很難聽到的；長(zhǎng)途飛機(jī)上，人們總是習(xí)慣在飛機(jī)停穩(wěn)前的最后幾秒多做些事情，比如在聽到提示音前就匆忙取走行李，早早地等候在門口——這與美國(guó)人寧愿多等幾分鐘大相徑庭。我們的民眾總是充滿創(chuàng)造力，因?yàn)槿藗兛偰芟氲礁鞣N方法來(lái)破壞規(guī)則，或者至少是鉆空子，而不是簡(jiǎn)單地服從；比起美國(guó)人更多地想到自己，我們則更多地思考社會(huì)、黨派或是國(guó)家，只不過(guò)是美國(guó)人考慮的是如何做好自己，而我們考慮的是如何讓社會(huì)更好地迎合自己的需求。這樣說(shuō)來(lái)，其實(shí)我們的國(guó)民才是真正的追求自由——而且是在其他人都想象不到的時(shí)間和地點(diǎn)追求自由，比如在海關(guān)試圖逃避行李抽檢。

此時(shí)此刻，和我前面所說(shuō)的恰恰相反，我們的國(guó)民的生活異乎尋常的簡(jiǎn)單，在自由和規(guī)則面前，我們毫不猶豫地選擇隨心所欲的生活，于是我只能把這歸結(jié)為：不會(huì)生活。我們?cè)谠摲畔碌臅r(shí)候想得太多，卻又在一些不能妥協(xié)的問(wèn)題上隨心所欲，這也就是我們與他們的差異，同時(shí)也是我們與自由之間的距離。

有限制的自由才是真正的自由，這雖然不是我的信條，但話還是有道理的。

從美國(guó)回來(lái)后的幾個(gè)晚上我都睡不好，我懷念那里的天空，懷念帶給我感悟和感動(dòng)的人和事，懷念那些共性帶來(lái)的美好；我希望它們都是真真切切存在的，而且是不會(huì)輕易改變的，但同時(shí)我又希望這十幾天只是一場(chǎng)夢(mèng)，希望一切都只是虛構(gòu)的，這樣我便不會(huì)因?yàn)椴町惗械诫y過(guò)和自責(zé)。就像我在告別晚宴上所說(shuō)的，共性是交流的基礎(chǔ)，同時(shí)也是友誼的基礎(chǔ)——我們?cè)凇巴敝畜w會(huì)交流的美好，又在“異”中看到現(xiàn)實(shí)的差距。我們與他們之間的異同，就如同此地與彼地的時(shí)差一樣，而我們能做的，或是痛苦地銘記，或是輕易地淡忘，除此之外再無(wú)他法。

中學(xué)文化交流活動(dòng)總結(jié)5本次出訪美國(guó)索羅馬學(xué)院雖說(shuō)只有短短14天的時(shí)間，但現(xiàn)在細(xì)細(xì)想來(lái)，卻有很多的收獲與感悟。

美國(guó)的文化核心是什么，這一問(wèn)題的答案，我在一抵達(dá)美國(guó)機(jī)場(chǎng)之后就立刻有了答案。美國(guó)人的文化核心，是他們好像與生俱來(lái)的幽默感與自由的思想。美國(guó)人欣賞幽默與智慧的言談，所以，即使是在美國(guó)海關(guān)這種嚴(yán)肅的地方，檢察官也會(huì)和我們開開玩笑，甚至抱怨工作的辛苦。這其間便可一窺美國(guó)文化特點(diǎn)。

接待我的伙伴是一個(gè)很有特點(diǎn)也很純粹的美國(guó)男孩squid，他的名字是他自己取的，雖然他有非常隨性的衣著和發(fā)型，但是squid是一個(gè)很喜歡古典音樂(lè)，并且辦事非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?。和他相處讓我收獲很多。

美國(guó)的學(xué)習(xí)生活并非我想象的那么輕松，同樣有大量的作業(yè)和閱讀任務(wù)，不過(guò)有一點(diǎn)與中國(guó)不同，索羅馬學(xué)院很強(qiáng)調(diào)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，并不提倡以作業(yè)來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)的目的；而更多的是以課堂的講解來(lái)實(shí)現(xiàn)更佳的效果。每一個(gè)索羅馬的學(xué)生都有很高的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)自己喜歡的科目會(huì)付出很多的努力，僅僅以squid為例，他喜歡吹小號(hào)，每周二他都會(huì)花整整五個(gè)小時(shí)去練習(xí)，并且每周六都會(huì)參加三個(gè)小時(shí)的合練。正是這種精神造就了索羅馬學(xué)院小斯坦福的稱號(hào)。

周末我與接待家庭一同去了斯坦福大學(xué)，感觸很深，這所自由之風(fēng)勁吹的學(xué)院，有極高的人文素養(yǎng)與濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，每一個(gè)學(xué)生都有他自己的特點(diǎn)，但是刻苦與創(chuàng)新同在的學(xué)術(shù)思想是他們共同的勛章。斯坦福的科學(xué)思考與學(xué)術(shù)追求沒(méi)有禁區(qū)，但是他們對(duì)技術(shù)應(yīng)用的禁區(qū)卻是十分清楚，不論何種發(fā)明，并不只為美利堅(jiān)所用，這就是斯坦福的理念。

斯坦福外圍，就是舉世聞名的硅谷，當(dāng)初斯坦福大學(xué)捐出近一千英畝的土地為校友開創(chuàng)公司之用，硅谷由此產(chǎn)生，并有了今天的輝煌。斯坦福的校園所洋溢著的自由，并不意味著學(xué)生可以為所欲為，而是追求自由的學(xué)術(shù)與知識(shí)，追求思想的自由。他們不追求所謂的財(cái)富與名聲，但是從斯坦福中卻走出來(lái)28位億萬(wàn)富翁，9位美聯(lián)邦最高法院的大法官，有6位來(lái)自斯坦福。不必追求成功，只追求卓越，這樣，成功自會(huì)尾隨而來(lái)。這就是我在斯坦福學(xué)到的。

