在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

朱自清散文集閱讀心得篇一

以高二下期為例

姓名：×××

性別：×

學號：×

民族：××

自評：剛開學時的我

在新的學期，我要重新開始，無論過去是失敗還是成功。忘記以前的成功與失敗，我們只需要把經驗和教訓銘刻于心。面對失敗，讓我們銘記一位老者的話：一個人如果失敗了，并不證明他永遠完了；如果他認輸了，并且退卻了，那他才永遠完了。做人第一，做學問第二。看到同學個個都長高了，個個都精神飽滿，我就非常想對他們再說幾句鼓勵的話：要有進步的信心和決心。新學期剛開始，要做好以下五個方面：一，是收心。把寒假的以玩為主的生活方式轉變為以學為主的生活方式。二，是決心。我要在新學期伊始下就下定決心使自己的人生有一個美好的開端。三，是恒心。在學習上要下功夫，持之以恒，戰勝困難。四，是愛心。不僅要提高學習，同時還提高品德修養。尊敬老師，團結友愛，互相互愛，孝敬父母。五，是用心。用心做人。

最大的努力完成。考出一個滿意的分數。政治：課上認真聽講，按時完成作業，按照老師的要求背誦每一天的學習重點。當自己的應用能力還是有些差，應該多多關注一些新聞，開闊自己的視野。

一個學期以來我的學習有了很大的進步，每次考試都能前進幾個名次。在放假期間，如果有條件的話，我想與同學做一次旅游，旅游會開闊我的眼界，我想讓我領略一些在原來的地方領略不到的東西。其實，無論做些什么，只要在假期結束的時候，自己回想起來覺得沒有白過，過得充實，對自己有意義就行了。能留下點回憶，比什么都好，豐富自己的人生經驗。我的假期學習計劃是這樣的：完成假期作業，復習這學期的知識然后提前學習新課程。

包括參加學校組織的各項活動，對班級，對集體認真負責，同時得到了老師和同學們的稱贊，深得老師信任。教師寄語：×××學習努力，思想上進，品德優秀，樂于助人，忠厚誠實，品行端正，是一名綜合素質較強的學生。遵守紀律，對自己要求比較嚴格，熱愛集體，有較強的集體榮譽感。注重多方面的發展，愛好美術、舞蹈和節目主持，尤其在主持5.4青年節和元旦節的文藝匯演表現出色。在取得這些成績的同時，也要注意到不足的方面，該同學潛力還沒有完全發揮出來，學習上還需要要更加持久的恒心和頑強的毅力，特別要克服粗心的毛病。總之希望該生能夠使自己的潛能得到最大程度的開發，如果能做到以上幾點將會取得更加優秀的成績。

家長評價：首先謝謝老師長時間對孩子的教育，使得孩子在生活和學習上有了很大的提高，作為家長這讓我們感到非常欣慰。孩子在家能做到很自覺的合理分配時間，在假期里放松的同時也不忘學習，不斷地鞏固提高，同時，熱愛勞動，積極做家務，使得我們做家長的省了不少心。也希望老師在新學期對孩子多加照顧和關心。

通過學生階段性評價表的建立和管理，全面、全程、客觀且富有人性化地記錄學生個人成長的重要點滴，打破現行的考試制度，科學地對學生進行衡量，溫馨地對學生進行激勵，調動學生學習、生活的積極性和主動性，促進學生健康、全面、可持續發展，達到以評促學的目標。

1、全面性原則。評價必須關注全體學生的發展，不能把目光只投向少數尖子生，要全面了解學生的學習歷程，幫助學生認識自己在解題策略、思維習慣上的長處與不足，促進全員的多層發展。

2、激勵性原則。評價應是學習動力的源泉。對學生的激勵應由外在激勵為主轉變為內在激勵為主。評價應多方開掘學生的內在激勵，加速學生內驅力的發展，不斷激勵學生對進一步學習充滿信心，品嘗到學習成功的愉悅，有進一步發展的追求。

