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朗誦課程輔導活動教案

時間:2025-05-25 作者:儲xy

作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

朗誦課程輔導活動教案篇一

規劃方案

《朗誦比賽活動方案》

以紀念建黨90周年為核心,以“學黨史、感黨恩、強黨建、正黨風”為重點,以加快研究型學院建設為目標,抓好90周年座談會、黨史教育、紅歌會等大型活動;結合創先爭優活動,進一步增強黨組織的凝聚力和向心力,發揮黨員的模范帶頭作用,激勵全體黨員奮發向上、開拓進取。

09市場營銷全體學生

開展“慶祝建黨詩歌創作和朗誦比賽”活動,現將具體方案安排如下:

1、比賽內容

1)詩歌創作比賽。

格律詩、詞,自由詩等形式不限,但必須是本人或集體自行創作,內容必須緊扣活動主題。如發現抄襲行為則取消比賽資格。

2)朗誦比賽。

自創作品、他人作品不限,但內容必須緊扣主題,朗誦時間在5分鐘左右。

2、評分標準。

1)演講比賽活動評分細則

分演講內容、語言表達、形象風度、綜合印象四部分對演講選手進行評分。滿分為100分。評委打分后去掉一個最高分和一個最低分,匯總后取平均分,精確到小數點后兩位,若出現同分,則精確到后三位,依此類推。 a、演講內容:40分。要求演講內容緊扣主題,主題鮮明、深刻,格調積極向上,語言自然流暢,富有真情實感。 b、語言表達:30分。要求脫稿演講,聲音洪亮,口齒清晰,普通話標準,語速適當,表達流暢,激情昂揚。講究演講技巧,動作恰當。 c、形象風度:20分。要求衣著整潔,儀態端莊大方,舉止自然、得體,體現朝氣蓬勃的'精神風貌;上下場致意,答謝。

d、綜合印象:10分。由評委根據演講選手的臨場表現作出綜合演講素質的評價。

朗誦比賽當場評獎。凡獲獎者均頒發榮譽證書和獎品。

朗誦比賽設一等獎2名、二等獎5名、三等獎10名;

另設組織獎若干個。

朗誦課程輔導活動教案篇二

贊美春天、擁抱未來

活動目的

三月是大地回春、萬物復蘇之季。一年之計在于春,作為新時期的青年學生,更應該珍惜這一年中最寶貴的`時光,計劃好新一年的學習、生活,不讓光陰虛度、年華流逝,通過對春天等美好事物的謳歌與贊美,進而展示出我們附中青年蓬勃向上的朝氣與活力;讓我們咀嚼著詩歌的芬芳,使心靈得以凈化、升華。

參賽對象

全校學生(新團員原則上必須參加)分為兩組(高中組、中專組)

比賽時間、地點:

初賽

時間:xx年3月14日(星期二)

地點:新階梯教室

決賽

時間:xx年3月16日(星期四)

地點:新階梯教室

比賽規則

1、每班報名不少于兩人

2、詩歌內容不限,時間為2――4分鐘

3、脫稿朗誦

獎項設置

本次比賽高中組、中專組分別設一等獎一名,二等獎兩名,三等獎三名

評分標準

1、作品主題鮮明突出,內容積極向上。(1分)

2、衣著得體,與詩歌內容相協調。(0。5分)

3、精神飽滿,姿態得體大方。(1分)

4、感情飽滿真摯,表達自然,能通過表情的變化反映詩歌的內涵。(1。5分)

5、朗誦熟練,聲音洪亮。(1分)

6、吐字清晰,普通話標準,能很好把握詩歌節奏。(2分)

7、能正確把握詩歌內容,聲情并茂,朗誦富有韻味和表現力,能與觀眾產生共鳴。(2分)

8、朗誦形式富有創意,配以適當樂曲或以其他富有創意形式朗誦。(1分)

朗誦課程輔導活動教案篇三

“歌頌祖國愛我中華”詩歌朗誦比賽。

四——六年級全體學生

10月31日下午3:00

學校大堂

1、朗誦篇目為詩歌或散文詩,參賽內容健康、積極向上、切合主題、適合小學生朗誦。

2、參賽選手原則上要求脫稿朗誦,朗誦時間3—4分鐘。

3、各班可在朗誦的形式上有所創新,可以單人、多人、也可全班。可播放背景音樂,以創造良好的欣賞情境,獲取良好的藝術效果。評委將從詩歌內容、語言表達和服裝動作等多方面綜合評分。(如配有背景音樂,請在10月29日前上傳給張銀亮、曾青蘢老師)