在美國(guó)的兩周，也算是見(jiàn)到了美國(guó)的各色人等，美國(guó)也有貧富差距，成功也需要付出艱苦的努力；但是美國(guó)的成功的定義和中國(guó)的大相徑庭，并非財(cái)富能代表一切，智慧是美國(guó)人所更看重的，這一點(diǎn)從美國(guó)人日常開玩笑就可以看出來(lái)，他們喜歡用一些雙關(guān)語(yǔ)，而不是用一些涉及他人隱私的話題來(lái)取樂(lè)。

這次美國(guó)之行，讓我見(jiàn)識(shí)了另一種文化，另一種意識(shí)形態(tài)。受益匪淺。

在剛剛結(jié)束的20xx年寒假，我們來(lái)到了美國(guó)索羅馬學(xué)院進(jìn)行校際交流活動(dòng)。我們游覽了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景名勝，體驗(yàn)了美國(guó)學(xué)生的生活，對(duì)美國(guó)文化有了一定的了解。

抵達(dá)舊金山后，來(lái)接我的是hostfamily的女主人。第一次見(jiàn)面，我就被她的熱情和真誠(chéng)深深打動(dòng)了。在周末的幾天里，我們?cè)趆ostfamily家里，學(xué)做一些美式的食品，參加美國(guó)家庭的傳統(tǒng)活動(dòng)，游覽當(dāng)?shù)氐囊恍┎┪镳^，可以說(shuō)是盡可能地體驗(yàn)到了當(dāng)?shù)氐纳睢Ｎ矣∠笞钌羁痰幕顒?dòng)還是在女主人朋友家里參加的一個(gè)superbowlparty，這是為朋友們集體觀看美式橄欖球超級(jí)碗這一盛大賽事而舉行的。在比賽過(guò)程中，我們一邊看比賽一邊用餐。周圍的人們有的忙于準(zhǔn)備飯菜，有的和很久不見(jiàn)的朋友聊天，但多數(shù)人還是專心致志地看著比賽，時(shí)而爆發(fā)出極熱烈的歡呼聲和掌聲。在比賽的間歇，電視臺(tái)播出了許多廣告，但這些廣告并不像我們以前看到的那樣令人昏昏欲睡，而是一些極具創(chuàng)意的廣告。大家似乎把廣告也當(dāng)成一種電視節(jié)目，津津有味地看著。通過(guò)這個(gè)美國(guó)傳統(tǒng)的活動(dòng)，我感受到了當(dāng)?shù)厝说臒崆楹蛣?chuàng)造力。

學(xué)們唱了兩首中文歌。最終的演出在我看來(lái)很成功，但我認(rèn)為與美國(guó)同學(xué)一次練習(xí)這兩首歌的過(guò)程才是最令我難忘的。我們還得到機(jī)會(huì)自己選擇參加一兩門課程，于是我去上了他們的人文課和物理課，體驗(yàn)了他們輕松而不失規(guī)則的課堂氛圍。

在市區(qū)的一段時(shí)間里，使我感受最深的還是人們的友好。每走進(jìn)一家商店，店員都會(huì)微笑著說(shuō)“hi，howareyou”，他們并不真是要你回答，這只是一句熱情的問(wèn)候。臨走時(shí)他們總會(huì)說(shuō)“haveagoodday”，給每一位來(lái)到這里的人送去一份祝福。有一次一位店員問(wèn)我從哪里來(lái)，我說(shuō)我來(lái)自中國(guó)，他馬上很興奮地說(shuō)“你好”，還說(shuō)他現(xiàn)在正在學(xué)中文。這種友善，使我在那里的一段時(shí)間里從不會(huì)因?yàn)樯硖幃悋?guó)他鄉(xiāng)而感到難以與人交流。

美國(guó)之行，讓我感到這個(gè)假期格外充實(shí)。雖然回來(lái)已有一段時(shí)間。但這段不平凡的經(jīng)歷依然令我記憶猶新。

中學(xué)文化交流活動(dòng)總結(jié)7美國(guó)，這個(gè)地方，在十幾天前，對(duì)于我來(lái)說(shuō)還只是地圖上的一個(gè)圖形、新奇的行政區(qū)劃分方式以及航海家的驚奇發(fā)現(xiàn)。

出發(fā)之前，我無(wú)疑是興奮的，腦海中構(gòu)建出無(wú)數(shù)個(gè)美國(guó)的樣子。這些迷夢(mèng)般的景象里有著歐式的古典、京北的新潮、云南的風(fēng)光……一切的一切都是美好的。

是外國(guó)人之外，我?guī)缀跽也坏矫绹?guó)和中國(guó)的區(qū)別。在洛杉磯的幾天里，我們?cè)诼糜尉包c(diǎn)間穿梭，滿眼都是中國(guó)人。我甚至還碰見(jiàn)了幾個(gè)初中、小學(xué)的同學(xué)！在感嘆世界真小、中國(guó)人真是世界景觀的同時(shí)，我的心里還是有些失望，以至于嘴里抱怨著：“咱這是出國(guó)了？這哪里是美國(guó)！”但一切似乎又變得不同了，不那么繁忙的街道上，只能見(jiàn)到飛馳的汽車，行人少之又少；即使是在城市里，空氣依舊是那么清新。之前的幻想似乎是破滅了，美國(guó)的大地上，沒(méi)有像歐洲一樣古老的建筑，沒(méi)有像云南一樣秀麗的山水，也沒(méi)有像京北一樣隨處都是嶄新的建筑。但這才是美國(guó)呀！不像任何其他地方一樣。而美國(guó)又有什么呢？美國(guó)有的是陳舊建筑里的先進(jìn)科技，有的是允許市中心有“紙盒廣場(chǎng)”存在的寬容，有的是面對(duì)陌生人時(shí)熱情的笑臉。

三天后，我們告別了兩人一屋的賓館，住進(jìn)我們?cè)诿绹?guó)的家，我們的hostfamily。當(dāng)ricki和mark笑著問(wèn)我是不是張?zhí)N時(shí)，我心中尚存著即將住進(jìn)陌生人家里的恐懼，在他們的笑臉中融化了。坐在車的后座上，聽他們飛快的講著美國(guó)的文化，他們的生活……“美國(guó)”突然從一個(gè)符號(hào)、一個(gè)“京北郊區(qū)似的”的地方真正變成了一個(gè)國(guó)度，一片生活著與我們完全不同的人的土地?？粗巴獾霓r(nóng)場(chǎng)、酒莊還有各種奇奇怪怪的樹木、形形色色的小房子。這是一個(gè)和中國(guó)完全不同的地方。

