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六年級(jí)教師家長(zhǎng)的丁香結(jié)教案(匯總18篇)

時(shí)間:2025-06-08 作者:LZ文人

教案是教師的教學(xué)寶庫(kù),能夠積累和傳承教育經(jīng)驗(yàn),為今后的教學(xué)提供有力支持。以下是小編為大家整理的六年級(jí)教案范例,供大家參考和學(xué)習(xí)。

六年級(jí)教師家長(zhǎng)的丁香結(jié)教案(匯總18篇)篇一

本文是一篇散文,作者用清新淡雅的語(yǔ)言描寫(xiě)了不同地方的丁香,從色彩、形貌、氣味、姿態(tài)多個(gè)方面細(xì)致地刻畫(huà)了丁香嬌俏靈動(dòng)、可愛(ài)芬芳、鮮潤(rùn)嫵媚的形象,并由古人有關(guān)丁香結(jié)的詩(shī)句聯(lián)想到了丁香結(jié)的來(lái)歷,感悟到人生中的愁怨和不順心的事就是“結(jié)”,得到了生命需要“結(jié)”的認(rèn)識(shí),顯露了作者對(duì)世事的洞明和對(duì)人生的灑脫。本文語(yǔ)言優(yōu)美,很適合朗讀。教師在教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀,并展開(kāi)聯(lián)想和想象,進(jìn)入課文描寫(xiě)的情境當(dāng)中。教師在具體的教學(xué)中要尊重學(xué)生的主體地位,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑探究,理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者的情感,并聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)表自己的看法。

1.會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字,重點(diǎn)理解“幽雅、渾濁、笨拙、參差、愁怨”等詞語(yǔ)。

2.準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文,感受丁香的特點(diǎn)。

3.聯(lián)系自身的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解、感悟丁香結(jié)的象征意義和作者由丁香結(jié)生發(fā)的有關(guān)人生的感悟。

4.品味、積累文章優(yōu)美而富有哲理的語(yǔ)言,學(xué)習(xí)多角度描寫(xiě)事物的方法。

品讀優(yōu)美的句子,學(xué)會(huì)多角度描寫(xiě)事物的方法;理解丁香結(jié)的象征意義,體會(huì)作者由丁香結(jié)生發(fā)的有關(guān)人生的感悟。

深入理解課文內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)作者由事物引發(fā)聯(lián)想,進(jìn)而闡述自己獨(dú)特感受的寫(xiě)法。

一、導(dǎo)入新課,揭示課題。

1.教師出示花草樹(shù)木及其象征意義的圖片,學(xué)生仔細(xì)觀看,交流感受,進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。

2.出示課題,理解課題。(板書(shū):丁香結(jié))。

明確:“丁香結(jié)”表面指丁香的花蕾,實(shí)際指人生中的很多問(wèn)題。以此為題,寓意深刻,易引起學(xué)生探究文本的興趣。

二、初讀課文,檢測(cè)預(yù)習(xí)。

1.簡(jiǎn)單介紹作者及相關(guān)寫(xiě)作背景。

宗璞當(dāng)代女作家,原名馮鐘璞。1928年生于北京,著名哲學(xué)家馮友蘭之女。她多年從事外國(guó)文學(xué)研究,吸取了中國(guó)傳統(tǒng)文化與西方文化之精髓,學(xué)養(yǎng)深厚,氣韻獨(dú)特。她的小說(shuō)刻意求新,語(yǔ)言明麗而含蓄,流暢而有余韻;她的散文情深意長(zhǎng),雋永如水。主要作品有短篇小說(shuō)《弦上的夢(mèng)》《紅豆》,長(zhǎng)篇小說(shuō)《野葫蘆引》,散文《紫藤蘿瀑布》等。

2.學(xué)生自讀課文,遇到難讀的詞語(yǔ)、句子多讀幾遍,把課文讀通順。

3.檢查字詞預(yù)習(xí)情況。

(1)出示字詞,指名認(rèn)讀,注意變色的字。教師糾正字音,學(xué)生識(shí)記生字和詞語(yǔ)。

(2)理解詞義。

學(xué)生四人一組,討論交流不理解的詞語(yǔ)。若是小組討論無(wú)法解決的,提出來(lái)全班討論。

預(yù)設(shè):這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生初讀課文,自學(xué)生字新詞,了解課文的主要內(nèi)容。因?yàn)榱昙?jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一些識(shí)記生字、理解詞義的方法,所以教師可以讓學(xué)生通過(guò)個(gè)人自學(xué)和小組討論來(lái)完成對(duì)生字、新詞的學(xué)習(xí)。

三、再讀課文,整體感知。

1.學(xué)生自由練習(xí)朗讀課文,理清文章的層次。

(1)給課文標(biāo)上段序,小組合作,給課文劃分層次,交流為什么這樣劃分,歸納出每一層主要寫(xiě)了什么。

(2)了解本文的內(nèi)容主要分為兩大主體,即描繪丁香的特點(diǎn)及闡述作者的獨(dú)特感悟。

預(yù)設(shè):采用不同的標(biāo)準(zhǔn),可以將文章劃分為不同的層次。只要有理有據(jù),教師都應(yīng)予以肯定和鼓勵(lì)。

結(jié)構(gòu)梳理:

第一部分(第1—3自然段):分別從生長(zhǎng)環(huán)境、開(kāi)放姿態(tài)、花的氣味、花的形貌、花的顏色等方面描寫(xiě)了丁香。(主體寫(xiě)丁香花。)。

第二部分(第4—6自然段):分別從古詩(shī)中的丁香結(jié)、作者提出的疑問(wèn)、作者的感悟三個(gè)方面描寫(xiě)了丁香結(jié)。最后以一個(gè)反問(wèn)句作為總結(jié),點(diǎn)明中心,告訴了讀者要以豁達(dá)的胸懷面對(duì)人生中的“結(jié)”。(主體寫(xiě)作者由丁香結(jié)生發(fā)的感悟。)。

2.指名朗讀第1—3自然段,初步感知丁香花的特點(diǎn)。

(1)提出問(wèn)題,小組合作探究,再全班交流。

思考:這三個(gè)自然段分別寫(xiě)了哪些地方的丁香,它們有什么特點(diǎn)?找出你喜歡的描寫(xiě)丁香花的句子。

交流預(yù)設(shè):

生1:第一自然段描寫(xiě)了城里街旁、宅院里的丁香;第二自然段描寫(xiě)了城外校園里的丁香;第三自然段描寫(xiě)了斗室外的三棵白丁香。

生2:我知道作者從視覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等角度具體描寫(xiě)了丁香花的色彩、形貌、姿態(tài)和氣味這四個(gè)方面的內(nèi)容。如結(jié)合“雪白”“半樹(shù)銀妝”“星星般的小花綴滿枝頭”“淡淡的幽雅的甜香”等詞可以分析出來(lái)。

生3:我知道作者賦予了丁香花靈動(dòng)幽雅、純潔無(wú)瑕、可愛(ài)芬芳的特點(diǎn)。

(2)教師指導(dǎo)朗讀。

過(guò)渡:誰(shuí)說(shuō)草木無(wú)情?它們也各有自己的品性與精神,宗璞筆下的丁香就是如此。作者從多角度展現(xiàn)了丁香的形象,豐富了丁香的內(nèi)涵,不禁讓我們喜歡上了這一簇簇的可愛(ài)的丁香花。這是一篇清新雅致的散文,你喜歡作者筆下的丁香嗎?讓我們?cè)俅巫x一讀這三個(gè)自然段。

四、課堂回顧,交流收獲。

1.教師適當(dāng)總結(jié)本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容,留下懸念。

過(guò)渡:今天這節(jié)課,我們主要學(xué)習(xí)了生字新詞,朗讀了課文,還概括了文章的主要內(nèi)容,劃分了文章的層次。學(xué)完這節(jié)課,大家是不是也喜歡上了作者筆下的丁香?那么,作者是怎樣具體描寫(xiě)丁香花的?作者又從丁香結(jié)中生發(fā)了怎樣獨(dú)特的感悟?下節(jié)課,我們將繼續(xù)探究。

2.引導(dǎo)學(xué)生交流收獲。

(1)自主交流并積累學(xué)習(xí)方法。

(2)摘抄、積累文中自己喜歡的詞語(yǔ)和句子。

五、作業(yè)設(shè)計(jì),鞏固提高。

完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。

六年級(jí)教師家長(zhǎng)的丁香結(jié)教案(匯總18篇)篇二

1、朗讀課文,圈畫(huà)重點(diǎn)語(yǔ)段,理解感悟課文內(nèi)容。

2、品味課文中優(yōu)美而富有哲理的語(yǔ)言,積累語(yǔ)句。

3、領(lǐng)會(huì)和學(xué)習(xí)作者由丁香花引發(fā)聯(lián)想,抒發(fā)自己的獨(dú)特感受的寫(xiě)法。

理解古詩(shī)句,領(lǐng)悟文章的意境美。

品味精美的語(yǔ)言,感悟積極豁達(dá)的人生哲理。

圖片,ppt。

一、導(dǎo)入新課。

出示幾種花卉的圖片,引出丁香花。

出示丁香花圖片,找同學(xué)說(shuō)說(shuō)對(duì)丁香花的看法和感受。作家宗璞窗外的三棵白丁香與她朝夕相伴,又讓她產(chǎn)生了怎樣的情思感悟呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)作家宗璞的散文《丁香結(jié)》,讓我們一起去課文中尋找答案吧!

導(dǎo)入新課文,板書(shū)課題。

【設(shè)計(jì)意圖】。

由幾種花的象征意義導(dǎo)入新課,為學(xué)生學(xué)習(xí)本篇課文做準(zhǔn)備。

二、檢查預(yù)習(xí)。

1、交流作者的基本資料,教師適當(dāng)補(bǔ)充。

2、積累生字詞:(結(jié)合教材課后讀讀寫(xiě)寫(xiě),適當(dāng)補(bǔ)充拓展,注意正音)。

綴窺幽雅渾濁笨拙單薄遮掩照耀花蕾愁怨斷斷續(xù)續(xù)參差斗室朦朧恍然。

【設(shè)計(jì)意圖】。

走近作者,知人論世。積累語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

1、自由散讀全文,要求讀準(zhǔn)字音,讀順句子,并且圈劃出描寫(xiě)“丁香結(jié)”的句子。關(guān)注這些句子出現(xiàn)的位置,劃分層次。

(教師示范朗讀,學(xué)生圈劃、思考并回答)。

明確:課文前三段寫(xiě)的是丁香花,后三段寫(xiě)的是丁香結(jié)。

2、作者在兩部分中,圍繞“丁香”各做了什么?嘗試添加一個(gè)動(dòng)詞,概括段落大意。

明確:課文前三段寫(xiě)的是“賞丁香”,后三段寫(xiě)的是“悟丁香”。

【設(shè)計(jì)意圖】。

通過(guò)多種形式的朗讀,走近文本,探究丁香結(jié)。

四、感知文章脈絡(luò)。

(教師示范朗讀,學(xué)生圈劃、思考并回答)。

預(yù)設(shè):文中提及“丁香結(jié)”的句子主要集中在文章的后三段。

(學(xué)生思考、概括并回答)。

預(yù)設(shè):文章前三段寫(xiě)的是丁香花,重點(diǎn)寫(xiě)丁香花的色彩、形貌、氣味、姿態(tài)。

(學(xué)生默讀、圈畫(huà)、思考、朗讀并回答,教師從旁引導(dǎo)、歸納)。

總結(jié):由此可以看到,文章前三段描寫(xiě)丁香花是從旁觀者的角度寫(xiě)丁香,逐漸轉(zhuǎn)到寫(xiě)與“我”的生活息息相關(guān)的.丁香,丁香與“我”越來(lái)越近,情感越來(lái)越深。

前三段對(duì)于丁香花的描寫(xiě),與后三段所寫(xiě)的“丁香結(jié)”是如何建立起聯(lián)系的呢?我們下節(jié)課繼續(xù)探討這個(gè)問(wèn)題。

【設(shè)計(jì)意圖】。

梳理作者的寫(xiě)作思路,為深入文本做好準(zhǔn)備。

五、布置作業(yè)。

1、抄寫(xiě)讀讀寫(xiě)寫(xiě)的生字詞,明默。

2、體會(huì)和學(xué)習(xí)本文的寫(xiě)法,選擇你喜歡的一種花,寫(xiě)一個(gè)小片段,150字左右。

要求:要能寫(xiě)出個(gè)性特征,能對(duì)景物進(jìn)行具體的刻畫(huà)。

【設(shè)計(jì)意圖】。

布置作業(yè),復(fù)習(xí)鞏固。

深入理解課文內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)作者由事物引發(fā)聯(lián)想,進(jìn)而闡述自己獨(dú)特感受的寫(xiě)法。

1、會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字,重點(diǎn)理解“幽雅、渾濁、笨拙、參差、愁怨”等詞語(yǔ)。

2、準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文,感受丁香的特點(diǎn)。

3、聯(lián)系自身的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解、感悟丁香結(jié)的象征意義和作者由丁香結(jié)生發(fā)的有關(guān)人生的感悟。

4、品味、積累文章優(yōu)美而富有哲理的語(yǔ)言,學(xué)習(xí)多角度描寫(xiě)事物的方法。

品讀優(yōu)美的句子,學(xué)會(huì)多角度描寫(xiě)事物的方法;理解丁香結(jié)的象征意義,體會(huì)作者由丁香結(jié)生發(fā)的有關(guān)人生的感悟。

六年級(jí)教師家長(zhǎng)的丁香結(jié)教案(匯總18篇)篇三

1、朗讀課文,圈畫(huà)重點(diǎn)語(yǔ)段,理解感悟課文內(nèi)容。

2、品味課文中優(yōu)美而富有哲理的語(yǔ)言,積累語(yǔ)句。

3、領(lǐng)會(huì)和學(xué)習(xí)作者由丁香花引發(fā)聯(lián)想,抒發(fā)自己的獨(dú)特感受的寫(xiě)法。

理解古詩(shī)句,領(lǐng)悟文章的意境美。

品味精美的語(yǔ)言,感悟積極豁達(dá)的人生哲理。

圖片,ppt。

一、導(dǎo)入新課。

出示幾種花卉的圖片,引出丁香花。

出示丁香花圖片,找同學(xué)說(shuō)說(shuō)對(duì)丁香花的看法和感受。作家宗璞窗外的三棵白丁香與她朝夕相伴,又讓她產(chǎn)生了怎樣的情思感悟呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)作家宗璞的散文《丁香結(jié)》,讓我們一起去課文中尋找答案吧!

