總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編收集整理的工作總結書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
工作總結字體格式篇一
記得初到公司時，我對公司的了解僅僅局限于人力資源部楊經理的簡單介紹，除此之外，知之甚少。所以，試用期中如何去認識、了解并熟悉自己所從事的行業，便成了我的當務之急。通過在工作中多問，多查、多看、多跑，現在基本熟悉了公司的組織機構和相關運作情況。
1、每次會議前做好準備工作，會中認真做好會議記錄，會后根據領導要求及時發出會議紀要，并做好大事記的整理和存檔。
2、根據總經理的要求每周星期一及時收集各部門負責人的周計劃總結并及時送給總經理閱知。
3、按要求完成公司各類請示，報告、通知、工作總結等文件的起草和催辦工作。
4、配合辦公室主任做好了與各部門溝通協調，較好的完成上傳下達工作。
5、認真幫助領導收集、篩選、整理所需資料，到工商部門將公司原來存檔缺少的證照、變更資料整理出來。
6、配合辦公室主任制訂出《文件傳閱制度》，及時傳閱和傳送公司領導批示的意見，并將辦理和落實情況及時向領導報告。
7、配合辦公室主任制訂出《收發文管理制度》糾正以前收發文不規范之處。
8、配合辦公室主任制訂出《考勤管理制度》恢復公司的考勤管理工作。
9、配合辦公室主任做好日常的接待工作，如：為客人訂機票、接機、安排住宿。
雖然只有短短的三個月，但對于我來說卻収益頗豐。在今后的工作中，我將揚長避短，發奮工作，克難攻堅，力求把工作做得更好。
工作總結字體格式篇二
一、畢業實習概況。
為使學生通過實習鞏固、拓寬和檢驗所學理論知識和基本技能，商務外語系__屆畢業生開始為期8個月的畢業實習。此次畢業實習采取集中和分散兩種形式：集中實習由系部根據學生專業特點和實際情況，統一聯系實習單位，集中進行，為此，學院聯系了多家實習單位，諸如朗浩貿易有限公司、陽光集團國際貿易二部、廈門星星工藝品有限公司等;分散實習是根據學生本人意愿，自主選擇實習單位，實習單位必須使經營狀況良好，管理制度規范，業務內容比較齊全的單位，采用分散實習的學生應將實習單位聯系情況匯報系部，此外分散實習單位如福建弗瑞嘉服飾有限公司、福清東泰進出口貿易公司、廈門湄州進出口有限公司(莆田辦事處)等資質良好。實習方式的靈活多樣，80%的畢業生的實習崗位與本專業的定位相符，使每位同學都有足夠的空間把課堂所學運用到實踐中去。
二、畢業實習動員與安排
根據此次畢業生班級多，人數多等實習情況，我系為了更好的安排學習的實習，召開了全系畢業班師生畢業實習、就業動員大會，會上就畢業學生的畢業實習的目的，意義及要求、時間安排進行了講解，明確了就業與實習相結合，樹立了先就業，再擇業，后創業的思想觀念。會后兩專業教研室按本專業的培養計劃要求，制定了詳細的畢業實習計劃。為畢業生畢業實習工作有條不紊的進行奠定了基礎。
三、及時指導，溝通交流
我系為了更有效的開展畢業生實習指導工作，提高實習指導教學質量，系部安排分派有經驗的教師和輔導員共同對學生進行指導和管理，目的就是為提高畢業生的實習指導教學質量。要求大部分學生每周通過電話或網絡的形式與指導教師、帶隊教師取得聯系、匯報本階段實習情況并得到老師的指導。指導教師還利用課余時間到實習點進行檢查指導，了解學生的實習情況，解決實習過程中出現的問題。有些學生在實習期間出現怕苦怕累現象，不想繼續實習，老師及時做思想工作，消除了學生的懶惰情緒。此外還能了解學院培養機制及方向是否達到預定的結果，并能及時調整培養方向。
工作總結字體格式篇三
辭職報告
【辭職報告】：辭職報告也稱為辭職申請書是個人離開原來的工作崗位時向單位領導或上級組織提請批準的一種申請書。辭職申請就是辭職報告。甚至有些人把申請和報告并在一起。
寫辭職報告注意事項
首先要考慮有沒有申請的必要。辭職報告是辭掉工作的一種報告，報告人一定要事先考慮成熟后再作決定，不可倉促了事，事后后悔不已，造成不必要的煩惱和痛苦。辭職報告要將報告的事項和理由寫清楚，使對方能透徹了解你的要求和具體情況。辭職報告語言要準確，文字要樸實。辭職報告是個人離開原來的工作崗位時向單位領導或上級組織提請批準的一種報告。
辭職報告的基本格式
(一)標題在辭職報告第一行正中寫上報告的名稱。一般辭職報告由事由和文種名共同構成，即以“辭職報告”為標題。標題要醒目，字體稍大。(二)稱呼要求在標題下一行頂格處寫出接受辭職報告的單位組織或領導人的名稱或姓名稱呼，并在稱呼后加冒號。(三)正文正文是報告的主要部分，正文內容一般包括三部分。首先要提出報告請辭的內容，開門見山讓人一看便知。其次申述提出報告的具體理由。該項內容要求將自己有關辭職的詳細情況一一列舉出來，但要注意內容的單一性和完整性，條分縷析使人一看便知。最后要提出自己提出辭職報告的決心和個人的具體要求，希望領導解決的問題等。(四)結尾結尾要求寫上表示敬意的話。(五)落款辭職報告的落款要求寫上辭職人的姓名及提出辭職申請的具體日期。
尊敬的領導：
我很遺憾自己在這個時候向公司正式提出辭職。
來到公司也已經兩個多月了，在這兩個多月的時間里，得到了公司各位同事的多方幫助，我非常感謝公司各位同事。正是在這里我有過歡笑，也有過苦惱，更有過收獲。公司平等的人際關系和開明的工作作風，一度讓我有著找到了依靠的感覺，在這里我能開心的工作，開心的學習。或許這真是對的，由此我開始了思索，認真的思考。但是最近我感覺到自己不適合做這份工作，同時也想換一下環境。我也很清楚這時候向公司辭職于公司于自己都是一個考驗，正是考慮到公司今后發展的長久性，本著對公司負責的態度，為了不讓公司因我而造成損失，我鄭重向公司提出辭職。
我考慮在此辭呈遞交之后盡快離開公司，并渴望有新人盡快選來填補因我離職而造成的空缺，同時我也能夠協助您對新人進行入職培訓，使他盡快熟悉工作。
能為公司效力的日子不多了，我一定會把好自己最后一班崗，做好工作的交接工作，盡力讓項目做到平衡過渡。離開這個公司，離開這些曾經同甘共苦的同事，很舍不得，舍不得領導們的尊尊教誨，舍不得同事之間的那片真誠和友善。
在短短的兩個多月時間里，我們公司已經發生了巨大可喜的變化，我很遺憾不能為公司輝煌的明天貢獻自己的力量。我只有衷心祝愿公司的業績一路飆升!公司領導及各位同事工作順 利!
申請人：
尊敬的領導：
我很遺憾自己在這個時候向公司寫出這份辭職報告。
提出辭職我想了很久，公司的環境對于員工很照顧很保），鑒于我的個性，要在公司自我提升及成長為獨擋一面的能手，處于保護的環境下可能很難。我自己也意識到了自己個性傾于內向，你們也有經常提醒我這一點，其實，這不管是對于公司培育人才或是我自身完善都是突破的難點。雖然我的觀念是：人需要不斷的發展、進步、完善。我也一直在努力改變，變得適應環境，以便更好的發揮自己的作用。但是我覺得自己一直沒什么突破，考慮了很久，確定了需要變換環境來磨礪。
來到公司也已經不短的時間了，在這段時間里，得到了公司各位同事的多方幫助，我非常感謝公司各位同事。正是在這里我有過歡笑，也有過淚水，更有過收獲。公司平等的人際關系和開明的工作作風，一度讓我有著找到了依靠的感覺，在這里我能開心的工作，開心的學習。或許這真是對的，由此我開始了思索，認真的思考。
但是最近我感覺到自己不適合做這份工作，同時也想換一下環境。我也很清楚這時候向公司辭職于公司于自己都是一個考驗，公司正值用人之際，公司新的項目的啟動，所有的后續工作在公司上下極力重視下一步步推進。也正是考慮到公司今后在這個項目安排的合理性，本著對公司負責的態度，為了不讓公司因我而造成的決策失誤，我鄭重向公司提出辭職。
我考慮在此辭呈遞交之后的一個月內離開公司，這樣您將有時間去尋找適合人選，來填補因我離職而造成的空缺，同時我也能夠協助您對新人進行入職培訓，使他盡快熟悉工作。
能為公司效力的日子不多了，我一定會把好自己最后一班崗，做好工作的交接工作，盡力讓項目做到平衡過渡。離開這個公司，離開這些曾經同甘共苦的同事，很舍不得，舍不得領導們的尊尊教誨，舍不得同事之間的那片真誠和友善。
我是帶著滿身激情來到這里的，原打算在我們這里能有一番作為，現在看來這些遠大抱負都將離我遠去了。也許我是一個弱者，不能去面對困難與挫折，沒能很好的預料到即將到來的暴風雨，以至于現在讓我措手不及，不敢面對，面對重重壓力，我只能選擇逃避。一切的理想和抱負都是過眼云煙，在這繁忙的首都我終將迷失方向。
在短短的兩年時間我們公司已經發生了巨大可喜的變化，我很遺憾不能為公司輝煌的明天貢獻自己的力量。我只有衷心祝愿公司的業績一路飆升！公司領導及各位同事工作順利！
尊敬的劉總：
您好！
我很遺憾自己做出這個不得不做出的決定，向公司提出辭職。
來到zz園林集團已經整整三個月了，這里的一切都給我留下了美好的回憶。正是在這里我開始踏入了社會，完成了自己從一個學生到社會人的轉變。傅經理，畢院，董院來學校招聘時的情形讓我記憶猶新；剛到公司，公司對我們進行了熱情的接待，幫我們添置了很多生活必需品。畢院隨和的性格；在我不小心掉到下水道后，那個時候，面對一個陌生的城市，我感到很無助，是董院把我送到醫院??w院，l智也都很信任我，經常讓我有實踐的機會，并不厭其煩的讓我把事情做到合格為止；其他的同事都很熱情，教了我們很多專業上的東西和工作中應該注意的問題。所有的一切讓我一度有了依靠的感覺。在這里工作我很開心和快樂！我真的很想能在這里留下來。但很多事情由不得我自己，我女朋友很想和我一起呆在這個城市，可是2個多月的時間她還沒有找到合適的工作。看著她成天呆在房子里面看書，我不知道這一天天她是怎么挨過來的。我想和她一起，去一個對她有利些的城市。
試用3個月以來，還是為公司做了一些力所能及的事情，當然也犯了更多的錯誤。在領導同事的幫助下，我還是有質的進步。來這公司的時候，我是一點社會經歷都沒的新人，現在我覺得自己明白了一些事理。而所有的這一切，我只能對公司和同事們說聲：感謝！
在這里，擁有我最美好的回憶！
再會！尊敬的領導和可愛的同事！
謝謝你們！祝你們一生幸福！
尊敬的公司領導：
你好！
我非常遺憾在此時向您提出辭職！
來到公司也有一年的時間了，在公司里我也是工作的很好，沒有任何的不滿，離開公司只是由于我個人方面的問題，我需要換一個環境，如果我能夠留下來，我就會盡我所能的留下來，可是不行，我有我的苦衷，我應該離開了，我也無法說服自己留下來，我只能夠選擇辭職！
非常感謝您這一年來對我的信任和關照。是您給了我一個又一個很好的學習機會，您一直對我的栽培與信任，我在這只能說，我令您失望了！離開公司的這刻，我衷心向您說聲謝謝！
這段時間，我認真回顧了這一年來的工作情況，覺得來公司工作是我的幸運，我一直非常珍惜這份工作，這一年多來公司領導對我的關心和教導，同事們對我的幫助讓我感激不盡。在公司工作的一年多時間中，我學到很多東西，無論是從專業技能還是做人方面都有了很大的提高，感謝公司領導對我的關心和培養，對于我此刻的離開我只能表示深深的歉意。非常感激公司給予了我這樣的工作和鍛煉機會。但同時，我發覺自己從事此行業的興趣也減退了，我不希望自己帶著這種情緒工作，對不起您也對不起我自己。所以我決定辭職，請您支持。
