范文范本的撰寫需要注重語言準確性、邏輯嚴謹性和思想深度。通過研讀以下這些范文范本，我們可以了解到范文范本的寫作技巧和要點，希望對大家的寫作能力有所幫助。

教師伴我成長手抄報（專業20篇）篇一

每個女孩都希望自己是公主，我希望自己是個多才多藝的才女;每個男孩都希望自己是王子，是一個非常帥氣、多才多藝的。你不要覺得我在做“白日夢”，其實，愛幻想也不一定是一件壞的事情哦!

我就是一個愛幻想的孩子。在我讀一年級的時候，我就愛幻想，那是因為在一年級的時候，幫我生了一個小弟弟，他生出來的時候好可愛哦，那時我就開始幻想：有一天，，小弟弟長大以后，我就可以當小老師了，那一天，我每一天都給他上課，而小弟弟也聽得很認真，“哇——”想著就覺得好開心啊!要是真有那么一天就好了。從此我就愛上了幻想，成立了夢想。

我認為愛幻想是一件好事，可是媽媽卻認為我不正經，沒管好自己的學習，“誰說的，我現在的。

作文。

成績可是大大的提高啊!”其實，在我喜歡想象的日子里，我忽然發現自己變得自信了許多，以前我不敢做的事，現在都有信心做好了。而且，在這些日子里，我的作文在不知不覺地提高。所以愛幻想不一定是一件壞事。

留給自己一個空間，一個屬于自己的空間，讓自己快樂地成長吧!

我是一個多才藝的少年，我會寫生，會素描，會彈琴，會跳舞，會朗誦，會吹奏……。

我的繪畫。我的繪畫技術可不賴，從幼兒園起，我就天天在紙上“畫畫”，雖然不過是亂涂一氣，不過有時候也會畫出幾個像模像樣的圖形。上小學了，媽媽給我報了繪畫班。我在繪畫班上努力聽講，認真畫畫。我右手拿筆，左手按在紙上，眼睛聚精會神地觀察著我所要畫的物，就這樣一筆一畫，經過幾節課的練習，栩栩如生的景物終于在我畫紙上展現了出來。我現在的繪畫水平正在一步一步地邁向更高的階梯。繪畫，這就是我的才藝。我的舞蹈。別看我身子如此胖，我還會跳舞哩!

我從小就開始學跳舞。我跟著老師的示范，慢慢地將腰一點一點地往下彎，開始時我十分害怕，可看著同學們都用激勵的眼神看著我，看著老師也在一旁用手勢鼓勵我，我有鼓起了勇氣，我的手快到地了，我眼睛一閉，“通”，我成功了!接下來，我還會了劈叉、打跟斗等等舞蹈動作，還學會了跳各種舞蹈。舞蹈，這也是我的才藝。我的吹奏。我曾寫過許許多多的文章來描寫我的吹奏，在這里，我就想寫一下我的吹奏，那就是第一次上臺與我同學合奏《西班牙斗牛士》。

教師伴我成長手抄報（專業20篇）篇二

5.習慣是一種頑強而巨大的力量，他可以主宰人生。--[英]培根。

6.生命,那是自然會給人類去雕琢的寶石.——諾貝爾。

7.生命不等于是呼吸,生命是活動.——盧梭。

8.生命是一條艱險的狹谷,只有勇敢的人才能通過.——米歇潘。

9.世界上只有一種英雄主義,那就是了解生命而且熱愛生命的人.——羅曼·羅蘭。

10.我們只有獻出生命,才能得到生命.——泰戈爾。

12.如能善于利用,生命乃悠長.——塞涅卡。

13.生命在閃耀中現出絢爛,在平凡中現出真實.——伯克。

14.壽命的縮短與思想的虛耗成正比.——達爾文。

15.珍惜生命就要珍惜今天.——諺語。

16.人生包含著一天,一天象征著一生.——諺語。

18.我們的生命只有一次,但我們如能正確地運用它,一次足矣.——英國諺語。

19.生命不可能有兩次,但許多人連一次也不善于度過.——呂凱特。

教師伴我成長手抄報（專業20篇）篇三

家風作為一個家庭或家族共同認可的價值觀，它的提出必須具有權威性和典范作用，亦即“榜樣性”。中國古代傳統家庭往往不是孤立的，它存在于宗族之中，日常行為受到族約的限制。族約的制定通常是由族內德高望重的長輩商討所得，里面蘊含了這些長輩日久經年的為人處世哲學，也兼顧了社會風潮和公平正義。這樣的族約無論是否以文字的形式出現，都有很強的“法規”性，家族內部成員出于對長輩的尊重和信任，會無條件地執行并延續下去。

