我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
前臺(tái)工作心得體會(huì)篇一
讀了《套中人》一文,我頗有感受。現(xiàn)實(shí)當(dāng)中有很多別里科夫,不只是當(dāng)時(shí)俄國(guó)社會(huì)震蕩不安,而讓別里科夫懦弱,膽校現(xiàn)實(shí)社會(huì)中也有像別里科夫一樣的人。
別里科夫常說(shuō)的一句話:“千萬(wàn)別出神魔亂子啊!”這就體現(xiàn)了他膽小如鼠的特點(diǎn)。
別里科夫出門時(shí)要帶雨傘穿套鞋還要穿上棉大衣戴眼鏡,反映了別里科夫逃避現(xiàn)實(shí),讓自己在無(wú)形的束縛下就范,甚至不做無(wú)謂的掙扎。
“他老是稱贊過(guò)去,稱贊那些從沒(méi)存在過(guò)的東西”。別里科夫這一類人喜歡像一只蝸牛一樣鉆洞穴,過(guò)原始生活。別里科夫教的古代語(yǔ)言和說(shuō)的希臘語(yǔ),都是在逃避現(xiàn)實(shí)生活,可見(jiàn),當(dāng)時(shí)俄國(guó)統(tǒng)治是多么的殘暴啊!
在讀這篇課文時(shí),一開(kāi)始我認(rèn)為別里科夫是一個(gè)十惡不赦的人。但經(jīng)過(guò)細(xì)讀多讀之后,觀點(diǎn)完全變了。他雖然一直套在自己的套子里,不敢走出去,性格孤僻,膽小怕事,但他既是沙皇專制制度的維護(hù)者,也是受害者。他的世界觀就是害怕出亂子,害怕改變既有的一切。他的所作所為,在客觀上起著助紂為虐的作用,他轄制著大家,并不是靠暴力等手段而是給眾人精神上的壓抑,讓大家“透不過(guò)氣”。可以說(shuō),是專制制度毒化了他的思想和心靈,使他懼怕一切變革。當(dāng)我感悟到這一切時(shí),一絲絲憐憫從我心中閃過(guò)。
科技發(fā)展迅速對(duì)我們是否有益?現(xiàn)實(shí)世界中有很多類似這樣的問(wèn)題,無(wú)人能解答。雖然已意識(shí)到這一問(wèn)題,憑自己的微薄之力是無(wú)法解決的,所以倡導(dǎo)大家不要做被束縛在牢籠的人,打破這一現(xiàn)狀,讓世界變得美好而不是被網(wǎng)絡(luò)束縛。
前臺(tái)工作心得體會(huì)篇二
新課標(biāo)推行已有數(shù)年了,而我們身邊的真正意義上的課程改革仍舉步維艱。所謂的選修課名存實(shí)亡,“必選”之下,“選擇”的本質(zhì)流失殆盡;所謂的“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”流于形式;所謂的多元評(píng)價(jià)只是空中樓閣,“分?jǐn)?shù)”依然在一統(tǒng)天下。在由就業(yè)壓力轉(zhuǎn)嫁而來(lái)的高考升學(xué)壓力下,學(xué)校、老師、家長(zhǎng)、學(xué)生都自覺(jué)不自覺(jué)的選擇了分?jǐn)?shù)這個(gè)套子將自己套起來(lái),一切為高考讓路,一切唯高分是取,一切唯高考馬首是瞻。凡是不合高考的“規(guī)矩”的東西都要盡量規(guī)避。大家都知道,在高考這件事上,“千萬(wàn)不能鬧出什么亂子”!
“世界上再也沒(méi)有比放棄思考的權(quán)利更窩囊的事情了。”這是著名作家張煒在蘇州大學(xué)的一次演講中說(shuō)的。他還說(shuō)“可是這樣的事情天天都在發(fā)生”。別里科夫無(wú)疑是一個(gè)放棄了思考的人,不但自己放棄,他還想讓身邊的人都放棄。由不敢思考到不愿思考到不會(huì)思考,作為個(gè)體的生命的光彩在逐漸暗淡,而一個(gè)個(gè)體生命暗淡無(wú)光的社會(huì)必然是一個(gè)死氣沉沉的讓人窒息的社會(huì)。我們今天所處的是一個(gè)開(kāi)放的多彩的時(shí)代,可是卻有很多人也放棄了思考。上級(jí)的指示安排,既定的程序步驟,熒屏的五彩斑斕,網(wǎng)上的海量信息……左右著我們沖擊著我們壓迫著我們,我們?cè)诓恢挥X(jué)間將思考的權(quán)利交給了上級(jí),交給了同事交給了電視和網(wǎng)絡(luò)……我們只顧了關(guān)注今天的分?jǐn)?shù)明天的大學(xué)后天的工作,卻沒(méi)有察覺(jué)自己對(duì)生活的感知日漸膚淺,對(duì)內(nèi)心的審視日漸粗疏。別里科夫用他的“套子”拒絕了世界,我們則用自己的“套子”隔絕了自己。
生活在“套子”中并不可怕,因?yàn)樯鐣?huì)的穩(wěn)定和發(fā)展離不開(kāi)必要的“套子”,作為社會(huì)中的人,也不可能完全脫離“套子”而存在。更何況,很多時(shí)候,“套子”的存在是不以我們的意志為轉(zhuǎn)移的。我們能做的,就是無(wú)論身處怎樣的“套子”,都不放棄思考,都不隔絕自己。
前臺(tái)工作心得體會(huì)篇三
這里的《套中人》是契訶夫的一本小說(shuō)集,《套中人》是這本書(shū)中的一個(gè)選篇,可見(jiàn)《套中人》是一片很不錯(cuò)的小說(shuō),是契訶夫的代表作。這篇文章令我感觸頗深。
