圍繞工作中的某一方面或某一問題進行的專門性總結，總結某一方面的成績、經驗。那么，我們該怎么寫總結呢？下面是小編為大家帶來的總結書優秀范文，希望大家可以喜歡。

閱讀活動工作總結 全民閱讀工作總結篇一

深入貫徹落實黨的十九大精神，以_理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、_新時代中國特色社會主義思想為指導，以提升在職教師及中小學生文化素養為目標，完善校園全民閱讀設施，豐富全民閱讀活動載體，加強全民閱讀指導服務，積極營造愛讀書、讀好書、善讀書的校園風尚。

二、活動主題

閱讀讓我快樂知識伴我前行

三、活動時間

20xx年x月至12月

四、活動內容

1.推動閱讀活動宣傳引導。充分利用校園廣播陣地，每周定期開展好書推介和經典分享，推薦有益于提高學生個人素養和道德情操的書籍，根據不同學段分享精品書摘和傳統文化精髓。(全年)

3.開展“書香校園”評選活動。各中小學要積極開展書香校園建設，市教育局將組織開展書香校園評選活動，評選出閱讀活動開展深入、書香氛圍濃厚的學校，發揮典型榜樣的引領示范作用。各校在學校內開展書香班級、爭當“閱讀之星”評選活動，舉辦“書香校園讀書論壇”，逐漸形成書香校園文化氛圍。(20xx年12月)

閱讀活動工作總結 全民閱讀工作總結篇二

我校的課外閱讀活動開展已經有7年。自活動開展以來，我校學生品讀課外讀物已蔚然成風，課外閱讀活動的開展開闊了學生的視野，增長了學生的見識，發展了學生的智力，陶冶了學生的情操，為他們的終身學習與發展奠定了堅實的基礎。

我們開展了“趣味繪本溫暖閱讀”“最能致遠是書香”等系列讀書活動來推進閱讀。

1、保證閱讀時間，確保有效指導。

學校規定：每天早晨學生到校后開始誦讀本年段校本教材里的古詩詞。每周三下午第二節課為閱讀課，教師組織學生閱讀課外讀物。每班每周利用一節課到學校閱覽室讀書。學生的閱讀室提供大量新進的圖書。幾百書定期更新，滿足不同孩子的需求。我們開展讀書漂流活動，讓更多的書籍走進孩子的閱讀天地。學校二樓設置圖書角，學生課余時間可自由閱讀。為營造讀書氛圍，各班級也都建立了一個較為完善的圖書角，倡議同學們"為班級獻上一、二本書"的活動。

2、保證有統一的閱讀書刊。我校每學期每個年段推薦學生至少閱讀4本書。推薦的《裝在口袋里爸爸》《稻草人》《會做生意的狐貍》等深受學生喜愛。

3、保證閱讀質量，有計劃性的對學生進行閱讀指導。本學期我們開展了閱讀導讀課，每讀一本書前，教師要上導讀課，激發學生閱讀興趣。學生讀完后對該書進行讀書質量檢測，以檢查學生閱讀效果。讀得不求甚解的、敷衍的要重新進行閱讀。

當學生有了良好的讀書興趣后，有了一定的閱讀積累后，通過開展豐富多彩的讀書活動，為學生提供一個展示讀書成果和展示自我的舞臺。為了推進課外閱讀工作在我校扎實有效的開展，我們組織了一系列的活動。比如：“讀后感”征文比賽，各班的講故事比賽，制作書簽、讀書手抄報等各種活動。在活動過程中學生的組織能力、語言表達能力、交流合作能力等都得到了很好的展示和積極的鍛煉。

通過閱讀實踐，我們已看到了課外閱讀帶給學生的無限魅力，積極地閱讀課外健康讀物能使學生文化修養更為深厚，生活視野開闊，促進了個性心理的健康發展，課外閱讀在我校已經生了根、發了芽，取得了很大的成效。今后我們會繼續開展各種活動，采取各種有效措施，激發和引導學生讀好書的興趣，相信他們會愛上閱讀，迷上經典。我們相信只要我們堅持讓學生課外閱讀，就一定能濃厚讀書氛圍，讓校園書香四溢。

