優秀作文在語法和拼寫方面應該準確無誤，體現了作者的嚴謹態度。以下是一些膾炙人口的優秀作文摘抄，希望能夠給大家帶來思考和啟發。

一年級打電話的小（專業16篇）篇一

一、教學目標：

1.有感情地朗讀課文。

2.教會學生瀏覽閱讀的方法。

3.體會相聲語言的藝術特點。

4.認識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。

二、教學重點：

體會相聲語言的藝術特點。

三、教學難點：

認識不說廢話的重要意義。

四、教學過程：

(一)談話引入。

的確，相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術，深受人們的喜愛。今天，我們就一塊來感受我國相聲演員馬季郭啟儒合說的相聲〈打電話〉的魅力。

(二)明確學習目標。

閱讀課前提示：想想這篇課文，我們應該弄懂哪些問題?

(1)瀏覽全文，想想說的是件什么事?

(2)故事里的那個人說話的特點是什么?

(3)這個相聲對你的啟發是什么?

(4)說說這個相聲或聽聽其他相聲，感受相聲語言的藝術特點。

(三)根據目標學習全文。

1.自己瀏覽全文，想想說的是件什么事?

交流：(這個相聲主要諷刺了一個在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人。一句話就能說清楚的小事，結果被這個人東拉西扯，說了兩個多小時，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時間。)。

2.再讀課文，想想故事里打電話的年輕人說話的特點是什么?從哪些句子感受到的?

說話啰里羅嗦、廢話連篇。

3.這個相聲對你的啟發是什么?

交流，小結：打電話要抓住要點，簡潔明了，這樣不僅節約時間，也是對別人的一種尊重，是文明行為的表現!

4.現在請同學們分角色讀讀這個相聲，來感受感受相聲語言的藝術風格。

(1)同桌分角色讀。

(2)找伙伴分角色讀。

(3)師生分角色讀讀。

5.找學生上臺試著說一說這個相聲。

6.聽兩個精彩的相聲段子。

7.看一個你們自己搜集的相聲。

(四)交流相聲語言特點。

學了這個相聲，聽了相聲，看了相聲，你現在覺得相聲的語言怎樣?(通俗、貼近生活、幽默、有很濃的諷刺意味)。

(五)演一演。

請同學們把自己喜歡的相聲演一演，評一評誰具有相聲演員的風采。

(六)總結。

我希望同學們記住這個相聲段子，時時提醒自己文明地與人交流，交流時注意自己的語言要抓住要點，簡潔明了。

五、教學結束：

作業：

1.課余與父母共同看相聲、演相聲。

2.創作一個短小的相聲段子。

一年級打電話的小（專業16篇）篇二

教學目標：

1、會認本課生字，能正確、規范地書寫本課要求會寫的字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受童話語言的優美。

3、能讀懂課文，體會瓜娃娃愛媽媽的美好情感，激發學生學會愛和感激。

教學重點：

認寫生字，美讀課文。

教學難點：

體會、激發愛的情感。

教學準備：多媒體課件、

教學過程：

一、創設情境，激趣引入。

孩子們，你們喜歡童話故事嗎？那些優美動人的童話故事給我們帶來許多快樂。今天，我們就一起來學習一篇童話，名字叫--《瓜娃娃打電話》，板書課題，（生讀課題2次）。

（出示課件瓜娃娃圖2）。創設情境：老師這兒有一封瓜娃娃寫給大家的信，信上是這樣寫的：“小朋友們，你們好！我想給媽媽打電話，可是不知道為什么總是撥不通，你們能幫幫我嗎？”哦，原來瓜娃娃是來求助的，想請小朋友幫它打電話。板書：瓜娃娃和根媽媽。你們愿意幫助它嗎？生答：愿意。真是樂于助人的好孩子，怎樣才能撥通電話呢？孩子們，只要你們能順利闖過三關，電話就能撥通了，有信心嗎？生答：有。好！開始闖關。

二、第一關，和生字娃娃交朋友。

1、孩子們，打開書，翻到86頁，放開聲音自由讀課文吧。遇到帶紅色拼音小帽的生字娃娃將它圈出來，多讀幾遍，明白了嗎？（生自讀課文）。

2、老師來考考大家。（課件出示要學習的生字3、4）多種形式檢查學生的生字認讀情況，指名讀、開火車讀、搶讀。相機指導讀好平翹舌、前后鼻音，在認讀中穿插組詞、識記生字。

