范文范本是我們在寫作過程中經常需要參考的文本，可以幫助我們更好地組織和表達思想。在這里，我們將為大家提供一些精選的總結范本，希望能夠給大家帶來一些靈感。

家庭教育的關鍵因素（模板18篇）篇一

1、個人簡歷填寫完整性。換位思考一下，盡量多的把你的個人綜述信息傳遞給你所應聘的人力資源管理部門。讓你發出的簡歷表格與其標準表格項目吻合，甚至信息量更多。以給人坦誠、認真謹慎的良好印象和做事風格。

2、工作經歷填寫要有連續性。道理很簡單，當你的工作經歷出現斷層時，一定要特別認真的給出原因。否則，就很有可能被認為一直找不到工作或者身體狀況不好，而使你的能力和素質大打折扣。

3、在簡歷中盡量展示你工作的'穩定性。很少有企業喜歡跳來跳去的跳槽一族，一般情況在一家公司工作一年以上會被認為工作穩定性合格。如果一年內換了很多家單位，則被認定為工作穩定性很差，同時也會認為你工作能力達不到要求。

4、是否一直做同一類型職務？如果你頻繁跨行業跳槽，則被認定為職業生涯規劃茫然、人生定位模糊。因此，連續的同行業的工作經歷將為你的個人能力加分。

5、可以省略家庭背景嗎？很多應聘者不理解個人簡歷表上為什么會有家庭背景這個欄目，其實，企業搜集這項信息是想了解你的生活狀態和以備應急，可以酌情填寫自己的父母、配偶的職業、學歷等情況。

6、使你的技能與應聘職位工作職責吻合。容易理解，將那些與應聘職位工作職責最吻合的技能專長、負責項目情況等工作經歷，重新按照重要性和關聯性編排，要知道hr查看應聘簡歷一般一掃而過。

7、研究下你的年齡、頭銜和薪資是否匹配。這個很有必要，試想快40多歲的中年人剛到中層管理，就會被認為沒有多少發展潛力可挖。如果你確有過人之處，則可以以數據說話，以出色的項目證明你不尋常的能力所在。

8、待遇要求有講究。首先，不可不填；其次，不可隨意或隨便；第三，要根據實際情況給出一個范圍，以備面試時進一步詳談。

9、離職原因到底該怎么寫？此項填寫不可大意，如果，離職原因是大家都可以接受的，可以如實填寫，否則，就要運用一些技巧。我并非在宣揚作弊，職場潛規則使然，老實回答說“工資太低”、“老板脾氣太壞”……后果，可想而知。

10、教育背景。我只說順序，非應屆生請將此項放在最后，具體填寫時按照學歷由高到低填寫，一般低至大學（如果你在高中非常出色，填寫到高中也是不錯的，限應屆生）學歷。是否獲得學位證也要指出。

更多：12項簡歷寫作原則個人簡歷五要素。

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家庭教育的關鍵因素（模板18篇）篇二

我們到底要把孩子教育和培養成什么樣的人，這是關鍵的問題，我們家長首先要弄清楚，不然會在教育和培養過程中出現盲目性，且培養出的結果可能讓大家大失所望。

有專家說過：中國的家庭教育缺少高素質的家長。這說明我們家長的育人水平還有待提高。教育要想取得理想的效果，必須達到和學校教育高度的一致性，老師要提高自己的育人水平，家長也要有良好的育人素養。家長的育人水平是可以通過教育讀物自學的。在教育中遇到問題可以通過與老師的溝通，家長與家長的經驗交流等等來解決。

澳大利亞籍華人孫大勇，教育孩子顛覆傳統父母的思想：經常找老師“求情”，希望對兒子“放鴨子”;為讓女兒參加歌唱比賽，寧愿她半年都不上課。在這種“無為而治”思想的教育下，兩個孩子都非常優秀。昨日，孫大勇給記者講述了他的“育兒經”。

向老師求情。

盡量對兒子“放鴨子”

孫大勇本是武漢人，后移民澳大利亞。不過，為了讓孩子們學習漢語，他每年都讓孩子在武漢上學，寒暑假時再到澳大利亞學習英語。

兒子孫叮叮還在上小學四年級的時候，孫大勇就多次找班主任，希望能對叮叮“網開一面”：上午上課，下午走人，做自己喜歡做的事情。因為有充裕的時間，孩子從小就學習網球、爵士鼓等多種愛好。

叮叮的初中是在武漢外校上的，孫大勇還是延續他一貫的做法，找老師“求情”：我不希望用傳統的方式來教育孩子，希望老師能盡量對他“放鴨子”。

孫大勇對老師說：“讓孩子在中國上學，一是讓他知道自己是中國人，不要忘記老祖宗;二是讓他有和同齡人一樣的生活經歷;三是讓他養成一個好的生活習慣。晚自習不要上，平時考試也不要對他有要求。”

當時，叮叮的班主任也覺得這種方式值得一試，破例讓孩子做了“試驗品”。

初中畢業后，叮叮到澳大利亞上高中。因為在國內學習了很多技能，他在澳大利亞高中里如魚得水：有的學習科目經常考全校第一;打籃球進入了校隊，還被評為“最佳球員”;在校期間一直是學生干部，深得老師器重。不久前，叮叮申請了美國哈佛大學、耶魯大學和賓西法利亞大學，三所學校都對他產生了濃厚的興趣。

讓孩子高興。

耽誤上課沒關系。

孫大勇的女兒孫當當今年8歲，目前也在武漢一家小學上學。他對孩子的教育還是一個原則：自己喜歡就好。上幼兒園時候，老師告訴家長讓孩子們學習一門特長。孫大勇帶著女兒看了跳舞、國際象棋等培訓班，最后因為女兒提不起興趣統統放棄。

有一次，孫大勇帶孩子參加了一個畫畫培訓班，小丫頭一下子看中了。她所在班有5個孩子一起學，有時候老師講一個新知識點，其他4個都沒有明白，就小當當一個人能聽懂。

孫大勇有個朋友是市音協的，有時候他也帶著女兒去那里學一下。去年年底，當當有個同學要參加“琴臺之聲”藝術大賽，邀請當當一起去比賽。得知女兒要參加比賽，孫大勇開始還有些猶豫，畢竟孩子沒有學習很多。不過，看孩子很想參加，他還是答應了。比賽中，當當和同學組成一個小組合，一下取得湖北省賽區“出線獎”。

月26日，兩個孩子又到香港參加“第十四屆香港世界青少年‘金紫金花獎’”比賽，獲得聲樂類“金紫金花最高獎”。

幾乎在同時，當當被所在畫室負責人推薦到北京參加“書畫特長生—亞洲青少年優秀作品展示活動”，最后取得小學組“十佳獎”。

孫大勇說，這些獎勵都是他沒有想到的。今年8月，當當將受邀到韓國參加一項國際書畫比賽，肯定要耽誤上課時間，不過孫大勇說：無所謂，只要孩子高興，耽誤一兩個月的課都可以。

家庭教育的關鍵因素（模板18篇）篇三

父母的手是托舉兒女的手，托舉的力越大，兒女所處的位置就越高。父母要注意摸摸孩子的頭部、肩膀，握握孩子的手，通過接觸來傳遞父母與子女的親情，來表達對孩子的愛。

一分鐘傾聽。

不要總是讓孩子聽自己說，父母可轉換一個角度，傾聽孩子的呼聲，走進孩子的心靈世界，進行心與心的碰撞，注重有效的對話與交流，這樣可以更好地了解孩子的內心世界，增進父母與孩子之間的情感。

一分鐘游戲。

中學生畢竟還是一個孩子，還沒有成人，通過健康的、積極的、有趣味的游戲，可以增進與孩子的情感，提高孩子的生活情趣，引領孩子過充實的、向上的、快樂的生活。

一分鐘矯正。

孩子有過錯的`行為一定要矯正，明確指出正確的行為應該怎樣，錯誤的行為將會出現怎樣的危害，不可任其發展，否則積重難返。但首先要弄清孩子的錯誤或過失是主觀因素還是客觀因素造成的，其嚴重程度如何再入手。

