作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

小班春天里教案篇一

1、引導幼兒欣賞歌曲，感受歌曲歡樂的節奏并學習歌曲。

2、樂意去公園玩，欣賞公園美麗的.景色。

1、教學具：歌曲錄音以及錄音機

2、區域布置：音樂區張貼有關春天的圖片。

3、家長配合：帶孩子去到公園去春游，觀賞花草、昆蟲。

1、帶領幼兒在《春天》樂曲聲中扮演春天里的小動物走進活動室。

2、組織幼兒欣賞歌曲《春天來》。

（1）播放歌曲《春天來》的錄音請幼兒傾聽。

（2）請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎樣。

（3）引導幼兒再次傾聽歌曲，互相交流聽到了什么。

（4）請幼兒隨歌曲錄音跟著學唱。

請幼兒扮演春天里自己喜歡的動植物，隨歌曲表演。

小班春天里教案篇二

我班正在開展“我眼里的春天”主題活動，活動中幼兒特別喜歡用繪畫的方式來表達對美好春景的喜愛之情。如：用手指點畫柳葉、用油畫棒畫春天的小草、小花、用棉簽點畫迎春花，用吸管吹畫挑花等等，為了更好地激發幼兒的美術興趣，探索用多種作畫工具大膽表現春天的美，因而設計了本次活動——春天里的花樹，鼓勵幼兒用棉簽、紙團、水果網等廢舊材料作為作畫工具，蘸上自己喜歡的顏料大膽裝飾春天里的花樹。

2活動中能感受春天的美；

3保持桌面整潔。

1 《春天來了》磁帶一盤，錄音機；

2棉簽、紙團、水果網（數量是每人三個），每組紅黃藍顏料各一盤，濕毛巾兩塊，空盤一只，已經畫好的大樹輪廓圖若干張；教師范畫三張。

一、師幼一起欣賞歌曲《春天來了》，引出主題。

教師：春天的花樹真的好美，老師把她畫下來了（出示范畫），你們欣賞一下，請告訴老師感覺怎樣？這么好看的花樹誰知道是用什么來畫的？（棉簽，紙團，水果網）說對了，孩子們你們也來試試怎樣用這些作畫工具蘸上自己喜歡的顏料印出小花來好不好。（先在大的白紙上嘗試印一下）

教師請幼兒欣賞剛才的試畫，并提出如果你要換顏色印花朵了該怎樣做呢？讓幼兒自由發表自己的意見后，教師將紙團扔進空盤里，邊說我要印※顏色的花了，然后再選一個紙團繼續畫。

二、幼兒自主裝飾花樹

教師拿掉范畫，鼓勵幼兒大膽的在樹冠上印畫各種顏色的樹葉。（教師：小朋友今天老師也為你們準備了這些作畫工具，請大家自選材料大膽印畫，印時注意保持桌面整潔。如：提示幼兒手臟了用濕毛巾擦，當心顏料別弄臟自己或他人的衣服）教師巡回指導。

三、集體欣賞幼兒作品“春天里的花樹”

四、活動延伸

師幼共同將作品裝飾主題墻

小班春天里教案篇三

1、通過聽聽、看看、講講感受春天的色彩美，萌發熱愛春天的情感。

2、鼓勵幼兒大膽表達自己對春天顏色的感受，能根據春天里事物的特征仿編詩句。

3、通過繪畫、交流等豐富有關春天的經驗，提高傾聽和補充他人講述的能力。

1、將詩歌內容制作成ppt、小草、草莓、迎春花等教學課件。

2、"春天"、"春天在哪里"音樂。

一、導入。

播放"春天"音樂，和幼兒一起做肢體律動，調動幼兒的積極性和興趣。

二、幼兒欣賞理解散文詩，感受散文詩的色彩美。

1、打開（ppt2、ppt3）以提問引起幼兒思考。

師：畫面上，你看到了什么？（黑乎乎的樹洞）在這黑乎乎的地方，來了一個小客人，他也要和小朋友一起做游戲，小朋友想知道他是誰嗎？（幼兒猜測）

師：這個時候，小草、草莓、迎春花都爭著搶著來告訴小熊春天的顏色，小朋友們想不想聽？我們一起來聽聽它們是怎么告訴小熊的。

3、引導幼兒欣賞ppt5，學習句式。

（1）小草告訴小熊春天是什么顏色的？他是怎么說的？（結合圖片集體練習句式。）（2）草莓告訴小熊春天是什么顏色的？他是怎么說的？（結合圖片集體練習句式）（3）迎春花告訴小熊春天是什么顏色的？他是怎么說的？（結合圖片集體練習句式）