然而，族約制定后，并不是一成不變的，它可能因為族內優秀成員的誕生而改變；亦或是家族優秀成員誕生后再定立傳世的家規、家訓。

比如，司馬光著《家范》，就是家族內優秀成員誕生而改變族約的例子。司馬光其遠祖可追溯到西晉皇族安平獻王司馬孚，其父司馬池官拜兵部侍郎、天章閣侍制（天章閣屬于翰林學士院，侍制是皇帝的藏書閣顧問。），這樣世代簪纓的'詩書之家，定有家規、家訓。司馬光成為司馬氏一族的代表人物后，撰寫了《家范》，系統地闡述了家庭的倫理關系、治家原則，以及個人修身養性和為人處世之道。至此，《家范》中的思想便成為了司馬氏的家風。

再如，山東諸城東武劉氏家族，就是家族優秀成員誕生后再定立傳世的家規、家訓。劉氏家族原本鄉里布衣，世代為農，是移民到山東的新家族。劉必顯是家中第一個進士，官拜戶部廣西司員外郎，晚年辭官歸故里，致力于子孫的教育，立下了“當官清廉、積德行善、官顯莫夸、不立碑傳、勤儉持家、喪事從簡”的家訓。

自清順治年間劉必顯中進士算起，至道光末年為止的近兩百年里，劉家連續七代，先后科考得中198人，其中進士共計5世11人，舉人共計6世35人，七品以上的官員七十三位，出任知縣、知府、道臺、學政、布政使、巡撫、總督、尚書直至內閣大學士、軍機大臣者皆有，其中最為著名的便是劉統勛、劉墉父子。

家庭是社會的細胞，家風的存在必須是與社會風潮相適應的。自漢武帝起，“罷黜百家、獨尊儒術”，儒家格外推崇孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥，是為“八德”。“八德”作為封建社會人們的行為規范，普遍存在于家風之中。

在宋代，程朱理學興起、社會的變革動蕩以及北方少數民族文化的入侵并未動搖百姓對封建思想的信仰，反而受到程朱理學的影響，在“八德”的基礎上延伸出“烈”這一品格。故而有“餓死事小，失節事大”

“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”等這樣的家風在社會上普及。到了明代，陽明心學引領風氣之先，“知行合一”的思想影響深遠，直至今日依然有指導意義。可見，家風具有很強的社會性，在社會主流思潮的影響下，家風可能被重新厘定。

“世代相傳”和“生活作風”是家風的兩個重要標簽，家風的傳承性很大程度體現在生活作風上。生活作風可以分為價值認同與生活方式兩個方面，這兩個方面并不能完全割裂開。價值認同是生活方式的思想指引，生活方式是價值認同的表現形式。價值認同是家風得以傳承的基礎，家族的世世代代都認同祖先的價值觀，才會踐行那樣的生活方式。

比如，清正廉潔是一種價值觀，而勤儉持家便是這種價值觀在生活方式上的體現。當然，許多家風、家訓并不會將價值觀與生活方式區分得非常清楚，因為簡單明確的表達更利于流傳。這種簡單明確還體現在對典籍的高度概括上，往往幾個字就濃縮了一個思想或一種道理；同時又必須是接地氣的表達，因為家族中文化程度不同，若寫得艱深拗口，則不易流傳。

教師伴我成長手抄報（專業20篇）篇四

告訴孩子，不認識的人給的東西不能拿。有時孩子會禁不住美味或者玩具的誘惑，在陌生人的勸說下接受這些東西，告訴孩子接受贈與是會受到侵害的。一定要讓孩子養成這樣的習慣。

2.熟記電話號碼。

讓孩子熟記家長號碼、名字、家庭住址、自己的名字等一些有助于聯系家里人的方式。另外尤其要牢記常用的報警及急救電話，如110、120、119等等。

3.不要給陌生人開門。

平時應教育孩子不準給陌生人開門，不管他說他是誰都不要開門，你可以隔著門告訴他，你爸爸在睡覺，讓他過一會再來。然后，給家長或鄰居打電話，告訴他們有一個陌生人在家門外，讓他們不要掛斷電話，直到陌生人離開為止。

4.上下學家長要陪護。

孩子上學和放學時，最好有家長接送，如果家長沒空來接送可以讓孩子跟他的同學一起回家，或者直接去同學家，家長晚上去同學家接就可以了，最好不要讓孩子單獨回家，以免發生意外。

5.教孩子學會拒絕。

放學了，陌生人或者父母單位的同事接孩子回家。只有父母或固定的幾個親友接送才能跟他回家。如果需要其他人接送，一定要給孩子打電話，親口交代今天將由誰代替接送。或者打電話給老師，交代老師今天父母不來，由某某來接孩子。

6.報紙、電視中的案例作用。

在日常生活中父母可以和孩子一起看報紙、電視，一方面既能增長孩子的知識，也可以讓孩子知道社會上發生的各種不安全事故應該如何處理，提高孩子的憂患意識。

7.自我保護意識，家用電器的使用，電源插銷，熱水，煤氣都不要動。有時候在家里也會出現各種各樣的事情，熱水燙傷是非常多見的，所以一定要讓孩子遠離熱水。召氣和液化氣也很危險。教會孩子使用家用電器，這樣孩子們就不會因為好奇心而出危險，就不會亂摸亂動了。

