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水資源管理的關(guān)鍵措施（通用15篇）篇一

5月18日，教育部網(wǎng)站發(fā)布《2022年高考防疫溫馨提示》，提醒全體考生認(rèn)真做好考前本地14天健康監(jiān)測(cè)。

教育部稱，為切實(shí)保障廣大考生和考試工作人員的生命安全和身體健康，確保2022年全國(guó)高考平穩(wěn)、有序舉行，按照教育部、國(guó)家衛(wèi)生健康委關(guān)于高考防疫工作的有關(guān)要求，近期，各地已陸續(xù)向2022年高考考生發(fā)布參加高考的注意事項(xiàng)。

在距離全國(guó)高考還有20天之際，教育部再次提醒全體考生：認(rèn)真做好考前本地14天健康監(jiān)測(cè)。請(qǐng)各位考生全面了解并嚴(yán)格遵守考點(diǎn)所在地考試防疫要求，做好考前連續(xù)14天本地健康監(jiān)測(cè)，減少不必要的聚集和跨區(qū)域流動(dòng)、不到人群流動(dòng)性較大場(chǎng)所、不前往中高風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)地區(qū)等。對(duì)于當(dāng)前仍滯留在外省的考生，應(yīng)及時(shí)向考點(diǎn)所在地考試機(jī)構(gòu)如實(shí)報(bào)告自身健康情況、相關(guān)返程安排等信息，提前14天返回考點(diǎn)所在省(區(qū)、市)。

同時(shí)，積極配合考前健康篩查。高考前，請(qǐng)各位考生按照考點(diǎn)所在地考試機(jī)構(gòu)工作要求，進(jìn)行核酸檢測(cè)、健康碼、體溫等健康篩查工作，并服從考點(diǎn)相關(guān)防疫安排。

此外，教育部還提醒，考生和家長(zhǎng)應(yīng)保持高考報(bào)名時(shí)填寫的電話暢通，密切關(guān)注考點(diǎn)所在地考試機(jī)構(gòu)發(fā)布的相關(guān)公告信息。如有突發(fā)特殊情況，及時(shí)向考點(diǎn)所在地考試機(jī)構(gòu)報(bào)告。

高三地理怎么備考。

復(fù)習(xí)要狠抓基礎(chǔ)。

所謂基礎(chǔ)，指的是基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力、基本的思維過(guò)程和基本的地理素養(yǎng)，而這些基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)應(yīng)以教材為載體。在緊抓教材、鞏固知識(shí)的同時(shí)，考生的各種能力得到逐步提高。

那如何在第一輪復(fù)習(xí)這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期中更好地夯實(shí)基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力，高考強(qiáng)調(diào)在學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)中基本的、核心的、可再生性的內(nèi)容，充分表現(xiàn)對(duì)地理學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力的考查。如區(qū)域空間判斷、時(shí)間的推算、工業(yè)的區(qū)位分析，生態(tài)環(huán)境問(wèn)題等。因此，在第一輪復(fù)習(xí)中，考生要做到查漏補(bǔ)缺，徹底掃除知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。在這一基礎(chǔ)上，對(duì)地理科知識(shí)進(jìn)行梳理和歸納，使知識(shí)系統(tǒng)化。同時(shí)配以單元訓(xùn)練，提升應(yīng)用能力。為此，考生現(xiàn)階段復(fù)習(xí)應(yīng)該按部就班，以單元為單位進(jìn)行復(fù)習(xí)。緊跟老師無(wú)疑是必要的，在課堂上跟住老師的節(jié)奏，記好課堂筆記;課后則應(yīng)按照單元的順序做一些習(xí)題。如果考生地理學(xué)得不太好，這一輪復(fù)習(xí)是查漏補(bǔ)缺、提高成績(jī)的最佳時(shí)機(jī)。藉通過(guò)全面復(fù)習(xí)教材，提高靈活運(yùn)用地理原理的能力。

緊抓考綱。

結(jié)合高考來(lái)看，近幾年的文綜試卷中地理部分立足于考查地理學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理和規(guī)律、基本技能，突出了對(duì)地理學(xué)科主干知識(shí)的考查。幾乎每年都會(huì)把地球運(yùn)動(dòng)及其地理意義、氣候、洋流、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件、城市化、影響工業(yè)布局的因素、我國(guó)不同地點(diǎn)降水量及其季節(jié)變化的原因，城市形成的區(qū)位因素等地理學(xué)科的主干知識(shí)體系作為主要考查內(nèi)容，這些都是大綱要求考生掌握的重點(diǎn)知識(shí)，沒(méi)有一道超綱題。

依據(jù)《考試說(shuō)明》全面復(fù)習(xí)?！犊荚囌f(shuō)明》是高考命題的依據(jù)，也是規(guī)范高考復(fù)習(xí)和備考的依據(jù)，可明確把握考什么，怎么考的問(wèn)題，克服盲目性，做到有的放矢。因此，認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研《考試說(shuō)明》，認(rèn)真研究近年高考試題，是搞好綜合備考的重要一環(huán)。

緊扣圖表。

圖表是地理學(xué)的第二語(yǔ)言，其突出特點(diǎn)是將“空間概念”或“可量化”的地理事情用直觀形象的形式表現(xiàn)出來(lái)。考試也經(jīng)常以圖表為載體考察地理知識(shí)，聯(lián)系政治、歷史。

針對(duì)高考重視圖表考查的特點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)有針對(duì)性地加強(qiáng)閱讀、分析地圖和地理圖表的能力訓(xùn)練?？捎杏?jì)劃地每天用教材中的地圖和相應(yīng)的地圖冊(cè)復(fù)習(xí)、練習(xí)，運(yùn)用圖圖互變、文圖互變、圖表互變轉(zhuǎn)換思維角度，推導(dǎo)地理規(guī)律和原理。

高考填報(bào)志愿的五大誤區(qū)。

1、片面根據(jù)分?jǐn)?shù)填報(bào)志愿。

很多人肯定提出質(zhì)疑，不根據(jù)分?jǐn)?shù)填報(bào)那根據(jù)什么來(lái)填報(bào)呢。當(dāng)然高考分?jǐn)?shù)是填報(bào)志愿最重要的依據(jù)，但是如果只以當(dāng)年的考試分?jǐn)?shù)和去年學(xué)校的最低錄取分?jǐn)?shù)進(jìn)行對(duì)比，這就太片面了。在填報(bào)志愿時(shí)，需要從這幾點(diǎn)進(jìn)行分析，該高校在考生所在省市近三年的實(shí)際錄取分、平均分以及專業(yè)錄取最低分;該高校在本省市的招生計(jì)劃，一定要分析今年的計(jì)劃和往年計(jì)劃是否有變化;再查看招生簡(jiǎn)章里的錄取規(guī)則，是否有專業(yè)級(jí)差;然后根據(jù)自己的位次(請(qǐng)注意不是分?jǐn)?shù))，來(lái)參考往年該位次的錄取學(xué)校和專業(yè)。

2、只看校名不看專業(yè)。

很多考生或家長(zhǎng)一看到學(xué)校名稱里有“地質(zhì)”、“石油”等字樣，就認(rèn)為這樣的學(xué)校不能報(bào)，肯定都是艱苦的專業(yè)，還有的考生或家長(zhǎng)認(rèn)為帶有林業(yè)、農(nóng)業(yè)等字樣的校名就業(yè)前景慘淡，還有一些是對(duì)外省的學(xué)校不了解，只要學(xué)校不是在大城市，直接就不報(bào)了。其實(shí)要認(rèn)真研究學(xué)校的專業(yè)，看看自己喜歡專業(yè)的師資力量，就業(yè)前景。在報(bào)考志愿時(shí)，還需要做到省內(nèi)外高校統(tǒng)籌兼顧，然后進(jìn)行科學(xué)、合理地填報(bào)。

3、只報(bào)熱門專業(yè)。

在很多人眼里，熱門專業(yè)就好找工作，工資也高，而冷門專業(yè)各種前景都不好。其實(shí)并非如此，其實(shí)專業(yè)并沒(méi)有冷熱之分。目前一些相對(duì)熱門的專業(yè)并不代表幾年后前景依舊那么光明，甚至現(xiàn)在一些冷門專業(yè)過(guò)幾年就成了熱門專業(yè)了。建議在綜合考慮自己情況下，進(jìn)行“冷熱兼顧”的方式來(lái)填報(bào)志愿。

4、求學(xué)就是求職。

職業(yè)是填報(bào)志愿的導(dǎo)向，但不應(yīng)該將求學(xué)和求職等同起來(lái)。選擇專業(yè)和未來(lái)的就業(yè)方向有一定的聯(lián)系，所以在選擇專業(yè)時(shí)首先要考慮如何提高錄取率和選擇到適合自己的專業(yè)。

5、拒絕專業(yè)調(diào)劑。

從理論上來(lái)說(shuō)，分?jǐn)?shù)高會(huì)被好學(xué)校錄取。但實(shí)際上并非人人都能實(shí)現(xiàn)這個(gè)理論，無(wú)論哪一年，都有一些考生總分超過(guò)了報(bào)考高校的錄取分?jǐn)?shù)線，但是卻沒(méi)有被錄取。一般來(lái)說(shuō)都因?yàn)榉恼{(diào)劑。其實(shí)服從調(diào)劑是一個(gè)提高錄取率的好方法，而且服從調(diào)劑也許不會(huì)吃虧。很多時(shí)候調(diào)劑的專業(yè)也不一定差，本人就是從被調(diào)劑的專業(yè)，而且我們整個(gè)班的就業(yè)前景遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比我們學(xué)校其他專業(yè)要好，就算是被自己不喜歡的專業(yè)錄取了，到校后也是可以轉(zhuǎn)專業(yè)、輔修第二專業(yè)，甚至還可以通過(guò)考研等途徑讀到自己理想的專業(yè)。

水資源管理的關(guān)鍵措施（通用15篇）篇二

自開始對(duì)企業(yè)管理產(chǎn)生興趣以來(lái)，我就一直在思考如何打造出一家達(dá)到世界級(jí)水平的中國(guó)企業(yè)，為此我不停地充電，除了極為深?yuàn)W且與文科差距甚運(yùn)的學(xué)科之外，基本上花了很多的時(shí)間努力去接觸各個(gè)方面的知識(shí)，因?yàn)槲遗聜鹘y(tǒng)的學(xué)校知識(shí)學(xué)科的自然條塊分工制約了我的視野和思考方向。

在前一段時(shí)間，我圍繞“打造世界級(jí)水平的中國(guó)企業(yè)”這一課題，嘗試性天馬行空地寫了題為《卓越管理思想錄》的系列文章，當(dāng)然不夠系統(tǒng)化，更多的是在與優(yōu)秀企業(yè)某些局部對(duì)照時(shí)的一些差距或者是我本人認(rèn)為“理論上應(yīng)該如此”形而上的思想。

但是，我總在試圖用自己的思考、觀察、比較、分析、提煉和創(chuàng)新等方法與工具來(lái)將上述的問(wèn)題講透。當(dāng)然，因?yàn)榻邮芙逃慕?jīng)歷或者說(shuō)研究條件所限，未能數(shù)據(jù)化或者有實(shí)驗(yàn)事實(shí)為證據(jù)作為觀點(diǎn)與結(jié)論的支撐，所以在與某專家交流時(shí)，他稱我的文章為常規(guī)的管理類文章，而不是嚴(yán)格意義上的學(xué)術(shù)研究;有的人則稱我為管理思想布道者，因?yàn)槲译S時(shí)承地傳播我所了解和領(lǐng)悟的管理知識(shí);有的人則稱我為老師，因?yàn)槲页Ｖv職業(yè)生涯規(guī)劃、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、個(gè)人經(jīng)營(yíng)管理和商業(yè)管理方面的東西，雖然沒(méi)有系統(tǒng)化講授，但私下里與他們交流，還是感覺(jué)效果不錯(cuò);還有更多的人稱我為筆桿子，好象我還能夠用筆把所思所想表達(dá)出來(lái)，但對(duì)于我在大庭廣眾之下的表達(dá)與溝通水平則不抱太高的期望;相信也會(huì)有部分人會(huì)講我不夠?qū)I(yè)或者職業(yè)化水平不夠，只適合做些栽花種草的事情。

