隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高，報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

有關(guān)緊盯四風(fēng)廉潔過(guò)節(jié)報(bào)告簡(jiǎn)短一

ok3w_ads("s005");

一、整治內(nèi)容
（一）精神狀態(tài)不振。政治意識(shí)，大局觀念不強(qiáng)，對(duì)待疫情防控等各項(xiàng)任務(wù)缺乏強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感；
對(duì)待本職工作心不在焉、拖拖沓沓，推推動(dòng)動(dòng)、不推不動(dòng)；
自我要求不嚴(yán)，萎靡不振，松松垮垮，得過(guò)且過(guò)等。

（二）工作作風(fēng)不硬。對(duì)待本職工作政策不熟、業(yè)務(wù)不精，工作標(biāo)準(zhǔn)不高，工作效率低下；
奮勇?tīng)?zhēng)先、力爭(zhēng)上游的力度不夠，存有“60分萬(wàn)歲”、甚至三、四十分也可以，做的不好也不用被問(wèn)責(zé)的僥幸心理；
對(duì)待工作中出現(xiàn)的苗頭性問(wèn)題不能做到未雨綢繆等。

（三）責(zé)任擔(dān)當(dāng)不強(qiáng)。缺乏“二話不說(shuō)、干了再說(shuō)”的意識(shí)，沒(méi)有變被動(dòng)干為主動(dòng)干、認(rèn)真干，刻意逃避躲閃，上推下卸；
對(duì)待上級(jí)安排部署的工作挑三揀四、拈輕怕重、推誘扯皮；
落實(shí)質(zhì)效、主動(dòng)擔(dān)當(dāng)?shù)确矫孢€有差距，只為完不成任務(wù)找理由，不主動(dòng)進(jìn)行自我反省和自我批評(píng)等。

（四）紀(jì)律規(guī)矩不嚴(yán)。值班值守制度不落實(shí)，重要事情不請(qǐng)示、不報(bào)告，不按規(guī)定上下班、遲到早退、空崗脫崗；
對(duì)疫情防控、復(fù)工復(fù)產(chǎn)、信訪穩(wěn)定等領(lǐng)域發(fā)生的問(wèn)題或事故，掩蓋事實(shí)、弄虛作假、報(bào)喜不報(bào)憂等。

（五）服務(wù)意識(shí)不高。對(duì)待群眾擺架子、甩官腔，高高在上、頤指氣使；
對(duì)待群眾合理訴求不理不睬，推來(lái)推去，不及時(shí)解決；
窗口服務(wù)制度不落實(shí)，服務(wù)承諾形同虛設(shè)；
“放管服”改革不到位，惠民利民政策不落地等。

（六）創(chuàng)新觀念不足。因循守舊，沒(méi)有“突破條條框框、打破瓶瓶罐罐”的勇氣，“在開(kāi)會(huì)的時(shí)候認(rèn)可，走出會(huì)議室又老調(diào)重談”；
習(xí)慣于老路徑，缺乏新辦法，按部就班執(zhí)行、機(jī)械式開(kāi)展工作等。

二、時(shí)間步驟
按照市、縣糾風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組有關(guān)要求，確定我校本次作風(fēng)紀(jì)律整治專項(xiàng)行動(dòng)安排在4月10日至6月25日，分集中學(xué)習(xí)、查擺問(wèn)題、整改驗(yàn)收、總結(jié)鞏固四個(gè)階段。

（一）集中學(xué)習(xí)階段（2020年4月10日至4月30日）
1、深入學(xué)習(xí)，把握重點(diǎn)。認(rèn)真研讀河北省委辦公廳《工作簡(jiǎn)報(bào)》（第1期）和（河北日?qǐng)?bào)》（2020年4月3日第一版）刊登的省委主要領(lǐng)導(dǎo)的重要指示精神，組織開(kāi)展學(xué)習(xí)貫徹活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)黨員干部全面準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)講話精神，把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)。學(xué)校黨支部召開(kāi)黨員大會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，深入解讀和深刻領(lǐng)會(huì)省委主要領(lǐng)導(dǎo)重要講話精神，縣委主要領(lǐng)導(dǎo)在十屆75次縣委常委（擴(kuò)大）會(huì)上的有關(guān)要求，要堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)常態(tài)化，每周要組織全體教職工集中學(xué)習(xí)2小時(shí)。內(nèi)化于心、外化于行，進(jìn)一步強(qiáng)化教師黨員干部改進(jìn)作風(fēng)的主動(dòng)性。真正做到入腦入心見(jiàn)行動(dòng)。開(kāi)展全員培訓(xùn)，增強(qiáng)政策執(zhí)行力。開(kāi)展崗位練兵，引導(dǎo)廣大教職工學(xué)本領(lǐng)、長(zhǎng)才干。

2、結(jié)合實(shí)際，制定方案。一是明確領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。學(xué)校成立作風(fēng)整頓領(lǐng)導(dǎo)小組，陳國(guó)強(qiáng)同志任組長(zhǎng)，陳書偉、王孟強(qiáng)任副組長(zhǎng)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)專門辦公室，集中精力抓好整頓工作。領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，“一把手”要親自抓，敢抓敢管、嚴(yán)抓嚴(yán)管；
組成精干的工作班子，制定有力的工作措施，確保紀(jì)律作風(fēng)整頓取得扎實(shí)成效。二是及時(shí)安排部署。印發(fā)實(shí)施方案，對(duì)學(xué)校作風(fēng)整頓進(jìn)行安排。細(xì)化方案，進(jìn)行動(dòng)員部署。立足工作職責(zé)、結(jié)合自身實(shí)際，研究制定具有針對(duì)性、可操作性的專項(xiàng)行動(dòng)工作方案，確保工作落實(shí)。三是學(xué)校作風(fēng)整頓領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要搞好統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)。

（二）查擺問(wèn)題階段（2020年5月1日至5月15日）
3、自查自糾，建立臺(tái)賬。學(xué)校按照《關(guān)于在深化糾正“四風(fēng)”和作風(fēng)紀(jì)律專項(xiàng)整治中扎實(shí)開(kāi)展自查自糾活動(dòng)的通知》（廣糾辦【2020】1號(hào)）進(jìn)行自查自糾的基礎(chǔ)上，對(duì)照省委主要領(lǐng)導(dǎo)暗訪檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)一步檢視各自履行工作職責(zé)及其所屬黨員干部履行崗位職責(zé)情況，重點(diǎn)查擺精神狀態(tài)不振、工作作風(fēng)不硬、責(zé)任擔(dān)當(dāng)不強(qiáng)、紀(jì)律規(guī)矩不嚴(yán)、服務(wù)意識(shí)不夠、創(chuàng)新觀念不足等方面的突出問(wèn)題，一并納入廣糾辦〔2020〕1號(hào)文所要求的自查自糾臺(tái)賬中。列出詳細(xì)的問(wèn)題清單，明確整改目標(biāo)和措施，將問(wèn)題具體到每一個(gè)崗位，將責(zé)任落實(shí)到每一名教職員工。在此基礎(chǔ)上，推行標(biāo)準(zhǔn)化管理，建立全員責(zé)任體系，逐崗逐人明確年度工作任務(wù)和責(zé)任目標(biāo)，制定具體要求、完成時(shí)限、完成標(biāo)準(zhǔn)，定量定效定性，明確劃定“為”與“不為”界限，年終落實(shí)績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)，
（三）整改驗(yàn)收階段（2020年5月16日至6月20日）
4、全面深入整改。壓緊壓實(shí)整改責(zé)任，針對(duì)檢視出的問(wèn)題，對(duì)照規(guī)定的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，落實(shí)制定的整改措施，明確相應(yīng)的整改標(biāo)準(zhǔn)，在風(fēng)氣、觀念、作風(fēng)、責(zé)任、規(guī)矩上努力，在思想觀念、精神狀態(tài)、落實(shí)水平、工作績(jī)效上努力，達(dá)到積少成多、集腋成裘的效果，不斷提升全體干部精神面貌。讓“不能為、不想為、不敢為、亂作為”的干部、教師有壓力、挨板子，讓“善作為、主動(dòng)為、勇作為、守紀(jì)為”的干部、教師有動(dòng)力、有獎(jiǎng)勵(lì)、有平臺(tái)。

