演講是練習(xí)普通話的好機(jī)會(huì)，特別要注意字正腔圓，斷句、斷詞要準(zhǔn)確，還要注意整篇講來(lái)有抑有揚(yáng)，要有快有慢，有張有弛。那么我們寫(xiě)演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

在反思中成長(zhǎng)演講稿篇一

從本學(xué)期啟動(dòng)了學(xué)子修身活動(dòng)以來(lái)，已近一個(gè)半月，自活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，在全體同學(xué)、班主任、級(jí)部、學(xué)生處的共同參與下，活動(dòng)取得了明顯成效，同學(xué)們的自身修養(yǎng)得到了不同程度的提高，但是不可否認(rèn)仍然存在著不和諧不完美的現(xiàn)象，今天我想結(jié)合活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的正反兩方面現(xiàn)象，談?wù)勛约旱捏w會(huì)，以期使活動(dòng)得到更加徹底的推動(dòng)。我講話的題目是“從兩種現(xiàn)象反思學(xué)子修身行動(dòng)”。

修身是中國(guó)文化的核心要義。《大學(xué)》一文對(duì)“修身”這一主題作了集中的發(fā)揮。《大學(xué)》說(shuō)：“物格而后知致，知致而后意誠(chéng)，意誠(chéng)而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國(guó)治，國(guó)治而后天下平。”格、致、誠(chéng)、正就是修身的功夫，由博學(xué)多聞、存公去私來(lái)得到智慧，由求誠(chéng)求真來(lái)端正其心，完成人格的修養(yǎng)。這是一個(gè)完整的鏈條。個(gè)人應(yīng)當(dāng)首先在自己的日常生活中歷練，先修身后齊家，在齊家中修身。能齊其家，走出家門(mén)到社會(huì)上做事也一定可以成功，這就是治國(guó)、平天下。作為“四書(shū)”之一的《大學(xué)》，講述的就是上述以修身為中心，通過(guò)格、致、誠(chéng)、正來(lái)修身，通過(guò)修身來(lái)齊家、治國(guó)、平天下的人生理想實(shí)現(xiàn)路線。最終達(dá)到自身的升華。

修身源于個(gè)人對(duì)自身現(xiàn)狀的不滿，源于自身行為與現(xiàn)實(shí)的不符。這種不滿是有志者反思自身的結(jié)果。一般地說(shuō)，人的基本狀態(tài)表現(xiàn)為不完美、不和諧、不流暢。在學(xué)習(xí)中，學(xué)科知識(shí)尚未系統(tǒng)掌握，這是不完美；與人相處，不免磕磕碰碰，這是不和諧；做事虎頭蛇尾，不免有始無(wú)終，這是不流暢。其它諸如缺乏系統(tǒng)道德信條，行為常無(wú)文明禮貌，父母健在不知愛(ài)敬，師長(zhǎng)教導(dǎo)不知尊重，同學(xué)友善不知珍惜，孤寡老弱不知關(guān)愛(ài)等等。修身就是要改變與現(xiàn)狀不符的一切。

針對(duì)目前同學(xué)們存在的修養(yǎng)方面的欠缺，學(xué)校首現(xiàn)在行為禮儀上發(fā)出了號(hào)召，開(kāi)學(xué)來(lái)主要圍繞著裝配證發(fā)型跑步就餐等問(wèn)題加強(qiáng)了教育引導(dǎo)和督察力度，效果是非常明顯的，現(xiàn)在99%以上的同學(xué)在這四個(gè)方面都做到了，由此我深深體會(huì)到我們絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)自身要求是嚴(yán)格的，對(duì)自身形象是維護(hù)的，對(duì)學(xué)校規(guī)定是遵循的，對(duì)老師引導(dǎo)是認(rèn)可的。只要我們正確引導(dǎo)，每個(gè)學(xué)生的修養(yǎng)是肯定會(huì)逐步提高的。但是同時(shí)我在反思，既然這四方面的行為是每個(gè)學(xué)生應(yīng)該必須具備的習(xí)慣修養(yǎng)，為什么還有1%左右的同學(xué)做不到，原因在那里，誰(shuí)的責(zé)任？我感覺(jué)其一是學(xué)生自身的原因。這部分同學(xué)自身還沒(méi)有意識(shí)到你的行為已經(jīng)與班級(jí)、學(xué)校和同學(xué)格格不入了，任何一個(gè)人都不可能脫離集體、脫離社會(huì)而獨(dú)立存在，既然你存在于這個(gè)集體，那你就必須融于這個(gè)集體，維護(hù)這個(gè)集體的榮譽(yù)。與所有同學(xué)一起建設(shè)你的班級(jí)是每個(gè)同學(xué)的責(zé)任也是義務(wù)。