然而，我認(rèn)為自己只是一個(gè)學(xué)生，而且是永遠(yuǎn)的學(xué)生，不斷汲取前人、同仁和后來(lái)者的知識(shí)養(yǎng)分，但我同時(shí)又將我自己所理解的最精華的知識(shí)積累和創(chuàng)新，努力將理解再往前一點(diǎn)點(diǎn)。正如人家對(duì)我的不同稱謂或者評(píng)價(jià)一樣，每個(gè)人都有不同的角度，而且由于接觸的深淺不同，便會(huì)有各種偏差。不過(guò)，由于我自己本人的定位較為清晰和自覺(jué)，所以我可以不受干擾地做自己所能做好的事情。

因?yàn)檎劦角懊婺莻€(gè)宏大的課題，非本人力所能逮，所以就離題遠(yuǎn)了一點(diǎn)，講了一下自己的研究方式與方法，以免誤人子弟，請(qǐng)忠實(shí)的讀者們諒解。

現(xiàn)在，我們開始進(jìn)入本文正題。

現(xiàn)代企業(yè)管理當(dāng)中，有人事管理，有人力資源管理，也有人才資源管理，甚至還有稱為人力資本的說(shuō)法和人力資源管理會(huì)計(jì)等做法。實(shí)際上呢，人才資源的管理是人力資源管理中高端的部分，也就是對(duì)于企業(yè)核心人才、關(guān)鍵人才和骨干人才的管理，按照二八定律，這在企業(yè)中不到百分之二十的人，將決定企業(yè)百分之八十價(jià)值的創(chuàng)造與產(chǎn)出。因此，人才資源的管理是企業(yè)人力資源管理的重中之中，它管理的好壞與實(shí)際成效，將決定企業(yè)戰(zhàn)略能否順利實(shí)施和目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，關(guān)系非常重大，在全局的企業(yè)管理中具有戰(zhàn)略核彈頭的作用。

在企業(yè)當(dāng)中，什么樣的人才稱之為人才?人才如何分類?人才如何確定等級(jí)、層次和標(biāo)準(zhǔn)?人才的成長(zhǎng)路徑如何?如何吸引和留住人才?如何培養(yǎng)人才?如何激發(fā)人才的創(chuàng)造力?等等這些問(wèn)題都很關(guān)鍵，也是我們企業(yè)人力資源管理部門必須要解決的問(wèn)題。

在我的理解中，企業(yè)人才應(yīng)該有高、中、低三個(gè)層次，高端人才他是販賣思想和標(biāo)準(zhǔn)的人，整個(gè)企業(yè)運(yùn)行框架及機(jī)制都在他的掌握和設(shè)計(jì)之中;中端人才則是能夠準(zhǔn)確理解高端人才意圖，并且在服從于高端人才意志的前提下，敢于提出實(shí)施過(guò)程中的創(chuàng)意和備選方案;低端人才則是毫無(wú)折扣的執(zhí)行者，當(dāng)然他們也可以就執(zhí)行中存在的問(wèn)題進(jìn)行探討，但方案沒(méi)有討論或者沒(méi)有要求停止之前，必須按原定程序準(zhǔn)確執(zhí)行。

當(dāng)然，上述關(guān)于人才層次的劃分，并非固定不變的，通過(guò)成長(zhǎng)路徑的設(shè)計(jì)與規(guī)劃，再配合學(xué)習(xí)和進(jìn)修，以及實(shí)際工作能力與工作業(yè)績(jī)表現(xiàn)，人才可以有層次間的流動(dòng)。人才是企業(yè)里最具增長(zhǎng)潛力和價(jià)值的資源，如果人才資源沒(méi)有實(shí)現(xiàn)增值的話，那么企業(yè)要取得進(jìn)步和持續(xù)經(jīng)營(yíng)根本只是癡人說(shuō)夢(mèng)。而且，對(duì)于不同領(lǐng)域和不同知識(shí)構(gòu)成的高端人才，我們必須給予他合適的職位，專業(yè)研究技術(shù)和學(xué)術(shù)的人才，但不具備高層領(lǐng)導(dǎo)與管理能力，就不要讓他擔(dān)任高管職位，但可以通過(guò)學(xué)術(shù)或者技術(shù)獲得同樣的地位和回報(bào)。管理人才、技術(shù)人才、營(yíng)銷人才和其它各類型人才，都必須有合適的定位，在組織體系里都能夠放到合適的位置上去。

還有，在企業(yè)發(fā)展過(guò)程中，企業(yè)內(nèi)部環(huán)境在不斷發(fā)生變化，企業(yè)外部環(huán)境也在不斷發(fā)生變化，而企業(yè)人力資源或者人才資源也必須發(fā)生同步的變化和調(diào)整，才能夠達(dá)到企業(yè)運(yùn)營(yíng)的全面和諧與平衡發(fā)展。這里的全面和諧和平衡發(fā)展，不是傳統(tǒng)理解上的故作一團(tuán)和氣或者中庸折中，而是企業(yè)如何適應(yīng)客觀競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，并且在競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)地位，企業(yè)在此過(guò)程中能夠達(dá)到最優(yōu)化的經(jīng)營(yíng)狀態(tài)，在資源有限的大環(huán)境下能夠達(dá)到最強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)能力與競(jìng)技水平。

在中國(guó)企業(yè)里，不論是國(guó)有企業(yè)還是民營(yíng)企業(yè)，都會(huì)有濃厚的人際關(guān)系和人情味在企業(yè)運(yùn)營(yíng)中起作用。譬如：某個(gè)人在某個(gè)企業(yè)里混得好，那么他就會(huì)介紹他的朋友、同學(xué)、兄弟、親戚、以前同事、以及有其它關(guān)系的人進(jìn)入這個(gè)公司，并且擔(dān)任比較重要的崗位，或者是在企業(yè)中建立起較好關(guān)系的現(xiàn)有同事，當(dāng)企業(yè)有空缺職位時(shí)，他們往往想到的是這些人，而不一定按照職位要求去招聘合適的人才進(jìn)來(lái)，因?yàn)樗麄兏脼樗芾?。但是，正是因?yàn)橛羞@樣一層關(guān)系，結(jié)果無(wú)形中就形成了派系，或者說(shuō)是朋黨。

還有的企業(yè)老板，因?yàn)樗哪承┫聦俑S他度過(guò)了最艱苦的創(chuàng)業(yè)，走過(guò)了企業(yè)曾經(jīng)生死的門檻，或者說(shuō)為企業(yè)的發(fā)展壯大曾經(jīng)立下了汗馬功勞。所以盡管他們會(huì)在公司做點(diǎn)什么小手腳，或者說(shuō)安排幾個(gè)人，都是沒(méi)有什么問(wèn)題的。這樣就會(huì)造成兩個(gè)人干一個(gè)人干的活，但他們每一個(gè)人工作都不飽和，而且他們工資待遇也不一定高，他們?cè)敢獍灿诂F(xiàn)狀，老板看來(lái)，這個(gè)人也沒(méi)有什么問(wèn)題，因?yàn)椴](méi)有給太高的工資，這證明個(gè)人的私心不強(qiáng)。事實(shí)上，這種安排，結(jié)果是當(dāng)他們工作久了以后，就會(huì)雞犬升天，不管能力如何，創(chuàng)造性如何，至少他們可以較好地按照即定模式操作維持下去。但這樣的操作，往往會(huì)造成企業(yè)組織的龐雜和人事關(guān)系的復(fù)雜，用于內(nèi)部協(xié)調(diào)與溝通的成本非常之高，并且每個(gè)人都不滿意，每個(gè)人都有話要說(shuō)，每個(gè)人都感覺(jué)空間不夠大，這樣的企業(yè)，當(dāng)然不可能具有極強(qiáng)戰(zhàn)斗力的。

其實(shí)，可能在中國(guó)做企業(yè)，企業(yè)做大了之后，它自然地會(huì)承擔(dān)某些社會(huì)責(zé)任，甚至于成為這個(gè)小社會(huì)里面的福利機(jī)構(gòu)和組織協(xié)調(diào)者，社會(huì)給予它許多榮譽(yù)，同時(shí)也會(huì)要求它回報(bào)社會(huì)。不僅于公是如此，在對(duì)待企業(yè)干部骨干的時(shí)候，經(jīng)常念的是勞苦功高這本經(jīng)，讓老板們下不了手。在中國(guó)的職業(yè)經(jīng)理人，從原企業(yè)空降到其它企業(yè)時(shí)，總會(huì)因?yàn)檫@些問(wèn)題，感覺(jué)改造一個(gè)企業(yè)真難，還不如自己去創(chuàng)辦一個(gè)企業(yè)，白紙上好寫字，白紙上好畫最美麗的圖畫。要解決，需要?jiǎng)佑孟喈?dāng)?shù)馁Y源，而企業(yè)不一定愿意支付這些資源來(lái)改善企業(yè)人力資源的管理。朱元璋當(dāng)年采取“杯酒釋兵權(quán)”的方式，將立下汗馬功勞的功臣們替換下來(lái)，代之以文官體系來(lái)治理國(guó)家。對(duì)于企業(yè)，尤其是民營(yíng)企業(yè)的老板，在面對(duì)客觀市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境時(shí)，必須采取合適的方式，將橫在企業(yè)面前的天花板摘掉，加快企業(yè)人才資源經(jīng)營(yíng)管理水平與能力的提升。

我個(gè)人認(rèn)為，企業(yè)老板最關(guān)鍵的作用，不在于對(duì)日常運(yùn)營(yíng)和流程的監(jiān)控，也不在于每天簽文件，關(guān)鍵在于核心人才的管理工作，尤其是引進(jìn)滿足企業(yè)未來(lái)發(fā)展的戰(zhàn)略人才。在清楚了前面一系列問(wèn)題和觀念之后，我們還必須深刻認(rèn)識(shí)到，企業(yè)人才對(duì)于企業(yè)的戰(zhàn)略意義與作用。我們中國(guó)企業(yè)的人力資源管理，基本停留在人事管理和考勤管理方面，真正的人力資源管理還沒(méi)有全面展開，譬如在人才培訓(xùn)、人才考評(píng)和人才培訓(xùn)制度化，更具針對(duì)性和目的性，這都是我們?cè)诖蛟炱髽I(yè)頂尖人才團(tuán)隊(duì)不得不面對(duì)的問(wèn)題。

人力資源管理，必須站到企業(yè)戰(zhàn)略的高度，與企業(yè)目標(biāo)保持同步發(fā)展，與外部同行保持同步并試圖突破和超越他們。

無(wú)知者無(wú)畏。但真正無(wú)畏者，它并不是真正無(wú)知，而是因?yàn)闊o(wú)所不知，所以無(wú)知。譬如，高端人才在某些方面頂級(jí)專家，他還有必要去了解其它企業(yè)低技術(shù)條件下不斷創(chuàng)新的相關(guān)材料嗎?正如武器一樣，尖端武器與常規(guī)武器在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中的威懾力就是有質(zhì)的差別。

水資源管理的關(guān)鍵措施（通用15篇）篇三

水資源管理的關(guān)鍵措施（通用15篇）篇四

為了切實(shí)做好20xx年度中、高考安全保衛(wèi)工作，維護(hù)我縣考點(diǎn)及其周邊治安秩序，經(jīng)研究，特制定中、高考安全保衛(wèi)工作方案：

一、保衛(wèi)時(shí)間：

高考時(shí)間：20xx年6月7日至6月9日。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)：

為了切實(shí)抓好各項(xiàng)保衛(wèi)工作的落實(shí)，組織協(xié)調(diào)各警種和保衛(wèi)力量，縣局決定成立安全保衛(wèi)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

