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教師的市場(chǎng)推廣策略（模板15篇）篇一
___集團(tuán)公司是一家具有現(xiàn)代企業(yè)特點(diǎn)的大型企業(yè)集團(tuán)，以生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)現(xiàn)代中成藥、保健品而聞名海內(nèi)外。
然而，由于產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的老化，以及市場(chǎng)推廣手段的單一，使得登峰公司的總體產(chǎn)品銷(xiāo)售面臨滑坡的危險(xiǎn)。為了從根本上改變這一不利的局面經(jīng)過(guò)周密的前期市場(chǎng)調(diào)查，決定借企業(yè)新品鐵皮石斛顆粒的開(kāi)發(fā)，引入外腦為鐵皮新品的入市推廣進(jìn)行全案策劃與推廣。
二、策劃目標(biāo)。
期望通過(guò)本案市場(chǎng)推廣策劃的導(dǎo)入，使中國(guó)__登峰保健品通過(guò)新品鐵皮石斛顆粒的成功市場(chǎng)推廣，帶動(dòng)公司其它產(chǎn)品的市場(chǎng)銷(xiāo)售，并由此強(qiáng)化企業(yè)的整體終端銷(xiāo)售隊(duì)伍與品牌形象，并將目標(biāo)期望集中在：
1、初期主打市場(chǎng)為省城杭州，待杭州市場(chǎng)穩(wěn)固后，再向省內(nèi)其它地區(qū)或省外滲透。
2、通過(guò)8個(gè)月有效的市場(chǎng)策劃與推廣，使新品鐵皮到達(dá)1500萬(wàn)的銷(xiāo)售收入。
3、通過(guò)8個(gè)月有效的市場(chǎng)策劃與推廣，強(qiáng)化已有的終端銷(xiāo)售隊(duì)伍。
4、通過(guò)8個(gè)月有效的市場(chǎng)策劃與推廣，提升__登峰的品牌形象與品牌信任度。
5、爭(zhēng)取8個(gè)月有效的市場(chǎng)策劃與推廣，確立通過(guò)__登峰鐵皮的市場(chǎng)地位與聲譽(yù)。
6、在完成鐵皮產(chǎn)品的成功推廣后，對(duì)其公司其它品牌進(jìn)行包裝與品牌整合。
三、策劃方略。
用半個(gè)月的時(shí)間，對(duì)登峰現(xiàn)有180家終端進(jìn)行了細(xì)致周密的調(diào)研;。
用一個(gè)月的時(shí)間，對(duì)登峰數(shù)百名消費(fèi)者進(jìn)行了隨機(jī)的訪(fǎng)問(wèn);。
對(duì)鐵皮研制專(zhuān)家進(jìn)行深度產(chǎn)品知識(shí)與市場(chǎng)趨勢(shì)訪(fǎng)談?wù){(diào)研;。
對(duì)__登峰公司全體員工思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行深度訪(fǎng)談及問(wèn)卷調(diào)研;。
對(duì)__登峰公司現(xiàn)有的經(jīng)銷(xiāo)商網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行訪(fǎng)談?wù){(diào)研;。
對(duì)產(chǎn)品市場(chǎng)最大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手"立鉆"進(jìn)行全方位細(xì)致調(diào)研;。
對(duì)已入市的其它競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手"民康"、"桐君"等同期跟蹤調(diào)研;。
對(duì)即將入市的潛在競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手進(jìn)行市場(chǎng)搜索調(diào)研。
經(jīng)過(guò)超多細(xì)致的調(diào)研，本案的一些市場(chǎng)背景漸漸清晰起來(lái)。
四、市場(chǎng)環(huán)境分析。
縱觀(guān)杭州鐵皮楓斗類(lèi)產(chǎn)品市場(chǎng)，明顯存在以下特征：
1、產(chǎn)品品種和品牌為數(shù)尚少;。
2、產(chǎn)品市場(chǎng)因未飽和而未及細(xì)分;。
3、鐵皮類(lèi)產(chǎn)品無(wú)明確的產(chǎn)品定位;。
4、先導(dǎo)者"立鉆"牌鐵皮楓斗晶的系列產(chǎn)品一枝獨(dú)秀;。
5、少數(shù)一些跟進(jìn)品牌因"立鉆"的強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)而被迫處于守勢(shì);。
6、歷年來(lái)，鐵皮楓斗產(chǎn)品的銷(xiāo)售大部產(chǎn)生于禮品市場(chǎng);。
7、鐵皮楓斗產(chǎn)品消費(fèi)意識(shí)較強(qiáng)，但因價(jià)格高而僅限于高端消費(fèi)者;。
8、鐵皮楓斗產(chǎn)品在消費(fèi)者心目中存在必須程度的信任危機(jī)。
五、行業(yè)環(huán)境分析。
由于天然鐵皮石斛對(duì)生長(zhǎng)環(huán)境的要求較高，多年來(lái)鐵皮石斛一向受供求關(guān)系的影響而價(jià)格高企。然而浙江藥業(yè)的立鉆鐵皮楓斗晶因率先建立鐵皮石斛培植基地而占盡市場(chǎng)先機(jī)，并以此為制高點(diǎn)狙擊跟進(jìn)者。
即便如此，鐵皮楓斗巨大的市場(chǎng)空間仍吸引著眾多的品牌前赴后繼欲分一杯羹。
據(jù)一些可靠的市場(chǎng)信息證明，目前鐵皮楓斗產(chǎn)品市場(chǎng)已山雨欲來(lái)。
場(chǎng)內(nèi)：一些已生產(chǎn)鐵皮楓斗晶的企業(yè)，如浙江民康、桐君閣藥廠(chǎng)、森山、雷允上等正處心積慮醞釀更大的市場(chǎng)動(dòng)作。
場(chǎng)外：更多實(shí)力企業(yè)與品牌已虎視眈眈，瞄準(zhǔn)這一熱點(diǎn)市場(chǎng)，準(zhǔn)備投入資金與人力生產(chǎn)鐵皮楓斗，進(jìn)場(chǎng)拼搶市場(chǎng)份額。
能夠預(yù)見(jiàn)：不久的將來(lái)，鐵皮楓斗這一產(chǎn)品市場(chǎng)必將因市場(chǎng)份額的重新瓜分而烽煙四起!
六、品牌現(xiàn)狀分析。
作為一個(gè)有著幾十年歷史的品牌，登峰品牌目前存在著以下優(yōu)勢(shì)與問(wèn)題：
品牌優(yōu)勢(shì)點(diǎn)：
(1)品牌歷史較長(zhǎng)，在省內(nèi)有著良好的品牌知名度;。
(2)母品牌__有很強(qiáng)的品牌實(shí)力與品牌影響力。
(3)有著發(fā)育成熟的經(jīng)銷(xiāo)商網(wǎng)絡(luò)體系;。
(4)與超過(guò)180家超市與醫(yī)藥終端有良好合作關(guān)系;。
(5)有一支常年活躍在終端一線(xiàn)的營(yíng)銷(xiāo)推廣隊(duì)伍。
品牌問(wèn)題點(diǎn)：
(1)登峰品牌存在必須的品牌老化現(xiàn)象;。
(2)登峰系列產(chǎn)品從未進(jìn)行過(guò)產(chǎn)品形象整合;。
(3)登峰鐵皮石斛晶產(chǎn)品入市形象尚未明確;。
(4)如何塑造登峰鐵皮石斛晶獨(dú)特的產(chǎn)品個(gè)性;。
(5)如何應(yīng)對(duì)產(chǎn)品市場(chǎng)先導(dǎo)者的市場(chǎng)狙擊;。
(6)如何未雨綢繆完成產(chǎn)品市場(chǎng)的市場(chǎng)細(xì)分;。
(7)企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)隊(duì)伍完成整合后能否打好終端硬仗;。
(8)直銷(xiāo)市場(chǎng)未設(shè)銷(xiāo)售總監(jiān)，營(yíng)銷(xiāo)措施的執(zhí)行力偏弱;。
(9)如何運(yùn)用母品牌優(yōu)勢(shì)使登峰鐵皮石斛迅速獲得市場(chǎng)認(rèn)同。
七、定位措施。
1、針對(duì)常規(guī)消費(fèi)市場(chǎng)，產(chǎn)品定位于"鉆石補(bǔ)品";。
2、針對(duì)禮品市場(chǎng)，定位于"尊貴禮品";。
3、主打廣告語(yǔ)"做事我靠它"。
4、針對(duì)市場(chǎng)先導(dǎo)者制定相應(yīng)的集中市場(chǎng)要害的價(jià)格策略。(價(jià)格分為禮品，普通，常規(guī)三種)。
5、采取"高檔包裝"的包裝策略，并在制作中采用新材料，強(qiáng)化產(chǎn)品形象。
6、做好產(chǎn)品系列的開(kāi)發(fā)準(zhǔn)備，適時(shí)整合登峰品牌的整體產(chǎn)品形象。
8、制定大型終端的促銷(xiāo)推廣活動(dòng)方案，促進(jìn)品牌產(chǎn)品促銷(xiāo)互動(dòng)。
9、制定市中心廣場(chǎng)大型公關(guān)推廣活動(dòng)方案。
10、針對(duì)一些特殊人群，制定獨(dú)到的特通銷(xiāo)售。
11、舉辦"萬(wàn)人重陽(yáng)登峰活動(dòng)"，提升品牌美譽(yù)度。
20__年5月底，經(jīng)過(guò)前期透徹的消費(fèi)市場(chǎng)調(diào)研分析，提出了以下基本策劃思路：
1、登峰營(yíng)養(yǎng)保健品公司借助母品牌__進(jìn)行品牌整合(__·登峰出品)。
2、確定明確的產(chǎn)品定位(目前鐵皮市場(chǎng)無(wú)明確產(chǎn)品定位)。
九、本案策劃與實(shí)施。
經(jīng)過(guò)三個(gè)月的深入調(diào)研、精心策劃，產(chǎn)品于同年8月25號(hào)正式上市。經(jīng)過(guò)一個(gè)中秋的熱銷(xiāo)(僅杭州市場(chǎng)各終端累計(jì)就到達(dá)50萬(wàn)/天)，__·登峰鐵皮成功地占領(lǐng)了市場(chǎng)，得到了廣大經(jīng)銷(xiāo)商與消費(fèi)者的廣泛認(rèn)同。__·登峰公司僅在四個(gè)月內(nèi)就收回了前期的投資成本。
預(yù)計(jì)到20__年春節(jié)，所有終端銷(xiāo)售回款將到達(dá)2800萬(wàn)元，大大超出了市場(chǎng)策劃的預(yù)期目標(biāo)。
教師的市場(chǎng)推廣策略（模板15篇）篇二
3月13日，我們六人在李校長(zhǎng)帶領(lǐng)下來(lái)到孫祖中學(xué)，聽(tīng)了兩節(jié)課，一節(jié)語(yǔ)文課孟老師的《丑小鴨》、一節(jié)數(shù)學(xué)課王老師的《平行線(xiàn)的性質(zhì)》，兩節(jié)課都上的很成功。有許多的亮點(diǎn)值的我們學(xué)習(xí)：
一、每節(jié)課在上課時(shí)，全班學(xué)生以飽滿(mǎn)的激情共同喊本班的標(biāo)語(yǔ)，它可以激發(fā)學(xué)生的斗志，將學(xué)生的'思維完全轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái)。
二、上課思路符合市教研室的教學(xué)策略和縣教研室的126策略，課堂上體現(xiàn)落實(shí)學(xué)生的主體地位。
三、任務(wù)項(xiàng)確定準(zhǔn)確。從課堂上可以看出兩位在設(shè)計(jì)任務(wù)項(xiàng)時(shí)，找準(zhǔn)重點(diǎn)和難點(diǎn)，吃透教材。
四、整節(jié)課，完全由各組上講臺(tái)進(jìn)行講解，教師只起到導(dǎo)演的作用，當(dāng)學(xué)生對(duì)知識(shí)深度、知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)理解不到位時(shí)，老師適時(shí)以問(wèn)題的形式提出來(lái)，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行深入思考。
五、小組評(píng)價(jià)及時(shí)，有激勵(lì)作用。對(duì)于后進(jìn)生加分，比其他學(xué)生更多。