3、自主性原則。評價應充分調動和及時調整學生的自主學習行為，通過評價讓學生了解自己的學習情況，進一步發展自己的潛能。學生對某項考查結果不滿時，可按學生的要求讓其再自學，在其自認為已獲得良好發展時給予再次考查的機會。

4、多樣性原則。評價要做到形式多樣：等級評價與語言描述相結合；全程性評價和終結性評價相結合；學生自評、互評、師生互評、家長參與相結合。要突出考試方式的多樣化，多種形式的綜合評價能更全面地促進學生綜合素質的提高。

5、個性化原則。過程評價必須關注每一個體在學習過程中的能動作用的發揮，關注他們情感態度的形成與發展以及個性心理和特長，使評價適應不同層次學生的個性特點。

建立綜合性評價表能有效地記錄正規考試所測驗不出的內容。“讓每一位學生都留下成長進步的足跡，使每一位學生都獲得自信”是設置“學生個人綜合性評價表”的宗旨。建立綜合性評價表記錄學生學習的過程，學生可以在自己的綜合性評價表中收錄反映學習進步的重要資料，如自己特有的解題方法，最滿意的作業，印象最深的學習體驗，探究性活動的記錄，發現的日常生活中的高中地理問題，對解題的反思，單元知識總結，典型的錯題記錄，自我評價或他人評價等等。綜合性評價表的內容可以包含學期開始、學期中和學期結束三個階段的學習材料。使學生感受自己的不斷成長與進步，培養學習的自信心，同時也為教師全面了解學生的學習狀況，改進教學，實施因材施教提供重要依據。讓學生參與綜合性評價表建立的過程，有利于培養學生對自己的學習進行監控的能力和負責的態度。它向學生傳遞的信息是：學習的過程才是最重要的。這將有助于激發學習熱情、增強學習動力、培養良好習慣。

建立并使用學生“綜合性評價表”,改變了以往以考試成績作為評價學生“唯一尺度”的辦法，著眼于促進人的全面和諧發展，關注教育的過程和方法，著力于人的情感、意志、態度的激發和價值觀的形成，是以人為本的思想指導下的科學評價方法。有助于教師和家長多角度、多層次、更全面地了解學生；比較全面、客觀準確評價學生，有助于學生個性發展，有助于學生自我激勵、自我反思；有助于學生、家長、教師之間的相互溝通，達成教育主體的相互理解與支持，增強了教育的內在活力與外在合力。對推進學校的新課程教學改革、推動學生綜合素質的提高和個性特長的發展起到了積極的作用。

學校建立學生綜合素質評價工作的長效機制，將學校德育工作和班級常規管理工作納入其中，各班建立班級管理檔案，為學生綜合素質評價提供有力證據，促進良好班風的形成。

但也存在一些問題，一是學生平常表現資料積累少，造成學生自評、同學互評、班主任評價等缺少充分依據，說服力不強，難以達到公正評價的效果。二是學校部分學生素質相對來說有待進一步提高，部分學生對評價工作的重要性認識不足，致使他們在評價過程中不能認真參與，客觀評價，而是馬馬虎虎。

總之，學生綜合素質評價工作是一項專業性、耐受性較強的工作，我們在具體工作中力求做到有針對性和可行性，力求使評價結果客觀公正。但這畢竟是新生事物，在具體工作過程中難免會出現一些問題，在以后的工作中需要進一步改進提高。

朱自清散文集閱讀心得篇二

班主任老師對我也十分關心，不僅在學習上給予我很大幫助，在生活方面也對我十分照顧。這使我很快的適應了高中生活。在這一段時間的學習中，我也了解了高中學習與初中的不同之處，雖然在課上時常會有不懂的問題，但是我總能從老師同學處得到幫助。作為實驗班的一員，我在學習上會有一些壓力，但我相信我會很好的把這些壓力轉化為動力，促進自己的學習成績。新學期伊始的我，對未來的學習生活充滿了熱情與希望。我相信，我會擁有一個豐富多彩的高中生活。我的發展目標：我的入學成績在班里排名較為優異，但是經過了一段時間的學習，我發現高中知識比初中的難度上升了許多。

