在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

數(shù)學(xué)演講詞篇一

大家好！

一、把握教學(xué)重點(diǎn)、抓住教學(xué)難點(diǎn)是關(guān)鍵。一堂課的教學(xué)任務(wù)有主有次、有難有易，做為教師，必須在課前認(rèn)真研讀教材，把握和抓住教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這樣課堂才不會(huì)迷失方向，學(xué)生才能夠進(jìn)行最大效率的學(xué)習(xí)。我們經(jīng)常看到有的老師上課，一節(jié)課教學(xué)效果好，氣氛熱鬧，學(xué)生參與程度高，似乎感覺(jué)一切都很美好，但有時(shí)我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，完成各種游戲、在活躍的氛圍中快樂(lè)的學(xué)習(xí)，卻沒(méi)有能夠抓住教學(xué)重點(diǎn)，一切課效果很好，效率卻是沒(méi)有達(dá)到。這樣的課堂是我們應(yīng)當(dāng)規(guī)避和改進(jìn)的。

二、教學(xué)媒介要有的放矢。課堂教學(xué)為了學(xué)生能夠獲得知識(shí)、經(jīng)歷學(xué)習(xí)體驗(yàn)的過(guò)程的，所以教學(xué)媒介的素材準(zhǔn)備，都必須是為這節(jié)課的任務(wù)服務(wù)的。課前的引入、課后的聯(lián)系，課中的演示、操作，分組合作等等，都必須是圍繞學(xué)習(xí)目的來(lái)開(kāi)展的。我們有時(shí)會(huì)看到，有的老師在課堂教學(xué)中，為了設(shè)計(jì)一個(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，進(jìn)行了大量的工作準(zhǔn)備，做了動(dòng)畫(huà)，講了故事，猜了謎語(yǔ)等等，過(guò)去7、8分鐘了，還沒(méi)有進(jìn)入主題。這時(shí)候，我們應(yīng)該想到，不能為了引入而引入，不能為了設(shè)計(jì)而設(shè)計(jì)，當(dāng)過(guò)多的額外教師主觀上的創(chuàng)設(shè)，會(huì)限制一節(jié)課的效率的提升。課堂引入如此，課后聯(lián)系等也都是如此。

課堂教學(xué)是每位教師都努力完善的教學(xué)最重要的環(huán)節(jié)，向課堂要效率應(yīng)該是我們教師追求并為之奮斗一生的事業(yè)。

我的演講完了，謝謝大家。

數(shù)學(xué)演講詞篇二

懷有一種惆悵之情寫(xiě)下了一個(gè)個(gè)黑色的字體，但腦海中似乎仍舊一片空白，過(guò)去曾擁有過(guò)失敗，但卻總用那份自信去面對(duì)，當(dāng)把那失敗拋之腦后時(shí)，我忽然間回首發(fā)現(xiàn)從前的路，是那么漫長(zhǎng)但卻被自信輕易打敗!

是的，去留守過(guò)去我們的曾經(jīng)擁有，在總結(jié)現(xiàn)在我們充實(shí)與當(dāng)下，你不難發(fā)現(xiàn)面對(duì)那一系列的困難與逆境我們都應(yīng)當(dāng)懷有那份自信的心。

記得馬云叔叔曾說(shuō)過(guò)這樣一句令我至今難忘的話語(yǔ)：今天是殘忍的，明天是殘忍的，后天是美麗的。之所以令我至今難以忘懷，是因?yàn)樗钗矣X(jué)得自信的人有權(quán)利度過(guò)明天，而昏庸的人只會(huì)荒廢今天，而到了明天他便會(huì)像荒廢今天似得荒廢明天。

面對(duì)今天的人是世人，面對(duì)昨天的人是愚人，面對(duì)明天的人是圣人，然面對(duì)后天的人則是仙人!因?yàn)楝F(xiàn)任擁有的則是那超過(guò)前三者的自信心。是的，信心，那便是動(dòng)力的源泉，成功的鑰匙呀!

