我們的人生不僅要有責(zé)任，也要有使命，使命是指我們應(yīng)該為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而努力奮斗的目標(biāo)。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇抱負(fù)與使命演講稿800字，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

抱負(fù)與使命演講稿800字1

親愛的同學(xué)們：

大家好!

本單元的課文以“抱負(fù)與使命”這一主題娓娓道來，通過幾位革命導(dǎo)師與先烈所表現(xiàn)出來的崇高革命情懷與厚重的時(shí)代使命感，我們從中深深感受到時(shí)代更替，使命仍續(xù)。每一個(gè)時(shí)代，有每一個(gè)時(shí)代的使命，上溯秦朝李斯以驚天地泣鬼神之筆，挽秦王之心，顧國之危亡，盡心竭力。縱觀寰宇，馬克思思想的光輝，一直照耀著全世界，使命的實(shí)現(xiàn)，靠的是一代代人民的繼續(xù)奮斗，靠的是腳踏實(shí)地，空說無憑。

在本單元的學(xué)習(xí)中，我們印象至深的，莫過于林覺民先生的《與妻書》。在信中，字字珠璣，濃濃深情，飽含在字里行間，無不顯現(xiàn)。那一份對(duì)妻子至死不渝的愛，那一份對(duì)國家危難，民族危亡時(shí)的擔(dān)當(dāng)，令我們頗為震撼。

從追憶到思念，從不舍入感傷，林先生將愛情的忠貞深藏于民族忠義之下，將那百般思念，萬語千言，寄托在那一封絕命書中。“吾至愛汝，即此愛汝一念，使吾勇于就死也。”含淚而書，傾訴衷腸，忍痛訣別。將兒女之情與革命豪情相融合，為民族大義而將生命置之腦后。這情深意切，敢于擔(dān)當(dāng)，種種情感交錯(cuò)雜糅，我們猛然受到了一股靈魂暴擊，不禁為之動(dòng)容。

“家是最小國，國是千萬家。”無國，何以談家?先國后家，先人后己，這胸懷可納百川，可容天地。將使命與抱負(fù)有機(jī)融合，將理智與情感完美統(tǒng)一。“身既死已，歸葬山陽。山何巍巍，天何蒼蒼。山有木兮國有殤。魂兮歸來，以瞻家邦。”林覺民亡個(gè)人生命，但那一束束追求真理，獻(xiàn)身革命的光輝，將永遠(yuǎn)照亮著時(shí)代使命。

“志之所趨，無遠(yuǎn)勿屆，窮山距海，不能限也。志之所向，無堅(jiān)不入，銳甲金兵，不能御也。”山海之距，阻擋不了我們的志氣;鋼盔鐵甲，抵御不了我們的猛擊。這個(gè)時(shí)代，需要我們置理想于實(shí)際，融抱負(fù)于使命，大膽前行。

毛澤東在長沙求學(xué)前的一首《呈父親》中寫道：“埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。”少年時(shí)代的他，早已立下鴻鵠壯志，胸懷高遠(yuǎn)。柳亞子跋《沁園春·雪》中，談道，“毛潤之沁園春一闕，余推為千古絕唱。”這首詩曾在1945年10月，震動(dòng)神州，堪為古今罕見。“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。”這氣吞河山的壯麗詩篇，正源于抱負(fù)的偉大與胸襟的浩瀚，洋溢著肩負(fù)歷史使命的自豪與完成歷史使命的自信。蔣介石曾幾番下令要求寫出更好的沁園春，可相形見絀，實(shí)在無法比擬。正因?yàn)槟且磺缓罋馀c壯志是獨(dú)有的，不可能是簡單的復(fù)制粘貼。

林則徐的“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”;徐錫麟的“只解沙場為國死，何須馬革裹尸還”;方志敏的“我生存一天就要為中國呼喊一天”。在1949年底，英國留學(xué)9年彭桓武搭上回國的海輪。這位未來的“兩彈一星”元?jiǎng)酌鎸?duì)“為什么回國”的提問，說:“回國不需要理由，不回國才需要理由。”這一份份濃烈的愛國情懷和舍身精神，正是實(shí)現(xiàn)民族使命的強(qiáng)大支柱。

在今態(tài)勢下，吾青年之使命，無過于秉“為中華之崛起而讀書”的志氣，守得灼灼之堅(jiān)心。

今神舟十二號(hào)，載中國飛天夢，披星戴月，風(fēng)光傲于宇宙。

今中國青年，必承紅色之志，樹全球視野，接過歷史接力棒，奮力實(shí)現(xiàn)那時(shí)代新使命!