與izzy在一起的第一個(gè)周末，我們?nèi)チ耸兄行?。說(shuō)實(shí)話，舊金。

山真的是個(gè)神奇的地方。所謂市中心，就是臨近漁人碼頭的那一片丘陵。從金門大橋上下來(lái)，從自由島旁駛過(guò)，在漁人碼頭停下，我們坐cablecar上山。說(shuō)是上山，其實(shí)也不光是往上走，一路上cablecar就像是減了速的過(guò)山車，只差沒(méi)在空中來(lái)個(gè)“轉(zhuǎn)體三百六”！這時(shí)，忽然想起京北的市中心——一馬平川的天安門廣場(chǎng)，莊嚴(yán)的天安門……都與眼前連地基都傾斜著的一排排民居、一棟棟高樓不同。由于位于地震帶上，京北常見(jiàn)的高樓大廈在加州仿佛銷聲匿跡了，只有市中心才會(huì)有大財(cái)團(tuán)建些抗震的高樓，而圍繞著它們的風(fēng)格迥異的小房子也成了一道特殊的風(fēng)景。我還有幸見(jiàn)到了西海岸著名的游輪——伊麗莎白號(hào)，像一座海上的中國(guó)式大酒店，停靠在碼頭上，仿佛是碼頭的延伸。

這十三天無(wú)疑是充實(shí)的，美國(guó)的形象一天天的豐滿起來(lái)，即使我對(duì)美國(guó)的了解依然只是片面的，但她卻又立體了起來(lái)，不再是一個(gè)簡(jiǎn)單的符號(hào)。四月，我們將迎來(lái)美國(guó)學(xué)生的回訪，我相信四中的人文氣息也會(huì)使他們心中屬于中國(guó)的符號(hào)變成一幅波瀾壯闊的畫卷！

文化交流活動(dòng)（精選12篇）篇七

寒假中，我跟隨學(xué)校的交流團(tuán)去了美國(guó)。期間，我們有幸去參觀了加利福尼亞大學(xué)伯克利分校。

順著路走著走著，便走進(jìn)了校園，沒(méi)有圍欄或圍墻之類的東西圈起校園劃地為界。整個(gè)校園很清新，很自然，就像花園一般，有小溪，有參天古樹，還隨處可見(jiàn)活蹦亂跳的小松鼠。校園里還有大片大片的草地，有些學(xué)生就躺在草地上曬太陽(yáng)，或看書，或休息。

我們先參觀了兩個(gè)圖書館。一座古老的，一座現(xiàn)代的。古老的那座圖書館更像是政府機(jī)構(gòu)，全部由大理石建造，莊重而不壓抑。館內(nèi)從天花板上垂下來(lái)的吊燈都罩著半圓形的木質(zhì)雕花燈罩，古色古香。而現(xiàn)代的那座卻擁有透明的玻璃墻壁，是十分特色的現(xiàn)代設(shè)計(jì)，大氣磅礴。同樣是從天花板上垂下來(lái)的燈，卻罩上了溫馨的形態(tài)各異的乳白色燈罩，給人以家的感覺(jué)。從這兩座建筑中我感受到了伯克利的包容，它正是這樣一座古老與現(xiàn)代并存的校園。

快到十二點(diǎn)時(shí)，一位五六十歲的老者徐徐走上了鐘樓的頂層，進(jìn)入了演奏室并做好了準(zhǔn)備。十二點(diǎn)的鐘聲響過(guò)，他便開始演奏了。當(dāng)他演奏的第一聲鐘聲響起時(shí)，巨大的聲響使我全身一震，我不由自主的用雙手堵住了耳朵。他手腳并用，他的雙手握拳，在柱狀的眾多琴鍵上來(lái)回敲敲打打；而他的雙腳也時(shí)不時(shí)地左右變換，在不同的踏板上踩來(lái)踩去。雖說(shuō)他的動(dòng)作令人有些眼花繚亂，但是鐘聲合奏出的音樂(lè)卻宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，從這小小的鐘樓塔頂傳到校園的每一個(gè)角落。從他演奏的鐘聲音樂(lè)中，我仿佛看到了陽(yáng)光透過(guò)烏云灑落人間，清澈的小溪穿過(guò)茂密的叢林，魚兒在蔚藍(lán)的湖泊中歡快地游來(lái)游去……不知何時(shí)，我放下了雙手，只是靜靜地聽著，享受著這震撼的鐘聲。這鐘聲仿佛有凈化人心的力量。它使我忘記了一切煩惱與憂愁。在這一刻，只有這純凈的音樂(lè)。也許伯克利的學(xué)生們，在每天的這個(gè)時(shí)候，都會(huì)放下手中正在做的事情，聽聽這悠長(zhǎng)的鐘聲，反思自己做過(guò)的事情，沉靜自己的心靈，明確人生的目標(biāo)與方向。這鐘聲，正是伯克利歷史與文化的積淀，正是伯克利的魅力所在的一部分。

