“你們現(xiàn)在幸福嘍，上學(xué)都不需要學(xué)費(fèi)，我小時(shí)候可是交了錢進(jìn)了學(xué)堂有被趕出來哦……。”奶奶又開始啰嗦了，這句話我都不知道聽過了多少多少遍，聽得我都會(huì)打趣說奶奶就是“憶甜思苦的祖”。但她說的也不錯(cuò)，現(xiàn)代人的生活早已得到了巨大的提升。放學(xué)后能騎上共享單車，感受清風(fēng)拂面；體育課時(shí)器具提供外借，充分揮灑汗水毫無顧忌；課間捧著一本從圖書館借來的書……先不說社會(huì)，倒是校園，已充斥著共享生活的痕跡，逐漸改善的生活水平，改變了人們的態(tài)度。而我持有的觀點(diǎn)是“感恩”。

這個(gè)學(xué)期初，我從圖書館帶了一本書回家，非常小心，非常認(rèn)真地讀完了每一行字，輕輕翻過去的每一頁，都視如珍寶般。“書非借不能讀也”是古人督促學(xué)習(xí)的方法，而現(xiàn)今，讀的書幾乎全是借來的了，一定程度上增加了人們的讀書效率。我也是三天便讀完了那本書，而還書的期限是兩個(gè)星期。那本書整日被放在我的包里，很不幸的是，我竟在一次理書包時(shí)將它弄破了！塞筆記本時(shí)一著急，那書就留下了傷。我慌了，真的，心里泛起一股不安，因?yàn)檫@本書是我借的，而我將它弄壞了。

共享的事物有破損本就是不可避免的，因此它們都會(huì)較為頻繁地更換。可對(duì)我手下造成的這一“悲劇”，心里滿滿的是罪惡感。拿出膠帶迅速地開始修書，路過的一位同學(xué)嘆一句“啊，正是個(gè)愛書的好孩子”她開玩笑地笑一聲，我只是回以微笑，她并不知道弄破書的，就是我。

好在圖書館的老師并沒有追問什么，這是我松了口氣。也可能是因?yàn)闀呀?jīng)被我補(bǔ)過，她就應(yīng)一句“下次小心。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，逃似的離開了。從此以后，借來讀書若有破損，我都會(huì)著手修理。保護(hù)呵護(hù)共享事物，也是我們?cè)谙硎芩鼛淼谋憷麜r(shí)應(yīng)盡的義務(wù)。

國家大可以廢除共享單車的指令，讓市民自行解決交通問題；學(xué)校大可以廢除圖書和器材的外借，讓學(xué)生自行買書購進(jìn)器材。共享事物對(duì)他們來說毫無益處，反倒會(huì)帶來麻煩和浪費(fèi)。而我們呢？我們可是共享事物的受益者啊！難道不應(yīng)該懷著一顆感恩的心使用共享事，細(xì)心呵護(hù)它們嗎？那那些“自行車定位”“器材押金”又是何苦呢？現(xiàn)在既然有這樣的制度，為何不珍惜呢？

當(dāng)每個(gè)人心中都懷著責(zé)任，懷著感恩；當(dāng)再次使用共享事物時(shí)呈現(xiàn)一張張笑臉；當(dāng)共享事物回到它的初心“便利，環(huán)保”；這樣世界將會(huì)變?yōu)槊總€(gè)人心中向往的樣子。不是為了“利己”，而是為了“利人”，才能造就一個(gè)美好溫馨的“地球村”，將每個(gè)人的心緊緊，緊緊地聯(lián)系在一起。未來才終將是光明的，才能是向善的。

感謝共享的制度，感謝提供共享事物的人，感謝每一個(gè)遵循共享制度的人。