人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

幼兒園大班教育教學(xué)反思篇一

在干燥的天氣，小朋友們常常會發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：和別人猛的一碰，會感到被電擊了一下，還有脫毛衣的'時候會聽到“滋拉滋拉”的聲音，還伴有亮光。當(dāng)教師和幼兒一起回憶以往經(jīng)驗時，小朋友們對這些現(xiàn)象都充滿了好奇心，很有興趣隨老師一起去探索。

首先我以魔術(shù)導(dǎo)入，用塑料管摩擦纖維衣服，讓紙屑飛舞。幼兒都看呆了，一副不可思議的表情，繼而歡呼起來，一個個躍躍欲試。所以接下來我讓孩子們自己動手嘗試，用小棒棒去吸小紙屑。通過與自己身體或衣服摩擦產(chǎn)生靜電，大部分幼兒操作成功，很有成就感。接著我便讓幼兒繼續(xù)用其它物品去吸小紙屑，看看哪些是可摩擦起電物品，哪些是不可摩擦起電物品。最后我還讓幼兒了解電對人類的危害以及如何防止靜電。

通過此次科學(xué)活動的展開，讓我認(rèn)識到科學(xué)活動要與日常生活緊密結(jié)合，要多引導(dǎo)幼兒去觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活，從而熱愛生活。其次科學(xué)活動中要準(zhǔn)備充足的材料供幼兒操作，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，而不是老師單純的說教。

幼兒園大班教育教學(xué)反思篇二

《我的夢想》一課時，讓大家盡量敞開心扉，大膽想象，大膽著筆，畫出自己最想畫的、最喜歡畫的一切。這里的大膽想象最為重要，想象的過程就是思維的過程，兒童心目中的天空五彩繽紛，五花八門，內(nèi)容豐富。

上本課《我的夢》時，教師僅展示出一種正確的構(gòu)圖范畫還不夠，必須再展示出有錯誤的幾種構(gòu)圖，兩種構(gòu)圖范畫相互比較，使學(xué)生通過對比，明確認(rèn)識到畫面從構(gòu)圖到顏色對比，有個明確的比較。這樣學(xué)習(xí)起來更方便。

面對特殊的'學(xué)生，在教學(xué)中也遇到了一些困難。教師啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想不夠深入，學(xué)生的運(yùn)用線條的能力弱、對事物觀察得不仔細(xì)等。這些都是需要我在今后的教學(xué)中繼續(xù)反思、改進(jìn)的地方。在教學(xué)時，不能一味拘泥于教材規(guī)定的題材作為教學(xué)內(nèi)容，題材的形式界限可模糊些，形式的表現(xiàn)留給學(xué)生自由的空間。在題材、形式表現(xiàn)上營造較為寬松的氛圍，能促進(jìn)學(xué)生樂于參與美術(shù)活動。

如果安排我上這節(jié)課我更有信心、有自信，通過這次的國培培訓(xùn)增加我們在幼兒有的應(yīng)變能力的提高。

幼兒園大班教育教學(xué)反思篇三

我決定展開主題活動，讓幼兒想出更好的辦法，既能滿足自己的需要，又不傷害別人。在我的啟發(fā)下，幼兒提出，可兩個人一起玩、輪流玩，也可用交換、競賽等方法確定玩者。我鼓勵幼兒大膽地把這些經(jīng)驗運(yùn)用于實踐。

一次偶然的機(jī)會，我看到張釗想用趙—巖手里的水彩筆，就拿了自己的書去跟他交換。趙—巖當(dāng)時正畫得起勁，沒有答應(yīng)。張釗不死心，耐心的把自己的書一頁頁翻給趙—巖看，還不停地介紹自己的書怎么有意思。終于，趙—巖被吸引住了，同意了交換。

看著滿心歡喜的兩張小臉，我忽然覺得，教育不就是培養(yǎng)一種生活智慧嗎 當(dāng)我們的孩子運(yùn)用這些智慧輕松自如的面對生活時，他們肯定會更快樂、更自信。我想，這也是教育對多元化世界的一種應(yīng)答。