看待今天的自我，雖書(shū)寫(xiě)下自信的篇章，但卻覺(jué)得自己心有意而力不足，想象那九周過(guò)后的學(xué)業(yè)水平測(cè)試，是不是應(yīng)當(dāng)為自己添加一份應(yīng)有的自信呢?我想那會(huì)是必然的!雄鷹的再生需要那破喙的力量，愿我充當(dāng)那雄鷹又有那份信心擊破那老朽的喙，獲得那再續(xù)的生命，重回那份屬于我的廣闊的天空，在哪里，盡展我的英姿颯爽。是的--我應(yīng)當(dāng)懷有一份屬于我的自信!

愿長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

數(shù)學(xué)演講詞篇三

生命是美好的，更是幸福的，但前提是必須有安全的呵護(hù)。沒(méi)有安全，生命得不到保障，幸福又在哪里呢?我們需要責(zé)任，我們選擇安全!

今天我演講的題目是：安全與責(zé)任。

安全是個(gè)永恒的話題，安全是什么?對(duì)于我們來(lái)講，安全就是立足本職，盡忠盡責(zé)。責(zé)任是什么?責(zé)任是一種使命、一種義務(wù)、更是一種力量。在隱患危及安全的關(guān)鍵時(shí)刻，它激勵(lì)我們?cè)谖ｋy面前挺身而出，用行動(dòng)去阻止事故的發(fā)生。

關(guān)注安全，關(guān)愛(ài)生命，要從我們工友們的日常生活和日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，無(wú)論我們?cè)诟芍裁矗闹卸家獣r(shí)刻想著安全，心中都要時(shí)刻注意著安全，任何時(shí)候都要遵章守紀(jì)，按章作業(yè)，牢記安全第一，真正做到不傷害自己，不傷害他人，不被他人傷害。只有把安全“印”在心中，加強(qiáng)我們的安全職責(zé)。把安全生產(chǎn)工作切實(shí)落到實(shí)處，從身邊的小事抓起，把一切隱患消滅在萌芽狀態(tài)。每出一個(gè)事故，都能總結(jié)一二三條教訓(xùn)，日積月累，就成了我們的規(guī)章。換一種說(shuō)法，血的教訓(xùn)換來(lái)了我們的規(guī)章制度，我們靠規(guī)章制度來(lái)保證我們的安全。

企業(yè)有著很完善的安規(guī)制度，我們不缺少各類(lèi)管理制度，缺少的是精益求精的執(zhí)行者，安全才有保障。安全不僅僅是制度，它更需要我們每一個(gè)人強(qiáng)化安全意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任心。

責(zé)任心是做好安全工作的前提。有一句話說(shuō)得好，“在本位，盡本分”，這應(yīng)該是每個(gè)人對(duì)自己工作最基本的要求。要想把安全工作做好，提高責(zé)任心是至關(guān)重要的，責(zé)任心是工作無(wú)差錯(cuò)的重要保證。如果一個(gè)人沒(méi)有了責(zé)任心，那么再安全的崗位也會(huì)出現(xiàn)險(xiǎn)情。擁有強(qiáng)烈的責(zé)任心，再大的安全隱患也可以處理。如果責(zé)任心差，那么很小的問(wèn)題也可能釀成大禍。無(wú)差錯(cuò)是我們工作的重中之重。

安全工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要全員動(dòng)手，綜合治理，常抓不懈，只要我們真正把安全裝在我們心中，強(qiáng)化安全意識(shí)，增強(qiáng)安全責(zé)任心，安全生產(chǎn)才不受威脅，安全才有保障，生命才會(huì)美麗。

有了對(duì)安全的責(zé)任心，就有了做好工作的動(dòng)力，做起工作來(lái)就會(huì)積極、主動(dòng)、用心。沒(méi)有對(duì)安全的責(zé)任，就不敢承擔(dān)責(zé)任，必然造成工作上敷衍了事、庸碌無(wú)為，麻痹大意。由此可見(jiàn)，工作有難易之分，能力有高低之別，但關(guān)鍵的還是責(zé)任心。無(wú)論做什么事情，都要記住自己的責(zé)任，無(wú)論在什么樣的工作崗位，都要對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)。

