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初中化學(xué)教師崗位培訓(xùn)心得(優(yōu)質(zhì)9篇)

時(shí)間:2025-05-28 作者:MJ筆神

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧

初中化學(xué)教師崗位培訓(xùn)心得篇一

第一段:追求博學(xué)與多元化學(xué)習(xí)的重要性(引入主題)

初中是我們?nèi)松袠O為重要的學(xué)習(xí)階段,它不僅為我們奠定了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),也讓我們領(lǐng)略到了文化的廣闊和多樣性。在這個(gè)階段,我逐漸認(rèn)識到博學(xué)和多元化學(xué)習(xí)的重要性,并且身體力行地努力追求。

第二段:語文學(xué)習(xí)的收獲(闡述觀點(diǎn))

語文是我們形成思維方式的基礎(chǔ)學(xué)科,通過對古代文學(xué)作品和現(xiàn)代文化的探究,我學(xué)到了諸多的道理和智慧。例如,熱愛生活、積極向上的《小康》讓我理解到人生的平凡之處也充滿了意義;《草房子》中的鄉(xiāng)村家庭教育故事,使我體會到家庭的溫暖和親情的價(jià)值;而《平凡的世界》則告訴我生活中不同個(gè)體的堅(jiān)持和努力,能夠帶來不同的人生。

第三段:歷史學(xué)習(xí)的重要性與啟迪(進(jìn)一步展開)

初中歷史課程讓我了解到了中國幾千年的歷史文化,體會了中國古人的智慧和辛勤勞動。通過學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識到歷史對于我們現(xiàn)實(shí)生活的重要性。歷史的啟示告訴我們,我們要有對于國家、民族的熱愛與責(zé)任感。同時(shí),歷史也教會了我珍惜和平與友誼,因?yàn)闅v史告訴我們戰(zhàn)爭、混亂和仇恨所帶來的痛苦與損失。

第四段:科學(xué)與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的邏輯思維(深入論述)

科學(xué)和數(shù)學(xué)是培養(yǎng)邏輯思維的重要學(xué)科。通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)和數(shù)學(xué)運(yùn)算,我明白了世界的規(guī)律和秩序。科學(xué)告訴我們要有探索精神和創(chuàng)新意識,而數(shù)學(xué)則讓我將問題進(jìn)行公式化、抽象化,培養(yǎng)了我邏輯思考的能力。這些學(xué)科的學(xué)習(xí),不僅使我在解決問題時(shí)思路更加清晰,也增強(qiáng)了我日常生活的實(shí)際應(yīng)用能力。

第五段:交叉學(xué)科融合與創(chuàng)造力培養(yǎng)(總結(jié)觀點(diǎn))

初中的學(xué)習(xí)體系中,各門學(xué)科之間是相互交叉的,而這種交叉融合不僅豐富了我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容,也激發(fā)了我們的創(chuàng)造力。例如,在科學(xué)與技術(shù)課程中,我們將自己所學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到解決實(shí)際問題中;在語文與歷史課程中,我們學(xué)習(xí)到了古代詩詞中所蘊(yùn)含的歷史背景與文化內(nèi)涵。這種交叉學(xué)科的融合,培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造思維和跨學(xué)科思維能力,為我們未來的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié):

初中文化學(xué)習(xí)是一段重要且豐富多彩的旅程,它不僅擴(kuò)展了我們的知識面,也培養(yǎng)了我們的品格和能力。通過學(xué)習(xí),我明白了博學(xué)多元的重要性,也體驗(yàn)了不同學(xué)科之間的交叉與融合。在未來的學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,追尋知識的廣度與深度,努力成為一個(gè)有智慧、有創(chuàng)造力的人。

初中化學(xué)教師崗位培訓(xùn)心得篇二

教學(xué)是一個(gè)綜合地利用教師言傳身教而影響他人的過程,面對不同的教學(xué)對象又要不斷地調(diào)整,時(shí)代在進(jìn)步,教師個(gè)人的能力也要不斷更新以便和學(xué)生們同進(jìn)步。在為期四天的培訓(xùn)過程中,學(xué)校請來了一系列對教學(xué)有獨(dú)到見解的一線教學(xué)名師和專家對我們新教師就初中生教學(xué)進(jìn)行了深入細(xì)致的分析,他們不藏私不死板不拘泥于形式而是結(jié)合自己的工作實(shí)際,使我受益良多。

比如來自四中的xx老師,她清楚地為我們詮釋了如何在工作中做一個(gè)幸福的四中人,什么是“愛生如子”。

x老師詳細(xì)地講解了xx中學(xué)的集體備課,細(xì)心地講解如何有效利用課程資源整合,做到開放型備課策略,預(yù)設(shè)型備課策略等。

x老師更是切實(shí)地展示了一系列對學(xué)生成績以及xx中學(xué)這幾年教學(xué)成果的數(shù)據(jù)分析,讓我們從數(shù)據(jù)表中學(xué)習(xí)如何對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評估。

后來x老師,x老師以及x老師等紛紛對教學(xué)不同領(lǐng)域向新進(jìn)教師傾心相授,毫無保留,這其中不僅談到備課的細(xì)節(jié),對評課,聽課,說課,作業(yè)批改以及學(xué)生的日常行為規(guī)范,實(shí)驗(yàn)中學(xué)日常對教師的要求等都有涉及。

而這些教育前線的前輩們的講授,在我眼里,成了兩個(gè)詞:“用心”,“愛”。

同時(shí),我也結(jié)合自己的實(shí)際情況對本次培訓(xùn)談一下自己的感悟。

教師掌握知識是一個(gè)基本要求,但是如何傳授給不同的學(xué)生,傳導(dǎo)好,引導(dǎo)好,不僅是在知識上而且體現(xiàn)在品德上,這是衡量一個(gè)教師能力的砝碼。