在我們工作開展順利的同時，也存在的問題也不容忽視。由于學生的家庭情況存在差異，部分家長對學生的課外閱讀也疏于指導和督促。

針對以上情況，在以后力求能將工作做得更細致、更完善些，使工作再上一個新臺階！

閱讀活動工作總結 全民閱讀工作總結篇三

對于現在的小學語文，我們的教學方法一般都是老師在上面教，學生在下面聽，是非常機械式的一種教學方法。今天我們就來說一下關于小學語文閱讀教學的改革方法，希望對大家有所幫助。

1、“以讀為本”的閱讀訓練方法使學生體會到了讀書的樂趣。

在讀的過程中,一方面是課文的豐富的內涵對學生的熏陶感染,一方面是學生以自己的全部經驗對課文作出的多元反應,培養了語言的想象力,形成了良好的語感。

2、“以讀為本”的閱讀教學是以尊重學生為前提的閱讀訓練方法。

在小學語文的教學中,教師要尊重學生,相信他們的智慧、潛力和創造力。學生在回答相互提出的疑問時,要采取開放式的補充回答方式,不要拘泥于單一的答案。

3、“以讀為本”的閱讀訓練方法強調學生是學習的主人,是學習的主體。

學生在小學語文的學習中,通過自己讀、分組讀、齊讀、個別讀等多種形式,能做到認真讀文、大膽提問、勤于思考、用心感悟,敢于發表自己的見解,從而提高自己的認識水平和理解能力。

閱讀活動工作總結 全民閱讀工作總結篇四

圖畫書以其圖文并重，相輔共存的故事架構方式，非常符合學前兒童閱讀。圖畫書有很美好的能夠講故事的畫，有很感人和很有趣味的故事，這樣的書讓孩子覺得不排斥，不陌生，沒距離；這樣的書很容易吸引孩子的眼球，撩動孩子的心靈，升華孩子的情感；這樣的書最讓孩子感到親切，他們會讀，愛讀，能讀懂它，能把內容吃到肚子里去。其次，兒童處于形象思維階段，是圖形認知的敏感期。孩子在腦子里積累的圖像資料越豐富，他的想象也就越豐富，他的邏輯思維發展也就越健康。圖畫書以畫為主，字少而畫面豐富，以畫傳達故事情節，很符合低年級兒童早期閱讀的特點和習慣。圖畫書閱讀已被一些教育人士稱為“無壓力閱讀”，學生不再被拷問，不再被要求寫心得、寫佳句。一直喜歡這種提法，就是“無壓力閱讀”，一改語文教學的口味，那么對于有圖畫的圖畫書閱讀來說，應該就是無壓力的、快樂的。只有在這樣的前提下，圖畫書的閱讀才會是分享的、體驗的。因此個人認為圖畫書閱讀教學的課堂上多一點分享，少一點要求，多一點欣賞，少一點問題，多一點樂趣，少一點枯燥，多一點體驗，少一點傳授。這種獨特的表達系統使得圖畫書成為學生人生中的第一本書。它滿足了學生好奇的天性，為學生打開了通往世界的大門。要讓學生在閱讀中獲得美感和幸福感，以適宜的圖畫書為載體，教師的研究性閱讀是關鍵，家長啟發式閱讀是不可或缺的有力支持，學生通過融入式閱讀圖畫書，獲得在“悅讀”中健康快樂地成長。

本學期，我們圖畫書閱讀組的成員是中年級吳艷、趙紅珍，高年級的楊薇、陳姿四位老師。

本學期接觸了眾多充滿哲理與詩意的經典圖畫書，如：《放屁》、《勇氣》、《躲貓貓大王》、《蛤蟆爺爺的秘訣》、《我的爸爸叫焦尼》、《月亮的味道》、《想吃蘋果的鼠小弟》、《逃家小兔》、《有個性的羊》、《安的種子》、《克麗桑絲美美菊花》等等。

1、教師的變化

雖然我們研究教學圖畫書也有很長一段時間了，但大家總感覺自己的理論知識還很缺乏，所以，開學初就和課題組的老師們一起繼續學習了《由圖畫書愛上閱讀》、《圖畫書閱讀與經典》和《圖畫書賞析與創意教學》幾本專業讀本，并在在網上尋找圖畫書相關的理論知識，了解圖畫書閱讀的指導方式。在組內教學研討中，大家都得到了學習與提高，為開展圖畫書教學提供了基礎。