導(dǎo)入新課文,板書(shū)課題。

【設(shè)計(jì)意圖】。

由幾種花的象征意義導(dǎo)入新課,為學(xué)生學(xué)習(xí)本篇課文做準(zhǔn)備。

二、檢查預(yù)習(xí)。

1、交流作者的基本資料,教師適當(dāng)補(bǔ)充。

2、積累生字詞:(結(jié)合教材課后讀讀寫(xiě)寫(xiě),適當(dāng)補(bǔ)充拓展,注意正音)。

綴窺幽雅渾濁笨拙單薄遮掩照耀花蕾愁怨斷斷續(xù)續(xù)參差斗室朦朧恍然。

【設(shè)計(jì)意圖】。

走近作者,知人論世。積累語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

1、自由散讀全文,要求讀準(zhǔn)字音,讀順句子,并且圈劃出描寫(xiě)“丁香結(jié)”的句子。關(guān)注這些句子出現(xiàn)的.位置,劃分層次。

(教師示范朗讀,學(xué)生圈劃、思考并回答)。

明確:課文前三段寫(xiě)的是丁香花,后三段寫(xiě)的是丁香結(jié)。

2、作者在兩部分中,圍繞“丁香”各做了什么?嘗試添加一個(gè)動(dòng)詞,概括段落大意。

明確:課文前三段寫(xiě)的是“賞丁香”,后三段寫(xiě)的是“悟丁香”。

【設(shè)計(jì)意圖】。

通過(guò)多種形式的朗讀,走近文本,探究丁香結(jié)。

四、感知文章脈絡(luò)。

預(yù)設(shè):文中提及“丁香結(jié)”的句子主要集中在文章的后三段。

(學(xué)生思考、概括并回答)。

預(yù)設(shè):文章前三段寫(xiě)的是丁香花,重點(diǎn)寫(xiě)丁香花的色彩、形貌、氣味、姿態(tài)。

(學(xué)生默讀、圈畫(huà)、思考、朗讀并回答,教師從旁引導(dǎo)、歸納)。

總結(jié):由此可以看到,文章前三段描寫(xiě)丁香花是從旁觀者的角度寫(xiě)丁香,逐漸轉(zhuǎn)到寫(xiě)與“我”的生活息息相關(guān)的丁香,丁香與“我”越來(lái)越近,情感越來(lái)越深。

前三段對(duì)于丁香花的描寫(xiě),與后三段所寫(xiě)的“丁香結(jié)”是如何建立起聯(lián)系的呢?我們下節(jié)課繼續(xù)探討這個(gè)問(wèn)題。

【設(shè)計(jì)意圖】。

梳理作者的寫(xiě)作思路,為深入文本做好準(zhǔn)備。

五、布置作業(yè)。

1、抄寫(xiě)讀讀寫(xiě)寫(xiě)的生字詞,明默。

2、體會(huì)和學(xué)習(xí)本文的寫(xiě)法,選擇你喜歡的一種花,寫(xiě)一個(gè)小片段,150字左右。

六年級(jí)教師家長(zhǎng)的丁香結(jié)教案(匯總18篇)篇四

1.自主學(xué)習(xí)字詞,會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)“綴、幽”等8個(gè)生字,理解字義,識(shí)記字形。正確讀寫(xiě)“綴滿、幽雅、笨拙、單薄、模糊”等詞語(yǔ)。

2.品讀優(yōu)美句子,理解丁香結(jié)的象征意義。

3.學(xué)習(xí)本文多角度描寫(xiě)景物方法,仿寫(xiě)作文。

4.比較古人寄寓在丁香結(jié)中的情感,學(xué)習(xí)作者豁達(dá)的胸懷。

教學(xué)重點(diǎn)。

1.品讀優(yōu)美句子,學(xué)會(huì)多角度描寫(xiě)景物的方法。

2.理解丁香結(jié)的象征意義,體會(huì)作者寄寓在丁香結(jié)中的情感。

教學(xué)難點(diǎn)。

理解作者對(duì)人生的獨(dú)特感悟,培養(yǎng)自己以豁達(dá)胸懷對(duì)待人生中的“結(jié)”的能力。

第一課時(shí)。

1.自主學(xué)習(xí)字詞,會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)“綴、幽”等8個(gè)生字,理解字義,識(shí)記字形。正確讀寫(xiě)“綴滿、幽雅、笨拙、單薄、模糊”等詞語(yǔ)。

2.正確朗讀課文,理清文章結(jié)構(gòu)。

教具準(zhǔn)備。

課件:圖片梅花、菊花、牡丹等圖片。

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入。

1.(出示圖片梅花、菊花、牡丹等圖片)文學(xué)作品中許多花草樹(shù)木都被賦予某種品格,如梅花象征高潔,牡丹代表富貴,菊花寓意堅(jiān)貞,松柏喻指傲岸長(zhǎng)青等。

今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)的課文——《丁香結(jié)》,作者又賦予丁香結(jié)什么樣的情感呢?讓我們到課文中去看個(gè)究竟吧。

2.師板書(shū)課題,生齊讀課題。(板書(shū):丁香結(jié))。

3.介紹作者。

宗璞,1928年出生,女,原名馮鐘璞,哲學(xué)家馮友蘭之女。曾就職于中國(guó)社會(huì)科學(xué)院外國(guó)文學(xué)研究所。當(dāng)代作家,從事小說(shuō)與散文創(chuàng)作。代表性作品有短篇小說(shuō)《紅豆》《弦上的夢(mèng)》,系列長(zhǎng)篇《野葫蘆引》和散文《紫藤蘿瀑布》等,中篇小說(shuō)《三生石》。《弦上的夢(mèng)》和《三生石》分別獲全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)和全國(guó)優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)獎(jiǎng)。

二、初讀課文,解決字詞。

1.出示自學(xué)提示。

(1)自由讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音,并畫(huà)出生字詞,注意把課文讀通順。

(2)用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ)。

2.學(xué)生按照提示要求自學(xué)。

3.交流學(xué)習(xí)情況,進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

(1)認(rèn)讀生字、新詞。

出示字詞:綴窺幽雅渾濁笨拙單薄遮掩照耀花蕾愁怨斷斷續(xù)續(xù)模糊。

指名讀。

男女生讀。

全班齊讀。

(2)學(xué)寫(xiě)字詞。

師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“幽、薄、綴、雅”。

學(xué)生練寫(xiě),個(gè)別展示,集體評(píng)議。

(3)理解詞語(yǔ)。

幽雅:幽靜而雅致。

笨拙:反應(yīng)遲鈍,手腳不靈活的、動(dòng)作難看的。

單薄:指身體瘦弱;不強(qiáng)壯。

愁怨:憂愁怨恨。

斷斷續(xù)續(xù):不連續(xù)的。

三、再讀感知,理清結(jié)構(gòu)。

1.分段并概括段意。

師:這篇課文一共6個(gè)自然段,可以分成幾部分?每部分主要講了什么?

根據(jù)學(xué)生回答,師總結(jié)如下:

第一部分(第1-3自然段):分別從生長(zhǎng)環(huán)境、開(kāi)放態(tài)勢(shì)、花的氣味、花的形狀、花的顏色描寫(xiě)了丁香花。(主體寫(xiě)丁香花樣貌。)。

第二部分(第4-6自然段):分別從古人眼中的丁香花、作者提出的疑問(wèn)、作者的浮想聯(lián)翩描寫(xiě)了丁香花。最后以一個(gè)反問(wèn)句作為總結(jié),意義深遠(yuǎn),告訴了讀者要以豁達(dá)胸懷對(duì)待人生中的“結(jié)”。(主體寫(xiě)作者對(duì)丁香結(jié)的感悟。)。

2.指名分自然段讀課文,評(píng)議。

3.默讀課文,思考:課文主要講了什么?

4.說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

師:我們讀了課文,你能說(shuō)出課文主要講了什么嗎?

指名回答,師適時(shí)呈現(xiàn):

《丁香結(jié)》寫(xiě)的是作者多少年來(lái)心里一直裝著丁香,裝著古人吟詠丁香的詩(shī)句,在一次春雨中忽然發(fā)現(xiàn)一柄柄的花蕾恰似一個(gè)個(gè)的“結(jié)”,于是聯(lián)想到“丁香空結(jié)雨中愁”的詩(shī)句,開(kāi)始了作者的人生體悟。從古人的“丁香結(jié)”的詩(shī)句開(kāi)始,作者寫(xiě)到了微雨,寫(xiě)到了人生的愁怨和不順心的事,感悟到了生命需要“結(jié)”,否則就平淡無(wú)味的人生認(rèn)識(shí)。

四、課堂總結(jié),布置背誦。

1.總結(jié)感悟。

師:誰(shuí)說(shuō)草木無(wú)情?它們也各有自己的品性與精神。宗璞筆下的丁香就是如此。作者從多個(gè)角度展現(xiàn)了丁香花的形象,豐富了丁香花的內(nèi)涵,不禁讓我們喜歡上了這一簇簇的可愛(ài)的丁香花。這是一篇清新雅致的散文,你喜歡作者筆下的丁香花嗎?讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文,讀一讀自己喜歡的部分。

(1)學(xué)生自由讀自己喜歡的部分。

(2)展示讀,并說(shuō)說(shuō)自己喜歡的原因。

2.布置作業(yè)。

(1)正確、美觀地書(shū)寫(xiě)本課的生字詞。

(2)能有感情地朗讀課文中你喜歡的段落。

第二課時(shí)。

1.品讀優(yōu)美句子,理解丁香結(jié)的象征意義。

2.學(xué)習(xí)本文多角度描寫(xiě)景物方法,仿寫(xiě)作文。

3.比較古人寄寓在丁香結(jié)中的情感,學(xué)習(xí)作者豁達(dá)的胸懷。

教具準(zhǔn)備。

課件。

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新課。

1.檢查,指名學(xué)生朗讀自己喜歡的段落。

2.談話導(dǎo)入新課:作者筆下的丁香花到底是什么樣子的?作者是怎樣描寫(xiě)丁香花的?又賦予丁香花什么樣的情感呢?這節(jié)課,讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《丁香結(jié)》。

二、精讀課文,加深感悟。

(一)研讀課文第一部分。

1.指名讀第1至3自然段。

2.思考:這三個(gè)自然段分別寫(xiě)了哪里的丁香花,各是怎樣的?找出你喜歡的描寫(xiě)丁香花的句子。

3.學(xué)生交流。

4.學(xué)生匯報(bào)。

第一自然段描寫(xiě)了城里街旁、宅院里的丁香花;第二自然段描寫(xiě)的是校園里的丁香花;第三自然段描寫(xiě)的是我家屋外的三棵白丁香。

師適時(shí)呈現(xiàn):

(1)有的宅院里探出半樹(shù)銀枝妝,星星般的小花綴滿枝頭,從墻上窺著行人,惹得人走過(guò)了,還要回頭望。

這句運(yùn)用了什么修辭手法?好在哪里?

(這句話運(yùn)用擬人的手法,寫(xiě)丁香花呈現(xiàn)的樣貌,“探”“窺”兩個(gè)動(dòng)詞形象地突出了丁香花的體態(tài)嬌小,姿態(tài)動(dòng)人。)。

(2)月光下,白得瀟灑,紫的朦朧。還有淡淡的幽雅的甜香,非桂非蘭,在夜色中也能讓人分辨出,這是丁香。

你從這句中,能知道什么?(丁香花的顏色、氣味。)在晚間能辨出是丁香花的原因是什么?(丁香花獨(dú)特的淡淡的幽雅的甜香,能使人一下子辨別出來(lái)。)。

(3)每到春來(lái),伏案時(shí)抬頭便看見(jiàn)檐前積雪。雪色映進(jìn)窗來(lái),香氣直透毫端。人也似乎輕靈的多,不那么渾濁笨拙了。從外面回來(lái)時(shí),最先映入眼簾的,也是那一片瑩白,白下面透出參差的綠,然后才見(jiàn)那兩扇紅窗。我經(jīng)歷過(guò)的春光,幾乎都是和這幾樹(shù)丁香聯(lián)系在一起的。那十字小白花,那樣小,卻不顯得單薄。許多小花形成一簇,許多簇花開(kāi)滿一樹(shù),遮掩著我的窗,照耀著我的文思和夢(mèng)想。

“檐前積雪”指的是什么?(丁香花。)“香氣直透毫端”說(shuō)明了什么?(說(shuō)明香氣非常濃郁。)為什么說(shuō)“那十字小白花,那樣小,卻不顯得單薄”?(丁香花雖然微小卻繁多,單個(gè)的固然單薄,可是眾多的花聚到一起就形成許多簇,使整棵樹(shù)耀眼奪目。)。

5.思考:想想作者是從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)丁香花的?

學(xué)生回答。

師梳理:

(1)形狀:星星般的小花,許多小花形成一簇;。

(2)顏色:紫色、白色;。

(3)氣味:淡淡的幽雅的甜香。

從感覺(jué)角度分析,形狀,顏色,氣味是哪種感覺(jué)?(視覺(jué)、嗅覺(jué))。

(板書(shū):形狀顏色氣味(視覺(jué)嗅覺(jué)))。

作者賦予丁香什么樣的品格?(結(jié)合課文,圈劃出關(guān)鍵詞,總結(jié)歸納)。

靈動(dòng)優(yōu)雅、潔白無(wú)瑕,可愛(ài)芬芳。

6.再指名讀第1至3自然段。

(二)研讀課文第二部分。

讀后小組里交流,說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

2.研讀第4自然段,感受雨中的丁香。

(1)雨中的丁香是怎樣的?

指名回答。

師適時(shí)呈現(xiàn):在細(xì)雨迷蒙中,著了水滴的丁香格外嫵媚。花墻邊兩株紫色的,如同印象派的畫(huà),線條模糊了,直向窗外的瑩白滲過(guò)來(lái)。讓人覺(jué)得,丁香確實(shí)該和微雨連在一起。

師:在這幾句中,雨中的丁香具有什么特點(diǎn)?作者運(yùn)用了什么修辭手法來(lái)表現(xiàn)雨中的丁香?(格外嫵媚,作者運(yùn)用了比喻的修辭手法把紫色的丁香比作印象派的畫(huà),表現(xiàn)了雨中的丁香色彩仿佛流動(dòng)一般,紫色與白色自然交融,給人極美的感受。)。

(2)師適時(shí)呈現(xiàn):

代贈(zèng)二首(其一)。

李商隱。

樓上黃昏欲望休,玉梯橫絕月如鉤。

芭蕉不展丁香結(jié),同向春風(fēng)各自愁。

攤破浣溪沙。

李璟。

手卷真珠上玉鉤,依前春恨鎖重樓。風(fēng)里落花誰(shuí)是主,思悠悠。青鳥(niǎo)不傳云外信,丁香空結(jié)雨中愁。回首綠波三楚暮,接天流。

指名回答。

師:“芭蕉不展丁香結(jié)”、“丁香空結(jié)雨中愁”,這兩句詩(shī)中把花蕾叢生的丁香,喻人愁心不解,丁香在古人的眼中就是惆悵的代表,愁思的象征。作者引用古詩(shī)句有利于表達(dá)自己的感情,使意境更加優(yōu)美。

(1)交流。

(2)師指名朗讀:

今年一次春雨,久立窗前,望著斜伸過(guò)來(lái)的丁香枝條上一柄花蕾。小小的花苞圓圓的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盤(pán)花扣。我才恍然,果然是丁香結(jié)!