班主任在教學(xué)過程中的作用和自己的語文教學(xué)結(jié)合起來不是簡單的1+1,而是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于了疊加,因?yàn)閷W(xué)生們的心態(tài),家庭,成長的全方位了解,一個(gè)成功的班主任就要做到有的放矢。語文這一個(gè)科目的特點(diǎn)也能讓我更輕松地和學(xué)生交流,做到師生互動,共同成長。

學(xué)生的個(gè)體差異性太大,每個(gè)學(xué)生對知識掌握的層次也就有所不同,在課堂教學(xué)過程中不僅要體現(xiàn)對百分百的兼顧還要思考個(gè)體學(xué)生的反應(yīng),這也就決定了一堂課不可能每個(gè)學(xué)生都能完全掌握,這就需要在作業(yè)批改和下一節(jié)課以及課后對學(xué)生的談話,有針對性,有目的性的交流。我習(xí)慣于在下課后在教室里走走或者和一兩個(gè)感覺反應(yīng)跟不上的學(xué)生作一下答辯。這樣,學(xué)生更易于接受,也更有學(xué)習(xí)動力。

一個(gè)善于思考的教師更會將新課,試卷評講課,復(fù)習(xí)課等課型穿插,力求做到不生硬,不冷凍,不強(qiáng)求。

不生硬,就是學(xué)生要每一堂課都能感覺似曾相識,卻又有新的滋味,能夠?qū)⒁郧暗闹R聯(lián)系起來,靈活變通。

不冷凍,每堂課中學(xué)生出現(xiàn)的問題一定要巧妙解決,代表性問題要詳講,精講,這也就要求備課要全面,想好課堂可能出現(xiàn)的問題,做好預(yù)案。

不強(qiáng)求,不是每個(gè)學(xué)生都能全部聽懂,那么我們就必須思考課后的作業(yè)層次以及對差生的補(bǔ)救。一堂課不能夠滿堂灌,也不能夠面面俱到,我們的面要窄,要精,要細(xì),最好是從一個(gè)點(diǎn)講起。哪怕一節(jié)課,讓學(xué)生懂了一點(diǎn),那么這節(jié)課就是成功的。

其四、語文其實(shí)是對教師綜合素質(zhì)要求最為嚴(yán)苛的學(xué)科

多學(xué)科穿插是平時(shí)教學(xué)中對語文老師基本素質(zhì)的綜合要求。我們不僅要從歷史上講東西,還要從政治,地理,乃至于哲學(xué)等層面對知識進(jìn)行講解。

自從教改以來,我們學(xué)生的作文水平,造句能力都下降了很多,乃至于嚴(yán)重影響中學(xué)文言文教學(xué)和作文教學(xué),因?yàn)槌踔薪虒W(xué)弱化了對語法的講解,讓我們不得不從詞語構(gòu)成,短語構(gòu)造,單復(fù)句分析講起,而語法無國界卻是我從英語語法和漢語語法構(gòu)造中體會到的。在原來學(xué)生語法薄弱的情況下,在某些時(shí)候甚至只能從英語語法的角度和學(xué)生們共同探討,從而引起他們的求知欲。

其五、語言藝術(shù)在教學(xué)過程中的作用

或者幽默,或者嚴(yán)肅,或者親切……各師各法。但是藝術(shù),機(jī)智,帶有誘惑性的語言卻絕對是一個(gè)語文老師在課堂中帶動學(xué)生積極性的必備法寶。我常常在教學(xué)中說一些流行的電影臺詞或者耳熟能詳?shù)膹V告語,當(dāng)然,詩詞夾帶的句子活用也不能少,再加上靈活的課堂劇本式編排,如此一來,效果顯著。

初中化學(xué)教師崗位培訓(xùn)心得篇三

隨著社會的不斷發(fā)展,教育事業(yè)也在不斷改革與創(chuàng)新。教師是教育改革的重要參與者和推動者,因此需要不斷學(xué)習(xí)與成長,以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求。近年來,提出了教師四新四化的理念,對于促進(jìn)教育變革起到了積極的作用。在參與教師四新四化學(xué)習(xí)過程中,我深刻認(rèn)識到了其重要性,并從中收獲了許多寶貴的體驗(yàn)和感悟。

第一段:教師創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

教師四新四化學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要內(nèi)容就是培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神。在教學(xué)過程中,我常常思索如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以及如何設(shè)計(jì)更有創(chuàng)意的教學(xué)內(nèi)容和活動。通過學(xué)習(xí)與研討,我了解到可以借助現(xiàn)代技術(shù)手段,如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)互動等,增強(qiáng)教學(xué)的吸引力和趣味性。同時(shí),我也不斷嘗試各種新的教學(xué)方法和策略,如小組合作學(xué)習(xí)、項(xiàng)目實(shí)踐等,在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積極探索創(chuàng)新,提升自身的教學(xué)水平。

第二段:教師素質(zhì)的提高

教師四新四化的理念中,對于提高教師素質(zhì)有著明確的要求。在學(xué)習(xí)中,我努力追求教育理論知識的深入掌握,了解教學(xué)原理和方法,不斷豐富自己的知識儲備。同時(shí),我也重視實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累,通過參加各類教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動,親身感受教師的工作實(shí)際,提升自己的教學(xué)技能和教育教學(xué)能力。在這個(gè)過程中,我深刻認(rèn)識到教師是學(xué)生的榜樣和引路人,提高自身素質(zhì)是教師專業(yè)化發(fā)展的基礎(chǔ),同時(shí)也能夠更好地引領(lǐng)學(xué)生的成長與發(fā)展。

第三段:教師課堂文化的建設(shè)