二、自我保護兒童安全。

1.生人來，門莫開（獨自一人在家，千萬別給生人開門）。

2.攀高處，使不得（要讓孩子們懂得不要攀爬高處，危險）。

3.離電源，遠一點（教導孩子們離開關電源遠點，這些都是不能碰的東西）。

4.夏天到，別玩水（這個可能適合農村的孩子們，畢竟農村的河流啊多點）。

5.過馬路，要小心（教導孩子們從小就遵守交通規則，安全過馬路）。

6.遇危險，喊救命（碰到危險，要大聲呼喊救命）。

7如走失，找警察（萬一走失了，可以去找警察，或者打110）。

8.生人食物我不吃（教導孩子陌生人給的任何東西都不能碰，不能吃）。

9.我的身體你別碰（要從小教導孩子，自己的身體誰都不能碰）。

10.滾燙東西不能摸（教育孩子開水剛做好的飯菜都不能碰，以免燙傷）。

教師伴我成長手抄報（專業20篇）篇五

春的詩意引領我開啟了夢的精靈。

夏--張揚。

《水滸傳》中武松赤手空拳打虎的英勇，李逵救柴進的無畏，魯智深大鬧野豬林的智慧，一個個頂天立地的大英雄不禁驚嘆。《西游記》中孫悟空打鬧天宮的無懼，大戰牛魔王的機智，使天不怕地不怕的神猴成了家喻戶曉的傳奇人物。在梁衡的《夏感》看到了一種“收獲之已有而希望還未盡”的偉力的奔突，一種由孕育到豐登的“承前啟后，生命交替”的律動，一種印著人類巨大的鈐記的創造之波的流瀉。

書以夏的激情奔放給了我力量與勇氣。

秋--深沉。

絢爛多變的個性，是秋最美的符號。每一片飄零的落葉，都是大自然的奇跡。

教師伴我成長手抄報（專業20篇）篇六

假如有一天你要去一個很遠的地方《·》，那里是一個非常美麗的地方。但是要做幾天的輪船，而你只能帶一樣東西，你會帶什么呢？一本有趣的`書，一副美麗的圖畫或者一臺平板電腦。我相信很多同學都會選擇平板電腦，如果讓我選，我會選擇一本有趣的書。你問我為什么？因為走到那里，只要有書就不會無聊了，而且在我們的生活中書籍是不可缺少的。不信，你瞧。

在童年時，爸爸媽媽為了哄我們睡覺，就會拿起故事書，給我們講故事。上學時，老師為了給我們傳授知識，也拿起書給我們講解書中的內容所以書在生活中是不可缺少的。

有些人說，讀書就是為了獲取知識，但是我卻不怎么認為。讀書不僅能獲取知識還會可你的生活添上一份光彩。如果你在開心的時候讀書，你會更開心，如果你在傷心的時候讀書，書籍就像一為母親一樣，安慰這你，然你不再傷心。

其實，在不同的地方，不同的時間讀書，感受也不一樣。

如果你在春天讀書，你會感覺到書中的人物仿佛站在你面前，而且你的心情也會割讓舒暢。如果你在夏天讀書，你會感受到一股涼風向你吹來。如果你在秋天讀書，你會感覺到自己仿佛進入了童話世界。如果你在冬天讀書，你會感受到溫暖的氣息。

我原以為書就是書，我想錯了，其實書不僅是一本書，還是我們的老師，因為它讓我知道了生活中的酸甜苦辣。書還是一名醫生，因為它讓我知道了許多我不知道的東西。

一本書最好的并不是它包含的思想，而是它提出的思想正如音樂的美妙并不寄寓于它的音調，而在于我們心中的回響。同學們只要多讀書你就會知道我說的有沒有錯，同學們開始讀書吧！