校園自然，鐘聲深沉，這正是我體會(huì)到的伯克利風(fēng)情。

文化交流活動(dòng)（精選12篇）篇八

雖然臨行前已預(yù)想到中美的文化差異，但真的身臨其境時(shí)，還是真真切切地感受到了文化沖擊。

首先是衣食住行。鹽湖城應(yīng)該屬于美國(guó)地廣人稀、生活相對(duì)休閑的西部地區(qū)。那里的人們每家都有一幢至少兩層樓高的別墅，包括多個(gè)臥室、一個(gè)大廚房、工作室、娛樂(lè)廳和一個(gè)用于儲(chǔ)存雜物和停泊車輛的車庫(kù)。我的同伴家有3個(gè)孩子，她正在上大學(xué)的姐姐、她十歲的弟弟和與我同歲的她。在我到達(dá)她家的當(dāng)天，恰好趕上了她母親的生日。于是我幸運(yùn)地參加了主要由她和弟弟為母親舉辦的生日聚會(huì)。母親依次打開了大家為她奉上的生日禮物，驚喜不斷。我送上了中國(guó)傳統(tǒng)年畫，她十分激動(dòng)地贊美著來(lái)自中國(guó)的禮物。同伴家的廚具很齊全，但我發(fā)現(xiàn)美國(guó)人做飯的步驟較之中國(guó)簡(jiǎn)便很多，微波爐和烤箱基本解決了一大半問(wèn)題。生活在同伴家的一周時(shí)間里，我注意到她只使用了一次平底鍋炒雞蛋。我在美國(guó)體驗(yàn)了正宗的漢堡包、披薩、早餐的面包圈、巧克力等等，也許這些事物并不是十分新奇，但在這些食物的發(fā)源地之一親身體驗(yàn)仍舊帶給我獨(dú)特的體驗(yàn)和難忘的回憶。在同伴家度過(guò)的每個(gè)夜晚回房睡覺(jué)前，我們都有擁抱互道晚安，回想起在國(guó)內(nèi)早已忽略每晚與爸爸媽媽擁抱鄭重互道晚安的禮節(jié)，我想中國(guó)人心中的些許內(nèi)斂與“大恩不言謝”的觀念，與美國(guó)人感情的豪無(wú)保留的表達(dá)也是一個(gè)鮮明的文化差異。我的同伴雖然只有十六歲，卻已經(jīng)拿到了駕照，可以獨(dú)自開車上學(xué)了。每天早晨天還未全亮，她就開車帶著我去學(xué)校，車?yán)锊シ胖H有鄉(xiāng)村氣息的音樂(lè)，車速并不快，因?yàn)槟抢锏穆泛苷译S著山勢(shì)起伏不斷。后來(lái)導(dǎo)游告訴我們“在美國(guó)沒(méi)有車就相當(dāng)于沒(méi)有腿”，這一方面說(shuō)明了美國(guó)地廣人稀的特點(diǎn)，另一方面也驗(yàn)證了車輛的普及率。

那里的學(xué)校生活也與我們的相差很遠(yuǎn)。他們的一節(jié)課持續(xù)90分鐘，課程兩天一輪回。他們的課堂顯得很自由，如果餓了，可以隨意吃東西，他們還可以隨意走動(dòng)。有時(shí)他們會(huì)就感興趣的問(wèn)題長(zhǎng)時(shí)間討論，即使這個(gè)話題與課堂內(nèi)容沒(méi)有任何聯(lián)系。他們?cè)谡n堂上通過(guò)聽音樂(lè)學(xué)習(xí)西班牙語(yǔ)，因此，在我們眼中，他們課堂的利用率遠(yuǎn)不及我們，但也許這種自由隨意的課堂才是他們眼中的學(xué)習(xí)研究過(guò)程。我還跟隨同伴上了一節(jié)化學(xué)課。前半節(jié)，他們復(fù)習(xí)了含有結(jié)晶水的鹽蒸發(fā)前后的質(zhì)量計(jì)算；后半節(jié)，他們輔導(dǎo)低年級(jí)的同學(xué)做蒸發(fā)實(shí)驗(yàn)。雖然蒸發(fā)五水硫酸銅的實(shí)驗(yàn)并不復(fù)雜，也不危險(xiǎn)，但他們依舊全副武裝，戴上防護(hù)鏡。他們幾人一組，邊做實(shí)驗(yàn)邊討論著填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，但最后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果只能起到定性作用，從定量角度看屬于失敗。不知他們是討論過(guò)度忽視了實(shí)驗(yàn)進(jìn)行狀態(tài)，還是一心只等待規(guī)定時(shí)間結(jié)束，沒(méi)注意物質(zhì)變化，原本應(yīng)得到的無(wú)水硫酸銅因?yàn)闀r(shí)間過(guò)長(zhǎng)又生成了氧化銅。

當(dāng)然差別最大的當(dāng)屬性格了。在友好交流學(xué)校——帕克中學(xué)自我介紹時(shí)，籃球場(chǎng)的同學(xué)們發(fā)出的歡呼吶喊和鼓掌聲的確震耳欲聾，令人心潮澎湃。心中原本的一絲緊張不安也因如此熱烈而富有感染力的氣氛轉(zhuǎn)化為激動(dòng)興奮了。在美國(guó)期間，同伴們的熱情與開朗一直打動(dòng)著我、感染著我，家庭成員習(xí)慣性的擁抱、對(duì)于別人豪無(wú)保留的贊美以及臨別時(shí)令人回味無(wú)窮的親吻告別，都在我心頭留下了永恒的烙印。

我最喜愛(ài)的項(xiàng)目就是滑雪。之前從未滑過(guò)雪的我不免有些忐忑與擔(dān)憂，但是當(dāng)我真的身臨其境體驗(yàn)在雪中飛翔的感覺(jué)時(shí)，一切恐懼怯懦全部幻化為燃燒著的快樂(lè)火焰，支持著我成為勇者，加速奔向前方一望無(wú)際的雪途。平衡感欠佳的我當(dāng)之無(wú)愧地成為了所有伙伴中摔跤次數(shù)最多的人，大部分情況下我都是由于控制不住速度導(dǎo)致重心不穩(wěn)而摔倒，也有幾次相當(dāng)驚險(xiǎn)?；蝽樦絼?shì)滑出好遠(yuǎn)，或在陡坡前戛然而止。但每一次站起后，我都積累了一分勇氣?？偠灾?，我在雪的世界里摔跤著，更快樂(lè)著。我熱愛(ài)在雪中飛翔，熱愛(ài)拖著巨大的滑雪板坐纜車并欣賞雪景，熱愛(ài)和伙伴們津津樂(lè)道誰(shuí)的摔跤姿勢(shì)最酷最炫，誰(shuí)的滑雪技術(shù)最高，甚至熱愛(ài)每一次摔倒的感覺(jué)。也許這樣的回憶不易復(fù)制，但她們已在我心中扎根發(fā)芽，閃爍著燦爛的光芒。

毫無(wú)疑問(wèn)，我們愛(ài)上了鹽湖城，深深地愛(ài)著，正如你們熱愛(ài)著北京，因?yàn)樗鼈兊拿利悾驗(yàn)樗鼈儶?dú)特的氣息，更重要的是，因?yàn)槟侨耗挲g相同的可愛(ài)伙伴。再次回憶起我們交流的經(jīng)歷，無(wú)數(shù)美好的片段霎那間涌入心頭，我徒勞地想把它們梳理起來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)，它們已然交錯(cuò)在一起，成為一部回味無(wú)窮的交響樂(lè)，融入我的血液。