當(dāng)然，一再好的課，也有不足的地方。在小組展示時(shí)，如何做到全體成員都有展示的機(jī)會(huì)，如何節(jié)省時(shí)間等方面需要我們老師進(jìn)行深入思考探究。如果在每節(jié)課上留出5分鐘左右的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，以檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，以便有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)，效果會(huì)更好些。
孫祖之行，我們收獲很多，在課改的路上沒(méi)有盡頭，只會(huì)越走路越光。
教師的市場(chǎng)推廣策略（模板15篇）篇三
教師是塑造社會(huì)未來(lái)的重要角色，而教學(xué)助推策略則是教師提升教學(xué)效果的關(guān)鍵。多年來(lái)，我從事教學(xué)工作，積累了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)教師助推策略的看法和體會(huì)。
第二段：積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
教師助推策略的第一步是要積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。作為教師，我們需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)人差異和學(xué)習(xí)需求，采用不同的方法來(lái)引起他們的興趣和注意力。例如，在教授語(yǔ)文課時(shí)，我會(huì)利用故事、游戲和互動(dòng)討論等方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀和寫(xiě)作的興趣。通過(guò)這樣的努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，并且有了更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第三段：靈活運(yùn)用教學(xué)方法和資源。
教師助推策略的第二個(gè)關(guān)鍵是靈活運(yùn)用教學(xué)方法和資源。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和優(yōu)勢(shì)，因此我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需求來(lái)選擇最適合他們的教學(xué)方法。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我嘗試過(guò)利用小組合作、項(xiàng)目學(xué)習(xí)和使用多媒體等方式來(lái)教授知識(shí)。這些方法不僅使學(xué)習(xí)更有趣，而且?guī)椭鷮W(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的內(nèi)容。
另外，我也很注重教學(xué)資源的應(yīng)用。現(xiàn)代科技發(fā)展迅速，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)、教育軟件和其他多媒體工具來(lái)豐富課堂教學(xué)。通過(guò)使用這些資源，我可以向?qū)W生呈現(xiàn)更多生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第四段：互動(dòng)與反饋。
教師助推策略的第三個(gè)關(guān)鍵是通過(guò)互動(dòng)和反饋來(lái)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。與學(xué)生進(jìn)行積極的互動(dòng)，可以增強(qiáng)師生之間的溝通和理解，也可以幫助學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。在我的教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)、參與討論，并給予詳細(xì)的反饋和指導(dǎo)。通過(guò)這樣的互動(dòng)和反饋，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果顯著提高，他們也更有自信和動(dòng)力。
第五段：不斷學(xué)習(xí)和反思。
對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，不斷學(xué)習(xí)和反思是提高教學(xué)效果的前提。教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，每個(gè)學(xué)生都有不同的需求和學(xué)習(xí)進(jìn)度，我們需要根據(jù)實(shí)際情況不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略。在教學(xué)過(guò)程中，我時(shí)常進(jìn)行反思和總結(jié)，思考哪些方法效果更好，哪些方法需要改進(jìn)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和反思，我能夠不斷提升自己的教學(xué)能力，并且為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的支持和幫助。
總結(jié)：
教師助推策略是提高教學(xué)效果的重要手段。通過(guò)積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、靈活運(yùn)用教學(xué)方法和資源、互動(dòng)與反饋以及不斷學(xué)習(xí)和反思等關(guān)鍵步驟，教師能夠更好地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身的潛能，提高學(xué)習(xí)效果。我將繼續(xù)不斷探索和實(shí)踐，以提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的未來(lái)貢獻(xiàn)更多。
教師的市場(chǎng)推廣策略（模板15篇）篇四
別忘了介紹自己-----并且，需要的話(huà)，把你的名字寫(xiě)到黑板上。（對(duì)小學(xué)生尤其必要） 陳述清楚你對(duì)學(xué)生的期望-----包括在課堂上可以做什么，不可以做什么。制定幾條簡(jiǎn)單的行為規(guī)范，并且始終堅(jiān)持。你也可以邀請(qǐng)學(xué)生對(duì)這些規(guī)則提出他們的建議。 盡快熟悉學(xué)生的名字。
幫助學(xué)生知道同學(xué)們的名字-----如果他們還不是很熟悉的話(huà)，你可以將他們圍成一個(gè)大圈，要求每個(gè)同學(xué)報(bào)名和相互介紹。
告訴學(xué)生他們的近期方向。讓學(xué)生弄清楚下來(lái)的幾個(gè)星期他們要做什么以及為什么要這樣做。幫助他們明白你的安排怎樣符合課程提綱，國(guó)家課程計(jì)劃等等。
學(xué)生違反行為準(zhǔn)則時(shí)堅(jiān)決采取措施。這在開(kāi)始的幾個(gè)星期里尤為重要。向?qū)W生說(shuō)清楚你注意著每一件事情的發(fā)生，不會(huì)忽略任何事。點(diǎn)出違反了規(guī)則的學(xué)生，但要注意學(xué)生的個(gè)人性格，觀(guān)察你的話(huà)是否對(duì)每個(gè)人都產(chǎn)生了影響。對(duì)感覺(jué)緊張的學(xué)生小心對(duì)待。千萬(wàn)不可陷入爭(zhēng)吵。
2、吸引學(xué)生注意力，使教室安靜下來(lái)
嘗試先什么也不做。靜靜地站著，完全平靜。靠的最近的學(xué)生會(huì)注意到，漸漸的其他學(xué)生也將注意到。在講課之前留出一兩分鐘的時(shí)間。
不要大聲叫！如果還是沒(méi)有安靜下來(lái)，請(qǐng)一定要克制住大聲叫出“安靜點(diǎn)”的沖動(dòng)。先跟幾個(gè)看上去已經(jīng)準(zhǔn)備好聽(tīng)課的學(xué)生安靜的聊上幾句。
利用人類(lèi)的好奇心。有時(shí)小聲說(shuō)話(huà)是個(gè)好主意！人類(lèi)天性里也包括了不肯錯(cuò)過(guò)任何事的好奇心。與離你最近的幾個(gè)學(xué)生小聲說(shuō)話(huà)，剩下的很多學(xué)生也將會(huì)停止談話(huà)，以便能聽(tīng)到你們?cè)谡f(shuō)什么。
先布置一點(diǎn)任務(wù)。上課前先找點(diǎn)事情讓學(xué)生們做。把這些任務(wù)印在紙上發(fā)下去，或者是題簽寫(xiě)在黑板上。
不要把學(xué)生的混亂當(dāng)成是對(duì)你的不敬。這是最自然不過(guò)的人類(lèi)天性，除非有什么值得注意的事情發(fā)生。
3、應(yīng)付干擾
接受你也被干擾的事實(shí)。想要忽略掉干擾的來(lái)源繼續(xù)上課只有壞處沒(méi)有好處，因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生的注意力已被干擾破壞。或者他們?cè)谧⒁庵銓⑷绾畏从常辉偌芯τ谀阏谡f(shuō)什么或者正在做什么。
注意有些干擾事件是不可抗拒的。如此的話(huà)，切忌這時(shí)不要批評(píng)產(chǎn)生干擾的學(xué)生或使他們難堪。
耐心對(duì)待同事。在被同事或其他的老師打擾的時(shí)候要特別小心，即使它們的打擾很不受歡迎，而且也不是因?yàn)楹苤钡氖虑椋阋惨欢ㄒp聲對(duì)帶來(lái)者，而千萬(wàn)不要讓學(xué)生看到你有一點(diǎn)點(diǎn)的不耐煩。
變干擾為積極的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。如果可能，從學(xué)生的干擾中找出值得學(xué)習(xí)的地方。越是讓他們認(rèn)為自己的干擾受到了重視，他們就越是注意避免不必要的干擾。
注意你與學(xué)生的距離。離產(chǎn)生干擾的學(xué)生近一點(diǎn)。站在學(xué)生的旁邊比站在教室的另一端對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響要大得多。
找尋干擾的動(dòng)機(jī)。如果干擾持續(xù)不斷，那可能使學(xué)生們厭倦了聽(tīng)課，希望能有一些更明確的任務(wù)。這時(shí)要避免“即已開(kāi)始，就要完成”的想法。
準(zhǔn)備一些事情讓產(chǎn)生干擾的學(xué)生做。就當(dāng)天的課堂內(nèi)容準(zhǔn)備一些相關(guān)的問(wèn)題，如果需要
的.話(huà)，有學(xué)生干擾的時(shí)候就要求他回答一個(gè)問(wèn)題。這對(duì)應(yīng)付那些令人氣餒的干擾很有用處。
4、避免班級(jí)混亂
立即獎(jiǎng)勵(lì)良好的行為。給他們一個(gè)微笑，幾句表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)。平時(shí)表現(xiàn)不好的學(xué)生偶爾表現(xiàn)良好時(shí)，一定要及時(shí)表?yè)P(yáng)他們——因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)，他們可能真的表現(xiàn)良好。
接受學(xué)生發(fā)出的信號(hào)——根據(jù)學(xué)生的反饋信息改變上課的方式是一種優(yōu)點(diǎn)，而不是缺點(diǎn)。
某個(gè)學(xué)生制造麻煩時(shí)，立即將其到教室的另一個(gè)地方。這樣一來(lái)可以表明你已經(jīng)注意到問(wèn)題了，另一方面也可以給這個(gè)學(xué)生一個(gè)改過(guò)自新的機(jī)會(huì)。
找時(shí)間冷靜下來(lái)——如果你和某個(gè)學(xué)生發(fā)脾氣了，盡量找出幾分鐘的時(shí)間讓雙方都能夠冷靜一下——將相關(guān)的學(xué)生帶出教室一段時(shí)間。這樣也可以為日后說(shuō)“很抱歉發(fā)生這樣的事，但是怎么保證類(lèi)似事情不會(huì)再次發(fā)生”作出鋪墊。