我們的演講結(jié)束，謝謝大家!

抱負(fù)與使命演講稿800字2

尊敬的老師親愛的同學(xué)們：

大家好!

今天我演講的主題是“抱負(fù)與使命”。

一個(gè)人，如果只為自己考慮，那他就會(huì)活得非常狹窄，反之，如果他為別人做出了貢獻(xiàn)，他會(huì)走出自己的一方天地，到達(dá)遼闊的遠(yuǎn)方。

每個(gè)人都有自己的抱負(fù)，馬克思的思想給了人類巨大的啟示，林覺民的《與妻書》到今天依然能感受到他對(duì)妻子、對(duì)祖國的脈脈深情。少有人能做到如他們那般，但如果每個(gè)人都向他們靠近，將自己的抱負(fù)與時(shí)代和家國聯(lián)系起來，中國夢終將實(shí)現(xiàn)。

青年是時(shí)代的新生力量，是中國夢的接力者，青年的抱負(fù)應(yīng)與家國結(jié)合。18歲的陳祥榕參軍后毅然選擇了到前線，在面對(duì)數(shù)倍外敵時(shí)用生命保護(hù)隊(duì)友，犧牲時(shí)只有18歲。20歲的陳紅軍聽到征兵的消息放棄到手的安穩(wěn)工作踏入軍營。戰(zhàn)士付忠義說：“邊關(guān)雖苦，但總要有人守，只要邊防一天需要，我就一天不走。”英雄血性，無不讓人動(dòng)容。每個(gè)青年都應(yīng)以他們?yōu)榘駱樱瑐€(gè)人的命運(yùn)與家國命運(yùn)結(jié)合，愛家人也愛祖國。

將家國情懷深銘于心，青年只有具有家國情懷才能更好地完成使命。中國夢是歷史的，現(xiàn)實(shí)的，也是未來的，更是青年一代的。有人為國拋頭顱灑熱血是因?yàn)樗麄冃闹杏袊遥闹杏袊讲拍転閲鍪隆蹏缫焉钪睬嗄甑难褐校堰@份愛國之情展現(xiàn)出來就需要我們?yōu)榧覈瞰I(xiàn)。近看，是認(rèn)真考好每一次試，學(xué)習(xí)上進(jìn)，進(jìn)入好的大學(xué)，遠(yuǎn)看，是找一份好的工作，在自己的崗位上堅(jiān)守。無論是哪一份職業(yè)都讓人尊敬，老師——教書育人打造國家棟梁;醫(yī)生——救死扶傷保護(hù)生命;作家——勤奮寫作啟迪心靈……他們都是為家國奉獻(xiàn)，都在踐行自己的使命。

青年，是國家的未來，國家的希望，青年有信仰國家才有力量，當(dāng)青年堅(jiān)定自己的抱負(fù)，承擔(dān)自己的使命，中國夢才能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。只有這樣，我們才能回應(yīng)梁啟超先生當(dāng)時(shí)說的“少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，才能不負(fù)國家、時(shí)代的期望。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!

抱負(fù)與使命演講稿800字3

大家好！

今天，我想對(duì)老師說一句謝謝，“我來自意外，像一顆塵埃，誰能看出我的脆弱？”我從哪里來，我屬于哪里，誰在下一刻呼喚我."

每次唱這首歌，都想感恩很多人，但最想感恩的是老師。從每個(gè)牙牙學(xué)語的孩子到逐漸變得懂事的小學(xué)生，從渴求知識(shí)的少年到高飛的成年人，從門外漢到專業(yè)人士，從古代的打結(jié)筆記到今天高科技的到來，教師的角色貫穿了人類文明發(fā)展的整個(gè)過程。

當(dāng)我?guī)е苫竺鎸?duì)一系列難題時(shí)，你耐心細(xì)致地給我講解解決問題的思路。你把我迷茫、閉塞的心理帶到了問題上，帶到了類比解題的思維上，帶到了有趣的數(shù)學(xué)世界上。當(dāng)我羞愧地面對(duì)自己的錯(cuò)誤時(shí)，你教會(huì)了我有意義地做人的道理。