在這段時間的學習中，我還有許多的知識點沒有掌握牢固。

盡管在學習方面有些不盡如人意，但是我相信我會通過自己的努力取得令人滿意的進步。

我還擔任了班級的團支書。

這一工作是我在初中未曾嘗試過的，在這段時間里我認真的完成老師交代的每項任務，希望能夠通過我的努力為班級爭得一份榮譽，我也會和同學們協調好工作，不辜負老師與同學們對我的信任與期望。

新學期我的目標是將班級內的工作與學習成績協調好，全面發展，做一個品學兼優的好學生。學期末的我：學期末的我在成績上有了一些小的進步。我已經掌握了適合自己的學習方法。

雖然與入學成績相比現在的成績還是有些差距，但我相信經過我的不懈努力，終有一天會達到我的目標。在這一個學期當中，我對于團委的工作完成的也較為圓滿。通過一些比賽及其他活動，我與班級內的同學相處也更為融洽團結。在這半年的住宿生活中的酸甜苦辣，使我的獨立性大大增強，學會了如何與他人相處。通過一些知識性的競賽，我也培養了對英語及其他學科濃厚的興趣。這些方面總體來說，我達到了開學時的目標。我相信以后的我會取得更大的進步與成就。我的發展目標：經過了一學期的洗禮，我在各方面都有了或多或少的進步與成長。馬上就要步入高一的下半學期了，與上學期相比，下一個學期的學業會更加緊張。因為我們即將面對高中生活中高二這一重要的過渡期。

隨著學習任務的加重，我會適當的調整自己的學習方法與狀態，爭取很快適應新學期的生活。

同時在學習方面我還要給自己定下一個更高的目標促進學習。在發展學習的同時，我還會積極參加學校組織的活動與比賽，既鍛煉了自己尤為班級和學校爭光。在課余時間我會增進和同學們的友誼，發張自己的興趣愛好，做一個德智體美勞全面發展的學生。給老師和同學們留下一個好的印象。思想道德自我評價：進入高中后，學校十分重視對我們的思想品德教育。在高一短短的學習生活中，我刻苦學習，積極參加學校開展的各項文化活動，參加社會實踐，繼承和發揚了艱苦奮斗的精神，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應的提高。當然，我也認識到了自身的不足。在學習中不夠努力刻苦，成績沒有達到自己的理想高度。正因為我很清醒的認識到了這一點，所以在生活中保持自己的樂觀生活態度，在學習上不斷的努力求知，虛心求學，奮力拼搏。我相信自己一定能夠取得屬于自己的成功。吾生也有涯而學無涯。我要用勤奮和智慧為自己構建知識的大廈，營造更為美好的未來生活！有志者，事竟成，只有付出努力才會取得成功。思想道德事跡記錄袋：在班級的工作方面，我努力做到盡職盡責，對同學們誠懇熱情，工作上遇到問題及時與老師溝通，盡量滿足同學們的要求與意見。在其位，謀其政，問心無愧”是我給自己定下的工作目標。同時，在思想上，我積極要求進步，努力向組織靠攏，并積極參加學校組織的各項活動。在生活中，我尊敬師長，孝順父母，我希望自己以后能更好的提升自身素質，創造自己閃耀的一片天空。學科學習過程記錄：語文：在語文學習過程中，我能夠按時完成作業，課上認真聽講，主動參加討論。每周寫一篇隨筆，讀幾篇文章，開闊自己的視野。但我覺得自己的知識量仍有不足，我準備利用課余時間多讀名著，更加嚴格要自己，努力做得更好。