調(diào)查不正當(dāng)行為的起因。與制造問(wèn)題的學(xué)生單獨(dú)談?wù)劊M量找出其行為的原因。有些時(shí)候這些原因是可以理解，可以原諒的。
不要對(duì)學(xué)生期望值過(guò)高——但也決不貶低他們。保證所布置的任務(wù)適合學(xué)生水平，相信較差的學(xué)生也有自己的目標(biāo)。說(shuō)清楚或者干脆省略掉你所布置的作業(yè)的評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)。以上這些都要求你足夠了解學(xué)生的實(shí)際能力，從而布置他們能完成的任務(wù)。
5、利用黑板
板書(shū)有多清楚？檢查一下你板書(shū)字體的大小，確定坐在最后一排的學(xué)生能看得清楚。 利用上半部分。確保充分利用了黑板的上半部分。只有確定后排的學(xué)生不會(huì)被前排同學(xué)擋住時(shí)，才使用黑板的下半部分。
列出上課計(jì)劃。將要討論的問(wèn)題寫(xiě)在黑板上，這樣，你對(duì)這些問(wèn)題做出回答時(shí)，學(xué)生仍然能夠看到問(wèn)題。
讓學(xué)生技能看得清楚，又能聽(tīng)得清楚。在黑板上寫(xiě)字，背對(duì)著學(xué)生時(shí)就不要在講課了。 讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在黑板上寫(xiě)字。將黑板當(dāng)作一個(gè)公共領(lǐng)域，讓學(xué)生在黑板上寫(xiě)些東西。 把黑板當(dāng)作教室資源。給幾組學(xué)生布置”板書(shū)任務(wù)”。比如，當(dāng)開(kāi)始一個(gè)新的課題時(shí)，要求學(xué)生整理并在黑板上寫(xiě)出“我們想知道的10各問(wèn)題”。
將學(xué)生的話(huà)寫(xiě)在黑板上。只要可能，就在黑板上寫(xiě)下學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)的話(huà)，使他們感覺(jué)自己的想法受到了重視。當(dāng)學(xué)生看到自己的話(huà)被寫(xiě)到黑板上時(shí)，他們就會(huì)對(duì)正在討論的問(wèn)題產(chǎn)生一種更強(qiáng)的主人翁意識(shí)，注意力就會(huì)更加的集中。
6、教學(xué)時(shí)確保機(jī)會(huì)均等
確保對(duì)學(xué)生行為確保在要求學(xué)生回答問(wèn)題或發(fā)表意見(jiàn)時(shí)無(wú)論他們背景如何，你都以相同態(tài)度對(duì)待。
將男女生混合分組完成任務(wù)。到一定年齡，學(xué)生的自然趨勢(shì)是與同性別同學(xué)坐在一起，你必須對(duì)座位安排進(jìn)行干預(yù)。不按照性別分組，而盡量使用更隨意的方法，比如按照年齡和頭發(fā)顏色分組。
避免尤歧視性的角色分配。盡量避免只叫男生搬家具抬箱子，或是只叫女生做清潔工作。 喚起學(xué)生的平等意識(shí)。鼓勵(lì)他們客觀(guān)對(duì)待不公平事件。幫他們找出解決不平等問(wèn)題的切實(shí)可行的方法。
關(guān)注可能受到不平等待遇的學(xué)生。從學(xué)生那里獲得反饋信息，注意任何可能由于某方面的不公平而產(chǎn)生的情緒。
防止學(xué)生偏見(jiàn)。批評(píng)那些在言行上顯示出偏見(jiàn)的學(xué)生，引導(dǎo)他們朝向正確的，公平的態(tài)度發(fā)展。
教師的市場(chǎng)推廣策略（模板15篇）篇五
近年來(lái)，教育領(lǐng)域?qū)τ诮處煂?zhuān)業(yè)發(fā)展的重視不斷增加。為了提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，各級(jí)教育主管部門(mén)采取了一系列助推策略，旨在推動(dòng)教師的成長(zhǎng)和進(jìn)步。作為一名教師，我不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐這些策略，獲得了一些心得體會(huì)。本文將從自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)、專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、指導(dǎo)性評(píng)估以及教研活動(dòng)五個(gè)方面談?wù)勎业母形颉?/p>
首先，自主學(xué)習(xí)是提升教師專(zhuān)業(yè)能力的首要途徑。教育主管部門(mén)提供了海量的教學(xué)資源，但真正能夠?qū)⑵滢D(zhuǎn)化為自己的知識(shí)儲(chǔ)備，需要依靠自主學(xué)習(xí)。在自主學(xué)習(xí)中，我認(rèn)為設(shè)定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)和制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃是至關(guān)重要的。目標(biāo)明確使我有了追求進(jìn)步和超越自我的動(dòng)力，而計(jì)劃詳細(xì)則幫助我規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，確保學(xué)習(xí)任務(wù)的完成。另外，隨著技術(shù)的發(fā)展，我將互聯(lián)網(wǎng)作為重要的學(xué)習(xí)平臺(tái)和工具，通過(guò)閱讀相關(guān)論文、參加線(xiàn)上課程等方式獲得新知識(shí)和教學(xué)理念。
其次，互助學(xué)習(xí)對(duì)于教師發(fā)展也具有重要作用。教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校組織了各種形式的教師交流活動(dòng)，如師徒指導(dǎo)、教學(xué)觀(guān)摩等，為教師提供了學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在這些活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到與他人的交流和分享是一種互惠互利的行為。通過(guò)與他人交流，我能夠了解其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，借鑒他們的成功經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也能夠分享自己的心得和見(jiàn)解。這種互助學(xué)習(xí)的過(guò)程促進(jìn)了我個(gè)人發(fā)展，并培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。
第三，專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)是提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。教育主管部門(mén)和學(xué)校在業(yè)務(wù)培訓(xùn)方面提供了廣泛的機(jī)會(huì)，如教學(xué)方法研討會(huì)、學(xué)科研修班等。通過(guò)參加這樣的培訓(xùn)，我接觸到全新的教學(xué)理念和方法，學(xué)習(xí)到了不同領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。同時(shí)，培訓(xùn)也是交流和合作的機(jī)會(huì)，能夠與來(lái)自不同學(xué)校和地區(qū)的教師一起探討問(wèn)題，開(kāi)闊視野，拓展思路。通過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，我不斷提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
第四，指導(dǎo)性評(píng)估在教師發(fā)展中起到了重要的推動(dòng)作用。教育主管部門(mén)和學(xué)校采用及時(shí)、定期的評(píng)估機(jī)制對(duì)教師進(jìn)行考核和指導(dǎo)。在這個(gè)過(guò)程中，我充分意識(shí)到評(píng)估不僅僅是一種對(duì)教師的監(jiān)督和評(píng)判，更是一種對(duì)教師的關(guān)愛(ài)和支持。評(píng)估的結(jié)果可以幫助我發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，引導(dǎo)我進(jìn)行進(jìn)一步的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和探索。同時(shí)，指導(dǎo)性評(píng)估也提供了重要的交流機(jī)會(huì)，我可以與專(zhuān)家進(jìn)行面對(duì)面的交流和互動(dòng)，接受他們的指導(dǎo)和建議，進(jìn)一步提升教學(xué)水平。
最后，教研活動(dòng)也是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效策略。學(xué)校組織的教研活動(dòng)提供了教師展示自己教學(xué)成果的平臺(tái)，也是交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)參與教研活動(dòng)，我能夠與其他教師一起合作研究教學(xué)問(wèn)題，共同探索最優(yōu)的解決方案。教研活動(dòng)還促進(jìn)了教師間的友誼和團(tuán)隊(duì)合作，增強(qiáng)了教師的歸屬感和合作意識(shí)。通過(guò)教研活動(dòng)，我不僅提高了自己的專(zhuān)業(yè)水平，也為學(xué)校的發(fā)展和提升做出了貢獻(xiàn)。
綜上所述，教師助推策略在我個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐中起到了積極的作用。自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)、專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、指導(dǎo)性評(píng)估以及教研活動(dòng)等策略相互配合，為我提供了廣闊的發(fā)展空間和多元的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為一名教師，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和探索，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師的市場(chǎng)推廣策略（模板15篇）篇六
一、要有理想信念。崇高的教育理想信念是為人師表，教書(shū)育人的基石。要有堅(jiān)持教育理想并著眼于未來(lái)的信念。因此，在忠于黨和人民，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)路線(xiàn)下，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美得追求，對(duì)善的詮釋?zhuān)瑢?duì)真理的向往。用自己所學(xué)所教，幫助學(xué)生完成自己的學(xué)業(yè)夢(mèng)想，做學(xué)生人生的指路人。
二、要有高尚的道德情操。根據(jù)學(xué)生向師性，以高尚的道德情操建立教師威信，是學(xué)生親其師，信其道，要充分發(fā)揮教師的楷模師范作用，在傳授學(xué)生基本知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，給出學(xué)生社會(huì)性的規(guī)范。教會(huì)學(xué)生做人的道理。謹(jǐn)記陶行知老師“繃著一顆心來(lái)不帶半根草去”無(wú)私的精神，自覺(jué)遵守師德風(fēng)范的要求，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)大潮下保持教室先進(jìn)性，做一個(gè)黨和人民都滿(mǎn)意的好教師。