責(zé)任是安全生產(chǎn)賴(lài)以生存的源源動(dòng)力;因?yàn)橛胸?zé)任，我們才足以從微小的細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)事故的隱患;因?yàn)橛胸?zé)任，我們才可以從不斷變換的安全問(wèn)題上積累進(jìn)步的經(jīng)驗(yàn)。安全生產(chǎn)需要我們的責(zé)任，安全生產(chǎn)更加依靠我們的責(zé)任。

我們需要責(zé)任，我們選擇安全!前車(chē)之鑒，后事之師。

在安全問(wèn)題上，我們必須警鐘長(zhǎng)鳴，肩負(fù)起責(zé)任使命。在生活中，安全是把雙刃劍，你遵守它的規(guī)則，他就會(huì)保護(hù)你，違背它的規(guī)則，你就會(huì)付出血的代價(jià)。安全生產(chǎn)是我們工作的基石，更是我們生活的保障。許多時(shí)候，像“安全生產(chǎn)、預(yù)防為主”等不少警句我們往往耳熟能詳，但我們需要的并不僅僅是口號(hào)和形式，更重要的是把慎密的思想落實(shí)到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袨橹校?jǐn)于思、慎于行，才是我們做好安全工作的根本。

安全是春天里的花朵，美麗但需要呵護(hù);安全是生活中的一抹抹陽(yáng)光，明媚而溫暖。

“安全第一、警鐘長(zhǎng)鳴”，只有抓住安全，我們的企業(yè)才能蒸蒸日上，興旺發(fā)達(dá);只有守著安全，我們的千種累，萬(wàn)種苦，才能結(jié)出美麗的碩果。

讓我們共同努力，踐行責(zé)任，保障安全。安全責(zé)任永遠(yuǎn)在我心中!

數(shù)學(xué)演講詞篇四

大家晚上好!我是來(lái)自。

今天我演講的主題是平安就是最大的幸福。

從嬰兒到哺育我們長(zhǎng)大成人,父母?jìng)兓ㄈチ硕嗌俚男难c汗水,辛勞了多少個(gè)日日夜夜;從上小學(xué)到初中,乃至大學(xué),又有多少老師為我們嘔心瀝血,默默奉獻(xiàn)著光和熱.我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，其實(shí)我們的感恩就是要注意安全。無(wú)論我們身處在哪里，從事著什么工作，我們的耳邊總是少不了這樣一句話：“小心，注意安全!平安就是最大的幸福。”然而我們卻不知這句話的背后隱藏了多少關(guān)愛(ài)，還有對(duì)生命的敬仰;家人希望看到是健康的我們，因?yàn)槠桨簿褪亲畲蟮男腋！?/p>

大學(xué)時(shí)代是人生中最美好的時(shí)代，我們應(yīng)該珍惜時(shí)光，真正地開(kāi)始過(guò)我們所向往的大學(xué)生活。一定要注意安全，切勿因?yàn)椴蛔⒁獍踩瑢?dǎo)致因火災(zāi)受傷乃至死亡。 提到“火災(zāi)”，我們腦海里必然會(huì)出現(xiàn)濃煙、毒氣這樣一些可怕的場(chǎng)景。有人在火場(chǎng)死里逃生，有人葬身火海，現(xiàn)在社會(huì)生活中，火災(zāi)已經(jīng)成為威脅公共安全，危害人們生命財(cái)產(chǎn)的一種多發(fā)性災(zāi)害,消防安全更是讓人們必須關(guān)注的。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界每天發(fā)生火災(zāi)10000起左右，死亡多人，傷3000—4000 人，造成直接損失達(dá)10億多元，給國(guó)家和人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)造成巨大損失。

為了杜絕宿舍發(fā)生火災(zāi)，同學(xué)們要做到以下幾點(diǎn)：一是勿私自亂拉電源線路，避免電線纏繞在金屬床架上或穿行于可燃物中間，避免接線板被可燃物覆蓋。二是勿違規(guī)使用電熱器和大功率電器。三是不要在使用電器時(shí)無(wú)人看管，必須人走斷電。四是燈泡照明不要使用可燃物作燈罩，床頭燈宜用冷光源。五是室內(nèi)不要存入易燃易爆物品。六不要在室內(nèi)做飯。

熟練地掌握消防安全知識(shí)是非常重要的一件事，我們應(yīng)該珍惜生命，明白平安就是最大的幸福。在這里我呼吁大家要馬上行動(dòng)起來(lái)，去學(xué)習(xí)更多的消防安全知識(shí)，從而使自己的生命得到保障。行動(dòng)起來(lái)吧!