英語：我在課上認真聽講，課下按時完成作業。有不懂的問題及時請教老師同學，每天朗讀單詞，課文，在測試時盡自己最大的努力完成。這門學科是我掌握得較為牢固的一科，我對英語也有著濃厚的興趣，希望以后我能提高英語成績，在英語學習上取得更大進步。學業情感自我評價：過去的一個學期，我對于學習較為投入，但是仍有不足之處。總體態度來說我對于學習是認真的。

只是個別科目成績上的不足要在以后加倍努力。

無論過去是失敗還是成功，我們都應該忘記。我們只需要把經驗和教訓銘刻于心。要有進步的決心，千萬不要驕傲，應該再接再勵，爭取取得更好的成績，取得更大的進步。合作與交流自我評價：我積極參加集體活動，學習勤奮，追求科學，思想健康向上。在需要團隊合作的項目上與他人團結互助。約束自己的行為。尊重身旁每一個人的想法。當自己有其他想法時積極與他人交流，善于聽取別人的意見改進自己的想法。并且積極參與討論。能夠營造一個輕松愉悅的討論氛圍。合作與交流記錄袋：我在與小組合作交流時都能夠主動發表自己的意見與建議，見解獨特，也會接受同學的批評與建議！和同學一起完成研究性學習作業時，能夠提出較為新穎的想法。

在市場調研的過程中，積極表現，和同學一起探討遇到的問題。使得整個小組的研究性學習成果十分成功。但是在研究性學習過程中，我的表達能力稍有欠缺，需要以后積極鍛煉，取得更大進步。運動與健康自我評價：我的身體健康狀況良好，但在運動方面不太積極。平時的我在體育課上認真完成老師布置的練習任務，不足之處是在課余時間不注重體育鍛煉。

在健康方面我能保持健康的飲食，而且我有一個自己滿意的好身體，以后我會繼續保持。審美與表現自我評價：在審美方面我雖然沒有過多的藝術天賦，但我對藝術的認知能力較強，尤其是音樂方面的賞析。我酷愛古典音樂，拒絕聽那些靡靡之音。因為我堅信古典音樂可以陶冶一個人的情操。審美與表現記錄袋：我個人比較注重自然美，有健康的審美情趣。不追求和接受低級、庸俗的東西。經常聆聽交響樂和古典音樂來放松身心。研究性學習探究：在這一學期的研究性學習方案中，我們小組的同學積極討論，修改方案。

我們研究的課題是中國古代玩具的傳承與發展，通過這個課題，我們了解了中國古人的智慧以及中國古代玩具中所蘊含的悠久文化。

與現代玩具相比，中國古代玩具更有益于智力發展。

同時我們也致力于呼吁人們重視中國傳統玩具的傳承，使得古人智慧的結晶得以保存。社區服務評價：我利用假期時間在社區中義務勞動。幫助工作人員修建樹木與花草，幫助清潔人員打掃社區內的衛生。

我還利用節慶期間的假日到敬老院去慰問孤寡老人，在與他們的交流中我了解到了他們在敬老院中生活的孤單。為此，我與幾名同學定期去看望老人，在陪他們聊天的同時排解他們的孤單，使他們的生活中多一些色彩。個性與發展基本情況：學科特長；從小喜歡對語文科目的探究。喜歡閱讀文學刊物。并得以運用。尤其喜歡名家的散文作品。且對于英語這一學科有很濃厚的興趣，語感方面較好，英語成績一向較為優異。個性樂觀開朗，具有永不退縮的精神。個性與發展自我評價：我在藝術方面沒有太多顯著的特長，但在文學方面的敏銳度較高，尤其是對于中國現代散文作品比較喜愛。