4、引導幼兒結合圖片完整講述。

三、集體仿編詩句。

1、教師引導幼兒講述，探索交流春天的變化和顏色。

師：小熊聽了它們告訴小熊春天的顏色，心里特別開心，可是小熊說了，哎？春天有那么多漂亮的顏色，除了小草、草莓、迎春花，還有些什么呢？小朋友們知道嗎？你們發現春天有什么變化嗎？（幼兒自由講述）

3、引導幼兒將創編詩句串聯起來完整朗讀，引導幼兒大膽講述。

（1）、交流分享，請個別幼兒講述各種事物的顏色，嘗試仿編，告訴小熊春天是什么顏色的？教師適時指導。（ppt14）（2）、集體朗誦，鞏固句式。（ppt15）四、結束活動：給春天穿新衣師：剛才我們告訴了小熊春天有那么多的的色彩，聽了小朋友們的詩歌，小熊突然激動地叫起來：我知道了，春天原來是五顏六色的。老師把春天的圖片都拍了下來，可是沒有顏色的，請小朋友兩兩合作給它們涂上漂亮的顏色，把春天裝扮得更加漂亮！

小班春天里教案篇四

1、幼兒年齡較小，觀察事物時集中時間較短，認識事物直觀現象較單一。

2、由于幼兒想象能力較差，通過直觀學習認識更多的關于春天的新事物。

1、讓幼兒能通過學習了解春天的基本特征。

2、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

指導幼兒認識圖片理解圖片內容。

1、春天掛圖。

2、關于春天的有關兒歌。

一、開始部分

1、兒歌《老師老師我愛你》。

2、兒歌《公共汽車好》。

二、基本部分

1、出示掛圖，讓幼兒仔細觀察圖，并說出圖中“都有什么？”引入課題。

2、師講解圖中內容，讓幼兒理解。

3、請一名能力強的幼兒上來試講圖中內容，幼兒講的不準確的地方，師給予補充。

4、請幼兒集體講解圖中內容。

5、師朗誦關于春天的兒歌。讓幼兒學習并感受春天的特點。

6、帶幼兒走出教室觀察春天的特征，并給與予適當引導，讓幼兒更深刻體會。

7、唱著春天的歌曲走回教室。

三、結束部分

師總結春天的的特征，加深幼兒對春天的理解。

四、延伸部分

讓幼兒在回家的路上尋找春天。

教學反思：

現在正是綠意盎然的春天，所以我特意把認識春天這節課在這個季節學習有助于幼兒更直觀的認識春天，理解春天，生活中去發現春天的特點。

在本節課中，我先以圖導入，讓幼兒在圖中尋找春天，對春天有個基本的認識，接著讓幼兒學習一首關于春天的兒歌，加深幼兒對春天的理解，最后帶幼兒走出教室，把圖中及兒歌中的春天與生活結合起來，讓幼兒更直觀的認識、理解春天。拓展內容讓幼兒觀察課堂中沒有講到和觀察到的春天的特點，讓幼兒全面理解春天。

本節課中，大多數幼兒興趣濃厚，對春天認識的比較全面，并能表達清楚。但個別幼兒不善于觀察，語言表達能力差，導致幼兒對春天認識不夠全面。

在以后的教學中，應多給孩子說話的機會，來鍛煉他們的語言表達能力，在平時多培養幼兒的觀察能力。

小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節，指立春至立夏期間，含節氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復蘇的季節。通常將北半球的公歷3月~5月定為春季，而南半球則是公歷9月下旬~12月下旬定為春季。