就象現(xiàn)在國(guó)旗下的個(gè)別同學(xué)沒(méi)有穿校服或者還沒(méi)有規(guī)范配證甚至還染著發(fā)，這叫出類拔萃、標(biāo)新立異嗎？非也，你這是自私主義，你這是不尊重你的同學(xué)，不維護(hù)你的班級(jí)。因此希望這部分同學(xué)能夠重新審視你的行為，端正思想，融入集體。其二我感覺(jué)是你所在班級(jí)同學(xué)和班干部的責(zé)任。既然是在一個(gè)共同的家里面生活，那每個(gè)成員都有勸說(shuō)和監(jiān)督督促的責(zé)任，從同學(xué)的情誼，從朋友的立場(chǎng)，從集體的角度來(lái)規(guī)勸同學(xué)，我相信也希望這部分同學(xué)是會(huì)聽(tīng)規(guī)勸的，這樣每個(gè)學(xué)生不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，同時(shí)每個(gè)學(xué)生不斷幫助他人提高修養(yǎng)，這樣那個(gè)別現(xiàn)象就會(huì)逐漸消失。其三我感覺(jué)是班主任的責(zé)任，學(xué)校絕大多數(shù)的艱巨任務(wù)都?jí)涸诹税嘀魅紊砩希嘀魅喂ぷ鲏毫Υ_實(shí)很大，但是學(xué)子修身，讓每個(gè)學(xué)生既成才又成人，是我們每個(gè)教育工作者尤其是班主任日常工作必不可少的內(nèi)容。那個(gè)學(xué)生沒(méi)穿校服、沒(méi)配證、還染發(fā)你最清楚，不管不問(wèn)是師德問(wèn)題，管而無(wú)效是能力問(wèn)題，希望全體班主任真正端正思想觀念，改變學(xué)本位意識(shí)，讓學(xué)校安排的每項(xiàng)活動(dòng)都落到實(shí)處，讓你班級(jí)的每個(gè)學(xué)生在走出一中校門(mén)的時(shí)候個(gè)個(gè)都是有修養(yǎng)的人，個(gè)個(gè)都是社會(huì)需求的人。

最后我感覺(jué)是級(jí)部和學(xué)生處的責(zé)任，任何一項(xiàng)活動(dòng)的推動(dòng)都必須有布置、有落實(shí)、有督察、有整改，前面做了大量工作，收到了明顯成效，但是效果不徹底說(shuō)明工作還需要進(jìn)一步加大力度，教育引導(dǎo)是關(guān)鍵，但是還要用制度來(lái)約束行為，用管理來(lái)糾正行為。

歷史上有一個(gè)很出名的“掃屋”、“掃天下”的故事，說(shuō)的是東漢陳蕃，少年時(shí)獨(dú)居一室，齷齪不堪。他父親的朋友薛勤批評(píng)道：為何不打掃干凈，迎接賓客呢？他說(shuō)：“大丈夫處世，當(dāng)掃除天下，安事一屋?”薛勤當(dāng)即反駁道：“一屋不掃，何以掃天下?”陳蕃無(wú)言以對(duì)。

試問(wèn)，連一間屋都掃不好的人，誰(shuí)敢拿天下當(dāng)他的實(shí)驗(yàn)品？任何單位用人，必是觀其能成小事，然后授以大事。三是建立責(zé)任追究制度。是學(xué)生的追究學(xué)生責(zé)任，是班級(jí)追究班級(jí)責(zé)任，是處室追究處室責(zé)任。以此來(lái)確保活動(dòng)的落實(shí)。