我非常重視在公司這一年多的工作經歷，也很榮幸自己曾經成為公司這個充滿活力團體的一員，我確信我在公司的這段經歷和經驗，將會給我以后的職業發展帶來非常大的幫助，很感謝您當初給我一個到公司工作的機會，我以在公司工作過而感到榮耀和自豪！在公司的一年，我學到了很多知識，為人處世原則，業務上的水平都得到了巨大的提高，我相信我在公司的一年是愉快的，是我學習知識最好的一年，可是我有很多的地方需要改進，我會一直不斷的努力下去的，我相信我會做好的！
在短短的一年時間我們公司已經發生了巨大可喜的變化，我很遺憾不能為公司輝煌的明天貢獻自己的力量。我只有衷心祝愿公司的業績一路飆升！公司領導及各位同事工作順利！以上所述，因個人原因，現正式向公司提出辭呈，希望領導給予批準，謝謝。
申請人：xxx 2009年8月5日
尊敬的___________領導：
歡喜的拿著微薄的工資去還上個月的欠債，每個月的月中，我為了省錢會努力勒緊褲帶，重復性的，每個月末，生活的本色就變成了借錢和躲債。
人生數年，彈指一揮間。是的，公司有培訓計劃，有培養機制，公司會盡量把每一位員工培養成為有理想，有道德，有文化，有紀律的四有新人，工資會漲的，面包會有的，可俺就看不明白，咋你們培養我就要3年5年滴，人家咋不用培養就收了俺尼，俺還有多少年來給你培養？到時候，黃花菜都涼嘍。人家咋就看得起俺，給俺錢吶？龍入淺水遭蝦戲，虎落平原被犬欺啊。
佛曰：一枯一榮，皆有定數。圣經上說：欠著我的，我會記下。梁朝偉說：出來混，總歸是要還的。主席說：哪里有壓迫，哪里就有反抗。小平同志說：貧窮不是社會主義。電視上也說：要爽靠自己。
敬的領導、經理：
您們好！
我很遺憾自己在這個時候向公司提出辭職。
來到公司差不多一年了，在這很感謝各位領導的教導和照顧，尤其是經理您！是您給了我一個又一個很好的學習機會，讓我在踏進社會后第一次有了歸屬的感覺。經理您一直對我的栽培與信任，我在這只能說，我令您失望了！離開公司的這刻，我衷心向您說聲謝謝！人生數十年，彈指一揮間，我已去其四分一？三分一？或者更少也說不定。一枯一榮，皆有定數。一年來可能還綁不住我年輕火熱的心吧？或許這真是對的，由此我開始了思索，認真的思考。我想只有重新再跑到社會上去遭遇挫折，在不斷打拼中去尋找屬于自己的定位，才是我人生的下一步選擇。不論以后的成功與否，我頭始終一直往前看的。
離開公司，離開曾經一起共事的同事，很舍不得，舍不得領導們的關心，舍不得經理的和善和信任，舍不得同事之間的那片真誠和友善。也祝愿公司在往后的發展中更上一層樓，事業蒸蒸日上！
以上所述，因個人原因，現正式向公司提出辭呈，希望領導給予批準，謝謝。
公司領導：
標準辭職信格式和范例
在申請書第一行正中寫上申請書的名稱。即“辭職申請書”為標題。標題要醒目，字體稍大。
（二）稱呼
要求在標題下一行頂格處寫出接受辭職申請的單位組織或領導人的名稱或姓名稱呼，并在稱呼后加冒號。
（三）正文
正文是申請書的主要部分，正文內容一般包括三部分。
（四）結尾
結尾要求寫上表示敬意的話。如“此致——敬禮”
（五）落款
辭職申請的落款要求寫上辭職人的姓名及提出辭職申請的具體日期。
尊敬的領導 ：
您好!在公司工作近一年中，學到了很多知識。非常感激公司給予了我這樣的機會在良好的環境工作和學習。因為某些個人的理由，我選擇離職。并且希望能盡快做好交接工作，望領導批準我的申請。我希望在我提交這份辭程的時候，在未離開崗位之前，請主管盡管分配，我一定會盡自己的職，做好應該做的事。離開這個公司，離開這些曾經同甘共苦的同事，很舍不得，舍不得領導們的諄諄教誨，舍不得同事之間的那片真誠和友善。最后，希望公司的業績一如既往一路飆升!主管及各位同仁工作順利!
申請人：xxx
xxxx年xx月xx日
敬的領導、經理：
您們好!
我很遺憾自己在這個時候向公司提出辭職。來到公司差不多一年了，在這很感謝各位領導的教導和照顧，尤其是經理您!是您給了我一個又一個很好的學習機會，讓我在踏進社會后第一次有了歸屬的感覺。經理您一直對我的栽培與信任，我在這只能說，我令您失望了!離開公司的這刻，我衷心向您說聲謝謝!人生數十年，彈指一揮間，我已去其四分一?三分一?或者更少也說不定。一枯一榮，皆有定數。一年來可能還綁不住我年輕火熱的心吧?或許這真是對 的，由此我開始了思索，認真的思考。我想只有重新再跑到社會上去遭遇挫折，在不斷打拼中去尋找屬于自己的定位，才是我人生的下一步選擇。不論以后的成功與 否，我頭始終一直往前看的。離開公司，離開曾經一起共事的同事，很舍不得，舍不得領導們的關心，舍不得經理的和善和信任，舍不得同事之間的那片真誠和友善。也祝愿公司在往后的發展中更上一層樓，事業蒸蒸日上!
以上所述，因個人原因，現正式向公司提出辭呈，希望領導給予批準，謝謝。
申請人：xxxxxxx年xx月xx日
尊敬的主管、副理：
您好!在公司工作一年中，學到了很多知識，公司的營業狀態也是一直表現良好態勢。非常感激公司給予了我這樣的機會在良好的環境工作和學習。雖然在公司里基礎的業務知識及專業知識已經基本掌握，但俗話說“學無止境”，有很多方面還是需不斷學習。提出辭職我想了很久，公司的環境對于業務員很照顧很保護(至少對于業務風險來說)，鑒于我的個性，要在公司自我提升及成長為獨擋一面的能手，處于保護的環境下可能很難。我自己也意識到了自己個性傾于內向，你們也有經常提醒我這一點，其實，這不管是對于公司培育人才或是我自身完善都是突破的難點。雖然我的觀念是：人需要不斷的發展、進步、完善。我也一直在努力改變，變得適應環境，以便更好的發揮自己的作用。但是我覺得自己一直沒什么突破，考慮了很久，確定了需要變換環境來磨礪。
公文格式及公文字體字號標準
一、文排版字體要求以及印制要求 一般每面排22行，每行排28個字。
行間距：一般設置“固定值”28磅。
字間距：一般不作要求。
二、公文格式及公文字體字號標準
公文紙一般采用國內通用的16開型，推薦采用國際標準a4型，供張貼的公文用紙幅度面尺寸，可根據實際需要確定。一般慣例，政府文件用a4紙，黨委文件用16k。1、密級：用三號黑體字。
2、緊急程度：“特急”、“加急”用三號黑體字。
3、文頭的字體：大號黑體字、黑變體字或標準體、宋體字套色（一般為紅）。
4、文號：用四號仿宋體字加黑。5、簽發人：用三號楷體字。
8、正文：用三號仿宋體字（每頁19行，每行25個字）。10、附件標題：用二號宋體字，正文用三號仿宋體字。11、印發傳達范圍：用三號仿宋體字。
12、“主題詞”三個字：用三號黑體字；詞組用三號宋體字。13、抄送機關名稱：用四號仿宋體字。
公文紙一般采用標準a4（）標題：小標宋體，二號（22號）
正文：仿宋，三號（16號）
行間距：固定值28磅
日期備注：小于正文的仿宋體
常用的快捷方式
windows+d：顯示桌面 f5 刷新
word與數據表字體大小對應表 撤銷 ctrl+z
首先要考慮有沒有申請的必要。辭職申請是辭掉工作的一種申請書，申請人一定要事先考慮成熟后再作決定，不可倉促了事，事后后悔不已，造成不必要的煩惱和痛苦。辭職申請書要將申請的事項和理由寫清楚，使對方能透徹了解你的要求和具體情況。辭職申請書語言要準確，文字要樸實。辭職申請書是個人離開原來的工作崗位時向單位領導或上級組織提請批準的一種申請書。辭職申請通常有五部分構成。(一)標題在申請書第一行正中寫上申請書的名稱。一般辭職申請書由事由和文種名共同構成，即以“辭職申請書”為標題。標題要醒目，字體稍大。(二)稱呼要求在標題下一行頂格處寫出接受辭職申請的單位組織或領導人的名稱或姓名稱呼，并在稱呼后加冒號。(三)正文正文是申請書的主要部分，正文內容一般包括三部分。首先要提出申請辭職的內容，開門見山讓人一看便知。其次申述提出申請的具體理由。該項內容要求將自己有關辭職的詳細情況一一列舉出來，但要注意內容的單一性和完整性，條分縷析使人一看便知。最后要提出自己提出辭職申請的決心和個人的具體要求，希望領導解決的問題等。(四)結尾結尾要求寫上表示敬意的話。如“此致——敬禮”等。(五)落款辭職申請的落款要求寫上辭職人的姓名及提出辭職申請的具體日期。
工作總結字體格式篇四
(1)做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、規范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。
(2)深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態，了解每一天的情況，發現問題及時處理，使大事化小，小事化了。
(3)經常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。
(4)抓好班干部，使常規管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，教師要放手讓班干部工作，經常叮囑、提醒、檢查。充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。不過，高三年級的學生學習任務非常重，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。
二、抓尖子，督差生，調動學習積極性
調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務，這方面 ，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢。同時提出具體措施;對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚;形成了優秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成績，進行個案分析，幫助學生建立自信，樹立信心，發現弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。
另外用以志激人的辦法，激發學習興趣。 一個無追求和奮斗目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上發展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質提高，都主要來自學習。能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識。以培養學生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學習情緒調控到最佳的亢奮狀態，水擊石則鳴，人激志則宏實踐證明：高三學生采用激勵、明志能使學生保持持久的學習的動力。
三、注意心理輔導，加強學習方法的指導
本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關于學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發現知識缺陷等等。根據不同學生分別進行不同的指導，收到了一定的效果。
工作總結字體格式篇五
時光飛逝，轉眼四年的大學生涯即將結束。在這四年的大學生涯中，有過歡樂，有過痛苦，有過悲傷，有過笑臉。通過四年的磨練，自己也在慢慢的走向成熟。
在大一時，也許是剛剛擺脫了高中時代趕鴨子的生活吧，剛進福州大學這座象牙塔的我，心里十分的激動，想象著，我將在這里度過我美好的四年。可以無憂無慮地在這人間天堂里，快快樂樂地同來自五湖四海的朋友一起學習，可以聽到見到很多很多以前沒有過的事，可以做很多以前都沒做過的事情。一直都很期待著……可以說大一也是我在大學里最新鮮，也相對輕松的生活。
到了大二時，我通過自己的努力進了綜合班學習，壓力也就隨之而來了。畢竟綜合班，是個人才濟濟的地方，只要你稍不努力，馬上就會被甩得遠遠的了。所以進了這樣的班級后，自然就更用功地學習了。因為我知道，學如逆水行舟，不進則退。可以說大二是我最充實的一年了。
到了大三，已經進入了超學習的狀態了，時刻都想著要珍惜時間，好好學習。知道在不久的將來就要離開學校了，再不努力，就再也找不會逝去是時間了。所以對于專業的知識可以說學得比較扎實。
如今已經大四了，思想上也慢慢變得成熟了，也更現實了。但快畢業的我內心還是會感到內心一片混亂。
現在靜下來想想，時間過真的很快，不經意間大學四年就這樣匆匆結束。回首四年校園生活和社會實踐，太多的事情值得回憶。
四年里我一直都很努力，不斷充實自己，為日后的人生打基礎。還記得剛踏入這象牙塔時，一切對我來說都是新奇的。各種各樣的社團都在招募中，為了體驗這樣的新鮮感，我也積極響應，去看各種各樣的社團活動，但始終都沒加入任何一個社團，因為一直都充斥著這樣的聲音：社團是個鍛煉人的好地方，但同時也讓你更早體會到社會的種.種，也許不經意間，你就受到了感染，所以我更愿意站在外面的角度來欣賞他們。
大學自由的生活方式和高中填鴨式的生活方式有著很大的區別，大多數的時間都需要自己去安排，這也需要自己用一段時間去適應。大學四年里，我合理地安排自己的生活，并且注重自己各方面的發展。
在思想品德上，有著良好的道德修養。在平時的學習中，我深深地體會到，人生觀、世界觀、價值觀的確立和堅持不是一朝一夕的事情，也不是一勞永逸的事情，而是一個長期堅持不懈的艱苦努力的過程。惟有不斷地學習，用理論來武裝頭腦，努力在掌握理論科學體系上下功夫，在用理論來指導實際上下功夫，在改造客觀世界的同時注意改造自己的主觀世界。我遵紀守法，愛護公共財產，關心和幫助他人，并以務實求真的精神熱心參與學校的公益宣傳和愛國活動，并且認真學習馬列主義，思想和理論以及____重要思想，體味其內涵。
在學習上，我認真學好國際貿易的專業理論知識，并且注重培養自己的實踐操作能力。通過模擬操作，了解了外貿結算與單證的具體流程，并學會基本的操作。也利用業余時間學習了一些應用軟件，如photoshop，通過學習，我能夠處理一些簡單的圖片。經過自己的刻苦學習，我也有了很大的收獲。在大一的時候兩次都獲得了獎學金，并且計算機一、二級都獲得了優秀的好成績。大二的時候，便以優異的成績進入綜合班進行學習了。對于其它非專業科目的學習也從不放棄，平時注重英語口語的練習，并取得大學英語六級476分的成績。在學習專業知識之余我也喜歡欣賞文學作品，通過欣賞，我覺得我的文化素養得到了很大的提升。
在生活上，我真誠、友好地對待每個人，微笑著度過生活的每一天。一直以來與同學的相處都非常融洽。四年來，我一直積極參加學校和班級組織的活動，跟同學間的交流也較多了。踴躍參與社會實踐活動，并在實踐中學到了一些課本上學不到的知識。另外也喜歡去溜冰、打打籃球，使自己的生活更加多姿多彩。
在工作上，對工作熱情，任勞任怨，責任心強。還記得我們做科研研究時，組里六個人都配合得十分默契，分工也十分明確，使得我們的研究最終得以順利完成。
我相信“沒有目標就等于失去了方向”。特別是在大學這樣自主性非常強的生活中，這種計劃性顯得尤為重要。我是一個計劃性比較強的人，在每一階段我會給自己定一個目標，并且一定會朝著這個目標努力奮斗。就拿考研這事來說吧，我也是每天都制定計劃，然后根據計劃，完成一天的工作量，再制定下一天的計劃。同時也制定短期內的計劃，一步一步實現。雖然我沒能考上理想的學校，但考研過程是一筆寶貴的財富，這樣的學習態度我也將繼續保持下去。
大學真是人生當中的一個轉折點，大學生活會讓你變得成熟、更加睿智，她培養了我的互助合作的能力，鍛煉了我的意志，也陶冶了我的情操。我想這在我以后的工作生活中，一定是一筆寶貴的財富，我會美美地珍藏著。
工作總結字體格式篇六
一、本人在政治思想上，堅持四項基本原則，堅持改革開放，遵紀守法，積極參加學校組織的各項政治活動。認真對待每次的政治學習，并且認真執行學校的各項規章制度。團結同志，做到愛校如家，愛生如子。全心全意搞好教學,言傳身教，教書育人。教學思想端正，工作態度好。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。
二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名教師，讓學生掌握良好的學習方法，獲取更多的知識是最重要的任務。特別是小組學習以來，積極建設小組，培訓小組，使用小組。我在課堂教學中，堅持做到認真鉆研課程標準，仔細分析教材的編寫意圖，認真備課，注意設計好每堂課的教學方法，注重對學生各種能力的培養。在認真做好日常教學工作的同時，努力探索在課堂教學中落實素質教育的方法及手段，探索在教育中培養學生能力發展的途徑。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。我抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中為斷實踐，不斷總結，不斷提高。
三、專業知識、工作能力。
在教學方面，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。認真按照學校教學常規的要求做，認真參加備課組的集體備課活動，以積極的態度上好每堂課，在實踐中探討、落實新課程教學理念。自己能認真執行課改要求。認真參加學校的學習培訓和校內校外的教學觀摩活動。在教學之余，自己也進行一些教學思考。同時在工作中學習了很多東西，也鍛煉了自己，經過不懈的努力，使工作水平有了長足的進步。
總結一年的工作，盡管有了一定的進步和成績，但在一些方面還存在著不足。比如有創造性的工作思路還不是很多，個別工作做的還不夠完善，這有待于在今后的工作中加以改進。在新的一年里，我將認真學習各項政策規章制度，努力使思想覺悟和工作效率全面進入一個新水平，做出更大更多的貢獻!
工作總結字體格式篇七
不知不覺中擔任輔導員工作已經是第四個年頭，雖然在領導和前輩的引導下積累了不少的經驗，但是還是從工作中不斷發現了自身的不足。我們學院強調是“以人為本”我深知輔導員工作責任的重大，所以在抓班級工作的過程中從本班學生的學習，思想入手，加強思想教育，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。并積極組織參加各項院校活動，發揮本班特長，以勤補拙，這一方法對大一的新生來說起到一定的成效。
一、建立全面的班級班規為指導思想
我將本著一切為工作著想和一切為了學生的原則，認真貫徹學院與系兩個主管部門的精神，創造性的開展工作，完成各項任務，為學院的改革和發展服務，為廣大同學的健康成長和全面成才服務。努力把學生培養成具有“高尚的道德情操，良好的行為習慣，健康的身心體質，扎實的專業基礎”的適應時代需求的社會主義建設者和接班人。在思想政治上鼓勵學生積極向黨組織靠攏。引導學生順利的從高中過度到大學的生活并適應系里的管理模式，由于專業的特殊性讓學生了解現在和將來的就業情況，并讓他們自己思考如何在這個競爭殘酷的時代取勝?讓他們樹立危機意識并給自己定下明確的目標，在班級里展開主題班會并以書面的形式寫出計劃，規劃自己本學期將要達到的目標。腳踏實地的走下去。
二、學習方面
了解了新生們的學習狀況，讓大家了解了學校的文化課程及專業課程的設置，并讓大家明白大學不是“混”就可以畢業的，學科的設置對學生們的將來都非常的重要。尤其要強調過級的重要性這也是每個學生必須要過的硬規定，并把歷年沒有過級最后沒能獲得學士證書的例子講給同學們聽。通過不定期的與任課教師的溝通，了解學生們的學習狀況，并對有問題的學生進行開導和教育，讓學們及時的找到自己的方向，對于學習成績基礎差得學生鼓勵他們去參加學院過級的培訓班，為自己進行基礎的補習。
沒有規矩不成方圓，出勤永遠和學生們的學習聯系在一起，學生的出勤率一直是一個難點，有少部分學生為了應付老師的檢查去教室點個到之后就溜走。對于大一的新生采用“量化制”管理即每位同學都有一百分，遲到、曠課、早退會相應的扣分，并且分數會與評優入黨等掛鉤。每個月公布一次，讓學生了解自己的情況。對于經常逃課的學生也以電話告知家長，和家長一起教育學生，幫助學生成長，通過以上的制度來約束學生的行為。
三、生活方面
鼓勵學生爭創精神文明寢室，為了加強學生寢室文化的建設，讓每個人都參與進來，把寢室當成家。在本學期的寢室衛生大檢查中班里每位同學都積極地參與進來，通過他們精心的布置和打掃在檢查中受到了領導的好評。除此之外充分調動班干部的工作熱情，班干部用實際行動來起到帶頭作用，隨時查寢掌握學生的情況。調動班委的積極性以便于我隨時了解班里的最新動態和情況，把各種問題解決在萌芽狀態，比如寢室矛盾、同學關系、男女感情等等。
四、鼓勵學生參加各種活動
積極的引導學生感恩社會和母校，沒有什么事情是“應該”的，學會用平常的心態去生活承擔起對自己、家人、社會負責。在每個人的生命當中會得到很多人幫助如親人、朋友、同學。很多時候雖然不能用實質的東西去感謝，但是一定要從內心深處去感恩。在別人有困難的時候也要及時的伸出援手，做一些力所能及的事情。在遇到坎坷和挫折時也應該學會淡然，用平常的心態去對待，做一個不放棄、不妥協的人。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”輔導員工作已伴隨我走過四個初夏秋冬，我會在自己的喜愛的事業上繼續努力、繼續拼搏!
工作總結字體格式篇八
社區和農村是城鄉基層治理的“最后一米”。攤子大、人手緊、抓手弱，城鄉基層治理長期面臨著這些問題，也存在薄弱環節。
瓶頸如何破解？我們的做法是，在全市村（社區）構建‘1+1+n’共建共治共享機制。”常委、組織部部長祝萬才說，以橫向到邊、縱向到底的精細網格為基礎，積極推動人到“格”中去、事在“格”中辦，打通了服務群眾“最后一米”，提升了基層治理水平。
“1+1+n”基層治理機制中的第一個1，是黨建引領，發揮黨建在鄉村治理中的全面引領、統領作用；第二個1，即一網全管，村級黨組織體系與網格治理體系充分融合成為“一張網”；n,即統籌村干部、黨員、群眾等力量，組建n支隊伍，全員參與鄉村治理、推動鄉村振興，實現共建共治共享。
多網合一，“九龍治水”變一網全管
“門口的垃圾，得清理一下了。”見家里沒人，在群里發了一條消息。
“回家就收拾。”很快，這戶村民就做出了回應。
“擱以前，這可不是我的活兒。”解釋說，原來村里有保潔員，輪不到他“指手畫腳”。
然而，從今年4月開始，這一狀況得到改變。
今年4月，組織部下發《關于在村（社區）推行“1+1+n”基層治理機制的實施方案》（以下簡稱實施方案），規范網格設置：依據人口規模適度、服務管理便利、資源配置有效、功能相對齊全的原則，統籌規劃、合理布局、科學設置網格，做到不留空白、不留盲區。同時，將黨建、綜治、維穩、城管、應急管理等各類網格合而為一，實行“多網合一”。
我們按照就近、就親、便于工作的原則，以自然村民小組為單元劃分網格，全村共劃分22個網格。“多網合一”后，網格員人數減少了近一半。
變化的不只是減少了網格員人數，更重要的是便于管理。
村共有3000多口人，是個人口大村。防火、防汛、疫情防控等幾乎每項工作都要設立網格員，網格員人多且雜，流動性大。
多網合一的網格劃分在和市政府統籌領導下開展。網格劃定后作為村（社區）下屬治理單元固定下來，其他任何單位不得另行劃分網格。
作為一名固定下來的網格長，長期在村里居住，有更多的時間為村民服務，而網格里村民的大事小情，他都得管。
小網格、大擔當。截至目前，全市共優化設置城鄉基層網格4338個。同時，建立市級領導、鎮（街）領導班子成員、村社“兩委”干部、村居組長、網格員層層包聯的五級網格體系，采取“支部+網格”“黨小組+網格”模式，建立網格黨組織2012個，全市16.9萬戶、47.3萬人全覆蓋納入網格管理。
網格員上崗，職責明確到人
案例
是市社區村民。胸前的上崗證，則顯示他還有另一個身份：網格員。
按照市里統一安排，對全市廁所改造情況進行入戶走訪，摸清底數。
我們社區是由兩個村子合并而成，共有1633口人。光靠社區“兩委”5人和村務助理1人，短時間內保質保量完成上級交辦的任務，難度可想而知。
社區共有網格員15名，他們從中精選出8名，分成4組挨家挨戶走訪，確保摸排質量。
網格員對網格里的人和事都熟悉，認得到人、說得上話，工作起來方便又快捷，這大大提高了效率和工作進度。
著力發揮網格基層治理作用，重在抓好網格員隊伍管理。按照實施方案要求，明確網格員工作職責，不斷強化措施推進網格員履職盡責。
市明確村（社區）網格員擔當的工作職責任務，即采集基礎信息、聯絡社情民意、調解矛盾糾紛、巡查社會治安、倡導文明新風、代辦群眾事項、組織文體活動、宣傳政策法規等，并制發網格事項清單進行公示，增強他們的責任意識，接受群眾監督，做到職責清、任務明。
開展“我是網格員我承諾”活動，網格長、網格員圍繞自身職責、重點任務承諾、亮諾、踐諾。同時，建立健全網格運行機制，推行巡查走訪、工作例會、情況報告、協調聯動制度，規范網格管理。
樹立獎優罰劣的鮮明導向，制定網格員考核管理辦法，對于履職不力的，酌情扣除年終績效補貼。
推行村規民約積分制管理，通過“積分超市”兌換物資、榮譽家庭評選等方式，對于履職給力的網格員給予物質和精神鼓勵。
組建n支隊伍，黨員干部帶頭
今年6月，為改變長期“臟、亂、差”狀況，村啟動了人居環境整治行動。這本是一項得民心、順民意的幸福工程，可實施到88歲的村民時，卻卡了殼兒。
幾十年前的舊工具舍不得扔，胡亂堆放，再加上柴垛，把個院子塞得滿滿當當，進出只有一條狹窄通道。女兒外嫁，老人獨居，既影響環境，更存在安全隱患。
“想都別想！”一聽說要清理柴垛，老爺子一百個不樂意。
市整合鄉（鎮、街道）和市直相關部門下沉力量，組建應急處置、環境整治、產業發展、矛盾化解、鄉風文明等專項工作隊伍，激發基層治理共建活力，力求形成工作合力。對應以上5方面工作，村細化分解，成立了“振興鄉村、美麗鄉村、平安鄉村、文明鄉村、健康鄉村”5個基層治理建設協會。
作為村里振興鄉村建設協會的成員之一，村民主動上門做工作。動之以情、曉之以理，老人最終同意清理。
黨員干部帶頭引領，群眾一呼百應。大家齊動手，70多人義務出工200多個，幫著整理院落，還它本來面貌。
過去是干部干，群眾看，群眾給干部提意見。現在是干部群眾一條心、齊發力。
僅用一個半月時間，村就基本實現巷道潔凈、院落整齊，廁所衛生，河道干凈，村莊舊貌換了新顏。
變化的可不只有這個村。通過村里組建各類隊伍，調動了群眾參與基層治理的主動性、積極性和創造性，激發了基層治理共建活力。全市上下辦實辦好了一批“民生微實事”，讓群眾收獲了更多“小確幸”。
工作總結字體格式篇九
本人參加了合肥學院繼教院舉辦的合肥市中小學教師繼續教育“有效教學模式”專題四天集中培訓，讓我感觸頗深。
第一，要認真鉆研教材，為備課打好基礎。葉圣陶先生曾經說過：“教材無非就是個例子。”教材內容的“案例”作用決定了教師是用教材教，而不是教教材，但例子的作用還是要發揮好其語言的典范作用。然而，許多教師對課文的理解和把握不準確，對教材理解得不深刻、不透徹，缺乏對課文的獨特的體驗和獨特的見解，課堂教學更多的是對教參解讀的照本宣科。有些教師在教學中往往面面俱到而不能抓住文章最重要、最適合學生學習和掌握的內容。同時，在教學中教師只是單純地把知識傳授給學生，學生只知其然，而不知其所以然。這種教師只教教材，不用教材的情況是不能有效利用或開發教學資源的。那么，也就無法實現有效教學了。現在很多的語文綜合性學習、研究性學習所確立的話題也是越來越偏離語文教學本身：《愚公移山》討論如何選擇合理的方法來解決愚公的問題，從《孔乙己》出發討論紹興的酒文化。也許這些話題能激發學生的學習積極性，但是從語文教學本身的角度看，似乎有點舍本逐末，放棄言語形式和語感教學導致了語文教學的錯失。這樣的教學對語文教學而言是無效的。教材是教學內容的載體，每一位教師都要認真研讀、感悟、領會教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數學活動的基本線索，分析教材所滲透的數學思想、方法和學生活動的科學內涵，這樣才能體會新教材蘊含的教學理念，備出高質量的教學預案。