教師伴我成長手抄報（專業20篇）篇七

3、知法守法用法，和氣和諧和美。

4、知律法于心，守法律于行。

5、誠信是生活的通行證,法制是社會的安全網。

6、以法制為基，建和諧大廈。

7、明德崇法，篤行致知！

8、事事有法可依，人人知法守法。

9、以法律的智慧，譜寫絢麗的人生。

10、美好人生，法治同行。

11、知法守法用法，和氣和諧和美。

12、知律法于心，守法律于行。

13、誠信是生活的通行證,法制是社會的安全網。

14、以法制為基，建和諧大廈。

15、明德崇法，篤行致知！

16、加強法制宣傳教育，服務經濟社會發展。

17、實施勞動合同制度，構建和諧勞動關系。

18、勞動最光榮，務必簽合同。

19、依法行駛職權，文明監察執法。

20、勞動合同要看清，必備條款不能少。

21、勞動合同一簽訂，各自義務要履行。

22、解除勞動合同要依法，違法解除責任大。

教師伴我成長手抄報（專業20篇）篇八

1、在科學著作中，最好讀最新的書；在文學著作中，最好讀最老的書。古典文學作品永遠不會衰老。

2、勤勉而頑強地鉆研，永遠可以使你百尺竿頭更進一步。

3、壞書是靈魂的毒藥，讀得越少越好，而好書則多多益善。

4、記錄在紙上的思想就好像沙上行走者的足跡：我們也許能看到他所走過的路徑，但如果要知道他在路上究竟看見了什么，則必須用我們自己的眼睛。

5、應讀自己想讀的書，如果把讀書當作一個任務那就收益甚微。

6、書讀得多而不加思考，你就會覺得你知道的很多。可是，當你讀書而思考得很多的時候，你就會清楚地看到你知道的還很少。

7、經驗豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一只眼睛看到紙的背面。

8、書籍是任何一種知識的基礎，是任何一門學科的基礎的基礎。

9、個愛書的人，他必定不致缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個優婉的安慰者。

10、讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。

11、能夠攝取必要營養的人要比吃得很多的人更健康，同樣地，真正的學者往往不是讀了很多書的人，而是讀了有用的書的。

12、無人閱讀的書籍就好比是一塊木頭。

13、有創見的書籍傳播在黑暗的時代里，有如太陽照耀在荒涼的沙漠上，為的是化黑暗為光明。這些書是人類精神史上劃時代的作品，人們是憑著它們的原則，向種種新的發現邁進。

14、我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對我也變得越加光明和有意義。

15、讀書的時候，要做到腦勤、手勤、筆勤，遇到有心得就寫下來，多動筆，多寫，多記，不然，你有心得，不寫下來，時候長就忘了。多寫多記，念書多了，就積累下不少知識，可以左右逢源。

16、無論在什么時候，要想擺脫令人煩惱的胡思亂想，不妨去求助于書本。書本總和藹可親地歡迎你。

17、有些書可供一嘗，有些書可以吞下，有不多的幾部書則應當咀嚼消化；這就是說，有些書只要讀讀他們的一部分就夠了，有些書可以全讀，但是不必過于細心地讀；還有不多的幾部書則應當全讀，勤讀，而且用心地讀。

18、愚昧使人落后，知識使人前進。

19、對于善于讀書的人，決不濫讀是件很重要的事情。

20、中學時代讀[]在那里的書卷，是一生到死也不會遺忘的基本知識。

教師伴我成長手抄報（專業20篇）篇九

教師伴我成長手抄報（專業20篇）篇十

文明起始于人類，它隨著人類的推進而不斷前進，融入我們生活中的點點滴滴。如;為老人讓座，向老師問好，不隨地吐痰…每一個文明行為，都會為我們的生活增加些許閃光點。

文明的核心就是愛與美，愛包括博愛、大愛。美包括行為美和思想美，與生活息息相關，所謂的文明，在我看來，文明和美德是一個整體。

記得老師講過一個故事，當她還在讀書的時候，一天晚自習，她的鋼筆掉了，她讓前面同學幫忙撿一下，說‘給我撿一下。’結果沒人理她。老師的同桌的東西掉了，也要那位同學幫忙，她說‘幫我撿一下。’撿起來后，又說了句謝謝。老師前面那個同學就說‘看人家多有禮貌’老師很不好意思。

還有一次，我在校園商店買了一根冰棍，出來時，就隨手把包裝袋扔在地上。若無其事的走開了。我偶然一回頭，看見那個包裝袋不見了，我環顧了一下四周，發現在離我不遠的地方，站著一個小同學，正用一種異樣的眼神看著我，看得我渾身不自在，從那以后，我就改掉了亂扔垃圾的習慣。

最近幾天，在網上看到了有關于文明美德的名言，‘愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之。’‘學習完善自我，懂禮神俱佳。’經歷這么多之后，我明白我們要慢慢具備中學生美德。畢竟，沒有美德的人不算高尚，別讓陋習沾染如花的青春，更別讓陋習陪你度過美好的人生，讓我們擁抱文明，和美德拉手，結伴同行!