三、工作分工及力量安排。

今年我縣高考考點(diǎn)設(shè)在磐中，考生集中入住城區(qū)8家賓館。各保衛(wèi)力量分工及任務(wù)為：

1、考點(diǎn)秩序維護(hù)組。

組長(zhǎng)：

成員：

任務(wù)：

（2）負(fù)責(zé)磐中考點(diǎn)的治安保衛(wèi)工作，每天安排一名民警負(fù)責(zé)考點(diǎn)至保密室之間試卷的押運(yùn)工作，（押運(yùn)試卷的民警于每天上午7：30，下午1：30到達(dá)保密室接送試卷），其他民警在考試開始前提早一小時(shí)到崗。

（3）從6月3日下午考試試卷到磐后，縣武警中隊(duì)要安排一名武警進(jìn)駐試卷保密室，直至考試結(jié)束送回試卷（6月3日至11日）。

2、駐地保衛(wèi)組。

組長(zhǎng)：

成員：安文所民警6人。

任務(wù)：6月5日前，完成對(duì)花臺(tái)山賓館、江濱大酒店、磐城飯店、偉業(yè)賓館、和平飯店、假日賓館、亦美賓館、五指山賓館等8家賓館的專項(xiàng)安全檢查；高考期間江濱大酒店、偉業(yè)賓館、花臺(tái)山賓館、和平飯店、假日賓館等5家賓館要安排民警駐地保衛(wèi)，組織賓館內(nèi)部保衛(wèi)人員做好保衛(wèi)工作，其它住宿點(diǎn)由教育部門安排保衛(wèi)人員值班，安文派出所要安排足夠警力應(yīng)急，確?？忌娜松怼⒇?cái)產(chǎn)安全。

3、交通秩序維護(hù)組。

組長(zhǎng)：

成員：交警民警6人。

任務(wù)：加強(qiáng)高考期間城區(qū)道路秩序管理，確保道路安全暢通?？荚嚻陂g安排4名民警在進(jìn)出路口執(zhí)勤，疏導(dǎo)交通；要設(shè)立禁鳴標(biāo)志，提醒來(lái)往車輛禁鳴喇叭，保持考試環(huán)境安靜。配合交通部門做好考生接送車輛的交通秩序維護(hù)。

4、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境治理組。

組長(zhǎng)：

成員：網(wǎng)監(jiān)大隊(duì)民警。

任務(wù)：做好對(duì)網(wǎng)絡(luò)不良（有害）信息的監(jiān)控，及時(shí)刪除、封堵互聯(lián)網(wǎng)上兜售試題、答案等涉嫌泄密或詐騙的信息，一旦發(fā)現(xiàn)或接觸，要立即查處；各相關(guān)業(yè)務(wù)部門要配合做好打擊盜竊、傳播、出售試卷案件以及考前以出賣試題為名進(jìn)行詐騙等違法犯罪行為。

5、后勤保障組。

組長(zhǎng)：

成員：后勤科民警職工。

任務(wù)：安排接送試卷的警車一輛，安排考試期間試卷押運(yùn)和保衛(wèi)工作的警車兩輛。

四、工作要求。

1、統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)。

各參戰(zhàn)單位要充分認(rèn)識(shí)做好考試安保工作的重要性，切實(shí)增強(qiáng)政治責(zé)任感和工作緊迫感，全力做好保衛(wèi)工作，為廣大考生創(chuàng)造良好的考試環(huán)境。

2、明確責(zé)任、加強(qiáng)協(xié)作。

各單位要加強(qiáng)協(xié)作、密切配合，按照安全保衛(wèi)工作方案的要求，實(shí)行“定人、定崗、定任務(wù)”，明確每個(gè)參加保衛(wèi)人員的分工、任務(wù)，層層落實(shí)責(zé)任；各派出所要結(jié)合當(dāng)前校園安全工作，組織力量整治考場(chǎng)周邊地區(qū)的治安亂點(diǎn)，為中、高考創(chuàng)造良好的治安環(huán)境；要加強(qiáng)值班備勤和接處警工作，密切關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)，對(duì)涉及中、高考及招生的不安定因素，要抓早抓小，提前防范，要及時(shí)處置各類突發(fā)性事件，確保安全保衛(wèi)任務(wù)順利完成。

3、嚴(yán)格紀(jì)律、文明執(zhí)勤。

參加保衛(wèi)民警在工作中要注意警容風(fēng)紀(jì)（統(tǒng)一著短袖警服、帶帽），舉止端莊，充分展示公安民警的良好形象，圓滿完成今年中、高考安全保衛(wèi)工作任務(wù)。

水資源管理的關(guān)鍵措施（通用15篇）篇五

“年輕學(xué)子應(yīng)繼承老一輩科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的傳統(tǒng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)新，遵守規(guī)范?！?2月13日，中科院院士楊樂(lè)在中科院數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)研究院作題為《培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，做好學(xué)位論文》的報(bào)告時(shí)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)上述內(nèi)容。

“研究生階段是決定人才水平的關(guān)鍵?！睏顦?lè)認(rèn)為，研究生階段有兩項(xiàng)主要任務(wù)：一是繼續(xù)打好較為廣博與扎實(shí)的基礎(chǔ)。另一項(xiàng)是在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，接受一次完整的研究工作的訓(xùn)練，作出優(yōu)秀的學(xué)位論文。

“這更加重要。”楊樂(lè)說(shuō)，“研究生不是發(fā)表一兩篇論文就合格了，而是應(yīng)對(duì)研究領(lǐng)域有較好的掌握，可以在畢業(yè)后開展研究工作?！?/p>

在楊樂(lè)看來(lái)，一次完整研究工作的訓(xùn)練，應(yīng)包括選題、閱讀文獻(xiàn)、刻苦攻關(guān)、擴(kuò)大戰(zhàn)果、撰寫論文等方面。

大部分導(dǎo)師常有兩類現(xiàn)成的選題：一類是所在領(lǐng)域的著名難題，另一類則是導(dǎo)師胸有成竹的問(wèn)題，即導(dǎo)師完全知道該問(wèn)題如何做，由于意義不大等原因而未撰文。

“這兩類問(wèn)題都不是研究生論文很好的選題。”楊樂(lè)說(shuō)，決定選題應(yīng)認(rèn)真聽取導(dǎo)師的`意見，但是不能完全依賴導(dǎo)師?！翱梢栽谧约旱念I(lǐng)域或研究方向上閱讀一些綜合報(bào)告與學(xué)術(shù)論文，了解重要問(wèn)題與發(fā)展動(dòng)態(tài)，明確興趣所在。這樣，選題就不難產(chǎn)生。”研讀文獻(xiàn)是十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，包含研究領(lǐng)域的經(jīng)典著作、研究課題或有關(guān)的基本文獻(xiàn)以及近幾年的最新文獻(xiàn)。

楊樂(lè)表示，在研讀一些重要文獻(xiàn)時(shí)，要刻苦鉆研，領(lǐng)會(huì)論文的精神實(shí)質(zhì)，提煉出這些學(xué)者在解決問(wèn)題時(shí)的原始思想。然后，從這些基本原理上認(rèn)真考慮，是否有更好的原理、更好的方法，或者有不同的視角來(lái)處理或考慮該問(wèn)題。

“研讀文獻(xiàn)應(yīng)該和研究工作緊密地結(jié)合在一起，一方面對(duì)文獻(xiàn)有更好地理解與掌握，另一方面也啟發(fā)與推動(dòng)自己的研究工作?！?/p>

實(shí)踐證明，任何有價(jià)值成果的獲得都不可能輕而易舉、一帆風(fēng)順，總是要經(jīng)過(guò)冥思苦索，沿著許多路徑去探尋，應(yīng)用不同的技巧去克服遇到的困難，而且似乎常常處于走投無(wú)路的境地。因此，楊樂(lè)認(rèn)為，刻苦攻關(guān)是研究工作的一個(gè)決定性階段?！耙袌?jiān)強(qiáng)的毅力，百折不撓，堅(jiān)持到底，才有可能取得成功?！?/p>

楊樂(lè)說(shuō)，研究工作在取得有意義的結(jié)果后，要拓展與擴(kuò)大這些成果，要認(rèn)真思索所得的成果以及處理的方法有哪些應(yīng)用。有時(shí)，換一個(gè)視角考慮問(wèn)題，可以得到更有價(jià)值的成果。

他希望研究生不要輕視撰寫論文這一環(huán)節(jié)。

“論文推理如何更為嚴(yán)謹(jǐn)，如何做到表達(dá)流暢與敘述清晰易懂、形式更加美好等等，這些也是十分重要的?！睏顦?lè)介紹，他做研究生時(shí)，從論文初稿到投送發(fā)表一篇論文，至少要改寫三遍，有時(shí)甚至弄得論文面目全非，但確實(shí)讓論文有了更好的表達(dá)方式。

“科研是一件很嚴(yán)肅的事情，也是一個(gè)很艱苦的過(guò)程。”

楊樂(lè)期望年輕學(xué)子能夠樹立遠(yuǎn)大的理想，對(duì)所學(xué)與所要從事的專業(yè)培養(yǎng)濃厚的興趣，對(duì)事業(yè)執(zhí)著地追求，刻苦鉆研，長(zhǎng)期努力，在研究工作的實(shí)踐中作出更好的探索與創(chuàng)新。

水資源管理的關(guān)鍵措施（通用15篇）篇六

春季是肉雜雞育雛旺季.但春季溫度低、氣溫多變,加之雛雞代謝旺盛、生長(zhǎng)快、敏感性強(qiáng)、絨毛稀少、體溫調(diào)節(jié)能力差、消化機(jī)能弱、抗病力低,所以3月齡內(nèi)的雛雞,更易患病.本文重點(diǎn)談?wù)勌岣呷怆s雞春季育雛成活率必須注意的幾項(xiàng)技術(shù)措施.

作者：賀軍作者單位：甘肅畜牧工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院種雞場(chǎng),甘肅武威,733007刊名：中國(guó)家禽pku英文刊名：chinapoultry年，卷(期)：201032(5)分類號(hào)：關(guān)鍵詞：

水資源管理的關(guān)鍵措施（通用15篇）篇七

工程質(zhì)量是決定工程建設(shè)成第一文庫(kù)網(wǎng)敗的關(guān)鍵，質(zhì)量的優(yōu)劣，直接影響工程建成后的運(yùn)用。工程建設(shè)質(zhì)量的好壞，影響建設(shè)、施工單位的信譽(yù)、效益?？刂乒こ探ㄔO(shè)質(zhì)量是參建各方工作的重點(diǎn)，也是參建各方共同的職責(zé)。作為麒麟科創(chuàng)園經(jīng)適房代建單位，做著關(guān)乎民生的保障房項(xiàng)目，更加應(yīng)該以質(zhì)量控制為中心，始終把工程質(zhì)量作為工程項(xiàng)目建設(shè)管理的重點(diǎn)，自覺(jué)接受質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)及各社會(huì)相關(guān)職能部門的監(jiān)督和檢查，協(xié)調(diào)。南京瑞富房地產(chǎn)開發(fā)有限公司自項(xiàng)目開工以來(lái)，時(shí)時(shí)刻刻將質(zhì)量控制放在一個(gè)重要的位置。

一、設(shè)計(jì)階段的質(zhì)量控制。

設(shè)計(jì)工作是工程建設(shè)的基礎(chǔ)性工作，建設(shè)單位應(yīng)重視設(shè)計(jì)階段的質(zhì)量控制。重視設(shè)計(jì)前期工作，配合設(shè)計(jì)單位搞好現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量和查勘，考慮各種不利因素對(duì)工程建設(shè)的影響，使工程設(shè)計(jì)盡可能完善、準(zhǔn)確，符合工程建設(shè)的實(shí)際，減少不必要的設(shè)計(jì)變更。設(shè)計(jì)完成后，及時(shí)組織相關(guān)人員進(jìn)行內(nèi)部審圖，就各系統(tǒng)各專業(yè)進(jìn)行審核，并進(jìn)行詳細(xì)的界面劃分，以便造價(jià)單位能準(zhǔn)確的制定清單、各施工方清楚各自的施工范圍；并及時(shí)提交審圖機(jī)構(gòu)對(duì)施工圖進(jìn)行審查，提出審查意見，及時(shí)修改設(shè)計(jì)，為工程建設(shè)提供準(zhǔn)確詳細(xì)的設(shè)計(jì)圖紙。