一分鐘激勵。

孩子出現過錯以后，一定要進行矯正，但在矯正的同時，應該用發展的眼光看待孩子，多給孩子一些鼓勵，引導孩子反思，以情動人，不斷促進孩子的發展。

一分鐘贊美。

孩子身上總會有他獨特的優點，有他閃光的地方，作為父母要注意發現孩子生活、學習中的優秀表現，抓住最佳時期，進行贊美。

一分鐘參與。

在一個家庭中，父母應尊重孩子的主體地位，家里辦大事時(如買房、買車、添置電器設備等)，應該了解孩子的意見，這一方面有利于家庭良好氛圍的形成，另一方面也是為了培養孩子思考問題的習慣，促進孩子能力的提升。

一分鐘懲戒。

孩子出現非常嚴重的過失行為，一定要進行懲戒，否則孩子有可能蛻化變質，走向錯誤之路。因此，父母要表明自己的態度，指出錯誤的性質，限期改正錯誤，同時父母對此表現出很傷心的情感，引發孩子思考。但決不可動手傷害孩子，避免產生對立情緒。

一分鐘示愛。

讓孩子知道父母在懲戒他時，心里更難受、更傷心，讓孩子懂得：他是父母心中最心疼的人，自己今天出現嚴重問題被懲戒，這是父母的一種責任，但父母始終是愛自己的。

一分鐘期盼。

孩子在父母的期盼中成長，這種期盼是具體可感的，比如父母可以和孩子一起共同描繪發展的藍圖、暢談美好的人生理想；用鼓勵的語言培養孩子的勤勞、勇敢的精神；用期盼的眼光目送孩子上學等。

家庭教育的關鍵因素（模板18篇）篇四

1、接受現實是走向樂觀的第一步。

2、培養樂觀的性格，讓孩子坦然地面對生活中的不幸。

3、讓孩子保持一顆平常心。

4、孩子把大量的.精力耗費在焦慮上，就不能發揮其固有的能力。

5、幽默感看似“小伎倆”，實則“大本事”。

二、讓孩子學會感恩，懂得寬容。

1、心胸狹窄只會讓孩子一生痛苦。

2、擁有愛心，就有了求知求美的動力。

3、惡作劇會“惹禍”，及時引導孩子改正。

4、及時消除孩子的殘忍行為。

5、懂得感恩，才會成長。

三、培養孩子直面挫敗的勇氣。

1、孩子是脆弱的，教他勇于正視失敗。

2、培養孩子的意志力不容忽視。

3、對挫折感到陌生的孩子，很難融入社會。

4、用自信取代自卑。

5、總是責備孩子的失敗，孩子將會變得“無能”。

6、對孩子進行夸獎，但不要過度。

四、教會孩子自我保護。

1、教會孩子一些安全常識，冷靜應對傷害。

2、依靠父母的孩子，總免不了挨摔。

3、孩子缺乏處世能力，隨時都會有被生活吞噬的危險。

4、過分地保護，就等于“傷害”。

5、提高孩子的“免疫力”，從容面對誘惑。

五、讓孩子敢于夢想。

1、有夢想才有創造。

2、不要訓斥孩子的“夢話”。

3、孩子有夢想時，催促他向夢想邁進一步。

4、拒絕孩子問的“為什么”，就等于剪斷了他思維的翅膀。

5、善待孩子的興趣。

6、善于創造的孩子，往往具有一個奔馳的頭腦。

六、培養孩子良好的溝通技巧。

1、懂得社交禮儀的孩子，能夠擁有好人緣。

2、孩子善于談吐，最能弓l起別人的興趣和注意。

3、尊重他人，就是尊重自己。

4、孩子勇于承認錯誤，則錯誤已經改了一半。

5、合作能力比知識更重要。

6、懂得傾聽的孩子具有人格魅力。

七、教會孩子合理使用錢財。

1、孩子越早接觸和學會使用零花錢，長大后就越容易賺到錢。

2、正確處理孩子的壓歲錢。

3、養成儲蓄的習慣，讓孩子終生受益。

4、授之于魚，不如授之于漁。

5、糾正孩子盲目攀比的心理。

八、幫助孩子正確認識自我。

1、鼓勵孩子主動與人交往，消除孩子的孤僻。

2、長期處在害羞之中，孩子容易產生自卑感。

3、學會欣賞別人，才會欣賞自己。

4、讓孩子每天發現一個自己的優點。

5、懂得“舍”才會有所“得”。

家庭教育的關鍵因素（模板18篇）篇五

建立公司的績效管理系統是一項非常重要的工作。但是如何能保證從一開始就清楚了解這一點呢？在這個問題上，人力資源方面的管理者十幾年來一直都在研究和實踐，并且很多專業的學術文獻上也發表過太多這方面的觀點和方法，幾乎無法計算具體有多少。然而從這些不斷增多的選擇以及相關的各種變量中做出最佳的推薦和進行選擇仍然是一件非常困難的事情，因為沒有任何一種解決方案能適合所有的組織機構。每個組織具有唯一性，必須找到適合其自身的解決方案。

我們確信的是，在工作環境中，人力資源穩定性隨著時間的推進而發生變化。現在工作比以前需要更多的知識和技能，任何組織非常依賴人力這種無形資產，結果是組織有興趣優化管理這種資產的方式。建立一種有效的績效管理系統就是一個組織進行優化工作的方法。

畢竟，很多關于員工激勵和員工發展的理論都認為一種有效的績效管理系統應該是每個組織人力管理系統的重要一環。為了將績效和獎勵結合起來（關鍵是激發績效），組織需要擁有評估個體績效的正確方法。為了獲得發展，個體需要反饋他們長處和短處。同時組織需要績效信息來對那些個體實施培訓和提供發展資源，以使個體獲得最大的幫助。最后組織需要績效信息來修正績效問題，并評估他們改進努力的有效性。

毫無疑問，可以使用很多種方法在組織內部進行設計、發展和實施一種正規的績效管理系統。雖然沒有一種解決方案適合于所有的組織，但是大多人會同意如下觀點：無論組織在收益或人力上是大還是小，總需遵循一定的基本標準。這個標準的建立必須可以參考幾個特定的“關鍵成功因素”，這些因素可以作為每個有興趣在開始時就希望真正了解績效管理的組織在規范績效管理系統時都會考慮到的重要因素。

確保組織中重要的核心價值觀和信仰被完整地“吸收”到績效管理系統中去。

從一開始就要得到ceo和高級管理層的支持，為將來全心投入做準備。這將有助于整個過程的執行和提高公司內部的接受度，在設計階段時確保管理層和雇員從一開始就理解整個流程并是積極的貢獻者。

作為一個團隊組織要認可那些重要而少數的績效測定方法，這些方法將賦予組織一種清晰的視點，以及很高的自信，當然這種自信取決于主要的目標是否順利達到。這些方法應該被分享以及與其他報告流程同時進行，以保障整個組織獲知有關的其他支持性目標的進展情況。

確保員工可以看到他們工作所需的能力、工作職位描述以及他們績效計劃中規定的工作目標之間的直接關系。如這種關聯度不夠清晰，這個績效計劃應該進行調整，并至少每年在績效評價時重溫一遍。

評估績效的能力很關鍵，績效評價需要評估者承認員工的績效有好壞等級之分。例如，員工中大多數人能按照基于他們自身經驗水平和服務時間所期望的那樣開展他們的工作，然而，有些員工可能遠遠超出期望，有些則可能遠低于預期。在根據明確的績效標準以及相對的貢獻（與其他人的貢獻相比來說）大小來公正客觀地評估員工能力的時候，公司常常會獲得他們所需的結果。

提前在培訓上投入精力，以確保管理層具備相關技能參與到績效管理系統的規劃流程中，這個培訓應該包括所有各級管理人員，以確保每個管理者起點一致，說“同樣的語言”，使用相同的工具和技巧。