本義:小小的花苞圓圓的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盤(pán)花扣。

象征意義:人生中不順心的事(愁怨)。

作者把丁香花比作丁香結(jié)的原因有兩個(gè):一是丁香花的花苞圓圓的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盤(pán)花扣。二是丁香花負(fù)擔(dān)著解不開(kāi)的愁怨。

(3)作者多年賞花,為什么今年突然明白了丁香結(jié)的內(nèi)涵?

雨后賞花的觸動(dòng)。

補(bǔ)充介紹:作者自身經(jīng)歷的感悟。(經(jīng)受病痛折磨。)。

4.研讀第6自然段。

(1)默讀第6自然段,思考:作者對(duì)丁香結(jié)什么態(tài)度?你從哪里能看出來(lái)?

交流,師適時(shí)點(diǎn)撥:作者對(duì)丁香結(jié)的態(tài)度是從容、豁達(dá)、積極的。

師:古人寄托在丁香結(jié)的情感是愁思,是憂怨,這從李商隱的《代贈(zèng)二首》和李璟的《攤破浣溪沙》就可以體會(huì)到。而作者一反古人寄托在丁香結(jié)上的情感,以開(kāi)闊的胸襟為今天的讀者開(kāi)闊一個(gè)“丁香結(jié)”全新的藝術(shù)境界。

(2)出示:“結(jié),是解不完的;人生的問(wèn)題也是解不完的,不然,豈不是太平淡無(wú)味了嗎?”

指名讀,全班齊讀。

師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這句話的含義?

交流。

師呈現(xiàn):生活不可能總是一帆風(fēng)順的,人生的問(wèn)題也是永遠(yuǎn)也解不完的,我們應(yīng)該正視這些問(wèn)題,正是因?yàn)橛辛诉@些永遠(yuǎn)也解不完的結(jié),我們的人生才充滿樂(lè)趣,我們的明天才更加燦爛。

學(xué)生發(fā)言。

(4)全班齊讀第六自然段。

三、總結(jié)全文,深化主題。

1.師總結(jié):

丁香的脈脈香氣馳騁了作者的想象,也給了我們尺幅千里的功效,讓我們感受到了因丁香而帶來(lái)的歡愉。多少年了,作者心里一直裝著丁香,裝著“芭蕉不展丁香結(jié)”、“丁香空結(jié)雨中愁”的詩(shī)句。然而,一次雨中的偶然發(fā)現(xiàn),給了作者新的感悟:結(jié),是解不完的;人生的問(wèn)題也是解不完的,然而正是這解不完的結(jié),才讓我們的人生充滿了挑戰(zhàn),充滿了樂(lè)趣。這正是我們要找到的答案。

(板書(shū):丁香結(jié)人生才充滿樂(lè)趣)。

2.揭示主題。

師:想一想,這篇文章,作者想要表達(dá)怎樣的思想感情?

生活不可能總是一帆風(fēng)順,遇到不順心的事是經(jīng)常的,我們應(yīng)該正視這些問(wèn)題,把它看作是生活有益的補(bǔ)充,所以,我們要以豁達(dá)的態(tài)度對(duì)待生活中的“結(jié)”:生命既需要春光無(wú)限的陽(yáng)春,有丁香如雪,幽雅香甜;同時(shí),也需要細(xì)雨中連接的丁香結(jié),愁腸掛肚,百轉(zhuǎn)千回。

3.布置作業(yè)。

(1)完成同步課時(shí)練。

(2)體會(huì)和學(xué)習(xí)本文的寫(xiě)法,選擇你喜歡的一種花,寫(xiě)一個(gè)小片段。

板書(shū)設(shè)計(jì):

丁香結(jié)。

形狀顏色氣味(視覺(jué)嗅覺(jué))。

人生才充滿樂(lè)趣。

六年級(jí)教師家長(zhǎng)的丁香結(jié)教案(匯總18篇)篇五

1、會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字,重點(diǎn)理解“幽雅、渾濁、笨拙、參差、愁怨”等詞語(yǔ)。

2、準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文,感受丁香的特點(diǎn)。

3、聯(lián)系自身的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解、感悟丁香結(jié)的象征意義和作者由丁香結(jié)生發(fā)的有關(guān)人生的感悟。

4、品味、積累文章優(yōu)美而富有哲理的語(yǔ)言,學(xué)習(xí)多角度描寫(xiě)事物的方法。

六年級(jí)教師家長(zhǎng)的丁香結(jié)教案(匯總18篇)篇六

1.準(zhǔn)確流暢地朗讀課文,感受大自然的美好和生活中的情趣。

2.欣賞課文中不同特點(diǎn)的景物描寫(xiě),特別是其中富有想象力的片段。

3.摘抄一些寫(xiě)景抒情的語(yǔ)句,提高積累水平。

1.繼續(xù)訓(xùn)練朗讀,品味文章優(yōu)美而富有哲理的語(yǔ)言。

2.深入理解課文內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)作者由事物引發(fā)聯(lián)想,抒發(fā)自己獨(dú)特感受的寫(xiě)法。

3.學(xué)習(xí)文章的寫(xiě)法,寫(xiě)一個(gè)作文片段。

1.學(xué)習(xí)作者是如何從不同角度描寫(xiě)丁香花的。

2.學(xué)習(xí)文章的行文思路,構(gòu)建自己的作文路徑。

教學(xué)難點(diǎn)文章由事物引發(fā)聯(lián)想來(lái)抒發(fā)自己的感受的寫(xiě)法。

教學(xué)準(zhǔn)備朗讀課文,嘗試構(gòu)建本文的思維導(dǎo)圖。

一、導(dǎo)入。

出示丁香花圖片。

二、初讀課文,理清思路。

1.朗讀課文,了解什么是丁香結(jié)?文章哪些段落提到了丁香結(jié)?

2.作者在寫(xiě)丁香結(jié)之前,用較多的篇幅寫(xiě)了什么?并以此劃分課文結(jié)構(gòu)。

賞花--悟花。

二、再讀課文,作者從哪幾方面描寫(xiě)丁香的,賦予了丁香什么品格?

1.城里丁香花的色彩和姿態(tài)。視覺(jué)。

2.城外丁香花的美麗芬芳:花色、花香。視覺(jué)嗅覺(jué)。

3.斗室外的三棵白丁香:形態(tài)顏色氣味。視覺(jué)嗅覺(jué)。

重點(diǎn)討論,賞析句子:

1.“銀妝”“星星般”“探出”“窺著”的修辭和作用?

2.“積雪”“瑩白”代替丁香的好處?

3.“照耀”有怎樣的表達(dá)效果?

學(xué)生總結(jié):作者賦予丁香什么品格?

靈動(dòng)幽雅,潔白無(wú)瑕,可愛(ài)芬芳。

1.聯(lián)想一:微雨中的丁香具有美感。

下位問(wèn)題:

1)雨中丁香有何特點(diǎn)?為什么說(shuō)“丁香應(yīng)該和微雨在一起”?

2)如何理解雨中的丁香如同“印象派的畫(huà)”?

聯(lián)想二:人生的仇怨和不順心的事解不完,但生命需要結(jié),否則太平淡。

下位問(wèn)題:

1)聯(lián)系古詩(shī),丁香結(jié)有什么象征意義?

2)作者對(duì)此如何理解的?

四、讀寫(xiě)結(jié)合,理清托物言志文章的思路,仿寫(xiě),列提綱。

下位問(wèn)題:

1.課文是如何一步一步從丁香談到人生道理的?

丁香-丁香結(jié)-愁怨-古人的看法-我的看法。

提示:

1)物體的特征要描寫(xiě)細(xì)致、生動(dòng)、跟自己的生活要有聯(lián)系,不能泛泛而談。

2)自己的感悟要貼近實(shí)際,和物的涵義有關(guān)聯(lián),不能空談。

2.你能否模仿這樣的結(jié)構(gòu)方式,寫(xiě)一段托物言志的短文?

討論,課堂形成大概思路。

舉例:

比較兩種思路:梅花-耐寒-勇面困難-我要學(xué)習(xí)這種精神。

初讀,理清文章結(jié)構(gòu)。

再讀,了解物體的象征意義。

由丁香過(guò)渡到丁香結(jié),了解丁香結(jié)的象征意義。

指導(dǎo)寫(xiě)作思路,對(duì)行文思路優(yōu)劣進(jìn)行比較。

作業(yè)設(shè)計(jì)與拓展。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

丁香--丁香結(jié)--愁怨--樂(lè)觀。

顏色、形狀、味道--美麗、高潔、愁怨。

象征托物言志。

本文篇幅不長(zhǎng),小巧精悍,涵義豐富,而且是非常典型的托物言志的寫(xiě)法。所以想用這樣的短文教會(huì)學(xué)生如何在描寫(xiě)一種景物的時(shí)候寄寓自己的思想情感,讀寫(xiě)結(jié)合是作文課一種很重要的形式,學(xué)生有模仿的對(duì)象,用經(jīng)典范本提升作文水平,是非常有意思的嘗試。

六年級(jí)教師家長(zhǎng)的丁香結(jié)教案(匯總18篇)篇七

1、朗讀訓(xùn)練。

2、賞析語(yǔ)言美:領(lǐng)會(huì)作者由事物引發(fā)聯(lián)想,抒發(fā)獨(dú)特感受的寫(xiě)作手法,品味優(yōu)美而富有哲理的語(yǔ)言并進(jìn)行仿寫(xiě)。

3、理解古詩(shī)句,體會(huì)文章的意境美。

4、品味文中哲思,領(lǐng)會(huì)作者感情以及從容豁達(dá)的人生態(tài)度。

ppt。

教學(xué)重點(diǎn):

1、訓(xùn)練朗讀。

2、品味優(yōu)美而富有哲理的語(yǔ)言。

教學(xué)難點(diǎn):

體會(huì)作者文章背后的哲思。

2課時(shí)。

1、查閱作者背景,了解作者。

2、熟讀課文,畫(huà)出寫(xiě)得好的詞句和不理解的語(yǔ)句。

1、導(dǎo)入。

疏通字詞。

讓學(xué)生舉出在文學(xué)作品中具有象征意義的`花草樹(shù)木。

(菊花:堅(jiān)貞;梅花:高潔;牡丹:富貴;雛菊:天真單純;百合花:冰清玉潔;玫瑰:愛(ài)情;四葉草:愛(ài)和幸運(yùn)……)。

展示圖片,讓學(xué)生對(duì)丁香花的形象有所了解。

(1)看題目,“丁香結(jié)”是什么?讓學(xué)生帶著兩個(gè)任務(wù)散讀全文:

(2)與丁香結(jié)相關(guān)的句子都集中在文章哪部分?后半部分。

從而引出對(duì)文章結(jié)構(gòu)的關(guān)注,

3、理清寫(xiě)作思路。

(1)提問(wèn):作者在寫(xiě)丁香結(jié)之前,用較多的篇幅寫(xiě)什么?

引導(dǎo)學(xué)生試著劃分文章結(jié)構(gòu),說(shuō)出理由:

1—3丁香花(色彩和姿態(tài)———花色花香—三棵白丁香樹(shù))賞花。

4—6對(duì)丁香結(jié)的思考和感悟,悟花。

理清課文脈絡(luò)。

(3)作者從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)丁香?賦予了丁香什么樣的品格?

答:從色彩、形貌、氣味、姿態(tài)等方面描寫(xiě),賦予了丁香靈動(dòng)幽雅、潔白無(wú)瑕、可愛(ài)芬芳的品格。

4、賞析優(yōu)美語(yǔ)句。

先讓學(xué)生找一找他們覺(jué)得好的句子,讀一讀,讀出感情,試著賞析。

再用提問(wèn)法步步引導(dǎo)學(xué)生深入文本,品味語(yǔ)句,解讀文本,幫助學(xué)生突破閱讀障礙。

(1)有的宅院里探出半樹(shù)銀妝,星星般的小花綴滿枝頭,從墻上窺著行人,惹得人走過(guò)了還要回頭望。(作者用了什么修辭手法?好在哪里?)。

擬人和比喻。將丁香花人格化,形象生動(dòng)地……嬌俏靈動(dòng)、惹人憐愛(ài)的情態(tài)。將小花比作星星,形象地寫(xiě)出了丁香花小巧、繁密、耀目的特點(diǎn)。

(2)第三段,積雪、瑩白實(shí)際上是什么?代替丁香,有什么好處?

首先,避免反復(fù)提到丁香而帶來(lái)累贅感。

其次,修辭手法:積雪是借喻(借用喻體來(lái)替代本體,不出現(xiàn)喻體和本體),瑩白是借代(借用事物的特征來(lái)替代事物本身)更直觀更鮮明地突出丁香的特點(diǎn):積雪不僅白,而且多而純凈、輕柔;瑩白不僅白而且光潔、令人眼前一亮。

文中你還能找到那些句子用了借喻或者借代嗎?

(2)照耀著我的文思和夢(mèng)想。“照耀”有怎樣的表達(dá)效果?

(先讓學(xué)生根據(jù)文字描述想象雨中丁香的畫(huà)面,再反推印象畫(huà)的特點(diǎn),最后準(zhǔn)備印象派畫(huà)作加以印證,解釋朦朧、模糊的藝術(shù)美感)。

5、學(xué)生朗讀全文,讀出丁香的嬌俏和雨中丁香結(jié)的美感。

6、板書(shū)設(shè)計(jì)。

丁香結(jié)。

宗璞。

1—3丁香花(色彩和姿態(tài)———花色花香—三棵白丁香樹(shù))賞花。

4—6對(duì)丁香結(jié)的思考和感悟悟花。

修辭手法:比喻、擬人、

借喻、借代。

7、作業(yè)。

抄寫(xiě)本課字詞4遍;字帖;思考“思考探究題”

六年級(jí)教師家長(zhǎng)的丁香結(jié)教案(匯總18篇)篇八

1、朗讀課文,圈畫(huà)重點(diǎn)語(yǔ)段,理解感悟課文內(nèi)容。

2、品味課文中優(yōu)美而富有哲理的語(yǔ)言,積累語(yǔ)句。

3、領(lǐng)會(huì)和學(xué)習(xí)作者由丁香花引發(fā)聯(lián)想,抒發(fā)自己的獨(dú)特感受的寫(xiě)法。

教學(xué)重點(diǎn)。

理解古詩(shī)句,領(lǐng)悟文章的意境美。

教學(xué)難點(diǎn)。

品味精美的語(yǔ)言,感悟積極豁達(dá)的人生哲理。

教學(xué)準(zhǔn)備。

圖片,ppt。

教學(xué)過(guò)程。

一、導(dǎo)入新課。

出示幾種花卉的圖片,引出丁香花。

出示丁香花圖片,找同學(xué)說(shuō)說(shuō)對(duì)丁香花的看法和感受。作家宗璞窗外的三棵白丁香與她朝夕相伴,又讓她產(chǎn)生了怎樣的情思感悟呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)作家宗璞的散文《丁香結(jié)》,讓我們一起去課文中尋找答案吧!