你讓我年輕無知的頭腦走向正確的真理，走向我認(rèn)為未來應(yīng)該正確面對(duì)錯(cuò)誤的信念，走向我從錯(cuò)誤走向正確的人生。當(dāng)我?guī)е活w失落的心面對(duì)失敗時(shí)，你像天使一樣來到我身邊，給了我勇氣和希望。你把我受傷沮喪的心帶進(jìn)了自信的天空，帶進(jìn)了廣闊的海洋，帶進(jìn)了未來成功的大門。當(dāng)我快樂地對(duì)待成功時(shí)，你善意地提醒我要學(xué)會(huì)謙遜。

不管我怎么樣，你都要和我一起面對(duì)，老師。在我眼里，你很神奇。

我發(fā)自內(nèi)心的感謝你，“謝謝你，我的老師，謝謝你為我做的一切！”我不是你最好的學(xué)生，但你是我最尊敬的老師。在你的假期里，你的學(xué)生祝你永遠(yuǎn)年輕。

在不久的將來，無論我變成高大的楊樹還是低矮的小草，我都會(huì)用綠色的生命向你致敬，老師！

抱負(fù)與使命演講稿800字4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家好！

我是來自選任聯(lián)工委的XX，我演講的題目是“面朝大海，春暖花開”，“轉(zhuǎn)作風(fēng)、提效能、促發(fā)展”發(fā)言稿。很高興有這個(gè)機(jī)會(huì)，和大家交流如何轉(zhuǎn)變作風(fēng)，從而提高效能、促進(jìn)發(fā)展。鐘南山說過一句話：做好自己的工作就是最大的政治。在我看來，做好自己的工作就是最大的轉(zhuǎn)變作風(fēng)，只要每個(gè)人都能認(rèn)真做好本職工作，作風(fēng)自然會(huì)得到轉(zhuǎn)變，效能自然會(huì)得到提高，發(fā)展也自然會(huì)得到促進(jìn)。

“轉(zhuǎn)作風(fēng)、提效能、促發(fā)展”前提是轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。而轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，關(guān)鍵是愛業(yè)。只有愛業(yè)，才能敬業(yè)。有了這種敬業(yè)精神，就能權(quán)為民所用，利為民所謀，情為民所系；有了這種敬業(yè)精神，就能勤奮學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向群眾學(xué)習(xí)；有了這種敬業(yè)精神，就能不怕苦，不怕累，竭忠盡智，想方設(shè)法提高工作效能；有了這種敬業(yè)精神，就能克服“庸懶散虛”，做到“勤實(shí)廉”，全心全意為人民服務(wù)，為人大工作服務(wù)，為人大代表服務(wù)，為領(lǐng)導(dǎo)和基層服務(wù)，維護(hù)人大權(quán)力機(jī)關(guān)的地位，發(fā)揮人大權(quán)力機(jī)關(guān)的作用。因此，我感到“轉(zhuǎn)作風(fēng)、提效能、促發(fā)展”要愛業(yè)，珍惜自己的工作崗位；要敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地工作。

然而，愛崗敬業(yè)，不是說說那樣簡單的。不具有正確的政治理念，愛崗從何談起？不具備扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)，敬業(yè)就沒有根基！“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空”，毛**就曾經(jīng)引用幅對(duì)聯(lián)，批評(píng)那些華而不實(shí)，脆而不堅(jiān)，無實(shí)事求是之意，有嘩眾取寵之心的人，發(fā)言稿《“轉(zhuǎn)作風(fēng)、提效能、促發(fā)展”發(fā)言稿》。我想，如果一個(gè)人根底淺如墻上蘆葦、腹中空似山間竹筍，那么所謂的愛崗敬業(yè)也只能是空談而已。

作家柳青在小說《創(chuàng)業(yè)史》中說過：“人生的道路雖然漫長，但緊要處往往只有幾步，特別是在人年輕的時(shí)候。”我理解就是要抓住年輕時(shí)候這個(gè)緊要處，珍惜自己的崗位，熱愛自己的事業(yè)。