獎勵系統的實施和績效評估的有效性之間的關系對于所有績效管理環節來說是很重要的。很明顯，將績效評估的結果和金錢獎勵結合在一起能使績效評估系統變得更有效，有研究發現，當獎勵與評估結果結合時有效性變得很高的，這與過去經常提到的當評估不與金錢獎勵結合時評估十分有效的觀點是矛盾的。

如果績效管理系統中有一個次要的第三方獎勵系統，那么極為重要的一點是，從一開始就必須與員工溝通得非常清楚。例如，2002年hay小組的研究發現：90%的組織都有一種書面的補償政策，但很多員工無法理解它；73%的組織對他們的員工不公開相關的薪酬系統；只有50%左右的管理人員和專業人員以及低于25%的其他員工知道他們自己的工資水平；結果，61%的組織發現，通過提高薪酬激勵員工的做法是無效的或幾乎沒什么效果。因此，為了取得一定的效果，獎勵系統必須根據績效來調整，必須和員工進行溝通，以及必須能被員工理解是有效的激勵。

雖然溝通是每個人的.工作，但最后必須有些人要負責，這就要求管理者在井然有序下經常積極探索，提供以及得到績效反饋。各級管理層要在員工的溝通過程中起帶頭作用，親自示范使績效系統有效運作的行為，同時也能起到培養和監管員工的作用。

員工的發展對于績效管理系統的成功是非常關鍵的。對于扁平化組織和控制范圍相對較窄的組織而言，最基本的一點是要尋找各種發展員工才智的方法，例如通過技能的掌握，特定的項目，團隊領導的機會和正規的教育以及培訓獲得。這樣，組織可以建立一個針對每個員工每年最少時間的員工發展計劃來推動這個流程。

為決定績效管理系統的有效性，需要做一個評估系統。這個系統的構建應該確保公司和員工績效目標調整能在績效管理周期中任一時間點被確認，而且達到設定的績效目標的概率可被計算。這個過程中，要允許成本管理和投資回報率目標得到確認，并且相關目標應在匯報周期中預先設定。

基于公司績效管理系統的定期分析結果，系統方法應為每個必備上報階段做調整。信息必須依次及時傳達到各級管理，這個步驟在有效交流和實施中是重要一環，并通過持續加強達成目標和組織優先目標所需的員工行為來使績效管理流程形成一個完整周期循環。

家庭教育的關鍵因素（模板18篇）篇六

人出生在一個什么樣的家庭是誰也無法自己選擇的，但是作為人父母的長輩，卻有責任盡量為子女創造一個適于他們健康成長的寬松環境，力所能及的提供良好的家庭教育是義不容辭的責任。作為孩子的第一任老師，父母長輩應不失時機地做好子女的教育工作，既要關心他們成長，更要關心他們成人。要教導他們正確地認識人生，踏踏實實的做人，要不斷地將傳統美德和現實美德的良種撒向他們的心田，為他們一生的發展打下堅實的基礎。

本人依據近年來對社會上許許多多的家庭教育狀況進行過一系列不間斷的研究和探討，發現在家庭教育中存在影響和妨礙孩子人生價值觀的因素。

1、家長過分依賴學校，忽視了教育子女的責任。

有些家長糊涂的認為：病要大夫看，孩子要老師管。因此，他們把教育子女的責任完全推給了學校，寄希望于學校。他們只負責從經濟上、生活上滿足子女的需要，孩子的教育，學校固然負有主要責任，但家長也不能撒手不管，雙方應該各盡其責，相互協調與合作，共同做好他們的教育工作。即使在文化功底上輔導不了他們，但是也要在言行上、待人接物等方面模范言行，叫他們養成良好的思想品德。在生活中常見一些家長，不看過程只看結果，平時不注意督促管教，一旦孩子出現失誤，除了大打出手，就是口吐穢語，嚴重傷害了他們的自尊心，使之喪失了自信和勇氣，有的家長甚至還給孩子灌輸如何“搞關系”、“如何占便宜”等利己自私的價值觀。

有些家長（做生意或官員）在學習上幫不上孩子的忙，但是他們在經濟上給他們更多優厚的關照。無論是在吃、穿、住、行還是在日用品上，花費很慷慨，特別是近些年來在城鎮以上駐地的學校中，學生穿金戴銀的比比皆是不說，大多數學生都配有手機，而且有的檔次還很高。花費的消費水平，就是有些教師也都望塵莫及。在他們交友便利的情況下，也為早戀創造了適宜的條件。

2、家長忽視培養孩子們的遠大志向和目標。

人應該有遠大的志向。遠大的志向是人生奮斗的精神支柱，是人們前進的動力，有了符合時代需要的遠大志向并不斷朝著這個目標邁進，就能為社會做出較多的貢獻，實現更大的人生價值。這種遠大的志向應該從小培養。然而，有些家長就忽略了這一點，由于他們目光短淺，只看到眼前的利益，再加上近年來社會上流傳著許多低俗的說法的影響。如：“有錢能使鬼推磨，無錢就是推磨鬼”、“有錢就有一切”、“只有向前看，才能向錢看”。特別是有些個體戶常常以“讀小學賺大錢，讀大學賺小錢，不識字照樣賺錢”來向子女灌輸拜金主義思想。在他們看來世上唯有“錢”最有價值，盯著眼前的“實惠”只顧賺錢，不顧孩子前途的現象已并不鮮見，不少稚氣未脫的娃娃加入到涌動如潮的打工隊伍中來，隨處可見涉世尚淺的少年當起了“小老板”坐店鋪。不煩多說，看眼前家庭中增加了收入，看長遠卻貽誤了孩子，其實有的不是孩子不愿讀書，也不是孩子沒有追求的志向，而是家長的`不明智,從眼前的利益出發，強迫子女放棄了他們的理想，來服從自己的安排，再加上近年來大學生就業壓力的增大，前景不容樂觀就更使一些家長增加了眼前利益的信心。這樣做的害處，可能從短期內無從覺察，但終于有一天孩子嘗到了文化水平欠缺的苦果時，他們就會埋怨直至罵做父母的誤了他的前程，妨礙了他們人生價值的實現。

高爾基說過：“一個人追求的目標越高，他的才力就發展得越快，對社會就越有益。”希望那些只注意眼前利益，輕視子女遠大志向培養的家長們該從中受到啟迪了。

3、單純注重智力的培養和開發，卻輕視了德育的培養。

有些家長在片面教育觀的影響下，單純的抓子女的智育，忽視了德育。他們關心的是分數，很少教育子女如何做人。有的人還告誡子女“大學大玩，小學小玩，現在吃點苦沒啥，等考上了大學就能輕松了”這些對孩子的成才危害是很大的。實現人生價值沒有“才”是不行的，但是有“才”無“德”是萬萬不行的，正如司馬光所說的：“才者，德之資也，德者，才之帥也”，知識是實現人生價值的重要條件，道德是靈魂和方向，二者相互依存，相互滲透，相互促進。我們的教育方針要求是：學生在德、智、體、美等方面全面發展，單純的抓智育，忽視德育和體育是不符合新時代對人才培養的教育方針的，也是不利于增強人的價值的創造能力的，因此家長應該更新觀念、克服片面的教育觀，糾正并克服只抓智育，忽視其他教育的不良傾向，要全面的提高孩子的主體素質，從而成為一個健全合格的價值創造者。

家庭教育的關鍵因素（模板18篇）篇七

對于航天員來說，一分鐘的時間，就有可能使衛星升空，對于勘探者來說，一分鐘的時間就有可能讓鉆井出油。作為父母，如果用好了“一分鐘”，孩子的天空就會閃現出絢麗的彩虹。

一分鐘接觸。

父母摸摸孩子的頭、肩膀，握握孩子的手，通過接觸來傳遞父母與子女的親情，傳達給孩子愛和力量。

一分鐘傾聽。

不要總是讓孩子聽，父母可轉換一個角度，傾聽一下孩子的心聲，走進孩子的'心靈世界。在傾聽孩子講話時，一定要精力集中、態度和藹。

一分鐘游戲。

笨拙的孩子在游戲中找樂，聰明的孩子在游戲中求知，杰出的孩子在游戲中增智。游戲可以增進父母與孩子的情感，提高孩子的生活興趣，調整孩子的精神狀態。父母帶孩子進行的游戲，必須是健康的、積極的、有趣味的。