三、要有扎實(shí)的科學(xué)文化知識(shí)。在當(dāng)今信息社會(huì)下，教師要具有有廣博的科學(xué)文化知識(shí)，良好的思維方法，了解本學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò)，學(xué)術(shù)體系，并有豐富的教育學(xué)知識(shí)，過(guò)硬的教學(xué)能力，勤勉的教學(xué)態(tài)度，合理的教學(xué)方法，豐富的教學(xué)實(shí)踐，才能做好教書(shū)育人工作，而要做一名黨和人民都滿(mǎn)意的老師，必須有很好的教育素養(yǎng)，深厚的文化底蘊(yùn)，開(kāi)闊視野建立終生學(xué)習(xí)理念。
四、要有仁愛(ài)之心。心理相容是師生良好關(guān)系的體現(xiàn)，教育愛(ài)是教師倫理最基礎(chǔ)的，老師對(duì)學(xué)生的要有愛(ài)心，對(duì)有利于理解寬容學(xué)生。若沒(méi)有教育愛(ài)，就無(wú)從說(shuō)起教育，更別談促進(jìn)教育發(fā)展。孩子是社會(huì)的未來(lái)，祖國(guó)的花朵，我們要做一個(gè)黨和人民都滿(mǎn)意的“園丁”必須做到平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重個(gè)性，健全學(xué)生人格，有一分為二的觀(guān)點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并不斷放大，創(chuàng)建能讓學(xué)生積極發(fā)揮閃光點(diǎn)的環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生“和而不同，多元共生”。
學(xué)為人師、行為世范”北師大的校訓(xùn),所以我們以滿(mǎn)腔的熱血投身于教育事業(yè)，要站住腳為人，更要站得穩(wěn)為人，才能為人師為世范，以自己思想感染學(xué)生，以自己人格匡正學(xué)生，以自己魅力傳染學(xué)生，以自己的堅(jiān)持鼓舞學(xué)生，學(xué)生能夠在一個(gè)良好的成長(zhǎng)，我們才能不愧于做一名黨和人民都滿(mǎn)意的教師。
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教師的市場(chǎng)推廣策略（模板15篇）篇七
隨著教育領(lǐng)域的不斷進(jìn)步，教師助推策略作為一種新興的教學(xué)模式，逐漸受到了廣大教育工作者的關(guān)注和認(rèn)可。而我作為一名教師，通過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐探索和思考，對(duì)于教師助推策略有了一些自己的體會(huì)和心得。在這篇文章中，我將分享我對(duì)教師助推策略的理解和實(shí)踐中的體會(huì)。
首先，教師助推策略要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是至關(guān)重要的。作為教師，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，積極創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，我經(jīng)常通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)，把學(xué)習(xí)融入到游戲和競(jìng)賽中，這樣可以提高學(xué)生的積極性，并激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的渴望。
其次，教師助推策略需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，在學(xué)習(xí)上有自己的特點(diǎn)和需求。作為教師，我們應(yīng)該尊重和理解學(xué)生的個(gè)體差異，并根據(jù)不同的學(xué)生制定有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃。例如，有的學(xué)生學(xué)習(xí)速度較快，我會(huì)為他們提供更高難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，以滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)需求；而有的學(xué)生學(xué)習(xí)困難，我會(huì)采用分步引導(dǎo)的方式，幫助他們逐步理解和掌握知識(shí)。
第三，教師助推策略需要重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師往往起著主導(dǎo)作用，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)。而教師助推策略的核心是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。教師可以通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力、合作能力和創(chuàng)新能力等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索。例如，在我的課堂上，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓他們共同解決問(wèn)題，這樣可以培養(yǎng)他們的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。
第四，教師助推策略需要注重實(shí)踐與反思的結(jié)合。教師需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)探索和應(yīng)用教師助推策略，同時(shí)還需要對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)。只有不斷地反思和總結(jié)，教師才能不斷提高自己的教學(xué)水平。在我的實(shí)踐中，我會(huì)經(jīng)常與同事進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享和交流，通過(guò)他們的寶貴意見(jiàn)和建議，我能夠不斷完善自己的教學(xué)策略。
最后，教師助推策略要注重教師自身的素質(zhì)提升。作為一名優(yōu)秀的教師，必須不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。只有具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教師才能更好地運(yùn)用教師助推策略，服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，我會(huì)通過(guò)參加各種培訓(xùn)和研討會(huì)，提高自己的教育教學(xué)能力，同時(shí)還會(huì)不斷深化對(duì)教師助推策略的研究和理解。
總之，教師助推策略在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展方面具有重要的作用。作為教師，我們應(yīng)該密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和個(gè)體差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并通過(guò)實(shí)踐和反思不斷提高自己的教學(xué)水平。只有這樣，我們才能更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，助推學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展與成長(zhǎng)。
教師的市場(chǎng)推廣策略（模板15篇）篇八
教學(xué)作為一種有明確目的性的認(rèn)知活動(dòng)，其有效性是廣大教師共同追求的。有效教學(xué)要以學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨。教師必須具有一切為了學(xué)生發(fā)展的思想，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)策略，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。然而，教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得痛苦，教和學(xué)的效益低下，甚至無(wú)效的現(xiàn)象，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中還普遍存在。要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，教師必須實(shí)施有效的教學(xué)。筆者就如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，談幾點(diǎn)自己的體會(huì)，與同行商榷。
一、 尊重差異，提出個(gè)性化的學(xué)習(xí)目標(biāo)
不同的遺傳素質(zhì)，不同的家庭背景，不同的人文環(huán)境，決定了學(xué)生之間的差異。認(rèn)同學(xué)生具有個(gè)體差異性，就要善于利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景，分層要求，提出具有鮮明個(gè)性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣，教學(xué)活動(dòng)才是有針對(duì)性的。基礎(chǔ)性目標(biāo)是國(guó)家規(guī)定的數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，是人人必須達(dá)成的；發(fā)展性目標(biāo)是根據(jù)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)習(xí)能力、心理需求等，促進(jìn)學(xué)生向更高層次發(fā)展的目標(biāo)。有效教學(xué)應(yīng)該在學(xué)生實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)性目標(biāo)的前提下，通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)可能的發(fā)展性目標(biāo)。
在教學(xué)簡(jiǎn)便計(jì)算時(shí)，基本目標(biāo)是能應(yīng)用加法和乘法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。但是教材中還安排了一些對(duì)比練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用減法或除法的性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。
如果要求所有的學(xué)生在剛剛學(xué)習(xí)簡(jiǎn)便計(jì)算的時(shí)候就同時(shí)掌握這些內(nèi)容，是不現(xiàn)實(shí)的。所以，教師要理性地認(rèn)識(shí)學(xué)生之間的差異，學(xué)會(huì)等待，給部分學(xué)生達(dá)成發(fā)展性目標(biāo)提供適度的緩沖。當(dāng)然，教師還要了解和研究每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要及其發(fā)展的可能性，重視個(gè)別指導(dǎo)，盡可能滿(mǎn)足不同學(xué)生的需要，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和促進(jìn)者。