一、一如既往抓好著裝、配證和發(fā)型的禮儀規(guī)范。

二、再用一個(gè)周時(shí)間徹底解決學(xué)生跑步就餐問(wèn)題。所有班主任都知道學(xué)校將采取怎么樣的措施，希望不要成為第一個(gè)被抓的人。

三、本周重點(diǎn)治理亂仍紙屑問(wèn)題。學(xué)會(huì)尊重他人的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的生活環(huán)境。讓教室時(shí)刻不存在一片亂丟的紙屑，讓你的樓下再也見(jiàn)不到漫天飄舞的紙屑。下午專題主題班會(huì)，具體治理方案已經(jīng)下發(fā)班主任，升旗結(jié)束后三級(jí)部班主任會(huì)上主任強(qiáng)調(diào)，班主任根據(jù)學(xué)校制定的方案抓好本班級(jí)的落實(shí)，希望你班不要成為第一個(gè)出來(lái)值日的班級(jí)。

老師們，同學(xué)們，學(xué)子修身是真正培養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)足發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)需求的一項(xiàng)長(zhǎng)期育人工程，希望每個(gè)同學(xué)能夠嚴(yán)以律己，自覺(jué)提高自身修養(yǎng)；希望全體同學(xué)能夠互相幫助，共同提高自身修養(yǎng)；希望全體教育者能夠真正發(fā)揮育人作用，引導(dǎo)學(xué)生提高修養(yǎng)。相信在全體師生的共同努力下，我們的優(yōu)秀學(xué)子肯定會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。我們的校園也會(huì)因?yàn)槟銈兊膬?yōu)秀而越來(lái)越和諧。

在反思中成長(zhǎng)演講稿篇二

各位老師、同學(xué)們：早上好!

今天我國(guó)旗下演講的題目是：期末考試，你準(zhǔn)備好了嗎?

時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，期末考試一天天臨近，你們都準(zhǔn)備好了嗎?在過(guò)去的時(shí)間里，我們收獲著快樂(lè)，收獲著成功，不知不覺(jué)中，我們就要迎來(lái)本學(xué)期的期末考試了。期末考試是對(duì)我們一學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)情況的檢驗(yàn)，通過(guò)考試，我們可以總結(jié)一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，并檢查自己的學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)，以便在今后的學(xué)習(xí)中做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。因此，期末考試對(duì)于我們每一個(gè)人都有極其重要的意義，我們一定要以正確的態(tài)度認(rèn)真對(duì)待期末考試。

首先是做好考前準(zhǔn)備。為了使考試達(dá)到預(yù)期的效果，我們要正確看待考試的目的，積極備考。復(fù)習(xí)期間，要講究科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，保持正常的作息習(xí)慣。

最 后我們要“誠(chéng)信”。“誠(chéng)信”是中華民族的美德。期末考試中，我們要遵守考風(fēng)考紀(jì)，發(fā)揚(yáng)“誠(chéng)信”品質(zhì)，把真才實(shí)學(xué)充分發(fā)揮出來(lái)。同學(xué)們，讓我們面對(duì)每天升起的太陽(yáng)，一起立下發(fā)奮學(xué)習(xí)的志向，一起向理想奮進(jìn)吧!最 后預(yù)祝同學(xué)們?cè)谄谀┛荚囍腥〉脙?yōu)異成績(jī)。以優(yōu)異成績(jī)向家長(zhǎng)老師匯報(bào)。為新學(xué)期有個(gè)好的開(kāi)端打下良好的基礎(chǔ)而努力吧!

謝謝大家!

在反思中成長(zhǎng)演講稿篇三

1.名次、成績(jī)是上升還是下滑?

2.如果上升，是因?yàn)轭}目適合你，還是同水平的小伙伴出現(xiàn)了失誤，還是自己的水平真實(shí)上升了。

3.如果下滑，問(wèn)題又出在哪里。

兩種情況很可怕，一是根本不進(jìn)行總結(jié)，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進(jìn)行總結(jié)，這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個(gè)相似的陷阱里。

首先，小伙伴們拿到卷子后，應(yīng)對(duì)自己答這份卷子的情況進(jìn)行一個(gè)全面的回想。此時(shí)你關(guān)注的，不應(yīng)只是錯(cuò)題，還包括你答起來(lái)不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運(yùn)氣做對(duì)的題。這些題都是你的軟肋。

其次，小伙伴們應(yīng)著重對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。這里應(yīng)該注意的是，千萬(wàn)不要就題論題。一道題錯(cuò)了，可能是你相關(guān)的知識(shí)體系就沒(méi)有搞清楚。

考試技巧的總結(jié)上，請(qǐng)小伙伴也問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題。

1.這次考試你的策略是什么?答卷時(shí)，時(shí)間安排是否合理?