謝謝各位老師和同學(xué)，我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。

數(shù)學(xué)演講詞篇五

在學(xué)生眼中，數(shù)學(xué)是一門(mén)乏味、枯燥的學(xué)科。整天與數(shù)字符號(hào)、圖形打交道，沒(méi)有文史類(lèi)學(xué)科那樣有興趣，曾幾何時(shí)，我本人也認(rèn)為自己教數(shù)學(xué)有什么用處？羨慕其它學(xué)科老師或多或少都有收獲，一度迷茫，讓我萌生了改教其它學(xué)科的沖動(dòng)，既選之，則受之，天下沒(méi)有不稱(chēng)心如意的事兒。

如何能讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，能讓我們的數(shù)學(xué)課堂充滿歡聲笑語(yǔ)，讓學(xué)生們享受著學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，我在苦苦思考著，嘗試過(guò)，經(jīng)過(guò)近三年不斷的嘗試，探索總結(jié)：我發(fā)現(xiàn)傳授學(xué)生知識(shí)之前，必先讓其“親其師，才能信其道”。之前我總是輕感情，重知識(shí)傳授，忽略“學(xué)生”以人為本“的理念。

在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我的做法是：讓平等、民主合作的師生關(guān)系貫穿教育教學(xué)的始終。在我的課堂教學(xué)中，總是微笑的面對(duì)學(xué)生，盡量不發(fā)脾氣，少對(duì)學(xué)生大聲訓(xùn)斥，力求做到尊重每一個(gè)學(xué)生；在平時(shí)的教學(xué)中，看她們、學(xué)透，多觀察學(xué)生的表情，看她們回答問(wèn)題時(shí)的表情，當(dāng)學(xué)生面露微笑，則已聽(tīng)懂；聽(tīng)回答問(wèn)題的聲音，聲音大而齊，則學(xué)生領(lǐng)會(huì)。反之，若看到不一樣的表情，或回答聲音小，就知道自己教學(xué)失敗。利用自己的耐心，對(duì)他們說(shuō)“個(gè)別同學(xué)沒(méi)有完全聽(tīng)懂，課后老師利用下課時(shí)間、飯間，再給你們講一遍，每個(gè)人的理解能力不同，希望這些同學(xué)積極參與，老師期待你的到來(lái)。

學(xué)生學(xué)習(xí)函數(shù)知識(shí)部分是最難的，我就鼓勵(lì)她們，“沒(méi)有你學(xué)不會(huì)的，只有你不學(xué)的，跟著你的劉老師保證讓你學(xué)會(huì)，學(xué)精通；學(xué)函數(shù)關(guān)鍵是數(shù)形結(jié)合，回畫(huà)出每種函數(shù)的草圖，用圖形可以解決任何問(wèn)題”。比如反比例函數(shù)比大小，舉例之后，教師總結(jié)做題方法：第一步畫(huà)圖像，，圖像如何畫(huà)，關(guān)鍵看什么，判斷k的取值范圍，確定函數(shù)圖像經(jīng)過(guò)哪些象限？同時(shí)找學(xué)生嘗試著在黑板上畫(huà)出圖像。第二步在雙曲線上標(biāo)出三個(gè)點(diǎn)的位置，從圖像上直接觀察出函數(shù)的大小順序，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得小小的成功，也有了學(xué)數(shù)學(xué)的信心，然后再加一個(gè)難度，變式練習(xí)跟蹤。讓學(xué)生在獲得自信的同時(shí)，有攻克難題的信心，也有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生做到舉一反三，知一曉十，我也有了小小的成就感，對(duì)自己的教學(xué)也有了信心。