三、第二關：你還認識我嗎。（課件出示詞語5）。

瞧，生字娃娃找來了自己的好朋友，你能讀好這些生詞嗎？

1、指名讀，相機正音。

2、開火車讀，。

3、男女輪讀比賽。

4、齊讀。

四、第三關，讀好課文第一自然段（出示課件6）。

1、師范讀，生評價，你覺得老師讀得怎么樣？相機指導“一個勁兒，風兒，雨絲兒”，指名讀，教讀，男女生讀。

2、出示課件7、8學生觀察翠綠翠綠的事物，出示課件9用這個詞語填空。

3、生自由讀，把它讀得正確，流利。

4、請男女生代表比賽讀。生評價，齊讀。

師：祝賀孩子們闖過了三關！電話撥通了，瓜娃娃會在電話里對媽媽說些什么呢？答案就在課文里。

五、學習課文第二自然段。

1、自由讀課文，一邊讀一邊想，然后動筆把瓜娃娃說的話勾畫下來。（出示課件10）（生自由讀，師巡視指導）。

2、生自由讀，把它讀得正確，流利。

3、請男女生代表比賽讀。生評價，齊讀。

其實，每位媽媽為了自己的孩子的成長都在默默地辛勞著，你們的媽媽也一樣，自豪地介紹一下你們的媽媽吧！學生說媽媽為自己做的一件事。（學生自由介紹）出示課件11重點指導讀好最后一句話。

七、發散思維，深化感情。

播放歌曲《綠葉對根的情意》學生一邊聽一邊體會。激情談話：小朋友們，父母對你們的愛是無私的。他們沒有白疼你們，因為你們都很懂事，都是父母的貼心小寶貝。你們有什么話要對自己的媽媽說嗎？現在這兒有一部電話，哪個小朋友愿意給媽媽打一個電話，說說你的心里話。（出示課件13）。學生給媽媽打電話，說說自己的心里話。

出示課件14本節課結束。

板書設計：

瓜娃娃愛根媽媽。

一年級打電話的小（專業16篇）篇三

今天是正月初一，吃完早飯后，我就用媽媽的手機打電話拜年，先給姥爺和姥姥拜了個新年祝他們身體健康，又給我學前班的宴老師拜了個年。

宴老師和我聊了很多，我很高興，我又給教我的孫老師，李老師和時老師拜了個新年，最后給我的好朋友馬浩洋和鄭薇薪貽聊了會，他們的作業都完成了，可我的還沒完成，我該好好趕緊做了，不能剛玩游戲了。加油!