除此之外，在暑假我組的楊薇、趙紅珍老師參加親近母語研究院舉辦的為期3天的第八期兒童種子教師研習營，參加了由知名兒童閱讀推廣人南京市芳草園小學教師劉穎主持的圖畫書通識講座。還參加了十一月舉辦的為期5天的xxxx年母語教育論壇。本屆論壇以“體制內外、課堂內外的語文對話”為主題，全面探討兒童母語教育的理論探索和課程實踐，探求真正適合兒童的母語課程構建和課堂教學。論壇活動邀請體制內名?！迦A附小、越讀館和華德福等獨立教育機構；邀請竇桂梅、郭初陽、朱愛朝現場演繹如何使用教材，實現課堂內外的完美鏈接；邀請教育部基礎課程教材發展中心和語文課程論的專家闡述母語教育改革的走向和路徑，深入展開語文對話，通過學習我們收獲滿滿。回來后我們在組內進行了交流反饋，大家相互交換了自己的心得體會，達到了共同提高的目的。

在十二月我們組的成員們積極承擔了親近母語研究院推出的點燈人大學全國“圖畫書講述”專題工作坊走進文惠小學活動，此次為全國有志于圖畫書閱讀推廣的一線語文教師開展系統化圖畫書講述培訓?；顒拥拈_始我們組的陳姿組長就帶代表圖畫書閱讀組進行了我校圖畫書閱讀教學的總結，并提出了我校進行圖畫書閱讀研究已近五年，探索出圖畫書導讀“六字法”的創新教學模式：“察—猜—讀—復—填—創”。在圖畫書匯報結束，我們組的趙紅珍老師動情的給大家示范講述了圖畫書《獾的故事》，在當天下午楊薇老師給大家上了一節有趣的圖畫書寫作課《搖搖晃晃的橋》這些展示無疑都想大家呈現了我們圖畫書閱讀組這5年來的研究成果，通過交流與學習我們組內的成員們都得到了快速的成長和提高。