小班春天里教案篇五

1、課件《春天的電話》。

2、電話一個。

3、打印材料：小黑熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍頭飾各一個。

一、打電話，引入活動。

1、教師事先把電話擺在活動室內，播放電話鈴聲錄音，請幼兒說說是什么聲音。（播放電話鈴聲）

2、教師走向電話，拿起聽筒，假裝打電話，然后重復故事中的個別句子，激發幼兒的興趣。

3、教師請幼兒猜一猜是誰打來的電話，并問“誰愿意再接一次電話”。

教師和幼兒假裝通電話，教師繼續重復故事中的個別句子。

二、教師講述故事，初步了解故事內容。

1、教師：今天森林里的電話鈴聲一直不斷，有好多小動物都接到了電話，請大家一起來聽故事，看看都有誰接到了電話。

2、教師講述故事。（播放故事欣賞）

教師：故事里都有誰接到了電話？小動物們為什么互相打電話？引導幼兒找出故事中的關鍵詞“春天來了”。

3、教師再次講述故事，讓幼兒欣賞，然后提問：是誰最先醒來給小動物們打電話的？（播放故事欣賞）

三、分段欣賞，理解故事內容。（播放分段欣賞）

1、教師講述故事第一段，提問：

教師：小黑熊要打電話告訴小松鼠什么？

2、教師講述故事第二段，提問：

教師：小松鼠要把這個消息告訴誰？小松鼠對小白兔說了什么呢？

3、教師講述故事第三段，提問：

4、教師講述故事第四段，提問：

教師：小花蛇聽完電話后也好開心，給好朋友小狐貍打電話，小花蛇對小狐貍說了什么？

5、教師講述故事第五段，提問：

6、教師講述故事，第六段，提問：

教師：小黑熊聽完電話后來到外面，碰見了小狐貍，說了什么？小花蛇會說是誰先打電話給他的？小白兔、小松鼠呢？后來小松鼠對大家說：“應該謝謝小黑熊，是它第一個給我打電話的，小黑熊是怎么說的呢？”（學習害羞的樣子）

7、教師：故事講完了，你喜歡這些小動物嗎？為什么？（因為這些小動物們，你關心我，我關心你，都知道把快樂帶給別人，讓大家都感到很開心）

小班春天里教案篇六

1.模擬出游過程，激發對幼兒春游的向往。

2.知道春游時需要準備的物品及它們的功能。

3.知道春游中不安全行為的`解決方法，懂得保護自己。

課件準備：春游場景圖、食物圖、垃圾圖、公園實拍圖等。

一播放春游場景圖幼兒模擬坐汽車去春游

――旅游大巴開來了，帶著我們去春游。有什么辦法可以安全又快速地上汽車呢?

――大家一起排隊上車吧！

二播放春游的公園照片引導幼兒看看說說

――下車咯！我們去逛一逛吧！

――你們看到了哪些漂亮的景色、有趣的東西呢？

三出示食物圖引導幼兒說說春游要帶的食物

――逛累了，我們休息一下，吃點東西吧！你們帶了什么食物？哪些是必須要帶的？

――那么其他好吃的東西也想帶，怎么辦呢?

四出示場景圖了解其他物品的功能

――哇，吃完東西產生了一大堆垃圾，怎么辦?

――吃完食物，小嘴小手黏黏的，怎么辦?

五播放課件內容引導幼兒幫助走失的豆豆

1.播放豆豆哭泣動圖。

2.引導幼兒想辦法幫助豆豆，通過幫助豆豆知道春游時的不安全行為。

3.引導幼兒說說有哪些不安全的行為，可以怎么避免。

六整理好東西坐汽車回幼兒園

小班春天里教案篇七

1、感受歌曲的優美旋律，會用甜美連貫和活潑跳躍的唱法歌唱。

2、在教師的引導下，根據歌詞內容做相應的動作進行表現演。

帶領幼兒觀察過春天的.景色。

春天景色的圖片，小白兔、小蜜蜂、小鳥頭飾若干。

1、讓幼兒聽音樂入座感受音樂氛圍2、律動《小手爬》，要求幼兒有節奏地演唱并表演。

3、復習歌曲“大紅花”，要求幼兒口齒清楚，有表情地唱。

4、老師出示圖片，提問：“現在是什么季節？”，示引導幼兒說出春天的特征，知道春天天氣暖和了，花開了，柳樹發芽了。

5、將幼兒討論的內容進行歸納，總結成歌詞內容，然后邊指圖片邊念歌詞。幫助幼兒回憶歌詞的內容。

6、教師用輕柔，甜美，連貫的嗓音范唱要求幼兒仔細傾聽。

7、老師清唱歌曲，請幼兒跟著輕聲哼唱。

8、幼兒跟著老師和鋼琴姐姐的伴奏唱，并鼓勵幼兒根據歌詞內容表演動作。

9、老師分發小白兔、小蜜蜂、小鳥、柳樹條，請幼兒進行表演。

10、注意對與別人不同動作的幼兒給予肯定鼓勵及示范。

11、請個別幼兒進行表演唱。

12、講評，請幼兒聽音樂放小椅子。

小班春天里教案篇八

1、初步學唱并理解歌曲，加深對春天的認識。

2、嘗試用動作來表現歌曲，感受歌曲的優美旋律。

1、“春天”的課件。

2、“春天”的圖片若干。

1、小朋友們，現在是什么季節呀？（春天）天氣怎么樣？（真好）春天天氣真好，我們開上小汽車去找找春天吧！

2、瞧，我們來到哪里了，你發現了什么？

——教師邊播放課件邊提問講述

指：春天天氣真好，花兒都開了，可以用什么動作來表示美麗的花開了！

楊柳樹枝長出了嫩綠的葉子，對著我們怎么樣？你能用好看的動作表示嗎？

誰飛來了？（蝴蝶姑娘）來干什么？你聽，誰在嗡嗡叫？（蜜蜂）還來了誰？小白兔怎么來的？（小白兔兒一跳一跳又一跳）

3、小動物們看到這么美的`春天，高興地唱起歌來，你聽！

——你聽到了什么？（教師根據幼兒的回答依次出示相應的圖片，進行單句學唱）

1、輕聲跟唱

2、通過隱藏圖片幫助幼兒記憶歌詞

3、脫離圖譜進行演唱

1、你能用漂亮的動作來表現這首歌曲嗎？請個別幼兒上來進行表演，其余幼兒演唱歌曲。

2、師生共同表演《春天》

3、結束：幼兒園的春天也很美麗，我們一起開車去找找吧！（

小班春天里教案篇九

1、加深對春天的認識，初步理解第一段歌詞，學會跟唱。

2、萌發對春天喜愛的情感。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

【活動準備】

各種小動物的頭飾，事前幼兒對春天已有過認識和觀察。

【活動過程】

一、韻律活動：《春天》。

2、幼兒坐到位后，請幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動物;

3、請幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣?(幼兒自由回答)

二、欣賞旋律，感受樂曲歡快情緒，知道歌曲的名字。

1、教師再次彈奏歌曲旋律，請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎么樣?

2、引導幼兒再次傾聽歌曲旋律，并啟發幼兒聽音樂做出歡快動作，告訴幼兒這是一首春天的歌，名字叫做《春天》。

三、新授歌曲

1、教師清唱歌曲的第一段，請幼兒說說你聽到些什么?

2、教師范唱第二遍，可以邊唱邊畫;

3、教師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱;

4、教師帶領幼兒邊根據歌詞內容邊有節奏的朗誦1—2遍;

5、在《春天》的伴奏下，幼兒做歡快動作。

【活動延伸】

建議帶領孩子觀察春天的動物，植物的變化，引導孩子用自己的身體動作模仿。活動開始天氣真正好!我做興奮狀對孩子們說：“今天，太陽公公想看看小朋友是怎么上課的，可是太陽公公進不來啊(轉為無奈狀)?”孩子們大聲呼吁：“那我們到外面去好了!”來到戶外，和太陽公公問好后我就安排孩子在草坪陰涼的地方坐好。

教學反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。