導(dǎo)入新課文,板書(shū)課題。

【設(shè)計(jì)意圖】。

由幾種花的象征意義導(dǎo)入新課,為學(xué)生學(xué)習(xí)本篇課文做準(zhǔn)備。

二、檢查預(yù)習(xí)。

1、交流作者的基本資料,教師適當(dāng)補(bǔ)充。

2、積累生字詞:(結(jié)合教材課后讀讀寫(xiě)寫(xiě),適當(dāng)補(bǔ)充拓展,注意正音)。

綴窺幽雅渾濁笨拙單薄遮掩照耀花蕾愁怨斷斷續(xù)續(xù)參差斗室朦朧恍然。

【設(shè)計(jì)意圖】。

走近作者,知人論世。積累語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

三、初讀文章,梳理“丁香之結(jié)”

1、自由散讀全文,要求讀準(zhǔn)字音,讀順句子,并且圈劃出描寫(xiě)“丁香結(jié)”的句子。關(guān)注這些句子出現(xiàn)的位置,劃分層次。

(教師示范朗讀,學(xué)生圈劃、思考并回答)。

明確:課文前三段寫(xiě)的是丁香花,后三段寫(xiě)的是丁香結(jié)。

2、作者在兩部分中,圍繞“丁香”各做了什么?嘗試添加一個(gè)動(dòng)詞,概括段落大意。

明確:課文前三段寫(xiě)的是“賞丁香”,后三段寫(xiě)的是“悟丁香”。

【設(shè)計(jì)意圖】。

通過(guò)多種形式的朗讀,走近文本,探究丁香結(jié)。

四、感知文章脈絡(luò)。

(教師示范朗讀,學(xué)生圈劃、思考并回答)。

預(yù)設(shè):文中提及“丁香結(jié)”的句子主要集中在文章的后三段。

(學(xué)生思考、概括并回答)。

預(yù)設(shè):文章前三段寫(xiě)的是丁香花,重點(diǎn)寫(xiě)丁香花的色彩、形貌、氣味、姿態(tài)。

(學(xué)生默讀、圈畫(huà)、思考、朗讀并回答,教師從旁引導(dǎo)、歸納)。

總結(jié):由此可以看到,文章前三段描寫(xiě)丁香花是從旁觀者的角度寫(xiě)丁香,逐漸轉(zhuǎn)到寫(xiě)與“我”的生活息息相關(guān)的丁香,丁香與“我”越來(lái)越近,情感越來(lái)越深。

前三段對(duì)于丁香花的描寫(xiě),與后三段所寫(xiě)的“丁香結(jié)”是如何建立起聯(lián)系的呢?我們下節(jié)課繼續(xù)探討這個(gè)問(wèn)題。

【設(shè)計(jì)意圖】。

梳理作者的寫(xiě)作思路,為深入文本做好準(zhǔn)備。

五、布置作業(yè)。

1、抄寫(xiě)讀讀寫(xiě)寫(xiě)的生字詞,明默。

2、體會(huì)和學(xué)習(xí)本文的寫(xiě)法,選擇你喜歡的一種花,寫(xiě)一個(gè)小片段,150字左右。

要求:要能寫(xiě)出個(gè)性特征,能對(duì)景物進(jìn)行具體的刻畫(huà)。

【設(shè)計(jì)意圖】。

布置作業(yè),復(fù)習(xí)鞏固。

六年級(jí)教師家長(zhǎng)的丁香結(jié)教案(匯總18篇)篇九

初讀宗璞的《丁香結(jié)》,就像隔著一層輕紗去賞丁香的瀟灑,去解丁香理不清的愁緒,去會(huì)丁香的冷漠,凄清和惆悵。

丁香是瀟灑的,朦朧的。就像幽姬那樣,總是那個(gè)竹林間快閃而過(guò)的紫色身影。丁香是初春的使者,公路上,汽車飛速馳騁。走后,從天空上悠悠飄下來(lái)的雪白的幾片花瓣————那是丁香的淚!一簇簇,一束束開(kāi)在丁香三角地里,北極星也上天幕值勤了,月亮也出來(lái)守護(hù)那簇夢(mèng)一般的丁香。月光仿佛給予了丁香更加嶄新的力量。丁香就如同睡眼朦朧的少女,這柔和的月光才是她最灑脫,最隨性的生活。宗璞給了她們充滿靈性的魂魄,給了她們迷人的身軀,讓她們?cè)诔鞘屑妵痰囊唤亲兊酶裢忪n麗。

丁香的每一個(gè)結(jié),小小的花苞,圓圓的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盤(pán)花扣。她的結(jié)里,有千絲萬(wàn)縷理不清的愁怨,她們纏在一起,又無(wú)法解開(kāi),每一條愁緒,每一條哀愁都密不可分,但這就是丁香,她獨(dú)自哀愁,獨(dú)自彷徨,獨(dú)自走過(guò)悠長(zhǎng)而寂寥的雨巷的丁香。微雨和丁香本就應(yīng)該連在一起,那丁香就像嬌花照水的林黛玉。清晨,窗外煙雨蒙蒙,飄飄灑灑,映著那丁香似有似無(wú),醉了人的眼眸,這微雨,這丁香,便不由自主的烙在了心底。宗璞把那結(jié)比做人生的難事,坎坷重重,但若人生路上沒(méi)有了臺(tái)階,我們又如何向頂峰發(fā)起挑戰(zhàn)呢?丁香結(jié)是解不完的,愁怨是離不開(kāi)的,但痛苦卻只能暫時(shí)的,明天才是最好的。

丁香是冷漠的,凄清的,惆悵的。或許也是戴望舒的《雨巷》中那位撐著油紙傘的姑娘。四月的江南,邂逅了一場(chǎng)又一場(chǎng)花謝花飛。原本寂寥的雨巷,因?yàn)橛辛硕∠慊ǎ辛诉@個(gè)結(jié)著愁怨的姑娘,變得多了幾分淡妝濃抹的春意。她雖然冷漠,凄清,惆悵,但心中依然有屬于春天的柔情。丁香帶著油紙傘,帶著宗璞的文思和夢(mèng)想走進(jìn)那紅磚綠瓦的小巷,柳絲長(zhǎng),春雨細(xì),丁香本就是一個(gè)夢(mèng),冷漠,凄清,惆悵,卻喚醒了這個(gè)寂寥的雨巷。

讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神,以上就是為大家?guī)?lái)的5篇《六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元《丁香結(jié)》教案》,希望可以啟發(fā)您的一些寫(xiě)作思路,更多實(shí)用的范文樣本、模板格式盡在。

六年級(jí)教師家長(zhǎng)的丁香結(jié)教案(匯總18篇)篇十

初讀宗璞的《丁香結(jié)》,就像隔著一層輕紗去賞丁香的瀟灑,去解丁香理不清的愁緒,去會(huì)丁香的冷漠,凄清和惆悵。

丁香是瀟灑的,朦朧的。就像幽姬那樣,總是那個(gè)竹林間快閃而過(guò)的紫色身影。丁香是初春的使者,公路上,汽車飛速馳騁。走后,從天空上悠悠飄下來(lái)的雪白的幾片花瓣————那是丁香的淚!一簇簇,一束束開(kāi)在丁香三角地里,北極星也上天幕值勤了,月亮也出來(lái)守護(hù)那簇夢(mèng)一般的丁香。月光仿佛給予了丁香更加嶄新的力量。丁香就如同睡眼朦朧的少女,這柔和的月光才是她最灑脫,最隨性的生活。宗璞給了她們充滿靈性的魂魄,給了她們迷人的身軀,讓她們?cè)诔鞘屑妵痰囊唤亲兊酶裢忪n麗。

丁香的每一個(gè)結(jié),小小的花苞,圓圓的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盤(pán)花扣。她的結(jié)里,有千絲萬(wàn)縷理不清的愁怨,她們纏在一起,又無(wú)法解開(kāi),每一條愁緒,每一條哀愁都密不可分,但這就是丁香,她獨(dú)自哀愁,獨(dú)自彷徨,獨(dú)自走過(guò)悠長(zhǎng)而寂寥的雨巷的丁香。微雨和丁香本就應(yīng)該連在一起,那丁香就像嬌花照水的林黛玉。清晨,窗外煙雨蒙蒙,飄飄灑灑,映著那丁香似有似無(wú),醉了人的眼眸,這微雨,這丁香,便不由自主的烙在了心底。宗璞把那結(jié)比做人生的難事,坎坷重重,但若人生路上沒(méi)有了臺(tái)階,我們又如何向頂峰發(fā)起挑戰(zhàn)呢?丁香結(jié)是解不完的,愁怨是離不開(kāi)的,但痛苦卻只能暫時(shí)的,明天才是最好的。

丁香是冷漠的,凄清的,惆悵的。或許也是戴望舒的《雨巷》中那位撐著油紙傘的姑娘。四月的江南,邂逅了一場(chǎng)又一場(chǎng)花謝花飛。原本寂寥的雨巷,因?yàn)橛辛硕∠慊ǎ辛诉@個(gè)結(jié)著愁怨的姑娘,變得多了幾分淡妝濃抹的春意。她雖然冷漠,凄清,惆悵,但心中依然有屬于春天的柔情。丁香帶著油紙傘,帶著宗璞的文思和夢(mèng)想走進(jìn)那紅磚綠瓦的小巷,柳絲長(zhǎng),春雨細(xì),丁香本就是一個(gè)夢(mèng),冷漠,凄清,惆悵,卻喚醒了這個(gè)寂寥的雨巷。

六年級(jí)教師家長(zhǎng)的丁香結(jié)教案(匯總18篇)篇十一

1.會(huì)寫(xiě)“綴、幽”等11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“宅院、幽雅”等19個(gè)詞語(yǔ)。

2.了解課文是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)丁香的,品味優(yōu)美的語(yǔ)言。

3.體會(huì)由事物引發(fā)聯(lián)想的表達(dá)方式,并能說(shuō)出自己的理解。【語(yǔ)文要素】。

1.了解課文是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)丁香的,品味優(yōu)美的語(yǔ)言。

2.體會(huì)由事物引發(fā)聯(lián)想的表達(dá)方式,并能說(shuō)出自己的理解。

第一課時(shí)。

[課時(shí)目標(biāo)]。

1.會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)19個(gè)詞語(yǔ)。

2.了解課文是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)丁香的,品味優(yōu)美的語(yǔ)言。(重點(diǎn))。

一、交流預(yù)學(xué),初賞丁香。

1.同學(xué)們,上一節(jié)課,我們跟隨老舍先生走進(jìn)了遼闊的《草原》。今天我們跟隨宗璞先生去賞丁香。(板書(shū)課題:丁香結(jié),并齊讀)。

2.放聲朗讀課文,看看宗璞先生筆下的丁香是怎樣的。(生自由讀)。

3.借助預(yù)學(xué)單,小組分享重點(diǎn)字詞。

4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):“幽、薄”兩個(gè)字。

幽,半包圍結(jié)構(gòu),筆順是先內(nèi)后外,先寫(xiě)一豎,再寫(xiě)兩個(gè)“幺”,最后寫(xiě)豎折和豎。

薄,上下結(jié)構(gòu),不要寫(xiě)成左右結(jié)構(gòu)。

5.出示詞語(yǔ),學(xué)生認(rèn)讀。

宅院幽雅伏案渾濁笨拙眼簾參差單薄照耀文思。

夢(mèng)想迷蒙模糊花蕾衣襟恍然愁怨順心平淡。

6.出示句子,朗讀體會(huì)。

最好的是圖書(shū)館北面的丁香三角地,種有十?dāng)?shù)棵的白丁香和紫丁香。月光下白的瀟灑,紫的朦朧。

在細(xì)雨迷蒙中,著了水滴的丁香格外嫵媚。花墻邊兩株紫色的,如同印象派的畫(huà),線條模糊了,直向窗前的瑩白滲過(guò)來(lái)。讓人覺(jué)得,丁香確實(shí)該和微雨連在一起。

二、整體感知,再賞丁香。

(一)理解內(nèi)容,提問(wèn)質(zhì)疑。

1.說(shuō)一說(shuō),在預(yù)習(xí)當(dāng)中,你批注了哪些讀不懂的地方?

預(yù)設(shè):課文題目是“丁香結(jié)”,為什么還寫(xiě)了丁香花呢?

2.為什么“月光下的丁香白的瀟灑,紫的朦朧”呢?

3.為什么說(shuō)丁香“瑩白”,但綠葉“參差”呢?

4.直向窗前的瑩白“滲”過(guò)來(lái),是什么意思呢?

……。

(二)梳理疑問(wèn),聚焦問(wèn)題。

作者筆下的丁香到底有多美?

(三)整體把握,理出脈絡(luò)。

再讀課文,想一想作者是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)丁香的?(板書(shū)結(jié)構(gòu)圖,見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì))。

預(yù)設(shè):

課文第一部分寫(xiě)丁香花,是“賞花”部分。

課文第二部分寫(xiě)丁香結(jié),是“悟花”部分。

課文第一部分描寫(xiě)丁香花的顏色、香味、形狀,以及丁香花陪伴“我”寫(xiě)作。

三、品讀語(yǔ)句,三賞丁香。

(一)自由讀文,批注丁香之美。

主問(wèn)題:作者筆下的丁香到底有多美?請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,畫(huà)出描寫(xiě)丁香花的語(yǔ)句,批注自己認(rèn)為最美的畫(huà)面描寫(xiě)。

(二)從和諧的色彩感受“美”。

從你們批畫(huà)的語(yǔ)句看,文中有不少描寫(xiě)丁香色彩的語(yǔ)句:月光下的丁香,春來(lái)窗前的丁香,細(xì)雨中的丁香,呈現(xiàn)出不同的色彩美。

1.創(chuàng)設(shè)情境,感受月光下丁香的色彩美。

“最好的是圖書(shū)館北面的丁香三角地,種有十?dāng)?shù)棵的白丁香和紫丁香。月光下白的瀟灑,紫的朦朧。”

(1)感受表達(dá)效果:想一想,這樣寫(xiě)有怎樣的表達(dá)效果。

(2)創(chuàng)設(shè)情境讀:一輪明月掛在夜空中,潔白的月光像流水一樣傾瀉而下。看那白丁香,好像更有光澤了,它們——(學(xué)生接)還有那紫丁香,紫得更柔和了,它們——(學(xué)生接)。

2.想象畫(huà)面,感受窗前丁香的色彩美。

“從外面回來(lái)時(shí),最先映入眼簾的.,也是那一片瑩白,白下面透出參差的綠,然后才見(jiàn)那兩扇紅窗。”

抓顏色想象:瑩白、綠、紅,各種色彩交相輝映,是一幅多美的畫(huà)面啊!