一分鐘矯正。

孩子有過錯時，父母一定要明確指出正確的行為應該怎樣，錯誤的行為將會帶來怎樣的危害，矯正孩子的錯誤行為，不可任其發展。但面對孩子的錯誤時，父母首先要弄清這個錯誤行為是孩子主觀因素還是非主觀因素造成的，其嚴重程度如何。矯正孩子的錯誤還要注意場合，語言要平緩，態度要溫和，不可急于求成。

一分鐘激勵。

激勵能使人永遠充滿自信。父母要有耐心與恒心，激發孩子的生活、學習興趣，激發孩子的自信心，不斷促進孩子發展。

一分鐘贊美。

孩子的身上總會有他獨特的優點，作為父母要注意發現孩子生活、學習中的優秀表現，抓住時機進行贊美。在贊美的過程中，要注意方式、地點、語調、程度等。

家庭教育的關鍵因素（模板18篇）篇八

1、接受現實是走向樂觀的第一步。

2、培養樂觀的性格，讓孩子坦然地面對生活中的不幸。

3、讓孩子保持一顆平常心。

4、孩子把大量的.精力耗費在焦慮上，就不能發揮其固有的能力。

5、幽默感看似“小伎倆”，實則“大本事”。

二、讓孩子學會感恩，懂得寬容。

1、心胸狹窄只會讓孩子一生痛苦。

2、擁有愛心，就有了求知求美的動力。

3、惡作劇會“惹禍”，及時引導孩子改正。

4、及時消除孩子的殘忍行為。

5、懂得感恩，才會成長。

三、培養孩子直面挫敗的勇氣。

1、孩子是脆弱的，教他勇于正視失敗。

2、培養孩子的意志力不容忽視。

3、對挫折感到陌生的孩子，很難融入社會。

4、用自信取代自卑。

5、總是責備孩子的失敗，孩子將會變得“無能”。

6、對孩子進行夸獎，但不要過度。

四、教會孩子自我保護。

1、教會孩子一些安全常識，冷靜應對傷害。

2、依靠父母的孩子，總免不了挨摔。

3、孩子缺乏處世能力，隨時都會有被生活吞噬的危險。

4、過分地保護，就等于“傷害”。

5、提高孩子的“免疫力”，從容面對誘惑。

五、讓孩子敢于夢想。

1、有夢想才有創造。

2、不要訓斥孩子的“夢話”。

3、孩子有夢想時，催促他向夢想邁進一步。

4、拒絕孩子問的“為什么”，就等于剪斷了他思維的翅膀。

5、善待孩子的興趣。

6、善于創造的孩子，往往具有一個奔馳的頭腦。

六、培養孩子良好的溝通技巧。

1、懂得社交禮儀的孩子，能夠擁有好人緣。

2、孩子善于談吐，最能弓l起別人的興趣和注意。

3、尊重他人，就是尊重自己。

4、孩子勇于承認錯誤，則錯誤已經改了一半。

5、合作能力比知識更重要。

6、懂得傾聽的孩子具有人格魅力。

七、教會孩子合理使用錢財。

1、孩子越早接觸和學會使用零花錢，長大后就越容易賺到錢。

2、正確處理孩子的壓歲錢。

3、養成儲蓄的習慣，讓孩子終生受益。

4、授之于魚，不如授之于漁。

5、糾正孩子盲目攀比的心理。

八、幫助孩子正確認識自我。

1、鼓勵孩子主動與人交往，消除孩子的孤僻。

2、長期處在害羞之中，孩子容易產生自卑感。

3、學會欣賞別人，才會欣賞自己。

4、讓孩子每天發現一個自己的優點。

5、懂得“舍”才會有所“得”。

文檔為doc格式。

家庭教育的關鍵因素（模板18篇）篇九

張瑞敏實施的“三工并存，動態轉換”的管理辦法，從根本上調動了員工的積極性，培養了員工的敬業感和進取精神，使企業永遠保持活力。

所謂三工轉換，指全體員工分為優秀、合格、試用三種，分別享受不同的待遇，并根據工作業績和貢獻大小進行動態轉換。一部分員工通過自己的努力上轉為合格或優秀員工;極少數員工因為工作疏忽被下轉為試用員工，后來立功補過又轉回合格或優秀員工。如此一來，員工逐漸培養起對個人和企業的職業責任意識。

此外，張瑞敏還把新產品的開發與個人利益掛起鉤來。開發人員的收入只與產品的銷售掛鉤，這就把他們推上了市場。所以開發人員必須時時關注市場上反饋了什么技術問題，馬上去解決處理。這一招大大加快了新產品的開發速度。

張瑞敏認為企業發展的靈魂是文化，海爾過去的成功是觀念和思維方式的成功。這位誕生于中國儒家文化發祥地的企業領導人不但有著濃厚的東方文化底蘊，又通過學習借鑒了大量的西方先進文化，創造了令世界矚目的海爾企業文化。為了實現海爾發展的大目標，他制定了文化戰略的大系統和實施這個大系統的三個子系統：

1、企業內部系統。用海爾的核心文化最大限度地調動全體員工的積極性，不斷提高產品質量。

2、企業外部系統。用海爾的營銷文化最大限度地滿足用戶的需要，不斷擴大市場份額。

3、企業快速反應系統。用海爾的戰略理念，緊緊關注并跟上國家宏觀調控政策，及時抓住機遇，發展企業規模。

企業的問題都在于人，企業文化就是要研究人——人的意愿、人的心智、人的思考方式。以為人本的文化是企業文化的核心。而海爾文化的升華，用張瑞敏自己的話說，靠的是讀書、學習。一方面借鑒西方先進國家的科學管理模式，一方面融合中華民族的傳統文化精華，兼收并蓄，創新發展，然后自成一家。

有人說，可口可樂公司可以在一夜之間燒掉，但只要把人留下，很快就能復蘇。這句話用在海爾身上，亦可。

家庭教育的關鍵因素（模板18篇）篇十

在寶寶的教育中，我們有意無意間扮演著裁判的角色：強化寶寶的良好，給予表揚;警示寶寶的出格，給予批評。“表揚”和“批評”，是家庭教育中最重要的兩個部分，需要家長時刻掂量輕重，切不可過度或忽略，這其中最需要注意的有三點。

在教育中，無論是表揚還是批評，只要到位，總是能夠顯現成效。

表揚：方式優先、能力備選。

回憶一下，當寶寶完成一件事情或是一項任務，你通常是怎樣表揚寶寶的。是會細化到過程當中，諸如“寶貝，你在完成這件事情時，使用的某種方式最佳，非常巧妙”;還是一言概之，諸如“寶貝，你是最棒的，你真能干、真聰明”。前者反映了你對寶寶做事情方式的肯定，這種表揚會使寶寶長大后更富于挑戰性、不怕失敗、勇于進取，因為他們認為如果做事情失敗，可能是方法上的問題，下次改進就可以了。而后者則是你對寶寶能力的贊許，這種對能力的表揚會使寶寶長大后更害怕挑戰，因為一旦失敗他就會覺得和自己的能力有關，在遇到困難和問題時，往往更容易出現負面情緒。

表揚寶寶前，想清采取哪種方式是必要的，不同的方式將直接影響寶寶未來的成長。一般，我們回避一味表揚寶寶的能力，因為這樣的負面影響較大;但當寶寶顯現自卑時，適度對寶寶的能力提出表揚，對自信心的增強具有極大的正面意義。

批評：只批方式、不批能力。

爸媽作為批評者，其言語會潛移默化地影響寶寶的價值觀。當寶寶犯錯誤的時候，你會怎樣?是馬上做出整體判斷，直指寶寶的能力，說出諸如“你真夠笨的，你怎么就不行”這樣的話;還是先著眼細節，各個排查，告訴寶寶“你的失敗就是源于這里，你這一步走錯了”?前者中，寶寶的能力受到質疑。將來寶寶再完成類似的任務時，一不順利，就會焦慮不安，擔心做不到，容易放棄。選擇后者，使寶寶堅定地認為只要改正錯誤，就可以避免再次失敗，面對挑戰，會主動改進更加努力，克服一切困難完成任務。

