人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
曬太陽曬太陽篇一
1、理解詩歌的內容，學習大膽朗誦詩歌。
2、學會觀察周圍事物，想象小草、稻子、蘋果與太陽之間的關系。
3、根據詩歌的句式特征，學習仿編詩歌。
理解、掌握詩歌內容。
活動難點：
學習仿編詩歌，發(fā)展創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)口語表達能力。
1、知識經驗準備：教師在活動前利用散步、談話引導幼兒觀察太陽和我們的關系。
2、物質準備：與詩歌內容有關的課件，各種各樣的簡筆畫，背景音樂。
一、提問導入，出示不健康的小草和健康的小草進行觀察。
師：今天何老師給小朋友帶來了一些圖片，看看到底發(fā)生了什么？
師：咦，這兩張小草的圖片有什么不一樣的嗎？（幼兒自有其說，例顏色方面）師：為什么一張小草看起來是綠綠的，而一張小草看起來是灰灰的，很不健康呢？（幼兒自有其說）到底是怎么回事呢？我們一起來看看吧！（出示太陽）教師小結：原來有了太陽的照射，小草看起來會更加的綠，更加的健康，下面我們就來一起聽聽兒歌《曬太陽》！
二、欣賞詩歌，理解詩歌內容。
教師一邊朗讀詩歌，一邊演示圖片，讓幼兒從視覺上直觀地接觸到詩歌的內容，以及小草、稻子、蘋果和娃娃的形象變化，并學說句子。
師：小朋友念得真不錯，何老師很想和小朋友一起來念這首好聽的兒歌，你們愿意嗎？（愿意）
三、幼兒跟老師有感情地朗誦詩歌，感受理解詩歌。
1、為什么它們會穿上有顏色的衣服呢？（曬太陽）小結：哦！原來它們曬了太陽，顏色會更加的漂亮，看起來更加有精神。
2、討論：為什么說娃娃曬了太陽才健康？請你們說說自己的看法，教師再小結。
教師小結：曬太陽可以讓我們的骨骼更加的健康，所以我們所有的動物、植物、人們都離不開太陽的照射，有了太陽我們才會健康成長！
四、根據詩歌的句式特征，學習仿編詩歌。
師：看！何老師摸到的是什么呀？（香蕉）香蕉曬太陽會穿上什么顏色的衣裳呢？（黃色）那我們就用兒歌里好聽的話說：香蕉曬太陽，穿上黃衣裳。
師：現在誰愿意上面來摸摸！（教師示范，再請個別幼兒上面）
活動延伸：
師：何老師手上還有許多水果和蔬菜還沒有曬到太陽呢，等下回到教室我們把魔法箱里的水果或蔬菜被太陽曬過后會穿上什么顏色的衣裳一邊說好聽的話一邊用顏色涂上去吧！
中班兒歌：《曬太陽》
小草曬太陽，穿上綠衣裳。
稻子曬太陽，穿上黃衣裳。
蘋果曬太陽，穿上紅衣裳。
娃娃曬太陽，身體才健康。
曬太陽曬太陽篇二
溫暖的陽光灑了過來，我被它折射來的`聲音給吵醒了，它穿過窗戶某一塊玻璃“唰”直射過來，我把被子搭在陽臺上，讓它充分接受陽光的愛撫，果然陽光用它熱手撫摸在被子上，結果被子被的手映紅了一些，還亮著忽閃忽閃的光。它映著大地，花與草迎著它生長，想著太陽笑。
曬曬太陽是一種歡欣和享受，曬曬太陽是在心里上劃下溫暖的一筆，曬太陽，是將我們的活力細胞喚醒，曬太陽時一種解放，它能曬走我們的煩惱與不愉快，能帶給我們無限的活力、奔放與快樂。
六年級的我開始創(chuàng)作詩，不知從哪冒出的想法，只要是想出來的事，便開始寫，可憐的垃圾桶已裝不下那些撕下的一張張紙。經過了熬夜，終于寫出了一首詩——《櫻花凋謝的季節(jié)》。但是我不敢讓任何人看，可是還是被來我家玩的表姐給發(fā)現了，可是表姐才看了一半，我便生氣的從她手中拿走了，跑出家門手里拿著詩這才放心。
晚上表姐要評價我的詩，我不敢聽，我怕表姐指出我寫的不足與缺點，可能就會引來一家人對我的嘲笑，我以胡亂編的理由給推辭了。
表姐回家后給我寫了一封信：“詩堯，其實你寫的很好，卻為什么不敢敢讓我們一起分享呢?雖然我沒看完，但是你那句，“櫻花片片凋謝，雖然樹上已禿禿，但卻是我眼中最美的場景”。寫的真是不錯啊！我知道，你害怕被我們指出不好的地方，你的詩無可挑剔應該曬出來與大家一起分享才對。要讓自己在太陽下長大，多“曬”太陽”。
那一刻我明白了，其實我們以前是一只黑天鵝，不及白天鵝美麗、高貴，但是你勇敢的做了，在太陽下肯亮出自己的缺點與優(yōu)點，曬出你自己，就如勇敢的黑天鵝跳起的那芳華之舞，曬太陽并不只是單純的，你要將你自己曬出來，向大家展現獨一無二的你。
曬太陽曬太陽篇三
椅子已經褪色，有些地方已經掉落，看上去已經經歷了好多年了。老人一手搭在拐棍上一手放在膝蓋上慢慢坐下，兩眼瞇著，皺紋已經爬滿了老人的臉，嘴角稍微翹起，白花花的胡子，看起來很慈祥。
一會兒一條拉布拉多犬跑了過去蹲在了老人腳下發(fā)出“嚀嚀”的聲音來。老人睜開眼慢慢俯下身摸著拉布拉多的頭眼中充滿著思念與“愛”，抬頭往一顆濃密的大樹下望去，久久不動，好像在回憶著什么。
聽那些上了年紀的人說，老人以前和一位老奶奶還有那條拉布拉多一起坐在那把陳舊的椅子上的，后來的某一天老奶奶不來了倒是老人和拉布拉多經常來，好像那個老奶奶已經離開了，老人把她埋在了那個樹下，想讓那棵大樹與她為伴，而老人時常望著大樹發(fā)呆。
曬太陽曬太陽篇四
這是一位白發(fā)老人與懷里一只悠閑活潑的貓曬太陽的午后。老人與貓的生活一樣，很悠閑很享受，雖然很孤獨，但他們也習慣了獨來獨往。她們很愜意地享受著初春的暖太陽。這幅畫面真的很安詳。
——題記
這天，太陽似乎很溫柔，輕輕的透過樹葉照耀這一間簡陋的瓦房，老人呼吸急促地從房子里拖著一張竹椅放到門前，又扶著墻返回屋里去鋤著拐杖出來，終于慢緩緩地坐在椅子上。這時，跑來一只肥胖的橘貓，一下子跳到老人的懷里，還“嗚嗚”的叫著，看來準備大睡一場！
其實老人與貓的生活是一樣，雖然悠閑享受，但也孤獨，但她們早已習慣了獨來獨往。
曬太陽曬太陽篇五
每次一有科學課，我們全班同學都是垂頭喪氣的。科學老師太兇。
我們班有個同學作業(yè)沒完成，老師就把他拉出去，說：“出去給我曬太陽，喝西北風吧。”我們一聽，全都呆住了。我從沒見過這種科學老師，真是太兇了。
后來，老師報了許多同學的名字，他們全部被請出去，我想怎么又會有這么多同學要“曬太陽，喝西北風”呢？老師數了數人數對站在外面的同學說：“這14個‘傻瓜’陪你一起曬太陽，喝西北風。”果真如此！
課上有一個同學做了一個小動作，被老師看見了，老師說：“你也要陪外面的大傻瓜是不是？”那個同學聽了驚慌失措。老師還是叫他也到外面去，可是他還在那兒一動也不動，老師更加生氣了，就把他拉了出來，還把他的科學書扔到了門外。
下課了，我一出門，看見了在外面“曬太陽，喝西北風”的同學幾乎都是男生。這要是有我的份兒，我可不想再上科學課了！
上科學課真是“挨訓課”。
曬太陽曬太陽篇六
小烏龜曬太陽教案如何制作呢?各位老師今天就一起來了解一下吧!
1、喜歡曬太陽，愿意扮演角色參加游戲，能愉快的表現自己。
2、樂意跟隨教師學會變換不同姿勢曬太陽。
3、鞏固爬、滾的'動作。
1、教師準備：烏xx飾一個，自選音樂磁帶，錄音機。
2、幼兒準備：已有會向前爬和走、跑的動作經驗。
1、教師戴頭飾扮演“烏龜媽媽”，幼兒扮演“烏龜寶寶”。烏龜媽媽帶領烏龜寶寶去曬太陽。
2、教師帶領幼兒在地墊上練習手腳協調的爬，注意引導幼兒學習向后爬行的方法。
3、提問：烏龜寶寶，我們可以怎么曬太陽?
引導幼兒學會變換不同姿勢，練習躺、趴、爬、滾等動作，教師可以用揉揉幼兒肚子，摸摸幼兒頭，抱抱幼兒來增進與幼兒的情感。
4、放松活動，聽音樂做《曬太陽》韻律操結束活動。
太陽暖，太陽亮，(雙手按節(jié)奏做太陽閃光的動作)
寶寶一起曬太陽。(雙手張開拍肚子)
曬曬手，曬曬腳，(拍手兩下，拍腳背兩下)
曬得渾身暖洋洋。(雙手交叉拍肩兩下)
太陽暖，太陽亮，(雙手按節(jié)奏做太陽閃光的動作)
寶寶一起曬太陽。(雙手張開拍肚子)
曬曬胸，曬曬背，(拍胸口兩下，拍背后兩下)
曬得屁股暖洋洋。(雙手繞后拍屁股四下)
太陽暖，太陽亮，(雙手按節(jié)奏做太陽閃光的動作)
寶寶一起曬太陽。(雙手張開拍肚子)
躺著曬，滾著曬。(原地平躺或翻滾)
曬曬太陽真健康。(雙手交叉拍肩兩下后，雙手由下向上打開)