讀《套中人》令我感到《套中人》中的形象在現(xiàn)實(shí)中也是存在的,有人說(shuō)《套中人》很深刻的揭露了那個(gè)社會(huì)對(duì)人性的壓迫和殲滅,《套中人》別里科夫既是那個(gè)黑暗社會(huì)的犧牲品,同時(shí)也是那個(gè)吞滅一切新鮮事物的黑暗環(huán)境的象征。但在我看來(lái),我不太了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)情況,我無(wú)法追究別里科夫這種性格的原因,自我眼中,別里科夫是一個(gè)可憐的老頭。雖然他并不老,只有四十來(lái)歲,但是他的思想很是老套。
別里科夫即使是在頂晴朗的天氣出門上街,也要穿上套鞋,帶著雨傘,而且一定要穿暖和的棉大衣,他的一切幾乎都用套子套著,這篇小說(shuō)中寫(xiě)道,“在者人身上,可以看出一種經(jīng)常的難以忍受的、難忍難熬的心境,想用一層殼吧自己包裹起來(lái),仿佛要為自己制造一個(gè)所謂的套子,好隔絕外界,受外界影響。別里科夫是一個(gè)躲避現(xiàn)實(shí),渴望擺脫現(xiàn)實(shí)的人,他總是擔(dān)心會(huì)出什么亂子,總是害怕,他生活在一個(gè)套子中,現(xiàn)實(shí)的桃子中,他嚴(yán)格遵守現(xiàn)實(shí)的規(guī)則,把自己置身于一個(gè)套子中,一點(diǎn)也不敢越瑤池半步,他固守自己的那套規(guī)則,渴望與現(xiàn)實(shí)隔開(kāi),但他并不是與現(xiàn)實(shí)隔開(kāi),而是被現(xiàn)實(shí)所束縛,他所推崇的原則像蠶絲那樣,把他自己包裹在里面,欲掙脫也不能。
在當(dāng)今社會(huì)中,我們不需要因循守舊者,現(xiàn)實(shí)就是一場(chǎng)游戲,在遵循游戲規(guī)則的同時(shí),若一味去不知變通,那游戲就差不多over了,游戲的意義也差不多結(jié)束了,高明的棋手,高明之處就在于他運(yùn)用規(guī)則,變通規(guī)則,而不是讓規(guī)則,讓所謂的下棋套路束縛自己,受限制。我們要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中動(dòng)的變通,不是去變得圓滑,而是要不去刻板的對(duì)人對(duì)事。
前臺(tái)工作心得體會(huì)篇四
讀后感要寫(xiě)得有真情實(shí)感。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受,絕非“檢討書(shū)”或“保證書(shū)”。你會(huì)寫(xiě)愛(ài)的教育中人物的讀后感嗎?下面小編給大家?guī)?lái)愛(ài)的教育中人物的讀后感,希望大家喜歡!
假期里,我看了一本意大利亞米契斯著的《愛(ài)的教育》,愛(ài),一個(gè)多么熟悉的字眼,在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài),愛(ài)是無(wú)私的,愛(ài)是博大的,只有生活在愛(ài)的海洋里,才會(huì)享受愛(ài)。而我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后,我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界。
《愛(ài)的教育》介紹了意大利小孩安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛(ài),姐弟之間的愛(ài),子女與父母間的愛(ài),師生之間的愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài),使人讀之猶如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。”愛(ài)的教育“這四個(gè)字,說(shuō)來(lái)容易,做起來(lái)又何其難!在安利柯的生活中,父母老師如此細(xì)膩的用行動(dòng)教會(huì)孩子怎樣去愛(ài)。《愛(ài)的教育》中,作者把愛(ài)比成很多東西。的確是這樣又不僅僅是這些。我想:”愛(ài)是什么“不會(huì)有明確的答案,但我知道,愛(ài),是無(wú)處不在的。我們一出生,就沉浸在愛(ài)的海洋里,有父母的愛(ài)和爺爺奶奶外公外婆的愛(ài)。漸漸長(zhǎng)大了,上學(xué)了,又有老師的愛(ài),同學(xué)們的愛(ài)。愛(ài)就如空氣一般,我們身邊到處都是愛(ài),我們從未離開(kāi)它。愛(ài)可以使人絕處逢生,愛(ài)可以使浪子回頭,愛(ài)又可以激發(fā)人無(wú)窮的力量。
透過(guò)安利柯的描述,我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖:把學(xué)生當(dāng)親人的老師!當(dāng)安利柯的老師說(shuō)道:”你們以外,我沒(méi)有別的家屬在世界上,除了你們,我沒(méi)有可愛(ài)的人!你們是我的兒子、女兒;我愛(ài)你們,請(qǐng)你們也喜歡我!你們之中,我一個(gè)都不愿責(zé)罰,請(qǐng)將你們的真心給我看看!讓我們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉,給我榮耀!“先生的這些話,讓所有的學(xué)生都信服于他,這位老師的坦誠(chéng)深深地打動(dòng)了我!他讓我們意識(shí)到,老師或家長(zhǎng)用平等的目光看待孩子是多么重要!