一年級打電話的小（專業16篇）篇四

1、初步學習打電話的一般步驟，通話時能把事情說清楚，語言簡潔，有禮貌，培養用普通話進行口語交際的能力。

2、讓學生認真傾聽他人發言，學會交流，培養表達、應對、評價能力，養成大方有禮貌的說話態度。

3、創設情境，激發學生口語交際的興趣，培養學生的創新能力和合作意識。

1、學生是學習和發展的主體，教師是學習活動積極的組織者和引導者，要引導學生大膽交際，在互動中形成角色意識，主動發展。

2、聯系生活，創設符合題意、具有實踐意義的交際情境，既激發學生參與的興趣，又使他們在無意注意中產生表達的欲望，學會交際的禮節。

3、點面結合，充分發揮典型個例的示范作用，更要面向全體，促進每個學生的發展。

：學習打電話的一般步驟，方法。

：多媒體課件、電話。

一、創設情境，導入新課。

1、今天，老師給大家帶來一個朋友，大家猜猜看他是誰？經常丁零零，沒鼻沒眼睛，一耳帶一嘴，邊說又邊聽。這是什么啊！課件出示：電話。

2、同學們，你們家里有電話嗎？（有）。

隨著科技的發展，電話已成為了我們生活的必須品，今天我們學習的內容就和電話有關，板書：打電話，學生和老師一起書空，生齊讀課題。

二、情景再現，揭示內容。

生匯報猜測的電話內容。

2、指三名學生匯報，教師相機板書。（三名同學）。

一年級打電話的小（專業16篇）篇五

教學目標：

1、學會用普通話打電話交談，能把話聽清楚、說明白。

2、了解打電話的方法，打電話時語言簡潔明了、有禮貌。

3、激發學生口語交際的興趣，鍛煉口語交際能力，培養創新精神。

教學重點：

引導學生在情境中發揮想象打電話。培養口語交際能力。

教學難點：

指導學生打電話時語言簡潔明了，培養學生交際的靈活性。

教學過程：

課前小游戲：對反口令（拍手）。

大--小多--少前--后左--右出--入。

一、自我介紹，引入交際空間。

如果在路上碰到我，該怎樣給我打招呼？

（你的聲音真響亮！）。

（你真是個懂禮貌的好孩子！）。

2、（板書電話號碼）這是羅老師的電話號碼，哪些同學會給我打電話呢？今天我們就要學習--打電話）。

3、你們會打電話嗎？誰來告訴大家怎樣打電話？

首先拿起話筒，聽到“嗡--”的聲音就開始撥電話號碼，如果聽到“嘟嘟嘟”的聲音就表示占線，放下電話，等一會再打。

二、發揮想象，給星星打電話。

1、出示樂樂和星星的圖片。

2、學生先自讀，再指名讀。

3、說說你的發現。（先問好、要懂禮貌、說清楚）。

4、認識六點（省略號）。星星和樂樂在說悄悄話呢！大家想想看，他們在說些什么？

5、評價，相機貼卡片：聽清楚、說明白、有禮貌。

6、同桌合作，發揮想象，表演給星星打電話。

7、指名表演，按要求評一評。

三、情境交流，師生互說。

1、誰愿意和老師合作打電話？

2、增加難度。創設星星不在家的情境，培養學生交際的靈活性。

（星星不在家，那你該怎么說呢？小組討論）。

3、各小組互說、代表說。

4、學生評一評。

四、律動《閃爍的小星》。

五、拓展積累，展示交流。

1、創設三個不同的主題，學生分小組練習。

a.給老師打電話請假。

b.請文文教我折紙飛機。

c.關心生病的同學小華。

2、小組練習。

3、匯報交流，師生評議。

六、小結延伸：回家后給你的親人或朋友打個電話。

板書設計：

我給星星打電話。

星星圖片。

聽清楚。

說明白。

有禮貌。

樂樂圖片。

一年級打電話的小（專業16篇）篇六

一年級打電話的小（專業16篇）篇七

教學目標：

1、通過聽相聲《打電話》和閱讀課文，使學生了解相聲的語言藝術特點，讓學生對相聲產生興趣。

2、通過瀏覽課文，了解說話啰嗦的不便，明白簡潔得體說話的重要性。

3、向學生滲透講文明，懂禮貌的思想，知道在與人交往中要禮貌的重要性。

教學重點：

在笑聲中得到啟迪，知道通電話時做到講話內容集中，語言簡潔，得體。

教學難點：

（1）了解相聲語言表達上的特點：聲情并茂。

（2）打電話時說話內容集中，語言簡潔得體。

教學過程：

同學們，我們平常與人交流離不開說話，說話要講究藝術。楊氏之子與孔君平的對話，風趣幽默，深深地感染了我們；晏子的能言善辯，維護了自己和國家尊嚴，這兩篇課文都讓我們領略了的語言的.魅力。今天我們來學習相聲《打電話》，從這篇課文中，我們又能感受到什么呢？（板書課題：打電話）。

同學們一定都打過電話，電話使人們的交流變得更加方便快捷，那么，誰能說說打電話時應注意什么？（自由發言師歸納并板書：省時簡明得體）。

說的不錯，可是不能光說不練啊，我倒想考考你們，怕不怕？（不怕）請接題，題目：模擬打電話，如果你要給好朋友打電話，約他下午一點在學校見面，一塊去老師家，你會怎么說呢？（兩名學生模仿打電話）。