3.具體到每門(mén)學(xué)科。數(shù)學(xué)是否因?yàn)閷Ｗ⒑竺娴哪车篮茈y的大題而沒(méi)有檢查，導(dǎo)致丟了一些不該丟的分等等。

在反思中成長(zhǎng)演講稿篇四

你們好！

落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)著一曲感恩的樂(lè)章，那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，描繪著一幅感人的畫(huà)面，那是白云對(duì)哺育它藍(lán)天的感恩；蒼鷹在天空自由翱翔，體現(xiàn)著生命與自然融為一體的畫(huà)卷，那是蒼鷹對(duì)錘煉它長(zhǎng)空的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多姿多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情，因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門(mén)外漢到專才，從人類的結(jié)繩記事到今天信息時(shí)代，老師的作用時(shí)刻貫穿其中。

教師是太陽(yáng)底下神圣的職業(yè)。人們都說(shuō)老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人，的確如此。對(duì)于我們成長(zhǎng)而言，老師是文化的傳播者，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋遨游；老師是我們成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈恕⑻幨拢焕蠋熓俏覀兊呐笥眩鹬亍⒗斫狻㈥P(guān)心我們的成長(zhǎng)；老師是我們的榜樣，言傳身教，使我們終身受益。

用優(yōu)異的成績(jī)，用可驕的成功，用您一點(diǎn)一滴的進(jìn)步來(lái)告訴老師，“老師，我能行”，更是對(duì)老師的感恩。

感恩，不僅是一種禮儀，更是一種健康的心態(tài)。讓我們每個(gè)人都懷揣一顆感恩之心，感謝老師教給我們豐富的知識(shí)，感謝老師教給我們學(xué)習(xí)的方法，更感謝老師教給我們做人的道理。

敬愛(ài)的老師，您的教誨如春風(fēng)，似瑞雨，滋潤(rùn)了我們的心。最后真心祝愿我們最尊敬的老師歲歲愉快，年年平安！

我的演講完畢，謝謝大家！

老師們，同學(xué)們：

早上好！

今天很高興和同學(xué)們聊一聊時(shí)下受到人們廣為關(guān)注的感恩教育。古人有“一日為師，終生為父”之說(shuō)，同學(xué)們當(dāng)然明白，自己的每一點(diǎn)進(jìn)步、每一點(diǎn)成績(jī)都離不開(kāi)老師的辛勤耕耘，它傾注了老師無(wú)數(shù)心血。因此，我們要感謝老師，因?yàn)橹鲌D報(bào)是中華民族的傳統(tǒng)美德。

我們的老師如此辛苦，我們又該如何回報(bào)他們呢？既然我們每天都和老師在一起？我覺(jué)得如果你能認(rèn)真地預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、發(fā)言、做作業(yè)，那就是對(duì)老師工作的的尊重。除此之外，仍有許多地方可以表達(dá)我們對(duì)老師的愛(ài)戴和尊重，如在老師疲倦或休息的時(shí)候盡量不去打擾，遇見(jiàn)老師的時(shí)候真誠(chéng)地問(wèn)候并主動(dòng)讓路，可以寫(xiě)一封信，可以打一個(gè)電話，可以寄一張賀卡，送上祝福，以表心意，更可以與幾個(gè)同學(xué)相邀，共同到老師家里登門(mén)拜訪等。我們要把感恩心帶到日常生活中，變成看得見(jiàn)、摸得著的東西，時(shí)刻感受到“感恩之心”就在身邊存在。

期末考試迫在眉睫，復(fù)習(xí)階段，同學(xué)們的作業(yè)會(huì)比往常多一些，我們?nèi)砸还P一畫(huà)認(rèn)真完成，切不要草草了事，或索性不做，那樣，老師會(huì)很傷心。如果你是一個(gè)有良知的學(xué)生，我認(rèn)為當(dāng)下對(duì)老師的感恩方法就是勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，考出優(yōu)異的成績(jī)，你們的進(jìn)步是對(duì)老師的安慰。