二、 平等對(duì)話(huà)，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍
學(xué)生以良好的心境進(jìn)入學(xué)習(xí)過(guò)程是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的前提。教師要努力構(gòu)建平等、和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)過(guò)程。寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，可以使學(xué)生克服障礙，充分釋放潛能。下面是一位教師教學(xué)二年級(jí)（上冊(cè)）“確定位置”的片段。
師：首先我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)找位置比賽，請(qǐng)大家根據(jù)老師發(fā)的座位卡找座位，看哪些同學(xué)能正確、迅速地找到自己的座位。（學(xué)生手里拿著寫(xiě)有如“第2組第3個(gè)”的卡片，但有3個(gè)學(xué)生沒(méi)有找到座位，仍在等待和觀(guān)望。）
師：（對(duì)沒(méi)有找到座位的學(xué)生）你們需要幫助嗎？
生1：（很委屈地）我這個(gè)座位號(hào)不對(duì)！上面只寫(xiě)著“第3組第???個(gè)”，我知道我應(yīng)該坐在第3組，但沒(méi)有寫(xiě)明是第幾個(gè)。
生2：我也是座位號(hào)沒(méi)有寫(xiě)全，上面只寫(xiě)了“第???組第4個(gè)”。
生3：我的就只寫(xiě)了“第???組第???個(gè)”。
師：大家認(rèn)為他們說(shuō)的有道理嗎？
生4：說(shuō)的有道理。但是只要仔細(xì)看看，還是可以找到座位的。像第3組就只剩下一個(gè)空位置，就應(yīng)該是生1的。
師：生1，你同意生4的看法嗎？
生1：我同意。
生1走到第三組唯一的一個(gè)空座位上坐了下來(lái)。受生1和生4的啟發(fā)，生2和生3也分別找到了自己的座位。
師：看來(lái)，最后三個(gè)同學(xué)的等待和觀(guān)望是情有可原的。要找到座位，就應(yīng)該寫(xiě)明“第幾組第幾個(gè)”，這兩個(gè)數(shù)缺一不可。
在上述教學(xué)中，教師為學(xué)生營(yíng)造了寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生愿意表達(dá)自己的想法，擁有自由的話(huà)語(yǔ)權(quán)。教學(xué)過(guò)程是師生共同探求真理的過(guò)程，是教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)的過(guò)程。
三、 聯(lián)系實(shí)際，激活學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)
數(shù)學(xué)與生活有著非常密切的聯(lián)系，小學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)往往是生活現(xiàn)象和生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、升華。因此，有效的教學(xué)要密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)踐，從學(xué)生熟悉的生活情景和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供觀(guān)察、操作、實(shí)踐、探索的機(jī)會(huì)。教師要在明確數(shù)學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解學(xué)生關(guān)于這一內(nèi)容的生活背景，尋找數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，充分激活學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)“圓的周長(zhǎng)”，教師首先提出問(wèn)題：誰(shuí)能想辦法量出老師手中圓形鐵環(huán)一周的長(zhǎng)度？學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，知道量曲線(xiàn)的長(zhǎng)度不能直接用直尺，于是提出可以用卷尺或皮尺來(lái)量。教師接著引導(dǎo)：可現(xiàn)在沒(méi)有卷尺或皮尺，只有直尺，怎么辦？學(xué)生馬上想到：把鐵環(huán)剪開(kāi)，拉直了量。教師充分肯定了把曲線(xiàn)變成直線(xiàn)再量的想法，然后讓學(xué)生上臺(tái)看看鐵環(huán)，發(fā)現(xiàn)不容易剪，剪開(kāi)也拉不動(dòng)。于是，有學(xué)生說(shuō)可以先用細(xì)繩繞圓一周，再量繩子的長(zhǎng)度。還有學(xué)生說(shuō)，可以讓鐵環(huán)滾動(dòng)一周，再量長(zhǎng)度。學(xué)生紛紛表示，這兩種方法都是可行的。可教師接著又問(wèn)：如果這個(gè)圓無(wú)法滾動(dòng)或者特別大，又該怎樣知道它的周長(zhǎng)呢?學(xué)生自然想到有沒(méi)有計(jì)算圓周長(zhǎng)的公式。
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教師的市場(chǎng)推廣策略（模板15篇）篇九
一、直觀(guān)法：幼兒園教學(xué)的主要方法。包括：觀(guān)察（物體和現(xiàn)象）、演示、示范、使用直觀(guān)教具、采用電化教育手段等。
1、觀(guān)察法：幼兒園直觀(guān)教學(xué)方法之一，運(yùn)用觀(guān)察進(jìn)行教育的方法。科學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)的主要方法，指有預(yù)期目的的感知活動(dòng)。觀(guān)察方法：指觀(guān)察事物的具體方法。依據(jù)觀(guān)察的目的要求，選擇科學(xué)的觀(guān)察方法會(huì)提高觀(guān)察的效率。
（1）幼兒自發(fā)觀(guān)察：幼兒在沒(méi)有教師的指導(dǎo)下，主動(dòng)、自發(fā)地觀(guān)察周?chē)缕娴氖挛铩Ｈ纾禾炜罩械娘w機(jī)、樹(shù)下的螞蟻等。
（2）個(gè)別物體觀(guān)察：在一定的時(shí)間內(nèi)，組織幼兒觀(guān)察某一物體或現(xiàn)象，使幼兒掌握這一物體或現(xiàn)象的名稱(chēng)、外部特征、功能、與人們及社會(huì)的關(guān)系，從而獲得有關(guān)的粗淺知識(shí)。如一般的認(rèn)識(shí)食物、動(dòng)植物都用這種方法。
（3）比較性觀(guān)察：指組織幼兒觀(guān)察兩種或兩種以上的物體、現(xiàn)象，比較它們之間的異同點(diǎn)。通過(guò)分析、比較、判斷、思考，能更精確、細(xì)致、完整的認(rèn)識(shí)事物，形成概念。如認(rèn)識(shí)圖形（正方形和長(zhǎng)方形）、認(rèn)識(shí)常綠樹(shù)和落葉樹(shù)等。還可以分為整體比較和分解比較。整體比較是對(duì)兩個(gè)或兩個(gè)以上的事物進(jìn)行整體比較，找出它們的相似性、相反性和相近點(diǎn)。分解比較是對(duì)兩種物體分別從局部逐一地進(jìn)行比較。
（4）長(zhǎng)期系統(tǒng)性觀(guān)察：也稱(chēng)“追蹤觀(guān)察”。在較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，組織幼兒連續(xù)的對(duì)某一物體或現(xiàn)象的發(fā)展變化進(jìn)行間斷性的、系統(tǒng)的觀(guān)察。如觀(guān)察種植角里的植物、月亮的變化等。
（5）順序觀(guān)察法：即對(duì)觀(guān)察對(duì)象按照先后順序，從不同的角度細(xì)致的觀(guān)察。一般觀(guān)察動(dòng)物時(shí)是按照從頭到腳、從上到下的順序觀(guān)察。
（6）特征觀(guān)察法：是對(duì)觀(guān)察對(duì)象的最主要或某一方面特征進(jìn)行相對(duì)靜止的觀(guān)察。
（7）分解觀(guān)察法：是對(duì)觀(guān)察對(duì)象各部分進(jìn)行仔細(xì)分解觀(guān)察，然后再綜合起來(lái)，達(dá)到清晰地了解全貌的目的。
（8）探索性觀(guān)察：即觀(guān)察事物之間的聯(lián)系、轉(zhuǎn)化、原因和結(jié)果進(jìn)行探索。
2、示范法：指教師通過(guò)自己的語(yǔ)言、動(dòng)作所做的教學(xué)表演，為幼兒提供具體的模仿范例。一般語(yǔ)言、藝術(shù)、健康領(lǐng)域用得較多。
（1）完整示范：對(duì)新的教學(xué)內(nèi)容，從頭到尾的示范，給幼兒完整的印象，便于理解和掌握，形成整體的概念。如：新授歌曲、詩(shī)歌、早操時(shí)經(jīng)常用到。
（2）部分示范：在幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)難點(diǎn)、錯(cuò)誤時(shí)，教師進(jìn)行部分示范以幫助解決局部問(wèn)題，對(duì)已經(jīng)會(huì)的內(nèi)容不再示范。
（3）分解示范：把學(xué)習(xí)材料分成幾部分，分部、分段地示范，使幼兒掌握每一處要領(lǐng)和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
（4）不同方向示范：從正面、背面或側(cè)面進(jìn)行示范，使幼兒從不同角度得到完整的印象。一般舞蹈、律動(dòng)時(shí)用得較多。
二、提問(wèn)法：是教育教學(xué)常用的教學(xué)方法之一，是指導(dǎo)幼兒觀(guān)察、學(xué)習(xí)的主要方法。
1、描述性提問(wèn)：即提示幼兒細(xì)致地觀(guān)察并描述事物，一般這樣提問(wèn)“你看到的啄木鳥(niǎo)是什么樣的？”
2、比較性提問(wèn)：即啟發(fā)幼兒比較事物的異同。如“正方形和長(zhǎng)方形哪里一樣，哪里不一樣？”
3、分類(lèi)性提問(wèn)：即啟發(fā)幼兒運(yùn)用概念進(jìn)行思維的提問(wèn)。如“你認(rèn)為桔子是屬于哪一類(lèi)呢？（干過(guò)還是水果）
4、解釋性提問(wèn)：即提示幼兒了解事物及變化的`原因并清楚的加以說(shuō)明。如“雨是怎樣形成的？”
5、選擇性提問(wèn)：即對(duì)幾種結(jié)論進(jìn)行取舍的提問(wèn)。如“你們說(shuō)，葡萄干是屬于水果還是干果呢？”
6、反詰性提問(wèn)：指對(duì)幼兒在觀(guān)察、感知過(guò)程中得出的判斷進(jìn)行反問(wèn)。如“小海馬是媽媽生的嗎？”
三、談話(huà)法：又稱(chēng)“問(wèn)答法”，古老的教學(xué)法之一。通過(guò)教師提問(wèn)和幼兒回答進(jìn)行教學(xué)。即引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)回答提出的問(wèn)題，借以獲得新知識(shí)，或檢查知識(shí)、鞏固知識(shí)。
1、再現(xiàn)談話(huà)法：又稱(chēng)“總結(jié)性談話(huà)法”或“主題式談話(huà)法”。是為鞏固知識(shí)或檢查知識(shí)而進(jìn)行的談話(huà)。根據(jù)幼兒學(xué)過(guò)的知識(shí)，圍繞一定的主題提出問(wèn)題，要幼兒通過(guò)回憶知識(shí)進(jìn)行回答，經(jīng)過(guò)知識(shí)的再現(xiàn)，將零星的認(rèn)識(shí)系統(tǒng)化，達(dá)到整理、鞏固或檢查的目的。