抓對(duì)比想象:一片瑩白中透出參差的綠,可見(jiàn)花團(tuán)錦簇,擠擠挨挨,綠葉只能從花的縫隙里鉆出來(lái)啊!

抓順序想象:作者從外面回來(lái),她的觀察順序是怎樣的呢?最先看到的是花,然后是葉,最后才是兩扇紅窗,這紅窗恰似畫(huà)框一般。賞花就成了賞畫(huà)。

3.借助圖片,感受雨中丁香的色彩美。

“在細(xì)雨迷蒙中,著了水滴的丁香格外嫵媚。花墻邊兩株紫色的,如同印象派的畫(huà),線條模糊了,直向窗前的瑩白滲過(guò)來(lái)。讓人覺(jué)得,丁香確實(shí)該和微雨連在一起。”

(1)展示印象派的畫(huà),發(fā)現(xiàn)雨中丁香特點(diǎn)。

讓我們來(lái)欣賞幾幅印象派的代表作,印象派突出光和色彩,不強(qiáng)調(diào)清晰、細(xì)膩。再讀讀句子,雨中的丁香就是這樣的一幅印象派畫(huà)作。

(2)理解“滲”過(guò)來(lái),感受色彩的交融。

這紫色因?yàn)榫€條模糊,沒(méi)有了限制,仿佛流動(dòng)起來(lái),直向窗前的瑩白“滲”過(guò)來(lái),于是兩種顏色交融在了一起——(學(xué)生讀句子)。

(3)配樂(lè)讀,感受“丁香確實(shí)該和微雨連在一起”。

聯(lián)系上下文,再讀一讀,為什么作者說(shuō)“丁香確實(shí)該和微雨連在一起”?

(音樂(lè)起)在細(xì)雨迷蒙中——(學(xué)生讀)。

(三)從生動(dòng)的描寫(xiě)感受“美”。

1.“有的宅院里探出半樹(shù)銀妝,星星般的小花綴滿枝頭,從墻上窺著行人,惹得人走過(guò)了還要回頭望。”

這里將花寫(xiě)成了什么?你從哪些詞語(yǔ)讀到的?

預(yù)設(shè):“星星”——小巧、亮。

“窺”——活潑、靈動(dòng),像孩子一樣。

2.“每到春來(lái),伏案時(shí)抬頭便看見(jiàn)檐前積雪。雪色映進(jìn)窗來(lái),香氣直透毫端。”

預(yù)設(shè):讀到“檐前積雪”,你想到了哪首詩(shī)?——“遙知不是雪,為有暗香來(lái)。”

作者寫(xiě)丁香與王安石寫(xiě)梅,有異曲同工之妙。

3.“那十字小白花,那樣小,卻不顯得單薄。許多小花形成一簇,許多簇花開(kāi)滿一樹(shù),遮掩著我的窗,照耀著我的文思和夢(mèng)想。”

預(yù)設(shè):朗讀句子說(shuō)畫(huà)面。

說(shuō)說(shuō)作者的描寫(xiě)順序是怎樣的。

丁香對(duì)作者有怎樣的影響呢?

窗外的丁香,也許增益了作者的文思,更引起了作者尺幅千里的想象……。

四、理解提升,回味丁香。

1.朗讀、回味丁香美。

讀作者筆下的丁香,更能觸摸到自然的可愛(ài)——。

“有的宅院里探出半樹(shù)銀妝,星星般的小花綴滿枝頭,從墻上窺著行人,惹得人走過(guò)了還要回頭望。”

“最好的是圖書(shū)館北面的丁香三角地,種有十?dāng)?shù)棵的白丁香和紫丁香。月光下白的瀟灑,紫的朦朧。”

“每到春來(lái),伏案時(shí)抬頭便看見(jiàn)檐前積雪。雪色映進(jìn)窗來(lái),香氣直透毫端。”

“從外面回來(lái)時(shí),最先映入眼簾的,也是那一片瑩白,白下面透出參差的綠,然后才見(jiàn)那兩扇紅窗。”

“那十字小白花,那樣小,卻不顯得單薄。許多小花形成一簇,許多簇花開(kāi)滿一樹(shù),遮掩著我的窗,照耀著我的文思和夢(mèng)想。”

“在細(xì)雨迷蒙中,著了水滴的丁香格外嫵媚。花墻邊兩株紫色的,如同印象派的畫(huà),線條模糊了,直向窗前的瑩白滲過(guò)來(lái)。讓人覺(jué)得,丁香確實(shí)該和微雨連在一起。”

2.質(zhì)疑引入“丁香結(jié)”。

下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《丁香結(jié)》,去感悟“丁香結(jié)”背后的人生啟示。

第二課時(shí)。

[課時(shí)目標(biāo)]。

1.學(xué)習(xí)描寫(xiě)丁香結(jié)的部分,聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵語(yǔ)句。

2.體會(huì)由事物引發(fā)聯(lián)想的表達(dá)方式,并能說(shuō)出自己的理解。(難點(diǎn))。

一、復(fù)習(xí)引入,初讀“丁香結(jié)”

1.直接引入,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《丁香結(jié)》這篇課文。上節(jié)課我們一起欣賞了丁香花的美,這節(jié)課我們聚焦丁香結(jié),看看它會(huì)帶給我們?cè)鯓拥膯⑹尽?/p>

2.整體感知,再讀課文,回顧丁香結(jié)這部分作者都寫(xiě)了些什么呢?你還有什么疑問(wèn)嗎?

預(yù)設(shè):古人為什么發(fā)明了丁香結(jié)這樣的說(shuō)法?

為什么說(shuō)丁香結(jié)負(fù)擔(dān)著解不開(kāi)的愁怨呢?

3.聚焦主問(wèn)題:丁香結(jié)引發(fā)了作者對(duì)人生怎樣的思考?

二、朗讀理解,讀懂“丁香結(jié)”

(一)感受形似。

“小小的花苞圓圓的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盤(pán)花扣。我才恍然,果然是丁香結(jié)。”

1.請(qǐng)你觀察課文插圖,看一看丁香花苞的形狀,你有什么發(fā)現(xiàn)?

2.欣賞古代服飾,再結(jié)合古代服飾中女子衣服上的盤(pán)花扣,你又有什么發(fā)現(xiàn)?

原來(lái),丁香花苞,小小的,圓圓的,鼓鼓的,恰如盤(pán)花扣,正是丁香結(jié)啊!

(二)了解象征。

1.品讀文中詩(shī)句,這些詩(shī)句描寫(xiě)了怎樣的意境?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?

“芭蕉不展丁香結(jié),同向春風(fēng)各自愁”釋義:蕉心緊裹未展,丁香花蕾,叢生如結(jié)。同是春風(fēng)吹拂,而二人異地同心,都在為不得與對(duì)方相會(huì)而愁苦。

“青鳥(niǎo)不傳云外信,丁香空結(jié)雨中愁”釋義:青鳥(niǎo)無(wú)法傳遞遠(yuǎn)方思念的人的音訊,那綿綿的春雨中綻開(kāi)的丁香花蕾讓我想起凝結(jié)的愁怨。

2.拓讀鏈接詩(shī)句,不僅這幾句詩(shī),我們還會(huì)讀到——。

殷勤解卻丁香結(jié),縱放繁枝散誕春。——陸龜蒙《丁香》。

霜樹(shù)盡空枝,腸斷丁香結(jié)。——馮延巳《醉花間》。

可見(jiàn),自古以來(lái),丁香結(jié)都有愁怨難解的象征意義。

(三)領(lǐng)悟思考。

從古至今,有關(guān)丁香結(jié)的詩(shī)句被傳承著,丁香結(jié)的意象被繼承著,人的生命、情感有許多的共通之處。正如作者所寫(xiě)——“每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事,一件完了一件又來(lái)。所以丁香結(jié)年年都有。”

但是,作者對(duì)丁香結(jié)卻有了新的感悟——“結(jié),是解不完的;人生中的問(wèn)題也是解不完的,不然,豈不太平淡無(wú)味了嗎?”

1.聯(lián)系上下文,朗讀思考:你讀懂了什么?

2.聯(lián)系生活實(shí)際,說(shuō)一說(shuō):你懂得了什么?

預(yù)設(shè):學(xué)習(xí)壓力很大考試中失利與朋友發(fā)生爭(zhēng)吵。

聯(lián)系生活實(shí)際,從閱讀的內(nèi)容想開(kāi)去,你和作者是不是也有共鳴?既然“結(jié)”是難免的,我們何不積極面對(duì)?如果生活總是一帆風(fēng)順,豈不太平淡無(wú)味了嗎?面對(duì)“結(jié)”,解開(kāi)“結(jié)”,這也是生活的滋味。

三、拓展練筆,延讀“丁香結(jié)”

1.同學(xué)們,《丁香結(jié)》原文還有一個(gè)結(jié)尾,讀讀——“小文成后一直擱置,轉(zhuǎn)眼春光已逝。要看滿城丁香,需待來(lái)年了。來(lái)年又有新的結(jié)待人去解——誰(shuí)知道是否解得開(kāi)呢?”

2.默讀課文,從閱讀的內(nèi)容想開(kāi)去,你的心中此時(shí)有什么想說(shuō)的嗎?請(qǐng)批注在課文結(jié)尾處。

在進(jìn)行本課的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),我基于單元人文主題,以第一課為起點(diǎn),導(dǎo)入第二課,體現(xiàn)上掛下聯(lián)。通過(guò)自由朗讀課文,初步感受優(yōu)美語(yǔ)句,感受丁香的美,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

由于本文是一篇散文,學(xué)生的整體感知能力不足,難以全面、準(zhǔn)確地回答文章從哪幾個(gè)方面寫(xiě)丁香的這個(gè)課后問(wèn)題。我引導(dǎo)學(xué)生課前質(zhì)疑,梳理主問(wèn)題,同時(shí),對(duì)文章的結(jié)構(gòu)進(jìn)行整體把握。此環(huán)節(jié),抓住關(guān)鍵點(diǎn),找準(zhǔn)著力點(diǎn),從兩個(gè)方面提升學(xué)生整體感知的能力。逐步深入文本,引導(dǎo)學(xué)生從和諧的色彩和生動(dòng)的描寫(xiě)兩個(gè)角度品味語(yǔ)言,欣賞丁香之美。通過(guò)再現(xiàn)經(jīng)典語(yǔ)句片段,回味丁香的美,并由“丁香美”自然過(guò)渡到“丁香結(jié)”。引導(dǎo)學(xué)生讀懂“丁香結(jié)”意象的文化內(nèi)涵,從閱讀的內(nèi)容想開(kāi)去,讀懂了文章主旨的深刻內(nèi)涵,解決了學(xué)生的人生經(jīng)歷尚不豐富,對(duì)文章中“丁香結(jié)”引發(fā)的人生思考體會(huì)不深的問(wèn)題。

六年級(jí)教師家長(zhǎng)的丁香結(jié)教案(匯總18篇)篇十二

《丁香結(jié)》是六年級(jí)上冊(cè)第一組的一篇記敘文,作者宗璞。課文寫(xiě)的是作者多少年來(lái)心里一直裝著丁香,裝著古人吟詠丁香的詩(shī)句,在一次春雨中忽然發(fā)現(xiàn)一柄柄的花蕾恰似一個(gè)個(gè)的“結(jié)”,于是聯(lián)想到“丁香空結(jié)雨中愁”的詩(shī)句,開(kāi)始了作者的人生體悟。從古人的“丁香結(jié)”的詩(shī)句開(kāi)始,作者寫(xiě)到了微雨,寫(xiě)到了人生的愁怨和不順心的事,得到了生命需要“結(jié)”,否則就平淡無(wú)味的人生認(rèn)識(shí),顯露了作者對(duì)世事的洞明和對(duì)人生的灑脫。

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程,我認(rèn)為自己的成功之處在于:

好的開(kāi)端是成功的一半。小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的倒入至關(guān)重要,而且在設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的時(shí)候我始終遵循了“切口愈小,效果愈好。”的原則。我在設(shè)計(jì)本課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)的時(shí)候,從植物的象征意義入手,來(lái)設(shè)計(jì)。導(dǎo)入語(yǔ)這樣來(lái)說(shuō):許多花草樹(shù)木在文學(xué)作品中都被賦予了某種品格,比如“梅花,以它的高潔、堅(jiān)強(qiáng)品格,給人以立志奮發(fā)的激勵(lì);菊花被周敦頤比作花中的隱士;牡丹,象征著榮華富貴;松柏象征著堅(jiān)貞不屈。那么丁香結(jié)又象征著什么呢?今天就讓我們到課文中去找一找吧。這段話把學(xué)生們的注意力全部集中起來(lái),而且提出的問(wèn)題又是學(xué)生們認(rèn)真讀課文就能夠感悟的到的,所以就激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。這樣,學(xué)生們會(huì)極力高度集中的,興趣盎然地投入到本課的學(xué)習(xí)中去。

語(yǔ)文,本身姓“語(yǔ)”。因此讀是必不可少的。古語(yǔ)說(shuō):書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)。所以學(xué)生們讀課文的環(huán)節(jié)是必備的,也是必須的。這有利于提高學(xué)生們的語(yǔ)感,感悟?qū)W習(xí)的方法,有利于自身的可持續(xù)發(fā)展。但是我在要求學(xué)生讀課文的時(shí)候,從來(lái)都是讓學(xué)生們帶著問(wèn)題去讀,疒不是漫無(wú)目的的,放羊式的讓學(xué)生去為讀課文而讀課文。比如:借助漢語(yǔ)拼音把課文讀正確、流利。這是第一步。課文的前三個(gè)自然段寫(xiě)的是什么?后三個(gè)自然的寫(xiě)的是什么?這樣就暗示孩子們給課文分段。課文分別寫(xiě)了哪里的丁香花?突出的是作者(賞)花。后三個(gè)自然的突出的是作者(悟)花。這樣的設(shè)計(jì)是幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。品讀課文的后三個(gè)自然段,你從中體會(huì)到了什么?這是在幫助學(xué)生體會(huì)作者所要表達(dá)的思想情感。在問(wèn)題的引領(lǐng)下,學(xué)生們邊讀邊悟,取得了良好的教學(xué)效果。

有感情地朗讀課文是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)很重要的要求,也是學(xué)生必須具備的能力。只有理解了課文內(nèi)容才能夠達(dá)到有感情朗讀課文的要求。但是在這一過(guò)程中老師的指導(dǎo)是必不可少的。所以我在重點(diǎn)句短的朗讀時(shí)從來(lái)不會(huì)忽視朗讀指導(dǎo)這一環(huán)節(jié)。

完成了本課的教學(xué)之后,我發(fā)現(xiàn)本節(jié)課還有以下不足之處:我在處理一些教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)候,有些地方處理的不細(xì)致。課堂上的教學(xué)語(yǔ)言沒(méi)有抑揚(yáng)頓挫的變化。

在以后的教學(xué)工作中我會(huì)努力彌補(bǔ)這些不足之處。

六年級(jí)教師家長(zhǎng)的丁香結(jié)教案(匯總18篇)篇十三

教學(xué)目標(biāo):

1、了解課文是從哪些方面描寫(xiě)丁香的,品味優(yōu)美的語(yǔ)言。

2、學(xué)習(xí)把重點(diǎn)部分寫(xiě)得詳細(xì)的方法。

3、理解作者對(duì)“丁香結(jié)”積極的人生態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn):

1、品讀優(yōu)美句子,想象畫(huà)面,體會(huì)把事物寫(xiě)得詳細(xì);

2、理解丁香結(jié)的象征意義,體會(huì)作者寄寓在丁香結(jié)中的情感。

教學(xué)難點(diǎn)。

解讀丁香結(jié),理解含義深刻的句子。

一、導(dǎo)入。

1、用圖片導(dǎo)入。同學(xué)們,見(jiàn)過(guò)丁香花嗎?我們今天一起去賞丁香花。(ppt放丁香花的圖片),賞完圖中的丁香花。

2、介紹丁香花。

3、讓我們一起走進(jìn)作家宗璞的文字,去感受作者筆下丁香花。

1、默讀課文,思考:說(shuō)說(shuō)作者是從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)丁香的?