兩種不同的批評方式，將直接影響寶寶將來做事情的情緒和成功率。我們提倡只批方式、不批能力。過多質疑寶寶的能力，會給寶寶造成能力不足的心理暗示，使寶寶面對很多事情時主動表示某種無能為力;而只批評寶寶做事的方式。則會讓寶寶有意識地不斷改進和完善，變得更加努力和積極主動。

無論你是表揚寶寶也好，批評寶寶也罷。口吻總是要有講究的，恰當了才能讓寶寶明白，教育才能收到“1+12”的效果。至于時機，就更是要準，順水推舟才能事半功倍。

表揚：及時、不敷衍。

在表揚寶寶的口吻上，一方面，爸媽一定要發自真心地表揚寶寶，經常信口開河，以“嗯”、“啊”、“真棒”等說辭隨意敷衍，時間久了寶寶自然會對你的表揚產生質疑，最后喪失信任;另一方面，表揚一定要有新意，簡單頻繁地重復表揚，會使寶寶對贊許變得反應遲鈍，從而失去獲得表揚的興趣和動力。

批評：及時明確、不翻舊賬。

爸媽應該發現錯誤，及時糾正，就事論事，目標明確。如果沒能及時糾正，也千萬不要翻舊賬，拉東扯西地把寶寶犯過的所有錯誤都歷數一遍。要知道，你跑題了，而且你說的事情或許寶寶已經不記得了，而你的反復強調會給寶寶造成不良的心理暗示。

比如，你因為寶寶亂扔東西，說到寶寶某次撒謊、某次打別的小朋友、某次把爸爸的電腦摔壞……試想受到批評的寶寶會有什么感覺?一方面寶寶會覺得亂扔東西很糟糕;另一方面，寶寶會認為自己一無是處。其實，我們原本的目的只是為了讓寶寶不再隨手亂扔東西。所以，寶寶的其他缺點錯誤，留到合適的時機再去說吧!總不能指望一口氣解決所有的問題。

在口吻上，當爸媽面對寶寶的錯誤時，往往特別氣憤。最常見的情景就是大聲呵斥寶寶，嚇壞了的寶寶只能感覺到恐懼，哪里還有空想錯在哪里。連大人都不冷靜，寶寶怎么冷靜得下來。批評的目的是為了讓寶寶改正錯誤，絕非情緒的自我發泄。另一種糟糕情景便是爸媽居高臨下，不親近、有距離、無法平視，寶寶感受到的只能是壓抑。所以即使寶寶犯了錯誤，我們也應給他平時的目光。

對寶寶提出表揚或批評，應該有針對性地進行，不同的年齡、個性、能力、氣質，決定了不同方式、不同效果的差異。只有找到最佳方案，才能取得最好的效果。

表揚：看個性、分年齡。

能力強、自信心強的寶寶，受到表揚的機會很多，肯定方式比肯定能力更容易引發他們的思考，從而不斷進步。能力較低、自信心較弱的寶寶，難得有得到表揚的機會，爸媽應該及時抓住點滴進步，對寶寶進行表揚，激發寶寶的自信心，促使寶寶有更大的進步。如果寶寶比較不聽話，那么就要多表揚，寶寶心情愉悅了，才會對爸媽形成信任與依賴。

同樣的，年齡較小的寶寶，各種能力都處在并不完善的發展階段，這其中包括語言理解能力。所以，應該通過簡單的語言向寶寶表示肯定，“你真棒”這樣的語句最適用于小寶寶。對于年齡稍大點的寶寶而言，他們已經有了簡單的自我評價意識，爸媽要讓寶寶知道的并不是“什么是對的”，而是“怎樣是對的”。所以，多在細節和方式上表揚寶寶，會讓寶寶成長得更快。

批評：分氣質、看頻率。

雖說批評誰都不愛聽，不過不同氣質類型的寶寶對批評的反應是不同的。思想靈活、淘氣的寶寶容易接受批評，但忘得也快，爸媽應該開門見山，同時注意保護寶寶的自尊心和積極性。調皮外向的寶寶容易沖動，會不服氣、產生質疑，所以高壓政策萬萬要不得。態度一定要溫和、語氣一定要平靜。慢性子的寶寶需要一段時間消化批評，一旦明白就不會再犯，所以爸媽需要做的只是耐心等寶寶想明白。安靜的寶寶性格比較內向，應該少批評、多鼓勵。

對于偶爾犯錯的寶寶，批評力度應盡量小一些。而對于經常犯同一錯誤的寶寶，不只要加大批評力度，更要講明道理。在這一過程中，要注意從寶寶能夠理解的角度切入，講寶寶能夠聽得懂的道理，畢竟批評的最終目的是告訴寶寶錯在哪里，怎樣改正。

對寶寶提出表揚或批評，應該有針對性地進行，不同的年齡、個性、能力、氣質，決定了不同方式、不同效果的差異。只有找到最佳方案，才能取得最好的效果。

家庭教育的關鍵因素（模板18篇）篇十一

1.高人指點。如果在職業生涯中都能找到高人指點，絕對可以提升職業高度，高于同齡人、同班人，身邊人。

2.貴人相助。貴人只相助他們看好的人，這些人是自立的，是昂揚的，是向上的，是不怕困難的。“小人”監督。在職業生涯中，對立面太有幫助了。

3.自己努力。努力要加上兩個極其有用的前提：一個是方法，二是選擇比努力更重要。

4.菩薩保佑。“我這里不是講佛學，我講的是世俗，是最淺顯的道理，應該理解成革命的樂觀主義精神。”

5.簡單輕松，

有一句話，叫“鑲著金邊的烏云”。烏云后面因為有太陽，所以才會有金邊。你的'心里超過某一個高度，你的職業生涯就會提升到一個新的高度。

6.順勢而為。在人生進步飛速的時候，依靠的是自己的內在。

7.潮起潮落。原本就是生命的常態，如果你把握了生命的主動權，你的每一次新的亮相，都會讓人感覺你上了一個新的臺階。

8.用進廢退。你應該成為一個隨時都在準備的人，即使永遠沒有屬于你的機會，至少可以做到獨善其身，職業人生就贏了。

9.良好習慣。工作的習慣，會變成你終身的習慣，習慣的好壞，是生命質量好壞很重要的一個砝碼。

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家庭教育的關鍵因素（模板18篇）篇十二

面對強大，敢于亮劍，這就是魄力。

曹操，論實力遠遠比不上袁紹，論魄力卻遠遠在袁紹之上。最終曹操以少勝多、以弱勝強，主要靠的就是在關鍵時刻敢于出劍的魄力。

馬云，能夠取得那么大的成功，也絕非僅僅靠的是個人的知識能力，更重要的是靠著敢想敢干的非凡的魄力。

知識不夠，可以學。能力不夠，可以鍛煉。但一個人魄力的大小，很大程度上是來自于他小時候的成長經歷。

目前娃娃的魄力教育，一直是教育的短板，沒有引起足夠的重視。有些家長普遍對孩子過度關愛，放養程度不夠，也與喪偶式婚姻有關。

焦慮的媽媽，在很多事情上過多的幫助孩子選擇，使孩子不能成為自己，家長用愛的方式抹殺了孩子的天性。這樣的孩子從小就缺少了做事的魄力，魄力的缺少在孩子長大以后是很難彌補的。

魄力在孩子十二三歲左右基本定型。古今中外很多偉大人物，也都是十二三歲就顯露出了非凡的魄力。日常生活中，我們也常會觀察到某個孩子的行為后，感慨道：這個孩子以后會成大事。為什么會有這樣的欣賞的感慨?因為我們不會僅僅以為他還是個孩子，而就小視了他做事的魄力，因為這種魄力，是他長大以后能否邁向成功的重要前提(因素)。