5、開(kāi)展效果檢查。學(xué)校開(kāi)展整改效果自我檢查、自我驗(yàn)收并報(bào)告結(jié)果。定期對(duì)重點(diǎn)工作完成情況進(jìn)行排隊(duì)，督查結(jié)果作為領(lǐng)導(dǎo)班子和教師考核的重要依據(jù)。實(shí)行責(zé)任倒查追究，對(duì)落實(shí)不力、進(jìn)展緩慢的通報(bào)批評(píng)；
對(duì)造成工作被動(dòng)、影響學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展的嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)。對(duì)缺乏進(jìn)取精神、無(wú)所作為的學(xué)校科室負(fù)責(zé)人，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。要定期分析自身干部隊(duì)伍狀況，對(duì)心思精力不集中、工作不在狀態(tài)、作風(fēng)問(wèn)題嚴(yán)重、工作實(shí)績(jī)差的科室負(fù)責(zé)人，要堅(jiān)決調(diào)整。

（四）總結(jié)鞏固階段（2020年6月21日至6月25日）
6、總結(jié)分析。對(duì)此次專項(xiàng)行動(dòng)的開(kāi)展情況和實(shí)際效果進(jìn)行全面梳理總結(jié)，深入分析取得的成效和存在的不足，并提出改進(jìn)的意見(jiàn)和建議。行動(dòng)成果與年終考核相結(jié)合，對(duì)教師進(jìn)行綜合績(jī)效考核，評(píng)出“優(yōu)秀”“較好”“一般”三個(gè)檔次，考核結(jié)果與績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤，拉開(kāi)獎(jiǎng)勵(lì)檔次，對(duì)“優(yōu)秀”檔次的人員大幅提高績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)“一般”檔次的人員要降低績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)。

7、建章立制。學(xué)校對(duì)此次專項(xiàng)整治行動(dòng)中采取的好措施好做法、獲得的新經(jīng)驗(yàn)新思路進(jìn)行及時(shí)總結(jié)，將整治成果上升為制度規(guī)范；
及時(shí)總結(jié)作風(fēng)整頓工作實(shí)踐，建立一批簡(jiǎn)明易行、管用有效的制度，形成改進(jìn)作風(fēng)、提升效能的長(zhǎng)效機(jī)制。要對(duì)接上級(jí)政策，研究出臺(tái)一批相關(guān)制度規(guī)定，重點(diǎn)建立能上能下、加強(qiáng)考核評(píng)比、工作責(zé)任目標(biāo)流程、紀(jì)律約束、社會(huì)監(jiān)督等方面的制度，把作風(fēng)整頓成果固化為制度機(jī)制，推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效化。

三、保障措施
（一）提高政治站位。認(rèn)真落實(shí)好主體責(zé)任、一把手第一責(zé)任、班子成員“一崗雙責(zé)”，充分發(fā)揮職能作用，定期向黨組織報(bào)告專項(xiàng)行動(dòng)進(jìn)展情況，推動(dòng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭查擺問(wèn)題、明查暗訪、抓好整改。要認(rèn)識(shí)到這次紀(jì)律作風(fēng)整頓，是學(xué)校按照縣委要求，根據(jù)我校當(dāng)前面臨的新形勢(shì)、新情況作出的一項(xiàng)重要決策，要站在全面從嚴(yán)治黨、鞏固發(fā)展學(xué)校良好政治生態(tài)的高度，深化思想認(rèn)識(shí)，認(rèn)清重要意義，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到縣委的決策部署上來(lái)，以高度的政治自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)，切實(shí)履行好管黨治黨責(zé)任，精心組織，周密部署，扎實(shí)推進(jìn)，務(wù)求實(shí)效。

（二）抓好正反典型。褒揚(yáng)先進(jìn)典型。對(duì)完成任務(wù)出色，在工作中率先突破，在發(fā)展中業(yè)績(jī)突出的科室，大力宣傳表?yè)P(yáng)。查處反面典型。動(dòng)員服務(wù)對(duì)象、廣大群眾舉報(bào)教育發(fā)展環(huán)境突出問(wèn)題，逐一查證核實(shí)。開(kāi)展明察暗訪，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和查處“為官不為”、“為教不為”典型，對(duì)群眾反映大、管理混亂的科室，嚴(yán)肅追究主要負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。對(duì)自查自糾、明查暗訪、群眾舉報(bào)、社會(huì)監(jiān)督等渠道發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題線索認(rèn)真進(jìn)行調(diào)查，對(duì)違規(guī)違紀(jì)人員移交紀(jì)委監(jiān)委機(jī)關(guān)追責(zé)問(wèn)責(zé)。

（三）加強(qiáng)輿論宣傳。要暢通投訴舉報(bào)渠道，公開(kāi)舉報(bào)電話，廣泛收集問(wèn)題線索；
要通過(guò)懸掛條幅、電子屏滾動(dòng)宣傳、開(kāi)設(shè)專欄等形式，大力宣傳專項(xiàng)整治的安排部署和進(jìn)展成效、經(jīng)驗(yàn)做法，營(yíng)造良好輿論氛圍。

（四）建立長(zhǎng)效機(jī)制。要針對(duì)紀(jì)律作風(fēng)整頓中發(fā)現(xiàn)的突出問(wèn)題，深入剖析原因，著力查找在制度方面存在的薄弱環(huán)節(jié)，建章立制，堵塞漏洞，強(qiáng)化制度落實(shí)，嚴(yán)格制度執(zhí)行，在堅(jiān)持中深化、在深化中堅(jiān)持。

2020年5月8日

相關(guān)熱詞搜索： 黨員干部 突出問(wèn)題 緊盯 ok3w_ads("s006");

ok3w_ads("s007");

有關(guān)緊盯四風(fēng)廉潔過(guò)節(jié)報(bào)告簡(jiǎn)短二

ok3w_ads("s005");

近年來(lái)，太原市聚焦主責(zé)主業(yè)，強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)作為，全面加強(qiáng)干部日常監(jiān)督工作，以堅(jiān)決的態(tài)度、果斷的措施從嚴(yán)治吏，推動(dòng)形成正氣充盈的良好政治生態(tài)。

該市突出關(guān)鍵少數(shù)，加強(qiáng)對(duì)權(quán)力集中、資金密集、資源富集的重點(diǎn)部門、關(guān)鍵崗位干部特別是一把手的管理監(jiān)督。強(qiáng)化對(duì)權(quán)力運(yùn)行的有效監(jiān)督，結(jié)合選人用人專項(xiàng)檢查，監(jiān)督檢查93名黨委（黨組）書記執(zhí)行討論決定干部任免事項(xiàng)守則等情況，促使黨委（黨組）書記正確履行選人用人工作職責(zé)。建立對(duì)即將到齡黨委（黨組）書記月提醒機(jī)制，先后警示提醒14名黨委（黨組）書記從嚴(yán)履行選人用人政治責(zé)任和主體責(zé)任，有效防止突擊提拔干部。充分發(fā)揮經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)監(jiān)督在選人用人中的重要作用，強(qiáng)化對(duì)26名黨委（黨組）書記的審計(jì)結(jié)果運(yùn)用，將審計(jì)結(jié)果作為提拔使用、評(píng)先評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。

為牢固樹立干部日常監(jiān)督重在防范和約束的理念，該市突出抓早抓小，注重防微杜漸，綜合運(yùn)用選人用人專項(xiàng)檢查、個(gè)人有關(guān)事項(xiàng)報(bào)告查核、“12380”舉報(bào)受理、“一報(bào)告兩評(píng)議”等工作成果，對(duì)存在苗頭性、傾向性問(wèn)題的干部提醒函詢誡勉，防止小毛病演變成大問(wèn)題。特別是針對(duì)選人用人專項(xiàng)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，先后3次在組織工作會(huì)議、機(jī)構(gòu)改革等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)向各級(jí)黨委（黨組）印發(fā)工作提醒函，督促汲取教訓(xùn)、舉一反三、堵塞漏洞。