九年級(jí)中招考試的前兩個(gè)星期，自己得了急性腎結(jié)石，住了醫(yī)院；第一天沒(méi)有人問(wèn)，數(shù)學(xué)老師怎么沒(méi)有給我們上課？第二天有家長(zhǎng)給我發(fā)微信，劉老師，聽(tīng)孩子說(shuō)你生病住院了？非要來(lái)醫(yī)院看我，我沒(méi)有告訴她們。有幾個(gè)家長(zhǎng)問(wèn)我們班的語(yǔ)文、英語(yǔ)老師打聽(tīng)出我的病房。我出院后學(xué)生不知，還拿著鮮花去醫(yī)院看我。這次住院滿滿的感動(dòng)，讓自己清楚了我在學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)心目中的位置，自己平時(shí)對(duì)他們的關(guān)心，她們都默默地記在心中，與先生建立深厚的感情，在傳授知識(shí)也不遲。

我與學(xué)生有著很多說(shuō)不完的故事，在故事中，我領(lǐng)悟到新課程帶給我的啟示，教師要將課堂充分的還給學(xué)生，讓學(xué)生敢想，敢說(shuō)，敢問(wèn)，；敢與老師爭(zhēng)辯，這才是我心目中最理想的課堂，與學(xué)生和諧相處，以情育人，放下自己師道尊嚴(yán)的架子。

數(shù)學(xué)演講詞篇六

平行四邊形的面積計(jì)算是第八冊(cè)教學(xué)內(nèi)容，在此從前學(xué)習(xí)了平行四邊形、三角形和梯形的認(rèn)識(shí)，清楚了解其特征及底和高的概念。整個(gè)安排體現(xiàn)了線行的、層遞的、系統(tǒng)的體系，也完全符合了學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和心理特點(diǎn)。

因此學(xué)生要想很好地理解與掌握平行四邊形面積公式，就必須從長(zhǎng)方形的面積計(jì)算和平行四邊形的特征為基礎(chǔ)，運(yùn)用遷移和同化理論，使平行四邊形面積的計(jì)算公式這一新知識(shí)納入到原有的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)中。同時(shí)也為學(xué)生自主學(xué)習(xí)三角形面積和梯形面積計(jì)算夯實(shí)基礎(chǔ)。

教學(xué)難點(diǎn)是把平行四邊形轉(zhuǎn)化為學(xué)過(guò)的圖形，因此圖形的拼組是這節(jié)課的重點(diǎn)，同時(shí)深入和拓展學(xué)習(xí)圖形的拼組對(duì)后面三角形和梯形面積計(jì)算的教學(xué)起到一個(gè)至關(guān)重要的鋪墊作用。

教學(xué)設(shè)計(jì)從圖形的拼組為主體設(shè)計(jì)了兩個(gè)部分：

一）七巧板拼組展示。出示七巧板拼組過(guò)程，是為了讓學(xué)生感知單一的圖形可以組成多元的圖案，反之，多元的圖案可以分解成單一的圖形。同時(shí)，讓學(xué)生總結(jié)出：復(fù)雜的圖形進(jìn)行任意的組合，它的總面積是不變的。

二）自主分解簡(jiǎn)單圖形并組合圖形。給平行四邊形分解再組合，看似簡(jiǎn)單的操作，更能激出學(xué)生對(duì)圖形結(jié)構(gòu)的認(rèn)知欲，鞏固了學(xué)生對(duì)圖形各部分結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。學(xué)生通過(guò)拼組知道了平行四邊形可以拼成長(zhǎng)方形、梯形、三角形等。

平行四邊形面積的推導(dǎo)是建立在前面兩點(diǎn)的基礎(chǔ)上。

一）學(xué)生能將平行四邊形組合成長(zhǎng)方形，建立了空間概念。

二）拼組前后圖形的面積不變，進(jìn)而水到渠成的推導(dǎo)出平行四邊形面積公式。

整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)重點(diǎn)，分解教學(xué)難點(diǎn)，又為后面教學(xué)作鋪墊，充分體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生空間思維的拓展，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。