我們擁有太多的美好回憶，感動(dòng)與珍惜一直貫穿我們的旅程。

我們的交流活動(dòng)落幕了，但真正的交流不會(huì)落幕，我們的感動(dòng)與回憶不會(huì)落幕。

文化交流活動(dòng)（精選12篇）篇九

一、活動(dòng)目的：

為了進(jìn)一步營(yíng)造大連醫(yī)科大學(xué)開放、和諧、溫馨的校園氛圍，增強(qiáng)我校留學(xué)生對(duì)大醫(yī)的認(rèn)同感和親近感，提升大連醫(yī)科大學(xué)的校園文化建設(shè)，展示我校留學(xué)生的國(guó)家文化習(xí)俗，構(gòu)建各國(guó)學(xué)生之間友誼的橋梁，拉近各國(guó)青年學(xué)生間的距離，增進(jìn)相互了解，加強(qiáng)中外文化交流與合作。

二、活動(dòng)主題：圖書館國(guó)際文化交流風(fēng).(或者大醫(yī)小世博)。

三、主辦單位：大連醫(yī)科大學(xué)圖書館。

承辦單位：大連醫(yī)科大學(xué)圖書館學(xué)生管理委員會(huì)(書緣社)。

四、活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月15日至11月21日。

五、5大主題活動(dòng)內(nèi)容：

1、覽五洲風(fēng).

情：介紹大醫(yī)在校留學(xué)生的基本狀況，選取部分在校留學(xué)生較多的國(guó)家展示其國(guó)旗、國(guó)徽、首都、自然地理、服飾、飲食、特色文化等內(nèi)容。(a4紙彩印)由留學(xué)生提供穿著具有本民族特色服裝的照片——帶有笑臉，在圖書館的玻璃幕墻上制作一個(gè)“國(guó)際笑臉”的展示墻，展示留學(xué)生的生活風(fēng)采。

2、匯世界風(fēng).

采11月15日，在國(guó)際文化交流月啟動(dòng)當(dāng)天，由印度留學(xué)生表演自己國(guó)家的民族特色節(jié)目：印度舞、印度民族歌曲，并現(xiàn)場(chǎng)與中國(guó)學(xué)生互動(dòng)當(dāng)場(chǎng)介紹印度的民族風(fēng)情。

3、賞四海風(fēng).

韻：在國(guó)際文化交流月期間，放映廳免費(fèi)播放一些留學(xué)生國(guó)家的優(yōu)秀影視作品。

4、展各國(guó)風(fēng).

貌：在一樓大廳的視頻播放機(jī)中循環(huán)播放宣傳各個(gè)國(guó)家的宣傳視頻，與現(xiàn)在世博會(huì)互動(dòng)。

圖書館外語(yǔ)角與留學(xué)生互動(dòng)，共同學(xué)習(xí)各個(gè)國(guó)家的問(wèn)候語(yǔ)，祝賀詞，分享節(jié)日文。

5、傳書香風(fēng).

尚：在公共檢索區(qū)擺放有關(guān)各國(guó)家的書籍，包括哲學(xué)宗教、社會(huì)科學(xué)、語(yǔ)言、文學(xué)、藝術(shù)、自然科學(xué)等范疇。

六、具體活動(dòng)安排：

1、11月15日(周一)中午，由圖書館館長(zhǎng)和國(guó)際交流學(xué)院老師宣布活動(dòng)開幕，并說(shuō)明活動(dòng)意義，由留學(xué)生表演自己國(guó)家的民族特色節(jié)目。

2、11月15日(周一)由留學(xué)生表演自己國(guó)家的民族特色。

七、活動(dòng)材料。

a4紙若干，彩色打印、洗10寸照片100張。

文化交流活動(dòng)（精選12篇）篇十

有些情感是難以用于言表達(dá)的。

我不希望這成為一篇游記，或是被稱為總結(jié)；這里所記錄的只是我在那十五六天里的心情和想法，我寧愿把這稱為隨筆，或是雜感。

我初到美國(guó)的時(shí)候還是有些緊張的。這種緊張不是由于聽不聽得懂英語(yǔ)，或是吃不吃得慣西餐，這也是我回國(guó)之后被問(wèn)到最多的問(wèn)題，而是由于一種未知，一種介于相異與相同之間的未知。我們常對(duì)外出的人說(shuō)，要多看看外面的世界，多看看他們與我們不同的地方，但這也正是最令我們矛盾的——我們一方面害怕差異太多，而自己難以融入，一方面又怕沒(méi)什么差別，仿佛只是進(jìn)了一條講英語(yǔ)的唐人街。但后來(lái)我發(fā)現(xiàn)其實(shí)并沒(méi)有必要緊張——我有一個(gè)老友一樣的counterpart，九位可愛(ài)的同學(xué)，以及不時(shí)能讓我聽到親切的母語(yǔ)的老師們。

這種緊張感隨著我在park city的生活而逐漸消失，緊隨而來(lái)的是一種驚異。我原先認(rèn)為park city只會(huì)是很小的一座城，認(rèn)為那里會(huì)成天下雪；我原先認(rèn)為他們的學(xué)校不會(huì)很大，認(rèn)為上的課會(huì)頗有難度；我原先認(rèn)為住在他家交流會(huì)很成問(wèn)題，認(rèn)為他們的家庭會(huì)像我們的一樣嚴(yán)肅；我原先認(rèn)為我會(huì)好幾天倒不過(guò)時(shí)差；我原先認(rèn)為滑雪會(huì)很容易；我原先認(rèn)為他們會(huì)認(rèn)真地做好計(jì)劃，帶我們四處游覽參觀，就像我們做的一樣——可惜我錯(cuò)了。于是我感到驚異，驚異于park city遠(yuǎn)比我想象中的要開闊，驚異于這里的積雪只有一兩英尺厚，驚異于他們的學(xué)校甚至要比我們的更加敞亮，驚異于他的數(shù)學(xué)課最多只有初中的難度，驚異于我竟愛(ài)上了那個(gè)愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑地家庭，驚異于我竟適應(yīng)了那里的生活，驚異于滑雪讓我栽的跟頭，驚異于那里近乎透明的天空，驚異于他們甚至沒(méi)有為我們的到來(lái)特意準(zhǔn)備些什么。于是我不再驚異了——因?yàn)槲以谒麄兊纳钪锌吹搅苏嬲纳睢?/p>