二、招標(biāo)階段的質(zhì)量控制。

重視資質(zhì)審查：工程招標(biāo)時(shí)，注重對(duì)施工單位資質(zhì)的審查，包括人員素質(zhì)、技術(shù)力量、施工業(yè)績(jī)、社會(huì)信譽(yù)等多個(gè)方面。審查施工單位是否具有類似工程施工的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，在以往的工程施工中是否出現(xiàn)過(guò)質(zhì)量控制方面的問(wèn)題，是否發(fā)生過(guò)質(zhì)量事故等。并嚴(yán)格把關(guān)招標(biāo)文件中關(guān)于質(zhì)量類條款，尤其是施工組織設(shè)計(jì)文件要求，確保中標(biāo)單位一定能符合本項(xiàng)目建設(shè)要求。

三、施工階段的質(zhì)量控制。

1、施工準(zhǔn)備階段。

施工準(zhǔn)備階段是施工階段不可缺少的重要環(huán)節(jié)，施工準(zhǔn)備的充分程度，對(duì)施工質(zhì)量有直接的影響。由建設(shè)單位牽頭，召集各參建單位就工程的整體規(guī)劃、施工工序、場(chǎng)平布置、工地標(biāo)化標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行統(tǒng)一。并根據(jù)共識(shí)的要求監(jiān)督各參建單位建立健全的管理機(jī)構(gòu)，制訂各類相關(guān)的專項(xiàng)施工方案、質(zhì)量檢查監(jiān)督辦法等，保證各管理機(jī)構(gòu)執(zhí)行力的良好運(yùn)行。及時(shí)組織各參建單位進(jìn)行圖紙熟悉，并組織設(shè)計(jì)、監(jiān)理和施工單位進(jìn)行設(shè)計(jì)交底，組織建設(shè)單位、監(jiān)理和各施工單位的技術(shù)人員進(jìn)行質(zhì)量管理上崗培訓(xùn)。同時(shí)，督促監(jiān)理單位對(duì)施工單位的人員組織、料物準(zhǔn)備、技術(shù)力量、現(xiàn)場(chǎng)施工準(zhǔn)備及擬采用的施工方案進(jìn)行檢查，確保滿足工程建設(shè)的需要。

2、工程實(shí)施階段。

建設(shè)單位職責(zé)：

建設(shè)單位是工程建設(shè)的主體，是工程建設(shè)項(xiàng)目的主要組織者和監(jiān)督者，是工程項(xiàng)目管理的核心，在工程建設(shè)過(guò)程中處于主導(dǎo)地位，對(duì)工程質(zhì)量負(fù)總責(zé)。工程質(zhì)量是工程項(xiàng)目投資效益得以實(shí)現(xiàn)的根本保證，質(zhì)量控制是確保工程質(zhì)量的有效方法，應(yīng)貫穿于工程建設(shè)的始終。建設(shè)單位工程部全權(quán)代表建設(shè)單位履行職責(zé)，采取超前控制，預(yù)防為主的手段，將可能造成質(zhì)量問(wèn)題的工序在實(shí)施前制定相應(yīng)方案及措施，過(guò)程中嚴(yán)格按相應(yīng)方案及措施進(jìn)行管理，確保工程質(zhì)量達(dá)到預(yù)期的控制目標(biāo)。

監(jiān)理單位職責(zé)：

建設(shè)監(jiān)理制實(shí)施以來(lái)，工程建設(shè)質(zhì)量明顯提高，工期和投資控制有了保障。為確保工程項(xiàng)目的順利實(shí)施，使監(jiān)理單位能夠有效控制工程項(xiàng)目質(zhì)量，建設(shè)單位將嚴(yán)格按照基本建設(shè)程序和監(jiān)理合同的要求去做，并賦予監(jiān)理工程師相應(yīng)的權(quán)力，使監(jiān)理工程師能夠較好地履行監(jiān)理合同所規(guī)定的各項(xiàng)職責(zé)，達(dá)到控制工程質(zhì)量的目的.。

建設(shè)單位對(duì)監(jiān)理的管理主要根據(jù)合同、圖紙、相關(guān)規(guī)定等擬定詳細(xì)的可執(zhí)行的監(jiān)理細(xì)則，細(xì)則應(yīng)包含：甲乙方分工、分工范圍內(nèi)職責(zé)、監(jiān)管制度、監(jiān)管方法、檢查標(biāo)準(zhǔn)等。監(jiān)理工程師應(yīng)實(shí)行以單位工程為基礎(chǔ)，以工序控制為手段的標(biāo)準(zhǔn)化、程序化管理，從源頭上控制工程建設(shè)質(zhì)量。建設(shè)單位通過(guò)及時(shí)現(xiàn)場(chǎng)勘察和施工資料抽查、參與工程質(zhì)量檢測(cè)、參與隱蔽工程、單位工程和分部分項(xiàng)工程的質(zhì)量評(píng)定與驗(yàn)收，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以約定的監(jiān)理細(xì)則為依據(jù)，責(zé)成監(jiān)理單位就不符合要求或未按約定施工方案實(shí)施部分對(duì)施工單位進(jìn)行整改，建設(shè)單位將根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行對(duì)監(jiān)理工作作出相應(yīng)的獎(jiǎng)懲處理。

施工單位職責(zé)：

通過(guò)招標(biāo)，選定具有相應(yīng)資質(zhì)和能力的施工單位從事工程建設(shè)，簽訂工程施工合同。建設(shè)單位對(duì)施工質(zhì)量的控制主要是通過(guò)工程監(jiān)理進(jìn)行。工程監(jiān)理依據(jù)監(jiān)理合同對(duì)工程項(xiàng)目實(shí)施全過(guò)程、全方位的監(jiān)理，施工單位的工程質(zhì)量活動(dòng)完全處在監(jiān)理控制之中，通過(guò)控制人員、材料、機(jī)械、方法工藝和影響工程質(zhì)量的因素，達(dá)到控制質(zhì)量的目的。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量檢驗(yàn)、落實(shí)檢驗(yàn)方法，參與分部工程、隱蔽工程驗(yàn)收等措施來(lái)控制工程建設(shè)質(zhì)量。施工單位應(yīng)嚴(yán)格按建設(shè)方、監(jiān)理方確認(rèn)的企標(biāo)進(jìn)行施工，并建立完整的內(nèi)部質(zhì)量檢查體系和制度，尤其是針對(duì)住宅質(zhì)量通病制定影響的保證措施。每周組織由參建各方人員參加的工程質(zhì)量聯(lián)合檢查，每月或根據(jù)實(shí)際進(jìn)展召開質(zhì)量專題例會(huì)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理。

四、竣工階段的質(zhì)量控制。

1、竣工驗(yàn)收階段的質(zhì)量控制。

竣工驗(yàn)收是工程施工全過(guò)程的最后一道工序，也是工程項(xiàng)目質(zhì)量控制的后期工作，是全面考核施工質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)?？⒐を?yàn)收前，建設(shè)單位應(yīng)及時(shí)委托具有相應(yīng)檢測(cè)資質(zhì)的檢測(cè)單位對(duì)工程建設(shè)質(zhì)量進(jìn)行全面檢測(cè)，為工程順利通過(guò)驗(yàn)收奠定基礎(chǔ)。督促監(jiān)理單位組織相關(guān)單位進(jìn)行初檢，對(duì)工程質(zhì)量有疑慮的地方，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行查驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，盡早處理，消滅質(zhì)量缺陷，尤其針對(duì)住宅通病類及住宅交付過(guò)程常見問(wèn)題及糾紛進(jìn)行嚴(yán)格檢查。客觀、公正地評(píng)定工程質(zhì)量等級(jí)，使工程質(zhì)量等級(jí)評(píng)定能夠準(zhǔn)確反映工程建設(shè)的內(nèi)在質(zhì)量。嚴(yán)格按照驗(yàn)收規(guī)程及時(shí)組織由參建各方參加的單位工程驗(yàn)收，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題，責(zé)令有關(guān)單位限期處理。建設(shè)單位應(yīng)加強(qiáng)對(duì)工程掃尾工作的管理力度，由監(jiān)理單位督促施工單位按期完成，確保工程按期保質(zhì)保量完成竣工驗(yàn)收。

2、缺陷責(zé)任期的質(zhì)量控制：缺陷責(zé)任期是工程內(nèi)在的、隱蔽的質(zhì)量問(wèn)題容易暴露的時(shí)期，通過(guò)試運(yùn)行，有些質(zhì)量問(wèn)題會(huì)暴露出來(lái)，形成質(zhì)量缺陷。在工程交付前根據(jù)保修合同完成售后維修體系、制度并同時(shí)告知接受單位，過(guò)程中根據(jù)申報(bào)問(wèn)題，查找原因，分清責(zé)任，限期處理。積極配合物業(yè)或相關(guān)單位做好售后服務(wù)工作，根據(jù)維修體系及制度對(duì)各種修補(bǔ)工作進(jìn)行監(jiān)督、檢查和驗(yàn)收，保證修復(fù)質(zhì)量。

水資源管理的關(guān)鍵措施（通用15篇）篇八

一是人員的健康監(jiān)測(cè)。對(duì)參與組考、監(jiān)考環(huán)節(jié)的工作人員和考生，要求提前14天進(jìn)行日常體溫測(cè)量和身體健康狀況監(jiān)測(cè)，做到每天體溫測(cè)量并記錄。

二是自我防護(hù)的準(zhǔn)備?？荚嚽埃忌龊米晕医】当O(jiān)測(cè)，確保考試時(shí)身體狀況良好，提前準(zhǔn)備好口罩、手套、紙巾、速干手消毒劑等防護(hù)物資。赴考時(shí)如乘坐私家車、步行或騎自行車，可不戴口罩;如果乘坐公共交通工具，需要全程佩戴口罩，可佩戴一次性手套，并做好手衛(wèi)生，同時(shí)注意社交距離。

三是異常狀況的評(píng)估制度。對(duì)考前和考試中監(jiān)測(cè)、檢查發(fā)現(xiàn)的考生和工作人員身體異常狀況，衛(wèi)生健康部門、疾控機(jī)構(gòu)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)指導(dǎo)教育部門做好專業(yè)評(píng)估，教育主管部門依據(jù)專業(yè)評(píng)估建議，綜合研判評(píng)估是否具備參加考試和組織考試工作的條件。

四是考點(diǎn)的體溫檢測(cè)?？键c(diǎn)入口處設(shè)體溫檢測(cè)點(diǎn)，對(duì)所有進(jìn)入考點(diǎn)人員進(jìn)行體溫測(cè)量，所有考生、考試工作人員體溫低于37.3℃方可進(jìn)入考點(diǎn)。同時(shí)，設(shè)置涼棚和體溫異常者復(fù)檢室，供待檢和復(fù)檢人員等候時(shí)使用。

五是考點(diǎn)入口體溫異常的處置。如體溫不合格，可適當(dāng)休息后使用其他設(shè)備或其他方式再次測(cè)量，仍不合格的，須經(jīng)專業(yè)評(píng)估，綜合研判評(píng)估是否具備參加考試的條件，凡不具備相關(guān)條件的，須安排在備用隔離考場(chǎng)考試，不得與健康考生同考場(chǎng)考試。

六是備用考場(chǎng)的設(shè)置。原則上每10個(gè)普通考場(chǎng)設(shè)1個(gè)備用隔離考場(chǎng)(每考點(diǎn)不得少于3個(gè))。當(dāng)考試當(dāng)天有發(fā)熱、咳嗽等呼吸道癥狀的考生，啟用備用隔離考場(chǎng)。原則上須一人一間，備用隔離考場(chǎng)不夠用時(shí)，可采取最前排、最后排或四角排位的方式多人共用一間(最多不超過(guò)4人)。