這本書(shū)教會(huì)我們要真正的把愛(ài)心,獻(xiàn)給需要的人,應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起,從換位思考做起,學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事,我們逐漸長(zhǎng)大了,很多事,同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師,和養(yǎng)育我們的父母。
《愛(ài)的教育》是以一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生日記的體裁寫(xiě)出的。是敘述了小主人公安利柯每天的故事,字里行間,皆離不開(kāi)一個(gè)“愛(ài)”字。父愛(ài),母愛(ài),友愛(ài),師生之情……等很多動(dòng)人的故事。現(xiàn)在就讓我來(lái)帶領(lǐng)大家遨游這本書(shū)的海洋吧!
近期讀到了一本仰慕已久的意大利作家亞米契斯寫(xiě)的一本陶冶心靈的杰作《愛(ài)的教育》,這本書(shū)闡述了熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)祖國(guó)、同情弱小、樂(lè)于助人、尊師愛(ài)生、體貼父母以及關(guān)心子女等人類美好的精神品質(zhì),讀后使我感受到人世間的真善美和社會(huì)中各種各樣的愛(ài),它讓我學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)于助人、幫助弱小,就好像卡羅納一樣,他勇敢堅(jiān)強(qiáng)、尊老愛(ài)幼、挺身而出去幫助弱小群體,為我們樹(shù)立了好榜樣。
主人公安利柯二年級(jí)時(shí)的女老師是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生的好老師,她關(guān)心體貼孩子們,親自去家訪,經(jīng)常探望學(xué)生,從生活中了解她所教育的每一位學(xué)生。患病的她為了照顧學(xué)生,將知識(shí)傳授給孩子們,竟從沒(méi)有去看過(guò)病!日夜伏案工作,深夜未眠,使她在學(xué)期還未結(jié)束時(shí)就離開(kāi)人世。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)將心比心,多為別人著想,學(xué)習(xí)女老師舍己為人的精神。
通過(guò)這本書(shū)讓我深深的感受到了我們這個(gè)時(shí)代的幸福生活,讓我們互相幫助。團(tuán)結(jié)有愛(ài),互相關(guān)心,讓我們都行動(dòng)起來(lái)吧!讓世界永遠(yuǎn)充滿愛(ài)!
讀了《愛(ài)的教育》我懂得了“愛(ài)”的含義。愛(ài),像空氣,每一天在我們的身邊,因其無(wú)影無(wú)形就總被我忽略。其實(shí)它的意義已經(jīng)融入了生命,就如同父母的愛(ài),不說(shuō)操勞奔波,可是往書(shū)架上新置一本孩子們愛(ài)看的書(shū),一有咳嗽,藥片就擺放在眼前,臨睡時(shí)不忘在看孩子一眼,就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱的深深的愛(ài)。當(dāng)我們陷入困境,沒(méi)人支持,是父母依然陪在身邊,晚上不忘叮囑一句“早點(diǎn)睡吧”。讀了安利柯的故事,我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛(ài)子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫(xiě)的日記,而此刻很多學(xué)生的日記本上還掛著一把小簽。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易被忽略,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到。
如果說(shuō)愛(ài)是一次旅游,或許有人會(huì)有異議。但愛(ài)正是沒(méi)有盡頭的,愉快的旅游就像生活,如果把生活看成一次服刑,人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放,得到超脫而干沉重的活兒,那兒這樣的生活必將使人痛苦厭倦。相反,把生活看成旅游,一路邊走邊看,就會(huì)很簡(jiǎn)便,每一天也會(huì)有應(yīng)對(duì)新東西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是就想走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷就已經(jīng)升華為一種愛(ài),一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》我走入安利柯的生活,目睹了他們?cè)鯓訉W(xué)習(xí),生活,怎樣去愛(ài),在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。