可是如果有人為這么一點兒事而打了兩三個小時電話，你信不信？讓我們一起欣賞相聲《打電話》片段。

引導學生瀏覽全文，提出問題。

交流：這個相聲說的是件什么事？

1、這個相聲是幾人表演的？你認為誰是主角，誰是配角呢？簡介相聲（幻燈片）。

相聲的特點：相聲是所有說唱藝術中最為人們熟悉的，起源于北京，流行全國各地。相聲是語言的藝術，也是幽默的藝術，運用說學逗唱的技巧，組織包袱逗觀眾哈哈一笑，并有寓教于樂的功能。

相聲的分類：相聲是以說笑話或滑稽問答引起觀眾發笑的曲藝形式，它是由宋代的“像生”演變而來的。“說、學、逗、唱”是相聲傳統的基本藝術手段。現在的相聲分單口相聲，對口相聲，群口相聲（三人以上）三種形式。單口相聲是一人表演，對口相聲是由兩人表演，群口相聲最少三人表演。

2、問：文中年輕人的是這個相聲的主角，他名叫啰嗦，你認為給他取這個名字怎么樣？

給人物起名叫啰嗦，是編創者有意安排的，暗示此人說話絮絮叨叨，重復煩瑣。姓氏沒有姓啰的，主要是為了增強語言的幽默感，突出了對文中打電話人的諷刺意味。

3、追問：你們是從哪里看出來的，找出相關的句子讀讀，談談你的感受？（快速瀏覽課文，同桌交流后，教師引導匯報。）。

4、交流：

過渡語：學習到這里，我很想知道你們的真實想法，能告訴我嗎？

（1）你想對啰嗦說點兒什么？（此人說話啰里羅嗦、廢話連篇。）。

（2）通過學習這個相聲，你最大的收獲是什么？

教師引導歸納：

（1）打電話要抓住要點，簡潔明了，這樣不僅節約時間，也是對別人的一種尊重，是文明行為的表現。

（2）在打電話時要使用文明用語：請、謝謝、對不起、再見、沒關系、打擾等。）。

6、情景再現。

學生向班主任請假（即興表演）。

一年級打電話的小（專業16篇）篇八

星期六，洋洋打電話給小明，洋洋就撥起了號碼，一聽接電話的.人正是小明。洋洋說：你有空閑時間嗎?小明爽快的說：當然有!洋洋說：那我們就去天才夢工廠吧！

小明說那什么時候出發呢？洋洋說：就下午兩點鐘去吧！小明愉快的說：好的！

一年級打電話的小（專業16篇）篇九

今天，沒給我發數學試卷，我沒有給老師說就回家了。到家后，我給媽媽說了這件事，媽媽讓我給方老師打電話把這件事說清楚，可是我不敢說。

最后在媽媽的鼓勵下，我終于說了，老師說讓我明天補上，我真想以后勇敢一些，不再發生這樣的事。

一年級打電話的小（專業16篇）篇十

星期六，小明覺得在家里一點也不好玩。突然，小明想出來了一個好辦法，他想:我給林林打個電話，約林林去游樂園玩。于是他就給林林打電話去了。林林接到電話說:“請問是誰呀?”小明說:“是我小明。”林林說:“小明，你找我有什么事嗎?”小明說:“我們一起去游樂園吧!”林林用溫和的語氣說:“好吧，那我們在哪里匯合呢?又在哪里坐車呢?”小明肯定地說:“我們就在游泳館匯合，在陳家灣坐115，就可以到游樂園了!”林林爽快地說:“就這么定了，拜拜。”小明也爽快地說:“拜拜。”于是他們就到了游樂園，他們玩得特別開心。

一年級打電話的小（專業16篇）篇十一

風和電話都可以傳遞信息。風可以傳遞春夏秋冬氣候變化的'信息，電話可以傳遞人類交往的信息。

風能給人類帶好處，它能帶來降雨，調節氣溫冷暖，使四季植物新陳代謝，維持大自然的和諧。風也能給人類帶來災難，例如強臺風和颶風，就會對人類生命財產造成損失，也會對自然環境造成破壞。