教師四新四化的學(xué)習(xí)還要求教師在課堂建設(shè)中注重塑造良好的課堂文化。在教師四新四化的學(xué)習(xí)中,我意識到課堂文化的建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜而細(xì)致的過程。在課堂中,我盡量創(chuàng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法和想法,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。同時(shí),我也注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神,通過小組討論、角色扮演等形式,讓學(xué)生感受到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。通過這些努力,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了提高,學(xué)習(xí)效果也得到了明顯的提升。

第四段:教師的自我發(fā)展與成長

教師四新四化的學(xué)習(xí)還要求教師進(jìn)行自我發(fā)展與成長。在學(xué)習(xí)過程中,我不僅注重理論上的學(xué)習(xí),更注重實(shí)踐與反思。通過定期的自我反思和評估,我不斷尋找自己在教學(xué)中存在的不足,積極反思并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。同時(shí),我也不斷參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動,借鑒他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷拓寬自己的教育視野,挖掘自己的潛能,提高自身專業(yè)水平與能力。

第五段:總結(jié)與展望

通過教師四新四化的學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識到教師是時(shí)代的創(chuàng)新者和變革者,也是學(xué)生成長的引路人和榜樣。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,提高自身素質(zhì);注重課堂文化的建設(shè),創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍;注重自我發(fā)展與成長,不斷學(xué)習(xí)與提升自己的教育教學(xué)能力。我相信,通過努力與實(shí)踐,我將不斷進(jìn)步,為教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

綜上所述,教師四新四化的學(xué)習(xí)對于提高教師的專業(yè)素質(zhì)和能力,推動教育創(chuàng)新與變革具有積極意義。通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐,我深刻認(rèn)識到磨煉自身的創(chuàng)新精神、提高自身的素質(zhì)、建設(shè)積極的課堂文化、不斷自我發(fā)展與成長是教師四新四化的重要內(nèi)容,也是我作為一名教師的責(zé)任與使命。我相信,在今后的教育教學(xué)工作中,我將不斷努力,提升自己的教育教學(xué)能力與水平,為培養(yǎng)優(yōu)秀的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)力量。

初中化學(xué)教師崗位培訓(xùn)心得篇四

嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,按時(shí)上下班,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和活動,并認(rèn)真做好筆記,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)其新的教學(xué)理念的同時(shí),并鉆研老教材,使自己能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育新形勢。在教學(xué)中,我始終能以滿腔的熱情去關(guān)心熱愛每一位學(xué)生,不對學(xué)生體罰或變相體罰,使他們在一個(gè)充滿愛的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長。

二、教育教學(xué)能力方面

這學(xué)期,本人擔(dān)任高三9班化學(xué)教學(xué)工作,任務(wù)艱巨。我深知基礎(chǔ)教育的重要性,特別是近幾年,在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌過程中,我更是注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。平時(shí),我認(rèn)真?zhèn)湔n,努力鉆研教材,明確教學(xué)目的,突出教學(xué)重點(diǎn),攻破教學(xué)難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,采用生動活潑的教學(xué)手段,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對9班采取不同的教學(xué)方法,因材施教。對于班級中成績較好的學(xué)生,我盡量出一些思考題,以便他們積極思維,開拓他們的解題思路,提高他們的解題能力,對于差生,我從不氣餒,總是及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),利用課余時(shí)間,耐心的幫他們輔導(dǎo),不厭其煩地教,鼓勵(lì)學(xué)生不懂就問,端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。

三、抓實(shí)常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成

堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,形成學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給學(xué)生知識,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,向40分鐘要效益;扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。

一份耕耘,一份收獲。所教班級學(xué)生思維能力強(qiáng),教學(xué)成績顯著:在段考、期考及平時(shí)的月考中我所教的班,化學(xué)科平均分和優(yōu)秀率都排在全年級前列。總之今年我的教學(xué)工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再勵(lì),把工作搞得更好。

初中化學(xué)教師崗位培訓(xùn)心得篇五

作為初中化學(xué)教師,我一直認(rèn)為化學(xué)是一門非常重要的學(xué)科,它可以通過實(shí)驗(yàn)和觀察,幫助學(xué)生深入了解世界,理解事物間的關(guān)系,并應(yīng)用這些知識解決實(shí)際問題。在教學(xué)過程中,我一直致力于鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考和解決問題的能力,讓他們通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象的分析,掌握基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)科學(xué)思維和創(chuàng)新意識。下面,我將與大家分享我的一些化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會。

第二段:提高興趣

初中學(xué)生通常對化學(xué)充滿陌生感和恐懼感,因此,作為一名教師,我首先要做的就是激發(fā)他們的興趣。我會利用生動、有趣的例子來引導(dǎo)學(xué)生思考,比如,酸堿中和反應(yīng)中使用的中和劑、火柴和電池的原理、金屬腐蝕和防腐等等。這些簡單的實(shí)例,不僅可以吸引學(xué)生的注意力,而且可以幫助他們更好地理解抽象的化學(xué)概念。

第三段:培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科,因此,學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ彩欠浅V匾模梢詭椭鷮W(xué)生更好地理解化學(xué)概念,提高他們的分析和解決問題的能力。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,我會注重安全和規(guī)范,讓學(xué)生熟悉化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作和注意事項(xiàng)。同時(shí),我也鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、自主探究,讓他們通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的想法和問題,從而提高他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新意識。

第四段:提高應(yīng)用能力

化學(xué)知識的掌握并不僅僅是為了學(xué)生考試用,它也可以應(yīng)用到生活或工作中。因此,我會通過實(shí)際例子,讓學(xué)生了解化學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,如:如何利用鈣片治理污水,如何利用酵素去除油污,如何使用酸堿指示劑等等。這些實(shí)際問題讓學(xué)生深入了解科技中的化學(xué)知識,同時(shí)也提高了他們的應(yīng)用能力和學(xué)習(xí)興趣。