教師伴我成長手抄報（專業20篇）篇十一

一本好書，就是一位諄諄善誘的老師。如果每天讀一本好書，就等于每天和一位好老師在一起。她給我們傳授知識，引領我們成長，讓我感到無比的快樂。

記得有一天中午，我吃完飯，媽媽讓我趕緊睡覺。可我想讀一會兒書，就懇求媽媽“媽媽，讓我讀一會兒書吧！反正我也睡不著。”可是媽媽態度非常堅決，不讓我讀。我只好垂頭喪氣地回到床上。突然，一個念頭在我的腦海中閃現u我可以趁媽媽睡覺的時候偷偷看書呀！對，就這么干！于是，我裝模作樣地躺在床上，閉上了眼睛。媽媽看見后，滿意地點點頭，走了。聽到媽媽上床后，我一骨碌從床上爬起來，拿了一本《笑貓日記》津津有味地看了起來。這時，媽媽發現了，走過來把我的書沒收了。唉！我還是想看書呀！怎么辦呢？我觀察了一下四周，到處都是靜悄悄的，連一根針掉在地上的聲音都能聽見。再仔細一看，哇！我的那本書就在我的書桌上！耶！我興奮地握緊拳頭，強按住我心里的狂喜，小心翼翼地爬下床，偷偷地把把我的寶貝書拿到床上，繼續看了起來……媽媽好像又發現了，躡手躡腳地向我走來。這回我可變聰明了，迅速地把書藏到枕頭下。媽媽看見我在睡覺，便回去了。當我確定媽媽上床了時，就又拿出我心愛的書，興致勃勃地看了起來…可沒看幾分鐘，鬧鐘響了，我只好依依不舍地把書放回書架。

文學家魯迅曾經說過u要把文章寫好寫精彩，最可靠的是要多看書。的確，書是我生命的一部分，也是伴我成長的良師益友！

教師伴我成長手抄報（專業20篇）篇十二

3、欲高門第須為善;要好兒孫必讀書。《格言對聯》。

4、勸君莫將油炒菜，留與兒孫夜讀書。《增廣賢文》。

5、養子莫徒使;先教勤讀書。《對聯集錦》。

7、區別成功人士和普通人士最簡單的方法，就是前者喜歡讀書。

8、養心莫若寡欲;至樂無如讀書。鄭成功。

9、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時;黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。(唐)顏真卿。

10、讀書在于造成完全的人格。(英國)諺語。

教師伴我成長手抄報（專業20篇）篇十三

1、世情，一生念一生顧，歲月誤，彈指度，怎不憶江湖。千帆過盡已成土，伊是否在輪回盡頭處駐足。與伊之許，只求相守如初。

2、世界之大，你我相遇，相知相愛，相守一世，感恩有你，感恩節快樂！感恩生命里的你和你們！

3、鵲橋故事依舊，牛郎織女重逢。葡萄架下牽手，偷聽情意濃濃。心心相印情重，海誓山盟無數。只愿今生相守，相伴直到白頭。祝七夕節快樂幸福！

4、茫茫人海中相遇已屬不易。能夠相識相知相愛更是難上加難。但是為什么愛情易得。相守卻不容易？想要的生活，想要的愛情。不如意卻又存在。你想改變但到最后發現一切都是徒勞！

5、曾有人問過我，可否能與我有相交的軌跡？我拒絕了，不是因為誰，而是感情重的讓我再也無力背負。也許甘于一份平淡的友誼才更好，它會讓我們平淡中相守一生愉悅一生并紀念一生。

6、也許，我們的相遇是錯誤的，但，誰能想到，在錯誤的時間，錯誤的地點，我遇到了對的人。

7、不是你的永遠都不會是你的！今生錯過了，祈禱下世能相遇相識相知相愛相守！

8、這世界上的每一次相遇，都是不容易的.，更何況遇到你，我要一輩子與你相守！

9、我們把愛熬成相守，也希望你我感情，不用步步為營。

11、浪漫不是風花雪月，浪漫是與你相守相攜；幸福不是鮮花鉆戒，幸福是與你相諾相約；人生不是花開花謝，人生是愛你日日夜夜。有你歲月，情真意切！

教師伴我成長手抄報（專業20篇）篇十四

1.愛一個人，就是滿心滿意地要跟他一起過日子，只是希望以彼此的火燼把屬于兩個人的一世時間填滿。

2.你我相見是一種緣份，我們彼此珍惜著這份來之不易的感情。希望在以后的路上能陪伴著你一生一世。

3.人們說：愛一個人是不求回報的。但是我卻要你給我回報---讓我在有生之年把我的愛全部送給你!

4.如果把我內心的愧疚真說出來，怕你覺得我沒出息，可是不說出來，自己又覺得自己沒出息。

5.是的，我知道了，我們會永遠在一起，因為你就在我心里，無論你去任何地方，我們都永遠在一起，永遠，永遠。

6.是因為愛才悄悄的躲開，躲開的是身影，躲不開的是默默的情懷;今天我終于鼓起勇氣，向你表達我的愛。

8.天空中有你我最喜愛的顏色，現實中有你我最相配的角色，白云依靠著藍天，藍天包容著白云，就像現在的你和我，多美!