七是環(huán)境衛(wèi)生和消毒。發(fā)生過(guò)疫情的學(xué)校，不能作為考點(diǎn)?？荚嚽?，對(duì)考點(diǎn)、考場(chǎng)、通道、門把手、桌椅、宿舍等進(jìn)行全面環(huán)境衛(wèi)生清潔與消毒，至少一次徹底的衛(wèi)生大掃除和至少一次預(yù)防性消毒，消毒后要進(jìn)行通風(fēng)，明確張貼完成標(biāo)識(shí)。低風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)在每天考試結(jié)束后，對(duì)考場(chǎng)做一次預(yù)防性消毒;非低風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)要在每科考試結(jié)束后做一次預(yù)防性消毒。

八是考場(chǎng)降溫和通風(fēng)。對(duì)考場(chǎng)考點(diǎn)空調(diào)運(yùn)行情況進(jìn)行全面檢查，開展清潔消毒。普通考場(chǎng)可使用分體空調(diào)或中央空調(diào)，備用隔離考場(chǎng)須使用分體空調(diào)。可使用自然通風(fēng)、電風(fēng)扇等設(shè)備加強(qiáng)通風(fēng)，電風(fēng)扇在使用前應(yīng)進(jìn)行清洗。如使用冰塊降溫，應(yīng)保證冰塊及制冰使用的水衛(wèi)生安全。在使用電風(fēng)扇或冰塊降溫時(shí)，門窗不要完全閉合。

九是考試過(guò)程中異常狀況的處置?？荚囘^(guò)程中有發(fā)熱、咳嗽等呼吸道癥狀者，由考點(diǎn)當(dāng)?shù)氐男l(wèi)生健康部門、疾控機(jī)構(gòu)和醫(yī)療機(jī)構(gòu)專業(yè)人員進(jìn)行個(gè)案研判，具備繼續(xù)完成考試條件的考生，須安排在備用隔離考場(chǎng)考試。考生從普通考場(chǎng)轉(zhuǎn)移至備用隔離考場(chǎng)(未出考點(diǎn))所耽誤的時(shí)間，經(jīng)省級(jí)招生考試機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)予以補(bǔ)齊。當(dāng)科目考試結(jié)束時(shí)，由負(fù)責(zé)研判的專業(yè)人員當(dāng)場(chǎng)簡(jiǎn)要向所有考生進(jìn)行解釋和說(shuō)明，避免其他考生恐慌。

十是人員的衛(wèi)生防護(hù)。低風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)的考生在進(jìn)入考場(chǎng)前要佩戴口罩，進(jìn)入考場(chǎng)就座后，可以自主決定是否佩戴;備用隔離考場(chǎng)和中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)的考生，要全程佩戴口罩。工作人員和監(jiān)考人員全程佩戴口罩，隔離考場(chǎng)的監(jiān)考員及工作人員需穿戴工作服、醫(yī)用防護(hù)口罩和一次性手套等，必要時(shí)可穿戴防護(hù)服。

水資源管理的關(guān)鍵措施（通用15篇）篇九

考點(diǎn)入口體溫異常的處置。如體溫不合格，可適當(dāng)休息后使用其他設(shè)備或其他方式再次測(cè)量，仍不合格的，須經(jīng)專業(yè)評(píng)估，綜合研判評(píng)估是否具備參加考試的條件，凡不具備相關(guān)條件的，須安排在備用隔離考場(chǎng)考試，不得與健康考生同考場(chǎng)考試。

備用考場(chǎng)的設(shè)置。原則上每10個(gè)普通考場(chǎng)設(shè)1個(gè)備用隔離考場(chǎng)(每考點(diǎn)不得少于3個(gè))。當(dāng)考試當(dāng)天有發(fā)熱、咳嗽等呼吸道癥狀的考生，啟用備用隔離考場(chǎng)。原則上須一人一間，備用隔離考場(chǎng)不夠用時(shí)，可采取最前排、最后排或四角排位的方式多人共用一間(最多不超過(guò)4人)。

水資源管理的關(guān)鍵措施（通用15篇）篇十

摘要：

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，供水企業(yè)的人員管理受到越來(lái)越多的重視，供水企業(yè)是否含有健全完善的人力資源管理系統(tǒng)對(duì)企業(yè)的生存與未來(lái)發(fā)展都具有至關(guān)重要的影響?，F(xiàn)在供水企業(yè)中的人力資源管理方面仍存在一些問(wèn)題，這些問(wèn)題的解決要從增強(qiáng)整體人力資源管理意識(shí)、培養(yǎng)專業(yè)人才以提高整體員工素質(zhì)、科學(xué)配置人才等幾個(gè)角度出發(fā)，只有這樣才能從根本上完善供水企業(yè)人才資源管理。

關(guān)鍵詞：

水資源管理的關(guān)鍵措施（通用15篇）篇十一

人力資源具有一定的特殊性，人的心理和生理具有相當(dāng)?shù)膹?fù)雜性，人在決定自己的行為時(shí)，會(huì)在過(guò)程中表現(xiàn)出不確定性，比如人對(duì)信息的獲取、信息的處理和反饋都存在主觀或者客觀的依賴因素；人的理性特征較為有限，當(dāng)人在進(jìn)行決策時(shí)，并不可能搜集到所有的可行性方案，也不能將所有相關(guān)方案或者實(shí)施后果進(jìn)行全面了解，這種有限性往往會(huì)對(duì)人的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)活動(dòng)造成一定的風(fēng)險(xiǎn)，這也是人力資源本身可能存在的風(fēng)險(xiǎn)因素；另外，人力資源還具有一定的動(dòng)態(tài)特征，因?yàn)槿肆Y源的本身就是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程。所以只要是存在有人參與的工作，就必然會(huì)存在一定的不確定因素和風(fēng)險(xiǎn)因素；人力資源還具有一定的流動(dòng)性，現(xiàn)階段社會(huì)存在多元化發(fā)展的趨勢(shì)，人的發(fā)展也在追求多元化，企事業(yè)單位要想留住人才往往很難，企事業(yè)單位與個(gè)人同時(shí)面臨多種選擇的機(jī)會(huì)。這一點(diǎn)也說(shuō)明了企事業(yè)單位人力資源的流動(dòng)性，社會(huì)發(fā)展越快，這種流動(dòng)性也就越強(qiáng)，這也不同程度的給人力資源管理帶來(lái)一定的風(fēng)險(xiǎn)。

現(xiàn)代企事業(yè)單位的任何一項(xiàng)管理工作都具有一定的復(fù)雜性，而人力資源管理更是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程。這種復(fù)雜性往往成為人力資源管理風(fēng)險(xiǎn)的根源；人力資源管理還具有系統(tǒng)性，這種特性主要是由于人力資源的若干組成部分決定的，但是每個(gè)組成部分又不是簡(jiǎn)單組合而成的，它們之間存在統(tǒng)一性和整體性，在實(shí)際的管理過(guò)程中如果存在部分協(xié)調(diào)或者連接的失誤，便會(huì)形成不確定的風(fēng)險(xiǎn)；另外，人力資源管理還存在一定的信息不對(duì)稱性，這會(huì)使人員的行為很難預(yù)測(cè)，再加上人力資源的其它特征，人力資源管理的風(fēng)險(xiǎn)隱患也就不可避免地存在。

人力資源的規(guī)劃與其它人力資源的日常管理工作有所不同，它具有階段性，通常企事業(yè)單位幾年才進(jìn)行一次較為系統(tǒng)的人力資源規(guī)劃，然而人力資源規(guī)劃的作用和影響卻非常大。所以企事業(yè)單位的人力資源規(guī)劃應(yīng)該具有一定預(yù)測(cè)性和全局性，如果規(guī)劃工作進(jìn)行的不好，就會(huì)帶來(lái)一定的人力資源管理風(fēng)險(xiǎn)，甚至帶來(lái)比較嚴(yán)重的后果。人力資源規(guī)劃風(fēng)險(xiǎn)主要表現(xiàn)在人力資源規(guī)劃的缺乏、人力資源規(guī)劃過(guò)于盲目，缺乏準(zhǔn)確性等方面。目前大多數(shù)的人力資源規(guī)劃存不不規(guī)范問(wèn)題，通常只是作一些較為簡(jiǎn)單的估算和預(yù)測(cè)，甚至根本不做規(guī)劃。這就會(huì)導(dǎo)致企事業(yè)單位在遭遇內(nèi)外部環(huán)境變化時(shí)，造成人力供求關(guān)系無(wú)法達(dá)到平衡，對(duì)企事業(yè)單位的經(jīng)營(yíng)造成影響。

績(jī)效與考核是人力資源工作的重要內(nèi)容，通常企事業(yè)員工對(duì)績(jī)效考核工作比較支持和認(rèn)可，績(jī)效考核也是一種調(diào)動(dòng)員工工作積極性的有效手段。但是在一些企事業(yè)單位中，尤其是一些事業(yè)單位中，績(jī)效考核往往只是在走過(guò)場(chǎng)，沒(méi)有什么根本性的作用，甚至?xí)纬梢恍┴?fù)作用。這就會(huì)導(dǎo)致績(jī)效風(fēng)險(xiǎn)的產(chǎn)生，具體表現(xiàn)在考核的指標(biāo)不明確，通常考核的指標(biāo)應(yīng)該是績(jī)效考核的核心內(nèi)容，也就是績(jī)效考核的標(biāo)準(zhǔn)，如果沒(méi)有明確的考核指標(biāo)，績(jī)效考核也就沒(méi)有任何意義；另外，在考核的實(shí)施過(guò)程中，走過(guò)場(chǎng)的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，部分事業(yè)單位沒(méi)有形成一系列健康的績(jī)效考核制度，在績(jī)效考核過(guò)程中，人情分和虛假分較多，大多數(shù)的職工都能得到高分，這樣做也會(huì)使績(jī)效考核的意義喪失；績(jī)效考核往往對(duì)績(jī)效工資起到了決定性的作用，但是部分企事業(yè)單位績(jī)效工資占工資總額比例過(guò)低的問(wèn)題也非常普遍，而績(jī)效考核的結(jié)果在其他方面也沒(méi)有表現(xiàn)出其應(yīng)用價(jià)值，部分優(yōu)秀員工就不會(huì)得到相應(yīng)的激勵(lì)，工作積極性也就得不到提高。

3.人力資源招聘、離職的風(fēng)險(xiǎn)。

人員招聘和離職是企事業(yè)單位人力資源管理不可缺少的工作，但是在實(shí)際的招聘工作中，往往存在單位花費(fèi)了大量的人力和財(cái)力，招聘過(guò)來(lái)的人員卻不能勝任其工作，使人員招聘適得其反；部分企事業(yè)單位的相關(guān)人力資源工作人員在招聘過(guò)程中，容易受到人情因素、態(tài)度因素或者關(guān)系因素的影響，導(dǎo)致招聘工作沒(méi)有發(fā)揮實(shí)際效率，為企事業(yè)單位的人力資源管理帶來(lái)一定的風(fēng)險(xiǎn)；此外，由于社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)日益加劇，人才的流動(dòng)性也日益突出，導(dǎo)致越來(lái)越多的企事業(yè)單位存在人才流失的風(fēng)險(xiǎn)。一些企事業(yè)單位花費(fèi)了大量的時(shí)間和物力培養(yǎng)起來(lái)的人才，另謀高就的問(wèn)題也比較常見。這就容易造成正常的工作停滯，甚至?xí)o單位帶來(lái)嚴(yán)重的損失。隨著社會(huì)的發(fā)展，這種離職風(fēng)險(xiǎn)也越來(lái)越突出。

1.建立合理的績(jī)效管理制度。

建立起合理的績(jī)效管理制度和薪酬制度，不但可以減少績(jī)效管理的風(fēng)險(xiǎn)，也能避免大量人才流失的風(fēng)險(xiǎn)。企事業(yè)單位應(yīng)該根據(jù)總體的戰(zhàn)略規(guī)劃，明確出單位的關(guān)鍵業(yè)務(wù)活動(dòng)和需要的關(guān)鍵能力，并在此基礎(chǔ)上，對(duì)績(jī)效指標(biāo)進(jìn)行明確，再分解到各個(gè)部門和個(gè)人，進(jìn)而建立起一整套的、科學(xué)的、合理的薪酬體系和績(jī)效考核體系。同時(shí)，還需要對(duì)績(jī)效考核進(jìn)行公開、透明的監(jiān)督，建立監(jiān)督機(jī)制，以保證考核績(jī)效的權(quán)威性。