我，出生于改革開放初始階段的1980年。2002年大學(xué)畢業(yè)后，作為市委組織部選拔生下派到昌江區(qū)西郊?jí)ㄖ硤龉ぷ鳌：髞碛窒群蟮搅耸形M織部、市委宣傳部、景德鎮(zhèn)日?qǐng)?bào)社、市供銷社等單位，直到2007年由供銷社調(diào)入市人大常委會(huì)，有幸走進(jìn)了人大隊(duì)伍，在神圣的國徽下工作。我深深地懂得自己身上責(zé)任的份量。我時(shí)常問自己，怎樣才能無愧于頭上的國徽呢？那就是要有堅(jiān)定的信仰和腳踏實(shí)地的敬業(yè)精神。信仰是人對(duì)人生觀、價(jià)值觀、世界觀的持有。作為一名年輕的共產(chǎn)黨員，選擇了信仰共產(chǎn)主義，就充分體現(xiàn)了我們生命的寬度和厚度。敬業(yè)精神就是要愛崗敬業(yè)，恪盡職守地做好自己的本職工作。來人大工作后，我一直以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，兢兢業(yè)業(yè)做好每一件事。從辦公室瑣碎事務(wù)，到人代會(huì)的各項(xiàng)會(huì)務(wù)工作，都一絲不茍，認(rèn)真對(duì)待。各項(xiàng)工作也都得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可，取得了較為滿意的效果。我相信，只要從我做起，從點(diǎn)滴做起，就能一步步地實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，就能按照“轉(zhuǎn)作風(fēng)、提效能、促發(fā)展”的要求，為瓷都的發(fā)展竭盡自己的綿薄之力。

詩人海子曾經(jīng)寫道：“面朝大海、春暖花開”。讓我們常修執(zhí)政為民之德，常懷敬畏感恩之心，常思憲政民主之意，以優(yōu)良的作風(fēng)樹立形象，以扎實(shí)的工作履行職責(zé)，在平凡中追求卓越，在平凡中探索創(chuàng)新，在平凡中詮釋輝煌。我相信，我們每一滴辛勤的汗水，必將融入瓷都發(fā)展的千里春色；我們每一次務(wù)實(shí)的創(chuàng)新，必將點(diǎn)亮民主法治的璀璨燈火；我們的未來，必將春暖花開！

我的演講結(jié)束了，謝謝大家！

抱負(fù)與使命演講稿800字5

尊敬的老師，親愛的同學(xué):

作為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個(gè)問題：一個(gè)好教師最重要的條件是什么?是美麗的語言嗎?是廣博的知識(shí)嗎?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?

在實(shí)踐過程中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言，豐富的知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還要有愛心。

教師的愛是對(duì)學(xué)生無私的愛，是教師道德的核心，是熊熊燃燒的火炬，點(diǎn)燃了學(xué)生的夢想，照亮了學(xué)生前進(jìn)的道路。

魯迅有句名言“教育是根植于愛的”，愛是教育的源泉，教師有了愛，就會(huì)用伯樂的眼睛去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)，對(duì)學(xué)生充滿自信和愛，就會(huì)有卓越和創(chuàng)新的精神。國家勞動(dòng)模范、北京師范大學(xué)教授林崇德認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣”。

教師對(duì)學(xué)生的愛，實(shí)質(zhì)上是一種只付出不求回報(bào)的愛，是無私的愛，是沒有血緣關(guān)系的愛，是一種善良的愛。這種愛是極其神圣和純潔的。

這種神圣的愛是老師培育桃李的情感基礎(chǔ)。一旦學(xué)生意識(shí)到這種真正的友誼，他們會(huì)親近老師，尊重老師，相信老師。在這一過程中，教化工作也實(shí)現(xiàn)了其基本功能。

愛不是教育的全部，但愛是教育的基本前提。如果每個(gè)兒童的喜悅和痛苦都能觸動(dòng)你的心，讓你關(guān)心和擔(dān)心，你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為你的職業(yè)吧，你能在其中找到創(chuàng)造的喜悅。

因?yàn)橛辛藧郏艜?huì)有創(chuàng)造的快樂，因?yàn)橛辛藙?chuàng)造的快樂，所以教育學(xué)生更充滿了愛的情懷。真正的教育是無盡的愛與創(chuàng)造的良性循環(huán)。

老師的愛和尊重的燭光照亮學(xué)生的心靈之窗，學(xué)生的美麗人生的開始掌握在老師的手里。老師只有用愛，才可以和學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才可以克服人性的屬性，創(chuàng)造完美。只有愛，才能教會(huì)學(xué)生愛身邊的一切。

如果我的學(xué)生是一只蜜蜂，我愿意采蜜花;如果我的學(xué)生是花，我會(huì)做好保護(hù)花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗，我會(huì)是一個(gè)稱職的園丁。

當(dāng)我看著孩子渴望的眼睛，就像在明亮的星空中，在閃爍的星空中，我將會(huì)發(fā)現(xiàn)真善美。老師們，為了太陽下最光榮的事業(yè)，讓我們手拉手不要猶豫，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧。