人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

朱自清散文集閱讀心得篇一

然而，這一切都已過(guò)去。成功了，收獲了，就高歌一曲吧，因?yàn)槟鞘切羷诤秃顾囊?jiàn)證;進(jìn)步了，滿意了，就讓我們舉杯暢飲吧，因?yàn)檫@是我們努力的收獲。當(dāng)然，我們大多會(huì)品嘗失敗之果，會(huì)遭遇摔倒之痛，會(huì)經(jīng)受挫折之苦，怎么辦?彷徨，消沉，悲觀，失落嗎?不!成功不是偶然，也不是必然;失敗也不是必然，但也未必是偶然。

生活似火，生命如花。我們必須不停地走，踏實(shí)地走。征途中遇到挫折或失敗要不斷查找原因，抓住關(guān)鍵，突破困擾，這樣才能反敗為勝!

的確，走一步路是不需要勇氣的，只要朝著確定的目標(biāo)，一步接一步地走下去，成功自然會(huì)擁抱你。這是一個(gè)簡(jiǎn)單的法則。想想爬樓梯吧，拾階而上，登上一階，再登上一階，再登一階，一階一階不斷地攀登，才可達(dá)到想去的樓層，這也是蝸牛或最簡(jiǎn)單的成功道理。我們雖然不能摘下月亮，但是只要蹦一蹦總可以摘下一個(gè)又大又甜的蘋(píng)果吧!

平心靜氣地看得失，客觀務(wù)實(shí)地論成敗，只爭(zhēng)朝夕，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，無(wú)愧于自己，無(wú)愧于青春年華，無(wú)愧于施恩于我們的人，一步一步地走向更大的成功，一步一步地攀登更高的峰巔吧。

朱自清散文集閱讀心得篇二

武進(jìn)區(qū)卜弋中心小學(xué)?? 夏向麗

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解鄭成功生平的主要功績(jī)，感受這位民族英雄的豐功偉績(jī)，增強(qiáng)對(duì)民族英雄的崇敬緬懷之情。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，分清課文的層次結(jié)構(gòu)，用小標(biāo)題概括課文第二部分“收復(fù)中國(guó)臺(tái)灣”各小節(jié)的大意。

3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第五自然段描寫(xiě)戰(zhàn)斗場(chǎng)面的方法，運(yùn)用方法描繪一個(gè)戰(zhàn)斗場(chǎng)面。

4、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字詞和一些重點(diǎn)詞。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)????????????????????

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、簡(jiǎn)單了解鄭成功的生平事跡。學(xué)生在自讀1、2兩小節(jié)的基礎(chǔ)上，練習(xí)介紹鄭成功的籍貫、偉大功業(yè)等。

2、把課文讀正確、流利，認(rèn)識(shí)課文的層次結(jié)構(gòu)。

3、學(xué)習(xí)本課的生字詞，理解詞語(yǔ)的意思。

教學(xué)過(guò)程：

1、出示鄭成功的圖片，師簡(jiǎn)單介紹他的基本情況。

2、生讀1、9自然段，再介紹。（師板書(shū)：偉大功業(yè)? 收復(fù)中國(guó)臺(tái)灣? 建設(shè)中國(guó)臺(tái)灣）

3、默讀瀏覽全文，劃分層次。

4、學(xué)習(xí)“建設(shè)中國(guó)臺(tái)灣”：

鄭成功是從哪兩方面建設(shè)中國(guó)臺(tái)灣的？

5、初讀，讀正確，讀流利。

（1）指名讀

（2）結(jié)合指名讀課文時(shí)，學(xué)習(xí)生字詞，掃除閱讀障礙。

6、布置課堂作業(yè)。

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

1、完整地了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的過(guò)程，給2、3、4、5、6各小節(jié)概括小標(biāo)題，重點(diǎn)學(xué)習(xí)第五自然段的寫(xiě)法，感受鄭成功的愛(ài)國(guó)情懷、善于帶軍和鄭軍官兵的英勇善戰(zhàn)。

2、正確、流利并有感情地朗讀第二部分，補(bǔ)充相關(guān)資料，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)侵略者和鄭成功的認(rèn)識(shí)和感受。

3、運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法描繪一個(gè)戰(zhàn)斗場(chǎng)面。

4、簡(jiǎn)要復(fù)述鄭成功“收復(fù)中國(guó)臺(tái)灣”和“建設(shè)中國(guó)臺(tái)灣”的豐功偉績(jī)。

教學(xué)過(guò)程；

一、復(fù)習(xí)：課文介紹了鄭成功的哪兩個(gè)事跡？

過(guò)渡：鄭成功怎么會(huì)收復(fù)中國(guó)臺(tái)灣呢？他又是如何收復(fù)的呢？我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

[自然引導(dǎo)到重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)]

二、學(xué)習(xí)第二段和第三段。

1、默讀，思考小標(biāo)題，用四字概括。

2、交流小標(biāo)題。

[使學(xué)生對(duì)兩部分獲得整體印象，又培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力。]

我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)資料。

5、看了這一幅幅畫(huà)面，你心情怎樣，你想干什么？你們能把這種感受讀出來(lái)嗎？我不但要聽(tīng)你聲音，而且要看你的表情。

7、（出示“鄭成功慷慨激昂地說(shuō)：‘中國(guó)臺(tái)灣自古以來(lái)……’）誰(shuí)來(lái)有感情地朗讀。

[通過(guò)朗讀渲染，學(xué)生更深地體會(huì)到鄭成功的愛(ài)國(guó)激情。]

你的語(yǔ)調(diào)為什么這樣激動(dòng)高昂？

8、過(guò)渡：只有決心大，才有巨大的行動(dòng)。鄭成功不僅是決心的巨人，更是行動(dòng)的巨人。大丈夫“言必行，行必果”。來(lái)，我們來(lái)讀讀接下來(lái)他是怎么做的。做得怎么樣。（指名回答）

9、俗話說(shuō)得好，不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)。你是怎樣理解這句話的？

11、對(duì)，鄭成功做好了充分的準(zhǔn)備工作。默讀，思考：鄭成功為收復(fù)中國(guó)臺(tái)灣做了充分準(zhǔn)備工作。所以他的艦隊(duì)（??????????????? ）；所以他親手訓(xùn)練的海軍（?????????????? ）；所以他對(duì)戰(zhàn)斗（???????????????? ）。

12、你們認(rèn)為應(yīng)該怎樣朗讀這些內(nèi)容？指名感情朗讀。生評(píng)。請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)最好的朗讀。（放配樂(lè)朗讀）齊聲朗讀。

13、過(guò)渡：讓我們跟隨充滿自信的鄭軍官兵走近激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，去感受一下他們的英勇善戰(zhàn)。（板書(shū)：英勇善戰(zhàn)）

14、輕聲自由讀，用筆劃出表現(xiàn)鄭軍官兵英勇善戰(zhàn)詞句。

[學(xué)生充分地與文本對(duì)話。]

13、交流詞句。你能有感情地讀這句嗎？你讀出了什么？

14、齊讀表現(xiàn)鄭軍官兵英勇善戰(zhàn)的4句話：先示范讀，再齊讀。鄭軍的英勇善戰(zhàn)，我想是作者重點(diǎn)要贊頌的。但既然是對(duì)戰(zhàn)斗場(chǎng)面的描寫(xiě)，必然也少不了對(duì)侵略者的描寫(xiě)。有哪些語(yǔ)句？（1）什么叫企圖？什么叫負(fù)隅？什么叫頑抗？能不能把頑抗改成抵抗？為什么呢？（師講解貶義詞，褒義詞）（2）描寫(xiě)敵人的貶義詞還有哪些？（3）可以用什么詞來(lái)形容敵人的表現(xiàn)？指導(dǎo)朗讀：分形式讀，如，師讀敵軍句子，生齊讀我軍戰(zhàn)斗場(chǎng)面，一生讀對(duì)一個(gè)炮手的戰(zhàn)斗描寫(xiě)的句子。

14、師講解：這節(jié)中除了重點(diǎn)描寫(xiě)我軍如何英勇善戰(zhàn)外，還從反面簡(jiǎn)介了敵軍的一些表現(xiàn)，更加反襯出了我軍的英勇善戰(zhàn)。這節(jié)不僅有對(duì)整個(gè)戰(zhàn)斗場(chǎng)面的描寫(xiě)，也有對(duì)一個(gè)炮手點(diǎn)的描寫(xiě)。這樣點(diǎn)面結(jié)合，就把戰(zhàn)斗場(chǎng)面寫(xiě)具體了。讓我們?cè)賮?lái)感受一下激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，體會(huì)一下這節(jié)的寫(xiě)作方法。再來(lái)跟剛才一樣讀一遍。

15、過(guò)渡；鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的抱負(fù)終于得于實(shí)現(xiàn)，他終于把廣大臺(tái)胞從荷蘭侵略者的魔爪下解救了出來(lái)。他的這一豐功偉績(jī)后來(lái)人怎能不永遠(yuǎn)牢記呢？（出示最后一句話）

三、總結(jié)

1、齊讀

2、聯(lián)想起哪些詞來(lái)形容取得的偉大功業(yè)？

四、作業(yè)

1、小練筆。運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合、反面襯托的寫(xiě)法描寫(xiě)一個(gè)戰(zhàn)斗場(chǎng)面。

[這樣既是以讀促寫(xiě)的一種做法，又在運(yùn)用寫(xiě)法中舉一反三。]

2、拓展延伸。通過(guò)上網(wǎng)、讀書(shū)、看電視等途徑收集有關(guān)鄭成功的資料，并有選擇地作好一面摘記，準(zhǔn)備交流。

朱自清散文集閱讀心得篇三

本課是一堂讀寫(xiě)結(jié)合的指導(dǎo)課，重點(diǎn)在課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用范文的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)范文的寫(xiě)作方法。“從讀學(xué)寫(xiě)、寫(xiě)中促讀、讀寫(xiě)有機(jī)結(jié)合、突出重點(diǎn)、多讀多寫(xiě)”是這堂課的指導(dǎo)思想。

設(shè)計(jì)了“三讀、三看”的環(huán)節(jié)。以課文第5自然段為閱讀重點(diǎn)，反復(fù)的誦讀，反復(fù)的體味，了解文章的主旨，感悟作者的用意，研究寫(xiě)作的方式，進(jìn)而掌握寫(xiě)作的一般規(guī)律。

課文三讀：一讀、感知鄭家軍的英勇善戰(zhàn)，體會(huì)文章的主旨；二讀、了解敵我雙方的戰(zhàn)斗表現(xiàn)，了解描繪戰(zhàn)斗場(chǎng)面的一般結(jié)構(gòu)；三讀，體會(huì)語(yǔ)言文字的精美，學(xué)習(xí)抓住動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)表現(xiàn)人物，抓住環(huán)境描寫(xiě)烘托戰(zhàn)斗激烈的寫(xiě)作方法。

影片三看：一看，交流影片中印象最深刻的畫(huà)面，抓住典型；二看，了解戰(zhàn)斗過(guò)程中的敵我雙方的不同表現(xiàn)、勝敗結(jié)果；三看，遵循寫(xiě)作方法，再次觀察，加深印象。

教學(xué)過(guò)程：

第一環(huán)節(jié)?? 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、生回顧上堂課的主要內(nèi)容，用自己的話說(shuō)說(shuō)，鄭成功為什么是一個(gè)民族英雄。

2、師點(diǎn)評(píng)，簡(jiǎn)單小結(jié)寫(xiě)人的文章的方法：運(yùn)用具體的事例。

第二環(huán)節(jié)?? 研讀戰(zhàn)斗場(chǎng)面 總結(jié)寫(xiě)作方法

一讀、感知鄭家軍的英勇善戰(zhàn)，體會(huì)文章的主旨；

二讀、了解敵我雙方的戰(zhàn)斗表現(xiàn)，了解描繪戰(zhàn)斗場(chǎng)面的一般結(jié)構(gòu)；

一場(chǎng)戰(zhàn)斗也是一件事情，按照事情的發(fā)展順序，一般可以分為：戰(zhàn)斗的發(fā)生、戰(zhàn)斗的過(guò)程、戰(zhàn)斗的結(jié)局。描寫(xiě)一段戰(zhàn)斗的場(chǎng)面，就是把戰(zhàn)斗的三個(gè)環(huán)節(jié)中，敵我雙方的表現(xiàn)寫(xiě)出來(lái)。

三讀，體會(huì)語(yǔ)言文字的精美，學(xué)習(xí)抓住動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)表現(xiàn)人物，抓住環(huán)境描寫(xiě)烘托戰(zhàn)斗激烈的寫(xiě)作方法。

第三環(huán)節(jié)? 觀看錄像? 討論精彩畫(huà)面

一看，交流影片中印象最深刻的畫(huà)面，抓住典型；

二看，了解戰(zhàn)斗過(guò)程中的敵我雙方的不同表現(xiàn)、勝敗結(jié)果；

三看，遵循寫(xiě)作方法，再次觀察，加深印象。

第四環(huán)節(jié)? 書(shū)寫(xiě)文章 點(diǎn)評(píng)反饋

書(shū)寫(xiě)文章。

實(shí)物投影，當(dāng)場(chǎng)評(píng)點(diǎn)。

朱自清散文集閱讀心得篇四

今天我說(shuō)課的題目是《鄭成功》，這是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)第七組中的一篇精讀課文。課文記敘了明清之際民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)中國(guó)臺(tái)灣的史實(shí)。全文共九個(gè)自然段。課文依循事情發(fā)展的先后順序，圍繞“民族英雄”這一中心，著重記敘了鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的詳細(xì)經(jīng)過(guò)，描寫(xiě)建設(shè)中國(guó)臺(tái)灣部分相對(duì)簡(jiǎn)略，文章展示了鄭成功的愛(ài)國(guó)熱情和民族氣節(jié)。課文的情節(jié)性強(qiáng)，《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)5、6年級(jí)段的閱讀有這樣的要求:對(duì)于像《鄭成功》這類(lèi)敘事類(lèi)作品，能了解故事梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)、說(shuō)出自己的喜歡、同情，崇敬感受。

文章故事性強(qiáng)，對(duì)高年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，只要稍微預(yù)習(xí)，就可以基本掃清字詞障礙，而且比較容易把握課文的主要內(nèi)容。但要透過(guò)字里行間去感悟鄭成功的民族氣節(jié)，對(duì)于遠(yuǎn)離時(shí)代背景的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能有一點(diǎn)困難。因此在學(xué)生充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，我直切重點(diǎn)，第一課時(shí)著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“收復(fù)中國(guó)臺(tái)灣”部分的內(nèi)容。我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的新詞；學(xué)習(xí)課文第1-6自然段，知道鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的經(jīng)過(guò)。2、能正確、流利地朗讀課文，復(fù)述課文中描寫(xiě)收復(fù)中國(guó)臺(tái)灣的部分。3、通過(guò)了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的歷史功績(jī)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。

課文內(nèi)容淺顯易懂，不必在具體內(nèi)容上多花時(shí)間，因此本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：了解戰(zhàn)斗場(chǎng)面的激烈，以及鄭軍官兵的勇敢；了解臺(tái)灣同胞從“痛恨”到“痛快”的心里過(guò)程。同樣，這也是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。

為了幫助學(xué)生更好地掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，課前我做了如下準(zhǔn)備：讓學(xué)生運(yùn)用多種手段，查找鄭成功的有關(guān)資料，對(duì)鄭成功有個(gè)初步的了解。制作多媒體課件，查找有關(guān)地圖和相關(guān)電影，使學(xué)生加深對(duì)這一歷史史實(shí)的了解。《課程標(biāo)準(zhǔn)》一再?gòu)?qiáng)調(diào)：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。”因此，運(yùn)用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)新性閱讀能力，使閱讀真正成為一種“悅讀”，成為我設(shè)計(jì)本課教學(xué)的指導(dǎo)思想。因此本課我安排了兩教時(shí)。而了解臺(tái)灣同胞深受的苦難，以及鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的歷史故事，是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。被安排在第一課時(shí)因此第一課時(shí)是突破重難點(diǎn)的關(guān)鍵課時(shí)。接下來(lái)，我著重講一講這一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、激趣導(dǎo)入，初識(shí)英雄

1、課剛開(kāi)始，老師先介紹中國(guó)五千年歷史長(zhǎng)河中，有許多愛(ài)國(guó)將領(lǐng)、仁人志士、民族英雄，從而導(dǎo)出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容——就是來(lái)了解一位民族英雄——鄭成功。

2、然后引導(dǎo)學(xué)生交流搜集到的有關(guān)鄭成功的資料，使學(xué)生對(duì)鄭成功這個(gè)人有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。

二、初讀課文，感知大意

1、老師設(shè)問(wèn)：課文《鄭成功》向我們介紹了他的哪些事跡呢？讓學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題，輕聲讀課文，同時(shí)還要求學(xué)生把生字讀正確，把課文讀通順。

2、檢查自學(xué)效果。

(1)出示生字詞，指名朗讀

4、老師接著再問(wèn)：課文哪幾個(gè)自然段向我們介紹鄭成功收復(fù)臺(tái)灣？哪幾個(gè)自然段介紹他建設(shè)中國(guó)臺(tái)灣？這樣就把課文的脈絡(luò)理清楚了。便于下面的學(xué)習(xí)。

三、讀中品味，學(xué)文悟情

（一）首先學(xué)習(xí)第二自然段

1、讓學(xué)生讀讀課文第二自然段,并想一想這一自然段告訴了我們什么?

2、討論

3、教師出示補(bǔ)充材料：在荷蘭人統(tǒng)治地38年中，他們無(wú)惡不作，將手無(wú)寸鐵的居民趕到一個(gè)地方集中，用大炮進(jìn)行轟擊，他們還進(jìn)行滅絕人性的大屠殺，中國(guó)臺(tái)灣人民稍有發(fā)抗，就用極惡毒的刑法對(duì)付他們。他們也把中國(guó)人抓到南洋當(dāng)苦力，為他們掙白花花的銀子。一船一船地運(yùn)到荷蘭去。這就是文中“殘酷地奴役”的具體含義。

4、然后讓學(xué)生想象這一幕幕情景，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。以及體會(huì)臺(tái)灣同胞對(duì)敵人的痛恨之情。

（二）學(xué)習(xí)課文第三自然段

1、指名讀，指導(dǎo)學(xué)生思考：鄭成功站在山頭上眺望，他想干什么呢？

2、課件出示：“鄭成功慷慨激昂地說(shuō)……”

讓學(xué)生體會(huì)話的含義并理解“慷慨激昂”的意思。然后引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)要讀好“自古以來(lái)”“中國(guó)的”“一定要”“決不允許”等詞要重讀。

接著讓學(xué)生用“慷慨激昂”的語(yǔ)氣讀好這段話。先指名指名讀，再齊讀。【設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生感悟鄭成功話語(yǔ)的含義，反復(fù)地讀好他慷慨激昂地語(yǔ)調(diào)，使學(xué)生能夠體會(huì)鄭成功收復(fù)臺(tái)灣決心之大。】然后用：鄭成功是怎樣收復(fù)中國(guó)臺(tái)灣的呢？這個(gè)問(wèn)題過(guò)渡到下面的內(nèi)容。

（三）學(xué)習(xí)課文第四至第六自然段

2、組織學(xué)生討論交流

3、結(jié)合學(xué)生回答得出三幅畫(huà)面分別是東征? 海戰(zhàn)? 歡慶

a當(dāng)學(xué)生講到“東征”畫(huà)面

1、什么地方給你印象深?

3、鄭成功在作戰(zhàn)前還做了什么？請(qǐng)學(xué)生讀讀課文第四自然段。

4、然后出示填空，讓學(xué)生完成：鄭成功在廈門(mén)???? 、???? 、???? ，使他擁有了一支_____的軍隊(duì),他此時(shí)充滿了???? 。

b、當(dāng)學(xué)生講到“海戰(zhàn)”畫(huà)面

1、讓學(xué)生自己默讀第五自然段，把描寫(xiě)鄭軍的句子畫(huà)下來(lái)，并在旁邊寫(xiě)寫(xiě)你的感受。【這樣，有助于培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考的習(xí)慣，讓學(xué)生做到“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。學(xué)生在“學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，與能力習(xí)慣的養(yǎng)成相結(jié)合”】這也正是葉圣陶教育思想的關(guān)鍵所在。

2、討論交流

抓住駕著“團(tuán)團(tuán)圍住”、“沖去”、“鉤住”等動(dòng)詞體會(huì)鄭軍的英勇善戰(zhàn)。

4、第五自然段學(xué)完后小結(jié)寫(xiě)法：在 “海戰(zhàn)”的這一自然段中，描寫(xiě)鄭軍官兵用了許多表示動(dòng)作的詞來(lái)突出鄭軍的英勇善戰(zhàn)；同時(shí)，也寫(xiě)了敵人的狼狽來(lái)反襯出鄭軍的英勇。如此神勇的士兵，只有優(yōu)秀的將領(lǐng)才能訓(xùn)練出來(lái)，從而引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，鄭成功是一位用兵如神的優(yōu)秀將領(lǐng)。

將電影《鄭成功》中的戰(zhàn)斗場(chǎng)面的片斷放給學(xué)生看，使學(xué)生對(duì)這次戰(zhàn)斗的印象更加深刻。

c當(dāng)學(xué)生講到歡慶場(chǎng)面

1、體會(huì)戰(zhàn)斗勝利后最開(kāi)心的應(yīng)該是臺(tái)灣同胞了。課文是怎樣描繪人們歡慶勝利的？讓男生齊讀這一自然段。2、讀完后交流： 3、并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)人們此時(shí)的心情除了用“喜出望外”以外，還可以用什么成語(yǔ)來(lái)形容?用這種方法來(lái)拓展學(xué)生的詞匯。

四、總結(jié)全文，深化認(rèn)識(shí)

因?yàn)猷嵆晒κ諒?fù)臺(tái)灣，他做了一件了不起的大事，所以，讓學(xué)生體會(huì)他因此而被稱(chēng)為“民族英雄”。體會(huì)他為了本民族的利益而與外來(lái)侵略者進(jìn)行戰(zhàn)斗從而付出的不懈努力。使學(xué)生對(duì)他產(chǎn)生無(wú)比的崇敬之情。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

東征

收復(fù)中國(guó)臺(tái)灣??? 海戰(zhàn)

鄭成功????????????? 歡慶

(民族英雄)? 建設(shè)中國(guó)臺(tái)灣???? ?

朱自清散文集閱讀心得篇五

人的一生有很多的夢(mèng)想，但是大都是干什么要成功，可是為了成功這個(gè)目標(biāo)奮斗的人，則是少之又少。這就是說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難啊-為了成功堅(jiān)持不懈的人，成功才會(huì)向你招手。如果，在中途被驕傲絆倒的人，成功也是會(huì)離你遠(yuǎn)去的。只有被絆倒后，重新站起來(lái)，繼續(xù)向成功跑去的人，只有這樣成功才會(huì)真正的來(lái)到你的身旁。

我何時(shí)不再想成功到底是什么，許多人總會(huì)說(shuō)：“成功就是贏啊。”如果是這樣想的人你就大錯(cuò)特錯(cuò)了！因?yàn)椋褐挥心闶『蟛拍茴I(lǐng)悟到成功到底是什么！“我要成功。”不是你只是在嘴上說(shuō)說(shuō)的！“成功”二字不只是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的詞語(yǔ)，成功也是一種信念！只有那些為了這個(gè)信念努力奮斗的人，才能體會(huì)到成功帶來(lái)的快樂(lè)！

你問(wèn)我想不想成功？當(dāng)然想了啊。

每當(dāng)看到別人在領(lǐng)講臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，我恨不得馬上也成功一次。可我明白成功是要靠自己的努力和汗水去獲得的。只有那些靠自己的汗水去獲得的成功才是最好的，與此同時(shí)你也要在家里好好練習(xí)的，不然，你永遠(yuǎn)不可能站在成功的邊緣上，永遠(yuǎn)不可能邁出那最后的一步的！

我多想成功啊