生活本來(lái)很簡(jiǎn)單，只是活在中國(guó)，活在高速運(yùn)作的大城市中的我們把它搞復(fù)雜了。我們本沒(méi)必要提前想得太多——那只是些無(wú)用的枷鎖，反而讓生活變的僵硬而缺少生氣——開車在街上閑逛，餓了就去吃一點(diǎn)甜食或是曲奇，想去見(jiàn)朋友就先開車到他家，想去滑冰就去滑，不用管會(huì)不會(huì)摔跤，想吃冰淇淋就盡管吃，不必用冬天搪塞自己，這就是生活。

住在哪里，天氣如何，講什么語(yǔ)言，都不過(guò)是生活的外在形式，而真諦則在于用什么樣的心來(lái)面對(duì)生活。到了一個(gè)新地方，可以看到差異，只不過(guò)差異使我們區(qū)分出界限，而共性則讓彼此的生活交融起來(lái)。既然都喜歡滑雪，就無(wú)所謂誰(shuí)說(shuō)的是是么語(yǔ)言，既然都喜歡熱心人，就不必在乎我樓上那家是不是比他隔壁的鄰居要更加友善。生活的外在形式并不重要，重要的是在這個(gè)環(huán)境里想要做些什么。在這十幾天里，我們或許結(jié)識(shí)了幾位一生的朋友，于是誰(shuí)住在park city，誰(shuí)住在京北，也就不那么重要了。

我剛回國(guó)時(shí)心情也是有些緊張的，不是因?yàn)殚_學(xué)，或是作業(yè)和考試。我恐怕回國(guó)后，又要重新融入那種近乎瘋狂運(yùn)轉(zhuǎn)的生活之中。中國(guó)的高速高效的生活絕對(duì)可以稱得上是一種藝術(shù)，因?yàn)槿藗兛偰芟氤鲛k法擠出哪怕一兩秒的時(shí)間。走在路上，隨處可以聽到汽車?guó)Q笛，催促前面的“笨車”開快一點(diǎn)，或是按照鳴笛者的意愿或是想方法拐彎、掉頭或是停車——這是在美國(guó)很難聽到的；長(zhǎng)途飛機(jī)上，人們總是習(xí)慣在飛機(jī)停穩(wěn)前的最后幾秒多做些事情，比如在聽到提示音前就匆忙取走行李，早早地等候在門口——這與美國(guó)人寧愿多等幾分鐘大相徑庭。我們的民眾總是充滿創(chuàng)造力，因?yàn)槿藗兛偰芟氲礁鞣N方法來(lái)破壞規(guī)則，或者至少是鉆空子，而不是簡(jiǎn)單地服從；比起美國(guó)人更多地想到自己，我們則更多地思考社會(huì)、黨派或是國(guó)家，只不過(guò)是美國(guó)人考慮的是如何做好自己，而我們考慮的是如何讓社會(huì)更好地迎合自己的需求。這樣說(shuō)來(lái)，其實(shí)我們的國(guó)民才是真正的追求自由——而且是在其他人都想象不到的時(shí)間和地點(diǎn)追求自由，比如在海關(guān)試圖逃避行李抽檢。

此時(shí)此刻，和我前面所說(shuō)的恰恰相反，我們的國(guó)民的生活異乎尋常的簡(jiǎn)單，在自由和規(guī)則面前，我們毫不猶豫地選擇隨心所欲的`生活，于是我只能把這歸結(jié)為：不會(huì)生活。我們?cè)谠摲畔碌臅r(shí)候想得太多，卻又在一些不能妥協(xié)的問(wèn)題上隨心所欲，這也就是我們與他們的差異，同時(shí)也是我們與自由之間的距離。

有限制的自由才是真正的自由，這雖然不是我的信條，但話還是有道理的。

從美國(guó)回來(lái)后的幾個(gè)晚上我都睡不好，我懷念那里的天空，懷念帶給我感悟和感動(dòng)的人和事，懷念那些共性帶來(lái)的美好；我希望它們都是真真切切存在的，而且是不會(huì)輕易改變的，但同時(shí)我又希望這十幾天只是一場(chǎng)夢(mèng)，希望一切都只是虛構(gòu)的，這樣我便不會(huì)因?yàn)椴町惗械诫y過(guò)和自責(zé)。就像我在告別晚宴上所說(shuō)的，共性是交流的基礎(chǔ)，同時(shí)也是友誼的基礎(chǔ)——我們?cè)凇巴敝畜w會(huì)交流的美好，又在“異”中看到現(xiàn)實(shí)的差距。我們與他們之間的異同，就如同此地與彼地的時(shí)差一樣，而我們能做的，或是痛苦地銘記，或是輕易地淡忘，除此之外再無(wú)他法。

文化交流活動(dòng)（精選12篇）篇十一

文化交流是人類最基本的交流形式之一，也是人類最基本的實(shí)踐活動(dòng)之一。下面是有20xx文化交流活動(dòng)。

歡迎參閱。

一、活動(dòng)目的：

為了進(jìn)一步營(yíng)造大連醫(yī)科大學(xué)開放、和諧、溫馨的校園氛圍，增強(qiáng)我校留學(xué)生對(duì)大醫(yī)的認(rèn)同感和親近感，提升大連醫(yī)科大學(xué)的校園文化建設(shè)，展示我校留學(xué)生的國(guó)家文化習(xí)俗，構(gòu)建各。

國(guó)學(xué)。

生之間友誼的橋梁，拉近各國(guó)青年學(xué)生間的距離，增進(jìn)相互了解，加強(qiáng)中外文化交流與合作。

二、活動(dòng)主題：圖書館國(guó)際文化交流風(fēng).(或者大醫(yī)小世博)。

三、主辦單位：大連醫(yī)科大學(xué)圖書館。

承辦單位：大連醫(yī)科大學(xué)圖書館學(xué)生管理委員會(huì)(書緣社)。

四、活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月15日至11月21日。

五、5大主題活動(dòng)內(nèi)容：

1、覽五洲風(fēng).