數(shù)學(xué)演講詞篇七

同學(xué)們：今天我要講的是《怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)》。

事實(shí)上并非如此，比如：有的同學(xué)把書(shū)上的黑體字都能一字不落地背下來(lái)，可就是不會(huì)用；有的同學(xué)不重視知識(shí)、方法的產(chǎn)生過(guò)程，死記結(jié)論，生搬硬套；有的同學(xué)眼高手低，“想”和“說(shuō)”都沒(méi)問(wèn)題，一到“寫(xiě)”和“算”，就漏洞百出，錯(cuò)誤連篇；有的同學(xué)懶得做題，覺(jué)得做題太辛苦，太枯燥，負(fù)擔(dān)太重；也有的同學(xué)題做了不少，輔導(dǎo)書(shū)也看了不少，成績(jī)就是上不去，還有的同學(xué)復(fù)習(xí)不得力，學(xué)一段、丟一段。

究其原因有兩個(gè)：一、是學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題：有的同學(xué)在學(xué)習(xí)上態(tài)度

非常迷惑，說(shuō)不清楚是進(jìn)取還是退縮，是堅(jiān)持還是放棄，是維持還是改進(jìn)，他們勤奮學(xué)習(xí)的決心經(jīng)常動(dòng)搖，投入學(xué)習(xí)的精力也非常有限，思維通常也是被動(dòng)的、淺層的和粗放的，學(xué)習(xí)成績(jī)也總是徘徊不前。二、是學(xué)習(xí)方法問(wèn)題：有的同學(xué)根本就不琢磨學(xué)習(xí)方法，被動(dòng)地跟著老師走，上課記筆記，下課寫(xiě)作業(yè)，機(jī)械應(yīng)付，效果平平；有的同學(xué)今天試這種方法、明天試那種方法，從不認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)方法的實(shí)質(zhì)，更不會(huì)將多種學(xué)習(xí)方法融入自己的日常學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、多看

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課前預(yù)習(xí)閱讀。在預(yù)習(xí)時(shí)，可以將課本中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、產(chǎn)生的疑問(wèn)和需要思考的問(wèn)題隨手記下，對(duì)定義、公理、公式、法則等，可以在紙上進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)述，推理。重點(diǎn)知識(shí)可在課本上批、劃、圈、點(diǎn)。這樣做，能幫助我們?cè)谡n堂上集中精力聽(tīng)講，有重點(diǎn)地聽(tīng)講。

課堂閱讀。預(yù)習(xí)時(shí)，我們只對(duì)所要學(xué)的教材內(nèi)容有了一個(gè)大概的了解，不一定都已深透理解和消化吸收，因此有必要對(duì)預(yù)習(xí)時(shí)所做的標(biāo)記和批注，結(jié)合老師的講授，進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

課后復(fù)習(xí)閱讀。課后復(fù)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，既可解決在預(yù)習(xí)和課堂中仍然沒(méi)有解決的問(wèn)題，又能使知識(shí)系統(tǒng)化，加深和鞏固對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶。從而對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)小結(jié)，并從中查缺補(bǔ)漏。

主要是指養(yǎng)成思考的習(xí)慣，學(xué)會(huì)思考的方法。獨(dú)立思考是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須具備的能力。

主要是指做習(xí)題，學(xué)數(shù)學(xué)一定要做習(xí)題，并且應(yīng)該適當(dāng)?shù)囟嘧鲂Ｗ隽?xí)題的目的是熟練和鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)，初步啟發(fā)靈活應(yīng)用知識(shí)和培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。此外，我們?cè)谧鲎鳂I(yè)的過(guò)程中還應(yīng)多思考三個(gè)問(wèn)題：1.這道題主要考察什么？2.這道題我可以用幾種方式來(lái)作答？3.這道題還會(huì)以哪幾種方式來(lái)考？這樣才能加深我們對(duì)知識(shí)的理解。