區(qū)域活動時，小朋友們邊建構(gòu)邊交流，心情非常愉快。王志偉小朋友突然抬起頭，好奇地問：老師，‘節(jié)約’是什么 是不是男人和女人約會 接近學(xué)期尾聲，我也發(fā)現(xiàn)小朋友們似乎成熟了許多，對男女性別特別敏感，常常發(fā)現(xiàn)或是男女生勾肩搭背，或是偷偷地親一下臉，特別是王志偉小朋友，也許是家長不太管的原故，也許是言情電視看得太多的原故吧，他總是抱住幾個漂亮的小女孩時不時地親一下，所以他竟會把節(jié)約當(dāng)成是男人和女人約會，教學(xué)反思《幼兒園大班教育反思》。這是一個很好的隨即教育機(jī)會，活動結(jié)束后，我就讓孩子們一起討論這個問題。

首先，我在黑板上大大地寫了兩個字節(jié)約，我問：小朋友，你們認(rèn)識這兩個字寶寶嗎 大家齊聲說：知道，是節(jié)約。我又問：節(jié)約是什么意思呢 這下象打開了話匣子，有的說：節(jié)約用水，就是用水省一些。有的說：節(jié)約用電，就是要隨手關(guān)燈、關(guān)電器。又有的說：節(jié)約用紙，就是不要浪費(fèi)白白的紙，也就保護(hù)大樹了，因為紙是用大樹做的。我又問：那又為什么要節(jié)約用水、用電、用紙呢 這時馬昕宇臉上非常嚴(yán)肅地說：昨天，我在電視里看見，有一個地方?jīng)]有草地、大樹，不下雨，好久沒有水了，大家快要渴死了，他們就派了五個人去尋找水，結(jié)果四個渴死餓死了四個人，回來了一個人，而且也沒有找到水，幸虧科學(xué)家來到那里考察后，用一架大機(jī)器鉆開地面，才在很深很深的地下找到一點水，后來他們每天用水非常節(jié)約，一個小孩不小心打翻了半碗水，大家都狠狠地批評了他一頓。這個故事一講馬上引起了大家的共鳴。周棱說：剛才，沈一成就用手指摁住水龍頭，浪費(fèi)了很多水。周之惠說：趙玲今天畫畫用了六張紙，每張紙上都畫了幾筆。就這樣你一言我一語的，小朋友把平時看到的不節(jié)約的行為都一一例舉，說著說著，小朋友們還意識到時間也應(yīng)該節(jié)約，節(jié)約（珍惜）時間會學(xué)到更多本領(lǐng)。

可是當(dāng)孩子們分散活動時，王志偉又輕輕地跟我說：老師，媽媽就是跟爸爸說———你再這樣下去，你就去‘節(jié)約’吧。我聽了馬上意識到剛才理解錯了，王志偉媽媽指的是節(jié)育而不是節(jié)約（可能他媽媽普通話不太準(zhǔn)）。這該怎樣給孩子解釋呢 我隨手拿起一本《袋鼠媽媽的故事》書，跟孩子說：你看袋鼠媽媽的袋子里裝了幾只小袋鼠呀 一只。對呀，多生了寶寶媽媽的袋子就裝不下了，你媽媽生了哥哥和你，要好好照顧你們，他們也感覺很累了，所以媽媽認(rèn)為生孩子也要節(jié)約，不能再生了，你懂了嗎 王志偉歪著小腦袋想了一會兒，點點頭說：老師，我懂了。雖然看上去，有些似懂非懂，但是我相信有了一個大概的`輪廓這個難題隨著時間的推移，孩子慢慢會清楚的。

幼兒園大班教育教學(xué)反思篇四

在本次活動中，運(yùn)用線條繪畫跳舞樹的不同形態(tài)是活動重點，通過擬人化的方式讓幼兒將自己想象成一棵會跳舞的樹，大膽運(yùn)動線條表達(dá)樹枝、樹干舞動的不同形態(tài)，體驗線條繪畫的樂趣。

通過圖片的導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對跳舞樹的濃厚興趣，感知跳舞樹的形態(tài)，并通過模仿，在示范中引導(dǎo)幼兒對形態(tài)的把握，在此基礎(chǔ)上，出示四張動畫中跳舞樹的輪廓圖，感知樹枝的造型變換好像是在跳舞一樣。利用學(xué)一學(xué)跳舞樹的樣子，擺一個自己最喜歡的舞蹈動作，請一名幼兒到上面來擺造型，教師現(xiàn)場將小朋友變成一棵會跳舞的樹，拋出問題：怎么變？先畫什么？再畫什么？然后再通過回憶的方式塑造第二個跳舞樹的形態(tài)。在此基礎(chǔ)上，給會跳舞的樹穿上線描畫的演出服參加樹林舞會。線描畫孩子們有一定的經(jīng)驗基礎(chǔ)，在此環(huán)節(jié)上提煉線條花紋，要求注意線條的疏密對比、曲直粗細(xì)變化。最后以“樹林舞會”這樣一個背景，請已完成作品的幼兒過來參加舞會，粘貼作品。在自評或互評中感受創(chuàng)作的樂趣。