電話卻總是給人類造福。它不但能縮小人與人之間的距離，而且通過電話網絡，給人類提供了一個五彩繽紛的世界。

一年級打電話的小（專業16篇）篇十二

有一天，媽媽帶我去商場，給我買了一部電話手表。

這款電話手表不僅輕巧方便而且功能齊全，它由表帶和顯示屏幕兩個部分組成。它的表帶是藍色的，很柔軟，戴在手腕上很舒服。他的`顯示屏是長方形的，表面十分光滑，打開電源開關后可以看到各種各樣的圖標。你看，他有很多功能呢！他不僅能看時間、還可以打電話、還能聽音樂、拍照片、發送信息、可以查閱很多很多課外和課內的資料呢！

我非常非常喜歡這個電話手表。

一年級打電話的小（專業16篇）篇十三

哈克和貝斯苦惱透頂。正在這時，“叮鈴鈴”，電話鈴響了起來，哈克剛一摸變形電話，話筒立刻變成人形，哈，是藍臉大盜！貝斯眼疾手快，一把抱住藍臉大盜，“這回我可捉住你了！”“可你捉的'是電話呀。哈哈！”哈克掄起拳頭打來，卻打在“綠豆面”上。貝斯說：“甭打了，他已經放下話筒了。”

哈克氣鼓鼓的說：“這破電話真該死，看來，你的發明糟透了！”

“要是改進電話，各它加上不到功能呢？”貝斯轉著眼珠思索。

一年級打電話的小（專業16篇）篇十四

場景一：（一個戴眼鏡，成熟、手里捧著書本，肩上背著包，考研樣的女孩看著書進場）。

（手機鈴聲響，從包里掏出大靈通，接電話）。

考研女孩：“喂，噢，媽，是你啊，我忘記打電話跟你說了，國慶節我不回家了，考研輔導班還有課呢――哎――知道知道了，被子每周都曬，秋天的衣服也買了，您別擔心了，爸的身體還好吧？――好的，我會努力的，好了好了，我知道知道了，沒事我掛了，再見啊”。（匆匆忙忙下場）。

男孩：

場景二：（一對情侶，手牽手，女生漂亮活潑可愛，男生有點傻,相依著走上臺）。

女生：（很幸福、很甜的樣子）今晚的風景真美啊，明天就是國慶節了，你帶我去哪玩啊？

男生：（難為情的樣子）可是――可是我媽今天打電話給我說讓我明天回家，她說她想我。

女生：哼！（生氣地甩開他的手，跺腳，轉過身，背對著男孩，不理男生）。

男生：（男生趕緊過去道歉）好了好了，我不回家了還不成嗎，別生氣了好嗎？

女孩：嘿嘿，這還差不多！（女孩又牽起男孩的手，高興地說）走吧，我們一起去荷花池走走――（女孩電話鈴聲響）。

男孩：（目瞪口呆，指著她，又可氣又好笑的樣子。）你――你剛才說你沒有什么東西？

女孩：（笑嘻嘻，趕緊過去陪不是）嘿嘿，我騙我媽媽的嘛，要不然她知道了會擔心死的，別生氣嘛，我們走吧――（拉著男孩下場）（男孩不情愿的和她下場）。

場景三：（一男生撥手機號碼上場，打電話，隨后一女生拎著個箱子，放假回家的樣子出場，在舞臺中相遇）。

（女生出場，男生抬頭看見，上去打招呼）嘿，老同學啊，回家啊？

女孩：哦，是你啊老同學，是啊，我要趕緊回家。

女孩：（女生苦笑笑，富有情感的表達，語速慢）也許是吧，（《念親恩》音樂起）但，在中秋節的晚上，媽媽打電話給我，跟我說，她特別特別的想我――在電話里，我聽見她的聲音哽咽了，她說，這已經是第三個中秋節，我不在她們身邊，她和我爸爸都特別的想我，看見別人家的孩子陪著父母跟前跟后，他們的.心里特別不是滋味。還有我的弟弟，老是跟她吵著說，我想姐姐――我想姐姐――我突然聽見在電話那頭，媽媽哭了――那是媽媽第一次在電話那頭流淚，我突然意識到，不僅僅是我們這些遠在他鄉讀書的孩子們想家、想媽媽，家里年邁的父母親也在日夜思念著，思念著他們的孩子，就因為這份濃濃的思念，我們又有什么理由去跟媽媽說今年國慶我不回家了呢？(女生情感激動，欲流淚)（音樂繼續，男孩不好意思的低下頭，其他幾位演員慢慢走上場）。