感恩，不僅是一種禮儀，更是一種健康的心態(tài)。讓我們每個(gè)人都懷揣一顆感恩之心，感謝老師教給我們豐富的知識(shí)，感謝老師教給我們學(xué)習(xí)的方法，更感謝老師教給我們做人的道理。

謝謝大家！

在反思中成長(zhǎng)演講稿篇五

大家好!我是xxx。今天，我要和大家談一談“期中考試后的反思”。

第一，“態(tài)度決定一切”。如果你在考試中，記憶性知識(shí)的題目失分過(guò)多，這肯定是你時(shí)間投入不足。如果許多簡(jiǎn)單的知識(shí)應(yīng)用、運(yùn)算出錯(cuò)較多，則反映出你平時(shí)訓(xùn)練不夠，知識(shí)遷移、應(yīng)用能力不強(qiáng)，這些都與學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題。“書(shū)山有路勤為徑”，要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒(méi)有勤奮的耕耘是不行的。人常說(shuō)，“夢(mèng)里走了許多路，醒來(lái)卻還在床上”，意思就是，“不勤奮，理想永遠(yuǎn)是夢(mèng)想”。

第二，“細(xì)節(jié)決定成敗”。如果考試中你總是審題時(shí)看錯(cuò)題目的條件、或在有正確思路的情況下而不能正確解決問(wèn)題，又或者書(shū)寫(xiě)時(shí)丟三拉四等等，顯然是你平時(shí)缺乏專注、頑強(qiáng)的意志力、踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。

另外，不管這次考試滿意與否，我們每位同學(xué)都要設(shè)立新的起點(diǎn)，確立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。如果這次考得好，我們要繼續(xù)堅(jiān)定信心，以更加飽滿的精神、更加認(rèn)真的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去，從而保持優(yōu)異的成績(jī)。即使這次考試考得不好，我們也不能一蹶不振、恢心喪氣，我們要靜下心來(lái)重新找到自己的新起點(diǎn)，而后奮斗、前進(jìn)。但是，有的同學(xué)考試沒(méi)考好，這時(shí)他就非常的有動(dòng)力，列出了一大堆的學(xué)習(xí)計(jì)劃，下了一大堆的決心，然而幾天后就又像以前一樣了，又失去了前幾天的動(dòng)力。這樣的同學(xué)，學(xué)習(xí)終究進(jìn)步不了。學(xué)習(xí)猶如長(zhǎng)跑，誰(shuí)懈怠了，誰(shuí)就會(huì)落后。誰(shuí)不堅(jiān)持，誰(shuí)同樣也會(huì)落后。所以，對(duì)待學(xué)習(xí)，我們要堅(jiān)持不懈，要有滴水穿石的毅力。

同學(xué)們，或許你因?yàn)轵湴炼傅×俗约海敲矗?qǐng)你立即養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的良好習(xí)慣，做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，相信你不久就會(huì)重現(xiàn)英姿。或許，你因?yàn)槭钁卸趴v了自己，那么，請(qǐng)你立即嚴(yán)格自律，抓住機(jī)會(huì)，分秒必爭(zhēng)，相信你也能成為一飛沖天的雄鷹。或許，你因?yàn)樽员翱摧p了自己，那么，請(qǐng)記住，每一朵花都有開(kāi)放的權(quán)利!就從現(xiàn)在抓起，就從基礎(chǔ)抓起，增強(qiáng)自信，提高效率，相信成功就在不遠(yuǎn)處。

我的演講完畢。謝謝!