該市嚴(yán)格推進(jìn)整改落實(shí)，注重監(jiān)督實(shí)效。深入開(kāi)展領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人有關(guān)事項(xiàng)報(bào)告專項(xiàng)整治，建立專項(xiàng)整治工作臺(tái)賬、認(rèn)定處理工作臺(tái)賬。去年，全市如實(shí)報(bào)告率比上一年度提高18.1個(gè)百分點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)黨忠誠(chéng)老實(shí)的政治意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)不斷增強(qiáng)。牽頭抓好選人用人專項(xiàng)檢查問(wèn)題整改，嚴(yán)格用人標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行民主集中制，嚴(yán)格規(guī)范動(dòng)議提名、組織考察、討論決定，堅(jiān)決糾正程序變通空轉(zhuǎn)、個(gè)人說(shuō)了算等問(wèn)題，進(jìn)一步規(guī)范和提高全市選人用人工作科學(xué)化水平。結(jié)合省委巡視反饋的6個(gè)選人用人問(wèn)題，包括干部隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)老化和優(yōu)秀年輕干部?jī)?chǔ)備不足、有的干部長(zhǎng)期不交流和有的干部交流過(guò)于頻繁等，逐項(xiàng)制定問(wèn)題清單、整改清單、責(zé)任清單，切實(shí)在整改中補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)、促規(guī)范、見(jiàn)成效。

在結(jié)果運(yùn)用環(huán)節(jié)，該市著力在數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用上下功夫。結(jié)合選人用人專項(xiàng)檢查、個(gè)人有關(guān)事項(xiàng)查核、舉報(bào)受理、“一報(bào)告兩評(píng)議”等工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和整理干部監(jiān)督數(shù)據(jù)，進(jìn)一步豐富監(jiān)督手段。對(duì)選人用人專項(xiàng)檢查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題較多、個(gè)人有關(guān)事項(xiàng)數(shù)額畸小畸大、舉報(bào)反映領(lǐng)導(dǎo)班子或領(lǐng)導(dǎo)干部數(shù)量較集中、“一報(bào)告兩評(píng)議”滿意度測(cè)評(píng)率較低的，列入重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象，經(jīng)常性分析研判，及時(shí)掌握干部情況，不斷提高選人用人精準(zhǔn)度。堅(jiān)持管理監(jiān)督關(guān)口前移，將數(shù)據(jù)分析成果運(yùn)用到干部任前審核中，為干部選拔任用提供數(shù)據(jù)支撐，有效防止干部“帶病提拔”。

此外，該市進(jìn)一步深化制度建設(shè)，注重標(biāo)本兼治。先后制定出臺(tái)《市委組織部對(duì)市管干部進(jìn)行提醒、函詢和誡勉的實(shí)施辦法（試行）》《太原市黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用紀(jì)實(shí)工作實(shí)施辦法（試行）》《太原市市管干部任前審核工作辦法（試行）》等文件，扎緊織密制度籠子，確保干部監(jiān)督工作有章可循。健全完善領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人有關(guān)事項(xiàng)、經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)等聯(lián)席會(huì)議制度，加強(qiáng)同紀(jì)檢、公安、審計(jì)、信訪等部門的協(xié)作配合，切實(shí)強(qiáng)化監(jiān)督合力。（通訊員 并組軒）

相關(guān)熱詞搜索： 太原 著力 緊盯 強(qiáng)化 注重 ok3w_ads("s006");

ok3w_ads("s007");

有關(guān)緊盯四風(fēng)廉潔過(guò)節(jié)報(bào)告簡(jiǎn)短三

ok3w_ads("s005");

如何充分發(fā)揮支部在非公企業(yè)和社會(huì)組織中的作用，增強(qiáng)黨組織的凝聚力和影響力，是擺在各級(jí)組織部門面前的一個(gè)重要課題。一段時(shí)間以來(lái)，針對(duì)有的兩新組織黨組織容易出現(xiàn)的重建輕管、“建了散散了建”、不能有效開(kāi)展組織生活、黨員作用難發(fā)揮等問(wèn)題，寧夏平羅、安徽亳州從破解問(wèn)題入手，通過(guò)建機(jī)制、立制度、抓規(guī)范、重落實(shí)，有效提升兩新組織黨支部建設(shè)質(zhì)量。 ——編者

近些年來(lái)，寧夏平羅縣以解決問(wèn)題為重點(diǎn)，理清機(jī)制抓覆蓋、優(yōu)化制度抓落實(shí)、分類施策抓提升，著力破解兩新組織黨支部建設(shè)不規(guī)范、黨員作用難發(fā)揮等問(wèn)題，全面提升兩新組織黨支部建設(shè)質(zhì)量。

針對(duì)兩新組織多頭、分散管理，機(jī)制不暢問(wèn)題，該縣堅(jiān)持“屬地管理為主、行業(yè)管理為輔”和“誰(shuí)審批誰(shuí)負(fù)責(zé)”原則，將“兩個(gè)覆蓋”責(zé)任細(xì)化分解，強(qiáng)化各部門“管行業(yè)必須管黨建”責(zé)任和園區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的區(qū)域兜底責(zé)任，嚴(yán)格落實(shí)工委委員聯(lián)系企業(yè)和社會(huì)組織及黨建述職評(píng)議考核制度，確保“兩個(gè)覆蓋”責(zé)任明晰、黨組織隸屬關(guān)系明確。充分發(fā)揮業(yè)務(wù)主管單位行業(yè)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展全覆蓋式摸底排查，全面摸清情況，通過(guò)單獨(dú)組建、片區(qū)聯(lián)建、同業(yè)共建、掛靠組建、建立功能型黨組織等方式，不斷擴(kuò)大黨的組織覆蓋。

針對(duì)兩新組織組織生活制度落實(shí)不規(guī)范、黨務(wù)工作者更換頻繁，不會(huì)干干不好等問(wèn)題，該縣建立黨支部月度工作清單，每月將自治區(qū)、市、縣重要文件精神、黨建工作安排統(tǒng)一打包梳理，逐項(xiàng)列出“三會(huì)一課”、支部主題黨日學(xué)習(xí)內(nèi)容、研究事項(xiàng)，形成清單下發(fā)基層黨組織。下發(fā)黨支部規(guī)范化手冊(cè)，包含樣例、工作流程等，全過(guò)程指導(dǎo)發(fā)展黨員、黨組織換屆、組織生活會(huì)等重點(diǎn)工作，真正從小處、細(xì)處保證制度落實(shí)。建立常態(tài)化檢查反饋督辦制度，堅(jiān)持周例會(huì)、月度檢查、季度觀摩評(píng)比、年度述職評(píng)議制度，全過(guò)程跟蹤了解和督促指導(dǎo)，確保基層黨支部落實(shí)組織生活制度工作不走樣、不變形，有效推動(dòng)黨支部規(guī)范提升。

針對(duì)兩新黨組織和黨員作用發(fā)揮不明顯問(wèn)題，該縣實(shí)施項(xiàng)目化管理。在黨員活動(dòng)陣地、黨員教育管理、黨建與企業(yè)發(fā)展融合等方面，通過(guò)項(xiàng)目申報(bào)、評(píng)審、實(shí)施和驗(yàn)收來(lái)開(kāi)展特色化品牌化黨建工作。近些年來(lái)，先后實(shí)施64個(gè)黨建創(chuàng)新項(xiàng)目，培育新安科技黨員積分制管理、吉元冶金紅領(lǐng)學(xué)院等一批黨建品牌。在抗擊新冠肺炎疫情過(guò)程中，通過(guò)成立黨員突擊隊(duì)、設(shè)立黨員先鋒崗，各黨組織和黨員成為企業(yè)疫情防控、復(fù)工復(fù)產(chǎn)的中堅(jiān)力量，全縣兩新組織積極捐款捐物，廣大黨員自愿捐款，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)貢獻(xiàn)力量。（通訊員 吳存軍）

為破解兩新組織聯(lián)合黨支部黨員召集難、教育管理難、作用發(fā)揮難等問(wèn)題，近些年來(lái)，安徽亳州市積極開(kāi)展“四聯(lián)四促”結(jié)對(duì)共建活動(dòng)，著力提升兩新組織“兩個(gè)覆蓋”質(zhì)量。

“四聯(lián)四促”即組織聯(lián)建，促進(jìn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；隊(duì)伍聯(lián)管，促進(jìn)素質(zhì)提升；活動(dòng)聯(lián)辦，促進(jìn)資源共享；工作聯(lián)帶，促進(jìn)共同發(fā)展。該市采取“1+n”牽手形式，明確一個(gè)國(guó)有企業(yè)、公立學(xué)校、公辦醫(yī)院、城市社區(qū)黨組織等城市領(lǐng)域基層黨組織結(jié)對(duì)一個(gè)或多個(gè)兩新組織聯(lián)合黨支部，促進(jìn)結(jié)對(duì)雙方黨組織優(yōu)勢(shì)共補(bǔ)、共同發(fā)展。按照每個(gè)兩新組織聯(lián)合黨支部都有黨組織結(jié)對(duì)共建要求，做到全覆蓋、無(wú)遺漏。目前，該市187個(gè)兩新組織聯(lián)合黨支部與144家國(guó)有企業(yè)、公辦中小學(xué)校、公立醫(yī)院、機(jī)關(guān)事業(yè)單位、社區(qū)黨組織開(kāi)展結(jié)對(duì)共建，覆蓋兩新組織935家。

該市通過(guò)班子成員交叉培養(yǎng)、雙向輸送，黨員統(tǒng)一教育管理等方式，促進(jìn)黨員隊(duì)伍素質(zhì)提升。結(jié)對(duì)共建單位黨組織向兩新組織黨支部選派黨建工作聯(lián)絡(luò)員，聯(lián)絡(luò)指導(dǎo)非公企業(yè)和社會(huì)組織黨建工作。兩新組織聯(lián)合黨支部書記出現(xiàn)空缺且一時(shí)沒(méi)有合適人選的，可從結(jié)對(duì)共建單位黨組織班子成員、專職黨務(wù)工作者中推薦兩新組織聯(lián)合黨支部書記人選。鼓勵(lì)兩新組織聯(lián)合黨支部書記擔(dān)任結(jié)對(duì)共建單位黨組織班子兼職委員，到結(jié)對(duì)共建單位黨建工作部門掛職鍛煉。推動(dòng)黨員雙向培養(yǎng)，鼓勵(lì)結(jié)對(duì)共建單位黨組織重點(diǎn)幫扶兩新組織發(fā)展黨員、黨員教育管理等工作，提倡將黨員、入黨積極分子納入統(tǒng)一培訓(xùn)。

按照共建、共享原則，結(jié)對(duì)雙方共用黨員活動(dòng)陣地，為黨員提供教育培訓(xùn)、圖書閱覽、談心談話等服務(wù)，實(shí)現(xiàn)黨建資源共享，確保黨員“有處議事”。共同組建黨員志愿服務(wù)隊(duì)，集中黨員公開(kāi)年度服務(wù)承諾，一起開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)等。共同參加“一月一課一片一實(shí)踐”活動(dòng)。召開(kāi)組織生活會(huì)等黨內(nèi)組織生活時(shí)，雙方可以視情派員雙向列席。通過(guò)開(kāi)展體驗(yàn)式、互動(dòng)式、情景式等形式多樣的黨內(nèi)活動(dòng)，不斷增強(qiáng)組織生活的吸引力和實(shí)效性。

建立聯(lián)席會(huì)議制度，由結(jié)對(duì)單位雙方負(fù)責(zé)人和黨組織負(fù)責(zé)人參加，至少每半年召開(kāi)一次會(huì)議，圍繞產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、企業(yè)服務(wù)、人才發(fā)展、區(qū)域治理等共同需求，協(xié)調(diào)解決相關(guān)問(wèn)題，研究推動(dòng)基層黨建工作。結(jié)對(duì)共建單位黨組織指導(dǎo)兩新組織黨支部制定具體辦法，推動(dòng)黨建工作融入非公企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理各個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)共同開(kāi)展“為企業(yè)發(fā)展提出一條以上合理化建議、提供一條以上有價(jià)值市場(chǎng)信息、幫助解決一個(gè)以上發(fā)展難題”活動(dòng)，幫助企業(yè)解決實(shí)際問(wèn)題。 （通訊員 張威威）

相關(guān)熱詞搜索： 支部 薄弱 緊盯 能量 覆蓋 ok3w_ads("s006");

ok3w_ads("s007");

有關(guān)緊盯四風(fēng)廉潔過(guò)節(jié)報(bào)告簡(jiǎn)短四

ok3w_ads("s005");

張檣

山風(fēng)一吹，眼前的樹葉就嘩啦啦抖動(dòng)，仿佛有無(wú)數(shù)雙手在使勁搖晃，又仿佛是接受了來(lái)自遠(yuǎn)方的召喚，紛紛漫山遍野地吶喊助陣。看到這一幕，在山道上深一腳淺一腳幾乎是搖晃著行走的吳音，驀然清醒了許多。

回到山區(qū)故鄉(xiāng)已有十多天了，吳音幾乎每天都要出門，而后總是大醉而歸。畢竟他到異鄉(xiāng)闖蕩多年，那些昔日的同學(xué)、伙伴獲悉他回來(lái)的消息，都紛紛跑來(lái)邀他喝酒。這也是他們表達(dá)往昔情感最直接的方式了，他無(wú)法推辭，只要有人相邀，也不管自己忙碌或者疲憊不堪，都會(huì)欣然赴會(huì)。小鎮(zhèn)上的餐廳寥寥可數(shù)，幾天里他們已經(jīng)去遍。酒桌上，他們舉著50多度的白酒，就著家鄉(xiāng)的菜肴，訴說(shuō)著這些年的變化或者變故，打探著中學(xué)畢業(yè)后天各一方的同學(xué)們的下落。讓他倍感失落的是，當(dāng)年他們這些青澀稚嫩的中學(xué)生，如今不但面目全非，各自還有了迥然不同跌宕起伏的命運(yùn)。

成平，那個(gè)當(dāng)年他最要好總是笑呵呵的同學(xué)，某年春節(jié)為了給兒子做花炮，將鞭炮中拆下的炸藥裝在一只瓶子里，誰(shuí)知不小心擰開(kāi)瓶蓋，瓶子卻突然爆炸，炸掉了他的一只手，如今他在鄉(xiāng)下守著一臺(tái)磨面機(jī)，聊以度日。

開(kāi)朗活躍的謝玉窯去煤礦當(dāng)了井下工人，某年下井遭遇瓦斯爆炸被炸花了臉，礦工們從此叫他黑臉，黑臉就黑臉，逼急了他常常如此回敬：“我又不娶你家妹子，嫌我臉黑作甚？”

那個(gè)一臉憨笑的張國(guó)春則遠(yuǎn)走西藏當(dāng)了兵，從此下落不明；
那時(shí)總留著鍋蓋頭的謝文革則罹患絕癥，已經(jīng)去世多年

馬三喜倒是發(fā)財(cái)了，這廝從小腦瓜靈活，鬼點(diǎn)子多，功課尤其數(shù)理化學(xué)得頂呱呱，在學(xué)校就是有名的“小聰明”，大家料他日后必會(huì)考上大學(xué)，誰(shuí)知他卻在初中畢業(yè)那年輟學(xué)回家務(wù)農(nóng)去了。這些年他開(kāi)了一家電器維修店，維修電腦電視相機(jī)手機(jī)豆?jié){機(jī)等一切電器，將少時(shí)的“小聰明”發(fā)揚(yáng)光大，如今他的大名在鎮(zhèn)上已是無(wú)人不曉。

而張林平居然當(dāng)上了縣地稅局的副局長(zhǎng)。

這是他最不愿聽(tīng)到的消息。一提起張林平的名字，他的眼前馬上會(huì)浮現(xiàn)一張厚實(shí)浮腫的臉，他的牙根癢癢，恨不能迎面打上兩拳。昔日同學(xué)當(dāng)中，沒(méi)有哪個(gè)人像張林平更讓他憎惡了。同學(xué)們?nèi)巳硕贾浪麄冊(cè)遣还泊魈焖鸩蝗莸某饠?/p>

他們究竟是怎么結(jié)仇的，他已記憶模糊，直到如今他依然記得他曾有一把心愛(ài)的木頭長(zhǎng)劍，那是一個(gè)叫李存定的礦工花了整整兩天時(shí)間為他精心刻制的，那把劍有真劍般大小，劍身還鏤刻了細(xì)致的花紋，他愛(ài)不釋手。一天夜里他玩了后隨手放在家門口，隔日一早到校卻發(fā)現(xiàn)這把木劍丟在教室的爐子里被燒得一團(tuán)焦黑。后來(lái)他得知是被張林平這混球深夜?jié)摰郊议T前偷走的，而后帶來(lái)教室投入火中。還有一次放學(xué)路上，他被這個(gè)混球和他的哥哥攔住，一對(duì)二，他怎是對(duì)手？結(jié)果他被倆兄弟揍得躺倒在地鼻血抹了一臉，那些同學(xué)沒(méi)一個(gè)出手相助，看夠了熱鬧就一哄而散。最可惡的是初中畢業(yè)前夕，班主任突然找他談話，讓他交代是否在同學(xué)中間散布過(guò)什么反動(dòng)言論，他矢口否認(rèn)，班主任就天天找他，最后還在全校大會(huì)上不點(diǎn)名地批判他，害得他差點(diǎn)畢不了業(yè)一一他得知又是張林平這個(gè)混球跑到老師那里，告了他的黑狀……他們的冤仇結(jié)得如此之深，整個(gè)初中最后幾年彼此沒(méi)講過(guò)幾句話。上了高中，好在他們沒(méi)分在一個(gè)班，無(wú)需天天見(jiàn)面，也落個(gè)干凈，即使偶爾相遇，也互不搭理。中學(xué)畢業(yè)后，他復(fù)讀終于考上大學(xué)，張林平則去煤礦當(dāng)了一名小工人，他回家后在礦區(qū)的路上倒是碰見(jiàn)過(guò)這廝，自然是形同陌路。再后來(lái)，他再?zèng)]見(jiàn)過(guò)此人，也漸漸地在記憶中抹去了他的名字。

照理這么多年過(guò)去，他應(yīng)該徹底淡忘了兒時(shí)的冤仇，但他做不到，一想起這個(gè)人，就會(huì)聯(lián)想到他的種種惡行，直到多年后的今天，同學(xué)中他最不愿見(jiàn)的依然是這個(gè)人。可見(jiàn)兒時(shí)的經(jīng)歷對(duì)人影響至深，心理學(xué)不早就有這樣的分析判斷：兒童意識(shí)影響人的一生。

“我們同學(xué)中，混得最好的就數(shù)張林平了……“今晚馬三喜在酒桌上屢屢提起張林平的名字，言談中流露出羨慕和贊賞。馬三喜是知道他和那廝關(guān)系的，為什么還要這么做？是不是暗示他混得不如那廝？或者以為時(shí)間沖淡了一切，他和張林平間的恩怨已經(jīng)煙消云散？不管有意或無(wú)意，都讓他不快。他是敏感的，現(xiàn)在雖說(shuō)已徹底遠(yuǎn)離這窮鄉(xiāng)僻壤，但這么多年經(jīng)過(guò)外面的闖蕩，他不過(guò)是大城市一家公司里的小白領(lǐng)，實(shí)在不值得在昔日同學(xué)面前夸耀。他的情緒壞到了極點(diǎn)。馬三喜卻還在喋喋不休說(shuō)個(gè)不停，他不好讓他住嘴，只有一言不發(fā)，低頭一口口喝酒。“今天張林平要在這里就好了，我們同學(xué)可說(shuō)是相聚了。”馬三喜又發(fā)出了感慨。

其實(shí)，馬三喜沒(méi)有告訴吳音的是，張林平恰巧這幾天也回來(lái)了，今晚吃飯，他也邀請(qǐng)了張林平，他想給吳音一個(gè)意外，或者想借此機(jī)會(huì)讓雙方和解，畢竟這么多年過(guò)去了，理應(yīng)相逢一笑泯恩仇。張林平答應(yīng)了，但時(shí)間過(guò)去大半還不見(jiàn)來(lái)。

吳音卻想回去了。今晚他著實(shí)喝了不少，他的酒量本來(lái)就極其有限，加上這些年在南方不像山區(qū)的鄉(xiāng)間這般嗜酒，他的酒量也不見(jiàn)長(zhǎng)，根本不能與馬三喜這些同學(xué)們相比。坐在酒桌旁，他的腦袋開(kāi)始膨脹，胸腔里火燒火燎的，動(dòng)作的幅度也驟然大起來(lái)。他起身執(zhí)意要走，馬三喜和幾個(gè)同學(xué)攔也攔不住，想送一送他，都被他使勁推開(kāi)。見(jiàn)他尚屬清醒，就隨他了。

走出馬三喜家，是一條山道，黑黝黝的，只有山下一溜閃閃爍爍的燈光提醒那是礦區(qū)，他的家。

他幾乎憑著本能，深一腳淺一腳跌跌撞撞走在山道上。這條路他不知走過(guò)多少回了，這里雖不是家鄉(xiāng)的交通要道，卻也算得上他兒時(shí)活動(dòng)的舞臺(tái)之一。山上長(zhǎng)滿山桃，一到春天，漫山遍野開(kāi)遍紅彤彤的的桃花，夏天則掛滿一顆顆拇指大小的山桃，放了學(xué)，他常常在半山腰玩耍；
星期日或暑假來(lái)臨，他會(huì)在礦工的帶領(lǐng)下沿著這條山道上山，一直向更遠(yuǎn)更高的山巒爬去，那里茂密幽深的老林子藏著各種各樣的野果；
山上的窯洞是一些礦工的家，他的母親是礦區(qū)醫(yī)生，他常常會(huì)隨挎衛(wèi)生箱的母親上山為那里住著的礦工和他們的家屬出診這條山路記錄的不光是快樂(lè)，還伴隨著他兒時(shí)的屈辱和仇恨，因?yàn)樯缴弦惶幐G洞，就是當(dāng)時(shí)張林平的家，那次就是在這條山道上，他被張林平和他有著老婆婆下巴的哥哥摁倒在地，揍個(gè)半死，鼻血流了一臉……

什么時(shí)候月亮升起來(lái)了，照得漫山遍野一片銀白，山風(fēng)順勢(shì)吹過(guò)，滿山的樹葉仿佛接受了指令，嘩嘩抖動(dòng)起來(lái)，那響聲也似乎混合了月光的清亮和柔和。照理經(jīng)了山風(fēng)的吹拂和撫慰，他該清醒才是，誰(shuí)知反而加劇了酒精的揮發(fā)，使他變得愈加恍惚。盡管神志還是清醒的，身體卻兀自搖搖晃晃，雙腳發(fā)軟越發(fā)不聽(tīng)使喚。

深一腳淺一腳地走著，山下明明滅滅的礦區(qū)在望，他只要沿著這條山道下坡，走一小段路，拐一個(gè)彎，就到山下的家了。就在這時(shí)，他走在路邊，步履的幅度過(guò)大，一不小心，一腳踩空，整個(gè)人掉了下去

山崖上橫生的樹杈攔住了他，使他沒(méi)有掉進(jìn)黑黝黝的谷底。渾身上下的疼痛，在提醒他還活著，不是在夢(mèng)中。長(zhǎng)時(shí)間里他一動(dòng)不動(dòng)，生怕稍一挪動(dòng)，就會(huì)跌入山谷。事實(shí)上他已沒(méi)有一絲力氣，只覺(jué)得身體已經(jīng)散架，仿佛掛在了樹干上。山風(fēng)自谷底吹來(lái)，吹得身邊的樹葉發(fā)出嘩啦啦的ⅱ向聲，也帶來(lái)一陣陣透骨的涼意。這讓他酒醒了大半，意識(shí)到自己正身處危險(xiǎn)之中。借著月光可以看見(jiàn)自己距山崖足有一人多高，他試圖爬上去，卻發(fā)現(xiàn)山壁上根本沒(méi)有攀援物，光禿禿的，只有零落的幾莖草葉，在月下閃著幽幽光亮。他感到絕望，不知道自己還能做什么，只有死死抓緊身邊的樹枝，好讓自己能更牢固地卡在樹杈間。他想大聲叫喊，喉嚨仿佛堵住了，發(fā)不出聲來(lái)。其實(shí)他就是大聲喊叫，也不一定有人聽(tīng)到，住在山上的人們?cè)缭缇突丶伊耍降郎弦押苌儆腥俗哌^(guò)。他責(zé)怪自己今晚不該如此不計(jì)后果地喝酒，他本來(lái)就不勝酒力，今晚卻仿佛賭氣似的灌下了一杯又一杯酒。他又聯(lián)想到自己好勝心強(qiáng)，以致活過(guò)的半輩子一直都在與別人賭氣，與自己賭氣，這是否就是自己常常感到不快樂(lè)的根源？這樣漫無(wú)邊際地想著，他竟迷迷糊糊睡著了。