而英語則是我最感興趣的學科，我的目標除了學好英語之外，還要把英語應用到以后的工作中。這些都與我樂觀的性格有著很大聯系。個性發展過程：我小時候對于樂器有著濃厚的興趣，但是由于一直專注于學習沒能有時間發展學習，在其他藝術方面缺少天分。進入中學時代后發展了文學方面的愛好，愛上了閱讀文學作品。在英語成績日益進步的同時也愛上了英語這一學科，并培養出了十分濃厚的興趣。特長與成果展示：本人個性良好，缺乏特長，所以在今后要提高自己體育運動方面的特長和藝術方面的特長等；爭取做到全面發展。并且將自己有優勢的學科特長更好地發揮，在以后的學習生活中得到充分的利用。王天棋思想道德他人評價：你品德兼優、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。熱愛祖國，思想進步。在班里樂于助人，每當同學遇到問題總是及時伸出援手。從不與同學發生爭執，總是能夠理性的去解決你遇到的各種問題。學業情感他人評價：在學習上你總是能夠很出色的完成老師布置的任務，每次考試位居班級前列。

對待每一科的學習態度都嚴謹認真，不偏科。

課外知識豐富，對于新事物認知能力強，總是懷有一顆好奇的心在學習的道路上不斷探索。

認真嚴謹的學習態度將會成為你學習道路上前進的動力。合作與交流他人評價：在小組合作過程當中，你總能起到帶頭作用，為小組內的成員提供創意。你具有很強的自主創新能力和組織能力。在研究性學習的方案制定中，你充分發揮了自己在其他知識領域的特長，為計劃的實施提供了便利的條件。在活動過程中，你團結其他同學，協調每個人所負責的方面，使方案最終圓滿成功。這些都證明著你有很強的團隊意識，我相信這對你以后的發展也將十分有利。

運動與健康他人評價：對于體育有很強的熱情，能夠堅持每天都鍛煉身體，在上體育課的時候能夠很好的完成老師布置的任務，積極參加學校所組織的運動會等體育活動。

合理搭配飲食，身體健康狀況良好。審美與表現他人評價：有健康的審美情趣，掌握了一定的審美知識、能感受并欣賞生活、自然、藝術和科學中的美。善于發現身邊的美的事物，能夠欣賞美，具有一定的藝術鑒賞力。

積極參與各類健康的文化藝術活動并在參與中積極地追求美和表現美。

在學習和生活中有創造美的意識。個性與發展他人評價：你樂觀開朗，沉著自信，處事冷靜，為人平易近人。與同學們相處融洽，是班里的優秀學生。在信息技術、樂器等方面均有特長，全面發展，積極參加各種演講、口語、物理競賽，是班里的學習達人。具有很強的號召力，在團體比賽中能帶領同學們取得優異的成績，是一名全面發展的優秀學生。

朱自清散文集閱讀心得篇三

教育的本意是促進人的發展，教人求真、向善、愛美。而傳統的教育側重評價的主要依據是學生所獲得的課本知識，或主要以單一的認知評價為主，這樣對學生做出的性質評定不僅是一種簡單的成績評定，而且往往帶給學生的是影響他們一生的錯誤的自我意象。學生的潛能和個性被忽視，發展動機和創新精神被壓抑，特別是其深化的影響可能導致學生心理和人格上的畸形。然而促進每一位學生的自由、全面、持續發展和人格完善、培育創新人才是現代教育的最終目的。可喜的是，我校的學生綜合素質評價體系就是在這一教育目的的指導下，引導學生綜合素質全面發展的價值判斷活動。科學的學生綜合素質評價不僅是實現教育目的、實施素質教育的一種手段和環節，同時也是一種素質教育理念的體現。

進入我校學生的綜合素質評價平臺，你會發現以下幾項內容：新學期伊始的我：我的基本信息，剛開學時的我，我的發展目標。

學期結束時的我：學期末的我，我的發展目標，班主任評語，家長評語和期望。

思想道德：自我評價，他人評價，思想道德事跡記錄袋。學業成就：學科學習過程記錄，學業情感自我評價，學業情感他人評價，學分認定記錄。

合作與交流：自我評價，他人評價，合作與交流行為記錄袋。運動與健康：運動與健康自我評價，運動與健康他人評價。審美與表現：自我評價，他人評價，審美與表現記錄袋。綜合實踐活動：研究性學習評價，社區服務評價，社會實踐活動評價。