《愛(ài)的教育》中,把愛(ài)比成很多東西,卻是這樣不僅僅是這些。我想“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案。但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的,無(wú)窮的,偉大的力量。
埃迪蒙托·德·阿米琪斯的《愛(ài)的教育》是一本洗滌心靈的書(shū)籍。它就像一泓清泉,蕩滌著我們的心靈。
《愛(ài)的教育》采用了日記體的形式,講述一個(gè)名叫恩利科的小男孩的成長(zhǎng)故事。詳細(xì)地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞。也以一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生恩利科的視角,通過(guò)他一個(gè)學(xué)年的日記,向大家介紹了他的伙伴們:品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、正直的卡羅納、熱情的科列帝、刻苦的波列科西、不幸的納利、虛榮的沃提尼、“壞孩子”弗朗蒂……還有他敬愛(ài)的老師、校長(zhǎng)以及深愛(ài)著的家人。《愛(ài)的教育》中還有每月故事。其中,《菲魯其奧的血》和《愛(ài)國(guó)少年》最讓我記憶猶新。《菲魯其奧的血》向我們講述了一個(gè)凄慘的故事。一個(gè)寒冷的夜晚,菲魯其奧出去玩,一直玩到11點(diǎn)才回來(lái),祖母非常擔(dān)心。菲魯其奧回來(lái)時(shí)一身污泥,衣服也破了,額頭上有傷痕,原來(lái),他又和朋友賭錢,并且全賭輸了。祖母十分生氣地責(zé)備他,還以一個(gè)以前認(rèn)識(shí),現(xiàn)在墮落成無(wú)賴的人為例子,以示警惕。突然,屋外除了雨聲,還有種不尋常的聲音,沒(méi)多久,兩個(gè)男人跳進(jìn)屋里,一個(gè)捂住菲魯其奧的嘴,一個(gè)掐住老人的脖子,并且命令菲魯其奧把錢交出來(lái)。在得手后,有一個(gè)男人被認(rèn)出,就是那個(gè)墮落成無(wú)賴的人,那個(gè)人見(jiàn)自己被人出來(lái),決定殺人滅口,眼里閃露著兇光的向著祖母一刀捅過(guò)去。但是菲魯其奧幫祖母擋了那刀,為了救祖母,他獻(xiàn)出了年輕的生命――短刀刺穿了他的背部,他那壯美的靈魂升上了天堂。這個(gè)故事,寫(xiě)出了一個(gè)少年最純潔的一刻,少年用自己年輕的生命,表達(dá)了對(duì)祖母深刻的愛(ài),更讓我明白了生命是那么脆弱,而同時(shí)人可以為了親人而犧牲自己的高貴品質(zhì)。
這一本《愛(ài)的教育》的作者是一個(gè)意大利的四年級(jí)學(xué)生安利柯,這本書(shū)主要寫(xiě)了安利柯的生活事跡,也有一些他的父母給他講的小故事。其中每一個(gè)故事都圍繞著這一個(gè)字來(lái)講的,那就是“愛(ài)”。雖然我還沒(méi)有把這本書(shū)完完全全讀完,可是我已經(jīng)從中感受到了愛(ài)的偉大,讓我受益非淺。
愛(ài)是什么愛(ài)是什么愛(ài)是無(wú)形的,在我們的世界里,到處都充滿了愛(ài),只是我們沒(méi)有感受到它的存在。這本書(shū)里的愛(ài)有很多很多,同學(xué)之間真摯的友情、教師與同學(xué)之間有好的親情、父母對(duì)兒女無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)、甚至是只見(jiàn)了一面的人們的微笑。愛(ài)為什么如此偉大,因?yàn)閻?ài)在我們之間是堅(jiān)不可摧的。但往往有些人卻犯下了人生的重大錯(cuò)誤——自私自利,他們只想著自我,把別人完全拋在了腦后,最終反而自取滅亡。相反一個(gè)人心里有別人,總能為他人著想,并有真情的奉獻(xiàn),那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí)和高尚的人格,自我有困難時(shí),將有愛(ài)心的幫忙和真情的安慰。
一開(kāi)始我看到了一個(gè)名叫洛佩諦的小男孩,他為了一個(gè)1年級(jí)的小孩子不被馬車扎到,挺身而出救了那個(gè)小孩。我覺(jué)得洛佩諦很勇敢,也許他從人群中跳出去時(shí),就想到了自我可能會(huì)受到傷害;也許他大膽的跳出去挽救了一個(gè)生命時(shí),他根本沒(méi)有想到自我。但我明白,他必須有一個(gè)信念,要救那個(gè)小孩。在洛佩諦的身上,我看到了愛(ài)。
我感覺(jué)愛(ài)其實(shí)無(wú)處不在,不管是父愛(ài)、母愛(ài)、師愛(ài)還是友愛(ài),都時(shí)刻伴隨著我們,就像太陽(yáng)照射出的光,溫暖地照著我們,就像一杯清水,時(shí)時(shí)刻刻能滋潤(rùn)我們的心田。我們要學(xué)會(huì)感恩,要珍惜別人對(duì)我們的愛(ài),更要學(xué)會(huì)奉獻(xiàn),讓世界更完美!