在反思中成長(zhǎng)演講稿篇六

早上好!我國(guó)旗下講話的題目是《正視挫折走向成功》。

期中考試又在同學(xué)們緊張、忙碌的身影中悄然而去，卻將各種不同的感受留在我們的心中：或是因小有收獲的成就感而驕傲，或是深陷于考試陰影中難以自拔的沮喪，更或是為新一次考試信誓旦旦。總之，有人幸福著，有人痛苦著，有人努力著。

因此對(duì)于一次考試的成功，不要盲目樂(lè)觀。你不可能做到完美無(wú)缺，你也許有不會(huì)的地方，也許有馬虎的地方，即使這些你都沒(méi)有而得了滿分，你也會(huì)有方法不佳的地方。假如你一意孤行、驕傲自大，失敗只是遲早到來(lái)的結(jié)局。因此善待每次考試后的分析總結(jié)，不斷反省自己，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，主動(dòng)改進(jìn)。

常言道：勝敗乃兵家常事，更何況從小到大我們要經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次的考試。考前養(yǎng)精蓄銳，充分準(zhǔn)備。考場(chǎng)上勇往直前，全力以赴。勝利的結(jié)局固然可喜，但失敗結(jié)局的意義更重大。失敗的痛苦是成長(zhǎng)的動(dòng)力，即使一百次跌倒也要第一百零一次爬起。失敗的教訓(xùn)是成長(zhǎng)的養(yǎng)料，清醒自知這不過(guò)是人生攀登的山腰，我還在路上。我們要用豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)為未來(lái)的戰(zhàn)斗作準(zhǔn)備。

我們?cè)摳兄x考試，它為我們架起人生成功的跳板。感謝考試，為我們鋪就攀登高峰的階梯。從考試中我們經(jīng)歷過(guò)失敗、痛苦、成功，也得到了磨煉、反省、升華自我的機(jī)會(huì)。感謝居敬小學(xué)這片充滿競(jìng)爭(zhēng)的凈土，它賜予了我們充實(shí)、完善自己以及戰(zhàn)勝未來(lái)大風(fēng)大浪的智慧。懷一顆智慧之心，懷一顆熱忱之心，積極投入生活、學(xué)習(xí)、工作，而不是消極避世，也不是做閑云野鶴。面對(duì)分?jǐn)?shù)與名次，勝不驕、敗不餒。面對(duì)榮耀與屈辱，寵辱不驚、臥薪嘗膽。

成功者是需要堅(jiān)韌的毅力和非凡的勇氣的。一個(gè)人經(jīng)歷一些挫折并不是壞事情。“自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男。”在我們成長(zhǎng)的道路上，有坦途，也有坎坷。有鮮花，也有荊棘。在你伸手摘取美麗的鮮花時(shí)，荊棘同時(shí)會(huì)刺傷你的手。如果因?yàn)榕峦矗筒辉干焓郑敲磳?duì)于這種人來(lái)說(shuō)，再美麗的鮮花也是可望而不可及的。

成功永遠(yuǎn)屬于挑戰(zhàn)失敗的人。我們擁有年輕，年輕沒(méi)有失敗。只要能戰(zhàn)勝荊棘，戰(zhàn)勝自己，即便是弄得遍體鱗傷，至少也可以證明我們?cè)?jīng)奮斗過(guò)，我們不是挫折的奴隸!同學(xué)們，在學(xué)習(xí)中我們遇到過(guò)很多挫折，這時(shí)，你就該正視挫折，永不言敗，努力走向成功!

知足者常樂(lè)，不知足者常進(jìn)，很少有人能知道需要付出多少努力才能實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想，我們只能不斷的前進(jìn)、前進(jìn)，再前進(jìn)，“一萬(wàn)年太久，我們只爭(zhēng)朝夕”!

太陽(yáng)每天都是新的，生活永遠(yuǎn)的充滿希望，讓我們現(xiàn)在就開(kāi)始吧，把握每個(gè)瞬間，爭(zhēng)取在每個(gè)學(xué)期中更上一層樓。

在反思中成長(zhǎng)演講稿篇七

大家好！

昨天下午，學(xué)校組織全校師生和家長(zhǎng)一起聽(tīng)了一節(jié)關(guān)于交通安全知識(shí)的講座。聽(tīng)了此次講座我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前交通存在許多問(wèn)題，如：超車、超載、超速、行人亂穿馬路、亂闖紅燈等。存在上述問(wèn)題最重要的是人們對(duì)交通安全目標(biāo)和內(nèi)容的理解不夠，對(duì)存在的交通安全隱患認(rèn)識(shí)不足，從而不斷導(dǎo)致車禍(死、傷)的人間悲劇發(fā)生。