情：介紹大醫(yī)在校留學(xué)生的基本狀況，選取部分在校留學(xué)生較多的國(guó)家展示其國(guó)旗、國(guó)徽、首都、自然地理、服飾、飲食、特色文化等內(nèi)容。(a4紙彩印)由留學(xué)生提供穿著具有本民族特色服裝的照片——帶有笑臉，在圖書館的玻璃幕墻上制作一個(gè)“國(guó)際笑臉”的展示墻，展示留學(xué)生的生活風(fēng)采。

2、匯世界風(fēng).

采11月15日，在國(guó)際文化交流月啟動(dòng)當(dāng)天，由印度留學(xué)生表演自己國(guó)家的民族特色節(jié)目：印度舞、印度民族歌曲，并現(xiàn)場(chǎng)與中國(guó)學(xué)生互動(dòng)當(dāng)場(chǎng)介紹印度的民族風(fēng)情。

3、賞四海風(fēng).

韻：在國(guó)際文化交流月期間，放映廳免費(fèi)播放一些留學(xué)生國(guó)家的優(yōu)秀影視作品。

4、展各國(guó)風(fēng).

貌：在一樓大廳的視頻播放機(jī)中循環(huán)播放宣傳各個(gè)國(guó)家的宣傳視頻，與現(xiàn)在世博會(huì)互動(dòng)。

5、傳書香風(fēng).

尚：在公共檢索區(qū)擺放有關(guān)各國(guó)家的書籍，包括哲學(xué)宗教、社會(huì)科學(xué)、語(yǔ)言、文學(xué)、藝術(shù)、自然科學(xué)等范疇。

六、具體活動(dòng)安排：

1、11月15日(周一)中午，由圖書館館長(zhǎng)和國(guó)際交流學(xué)院老師宣布活動(dòng)開幕，并說(shuō)明活動(dòng)意義，由留學(xué)生表演自己國(guó)家的民族特色節(jié)目。

2、11月15日(周一)由留學(xué)生表演自己國(guó)家的民族特色。

七、活動(dòng)材料。

a4紙若干，彩色打印、洗10寸照片100張。

為進(jìn)一步豐富校園文化生活，搭建具有國(guó)際性特征、合作辦學(xué)特點(diǎn)的大學(xué)生校園文化藝術(shù)平臺(tái)，促進(jìn)廣大青年學(xué)生健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓學(xué)生充分了解合作院校的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生出國(guó)學(xué)習(xí)的熱情，提高廣大學(xué)生的綜合素質(zhì)。國(guó)際教育學(xué)院每年10月下旬至11月下旬定期舉辦以合作院校所在國(guó)家的歷史文化、風(fēng)土人情，辦學(xué)環(huán)境，留學(xué)知識(shí)為主題的“文化宣傳交流月”活動(dòng)。

一、活動(dòng)主題。

國(guó)際教育學(xué)院開展第一屆以搭建文化交流平臺(tái)、促進(jìn)文化交流合作為主題的“中外文化交流月”活動(dòng)。

二、目的意義。

此次活動(dòng)的開展，將會(huì)拓展學(xué)生的視野，使之盡快的了解合作院校的辦學(xué)環(huán)境及所在國(guó)家的地理歷史和風(fēng)土人情。

三、活動(dòng)時(shí)間。

20xx年10月28日至20xx年11月24日。

四、參加范圍。

國(guó)際教育學(xué)院全體學(xué)生。

(一)動(dòng)員發(fā)動(dòng)。

召開啟動(dòng)大會(huì)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)管老師參加，給學(xué)生詳細(xì)介紹“文化宣傳交流月”活動(dòng)的主題、目的、內(nèi)容及獎(jiǎng)品設(shè)置，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍報(bào)名，爭(zhēng)得榮譽(yù)。

(二)具體實(shí)施。

活動(dòng)為期一個(gè)月，一周定一個(gè)主題，共四個(gè)主題。第一周澳洲風(fēng)情展映;第二周澳洲文化知識(shí)競(jìng)賽;第三周我愛(ài)記單詞比賽;第四周宿舍裝飾美化大賽。

10月29日召開“中外文化交流月”活動(dòng)啟動(dòng)儀式，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員和全體大一學(xué)生參加。

二、活動(dòng)時(shí)間：

三、活動(dòng)對(duì)象：全校學(xué)生。

四、主辦單位：外國(guó)語(yǔ)學(xué)院團(tuán)委。

五、承辦單位：外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)生會(huì)。

六、活動(dòng)流程：

(一)主題活動(dòng)：國(guó)際文化交流。

(二)具體活動(dòng)：(各項(xiàng)另附。

)

2、“onedream”外文歌曲大賽。

3、“溝通零距離”外語(yǔ)角活動(dòng)。

4、“細(xì)微之處大不同”中西方文化講座。

5、“mystagemyshow”我的舞臺(tái)我的劇。

6、外語(yǔ)風(fēng)采之星選拔賽。

7、外文演講比賽。

8、“ourgoldenfilm”外文原聲電影配音大賽。

9、“拓展國(guó)際視野”留學(xué)推介展覽。

10、“觸摸中外文化”國(guó)際文化展覽會(huì)。

11、“同一個(gè)世界”留學(xué)生經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

12、多語(yǔ)種俚語(yǔ)宣傳周。

13、中國(guó)進(jìn)出口貿(mào)易模擬會(huì)。

14、多語(yǔ)種征文大賽。

15、外語(yǔ)專業(yè)就業(yè)服務(wù)周。

16、外國(guó)名校資訊展。

(三)、外語(yǔ)文化節(jié)閉幕晚會(huì)。

文化交流活動(dòng)（精選12篇）篇十二

回到北京，回到正常生活中來(lái)，所經(jīng)歷的變得有些虛幻了，有時(shí)看著周圍發(fā)生的一切常規(guī)的事情，我甚至?xí)岩擅绹?guó)之旅是否是真實(shí)存在的。靜下心來(lái)，回想這些天所發(fā)生的一切，我覺(jué)得自己很幸運(yùn)，有這樣好的一個(gè)機(jī)會(huì)去體驗(yàn)不同的人生經(jīng)歷，現(xiàn)在記錄下那些打動(dòng)我的細(xì)節(jié)，希望能珍藏每一份感動(dòng)。