假期里,我看了一本意大利亞米契斯著的《愛(ài)的教育》,愛(ài),一個(gè)多么熟悉的字眼,在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài),愛(ài)是無(wú)私的,愛(ài)是博大的,僅有生活在愛(ài)的海洋里,才會(huì)享受愛(ài)。而我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后,我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界。
《愛(ài)的教育》介紹了意大利小孩安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛(ài),姐弟之間的愛(ài),子女與父母間的愛(ài),師生之間的愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài),使人讀之猶如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。”愛(ài)的教育“這四個(gè)字,說(shuō)來(lái)容易,做起來(lái)又何其難!在安利柯的生活中,父母教師如此細(xì)膩的用行動(dòng)教會(huì)孩子怎樣去愛(ài)。《愛(ài)的教育》中,作者把愛(ài)比成很多東西。的確是這樣又不僅僅是這些。我想:”愛(ài)是什么“不會(huì)有明確的答案,但我明白,愛(ài),是無(wú)處不在的。我們一出生,就沉浸在愛(ài)的海洋里,有父母的愛(ài)和爺爺奶奶外公外婆的愛(ài)。漸漸長(zhǎng)大了,上學(xué)了,又有教師的愛(ài),同學(xué)們的愛(ài)。愛(ài)就如空氣一般,我們身邊到處都是愛(ài),我們從未離開(kāi)它。愛(ài)能夠使人絕處逢生,愛(ài)能夠使浪子回頭,愛(ài)又能夠激發(fā)人無(wú)窮的力量。
透過(guò)安利柯的描述,我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖:把學(xué)生當(dāng)親人的教師!當(dāng)安利柯的教師說(shuō)道:”你們以外,我沒(méi)有別的家屬在世界上,除了你們,我沒(méi)有可愛(ài)的人!你們是我的兒子、女兒;我愛(ài)你們,請(qǐng)你們也喜歡我!你們之中,我一個(gè)都不愿責(zé)罰,請(qǐng)將你們的真心給我看看!讓我們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉,給我榮耀!“先生的這些話,讓所有的學(xué)生都信服于他,這位教師的坦誠(chéng)深深地打動(dòng)了我!他讓我們意識(shí)到,教師或家長(zhǎng)用平等的目光看待孩子是多么重要!
這本書(shū)教會(huì)我們要真正的把愛(ài)心,獻(xiàn)給需要的人,應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起,從換位思考做起,學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。這不僅僅是大人們的事,我們逐漸長(zhǎng)大了,很多事,同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的教師,和養(yǎng)育我們的父母。
前臺(tái)工作心得體會(huì)篇五
看到阿蓮的博文,自己也不自覺(jué)的去重讀了《套中人》,卻有一種深深的壓抑的感覺(jué),就像文中的人一樣,”他走了本是很開(kāi)心的事情,但是之后又恢復(fù)了往日的壓抑“,也許別里科夫本身就是這個(gè)社會(huì)的縮影,每個(gè)人都生活在自己的意思里。很久以前讀的時(shí)候,講義上是完全批判別里科夫的,可實(shí)現(xiàn)在讀來(lái),似乎覺(jué)得本頁(yè)沒(méi)有什么可以值得批判的。別里科夫只是一種生活態(tài)度而已,無(wú)需要指責(zé)。就像我們可以贊揚(yáng)朱自清不食美國(guó)米寧可餓死但是也絕不能因此否定那么多吃外國(guó)米的老百姓一樣。
讓我想到孔乙己,其實(shí)這些人物是值得同情的,沒(méi)有必要徹底的否定并橫加指責(zé)。
其實(shí)想來(lái)也是,革命者喜歡造反;而富有者喜歡穩(wěn)定。比如說(shuō)我們黨很久以前支持并煽動(dòng)工人階級(jí)罷x,可是現(xiàn)在那個(gè)工會(huì)敢罷x必然首先要被邀請(qǐng)到警察局喝喝茶。重要的,我們要懷著一種博大的胸懷去閱讀歷史,去欣賞歷史。
你說(shuō)孔乙己可惡?jiǎn)?他至少?zèng)]有迫害周圍的人,也沒(méi)有造成什么傷害;可是人們寧愿去厭惡孔乙己也不愿意去反對(duì)壓迫自己的貪官污吏,為什么?人都是自私的,都想著如何巴結(jié)比自己厲害的人,而去嘲笑不如自己的人。魯迅先生在寫(xiě)孔乙己的時(shí)候也肯定有這種想法,不過(guò)只是瞬間的念頭而已;所以文中便少了很多對(duì)孔乙己的同情,但是也將這種炎涼埋藏在了文中,讓聰明的人自己體會(huì)。
別里科夫也是這樣的一個(gè)人吧,他熱愛(ài)語(yǔ)言,喜歡安定。這有什么不好呢?其實(shí)別里科夫的死最讓人感到沉悶和壓抑,不明不白的死了,抑郁的死了。可周圍的人寧可愿意去討厭別里科夫,也不愿意聯(lián)合起來(lái)反對(duì)政府,所以說(shuō)他們的本質(zhì)是一樣的,不過(guò)別里科夫錯(cuò)在不會(huì)為人處世。