是指在學(xué)習(xí)過(guò)程中要善于發(fā)現(xiàn)和提出疑問(wèn)，這是衡量一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)是否有進(jìn)步的重要標(biāo)志之一。第一、要深入觀察，逐步培養(yǎng)自己敏銳的觀察能力；第二、要肯動(dòng)腦筋。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，經(jīng)過(guò)自己的獨(dú)立思考，問(wèn)題仍得不到解決時(shí)，應(yīng)當(dāng)虛心向別人請(qǐng)教，向老師、同學(xué)、家長(zhǎng)，向一切在這個(gè)問(wèn)題上比自己強(qiáng)的人請(qǐng)教。只有善于提出問(wèn)題、虛心學(xué)習(xí)的人，才有可能成為真正的學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者。

學(xué)習(xí)方法是靈活多樣、因人而異的，能不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，是你學(xué)習(xí)能力不斷提高的表現(xiàn)，只有找到了適合你的學(xué)習(xí)方法，才能將各門(mén)學(xué)科學(xué)好。

謝謝大家！

數(shù)學(xué)演講詞篇八

大家好，我是xxx，相信數(shù)學(xué)是令許多人頭疼的一門(mén)學(xué)科。但是，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不是無(wú)計(jì)可施，只要掌握了對(duì)的方法，數(shù)學(xué)就一定能學(xué)好的。接下來(lái)我講一講我的心得，希望對(duì)大家有所幫助。

要想學(xué)好數(shù)學(xué)，上課時(shí)要緊跟老師的思路，下課后認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考，對(duì)于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來(lái)認(rèn)真分析題目，盡量自己解決。

要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，寫(xiě)出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)更正。

要想學(xué)好數(shù)學(xué)，要調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對(duì)自己要有信心，并且鼓勵(lì)自己能克服困難。

由此可見(jiàn)，要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去！

數(shù)學(xué)演講詞篇九

大家好!

我叫韓雯露。

我認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門(mén)非常有趣的科目，今天，我談一些自己在數(shù)學(xué)中的學(xué)習(xí)體會(huì)。

1、 學(xué)習(xí)新課之前，我會(huì)先預(yù)習(xí)，并且把不懂的地方做上標(biāo)記。在課堂上，我會(huì)非常認(rèn)真地聽(tīng)老師講課，特別是在預(yù)習(xí)時(shí)遇到的不懂的地方，更是集中精力聽(tīng)老師講解，并且積極地回答老師提出的問(wèn)題。

2、 學(xué)習(xí)中有不明白的地方，在家里我會(huì)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)趯W(xué)校里我就會(huì)主動(dòng)地請(qǐng)教老師。在老師的辦公室里，敬愛(ài)的趙老師會(huì)非常耐心地給我講解，直到我真正弄明白為止。

3、 做課堂作業(yè)的時(shí)候，我會(huì)用非常認(rèn)真的態(tài)度來(lái)對(duì)待，只有這樣才能把所學(xué)的知識(shí)掌握得更牢固。

4、 做家庭作業(yè)的時(shí)候，我是做完以后自己先檢查一遍，錯(cuò)誤的地方加以改正，然后再讓爸爸媽媽檢查，這種做法可以鍛煉我的獨(dú)立思考能力。

5、 我非常感謝我的爸爸媽媽?zhuān)麄冊(cè)谖矣龅诫y題時(shí)，總是耐心、詳細(xì)地為我講解，過(guò)后再出一些類(lèi)似的題目讓我做，我再做這些題目時(shí)就很容易記住了。

6、 從一年級(jí)開(kāi)始，我每個(gè)學(xué)期都有一本“數(shù)學(xué)錯(cuò)題本”，每一本上面都記錄著本學(xué)期所有做錯(cuò)的題型，有粗心造成的，也有確實(shí)不理解而做錯(cuò)的。我平時(shí)經(jīng)常拿出來(lái)翻看，到期末時(shí)再認(rèn)真復(fù)習(xí)一下。我認(rèn)為這本“錯(cuò)題本”對(duì)我?guī)椭艽螅虼耍医ㄗh每位同學(xué)都應(yīng)該建立一本“錯(cuò)題本”。

總之，要想學(xué)好數(shù)學(xué)，首先應(yīng)該喜歡這門(mén)課，其次要多思考，最后要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的體會(huì)可以總結(jié)為八個(gè)字：興趣、認(rèn)真、知錯(cuò)、思考。

我的講話完了，謝謝大家!