去之前我就已經(jīng)想象了很多，尤其是想象參觀美國(guó)高校的激動(dòng)?？烧嬲サ臅r(shí)候期盼的激動(dòng)被沖淡了許多，去ucberkeley時(shí)我們走著走著就已經(jīng)走在了校園中，沒(méi)有想象中的恢弘的大門。原來(lái)就只是這樣啊，感覺(jué)和鄰家公園沒(méi)什么兩樣。而我真正感受到濃厚的學(xué)術(shù)氛圍是當(dāng)我們走進(jìn)圖書館時(shí)，一個(gè)個(gè)或許不同膚色的學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地看書學(xué)習(xí)，非常的安靜。木制家具，古色古香的氣息撲面而來(lái)，在圖書館里能感受到這文化的厚重。以及那座塔，從上俯瞰校園的感覺(jué)難以忘卻，中午的敲鐘表演非常精彩，悠揚(yáng)的鐘聲在這校園中游蕩著。去斯坦福的感受更加強(qiáng)烈些，斯坦福的教學(xué)樓更密更新，地上紅磚白紋，滿眼綠色，在這樣的校園中學(xué)習(xí)想必會(huì)讓人心曠神怡。我們是學(xué)生導(dǎo)游帶領(lǐng)參觀的，從他的口中，我們了解到了斯坦福大氣的學(xué)術(shù)環(huán)境，沒(méi)有所謂的為了個(gè)人利益而獨(dú)占研究的人，但有為了學(xué)生發(fā)展而給學(xué)生們提供無(wú)數(shù)良好機(jī)會(huì)的老師。

那位學(xué)生導(dǎo)游外向陽(yáng)光的形象代表了一批優(yōu)秀多才多藝的學(xué)生。到斯坦福不是去看什么著名景觀，而是去尋找動(dòng)力，用世界高校的氛圍激勵(lì)自己。來(lái)到這人才聚集的地方，看看生命的可能性，增加了內(nèi)心中的動(dòng)力。不管夢(mèng)想是什么，我們都離夢(mèng)想更近了一步。在索羅馬學(xué)院中跟著他們上課，有些感觸。humanities（就是英語(yǔ)+歷史）很棒，我們正好趕上他們的一場(chǎng)辯論。題目大概是辯論是否應(yīng)該犧牲部分的人的幸福去成就其他人的幸福，我感覺(jué)他們的思想角度非常的高，這體現(xiàn)了他們美國(guó)人從小就注重培養(yǎng)人的思維。他們數(shù)理化的課程不是很難。物理課上，老師為了讓同學(xué)們知道人的速度可以達(dá)到5m/s，在課堂上直接讓同學(xué)跑步計(jì)時(shí)驗(yàn)證。這種求實(shí)的精神讓我們動(dòng)容。參加了一次他們的集會(huì)，最后宣布通知時(shí)，是每一個(gè)想要通知事情的老師同學(xué)自己排隊(duì)，幾秒鐘之內(nèi)就在禮堂前部排起了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，這是我們從未見(jiàn)過(guò)的。充分體現(xiàn)了人人平等的精神。

在美國(guó)，人們的午餐大多是三明治漢堡類的快餐，不過(guò)隨著時(shí)代發(fā)展，現(xiàn)在在美國(guó)也有中式快餐，也有很多老外去吃。在校園中時(shí)，每一個(gè)見(jiàn)到我們的同學(xué)都會(huì)熱情地跟我們打招呼，或是微笑或是說(shuō)“hello”“hi”。在超市中陌生人之間也會(huì)和友好地打招呼。我在那里充分感受到了美國(guó)人民的友好熱情。我在和hostfamily相處過(guò)程中了解了美國(guó)人的生活，吃完飯后他們有時(shí)會(huì)坐在一起看美劇，聊天，非常融洽。一家五口人少有矛盾，三個(gè)孩子做家務(wù)都有明確的分工。一天下午，在校園里，我獨(dú)自去圖書館等待伙伴完成樂(lè)隊(duì)練習(xí)。自己坐在那兒，聽著周圍的學(xué)生說(shuō)著英語(yǔ)聊著我聽不懂的內(nèi)容，突然生出一種孤獨(dú)的感覺(jué)，覺(jué)得人有時(shí)不得不一個(gè)人孤獨(dú)，好悲涼的現(xiàn)實(shí)，想到如果自己獨(dú)自留學(xué)在外，需要面對(duì)各種各樣的事情，這需要勇氣與獨(dú)立。此時(shí)此刻，我聽不懂周圍的人說(shuō)的話，親人朋友遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，無(wú)人傾訴，無(wú)人陪伴。這很能鍛煉人更加堅(jiān)強(qiáng)與獨(dú)立吧，也讓我意識(shí)到自己的自立能力還不是很強(qiáng)。

去了洛杉磯的好萊塢環(huán)球影城，迪士尼。有幾點(diǎn)感受：他們無(wú)論做什么事很細(xì)很認(rèn)真，即使很小的一個(gè)細(xì)節(jié)也會(huì)非常地用心，這讓我們嘆服。第二點(diǎn)就是有時(shí)應(yīng)該敢于冒險(xiǎn)，盡管冒險(xiǎn)有可能帶來(lái)意料之外的后果。膽小的我以前過(guò)山車之類的項(xiàng)目是避而遠(yuǎn)之的，這次出于心中埋藏已久的一點(diǎn)勇氣，我嘗試了很多刺激類的游戲，帶來(lái)了完全不一樣的感受啊。游覽舊金山時(shí)，看到有街頭表演的藝人，他把塑料桶當(dāng)作鼓來(lái)敲，非常自在。這樣也是一種很精彩的生活方式呀。這次來(lái)美國(guó)收獲很多，不虛此行。對(duì)于那些感悟我希望珍藏在心里，把在美國(guó)看到的優(yōu)良品質(zhì)都發(fā)揚(yáng)光大。