第二、構建民主與平等的課堂教學氛圍，《語文課程標準》指出：“閱讀教學是學生、老師、文本之間對話的過程。”“語文教學應在師生平等對話的過程中進行。”新課程把教學定位為師生交互、積極互動、共同發展的過程，這就要求教師上課不僅是傳授知識，而是一起分享理解，即教師與學生分享彼此的思考、經驗與觀念，豐富教學內容，求得新的發現，從而達到共識、共享、共進，實現教學相長和共同發展。語文教學過程中可以充分發揚民主教學思想，讓學生始終擁有安全、自由、開放的心境，無拘無束，敢疑敢問，敢說敢為。在課堂上教師只有與學生真正地進行了思想和情感交流，教學才能切入學生的經驗系統，課堂生活才成為師生共存的生活，才能實現有效教學的目的。教學中這樣一個反面例子值得大家深思。一位教師在教學《桃花源記》，當時課堂氣氛很活躍，老師問道：“同學們，漁人出桃花源時‘處處志之’，重回桃花源時‘尋向所志’，結果卻‘遂迷，不復得路’，這說明什么?”話音剛落，一個男生幾乎是大喊似的叫道：“老師，這說明漁人是一個言而無信的小人。”學生們立刻哄堂大笑，議論紛紛。而那個老師馬上找出那個男生厲聲訓斥了一番。然而當老師繼續回到課文講解時，卻發現學生的反應明顯冷淡了許多。課后，老師找了幾個學生詢問，他們戰戰兢兢的說：“老師，您可別生氣，我們感到您很嚴厲，都不敢說，怕說錯了。”這樣的教學中，老師很嚴厲的剝奪了學生的安全感和自由表達的機會，對他們有出入的回答本可以借題發揮趁機引導的。因此，我們應該在教學中非常注意保護學生的自尊心和積極性，從而實施有效教學。教學過程是師生交往、共同發展的互動過程，教學的本質是交往，通過信息交流實現師生互動，相互溝通，相互影響，相互補充，從而達到共識、共享、共進。這是教學相長的真諦。所以在教學活動中，教師應與學生平等地走進新課程，相信學生，相信他們有學習的能力、創造的能力。
第三、轉變教師角色，體現學生學習中的主體地位。是誰在讀書?是我們的學生;是誰在學習?也是我們的學生。這是人人清楚、個個明白的道理。但在實際教學中，我們有的老師往往忽視了這一基本的問題，故而導致了在具體的教學中包辦代替、越俎代庖的現象。語文教學的真正意義在于組織學生讀書、教會學生學習，而不在于“教書”，更不是突出“講課”。在語文教學中，有的老師怕失去課堂“霸主”的地位，生怕學生學不懂，課堂上往往重視講、把著講，長期以來，形成了“會講”、“能講”、“善講”的習慣，——而且語文老師幾乎都有著一個共同特點，那就是隨著教齡的增長而越來越會講，越來越能講，越來越善于講，越講越有味，越講越拖堂，有的確實忘記了“是誰在讀書?”，“是誰在學語文?”這些基本問題。還有的老師，為了完成“教學任務”，課堂上很少給學生一點自主閱讀、理解課文的時間，有的雖然也安排了學生讀書，但只是讓學生草草讀一遍課文后，就開始分析重、難點了。低年級的語文教學如是，高年級的亦然，在學生尚未熟悉課文內容的情況下，老師就開始分析、講解課文了。在這樣的情況下讓學生學習理解課文，大多數學生就會感到十分困難，長此以往便感覺到語文課越來越難學，于是便失去了學習語文的興趣。時間一長，學生也就越來越怕讀書，越來越怕學語文，甚至到了高中，學生仍不能像模像樣、獨立、順暢地閱讀分析理解一篇文章。這就是我們語文閱讀教學中過分突出“講授”所帶來的惡果。
第四、重視學習過程，注重學生的情感體驗，要因材施教，因人施教，做好分層次教學。因學生個體差異，教學中要處理好整體性和差異性的關系，既要關心整體，又要關注個體，堅持尊重學生個體，因材施教，量體裁衣，為每一個學生創造學習、發展的平臺，做到好、中、差各有所得。每個學生都有不同的生活經歷，都有獨特的情感體驗。因此，教學要努力與學生的生活經驗和情感體驗溝通起來，并鼓勵他們無拘無束地表達真情實感。對文章的理解，教師應允許學生從不同角度去看，允許有不同結論，并鼓勵他們采用不同的方法去獲取結論，甚至允許暫不作結論，以在學生頭腦里留下探究性的問號，延伸到課外，讓他們在今后的學習和工作中去尋求解答。面對意外，讓他們在今后的學習和工作中去尋求解答。面對意外的見解，教師應多問學生：“你為什么會這樣想?”課堂上，教師要再多一些“有不同的意見嗎”“你的想法比老師的更好”，以此引發學生思維的碰撞，讓學生深入思考，順利進入更高層次的學習，使學習過程成為一個富有個性化的過程。在閱讀教學中，學生的情感體驗很重要，它可以體現出對課文的理解程度。老師可指導學生用心去整體感知課文，體味作者在文章中所滲透的情感因素，以便更好地體會作者的深刻用意，這樣就會實現學生、老師與文本的對話與交流，學生對課文的理解也會更加深刻，掌握也會更加牢固。因此，閱讀教學中，要注重突出學生的自主閱讀過程，將閱讀的自主權交給學生，讓學生在老師的引導下通過自主閱讀去整體感悟文章，理解文章的思想內容和體驗文章所蘊含的情感。讓學生在閱讀的過程中去發現問題，并在分析、解決問題中學習。
第五，要有駕馭課堂的能力。教學過程是動態生成的，盡管教師在備課時已經對課堂上可能發生的情況做了充分的預設，但是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發生。面對信息多變、資源多彩的課堂，教師要扮好不同角色，審視動態的課堂，要有隨機應變能力。有的放矢，科學合理的練習是有效教學不可缺少的環節。有效的教學，不僅在于成功的講解，而且更取決于科學、高效率的練習。科學合理的練習是學生學習語文，發展思維的一項經常性的實踐活動，也是師生信息交流的一個窗口，新課程下的語文學習應成為一種生活，一種活動，應著眼于學生的發展，而非單一的、千篇一律的重復。好的練習能主動地把學生學習的疑難問題、困惑之處誘發出來，及時予以糾正。從而實現語文知識的鞏固和應用，使學生的思想品德得以熏陶，學習習慣、思維品質得以培養，思維方法得以訓練，提高語文教學的有效性。
總之，新課程語文學習中要求教師要樹立新的教學理念，努力探索新的教學方式和學習方式，讓學生在語文學習中既學到知識，又掌握獲取知識的方法和技能，同時在獲取知識的過程中得到情感體驗。讓學生感悟語文、感悟生活，感悟人生，樹立正確的人生觀和價值觀，使語文學習真正體現實效。