做大事要有做大事的魄力，我們平常人做不了大事，但我們可以做小事。做小事也需要有做小事的魄力。小魄力也是小成功非常關鍵的因素。

凡事猶猶豫豫，都會做不好。完美主義，就是等什么條件都具備了，面前的機會也就沒有了。再等下一個機會出現，仍然會猶猶豫豫因為沒有魄力，機會還會溜走。

這個時代是最不缺少機會的時代，唯一缺少的是我們敢想敢干的魄力。人家的心很定，開始考研。你也想考研，但你的心不定，沒有魄力去付諸行動，當然你就不會成功。人家省吃儉用、積累原始資金，開始了創業，良性循環。你沒有魄力去省吃儉用，你整天吃喝玩樂醉生夢死，機會來了當然不會屬于你。

家庭教育的關鍵因素（模板18篇）篇十三

中國是一個十分重視家庭的民族，國家一詞就是由“國”和“家”組成，這是任何其他國家語言所不具有的深刻蘊意。

早在2500多年以前，孟子曰：“人有恒言，皆曰天下國家，國之本在家。”香港影壇巨星成龍和劉媛媛在國慶60周年的焰火晚會上，演唱了一首名為《國家》的歌曲，引起了全場強烈的共鳴。其中，有幾句歌詞是：“……都說國很大其實一個家，一心裝滿國一手撐起家，家是最小的國國是千萬家……”

這說明在漢語中，國與家是不可分割地聯系在一起的。正是這個原因，使得中華文明在世界四大文明中，成為唯一香火不斷的文明，這是令華夏子孫感到無比自豪的!

既然國與家密不可分地聯系在一起，那么家庭教育和國家的教育，也應當是相輔相成的。我國古代就有“家國同構”的教育模式，就是把教化天下的任務分攤到每個家庭承擔。

這正好體現了：家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子最早的啟蒙老師。由此而論，家庭在教育中肩負著不可替代的重要作用，人類的知識、經驗和文明的傳承，基本上是通過家庭鏈條進行的。

世界事物的發展往往遵循螺旋式上升的規律，比如自學，人類就是由自學發展到學校教育，而且又將會從學校教育發展到自學為主的網絡學習。

我國具有悠久的文明傳統，在其發展的歷史中，曾經有過不少家庭教育成功的例子。例如，《歐孟儀型》是清朝吳嘉猷的一幅名畫，展示的是歐陽修和孟軻的母親教子的偉大母愛的畫卷。孟子3歲喪父，從小聰穎，天性貪玩，模仿力極強，為了給孟子營造學習的環境，孟母三遷，終于成就了一位偉大的思想家和教育家，孟子被后人稱頌為我國古代的亞圣。

無獨有偶，北宋時的歐陽修4歲喪父，母親偕他從江西遷到湖北隨州，投靠做官的叔父。但是，寄人籬下的日子過得很艱辛，但母親沒有放棄教子之責，用木炭和樹枝教兒子識字寫字。后來，在自己已經不能再勝任教授兒子的情況下，就鼓勵他自學，沒有書就四處借書、抄書自學，終于歐陽修成為唐宋八大家之一的大文豪。

實際上，《歐孟儀型》展現的僅僅是家庭教育成功的個別典型，但像這樣成功的例子是不勝枚舉的。我們可以這樣說，古今中外每一位杰出人才的背后，都有偉大的父母之愛，以及他們為教育子女所付出的心血。

反之，每一個家庭教育的悲劇，從根本上說，也都有父母放棄教育或者教育不當之責。因此，為人父母者永遠不要忘記自己的重任，從某種程度上說，父母的正確教育將影響孩子的一生，甚至決定他們的前途和命運!

事實上，我國家庭教育一直是存在的，只不過人們是自覺或不自覺的在進行，是以正確或不正確的方法在進行。從目前的情況來看，我國家庭教育存在兩種極端情況，即過度溺愛和棍棒教育，雖然其表現形式迥異，但都是違背教育規律的，因此也都是有害的。就大多數家長而言，他們處于家庭教育的灰色地帶，即有心教育孩子，但又不知怎樣以科學的方法教育好孩子。

由于我國教育市場的興起，近十多年出現了眾多的家庭教師和培訓學校，還有網絡學校。雖然不能一概否定這些家庭教師和培訓學校的作用，但仔細看看，這些培訓學校都是市場催生出來的，是改頭換面的應試教育。

俗話說，知子莫如父，因此父母應當是最好的家庭教師，我們為什么不承擔起自己的職責呢?有些家長寧可送孩子去上補習班，或請家庭教師，也不愿自己學習和研究教育學，擔負起教育孩子的責任，這是轉嫁或是推卸自己的責任。

事實上，現今絕大多數的學生家長，都具有擔負起教育孩子的能力，比起歐陽修和孟軻母親那個時代的水平要高得多，完全能夠培養出現今的歐孟那樣的杰出人才。當然，現在時代不同環境不同了，但只要我們堅持正確的教育價值觀，樹立“立學以讀書為本”的思想，營造清心寡欲的學習氛圍，抵制功利主義的誘惑，排除浮躁和浮夸的影響，家庭教育是大有作為的!

顧名思義，家庭教育是由家庭和教育兩部分組成的，而東西方在家庭與教育方面的觀念又是迥異的。

我認為，在進行家庭教育時，東西方完全能夠做到互補，既要發揚我國重視家庭的美德，又要借鑒西方教育子女的先進理念。

比如，去掉父道尊嚴，多一些平等和對孩子的尊重;放棄對孩子的支配欲望，多尊重孩子的自由選擇權;少一些溺愛，多鼓勵孩子獨立自主;少一些包辦代替，鼓勵孩子自立自強;少一些擔心害怕，多鼓勵孩子冒險;淡化分數和狀元情結，著力啟迪孩子的智慧和思辨能力;放棄模仿和形式主義，多鼓勵孩子探索和創新。總之，我們要在發揚重親情、愛撫、孝道、誠信、守紀律、樸實等美德的同時，要采用先進的教育理念，讓孩子沿著正確的方向成長。

教育的真諦不是用知識填滿學生的腦袋，而在于啟蒙和解放，幫助孩子發現自我，培養良好的個性，啟迪智慧和享受快樂。

因此，家庭教育并不是要全部代替任課教師的教學，最重要的是與孩子溝通感情，建立相互的信任，發現和培育他們的志趣，養成良好的品德，培育孩子自學的習慣，端正學習的態度，掌握自學的方法。大量事實都證明，一個孩子只有酷愛學習時，而且掌握了科學的學習方法，方能成為杰出的人才。

什么是成功的家庭教育呢?怎樣看待孩子的成功，這是一個眾說紛紜的問題，不同價值觀的人有不同的追求標準。在一個多元化的信息時代，我們應當以多元的、動態的標準看待成功，不能用一把尺子衡量每一個人。我國普通的家長，都懷有望子成龍和望女成鳳的情結，雖然其情可嘉，但這終究是不可能全部實現的美夢。

無論是龍也好，或是鳳也好，無非是指精英人才，比如高級領導人、著名科學家和億萬富翁等。但是，根據精英理論分析，社會精英始終只是極少數，這不是因為個人的智質和努力不夠，而是因為社會精英資源和機會極其有限。

那么，我們應該怎樣來界定家庭教育的成功呢?我認為，一個孩子能夠在自由的環境中成長，享受到智心身俱增的童年樂趣。進入到成年以后，他們能夠選擇自己喜愛的學業，學有所長，找到合乎自己理想的工作，并執著地去實現自己的夢想。

他們要傾心盡力做好本職工作，并有所發明、有所創造，既是一個有利于人民的人，同時也獲得了個人的幸福與快樂。這就是絕大多數人能夠實現的成功人生，也是家庭教育應當堅持的正確方向!