4、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。

5、比賽順序:各班抽簽決定比賽順序。

6、計分辦法:去掉一個最高分和一個最低分,取平均分為最后得分。

按照年級評選出一等獎2個,二等獎2個。

陳校長、周校長、羅主任、龔主任、趙主任

1、現場指揮:

2、音響安裝:

3、攝影:

4、錄像:

5、主持:

6、統分:

7、獎狀書寫:趙主任

附:評分標準(采用100分制)

1、作品主題鮮明突出,內容積極向上。(20分)

2、參賽者精神飽滿,姿態得體大方。(20分)

3、參賽者感情飽滿真摯,表達自然,能通過表情的變化反映詩歌的內涵。(20分)

4、參賽者吐字清晰,聲音宏亮,正確把握詩歌節奏。(20分)

5、參賽者能正確把握詩歌內容,聲情并茂,朗誦富有韻味和表現力,能與觀眾產生共鳴。(20分)

朗誦課程輔導活動教案篇四

為強化我校特色感恩主題,豐富孩子們的課余生活,提高學生的朗誦水平,同時進一步培養孩子們懂得感恩的情感,而開展詩歌朗誦為形式的主題活動。孩子們在活動中體會感恩的涵義,在感恩的情感中體驗愛的真諦。

準備階段:5月1日—5月7日

節目申報:5月3日前將節目名稱報到大隊部

比賽時間:5月8日下午2:25—4:15

火星二小大禮堂

以感恩祖國為主題

各班以班級為單位,可以為幾個人的小型朗誦,或十幾人的中型朗誦,也可以全班參加。

按從第到高年級的順序進行。

1、朗誦內容切合主題。

2、參與學生有一定的朗誦技巧。

3、參賽成員著裝整齊。

4、有一定的音樂或背景或其他輔助形式均可。

xxx

總分為100分/序號

內容切合(20分)

精神面貌(15分)

著裝(15分)

形式(10分)

朗誦技巧(30分)

特等獎:一個一等獎:三個二等獎:9個

請各班班主任和學生認真對待此次活動,活動將與六一慶祝會結合進行表演。請各班副班主任協作共同訓練,爭取展現最佳水平。

朗誦課程輔導活動教案篇五

朗誦中華經典,打造書香校園。

為了通過組織學生經典朗誦比賽的方式,宏揚祖國優秀的傳統文化,讓他們在朗誦進程中取得古詩文經典的基本熏陶和修養,接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育,進步學生瀏覽古詩文經典的愛好,增強廣大學生文化和道德素質。

1、集體賽

地點:各班教室

2、個人賽

地點:多功能教室

分為集體賽和個人賽(具體細則見附頁)。

1、集體賽以自選、抽背(參賽班級先自選自己最拿手的.背誦,然后再進行隨機抽取內容的背誦)為主要情勢,同時鼓勵穿插舞蹈、吟唱、字畫等藝術表演情勢,以進一步提升詩文朗誦的藝術表現力、感染力。

2、個人賽為“朗誦小狀元”評比賽,以參賽選手抽題作答的情勢進行。

1、各年級按參賽班級數的50%評集體一、二、三等獎數名,頒發獎狀。

2、各年級按參賽人數的50%評出“出朗誦小狀元”若干名,頒發獎狀。

3、各年級獲集體獎的班級語文教師,將取得指導教師嘉獎,頒發獎狀。

xxx

1、各班語文教師高度重視,組織學生扎實展開讀書活動,保證學生讀書時間,積極參加本次比賽活動,擴大學生知識積累,進步學生瀏覽愛好和能力,提升文化氛圍,修建書香校園。

2、各班語文教師要認真選材,努力創新情勢,悉心指導,豐富內容,確保比賽活動的針對性和實效性。

3、各班將自選背誦篇目及競選“朗誦小狀元”選手名單于比賽前一天上報給朱斌老師。

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計劃是人們為了實現特定目標而制定的一系列行動步驟和時間安排。通過制定計劃,我們可以更好地實現我們的目標,提高工作效率,使我們的生活更加有序和有意義。下面是小編帶
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