“吳音！吳音！”

迷迷糊糊中，他似乎聽(tīng)見(jiàn)有人在叫自己的名字。那聲音似乎遙遠(yuǎn)，又似乎近在咫尺。

睜開(kāi)惺忪的眼睛，他看到山頂上果真立著一團(tuán)黑影。那團(tuán)黑影先是站著，而后就蹲了下來(lái)。

“是我！是我！”清醒過(guò)來(lái)的吳音趕忙掙扎著回答。他想這下自己得救了。然而那黑影似乎并不急于施以援手，只是朝前挪了挪，又說(shuō)起話來(lái)。

“我知道你回來(lái)了，晚上馬三喜召集老同學(xué)聚會(huì)，我有事遲到了，想趕來(lái)見(jiàn)見(jiàn)你，沒(méi)想到看見(jiàn)山溝的樹上掛著一個(gè)人，居然是你……我知道在大城市的你已經(jīng)不習(xí)慣走山道了。哈哈！”黑影發(fā)出干笑聲。

他聽(tīng)出來(lái)了，說(shuō)話的黑影是張林平。真是冤家路窄，他想方設(shè)法躲避他，不料還是相遇了，并且以如此狼狽和尷尬的方式。他想起“仇人相見(jiàn)，分外眼紅”那句話，現(xiàn)在這個(gè)巨大的黑影就站在他的頭頂，居高臨下占盡優(yōu)勢(shì)，他只消探下身來(lái)?yè)u搖樹枝，就可將他輕松地?fù)u下黑黝黝的谷底。

“認(rèn)出我了嗎？”

“認(rèn)出了！多年不見(jiàn)……”吳音在樹杈上挪挪身體，對(duì)頭頂?shù)乃貞?yīng)道。

“多年了，我們沒(méi)有任何聯(lián)系，我知道你還一直記恨著我。”

“沒(méi)有沒(méi)有。”吳音回答。這個(gè)時(shí)刻，他當(dāng)然不想暴露內(nèi)心的真實(shí)。

在頭頂上蹲著的張林平似乎輕易就窺破了他的心思。“你騙不了我，如果我那時(shí)候常常遭受了誰(shuí)的欺負(fù)，我也一樣不容易忘記，就是老了也記恨他！”借著模糊的光亮，吳音依稀看見(jiàn)他還是兒時(shí)的模樣，不過(guò)那張厚實(shí)浮腫的臉顯然已經(jīng)擴(kuò)充了，那雙過(guò)大的眼睛在黑暗中依舊閃動(dòng)著記憶里狡黠而蠻橫的光亮。

“你大概永遠(yuǎn)也猜不出小時(shí)候我為什么那么恨你，為什么要不斷找機(jī)會(huì)整你？”

“都過(guò)去了這么多年，還提它做什么？”

“不，今天遇見(jiàn)你，我要說(shuō)清楚。”這廝似乎忘記了他還掛在樹杈間，全身疼痛，虛弱無(wú)力，急于要上去。如果換一個(gè)人，吳音一定會(huì)打斷他，要求馬上拉他上去。可是現(xiàn)在面對(duì)的是昔日的仇敵。這廝不肯拉他上來(lái)，也許就是想在氣勢(shì)上壓倒他，想讓他乞求他，他不會(huì)輕易在他面前示弱，即使身處這樣的境地。

“你出生于干部家庭，而我出生在連普通工人都不算的家庭，我媽媽是農(nóng)民，你從小住著磚樓，我們住著窯洞，你家頓頓吃的白面饅頭，我們每頓能有粗糧填飽肚子就滿足了。有一天我看見(jiàn)你帶來(lái)的白面饅頭里還夾著雞蛋，受到了強(qiáng)烈的刺激。你有玩具槍和看不完的小人書，而我玩的是土坷垃……你是永遠(yuǎn)體會(huì)不到我這種窮人家的孩子心理的。”黑暗中他換了個(gè)姿勢(shì)，又繼續(xù)說(shuō)下去。

“那時(shí)候我一直不明白，為什么我們之間的差距會(huì)這么大？讓我妒忌。你的高傲自大，目空一切，讓我更加痛恨你，也就不知不覺(jué)將你當(dāng)成了仇人。”

吳音想不到自己會(huì)對(duì)這廝造成如此大的傷害，他自忖兒時(shí)曾經(jīng)有過(guò)什么過(guò)分的行為，思來(lái)想去，沒(méi)有，有些舉動(dòng)也許是無(wú)意識(shí)不經(jīng)意的，比如他穿了新衣服，帶了夾著雞蛋的饅頭去學(xué)校，帶一本本嶄新的小人書給同學(xué)傳看，這些在自己看來(lái)都是最為平常不過(guò)的舉動(dòng)，根本不是炫耀。至于說(shuō)到高傲，那也許是性格，是與生俱來(lái)身處干部家庭所形成的一種優(yōu)越感，卻沒(méi)想到無(wú)形中刺激和傷害了張林平，對(duì)他構(gòu)成了挑釁。就是在今天，他也無(wú)法想通。

“所以我就欺負(fù)你，想盡一切辦法整你，還要串通所有的同學(xué)報(bào)復(fù)你，當(dāng)我燒了你心愛(ài)的木劍，當(dāng)我和我哥將你一臉鼻血打倒在地，當(dāng)我將你的出格言論報(bào)告給老師，這一切都讓我感到了滿足。那幾年我沉浸在這種報(bào)復(fù)帶來(lái)的快感里，每當(dāng)看到你受盡折磨，有幾次暗地里想起我都會(huì)笑出聲來(lái)。如果不是后來(lái)我們初中畢業(yè)不在一個(gè)地方上學(xué)，我想我對(duì)你的報(bào)復(fù)一直會(huì)進(jìn)行下去……”

昔日的恥辱一幕幕涌上心頭，如果換一個(gè)地方，按吳音的性格，這時(shí)候的他可能無(wú)法控制自己，再怎么也會(huì)豁出來(lái)和這廝打上一架，舊賬新賬一起算，哪怕拼個(gè)你死我活也在所不惜。可現(xiàn)在的他如砧板上的肉，只有任憑這廝羞辱和折磨。也許此刻他還在延續(xù)兒時(shí)的報(bào)復(fù)行為，鬼知道接下來(lái)還會(huì)對(duì)他做出什么出人意料的事。吳音朝頭頂瞥了一眼，月光似乎被一片飄來(lái)的云遮蔽了，黑黝黝的山谷只有山風(fēng)呼啦啦地吹著。

忽然，張林平彎下腰朝自己湊了過(guò)來(lái)，“但我感謝你！”他疑心自己聽(tīng)錯(cuò)了，黑暗中的聲音愈加清晰響亮。“隨著我漸漸長(zhǎng)大，我終于明白，我不像你，有父母和家庭的依靠，我一無(wú)所有，一切都靠自己。我不放過(guò)任何機(jī)會(huì)，后來(lái)我好不容易進(jìn)了縣委做通訊員，工作中我比任何人都要小心和賣力，我決心這輩子怎么也要混出個(gè)人樣，為自己也為家庭爭(zhēng)光。可以說(shuō)，多年來(lái)我?jiàn)^斗的動(dòng)力都來(lái)自你。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)你上了大學(xué)，我更受打擊了，也更拼命了……我的努力沒(méi)有白費(fèi)，現(xiàn)在好賴我也當(dāng)了局長(zhǎng)，我想你不會(huì)再瞧不起我了？”

“我承認(rèn)同學(xué)們中數(shù)你最有出息……”這聲音，他懷疑不是從自己的口中，而是躲在暗中的另一個(gè)人替他發(fā)出了聲音。這樣說(shuō)也意味著他已經(jīng)認(rèn)輸，在從兒時(shí)就開(kāi)始的角力中敗下陣來(lái)。