個性與發展：個性與發展基本情況，個性與發展自我評價，個性與發展他人評價，個性發展過程，特長與成果展示。

學生實施全面素質教育，通過綜合素質評價手段發現不同學生個性發展的不同要求，給予他們創造、發展特長的條件。這既是學生個性品質發展的要求，也是社會發展對各種類型和不同層次人才的要求。更重要的一點是，這一評價是對學生各個學習階段的評價，體現了對學生學習過程的監督和督促，對學生行為規范起到積極地逐漸地引導作用，這體現了教育不能一蹴而就，要有循序漸進的過程。下面，我就我校幾位同學的表現和變化來說明這一評價的優勢。

認真負責，是個優秀班干部。而他也在自己的思想道德事跡記錄袋中也記錄了自己的一些善舉：幫助孤寡老人，為災區兒童捐款。在六年級上學期這半年，我的思想品質提高了很多：在上學路上揀到錢包及時還給失主，主動幫助低年級抬水。通過這一評價體系，xxx同學不斷發揚自己的閃光點，而受到激勵后的他更是有信心改掉自己的小毛病了。

我們學校四年級的xxx同學是一個老實、懂事的同學，以前并沒發現他多么地樂于助人，但是自從升入五年級新組建了班集體后，他凡事都勇挑重擔，積極參加各項活動。當然這和他的良好品質是分不開的，但我校學生的綜合素質評價系統讓班主任老師全面發現了學生的優點，同時激發了學生發揮自身優點的機會。例如，學校要求各班主任每個學期都要求學生進行綜合實踐活動，而xxx是最積極的學生之一，在2016—2016學年第二學期學校組織的綜合實踐活動后，要求學生對自己的實踐活動進行記錄，在社會實踐評價一欄，他這樣進行的自我評價：我認為自己表現還可以，但還需做更多有意義的事，我認為自己應該繼續參加更多的活動，雖然很辛苦但我還是很高興，我會繼續努力。可見，通過這一評價，學生本人也受到很大的激勵。

作為學校主抓教學的校長兼六年級數學教學的我，特別感謝學校的綜合素質評價系統，因為它的學業成就（學科學習過程記錄，學業情感自我評價，學業情感他人評價，學分認定記錄）評價可以即使準確地記錄學生學業成就的進步，并激勵學生繼續努力學習并注重學習過程。這對于我所教的xxx同學就是最好的例子。他是個數學基礎很差的學生，但有了平時對學生的學業成績評價，他受到了很大的鼓舞和激勵。我結合學校綜合素質評價體系擬訂了他數學平時學習情況評價表，這個表的評價內容設計到如學習態度、上課表現、作業情況、月考測試等諸多評價方面，每一項教學活動都要給學生打分（或生生評價，或教師對學生的學習情況進行評價），自從六年級第二學期開學以來，xxx同學已在作業完成上獲得多個五角星并在課堂表現上獲得10個學分了，這對一個數學基礎很差的學生來說是不小的進步。

最令我欣慰的就是，每次數學課，他都是以極大的熱情投入，積極舉手回答問題，每當回答正確并受老師表揚他都還以自信的微笑。一番努力后，功夫不負有心人，他的數學成績一直進步，每次月考測試都以優異成績通過。我很為他高興。