2、啟發(fā)性談話(huà)：是為傳授新知識(shí)而進(jìn)行的談話(huà)，由教師根據(jù)學(xué)習(xí)的目的提出一系列前后連貫而又富于啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)或根據(jù)眼前事物和現(xiàn)象的觀(guān)察，進(jìn)行積極的思考做出正確的回答，借以獲得新知識(shí)。
四、講授法：教師通過(guò)口頭語(yǔ)言，向幼兒描繪情景，敘述事實(shí)，解釋概念，說(shuō)明道理的方法。包括講解法、講述法、描述法。
五、討論法：在教師的指導(dǎo)下，幼兒對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行爭(zhēng)論，來(lái)表達(dá)自己的不同認(rèn)識(shí)和看法。
六、操作法：教幼兒按照一定的要求和程序通過(guò)自身的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法。
七、幾個(gè)美術(shù)概念：
1、命題畫(huà)：又稱(chēng)“主題畫(huà)”，幼兒按照教師指定的主題和題材作畫(huà)。
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教師的市場(chǎng)推廣策略（模板15篇）篇十
賦于小區(qū)活動(dòng)一個(gè)恰當(dāng)?shù)闹黝}對(duì)引吸消費(fèi)者參與的興趣作用很大，還能使活動(dòng)出師有名，名正言順，淡化與消費(fèi)溝通時(shí)的商業(yè)目的，并且有了活動(dòng)主題也便于宣傳，在宣傳物料設(shè)計(jì)、促銷(xiāo)形式選擇、業(yè)務(wù)人員推介等操作時(shí)有了“主題”就有了“神”。
二、確定活動(dòng)產(chǎn)品及價(jià)格。
小區(qū)活動(dòng)中使用的啤酒產(chǎn)品應(yīng)以中低檔生活啤酒為主，要符合大眾消費(fèi)能力要求，如在杭州市場(chǎng)，零售價(jià)格在30元/箱（12瓶）左右（包括押瓶箱5元）較為合適。
活動(dòng)多以整箱購(gòu)買(mǎi)為主，所以以小包裝（如8瓶/箱，或12瓶/箱）為好。
因?yàn)橹械蜋n啤酒多半是塑箱裝的，在小區(qū)活動(dòng)中往往推動(dòng)的是整箱購(gòu)買(mǎi)會(huì)有個(gè)押金的問(wèn)題（12瓶/箱的塑箱一般需20元/個(gè)，對(duì)推銷(xiāo)是一個(gè)障礙），所以如果企業(yè)有紙箱生活酒來(lái)做這種活動(dòng)那就更好了。
因?yàn)槠【飘a(chǎn)品的特殊性，在渠道物流中有“回收空瓶”這一環(huán)，所以如果有易拉罐產(chǎn)品，包裝不用再回收的那就更好了，不過(guò)生活啤酒多半是玻璃瓶的，需要回收，所以后面活動(dòng)設(shè)計(jì)中要考慮這一點(diǎn)。
三、確定具體活動(dòng)方式。
促銷(xiāo)形式多樣自然是好事，可以吸引消費(fèi)者更多的參與興趣，但這也考驗(yàn)了企業(yè)銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行能力。對(duì)于大多數(shù)中小企業(yè)而言，筆者到是建議企業(yè)能總結(jié)一兩種規(guī)模較小，便于執(zhí)行和復(fù)制的促銷(xiāo)活動(dòng)形式，關(guān)鍵是要有一定規(guī)模并較長(zhǎng)時(shí)間的開(kāi)展。
如買(mǎi)贈(zèng)凡在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)一箱本企業(yè)啤酒產(chǎn)品，即可獲得一瓶1.25升的可口可樂(lè)，購(gòu)買(mǎi)兩箱好心情，可獲得一組可口可樂(lè)公司的贈(zèng)品（1.25升裝”雪碧+果粒橙”兩連包），多買(mǎi)多送，數(shù)量不限。
又如“摸獎(jiǎng)”購(gòu)買(mǎi)壹箱指定啤酒產(chǎn)品便有壹次摸獎(jiǎng)機(jī)會(huì)；從摸獎(jiǎng)箱中摸出一個(gè)乒乓球，辨別球上標(biāo)識(shí)獲得相應(yīng)獎(jiǎng)項(xiàng)，即摸即獎(jiǎng)；摸獎(jiǎng)箱內(nèi)共20個(gè)球（上面分別標(biāo)識(shí)幾種字樣，如五種字樣），便設(shè)為五個(gè)等級(jí)。
這些活動(dòng)是可以有多種選擇的，主要是簡(jiǎn)單易執(zhí)行，并且消費(fèi)者參與性要強(qiáng)。另外，如果能與其它促銷(xiāo)形式聯(lián)動(dòng)，效果可能會(huì)更好，如用瓶蓋設(shè)獎(jiǎng)的酒，這樣消費(fèi)者喝完后因?yàn)槠可w中獎(jiǎng)又會(huì)換酒，就套住了消費(fèi)者，促進(jìn)“回貨”，當(dāng)然費(fèi)用也會(huì)更高一些了。
四、確定活動(dòng)開(kāi)展時(shí)間。
1、一般選擇旺季即將來(lái)臨及旺季期間均可，對(duì)中國(guó)大部分市場(chǎng)來(lái)講，一般6月到9月都是不錯(cuò)的時(shí)節(jié)。
2、可以選在天氣較好的周末或節(jié)假日。
3、早晚涼爽時(shí)會(huì)成為出貨的高峰：如上午7：30~11：00，下午15：30~18：30）。
對(duì)于啤酒企業(yè)的小區(qū)活動(dòng)，建議需要周期性的舉行、長(zhǎng)期開(kāi)展，這樣才可能做到品牌積累、市場(chǎng)滲透，那種“一蹴而就”的策劃效應(yīng)在小區(qū)推廣中到是較難形成的。
五、明確活動(dòng)規(guī)模及選址。
設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案均可獨(dú)立進(jìn)行，而活動(dòng)點(diǎn)數(shù)量的增加可實(shí)現(xiàn)規(guī)模大小的的調(diào)整，即同樣一個(gè)活動(dòng)可在多個(gè)場(chǎng)地同時(shí)開(kāi)展，一般一個(gè)場(chǎng)地可持續(xù)做2天活動(dòng)，短了也許小區(qū)內(nèi)宣傳還沒(méi)有到位，小區(qū)購(gòu)買(mǎi)潛力挖掘不夠，長(zhǎng)了會(huì)使“邊際效益”遞減。
活動(dòng)選址是否合適是小區(qū)活動(dòng)成敗的關(guān)鍵因素，由業(yè)務(wù)人員選點(diǎn)及和店主預(yù)談判，區(qū)域主管把關(guān)。根據(jù)實(shí)踐，比較適合的活動(dòng)地點(diǎn)也許是：
1、非高檔社區(qū)，因?yàn)楦邫n社區(qū)物業(yè)管的較多，不一定能談的下來(lái)。
2、成熟社區(qū)，即入住率較高。
3、常住居民比例大，生火做飯的比率高。
4、要有一定的消費(fèi)能力，否則“整箱購(gòu)買(mǎi)”不太好推銷(xiāo)。
5、人流量大的點(diǎn)（如集貿(mào)市場(chǎng)旁、小區(qū)入口處等）。
6、有活動(dòng)場(chǎng)地，約需十個(gè)平米的空地。
7、有合適終端配合，因?yàn)樾枰薪K端配合回收空瓶、競(jìng)獎(jiǎng)等后續(xù)服務(wù)，而且依托終端做活動(dòng)可以弱化周?chē)渌K端的不滿(mǎn)（廠(chǎng)家來(lái)?yè)屔饬耍?/p>
業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)在活動(dòng)過(guò)程中要及時(shí)總結(jié)，不斷提升，通過(guò)實(shí)踐篩選后逐步固定這些活動(dòng)點(diǎn)，企業(yè)可以在同城設(shè)幾十個(gè)固定活動(dòng)點(diǎn)，使小區(qū)活動(dòng)推廣可在在全城輪回進(jìn)行。
六、確定活動(dòng)宣傳方式。
活動(dòng)的效果如何，宣傳起到重要作用，小區(qū)活動(dòng)推廣在活動(dòng)前、活動(dòng)中以及活動(dòng)后都應(yīng)該對(duì)宣傳達(dá)室給予充夠重視。
1、活動(dòng)前，提前一天在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)周?chē)l(fā)宣傳單；對(duì)可能經(jīng)過(guò)此活動(dòng)地點(diǎn)的消費(fèi)者告知明天的活動(dòng)內(nèi)容，吸引其到時(shí)來(lái)捧場(chǎng)。
2、活動(dòng)中，通過(guò)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)布置或者散發(fā)些小汽球等以及促銷(xiāo)人員的宣講來(lái)宣傳，這也是最重要的宣傳部分；如現(xiàn)場(chǎng)布置：產(chǎn)品堆箱、割箱展示；贈(zèng)品碼放；折疊式促銷(xiāo)桌、椅；打上活動(dòng)主題標(biāo)語(yǔ)的橫幅；宣傳品牌的易拉寶；介紹活動(dòng)內(nèi)容的kt板；大太陽(yáng)傘（水座）；促銷(xiāo)服；有企業(yè)logo的汽球（準(zhǔn)備打氣筒）等。
3、活動(dòng)后，公司及時(shí)組織車(chē)輛對(duì)這些活動(dòng)小區(qū)周邊的便民店大力度鋪貨（可帶上企業(yè)小助銷(xiāo)品及目前終端促銷(xiāo)活動(dòng)告知書(shū)等）。
七、人員配備及培訓(xùn)。
小區(qū)活動(dòng)要有較多的人員投入，小規(guī)模的開(kāi)展可以由業(yè)務(wù)人員在周末或節(jié)假日兼做，大規(guī)模的就需要聘請(qǐng)臨時(shí)促銷(xiāo)員了，比如可招一些大學(xué)生，通過(guò)對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、現(xiàn)場(chǎng)布置要求、宣傳推銷(xiāo)利益點(diǎn)、客戶(hù)常見(jiàn)異議解答技巧、關(guān)鍵控制點(diǎn)、職責(zé)及勞動(dòng)紀(jì)律等的充分培訓(xùn)后上崗，并相對(duì)穩(wěn)定的合作。
八、營(yíng)銷(xiāo)費(fèi)用平衡。
小區(qū)活動(dòng)的主要費(fèi)用支出包括：
1、促銷(xiāo)方案設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容費(fèi)用支出，如上面的摸獎(jiǎng)活動(dòng)費(fèi)用為4.405元/箱。
2、在活動(dòng)終端，因?yàn)槔习逄峁┝嘶顒?dòng)場(chǎng)點(diǎn)、承擔(dān)售后回收空瓶或兌獎(jiǎng)以及現(xiàn)場(chǎng)的支持（如與物業(yè)的溝通）等，作為企業(yè)需要提供的費(fèi)用，如可以提2.0元/箱（但不享受終端促銷(xiāo)政策）。
3、臨時(shí)促銷(xiāo)員工資：如基本工資40元/天，業(yè)務(wù)提存0.5元/箱。
4、布展物料（易拉寶、太陽(yáng)傘等）的費(fèi)用。
但是因?yàn)樾^(qū)活動(dòng)是直接針對(duì)消費(fèi)者的，所以售價(jià)應(yīng)按零售價(jià)計(jì)算，比公司做終端有更高的價(jià)差收益，這也可以補(bǔ)給一些活動(dòng)費(fèi)用，經(jīng)我們測(cè)算，這種方案每個(gè)活動(dòng)點(diǎn)每天可出貨平約40箱，活動(dòng)地點(diǎn)選的好的一天可出貨80箱，并且實(shí)際花費(fèi)的額外費(fèi)用很少。
另外，對(duì)于活動(dòng)的高效開(kāi)展，還有幾點(diǎn)需要提醒：
1、要明確此項(xiàng)活動(dòng)的關(guān)鍵業(yè)務(wù)：