許久，站在高處的張林平不再有聲息了，偶爾能聽(tīng)見(jiàn)他在崖畔上移動(dòng)著雙腳，腳步聲忽然大了，又忽然小了。吳音疑心他已經(jīng)離開(kāi)，會(huì)獨(dú)自留下他在樹上。這幽深的山谷，或者，還有其他超出他預(yù)料之外的舉動(dòng)……忽然一雙手從頭頂?shù)暮诎抵猩爝^(guò)來(lái)，遞給了他。他趕忙拉住這只肉乎乎卻有力的手。

他被使勁拉了上來(lái)。清冷的月光下，那張厚實(shí)而浮腫的臉湊了過(guò)來(lái)，緊盯著他，像是要將他一口吞下。“我想我們的冤仇從此了結(jié)了，兩清了。”說(shuō)完，不待吳音有什么反應(yīng)，就轉(zhuǎn)過(guò)身大步朝山上走去。

吳音望著他遠(yuǎn)去的身影，直到漸漸消融在夜色里，才拖起疲憊而虛弱的身體下山……

相關(guān)熱詞搜索： 山風(fēng) ok3w_ads("s006");

ok3w_ads("s007");

有關(guān)緊盯四風(fēng)廉潔過(guò)節(jié)報(bào)告簡(jiǎn)短五

• 腳踏實(shí)地作文 推薦度：
• 建黨百年目標(biāo)作文 推薦度：
• 新學(xué)期目標(biāo)作文300字 推薦度：
• 經(jīng)營(yíng)目標(biāo)責(zé)任書 推薦度：
• 年度目標(biāo)責(zé)任書 推薦度：
• 相關(guān)推薦

緊盯目標(biāo)，腳踏實(shí)地作文800字

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的緊盯目標(biāo)，腳踏實(shí)地作文800字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

總有人說(shuō)：“理想很完美，現(xiàn)實(shí)很骨感。”我們難道真的沒(méi)有可能將理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)嗎？我認(rèn)為不是這樣。追求理想是我們每個(gè)人的權(quán)利，能否完成理想完全在于個(gè)人是否努力。

追求理想的第一步是明確個(gè)人的目標(biāo)。當(dāng)然這個(gè)目標(biāo)要根據(jù)自身發(fā)展，切合實(shí)際，這樣才能產(chǎn)生動(dòng)力。袁隆平一生有兩個(gè)目標(biāo)：禾下乘涼夢(mèng)與雜交水稻覆蓋全球夢(mèng)。于他而言，這兩個(gè)目標(biāo)是他畢生追求可以實(shí)現(xiàn)的。樊錦詩(shī)守護(hù)敦煌夢(mèng)，她在年輕時(shí)明確這個(gè)目標(biāo)，并一直為此做出努力。因此我們作為青少年應(yīng)當(dāng)首先確立切合實(shí)際的目標(biāo)。

其次，追求理想需加強(qiáng)修養(yǎng)，端正思想。“人之修身猶如栽樹扶根，根正則木直。”對(duì)于理想的'實(shí)現(xiàn)，我們要采取正確合理合法的渠道，不能因貪圖一時(shí)之快而毀壞目標(biāo)。同仁堂因使用劣質(zhì)蜂蜜而自毀招牌，只是貪圖蠅頭小利。反觀當(dāng)下，耶魯大學(xué)畢業(yè)生秦玥飛放棄豐厚薪酬，毅然決然回國(guó)，在貧困地區(qū)擔(dān)任村官。不少村民懷疑過(guò)他的企圖，他不以為然，端正思想，全心全意帶領(lǐng)村民擺脫貧困，緊跟國(guó)家精準(zhǔn)扶貧的號(hào)召。在接受采訪時(shí)，他眼神清澈，目光堅(jiān)定的表示，能夠?yàn)樽鎳?guó)做出貢獻(xiàn)是他畢生追求。作為新時(shí)代的接班人，我們要不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，端正思想來(lái)追求理想。

最后，追求理想需腳踏實(shí)地，緊盯目標(biāo)。視障女孩周文晴考入中國(guó)人民大學(xué)心理學(xué)專業(yè)，這一消息震驚無(wú)數(shù)人。500分的滿分考了407分是多少可以看到的人做不到的。中國(guó)人民大學(xué)為此特地出版盲人關(guān)于心理學(xué)的書，讓她可在大學(xué)繼續(xù)深造。她能做到只因她緊盯目標(biāo)，腳踏實(shí)地。同樣，汽修女孩古慧晶贏得技術(shù)比賽一等獎(jiǎng)也令人嘩然。中考之后，古慧晶對(duì)汽修產(chǎn)生濃厚興趣，在與父母商量后，就讀深圳第二中學(xué)。對(duì)于這個(gè)瘦弱的女孩，她的目標(biāo)便是在成年之前自己可以組裝一輛屬于自己的汽車。為此多少個(gè)日日夜夜，在早上五點(diǎn)起床背線路圖，晚上十二點(diǎn)多還在修車間。腳踏實(shí)地的結(jié)果便是在技術(shù)比賽中奪冠，這是首個(gè)女子奪得冠軍。她老師也曾說(shuō)看到她第一眼很不可置信。所以對(duì)于我們緊盯目標(biāo)，腳踏實(shí)地一定會(huì)有成果。

追求理想是我們的權(quán)利，實(shí)現(xiàn)理想要靠我們的努力。只要加強(qiáng)修養(yǎng)，端正思想，緊盯目標(biāo)，腳踏實(shí)地，我們終究可以將理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)！

s("content_relate");

【緊盯目標(biāo)，腳踏實(shí)地作文800字】相關(guān)文章：

仰望星空，腳踏實(shí)地高中作文01-08

仰望天空腳踏實(shí)地作文(3篇)02-14

仰望天空腳踏實(shí)地作文3篇02-14

腳踏實(shí)地褒義詞01-05

新年目標(biāo)作文12-15

學(xué)習(xí)目標(biāo)作文03-07

初一開(kāi)學(xué)目標(biāo),開(kāi)學(xué)目標(biāo)作文01-25

仰望星空與腳踏實(shí)地01-11

仰望天空腳踏實(shí)地-初一02-14

成功需要腳踏實(shí)地_850字01-25

有關(guān)緊盯四風(fēng)廉潔過(guò)節(jié)報(bào)告簡(jiǎn)短六

ok3w_ads("s005");

2018年高考全國(guó)語(yǔ)文ⅰ卷，在總結(jié)并繼承已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，又作出了新探索，它具有風(fēng)向標(biāo)的歷史意義——在命題指導(dǎo)思想上，除了繼續(xù)反映時(shí)代新要求、新特征之外，特別強(qiáng)調(diào)將黨的理論創(chuàng)新成果、中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就以及團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、不斷創(chuàng)造美好生活的時(shí)代精神有機(jī)融入命題；在通過(guò)命題體現(xiàn)文化傳承路徑方面，講求古今融通，突出體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在當(dāng)代的有效轉(zhuǎn)換；在命題技術(shù)上，全套試卷題型結(jié)構(gòu)合理，試題情境化程度高，給予考生充分的表現(xiàn)空間。難度較為平易，內(nèi)容選擇貼近時(shí)代和學(xué)生生活，使每個(gè)考生都能入手，優(yōu)秀考生得心應(yīng)手。

一、總體評(píng)價(jià)

2018年全國(guó)高考語(yǔ)文ⅰ卷以習(xí)近平系列重要講話精神和治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略作為命題指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實(shí)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》，以培養(yǎng)和選拔“又紅又專、德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展”的優(yōu)秀人才為目標(biāo)，牢牢扣住“新時(shí)代”和“新一代”的歷史內(nèi)涵與特點(diǎn)，充分發(fā)揮和體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科在高考評(píng)價(jià)體系中所獨(dú)具的“以文化人、以文育人”的優(yōu)勢(shì)功能，緊盯“立德樹人”總目標(biāo)，以考查語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的試題，突出語(yǔ)文高考的思想性、時(shí)代性、科學(xué)性，為全國(guó)高考語(yǔ)文命題作出了新的示范。