孩子們的生命安全牽動(dòng)著每個(gè)家庭和教師的心，因此，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的交通安全教育，防止和避免交通事故的發(fā)生。作為我們教師要有強(qiáng)烈的交通安全意識(shí)，做一個(gè)交通安全的保護(hù)者、宣傳者、教育者，為孩子做出良好的表率作用，增強(qiáng)幼兒的交通安全意識(shí)。

我們要對(duì)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行交通安全宣傳，引導(dǎo)家長(zhǎng)參與交通安全活動(dòng)。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，對(duì)孩子的影響很大。通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等活動(dòng)，從而呼吁家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，應(yīng)時(shí)刻提醒孩子們注意交通安全。

在課堂上我教了學(xué)生們很多交通安全知識(shí)，但也只是淺薄的。通過(guò)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步樹(shù)立起了交通安全意識(shí)，這在平時(shí)對(duì)于學(xué)生的安全教育中起到了重要的作用。

通過(guò)學(xué)習(xí)我知道了：當(dāng)我們徒步行走于人來(lái)車往的馬路時(shí)，一定要時(shí)刻保持清醒的頭腦，不能在馬路上嬉戲打鬧;當(dāng)我們過(guò)馬路時(shí)，要多一份謙讓與耐心，不闖紅燈，走人行橫道，絕不能為貪一時(shí)之快，違規(guī)橫穿馬路。因?yàn)椋粋€(gè)疏忽、一個(gè)馬虎、一個(gè)走神都可能釀成危及生命的嚴(yán)重后果。

以后，我希望學(xué)生們會(huì)把存在的交通問(wèn)題一一改正，做一個(gè)遵守交通規(guī)則的好學(xué)生。讓爸爸媽媽放心，讓老師安心。

在反思中成長(zhǎng)演講稿篇八

教師為什么令我們難忘，是因?yàn)槲覀兊男奶锢飪A注了教師的愛(ài)。教師為什么令我們感動(dòng)，是因?yàn)槲覀兊撵`魂深處凝結(jié)了教師的真情。

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”這是教育家陶行知的真摯感言。教師的愛(ài)是一種無(wú)私的愛(ài)，他們對(duì)學(xué)生的愛(ài)從不求回報(bào)。在工作中，無(wú)論遇到什么樣的不理智和被誤解的事情，他們決不因此而影響到對(duì)學(xué)生的教誨和關(guān)愛(ài)，他們決不會(huì)把對(duì)學(xué)生的愛(ài)與自己的個(gè)人目的和利益聯(lián)系起來(lái)。

一日為師，終生為父。教師的愛(ài)是一種最高尚的愛(ài)。教師的愛(ài)不僅是出于他們職業(yè)本身的責(zé)任和義務(wù)，教師們更是把學(xué)生看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血。教師的愛(ài)更肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái)和民族的希望，肩負(fù)著振興中華的重任。

教師的愛(ài)是一種理智的愛(ài)。教師思考的是學(xué)生未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師的理智是超人的，他們對(duì)蕓蕓眾生能夠區(qū)別對(duì)待，因人施教，做到對(duì)好學(xué)生不溺愛(ài)，對(duì)差學(xué)生不操之過(guò)急、循循善誘。教師的愛(ài)包含母愛(ài)且勝于母愛(ài)，在于這種愛(ài)是嚴(yán)格要求和精心施教的完美結(jié)合，在于它突破了母親的那種一味的溺愛(ài)。

有人說(shuō)：“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”我們的教師所給予的愛(ài)恰恰就是這種神圣。“教育沒(méi)有愛(ài)就成了無(wú)水之池”，教師用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開(kāi)一朵朵美麗的心靈之花。

對(duì)教師的愛(ài)，學(xué)生的感觸是最真切的：

你給了我整片的星空，好讓我自由地去來(lái)。

你給了我一盞知識(shí)的明燈，為我照亮了前方的道路。

我知道我享有的是一份博大寬廣的愛(ài)。

報(bào)效國(guó)家是我們中華民族傳統(tǒng)文化的第一要義。對(duì)于報(bào)國(guó)，人們首先想到的是沖鋒陷陣的戰(zhàn)斗英雄。對(duì)于報(bào)國(guó)，人們還會(huì)想到維護(hù)國(guó)家名譽(yù)和地位的政治家、外交家。然而，教師卻用另外一種方式擔(dān)當(dāng)起了教育報(bào)國(guó)的重任，不彰顯，只盡責(zé)。