家庭是孩子健康成長的搖籃，是教育子女成才的第一所學校。成功的家庭教育能為孩子的成長和全面發展奠定堅實的基礎。家庭教育要取得成功，應具備以下條件：

第一、家庭成員之間要平等相處，相互關心、愛護，相互尊重。這種和睦、民主、愉快的家庭生活，有助于孩子的身心健康地發展。

第二、家長的威信是家庭教育取得成功的重要條件。孩子不聽話是家長沒有威信的標志。而家長威信的建立，不能靠無原則的遷就、哄勸、愛撫，也不能靠物質和金錢的收買，更不能靠壓制和打罵，而必須靠家長正直的品行、模范的行為和對孩子人格的尊重。家長得到孩子的尊重和信任，孩子就愿意把家長當成生活、學習以致工作的參謀和顧問，心甘情愿地聽從指教。

第三、對孩子要求要一致。不僅家庭和學校的要求要一致，家庭所有成員對孩子的要求也要統一。

第四、要科學合理地安排生活，使孩子養成良好的生活習慣。家長要根據孩子的實際情況，幫助他們制訂切實可行的起床、吃飯、做作業、做家務、游戲等作息時間，要求孩子嚴格遵守。

第五、要講究方法，講究教育藝術。教育是一門科學，有其自身的規律，家庭教育要符合教育規律，方法要科學。家長愛孩子要愛的適當，嚴格要求孩子要嚴的合理。

第六、要為孩子創造必要的條件。家長要為孩子準備寫作業的桌椅，放東西的`抽屜，文體活動器具，有益活動的門票等。

家庭教育的關鍵因素（模板18篇）篇十四

4歲的童童發現盤子里的蘋果上有一點小疤痕而始終不吃，最終，她寧可換了一個小一點，卻沒有疤痕的蘋果；5歲的樂樂正在端著一杯水觀察，突然，另外一個小朋友不小心碰了一下杯子，水灑出來一些，樂樂很沮喪，“請賠我的水！”；3歲半的豆豆吃飯時，因為媽媽往他飯碗里夾了一塊肉，就開始哭鬧，“把我的米飯弄臟了！”……面對這一切，很多家長會批評孩子，以為孩子無理取鬧。其實，家長們不了解，孩子只是因為有人破壞了他們心目中的完美而難過。追求完美是孩子的天性，保護這個天性就是保護一個追求完美的過程。完美給人帶來精神上的愉悅，兒童追求完美，表明兒童的精神世界開始走向豐富而深入。

了解了這個道理，作為家長，我們突然發現，在家庭中，家長的言行對于孩子心靈的呵護與成長是多么重要，家庭教育成功與否，其實就體現在細微之處與點滴之間。正如下面這個故事告訴我們的：

據氣象臺的天氣預報，最近將有臺風襲擊一座海濱小城。小城里的百姓驚慌起來，積極地投入到預防工作中。

一位母親忙碌著，旁邊站著她的小女兒。“這該死的臺風……”母親一邊收拾東西，一邊詛咒。“我喜歡臺風”，旁邊的小女孩不同意母親的說法。

母親感到很詫異，臺風破壞力極強，毀壞莊稼、吹倒房屋、阻塞交通，給人們生活帶來巨大的不便并造成損失，可眼前這個小不點兒居然說她喜歡臺風。

“孩子，告訴媽媽，你為什么喜歡臺風？”母親小心翼翼地問。

“上次臺風來了，就停了電”，小女孩不假思索地回答。

“停了電又怎么樣？”

“晚上就會點蠟燭。”

“你喜歡點蠟燭嗎？”

“是的，那回，就是上次臺風吹過的晚上，我點著蠟燭走來走去，你說我像小天使。”

母親頓時無言，旋即放下手中的活計，抱起小女孩，親吻著她的小臉蛋，湊近她的小耳朵，輕輕地說道：“孩子，你永遠是天使！”

1、鼓勵他多運動。

陪你的孩子玩球、騎腳踏車、游泳……多運動不但可以鍛煉孩子的體能，也會讓他變得更開朗。保持動態生活可以適度舒緩孩子的壓力與情緒，并且讓孩子喜歡自己，擁有較正面的身體形象，并從運動中發現樂趣與成就感。

2、常常擁抱。

輕輕一個擁抱，傳達的是無限的關懷，是無聲的“我愛你”。研究發現溫柔的撫觸擁抱，可以讓寶寶變得較健康、較活潑，情緒也較穩定。對于大人而言，擁抱也能讓人減輕壓力，撫平不安的情緒。

3、給孩子隨性玩耍的時間。

美國兒童教育學者湯姆斯阿姆斯壯指出，自由玩耍比有計劃性的活動，對學齡前的孩子來說更為健康有益。父母要避免將孩子的時間塞滿各種活動、課程。所有的孩子都需要有一些無所事事，隨性玩耍的時間。唯有這樣才能讓他們的想像力無拘無束的發揮，讓他們可以悠閑的看蜘蛛織網、研究螢火蟲如何發光……以他們自然的速度去探索他們所好奇的世界。也許，有時你也該放慢你的腳步，拋開你的行程表，跟著孩子的節奏享受生活。

4、確保孩子吃得健康。

健康的飲食，不僅讓孩子身體健康，也能讓孩子的情緒較穩定。不論是正餐或點心，盡量遵循健康原則，例如：低脂、低糖、新鮮、均衡的飲食。

5、用心聆聽。

沒有什么比用心聆聽更能讓孩子感受到被關心。想要當個更好的傾聽者嗎？不要只用一只耳朵聽，當孩子對你說話時，盡量停下你手邊正在做的事情，專心聽他講話。要耐心聽孩子說完話，不要中途打斷、急著幫他表達或是要他快快把話說完，即使他所說的內容你已經聽過許多遍了。陪孩子去上學途中或哄孩子上床睡覺時，是最佳的傾聽時刻。

6、教導他關懷別人。

快樂的孩子需要能感受到自己與別人有某些有意義的連結，了解到他對別人的意義。要發展這種感覺，可以幫助孩子多與他人接觸。你可以和孩子一起整理一些舊玩具，和他一起捐給慈善團體，幫助無家可歸的孩子。也可以鼓勵孩子在學校參與一些義工活動。專家指出，即使在很小的年齡，都能從幫助他人的過程中，獲得快樂。并養成喜歡助人的習慣。

細心呵護健康成長。

家庭教育的關鍵因素（模板18篇）篇十五

在對子女的教育中，父母應寬嚴并濟。

一些父母總是喜歡批評孩子，認為這是為了指出孩子的缺點，以便孩子糾正他們。但是這樣做是為了消除孩子的熱情，很容易引起孩子的反抗心理。知道如何稱贊孩子實際上是一種技術活。當您稱贊您的孩子時，您會發現孩子會非常快樂，并且在所有事情中都充滿活力。可以看出，贊美的力量是無窮的，它將給孩子們帶來許多積極的影響。當然，不應隨意夸獎，當孩子采取正確的行動時應給予贊賞。

例如：孩子的良好品格，孩子學會尊重，孩子遵守規則，孩子堅持不懈，孩子學習新知識等。

現在有太多的父母強烈希望控制自己的孩子，都一致的認為孩子是自己生的，所以就要替孩子做決定，幫孩子規劃好路線，之后孩子就要照做，就要按照自己所規劃的按部就班的前進。

但是，只有尊重孩子，父母和孩子之間才能實現有效的溝通。父母與孩子之間的交流全部失敗的原因是，父母對孩子沒有足夠的尊重，他們在教育中采用了最簡單粗魯的方法，沒有考慮孩子的個人感受。

但是對于兒童，無論年齡大小，他們都有自己的個性和自尊，他們都希望引起外界的關注。因此，無論孩子的性格是害羞還是善于交際，都需要得到父母的認可。

在家庭中，每個父母都將孩子當做家中的寶貝，經常有溺愛孩子的情況。例如，一些父母，當老師報告他們的孩子在課堂上聽不認真時，父母反駁說老師分配了太多的作業。如果孩子不能完成作業，父母實際上會幫忙彌補。

這些示例是真實情況。父母應該意識到，寵壞對他們的孩子有害。父母可以允許孩子犯錯，但并非所有錯誤都是父母的責任。從長遠來看，孩子對父母的依賴會產生錯誤的感覺，他們在做事時會下意識地有fl幸的心態。父母會自己做。