因此在本次的'活動中，我嘗試邊畫邊用好聽的語言來吸引幼兒的注意力，如在用線描畫裝飾會跳舞的樹的環(huán)節(jié)中：許多花紋寶寶也要來和樹一起跳舞，首先來跳舞的是斜線寶寶，跳到這里，跳到那里，跳舞真是一件快樂的事。創(chuàng)造情境，優(yōu)美的語言能夠吸引幼兒的興趣，也是我在日常教學(xué)活動中缺少的，用好聽的，富有情境的語言來表達(dá)、總結(jié)，為活動增添色彩。

幼兒園大班教育教學(xué)反思篇五

第二周開展了《胖石頭》的教育活動，之前我先給幼兒講述了《白雪公主》的故事，使幼兒了解了故事中的`主角、配角。活動中，我提出問題后就引導(dǎo)大家邊看幻燈片邊聽故事，幼兒對該故事都很感興趣。帶著問題聽故事有利于幼兒能夠安靜有目的的聽故事，幼兒的猜測和故事內(nèi)容形成了鮮明對比。幼兒能夠較好地理解故事內(nèi)容，特別是通過幼兒親身扮演胖石頭，一動不動，一句話也不能說的親身體驗，能夠較深刻地感受主人公胖胖對角色扮演活動的認(rèn)真和投入。通過分析故事，自己講故事，熏陶幼兒不管做什么事情都要認(rèn)真投入。該故事和主人公胖胖的精神適合滲透入平時的教育中，教育幼兒做任何事情都要認(rèn)真負(fù)責(zé)，有始有終。

建議：活動中，請幼兒都扮演石頭比較單一化，幼兒可能會覺得枯燥，也感受不到主角與配角的不同。如果能組織延伸活動，將《白雪公主》中關(guān)于胖石頭這一段情景進(jìn)行完整表演，多分配幾個角色，讓幼兒進(jìn)行表演觀看，相信表演的人和觀看的人都會對胖胖認(rèn)真、投入、負(fù)責(zé)的精神有更深切地體會。

幼兒園大班教育教學(xué)反思篇六

本次教學(xué)活動的目標(biāo)是：

1、感受成長的喜悅和快樂;

2、能有感情地朗讀兒歌，表現(xiàn)出成長的自豪感;

3、在討論身體外部特征變化的基礎(chǔ)上嘗試按照格式仿編1到2句兒歌內(nèi)容。

在進(jìn)行教學(xué)前我準(zhǔn)備了教學(xué)掛圖和小朋友的小時候照片還有一條很小的褲子，同時教學(xué)前看幼兒用書時，發(fā)現(xiàn)了一個小小的問題《長高了》這首兒歌教師用書與幼兒用書不同，有一句兒歌內(nèi)容不一樣，教師用書是"花褲子，變短了"幼兒用書是"小褲子，變短了"，經(jīng)過考慮我選擇了用幼兒書上的兒歌內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，利用幼兒在家復(fù)習(xí)。

經(jīng)過了精心的準(zhǔn)備，所以此次教學(xué)活動整體氣氛都很好，教學(xué)目標(biāo)1、2兩點幼兒很自然很容易就達(dá)到了，就是第3點目標(biāo)：仿編兒歌內(nèi)容，出現(xiàn)了一個讓我比較苦腦的問題，幼兒在仿編兒歌的時候總是轉(zhuǎn)不過來，聯(lián)想不到別人的東西也會變小變短，我想了想可能是因為我的引導(dǎo)吧!因為一開始我只是口頭上的解釋和引導(dǎo)了一下，是乎有點高估了幼兒的抽象思維能力，之后我便用實物和動作進(jìn)行引導(dǎo)，這時才有一部分孩子反應(yīng)過來。

從這里可以很清楚的看出孩子的思維必須借住具體.