2、學生的變化

閱讀活動工作總結 全民閱讀工作總結篇五

組織員工觀看勵志影片。教育和啟發員工有一個積極向上的進取心和正確的人生觀和價值觀，發揚愛崗敬業精神，為員工減輕工作中的壓力。

1、配合公司各部門完成了公司晚會工作。使得年會圓滿成功。

2、配合縣政府和公司完成了開業慶典的禮儀和解說員的培訓工作。

3、做了工會和縣團委的接洽工作。已獲得工作上的支持與合作。

4、為拾金不昧和在內刊發表文稿的員工發放稿費和獎勵。

6、為豐富員工業余文化生活每兩個月為員工過生日（現以舉辦了兩次）。

7、每個月開展了有利于員工身心健康的體育活動。為員工緩解工作中的壓力。做到勞逸結合。

10、為增強員工凝聚力，籌劃舉辦了店歌比賽。員工士氣高漲，場面恢宏。充分展示了家庭號全體員工的精神風貌。從而也提高了家庭號品牌在社會的知名度。

11、跟進手語操、店歌和宣言工作流程。集合速度和員工士氣和以前相比有了很大提高。

對入場秩序精心調整和規劃，考慮到人員集中，樓上收銀和一樓員工在正西門入場；負一樓、收銀組和二樓三樓四樓后勤員工依次按順序入場。

12、對前期不法分子散布虛假招聘信息造成部分員工思想波動等問題。安撫員工思想情緒，了解事情真偽，給員工做好解釋工作。

13、針對員工勞動爭議，保護員工合法權益。在維護公司利益前提下做了大量的思想工作。

14、工會為公司企業文化建設獻計獻策。并及時解決員工在工作中的實際困難，認真對待員工提出的合理化建議并整理報店長辦公室。

15、組織 以樓層為單位的由不同層次人員參加的座談會，詳細了解員工工作中的困惑，近距離的和一線員工面對面溝通，讓工會工作做到員工心里。

16、為傳承愛國主義思想，弘揚民族精神。組織舉辦了愛國歌曲《歌唱祖國》比賽。

17、跟進檢查 了公司經常性思想工作流程和基本內容。并為此制定了詳細的跟進表格，以方便跟進。自六月份開始每周檢查一次。

1、和員工做思想工作力度需要加強學習，不斷提高文化素養和溝通水平。

2、需要綜合學習管理知識，用知識武裝頭腦。不學習就不會有進步，只有不斷的學習才能跟上公司前進的步伐，才能適應公司的發展環境。

3、對賣場工作不夠深入。需繼續努力制定工作計劃，落實跟進工作。

4、工會委員積極性沒有完全調動起來。下一步重點發揮兩委委員的信息員作用。充分調動積極性為推動公司各項工作做好本職。

2011-7-8

閱讀活動工作總結 全民閱讀工作總結篇六

課本例文簡析：

《燭之武退秦師》（選自《左傳》）一文語言概括，不寫如何戰斗，重點寫言謀退敵；作者對晉侯、秦伯、佚之狐、鄭伯、燭之武的態度不一，但通過“國危矣，若使燭之武見秦君，師必退?！薄拔岵荒茉缬米?，今急而求子，是寡人之過也。”“越國以鄙遠，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？”“秦伯說，與鄭人盟?！薄耙蛉酥Χ种蝗剩皇渌c，不知；以亂易整，不武。”等語句使褒貶自明。

課本例文簡析：

《赤壁賦》是使用主客問答體比較有代表性的一篇。主客對酌于舟中，酒酣耳熱后和著凄愴的洞簫聲扣舷而歌，然后怨慕泣訴的簫聲使客人寄悲哀于風月，情緒轉入低沉消極；文章由思古之幽傷和對人生的慨嘆這一感情的抒發到哲理的暢達，進而以蘇子的對答把全文的主旨表露出來，“變”與“不變”的理論和“物各有主”的觀點好似一劑“愀然”的靈丹妙藥，使客人終于“喜而笑”?？偷膫衅鹩诓懿俚摹霸旅餍窍　?，終于“抱明月而長終”“托遺響于悲風”的悲哀，仍然不離“風”“月”二字。蘇子的對答，亦從清風、明月入論。該賦通過月夜泛舟、飲酒賦詩引出主客對話的描寫，既語言優美，又節奏鮮明，瑯瑯上口之際我們仿佛就能聽到蘇子所言中的矢志不移之情懷。

課本例文簡析：

《愚溪詩序》是作者被貶多年英雄無用武之地的真實寫照。“峭愴幽邃”（柳宗元《小石潭記》）的環境使他徹悟了“愚”的真正含義。對此類文章如不體會心境與環境、背景的關系，則無法讀懂。

課本例文簡析：

《促織》繼承以漢代唐的筆法，以明代清，可以說給后世諷刺小說開了先河；《項脊軒志》是明清小品文的代表，個人的閑逸之情溢于筆端，也可以認為是近現代中國文學史上如林語堂等人的休閑散文的始祖。

閱讀活動工作總結 全民閱讀工作總結篇七

學期初我就積極參與教研活動、掌握教材體系、基本資料及其內在聯系，抓住主線、明確重、難點，搞清要點，把握關鍵。精心設計教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學目的；有具體的教學資料；有連貫而清晰的教學步驟；有啟發學生進取思維的教法；有適宜精當的練習。我針對對照高效課堂四個要件認真備好課，明確一節課的實際教學目標，能讓大多數學生獲得什么知識，獲得多少知識，估計能用多長時間獲得，課前需不需要預習，課后有沒有必要留作業去做，還要研究用什么樣的方法更容易讓學生獲得知識。我覺得“先學后教”的方法比較適合低年級學生，因為他們好表現自我，喜歡給別的小伙伴當小教師，教師不妨放手讓他們說說自我的想法和發現，或許那些智力超常的孩子能說到點子上呢，教師適時給予鼓勵和表揚，他們會更有興趣和熱情的，就算有些孩子說得不對的話，也能鍛煉他們的膽量和口頭表達本事，如果有難度學生實在想不出的話，教師再教給他們方法。最終在上完課后要檢驗一下學生掌握知識的情景，是否絕大多數學生都能達標。