第五段:激發(fā)并鼓勵(lì)創(chuàng)新思維

在教學(xué)過程中,我始終認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造性思維非常重要。化學(xué)實(shí)驗(yàn)往往有不同的解決方案,我會鼓勵(lì)學(xué)生通過自己的思考和嘗試來尋找新的解決方案,發(fā)掘新的化學(xué)現(xiàn)象和問題。相信通過這樣的教學(xué)方式,學(xué)生不僅可以掌握化學(xué)知識,而且可以培養(yǎng)創(chuàng)新和解決問題的能力,為以后的職業(yè)和學(xué)術(shù)道路打好基礎(chǔ)。

總結(jié):

通過化學(xué)教學(xué),我們可以培養(yǎng)學(xué)生批判思維和探究精神,幫助他們掌握重要的科學(xué)概念,并應(yīng)用這些知識解決實(shí)際問題。同時(shí),化學(xué)教學(xué)也可以啟發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)新天賦,讓他們熱愛學(xué)習(xí)并成為未來的科學(xué)家和創(chuàng)新者。

初中化學(xué)教師崗位培訓(xùn)心得篇六

20--年5月12日,我有幸參加了學(xué)案導(dǎo)學(xué)教研學(xué)習(xí)。我從中學(xué)到了很多理論知識,進(jìn)一步感受了新一輪課程改革的教育理念,學(xué)案導(dǎo)學(xué)這種授課模式的目的在于引導(dǎo)學(xué)生自主思考、合作探究,主動獲取知識,由“學(xué)會”變成“會學(xué)”,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)本事。

一、“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”要求教師著力提高三個(gè)方面的本事:

二是“教學(xué)導(dǎo)演”本事。在課堂教學(xué)的實(shí)施過程中,教師要利用“導(dǎo)學(xué)案”,為學(xué)生創(chuàng)造表演的舞臺,讓課堂充滿魅力。教師必須減少語言密度,精講教學(xué)重點(diǎn),必須根據(jù)教材資料,靈活使用教學(xué)手段,做到寓教于趣,寓教于情,使學(xué)生始終處于學(xué)習(xí)的亢奮狀態(tài)。

三是“指導(dǎo)催變”本事,讓學(xué)生由“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變,加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),要求每個(gè)備課組選定一名首席學(xué)法指導(dǎo)教師,開展經(jīng)常性的集中學(xué)法指導(dǎo),在每周固定時(shí)間組織班級開展學(xué)法交流活動,為自主學(xué)習(xí)供給方法保障。

所以,教師在課堂教學(xué)中要改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,徹底拋棄以往那種“不講不放心。教師在講臺上自我陶醉,學(xué)生在下頭渾渾噩噩。教師只為自我完成教學(xué)任務(wù)而不關(guān)心學(xué)生學(xué)的情景”等種種傳統(tǒng)做法,不包辦,不搞一言堂,不要認(rèn)為課堂上多講幾個(gè)題就是課堂容量大了!要切實(shí)注重學(xué)生的“思維容量”、不要認(rèn)為喧囂的課堂氣氛叫“活躍”,要切實(shí)注重學(xué)生的“思維活躍度”。要充分尊重學(xué)生的主體性,引導(dǎo)學(xué)生主動思考,給每一個(gè)學(xué)生供給表現(xiàn)成功的機(jī)會。

二、學(xué)案編寫至關(guān)重要

學(xué)案的編寫是整個(gè)導(dǎo)學(xué)過程的最重要的環(huán)節(jié),要求教師對教材要有很深層次的理解、對知識點(diǎn)要正確地把握、對學(xué)生的“學(xué)情”即“認(rèn)知程度”要有足夠的了解,在做到以上幾點(diǎn)的基礎(chǔ)上,教師才能進(jìn)行學(xué)案的編寫。在突破某個(gè)知識點(diǎn)時(shí),以往“教案”無非就是知識點(diǎn)的簡單羅列,然后“灌”給學(xué)生。而“學(xué)案”的不一樣點(diǎn)就在于,把新知識點(diǎn)“問題化”,就是把新知識點(diǎn)拆解成學(xué)生能夠經(jīng)過思考就能解決的“小”問題,每個(gè)小問題點(diǎn)解決后,新知識點(diǎn)即所謂難點(diǎn)的解決就是水到渠成、自然而然的事了。

一篇好的學(xué)案,應(yīng)能充分體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)的功能,把知識問題化,即經(jīng)過學(xué)案能引導(dǎo)學(xué)生更好地去閱讀課本,帶著問題去主動思考課本知識,有效地參與學(xué)習(xí)過程,最大程度的還原科學(xué)發(fā)展的過程,有利于學(xué)生養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題、解決實(shí)際問題的本事。由此可見,學(xué)案的實(shí)施,看似教師在課堂上講得少了,變“懶”了,實(shí)則不然,課下需要根多的付出才能到達(dá)目的!倒是原先的“滿堂灌”,才是真正意義上的“懶”了。

三、課堂上的具體操作

課堂操作要避免兩個(gè)誤區(qū):一是單純放手讓學(xué)生自學(xué),教師不管不問,“放羊式”。二是學(xué)生預(yù)習(xí)后教師再逐一講解,對答案,“灌輸式”。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生自主探究的信息反饋,有目的地運(yùn)用導(dǎo)語、演示實(shí)驗(yàn)、歸納總結(jié)等手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī),對疑難信息適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo),對難度較大的傾向性問題給予精講,要畫龍點(diǎn)晴,以實(shí)現(xiàn)學(xué)生對重點(diǎn)知識的理解和難點(diǎn)的突破,這就要求教師在課堂上準(zhǔn)確把握學(xué)情,進(jìn)行二次備課。