在反思中成長(zhǎng)演講稿篇九

大家好！

最近，廣州發(fā)生了一起為了“籌錢(qián)救母”而綁架人質(zhì)的案件，在廣州打工的重慶兄弟張方述、張方均，鬧市持刀劫持女人質(zhì)。這個(gè)被媒體形容為“人間悲劇”的案件，最終以綁架罪分別判處哥哥張方述有期徒刑五年六個(gè)月，并處罰金20xx元，判處弟弟張方均有期徒刑兩年，緩刑三年，并處罰金1000元而結(jié)束。然而這個(gè)案子卻帶給我們很多思考。

貧窮不是罪惡，孝道不是犯罪的理由。兄弟倆盡的是孝道，碰的卻是法律底線。法律需要彰顯公義，需要彰顯尊嚴(yán)，更需要給那位被劫持的無(wú)辜女人質(zhì)一個(gè)交代。因而，公眾可以對(duì)其同情，法律不能為其免罪，無(wú)論如何，兩兄弟理應(yīng)受到法律的懲處。

案子雖然判了，兩被告人也都表示沒(méi)有意見(jiàn)，不上訴，但此案留給我們的思考顯然還在繼續(xù)。其實(shí)，從事發(fā)至今，此案的社會(huì)關(guān)注度一直不減，孝道和法律如何平衡，為救母而劫持人質(zhì)，究竟是該輕判還是重判，相關(guān)爭(zhēng)論依舊熱烈。

在上月27日一審開(kāi)庭時(shí)，公訴人出乎意料地為被告人“求情”，在指出“為了給被害人一個(gè)公道，維護(hù)法律的公正，兩被告人應(yīng)該受到懲處”的同時(shí)，又提出“與一般人犯罪不同，是為盡孝鋌而走險(xiǎn)，建議輕判”。從法院的判決來(lái)看，顯然采納了公訴人的建議，對(duì)兄弟倆作出了輕判。而且，法院的輕判似乎與社會(huì)上的一些議論也有著一定的關(guān)系，不少人都為兄弟倆救母的孝心所感動(dòng)，為之同情，而忽視他們劫持人質(zhì)的犯罪行為，給他人的生命安全和心理健康帶來(lái)了多么嚴(yán)重的影響。

法律本身就具有雙重性，一方面以鐵律嚴(yán)規(guī)懲罰有過(guò)錯(cuò)者，寄望他們?cè)诜擅媲爸匦伦鋈耍涣硪环矫嬉簿哂芯竞驼饝氐淖饔茫韵切┰噲D實(shí)現(xiàn)惡念的潛在者。雖然法律也講究寬嚴(yán)相濟(jì)，但過(guò)度的寬容很容易讓法律失去應(yīng)有的懲戒作用。就此案而言，法律的判決可謂是相當(dāng)?shù)膶捜荩@種善意的寬容會(huì)否傳遞出一種什么樣的影響，恐怕還很難說(shuō)。

人非草木，孰能無(wú)情。誠(chéng)然，張家兄弟的境遇值得同情，但情有可原，法無(wú)可恕，為了救母而犯罪，在道德上具有可寬恕性，法律卻不能為此而打折。救母的方式有很多，可以通過(guò)自己的勞動(dòng)，可以通過(guò)尋求社會(huì)救助，以極端的、可能危害到他人生命安全的方式，是自私，是“愚孝”，法律當(dāng)以明晰的信號(hào)，對(duì)此予以制止。這既是給女人質(zhì)一個(gè)公道，也是給社會(huì)、給公眾一個(gè)公道。

社會(huì)需要正義，也需要同情，但不能因同情而破壞正義。從許霆案到梁麗案，再到如今的“劫持人質(zhì)救母案”，無(wú)不在提醒著我們：要想正常的公共秩序不受影響，法律當(dāng)該嚴(yán)則嚴(yán)，而不能搖擺飄忽。

謝謝大家！