“氣氛”很重要，但也很關鍵。父母也應該能夠發現，在一個沮喪而乏味的孩子中，要養成樂觀積極的孩子是很困難的。

在這里我給家長們推薦《正面管教》這本書。

這本書所提倡的是一種，讓家長既不用懲罰孩子，又不會驕縱孩子的教育方式。

其實學習還是要靠孩子自己，父母對孩子的過分要求，是會對孩子的成長有影響的。所以家長要和孩子講道理，獎罰分明，但不是講“大道理”。

家長們要以家庭教育為主，校園教育為輔，和學校溝通好，相輔相成。

家庭教育的關鍵因素（模板18篇）篇十六

運轉資金，創業不是兒戲，是要和過去競爭，改變現貌，必須得有錢，最起碼是起步的錢，模式越新，可能用的資金越多，但投資者初期偏偏最缺少的就是錢，一個人的錢是有限的，但幾個人的錢幾顆勇敢的心聚在一起力量就很龐大了。

創業難，全民創業的今天更難，想成功更是難上加難，天時，地利，人和，所有的有利條件集中在一個人身上也不可能百分百的成就一個偉大的企業，可能到頭來被創業這股洪流逐漸所淹沒，而對于初創缺錢的企業來講，也不必妄想去找啥風險投資了，拉到真正風險投資的幾率并不比中六和彩的幾率高。

失敗的過去應該被放下，因為你還有光明的未來。創業成功者總會是那些堅持到最后的人，他們成功的信心經得起困難的磨礪，他們的創業夢想經得起時間的考驗，創業是很難，所以創業成功才會顯得珍貴。

家庭教育的關鍵因素（模板18篇）篇十七

不要讓專業的知識、技能和經驗鎖住你的手腳，擋住你的視線。某種意義上講，一切進步與發展都是對原有事物的否定。我們只有不斷的自我否定、自我超越才能不斷進步并走向成功。而阻礙我們思想創新的往往就是我們引以為資本的經驗與技能。越是經驗豐富的人在思考問題的時候越是愛在固有的思維定式中徘徊;而一些沒有經驗閱歷的年輕人卻大多敢想敢干，雖然想法不見得成熟，但其中卻充滿著開拓創新的思想，這些略帶“異想天開”的創新思想正是專業經驗豐富甚至權威人士缺少的，超越自我的引航燈塔。

有時超越的動力源于夢想，夢想讓一切變的都有可能。人類不具備飛翔的體質，但從未間斷的夢想讓我們今天得以以另外一種方式飛上藍天。超越的夢想不是妄想，需要我們認真塌實的走好每一步——踏踏實實用雙腳走路，放飛夢想讓心飛翔。

有人做過這樣的實驗：在紙上寫出你最親密的六位朋友的名字，并寫出每個人的月收入，然后算出六個人月工資的總合，最后算出他們月收入的平均數，這個平均數將與你的月收入十分接近。

由此可見結交朋友的重要性，朋友對我們的影響非常大，甚至可以潛移默化地改變一個人的一生。朋友對我們如此重要，交友時定要謹慎選擇，這種選擇并非讓你疏貧近富，而是要選與擇精明強干、思想活躍、積極進取，充滿激情與活力的人士為伍;遠離沉悶、悲觀、消極的人群。近朱者赤，近墨者黑。想飛的更高更遠，就要與雄鷹為伍。

我們來到了這個世界上就開始了奔跑。為了生存而奔跑、為了夢想而奔跑、為了證明自我的存在你也必須奔跑，因為這個世界本就在不停的奔跑。在市場環境中奔跑的競賽更是激烈。跑的比別人快，你離成功就越近;跑的比別人慢你將離成功越來越遠;停止不前你將永遠與成功無緣。不要沉溺于目前的安逸與小成中，世界每天都是新的，只有與時俱進并超時一步，并將自己的靈魂時刻浸淫在市場的氛圍中，時刻保持危機意識和奔跑狀態，這樣才能獲得成功的機會。引用體育界的一句名言：冠軍屬于永不停歇、永不放棄的人!

只要活著就不要停止奔跑的腳步!

家庭教育的關鍵因素（模板18篇）篇十八

俞敏洪曾說，身為孩子的母親一定要對孩子保持心平氣和的情緒，雖然這樣做起來很難，但是各位母親一定要去堅持。在教育孩子的過程當中，不要采用抱怨的口氣，也不要有負面的態度。

否則，這會讓尚未建立完整、健康三觀的孩子，沉浸在以負面眼光看世界的角度當中。

一定要給孩子立規矩。

成為母親要做的第一點就是：不要溺愛孩子。母親要學會給孩子立規矩，不能要什么給什么。要讓孩子知道，什么是該做的什么是不該做的。孩子犯了錯一定要去嚴格懲罰，讓孩子長足記性，只有這樣才能將未來的風險扼殺在搖籃當中。

但是立規矩要有一個前提：符合人性。你不能為孩子設立特別的規矩，當規矩太過于嚴格的時候，很可能會起到相反的作用，讓孩子提早產生叛逆的心理。

在建立規矩后，母親還要在孩子適當的年齡，讓孩子做一些力所能及的家務事，以此來鍛煉孩子的獨立能力與自理能力。如果一旦為孩子定好了規矩，母親要和孩子的父親保持一致，達到互相監督的作用。

培養孩子讀書的習慣和精神。

俞敏洪曾在采訪中多次倡導過讓孩子多讀書，母親最好要和孩子一起讀書，從而影響到孩子愛上讀書。如果母親從小就培養孩子讀書的.習慣和愛好，那么這對孩子的影響將是一生的。在俞敏洪的成長過程當中，俞敏洪就受到了自己母親很深的影響。他的母親在他三四歲的時候就引導俞敏洪要當一個教書先生。

為此，從小到大俞敏洪的母親從不給他買任何玩具，而是買各種各樣的書看。四五歲開始買連環畫，二年級的時候家里就有了《水滸傳》、《三國演義》這樣的書。這樣的習慣培養，讓俞敏洪在五歲的時候，就已經認識了五六百個文字，到小學六年級自己就可以讀完整本文言文《水滸傳》，這就是培養孩子讀書的好處。

所以，現在還沒有陪孩子一起讀書的母親，要趕緊行動起來，為孩子做一個好榜樣。以榜樣的力量培養孩子讀書的習慣，是最直接也是最有用的方法。

母親引導的力量。

在個人講座當中，俞敏洪一直都在強調一個觀點：母親的素質將決定孩子的一生！

中國有90%以上的家庭都是母親跟孩子在一起的時間更多，因此母親的一言一行對孩子的影響變得尤其重大，如果媽媽成不了好榜樣，孩子想變得優秀就會更困難！

莫言曾在書中寫過自己與母親的一個小故事：年少時我曾跟著母親去撿麥穗，結果母親卻被看守人打了一耳光。多年后，我與母親再次與看守人在集市上相遇，看守人已是白發蒼蒼的老人，我想過去報仇，卻被母親勸住。母親只說了這樣一句話：“兒子，那個打我的人，與這個老人，并不是一個人”，這就是我母親傳授給我的素質教育，直到今天我都一直保持著這種良好的素質。

看，這就是母親引導的力量。一位母親的強大之處不僅是十月懷胎、一朝分娩。母親的強大之處更在于：能影響到孩子的內心，影響孩子的一生。這是父愛很難做到的事情。

而母親，從生活中的點點滴滴到一言一行，都在影響著孩子的內心，因為母親永遠都是孩子學習的榜樣，也是孩子內心深處最想成為的人。

所以，如果一位母親想教育出一個優秀的孩子，那就先從改變自己開始吧！在這期間，你不需要任何的刻意引導和教育孩子，只需要讓自己努力變得更加優秀。因為孩子時時刻刻在看著你，時時刻刻在模仿你。

當你有一天發現自己變得優秀且成功時，你也會發現孩子會和你變得一樣優秀且更加成功，這就是母親以身作則的力量！