范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫?下面是小編幫大家整理的優質范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
思考思考篇一
今天我看的文章中說的那樣:我們要處理好問題就必須找到客戶是誰?也就是服務對象是誰?一旦偏離了服務對象,我們的服務就會產生主題性偏離。我有同感的就是李希貴校長說到的對老師的評課。無論評課老師如何評論,但衡量一位老師的課是什么課,學生最有發言權。因為老師的服務對象是學生,只有學生感覺老師的課是優美的課,才是好課。其實停下來想一想,也就是這樣。
在低年級小組教學中,說話這個問題,我需要根據實際情況去進行了解調查,我就打算在老師上課的時候入住班級,因為只有這樣我才能了解到學生對課堂的第一手資料。只有了解真實的課堂,我們才能找到阻止學生不必要活動的制度。無論何種教學改革,制度的靈活使用是很有必要的,甚至可以一個班一個樣。因為孩子與孩子不同,老師與老師也不盡相同,也就是說任何一個課改都不可能照搬,照搬也很難成功,也就是幾乎成功不了,除非發源地學校的人員親自管理。
11月30號 晴 星期四 親子日記第九十天
時間過的好快呀!轉眼間我寫日記三個月了,雖然每天發的不是很及時,但每天都在堅持著,看到家長們分享的教育經驗使我得到很多收獲,每天都在改變著,我在改變,大寶在改變,我們的家也在改變,就連上幼兒園的小寶也在改變,以前小寶都會吵著讓我和他哥哥陪著他玩,現在每天回到家小寶就會提醒哥哥先寫作業,真的感謝陳老師和學校提供家校合育,感謝提供平臺。
教育是一種示范,教育是一種身臨其境的體驗,當我們把教育當成表面時,我們會在課堂上講不闖紅綠燈等規章制度,而在沒有人的時候依然去違規,這也就是表面的教育。這樣的教育只有表面意義,距離實際意義也就比較遠了。其實李鎮西老師與校長共勉的話同樣也適用于家長或者老師:最好的管理莫過于示范,最好的教育莫過于感染。
在小組教學中的制度建設也需要我們從實際操作問題中不斷地改進,不斷地思考,處理掉一些不適合的因素,才能讓它茁壯成長。希望未來的我和其他老師一起找到這各地年級小組的教學之路。
思考思考篇二
盼望著,盼望著,終于開學了。告別了小學生活,我邁進了中學的大門。一切都是新的,新的老師,新的同學,新的課程,當然我也有了自己新的認識。
開學前的幾天里,平時門可羅雀的文具店里被前來購買文具的學生、家長圍得水泄不通,我也加入了其中。
歷史、生物、政治、英語、語文老師都對我們說了上課的要求和要用的東西。歷史要用筆記本,生物也需要,英語不僅需要兩個橫翻英語本,還要有一個文件袋!?文件袋竟然是要裝上課用的書的。語文也需要買一個100頁的整理本,和50頁的隨筆本。這些東西在我看來都不便宜啊!
在挨挨擠擠的人群中我發現了小學的5個同學。其中一個滿頭大汗地叫著說:"哎呀,史翰錦,別管了,直接往里裝吧,反正3年呢,要用到的本兒多著呢?眼前的場面讓我驚訝,只見他拿著個大籃子,見著好看的本兒就往里塞,都要塞滿了。他買的這些本怎么著也得有個100塊錢吧!我選完東西后趕緊去結賬。發現每個人手里都拿著好多的本,有厚的,有薄的。收銀員都快忙不過來了!裝現金的柜面也亂七八糟,上邊的零錢隨便的擺著,肯定是她來不及收拾。前面幾個人結賬,每個人都不下50元。終于輪到我了,我也花了50多元。
后來去小餐桌那家初三的學姐也花費了好多,其中一位拿著100元,最后只剩五毛。
唉,上中學真費錢!我不禁想一定要集中到這開學前買嗎?平時做好準備開學前不就從容了嗎?有的東西一定要買新的嗎?如果不買的話,是否有可以替代的方案呢?我經常有本子沒用完,新學期就一定要換新的,看來要好好想想了。
思考思考篇三
似乎就是這樣,我們永遠活在一個虛偽浮華的世上。每日還在茫茫碌碌遇見一些虛偽的人,說著一些噓寒問暖的話語。每個人都在這樣浮華的世上日復一日的茍活著,虛度著自己的青春。
也許青春的我們,都有著一顆浮躁的心,不安靜的跳動著。想要沖出著高考,沖出著象牙塔的束縛!每日在一堆堆看似有用的書中遨游,做著一道道令人眼暈的幾何題。在漸漸微弱的燈光中,一手撐著深不可測的夜,一手寫下無處訴說的話。
青澀的青春,注定要有苦澀的淚?我無從得知!可無論怎樣,明日的太陽都會照常生起,但它沒有點燃我的夢想,卻照亮了別人的前程!也許我們都是趴在玻璃上的蒼蠅,前途光明,卻沒有出路!