平常我在課堂上一般都留有10分鐘左右的時間做作業，先做完的學生就先當面批改，及時發現學生中存在的問題及時反饋，這種做法也許有些局限性，就是可能只是找到部分優秀的學生存在的一點問題，因為先做完的一般是優等生，其他學生還有什么錯誤當堂就看不到了。可是我會把沒來得及面批的學生作業收起來再批改，集中改完后就匯總整理一下學生主要存在哪些問題和不足，再上課時在全班反饋糾正錯誤。但有些學生可能速度十分慢做不完或者不會做的，我就只能采取補救措施找時間輔導他們了。即使這樣做，還是離高效課堂所說的“堂堂清”、“人人清”、“步步清”差很遠，就是不能繼續堅持下去，真正落實到位落實到人，有些困惑。

1、先說后寫

口頭語言是書面語言的基礎。我進取地指導學生進行說的練習，從而為寫好日記打下堅實的基礎。例如，有計劃地讓學生說說今日在路上看到了什么，從別人那兒聽到了什么，從電視和廣播中都看到聽到了什么。由于這些事都是從學生最熟悉的生活出發，學生基本能把話說通順、說完整，再加上教師的鼓勵，學生說的興趣濃。這時再讓學生把口頭語言變為書面語言，學生就能簡便地理解。

2、先看再寫

三年級的孩子好奇心強，根據這個特點我有針對性地對小學生進行怎樣觀察事物的指導，使學生學會初步有目的、有順序的觀察。并且明白了觀察不僅僅限于用眼睛看，還能夠用耳朵聽，用鼻子聞，；用手摸，用嘴巴嘗……教師的有意指導，學生的細心觀察給學生帶來的不僅僅是驚喜，更多的還是收獲。經過指導和練習，學生學會了寫景寫小動物的方法，以后毛茸茸的小雞、急速飛翔的燕子、淅淅瀝瀝的小雨、銀裝素裹的冬天，都成了孩子們愿意看愿意寫的事物。

3、先做后寫

三年級孩子活潑好動，對自我親身經歷的事情記憶深刻。所以我采取先做后寫的辦法，引導學生寫日記。如玩“擂臺賽”，讓學生主動上臺獻藝：唱歌、跳舞、武術、詩朗誦……孩子們臺上臺下十分投入，活動結束后，大家靜靜地坐下來進行回味：活動的時間、地點、誰參加了活動？有哪些同學參加了擂臺賽？表演了哪些節目？比賽結果如何？你有什么感想？這樣一步一步地引導使學生愉快地完成了日記。以后在開展“運動會”、“慶元旦”等活動中后，我采用同樣的方法指導同學寫日記，使學生自然而然地掌握了日記的寫法。

我主要是結合閱讀教學，向他們介紹行之有效的讀書方法。一是選讀法，即根據自我在課內外學習或寫作上的某種需要，有選擇地閱讀有關書報的有關篇章或有關部分，以便學以致用。二是瀏覽法，即對所讀的書報，不是逐字逐句地讀下去，而是快速地觀其概貌。用這種方法閱讀，對于愛讀書報，卻無充分時間細嚼慢咽的學生來說，是十分可取的。三是精讀法，即對書報上的某些重點文章，集中精力，精細地讀。比如閱讀教材推薦的有關文章，我常常使用這種方法，讓學生在校內外的課余時間或回家之后，去反復閱讀，并按我預先提出的思考題去思考、去解答。四是摘讀法，即用抄文章有關資料或重要詞句的方法去讀。這是我在課外閱讀指導中常用的一種方法。在我班中，人人都備有這樣的摘抄本，每當指導學生作文時，我就要求學生翻翻自我的摘抄本，從中選用資料，以豐富自我的寫作資料。為了把班上已逐步構成的課外閱讀風氣持續下去，發揚下去，我經常圍繞課外閱讀開展一些為學生喜愛的活動，并且把這些活動與閱讀教學緊密結合起來。

做為一名教育者，我們應充分發掘學生多方面的潛能，讓我們的語文教學沖出教室，沖出學校，走向生活，去開辟課外閱讀更廣闊的天地。教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為有職責感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情景、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實。