2、作者筆下的丁香花是那樣的美好,它美在了哪里,我們?yōu)g覽課文,找出相關(guān)語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)。

(1)學(xué)生找出語(yǔ)句,說(shuō)一說(shuō)這是關(guān)于丁香花的什么的描寫(xiě),教師書(shū)寫(xiě)樣子、顏色、氣味。

(2)重點(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)句子:

每到春來(lái),伏案時(shí)抬頭便看見(jiàn)檐前積雪。雪色映進(jìn)窗來(lái),香氣直透毫端。(這里的“積雪”指什么?你是從哪里看出來(lái)的?)。

在細(xì)雨迷蒙中,著了水滴的丁香格外嫵媚。花墻邊兩株紫色的,如同印象派的畫(huà),線條模糊了,直向窗前的瑩白滲過(guò)來(lái)。讓人覺(jué)得,丁香確實(shí)該和微雨連在一起。(雨中的丁香具有怎樣的特點(diǎn)?想象一下這幅畫(huà)面。作者為什么說(shuō)“丁香確實(shí)該和微雨連在一起”?)。

(3)配樂(lè)朗讀,感受畫(huà)面美。

三、深入課文,解讀形象。

(小小的花苞圓圓的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盤(pán)花扣。)。

2、了解象征意義。說(shuō)起丁香結(jié),自古就有詩(shī)句描寫(xiě)它。古人詩(shī)云:芭蕉不展丁香結(jié),丁香空結(jié)雨中愁。你從這兩句詩(shī)中感受到了詩(shī)人怎樣的情感。(同桌說(shuō):哀愁)丁香結(jié)真的代表著愁怨嗎?我么再來(lái)賞讀幾句描寫(xiě)丁香結(jié)的詩(shī)句:

從這些詩(shī)句中你感受到了什么?(總結(jié):丁香結(jié)自古以來(lái)就有愁怨難解的意思。)。

3、面對(duì)年年都有的丁香結(jié),作者的態(tài)度什么?(學(xué)生展示——結(jié),是解不完的;人生中的問(wèn)題也是解不完的,不然,豈不是太平淡無(wú)奇了嗎?)(小組合作,聯(lián)系上下文,說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話是怎樣理解的?——給“丁香結(jié)”賦予了新的寓意,既然人生難免遇到困難,那不妨用樂(lè)觀豁達(dá)的心態(tài)面對(duì),積極解決問(wèn)題,并把它看作一種人生的味道。)。

5、丁香花帶給讀者的不僅是清新的香味和淡雅的外貌,作者從丁香花展開(kāi)聯(lián)想告訴我們了一種積極的人生態(tài)度:人生雖有不愉快的挫折和愁苦,但是積極面對(duì),就能不斷成長(zhǎng),也不失為有滋有味的生活。

四、拓展作者。

告訴我們這樣道理的人是誰(shuí)呢?她就是宗璞。介紹宗璞,她原名馮鐘璞,當(dāng)代作家,是作家馮友蘭之女。宗璞的散文,抒真情,寫(xiě)真意,常從細(xì)小的生活瑣事、平凡的自然景物中體驗(yàn)、感受人生。

六年級(jí)教師家長(zhǎng)的丁香結(jié)教案(匯總18篇)篇十四

教學(xué)目標(biāo):

1、準(zhǔn)備流暢地朗讀課文,感受大自然的美好與生活中的情趣。

2、欣賞丁香的美麗姿態(tài),學(xué)習(xí)作者從各個(gè)角度描繪丁香的方法。

3、賞析文中悟花的相關(guān)語(yǔ)句,理解作者樂(lè)觀豁達(dá)的人生境界。

教學(xué)重點(diǎn):

繼續(xù)訓(xùn)練朗讀,品味文中優(yōu)美而富有哲理的語(yǔ)言。

教學(xué)難點(diǎn):

1、理解文中富有哲理的語(yǔ)句,體會(huì)其中蘊(yùn)含的人生哲理。

2、深入理解課文的內(nèi)容。領(lǐng)會(huì)作者由事物引發(fā)聯(lián)想,抒發(fā)自己獨(dú)特感受的寫(xiě)法。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入。

許多花草樹(shù)木在文學(xué)作品中都被賦予了某種品格,如梅花代表高潔、牡丹代表富貴,松柏喻指傲岸長(zhǎng)青。

你能再舉出幾例嗎?那你知道丁香代表什么呢?

二、整體感知,理清文章思路。

1、散讀文章。

要求:

(1)標(biāo)明小節(jié)。

(2)圈出讀不準(zhǔn)的字音,不懂的詞句。

預(yù)設(shè):朦朧、參差、斗室、

(3)圏劃出文中與標(biāo)題“丁香結(jié)”有關(guān)的句子。

2、散讀交流。

(1)理清字的讀音以及學(xué)生看不懂的詩(shī)句。

預(yù)設(shè):“芭蕉不展丁香結(jié)”:原詩(shī)是一首七絕,寫(xiě)思婦之離愁。這兩句是說(shuō),芭蕉的蕉心尚未展開(kāi),丁香的花蕾叢生如結(jié);同是春風(fēng)吹拂,而二人異地同心,都在為不得與對(duì)方相會(huì)而愁苦。

“丁香空結(jié)雨種愁”:這是一首傷春詞、春恨詞。詞的上片從落花無(wú)主著筆,寫(xiě)春恨所以產(chǎn)生的觸媒;下片從思念難解立意,將春恨產(chǎn)生的根源揭示得含蓄而又深沉。

(2)“丁香結(jié)”有關(guān)的句子幾乎都集中在第4到6段。

預(yù)設(shè):這篇文章可以按照這個(gè)來(lái)分為兩層:第一層寫(xiě)花,第二層寫(xiě)結(jié)。

(3)結(jié)合文中插圖明確“丁香結(jié)”的意思。結(jié)合詩(shī)句了解古代賦予它“愁怨”的寓意。

3、那么作者要寫(xiě)的是丁香結(jié),為什么還要寫(xiě)前三節(jié)呢?讓我們重點(diǎn)來(lái)賞析文章的前三節(jié)。

三、細(xì)讀文章,賞“丁香之美”

1、散讀第1到3段。

(1)帶感情地朗讀,注意語(yǔ)速。

(2)找出你最喜歡的描寫(xiě)丁香花的句子。簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你喜歡它的理由。

預(yù)設(shè):“忽然呈出兩片雪白,頓使人眼前一亮”用雪白來(lái)代指丁香花,表現(xiàn)了花的潔白;

“有的宅院里探出半樹(shù)銀枝妝,星星般的小花綴滿枝頭,從墻上窺著行人,惹得人走過(guò)了,還要回頭望。”這句表現(xiàn)了丁香花不同的姿態(tài);同時(shí)運(yùn)用擬人使丁香花充滿了生機(jī)。

“淡淡的幽雅的甜香,非桂非蘭,在夜色中也能讓人分辨出,這是丁香”從香味的角度表現(xiàn)出了丁香花的獨(dú)特。

2、交流學(xué)生喜愛(ài)的句子,感受作者筆下丁香花的生機(jī)和純潔。

3、總結(jié)作者描寫(xiě)丁香花的特點(diǎn)。

富有生機(jī):“星星般的小花綴滿枝頭”、“許多小花形成一簇,許多簇花開(kāi)滿一樹(shù)”

純潔:“也是那一片瑩白”

四、品讀文章4到6段,感悟丁香結(jié)。

1、回顧丁香結(jié)的寓意。

預(yù)設(shè):人生的愁緒。

2、再讀第6段,找找作者對(duì)丁香結(jié)的感悟與古人的不同之處。

(1)此處的丁香結(jié)指的是什么?

人生不如意的事情。

(2)作者應(yīng)對(duì)的態(tài)度是怎么樣的?可以從哪句話看出?

預(yù)設(shè):從“結(jié),是解不完的;人生中的問(wèn)題也是解不完的,不然,豈不是太平淡無(wú)味了么?”這句話中可以看出積極樂(lè)觀面對(duì)人生中的困難與挫折。

(3)補(bǔ)充作者的生平,感受作者的樂(lè)觀。

這篇文章作者宗璞寫(xiě)于一九八五年的清明節(jié),在三年前作者的弟弟去世,在八五年作者父親患重病失明,同時(shí)自己也患上了眼中的眼疾。在這樣的情況下作者雖然有愁苦,但她仍然積極面對(duì)這些挫折,從中可以感受到作者曠達(dá)的心胸。

五、課堂小結(jié)。

1、從題目入手,再到賞花--悟花的過(guò)程梳理文章結(jié)構(gòu)。

2、總結(jié)丁香結(jié)中寄寓的作者的生活感受與志趣。

六年級(jí)教師家長(zhǎng)的丁香結(jié)教案(匯總18篇)篇十五

反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程,我自己認(rèn)為成功之處有以下三個(gè)方面:

1、自由朗讀課文,面向全體,還學(xué)生讀書(shū)的時(shí)間,使每個(gè)學(xué)生都能在讀書(shū)過(guò)程中把課文讀得正確、流利;第二步學(xué)習(xí)生字詞,指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,能正確書(shū)寫(xiě)字詞;第三步是借助字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。有了這三步,基本就掃清了文字障礙,為學(xué)生學(xué)習(xí)文本,打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、在充分讀課文的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生概括課文的主要內(nèi)容,使學(xué)生從整體上感知文本的內(nèi)容;分段并概括段意,促使學(xué)生理清了課文的層次。通過(guò)這幾個(gè)環(huán)節(jié),從整體上把握了文章的主要內(nèi)容,形成了一個(gè)清晰的脈絡(luò),培養(yǎng)了學(xué)生的整體感知能力。

3、以問(wèn)題作為牽引,引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟,自主探究,注重培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。其中,本環(huán)節(jié)特別注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀,通過(guò)朗讀,使學(xué)生對(duì)文本的內(nèi)容有更加清晰的認(rèn)識(shí),然后再著重引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵的句段揣摩體會(huì)句子的含義,以期達(dá)到較為理想的學(xué)習(xí)效果。

但教學(xué)永遠(yuǎn)是有缺憾的,在本課時(shí)的教學(xué)中,我認(rèn)為還有不足的地方。存在的不足主要存在于以下兩個(gè)方面:

1、學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性沒(méi)有發(fā)揮好。老師在教學(xué)中放手不夠,使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主質(zhì)疑、自主解決問(wèn)題的能力沒(méi)有得到充分的鍛煉。

2、面對(duì)學(xué)生出色的表現(xiàn),我不能及時(shí)地找出更為合適的評(píng)價(jià)用語(yǔ)。

在今后的教學(xué)中,我要從指導(dǎo)者的角度出發(fā),更加注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言,爭(zhēng)取恰如其分,及時(shí)到位地評(píng)價(jià)學(xué)生。

六年級(jí)教師家長(zhǎng)的丁香結(jié)教案(匯總18篇)篇十六

本文是一篇散文,作者用清新淡雅的語(yǔ)言描寫(xiě)了不同地方的丁香,從色彩、形貌、氣味、姿態(tài)多個(gè)方面細(xì)致地刻畫(huà)了丁香嬌俏靈動(dòng)、可愛(ài)芬芳、鮮潤(rùn)嫵媚的形象,并由古人有關(guān)丁香結(jié)的詩(shī)句聯(lián)想到了丁香結(jié)的來(lái)歷,感悟到人生中的愁怨和不順心的事就是“結(jié)”,得到了生命需要“結(jié)”的認(rèn)識(shí),顯露了作者對(duì)世事的洞明和對(duì)人生的灑脫。本文語(yǔ)言優(yōu)美,很適合朗讀。教師在教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀,并展開(kāi)聯(lián)想和想象,進(jìn)入課文描寫(xiě)的情境當(dāng)中。教師在具體的教學(xué)中要尊重學(xué)生的主體地位,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑探究,理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者的情感,并聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)表自己的看法。

六年級(jí)教師家長(zhǎng)的丁香結(jié)教案(匯總18篇)篇十七

1、自由朗讀課文,面向全體,還學(xué)生讀書(shū)的時(shí)間,使每個(gè)學(xué)生都能在讀書(shū)過(guò)程中把課文讀得正確、流利;第二步學(xué)習(xí)生字詞,指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,能正確書(shū)寫(xiě)字詞;第三步是借助字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。有了這三步,基本就掃清了文字障礙,為學(xué)生學(xué)習(xí)文本,打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、在充分讀課文的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生概括課文的主要內(nèi)容,使學(xué)生從整體上感知文本的內(nèi)容;分段并概括段意,促使學(xué)生理清了課文的層次。通過(guò)這幾個(gè)環(huán)節(jié),從整體上把握了文章的主要內(nèi)容,形成了一個(gè)清晰的脈絡(luò),培養(yǎng)了學(xué)生的整體感知能力。

3、以問(wèn)題作為牽引,引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟,自主探究,注重培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。其中,本環(huán)節(jié)特別注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀,通過(guò)朗讀,使學(xué)生對(duì)文本的內(nèi)容有更加清晰的認(rèn)識(shí),然后再著重引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵的句段揣摩體會(huì)句子的含義,以期達(dá)到較為理想的學(xué)習(xí)效果。

但教學(xué)永遠(yuǎn)是有缺憾的,在本課時(shí)的教學(xué)中,我認(rèn)為還有不足的地方。存在的不足主要存在于以下兩個(gè)方面:

1、學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性沒(méi)有發(fā)揮好。老師在教學(xué)中放手不夠,使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主質(zhì)疑、自主解決問(wèn)題的能力沒(méi)有得到充分的鍛煉。

2、面對(duì)學(xué)生出色的表現(xiàn),我不能及時(shí)地找出更為合適的評(píng)價(jià)用語(yǔ)。

在今后的教學(xué)中,我要從指導(dǎo)者的角度出發(fā),更加注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言,爭(zhēng)取恰如其分,及時(shí)到位地評(píng)價(jià)學(xué)生。

六年級(jí)教師家長(zhǎng)的丁香結(jié)教案(匯總18篇)篇十八

今年的丁香花似乎開(kāi)得格外茂盛,城里城外,都是一樣。城里街旁,忽然呈出兩片雪白,頓使人眼前一亮,再仔細(xì)看,才知是兩行丁香花。有的宅院里探出半樹(shù)銀妝,星星般的小花綴滿枝頭,從墻上窺著行人,惹得人走過(guò)了還要回頭望。

城外校園里丁香更多。的是圖書(shū)館北面的丁香三角地,那兒有十多棵白丁香和紫丁香。月光下白的瀟灑,紫的朦朧。還有淡淡的幽雅的甜香,非桂非蘭,在夜色中也能讓人分辨出,這是丁香。

在我斷斷續(xù)續(xù)住了近三十年的斗室外,有三棵白丁香。每到春來(lái),伏案時(shí)抬頭便看見(jiàn)檐前積雪。雪色映進(jìn)窗來(lái),香氣直透毫端。人也似乎輕靈得多,不那么渾濁笨拙了。從外面回來(lái)時(shí),最先映人眼簾的,也是那一片瑩白,白下面透出參差的綠,然后才見(jiàn)那兩扇紅窗。我經(jīng)歷過(guò)的春光,幾乎都是和這幾樹(shù)丁香聯(lián)系在一-起的。那十字小白花,那樣小,卻不顯得單薄。許多小花形成一簇,許多簇花開(kāi)滿一樹(shù),遮掩著我的窗,照耀著我的文思和夢(mèng)想。

古人詞云“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”。在細(xì)雨迷蒙中,著了水滴的丁香格外嫵媚。花墻邊兩株紫色的,如同印象派的畫(huà),線條模糊了,直向窗前的瑩白滲過(guò)來(lái)。讓人覺(jué)得,丁香確實(shí)該和微雨連在一起。

只是賞過(guò)這么多年的丁香,卻一直不解,何以古人發(fā)明了丁香結(jié)的說(shuō)法。今年一次春雨,久立窗前,望著斜伸過(guò)來(lái)的丁香枝條上一柄花蕾。小小的花苞圓圓的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盤(pán)花扣。我才恍然,果然是丁香結(jié)。