黑夜中,我們都曾為自己的夢想打拼,也曾為之揮灑過苦與累的汗水,也曾獨自一人為迷茫的前途潸然落淚。可當清晨,當聽到窗外鳥兒在歌唱,當一縷陽光打在溫暖的被窩時,我們知道,我們還要繼續打理這盲目的時光,繼續做自己的事,吃自己的飯,考自己的事,做自己的夢,像小七一樣。
驀然回首,青春已要逝去。可仍需要繼續為那遙遠的夢想付出那昂貴的代價。這樣的青春,決不能讓它自生自滅地燃燒在茫茫路途中,裝點路人的夢!
即使曾為以前的事遺憾、抱怨,可也許就是這樣的不完美,才會讓我們更加努力地奔跑在青春的旅途上!那些曾經的記憶,也會成為我們為美好青春打拼的原動力。即使幾年之后,我們被遺忘,可飽滿的青春,依舊是我們驕傲的見證。
只有不朽的夢想,才能有無悔的青春。
只有無悔的青春,才能裝點我們生命的勛章!
思考思考篇四
今天我很想把這篇文章寫了,因為這是一篇批改試卷后的思考,我感覺很有教育意義。
批改試卷本是一件很有教育意義的工作,因為通過批改試卷我們要學會通過這次考試來激勵學生的成長,激勵孩子們更加愿意的去參與到課堂,更加樂意去學習知識,這才是考試的目的。
今天我發出一篇考試日記后,緊接著就是一位朋友回復到,你們還期中考試?不是不允許了嗎?我就思考,為什么不允許了?這里面肯定會有文章。要么就是考試成了孩子學習的阻力,要么就是考試成了老師給家長的一次批斗孩子的證據,要么就是成了孩子學習的路上一次倍感痛苦的而毫無教育促進意義 的活動。因此才有上級這個看似合理卻不合理的規定。我想告訴老師的事,期中考試或者是平時的考試,不是為了讓孩子經歷這種痛苦,只體會到它所帶來的一種挫敗感,如果是孩子得到的只有挫敗感,我們的考試也就沒有存在的必要了。但我更不想看到,有的老師為了提高自己而壓低他人成績,來彰顯自己的教學的成功,這也是違背教師的良心職業的。無論什么我們都應該讓孩子們從考試中找到自信,找到快樂,找到自尊,找到安排事情的順序,找到做題的步驟,最后通過試題找到自己成長的空間,特別是習慣成長的空間。
我今天看了一下批閱后的試題后就思考,有人反映這道試題批有出入,我也看了一下,我就思考我們是否應該這樣去批改。一道試題是這樣的,一個畫圖題,要求是讓孩子們畫出一個直角,并標出各個部分的名稱。當孩子把這道試題的直角畫好后,寫上了角各部分的名稱。有的孩子沒有標注直角符號,被一個簡單的叉號封殺全部,這是否會對孩子的學習帶來什么影響?或者是帶來什么促進?我們要求嚴格是好的,但我們是否應該過度嚴格而讓孩子在學習中找不到一種積極的進取之心。如果真是這樣,我們的考試也就是失去了他的教育意義。試卷的批改不是為了衡量老師的水平,這是孩子的進步一種鼓勵的工具。如果僅僅停留在第一個目的上,我們都該反思教育考試的是否有必要取消了?也就是說取消考試是上級合理的舉措。但我還想說,請我們每一位老師和領導端正好考試的目的,和引導好考試的目的,這樣我們的考試才能更有教育意義。
最后我想告訴我們的老師,無論他人批改的結果如何,無論他人的想法如何,我們都應該去面對,都應該用平常心去對待,只有這樣我們才能完成教育孩子的意義。因為我不想讓孩子的考試僅僅成為一種衡量的工具,一種毫無意義的工具,其實這本應該是讓孩子成長教育中的促進劑,培養孩子好習慣的加速劑。其他的一切價值都是外物更孩子考試的一種枷鎖。這個枷鎖是很沒有必要的。
希望我們的孩子們都能通過這次考試完成自己生命的一次成長,而不是一次泄氣,一次給自己頹廢的借口。成績不是最重要的,前幾天的弒師案就是最好的解釋。