閱讀活動工作總結 全民閱讀工作總結篇八

時間飛逝，轉眼間又要過了一個學期。孩子們的點滴進步凝集著我們的汗水，每份工作都值得去總結和反思?，F對本學期的德育工作做如下總結。

（1）在我班開展的主題活動“快樂的節日”中，幼兒們通過了解教師節、重陽節、國慶節等節日的來由以及風俗，學會了尊重教師、關愛老人、熱愛祖國的良好品德。主題為“手拉手”活動中，通過故事與游戲等形式，讓幼兒學會了如何與同伴友好相處、互相幫助、共同游戲、不掙不搶、不打人。同時幼兒還能積極參與各項活動，做事有始有終，有一定的堅持性。

（2）在衛生習慣方面，幼兒們學會了正確地洗手、洗臉、刷牙，注意儀表整潔。懂得公共場所要講衛生的道理，學會遵守衛生規則。能保持個人衛生和桌面、地面的衛生，不剩飯菜，愛惜糧食，飯后會收拾餐具。知道多吃蔬菜，水果對身體有好處的道理。能獨立地穿、脫掉衣服和鞋襪，在成人幫助下能夠整理好床鋪。

（3）在品德教育方面，我們加強了幼兒的常規培養，通過晨間談話，午間談話等，向幼兒講清常規、要求，并采用多種形式對幼兒進行教育，逐步培養幼兒能遵守各項規則。在游戲中幼兒們也能保持良好的協作關系。

（4）在智育方面，我們開展了一些智力游戲，發展了幼兒的觀察力和思維能力。還經常組織幼兒散步、參觀，使幼兒加深對周圍事物的認識。

在這個學期中，我班幼兒的思想素質有了很大的提高，各方面也有所進步。這全要歸功于我們班上三位老師，團結協作、共同努力的良好風氣。我們結合了各項教學活動及日常生活，向幼兒滲透了德育教育，全面提高了我班幼兒的思想素質，使幼兒的身心健康得到了和諧地發展。在今后的日子里，我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步！

閱讀活動工作總結 全民閱讀工作總結篇九

xxx鎮位于xx市東南部，距市中心約50公里，全鎮轄一個社區六個行政村，106.3平方公里，4.6萬人。2018年，在市委市政府的堅強領導和具體指導下，xxx鎮堅持“解民怨、維民利、聚民心”的工作理念，以平安和諧xxx建設為總目標，以矛盾糾紛和信訪問題處置為重點，全面落實基層社會治理的各項措施，一大批群眾關心的熱點難點問題得到了全面解決，信訪總量持續下降，確保了xxx鎮信訪秩序的持續好轉和社會大局平安穩定。

一、前段工作

（一）堅持依法治理，嚴肅訪訴分離。

科學運用法治思維和政策手段化解矛盾，將所有接觸的信訪案件逐一分析，對鎮一級難于解決的案件，依法引導群眾通過訴訟、仲裁、行政復議等法定途徑解決問題，嚴格按照“訪訴分離”的要求受理，讓當事人切實感受到依照法律就能公正有效的解決問題。例如，xxx工程拆遷組級分配問題，群眾認為這是國家項目只走信訪途徑，后經鎮政府派專人陪同當事人打官司、進法院，有效預防了非訪行為的發生。對無理纏訪鬧訪、越級非訪的典型，按照“三到位一處理”原則解決問題，一年來我鎮加大對非訪鬧訪行為的處置力度，旗幟鮮明的處置違法上訪案件，對涉訪違法行為形成了強大的震懾。絕不為了息事寧人而無原則地讓步，隨意突破法律和政策的底線。

（二）夯實基層基礎，化被動變主動。

一年來xxx鎮建立健全了一套涵蓋責任落實、領導包案、部門聯動、資金保障、督查考核等的制度體系，全面提升了依靠制度化解信訪矛盾的水平。

一是矛盾排調強化解。繼續做好xxx鎮人民調解委員會駐派出所調解室工作。一是夯基礎：各村成立村級調解室和調解委員會、鎮設立駐所調解室，以獎代補聘請了兩名專職調解員，實行矛盾糾紛月結報告、月辦結制度，每個月司法所對辦結的矛盾糾紛進行統計、匯總、上報、整理歸檔工作，確保件件有著落，事事有回音；二是勤培訓：定期組織調解員進行學習、糾紛評議、糾紛調解調度，重大疑難糾紛組織討論，不斷提升調解員糾紛協調能力；三是強化解：今年以來共計調處各矛盾糾紛379起，調解成功374起，確保矛盾糾紛調處率100%，調解成功率98%。其中包括的重大復雜疑難糾紛3起。