2.人力資源培訓(xùn)的科學(xué)化。

對(duì)員工培訓(xùn)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行規(guī)避的最有效方法，就是實(shí)施科學(xué)的培訓(xùn)開發(fā)體制。企事業(yè)單位對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，應(yīng)該以單位的戰(zhàn)略需求為主線，對(duì)單位的需求進(jìn)行深入分析，進(jìn)而確定培訓(xùn)內(nèi)容；以組織的目標(biāo)來(lái)確定培訓(xùn)的目標(biāo)，選擇合適的培訓(xùn)對(duì)象和合理的培訓(xùn)課程；對(duì)培訓(xùn)反饋和評(píng)估結(jié)果及時(shí)了解，全面掌握員工的培訓(xùn)效果。

3.建立職業(yè)生涯管理機(jī)制。

在企事業(yè)單位建立員工的職業(yè)生涯管理體制，不但可以留住人才，還可以凝聚人才。企事業(yè)單位應(yīng)該將員工的職業(yè)生涯管理看作是人力資源管理的基礎(chǔ)工作。在單位內(nèi)部積極的開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，使人才能夠持續(xù)發(fā)展；幫助員工做好職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，對(duì)員工的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)進(jìn)行跟蹤和指導(dǎo)，使員工能夠按照設(shè)定目標(biāo)不斷努力；建立起職業(yè)生涯的反饋體系，密切關(guān)心員工的職業(yè)生涯實(shí)施過(guò)程。

在實(shí)施人力資源管理工作時(shí)，由于人力資源管理工作所涉及到的工作面較廣，包括招募、績(jī)效、晉升以及培訓(xùn)等多項(xiàng)工作，其中不可避免的會(huì)由于各種負(fù)面因素形成一定的管理風(fēng)險(xiǎn)。在實(shí)際的管理過(guò)程中，應(yīng)該結(jié)合企事業(yè)單位的實(shí)際狀況，對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行深入分析，明確其產(chǎn)生的根源，然后再采取相應(yīng)的措施予以規(guī)避。保證單位在良好的人力資源狀態(tài)下，持續(xù)運(yùn)行和發(fā)展。

水資源管理的關(guān)鍵措施（通用15篇）篇十二

新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，企業(yè)的發(fā)展和管理能力都有了新的需求，而作為企業(yè)重要的動(dòng)力因素之一的人力資源的管理自然是很重要的，人力資源的管理必然是要適應(yīng)新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境的，下面就簡(jiǎn)要說(shuō)明新經(jīng)濟(jì)環(huán)境下人力資源管理需要面臨的不同問(wèn)題。

1.管理對(duì)象不再是直線的管理而是相互的交叉管理。對(duì)于傳統(tǒng)的人力管理方式來(lái)說(shuō)一直看重的是職責(zé)分明的直線式的管理，但是新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下強(qiáng)調(diào)的則是交叉的管理，企業(yè)各部門間、企業(yè)間、甚至行業(yè)間的人力資源管理是可以相互滲透的，是以跨越原來(lái)職能部門的團(tuán)隊(duì)為單位的交叉管理。

2.管理方式逐步簡(jiǎn)單。伴隨著新的經(jīng)濟(jì)形式的到來(lái)，企業(yè)的管理層次在不斷的減少，增加的是管理的力度，很多大型的或者跨國(guó)的企業(yè)多數(shù)都是在試圖減少中層的管理工作人員，這樣的管理方式在新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下勢(shì)必會(huì)更好地發(fā)展，這樣既可以節(jié)省人力資源，又可以提升人力資源的質(zhì)量，這必將是企業(yè)日后人力管理發(fā)展的趨勢(shì)。

3.管理方式、內(nèi)容、信息的多元化發(fā)展。新經(jīng)濟(jì)環(huán)境的發(fā)展，使得信息的交流更加的及時(shí)和廣泛，所以企業(yè)人力方面的管理呈現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)。首先，對(duì)于從業(yè)人員結(jié)構(gòu)發(fā)生的變化和人力資源配置的國(guó)際化等方面都有了新的戰(zhàn)略需求。其次，員工的工作方式變化。第三，不同地理因素對(duì)工作阻礙不斷減少。第四，員工的不同的工資制度也在向多元化發(fā)展，對(duì)激勵(lì)制度有了新的需求。第五，人才流動(dòng)的目的變得多樣性、快速，人才競(jìng)爭(zhēng)越越來(lái)越激烈，對(duì)于企業(yè)的具體的人力激勵(lì)制度有了新的挑戰(zhàn)。

1.人力資源管理對(duì)企業(yè)的重要性。在這個(gè)新的經(jīng)濟(jì)形式下，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，人才的發(fā)展才是企業(yè)的發(fā)展，企業(yè)的發(fā)展主要依靠企業(yè)的決斷，而企業(yè)的實(shí)際決斷依靠的則是企業(yè)的目標(biāo)和制定方案的實(shí)力，然而這些方面最終是要靠企業(yè)擁有的人才實(shí)力來(lái)決定的?？梢娙瞬殴芾韺?duì)企業(yè)的重要性。

2.人力資源管理對(duì)經(jīng)營(yíng)績(jī)效的作用。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，工作效率的提高就是競(jìng)爭(zhēng)力的最好保證，而人力資源的有效管理就是有效企業(yè)經(jīng)營(yíng)績(jī)效的最根本的動(dòng)力原因。人力資源管理可以通過(guò)對(duì)員工全方位培訓(xùn)、準(zhǔn)確考核、有效激勵(lì)，加強(qiáng)員工的團(tuán)隊(duì)精神，提高員工的滿意度、參與度，提高員工的工作效率，為公司創(chuàng)造更大的價(jià)值。

3.幫助企業(yè)提高競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。有效的人力資源的管理可以幫助企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中形成優(yōu)勢(shì)，人力資源管理可以幫助企業(yè)在成本控制和產(chǎn)品不同方面之間取得競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)地位，這是有很多學(xué)者認(rèn)可的，所以它的管理已經(jīng)越來(lái)越多的受到了重視和關(guān)注。

新經(jīng)濟(jì)時(shí)代企業(yè)人力資源管理的模式，不再是舊經(jīng)濟(jì)時(shí)代的“專制型”模式，一味要求員工依賴與服從，而是要轉(zhuǎn)變?yōu)椤胺?wù)型”的管理模式，即：企業(yè)把員工當(dāng)作客戶般對(duì)待，要為員提供豐富的人力資源產(chǎn)品與服務(wù)。例如，在企業(yè)招聘、錄用、培訓(xùn)、工資福利、勞動(dòng)時(shí)間等全方位、全過(guò)程中，為員工提供既富于挑戰(zhàn)性的、又富于無(wú)微不至關(guān)懷的一種靈活、有效的多元化服務(wù);又如企業(yè)的利潤(rùn)分享服務(wù)，還有企業(yè)的授權(quán)賦能服務(wù)等。總之，企業(yè)需要做的是把自身的目標(biāo)和員工的利益更好地結(jié)合，保證企業(yè)和員工都可以更好地發(fā)展。

新經(jīng)濟(jì)時(shí)代企業(yè)人力資源管理的特征是柔性化。講“柔性化”管理，是針對(duì)舊經(jīng)濟(jì)時(shí)代的“剛性化”管理而言，并賦予全新的管理理念。鄭其緒教授曾這樣概括柔性化管理的特征：內(nèi)在重于外在;心理重于物理;身教重于言教;肯定重于否定;激勵(lì)重于控制;務(wù)實(shí)重于務(wù)虛。顯然，在柔性化管理下，不再有剛性化的約束機(jī)制，企業(yè)實(shí)施柔性化三十六字方針，可以極大地激發(fā)員工的積極性和主動(dòng)性。在柔性化管理下，員工不再只是單純接受自上而下的縱向批示而工作，而是同時(shí)又通過(guò)扁平的組織、網(wǎng)絡(luò)式、相互合作式、溝通授權(quán)式而工作，這樣，企業(yè)能夠極大地增加員工的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)精神。

所謂人力資源管理，是將組織內(nèi)的所有人力資源作適當(dāng)?shù)墨@取、維護(hù)、激勵(lì)以及活用與發(fā)展的全部管理過(guò)程與活動(dòng)。換言之，即以科學(xué)的方法使企業(yè)的人與事作適當(dāng)?shù)呐浜?，發(fā)揮最有效的人力運(yùn)用，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，簡(jiǎn)單地說(shuō)，即為“人與事配合，事得其人，人盡其才”。傳統(tǒng)人力資源往往扮演被動(dòng)的人事行政角色，并沒(méi)有很清楚與企業(yè)正常的經(jīng)營(yíng)績(jī)效有著直接的關(guān)系。

新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，企業(yè)要以知識(shí)和決策為基點(diǎn)，通過(guò)有效的人力資源管理實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)，滿足客戶的需求，而客戶最終滿意與否就可以直接體現(xiàn)在訂單和具體的價(jià)格上，從而轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)的利益和效益，這依舊是企業(yè)的營(yíng)運(yùn)的過(guò)程。企業(yè)做好人力資源的管理就要根據(jù)實(shí)際的需求制定人力資源的目標(biāo)，做好人力資源各個(gè)方面的管理，保證員工工作的忠誠(chéng)度，服務(wù)中建立客戶服務(wù)的觀念，為客戶提供全面的服務(wù)，做好企業(yè)形象的維護(hù)。在整個(gè)企業(yè)的組織的管理和革新中，依舊起著推動(dòng)的作用，這就是人力資源管理需要做好的部分，企業(yè)人力資源的管理還要做好員工之間關(guān)系的管理，員工不再是被動(dòng)地接受福利的政策，企業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地關(guān)懷員工角色，不斷地幫助協(xié)助員工提高自身的附加價(jià)值，建立有效的員工相互溝通的管理體制，從而更好地做好人力資源的定位，滿足新的經(jīng)濟(jì)形式下企業(yè)的需要。

水資源管理的關(guān)鍵措施（通用15篇）篇十三

水資源管理的關(guān)鍵措施（通用15篇）篇十四

隨著員工的需要越來(lái)越多樣化，企業(yè)應(yīng)越來(lái)越重視個(gè)性化人力資源管理措施。本文從以下六個(gè)方面探討企業(yè)應(yīng)如何采用個(gè)性化人力資源管理措施。

雇用合同類別。

改革開放以來(lái)，企業(yè)雇用的臨時(shí)工、合同工、兼職工、咨詢?nèi)藛T的數(shù)量迅速增長(zhǎng)。許多企業(yè)管理人員只為關(guān)鍵性工作崗位配備了全日制員工，對(duì)非關(guān)鍵性工作任務(wù)，則采用外包或臨時(shí)性在用合同，雇用“臨時(shí)工”。

與目前的雇用合同相比較，新型的雇用合同將更兼顧企業(yè)與員工的需要，而不只是滿足企業(yè)降低成本、靈活用工等短期需要。在娛樂(lè)業(yè)，許多文藝團(tuán)體的正式員工，又是其他文藝團(tuán)體的兼職員工或臨時(shí)性員工。他們經(jīng)常參加不同劇組的演出，有時(shí)只為某個(gè)劇組工作幾個(gè)小時(shí)。

人口老齡化是非傳統(tǒng)雇用合同繼續(xù)迅速增加的一個(gè)重要原因。專業(yè)技能和管理能力最強(qiáng)的老年人往往會(huì)參加旅游和休閑娛樂(lè)活動(dòng)，而不愿從事全日制工作。希望利用這類老年人智力資源的企業(yè)設(shè)計(jì)的雇用合同應(yīng)兼顧他們的工作興趣和其他興趣。