2018年高考全國(guó)語(yǔ)文ι卷的試卷整體結(jié)構(gòu)，在經(jīng)歷了2017年調(diào)整之后，格局趨于穩(wěn)定，框架清晰合理。試卷閱讀總量增幅不大，但對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維能力的考查進(jìn)一步強(qiáng)化。在閱讀部分，論述類文本閱讀、文學(xué)類文本閱讀和實(shí)用類文本閱讀構(gòu)成了現(xiàn)代文閱讀的“三架馬車”，是自2017年調(diào)整之后的穩(wěn)定，體現(xiàn)出對(duì)現(xiàn)代文閱讀能力考查的全面重視；古詩(shī)文閱讀保持結(jié)構(gòu)和題型穩(wěn)定，一些創(chuàng)新隱含其間，對(duì)教學(xué)備考將起著良好的反撥作用，如第14題4個(gè)選項(xiàng)，兩個(gè)側(cè)重對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，兩個(gè)則側(cè)重對(duì)寫作手法的賞析，其中第3個(gè)選項(xiàng)“詩(shī)中形容春柳的方式與韓愈《早春呈水部張十八員外》相同，較為常見(jiàn)”，將對(duì)詩(shī)歌賞析的范圍從高中擴(kuò)展到初中。在初中古詩(shī)文教學(xué)中，從寫作方法賞析方面進(jìn)行教學(xué)畢竟不是重點(diǎn)，在高考中要求對(duì)初中學(xué)習(xí)的古詩(shī)文內(nèi)容進(jìn)行賞析和比較，不僅起到打通初高中內(nèi)容的作用，而且是對(duì)高中重點(diǎn)學(xué)習(xí)的賞析方法運(yùn)用能力的考查，體現(xiàn)了能力導(dǎo)向。語(yǔ)言文字運(yùn)用方面，除了圖文轉(zhuǎn)換試題外，還創(chuàng)新了“閱讀+語(yǔ)用”新題型，第17-19題在閱讀一篇短文基礎(chǔ)上，將成語(yǔ)使用、病句辨析與修改、語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫三個(gè)考查點(diǎn)融于閱讀理解之中，設(shè)題巧妙，整體感強(qiáng)，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握文章有重要意義。第20題對(duì)語(yǔ)體表達(dá)進(jìn)行測(cè)試，是往年未有涉及的領(lǐng)域，也是一種新的考查方式。就整個(gè)試卷來(lái)說(shuō)，題型比例、賦分權(quán)重有所調(diào)整，客觀題（單選13道）分值有所下降（39分）；取消了多選題，全部使用單選題。綜合來(lái)看，2018年高考全國(guó)語(yǔ)文ι卷是一份重視核心價(jià)值觀引導(dǎo)、注重語(yǔ)文素養(yǎng)考查，強(qiáng)調(diào)思維能力和語(yǔ)言文字運(yùn)用能力培養(yǎng)的高質(zhì)量試卷，其總體難度較去年略有下降，考生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)獲得感將有所增強(qiáng)。試卷體現(xiàn)出如下鮮明特點(diǎn)：

（一）突出立德樹人，涵養(yǎng)“心有大我”的家國(guó)情懷

2018年高考語(yǔ)文命題從建設(shè)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的時(shí)代需要出發(fā)，立足于民族復(fù)興、共圓中國(guó)夢(mèng)的時(shí)代特征，著力于把黨的十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融會(huì)于命題設(shè)計(jì)，著力于將“四個(gè)自信”貫穿其中，精心選材設(shè)題，直接喚起考生的身份意識(shí)和情感共鳴，引導(dǎo)考生深刻思考他們這一代人所面臨的共同際遇與機(jī)緣，激發(fā)他們接力奮斗、與祖國(guó)一起追夢(mèng)圓夢(mèng)的人生理想。試題語(yǔ)料選擇突出時(shí)代性、前沿性，關(guān)于歷史視域中諸子學(xué)的討論，關(guān)于量子通信的報(bào)道，語(yǔ)用題中作為語(yǔ)言材料背景的“大洋一號(hào)”科學(xué)考察船的介紹，等等，啟發(fā)考生深化對(duì)中國(guó)歷史和現(xiàn)狀的認(rèn)知，引導(dǎo)考生正確認(rèn)識(shí)中國(guó)的過(guò)去與現(xiàn)在，心懷全局，努力把握好未來(lái)。特別是作文試題，緊扣時(shí)代故事與改革進(jìn)程，對(duì)時(shí)代精神的考查非常突出。通過(guò)將時(shí)代主題化為寫作材料，點(diǎn)明“世紀(jì)寶寶”的獨(dú)特身份，明確揭示他們與國(guó)家、時(shí)代之間的緊密關(guān)系，引導(dǎo)其以正確的立場(chǎng)和方法認(rèn)清世界和中國(guó)的發(fā)展大勢(shì)，正確把握國(guó)家的歷史坐標(biāo)，并將個(gè)人發(fā)展與歷史與時(shí)代“對(duì)標(biāo)”，樹立“心有大我”的家國(guó)情懷，從而堅(jiān)定中國(guó)發(fā)展的道路自信，增強(qiáng)其為中華民族偉大復(fù)興而努力的奮斗豪情。

（二）突出綜合性實(shí)踐性，考查關(guān)鍵能力與核心素養(yǎng)

2018年高考語(yǔ)文試題對(duì)核心素養(yǎng)的考查，基于一體化的整體考試設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)。全卷以“問(wèn)題化”設(shè)計(jì)為導(dǎo)引，通過(guò)情境設(shè)計(jì)，把核心素養(yǎng)要求細(xì)化為一個(gè)個(gè)具體的能力考查點(diǎn)，分布滲透到材料閱讀、思維過(guò)程、文字表達(dá)之中，將它與理解能力、分析能力、鑒賞能力、表達(dá)能力等結(jié)合起來(lái)考查。文學(xué)類文本閱讀《趙一曼女士》，命題者扣住“歷史與現(xiàn)實(shí)交織穿插”的敘述方式來(lái)設(shè)題，通過(guò)創(chuàng)設(shè)歷史具體情境，讓考生關(guān)注文本中現(xiàn)實(shí)對(duì)歷史的追問(wèn)、歷史的現(xiàn)場(chǎng)敘事、史料的還原，體現(xiàn)趙一曼精神的當(dāng)下意義，在感動(dòng)與思考中自然深化對(duì)革命文化的認(rèn)識(shí)。第20題對(duì)文段中的不合書面語(yǔ)體要求的詞語(yǔ)進(jìn)行修改，不僅要求用詞準(zhǔn)確，而且要求修改后的文段語(yǔ)體風(fēng)格保持一致，還突出了對(duì)優(yōu)雅語(yǔ)言文字的方向性引導(dǎo)。使考生深切理解語(yǔ)言文字的文化內(nèi)涵，直接感受到優(yōu)雅語(yǔ)言文字的魅力。第21題圖文轉(zhuǎn)換，要求考生讀懂一幅現(xiàn)代社會(huì)廣泛運(yùn)用的流程圖，分析關(guān)鍵詞與思考路徑間的整體關(guān)系，考查考生解決真實(shí)問(wèn)題的能力。這些試題導(dǎo)向明確，緊扣語(yǔ)文課程綜合性、實(shí)踐性的特點(diǎn)，對(duì)考生的語(yǔ)文素養(yǎng)提出了較高的要求；體現(xiàn)了語(yǔ)文科的考試內(nèi)容改革思路：提高語(yǔ)用水平、塑造思維品質(zhì)、關(guān)注信息處理、倡導(dǎo)主動(dòng)學(xué)習(xí)，融入有利于終身學(xué)習(xí)的語(yǔ)言、文學(xué)、文化的必備知識(shí)，育才成人，通過(guò)加大對(duì)考生語(yǔ)文核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力的考查力度，全力推進(jìn)素質(zhì)教育。

（三）突出古今融通，彰顯語(yǔ)文“以文化人”功能

“以文化人”是提高學(xué)生政治思想水平、文化道德修養(yǎng)的一條重要途徑，語(yǔ)文以古今優(yōu)秀作品為載體，在通過(guò)古今融通實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化當(dāng)代成功轉(zhuǎn)換方面，在落實(shí)“以文化人”方面，都具有天然優(yōu)勢(shì)。2018年的高考全國(guó)語(yǔ)文ⅰ卷，繼續(xù)在這方面發(fā)力并取得了明顯成效。

相關(guān)熱詞搜索： 樹人 考查 素養(yǎng) 緊盯 聚焦 ok3w_ads("s006");

ok3w_ads("s007");