二是信訪渠道強暢通。一是網格人明確：全鎮共劃分59個網格，明確了網格長，網格員共118人。各類信訪件由綜治辦交辦各網格長，后協同各網格干部、線辦和部門單位共同處置。二是積案大化解：我鎮在信訪積案化解百日攻堅行動中已成功化解2件（鄭靜輝、成武）信訪積案，蔣惠南信訪事件正在協調處理中。三是工單快辦結：12345市民服務熱線今年以來辦理工單83，辦結率97.83%，滿意度95.56%。3月福金環保磚廠空氣污染和噪音擾民的問題，有8人次進行投訴，主要領導高度重視，召開了相關人員會議，現場進行了查看，研究了解決方案，邀請市環保局工作人員進行檢測，爭取圓滿解決此投訴件。目前湖南省網上信訪系統13件，市領導接待交辦函2件，均已處理到位。

三是便民電話便溝通：自我鎮公布黨政領導、機關各線辦聯系方式以來，在加強與民溝通、貼近群眾，暢通與群眾聯系的最后一公里的同時，著重解決群眾實際困難及問題。黨委蔣宇書記共收獲電話20多個，短消息30多條，件件有答復，事事有回音。

四是維穩工作強穩定。我鎮涉訪群體有涉軍、涉法涉訴、老農機員、代課教師、還有無理纏訪鬧訪。針對人群多，情況比較復雜，鎮黨委、政府采取各個擊破和網格化管理的方式先后對涉軍、涉法涉訴、老農機員、代課教師進行了思想交流，并以簽訂責任狀的形式對部門、對網格干部壓實責任。針對無理纏訪鬧訪（蔣惠南）人員我們堅決予以打擊，及時有效的控制活動范圍，確保特護期零非訪。

（三)濃厚宣傳氛圍，打造良好秩序。

全年綜合綜治信訪宣傳中，通過標語、公告、“村村響”、各級平安微信群、巡邏車加音響等形式，多層次、全地段進行宣傳，將黨倡導的依法信訪理念“一傳到底”，提高了群眾依法反映訴求的自覺性。確保做到“四個提高”，即不斷提高打擊預防犯罪、駕馭治安局勢的能力，不斷提高化解矛盾糾紛、處置群體性事件的能力，不斷提高嚴格公正執法、維護社會公平正義的能力，不斷提高服務項目發展的能力。

二、存在問題

一是自身工作不夠細致。從今年民調所反映的情況來看，有部分原因在于我們的干部，對于直面群眾的最基層，做好思想工作是我們的第一要務，有些時候工作做了，但沒有多方面想辦法來做工作。譬如禽畜退養、大棚拆除、空心房拆除等中心工作不被群眾理解等等。二是鎮域項目滋生的負面輿情。目前，全鎮區域正在施工的項目有xxx工程項目、靳江生態修復項目以及其他附屬工程。因為拆遷多、拆遷性質不一，拆遷戶的要求也不同。雖然我鎮按照長沙市拆遷標準執行，但拆遷戶認為多要就能多得。又比如xxx工程安置區農民社保問題、周邊水系問題、加上遺留問題一波三折很難落實到位。生態修復項目的土地流轉費用遲遲難到位、集居點建設群眾期望高但動工緩慢、g354項目停工（主公路已破壞）群眾也是怨聲載道。三是退役軍人團體、精準扶貧戶。退役軍人始終認為上了戰場，政府就要保他們一世，或者安排他們工作，最終形成涉訪群體。精準扶貧戶認為既然他們都是貧困戶，政府應該加大對他們的幫扶力度，現有的政策不能適應他們，最終也產生負面輿情。

三、后段工作

打三整”工作開展，整的就是各類社會秩序，只有堅持打得到位才能確保鎮域大局穩定。