9.我愛你，你對我來說，就是早晨的面包，晚上的香蕉，山東人的大蒜，四川人的辣椒。

10.我非常愛你!雖然你無法體會到我的真心，但是我的心中，你是永遠的唯一的愛人!我已經學會忘了自己，卻無法忘記你。

12.我是一個笨蛋，但是請相信我，我并不是有意的。能原諒我嗎?親愛的。

13.我要你知道，這個世界上有一個人會永遠等著你。無論是在什么時候，無論你在什么地方，反正你知道總會有這樣一個人。

14.我這輩子最大的幸運就是認識你，而最大的不幸卻是不能擁有你，也許你會遇到你深愛的人，可是卻不會遇到第二人像我這么愛你的人。

15.學會下一次進步，是做大自己的有效法則。因此千萬不要讓自己睡在已有的成功溫床上。

16.要做的事情總找得出時間和機會;不愿意做的'事情也總能找得出借口。

17.遇上一個人要一分鐘的時間，喜歡一個人只需一小時的時間，愛上一個人要一天的時間，可要我忘記你卻要用上一生的時間。

18.在愛情的世界里，我一無所有，也一無所知，在情感的小站里，我愿你是第一位來客，也是永遠的主人，伴著我寵著我;一生一世!

19.這么多年來，我一直在尋找理想的愛情，但沒有一個人能像你那樣在最初的時刻打動了我，而且越來越深沉的打動。

教師伴我成長手抄報（專業20篇）篇十五

小時候，我常常會問爸爸、媽媽一些稀奇古怪的問題，而他們總是一邊笑著，一邊撫摸著我的小腦瓜說：“孩子，快快長大吧，書中會給你答案的。”

上小學時，爸爸給我買了許多書，有歷史知識類的，比如，《中華上下五千年》、《圖說世界歷史》……；有科普知識類的'，比如，《十萬個為什么》、《少兒百科全書》……正是這些歷史書讓我了解了中華民族的光榮歷史，讓我結識了古今中外的歷史名流；正是這些科普類的書，讓我上知天文，下曉地理。

冰心奶奶曾經說過：“好讀書，讀好書，讀書好。”的確開卷有益，更何況博覽群書啦！

教師伴我成長手抄報（專業20篇）篇十六

書是人類進步的階梯，古人云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。書是人類的精神食糧，書是人類文明發展的長生果，書是打開智慧大門的鑰匙，書是我們的家人、朋友、伴侶。書是人類生活中不可缺少的一部分。

每天，我都要讀書，因為我覺得書就是我的精神食糧。書伴我走過了風風雨雨，讓我忘記了所有不開心的事。書讓我懂得人生的道理，讓我變得誠實善良。書是照亮我成功道路的指明燈，假如我是小苗，那么書就是陽光和雨露，假如我是小鳥，那麼書就是任我飛翔的天空。

書伴我成長，好書讓我終身受益。書中有許多你不知道的知識，它讓你變的開心，變得快樂。凡是你不知道的都可以問它，它都會告訴你。

教師伴我成長手抄報（專業20篇）篇十七

“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……”隨著優美的旋律，我不禁想起一個故事：

有一個小女孩因為小的時候生病落下走路一瘸一拐。當她上學的時候。她忍受一味的嘲笑，一味的'諷刺。有的人不去關心她也罷，反而學著她走路的樣子。她只得把眼睛閉上，不去看，不去聽。不去想。但是淚水卻潸然而下。她渴望別人去關心她，哪怕是一個沒有夾雜著嘲笑的目光。她渴望和同齡人玩耍嬉戲，哪怕是在他們玩兒的時候能和他們分享一點快樂。她渴望快樂，渴望關愛。

從這個故事中，你一定看到了一個無助的小女孩。沒有幫助，沒有關愛，沒有同齡人的陪伴。

當我們走在大街上看到一位正在過馬路的盲人。不要等待，伸出你的雙手，讓他走過一個安全，充滿愛的馬路。

當我們無憂無慮地坐在公交車上時，看到一位行走不便的老人，讓出你的座位，因為贈人玫瑰，手留余香!

當別人不小心踩到了自己，不要謾罵。一句輕輕的：“沒關系!”卻永遠刻在了別人的心靈上。

當我們在幫助他們的時候，他們會很開心，很快樂。因為他們還知道有人關心他們，還有人幫助他們，讓他們知道世界上還有愛，還有人在乎他們，還有人需要他們。

我相信只要我們伸出溫暖的雙手，世界將變得美好!變得和諧!變得文明!