員工選聘。

企業(yè)的員工招聘制度會(huì)極大地決定員工適應(yīng)工作環(huán)境的程度。在傳統(tǒng)的招聘過(guò)程中，企業(yè)單方面評(píng)估應(yīng)聘人員是否符合某類職務(wù)的要求。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)外許多研究結(jié)果表明如果應(yīng)聘人員能獲得客觀、詳細(xì)的信息，了解他們應(yīng)聘的職務(wù)，他們就更可能對(duì)自己選擇的職位感到滿意，更愿長(zhǎng)期安心工作。

管理人員在員工招聘工作中預(yù)先向應(yīng)聘人員說(shuō)明企業(yè)對(duì)員工的要求，有兩個(gè)明顯的優(yōu)點(diǎn)。(1)員工明確了解企業(yè)的要求，對(duì)自己的工作崗位形成比較明確的期望，就不大會(huì)在今后工作中產(chǎn)生失望情緒;(2)應(yīng)聘人員了解企業(yè)的要求，就更能正確判斷自己是否應(yīng)接受某個(gè)職位。這類雙向選擇過(guò)程既有助于應(yīng)聘人員在企業(yè)招聘工作中發(fā)揮更積極的作用，也有助于企業(yè)選聘適合的員工。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)外許多企業(yè)采用各種方式，讓應(yīng)聘人員了解工作崗位。不少企業(yè)通過(guò)短期試用，讓應(yīng)聘人員通過(guò)實(shí)際工作判斷自己能否勝任工作任務(wù)。

職業(yè)發(fā)展道路。

企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)扁平化、網(wǎng)絡(luò)企業(yè)的迅速發(fā)展、員工對(duì)企業(yè)的心理依附感削弱都要求管理人員改變傳統(tǒng)的、企業(yè)統(tǒng)一規(guī)定的職業(yè)發(fā)展道路。在不少企業(yè)里，員工不再是在管理人員的監(jiān)督之下逐級(jí)晉升職務(wù)。美國(guó)學(xué)者霍爾等人指出：管理人員應(yīng)采用多樣化的職業(yè)發(fā)展模式取代傳統(tǒng)的員工職業(yè)發(fā)展模式，由員工確定自己職業(yè)發(fā)展方向，不斷地增強(qiáng)自己的能力，以便員工適應(yīng)工作環(huán)境不斷變化的需要。

1.為員工創(chuàng)造不同的職業(yè)發(fā)展階梯。在企業(yè)管理實(shí)踐中，不少企業(yè)高層管理人員已意識(shí)到不同的員工追求不同的職業(yè)發(fā)展前途。例如，不少智力密集型企業(yè)的高層管理人員已為專業(yè)技術(shù)人員和管理人員提供兩類不同的職業(yè)發(fā)展階梯。這些企業(yè)根據(jù)專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)技術(shù)能力與他們對(duì)企業(yè)的貢獻(xiàn)，提高他們的待遇和地位，而不是迫使專業(yè)技術(shù)人員為了晉升而承擔(dān)管理工作職務(wù)。在這類企業(yè)里，“晉升”包括“縱向晉升”和“橫向晉升”兩種可能性。同一等級(jí)的專業(yè)技術(shù)人員與管理人員的工資待遇基本對(duì)等。

2.為員工提供自我管理職業(yè)發(fā)展道路的權(quán)力。不少企業(yè)創(chuàng)造公開的內(nèi)部勞動(dòng)力市場(chǎng)，以便員工控制自己的職業(yè)發(fā)展道路。例如，惠普公司建立了內(nèi)部電子招聘系統(tǒng)，公布該公司空缺的崗位，以便世界各地任何一位符合招聘條件的員工應(yīng)聘。此外，該公司還在因特網(wǎng)上為員工提供技能和需要自評(píng)工具，幫助員工制定詳細(xì)的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃。這是該公司員工流失率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的一個(gè)重要原因?；萜展镜膬?nèi)部招聘制度還可促使各級(jí)管理人員提高領(lǐng)導(dǎo)能力，因?yàn)樵谶@類企業(yè)內(nèi)部環(huán)境中，如果管理人員不能做好員工培養(yǎng)工作，員工就必然不愿為他們工作。

在不少企業(yè)里，有些員工希望利用自己的新點(diǎn)子，創(chuàng)辦自己的企業(yè)。管理人員不僅不會(huì)與這類員工爭(zhēng)論誰(shuí)擁有新點(diǎn)子的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，而且會(huì)為他們提供風(fēng)險(xiǎn)投資資金，鼓勵(lì)員工創(chuàng)辦子公司。不少大型傳統(tǒng)的工業(yè)企業(yè)已采用這類措施，調(diào)動(dòng)員工的創(chuàng)業(yè)積極性，與新型網(wǎng)上企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。

工作職務(wù)設(shè)計(jì)。

多年來(lái)，工作職務(wù)設(shè)計(jì)是許多企業(yè)管理人員非常重視的一項(xiàng)人力資源管理措施。改革開放以來(lái)，許多企業(yè)采用員工參與管理、豐富員工的工作內(nèi)容等管理措施，取得良好的效果。近年來(lái)，不少企業(yè)管理人員徹底改變傳統(tǒng)的工作職務(wù)設(shè)計(jì)概念，開始組織員工自我管理小組。雖然管理人員通常會(huì)在確定員工小組應(yīng)具備的能力、選聘具有這些能力的員工等方面發(fā)揮關(guān)鍵性作用，但他們往往會(huì)讓員工小組自己決定每位成員應(yīng)完成的工作任務(wù)。

企業(yè)越來(lái)越重視員工的知識(shí)和技能，也是企業(yè)根據(jù)員工的技能，改變工作環(huán)境的一個(gè)重要的原因。不少企業(yè)不再只根據(jù)工作任務(wù)說(shuō)明，選聘勝任的員工，而是根據(jù)員工的才能，改變工作任務(wù)、項(xiàng)目目的和團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)。隨著企業(yè)組織的臨時(shí)性智力型項(xiàng)目小組不斷增加，更多企業(yè)會(huì)根據(jù)員工的能力設(shè)計(jì)工作任務(wù)。

在激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)中，為了吸引留住優(yōu)秀的人才，不少企業(yè)改變傳統(tǒng)的工作任務(wù)設(shè)計(jì)方法，采用職務(wù)雕塑技巧讓員工根據(jù)自己追求的生活樂(lè)趣，設(shè)計(jì)自己的工作職務(wù)，以便留住優(yōu)秀的員工。例如，在微軟等高科技企業(yè)里，不少四十歲左右的優(yōu)秀員工相當(dāng)富有。他們往往會(huì)提前退休。為了留住這些優(yōu)秀的員工，微軟公司允許他們自己設(shè)計(jì)工作職務(wù)，讓他們從事自己感興趣的工作，有效地防止了智力資產(chǎn)的流失。

領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。

信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)企業(yè)管理人員的領(lǐng)導(dǎo)能力提出了新的挑戰(zhàn)。今后，員工可在不同的地方工作，而不必都到企業(yè)上班。管理人員根據(jù)員工的工作成果，而不是根據(jù)員工的工作程序，管理工作地點(diǎn)高度分散的員工。這必然要求管理人員改變工作現(xiàn)場(chǎng)面對(duì)面管理方式，采用新的領(lǐng)導(dǎo)方式，并提高溝通、培訓(xùn)、督導(dǎo)、激勵(lì)等能力。

此外，員工自我管理小組和職務(wù)雕塑的藝術(shù)的日益推廣也要求管理人員采用多樣化領(lǐng)導(dǎo)方式。今后，管理人員很難采用某種單一的領(lǐng)導(dǎo)方式，有效地做好整個(gè)企業(yè)的管理工作。管理人員不僅需考慮員工的文化和心理差別，而且需考慮組織設(shè)計(jì)與高新科技對(duì)員工工作環(huán)境的影響，以便根據(jù)不同的員工小組和不同的工作環(huán)境，采用不同的領(lǐng)導(dǎo)方式。

兼顧員工的工作和生活。

美國(guó)sas軟件公司為員工提供醫(yī)療保健、兒童照科、教育培訓(xùn)等服務(wù)，解決員工急需解決的生活問(wèn)題，極大地提高了員工的滿意程度和勞動(dòng)生產(chǎn)率。該公司要求員工工作的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。由于員工上班時(shí)精力更加充沛，更能專心致志地做好工作，因此該公司可雇用較少員工，糾正程序設(shè)計(jì)中的錯(cuò)誤?；萜展驹试S兩位員工分擔(dān)同一職務(wù)，為他們提供同樣的晉升機(jī)會(huì)，是該公司員工跳槽率比主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手低三分之二的一個(gè)重要原因。

信息技術(shù)的普遍推廣會(huì)對(duì)人們的工作和生活產(chǎn)生極大的影響。腦力勞動(dòng)者的工作和日常生活之間的界限將越來(lái)越模糊，因?yàn)闊o(wú)論何時(shí)、何地，企業(yè)都可能要求他們工作。因此，不少員工的工作地點(diǎn)將主要是由工作任務(wù)的性質(zhì)(例如，員工是否需與他人直接接觸)和員工的偏好決定的，而不是由管理人員決定的。企業(yè)可能會(huì)與員工商定全年工作量，由員工根據(jù)自己和顧客的需要，決定自己每周工作量和每天工作時(shí)間。總之，兼顧員工的工作和生活方面的需要，將成為企業(yè)人力資源管理策略的一個(gè)必不可少的組成成分。

近年來(lái)，采用靈活福利制度的企業(yè)在不斷地增加。目前，這類企業(yè)通常只為員工提供有限的幾種福利計(jì)劃，只允許員工在休假時(shí)間、現(xiàn)金、福利等方面作出權(quán)衡。然而，管理人員往往不愿讓員工自由選擇福利待遇，因?yàn)樗麄儞?dān)憂企業(yè)為員工提供過(guò)多選擇會(huì)增大福利計(jì)劃管理難度。在醫(yī)療保險(xiǎn)方面，他們還擔(dān)心年青力壯的員工可能不會(huì)投保。盡管管理人員有這些擔(dān)憂，施樂(lè)公司仍然決定取消某些福利待遇，改發(fā)現(xiàn)金，由員工購(gòu)買自己的保險(xiǎn)。這類措施既節(jié)省了管理人員的行政管理工作時(shí)間，又讓員工獲得了他們需要的福利待遇。

將來(lái)，在福利待遇方面，企業(yè)會(huì)為員工提供更多的選擇。員工不僅可從現(xiàn)金報(bào)酬和各種福利待遇中作出自己的選擇，而且可選擇現(xiàn)金報(bào)酬或某些間接的福利待遇，例如，員工可選擇在辦公室上班，也可選擇在家里工作，為企業(yè)節(jié)省辦公費(fèi)用，以便換取額外的現(xiàn)金報(bào)酬?？傊?，企業(yè)會(huì)確定他們?cè)敢鉃槟澄粏T工支付的福利費(fèi)用總額，讓員工決定如何使用這筆費(fèi)用。員工既可領(lǐng)取現(xiàn)金，亦可從眾多的福利計(jì)劃中選擇自己喜愛(ài)的服務(wù)和福利待遇。

水資源管理的關(guān)鍵措施（通用15篇）篇十五

1、疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)我校防控新冠肺炎疫情工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和督查督辦。認(rèn)真貫徹市、區(qū)教育局疫情防控相關(guān)要求，準(zhǔn)確落實(shí)春季開學(xué)前后相關(guān)工作，認(rèn)真督查我校疫情防控各項(xiàng)工作和實(shí)施方案，制定突發(fā)情況應(yīng)急預(yù)案。

2、疫情防控信息統(tǒng)報(bào)工作組要認(rèn)真做好開學(xué)前后全校師生的各項(xiàng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及日常檢查匯總，嚴(yán)格落實(shí)“日?qǐng)?bào)告、零報(bào)告”制度，及時(shí)向上級(jí)部門報(bào)送信息，杜絕出現(xiàn)漏報(bào)、遲報(bào)、瞞報(bào)、錯(cuò)報(bào)現(xiàn)象的發(fā)生。