思考思考篇五
坐在考場上,我是第一次麻木了,已經沒有往年那種緊張的感覺了。
記得每次考試的時候,手總是在不停地寫,不停地計算,生怕寫不完似的,沒有一分鐘是空閑的。但是這次,我是完完全全麻木了,已對考試的分數看得淡了,不再重視那用紅筆寫出的數字了,已不在乎是“對”多,還是“錯”多了。那么,我到底在乎什么呢?是金錢,時尚,外表?都不是!那到底是什么?我自己也不知道。
我為什么會變成這樣呢?如此的頹廢。我簡直是在捶殘自己的生命。多少孩子想讀書卻因為沒有錢而不可以讀。而我呢?坐在這寬敞的教室,有著明亮的燈光和舒適的桌椅,每天可以聽老師講課,可以學到很多知識。但我為什么不懂得珍惜呢?媽媽辛辛苦苦掙來的錢就是為了讓我在這“坐”的嗎?那可是媽媽用汗水換來的啊。我不明白,我能如此狠心糟蹋媽媽的錢。
不,我不能麻木,不能如此的浪費生命。因為每個人的生命只有一次。我要讓自己真正“活”在這個世上。
可能等到真正老的那天,我們才會真正感受到后悔。后悔讀書時不努力,后悔沒有與別人好好的博過一回。但到那時候已經遲了,那時候的我們只能等待死亡!我不要做一個后悔的人。
我要變回以前的那個我,那個要與別人競爭的人,我不能因為遇到這點點小困難就退縮。不管我能不能成功,但我至少努力過!
朋友們,大家都站起來吧,為了自己的理想,不要再退縮了,一起努力吧,成功就離你不遠了!
思考思考篇六
從今天起,我要學會像花那樣思考。
像花那樣思考,少一點粗糙,多一點細致。西格里夫曾經寫道:“那猛虎在細嗅著薔薇,一剛一柔竟如此和諧,故剛如冷石,心中卻仍有柔弱蓮花。”每一朵花,都綻放得小心翼翼。一層層似是精心裝扮,或是45°角上揚,或是恰到好處的彎曲,又或是多一分則艷俗,少一分則平庸,沒有絲毫的差錯。整齊中不乏自然,那是一種細致的柔美。思考也當如此,細微之處更不可忽略。于細致之中發掘獨特,于獨特之中追求極致,必有所收獲。
像花那樣思考,少一點浮躁,多一點沉靜。“幽獨空林色,朱蕤冒紫莖。”蘭,幽雅清秀,不張揚,不炫耀,只是靜靜地安于一隅,樸素,恬淡。所以它自有一種卓而不群的氣質。那是伏久者的高雅,甚至無須一言一語,便能從千百花花草草中脫穎而出,讓人只需一眼,便被其氣質所折服。這種沉靜,如沉香,不起眼的一抹,便盈滿心房,又如那老酒一般,越久越醇。
像花那樣思考,少一點功利,多一點本心。“草木有本心,何求美人折?”春秋二季,因蘭桂之花葉葳蕤,便生機勃勃,自成佳節。蘭桂散發清香是它們的本性,不是為了讓別人攀折,此所謂“本心”。我們也常常思考,卻多是為了什么?一道數學難題?一篇不知如何下筆的作文?很少去思考貼近生活,貼近自我存在的價值,抑或是其他擁有更深層次意義的.事。所以,許多人連理想都是不明確的。韓寒說:“一個十八歲以上的成年人,居然還不知道自己以后的理想是什么,自己喜歡的是什么,那真是教育的失敗。”我們之所以沒有理想,是因為太多功利,太多追逐,卻太少追求,太少出自本心的思考。
像花那樣思考,也須戒了那“花共柳,紅紫又一齊開了”的雜亂,戒了那“不恨此花飛盡,恨西園,落紅難綴”的絕望,戒了那“花開花落不長久,落紅滿地歸寂中”的短淺。
“花開有時,謝亦有時,萬物有時。”思深有時,淺亦有時,思考有時。花之細致,花之沉靜,花之本心,卓爾不群。思考如花,方能致遠。
思考思考篇七