前期準(zhǔn)備，如小區(qū)活動(dòng)方案制定，審批；助銷(xiāo)物料設(shè)計(jì)、制作及配備；臨時(shí)促銷(xiāo)員招驀；活動(dòng)人員培訓(xùn)；活動(dòng)場(chǎng)地尋找；活動(dòng)場(chǎng)地談判與確定（包括物業(yè)）；促銷(xiāo)產(chǎn)品及物料配送。
現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)，如宣傳單發(fā)放；活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)布置；活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)講解與宣講；產(chǎn)品及贈(zèng)品管理；派發(fā)小汽球；產(chǎn)品銷(xiāo)售及、銷(xiāo)售數(shù)據(jù)記錄；為客戶(hù)送貨上門(mén)；收?qǐng)黾捌渌乱耍涣愕曩M(fèi)用兌現(xiàn)。
2、要制定活動(dòng)推動(dòng)執(zhí)行計(jì)劃，什么時(shí)間、做什么事、由什么人負(fù)責(zé)、完成標(biāo)準(zhǔn)是什么等要落地。
3、活動(dòng)過(guò)程中要有專(zhuān)職督導(dǎo)巡查，善于總結(jié)提高。
4、活動(dòng)后銷(xiāo)售部要組織人員大力度的鋪貨跟進(jìn)，平衡好小區(qū)周?chē)皇恰盎顒?dòng)點(diǎn)”的其它終端的利益，依托小區(qū)活動(dòng)逐漸把社區(qū)終端的鋪貨率做起來(lái)，鞏固小區(qū)活動(dòng)成果。
教師的市場(chǎng)推廣策略（模板15篇）篇十一
由___集團(tuán)開(kāi)發(fā)研制的“___桂參止痛合劑”將全面推向市場(chǎng)，為使該產(chǎn)品成功導(dǎo)入，___公司特委托網(wǎng)贏傳播科技有限公司賈思軍為其制定市場(chǎng)推廣方案。
1、營(yíng)銷(xiāo)推廣方案大綱。
（1）組織公關(guān)。
通過(guò)組織公關(guān)，贏得相關(guān)的政府機(jī)構(gòu)、行業(yè)組織、民間組織的認(rèn)同和支持，借助其影響力，合作舉辦大型公益活動(dòng)。制定并實(shí)施終端營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略，加強(qiáng)銷(xiāo)售終端的維護(hù)，加強(qiáng)鋪貨、銷(xiāo)售終端包裝及促銷(xiāo)管理。從而實(shí)現(xiàn)如下目標(biāo)：提高企業(yè)知名度和品牌美譽(yù)度。
實(shí)現(xiàn)與目標(biāo)消費(fèi)者的直接溝通，增強(qiáng)消費(fèi)者的產(chǎn)品認(rèn)知。
建立消費(fèi)者數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)施數(shù)據(jù)庫(kù)行銷(xiāo)。
（2）傳媒。
通過(guò)軟硬結(jié)合的媒體宣傳，實(shí)效的媒體組合，為策劃實(shí)施的各種活動(dòng)進(jìn)行宣傳炒作，收集數(shù)據(jù)庫(kù)資料。依此提升企業(yè)、品牌知名度和產(chǎn)品美譽(yù)度。
（3）公關(guān)活動(dòng)。
2、公益活動(dòng)策劃。
將公益性活動(dòng)與銷(xiāo)售促進(jìn)緊密的結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造與消費(fèi)者之間的信息溝通渠道，直接與目標(biāo)消費(fèi)者進(jìn)行一對(duì)一交流，從而將消費(fèi)者牢牢的團(tuán)結(jié)在自己身邊。
___的目標(biāo)顧客分布較為分散，消費(fèi)行為特異。為了能夠有效的與目標(biāo)消費(fèi)者進(jìn)行溝通，我們將通過(guò)策劃各類(lèi)市場(chǎng)推廣活動(dòng)，廣泛收集目標(biāo)消費(fèi)者的資料，建立消費(fèi)者數(shù)據(jù)庫(kù)，并開(kāi)展數(shù)據(jù)庫(kù)行銷(xiāo)。例如：成立俱樂(lè)部、免費(fèi)郵寄宣傳資料、帶給專(zhuān)家咨詢(xún)、免費(fèi)邀請(qǐng)參加我們組織的各類(lèi)活動(dòng)、購(gòu)買(mǎi)___產(chǎn)品可享受優(yōu)惠等等。
策劃實(shí)施公益性活動(dòng)將有助于全面提升企業(yè)的知名度及美譽(yù)度。
活動(dòng)策劃如下：
（1）成立___“生命綠舟”俱樂(lè)部；
（2）萬(wàn)名癌癥患者簽名祝福；
（3）社區(qū)咨詢(xún)宣傳活動(dòng)。
3、終端活動(dòng)策劃。
___的銷(xiāo)售渠道還處在建設(shè)完善階段，因此，在市場(chǎng)推廣過(guò)程中，我們務(wù)必進(jìn)行有效的渠道管理，加強(qiáng)終端市場(chǎng)工作。通過(guò)對(duì)銷(xiāo)售終端的有效包裝，實(shí)施軟硬結(jié)合的策略進(jìn)行銷(xiāo)售終端建設(shè)，從而有效的促進(jìn)___產(chǎn)品的市場(chǎng)銷(xiāo)售。
硬終端：銷(xiāo)售終端的商品展示及陳列。包括：戶(hù)內(nèi)宣傳品設(shè)置，例如：招貼畫(huà)、立牌卡、折頁(yè)、手冊(cè)、燈箱等。戶(hù)外：導(dǎo)購(gòu)牌（展板）、字幅等。還能夠在公園、廣場(chǎng)、小區(qū)等區(qū)域進(jìn)行產(chǎn)品宣傳。
軟終端：常規(guī)的人員促銷(xiāo)、專(zhuān)家推廣咨詢(xún)、營(yíng)業(yè)員口碑推薦、現(xiàn)場(chǎng)促銷(xiāo)活動(dòng)。
終端活動(dòng)包括：
（1）銷(xiāo)售店面包裝；
（2）宣傳品設(shè)置；
（3）客情教育；
（4）專(zhuān)家咨詢(xún)。
4、幾個(gè)活動(dòng)策劃案介紹。
（1）成立___專(zhuān)家顧問(wèn)團(tuán)。
癌癥患者的消費(fèi)心理和消費(fèi)行為與普通消費(fèi)者有很大的差別，醫(yī)療機(jī)構(gòu)、醫(yī)生、專(zhuān)家以及權(quán)威機(jī)構(gòu)對(duì)其有很大的影響力。因此，在___的市場(chǎng)推廣中，應(yīng)個(gè)性重視對(duì)上述對(duì)象的公關(guān)工作。
通過(guò)定期召開(kāi)研討會(huì)、交流會(huì)，定期拜訪(fǎng)，有償聘請(qǐng)等形式，加強(qiáng)與上述對(duì)象的溝通和交流，建立___專(zhuān)家顧問(wèn)團(tuán)，使其成為_(kāi)__公司的重要組成部分，從而有效的消除與消費(fèi)者的溝通障礙。
（2）組織召開(kāi)主治醫(yī)師交流會(huì)。
各醫(yī)療機(jī)構(gòu)的醫(yī)生、專(zhuān)家直接與___產(chǎn)品的目標(biāo)銷(xiāo)售對(duì)象接觸，他們嚴(yán)重影響著腫瘤患者的消費(fèi)行為。
在___的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)環(huán)節(jié)中，我們將持續(xù)不懈的針對(duì)上述對(duì)象組織召開(kāi)各種研討會(huì)、交流會(huì)、座談會(huì)，建立良好的合作關(guān)系，將其并入___市場(chǎng)銷(xiāo)售的重要環(huán)節(jié)。
緊密的與國(guó)內(nèi)及國(guó)際的各協(xié)會(huì)、組織合作，參與各種學(xué)術(shù)交流會(huì)，利用一切機(jī)會(huì)向業(yè)內(nèi)人士宣傳___產(chǎn)品。
(3)___“手挽手”——癌癥患者咨詢(xún)熱線(xiàn)。
-咨詢(xún)熱線(xiàn)是與消費(fèi)者溝通和進(jìn)行品牌宣傳的一個(gè)渠道。
-通過(guò)熱線(xiàn)咨詢(xún)電話(huà)能夠方便收集目標(biāo)消費(fèi)者資料，有利于數(shù)據(jù)庫(kù)的建立。
-是樹(shù)立企業(yè)良好形象的一種手段。
-通過(guò)媒體或其他渠道發(fā)布咨詢(xún)熱線(xiàn)開(kāi)通信息。
-邀請(qǐng)專(zhuān)家顧問(wèn)團(tuán)成員定期（例如：周六或周日）參加熱線(xiàn)咨詢(xún)活動(dòng)。
-現(xiàn)場(chǎng)或限期向咨詢(xún)者解答所提問(wèn)題。
-通過(guò)媒體進(jìn)行宣傳炒作，并設(shè)專(zhuān)欄刊登消費(fèi)者提出的典型問(wèn)題。
教師的市場(chǎng)推廣策略（模板15篇）篇十二
第一段：引言（引入話(huà)題）。
教師是社會(huì)的橋梁和紐帶，涵育教師更是培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)棟梁的重要責(zé)任。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我不斷探索教育教學(xué)策略，汲取教育理論的精髓，總結(jié)出一些心得體會(huì)。今天，我想以“涵育教師策略心得體會(huì)”為主題，分享我的經(jīng)驗(yàn)與感悟。
第二段：靈活因材施教（個(gè)性化教育）。
每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的個(gè)性和潛力，涵育教師需要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，采用靈活因材施教的方法。我發(fā)現(xiàn)，個(gè)性化教育可以激發(fā)學(xué)生的興趣，提升學(xué)習(xí)效果。比如，對(duì)于思維敏捷的學(xué)生，我鼓勵(lì)他們參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽等挑戰(zhàn)性活動(dòng)，培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力；而對(duì)于學(xué)習(xí)能力相對(duì)較差的學(xué)生，我則采用分步驟、循序漸進(jìn)的方式，讓他們逐漸掌握知識(shí)和技能。通過(guò)靈活因材施教，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生在我的指導(dǎo)下都有了明顯的進(jìn)步，這讓我深感個(gè)性化教育的重要性。
第三段：激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣（引導(dǎo)教育）。
在涵育教育中，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。為此，我采用了引導(dǎo)教育的方法。我鼓勵(lì)學(xué)生多思考、多提問(wèn)，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的好奇心和求知欲。我還經(jīng)常分享一些真實(shí)生活中的案例和實(shí)用經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生將理論應(yīng)用到實(shí)際中去，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。同時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，讓他們逐漸學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、分配時(shí)間、解決問(wèn)題等。通過(guò)引導(dǎo)教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了顯著提升，也提高了他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和能動(dòng)性。
第四段：與家長(zhǎng)保持良好溝通（家校合作）。