總之，我校的學生綜合素質評價系統有太多優點，它能及時地記錄學生的學習、生活情況并幫助學生向更好的方面進步。教師也能通過此平臺了解和挖掘學生的各個方面，發現學生的閃光點并及時幫其發現弱點并及時改正。這一系統改變了單純以知識點的教學評價方式，代之以知識、能力、過程、方法、興趣、習慣、情感、態度等各要素綜合的素質評價，建立教師、學生、家長共同參與評價的新體系，使傳統的被評價者——學生及其家長也成為評價主體中的一員，在平等、民主的互動中，評價學生的學習過程進而促進了學生的全面發展。

朱自清散文集閱讀心得篇四

司馬光在《資治通鑒》中指出：“才者，德之資也；德者，才之帥也”。“德”，是“才”的方向和靈魂，是“才”發展的內部動力；“才”，是人得以發展的成功的基本條件和基礎。二者之間，“德”是首要的、第一位的，選拔人才必須“以德為先”。綜合素質評價五大指標的第一個指標就是思想品德，指標君來帶大家一起解讀思想品德指標，我們來看如何去做好學生思想品德的培養和評價。

指標釋義

思想品德是一個多要素的綜合系統，是人們在一定思想的指導下，在品德行為中表現出來的較為穩定的心理特點、思想傾向和行為習慣的總和。思想品德是人在對生活的認識、體驗和實踐過程中逐步形成的。思想品德評價主要包含道德品質與公民素養兩部分。

（一）道德品質是社會道德在個人身上的體現，是個體依據一定的社會道德行為規范表現出來的比較穩定的心理特征和傾向。

（二）公民素養是指公民應當具備的修習與涵養或者是經過培養而形成的良好習慣。

培養與評價

a1.學習體驗我國優秀傳統文化的情況

閱讀我國優秀傳統文化等課外書目，觀看有關我國優秀傳統文化影片，參加有關傳統文化的主題學習講座、沙龍活動等。提交寫實記錄附觀后感、讀后感等，可通過照片上傳相關證明材料。

優秀課外書目可參考附錄一：向青少年推薦的100種優秀圖書目錄；優秀影像可參考附錄二：向青少年推薦的100部優秀影視片目錄，同時，可參考附錄三：教育部門關于優秀影片推薦集合。

通過新聞聯播、報紙雜志等了解國內外形勢、黨和國家的重大方針政策、社會熱點問題。踐行社會主義核心價值觀，積極參與文明城市建設等情況，提交寫實記錄并上傳證明材料。

a3.參加班級、團（隊）、學校等主題教育活動的情況

參加“三愛三節”、講法守法、孝敬父母等班級、黨團、學校的主題教育活動，提交寫實記錄并上傳證明材料。

a4.思想品德方面的個人榮譽、先進事跡

思想品德方面的榮譽可以是三好學生、優秀團員、品德標兵等稱號；先進事跡可以是樂于助人、自立自強、誠實守信等方面的杰出表現，提交寫實記錄并上傳校級及以上德育方面的獲獎證明等材料。

a5.《中學生日常行為規范》、《中小學生守則》、校規校紀等遵守情況

該項客觀記錄學生上課遲到、早退、曠課，經教育不改；隨地吐痰或亂扔雜物，在墻壁或桌椅上亂涂亂畫，經教育不改；辱罵、誹謗他人；擾亂考場紀律，考試作弊；吸煙、喝酒、賭博；談情說愛，傳看黃色錄像和不健康書刊；攜帶校園管制刀具、打架斗毆、糾集校外人員鬧事；偷竊、敲詐他人財物等違反校規校紀的情況。

學校負責人、教師根據本校的校規校紀等規章制度，在該模塊記錄學生違規違紀情況，需要校級及以上違紀或違法記錄證明，該項滿分40分，每條違規違紀按程度酌情減1—3分，剩余分值為學生該項得分，如學生改正不良行為并后續表現優秀，減分記錄可刪除。