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在一個(gè)月的時(shí)間里,我們經(jīng)歷了許多工作挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì),總結(jié)能幫助我們更好地厘清思緒和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。接下來(lái)是幾篇關(guān)于月工作總結(jié)的典型范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。教研組是學(xué)校開(kāi)展
范文是指在特定領(lǐng)域內(nèi)具有指導(dǎo)意義的優(yōu)秀作品,它可以為我們提供寫(xiě)作的借鑒和參考。鑒于大家對(duì)寫(xiě)作范文的需求,小編整理了一些典型的范文供大家參考。家庭教育一直被視為孩
范文范本是一種寶貴的資源,通過(guò)閱讀和分析范本,我們可以拓寬自己的思路,提升自己的寫(xiě)作水平。小編為大家準(zhǔn)備了一些精選的范文范本,希望可以為大家提供一些寫(xiě)作的思路和
范文是寫(xiě)作的參考和借鑒,通過(guò)學(xué)習(xí)范文,我們可以提高寫(xiě)作的準(zhǔn)確性和邏輯性。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀范文范本,希望對(duì)大家的寫(xiě)作能力有所幫助。教師發(fā)展是教師人生價(jià)值
心得體會(huì)是人們?cè)诮?jīng)歷了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)或工作后,對(duì)所獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)的一種文字表達(dá)。在這里,小編為大家整理了一些關(guān)于心得體會(huì)的范文,希望能夠給大家提供一些
教學(xué)難點(diǎn)指的是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到困難的地方,需要教師特別注意和引導(dǎo)。閱讀一年級(jí)教案范文可以幫助教師更清晰地了解教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)流程。(1)8+3=(2)9+
活動(dòng)總結(jié)有助于團(tuán)隊(duì)成員之間的交流與溝通,可以加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神并提升整體效能。以下是小編為大家整理的一些活動(dòng)總結(jié)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所啟發(fā)。11月以來(lái),我
范文范本鼓勵(lì)我們勇于創(chuàng)新和嘗試,同時(shí)也提醒我們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中要謹(jǐn)慎選擇和運(yùn)用范本。以下是小編為大家收集的范文范本,供大家參考。這些范文范本包括了不同文體和題材,涵
通過(guò)學(xué)習(xí),我們可以不斷充實(shí)自己的內(nèi)涵,提高自己的綜合素質(zhì)。這些學(xué)習(xí)總結(jié)范文涵蓋了不同年級(jí)、不同學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容,可以給我們提供有益的啟示和借鑒。教師是“人類靈魂的
運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)校運(yùn)動(dòng)文化建設(shè)的重要組成部分,可以增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力和校園文化氛圍。以下是小編為大家收集的運(yùn)動(dòng)會(huì)范文,大家一起來(lái)看看吧。(一)。第一步,躍出你積蓄的力量
活動(dòng)策劃是一項(xiàng)需要細(xì)致思考和精心安排的工作,能夠確保活動(dòng)的順利進(jìn)行和達(dá)到預(yù)期效果。小編為大家整理了一些活動(dòng)策劃的常見(jiàn)問(wèn)題和解決方案,供大家參考。促進(jìn)班級(jí)同學(xué)之間
通過(guò)對(duì)范文的研究,我們可以了解到優(yōu)秀作文的特點(diǎn)和技巧。在下面的范文中,我們可以看到不同主題和體裁的典型寫(xiě)作結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。3.有較強(qiáng)的語(yǔ)言能力,對(duì)客服務(wù)普通話標(biāo)
讀后感不僅僅是對(duì)故事情節(jié)的概括,更是對(duì)書(shū)中深層含義和主題的思考和解讀。讀后感是一種個(gè)人的感受和理解,希望大家可以用心去體驗(yàn)和分享。《丑小鴨》是小時(shí)候我媽媽經(jīng)常給
范文可以幫助我們積累詞匯和表達(dá)方式,提高我們的語(yǔ)言能力和寫(xiě)作表達(dá)能力。接下來(lái)是一些經(jīng)典的范文范本,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。“太好啦!太好啦!”今年暑假我可以去
學(xué)生工作總結(jié)可以促使我們反思,思考自己在學(xué)習(xí)中的不足之處,進(jìn)而提升自己。接下來(lái),我們一起來(lái)看看這些學(xué)生工作總結(jié)范文,或許可以給我們一些啟示和思考。(一)迎新系列
教案的編寫(xiě)目的是為了明確教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程,以及評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。接下來(lái),小編為大家分享一些四年級(jí)教案的參考范文,希望能夠給大家提供一些思路和指導(dǎo)。
范文范本是學(xué)習(xí)寫(xiě)作的捷徑,通過(guò)學(xué)習(xí)范本可以快速提高自己的寫(xiě)作水平。以下是小編為大家推薦的范文范本,希望大家能從中汲取靈感和優(yōu)點(diǎn)。中國(guó),自古以來(lái)都擁有著無(wú)數(shù)美不勝
通過(guò)致辭,可以向聽(tīng)眾傳達(dá)自己的觀點(diǎn)、表達(dá)感激之情、引發(fā)思考或者激勵(lì)行動(dòng)。這些致辭范文展示了作者的才華和智慧,同時(shí)也體現(xiàn)了主題和目的的合理安排。親愛(ài)的老師們、同學(xué)
對(duì)于接收通知的人來(lái)說(shuō),及時(shí)閱讀和正確理解其內(nèi)容是非常關(guān)鍵的,以免錯(cuò)過(guò)重要的信息或者活動(dòng)。小編為大家整理了一些常見(jiàn)的通知模板,希望對(duì)大家撰寫(xiě)通知時(shí)能有所幫助。
通過(guò)閱讀范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些常用的句型和詞匯,豐富我們的寫(xiě)作表達(dá)。接下來(lái),小編為大家介紹一些經(jīng)典范文,希望能夠引發(fā)大家對(duì)寫(xiě)作的思考和興趣。1、回完畢電話跟蹤
在國(guó)旗下,我們莊嚴(yán)宣誓,表達(dá)對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)和愛(ài)國(guó)之情。以下是小編為大家分享的國(guó)旗下團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)和故事,希望能給大家?guī)?lái)一些借鑒。尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué):大家早
范文范本可以幫助我們提高語(yǔ)言運(yùn)用的規(guī)范性和準(zhǔn)確性,使我們的文章更加清晰易懂。2小編為大家整理了一些范本,希望能夠激發(fā)大家的學(xué)習(xí)興趣和寫(xiě)作欲望。房屋出租人(以下簡(jiǎn)
會(huì)議紀(jì)要的編寫(xiě)需要時(shí)刻保持客觀中立的態(tài)度,不偏袒任何一方或個(gè)人。在這里,我們整理了一些精選的會(huì)議紀(jì)要示范,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能夠提升撰寫(xiě)會(huì)議紀(jì)要的能力。
心得體會(huì)是對(duì)自己成長(zhǎng)過(guò)程的回顧和總結(jié),讓我更加清楚了自己的長(zhǎng)處和進(jìn)步。為了方便大家寫(xiě)心得體會(huì),以下是一些優(yōu)秀的范文供大家參考,希望能給大家提供一些思路和靈感。
新年是一個(gè)值得慶祝的時(shí)刻,讓我們期待未來(lái)的成長(zhǎng)與進(jìn)步。愿新的一年里,你的每一個(gè)目標(biāo)都能實(shí)現(xiàn),每一個(gè)夢(mèng)想都能成真。未來(lái),總是那么神秘,總是讓人期待。我經(jīng)常想象自己
范文范本是學(xué)習(xí)某一領(lǐng)域知識(shí)的基礎(chǔ),通過(guò)閱讀范本可以提高我們對(duì)該領(lǐng)域知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力。小編為大家?guī)?lái)了一些值得一讀的范文范本,愿大家受益良多。今天星期六,上午
通過(guò)發(fā)言稿,演講者可以展示自己的知識(shí)、能力和個(gè)人魅力,對(duì)自己的形象塑造起到積極作用。希望通過(guò)這些發(fā)言稿范文的研究和分析,我們能夠更好地理解演講的藝術(shù),并在實(shí)踐中
通過(guò)分析范文范本,我們可以學(xué)習(xí)到各種寫(xiě)作技巧和方法,拓寬自己的思路,提升自己的表達(dá)能力。如果你對(duì)寫(xiě)作有困惑,不妨閱讀一些范文范本,或許能夠幫助你找到解決問(wèn)題的思
月工作總結(jié)是一個(gè)自我評(píng)估和自我調(diào)整的機(jī)會(huì),讓我們能夠更好地提升自己的工作能力。下面是一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作靈感和思路。在過(guò)去的一年里
范文范本是寫(xiě)作交流和評(píng)價(jià)的重要參考,可以為我們提供有效的反饋和指導(dǎo)。這些范文范本是經(jīng)過(guò)反復(fù)審閱和修改的,具有一定的參考價(jià)值,歡迎大家共同學(xué)習(xí)交流。昨晚在一首《感
幼兒園教案應(yīng)該注重與家園合作,促進(jìn)學(xué)校與家庭的緊密聯(lián)系。推薦大家閱讀以下這些幼兒園教案,其中有很多有創(chuàng)意和實(shí)用的教學(xué)設(shè)計(jì)。1、能從故事要素角度梳理故事,理解故事
月工作總結(jié)是對(duì)自己工作量和工作質(zhì)量的一個(gè)分析和評(píng)估,有助于我們形成合理的工作理念和方法。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,供大家參考,希望能給大家提供一些寫(xiě)
范文范本的閱讀可以幫助我們更好地理解作品的主題和思想,增強(qiáng)我們的審美能力。以下是一些寫(xiě)作范本,它們展示了不同層次和不同風(fēng)格的作品,可以幫助我們提高寫(xiě)作水平。
范文范本是指以某一類作品為樣本,用于指導(dǎo)和參考其他同類型作品的寫(xiě)作。以下是小編為大家收集的范文范本,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)和幫助。在小語(yǔ)組進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)調(diào)研時(shí),
教學(xué)工作總結(jié)可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足,為今后的工作提供參考和改進(jìn)方式。小編搜集整理了一批教學(xué)工作總結(jié)范文,希望能夠給大家一些寫(xiě)作的靈感和借鑒。
范文范本能夠帶給我們啟示和啟發(fā),促使我們思考和反思自己的寫(xiě)作方式。以下是一些流傳較廣的范文范本,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所啟發(fā)和指導(dǎo)。1、家長(zhǎng)對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)
工作計(jì)劃范文能夠幫助我們規(guī)劃未來(lái)的工作目標(biāo),提高工作效率。我們整理了一些優(yōu)秀的工作計(jì)劃范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍?shí)用的參考和思路。以新課程理念為指導(dǎo),在全面實(shí)
心得體會(huì)是在學(xué)習(xí)和工作過(guò)程中對(duì)自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和概括的一種文字表達(dá)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家寫(xiě)作有所啟發(fā)和參考。第一段:介紹實(shí)訓(xùn)背
范文范本既可以是經(jīng)典之作,也可以是當(dāng)代優(yōu)秀作品,針對(duì)不同的需求,我們可以選擇不同的范本進(jìn)行學(xué)習(xí)和參考。以下是小編為大家準(zhǔn)備的范文范本,相信對(duì)你的寫(xiě)作會(huì)有所幫助。
范文范本可以啟發(fā)我們的思維,提供新的觀點(diǎn)和思路,幫助我們更好地表達(dá)自己的意思。以下是一些經(jīng)典的范文范本,其中融入了豐富的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈?/div>
心得體會(huì)的整理和總結(jié)可以使我們更加了解自己的成長(zhǎng)歷程和經(jīng)驗(yàn)積累。請(qǐng)看一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文,它們對(duì)于我們寫(xiě)作有著指導(dǎo)性的意義。這次課程的模擬咨詢,各位老師的精彩
創(chuàng)意可以創(chuàng)造新的價(jià)值和新的機(jī)會(huì),為社會(huì)帶來(lái)積極的影響。下面是一些創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力的表現(xiàn),希望能給大家提供一些參考和思考的方向。第一是教師要?jiǎng)?chuàng)新.教師不僅要不斷提
通過(guò)寫(xiě)工作心得體會(huì),我們可以發(fā)現(xiàn)在工作中的問(wèn)題和挑戰(zhàn),從而尋找解決方案,提升自己的工作能力。接下來(lái)是一些關(guān)于工作心得體會(huì)的范文,供大家參考和借鑒。教育工作者是負(fù)
寫(xiě)心得體會(huì)是我們對(duì)過(guò)去經(jīng)歷和未來(lái)規(guī)劃的一種思考和總結(jié),它能夠幫助我們更好地規(guī)劃自己的發(fā)展方向。最后是一些關(guān)于人生的心得體會(huì)范文,希望能給大家一些啟示和思考。
在寫(xiě)月工作總結(jié)時(shí),需要客觀地評(píng)估自己的工作表現(xiàn),同時(shí)提出合理性和可行性的改進(jìn)方案。以下是小編為大家搜集整理的月工作總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。銀行安全保衛(wèi)是一項(xiàng)
月工作總結(jié)是對(duì)過(guò)去一個(gè)月的工作進(jìn)行梳理和總結(jié),它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)自我成長(zhǎng)。下面是小編整理的一些月工作總結(jié)樣例,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。
培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)參加培訓(xùn)過(guò)程中的思考和體驗(yàn)的總結(jié)和概括。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀培訓(xùn)心得體會(huì)范文,供大家參考借鑒。希望能夠幫助大家更好地撰寫(xiě)自己的心得體會(huì)
總結(jié)范文可以為我們提供參考和啟發(fā),以寫(xiě)出更加精煉和有邏輯性的總結(jié)。這份總結(jié)范文對(duì)于我們規(guī)劃未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作目標(biāo)非常有幫助。(一)大局與小局之間的矛盾協(xié)調(diào)。辦公室
一個(gè)好的職業(yè)規(guī)劃可以幫助我們更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人和職業(yè)目標(biāo)。范文中的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)可以幫助我們更好地規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展,并取得更好的成果。一個(gè)不能靠自己的.能力改變命
優(yōu)秀學(xué)生不僅具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),還能夠把知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。接下來(lái)是一些優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)心得和體會(huì),希望能給大家一些啟發(fā)和幫助。xxx時(shí)裝店,由xx時(shí)裝店服飾
通過(guò)撰寫(xiě)心得體會(huì),我們可以更好地了解自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。以下是一些通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)能夠提高學(xué)習(xí)和工作效果的案例分享,希望能對(duì)大家有所啟發(fā)。打掃衛(wèi)生是小學(xué)生日常生活中
模仿范文是學(xué)習(xí)寫(xiě)作的一種非常有效的方法,能夠幫助我們更好地掌握寫(xiě)作技巧。以下是小編為大家整理的范文范本,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示和借鑒。唐敬宗寶歷年間,亳州一
學(xué)校是我們逐漸成長(zhǎng)為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)一員的搖籃。以下是小編為大家總結(jié)的學(xué)校生活中的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟,供大家參考。總務(wù)處以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),在學(xué)校校長(zhǎng)室的'
范文范本是一種學(xué)習(xí)的參考資料,它可以為學(xué)習(xí)者提供一個(gè)可靠的標(biāo)準(zhǔn)和榜樣,幫助他們更好地規(guī)范自己的學(xué)習(xí)行為和提高自己的學(xué)習(xí)效果。以下是小編為大家整理的范文范本,希望
通過(guò)寫(xiě)讀書(shū)心得,我們可以記錄下自己在閱讀過(guò)程中的體驗(yàn)和感受,留下寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。不同人對(duì)同一本書(shū)的讀后感可能迥然不同,以下是一些讀者們通過(guò)讀書(shū)心得表達(dá)出來(lái)的個(gè)人
學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的途徑之一,只有通過(guò)學(xué)習(xí)才能夠不斷提升自己并實(shí)現(xiàn)更高層次的目標(biāo)。下面是一些學(xué)習(xí)心得和體會(huì),或許能給大家提供一些學(xué)習(xí)的思路和方法。五年級(jí)是接觸專
個(gè)人總結(jié)是對(duì)自己過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)的工作和學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和概括,以便更好地指導(dǎo)自己未來(lái)的發(fā)展。個(gè)人總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料
閱讀一些范本總結(jié)有助于我們把握總結(jié)的核心要點(diǎn),寫(xiě)出具有說(shuō)服力的總結(jié)。閱讀范本還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足和不足之處,找到改進(jìn)的方向和方法,提高自己的寫(xiě)作能力。
通過(guò)參考范文范本,我們可以更好地了解各類文體的寫(xiě)作要求和特點(diǎn),提升自己的寫(xiě)作水平。范文范本6:以下是一篇精選的范文范本,具有鮮明的思想和宏大的視野,希望大家可以
醫(yī)院工作總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)醫(yī)院工作表現(xiàn)的概括和總結(jié),它對(duì)我們提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量具有積極意義。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看一些優(yōu)秀的醫(yī)院工作總結(jié)范文,希望能給大家?guī)?lái)一
范本具有啟發(fā)性和示范性,它們可以激發(fā)我們的寫(xiě)作靈感,并指引我們?cè)谔囟▽?xiě)作領(lǐng)域中的表達(dá)方式。請(qǐng)大家耐心閱讀這些范文,并思考其中的精華所在,以便將其運(yùn)用到自己的寫(xiě)作
范文是寫(xiě)作研究和探索的重要素材,通過(guò)深入分析范文,我們可以發(fā)現(xiàn)其中的秘密和規(guī)律。下面是一些優(yōu)秀的范文范本,無(wú)論是在結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言還是思路上,都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
通過(guò)研究范本,我們可以學(xué)習(xí)到一些精彩的總結(jié)開(kāi)頭的寫(xiě)法。在這里,小編為大家整理了一些經(jīng)典的范文范本,供大家學(xué)習(xí)和參考。一、指導(dǎo)思想:認(rèn)真學(xué)習(xí)新《課標(biāo)》,深化教育改
學(xué)生會(huì)競(jìng)選是學(xué)校中一項(xiàng)重要的民主活動(dòng),能夠培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織協(xié)調(diào)能力。接下來(lái),讓我們一起來(lái)閱讀一些學(xué)生會(huì)競(jìng)選總結(jié)的范文,以期增加大家對(duì)寫(xiě)作的認(rèn)識(shí)和理解。
國(guó)旗下是一個(gè)象征國(guó)家、代表民族自豪感和國(guó)家認(rèn)同的標(biāo)志,充滿著莊嚴(yán)和崇高的意義。每次看到國(guó)旗下,我都感到自豪和振奮。以下是小編為大家分享的國(guó)旗下的思考和感悟,希望
教學(xué)計(jì)劃能夠提前預(yù)設(shè)教學(xué)步驟和時(shí)間安排,為教師和學(xué)生提供有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)閱讀教學(xué)計(jì)劃范文,我們可以獲得更多關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)組織的靈感和思路。八一八二大部分
編輯是一項(xiàng)專業(yè)技能,它要求我們對(duì)信息進(jìn)行整理、優(yōu)化和調(diào)整。以下是一些編輯所需的軟件工具和資源,希望對(duì)大家的編輯工作有所幫助。看著這高不可攀的攀巖墻,他的腿就像踩
通過(guò)撰寫(xiě)大學(xué)生演講稿,可以提升自己的溝通表達(dá)能力和演講技巧。以下是一些經(jīng)典的大學(xué)生演講稿,可以幫助大家更好地理解如何撰寫(xiě)演講稿。開(kāi)場(chǎng):合:親愛(ài)的老師、同學(xué)們。合
護(hù)士的工作需要具備良好的溝通和協(xié)調(diào)能力,能夠與醫(yī)生和病患建立良好的關(guān)系。在這些護(hù)理總結(jié)范文中,作者詳細(xì)記錄了病情的變化和護(hù)理措施的安排,給其他護(hù)士提供了實(shí)用的經(jīng)
這是我職業(yè)生涯中的一個(gè)重要里程碑,我將永遠(yuǎn)銘記在心。接下來(lái),我將分享一些成功人士的獲獎(jiǎng)感言,希望能給大家?guī)?lái)一些靈感。尊敬的各位老師、同學(xué)們,大家好!我叫xx、
范文范本是優(yōu)秀作品的集合,通過(guò)閱讀范本可以學(xué)習(xí)到一些優(yōu)秀的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式。以下是一些范文范本的示范,希望可以幫助大家提升寫(xiě)作水平和表達(dá)能力。作為家長(zhǎng),自然希
通過(guò)廣播稿,我們可以向聽(tīng)眾傳遞重要新聞、實(shí)用信息、娛樂(lè)節(jié)目等內(nèi)容,滿足不同人群的需求。接下來(lái),請(qǐng)欣賞一篇優(yōu)秀的廣播稿范文,希望能夠給您帶來(lái)啟示和靈感。
軍訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)軍事訓(xùn)練訓(xùn)練項(xiàng)目、內(nèi)容和方式的評(píng)價(jià)和反思,它可以幫助我們了解軍隊(duì)訓(xùn)練的重要性和意義。以下是小編為大家整理的軍訓(xùn)心得體會(huì)范文,希望能給大家提供一些
感謝信可以表達(dá)對(duì)他人的贊美、感激和鼓勵(lì),是一種積極向上的溝通形式。以下是一些常見(jiàn)的感謝信范文,希望對(duì)您的寫(xiě)作有所幫助。一、安全紀(jì)律。1、駐地辦監(jiān)理人員要熱愛(ài)本職
學(xué)生工作總結(jié)是反映自己在某一階段所取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的有益工具。學(xué)生工作總結(jié)是對(duì)自己在過(guò)去的一段時(shí)間里學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以
教師心得體會(huì)是對(duì)教學(xué)、教育工作中所獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和概括的一種文本。小編整理了一些優(yōu)秀的教師心得體會(huì)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。元旦是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日之一,每
幼兒園工作計(jì)劃的制定要注意幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異。在您開(kāi)始編寫(xiě)幼兒園工作計(jì)劃之前,先來(lái)看看小編為您精選的范文,或許能給您一些新的思路。時(shí)間稍縱即逝,我們又將迎
在寫(xiě)月工作總結(jié)時(shí),我們需要回顧過(guò)去一個(gè)月的工作內(nèi)容、完成情況及遇到的困難和挑戰(zhàn)。看看以下這些月工作總結(jié)的寫(xiě)作實(shí)例,或許會(huì)幫助你更好地完成自己的總結(jié)報(bào)告。
范本是優(yōu)秀作品的典型代表,可以幫助我們學(xué)習(xí)和借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)。范文是指在某個(gè)領(lǐng)域或者某個(gè)主題下已經(jīng)成型且具有代表性的文本,它可以作為寫(xiě)作參考或者學(xué)習(xí)的榜樣。如
年末將至,總結(jié)工作是我們對(duì)一年來(lái)的努力的一種肯定和總結(jié)。隨后小編為大家提供了一些精選的范文范本,供大家參考學(xué)習(xí)。旅游者參加旅行社組團(tuán)旅游應(yīng)當(dāng)和旅行社簽訂有效旅游
編寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃要考慮到學(xué)習(xí)的連續(xù)性和循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。以下是一些來(lái)自經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的教學(xué)計(jì)劃范文,希望能對(duì)大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。淡化畫(huà)種,以造型要術(shù)為基礎(chǔ),鼓
感恩是一種美德,是一種表達(dá)對(duì)生活和他人的感激之情的方式。感恩總結(jié)范文:感恩自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,盡管曾經(jīng)跌倒,但我戰(zhàn)勝了困難,變得更加堅(jiān)強(qiáng)。尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們
銷售工作計(jì)劃的制定應(yīng)該充分考慮銷售人員的實(shí)際情況和能力,合理分配任務(wù)和資源。以下是一些銷售顧問(wèn)為企業(yè)量身定制的銷售工作計(jì)劃,對(duì)于拓展市場(chǎng)具有很好的指導(dǎo)作用。
人力資源是一個(gè)組織中最重要的資產(chǎn)之一,是組織成功的關(guān)鍵要素。人力資源是指一定時(shí)間內(nèi)組織內(nèi)部所有員工的集合,是推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力源泉。1,完善人力資源管理體系(包
范本的作用在于通過(guò)對(duì)已有作品的整理和歸納,為我們提供一種學(xué)習(xí)和提高自己寫(xiě)作水平的途徑。小編為大家收集了一些經(jīng)典的范文范本,希望能給大家?guī)?lái)一些啟示和借鑒。
小學(xué)教案的編寫(xiě)需要兼顧知識(shí)性和趣味性,給學(xué)生帶來(lái)愉悅的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。接下來(lái)是一些值得借鑒的小學(xué)教案范文,希望能夠給大家提供一些思路。1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)直角,會(huì)用三角
撰寫(xiě)教師心得體會(huì)有助于提高我們對(duì)教材和教學(xué)方法的認(rèn)識(shí),以及對(duì)學(xué)科內(nèi)容的理解和應(yīng)用。接下來(lái)是小編為大家整理的精選教師心得體會(huì),一起來(lái)看看吧。轉(zhuǎn)眼間,這次的幼兒園教
學(xué)生工作總結(jié)是一種對(duì)學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作和活動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的重要材料。以下是小編為大家推薦的學(xué)生工作總結(jié)范文,有助于大家提高寫(xiě)作水平。
教師心得體會(huì)是教師與同行交流的重要媒介,可以促進(jìn)教育教學(xué)的共同進(jìn)步。接下來(lái)是幾篇優(yōu)秀的教師心得體會(huì),希望對(duì)大家的教育教學(xué)工作有所幫助。前幾天有幸參加了蘇州吳江市
讀后感是一種溝通與分享的方式,可以與他人交流對(duì)書(shū)籍的理解和感受,從而拓寬自己的視野和見(jiàn)解。讀后感是對(duì)閱讀某本書(shū)籍后的感受和體會(huì)的總結(jié),通過(guò)寫(xiě)讀后感,可以更加深入
策劃方案是一種系統(tǒng)性的安排和組織,能夠幫助我們達(dá)成預(yù)期的目標(biāo)。如果您正在尋找策劃方案的靈感和參考,以下內(nèi)容可能會(huì)對(duì)您有所幫助。為了培養(yǎng)冷云少先隊(duì)員的基本道德觀念
xxxx年,全球經(jīng)濟(jì)在經(jīng)歷了金融危機(jī)的洗禮之后,全年經(jīng)濟(jì)開(kāi)始緩慢回升,我們房地產(chǎn)公司抓住這一難得機(jī)遇,加強(qiáng)公司各項(xiàng)工作措施,在年的房地產(chǎn)市場(chǎng)中取得了良好的工作
寫(xiě)心得體會(huì)也是對(duì)自己成長(zhǎng)過(guò)程中所經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)行回顧和總結(jié)的一種方式。這些范文是作者多年學(xué)習(xí)和工作的心得總結(jié),希望能給大家?guī)?lái)一些新的思考和啟發(fā)。
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