家長(zhǎng)是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的陪伴者，與家長(zhǎng)的有效溝通對(duì)于涵育教師的教育策略至關(guān)重要。我的經(jīng)驗(yàn)是，與家長(zhǎng)保持良好溝通和緊密合作。我經(jīng)常組織一對(duì)一家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、問(wèn)題和進(jìn)步，共同尋求解決方案。我還定期給家長(zhǎng)發(fā)放學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)告，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和需要關(guān)注的問(wèn)題。同時(shí)，我也鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。通過(guò)家校合作，學(xué)生成績(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度的整體水平得到了顯著提升。
第五段：不斷自我反思與提升（專(zhuān)業(yè)發(fā)展）。
作為涵育教師，不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生，還需要不斷自我反思和提升。我經(jīng)常反思我在教學(xué)中的不足，并積極尋求解決方案。我經(jīng)常參加教育教學(xué)的培訓(xùn)和研討會(huì)，增強(qiáng)教學(xué)理論和實(shí)踐知識(shí)，提高自己的教學(xué)能力。同時(shí)，我也嘗試采用新的教學(xué)方法和教育技術(shù)，不斷創(chuàng)新和完善自己的教學(xué)策略。通過(guò)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果越來(lái)越出色。
總結(jié)：在長(zhǎng)期的涵育教育實(shí)踐中，我積累了一些寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。通過(guò)靈活因材施教、激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣、與家長(zhǎng)保持良好溝通以及不斷自我反思與提升，我發(fā)現(xiàn)涵育教師的策略能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。未來(lái)，我將繼續(xù)努力，不斷探索和改進(jìn)教育教學(xué)方法，為培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)棟梁貢獻(xiàn)出自己的力量。
教師的市場(chǎng)推廣策略（模板15篇）篇十三
第一段：引言（150字）。
涵育教師是培養(yǎng)學(xué)生品格和素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵角色。在教育實(shí)踐中，涵育教師需要采取一系列策略來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德觀(guān)念，以及提高他們的情商和社交能力。通過(guò)對(duì)我的教育實(shí)踐的總結(jié)，我對(duì)涵育教師策略有了更深入的理解，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段：營(yíng)造積極向上的課堂氛圍（250字）。
首先，為了提高學(xué)生的自尊心和自信心，教師應(yīng)該營(yíng)造積極向上的課堂氛圍。這可以通過(guò)贊揚(yáng)和鼓勵(lì)來(lái)實(shí)現(xiàn)。教師要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并及時(shí)給予他們肯定和認(rèn)可。此外，在課堂上，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過(guò)小組合作和互助學(xué)習(xí)的活動(dòng)，學(xué)生可以相互幫助，建立良好的互動(dòng)關(guān)系，提高自己的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新意識(shí)（250字）。
其次，涵育教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新意識(shí)。這可以通過(guò)開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)和啟發(fā)式教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)。教師應(yīng)該讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題、獨(dú)立思考和尋找解決問(wèn)題的方法。同時(shí)，還可以通過(guò)組織討論和辯論活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思辨意識(shí)和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的學(xué)術(shù)能力和創(chuàng)造力。
第四段：塑造學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)念（250字）。
同時(shí)，涵育教師還應(yīng)該注重塑造學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)念。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該向?qū)W生傳遞正確的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)念，引導(dǎo)他們形成正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。教師可以通過(guò)講述經(jīng)典故事和名人事跡來(lái)告訴學(xué)生什么是正確的道德行為，以及做一個(gè)有格調(diào)、有追求、有社會(huì)責(zé)任感的人的重要性。此外，還可以通過(guò)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐和參與公益活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受到為他人付出的快樂(lè)和價(jià)值，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。
通過(guò)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到涵育教師的重要性和策略的有效性。作為一名涵育教師，我們要始終保持教育的使命感和責(zé)任感，通過(guò)個(gè)人的努力和正確的策略，培養(yǎng)學(xué)生良好的品格和全面發(fā)展。同時(shí)，我們也要不斷地反思和總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的涵育教師能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師的市場(chǎng)推廣策略（模板15篇）篇十四
近年來(lái)，隨著國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)扶持政策的到位以及水果經(jīng)濟(jì)價(jià)值的興起，酒類(lèi)消費(fèi)呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)，在這樣趨勢(shì)下，青梅酒順勢(shì)產(chǎn)生，但是青梅酒自走向市場(chǎng)以來(lái)，始終徘徊在市場(chǎng)邊緣。
從近幾年青梅酒的市場(chǎng)表現(xiàn)來(lái)看，青梅酒還未形成一定的市場(chǎng)規(guī)模，因此，在酒類(lèi)市場(chǎng)的占有率很低。目前，在全國(guó)范圍內(nèi)還沒(méi)有一個(gè)青梅酒品牌表現(xiàn)很出色，各個(gè)品牌都是在很小的區(qū)域內(nèi)有一定的市場(chǎng)份額。
與其他酒種相比，青梅酒只是一個(gè)小酒種。作為一個(gè)小酒種，青梅酒本身具有比較高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，但卻無(wú)法獲得消費(fèi)者的青睞。一直以來(lái)，青梅酒在廣大人群中不被人知，代理商自然不愿意代理青梅酒，因?yàn)闆](méi)有市場(chǎng)，即使代理了也僅僅作為一種產(chǎn)品補(bǔ)充，順帶而為。生產(chǎn)企業(yè)要么沒(méi)有實(shí)力進(jìn)行大力宣傳，要么不愿意先期付出高昂市場(chǎng)推廣的費(fèi)用。為此為了幫助該產(chǎn)品順利的打入市場(chǎng)，我們將針對(duì)該產(chǎn)品做一個(gè)市場(chǎng)推廣方案，幫助企業(yè)打開(kāi)產(chǎn)品銷(xiāo)路。
二、市場(chǎng)環(huán)境分析。
（一）企業(yè)情況及產(chǎn)品分析。
1、企業(yè)情況。
公司始終堅(jiān)持“質(zhì)量為天，誠(chéng)信是金，高效快捷，開(kāi)拓創(chuàng)新”的經(jīng)營(yíng)理念與社會(huì)各界人士共同發(fā)展。未來(lái)，公司將堅(jiān)持品牌經(jīng)營(yíng)之路，努力以品質(zhì)、創(chuàng)新、服務(wù)打造企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)銷(xiāo)售收入持續(xù)高速增長(zhǎng)，品牌影響不斷增長(zhǎng)，消費(fèi)者口碑不斷增長(zhǎng)，使企業(yè)健康品牌產(chǎn)品走入千家萬(wàn)戶(hù)，帶給更多人健康和真情。
2、產(chǎn)品分析。
（二）行業(yè)情勢(shì)分析。
這是一個(gè)充滿(mǎn)激情和挑戰(zhàn)的時(shí)代，這是一個(gè)機(jī)遇和危機(jī)并存的時(shí)代，這也是一個(gè)沒(méi)有交際就沒(méi)有未來(lái)的時(shí)代，飲酒作為中過(guò)幾千年來(lái)主要的交際手段。隨著時(shí)代的變遷正在發(fā)生革命性的改變，長(zhǎng)期飲酒會(huì)造成啤酒肚，痛風(fēng)，記憶力下降，酒精肝等等，根據(jù)行業(yè)專(zhuān)家調(diào)查發(fā)現(xiàn)：人們飲酒的習(xí)慣正在發(fā)生改變。
教師的市場(chǎng)推廣策略（模板15篇）篇十五
強(qiáng)力塑造“雙威投資”的品牌形象，增加“雙威投資”的知名度和美譽(yù)度，并因此而帶動(dòng)整個(gè)蘇州市場(chǎng)的連鎖效應(yīng)，成為目前的開(kāi)展市場(chǎng)的重點(diǎn)。
二、品牌推廣目標(biāo)。
立足于在投資理財(cái)和房產(chǎn)抵押貸款的銷(xiāo)售推廣中塑造“雙威投資”的品牌形象，從而使“雙威投資”通過(guò)大家的努力而獲益，達(dá)到事半功倍的目的。在此前公司的宣傳基礎(chǔ)上進(jìn)行延伸和提煉，并主要以開(kāi)拓同行固有市場(chǎng)和別人的盲區(qū)來(lái)提升“雙威投資”的品牌形象。同時(shí)，前期的炒作集中于:開(kāi)拓房產(chǎn)中介和銀行，證券公司和投資同行等，大力提升”雙威投資”品牌形象，所以在今后的一段時(shí)期內(nèi)，宣傳推廣主要通過(guò)拜訪(fǎng)中介客戶(hù)和傳媒推廣來(lái)實(shí)現(xiàn)。
三、品牌推廣主線(xiàn)。
由于“雙威投資”涉足金融投資業(yè)不久，知名度不高，美譽(yù)度也就需要宣傳和推廣。因此，通過(guò)拜訪(fǎng)客戶(hù)和傳媒影響來(lái)提升“雙威投資”的形象便成為理所當(dāng)然的選擇。