以前討厭俄國(guó)著作,因?yàn)樗鼈兇蠖甲謹(jǐn)?shù)冗雜,尤其是那么名字,又長(zhǎng)又難記;在阿蓮的鼓舞下自己去看了一篇,覺(jué)得俄羅斯文學(xué)很有一種生活的感覺(jué)。
前臺(tái)工作心得體會(huì)篇六
其實(shí)《套中人》只是這本書(shū)其中一篇文章,也許是它富有代表性,所以這本書(shū)名叫《套中人》吧。讀書(shū)的時(shí)候,時(shí)時(shí)刻刻都感覺(jué)到一種說(shuō)不出的苦悶不愉快,并不是情節(jié)枯燥無(wú)味,而是因?yàn)槊科适碌娜宋锒加幸粋€(gè)共同的特點(diǎn)——生活在那個(gè)黑暗年代中的底層小人物,他們無(wú)不是命運(yùn)坎坷,最后以悲劇結(jié)尾。生活在這個(gè)充滿無(wú)情的社會(huì)中,人們只有靠把自己一層層的包裹,才能得到安慰吧,這也就是所謂的套中人。
書(shū)里的故事都以老舊的年代的社會(huì)作為背景,講述著在充斥著苦悶與壓力的生活中一步步艱難的生活,最后演變成為可悲的結(jié)局。當(dāng)然,可憐人必有可恨之處,這也是不得不承認(rèn)的事實(shí)。作者通過(guò)故事也在描繪出那個(gè)年代的特點(diǎn)。
小說(shuō)里的人物有時(shí)舉止可笑,有時(shí)又讓人產(chǎn)生憐憫之心。充分發(fā)揮作者寫(xiě)作優(yōu)勢(shì),帶有一點(diǎn)黑色幽默,諷刺和嘲笑著社會(huì)的黑暗,人心的丑陋,字里行間殘余著淡淡的苦澀,從平凡小事中挖掘深刻內(nèi)涵和具有代表性的思想。
作者契科夫的文筆達(dá)到了一種登峰造極的地步,文章及其精煉,每當(dāng)我看著正投入時(shí),會(huì)有一次大爆發(fā),便出現(xiàn)了意想不到的結(jié)局。
到處都充滿壓力,沒(méi)有任何人可以信任,在這種情況下,只有靠自己找到快樂(lè),也許對(duì)于書(shū)中那些人物,為他們打造的悲劇,就是對(duì)他們最好的救贖,似乎也是一種解脫。
現(xiàn)在的社會(huì)一樣充滿壓力,但卻沒(méi)有了過(guò)去老舊的思想,和過(guò)去相比,壓力要小太多太多。沒(méi)錯(cuò),任何時(shí)候都會(huì)有壓力存在,先要學(xué)會(huì)有自己的想法,接著學(xué)會(huì)什么是好的想法。然后要學(xué)會(huì)克制自己的思想傾聽(tīng)別人,盡管別人不一定對(duì)。還要學(xué)會(huì)將自己的想法委婉的表達(dá)出來(lái)。也許完成這些實(shí)在太累了,但是你不能喊累,只能一步步強(qiáng)忍著接著走。
也許人生就是這樣,要學(xué)會(huì)在壓力中生存,還要學(xué)會(huì)在壓力中生活,最好要學(xué)會(huì)在壓力中也能活得快樂(lè)。
不過(guò),一輩子真的很短,還不如像電視劇里說(shuō)得那樣,痛苦一天是一天,開(kāi)心一天也是一天,不如讓開(kāi)心多一些。可能我們才剛剛適應(yīng)壓力的存在,但沒(méi)關(guān)系,壓力有時(shí)候,也是有快樂(lè)的。
前臺(tái)工作心得體會(huì)篇七
逛街時(shí)。
漫無(wú)目的地,也不想買什么,就這么沿著路一直走。路兩旁的商店招牌再醒目也吸引不了視線。老實(shí)說(shuō),我也不知道為什么要請(qǐng)假出來(lái)。也許,只是想換個(gè)環(huán)境,暫時(shí)地逃避校園吧。也許不是,說(shuō)來(lái)可笑,有時(shí)候我根本就不知道自己在想什么。
耳邊響著嘈雜的聲音。熱鬧的塵世。
一種怪異的聲音,很難形容它是如何地怪異,似人而又非人地,像獸的嗚咽又不全像的怪異的聲音闖入了耳朵,瞬間就吸引了我。
尋著聲源,方才發(fā)現(xiàn)一家商店的門口坐著(其實(shí)用“坐著”好象也不恰當(dāng),那種姿勢(shì)我沒(méi)有能力用文字表達(dá)出來(lái))一個(gè)乞丐。枯干凌亂的頭發(fā),泛著病態(tài)黑的皮膚,上身赤裸,手上皮包著骨頭,“骨感”十足,卻看不到腳在何處。他的身前,躺著一個(gè)瘦巴巴的小孩,六七歲的樣子。小孩身下覆著一張一平方米大小的皺巴巴的沾滿了污漬的紙,那小孩的身軀居然只占了那張紙的五分之一,癡呆地眼神射向無(wú)窮遠(yuǎn)的天。紙張空出來(lái)的部分,密密麻麻地寫(xiě)滿了字。
那個(gè)乞丐一發(fā)現(xiàn)我在注意他,伸長(zhǎng)了手“啊啊”地叫喚著,那支枯瘦的手仿佛從地獄里伸出來(lái)似的,眼神里混著乞求和期待。
沒(méi)有任何想法地,我皺皺眉頭,鄙夷地看了他一眼,徑直離開(kāi),任憑他在身后“啊啊啊”地叫喚。叫喚聲越來(lái)越小,最后變成了嗚咽,受創(chuàng)的嗚咽聲。忍不住回過(guò)頭,看見(jiàn)他正低頭看著那躺在地上的小孩,飽含歉意地,無(wú)奈地,自責(zé)地看著小孩。
心里突然有一種被千百支針扎的感覺(jué)。
那乞丐似乎察覺(jué)到有人在看他似的,猛地抬起頭來(lái)朝著我又是“啊啊啊”地一陣叫喚。
沒(méi)有再看他,帶著難以名狀的心情,我逃了。
為什么舍不得給他一點(diǎn)點(diǎn)的施舍呢?