另外,在課堂上比較常用的一種模式就是“兵教兵”,這種模式在講評課及復(fù)習(xí)課中比較實(shí)用,“兵教兵”抓住了學(xué)生出錯(cuò)后急于糾錯(cuò)和學(xué)生樂于討論,喜歡簡便活潑課堂的心理特點(diǎn),放手發(fā)動學(xué)生,經(jīng)過板演、解析、點(diǎn)評、提問、討論等形式使問題暴露,不知不覺中解決。例如板演環(huán)節(jié),不必須只是計(jì)算題,還能夠是選擇、填空。因?yàn)檫@類問題暴露不明顯,經(jīng)過出錯(cuò)學(xué)生板演、解析,其他學(xué)生點(diǎn)評、提問、討論能較好地解決問題。

“兵教兵”講評方式對教師和學(xué)生都提出了更高的要求。對教師來說,第一,課前要進(jìn)行更詳盡的備課,統(tǒng)計(jì)出錯(cuò)率、出錯(cuò)點(diǎn)、出錯(cuò)人,設(shè)置有層次的問題,有必要的輔以變式題、補(bǔ)救題,進(jìn)行方法提煉等。第二,必須做到精講點(diǎn)撥,“兵交兵”效果雖好,但耗時(shí)較多,教師必須駕馭好課堂,適時(shí)設(shè)問、啟發(fā)、提煉,盡量少講,把機(jī)會留給學(xué)生。第三,靈活機(jī)智應(yīng)對學(xué)生討論中的問題,對學(xué)生討論結(jié)果進(jìn)行到位的評點(diǎn)、總結(jié)。這要求教師有更深厚的知識儲備。

對學(xué)生而言,第一,“兵交兵”能激勵(lì)學(xué)生。做題時(shí)能認(rèn)真對待,出錯(cuò)后能認(rèn)真糾錯(cuò),上課時(shí)認(rèn)真聽講,這樣一來學(xué)生的主動性就調(diào)動起來了。第二,學(xué)生樂學(xué),不再是教師一個(gè)面孔一個(gè)聲音,每個(gè)學(xué)生都可能成為這節(jié)課的“教師”。學(xué)生興趣高了。第三,鍛煉了思維和獨(dú)立解決問題的本事。

四、學(xué)案的設(shè)計(jì)應(yīng)具備以下特點(diǎn):

1、圍繞教學(xué)目標(biāo),緊扣教材,從整體上體現(xiàn)較教材的知識結(jié)構(gòu)和知識間的內(nèi)在聯(lián)系,設(shè)計(jì)出貼合學(xué)生實(shí)際情景的學(xué)習(xí)目標(biāo),使學(xué)生明確自我的學(xué)習(xí)目標(biāo),以及自我將要掌握的重點(diǎn)知識和要突破的難點(diǎn)知識。

2、設(shè)計(jì)的問題要有啟發(fā)性,對課本中學(xué)生難以理解的資料有適當(dāng)?shù)奶崾荆湟员仨殧?shù)量的思考題,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),在一個(gè)問題的解決中培養(yǎng)學(xué)生的本事,激發(fā)學(xué)生的求知欲。

3、問題設(shè)計(jì)應(yīng)有層次性,梯度性,應(yīng)根據(jù)學(xué)生對問題的認(rèn)識逐漸加深,做到循序漸進(jìn),使學(xué)生意識到要解決教師設(shè)計(jì)的問題不看書不行,看書不詳細(xì)也不行,光看書不思考不行,思考的不深、不透也不行。這樣學(xué)生就能真正從教師設(shè)計(jì)問題中找到解決問題的方法,學(xué)會看書、學(xué)會自學(xué)。

教師在學(xué)生自學(xué)過程中應(yīng)做到以下幾點(diǎn):

第一,要為學(xué)生做好舊知識的鋪墊。舊知識是學(xué)習(xí)新知識的基礎(chǔ)。

第二,教師應(yīng)要求學(xué)生把預(yù)習(xí)中有疑問的問題做好記錄,讓學(xué)生帶著問題走向課堂,這樣做一方面能逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本事,另一方面又能使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣和正確的自學(xué)方法,而良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣和正確的自學(xué)方法一旦構(gòu)成,往往能使學(xué)生受益終身。

初中化學(xué)教師崗位培訓(xùn)心得篇七

教育信息化已經(jīng)成為了教師教育發(fā)展的重要趨勢,也是現(xiàn)代教育發(fā)展的方向之一。作為一位教師,我深知要想提高自己的教學(xué)效果和水平,就必須加強(qiáng)自身的信息化學(xué)習(xí)。在信息化學(xué)習(xí)的過程中,我深感受益良多,尤其是在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)資源開發(fā)和教學(xué)方法創(chuàng)新等方面。下面,我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勎业慕處熜畔⒒瘜W(xué)習(xí)的心得體會。

首先,教師信息化學(xué)習(xí)讓我加深了對教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)識。在過去,我在教學(xué)設(shè)計(jì)中依賴于課本和自己的經(jīng)驗(yàn),但是這種方式有時(shí)候顯得很片面。而通過信息化學(xué)習(xí),我認(rèn)識到了教學(xué)設(shè)計(jì)的多樣性和靈活性。網(wǎng)絡(luò)上有豐富的教學(xué)資源和案例分析,可以讓我更好地了解和把握課程的目標(biāo)和要求,幫助我更好地設(shè)計(jì)教學(xué)過程和教學(xué)活動。比如,在信息化學(xué)習(xí)的過程中,我學(xué)習(xí)到了許多針對不同教學(xué)內(nèi)容的互動式教學(xué)設(shè)計(jì),可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。

其次,教師信息化學(xué)習(xí)使我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)資源的廣闊世界。在過去,我認(rèn)為課本和一些教輔資料已經(jīng)是豐富的教學(xué)資源,但是通過信息化學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)更為廣闊的資源世界。可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索到各種教學(xué)視頻、教學(xué)游戲、教學(xué)軟件等,這些資源可以為我的教學(xué)提供更加生動和高效的輔助手段。同時(shí),在與同行教師的交流中,我也了解到了很多其他教師在教學(xué)資源開發(fā)方面的經(jīng)驗(yàn)和分享。