教師伴我成長手抄報（專業20篇）篇十八

鳥兒愛天空，愛它其中總有一方寧靜的藍色;魚兒愛大海，愛它其中總有美麗的傳說;我愛讀書，愛它其中的哲理那樣深刻。

——題記。

我總愛在有陽光的午后，戴大人的耳麥，倚在窗邊，帶著濃濃的倦意看書。一本本有些泛黃的厚書，承載著我成長的歲月。

我在二年級初讀《假如給我三天光明》，當時并未體會。再大些，隨著經歷增多，我才逐漸領悟了堅強。一個五官三殘的孩子在光明的世界里跌跌撞撞，取得了非凡的成就，多么不易!每每我遇到挫折，就以此安慰鼓勵自己，站起來向前邁進。好書教會我堅強，在成長中給予我前進的信念與勇氣。

《海底兩萬里》是我迄今最愛的一部兒童小說。它以輕快的筆調給我描繪了一幅幅海底世界的奇異圖畫。每每閱讀它，我就開始聯想，并揣測尼摩船長的真實身份。其中最打動我的是鸚鵡螺號上的兄弟情誼。他們不離不棄，為了同伴甘愿舍棄生命。這種情感一直是我精神的支柱。好書教會我善良，在成長中給予我人生的情感與真諦。

三毛的散文一直是我很欣賞的。她的文章總給人煙雨空蒙的細膩之美，而且其中不乏趣味。在國外闖蕩那么多年，她只靠一顆赤子之心。在生活中我也盡力做到像她那樣勇敢真誠，也收獲了許多。好書教會我真誠，在成長中給予我做人的坦蕩與博愛。

在閱讀中，我不斷充實，不斷成長，提高文學素養的同時，也學得了為人處世的法則。倘若成長是天空，好書就像白云，無論陰沉與開闊，始終柔柔地蕩漾在天空中，無聲地裝點著。好書猶如老師，指引我走入知識的殿堂。

一本好書放在手中，你可以仔細欣賞，吸之精華，你一定會受益匪淺，因為一本好書中你總會得到許多人生的啟示。你讀書越多，就意味著你會變得愈加成熟，在人生道路上也就不容易絆倒，同時也陶冶了我們的情操。

我模糊地記得，小時候，媽媽給我·買了一本彩繪版的《古詩三百首》，我不識字，只能讓媽媽讀給我聽。特別是《鋤禾》那首詩，更是使我終身受益。媽媽念道：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”我好奇地問：“媽媽，是什么意思?”媽媽指著插圖說：“你看，烈日當空，田里有一位農民伯伯正在鋤地，汗水順著他的面頰掉進了土里，有誰明白，我們碗中的米飯來得是多么不容易。”我一下子明白了，若有所思地點了點頭，心里想：農民伯伯可真辛苦。不知怎么，今天中午的米飯格外地香。不一會兒，我便吃得干干凈凈，媽媽看了看碗中，望了望我，說：“喲，吃得這么干凈。”我不由自主地背起了《鋤禾》，媽媽立刻會意了，笑著說：“真懂事!”直到今天我依然是這樣，可見一本好書對人的影響是巨大的。

現在，我識字越來越多，看的書也就自然而然增加了。每本好書我都不會放過，要么仔細品味，要么忘我地讀到半夜，把書讀一遍。每一本好書我都愛不釋手，我會與書中的主人工一起歡樂，一起悲傷。每當我失落時，好書給我信心;取得好成績，好書的字里行間提醒著我不要驕傲。一本的好書帶我來到了另外一個世界，我可以在那里徜徉，也可以無限幻想。我每看完一本好書，不僅是視覺上的'享受，也是心靈的熏陶。

《女生賈梅全傳》中的賈梅是個可愛的小女孩，她天真活潑、心地善良、富有同情心，

這個看似平凡普通的初中女生，卻和她的小伙伴們一起，演繹出一篇篇豐富多彩又讓人感慨萬千的成長故事，勾勒出一幅幅當代中學生五彩斑斕的生活畫面，讓人感慨青春的美好與純真!

《烏丟丟的奇遇》是一個優美的又透著些許憂傷的童話故事，作品通過神奇的敘事手法，講述了“烏丟丟”這個木偶形象經歷的一段段奇遇。烏丟丟因為能給孩子們帶來快樂而獲得了生命，它珍惜生命的可貴、懂得用愛去滋養生命、用愛去回報生命。閱讀這本書讓我懂得了：有愛滋養的生命，才是鮮活、美麗和不朽的，人生最大的財富就是擁有愛。

《窗邊的小豆豆》講述了小豆豆小學時成長的真實經歷，她因為淘氣被學校退學，后來輾轉到了“巴學園”就讀。因為小豆豆的個性比較獨特，所以和其他孩子們相比顯得有點“異類”，但學校的小林校長并沒有放棄她，而是給予她更多的關懷、愛護，一步步教育引導她，讓她逐漸成為了一個大家都能接受的孩子，并且改變了她的人生。這篇自傳告訴我們善良是人類的本性，愛可以改變任何人。

讀書好，好讀書，讀好書。讓我們沐浴著書香成長，在成長中沐浴著書香。

什么書才算是好書?這個問題在我不同齡年段有不同回答。

小時候，媽媽總會拿一些名家名作給我看，可那時候的我不愛看它們，因為那一些文字對于當時的我還不易懂，但是聽媽媽說這種書有助于我的寫作，我為了能夠提高自己的寫作水平就開始看這一系列書籍，雖然我對他們并沒有興趣，因為不感興趣，所以一般其中的內容我都是印象不深，往往是今天讀的，到下周就全忘了。