通過以上的解讀，大家是不是更加清楚如何去培養和評價學生綜合素質了呢？如果您覺得有用請將我們的公眾號推薦給更多的人，讓他們一起看到，一起學習成長，我們下周再見！

朱自清散文集閱讀心得篇五

? ?1. 人的天賦就象火花，它既可以熄滅，也可以燃燒起來，而迫使它燃成熊熊烈火的方法只有一個，就是勤奮，再勤奮，你就是一個極有天賦的孩子，腦子靈，反應快，希望你的表現能做到家校一致，讓智慧的火花早日閃爍起來。

3. 別看你個頭小，卻擁有一個聰明的大腦，你思想活躍，反應敏捷，學什么都快，不過，作業時字跡潦草是不太好，喜歡捏著小拳頭對著小朋友，如果你能改掉這毛病，勤奮努力地學習，一定會很有出息的。

4. 你是位遵守校規校紀的好學生，課堂上你專心聽講，作業本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡，但老師更喜歡積極開動腦筋，勇敢地回答老師問題的學生，你一定會的，是嗎?這樣你肯定能取得優異的成績。

5. 你有許多優點：誠實純樸，樂于助人，熱愛集體，遵守紀律，是一個可愛的學生。你曾告訴老師要努力當個最棒的學生，老師真為你高興。好孩子，請記住自己跟老師說的話，只要你肯努力，老師和同學都會幫助你的，你的進步是老師最大的欣慰。

6. 你，學習成績拔尖，但從不驕傲自滿;處處遵守紀律，但依舊天真活潑;平時說話細聲細氣，但課堂上能響亮地回答問題。老師打心眼里喜歡你!如果你能重視體育活動，多參加體育鍛煉，就能使文靜的你更添朝氣，那么你定會更加討人喜歡!

8. 你那聰明活潑的樣子讓人賞心悅目，你那小小的身影，就像班上個活躍的音符，做老師的小助手，響亮地回答問題，孩子，你是好樣的，但老師還希望你把這股勁多在學習中使使，認真對待每一堂課，每一次作業，那老師就更欣賞你了。

10. 你能夠嚴格要求自己，挺直腰板，睜大眼睛聽老師講課，也能按時認真完成作業，雖然你的成績還不太理想，但老師發現你一直在進步，不懂的問題現在也能勇敢地提問，實在讓老師欣喜。繼續努力，你會成功的!

11. 你是老師和同學心目中的好學生，團結同學，成績優秀，更讓老師開心的是，這學期你發言積極多了，老師為你感到驕傲，可由于上課還有點點貪玩，成績不是很理想，多可惜啊!其實勤奮認真才出天才，你那么聰明，相信你會明白的。

12. 你純真可愛，你思維敏捷，想象力豐富，某些問題有自己獨到的見解。的確，你很聰明，常問出別人無法想到的問題，多么與眾不同。一雙靈巧的小手，做什么象什么。但你的成績總是不能名列前茅。你很清楚，自己太好動，不專心，為什么要明知故犯呢?請盡快改正吧!這樣的話你一定更加了不起。

13. 還記得嗎?米米跑道上你奮力沖刺的一刻，有多少人為你吶喊為你加油為你喝彩，而當時的我，好激動好興奮!自此，那一幕便深深地烙在我的腦海里。你學習也很努力，工作態度一絲不茍，你為班級爭得了許許多多的榮譽，我感謝你!但有時管不好自己的小手，傷害了小朋友愿你揚長避短，繼續努力，成為一個有出息的孩子!

14. 你聰明伶俐，思維敏捷，優美的文字令老師贊嘆!同學們也羨慕你。但老師發現貪玩這個壞朋友在影響你的進步，能與它“絕交”嗎?同時老師對你有一份特別的期盼：當你為一點點小事與別人發生沖突時，放下緊捏的拳，報以謙讓的一笑，好嗎?相信你不會使我失望的。

15. “真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進的心，再加上你的聰明，才智，你學什么東西都特別快。瞧你，這一學期進步多快!要是你還能在大家面前大聲地講話，那我們就更喜歡你了。加油吧，你將會是個很有出息的男孩!