再次,教師信息化學(xué)習(xí)讓我更好地創(chuàng)新了教學(xué)方法。在教育信息化的浪潮下,傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求和改變的教學(xué)環(huán)境。而通過信息化學(xué)習(xí),我了解到了許多新的教學(xué)方法和工具,如小組合作學(xué)習(xí)、在線討論、虛擬實(shí)驗(yàn)室等。這些教學(xué)方法可以使我的教學(xué)更加靈動和有效,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度和學(xué)習(xí)成績。

最后,教師信息化學(xué)習(xí)讓我更深刻地意識到了自身的專業(yè)發(fā)展和學(xué)習(xí)的重要性。作為一名教師,只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識和技能,才能更好地完成教育的使命。而信息化學(xué)習(xí)正是教師專業(yè)發(fā)展的一種途徑。通過信息化學(xué)習(xí),我不僅可以獲取到最新的教育理論和教育動態(tài),還可以與其他教師進(jìn)行交流與合作,共同探索教育的新途徑。信息化學(xué)習(xí)使我更加積極主動地關(guān)注和研究教育問題,不斷豐富自己的專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

總的來說,教師信息化學(xué)習(xí)是一條不斷提高教師教育水平和教學(xué)質(zhì)量的必由之路。通過信息化學(xué)習(xí),教師可以更好地了解和把握教學(xué)設(shè)計(jì)的要領(lǐng),獲取更豐富的教學(xué)資源,創(chuàng)新教學(xué)方法,發(fā)展專業(yè)能力。我相信,在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,我會用信息化教育的理念和手段,為學(xué)生成長和發(fā)展繼續(xù)做出更多更好的貢獻(xiàn)。

初中化學(xué)教師崗位培訓(xùn)心得篇八

感恩遇見,讓我有幸加入雙峰縣初中語文教師工作坊。在這里,一群教育追夢人,相互支持,互相學(xué)習(xí),共同成長!

一向笨拙的我,不管是在學(xué)習(xí)還是工作中,盡量要求自己勤奮、務(wù)實(shí),然而卻少了激情與活力,缺乏方法與技巧。往往只會覺得工作累而乏,甚至有時(shí)會覺得自己的狀態(tài)到達(dá)瓶頸。其實(shí),更多時(shí)候禁錮自己思想的是自己,沉浸在自己的思想活動圈,不出去走一走,不出去看一看,真的只會讓自己停滯不前,從而少了幸福指數(shù)。李炳煌教授的講座《課題研究與名師成長》,頓時(shí)讓我頓悟:一個(gè)優(yōu)秀的教師一定是勤奮且幸福的教師,而真正能讓自己成長的只有不斷的學(xué)習(xí)和深刻的反思。

李教授問大家:“什么是教學(xué)?是教書?還是教人?”他認(rèn)為教師的教學(xué),更多是教人。既是教他人,也是教自己,讓他人萌生出一種生而為人的自豪感和自信心,讓每一個(gè)教師首先感受到自己作為一個(gè)人的驕傲和自信。

“教師每天工作在學(xué)校,雖然沒有遠(yuǎn)方,但不能沒有遠(yuǎn)景。”其實(shí),教師的遠(yuǎn)景就在于教師的專業(yè)成長。正如李教授所說的,教師要嘗試著從習(xí)以為常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)不尋常的地方,如教學(xué)的改變對于教學(xué)效果的影響、教師不同的言語激勵(lì)對于學(xué)生信心的提升等。當(dāng)教師能夠打開教育觀察和教學(xué)反思的雙眼時(shí),教師的專業(yè)成長就悄然開始,課堂內(nèi)新的生長也就悄然開始,尤其是對于教師自身而言。從此以后,每一個(gè)學(xué)生都有點(diǎn)不一樣了,每一堂課都有不一樣的期待。

葉瀾說:“一個(gè)教師寫一輩子教案難以成為名師,但如果寫三年教學(xué)反思則有可能成為名師。”石鷗也講:“教學(xué)中有很多對人來說至關(guān)重要卻難以僅憑借知識去理解的東西,這些東西都只能憑個(gè)體的情感、直覺去感受去領(lǐng)悟。只有與學(xué)生的體驗(yàn)溶化在一起,才是真正的活知識,才真正是有意義的。”是的,唯有將學(xué)習(xí)的知識,通過實(shí)踐與活動的展示,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并不斷總結(jié)與反思,這樣才能真正地成長!

感恩工作坊,研修路上最美的遇見!我將以空杯的心態(tài),不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思,努力促進(jìn)自己的成長!借用樂樂老師的一句話說就是:養(yǎng)德,儲能,反思,創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)自我,種福他人!路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!

初中化學(xué)教師崗位培訓(xùn)心得篇九

一、重視啟蒙興趣

俗話說:興趣是最好的老師。九年級化學(xué)是學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙階段,如何在這個(gè)階段中調(diào)動學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力、對提高教學(xué)質(zhì)量都能起到事半功倍的效果。

在教學(xué)中,可以從開發(fā)非智力入手,運(yùn)用直觀、形象、生動的媒體創(chuàng)造情景,認(rèn)真組織好每堂課的教學(xué),從現(xiàn)實(shí)生活中選取一些典型、生動、有趣的事例補(bǔ)充教材,擴(kuò)大學(xué)生的知識視野,讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受,能主動地、積極地學(xué)習(xí)。

在教學(xué)實(shí)踐中,我體會到學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力,以及學(xué)生對所學(xué)問題是否弄懂、學(xué)會,只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力,學(xué)生對所學(xué)的知識又能弄明白,他們對學(xué)習(xí)才有興趣,課堂的教學(xué)才能得到順利進(jìn)行,老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮,學(xué)生的主動性才能調(diào)動,才能收到較好的教學(xué)效果,因此,我在教學(xué)中很注意每一節(jié)課的引入,從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課,使學(xué)生有一個(gè)溫故而知新的感覺,使新舊知識銜接好,讓新知道能自然過度,為學(xué)生接受新知識作了鋪墊。同時(shí),講課時(shí),力求學(xué)生聽懂明白,對大部分學(xué)生堅(jiān)持不講難題、偏題,重視夯實(shí)基礎(chǔ)知識和基本技能。教法上采用小步子,步步到位的做法,讓學(xué)生接受和理解,每次測驗(yàn)我們都控制試題的難易程度,盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到桃子味道的感覺,充分讓學(xué)生感到只要肯努力,一定能學(xué)好化學(xué)。

二、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成化學(xué)概念,獲得知識和實(shí)驗(yàn)技能,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要組成部分。

學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí),對化學(xué)實(shí)驗(yàn)最感興趣,只要課堂上一做實(shí)驗(yàn),大家都興趣驟升,利用學(xué)生這種心理,引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,分析問題的能力,充分發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的作用。

三、教師要重視教學(xué)勤反思

新課程強(qiáng)調(diào)老師的教學(xué)反思;

即教學(xué)前反思明確這堂課我要做什么?

教學(xué)中反思確定怎么做?

教學(xué)后反思做的怎么樣?如何改進(jìn)提高,取得更好的效果?等等。

教師平時(shí)要重視對教材的理解、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)等多方面進(jìn)行不斷思考和下功夫,不斷地總結(jié)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及方法,使之更適合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征,通過反思發(fā)現(xiàn)問題,找出原因和解決辦法,優(yōu)化教學(xué)方法和手段,豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),既提高自身的教育教學(xué)能力和教研水平,也有利于提高教學(xué)效果。

本著教育事業(yè)即為生命教育的信念,在黑田鋪中學(xué)從事教學(xué)工作十多年以來,我努力地使自己盡快適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變,認(rèn)真地備好每一節(jié)課、上好每一堂課;仔細(xì)批改每一份作業(yè);并且盡可能地多聽課,多與同組老師交流、學(xué)習(xí)。

首先是在結(jié)對的聽、評課中感到上一節(jié)好課,應(yīng)該作到以下三點(diǎn):

一、知識把握準(zhǔn)確;

二、充分調(diào)動學(xué)生的積極性;

一、不斷學(xué)習(xí),充實(shí)自我;

1、統(tǒng)一思想、形成合力;統(tǒng)一進(jìn)度、齊頭并進(jìn);

2、取長補(bǔ)短;統(tǒng)一練習(xí)、高效輕負(fù)。

3、分析教材、分析教學(xué)情況,特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4、研究和精選習(xí)題,合理控制作業(yè)負(fù)擔(dān)。在集體備課交流研究教法、學(xué)法的經(jīng)驗(yàn),提高備課質(zhì)量,使每一次活動做到主題集中、任務(wù)明確、措施扎實(shí)、責(zé)任落實(shí)、效果實(shí)在。潛心研究課堂教學(xué)規(guī)律,關(guān)注課堂教學(xué)改革,積極撰寫課堂教學(xué)心得。做好考試后的質(zhì)量分析,排查教學(xué)薄弱環(huán)節(jié),制定詳細(xì)的拾遺補(bǔ)缺措施。備好課是教學(xué)工作中重要一環(huán),是上好課的前提,每位教師都要全面掌握教學(xué)大綱,深鉆教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,選擇探討最優(yōu)課堂結(jié)構(gòu)方式,設(shè)計(jì)出最佳教學(xué)方案,分時(shí)寫好教案。堅(jiān)持集體備課制度,每周一次,集體備課同時(shí)要做好記錄,在下次備課時(shí)結(jié)合教學(xué)實(shí)際,對前次備課作出簡要的小結(jié),備課記錄本由備課組長保管,學(xué)期中和期末交教務(wù)處審閱和存檔。

集體備課時(shí)還必須做到五議:議學(xué)生學(xué)習(xí)狀況;議備課中疑難問題;議可供的教學(xué)方法、教學(xué)手段;議課后的心得體會;議教改動態(tài)、教改信息。要依據(jù)教學(xué)大綱、教材和學(xué)生實(shí)際,做到五備;備教材:認(rèn)真鉆研教材,明確本章、本節(jié)在整個(gè)教材中所處地位和教材的內(nèi)在聯(lián)系,深化拓寬教材的知識要求。在此基礎(chǔ)上提出教學(xué)目的與要求,突破重點(diǎn)與難點(diǎn)的具體意見,提出落實(shí)雙基、雙力的具體辦法。備學(xué)生:老師要考慮學(xué)生知識狀況,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),充分預(yù)測學(xué)生在理解掌握本章本節(jié)教材時(shí)易出現(xiàn)的問題,掌握學(xué)生可能出現(xiàn)的疑點(diǎn)和難點(diǎn),了解、掌握學(xué)生的思維方式及規(guī)律。備教法:在備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上,提出實(shí)現(xiàn)教育目的、符合學(xué)科特點(diǎn)、符合教學(xué)原則的教學(xué)方法。

備思想教育:教學(xué)過程力爭做到知識性與思想性有機(jī)結(jié)合,注意素質(zhì)能力培養(yǎng)、滲透德育美育教育,針對各學(xué)科各章節(jié)特點(diǎn),進(jìn)行行之有效的、恰當(dāng)?shù)乃枷虢逃渥鳂I(yè):圍繞授課內(nèi)容精選練習(xí)題,書上的練習(xí)題教師自己要先做一次。

正確使用教學(xué)參考資料,反對生搬硬套,照章抄襲。不許以課本、資料的評注圈點(diǎn)代替教案。教案要有明確的教學(xué)目的和要求,體現(xiàn)教學(xué)全過程,內(nèi)容一般包括:講授課題、目的要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法及實(shí)施設(shè)想、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)安排、作業(yè)布置等基本要素,卷容整潔,格式規(guī)范,并注明上課日期,要寫詳案,杜絕無教案或持舊教案上課現(xiàn)象。提倡寫電子教案。每課或每單元結(jié)束后,提倡寫教學(xué)后記,總結(jié)本課或單元教學(xué)的得失最后是關(guān)于教研活動的感觸:每次在教研組的評審活動中,我都能從聽課評課活動中受到了很多啟發(fā),對照自己的日常教學(xué),發(fā)現(xiàn)有些課沒能很好的利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生體驗(yàn)到化學(xué)知識的學(xué)習(xí)就是對已有經(jīng)驗(yàn)的再發(fā)現(xiàn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣,這是我在教研活動后找到的差距。

結(jié)合認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》這本書,我感觸很深,讓學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與化學(xué)知識融為一體,感受化學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在魅力是我們化學(xué)教師的責(zé)任。我們相互勉勵(lì),在學(xué)校為我們搭設(shè)的舞臺上,合作探索,讓學(xué)生真正經(jīng)歷、感受化學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展、形成和應(yīng)用的過程,探索適合促進(jìn)各層次學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。我深深地體會到:化學(xué)教學(xué)已不在是以傳授化學(xué)知識為目的了,而是更加關(guān)注在化學(xué)教學(xué)過程中讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程和思維方式的多樣化。我們學(xué)校從日常教學(xué)研究著手,加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí),把學(xué)到的心得和自己的感悟?qū)懭胛业幕瘜W(xué)教案集里。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,充分挖掘和培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的學(xué)生。我在教研組內(nèi)做到優(yōu)勢互補(bǔ),探討開放題的解題過程,把各自的解題方法拿出來討論,確定最佳的解題方案。為學(xué)生們講解最佳的解題方法,我在吸取大家的優(yōu)勢中,注重按一定的順序、方向去培養(yǎng)學(xué)生展開思維,把思維的開放性與有序性結(jié)合起來,我自身的綜合能力也得到了提升。

以上就是一年來本人教學(xué)工作的幾個(gè)方面的心得體會,在學(xué)校創(chuàng)造的機(jī)會中、各位老師的幫助下及本人自身的努力,在這一年的教學(xué)工作中我取得了一定的成績,但仍存在不足之處,我將在今后的教學(xué)工作中繼續(xù)努力,從各方面不斷提高自身的教學(xué)水平。

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演講稿首先必須開頭要開門見山,既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點(diǎn),中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說明、支持你的論點(diǎn),感染聽眾,然后在結(jié)尾加強(qiáng)說明論點(diǎn)或得出結(jié)論,
演講,首先要了解聽眾,注意聽眾的組成,了解他們的性格、年齡、受教育程度、出生地,分析他們的觀點(diǎn)、態(tài)度、希望和要求。掌握這些以后,就可以決定采取什么方式來吸引聽眾
演講稿也叫演講詞,是指在群眾集會上或會議上發(fā)表講話的文稿。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體。演講的作用是表達(dá)個(gè)人的主張與見解,介紹一些學(xué)習(xí)、工作中的情況、經(jīng)驗(yàn)
我們得到了一些心得體會以后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣能夠給人努力向前的動力。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,通過總結(jié)和反思,我們可以更清楚地了
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?以下
使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在日常生活和工作中,能夠利用到演講稿的場合越來越多。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演
演講稿也叫演講詞,是指在群眾集會上或會議上發(fā)表講話的文稿。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體。演講的作用是表達(dá)個(gè)人的主張與見解,介紹一些學(xué)習(xí)、工作中的情況、經(jīng)驗(yàn)
演講是練習(xí)普通話的好機(jī)會,特別要注意字正腔圓,斷句、斷詞要準(zhǔn)確,還要注意整篇講來有抑有揚(yáng),要有快有慢,有張有弛。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講稿呢?以下是我?guī)痛?/div>
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家
演講是練習(xí)普通話的好機(jī)會,特別要注意字正腔圓,斷句、斷詞要準(zhǔn)確,還要注意整篇講來有抑有揚(yáng),要有快有慢,有張有弛。那么你知道演講稿如何寫嗎?下面小編給大家?guī)黻P(guān)于
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
演講比朗誦更自然,更自由,可以隨著講稿的內(nèi)容而變化站位。一般說來,不要在演講人前邊安放講桌,頂多安一個(gè)話筒,以增加音量和效果。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演
演講,首先要了解聽眾,注意聽眾的組成,了解他們的性格、年齡、受教育程度、出生地,分析他們的觀點(diǎn)、態(tài)度、希望和要求。掌握這些以后,就可以決定采取什么方式來吸引聽眾
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是小編幫大
演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù),是對演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,它體現(xiàn)著演講的目的和手段。那么你知道演講稿如何寫嗎?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧,我
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編
要寫好演講稿,首先必須要了解聽眾對象,了解他們的心理、愿望和要求是什么,使演講有針對性,能解決實(shí)際問題。那么你知道演講稿如何寫嗎?那么下面我就給大家講一講演講稿
演講比朗誦更自然,更自由,可以隨著講稿的內(nèi)容而變化站位。一般說來,不要在演講人前邊安放講桌,頂多安一個(gè)話筒,以增加音量和效果。我們想要好好寫一篇演講稿,可是卻無
演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù),是對演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,它體現(xiàn)著演講的目的和手段。那么你知道演講稿如何寫嗎?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文,希望對大
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