尾聲：考研女生、情侶、男生紛紛低著頭，懊悔的樣子，掏出大靈通，撥號，

分別對媽媽說：“媽，今年國慶節我回家”“媽，今年國慶，我也回家！”

音樂繼續放，演員手牽手，對觀眾說：在這樣一個美麗的夜晚，我們祝福天下所有的父母親身體健康，萬事如意！謝謝大家。（鞠躬致意，退場）。

文檔為doc格式。

一年級打電話的小（專業16篇）篇十五

星期六，小明覺得在家里一點也不好玩。突然，小明想出來了一個好辦法，他想：我給林林打個電話，約林林去游樂園玩。于是他就給林林打電話去了。林林接到電話說：“請問是誰呀?”小明說：“是我小明。”林林說：“小明，你找我有什么事嗎?”小明說：“我們一起去游樂園吧!”林林用溫和的語氣說：“好吧，那我們在哪里匯合呢?又在哪里坐車呢?”小明肯定地說：“我們就在游泳館匯合，在陳家灣坐115，就可以到游樂園了!”林林爽快地說：“就這么定了，拜拜。”小明也爽快地說：“拜拜。”于是他們就到了游樂園，他們玩得特別開心。

星期天，華華給東東打電話說：“東東，你今天有沒有時間到我家里去玩呢?”東東猶豫了一下說：“華華，今天我爸爸媽媽不在家，所以我必須給爸爸媽媽打電話，不然他們回到家里看見我沒在家，一定會很著急的。”華華說：“哦，原來是這樣啊!”東東想了一下說：“所以，等等我好嗎?”時間過的真快，到了九點了，華華好困呀!這時，東東才打來了電話，在電話中，華華聽出了東東已經很累了。所以，華華說：“東東，你下次再到我家里來玩吧!“東東爽快的答應了。

星期六，丁丁做完了作業,閑著沒事兒做,就拿起電話找文文玩。電話終于撥通了。丁丁說：“喂，是文文嗎?”“是”，文文說。丁丁問：“請問你可不可以到我家里來?”文文回答說：“可以，不過你找我有什么事兒?”“當然是好事。”丁丁說完就掛了電話。不一會兒，文文就到了丁丁家。丁丁開了門，文文就問：“丁丁，丁丁，快告訴我，到底是什么事吧。”“好吧”，丁丁說。“就是玩橡皮泥。”“我最喜歡玩橡皮泥了。讓我們趕快開始吧!”文文高興地說。

星期五的晚上,天天在家里給正坐在沙發看電視的航航打電話.天天高興的`對航航說:“航航，明天就是我的生日了，你要不要來參加我的生日聚會，可好玩了!”航航也高興地說：“好啊，好啊!”天天又說：“你喜歡吃蛋糕嗎?”航航沒有一點猶豫的說：“我特別的喜歡吃蛋糕!”天天也說：“我也很喜歡吃蛋糕，我們都喜歡吃蛋糕，那我就要買一個世界上最大最大的生日蛋糕。”就這樣他們就說了再見。

第二天，他們玩得很開心!

星期六，洋洋打電話給小明，洋洋就撥起了號碼，一聽接電話的人正是小明。洋洋說：“你有空閑時間嗎?”小明爽快的說：“當然有!”洋洋說：“那我們就去天才夢工廠吧!”小明說“那什么時候出發呢?”洋洋說：“就下午兩點鐘去吧!”小明愉快的說：“好的!”

一年級打電話的小（專業16篇）篇十六

“叮零零!”鬧鐘響了。小狗汪汪起了床，穿好衣服，洗過臉，刷好牙，準備吃早飯。“叮郞郞!”電話鈴又響了。汪汪拿起電話，“喂!”“喂!”這是小貓咪咪的聲音。原來是咪咪找汪汪去公園玩。汪汪說：“我正要吃早飯呢，等會兒我就去公園玩。

對了，你現在在哪兒呢?”咪咪回答：“我在十字路口等你!”汪汪聽完咪咪的話，急匆匆地吃完早飯，穿好鞋，跑向十字路口。