思考太多的人是孤單的。所以我開始變得不那么想事了。上班做些該做的事,下班后我就盡量做回自己。我不喜歡我自己的生活被工作無止盡地捆綁與牽引。所以,有時候,我也會打電話給遠方的朋友們,聊些沒有營養的天。我會在網上看些新聞和冷冷的笑話。看看哪個地方死人了,哪個官員下馬了,哪個紅了,哪個紫了,哪個嫁人了,哪個走光了,哪個性丑聞了。喜怒哀樂的浮世繪,天下基本太平。
而我深深地明白,反正這個世界上少了誰地球照樣會轉,沒有感情也一樣可以活得很好。無所謂愛與恨,無所謂天長與地久,亦無所謂悲與喜。我喜歡的永遠是那些默默無聞的扎根于靈魂深處的東西,比如那些特別美好的人事,那些雖然凋零卻依然芬芳的情感,那朵隨風遠逝的燦爛歡顏。
我可以猜透很多人的心,卻唯獨猜不透你的心;我可以走遍天涯海角浪跡天涯,卻唯獨走不出對你的思念;我可以擁抱全世界,卻唯獨無法真實地擁抱你;我可以寫下長長的詩篇,卻唯獨寫不出關于你的只言片語;我可以吟唱一首首深情的歌曲,卻再也唱不出曾與你合唱過的那首歌。我穿越千山萬水,只愿與你重逢。
最近工作忙了點,而且我能預感到年底將會越來越忙。我只能就著記憶里那些或能愉悅心靈或能慰藉思緒的斷章枯燥的涂改著自己的人生。沒有太多的空閑去想其他的事,甚至自己的計劃都被無限期的延后了,包括一個人在周末的時候安靜的去電影院看一場電影,如此簡單的事情。我想我是真有點茫然了。我已經很久很久沒看過電影了,幾乎把電影戒了。
下班后,我一般先看半小時娛樂節目。偶爾會在洗漱后躺床上繼續看會兒書。看到憤怒的時候會咬牙,想擊節而歌的時候,會傻傻的笑。看著看著就自然睡著了。然后,第二天會在鬧鈴聲中醒來,開始各種瑣碎的上班生活。這樣也好,我就不會想太多事了。我是一個愛干凈的人。從不留長指甲。我開始隱姓埋名的生活,只和喜歡的朋友聯系。
我不知道怎么能用這么暮氣沉沉的文字來記載這些瑣碎的東西。或許真的是心情太平淡了。或許只是明白人生還沒到我可以撒野的時候。可我想讓自己激動起來,于是我不斷給自己編織各種美麗的夢想。其實我從來不愿把這些生活的瑣屑示人,而慣來是仰首飲盡這些歲月的痕跡。我需要有自己的堅持。我還想給更多人編一個更大的故事,讓這天下的人能因我編的故事隨我起舞。
不記得在哪個電影里看的一句臺詞,我要的只是滿足。這是一種多么奢侈的理想。去愛吧,像不曾受過一次傷一樣;跳舞吧,像沒有人欣賞一樣;唱歌吧,像沒有任何人聆聽一樣;生活吧,像今天是末日一樣。其實,我要的只是撒野。終究,思考太多的人是孤單的。
思考思考篇八
很少能靜下心來讀一本書,或許是學業壓力太大的緣故吧,但是讀書確有樂趣。每當有點滴讀書間隙,我都會如餓狼撲食般盡情享受書的芬芳,直至心滿意足時方才罷手。
關于讀書,我個人是有些體會的。不少同學用電視來代替書籍,實則不敢茍同。電視劇總以第三人的角度講故事,而人物內心經常的思想活動和細節描寫無法描述,只好一筆帶過或忽略不表,這無形中就降低了原著中人物真正的價值。其實,心理、細節的.描寫往往是作品中最成功的部分,像《水滸傳》之《魯提轄拳打鎮關西》中魯智深打死鄭屠戶后的內心活動,還有《范進中舉》中胡屠戶的細節描寫,無疑是突出人物性格的絕妙之筆。
古人說:“書中自有千鐘粟,書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”。這句話現在看來是有些夸張,但是在古代莘莘學子只有通過十年寒窗苦讀走上仕途。雖然時代不同,但現在這話仍有全新的解釋,只有我們學到書中的知識。然后兢兢業業,刻苦勤奮就能獲取“千鐘粟”,換來“黃金屋”,贏得“顏如玉”。由此可見,讀書不僅是陶冶情操學習知識的過程,更是關乎個人前程的大事——讀書真好!