這種為了讀書而讀書的行為，直到現在我都認為很慚愧。

但是隨著年齡漸漸增高，當我再次拿起魯迅的文章看時就不會像兒時那樣被當時“人吃人”場景所困擾。而是有了一種更深刻的領悟，在哀嘆中國過去歷史的同時我也不忘感慨新中國成立的艱苦。從那次“重拾舊書”后，我便開始對書有了興趣。起先，我開始從家里看書。這一看，才發現原來這么多好書長時間都被我忽略。我細細研讀每一本書，不論是小說還是散文，都能讓我學到許多。有的是讓我學到其中的心境，有的是讓我學到其中的寫作手法，這些都能在我的作文中體現出來。

讀得書多了，自然能總結出一些經驗。

書也需要挑選著看。時間少了，但是書不能不讀。為了加深印象，我會在書上點評和圈畫。如果遇到好段落，我會將它下來，方便時常翻看。

可是讀書也需要那份心境。

讀書時只有靜下心才能感受到其中的情感。特別是閱讀古詩、古文時，多幾分想象，多幾分寧靜，就像在銀盤里盛雪般透徹。如果能做到這點，可能在公交車上也有幾分感慨。在眾多詩人中，我最喜歡的還是杜甫，他的詩是如此的深沉，對情感的流露豪不掩飾。我是在讀了他的詩作后才對古文感興趣的，我甚至已經會作詩，并受到同學的肯定。我想，任何一本書都是作者花心思的作品，好書這個詞只是在不同人眼里不同的含義。但是每一本書都有它存在的價值，只是它存在的方式不同。有的格外引人注目，有的是通過他人介紹面向大眾，還有一些是默默無聞來尋求你的發現。

只有一個人真正愛上書籍了，才會有好書與他接近。

更多。

教師伴我成長手抄報（專業20篇）篇十九

老師們、同學們：

大家早上好！

本周五，xx一零一中即將迎來令人熱血沸騰的第110屆田徑運動會。

運動會前夕，我們看見校園里出現了許許多多為之準備的忙碌的身影。踴躍報名參加項目并每天放學后在操場上努力練習的同學們，盡心服務運動員們、為他們出謀劃策的體育委員和班主任，以及為運動會各項工作做好準備的志愿者們……這一幕幕積極響應的畫面，足以見得一零一人對此次運動會的期盼和熱情。

運動，對于我們來說意味著許多。它不僅帶給我們健康的身體，更帶給我們陽光、積極的心靈。更用魅力喚起了我們的熱愛，洋溢了我們蓬勃的朝氣，激發我們內心深處的`激情與活力。它讓我們頑強拼搏、堅韌不拔、永不言敗、超越自己、追求卓越，在生命的畫卷中留下濃墨重彩的一筆。當然，運動的收獲，不僅存在于運動會，還將每時每刻伴隨著我們。或許當你全力跑過了一次1500米，生活許多困難和挫折都不能阻擋你的前進，或許當你和全班同學一起并肩作戰后，什么樣的摩擦與矛盾都不能沖淡你們的情誼，或許當你在比賽中取得了優異的成績，你就會享受靠自己的付出取得成就……是的，我們堅持運動、熱愛運動，并不是為了在運動會上大放異彩。日常中，雖然每天練習自己喜愛的球類運動，會占用部分學習時間，但它能使你釋放壓力，更輕松；雖然每天堅持跑步需要很大的決心和毅力，但這能使你精力充沛，減少生病次數。一旦我們養成每天鍛煉的習慣，提高自己的身體素質，受益一生的將是自己。有健康的體魄，是有幸福的人生的最基本條件。

所以，在這個朝氣蓬勃的年紀，讓我們一起愛上運動吧！讓運動伴隨我們一生，帶來由內而外的健康與積極！

最后，預祝xx一零一中第110屆田徑運動會取得圓滿成功！

謝謝大家！

教師伴我成長手抄報（專業20篇）篇二十

首先說讀書。因為上班坐地鐵，我會利用坐地鐵的時候看書。平時包里總有一本書，在等人的時候或是無聊的時候拿出來閱讀。平時也會在半夜讀書，理由是安靜，而且這個時候領悟力特別好。我一般在睡覺前閱讀一些零星的書籍。

我自己看書一般看得很快。一些書籍我會快速翻過，只記住精華部分。記得曾有一個人說，一本書的精華放到一起，不過一頁紙而已。

我會經常在我閱讀的書上做筆記，原因是下次看到可以快速找到內容。最近發現自己看書越來越快，看一些書的時候我能夠對書中的內容進行“拍照”，能很快記住其中的主要內容。

現在看的書籍，大多和心理治療，靈性成長，養生和行銷相關。有段時間也看演講，領導力，時間管理等書籍。看的書記比較廣，不固定哪類書籍。