因?yàn)樘嗥蜇ざ疾皇瞧蜇ぃ球_子。
可是……就算是騙子,給他一點(diǎn)錢也沒(méi)什么損失啊。萬(wàn)一是真乞丐呢?
總之,以后不要再給乞丐錢了,聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有。
……
不知道何時(shí)的對(duì)話,在覆滿了塵的角落現(xiàn)出身形,晃動(dòng)。
剛才那個(gè)乞丐,絕對(duì)是真的乞丐。他看孩子的眼神,他的叫喚聲,這些絕對(duì)不是可以偽裝的。可是就算如此,我還是吝嗇得一毛不拔,甚至還沒(méi)來(lái)由地厭惡鄙視他。
為什么?可能這已經(jīng)成了本能了吧。
因?yàn)楦星楸黄垓_過(guò),所以冰封了感情。
人,終究是脆弱的。因?yàn)椋惶鬃犹鬃×耍闪藙e里科夫了。
前臺(tái)工作心得體會(huì)篇八
一杯茶、一本書(shū)、一縷陽(yáng)光,這是我最享受的周末生活,習(xí)慣了在充斥完忙碌的一周之后捧起一本書(shū)慢慢地去品,細(xì)細(xì)地去嚼,這便是我的享受,看得書(shū)多了,心靈漸漸地透徹平和。近期我閱讀了一本卡耐基的《人性的弱點(diǎn)》讓我受益匪淺。要將這種感覺(jué)說(shuō)出來(lái),還真是只可意會(huì)、不可言傳了。它就像一面鏡子,幫助我認(rèn)識(shí)自我,了解自我,從而完善自我,駕馭自我,成為一個(gè)善于經(jīng)營(yíng)自己生活的成功者。漫漫人生路,它讓我在看清來(lái)路的同時(shí),更清楚自己在面對(duì)怎樣的未來(lái)。
“真誠(chéng)地欣賞與贊美他人”是我讀完此書(shū)最深的感觸。《人性的弱點(diǎn)》是卡耐基思想與事業(yè)的精髓,全書(shū)通過(guò)栩栩如生的故事和通俗易懂的原則,從人性本質(zhì)的角度,挖掘出潛藏在人體內(nèi)的60大弱點(diǎn),一個(gè)人只有認(rèn)識(shí)自己,不斷改造自己才能有所長(zhǎng)進(jìn),直至成功!卡耐基寫(xiě)得并不是很深?yuàn)W的,寫(xiě)的都是平常的小事,但書(shū)中又嵌入了卡耐基的藝術(shù)靈魂。他對(duì)這些小事作出的反應(yīng),是我從未想到過(guò)的,使我的心靈受到了震撼,也使我感到自己是那么渺小。《人性的弱點(diǎn)》這本書(shū)中的提示與建議又有著極強(qiáng)的可操作性,用一句話來(lái)概括就是:認(rèn)清人性中的弱點(diǎn),當(dāng)我們辦事的時(shí)候針對(duì)這些弱點(diǎn)下手,就會(huì)事半功倍,順利成功。再次讀《人性的弱點(diǎn)》,讓我領(lǐng)悟到:這弱點(diǎn),既可以是自己的,也可以是他人的。了解他人身上的弱點(diǎn),就可以使我們每一個(gè)人在日常的交往中順利進(jìn)展;了解了自身的弱點(diǎn),可以使自己揚(yáng)長(zhǎng)避短,凸現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì),從而建立美好的人生。
在書(shū)中,作者談到了我們?cè)谏睢⒐ぷ髦幸獙W(xué)會(huì)真誠(chéng)的贊賞他人。卡耐基說(shuō):“天底下只有一種方法可以促使他人去做任何事情——給他想要的東西。”“在你每天的生活之旅中,別忘了為人間留下一點(diǎn)贊美的溫馨,這友誼小火花會(huì)燃燒友誼的火焰。”是啊!