對于現在的我們來說,“讀書破萬卷,下筆有如神”似乎更有用。有些人在面對題目時,抓耳撓腮,絞盡腦汁的思考也寫不出好的文章,其實這與讀書少不無關系。現在研讀前人的詩文時,總少不了作品里的歷史典故,或議論,或抒情,留下了千古絕唱的佳作。他們都是飽讀詩書,學富五車的才子,生活賦予他們創作的激情,而腹中的“書”卻是他們成功的墊腳石——要多讀書啊!
現在的書五花八門,即使用盡一生去讀,也只能是冰山一角,望洋興嘆。俗話講:少不看紅樓夢,老不看三國。它告訴我們,讀書需要甄別,并非所有的書都是益于自己的。《水滸》中的一百單八將為了義氣與民生起義的故事另所有人都熱血沸騰,但是如果一味去模仿,由著性子亂來,執著于書中人物的傳奇遭遇,只會讓你日漸頹廢。記得讀《魯賓遜漂流記》和《湯姆索亞歷險記》時,被主人公的經歷所吸引,竟夢想著有一天我也能如此,睡覺前腦子里全是這些內容,讓我有一種逃跑的沖動,過了好些時日才平復自己的心。至于那些八卦新聞和低級書刊,就更是難以抵制它們的誘惑了,所以,一定要有所選擇——要讀好書啊!
平日里,我讀的最多的應該是關于歷史的書了,像《中華上下五千年》,《中國通史》,還有《孫子兵法》,它們能告訴我很多故事,明白很多為人處事的道理,也了解了真實歷史和小說的不同。所以,即使學習再忙,也不能放棄讀書。
思考思考篇九
冬已過,春又來。它告訴我這意味著又將來個翻天覆地的“改革”。
確實,春姑娘邁著輕盈而又飛速的步伐大架光臨了。說時遲,那時快,前幾天大樹還光禿禿的,像個枯瘦的老人家,而今天卻穿上了美麗的綠衣裳,打扮得像個年青人。這就是春姑娘的妙手回春。再看看天地之間:白云有了光彩,鳥兒也在快樂的飛翔,一群群大雁排成“人”字形往南飛,草兒偷偷鉆出了頭伸了伸懶腰,花兒吐出了花蕾,鳥兒也在田野上忙碌地工作。好一派繁榮的景象。
但我并未感到欣喜,反而有些失落,因為我還沒看到冬天的結晶——雪。我欣賞它,贊美它,就像魯迅筆下的雪:“燦爛美麗,如粉如沙。”春姑娘的來臨讓我的希望灰飛煙滅。
春天,敲醒了那沉睡的心靈,讓我睜開了雙眼,抬頭尋找天空的翅膀,等待候鳥的出現。這對于我來說又是個新的挑戰,新的學業又向我招手了,平淡無味的校園生活又再一次的面對了。
傍晚,漫步在小花園里,思考著生命的構造。一陣陣冰冷的春風迎面撲來,我打了個寒顫。突然不知從哪兒飄來一片枯葉,張開了嘴巴,對我說道:年青人,我的生命雖然短暫,而且充滿了競爭力,但我從不后悔,從不悲傷,因為我愛“生命”。它讓我感受到了生命的色彩,是如此的燦爛美麗。