3、疫情防控教育教學(xué)工作組要做好疫情防控期間的信息發(fā)布、政策宣傳及相關(guān)輿情的引導(dǎo)工作，要掌握師生的輿情動(dòng)態(tài)，制定學(xué)校錯(cuò)峰返校及授課方案，如不能按期開學(xué)，工作組要一邊精心設(shè)計(jì)線上教學(xué)方案的同時(shí)，一邊科學(xué)有序的組織好線上教學(xué)，最大限度的減少疫情對(duì)我校正常教學(xué)的影響。

4、疫情防控后勤保障工作組要提前儲(chǔ)備好疫情防控所需物品如紫外線消毒燈、額溫槍、含氯消毒劑、噴壺、口罩等，并做好開學(xué)前后校園、教學(xué)樓、宿舍樓、食堂的全面消毒工作。及時(shí)開展校園隱患排查，實(shí)現(xiàn)供水、供電、消防安全的全覆蓋、無(wú)遺漏、無(wú)盲區(qū)。

開學(xué)前準(zhǔn)備工作2。

1、學(xué)校每日掌握教職員工及學(xué)生健康情況，實(shí)行“日?qǐng)?bào)告”、“零報(bào)告”制度，并向主管部門報(bào)告。建立師生健康檔案，做好假期疫情信息統(tǒng)計(jì)。

2、學(xué)校對(duì)全體教職員工通過(guò)學(xué)校官方微信平臺(tái)、手機(jī)短信、班級(jí)家長(zhǎng)微信群等多種渠道開展防控制度、個(gè)人防護(hù)與消毒等知識(shí)和技能培訓(xùn)。

3、開學(xué)前對(duì)學(xué)校按照消毒規(guī)范操作對(duì)多處公共區(qū)域進(jìn)行集中清潔消毒，確保衛(wèi)生達(dá)標(biāo)、不留死角。對(duì)物體表面進(jìn)行預(yù)防性消毒處理，教室開窗通風(fēng)。

4、所有外出或外地的教職員工和學(xué)生，返回居住地后應(yīng)當(dāng)居家隔離14天后方可返校。需準(zhǔn)確填寫我校師生健康檔案，并堅(jiān)持動(dòng)態(tài)更新。該檔案將作為開學(xué)后個(gè)人能否返校的重要參考。

5、提前做好學(xué)生上學(xué)與放學(xué)出行方式的摸排工作。學(xué)生處專項(xiàng)負(fù)責(zé)并由各班主任落實(shí)對(duì)所有跑校生上下學(xué)出行方式進(jìn)行摸排，認(rèn)真梳理出乘坐公交出行的名單，便于提前與公交公司溝通，發(fā)送點(diǎn)對(duì)點(diǎn)公交車，切斷學(xué)生上下學(xué)的傳染途徑。

6、認(rèn)真制定開學(xué)預(yù)案，精心做好開學(xué)前的準(zhǔn)備工作。教務(wù)處要及時(shí)下達(dá)教師學(xué)期教學(xué)任務(wù)，制定好班級(jí)課表和教師課表，檢查教材及教師用書準(zhǔn)備情況，檢查與準(zhǔn)備好教室桌椅與多媒體設(shè)備等，確保正常開學(xué)。如不能按期開學(xué)，我校將于3月2號(hào)正式啟動(dòng)線上教學(xué)工作方案。

7、做好洗手液、額溫槍、口罩、手套、噴壺、含氯消毒劑等防控物資的儲(chǔ)備。

8、設(shè)立(臨時(shí))隔離室，位置相對(duì)獨(dú)立，以備人員出現(xiàn)發(fā)熱等癥狀時(shí)立即進(jìn)行暫時(shí)隔離。

9、制定疫情防控應(yīng)急預(yù)案，制度明確，責(zé)任到人，并進(jìn)行培訓(xùn)、演練，校長(zhǎng)是本單位疫情防控第一責(zé)任人。

開學(xué)后工作實(shí)施3。

1、按照《呼和浩特市防控新冠肺炎疫情期間學(xué)生返學(xué)交通保障工作預(yù)案》，科學(xué)合理安排學(xué)生返校。師生上學(xué)放學(xué)途中要正確佩戴口罩;盡量不乘坐公共交通工具;盡量減少與公共物品、人員接觸。

2、實(shí)行校園準(zhǔn)入制度。嚴(yán)格管控學(xué)校校門，確保校園入口為管控單一入口，嚴(yán)格做到“五個(gè)一律”(即：未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)學(xué)生一律不準(zhǔn)返校;校外無(wú)關(guān)人員一律不準(zhǔn)進(jìn)校門;師生進(jìn)入校門一律核驗(yàn)身份和測(cè)量體溫;對(duì)發(fā)燒咳嗽者一律實(shí)行醫(yī)學(xué)隔離觀察;對(duì)出入學(xué)校的車輛一律做好檢查和登記。)。

3、每天早上，跑校學(xué)生須在家進(jìn)行體溫測(cè)量，并將結(jié)果以文字方式上報(bào)班主任，班主任匯總結(jié)果后上報(bào)學(xué)生處。住校生以樓層為單位由生活老師進(jìn)行體溫測(cè)量，生活老師匯總結(jié)果后上報(bào)學(xué)生處。學(xué)生處匯總后上報(bào)校防控領(lǐng)導(dǎo)小組;來(lái)校教師需自測(cè)體溫報(bào)學(xué)生處。跑校生體溫異常者須在家進(jìn)行觀察，觀察期間不允許到校。住校生體溫異常者及與其接觸者立即隔離，并上防控領(lǐng)導(dǎo)小組。

4、加強(qiáng)物體表面清潔消毒。應(yīng)當(dāng)保持教室、宿舍、圖書館、學(xué)生實(shí)驗(yàn)室、體育活動(dòng)場(chǎng)所、餐廳等場(chǎng)所環(huán)境衛(wèi)生整潔，每日定期消毒并記錄。對(duì)門把手、課桌椅、講臺(tái)、電腦鍵盤、鼠標(biāo)、水龍頭、樓梯扶手、宿舍床圍欄、等高頻接觸表面，可用含氯消毒劑進(jìn)行噴灑或擦拭，也可采用消毒濕巾進(jìn)行擦拭。

5、加強(qiáng)重點(diǎn)場(chǎng)所地面清潔消毒。應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)校食堂及宿舍地面的清潔，定期消毒并記錄?？墒褂煤认疽翰潦孟?。

6、各類生活、學(xué)習(xí)、工作場(chǎng)所(如教室、宿舍、圖書館、學(xué)生實(shí)驗(yàn)室、體育活動(dòng)場(chǎng)所、餐廳、教師辦公室、洗手間等)加強(qiáng)通風(fēng)換氣。每日通風(fēng)不少于3次，每次不少于30分鐘。課間盡量開窗通風(fēng)。

7、加強(qiáng)餐(飲)具的清潔消毒，餐(飲)具應(yīng)當(dāng)一人一具一用一消毒，建議學(xué)生自帶餐具。餐(飲)具去殘?jiān)?、清洗后，煮沸或流通蒸汽消?5分鐘;或采用熱力消毒柜等消毒方式;需要重點(diǎn)消毒的個(gè)別餐具應(yīng)采用含氯消毒劑浸泡30分鐘，消毒后應(yīng)當(dāng)將殘留消毒劑沖凈。

8、宿舍要定期清潔，做好個(gè)人衛(wèi)生。被褥及個(gè)人衣物要定期晾曬、定期洗滌。如需消毒處理，可煮沸消毒30分鐘，或先用含氯消毒液浸泡30分鐘后，再常規(guī)清洗。

9、加強(qiáng)垃圾分類管理，及時(shí)收集清運(yùn)，并做好垃圾盛裝容器的清潔，可用含氯消毒劑定期對(duì)其進(jìn)行消毒處理。

10、加強(qiáng)個(gè)人防護(hù)。校門值守人員、清潔人員及食堂工作人員等應(yīng)當(dāng)佩戴一次性使用醫(yī)用口罩或醫(yī)用外科口罩。食堂工作人員還應(yīng)穿工作服，并保持工作服清潔，工作服應(yīng)當(dāng)定期洗滌、消毒?？芍蠓邢?0分鐘，或先用含氯消毒液浸泡30分鐘，然后常規(guī)清洗。清潔消毒人員在配制和使用化學(xué)消毒劑時(shí)，還應(yīng)做好個(gè)人防護(hù)。

11、嚴(yán)格落實(shí)教職員工及學(xué)生手衛(wèi)生措施。餐前、便前便后、接觸垃圾、外出歸來(lái)、使用體育器材、學(xué)校電腦等公用物品后、觸摸眼睛等“易感”部位之前，接觸污染物品之后，均要洗手。洗手時(shí)應(yīng)當(dāng)采用洗手液或肥皂，在流動(dòng)水下按照正確洗手法徹底洗凈雙手。

12、做好師生缺課缺勤登記。實(shí)施因病缺課缺勤登記、追蹤制度。因病或隔離缺課學(xué)生每日由家長(zhǎng)向班主任報(bào)告病情;因病或隔離缺勤教師每日向本年級(jí)組長(zhǎng)報(bào)告病情，并提前上報(bào)教務(wù)處予以調(diào)課。

13、暫時(shí)取消學(xué)校集體性活動(dòng)。疫情未解除，學(xué)校不組織師生參加各類大型集體活動(dòng)如集會(huì)、演講、比賽等;不安排教師外出參加教學(xué)、科研等活動(dòng)，不安排學(xué)生外出參加各類比賽活動(dòng)。

14、設(shè)立健康宣教課堂，由專人定期對(duì)學(xué)校內(nèi)的教職員工和學(xué)生進(jìn)行個(gè)人防護(hù)與消毒等防控知識(shí)宣傳和指導(dǎo)。指導(dǎo)教職員工和學(xué)生在疫情防控期間避免到人群聚集尤其是空氣流動(dòng)性差的場(chǎng)所，減少不必要的外出。如果外出，應(yīng)當(dāng)做好個(gè)人防護(hù)和手衛(wèi)生，去人口較為密集的公共場(chǎng)所、乘坐公共交通工具、廂式電梯等必須正確佩戴醫(yī)用口罩。

15、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和防控領(lǐng)導(dǎo)小組成員全天24小時(shí)手機(jī)開機(jī)，確保通訊暢通，隨時(shí)關(guān)注學(xué)校官方微信動(dòng)態(tài)，及時(shí)響應(yīng)學(xué)校在群內(nèi)發(fā)布的各項(xiàng)要求，特殊情況及時(shí)溝通靈活處理。

四、出現(xiàn)疑似感染癥狀應(yīng)急處置。

1、教職員工如出現(xiàn)發(fā)熱、干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹瀉等癥狀，應(yīng)當(dāng)立即上報(bào)學(xué)校負(fù)責(zé)人，并及時(shí)按規(guī)定去定點(diǎn)醫(yī)院就醫(yī)。盡量避免乘坐公交、地鐵等公共交通工具，前往醫(yī)院路上和醫(yī)院內(nèi)應(yīng)當(dāng)全程佩戴醫(yī)用外科口罩(或其他更高級(jí)別的口罩)。

2、如學(xué)生出現(xiàn)發(fā)熱、干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹瀉等癥狀，及時(shí)向?qū)W校報(bào)告并采取相應(yīng)措施。

3、教職員工或?qū)W生中如出現(xiàn)新冠肺炎疑似病例，應(yīng)當(dāng)立即向轄區(qū)疾病預(yù)防控制部門報(bào)告，并配合相關(guān)部門做好密切接觸者的管理。

4.對(duì)共同生活、學(xué)習(xí)的一般接觸者進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)告知，如出現(xiàn)發(fā)熱、干咳等呼吸道癥狀以及腹瀉、結(jié)膜充血等癥狀時(shí)要及時(shí)就醫(yī)。

5、專人負(fù)責(zé)與接受隔離的教職員工或?qū)W生的家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，掌握其健康狀況。

疫情就是命令，防控就是責(zé)任!讓我們強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)、眾志成城、全力以赴，扎實(shí)做好疫情防控工作和教學(xué)工作，堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)!