卡耐基說(shuō):“人就是這樣,做錯(cuò)事的時(shí)候只會(huì)怨天尤人,就是不去責(zé)怪自己。”也許這句話我們并不陌生,而且經(jīng)常用到,只是我們將其作了少的改動(dòng)而已,改動(dòng)之后就變成了,“他就是這樣,做錯(cuò)事的時(shí)候只會(huì)怨天尤人,就是不去責(zé)怪自己。”看似細(xì)微的差別,可是差之毫厘,謬以千里。當(dāng)你用一個(gè)手指指著別人說(shuō)這句話的時(shí)候,也許另外的手指正指著你自己!卡耐基一語(yǔ)道破人了這一劣根性。我們總是喜歡高高在上,談?wù)搫e人的是非對(duì)錯(cuò),為什么就不能對(duì)照他們,審視一下自己呢?別人做的不好時(shí),是否自己做的就完美無(wú)暇呢?當(dāng)你認(rèn)識(shí)到自己也會(huì)犯錯(cuò)誤的時(shí)候,你又會(huì)上升到一個(gè)高度,總結(jié)出一個(gè)亙古不變的真理:“人非圣賢,孰能無(wú)過(guò)?”究竟病源是因?yàn)槿藗冎g缺少理解和寬容。
卡耐基先生所言:“一個(gè)人的成功,只有15%歸結(jié)于他的專業(yè)知識(shí),還有85%歸于他表達(dá)思想、領(lǐng)導(dǎo)他人及喚起他人熱情的能力。”所以,我想:只要我們不斷反復(fù)研讀《人性的弱點(diǎn)》,它必將有助于我們獲得成功所必備的那85%的能力。
現(xiàn)在,我把這本讀物推薦給想要不斷完善自己的你,希望看了它以后有所感悟,有所改變。我們不必把它視為足以供奉的經(jīng)典,它是一本輕松的讀物,是一本放在床頭,反思自己,修正路線的一面鏡子。
前臺(tái)工作心得體會(huì)篇九
契柯夫的文章,總是給你一種樸素而簡(jiǎn)練、幽默而生動(dòng)的感覺(jué)。很復(fù)雜而又一言難盡的社會(huì)往往被他三言兩語(yǔ)就完整無(wú)誤地呈現(xiàn)給你。真的,讀他的小說(shuō)雖未從字里行間發(fā)現(xiàn)什么抨擊的字眼,可那朱門酒肉、路凍死骨的畫(huà)面卻一個(gè)接著一個(gè)地往你眼前跳過(guò)來(lái),使你驚嘆于那登峰造極、爐火純青的手法。而短篇小說(shuō)《套中人》即是如此。
套中人的故事,告訴我們什么呢?這一切,都是沙皇俄國(guó)逼的!他們從窮人身上榨取一枚金幣,再賞賜一枚銅錢,最后還得讓窮人搭上命來(lái)感謝。所以,有防人之心的人越來(lái)越多,都是怕受到壓迫啊!
我喜愛(ài)這篇文章,它簡(jiǎn)直像用綠茶為我洗了腦。它教育了我,曾經(jīng)的黑暗,未愈的創(chuàng)傷!
前臺(tái)工作心得體會(huì)篇十
看到阿蓮的博文,自己也不自覺(jué)的去重讀了《套中人》,卻有一種深深的壓抑的感覺(jué),就像文中的人一樣,“他走了本是很開(kāi)心的事情,但是之后又恢復(fù)了往日的壓抑”,也許別里科夫本身就是這個(gè)社會(huì)的縮影,每個(gè)人都生活在自己的意思里。很久以前讀的時(shí)候,講義上是完全批判別里科夫的,可實(shí)現(xiàn)在讀來(lái),似乎覺(jué)得本頁(yè)沒(méi)有什么可以值得批判的。別里科夫只是一種生活態(tài)度而已,無(wú)需要指責(zé)。就像我們可以贊揚(yáng)朱自清不食美國(guó)米寧可餓死但是也絕不能因此否定那么多吃外國(guó)米的老百姓一樣。
讓我想到孔乙己,其實(shí)這些人物是值得同情的,沒(méi)有必要徹底的否定并橫加指責(zé)。
其實(shí)想來(lái)也是,革命者喜歡造反;而富有者喜歡穩(wěn)定。比如說(shuō)我們黨很久以前支持并煽動(dòng)工人階級(jí)罷工,可是現(xiàn)在那個(gè)工會(huì)敢罷工必然首先要被邀請(qǐng)到警察局喝喝茶。重要的,我們要懷著一種博大的胸懷去閱讀歷史,去欣賞歷史。
你說(shuō)孔乙己可惡?jiǎn)?他至少?zèng)]有迫害周圍的人,也沒(méi)有造成什么傷害;可是人們寧愿去厭惡孔乙己也不愿意去反對(duì)壓迫自己的貪官污吏,為什么?人都是自私的,都想著如何巴結(jié)比自己厲害的人,而去嘲笑不如自己的人。魯迅先生在寫(xiě)孔乙己的時(shí)候也肯定有這種想法,()不過(guò)只是瞬間的念頭而已;所以文中便少了很多對(duì)孔乙己的同情,但是也將這種炎涼埋藏在了文中,讓聰明的人自己體會(huì)。
別里科夫也是這樣的一個(gè)人吧,他熱愛(ài)語(yǔ)言,喜歡安定。這有什么不好呢?其實(shí)別里科夫的死最讓人感到沉悶和壓抑,不明不白的死了,抑郁的死了。可周圍的人寧可愿意去討厭別里科夫,也不愿意聯(lián)合起來(lái)反對(duì)政府,所以說(shuō)他們的本質(zhì)是一樣的,不過(guò)別里科夫錯(cuò)在不會(huì)為人處世。
以前討厭俄國(guó)著作,因?yàn)樗鼈兇蠖甲謹(jǐn)?shù)冗雜,尤其是那么名字,又長(zhǎng)又難記;在阿蓮的鼓舞下自己去看了一篇,覺(jué)得俄羅斯文學(xué)很有一種生活的感覺(jué)。